早操教学反思_心得体会

早操教学反思

本文是关于心得体会的早操教学反思，感谢您的阅读！

早操教学反思（一）

《早操》是一年级上册北师版单元字与拼音（四）中的一首富有儿童情趣并且具有和谐韵律的儿歌。作者采用了拟人的手法，写了早晨欣欣向荣的景象，配以生动形象的画面，将学生带入充满生机活力的清晨。

本节课开始，围绕早操我穿插了手指操，让学生跟着老师一起活动自己的手指，充分的调动了学生的积极性，并认识到早操的重要性。在这个环节中的不足之处是做手指操后有一部分的学生不能马上安静下来进入学习状态，而是处在兴奋的状态中，这一点需要加以思考。

在教学内容上，我根据课文内容合理的结合了一些简笔画，把课文内容通过多种形式展现给学生，更易于学生的理解和记忆，这是本节课的教学亮点。不足之处是在教授“___来____去”这一知识点时，备课前没有充分的预设到学可能的不符合要求的回答，导致出现这种情况时不能应对自如。

在生字教学上，我利用自制的生字卡片，通过“这是谁？”，“这是X”，“什么X”，“XX的X”这样与学生的对话，调动学生的积极性和主动性。此外，还通过帖字游戏，巩固复习了生字的读音和组词。但是这一环节的用时过多，导致课程未能在一节课时中结束。

我觉得这节课基本上是成功的，学生能全身心的参与，思维活跃，并有强烈的表现欲。学生学习的自主性得到了充分的体现。通过这节课，我也受到了很大的鼓舞，孩子的想像力是无限的。作为老师，应该充分调动学生的想像力，让学生举一反三，以文本为凭借，以生活为源泉，让学生充分展示个性的创造才能。

早操教学反思（二）

上完这次“千人百班”小组合作公开课，我觉得收获颇丰。回顾自己本次教学，我觉得主要有以下两点收获。

其一：怎样才能有效的发挥小组合作学习的作用呢？怎样把小组合作落到实处？小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，已在广大教师的课堂教学中得到运用。在几乎所有的课堂上，我们都可以看到小组讨论式的合作学习。这说明，教师已经在有意识地把这种形式引入课堂。但是，仔细观察，就可以发

现，多数讨论仅仅停留在形式上。缺乏实质性的合作。主要表现在：学生间的合作不够主动，合作学习的内容没有探讨价值，小组合作前缺少让学生独立思考的过程，教师不能给学生充裕的合作时间，忽视对学生合作技能的训练与培养。这样一来，合作学习最突出的价值就抹杀了。

针对这些问题，我给学生充裕的合作时间，教给他们学习的方法，合作的方法，明确每一次合作的目的。让学生在合作中识字，合作中读文，合作中仿写。我认为，只有在学生有合作需要时，明白合作的方法，明确合作的目的，才能把合作学习落到实处，而不只是走形式，才能最大限度地发挥合作学习的作用。我设计了3次合作。第一次，合作识字，小组长用字卡考察本组成员的识字情况。第二次，小组合作分小节读文。互相评价，纠正字音。第三次，看完视频《早操歌》，我让学生小组合作创编诗歌。

其二，恰当运用多媒体。激发学习兴趣。与传统教学相比，多媒体教学以其形象直观、信息丰富和环境开放等优势，已被越来越多的教育者所重视并广泛应用于教学实践。使用多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，更要利于学生的学。学完课文，我让孩子们欣赏了一段视频《早操歌》，既作为课间歇息，尤为后面的仿写做了准备，这段视频是动画，适合孩子的口味，画面上小动物们精彩的运动人听课的老师都忍不住笑了，孩子们更是看的津津有味。看完之后，我再让孩子小组合作仿照课文创编诗歌，孩子们在一起，说的说，写的写，很快完成了创作，并以小组为单位进行了展示，还带上了动作，非常精彩。可见，课堂恰当运用多媒体，能为课堂增色添彩。

没有完美的课堂，这节课也有不足之处。由于有些紧张，对于课堂上学生的评价不够及时。小组之间的竞赛也没有进行总结，。今后在这方面要加以改进。

早操教学反思（三）

《早操》是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法写了小露珠、小鸟儿、小蜜蜂珍惜时光早早起，做早操，最后一节升华主题：启发学生从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念。

结合一年级学生的认知水平和心理特点，我在教学设计时和教学过程中努力做到以下几点：

一、充分运用多媒体技术，激发学生兴趣。

兴趣是最好的老师。尤其低年级的学生注意力特别容易分散。老师就需要通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情。

在开课时，我首先通过多媒体将孩子们做早操的照片展现在他们的眼前，看着照片上或像挺拔的小树苗或“东倒西歪”的自己，孩子们的兴趣一下就被激发起来了。我趁机让孩子们猜今天的课题，得到了积极的响应。

接下来的感知课文和分节学习环节，我充分利用白板功能来组织教学，边听课文边展示相应的图片，并将隐藏的词条“小露珠”、“小鸟儿”等相机点击出来，借用形象的图片让生字的接受和学习不再单调。

二、渗透汉字文化，识记字形

语文学习的过程是体会和认识民族文化的过程，在认字写字应渗透汉字的文化，对学生进行民族文化的熏陶感染。比如出示课题“早操”时，我这样出示题目中的“早”：写一个日，学生马上读了出来，我又问“日表示什么？”。然后在“日”下面再出示一个“长横”，生读“旦”——天刚刚亮，太阳紧贴着地面，还对大地依依不舍呢。这个“旦”就是表示太阳刚刚升起的时候。那么“旦”加上一个“竖”，就是指太阳离开地面啦。突然间我看到孩子的眼睛亮了起来，原来汉字的故事真多啊。

在教学“叶”时，我先很自然的根据课文内容出示了一张美丽的绿叶图，然后让学生观察“叶”，想想可以用什么方法记住它。学生眼睛再一次亮了起来，纷纷举手，抢着说“口”像一片叶子，“十”像树枝。于是“叶”就在学生脑海里变成了一片有生命的“叶子”。

又比如，在教学“飞”时，我出示了一张鸟儿在空中飞行的图片，在和“飞”作比较，学生马上发现了“横斜勾”好比小鸟的头和身体，里面的“撇点”就是小鸟的两个翅膀。“飞”好像在孩子的脑海里动了起来，变成了一只可爱的小鸟。

低段教学以识字为重点看似简单，其实汉字里面蕴含着丰富的文化，需要我们以后更加努力的钻研教材，设计教法。

三、联系生活，拓展想象。

教学不能拘泥于课本，要让语文学习从课内延伸到课外，让学生把目光转向更广阔的生活中去。基于这个理论指导，本节课学完儿歌，我有设计学生模仿《早

操》为自己喜欢的小精灵编首儿歌，也就是仿说的环节。结果，学生把生活中观察到的事物都能用非常恰当的词语，通过儿歌的形式表达了出来，孩子们展开了想象的翅膀，说出各种各样的其他小精灵，如：

小公鸡，起得早，跳来跳去，在屋顶上做操。

小鱼儿，起得早，游来游去，在水里做操。

小树苗，起得早，飘来飘去，在风里做操。

语文教学永远是一门有缺憾的艺术。课中有一些不足之处，比如：课堂上有时没有仔细聆听学生的回答，不能快速揣摩学生想要表达的意思。在仿说时，一名学生为天鹅编儿歌：小天鹅，起得早，转来转去，在湖面上做操。当时我误以为撞来撞去，否定了她的说法。当然还有很多不足之处，正所谓当局者迷，希望各位老师提出宝贵意见和建议。我在今后的教学中还应不断学习，不断反思，使自己的课堂教学变得更扎实，更有效。

大班科学活动“有趣的影子”教案反思

大班科学活动“有趣的影子”教案反思 大班科学活动“有趣的影子”教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验，活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看“有趣的影子”教案吧。 设计背景： 《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一活动。 活动目标： 1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。 2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 　 活动准备： 白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。 活动过程： 一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣 师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。) 　 二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力 1.幼儿互相讨论 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢? 师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。 2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。) 师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。 3.观看手影录像，体验手影的神奇 师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看) (评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。) 三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验 1.找一找影子 师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作) 师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示) 师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么? 幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。 师(小结)：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。 2.变一变影子 师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……) 师：啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。 师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的? 幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。 幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。

《做早操》教学反思

《做早操》教学反思 《做早操》教学反思 教完这篇课文我想主要谈两点感受： 一是检测生字、词语、句子的掌握情况时要注意“跳读”。因为在教学中，我发现现在的儿歌较为短小，生字较少，孩子的机械记忆力又特别强，到后来他们完全能按照课文的顺序把生字或者词语背诵下来。把生字从课文中单拿出来的.时候，有的学生就不认识了。这就要求我们要创设新的语言环境，帮助学生进行巩固识字，做到真正地认识，而非机械地记忆。使他们既能单独认识，回到文中、句中也认识。 二是学生学习习惯的培养。比如朗读的训练，这是一个长期训练的过程，很多孩子在反复朗读之后，在那哇哇背诵，以为越是大声表明读得越好。这时就要让孩子知道，朗读时声音要响亮，但不是喊不是叫，也不是声音低得听不见。在这一阶段，应当避免孩子容易出现的“顿读和唱读”现象，由于课文是儿歌的形式，可以适当训练学生朗读的节奏。这就需要发挥范读的功效了。例如在老师范读时，要求学生认真听，听准读音，学会停顿，注意语速。在老师范读时，也要注意学生拿书的姿势，让他们明白书怎么拿，要求他们把书放直，离眼睛一尺的距离，或把书放平，用手指随老师范读指读。培养学生拿书及指读等良好习惯。朗读时要注意发挥学生间的榜样作用以及评价机制。教师的评价则以激励、鼓励为主。

又比如良好倾听习惯的培养，除了老师说的话，对于同伴的回答和说话也应当认真、安静地倾听，这是对别人的尊重，也是一个获得更多知识的好渠道。 另外写字习惯的培养也不容忽视，要时刻教导学生不要急着下笔，在下笔前要先学会观察，在一定的观察分析之后才开始落笔，书写时要时刻注意“一拳一尺一寸”的口诀，这就需要老师不断地提醒，因为这些方面都是很容易被孩子所忽略的。

2012体育工作总结

2011-2012年xxx小学体育工作总结 做为一名体育教师抓好两操(早操和课间操)也是除体育教学以外的第一项重要工作。为了搞好两操，实现我们学校常规教学目标，维护我们学校安全秩序，促进我们学校的团结稳定，因此我主要是利用体育课和早晚的时间对学生们进行训练。现将一年来的工作做一个客观的总结。 在日常生活和工作学习中,能以教师的职业道德严格要求自己,热爱本职工作关心学生,师生关系融洽。能把思想教育工作渗透到教学之中,用自己的言行感化和带动学生。从小事做起,培养学生树立正义感、责任感和自信。 教学工作是学校教育教学工作中的重中之重,所以课堂教学是每一位一线教师必须认真对待的课题。充分合理的使用一些教学方法、手段去完成教学任务, 实现教学目的。同时也要在学生的个性发展方面需要多下工夫。因此,这学期我在这方面也动了一些脑筋，想了一些办法,总结了一些经验,也收到了良好的教学效果。 本学期，我担任五年级年级2个班级和一年1个班级的体育教学工作。期间：我始终认真贯彻执行党的教育方针，自觉的遵纪守法；坚持以“以人为本”，作风正派、坚持原则、实事求是、工作态度端正，热爱学校，服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，关心集体和个人。积极参加学校的各项业务学习活动，积极要求上进，团结他人，工作勤勤恳恳，关心和爱护学生，助人为乐，不计较个人得失。在教学和工作中，我能按《学生体质健康标准(试行方案)》及《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》来教学和测试。在增进学生身心健康和增强学生体质的同时，使学生掌握体育基础知识，培养学生体育运动的能力和习惯。为了协调发展、充分发挥体育在培养全面发展人才中的综合作用。在教师的指导下，使学生通过思维和练习掌握体育知识与技能，提高身体素质并促进身心协调的教学活动。我在提高学生运动技术水平过程中对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神、拼搏精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动，重视继承发扬民族传统体育，按体育锻炼标准来教学，开展好每天的“两操”(早操和课间操)和体育课外活动，做好值日“巡视工作”。有计划、有目的、有层次上好每一节课。做到课前备好课，,循环渐进、由浅入深,在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练，以学生为主体，教师为客体的新课改新方式，选择适合学生的教学方法。为了完善各人自身的素质修养，除了参加学校举办的有关教学活动外，还参加有关的业务评比。积极协调每年级和各个班指导好学生的课间操、早操及学校内外的各种体育竞赛活动。一个学期以来，我的教学工作量饱满，不随意请假，努力完成岗位工作。 积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。从这些年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优秀生就难多了。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用，运用这些规律使学生科学的锻炼身体并健康的成长，掌握科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。 教师的工作任重而道远。我一定会在今后的工作中，通过不懈努力争取更上一层楼。 xxxxx

小学语文_影子教学设计学情分析教材分析课后反思

《影子》教学设计 教学目标 1.认识“影、前”等5个生字,会写“在、后”2个字。 2.抓住重点句,结合学生的生活经验,体会影子的特点。 教学过程: 一、猜谜导入,揭示课题 1.出示谜语,引出“影子”。 像我不是我，常常跟着我， 会儿在前，一会儿在后， 和它说说话，就是不开口。 2.指导“影子”的读法。 (1)对比读“影”和“音”,体会后鼻音和前鼻音的发音区别。 (2)复习轻声的读法,读好“子”。 3.出示图片帮助学生理解“影”的意思。 二、初读感知,初识“影” 1.朗读课文,读准字音,读好停顿。 (1)出示“跟着我、陪着我、好朋友”等需要读轻声的词语,教师范读,学生跟读 (2)教师范读课文,学生跟读。 (3)学生反复朗读课文,教师随时纠正。 2.读重点句,体会影子的特点。 (1)出示重点句,学生朗读 就像一条小黑狗。 它是我的好朋友。 (2)说说为什么说影子像一条小黑狗,为什么它是“我”的好朋友。 (3)画出表现影子与“我”形影不离的句子,读一读 (4)让学生结合自己的生活经验,说说影子与人形影不离的特点,加深对儿歌的理解。 三、认读“前、后、左、右”4个生字

1.出示句子:影子在前,影子在后,影子在左,影子在后。 2.指名读4个生字。重点指导“左”的发音,与“正”对比着读,体会平、翘舌音的不同 3.辨析“左”和“右”的字形。利用口诀:左下有个工，右下有个口。 4.结合课后第二题,帮助学生理解、运用4个方位词,引导学生说完整的话,鼓励学生用多种句式表达 四、巩固识记生字 1.教师出示生字卡片,学生“开火车”认读。 2.教师读生字,学生出示相应的生字卡片。 3.通过课中操来巩固生字学习。 像我不是我，常常跟着我。(站立拍手) 影子在前，影子在后，(跟着方向,有节奏地小跑) 影子在左，影子在右。(跟着方向,有节奏地小跑) 它像小黑狗，是我好朋友。(站立拍手) 五、学写“在、后” 1.引导学生说说写字要注意什么。围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。 2.教师范写。强调撤的变化与写法。 3.学生试写,教师巡视指导。 4.反馈评价。展示写得好的字,出示问题范例并纠正。 5.学生再次练写。 学情分析 一年级学生在本课学习之前，刚好学习完拼音不久，识字和课文朗读都只具备初步能力。另外，他们还处在幼儿园和小学的过渡期，比较好动，注意力比较分散，理解能力还不足。根据孩子的年龄特点，本节课设计了孩子们喜闻乐见的多种游戏形式去设计课堂，让课堂知识化难为易，追求的课堂结果。 本册教学目标要求一年级学生要掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，把字写得正确端正整洁。因此在一年级的起始阶段要打好写字，要严格要求保证质量。本课要写的4个字中，撇的写法不一。“在”字中有长撇，“后”字中有长撇、斜撇，“我”字中有斜撇、短撇，“好”字中有短撇。要引导学生仔细观察，注意书写上的区别。本课中的“在”和“后”都是左上包结构的字，书写时要注意右下让左上。本课新学笔画斜钩，与卧钩比较相似，两者的主体部分都是

《广播体操》教学反思

《广播体操》教学反思 广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必须参加的课外活动。做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情况，也是当前学校实施素质教育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径，因此，每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点，但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手： 1、运用正确而优美的示范，提高学生学习兴趣与积极性。 正确而优美的示范是教好新操的前提，教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范能力和一定的音乐素养。由此，教师课前要充分熟悉新广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。先做完整示范，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，提高学生学习兴趣和积极性。 2、教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生学习动作能力。 新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的要求，所以先对学生进行基本动作的“强化”练习，使学生基本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳跃移动练习，先学习单个较难掌握的技术动作，然后再进行组合练习。 3、让学生做小老师去教学，发现并及时纠正错误动作 在教学过程中采用以优带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得较好的学生担任小组长，充当小老师去教学。教师发现学生在练习中出现的错误动作，应及时予以纠正。如果是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正，如果是多数人的问题，则要求全体停止练习予以纠正。 4、通过分组比赛，提高学生自觉练习的积极性，促进教学任务的完成。 每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。学习新操前可以向全校发出举行新广播操比赛的通知，引入竞争性，提高学生学习的自觉积极性和集体荣誉感。 广播体操教学中存在的问题： 1、过高估计学生接受能力，前四节操教授速度过快。 2、学生学习积极性调动不够，没有树立好广播体操强身心，健体魄的思想，致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。 3、细节动作抓的不够严密。 4、学生协调性急需提高，音乐节奏感不强

文体部工作总结五篇

文体部工作总结五篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 文体部工作总结五篇(一) 日月如梭，时间仿佛白驹过隙，转眼间，又临近学期期末尾声。身为法二系团总支文体部部长，从本学期开学至今，在校领导、团总支及学生会各部门的共同努力下，文体部的工作取得了一个又一个令人瞩目的成绩。现就我部在这一学期的全部工作做一次总结：一活动举办 在本学期，我部认真负责的举办了一系列活动： 1社团换届 在社团招新工作结束后，为全方面培养新一届社团负责人的工作经验和能力，我部按照校领导指示，举办了20xx年度社团换届竞选大会。此次活动除警体训练队有特殊原因外，法二系全体学生社团均参与。活动秉承一贯的“公平、公正、公开”的原则，由各社团参加竞选人员登台做竞职演讲，再由团总支各部及各社团老负责人共同评定后，最终推选出各社团新一届负责人一名及副负责人若干名。活动期间，在宣传通告人员安排会场布置等方面都合理有序的开展着。活动结果得到了大家的一致认可，也达到了培养人才的初衷。 2 演讲比赛 为迎接五月“精神文明礼貌月”的到来，我部按照校方活动安排，

积极组织开展了以“学雷锋，讲文明，做奉献”为主题的演讲比赛。通过宣传，同学们踊跃报名，共十二个班数十名选手参赛。最终通过精彩生动的比赛，三名选手脱颖而出。 二社团管理 伴随着本学期社团招新活动的结束，各社团的日常训练规划，活动管理方面也是我部工作的一大重点。 1 社团训练 在社团训练上，我部负责规定训练时间，场地及人员管理等方面工作，在宏观上管理社团的同时，也常深入社团内部，通过集体会议，聊天等方式充分了解训练中存在的问题并及时解决，保证了社团的健康发展。 2 社团活动 为了丰富校园文化，展示当代大学生积极向上的青春活力，各社团参与，开展了一系列文艺活动，其中由我部分管的警体训练队，双节棍，跆拳道，舞蹈队四大文体社团是每次活动不可缺少的亮点。在本学期。它们参与了“3-;14向警察献礼”文艺汇演，“关爱留守儿童”肥东为民中学演出活动这两场大型文艺演出。同时，各社团也各自开展了相应的活动。再由团总支，学生会共同举办的篮球赛上，舞蹈队担任了拉拉队及表演的任务;警体训练队应邀参加了由万博学院举办的晚会表演活动并荣获锦旗一面;跆拳道社团出演了由省电气工程职业学院举办的晚会活动，荣获锦旗一面。以上这些活动都取得了圆满成功。 以上就是文体部对于本学期的全部工作总结。

体育活动教学反思(精选5篇)

体育活动教学反思（精选5篇） 体育活动教学反思1 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的呼啦圈、平衡木，我根据大班幼儿的年龄特点和活动能力进行了跳呼啦圈和过独木桥的探险之旅。较好地发展了幼儿的双脚并拢跳、平衡等技能，提高了幼儿动作的协调性和灵敏性；同时也培养幼儿克服困难的精神。 整个活动分三个部分，第一部分是热身部分，幼儿根据音乐做预备运动。第二部分练习双脚跳和走平衡木孩子们表现的很好，并且完成了动作练习。最后组织小朋友们进行探险比赛，在游戏的过程中孩子们很顺利的完成了各种练习，虽然有个别孩子过独木桥时刚开始需要在老师的帮助下才能完成动作，但经过练习小朋友动作的熟练程度提高了，完成动作的技巧掌握了。而且小朋友们在活动中是积极的、兴奋的。 游戏过程环环相扣，幼儿尝试与我演示相结合，极大调动了幼儿参与的积极性。当然在活动中，也存着一些不足之处，在比赛时星星要是能挂起来让小朋友去摘的话会更加好，还有在安全措施保护恰当的时候不妨也可以带领孩子挑战一下自己的极限，适当的参加一些有难度的活动，多培养他们的勇敢精神。 体育活动教学反思2 俗话说：“生命在于运动”，事实也证明，凡是经常参加体育活动的幼儿，身体都很健康，

我们根据大班幼儿的年龄特点，本学期，开展了各项快乐体育活动，一学期已接近尾声，而我们的幼儿也从各方面的技能中得到发展，使我们更好的认识到开展体育活动的重要性和必要性。现我将本学期课题总结如下： 一、丰富的户外活动形式 我们《快乐体育》课题组，根据不同孩子的年龄特点，制定不同的活动目标，它与其它教育活动一样，是多种形式并存，共同发挥作用的过程。为提高幼儿的体育运动能力，增强幼儿的体质，激发幼儿参与户外体育的积极性，使幼儿能更健康快乐地成长，我们教研组一直坚持每天保证一个小时的户外活动时间，更好的促进幼儿的身心健康发展。 1、晨间锻炼活动 我们幼儿园的晨间丰富多样，以各种幼儿早操为主，有目的、有计划的让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质，发展能力，以自制小器械为道具，根据年龄特点创编适合幼儿的动作，我们大班以不同颜色的健身球为主，进行队形队列的变化，从而锻炼幼儿手眼的协调性，发展幼儿团结合作的意识。 2、挖掘器械的不同玩法 户外体育时间也是孩子们自由发挥、探索的时间，不仅在锻炼了各方面的技能，同时也锻炼幼儿的身心发展，我们根据幼儿的年龄特点，动作发展规律，提供不同层次的器械，由难到易，循序渐渐的，满足不同幼儿的需要。教育的过程，我们把大把的时间教给幼儿自由探索，探索器械的多种玩

小班科学活动教案--影子教案

小班科学活动教案：影子教案(附教学反 思) 小班科学活动影子教案(附教学反思)主要包含了活 动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动过程，教学反思等内容，通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣，要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看影子教案吧。 活动设计背景 在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：你们在追啥啊？孩子们回答：影子啊我再问：你知道影子怎么来的吗？孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。 2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。 活动准备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 一、找影子 1、木偶影子表演 教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼儿找影子。 小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子） 告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。（幼儿表演各种动作）刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？ 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

大班早操《我是小小兵》活动反思

大班早操《我是小小兵》活动反思 大班早操《我是小小兵》活动反思 早操活动是幼儿园的常规性教育活动，对幼儿的身心健康发展起着重要作用。在本次的早操方案设计、动作创编、组织实施中，有以下几点体会： 一、围绕主题，体现情境化、游戏化。 从幼儿的生活与兴趣出发，尊重幼儿的意愿，选择合适的主题，，让幼儿参与到早操的编排中，极大地调动了幼儿对于早操活动的热情。以主题贯穿始终，“我是小小兵，练好本领保护祖国”成为孩子们情绪饱满的动力，让整个的早操活动富有情境性。在早操中穿插多种游戏更是让孩子身心愉悦地去锻炼身体，增强体质。 二、音乐选择富有童趣，易带动幼儿情绪。 合适的音乐可以带动激发幼儿的情绪，促进幼儿的兴趣。在本次的早操活动中，热身运动的音乐和体育游戏的音乐都是以幼儿熟悉的游戏音乐和动画片音乐为主，如《拉大锯》《马兰花开》《大耳朵图图》《小鲤鱼历险记》等让幼儿在富有激情和情境的氛围中，发展动作，训练体能。 三、动作编排生动有趣，体现和谐、互动。 发展动作是早操的目的，因此动作编排是早操创编的主要任务。首先，我们在动作编排上遵循运动发展的客观规律，注重大动作和精细动作的合理搭配，如跑跳与脚尖动作的搭配；注重幼儿动作中动与静的搭配，如一组下蹲一组围着转；注重幼儿个人与幼儿之间的互助行为等的有机协调，如小组合作，自选游戏等。其次，在动作编排上，围绕主题，选用幼儿喜欢的有趣的动作，注重提炼幼儿在日常生活中表现出的动作。再次，在队列变化上，体现师幼、幼幼之间的互动，培养幼儿的团体合作精神。第四，融合多领域内容，最大彰显教育功能。幼儿要合拍地喊口令，会运用空间思维来在地上摆放花棍，会认识自身在团体中的位置等等，发展了幼儿多项智能。 四、利用器械本身特点，激发幼儿兴趣。 利用果奶瓶、豆粒、竹棍自制的花棍，既可以当枪当炮，又可以敲击发出声音，特别是利用器械玩各种体育游戏，给幼儿一定空间和时间，让他们自由探索器械的玩法，提高幼儿对早操活动的兴趣，增强幼儿在早操中的积极性，又有利于幼儿探索精神、专

中班科学活动教案：影子教案(附教学反思)

中班科学活动教案：影子教案（对教学 的反思） 中班科学活动的影子教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以了解影子的形成方式，并感知光影之间的关系。体验皮影游戏的乐趣。适合幼稚园老师参加中班科学活动课。快来看影子课程计划。活动设计背景 有一天，当我在户外时，我发现孩子们自发地玩着影子游戏。几个孩子实际上向我跑来，问道：“老师，影子是如何形成的？为什么有些地方有阴影，有些地方没有阴影？”中班的孩子们已经意识到了阴影。我看到他们在阴影中。形成非常有趣，所以我决定进行活动，让孩子们在皮影游戏中了解阴影是如何形成的以及光与影之间的关系。 活动目标 1.初步了解阴影是如何形成的，并了解光与影之间的关系。 2.体验影子游戏的乐趣。 3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 4.培养孩子探索科学现象的兴趣。 5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。 教学重点，难度

教学重点：初步了解阴影的形成方式， 教学困难：感知光影之间的关系 活动准备 动画课件，手电筒，玩具狗，幻灯机 活动程序： 一，创造情况 1，猜测兴趣 老师：每个人都有一个好朋友。黑体是黑色和黑色。在阳光下，你停止它。如果离开，您将离开。让我们仔细考虑一下这是什么吗？谁先告诉老师的。 杨：影子。 老师：是的，它是一个影子。中班的孩子特别特别，每个人都有一朵红色的小花。 2，老师：那影子是什么形成的？ 二，动画示范，探索新知识 1.打开幻灯机，然后将光投射到墙上。 老师：孩子们仔细看，墙上有阴影？ 杨：没有阴影。 （2）老师用玩具狗挡住了灯。 师：现在看看墙上的影子吗？

小学一年级语文：《早操》教学反思

新修订小学阶段原创精品配套教材 《早操》教学反思 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Reflections on the Teaching of "Morning Exercises" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

《早操》教学反思 《早操》教学反思 成都市金沙小学谢洋 《早操》是我们年级语文组上选定的同课异构的课文。我在设计这篇韵文的教学思路时充分挖掘韵文的童趣，考虑学情，同时吸取其他老师的经验，把学生带入了一个生气盎然的清晨。我的教学思路是：首先是从孩子们熟悉的《上学歌》导入，太阳公公当空照，它把大地瞧一瞧，太阳公公可能看到了什么，从而引出课题“早操”。接着让孩子们自己读课文，要求读准字音，读通课文，找找都有哪些小精灵，孩子们说一个小精灵，全班就隆重请出它，老师把图贴在黑板上。这个环节是孩子们从图画初步感受这首儿歌的情景。接下来的步骤是老师范读，找到小精灵们在哪里做操，然后同桌共用一本书找到小精灵们是怎样做操，老师打乱词语顺序，通过游戏让孩子把词宝宝送回家。接着从词到字，逐个击破，通过自读、变成各种花样来读字，目的就是让孩子熟认每个字，。在初步感受课文的基础上，老师以指导朗读为契机，在教会孩子如何读好每一个小节的同时，间接让孩子明白了儿

歌的含义及蕴含的感情。老师重点指导：滚来滚去，跳来跳去，飞来飞去，跑来跑去单独怎么读，放到句子中又怎么读。 整个教学思路清晰，环节紧凑，孩子们学得也非常投入和开心。这篇课文要求认识和写的生字并不多，一共七个，孩子的学习任务并不重。但如果仅限于达到认识几个字的知识目标而忽略了能力的训练和情感价值的熏陶是不值得的。每一堂课应该效率最大化。《早操》是非常有童趣的课文，可以让学生接受美的熏陶和进行想象说话的能力训练。但要靠孩子们从字面意义出发来理解课文传达的这样一个美丽的清晨是比较困难的。所以，一开始就安排了观看《上学歌》的视频，设计意图是从图画入手营造一种美好的清晨景象，让孩子入情入境，这也符合孩子的年龄和心理特点。课堂一开始就把学生牢牢吸引住了，孩子接下来就很愿意跟着老师完成下面的教学活动。所以兴趣是最好的老师，如何激发学生的兴趣是教师必须考虑的问题。在指导朗读时，调用孩子已有的经验，体会小精灵的调皮、可爱，让孩子自己来读出感觉。由于前面朗读到位，在拓展练习说话时孩子们才能展开想象的翅膀，说出各种各样的其他小精灵，如：小鱼儿，起得早，游来游去，在水里做操。 小青蛙，起得早，跳来跳去，在荷叶上做操。 从孩子们的回答中，尤其是最后一个句子，我们可以看出，这堂课孩子的思维非常开阔，语言表达也非常有条理和

文体部工作总结五篇

工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。下面是收集整理的文体部工作总结五篇，欢迎借鉴参考。 文体部工作总结五篇(一) 日月如梭，时间仿佛白驹过隙，转眼间，又临近学期期末尾声。身为法二系团总支文体部部长，从本学期开学至今，在校领导、团总支及学生会各部门的共同努力下，文体部的工作取得了一个又一个令人瞩目的成绩。现就我部在这一学期的全部工作做一次总结： 一活动举办 在本学期，我部认真负责的举办了一系列活动： 1社团换届 在社团招新工作结束后，为全方面培养新一届社团负责人的工作经验和能力，我部按照校领导指示，举办了20 年度社团换届竞选大会。此次活动除警体训练队有特殊原因外，法二系全体学生社团均参与。活动秉承一贯的“公平、公正、公开”的原则，由各社团参加竞选人员登台做竞职演讲，再由团总支各部及各社团老负责人共同评定后，最终推选出各社团新一届负责人一名及副负责人若干名。活动期间，在宣传通告人员安排会场布置等方面都合理有序的开展着。活动结果得到了大家的一致认可，也达到了培养人才的初衷。 2 演讲比赛 为迎接五月“精神文明礼貌月”的到来，我部按照校方活动安排，积极组织开展了以“学雷锋，讲文明，做奉献”为主题的演讲比赛。通过宣传，同学们踊跃报名，共十二个班数十名选手参赛。最终通过精彩生动的比赛，三名选手脱颖而出。 二社团管理 伴随着本学期社团招新活动的结束，各社团的日常训练规划，活动管理方面也是我部工作的一大重点。 1 社团训练 在社团训练上，我部负责规定训练时间，场地及人员管理等方面工作，在宏观上管理社团的同时，也常深入社团内部，通过集体会议，聊天等方式充分了解训练中存在的问题并及时解决，保证了社团的健康发展。 2 社团活动 为了丰富校园文化，展示当代大学生积极向上的青春活力，各社团参与，开展了一系列文艺活动，其中由我部分管的警体训练队，双节棍，跆拳道，舞蹈队四大文体社团是每次活动不可缺少的亮点。在本学期。它们参与了“3·14向警察献礼”文艺汇演，“关爱留守儿童”

影子的变化教案反思

影子的变化教案反思 篇一：五上科学阳光下的影子教学反思 《阳光下的影子》教学反思 本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化，认识到太阳的(视)运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。 这节课的教学过程中，我通过猜一猜、画一画这两个小环节，让学生根据自己对太阳和影子已有的经验进行猜、画，但这并不证明学生的原始认识都是正确的，老师没有加于肯定或否定，而是让学生自己想办法来证明自己的判断是否正确，并且提出了研究的问题，这样就揭开了本节课活动的主要内容和目标，调动了学生探究的积极性，为后面的研究奠定了基础。 让学生在操场上，阳光下，亲身经历画阳光下物体的影子，观察影子的特点，预测影子在阳光下的变化，再通过玩踩影子的游戏，让学生感受到影子给他们带来的乐趣。并且通过影子游戏思考影子的形成原因、特点，让学生将活动中的感悟认识在自己的头脑中进行归纳整理。 带领孩子们再次观察物体的影子发生了变化没有，与自己的预测相不相符，发生了怎样的变化，安排学生讨论。通过这一系列丰

富多彩的探究活动，孩子们有了不少的发现，让他们用语言把观察到的叙述出来，将感性认识上升到理论认识。最后，让学生利用课余时间观察一天中影子的变化，从而找出影子的变化规律。陈瑶 篇二：《太阳和影子》教学设计与反思 《太阳和影子》教学设计与反思 教学目标 知识目标： 画出自己的影子，观察影子。 观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。 探究目标： 认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。 知道太阳的运动与影子变化的关系。 情感态度与价值观： 体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。 建立起对宇宙探究的兴趣。 教学重点难点： 观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。 教具准备：温度计、尺、测量器、记录表。 教学过程 创设情景，激趣导入： 1、谈话导入：同学们，我们在有太阳的时候都能看到自己及别

《早操》第一课时课堂实录与反思_教

《早操》第一课时课堂实录与反思 一、导入新课 师：今天我们开始学习《早操》这首儿歌。（师板书课题：早操） 生：老师，这首儿歌很简单，我早就会读了。 生：我也会了。 （这时很多学生喊着自己会了。） 师：你们是怎样学会的？ 生：妈妈教我的。 生：我自已学会的。 生：我看拼音学会的…… 师：既然会读，谁来读给大家听一听。（生争先恐后）老师让几位学生读书，但这几位学生大部分不看书读。 师：刚才同学们读书的时候，老师发现很多同学都没看书本，课文里面的字你们是不是都会认了，老师来考考你们家。（这时老师在黑板上写了几个字。） 师：老师请刚才几位背得很熟练的小朋友来认一认。 （这时，有部份学生已会认生字了，但还有大部分学生读不出生字的读音了。） 师：读一篇课文，我们要做到课文里的字会认了，才叫会读，我们刚开始学习课文的时候，一定要记得用小手指着读。现在我们就一起来学这首儿歌。（反思：学生是学习的主人，当学生也现一些突发情况时，教师没有抺煞学生们的积极性，而是以它为出发点，教给学生学习的方法。） 二、初读儿歌。

师：请同桌同学一起看一本书，一起读课文，看谁会认的字多。如果同桌不会，就请教教他；同桌都会了，就请夸夸他。读完后想一想课文写了谁在做早操。（这时，学生读书。） 师：我们请同学来读一读课文，听听看同学们都读准字音了吗？其它同学认真听，准备评一评。（生读） 生：你把“早操”读错了，它们是没有翘舌，你把它读成了翘舌了。应读成“早操”。 生：我觉得你“xx”读得很好听。 师：你能学他的样子读一读吗？（生读） 请另一位学生读课文。 生：我觉得你“xx”这边读得好。 生：你读得没感情。 师：你能教它有感情地读一遍吗？ 生读。…… 师：老师听了你们读，也好想读一读，你们愿意听老师读吗？这时，老师有感情地朗读，但故意读错生字的音。 生：老师“早”没读成翘舌的，请你改正。 教师改正并请学生跟读一遍。 生：你读“去”的时候嘴巴不是圆的； 师改正并请学生跟读。…… 生：老师读错了很多字生字，但老师读得很有感情。 在学生评的过程中，教师相机给评得好的学生奖励小红旗。

早操小结

幼儿园早操评比小结及获奖班级 本次早操很高兴大家能在这么短的时间里，这么忙的情况下选出歌曲及偏排出动作，并且能够根据早操的要求去编排。 中大班的情况：整体来看选的音乐还是很好的，编排的老师也很认真去准备。在这里就总结一下需要改正的一些方面：1、可能时间短，老师没有集中排练早操，对音乐不熟悉，动作不到位，不会做，都看着编排早操的老师做。2、场地位置比较乱希望按上次安排的位置做早操。3、大一班在入场和队形变化有下功夫去做，其他班级没有队形变化。希望在队形变化这一环节插入简单的队形例如：四排变二排，或者二变四，走圆圈，十字形等。要求幼儿踏步，队形本身就是体现孩子的集体团结精神，要求步伐整齐。4、中班组的教师可以根据本班孩子的年龄特点自己编排动作，不一定按照大班的动作，如果不整齐可以动作简单化。5、最后环节，将音乐改成轻松的音乐，建议用《虫儿飞》先在场地上做半首音乐，后半部分带领孩子离场。音乐网上都有，各班可以自己在网上学。 托小班组：负责本组的老师很认真去找音乐，而且音乐也很适合小班年龄的孩子，经过讨论，小班的音乐为：1、《兔子舞》用于入场及的简单的变化队形之类的，根据孩子的情况编排。2、《快乐的一天开始了》用于基本早操，希望能在这首歌曲中插入简单的体操动作。例如：上肢、体侧、体转、等动作。各班可以自行在网上找，自学，或者按曾老师给的去学。3、《小花猫》4、《小兔子》用于律动。5、《清早公鸡喔喔叫》用于结束部分。 要求：在下个星期一（9月28日）第一节课时间（9：00——9：40）抽出时间集中练习，中大班组李楚红集中大家到音乐室排练。托小班组由曾间开组织：在小舞台或者娃娃家或者到跆拳道室集中练习。 下一次彩排时间在10月13日上午。 获得本次早操评比的班级： 大班组： 一等奖：大一班，二等奖：大三班；三等奖：大二班 中班组： 一等奖：中四班；二等奖：中二班；三等奖：中三班、中一班 小班组： 一等奖：小一班；二等奖：小四班：三等奖：小二班、小三班、托班。

《早操》教案

《早操》教案 今天的天气可真好啊！小朋友们，让我们一起来运动运动，好吗？师生伴随《健康歌》的音乐一齐做运动。 师：小朋友，不但我们要做运动，连小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操。他们是怎样做早操的呢？这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。 1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。早晨太阳升起，万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。 师：快说说你们都看到了什么？ 2、伴随音乐，老师进行范读课文。（图画美、音乐美、文字美深深地吸引着学生，情境的创设最大潜能地调动学生的学习积极性。） 二、学生自学 1、自读课文，把不认识的字标出来，问问老师、同学。（允许下座位交流） 2、找出你喜欢的词语或句子，多读几遍。 三、识字 1、小朋友，你们读的真棒，可爱的小精灵从课文中跳出来，要你们做朋友，你们愿意吗？瞧，它们排着整齐的队伍来了。（教师出示多媒体课件生字，学生快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。） 2、同桌两人读一读，如果读对了向他翘翘大拇指，错了当小老

师帮他改正。 3、请小老师教读词语。（出示多媒体课件词语） 早操绿叶阳光 滚来滚去跳来跳去跑来跑去飞来飞去 4、下面我们开开着火车做游戏好吗？ 我来问，你来答：它是谁？它是“起”。什么“起”？“起来”的起。（出示多媒体课件生字） 5、同学们，可爱的小精灵要回家了，我们一起去它的家好吗？看看谁在小精灵的家里能够认出它？老师点兵点将读课文，每人一节。其它小朋友仔细听他读得是不是正确、通顺。 四、学习交流 1、读一读，谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否准确，声音是否洪亮。（引导学生正确评价） 2、、同学们，你们的声音真好听！听到你们动听的声音，小精灵们也急着加入到我们的队伍中来了。（出示图片）它们都是谁啊？ 你能试着跟着提示说一说吗？ （出示多媒体课件填空，做早操的小精灵有） （）、（）、（）和（）

中班早操活动计划

中一班早操活动计划 主教老师：蒋宇 助教老师：张丹 2013年3月 一、活动名称：《快乐的早晨》 二、情况分析： 1、幼儿情况分析：我班幼儿年龄3—4岁，幼儿肢体活动发展还不够协调，方向感也不好，但能随音乐变化作出相应的动作。少部分幼儿，尤其是新生方向感较差，肢体动作发展较弱，在做动作时容易出现与其他幼儿动作不一致的情况，如：左右不统一、动作慢一拍、下蹲运动、两两合作时等。 2、器械的选择：平时区角活动时，我发现我班的女孩子，喜欢用筷子敲杯子和碗，更喜欢用筷子对敲。而男孩子则喜欢用手拍打桌子，像是模仿舞台上的鼓手…….从这一点我发现孩子对各种音乐的节奏非常感兴趣，所以选择用筷子来做器械操，最后运用彩色的丝带装饰一下，孩子们对这种器械更有兴趣。 3、在动作编排的过程中，还要考虑幼儿的动静搭配，要考虑幼儿个人行为与团队间的相互合同行为等，动作的有机协调，例如：交换位置，两两合作，变换队形等方面。 4、在游戏活动中我选择节奏明快的音乐，音乐可以感染幼儿，英语趣味儿歌的加入更增加了幼儿边做边唱的的积极性。 三、游戏目标： 1、使幼儿积极参加早操锻炼，体验其中的乐趣，让幼儿知道早操活动的体育活动之一。 2、能有力度整齐地完成整套操。 3、让幼儿学习有秩序的收放器械、摆放器械，并能跟着老师的肢体语言互动。 四、活动准备： 音乐、篮子、器械（筷子每人一双）. 五、活动过程： 1、早操活动过程 a、热身运动：幼儿随音乐自由发挥做简单的随意动作。

b、徒手操。 c、队形变化：四合两列，左右一分队走两个小圆，分别联系走、跑、跳、蹲等动作后回归位置，互相传递取器械的过程。 d、器械操。 e、游戏活动：利用器械让幼儿练习双脚朝前跳以及平衡游戏，培养同伴之间互相合同的精神，并做好安全自我保护意识。 f、自由放松活动，幼儿随音乐做整理，放器械离开活动场地。 2、重点指导及观察 a、提示部分幼儿利用一一传递取器械，并整理好器械。 b、在游戏活动中引导幼儿注意安全。 c、在活动中观察幼儿的身体状况以及情绪。 d、教师辅导个别幼儿练习操的动作。 六、早操音乐的选择 音乐可以感染幼儿做操的积极性，还可以让幼儿在美的旋律中陶冶情操，身心发展。幼儿旋律优美活泼欢快，因此这次选《Hello》为热身动作。音乐节奏舒缓，有利于幼儿操前准备活动。《咕噜咕噜》作为徒手操的音乐，节奏活泼较快，有利于幼儿边唱边做。《踏步进行曲》作为队形变化，让幼儿练习走跑、跳、蹲等基本动作。《起立、坐下》作为器械操的音乐，节奏动感、激发幼儿的兴趣，《Say goobye》放松活动，放松音乐舒缓、轻松，使幼儿身体机能由兴奋状态逐步转入平静状态，以便顺利过渡到下来的教学活动中。 七、场地合理使用 我班幼儿26人，与中二班公用场地，把幼儿分成四个组，每组6名幼儿，综合本班情况合理利用场地。 八、反思

幼儿园大班《早操》教案

幼儿园大班《早操》教案 活动目标 一、情感态度与价值观 1.让学生明白锻炼可以使身体强壮 2.通过学习儿歌教育幼儿养成早起锻炼身体的好习惯 3.培养幼儿健康活泼的性格 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 二、过程与方法 1.通过图文对照的方法引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去” 2.通过实物让幼儿充分理解“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去” 三、知识与技能 1.能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法 2.培养幼儿的发散性思维和语言的逻辑性 教学重点、难点 引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去” 活动准备 录音、课件、图片、实物 活动过程 一、情境导入：

教师：小朋友们现在请大家听一段音乐听完之后请小朋友告诉老师：你在听到这段音乐那时我们在干什么 （学生回答） 教师：对了这是我们做操时的音乐小朋友们听的真专心其实在生活中除了我们还有很多的朋友每天都早早起床做早操你们想认识他们 （学生回答） 教师：今天我们就要认识这样一些朋友 二、出示主题图学生观察 教师：小朋友们请仔细观察这幅图你看到了谁 （学生回答） 教师：对今天我们要看这些小朋友是怎样做早操的请听老师说（课件播放音乐教师泛读） 教师：现在我们来认识第一个朋友小露珠（课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去） 教师领学生有感情的朗读 教师：在生活中还有那些朋友是滚来滚去做早操的 （学生回答） 同法学习其它小节 三、练习说话 指名学生说一说还有那些动物或植物出来做早操它们是怎样做的

（学生回答如果回答不准确教师可出示课件中的动画供学生观察说话） 请个别学生将自己仿编的儿歌内容通过动作表演给全体幼儿 （如果学生表演不出教师可激励学生用动作表现课本中的内容准备实物图片） 四、结束新课 全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌 教学反思 从孩子们的表现看教学过程的设计还是挺好的能做到循序渐进能让孩子在观察画面以后引导他们说出内容并且是与本节课相关的为后面学习儿歌打下基础可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成的事但是在教学过程中反应出新的问题;低估了孩子的能力整个教学过程没有完全放开没能让孩子最大限度的发展他们的语言能力在今后的教学中还是要缜密的思考并对孩子的水平最相关的测试以便在新的教学活动中让孩子得到最大的发展