【学海导航】2014届新课标高中总复习(第1轮)第七章 化学反应速率和化学平衡第20讲化学反应速率

第20讲化学反应速率

一、选择题

1.在2A＋B 3C＋4D反应中，表示该反应速率最快的是()

A．v A＝0.5 mol·L－1·s－1B．v B＝0.3 mol·L－1·s－1

C．v C＝0.8 mol·L－1·s－1D．v D＝1 mol·L－1·s－1

2.反应4NH3(g)＋5O2(g) 4NO(g)＋6H2O(g)在10 L密闭容器中进行，半分钟后，水

蒸气的物质的量增加了0.45 mol，则此反应的平均速率－

(X)(反应物的消耗速率或产物的生

成速率)可表示为()

A．v(NH3)＝0.010 mol/(L·s)

B．v(O2)＝0.001 mol/(L·s)

C．v(NO)＝0.001 mol/(L·s)

D．v(H2O)＝0.045mol/(L·s)

3.把铝条放入盛有过量稀盐酸的试管中，不影响氢气产生速率的因素是()

A．盐酸的浓度B．铝条的表面积

C．溶液的温度D．加少量Na2SO4

4.低温脱硝技术可用于处理废气中的氮氧化物，发生的化学反应为：

2NH3(g)＋NO(g)＋NO2(g)――→180 ℃催化剂2N2(g)＋3H2O(g)ΔH<0

在恒容的密闭容器中，下列有关说法正确的是()

A．平衡时，其他条件不变，升高温度可使该反应的平衡常数增大

B．平衡时，其他条件不变，增加NH3的浓度，废气中氮氧化物的转化率减小

C．单位时间内消耗NO和N2的物质的量比为1∶2时，反应达到平衡

D．其他条件不变，使用高效催化剂，废气中氮氧化物的转化率增大

5.把下列四种X溶液分别加入四个盛有10 mL 2 mol/L盐酸的烧杯中，均加水稀释到50 mL，此时，X和盐酸缓慢地进行反应，其中反应最快的是()

A．10 ℃ 20 mL 3 mol/L的X溶液

B．20 ℃ 30 mL 2 mol/L的X溶液

C．20 ℃ 10 mL 4 mol/L的X溶液

D．10 ℃ 10 mL 2 mol/L的X溶液

6.一定温度下，在2 L的密闭容器中X、Y、Z三种气体的物质的量随时间变化的曲线如下图所示

下列描述正确的是()

A．反应开始到10 s，用Z表示的反应速率为0.158 mol /(L·s)

B．反应开始到10 s，X的物质的量浓度减少了0.79 mol/L

C．反应开始到10 s时，Y的转化率为79%

D．反应的化学方程式为X(g)＋Y(g) Z(g)

7.如图是关于N2＋3H2 2NH3ΔH<0的速率—时间图象，则t1时刻使平衡发生移动的原因是()

A．升高温度，同时增大压强

B．降低温度，同时减小压强

C．增大反应物的浓度，同时使用适宜的催化剂

D．增大反应物的浓度，同时减小生成物的浓度

二、非选择题

8.某温度时，在2 L容器中，X、Y、Z三种物质的物质的量随时间变化的曲线如下图所示。由图中数据分析：该反应的化学方程式为3X＋Y2Z。反应开始至2 min，用Z 表示的平均反应速率为0.05 mol/(L·min)。

9.在一定的温度下，对于反应2A(g)＋B(g) 2C(g)在反应过程中C的物质的量n(C)随着时间变化关系如图所示，现从t1时间开始对反应体系升高温度，n(C)的变化如图所示。试回答下列问题：

(1)p点时反应的v正＝v逆(选填“＞”、“＜”或“＝”)。

(2)此反应的正反应为放热反应(填“放”或“吸”)。

(3)a、b两点的正反应速率：v a＜v b(“＞”、“＜”或“＝”)。

10.某合作小组同学将铜片加入稀硝酸，发现开始时反应非常慢，一段时间后反应速率明显加快。该小组通过实验探究其原因。

(1)该反应的离子方程式为________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(2)提出合理假设。该实验中反应速率明显加快的原因可能是AC。

A．反应放热导致温度升高

B．压强增大

C．生成物的催化作用

D．反应物接触面积增大

时间/min 0 5 10 15 20 25 35 50 60 70 80 温度/℃25 26 26 26 26 26 26.5 27 27 27 27

因。

(4)进一步探究。查阅文献了解到化学反应的产物(含中间产物)可能对反应有催化作用，

实验编号

铜片

质量/g

0.1mol·L－1

的硝酸体积

/mL

硝酸铜

晶体/g

亚硝酸钠

晶体/g

实验目的

① 5 20 0 0

MnO－4＋H2C2O4＋H＋―→Mn2＋＋CO2↑＋H2O(未配平)

用4 mL 0.001 mol/L KMnO4溶液与2 mL 0.01 mol/L H2C2O4溶液，研究不同条件对化学

(1)

(2)如果研究催化剂对化学反应速率的影响，使用实验Ⅰ和Ⅱ(用Ⅰ～Ⅳ表示，下同)；如果研究温度对化学反应速率的影响，使用实验Ⅰ和Ⅲ。

(3)对比实验Ⅰ和Ⅳ，可以研究c(H＋)(或硫酸溶液的浓度)对化学反应速率的影响，实验Ⅳ中加入1mL蒸馏水的目的是确保所有实验中c(KMnO4)、c(H2C2O4)不变和总体积不变。

化学：高三一轮复习化学反应速率教案鲁科版

化学反应速率 一. 教学内容： 化学反应速率 １. 化学反应速率的概念及表示方法 ２. 影响化学反应速率的因素 二. 复习重点 １．了解化学反应速率的概念及表示方法。 ２．理解外界条件（温度、浓度、压强和催化剂等）对化学反应速率的影响。 ３．掌握化学反应速率的有关计算。 三. 复习过程 （一）化学反应速率的概念及表示方法 １．概念：化学反应速率是用来衡量化学反应过程进行的快慢的。 ２．表示方法：化学反应速率通常用单位时间内反应物或生成物的物质的量浓度的变化来表示，数学表达式为t/c =，式中的△c表示反应物浓度的减小或生成物浓度的增加的变化， ? v? △t表示单位时间，则化学反应速率的常用单位为mol/（L·s）或mol/（L·min）或mol/（L·h）。 （１）表达式中的分母上是“物质的量浓度”的变化量，而不是“物质的量”的变化量。对于某一反应终了时，反应物浓度=起始浓度—变化浓度，生成物浓度=起始浓度+变化浓度，而各物质变化量之比等于该化学方程式中对应各物质化学式前的化学计量数。 （２）化学反应速率表示反应进行的快慢程度，它实际指的是一段时间内的平均速率，而不是瞬时速率，且均取正值。 （３）固体或液体（不是溶液）的浓度可视为不变的常数，因此一般不用固体或液体表示化学反应速率。

（４）用不同物质表示的速率的数值不一定相等，但意义相同，因此表示化学反应速率时，必须注明是用哪种物质作标准的。不同物质的化学反应速率之比等于该化学方程式中对应各物质化学式前的化学计量数。 （５）在比较反应速率时，应以同一物质为标准，不然没有可比性，在解题中应该把速率转化成同一种物质的反应速率。 ３．化学反应速率的有关计算 （１）定义式法： （２）比例关系式法：同一条件下，反应中各物质的反应速率之比=该化学方程式中对应各物质化学式前的化学计量数之比。 （二）影响化学反应速率的因素 １. 内因：反应物的性质是反应速率的主要决定因素。 ２．有效碰撞理论 （１）活化分子：反应物分子的碰撞不一定都能发生化学反应，对于能够发生化学反应的碰撞还必须有能量的要求。能量高于分子平均能量的叫活化分子。 （２）有效碰撞：活化分子的能量较普通分子高，在碰撞时能克服分子间的相互作用而使旧键断裂。但活化分子的碰撞还必需在有合适的取向时的碰撞才能使旧键断裂。只有活化分子的有效碰撞才能使旧键断裂，发生化学反应，这种碰撞叫做有效碰撞。 ３．外因：外界条件在一定范围内影响反应速率。 （１）温度：其它条件不变，升高温度不论对放热反应还是吸热反应，反应速率加快。 １升高温度，反应物分子的能量增加，使一部分原来大批量较低的分子变成活化分子，从而增加了反应物分子中的活化分子的百分数，使有效碰撞次数增多，因而使化学反应速率加快。 ２一般每升高１0℃，反应速率增大到原来的２—４倍。

新课标高中生物必修一高考主干知识及复习策略

新课标高中生物必修一高考主干知识及复习策略本书的高频考点有以下这些： 1、蛋白质和核酸的结构与功能、糖类与脂质的分类与功能 2、糖类、脂肪和蛋白质的鉴定实验 3、细胞膜的结构与功能 4、细胞器的结构与功能 5、用高倍显微镜观察叶绿体与线粒体 6、物质的跨膜运输与细胞膜的选择透过性 7、分泌蛋白的合成与运输 8、酶的本质与特性及影响酶活性的因素 9、细胞呼吸的原理与过程 10、色素分子的特点、分类、分布及功能 11、光合作用与细胞呼吸的关系 第一单元组成细胞的物质（元素和化合物） 【主干知识及要求】 要求： 1. 简述蛋白质、核酸的结构和功能 2. 概述糖类的种类和作用 3. 举例说出脂质的种类和作用 4. 说出水和无机盐在细胞中的作用 复习策略：1、准确记忆和书写：这部 分内容从高考来看，虽然简单，但几乎年 年都有题涉及，但考查的内容不是很难，所以要让学生能够准确记忆和书写的知识。 2、关于蛋白质和核酸的结构与功能：横向联系复习，如与细胞的分化、基因的表达、DNA的半保留复制等联系；进行比较复习，如蛋白质的功能与核酸的功能比较，蛋白质的结构多样性与核酸的多样性原因比较等。 3、将所有的组成物质放在细胞这个结构上分析，从组成细胞结构与完成细胞功能两方面进行，可以帮助记忆和理解。 第二单元组成细胞的结构 【主干知识及要求】 要求： 1、辨别、区分不同种类的细胞：如原核细胞和真核细胞的比较 2、学会高倍镜的使用方法 3、描述细胞膜的流动镶嵌模型，知道生物膜流动性的原因及各种组分的功能。 4、说出细胞膜系统的功能 5、说出几种主要细胞器（高尔基体、叶绿体、线粒体、内质网、核糖体）的结构和功能，以及细胞内各种细胞器之间的联系。 6、观察叶绿体、线粒体的形态和分布（实验） 7、细胞核各部分的功能 复习策略： 1、充分利用教材中的图形资源复习。这部分的图形非常多，如细胞的亚显微结构图、生物膜的图、分泌蛋白的合成和运输图等等，看图、识图、画图，从而将图的内容刻在脑海里，有利于对知识的理解和长期记忆。 2、充分利用教材中的旁栏资源：这部分除了介绍各种细胞结构的功能外，与生活的联系非常丰富。而应用也是高考的命题热点。有意识的引导学生多关注这些内容，让所学的知识活起来，如溶酶体——硅肺；磷脂球——包裹药物；细胞膜成分变化——癌症初检······ 3、时刻充分体现生物学“结构与功能相适应”的最大特点：复习各部分结构，都用功能来帮助理解。如线粒体的内膜折叠成嵴等增大膜面积的方式，都利于增大化学反应的面积、提高反应速率。细胞膜的糖蛋白信息传递功能、磷脂双分子层与蛋白质流动性有利于控制物质进出等。 第三单元细胞的代谢 【主干知识及要求】

新课标高中生物必修一全套教案

新课程高中生物必修1 全套教案 目录 第1章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 第3节遗传信息的携带者——核酸 第4节细胞中的糖类和脂质 第5节细胞中的无机物 第3章细胞的基本结构 第1节细胞膜——系统的边界 第2节细胞器——系统内的分工合作 第3节细胞核——系统的控制中心 第4章细胞的物质输入和输出 第1节物质跨膜运输的实例 第2节生物膜的流动镶嵌模型 第3节物质跨膜运输的方式 第5章细胞的能量供应和利用 第1节降低化学反应活化能的酶 第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节ATP的主要来源——细胞呼吸 第4节能量之源——光和光合作用 第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 第2节细胞的分化 第3节细胞的衰老与凋亡 第4节细胞的癌变

探索生物大分子的奥秘 一、教学目标： 【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系 了解中国合成牛胰岛素事件。 【技能】；培养分析分析资料的能力。 【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感； 初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标； 阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。 二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、教学用具：ppt幻灯片 四、教学准备 五、教学过程： （一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。 师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。（二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？ （三）简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1．教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系；必修： 1．高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、模 型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。 2．学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加 是能力培养和思维方式不断完善的过程。

2019届高考英语人教版新课标一轮总复习课时作业26

课时作业26Art Ⅰ.阅读理解 It all started on a Friday morning at the office. Our company was under pressure dealing with unexpected changes in our new business plan. So to regain some clear thoughts, I decided to spend my lunch hour at gym. Luckily, during the workout, my mind did quiet down as I just allowed myself to focus on my exercise, and so on, gained some peace. Soon afterwards though, the reality of our challenging working world returned to my awareness. My earlier anxiety-filled thoughts returned and again my mind was flooded with all new challenges! Seeking some additional comfort before heading back to the office, I said a silent prayer while seated on the locker room bench. Soon I felt refreshed. Then as I rose to leave, I heard a low voice calling out “Help me...help me.” At first, I saw no one. But then, I noticed, at one corner of the room, a man had collapsed behind a bench. I quickly went over to him to offer assistance. Upon arrival, I took hold of his hand and brought him back up, and along with the help of another gym member, we righted his bench and sat him down on it. He thanked us both a lot. Later that afternoon, as my mind began to further clear, a buried vision was brought sharply back into focus! That man I had called out earlier! Once the fog had lifted on that veiled

部编版2020年高考化学一轮综合复习 第七章 第23讲 化学反应速率练习

第23讲 化学反应速率 考纲要求 1.了解化学反应速率的概念和定量表示方法，能正确计算化学反应的转化率(α)。2.了解反应活化能的概念，了解催化剂的重要作用。3.理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响，能用相关理论解释其一般规律。4.了解化学反应速率的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。 考点一 化学反应速率的概念及计算 1．表示方法 通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。 2．数学表达式及单位 v ＝ Δc Δt ，单位为mol·L －1·min －1或mol·L －1·s －1 。 3．化学反应速率与化学计量数的关系 同一反应在同一时间内，用不同物质来表示的反应速率可能不同，但反应速率的数值之比等于这些物质在化学方程式中的化学计量数之比。 如在反应a A(g)＋b B(g)??c C(g)＋d D(g)中，存在v (A)∶v (B)∶v (C)∶v (D)＝a ∶b ∶c ∶d (1)对于任何化学反应来说，反应速率越大，反应现象越明显(×) (2)化学反应速率为0.8mol·L －1 ·s －1 是指1s 时某物质的浓度为0.8mol·L －1 (×) (3)由v ＝Δc Δt 计算平均速率，用反应物表示为正值，用生成物表示为负值(×) (4)同一化学反应，相同条件下用不同物质表示的反应速率，其数值可能不同，但表示的意义相同(√) (5)有时也可以用单位时间内某物质质量的变化量来表示化学反应速率(√) (6)同一化学反应，相同条件下用不同物质表示的反应速率，数值越大，表示化学反应速率越快(×) (7)在2SO 2(g)＋O 2(g)??2SO 3(g)反应中，t 1、t 2时刻，SO 3(g)浓度分别是c 1、c 2，则t 1～t 2时间内，SO 3(g)生成的平均速率为v ＝ c 2－c 1 t 2－t 1 (√) (8)化学反应速率是指一定时间内任何一种反应物浓度的减少或任何一种生成物浓度的增加(×)

全面解读高中生物学必修一新教材

全面解读高中生物学新教材 1、学习课程标准 《课程标准》对《分子与细胞》的内容要求是： 概念1：细胞是生物体结构与生命活动的基本单位； 概念2：细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖。 教学提示 在本模块的教学中，教师要组织好观察、实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对微观结构认识的困难，使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。结合生物个体水平的知识、化学和物理学知识以及学生的生活经验，突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息及研究进展，进行交流，以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。 为帮助学生达成对概念1 的理解，促进学生生物学学科核心素养的提升，应开展下列教学活动：（1）检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质；（2）观察叶绿体和细胞质流动；（3）尝试制作真核细胞的结构模型；（4）使用光学显微镜观察各种细胞，可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。 为帮助学生达成对概念2的理解，促进学生生物学学科核心素养的提升，应开展下列教学活动：（1）通过模拟实验探究膜的透性；（2）观察植物细胞的质壁分离和复原；（3）探究酶催化的专一性、高效性及影响酶活性的因素；（4）提取和分离叶绿体色素；（5）探究不同环境因素对光合作用的影响；（6）探究酵母菌的呼吸方式；（7）制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片。 学业要求 完成本模块学习后，学生应该能够： ?从结构与功能相适应这一视角，解释细胞由多种多样的分子组成，这些分子是细胞执行各项生命活动的物质基础（生命观念、科学思维）； ?建构并使用细胞模型，阐明细胞各部分结构通过分工与合作，形成相互协调的有机整体，实现细胞水平的各项生命活动（生命观念、科学思维、科学探究）；

作业17【2021衡水中学高考一轮总复习 理科数学(新课标版)】

题组层级快练(十七) 1．(2020·河北武邑中学月考)函数y ＝lnx －x 的极值情况是( ) A ．有极大值，没有极小值 B ．有极小值，没有极大值 C ．既有极大值又有极小值 D ．既无极大值也无极小值 答案 A 解析 y ′＝1 x －1＝1－x x (x>0)，由y ′＝0得x ＝1，当00，函数是增函数， 当x>1时，y ′<0，函数是减函数， 所以当x ＝1时，函数y ＝lnx －x 有极大值，没有极小值． 故选A. 2．(2020·山东济宁模拟)函数f(x)的定义域为开区间(a ，b)，导数f ′(x)在(a ，b)内的图象如图所示，则函数f(x)在开区间(a ，b)内有极小值点( ) A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 答案 A 解析 导数的图象看符号，先负后正的分界点为极小值点． 3．(2020·唐山一中模拟)设函数f(x)＝2 x ＋lnx ，则( ) A ．x ＝1 2为f(x)的极大值点 B ．x ＝1 2为f(x)的极小值点 C ．x ＝2为f(x)的极大值点 D ．x ＝2为f(x)的极小值点 答案 D 解析 因为f(x)＝2x ＋lnx ，所以f ′(x)＝－2x 2＋1x ＝x －2 x 2，且x>0.当x>2时，f ′(x)>0，这时f(x) 为增函数；当0

A ．0 B.1e C.4e 4 D.2e 2 答案 A 解析 f ′(x)＝1－x e x 当x ∈[0，1)时， f ′(x)>0，f(x)单调递增，当x ∈(1，4]时，f ′(x)<0，f(x)单 调递减，因为f(0)＝0，f(4)＝4 e 4>0，所以当x ＝0时，f(x)有最小值，且最小值为0. 5．(2020·河北邯郸一中月考)若函数f(x)＝ae x －sinx 在x ＝0处有极值，则a 的值为( ) A ．－1 B ．0 C ．1 D ．e 答案 C 解析 f ′(x)＝ae x －cosx ，若函数f(x)＝ae x －sinx 在x ＝0处有极值，则f ′(0)＝a －1＝0，解得a ＝1，经检验a ＝1符合题意．故选C. 6．若函数y ＝ax 3＋bx 2取得极大值和极小值时的x 的值分别为0和1 3，则( ) A ．a －2b ＝0 B ．2a －b ＝0 C ．2a ＋b ＝0 D ．a ＋2b ＝0 答案 D 解析 y ′＝3ax 2＋2bx ，据题意，0，13是方程3ax 2＋2bx ＝0的两根，∴－2b 3a ＝1 3，∴a ＋2b ＝0. 7．设函数f(x)在R 上可导，其导函数为f ′(x)，且函数f(x)在x ＝－2处取得极小值，则函数y ＝xf ′(x)的图象可能是( ) 答案 C 解析 由f(x)在x ＝－2处取得极小值可知，当x<－2时，f ′(x)<0，则xf ′(x)>0； 当－20，则xf ′(x)<0； 当x>0时，xf ′(x)>0. 8．已知f(x)＝x 3＋px 2＋qx 的图象与x 轴相切于非原点的一点，且f(x)极小值＝－4，那么p ，q

化学反应速率-高考化学一轮复习考点练习

专题25 化学反应速率 1．对于密闭容器中的反应2SO3(g)O2(g)＋2SO2(g)，在一定条件下n(SO3)和n(O2)随时间变化的关系如图所示。下列叙述正确的是（） A．点c处反应达到平衡B．点b的正反应速率比点a的大 C．点c的逆反应速率比点e的大D．点d(t1时刻)和点e(t2时刻)处n(SO2)一样大 【答案】D 【解析】A.由图像可以知道，点c处O2和SO3的物质的量相等，但是未必达到平衡状态，故A错误；B.点bSO3的物质的量浓度比a点小，所以点b的的正反应速率比点a的小，故B错误；C.点c为达到平衡且向正反应方向进行，生成物的浓度比平衡时要小，所以逆反应速率比平衡状态小，而点e处于平衡状态，所以点c的逆反应速率比点e的小，故C错误；D.点d(t1时刻)和点e(t2时刻)都处于同一平衡状态下，所以SO2的物质的量相同，故D正确。 2．下列试管中，不同条件下反应：Fe＋2HCl＝FeCl2＋H2↑，判断产生H2的反应速率最小的是 试管盐酸浓度温度铁的状态 A 0.5 mol/L 20 ℃块状 B 0.5 mol/L 20 ℃粉末状 C 2 mol/L 35 ℃粉末状 D 1 mol/L 35 ℃块状 【答案】A 【解析】盐酸浓度越大、温度越高、接触面积越大反应速率越快，根据表中数据可知C中反应速率最快，A 中反应速率最慢，答案选A。 3．某学生为了探究锌与盐酸反应过程中的速率变化，他在100 mL稀盐酸中加入足量的锌粉，用排水集气法收集反应放出的氢气，实验记录如下(累计值)：

时间(min) 1 2 3 4 5 氢气体积(mL) 50 120 232 290 310 反应速率最大的时间段及其原因是（）。 A．0～1min 盐酸浓度大，反应速率大 B．1～2min 接触面积增大，反应速率大 C．2～3min 反应放热，温度升高，反应速率大 D．3～4min 产生的Zn2+是催化剂，反应速率大 【答案】C 【解析】从表中数据看出：0～1min 收集的氢气小于后一分钟，虽然盐酸浓度较大，但是温度较低，故反应速率不是最大；2 min～3 min收集的氢气比其他时间段多，虽然反应中c（H+）下降，但主要原因是Zn 置换H2的反应是放热反应，温度升高，温度对反应速率影响占主导作用；3～4min 反应速率比前一分钟小，不能由此判断Zn2+是催化剂：4 min～5 min收集的氢气最少，虽然反应放热，但主要原因是c（H+）下降，反应物浓度越低，反应速率越小，浓度对反应速率影响占主导作用，故选C。 4．在一定温度下，10mL 0.40mol/L H2O2溶液发生催化分解。不同时刻测得生成的体积(已折算为标准状况)如下表。 t/min 0 2 4 6 8 10 V(O2)/mL 0.0 9.9 17.2 22.4 26.5 29.9 下列叙述不正确 ．．．的是(溶液体积变化忽略不计) A．0~6min的平均反应速率：v(H2O2)=3.3×10-2mol/(L·min) B．6~10min的平均反应速率：v(H2O2)＜3.3×10-2mol/(L·min) C．反应到6min时，c(H2O2)=0.30mol/L D．反应到6min时，H2O2分解了50% 【答案】C 【解析】A.0～6min时间内，生成氧气的物质的量为=0.001mol，由2H2O22H2O+O2，可知 △c(H2O2)==0.2mol/L，所以v(H2O2)=≈0.033mol/(L?min)，故A正确；B．随着反应的

高考化学一轮复习 化学反应速率教案

课题化学反应速率

问题导引： 1. 设C ＋CO2 ≒2CO △H>0，反应速率为v1；N2＋3H2 ≒2NH3 △H<0,反应速率为v2，对于上述反应，当温度升高时，v1和v2的变化情况为 A.同时增大 B.同时减小 C.v1增大，v2减小 D.v1减小，v2增大 2. 常温下，分别将四块形状相同的铁块同时投入下列四种溶液中，产生气体速率最快的是 Ａ.200mL 3mol ?L-1 HCl Ｂ.500mL 2mol ?L-1 H2SO4 （ ） Ｃ.100mL 3mol ?L-1 HCl Ｄ.500mL 18.4mol ?L-1 H2SO4 基础梳理： 知识点一 化学反应速率 1．表示方法 通常用单位时间内反应物浓度的________或生成物浓度的________来表示。 2．计算式 v ＝Δc Δt ，表达式中Δc 表示浓度的改变量，单位为mol·L －1。Δc (反应物)＝c (初)－c (末)，Δc (生成物)＝c (末)－c (初)。Δt 表示反应所需时间，单位为s 、min 、h 等。 3．单位 一般为____________或____________或_____________________________________。 4．意义 衡量化学反应进行的快慢程度。 5．注意点 (1)同一化学反应用不同物质浓度的改变量表示速率时，数值可能不同，但表示的意义________(填“相同”或“不相同”)。因此，在表示化学反应速率时，必须注明是以哪种物质做标准的。 (2)同一化学反应中以不同物质表示的反应速率之比一定等于它们的化学计量数之比。如对任一反应a A ＋b B===c C ＋d D ，v (A)∶v (B)∶v (C)∶v (D)＝__________。 （3）固体和纯液体的浓度可视为常数，故一般不用它们来不是一个反应的化学反应速率。即改变固体和纯液体的量，化学反应速率不变。 想一想1：若将块状固体变成粉末状，反应速率是否有所改变？ 知识点二 影响化学反应速率的因素 1．化学反应速率理论 (1)有效碰撞 反应物分子间能__________的碰撞。

人教新课标高中生物必修一课后测试题(细胞膜——系统的边界

［知识应用自测］ 1.最可能构成细胞膜的一组元素是（） A.C、H、O、N B.C、H、O C.C、H、O、P D.C、H、O、N、P 解析：细胞膜主要是由脂质、蛋白质和少量糖组成，脂质主要含有C、H、O三种元素，有的含有N、P。蛋白质主要含C、H、O、N，有的含P、S等，糖由C、H、O三种元素组成。 答案：D 思路导引 ←理解膜的组成及各物质的组成元素。 2.细胞膜上与细胞识别有密切关系的物质是（） A.糖蛋白 B.磷脂 C.脂肪 D.核酸 解析：细胞膜中含有少量的糖，糖与膜中的蛋白质结合形成 糖蛋白，糖蛋白与细胞间的识别有关。 答案：A ←理解细胞膜的功能。 3.下列使用显微镜的操作中，错误的是（） A.对光时要操作反光镜、遮光器 B.要先使镜筒上升，再放好装片 C.先用低倍物镜，再用高倍物镜 D.换上高倍物镜后可稍微转动粗准焦螺旋 解析：使用显微镜的三大步骤是取镜安放、对光和观察。其 中对光是非常关键的步骤，转动遮光器使大光圈对准通光孔，然 后转动反光镜，使视野明亮。为避免物镜镜头受损和操作方便， 放装片前，先使镜筒上升；观察时，先用低倍物镜，找到清晰物 像后，再用高倍物镜。换上高倍物镜后，不能再动粗准焦螺旋， 如果物像不够清晰，可稍微调节一下细准焦螺旋。 答案：D ←掌握显微镜使用的正确步骤。 4.细胞膜常常被脂类溶剂和蛋白酶处理后溶解，由此可以推断细胞膜的化学成分主要是（） A.磷脂和蛋白质 B.蛋白质 C.多糖 D.核酸 解析：根据“相似相溶”原理，脂类物质易溶于脂类溶剂之中。酶具有专一性。蛋白质只能分解蛋白质。细胞膜的主要成分是蛋白质和脂类，还含少量糖。 答案：A ←应用酶的特性和有关化学知识分析现象，推断细胞膜的化学成分。 5.某同学欲获得纯净的细胞膜，以研究其结构和功能。请你帮助设计一个简易的实验。 （1）选取人体的作为获取细胞膜纯净物的来源。 A.成熟红细胞 B.神经细胞 C.白细胞 D.口腔上皮细胞 答案：A （2）将选取的上述材料放入中，由于作用，一段时间后细胞将破裂。 答案：清水渗透吸水 （3）再用法获得纯净的细胞膜，上清液中含量最多的有机物是。←理解红细胞的结构特点及细胞吸水原理。

高中生物必修一高层次训练新课标

高中生物必修一高层次训练（新课标） 一、单项选择题 1．下列各项不能．． 看作一个生命系统的是 A ．人的身体 B ．培养基上滋生的细菌和真菌 C ．人工合成的脊髓灰质炎病毒 D ．发生水华的池塘 2．研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体（SARS 病毒）是 一种冠状病毒，结构如右图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是 A ．SARS 病毒体内仅有A 、T 、C 、G 四种碱基 B ．SARS 病毒属于原核细胞构成的生物 C ．SARS 病毒的S 蛋白质位于它的细胞膜上 D ．SARS 病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体 3．右图所示的四个方框分别代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都共同具有的某种物质或结构。下列物质或结构不可能．．．出现在阴影部分中的是 A ．RNA B ．染色体 C ．DNA D ．核糖体 4．生命活动离不开细胞，下面对这句话的理解不正确．．． 的是 A ．缩手反射的完成是以细胞为结构基础 B ．生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础 C ．遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D ．龟的单个细胞也能完成各种生命活动 5．下列是自然界中一些生物细胞的模式图，从左到右可代表的生物依次是 A ．动物细胞、高等植物细胞、单细胞藻类 B ．高等植物细胞、动物细胞、单细胞藻类 C ．动物细胞、单细胞藻类、高等植物细胞 D ．单细胞藻类、动物细胞、高等植物细胞 6．广告语“聪明妈妈会用心(锌)”道出了锌的重要性。研究发现生物体内有七十多种酶的活性与Zn 2＋ 有关，缺乏Zn 2+的生物就无法正常生活，这说明无机盐 A ．对维持酸碱平衡有重要作用 B ．对维持细胞形态有重要作用 C ．对维持生物体的生命活动有重要作用 D ．对调节细胞内溶液的浓度有重要作用 7．已知天冬酰胺的R 基为（－C 2H 4ON ），现有分子式为C 63H 103O 45N 17S 2的环肽，其中含有2个天冬酰胺。在上述多肽中肽键最多有 A ．17个 B ．16个 C ．15个 D ．14个 8．碳元素是构成细胞的最基本元素，对此最有说服力的解释是 A ．碳在细胞的各种化合物中含量最多 B ．碳在自然界中含量最为丰富 C ．在细胞的各种化合物中都含有碳 D ．碳链构成了有机物的基本骨架 9．如下图所示：甲图中①、②表示目镜，③、④表示物镜，⑤、⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是 A ．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小 B ．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒 C ．从乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D ．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②、③、⑤ 10．人体红细胞呈圆饼状，具有运输氧气的功能。下面是将人体红细胞分别放在三种不同的液态环境中，下图为一段时间内的变化示意图，请分析该图说明 衣藻 乳酸菌 蘑菇 蓝 藻

2021版新课标名师导学高考第一轮总复习综合试题(三)

2021’新课标·名师导学·高考第一轮总复习综合试题(三) 数学 时间：60分钟 总分：100分 [对应学生用书p 327] 一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分．其中多项选择题全部选对得5分，部分选对得3分，有选错或不选得0分．) 1．如图是甲、乙两位同学在六次数学小测试(满分100分)中得分情况的茎叶图，则下列说法错误．． 的是( ) A .C ．甲得分的方差比乙小 D ．甲得分的中位数和乙相等 [答案] B 2．已知命题p ：“关于x 的方程x 2－4x ＋a ＝0有实根”，若綈p 为真命题的充分不必要条件为a>3m ＋1，则实数m 的取值范围是( ) A ．(1，＋∞) B ．[1，＋∞) C ．(－∞，1) D ．(－∞，1] [解析] 由命题p 为真，得Δ＝16－4a ≥0，则a ≤4.所以綈p 为真命题时，a>4.因为a>3m ＋1是綈p 为真命题的充分不必要条件， 所以3m ＋1>4，故m>1，则m 的取值范围为(1，＋∞)． [答案] A 3．(多选)已知f(x)是定义在R 的偶函数，当x ≥0时，f (x )＝x 3－3x ，则( ) A ．f (x )在(－∞，－1)上单调递增 B ．f (x )的最小值为－2 C ．不等式f (x )<0的解集为[－3，3] D ．方程f (x )＋1＝0有4个不同的实数解 [解析] 当x ≥0时，f (x )＝x 3－3x ，f ′(x )＝3x 2－3，令f ′(x )＝0得x ＝1，所以f (x )在(0，1)单调递减，在(1，＋∞)单调递增，又f (x )为偶函数，所以f (x )在(－∞，－1)上单调递减，A 错；易知f (x )min ＝f (1)＝－2，B 正确；由函数的草图易知，C 错，D 正确．故选BD. [答案] BD 4．已知函数f(x)＝sin (ωx ＋φ)????ω>0，|φ|<π2，A ??? ?1 3，0为f(x)图象的对称中心，若图象上相邻两个极值点x 1，x 2满足|x 1－x 2|＝1，则下列区间中存在极值点的是( ) A .????－π6，0 B .????0，12 C .????1，π3 D .??? ?π3，π2 [解析] 由|x 1－x 2|＝1得T 2＝1，ω＝π，∵A ????13，0为f(x)的对称中心，∴13 ×π＋φ＝k π(k ∈Z )，φ＝－π3，∴f (x )＝sin ????πx －π3，∴f (x )的极值点为πx －π3＝π2＋k π，x ＝5 6＋k ，k ∈Z ，当k ＝－1时，x ＝－1 6∈??? ?－π6，0. [答案] A 5．一个正三角形的三个顶点都在双曲线x 2＋ny 2＝1的右支上，且其中一个顶点在双曲

第七章化学反应速率

第七章 化学反应速率 一、选择题 1．利用反应生成产物B ，在动力学上要求 （ ） （A ） （B ） （C ） （D ） 解： （B ） 一定温度时越大，速率越慢。 2．对的反应使用催化剂可以（ ） （A ） 大大加速 （B ） 减速 （C ） 、 皆加速 （D ） 无影响 解： （C ）催化剂只改变反应速率，且对正逆反应速率同等程度改变。 3．催化剂能加速反应的速率，它的作用机理是 （ ） (A) 增大碰撞频率 (B) 改变反应途径，降低活化能 (C) 减少速率常数 (D) 增大平衡常数 解： （B ）催化剂是通过改变原来反应的途径降低活化能来加速反应的。 4．下列有关活化能的叙述不正确的是 （ ） （A ） 不同反应具有不同的活化能 （B ） 同一条件下同一反应的活化能越大，其反应速率越小 （C ） 同一反应的活化能越小，其反应速率越小 （D ） 活化能可以通过实验来测定 解： （C ）活化能越大，活化分子的百分率越小，反应速率常数也就越小。 5．已知下列两个反应的活化能： （1）42284224243(NH )S O + 3KI (NH )S O + K SO + KI → 1-156.7kJ mol a E =? （2）2222SO + O 2SO → 2-1 250.8kJ mol a E =? 在同一温度下，所有反应物浓度为1，下列说法不正确的是（ ） (A) 反应（1）比反应（2）的速率慢。 (B) 反应（1）比反应（2）的速率快。 (C) 受温度的影响较小。 (D) 对于反应（1）与反应（2），当温度变化的始态、终态相同时，反应（2）的反应速率（或速率常数）的改变比反应（1）显著的多。

2021届新课标新高考政治一轮总复习讲义

第一部分经济生活 专题一生活与消费 备考篇提纲挈领 【考情探究】 课标解读考情分析备考策略考点内容 1.货币的本质商品的基本属性;货币 的产生与本质;货币的 基本职能;金属货币与 纸币 (1)本专题高频考点包括商品 的基本属性、货币的基本职 能、汇率变动的影响、影响价 格的因素、价格变动对生产和 生活的影响、影响消费水平的 因素、消费心理等 (2)高考对本专题的考查以选 择题形式居多,每年考查1~3 道选择题,赋分4~12分。高考 虽然不会对本专题知识单独命 制非选择题,但本专题中所学 内容,如影响价格的因素、价 格变动的影响等,是经济生活 模块的核心主干知识,是非选 择题的答题要点之一 (3)选择题常以曲线图呈现试 题情境,对学生获取加工信 息、转换和迁移知识的能力, 判断、归纳、推理等思维方法 的运用,以及依据试题信息推 导新的结论的科学精神素养要 求较高,试题难度较大 (1)在全面复习的基础上,突出重 点主干知识。如影响价格的因 素、价格变动对生产和生活的影 响、价值规律等,这些知识是本 模块的主干知识,也是理解第四 单元“市场配置资源”的基础。扎 实掌握这几个重点知识,有利于 与第四单元内容建构有机联系, 有利于灵活联系实际分析问题 (2)注重对需求曲线、供给曲 线、需求变动曲线、供给变动曲 线、需求弹性曲线等函数图像的 理解和应用,提高理论与图像信 息、图像信息与现实生活的转换 能力 (3)关注供给侧结构性改革,人民 对美好生活的需求特别是对高质 量、多样化产品的需求,人民币 国际化,深化价格改革,应对通货 膨胀和通货紧缩等热点问题,了 解这些热点问题的来龙去脉,能 够正确理解国家的有关经济政 策,能够运用本专题相关知识分 析和解决生活中的实际问题 2.货币的种类与形式货币与财富;结算与信用工具;外汇和汇率 3.价格的决定与变动价值与价格;价值决定价格;价值规律及其表现形式;供给与需求;影响(均衡)价格的因素 4.价格变动对经济生活的影响价格变动对消费者的影响;价格变动对生产的影响;价格变动对需求量的影响 5.消费影响消费的因素;消费 类型;消费结构;消费 心理;消费行为 【真题探秘】

高中生物新课标《必修一》学案

《必修一》第一章走进细胞 1、世界上第一个人工合成的有机物是，但其没有生物活性。 国科学家合成的是世界上第一个人工合成的具有的蛋白质。 2、以人体为例说明生命系统的8个结构层次： 细胞→→→→个体→→→生物圈。 从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的、和。 3?? ?? ? ? ? ?? ? ??? ??? ??? ??? ? ?? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? ? ?? ?? ? ? 噬菌体 非细胞生物——病毒（ ） （ ） 支原体 蓝藻——举例（ ） 、生物的分类 放线菌 原核细胞 细胞生物球菌 细菌（ ） （ ） 真核细胞 4、细胞学说 （1）建立者——科学家 （2）意义——细胞学说揭示了 （3）内容——①细胞是一个有机体，一切（）都由细胞发育而来 ②细胞是一个（）的单位，既有它自己的生命，又对与 其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从（）中产生 5、除（）等以外，生物体都以细胞作为（）和（）的基本单位。 第二章组成细胞的分子 1、细胞中的化学元素

????????????????????常见种类：主要的有（ ）多种大量元素：（ ）等按含量分微量元素：（ ）等种类最基本元素——按作用分基本元素———主要元素———组成多种多样的化合物作用影响生物体的生命活动统一性：体现在两者组成元素种类的共性上生物界与非生物界具有差异性：体现在两者组成元素含量的差异上 ????????????????????????? （另外，两者在组成元素的种类上也有一定的差异） 2、细胞中的化合物???无机化合物——有机化合物—— ????????↓↓↓含量：占细胞干重的（ ）以上，是细胞中含量最多的有机化合物相对分子质量：是一种高分子化合物 组成元素：主要由（ ）构成成人（ ）种必 需氨基酸氨基酸（蛋白质的基本组成单位，约 种） 婴儿（ ）种非必需氨基酸（1）蛋白质 方式（ ） 多肽（链） 加工（盘曲、折叠等） 结构多样性蛋白质（生命活动的主要承担者者） （?????????????????????????????? 决定）功能多样性 ①写出氨基酸的结构通式 ，氨基表示为 ，-COOH 叫做 基，两个氨基酸发生 反应形成二肽，其肽键可表示 为 。 ②蛋白质结构多样性的原因：

2020年高考理科数学新课标第一轮总复习练习：1-1集合含解析

课时规范练 (授课提示：对应学生用书第211页) A组基础对点练 1．(2017·高考浙江卷)已知集合P＝{x|－1＜x＜1}，Q＝{x|0＜x＜2}，那么P∪Q＝(A) A．(－1,2)B．(0,1) C．(－1,0) D．(1,2) 2．(2018·高考浙江卷)已知全集U＝{1,2,3,4,5}，A＝{1,3}，则?U A＝(C) A．?B．{1,3} C．{2,4,5} D．{1,2,3,4,5} 3．(2018·丰台区二模)已知A＝{x|x＞1}，B＝{x|x2－2x－3＜0}，则A∪B＝(D) A．{x|x＜－1或x≥1} B．{x|1＜x＜3} C．{x|x＞3} D．{x|x＞－1} 解析：A＝{x|x＞1}， B＝{x|x2－2x－3＜0}＝{x|－1＜x＜3}，则A∪B＝{x|x＞－1}．故选D. 4．已知集合A＝{－2,0,2}，B＝{x|x2－x－2＝0}，则A∩B＝(B) A．?B．{2} C．{0} D．{－2} 5．已知集合A＝{1,2,3,4}，B＝{x|x＝n2，n∈A}，则A∩B＝(A) A．{1,4} B．{2,3} C．{9,16} D．{1,2} 6．已知集合M＝{x|(x－1)2＜4，x∈R}，N＝{－1,0,1,2,3}，则M∩N＝(A) A．{0,1,2} B．{－1,0,1,2} C．{－1,0,2,3} D．{0,1,2,3} 7．(2018·河南一模)已知集合A＝{x|x2－2x－3＞0}，B＝N，则集合(?R A)∩B中元素的个数为(C) A．2 B．3 C．4 D．5 解析：A＝{x|x＜－1或x＞3}，∴?R A＝{x|－1≤x≤3}，∴(?R A)∩B＝{0,1,2,3}．故选C. 8．(2016·高考天津卷)已知集合A＝{1,2,3}，B＝{y|y＝2x－1，x∈A}，则A∩B＝(A)

新课标高中生物核心概念

新课标高中生物核心概念必修一：

： ：：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的NH3氧化成HNO2，进而将HNO2氧化成HNO3。硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能，将CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动. 举例：硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌 细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 细胞的分化：在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 过程：受精卵增殖为多细胞分化为组织、器官、系统发育为生物体特点：持久性、稳定不可逆转性、普遍性 细胞全能性:指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。体细胞具有全能性的原因：由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此，分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。

植物细胞全能性：高度分化的植物细胞仍然具有全能性。例如：胡萝卜跟根组织的细胞可以发育成完整的新植株 动物细胞全能性：高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但是，细胞核仍然保持着全能性。例如：克隆羊多莉 全能性大小：受精卵>生殖细胞>体细胞 细胞的分化：是指在个体发育中，由一个或一种细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 细胞衰老：细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现在细胞的形态、结构和功能发生变化。衰老的细胞特征：细胞内的水分减少，细胞萎缩，体积变小新陈代谢的速率减慢；细胞内多种酶的活性降低,色素逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递；细胞内呼吸速率减慢。细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深；细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。 癌细胞：细胞受到致癌因子(三种)的作用，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞. 癌细胞特征：无限增殖；形态结构发生显着变化；细胞膜表面的糖蛋白等物质减少，使癌细胞彼此之间的黏着性显着降低，易在体内分散和转移。 细胞的凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡.意义：完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。 必修二 减数分裂：进行有性生殖的生物,在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂,在分裂过程中,染色体复制一次,而细胞连续分裂两次.减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。意义：对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用，对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传变异都是十分重要的 基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶