认识钟表教案

认识钟表

第1课时认识钟表（一）

【教学内容】

教科书第105~106页例1、例2活动。

【教学目标】

1通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。

2在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。

3在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

【教学准备】

1多媒体课件图片。

2实物钟面教具1个，每小组学生1个实物时钟。

【教学过程】

一、创设情景，激发兴趣多

媒体演示：北京奥运会庆祝大会开幕仪式场景。（场景中有一个显示8时8分的钟面）

教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？

根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会

开幕仪式的场面，在2008年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥

运会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常

值得纪念的重要时刻。

教师：是什么记录了这一美好、难忘的时刻？（是钟表）

教师：现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。

二、依托学生经验，感知钟面

1提问

关于钟面，同学们都已经知道些什么？

2观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。

（2）学生或老师向同学们介绍时针、分针、秒针，引导学生看一看自己的钟面，指一指时针、分针、秒针是哪根。

（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）

（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。

3分别说一说

分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？

（构建1分的时间概念，欣赏接近一分钟的歌曲）

4拨一拨，看一看，说一说

当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）

思考讨论：1时等于多少分？

板书：1时=60分。

老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。

5完成第106页的填空内容

三、例2活动

教师：同学们我们再一起来感受一下1分钟的长短。

学生分组活动1：

（1）1分脉搏大约能跳多少次？

（2）1分大约呼吸多少下？

学生分组活动2：

（1）1分大约从一能数到几？

（2）1分大约跳多少下？

（3）1分大约写多少个字？

汇报交流活动情况。

四、总结回顾

教师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？