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职业教育研究毕业论文职称论文范文模板【精选两篇】【参考资料】

职业教育研究论文3500字(一)：面对特殊疫情的职业教育研究论文

新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，全国各地的生产和生活均受到了巨大的影响。在这期间，我国充分发挥制度优势，采取最全面、最严格、最彻底的防控举措，遏制了疫情扩散蔓延的势头，全国疫情防控形势呈现出积极向好的态势。

然而，在当前和今后一段时间内，全国上下防控新冠肺炎疫情的形势依然严峻，为更好地保障师生生命安全和身体健康，教育部要求各高校结合自身实际情况，制定一校一策、一校多策的在线教学方案。广东省教育厅也发布通知，要求

省内各大专院校、中职学校在3月份实行线上教育。为应对推迟开学给正常教学

秩序带来的不利影响，本校在抗击疫情期间制定了相应的策略，采用qq群+职教

云的方式进行线上教学，通过精心策划、充分准备，认真落实各项教学措施，较

好地完成了当前特殊疫情条件下的教学任务。同时，在教学过程中多措并举，持

续改进在线教学水平，达到了预期的效果。

一、学情分析

高职院校以培养高素质技术技能人才为目标，要求学生在掌握一定理论的基础上，能够综合应用各种知识解决实际问题，更加强调学生的应变能力和实践操作技能，以及人际关系能力、组织能力等综合素质。

当前职业教育的人才培养主要以育训结合的方式，通过加强实践教学环节，提升学生的工作实践和创新能力。如何确保教学质量、尽可能达到面授教学的效果，是当前疫情形势下线上教学所面临的巨大挑战。

目前的高职在校生大多为1999-2001年出生，年龄在19～21岁之间。这一代的高职生具有鲜明的特点，他们思想观念多元化，接受新鲜事物能力强，自我意识强烈，缺乏辨别力，娱乐爱好特别广泛，同时又具有生源类型层次复杂，文化知识基础较差，知识缺乏系统性，动手能力、专业技能、适应性比较强，在行为上自我约束力较弱等特点。此外，不同年级的学生处于不同的学习阶段，因此，针对高职生的群体特性和不同年级的学习阶段性，线上教学应相对灵活，采用有针对性的措施进行施教。

为落实线上教學，本校在开课前对全校学生进行了网络条件普查，调查表明全校大部分学生的家庭网络条件良好，可以满足网上直播上课的要求；少部分学生由于住址较为偏远，网络及手机信号条件较差，不具备直播上课的条件，可以录制视频让其选择在合适的时间自行学习。

此外，为了帮助各地高校实行在线教学，职教云等教学资源平台向全国各院校免费开放，各出版社也纷纷开放免费的电子教材，为疫情期间我国的教育事业提供了极大的帮助。

二、线上教学的方法

在线教育教学是我国在疫情期间采取的一种教学方法，它对运用信息化手段推进教育教学改革具有重大意义。其主要目的是通过教师在线授课和组织相关培训，促进学生逐步适应和掌握在线学习模式，增强自主学习、交流互动、吸收和构建知识的能力。

目前高职院校所使用的线上教学方法主要为qq或钉钉等直播工具，联合职教云、超星等平台进行网络教学。

本校采用qq群+职教云的方式进行线上教学。职教云为职业教育数字化学习中心（亦称“智慧职教”网站）的在线云平台，它是由高等教育出版社建设和运营的职业教育数字教学资源共享平台和在线教学服务平台。该平台是国家“职业教育专业教学资源库”项目建设成果面向全社会共享的指定平台，可为广大职业教育师生提供优质的数字资源和在线应用服务。

具体做法：每个教学班组建一个qq群，授课教师为群主，班级所有学生加入qq群。教师采用腾讯课堂、qq群直播或屏幕分享等方式进行直播授课。在授

课期间，师生利用职教云进行签到、提问、回答、讨论等教学活动。同时，学生在职教云平台上可以进行预习、完成作业和考试等活动。

此外，为了满足部分不能直播上课的学生的学习需求，在直播授课的同时进行录制，以便这部分学生进行自主学习。

以上方法主要针对大一、大二两个年级的学生。根据教育部的精神，线上教育不宜“一刀切”，对于大三的学生，原本应该进行顶岗实习，鉴于疫情暂时未能上岗，因此学校按专业制定了与各专业工作岗位相关的网络课程，发布任务式学习任务，供学生进行岗前学习；同时，给学生布置了撰写一份关于行业发展趋势调研报告的作业，锻炼学生综合利用资源的能力和文书写作能力，使学生从中掌握行业的最新发展动态和趋势，为将来正式工作做好充分的准备。

三、做好线上教学的措施

不同的直播工具和教学平台各有利弊，它们都只是教师进行教学的工具，要做好线上教学，关键要靠任课教师认真做好各项工作，并持续改进。

1.做好准备工作

大规模使用线上教学是前所未有的，不管对教师还是对学生都是一种崭新的尝试。大多数教师和学生并不熟悉线上教学，因此，在正式开课前必须做好充分的准备工作。

在开课前需预留充分的时间让教师和学生学习和熟悉在线教学的方法，安装和试用各种学习程序，最好进行一到两次试讲，检查在线教学的效果，并让学生提出问题，教师据之改进。

2.利用网上的优质资源组课

目前我国已经开发了非常丰富的网上教学资源，在国家教学资源库、职教云以及MOOC等资源库中均有很多优质的教学资源。因此应充分利用好这个优势，从中挑选一些优质的资源进行组课，这样不但可以把课程做得更好，而且还能提高效率。

3.利用虚拟工厂代替实践教学环节

高职教育比较重实践，特别是对于大二的学生，课程中实践环节一般比重较大。因此在当前这样一个过渡时期，授课教师可以利用资源库中的一些虚拟仿真教学资源，组建虚拟仿真实训课程，利用虚拟仿真的方式对学生进行实训。此外，还可以布置一些易于操作的实训作业，让学生在家里动手实操。

4.课中多与学生互动

针对高职学生的特点，与学生进行互动是非常必要和重要的。在直播授课过程中，一定要注意不时与学生进行互动，可以通过提问、讨论等方式加强师生、生生之间的交流，保持学生的学习参与度；此外，可适当增加课堂的趣味性，例如讲授一些与知识点相关的典故等，以吸引学生的注意力。

5.利用班干部管理班级

线上教学的班级与面授班级一样，需要进行课堂管理。教师在直播时可能无暇顾及设置发言人、进行禁言或处理其他事务等，因此，可以指定班干部来处理这些事情，例如在qq群里把班干部设置为管理员，让其在直播过程中协助教师进行相应的班级管理。

6.教师之间多交流，共同提高

在线上教学过程中总是会遇到各种各样的问题，教师的教学过程是一个摸索和改进的过程，因此教师之间应多进行交流，相互借鉴、共同提高。教师在教学过程中会总结出很多小窍门、小技巧，通过相互交流学习、分享经验，可以让教师学习到一些非常实用的教学技巧，这是提高线上教学水平的一个重要手段。

7.做好应急预案，应对突发情况

大规模实行线上教学，难免会出现一些突发情况。因此在平时应考虑周全，尽量做好各种突发情况的应急预案，比如針对平台、网络、计算机、直播工具等出现问题时的应对方案，做到有备无患。

四、线上教学的效果

本校的在线教育实践在学校教务部门的精心策划和全校各部门的通力合作下，各项工作均有条不紊地进行，课堂教学秩序正常，达到了预期的效果。

平台数据显示，教师登录2万余次，学生登录约200万次，课堂教学约7千次，教师批改作业约7万次，教师批改考试约6千次，学生做题约50万道。

学生表现出了较高的学习热情。调查表明，大部分学生表示在线听课的效果良好，与面授听课的效果相差不大，而且避免了相互之间的不良影响。经过一段时间的实践，学生正逐渐适应在线学习模式，到课率稳步提升，开课第二周以后学生的平均到课率约为90%。

教师从开始的学习摸索阶段，渐渐熟悉和掌握各种线上教学技巧，到如今渐入佳境，在不断进步中。在这过程中，我们也认识到了线上教学的优势，它体现了以学生为中心、以人为本的教育理念，突破了时间、空间的限制，日后可尝试将其作为一种常态化教学方法，与面授教学有机结合，充分发挥二者各自的优点。

五、结论

（1）在疫情期间，采用线上教学的方法，较好地完成了特殊情况下的教学任务，实现了停课不停学、教学不断线，有效解决了学生的教育教学问题。

（2）线上教学应做好课前、课中、课后三个阶段的工作，即课前进行学情分析，课中加强师生互动，课后教师广泛交流、相互提高，以持续改进线上教学水平，保证教学质量。

（3）通过一段时间的在线教育教学实践，实现了信息化教学手段的迅速普及，有效推进了本校的现代化教育教学改革。

职业教育研究毕业论文范文模板(二)：我国农村职业教育研究的前沿热点与演进态势论文

【摘要】通过对CNKI数据库中1992—2019年收录的相关文献进行计量学和知识图谱分析，归纳梳理我国农村职业教育领域研究热点及演进路径。研究表明：1992—2019年间我国农村职业教育发展经历了探索、调整到创新三个阶段，形成了六个热点研究领域，即我国农村职业教育发展问题及对策研究、我国农村职业教育政策研究、农村职业教育与新农村建设的适应性研究、职业教育服务农村转移劳动力研究、农村职业教育的国外经验及启示研究和乡村振兴战略下的农村职业教育创新研究。职业教育精准扶贫、新型职业农民培育和供给侧结构性改革将是农村职业教育领域未来持续关注的热点。

【关键词】农村职业教育；研究热点；知识图谱；CiteSpace；可视化分析【中图分类号】G718.5

【文献标识码】A

【文章编号】1001-8794（2020）03-0042-07

农村职业教育是指在县、乡范围内开展的，主要是面向农村人口的，以提高农村劳动力职业能力为目标的各级各类职业教育、成人教育和职业培训。培育爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民，是实施乡村振兴战略首先要解决的一个重大教育问题。因此，在我国新时代社会主义建设重要时期，面对实现农业强、

农村美、农民富的宏伟目标，作为培育新型职业农民重要途径的农村职业教育，越来越受到重视和关注。农村职业教育作为职业教育的研究对象之一，也受到学术界的密切关注，科研成果持续增加，研究热点不断涌现。本文拟对农村职业教育领域研究进展进行系统化的梳理，厘清其中的研究热点和发展轨迹，以期为该领域开展进一步研究提供参考和指引。

一、数据来源和研究方法

（一）样本来源与数据选择

本文以中国知网（CNKI）文献数据库作为数据检索来源，选定高级检索，检索主题词确定为“农村职业教育”，期刊来源类别选定为核心期刊和CSSCI期刊数据库，检索时间段从1992—2019年，共检索到文献1256篇，剔除征文、目录、选题指南等27篇非直接相關文献，共得有效文献1229篇，基本涵盖了27年来我国农村职业教育领域有影响力的研究成果。按照Refworks格式下载保存文献信息，题录包含的字段有论文题目、作者、机构、摘要、关键词、发表期刊、发表时间等信息。

（二）研究工具及数据处理

文章采用计量学和科学知识图谱法进行研究，运用当下应用最为广泛的可视化分析软件CiteSpace进行数据处理分析，CiteSpace是一款能够可视化呈现某领域研究热点、前沿主题和演化趋势的文献计量软件。选定相关算法，设定时间

跨度为1年，绘制1992—2019年间我国农村职业教育研究文献的主要研究机构、核心作者、关键词共现、时区分布等可视化知识图谱，借此来探究农村职业教育领域的研究热点及演化趋势。

二、研究现状及热点分析

（一）文献研究时间分布

1992—2019年期间，CNKI收录的以农村职业教育为主题的1229篇核心文献各年度发文量，见图1。从文献发表数量整体趋势来看，学者对农村职业教育领域越来越关注，文献数量较多，具体分布呈如下阶段特征：1992—2004年间为缓慢递增阶段，每年论文数量均在30篇以下；2005—2011年为快速增长阶段，论文数量呈指数增长，由2005年的51篇增长到2011年的120篇；2012年至今为增速放缓的调整阶段。

（二）主要研究机构与核心作者

对作者发文量和研究机构发文量进行统计分析，可以识别农村职业教育研究领域中核心作者分布及核心研究机构，从而对该领域的学术交流与合作具有一定的参考作用。在CNKI收录的1992—2019年间的1229篇核心文献中，对核心作者和机构进行统计分析，表1是发表相关文献排前10的作者，表2是发表相关文献排前10的研究机构。

综合表1和表2可知，江苏技术师范学院的马建富教授在农村职业教育领域发文最多，共发表17篇论文，发表论文10篇及以上的作者还有李水山、张乐天和石伟平，整体高产作者数量较少。东北师范大学是该领域的核心研究机构，共发表27篇论文，然后依次是西南大学（25篇）、河北科技师范学院（24）、华东师范大学（23篇）、北京师范大学（20篇），统计显示师范类本科高校是该领域的主要研究力量，说明本科高校在国家支持职业教育和农村发展的政策倡导下，非常重视农村职业教育的研究，并且为农村职业教育培育了大量师资；同时，在发文排名前10的机构中，只有无锡职业技术学院一所职业院校，说明职业院校在农村职业教育领域的研究还不够深入，应以国家职业教育改革为契机，积极服务乡村振兴。

（三）研究热点主题分析

文献的关键词可以高度概括文章的主题，高频关键词体现该领域的研究热点，关键词共现图谱可以反映出关键词出现的频次和关键词之间的结构关系。在Cite Space中，网络节点选择关键词（keyword），采用关键路径算法（pathfinder），设定合适的阈值，运行软件后得到农业职业教育研究领域的热点关键词共现图谱（图2）。其中小方块表示关键词，小方块大小表示关键词出现的频次高低，小方块越大表示出现的频次越高，共有218个关键词节点；节点之间的连线表示关键词的存在关联性，共有752条连线，密度为0.0318。

在图2的基础上，使用CiteSpace软件输出关键词出现的频数及其中心度数据，表3是对排名前30的高频关键词的频次和中心度的数据统计。中心度大小表示关键词在共词网络中的影响度，中心度大于0.1，说明此关键词为研究热点。

综合图2和表3可知，“农村职业教育”关键词出现频率最高，达到366次，成为最显著的标签，高频关键词主要有“职业教育”“农村”“新农村建设”“农村教育”“新型农民”“对策”“农村劳动力转移”等；“农村”关键词中心度最高，达到0.51，中心度超过0.1的关键词有“农村职业教育”“新农村建设”“农村教育”“农村劳动力转移”“政策”“乡村振兴”“创新”。在文献计量分析中，高频次和高中心度的关键词能代表一段时间内科学研究的热点领域。根据关键词共现图谱和关键词中心度数据，1992—2019年间我国农村职业教育研究的热点领域主要表现为以下六个方面：

1关于我国农村职业教育发展问题及对策的研究

农村职业教育在农村发展变迁过程中会面临许多问题，如何制定有效的对策解决这些问题，一直是研究者探寻的方向。综合研究者的观点，[1—3]我国农村职业教育发展滞后，问题主要集中在以下几方面：师资力量薄弱、教育管理制度不合理、教育经费投入不足、教育特色不明显、培训供需失衡、教育体系不完善等。提出的相应对策主要有以下几点：大力加强师资队伍建设，特别是“双师型”教师的培养；增加对农村职业教育投入的力度，鼓励社会力量投资办学；加强供给侧结构性改革，拓宽就业渠道、改革教学内容，构建现代化教学体系等。

2关于我国农村职业教育政策的研究

随着我国经济社会的不断发展，农村职业教育政策也在不断调整和演变，作为社会关注的焦点，长期以来是学术界探究的热点。学术界依据政策变迁将我国农业职业教育进行阶段划分，祁占勇、杨文杰[4]认为改革开放以来，我国农村职业教育政策发展大致经历了四个阶段：以发展中等职业教育为主的农村职业教育体系初创期（1978—1990年）、注重“三教统筹”和法制化发展的农村职业教育体系成长期（1991—1999年）、增加各类职业教育培训和资助力度的农村职业教育体系改善期（2000—2012年）和着力构建新型城镇化建设需要的农村职业教育体系完善期（2013—至今）。张琳琳[5]基于目标定位的视角，将我国农村职业教育政策的演变过程可以大致划分为三个阶段：仅培养初中级农业技术人才阶段、开始关注培养农村就地转移劳动力阶段和兼顾培养“新型农民”和“新市民”阶段。丁红玲等[6]对改革开放以来我国农村职业教育政策的历史演进过程进行了系统梳理，指出每个阶段的农村职业教育政策都服务于时代发展的需要，展望未来需要以服务乡村振兴为中心，出台一系列人才培育、政策扶持、师资建设、产教融合等配套政策。

3关于农村职业教育與新农村建设的适应性的研究

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，农民是新农村建设的主体，社会主义新农村建设的顺利推进需要“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。新农村建设给农村职业教育提出了更高的要求，因此需要重新明确农村职业教育发展的方向，以更好地服务社会主义新农村建设。赵海婷等[7]从新型

农民的内涵着手，阐明了农村职业教育在培养新型农民中的重要意义，为新农村建设提供匹配的人力资源。皮江红[8]指出，培养新型农民依赖农村职业教育，将农村职业教育定位于培养新型职业农民是解决农村职业教育困境的要求，同时也是适应新农村建设的需求。孙武令等[9]指出，适应新农村建设，农村职业教育必须更新办学理念，调整培养模式，创新教育思路，推进农村职业教育课程改革。我国农村职业教育发展过程中还存在许多问题，应该依据区域经济发展状况和人才需求结构，明确培养目标和定位，完善和创新发展模式，保障农村职业教育发展与新农村建设相适应。

4关于职业教育服务农村转移劳动力的研究

农村劳动力的有效转移是我国城镇化进程中关系社会稳定和经济发展的重要议题，而农村劳动力转移成功的关键在于劳动者的素养和技能水平，因此，农村职业教育成为推动农村劳动力转移的重要支撑。唐羚等[10]、王伟[11]分别通过实践调查数据证明职业教育对于农村劳动力转移贡献显著，且二者之间存在相互促进关系。唐瑾[12]分析了职业教育对农村劳动力转移的贡献机理，认为职业教育影响了农村劳动力转移的结构、机会和处境，从制度创新、具体措施两个层面，探讨了充分发挥职业教育促进农村劳动力转移的对策。吴兆明[13]针对农村转移劳动力普遍学历低、职业技能不高、市场供需矛盾突出等问题，提出从发挥政府主导、加强宣传引导、鼓励社会力量参与等措施促进农村转移劳动力职业能力的提升。

5关于农村职业教育的国外经验及启示的研究

国外重视农村职业教育的发展，许多国家取得了比较成功的宝贵经验，可以为我国构建适合国情的农村职业教育提供重要启示。应吴硕[14]指出澳大利亚发达的农业与其国家农业人口的高素质密切相关，政府十分重视农村职业教育和面向需求的农民培训；杨丽波[15]指出在农村职业教育的授课形式方面，欧美国家借助远程职业技术教育优势，扩大农村受教育群体面积，降低教育的社会成本。综观发达国家的农村职业教育，共同的经验启示主要有：完善农村职业教育法律法规，增强政策的适应性和针对性；创新农村职业教育的办学模式；构建符合我国新农村建设的农村职业教育体系。[16]

6关于乡村振兴战略下的农村职业教育改革创新的研究

党的十九大提出乡村振兴战略，为了实现农业强、农村美、农民富的宏伟目标，农村职业教育必须积极深化各领域的改革创新，肩负起培育新型职业农民和对接精准扶贫的新时代使命。学者们在新型职业农民培育和职业教育精准扶贫两方面对农村职业教育的改革创新进行了较多的研究。创新型职业农民培养途径和机制方面：张志增[17]认为应该实行开放化的农村职业教育办学体制机制，通过扩大农村成人教育规模，推行以生产经营实践为导向的送教下乡、推进校村合作等新路径培养农村实用人才。张旭刚[18]提出应该明确农村职业教育服务新型职业农民培育的定位目标，调整优化农村职业教育的供给侧结构，通过政策倾斜、本地化培养和聘任制等方式加快师资队伍建设，完善农村职业教育网络体系，为农村职业教育规划科学合理的发展路径。职业教育精准扶贫创新机制方面：李延平等[19]通过政策分析和实地调研，运用“互联网+”的思路，建立以职业教育统筹多元主体协同的网络扶贫运行和管理新机制。何艳冰[20]在深入剖析我国农村

职业教育在精准扶贫中存在的问题的基础上，提出从加强对贫困人口的精准识别，优化精准培养、培训过程，从而实现精准就业的农村职业教育新路径。

（四）研究热点的演进及阶段分析

在Citespace中，将1992—2019年间我国农村职业教育领域的关键词投射到时间横坐标上，得到研究的时区图谱（图3），直观地展现该领域研究的演化路徑和发展趋势。从图3可以看出，1992—2019年间我国农村职业教育的价值导向演进经历了服务农村经济发展—新农村建设—乡村振兴的过程；其服务对象定位演进大致经历了农民—新型农民—新型职业农民的逻辑过程。这一演进过程与国家支持农村地区发展的政策变迁基本吻合，我国现在已经进入全面实施乡村振兴战略阶段，未来需要对农村职业教育服务乡村振兴战略的实施路径进行深入研究。

时区图谱一定程度上可以呈现研究演进的过程，但受出现频次的影响，一些出现频次不高但突现性很强的热点主题难以体现出来，且词汇叠加使得呈现效果减弱。从而需要深入进行突现词分析，突现词是一段时间内某领域被重点关注的研究主题，表4中列出了Burst强度排名前20的关键词，根据突现词被关注的起止时间，可将1992—2019年间我国农村职业教育研究热点演进划分为三个阶段。

第一阶段：以促进农村经济发展为导向的探索期（1992—2004年），1992年，江泽民在农村工作座谈会上提出，要积极探索在农村建立社会主义市场经济体制的具体路子，进一步解放和发展农村生产力。同年颁发的《国务院关于积极

实行农科教结合推动农村经济发展的通知》指出，要求大力发展农村职业教育，加强农民实用技术的培训，把农业发展和农村经济建设转移到依靠科技进步、提高劳动者素质上来。这个阶段农村职业教育政策主要是服务于农村经济发展，价值定位主要是培养掌握农业技术的传统农民。围绕职业教育促进农村经济发展这一政策目标，学者重点关注了经济结构调整下的农村职业学校的转型发展、农村职业教育如何与农村经济互动发展、农村职业教育与劳动力资源开发等问题。

第二阶段：以推动新农村建设为导向的成长期（2005—2013年），2005年党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村的重大任务，城乡一体化进程加快，更多的农村劳动力踏出农村，进入城市就业，但由于农村劳动力素质偏低和技能缺乏，外出就业受限较多，这个阶段我国面临农村剩余劳动力转移压力，从而农村职业教育的价值定位实现了从传统农民向新型农民的转变。学者重点关注农村职业教育如何推动农村剩余劳动力转移研究、农村职业教育如何适应新农村建设问题和城乡一体化背景下的城乡职业教育统筹发展等问题。

第三阶段：以服务乡村振兴为导向的创新期（2014—至今），新时代社会主义建设对农村职业教育提出了新的要求。2014年颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》重申了加大对农村和贫困地区职业教育支持力度的重要性和紧迫性，提出培育新型职业农民等内容。实施乡村振兴战略是我国全面建成小康社会决胜阶段的重大举措，必须要把农业农村优先发展和农村职业教育创新发展紧密结合起来。这个阶段农村职业教育的价值定位进一步转向培养培育爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民。作为推动乡村振兴战略实施的重要抓手，农村

职业教育必须明确服务“三农”的新目标、构建精准扶贫的新思路和完善多元化新型职业农民培育的新机制。

三、结论与展望

本文运用CiteSpace工具对中国知网收录的关于农村职业教育的核心文章进行可视化分析，梳理了农村职业教育研究从1992—2019年间的发展情况，探究了我国农村职业教育的研究热点及其演化路径。研究结论如下：第一，1992—2 019年间，我国农村职业教育研究越来越受关注，从缓慢增长到快速增长，再到创新增长；第二，以东北师范大学为代表的师范类本科高校是农村职业教育的主要研究机构，马建富、李水山、张乐天等3位学者在该领域有较深入的研究。第三，高频关键词及其中心度揭示我国农村职业教育研究的热点主要有六个领域：我国农村职业教育发展问题及对策研究、我国农村职业教育政策研究、农村职业教育与新农村建设的适应性研究、职业教育服务农村转移劳动力研究、农村职业教育的国外经验及启示研究和乡村振兴战略下的农村职业教育创新研究。第四，高频关键词的突现性表明，1992—2019年间我国农村职业教育研究热点演进经历了以促进农村经济发展为导向的探索期、以推动新农村建设为导向的成长期和以服务乡村振兴为导向的创新期三个阶段。第五，农业现代化步伐的加快和乡村振兴战略的推进，为农村职业教育的创新发展提供了新的机遇和挑战，农村职业教育领域的精准扶贫和新型职业农民培育会是未来几年持续关注的重点领域。

结合农村职业教育研究现状和新时代农村发展面临的新形势和新任务，对未来农村职业教育研究提出以下建议：第一，加强微观层面的实践研究。目前

学术界关于农村职业教育的研究以宏观层面的定性分析为主，而农村职业教育具有很强的实践性，需要将研究重心下移到农民、课堂和课程体系，将研究视角聚焦到具体的问题，研究微观层面的教育实践，推动农村职业教育基础层面的现代化。第二，聚焦职业教育改革重点和农业现代化短板，关注新型职业农民的电子商务教育、产教融合协同育人、现代农业供给侧改革、“互联网+教育扶贫”等主题。第三，创新农村职业教育发展生态系统研究方法。农村职业教育发展是由诸多要素构成的一个动态的、复杂的生态系统，在面临着制约农村职业教育发展的供需失衡、产教脱节、师资薄弱、资源错配等问题时，需要构建农村职业教育生态体系，以生态学的视角和方法系统解决，进而促进自身可持续发展和助力乡村振兴目标的实现。

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二级以下(包括二级题序 )用小四宋体目录摘要 1 绪论...................................................................................................... 1 1.1公路运输市场的现状.................................................................................1 1.2 熊彼特的创新理论.................................................................................1 2 技术创新对公路运输市场发展的作用............................................................ 2 2.1 公路运输市场..........................................................................................2 2.1.1 公路运输产品 (2) … … … … 5结论 (4) 三号黑体小四宋体加黑一级题序用小四宋体加黑

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2.2 教师对视角的转换的不适应 2.3 教师对新的教学方式的心里不适 2.4 教师对学生的新学习方式的心里不适应 2.5 教师对自我的心里不适三应对新课程改革中教师心理不适的策略 3.1 教师的自身努力层面 3.1.1 教师要关注自身在新课改中的教师转换 3.1.2 提高教学监控能力 3.1.3 正视自己，提高自信，完善自我 3.2 学校策略层面 3.2.1 学校管理策略 3.2.3 学校的交流策略 3.3社会支持层面 3.1.1 加快教师专业化进程 3.3.2 建立科学的教师评价体系 3.3.3 要理解和尊重教师四结束语

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毕业论文开题报告模板范文 [1]毕业论文开题报告开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括： (1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论； (2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)； (3)大致的进度安排； (4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)； (5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等)； (6)经费概算； (7)预期研究结果； (8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。 [2]如何撰写毕业论文开题报告开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义；国内外研究概况；论文拟研究解决的主要问题；论文拟撰写的主要内容（提纲）；论文计划进度；其它。其中的核心内容是“论文拟研究解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。具体要求如下： 1．论文拟研究解决的问题明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果、……。评述上述文献研究成果的不足。提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

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论文提纲范文样本篇一：毕业论文提纲题目：汉语言类电视文化节目创新研究目录摘要 Abstract 绪论一、研究缘起二、研究背景三、文献综述四、研究内容和研究方法五、研究价值第一章汉语言类电视文化节目现状分析第一节汉语言类电视文化节目内涵界定一、汉语言类电视文化节目的概念二、汉语言类电视文化节目的特征三、汉语言类电视文化节目的功能第二节汉语言类电视文化节目创新现状分析一、汉语言类电视文化节目创新背景分析二、汉语言类电视文化节目创新动力分析第二章汉语言类电视节目内容和形式创新

第一节陌生化理论应用下的汉语言类电视文化节目一、“陌生化理论”概念解读二、汉语言类电视文化节目对陌生化理论的应用第二节节目题材内容的创新一、创作理念的突破和革新二、节目定位的鲜明和精准三、文化符号的引入和传承第三节节目结构形态的创新一、赛制悬念重重，设计扣人心弦二、专家权威上阵，诠释锦上添花三、选手引爆收视，策略各有路数四、主持人加互动，展现经典文化五、视听元素综合，摆脱传统录制第三章汉语言类电视文化节目传播创新第一节汉语言类电视文化节目传播渠道一、电视媒介把握汉语言文化节目推广方向二、多平台多形态传播优势互补第二节汉语言类电视文化节目的传播效果一、汉语言类电视文化节目传播效果调查问卷及分析二、汉语言类电视文化节目传播效果调查结论第四章汉语言类电视文化节目品牌创新第一节品牌的概念综述

一、品牌的含义二、电视节目品牌化概念第二节汉语言类电视文化节目的品牌化意义一、品牌化有利于增加节目知名度、美誉度二、品牌化有利于形成忠实的受众群体三、品牌化有利于节目的第二次生长第三节汉语言类电视文化节目品牌化途径一、坚持本土化原则，创新文化品牌二、坚持专业化制作，发展文化品牌三、坚持多样化探索，坚固文化品牌第五章汉语言类电视文化节目创新的反思与展望第一节汉语言类电视文化节目创新的反思一、“传承”与“创新”割裂二、“生产主体”与“接受主体”割裂三、“当下创新”与“可持续创新”割裂第二节汉语言类电视文化节目创新的展望一、坚守“文化使命”绝不动摇二、台网沟通机制的合理优化三、行之有效的管理机制结语参考文献致谢

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大学毕业论文提纲模板范例提纲，是一个反映了论文的基本观点、佐证材料、论证角度和步骤，下面是搜集整理的毕业模板，供大家阅读参考。通常，毕业论文提纲模板有以下几部分：第一章引言 1.1问题的提出(或写作背景、研究背景) 1.2研究的目的 1.3研究的方法第二章有关理论综述 2.1有关理论的涵义 2.2有关理论的内容 2.3有关理论的新发展第三章 ××公司简介 3.1××的历史沿革 3.2××的现状(生产经营、组织机构、职工队伍……) 3.3××存在的问题第四章 ××公司状况的调查分析 4.1调查方法 4.2调查样本的选择 4.3基本结论或者：第四章 ××公司存在问题及其原因分析 4.1××存在的问题

4.2××存在问题的原因分析或者：第四章 ××××经验 4.1… 4.2… 4.3… 第五章 ×××××对策建议 5.1…… 5.2…… 5.3…… …… (注意对策建议与问题的呼应)或者：第五章 ×××经验的有益启示5.1…… 5.2…… 5.3…… 第六章结束语范文：摘要 6-9 ABSTRACT 9-12 目录 13-18 第1章绪论 18-40 1.1 研究背景和意义 18-24

1.1.1 研究背景 18-23 1.1.2 研究意义 23-24 1.2 国内外文献综述 24-35 1.2.1 国外文献综述 24-31 1.2.2 国内文献综述 31-35 1.3 研究内容与方法 35-38 1.3.1 研究内容与基本框架 35-38 1.3.2 研究方法 38 1.4 主要创新点 38-40 第2章资源型区域经济发展方式转变与金融功能的理论基础 40-56 2.1 研究对象界定 40-46 2.1.1 资源 40-41 2.1.2 资源型区域 41-46 2.2 经济发展方式转变的内涵 46-49 2.2.1 经济发展目标的多元化 46-47 2.2.2 经济发展动力的转变 47-48 2.2.3 经济结构优化 48-49 2.3 金融功能理论 49-55 2.3.1 金融发展理论的演进 49-51 2.3.2 金融功能理论框架 51-54 2.3.3 本研究在金融功能理论体系中的定位 54-55 2.4 小结 55-56 第3章资源型区域金融功能分析 56-86

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生产计划与控制方法在BA汽车零部件有限公司的应用摘要：随着全球经济一体化的不断深入、科学技术的迅猛发展以及贸易阻力的不断减少，企业间的竞争不断加剧。因此，企业如何缩短生产周期、提高生产效率、杜绝物料浪费、降低成本成了摆在管理者面前一个至关重要的问题。生产计划作为企业生产管理的依据，有着非常重要的作用。本文探讨了生产计划与控制理论在温州BA汽配有限公司的应用。首先,本文介绍了生产计划与控制相关理论以及该企业的一些现状,然后重点分析了BA汽配的主打产品空气流量计的生产工艺过程,最后制定出了该产品的主生产计划和物料需求计划,减少了工时浪费,避免了等待等不合理现象的出现,从而缩短了交货期,提高了效率。关键词:生产计划；空气流量计；主生产计划；物料需求计划目录中文摘要 (Ⅰ) 英文摘要 (Ⅱ)

1 绪论 (1) 1.1 论文的研究意义 (1) 1.2 论文的研究思路 (1) 1.3 论文的研究内容 (2) 2 生产计划与控制基本理论 (2) 2.1 国内外研究的现状 (2) 2.2 生产计划与控制理论简介 (3) 3 生产计划与控制方法在BA汽配的应用 (5) 3.1 企业概况 (5) 3.1.1 BA汽配简介 (5) 3.1.2 BA汽配生产计划与控制现状 (8) 3.1.3 BA汽配生产计划与控制存在的问题 (9) 3.2 编制主生产计划 (10) 3.2.1 主生产计划概述 (10) 3.2.2 制定主生产计划 (10) 3.3 编制生产能力计划 (11) 3.3.1 产品工艺过程 (11) 3.3.2 测定标准工时 (13) 3.3.3 产线平衡分析 (15) 3.3.4 计算生产能力 (17) 3.4 编制物料需求计划 (17) 3.4.1 产品结构树 (17) 3.4.2 编制物料需求计划表 (19) 3.5 实施效果分析 (22) 4 结论 (22) 致谢 (23) 参考文献 (24) 1.绪论 1.1 论文的研究意义 1.2 论文的研究思路

本科论文提纲格式及模板

如何编写论文提纲编写提纲的步骤： (一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。 (二)原稿纸页数的分配写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为8000—10000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。 (三)编写提纲论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想

边写很难顺利地写下去。以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：一、序论二、本论 (一)培育建筑劳动力市场的前提条件 (二)目前建筑劳动力市场的基本现状 (三)培育和完善建筑劳动力市场的对策三、结论详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利。下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，介绍详细提纲的写法：一、序论 1．提出中心论题； 2，说明写作意图。二、本论 (一)培育建筑劳动力市场的前提条件 1．市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境；2．建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求； 3．城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证； 4．建筑劳动力市场的建立，是建筑行业用工特殊性的内在要求。

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大学毕业论文提纲模板范例大学毕业论文提纲模板如下文毕业论文提纲模板(1) 一、编写毕业论文提纲模板(1)的意义在毕业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲。从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要准备;从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。因为毕业论文的写作不像写一首短诗、一篇散文、一段札记那样随感而发，信手拈来，用一则材料、几段短语就表达一种思想、一种感情;而是要用大量的资料，较多的层次，严密的推理来展开论述，从各个方面来阐述理由、论证自己的观点。因此，构思谋篇就显得非常重要，于是必须编制写作提纲，以便有条理地安排材料、展开论证。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一;就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来;也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。有些学生不大愿意写提纲，喜欢直接写初稿。如果不是在头脑中已把全文的提纲想好，如果心中对于全文的论点、论据和论证步骤还是混乱的，那么编写一个提纲是十分必要的，是大有

好处的，其好处至少有如下三个方面：第一，可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。第三，有利于及时调整，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过;这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。另外，初写论

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大连大学本科学位论文格式规范(草案) 作者姓名：学科、专业：学号：指导教师：完成日期：大连大学 Dalian University

大连大学学士学位论文论文题目（二号、黑体、居中）总计：毕业论文页表格：表插图：幅指导教师：评阅人：完成日期：大连大学 Dalian University 摘要本文给出了大连大学学士学位论文的写作规范和排版格式要求。文中格式可作为编排学士学位论文的格式模板，供本科生参考使用。摘要部分说明： “摘要”是摘要部分的标题，不可省略。中、外文摘要均要独立成页。标题“摘要”选用模板中的样式所定义的“标题1”，再居中；或者手动设置成字体：黑体，居中，字号：三号，1.5倍行距，段后11磅，段前为0。论文摘要是学位论文的缩影，文字要简练、明确。内容要包括目的、方法、结果和结论。单位制一律换算成国际标准计量单位制，除特别情况外，数字一律用阿拉伯数码。文中不允许出现插图。重要的表格可以写入。摘要正文选用模板中的样式所定义的“正文”，每段落首行缩进2个汉字；或者手动设置成每段落首行缩进2个汉字，字体：宋体，字号：小四，行距：多倍行距 1.25，间距：前段、后段均为0行，取消网格对齐选项。篇幅以一页为限，正文400字左右（小四、宋体）摘要正文后，列出3-5个关键词。“关键词：”是关键词部分的引导，不可省略。关键词请尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。按词条的外延层次从大到小排列（小四、黑体）。关键词与摘要之间空一行。关键词词间用分号间隔，末尾不加标点，3-5个，黑体，小四。关键词：写作规范；排版格式；本科毕业论文

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毕业论文范文模板届毕业生毕业论文论新疆农村土地流转法律问题研究学生姓名马某某学号 1234567890 所属学院经济与管理学院专业法学班级法学10-2 指导教师徐某某塔里木大学教务处制目录摘要 ..................................................................... .......... 1 关键词 ..................................................................... ........ 1 1.新疆农村土地流转概况及独特性 ..................................................... 1 1.1新疆农村土地流转概况 ........................................................... 1 1.2新疆土地流转的独特性 ........................................................... 1 2.新疆农村土地流转法律制度及其不足 ................................................. 2 2.1我国及新疆土地流转制度相关立法 (2)

2.2新疆农村土地流转法律制度中存在的不足 (3) ................... 4 3.新疆农村土地流转法律制度的完善 ................................ 3.1立法上的完善 (4) 3.2执法上的完善 ................................................................... 5 .3司法监督上的完善 ............................................................... 6 3 结语 ..................................................................... .......... 6 致谢 ..................................................................... .......... 6 参考文献 ..................................................................... (6) 塔里木大学毕业论文新疆农村土地流转法律问题研究马某某 (塔里木大学经济与管理学院新疆阿拉尔市843300) 摘要:新疆土地流转过程中出现了农地流转程序不规范，没有专门的土地流转法，流转的市场化管理制度不完

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毕业论文提纲范文格式关于《毕业论文提纲范文格式》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。毕业论文提纲范文格式： 1、题目：应简洁、明确、有概括性。 2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确。 3、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。

4、目录：写出目录，标明页码。 5、正文：毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。前言(引言)是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。数据恢复前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析(讨论)等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。数据恢复其基本的要点就是总结全文，加深题意。

6、致谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。 7、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。毕业论文提纲：毕业论文提纲的基本结构由序论、本论、结论三大部分组成。序论、结论这两部分在提纲中部应比较简略。本论则是全文的重点，是应集中笔墨写深写透的部分，因此在提纲上也要列得较为详细。数据恢复本论部分至少要有两层标准，层层深入，层层推理，以便体现总论点和分论点的有机结合，把论点讲深讲透。编写提纲的步骤：

(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。 (二)原稿纸页数的分配写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1——2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3——4页，第二项用4——5页，第三项3——4页，第四项6——7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000——6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。

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武汉长江工商学院毕业论文（设计）论文题目：技术创新对公路运输市场体系的作用和影响指导教师：王明教授专业：电子商务09级2班准考证号： 01865236895 论文作者：张小波年月日或毕业设计，字号：二号宋体初号，华文中宋四号宋体小三号楷体小三号黑体小三号楷体

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论文查重-不限次数-永久免费 https://www.wendangku.net/doc/a26118268.html, 本科毕业论文高密度环境下的城市立体公共空间以上海陆家嘴中心绿地为例 ON THE CITY FESTIVAL’S MARKETING STRATEGY 学院（部）：土木建筑学院专业班级：风景园林13-1 学生姓名：梁安琪指导教师：方涛助教

2017年5月28日高密度环境下的城市立体公共空间以上海陆家嘴中心绿地为例摘要改革开放以来，我国经济社会发展日新月异，伴随其发展，节庆活动在我国勃勃兴起，节庆活动在给地方带来良好的经济效应和社会效应的同时，也逐渐成为学术界关注的热点。本文在参阅了国内外大量对节庆活动研究的文献基础之上，以中国豆腐文化节为例，进一步探讨当前我国城市节庆活动营销的必要性、并根据我国城市节庆发展的现状及趋势，提出相应的城市节庆活动营销策略。关键词：城市节庆活动，节庆营销，中国豆腐文化节，营销策略

ON THE CITY FESTIVAL’S MARKETING STRATEGY ABSTRACT With the development of reforming and opening，our economy is booming. As the result of the development，the activity of celebration bring the government some huge economic and social effects. At the same time activities of celebration has become the focus of academic circles. This essay is based on large quantities of documents from abroad and home . Make the China Beancurd culture Festival as an example，further argue the necessity of the comtemporary city fesitval activities，and pose the relevant strategies of festival selling at the base of present status and tendency of city festival celebrations. KEYWORDS：city festival，festival marketing，chinese bean curd culture festival，marketing strategy

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本科毕业论文格式标准的样本 1.1制定本标准的目的是为了统1规范我省电大财经类本科毕业论文的格式，保证毕业论文的质量。 1.2毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字，符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。 1.3毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于10篇，将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号(按出现先后顺序编排)。 2.编写要求 2.1页面要求：毕业论文须用A4(210×297mm)标准、70克以上白纸，1律采用单面打印;毕业论文页边距按以下标准设置：上边距(天头)为：30 mm;下边距(地脚)25mm;左边距和右边距为：25mm;装订线：10mm;页眉：16mm;页脚：15mm。 2.2页眉：页眉从摘要页开始到论文最后1页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学财经类本科毕业论文，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有1条下划线。 2.3页脚：从论文主体部分(引言或绪论)开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第x页共x页，居中，打印字号为小5号宋体。 2.4前置部分从内容摘要起单独编页。 2.5字体与间距：毕业论文字体为小4号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。 3.编写格式 3.1毕业论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。 3.2毕业论文的构成(按毕业论文中先后顺序排列)：前置部分：

封面中文摘要，关键词英文摘要，关键词目次页(必要时) 主体部分：引言(或绪论) 正文结论致谢(必要时) 参考文献附录(必要时) 4.前置部分 4.1封面：封面格式按浙江广播电视大学财经类本科毕业论文封面统1格式要求。封面内容各项必须如实填写完整。其中论文题目是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合;论文题目所用每1词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等2次文献可以提供检索的特定实用信息;论文题目1般不宜超过30字。论文题目应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等;论文题目语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。具体内容依次列示如下内容：中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点” ××××专业本科毕业论文(小2号黑体，居中) 论文题名：(2号黑体，居中) 学生姓名：(××××××××3号黑体)

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一、序论二、本论 (一)培育建筑劳动力市场的前提条件 (二)目前建筑劳动力市场的基本现状 (三)培育和完善建筑劳动力市场的对策三、结论详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利。下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，介绍详细提纲的写法：一、序论 1.提出中心论题; 2，说明写作意图。

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本科毕业论文格式模板一、规范格式：（样张见学院网站）论文题目（居中，加粗，宋体一号）题目下以宋体一号字体标准空一行姓名：学号：专业：指导教师：（居中，宋体小四）注：装订本此项不需要以宋体小四号字体标准空一行摘要（标题宋体四号加粗，顶格；内容宋体小四，提行另写，并首行缩进2 字）以宋体小四号字体标准空一行关键词（标题宋体四号加粗，顶格；内容宋体小四，每个关键词之间空2 个字的距离）以宋体小四号字体标准空三行正文——小四号宋体，字符间距标准，行距20 磅，A4 纸，“页面设置”按word 默认参考文献——所有参考文献均以尾注（字体等word 默认）形式列在论文篇末。内容包括：主要责任人（作者、编者），文献题名，出版地，出版社，出版年份，起止页码（如果文献是期刊杂志内文章，则除要列出作者和题名外，还要标注期刊名，出版时间，卷号或期号，起止页码）例：聂永华《初唐宫廷诗风流变考论》.北京：中国社会科学出版社1979 年.p135－140。或：张宗俊，赵金宝《现代大学管理模式转型探讨》.中国高等教育2004 年第11 期（总第314 期）.p16－18。二、字数和引用要求：毕业论文字数一般应在8 千至 1 万左右。论文需论点明确，言之有据。所有引用需注明出处（尾注）。三、毕业论文规范审查工作由指导教师具体负责，从毕业论文质、量、形式等规范方面对论文答辩资格进行审查。审查合格者方能参加答辩。凡质、量、形式等方面审查不合格者，应责令其返工，直到达到要求为止，否则不准参加毕业答辩。对于在校外进行毕业论文的学生，其论文答辩资格审查回校进行。四、论文装订要求： 1．其中一份需加装复旦大学毕业论文（设计）封面（教务处统一印制），交指导老师写评语。注：(1)加装封面时，论文先用订书机订好，再将封面用胶水延边糊上即可；

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毕业论文提纲格式规范2篇Format specification of outline of graduation thesis 编订：JinTai College

毕业论文提纲格式规范2篇前言：论文提纲是作者构思谋篇的具体体现，便于作者有条理地安排材料、展开论证。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挈领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一，分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来。本文档根据毕业论文提纲内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：毕业论文提纲格式规范 2、篇章2：建筑劳动毕业论文提纲格式规范篇章1:毕业论文提纲格式规范 1.题名 1.1题名的要求题名是一篇论文的总标题,也称篇名或文题，作为一篇论文的总名称，题名应该使读者能从中了解到该论文所要研究的核心内容和主要观点，撰写题名一定要准确、简洁、鲜明，既

不能过于空泛和一般化，也不宜过于繁琐，使人得不出鲜明的印象。（1）准确性:准确是指题名要恰如其分地反映研究的范围和深度，用词要反映实质，不能用笼统的、泛指性很强的词语。如"一个值得研究的问题"，"关于xxx的若干问题"，"控制系统的研究"等，就太笼统。（2）简洁性:简洁性是指在把内容表达清楚的前提下，题名应越短越好。gb7713-87规定，中文题名一般不宜超过20个汉字。如何使题名写得简洁呢? 1）尽可能删去多余的词语，即经过反复推敲，如果删去某些词语之后，题名仍能反映论文的特定内容，那么这些词语就应删去。 2）避免将同义词或近义词连用，同义词或近义词用其中之一就可以了，如:"问题的分析计算"，"分析"与"计算"在该处是近义的，不分析又如何计算呢?所以二者保留其一即可。又如"分析与探讨"，二者取一即可。（3）鲜明性:鲜明性是指使人一看便知其意，不费解，无歧义。有的题名很含糊，使人分不清它属于那个学科范畴，给分类造成了困难。

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论中学教师对新课程改革的不适应性及应对策略 [摘要]基础教育新课程改革缘起于社会发展与课程功能滞后、素质教育与课程运作流弊、价值转型与课程旨趣单向等方面的矛盾动因。在这种背景下的新课程改革，给中小学教师带来了很大的不适，主要有教师的角色转换、教师的视角转换、教师的教学方式、学生的学习方式等方面所引起的心里不适，针对新课程改革中教师这些心理不适,给出教师的自身努力、学校的策略和社会支持等三种应对策略。 [关键词]基础教育；新课程改革；教师 [引言]：随着新课程改革的进行，也有很多的专家、教师意识到了这个问题，并对它展开了研究。但由于传统教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改变是非常难，研究也没有太深入的进行。因为课程的改革是势在必行的，教师只有去适应它的变化，适应社会的发展，才能让自己更好的发展。那么，跟着这个趋势，我们的研究将会越来越来剥出真相，更能掌握住新课程改革的真是目的，提高我国的教育质量和水平。本文主要就对教师的这些心理不适应进行分析，并提出一些相应的应对策略，总结其经验教训，以此给一些处在这种状况下的教师做些参考。 [正文] 1 引言 1.1基础教育新课程改革时代背景 1.1.1社会发展与课程功能滞后 1.1.2素质教育与课程运作流弊 1.1.3价值转型与课程旨趣单向 2 教师对新课程改革的不适应性 2.1教师对由居高临下向平等融洽的角色转变的心里不适

2.2教师对视角的转换的不适应 2.3教师对新的教学方式的心里不适 2.4教师对学生的新学习方式的心里不适应 2.5教师对自我的心里不适 3 应对新课程改革中教师心理不适的策略 3.1教师的自身努力层面 3.1.1教师要关注自身在新课改中的教师转换 3.1.2提高教学监控能力 3.1.3正视自己，提高自信，完善自我 3.2学校策略层面 3.2.1学校管理策略 3.2.2学校的培训策略 3.2.3学校的交流策略 3.3社会支持层面 3.1.1加快教师专业化进程 3.3.2建立科学的教师评价体系 3.3.3要理解和尊重教师 4 结束语

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