高中化学教学设计格式

高中化学教学设计格式

一、教学设计

(一)课标分析

分析《课程标准》对相关教学内容的要求。 (二)教材分析

1.本节教材内容在整个课程标准或模块中的地位和作用。

2.本节教材内容与前后相关内容(包括初中教材)间的联系。

(三)学生分析

1.学生已有的认知水平和能力状况分析。

2.学生在本节内容学习上可能存在的困难分析。 (四)教学目标

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 (五)教学重点与难点

1.知识与技能上重难点

2.过程与方法上重难点

(六)教学策略

课堂教学所要采取的方法、技巧、策略。 (七)教学准备

1.学生(包括探究方案准备和分组等)

2.教师(包括教学用具实验用品的准备)

3.合理选择教学媒体，并阐明教学媒体在教学中的使用方式。

二、教学过程(课堂实录)

(一)新课导入

新课导入部分的写作要求:设计出每节新课的教学引语及导入方案，教学引语及方案要着力于起到“凝

神、起兴、点题”的作用。

(二)师生互动

师生互动部分的写作要求:

(1)设计出每节新课的教学结构(板书结构)。 (2)写出每步设计的设计目的(设计意图) 在这一部分设计中要注意体现下列6个要求:

(1)突出学生的主体地位。

(2)从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。 (3)设计出师生互动方式。

(4)争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。

(5)对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。 (6)课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

(三)课堂总结的写作要求:

(1)设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。

(2)设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

(四)课后作业

中学化学教学设计评比标准

权要素内容重

课题的三维教学目标的确定和落实，教学行为和学习体现基础教育课程方式的转变，现代教学媒体的恰当运用，新 35 改革理念的评价方法和理念的体现，等等

运用教学设计模式和操作规范设计方案，体现化

25 符合设计规范

学教学特点，所设计的教学过程及其依据表述清晰

对化学问题的处理、教学过程、情境的创设等有

20 原创与特色

原创性的设计

具有较强的操作性，能切实提高教学效率和效果，对

教学实践有较大的实用价值。设计的方案有教

20 实践中可行

学实践的检验，有教学反思，反思中表明本设计的特

色或亮点

10 总分 0 说明:

1、全部教学过程的阐述要简明，要求表明具体的教学流程和教学策略的主要内容，教学流程图的制

作规范。教学过程提倡采用叙述与流程图相结合的方法阐明，也可以用叙述和恰当的表格阐明。不能用完

全预设的师生一问一答的对白式叙述。

2、全文字数一般在3~5千字。

3、为便于匿名评比，作者姓名、单位另纸打印，作封面装订。