师爱永存
师爱永存
打开尘封的记忆，儿时的我，最为崇拜的就是那个站在三尺讲台上，滔滔不绝讲述着天南地北奇闻轶事的人——班主任教师。还记得那是的我，稚嫩的心灵受其影响，立志将来也要和他一样，站上这个神圣的舞台！而今，我终于圆了儿时的梦想，也成了一名光荣的人民教师！在平凡与朴实中，用自己对教育事业的满腔深爱，诠释着一个普通教师存在的价值。
每当我站在孩子们的面前时，看着他们像一枚枚待放的蓓蕾，渴求着阳光雨露的沐浴，面对着他们眼里的真诚和家长眼中的信任，我的心里总会涌起一股莫名的感动！我觉得我没有理由不爱他们。我把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，孩子们在这种爱的感召下，各个方面都获得了长足的进步！
还记得刚参加工作那几年，利用自己的音乐特长，我经常牺牲周六周日休息时间，免费为马小朵等几名特长生辅导琴法和发声，指导她们参加各种比赛！长春的书市，我特地自己掏钱买来各种作文书籍，为全班学生进行作文辅导！我经常教导孩子们写具有真情实感的文章！坚决杜绝抄袭和写虚假文章！几年来，我的学生中有的已经考上了全国重点高中——湖北武汉大学！有的已经参加工作，步入社会。当我不经意间发现了自己已有些许白发时，猛然间，从孩子们身上我找到了自身存在的价值，也品味到了教书育人的幸福，这是一种常人无法感受和理解的幸福！当看到自己的付出有了收获时，这种感受比获得任何荣誉都叫人觉得兴奋！觉得欣慰！
有时我觉得教师就像一颗星，虽然没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来都无怨无悔，与世无争!虽然我们总是在一个不显眼的角落里，但我们却默默地奉献一份光和热！面对纷繁复杂的大千世界，我们的心中坚守着一份淡泊，在平凡的工作岗位上，我们用青春与激情谱写着无怨无悔的乐章！可以毫不夸张的说，我们的工作虽然平凡，却支撑着祖国的未来，虽然清贫，却托举着明天的太阳！
亲爱的同行们，既然我们已经选择了一份注定一辈子要付出和奉献的事业，那么我们又何必在生活中的这份清贫和寂寞呢？让我们苦中作乐！相信苦中也有甜！让我们把对学生永恒的爱化作无限的人生追求吧！愿师爱永存！
作者：李晓峰
单位：吉林省农安县黄鱼圈中心小学
演讲稿：师爱无言
演讲稿：师爱无言 我不会忘记，有这样一位老教师，他叫朱龙新，那年，我刚刚毕业;那年，他不到50岁，却因突发心脏病，倒在了三尺讲台上，他在医院留下的最后一句话，却令在场的所有的人无不动容：“不要给我打吊瓶，学生还在化学实验室等着我去上课呢?”十五分钟后，这位兢兢业业、勤勤恳恳的老教师就离开了我们。 我不会忘记，有这样一位女教师，她叫昝秀娟，丈夫在部队服役，孩子不到两岁。一天，婆婆因事没有及时回家，眼看就要上课了，这位母亲，竟含着泪，狠心的把幼小的孩子用绳子拴在了床头上，在孩子哇哇的哭声中带上了房门。 我不会忘记，有这样一位母亲，在冰天雪地里推着电动车，去找寻上网的女儿。跌倒了，爬起来;再跌倒了，再爬起来，腿摔伤了，裤脚开裂了，她仍然在艰难地前行。可在网吧找到她的女儿的时候，得到的却是女儿冷冷的目光和讥诮的眼神，在这位母亲近乎绝望的表情中，女儿扬长而去。 我不会忘记，就是这位母亲，把孩子送到了临港三中，来到了我们班级，作为班主任，我知道在这个孩子身上我付出了多少的努力。三个月后，当这位曾经对女儿几乎绝望的母亲，用颤抖的双手接过孩子高中录取通知书的时候，再也掩饰不出眼中的泪水，当着我的面嚎啕大哭。
我不会忘记，我班的学生范诗鹏感冒了，正发着烧。他的贫穷的父亲竟然没有一件雨披，在寒冷的秋风中，赤着双脚来到学校。握着老人冰凉的手，我心里很不是滋味。我把自己的雨披轻轻地披到范诗鹏的身上，我明显地感觉出孩子身体的颤抖。 在一篇日记中范诗鹏这样写道：“老师，其实我是一个坏学生，在小学里我没有钱，就偷家里的粮食卖钱去上网。为此爸爸打了我很多次，同学们也瞧不起我，我感觉自己很无用。老师，我永远忘不了那天晚上您给我穿雨披的情景，我向您保证，从今天开始，我再也不做这样的傻事了。上个星期，您和同学们资助我的五元钱，这个星期五我给了爸爸。他用一元五角买了一斤挂面煮给了我和妈妈吃，三元五角给我换了上学的煎饼……”一个孩子就这样开始了他的转变。而我们班级这一资助，就是三年! 我不会忘记，初一阶段性检测后，为了准备家长会，我整整筹备了一个星期。当介绍到我们班的成长历程时，我想到了烈日下艰苦的军训、每天细心的查岗、大扫除中的挥汗如雨、深夜中找寻上网学生的艰辛……对着众多的家长和全班的学生我几度哽咽，会场上却响起了一阵又一阵更加热烈的掌声。 XX年中考，我班获得了极大的成功，参加中考的32名学生，统招过线28名，其中临港区前30名，我们班就有5
浅谈“师爱”
浅谈“师爱”的力量 泸水县上江乡丙奉完小戴天光摘要: 《爱之教育》指出“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不称其池塘，没有爱就没有教育。”教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，而这就需要教师能给用深厚的爱心浇灌他们的心田。一、爱学生，就要以良好的师生关系为基础。教师对学生的爱是普通、持久而高尚的，越是满怀深情的爱学生，就越能赢得学生对自己的爱。教师和学生的相互关怀，才是连接心灵的线索。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”二、爱学生，要深入的理解学生，就要发挥师爱的力量。爱学生，就要尊重和信任学生。三、爱学生，把学生当成自己的孩子，放在心坎上。爱学生，就要尊重和信任学生。用爱呵护每一颗幼小的心灵。 关键词：师爱、心灵、鼓励、呵护、雨露 《爱之教育》指出“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不称其池塘，没有爱就没有教育。”教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，而这就需要教师能给用深厚的爱心浇灌他们的心田。 一、爱学生，就要以良好的师生关系为基础。教师对学生的爱是普通、持久而 高尚的，越是满怀深情的爱学生，就越能赢得学生对自己的爱。教师和学
生的相互关怀，才是连接心灵的线索。 高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子” 去年我接到古登乡麻栗山完小全校英语和四年级科学的教学任务，英语的教学已成为定律，但是科学的教学给我带来了很大的困扰。因为麻栗山完小处于偏远的少数民族山区，科学一直在潜意识里被当副科，学生没心思去探究理解，认为反正会背就可以了。上课学生拿不出什么兴趣，只要测试题目较灵活就无法应对，为此我费了很多精力，效果却是微乎其微。有一天，天气太热，上完体育课后他们就悄悄跑去洗了冷水脸，结果很多同学都得了风寒感冒。由于大部分都是食宿生，家人都不在身边，而他们的班主任也不在学校，我就帮忙找来了村里的医生。打针的时候，看到有的同学眼里流露出害怕的神情，就过去抱着他、安慰、鼓励。需要喝药的同学就给他们打热水。当得知有些同学因为生病而吃不下食堂的饭，我就回到自己的宿舍熬了一大锅粥，然后一碗碗送到生病的同学的手里。看见的同学都很感动，有几个顽皮的同学就说：“老师你好像他们的妈妈。” 通过这件事，我发现他们喜欢接近我了，于是我继续积极发现学生某些小事上体现出良好的品质，同时都给予充分的表扬，使学生受到鼓舞，认识到自己的优势。学生博的老师的喜爱，获得老师的赞扬和关注，意识到这是老师对自己的重视，从而获得心理上的满足，进而转化接受教育的内在动力，就是乐于接受教师的教育和教导，收到“亲其道、信其道”我表扬他们，他们认为是鼓励，我批评他们，他们会认为是我在严格要求他们。因此，我上的课他们愿学，提出的问题，他们愿答，努力完成我布置的作业，学习成绩也就有所提高。 师爱无痕，师爱是甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒。师爱像融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。师爱似春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”在师
师德无量 师爱无边(一)
师德无量师爱无边
文前摘要1 “教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使是冰冻了的感情也会消融。”这是对教师的爱的最好的写照。教师的爱可塑造人的灵魂，改变一个学生，影响着学生的一生。教师对学生的爱，是一种特殊的爱，它比父母对儿女的爱更伟大更深远，它具有明智的社责任感。是啊，教师的爱是伟大的，教师的爱是神圣的。“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”一个新世纪的合格的教师，要培养良好的职业道德，弘扬无私奉献的敬业精神，把我们对教育事业的那份爱倾注到学生的身上，用师爱谱写更加灿烂的诗篇！
师德无量师爱无边 提到教师，无人不晓。人们总爱把“人类灵魂的工程师”与“教师”联系起来。古往今来，人们用了许多优美的词句来比喻教师：教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育人，是灵魂的塑造者，是新一代健康成长的引路人，是人类社会文明、进步与发展的开拓者……但在我看来，教师工作的艰辛，教师的伟大无论用多华丽的词藻也是无法形容的。十七年的从教生涯，使我深有感触。 从教师的工作及使命来看，教师是伟大的。但是当前是知识爆炸，技术、信息高度发展的时代，新世纪对教师提出了更高的要求，作为一名教师，理应做到下面几点：一、爱国守法；二、爱岗敬业；三、关心学生；四、教书育人；五、为人师表；六、终身学习。这是《中小学教师职业道德规范》对教师提出的要求，也是新世纪教师的准绳。其中让我体会最深的是第三条：“关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺，挖苦学生，歧视学生，不体罚和变相体罚学生。”热爱学生，这是教师职业道德的核心，是教师职业道德的最高体现。教师对学生的爱，是一种特殊的爱，它比父母对儿女的爱更伟大更深远，它具有明智的社责任感。教师热爱学生也并非是一件很容易的事。爱自己的孩子天经地义，理所当然，是作为父母的本能。而爱别人的孩子则是一种伟大、一种神圣。教师爱学生，把学生视为儿女，这种爱不是更伟大、更神圣么？
歌颂师爱的诗歌朗诵稿3篇
歌颂师爱的诗歌朗诵稿3篇 作者：铁马秋风 师爱无言 江河无言 给大海浩瀚 太阳无言 给生命灿烂 师爱无言 掘开知识的清泉 红烛无言 送走黑暗 蓝天无言 白云栖息在自由的港湾 师爱无言 耕耘心灵的田园 雨露无言 万物吮吸着甘甜 春风无言 鸟儿幸福的呢喃 师爱无言
播撒理想的种子在我心间太阳隐去 霞光满天 珠泪涟涟 看，光明使者舞翩翩 无言是默默地奉献 无言是永恒的爱恋 师爱无言 是人生最美的风景线 作者：绿橄榄 老师 你是醇香的甘露 滴滴洒在 棵棵幼苗 让幼苗 开花结果 桃李的芳香里 浸透的是你辛勤的汗水灿烂的笑容里映射的 是你无私的精神 你用手中的粉笔 为学生描绘了一幅 美丽的壮锦
学生每一个成功的脚印里泛现了你根根白发 你用满清热忱 拂去了学生心里的污垢送给学生靓丽的天空 每一撇 每一捺 都是精神的火种 每一笔 每一行 都是你灵魂的阶梯 让学生 步入成功的殿堂 当学生遨游在知识的海洋老师你就是 扬起的风帆 让学生直挂沧海 当学生飞翔在知识的蓝天老师你就是 隐形的翅膀 每一个彩虹的闪烁 都隐含了你无尽的汗水无尽的深情
老师 你 博大的胸怀 容纳了五洲 接纳了四海 老师 无私的情怀 比月光皎洁 比清泉明净 在九韵华章里 老师 你无私的爱 就是世上最动听的歌作者：吉仁 你的大手 曾经把持我的小手反复写鱼钩似的5 这个阿拉伯数字 是我上学后遇到的第一道难题 人生路上的每一道坎都是你遥指杏花村让我蹒蹒跚跚跨越了
从作文一直到做人 一九五八年 一次大跃进 将二年级的小学生 丢失在漆黑的校园 家是孩子每天必须的归宿不敢回家 我涕泪涟涟 你的左手牵着我右手 电棒探照坎坷的路 横扫鬼魅 与豺狼的绿眼 回顾学生时代 每当我迷失了家的港湾 都是你引领我返回精神家园
师爱的本质
师爱的本质 师爱是教师对学生和自我存在价值的肯定 1、教育是爱的事业，教师对学生的爱以崇高的教育理想为基点。教育界不能没有理想，教书不仅仅是一份谋 生的职业，更是实现个人理想与价值的耕耘之歌。听听老师的心声： 我教书，因为这种职业体现了尊严与“变化”，即使其他的因素不变，我会发生变化，更得要的是我的学生会发生变化。我教书是因为给我带来的希望。结我来说，教书是欢乐、悲哀 快慰和无助的结合体，但也是一项有着明确目标的任务，改变我的学生，也改变我自己。 美国的安布瑞莱斯。利马说：我认为：作为一名老师，只要帮助一个孩子一次，我就能用这样的方式影响未来。美国的尼娜。泰铂说；我教书，因为我亲眼看到孩子们的成长和变化，教书无时不参与创造，而这种创造最使人滚动。我教书，因为它给人以爱，这种爱不仅包含着教师对知识和新思想的追求，而且包含着他们对学生的无限深情与希望。 一个人，若果滑对人类的悲悯，没有对下一代的亲爱，没有对现实生活水 对社会生活充满关切与期待，是不可能选择教师这个职业的，即使选择了，也不可能成为好教师，更事可能有个人生活的快乐与幸福。 2、师爱与学生 3、我们对老师进行调查：为什么选择教师这个职业？大部分老师：喜欢孩子，喜欢教书。 我们了解教师的职业状态：痛并快乐着、痛并郁闷着，痛并倦怠着快乐并幸福着 老师们大多选中痛并快乐着。 痛的原因和表现不同，但快乐的源泉相同，与孩子们在一起，感到快乐，因为爱孩子，使自己的职业生涯有丰富的情感色彩也使用权个人生活色彩斑谰。教育是充满感情的事业。师爱是一种抵达学生心灵的情感。 在课改中我们常说：学生带着问题材进课堂，老师带着方法上讲台，其实，更重要的是老师带着感情上讲台，教学不仅仅是知识的传递，也不仅仅是智能的提升，传递，提升，发展学生的过程，就是情感交织、价值引领的过程。重要的是师生情感上的交流，心灵的沟通和思维的互动。课堂教学的所谓有效，最终以具体的方式呈现在：学生尊其师，听其言，乐其教，信其道。 那么，我们用什么样的方式走进学生的内心世界呢，以什么让学生所爱到的教育不可忘怀？——师爱 理性的师爱必然是一种对学生的尊重的爱、平等的爱。 4、师爱与师德修养 热爱学生，构建新型的师生关系是师德核心的要求，也是师爱的具本体现，苏霍姆林斯基认为：“教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童要想成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。” （二）师爱是无私的爱 1、师爱与母爱 母爱的血缘性、特定性、自私笥无私性 师爱即不是基于个人血缘和情感的“私爱”，如父母之爱，兄弟姐妹之爱。也不是一般意义上基于道德和责任的社会的爱。师爱的公平性、广泛性，无私性 2、师爱是责任 教育是培养人，为人的发展创设条件的活动。教师是教育活动的核心主体。教师在教育教学活动中的地位和作用决定了；师爱源于教师以崇高的教育理想为基点，从高度的教育责任感出发，在履行教育学职责中所自然产生的一种主动、无私的情感。 一名援藏教师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写到：当我看到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说“拜托、拜托时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。” 教师在担负着每一个孩子成长的责任中，就履行着对孩子的未来、 师爱与教师专业成长 现在有一种值得注意的倾向，在关注教师专业成长的问题中，更多地关注教师的所谓：“基本功”关注教师的知
师爱无限演讲稿
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们 大家好！今天，我演讲的题目是《师爱无限》。 前几天，在我慢慢思虑该怎样用我笨拙的文字描绘出师爱的深厚，或者用一个词来形容师爱的真挚，再或者用简洁的语言来向您倾诉我对师爱的理解时，不经意间，我看到一部名叫《一个也不能少》的电影。我忽然明白，师爱像天空般无边无际，如大海般广阔无垠，沐浴着爱的阳光。它是爱的最高境界。 首先，我想先向大家讲述这样两个有关老师的故事。 第一个故事发生在我的家里，大家都知道，我的爸爸是一名教师，在夜里，我很多次看见他批阅着学生的试题，一边批改一边做着详细的记录。当时我不知道这记录有什么用，试着问问爸爸，爸爸笑着说“儿子，所有的老师都一样，只要老师多一份付出，他的学生就将多一份收获”。多么质朴的语言，怎不让我感动。我为有这样的爸爸感到骄傲和自豪。 第二个故事发生在我的学校，那是震惊世界的“5、12”大地震当天，强烈的地震波使我们懵懵懂懂、不知所措，这时老师来到了我们的窗前，大声呼喊着我们要有秩序的撤离到操场。在操场上，我亲眼看到了令我今生难忘的一幕，在幼儿园，黄老师和刘老师一次次冲进那摇摇欲坠的的寝室里，抱出正在熟睡的孩子。他们用自己的生命来诠释了教师这个光辉的职业。同学们请伸出你们的双手，
把最热烈的掌声送给我们最敬爱的老师。 这是两个刻骨铭心的师爱心理历程！我又想到了“5、12”地震中的谭千秋老师用自己的生命换取了三个可爱孩子的生命。这师爱深入骨髓，融入血脉，牵动着每一根神经，真挚深切的师爱散播在空气中，令人悴然心动。随着时间、空间的改变，而唯一不变的，是那一颗永恒的爱心，这颗爱心中所蕴含的柔情好似一根红丝带，飞过高山峻岭，飘过江河湖海，牵系着颗颗炽热的心，撒播着深切永恒的情。师爱的深，师爱的醇，师爱的浓，师爱的久，令其他任何一种情感都逊色三分。 也许，在座的一些同学会像我一样，为了老师整日里唠唠叨叨好不心烦；也许你会觉得，她只在乎你的成绩而不在乎你学习以外的发展；也许你会觉得，她的误解会让你在同学面前抬不起头来……同学们后面有许许多多的“也许”可以倾诉，但是也有许许多多的“假如”在等待着你们的倾听。假如，她没有给你足够的知识，你还会在蓝天下抒发你的爱吗？你还会在教室里诵读你喜爱的文章吗？你还会在游戏中体会生命的真谛吗？ 我记得有一次老师误解了我，我把心中的怨言告诉了爸爸，爸爸不但没有为我“伸冤”，而且严肃地说了一句话，至今让我记忆犹新——即使老师有千错万错，在他的内心深处都是为了你能更健康的成长。是啊，老师不仅教会了我们知识，而且教会了我们怎样做人。让我们享受到了这世界上的幸福和美好，我们应该满足了。相比之下，那小小的误会又算得了什么？
教师自己的心情说说
教师自己的心情说说 【篇一：教师自己的心情说说】 老师上课的质量，决定了学生的手机流量。有一种余情叫做不值， 有一种留恋叫做犯贱。我有一特异功能，就是可以两天内把作业写完，只不过他只能在开学前两天开启。 教师经典心情短语精选 1、你住在我心中最昂贵最赚眼泪的位置。在这个世界上，可怕的不是真坏人，而是那些假好人。 3、上联：该吃吃、该喝喝、有事别往心里搁。下联：泡泡澡、看看表、舒服一秒是一秒。横批：不能白活! 4、情人节没人陪怎么办? 清明节你家里没有死人难道还要弄出几个来? 5、中国少布置一天作业，地球就多一片森林。我删了你一次又一次,加了你一次又一次,心疼了一次又一次。 6、总不能留血就喊疼，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，脆 弱就想家，终究要长大。好学生答错就是一笑带过，差生答错就要 被骂。 7、男：如果我死了，你怎么办? 女：跟闺蜜逛街吃饭继续嗨，如 果我死了，你怎么办? 男：跟你闺蜜逛街吃饭各种嗨。 8、看似没心没肺，大大咧咧的女孩，只不过是把所有的温柔留给值 得去爱的人。 9、两个人不合适，就像37码的鞋碰上了42码的脚一样不合适，不 怪鞋也不怪脚。 10、下辈子要做男生，娶一个像我这样的女生。渐渐的明白了，最 在乎的那个人，往往是最容易让你流泪的。 11、卸载永远比安装快，失去永远比得到快。老师上课的质量，决 定了学生的手机流量。 12、我习惯了用你的名字去拒绝别人。上课玩手机被班主任发现了，她翻了翻发现里面有一个叫畜生的就拨了过去，结果她的手机响了 13、中国式过马路就是凑够一撮人就可以走了，与红绿灯无关。 14、人生有些事情就如打喷嚏，虽然你已经有所预感，却总是措手 不及。 15、人生就像超级玛丽，在你没加蘑菇之前，一个小王八就能整死你。
师德师风演讲稿《真水无香真爱无言》_1
( 师德师风心得体会) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-020582 师德师风演讲稿《真水无香真爱Teacher's ethics and style speech: true water without fragrance and
师德师风演讲稿《真水无香真爱无言》 尊敬的各位领导，亲爱的老师，同学们： 大家好！很高兴,今天能和大家分享我的师德师风活动心得——――《真水无香，真爱无言》。 教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一名优秀 的老师是多么的不容易。不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法 的能力，还需要修养和高于修养的人格力量。我有些茫然，有些紧张，有些敬畏， 知道路漫漫其修远兮，但是不知怎样来求索。于是，我希望找到德才兼备的楷模 来模仿。其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥 不可及，真正的圣贤不只是在古书里，在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理 论和高举的旗帜，它就在我们的身边。 不会忘记，×××突发事故后，×××抱着她在操场上奔跑的身影；不会忘记， 在那个秋日的黄昏，×××和×××在医院里洒下的汗水；不会忘记，校委会的其 他成员为救治×××所做的种种努力；更不会忘记，办公室里老师们一声声关切 的问候和一句句真诚的祝福……这一切的一切，是老师们的爱心使然，责任使然， 更是良心的使然，这些，就是师德师风的最高体现。所以，我可以骄傲地说，在 座的每一位老师，都是我学习的楷模。
《师德与师爱》
认真回顾《师德与师爱》这门课，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？ 答：通过本课程的学习，让我加深了师德内涵的理解，清楚师德与师爱的关系，切实弄懂师德的核心结构是“爱岗敬业”、“教书育人”、“为人师表”，真正明白“师爱是师德之魂”；要将师德与师爱的教育理念内化于心，外化于行，使之成为提高教育质量，促进学生成材，影响学生身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的强大力量。 课中“没有爱就没有教育”这句话深深触动了我。 培养学生高尚的品德是教育的重要任务，而高尚的品德必然包含爱；所以没有爱，就有会有高尚的品德，因而就没有教育。爱本身就是教育的重要内容。 有爱，对教师来说，尤为重要。因为教师是施教者。教师要培养学生高尚的品德，自己首先得是一个品德高尚的人。教师没有爱，就谈不上品德高尚，因而教师就不配做教师。身教胜于言教，教师没有爱，就没法从事教育工作。教师没有爱就难以取信于学生；教师没有爱心，就很难教出有爱心的学生，因为教师的言行处处都是学生的榜样。教师没有爱心，对工作就会敷衍塞责，就会产生职业倦怠症。教师对学生没有爱心，就会和学生关系处不好，经常怨恨学生；训斥、惩罚学生经常过了头，就会引起学生烦感，难以接受批评。教师如果对某个学生失去爱心，那么就等于宣布他对这个学生教育的失败，这个学生肯定会厌恶这个老师，甚至会顶撞他，使他无法上课。教师没有爱心，就会生活在地狱里。
教师有爱心，就会在工作中找到乐趣，和学生相处，就会其乐融融。教师有爱心，学生再大的过失也能宽容；教师有爱心，学生微小的进步也逃不过他敏锐的眼光；他的爱可以使灰心变为振奋，可以使怯懦变为勇敢。他的爱可以使浪子回头，他的爱可以使桀骜不驯变得俯首听命。教师的爱可消除小学生对老师恐惧与猜疑，可以获得学生的尊敬与信任。教师没有爱心，就会生活在天堂里。
润物无声师爱无痕(班主任随笔)
润物无声师爱无痕（班主任随笔） 常言说：大爱无音，大爱亦无形，在我的眼中每一个学生都是一道风景，教师不经意的一句话，可能会创造出一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。在工作中我用全部身心观景，赏景，爱景，用不同的方法培育他们，用爱心去感化一块块顽石，帮他们幻化成金，使他们健康茁壮成长！ 我班有个脑瘫的孩子，叫王芳，她的父亲在她出生后便因为孩子的残疾和王芳的妈妈离婚了，只剩下母女俩相依为命。由于身体的残疾，影响了王芳的智力发展，进而又直接影响到她的学习，由于知识深度的增加，作业的难度也在加强，她跟上其他同学非常吃力，于是她出现了上课走神，作业也不认真完成的毛病，这就引起同学们的讥笑，她感到同学之间的冷漠，于是更加孤独，性格过于内向，看着她就像一只受伤的小动物蜷缩在教室的角落，我的心异常疼痛。为了消除她的自卑感，她虽然是班内随班就读的学生，但是我对她的要求和其他学生一样。记得有一次，她没有交作业，当时我找到她，她的眼光满载着胆怯，双手不知所措的绞在一起，我感受到了她内心的恐惧。我将她的手拉起，用饱含慈母般目光看着她说：你是一个懂事的孩子，是不是有特殊原因，才没写作业，能和老师说说吗？她没有说话，我也没有继续追问，而是采取以退为进的战略，耐心的给她讲解了作业中的习题，简单的习题她能独立解答出来了。我用欣赏的眼光看着她说：你看这不是做出来了吗？你应该相信自己，只要用心学，你同样
也会成功。听到这些，她的眼睛中闪烁着喜悦的光芒，我借此机会，拍着她的肩膀说：孩子你要是有不开心，有什么烦恼都可以说给老师听，老师帮你解决，老师是你的朋友，相信我！我们拉勾！孩子有些喜极而泣，激动地伸出了小手。几天后又发生了这样的一件事让我发现她还患有严重的心里障碍。事情是这样的，在一个暖意洋洋的午后，下课时她和同桌互相交换了学习用具，相互约定明天再换过来。可是第二天王芳想要换过来的时候，同桌没有把王芳的学具带来，他当时诚恳告诉王芳明天一定带来还她。放学时，我看见王芳和妈妈在操场上拉拉扯扯的，看到孩子情绪特别激动的和妈妈说着什么，当时急着放学，心想等我回来再找她询问情况。当我回来时她们已经走了，这时做卫生的大姐走过来急切的和我讲述了事情的经过，原来当她得知同桌不能还她时，说什么也不干，一个劲的追问妈妈为什么同桌不还给他。妈妈跟她解释，也不听，就是只认这个理，最后妈妈气急了，不理她，她就直接趴在地上，一边用自己的头部往地上磕，一边痛哭流涕的唠叨，这不公平，这不公平，我的东西为什么不还给我。这位大姐看不过赶紧和她妈妈一起把拽起来。我了解到事情的原尾后，心里一直放心不下这个孩子，下班后直接去了她家，我再看到她时，她满脸通红做在屋里的角落独自落泪，看到这样的情景，我的心里一酸，一种母爱的力量让我一下子抱住了孩子，我先安慰孩子的心里，然后帮孩子分析原因，渐渐的她的心结慢慢打开了，我一边鼓励他坚强些，一边帮她寻找解决的办法，教她如何处理这样的的问题。看着孩子露
师爱
师爱 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。 教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师. 有一回从教室下课回办公室的路上，一个六年级的女生一声不吭的跟在我的后面，我问她：“你有事吗？”她突然哭了起来，然后说班上的同学不跟她玩而且说讨厌她。我忙问是怎么回事，原来这个女生的爸爸妈妈之间发生了一些矛盾被班上的同学知道后传
开了，所以同学们都不跟她玩了并且还嘲笑她。我安慰她不要想太多安心上课，老师会帮她处理。刚好下午就有他们班的课，上课时我对这位女生说让她到办公室帮老师拿一下书。女生走后我对其他同学说：“同学们，她的家里发生了这样的事情她已经够伤心，够难过了，况且这并不是她的错，她也不想这样的事情发生，我们大家应该是安慰她、开导她，而不是像现在这样嘲笑她、疏远她。我们不能把她爸爸妈妈的错加在她的身上。试想一下假如这个事情发生在你的身上，别人也这样对你，你会怎样？”过了几天我发现这个女生开始笑了。到了毕业时这个女生还拉着我一起合了一张影，直到现在我都还记得记得合影时她对我说的话，她说：“老师谢谢您！”我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。 教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。让爱在教育事业中闪光吧。
师德演讲稿：师爱无言
师德演讲稿：师爱无言 师德演讲稿：师爱无言 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，你也许会惊奇地问：“那是什么？”我将毫不犹豫的告诉你：“那就是爱”！温总理说过：“如果没有教师对孩子的爱，就没有教育，这爱可以点燃孩子心中的希望，并且会照亮他们的人生。”对于我们教师来说，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。 音乐是一门听觉艺术。作为一名音乐老师，我知道我工作的目的不是为了培养音乐家, 艺术家，而是让学生在课堂上感受音乐,体会音乐，从而陶冶情操、达到美育的效果。小学音乐课根据不同的年龄设计不同的课堂风格，为了让孩子随时都身处音乐之海的感觉，我编写了上课歌，用歌声的问候代替平板的问候，用几个小动作来控制课堂的纪律，比如安静，坐好，认真听。但对于高年级的同学，记得有次上课，当时刚刚日本大地震，我把同学们的记忆拉回了三年前我们的汶川地震，我们的解放军叔叔还有很多来自祖国各地的人们纷纷救援，灾难给我们带来很多惨痛的回忆，但一个民族的凝聚力是强大的，而我们生活在这个世界上，那应该多么珍惜啊，随后就播放歌曲《长江我的
家》，教室里从没有这么安静，当我问这首歌给他们带了的感受时，有的说：这首歌很亲切，有妈妈的味道???，当孩子们在朗读歌词时，声音是那么富有感情，那么激动，谁也没有想到，他们中有的居然流出了眼泪，孩子们是真诚的，歌词里心里装着妈妈的爱走遍天涯想着家。后来的小组讨论中，有很多同学都讲到了，长江就是我的家，是我的妈妈，是我的祖国。还有的说我们要更加热爱自己的祖国，爱家乡，大爱岚山，长大了，学成之后我不高飞，回到家乡，发展岚山。这堂课我真的被震撼了，我深深的体会到，教育德为先，太多的没想到，会让孩子们有如此的理想和感慨。 从教两年来，思考最多的一个问题就是，如何成为一名合格的人民教师？记得刚接班主任工作时，我是排斥的，我这么年轻没有什么经验，小学里音乐教师紧缺，不仅要负责两个年级14 节音乐课还要承接校内外的合唱比赛、诗词朗诵比赛等，以及一年一度的六一总编排，这些活动就占用了我大量的课余时间，大家都清楚，如果做班主任那将肩负的是重大的责任，而我怕的是自己的时间少顾不上对孩子的监督与管理，但是在这样的情况下，我还是接了班主任的工作，在这一年里，我才真正的体会到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。 开学没几天，我们班的两位同学课间玩耍，其中一个摔倒了，当时就哭得厉害，做班主任首要的一点就是安全，当孩子们跑来告诉我的时候，我是咯瞪一下，一看胡真的胳膊都不能动了，必须马上带着孩子
师德无价 师爱无声
师德无价师爱无声 发表时间：2017-07-05T11:33:44.690Z 来源：《语言文字学》2017年3月作者：孙敏 [导读] 有一种东西叫爱，它没有开端，也没有结尾。教育是塑造人，教师是塑造人的人。这是我从事教育工作多年来的最大感受。苏州工业园区青剑湖学校： 摘要：热爱学生是教师的天性，是教师最可贵的品质。师爱这种情感力量，直接激发学生的精神动力，促使学生的生活品质、学习习 惯向健康的方向发展。孩子是祖国的未来，关爱学生，对他们负责，就是对祖国、对人民负责，这体现了教师的职业修养以及对祖国和人民的大爱。 关键词：师爱、教育、真心 有一种东西叫爱，它没有开端，也没有结尾。教育是塑造人，教师是塑造人的人。这是我从事教育工作多年来的最大感受。在从教的 这些年中,我大多数时间都担任班主任工作。“热爱学生,诲人不倦”是我教育教学的座右铭。在教育过程中教师与学生的关系是最基本的,只有正确处理好师生关系,才能高质量地完成对学生的塑造和培养。那么,怎么样才能处理好这个关系呢?也很简单,只有一个字,就是爱。爱你所从事的事业,爱你所教的学生。 一、用真爱打动学生，建立良好的师生关系 热爱学生，教好每一个学生是教师的天职。教师面对的是一个个有鲜活生命的孩子，如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心 来成就。孩子们认为，好老师对学生应当做到关心体贴、平等相待、宽容大度、不粗暴。特别是对学困生不歧视、不讽刺、不挖苦、不放弃。因此，教师要从关心爱护学生的角度出发，善于鼓励学生，关注他们的未来，开发他们的潜力，培养他们的个性，让每个学生都能感受到师爱与智慧的阳光。 作为一个好老师应该能够关爱学生，尊重学生，信任学生，时刻把学生的冷暖、喜怒哀乐放在心上。老师和学生的关系应该是父母和 孩子的关系，是朋友关系，是手足之情。有人说：“一个人爱自己的孩子，是人；爱别人的孩子，是神。”多么有哲理啊。虽然我们无法像太阳一样将自己的光辉洒遍世界的每个角落，但是我们可以做到一视同仁，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生。古人云：“亲其师，方能信其道。”教师只要走下神圣的讲坛，蹲下身子和学生做朋友，才能真正成为学生的良师益友。 二、用心灵与孩子对话 一个好的教师能让孩子受益一生，一段不理想的师生关系也能将一个天才扼杀在摇篮中。当师生关系出现不和谐的时候，我觉得沟通 特别重要，这样才能使死水变成活水。刘俊是我们班一个淘气、不愿意完成作业的孩子，每天交作业的时候，总能听到小组长汇报刘俊的作业没完成。于是，我就要求他每天完成作业后回家。可是，他家在古山子村，还得赶车。这样根本不是办法。于是，我找到他谈心：“是不是老师留的作业太多了？”“不是”他说。“是不是不会做？”“也不是”。那是为什么？“一玩就忘写了。”于是，我给他讲写作业的重要性和必要性。并送给他一句名言：昨日的习惯造就今日的我们，今日的习惯决定今天的我们。以后，我每天放学时都提醒他记好作业，同时又委托他在我校五年三班的姐姐督促他，经过努力，他终于按时交作业了。 由此我想到，作为教师应该经常换位思考，站在学生的位置看问题，不要让孩子有很重的压力。这样孩子才能愿意主动地与教师沟 通，同时，教师也应该有教学相长、互为师生的意识。只有以一种开放的心态对待学生，只有敞开心扉才能听见孩子的心声，此时的心灵交流也是最有效的。 三、用赏识的眼光看待孩子 人人都想成功，以展示自己的能力；人人都想得到表扬，以满足自己的心理需要。成人如此，孩子更是如此。孩子时代是人生成长的 重要阶段，是自信心形成的关键时期，如果在这一时期得不到赏识，得不到关爱，或许成为将来灰色人生的前奏，那将是教师的失职。作为教师，应该把阳光洒向孩子的心灵，使孩子的生活充满色彩；应该给孩子以精心的呵护，真诚的赏识，用爱心作为激发孩子学习、发展的动力。 作为教师，我们应该象故事中小女孩一样，把许多卷到岸上无法回到大海的小鱼一条条捡起，扔回大海，在乎每一条鱼，关注每一位 学生，特别是“潜能生”。姜兵是我班上期新来的学生。由于刚到我们班，基础又不太好，环境又不熟悉，再加上我们班的学生比较多，被关注的机会也特别少，所以期中考试时成绩不好。他对孙老师说：“我都不想活了”当我听说之后，心里真是酸酸的，同时，也很自责。于是，我开始关注他了，他的每一点成长进步，我都能及时发现、赏识。他变了，他变得自信了，脸上有笑容了，成绩也明显的提高了。期末考试得了93分，从他的身上我感到：不要吝惜你的表扬，恰当的、大大方方地把你的赞赏送给孩子，你回收到意外的收获。教师爱学生其实很简单，一个灿烂的微笑，一句知心的话语，一个习惯的动作，一个熟悉的眼神，看似平凡，但却可能作为生命中意想不到的起点，他能带来的远远不止于一点点喜悦和表面上的报酬。 曾经在一位笔友的文章里读到这样一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚上看见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去 遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”故事深深地打动了我,对于教育孩子,一定不能性急,要有耐心。因为孩子的教育和转化是需要时间和过程的,这就决定了教师在塑造和培养学生的时候,不能企盼谈一次话,开一次班会,搞一次集体活动,进行一次家访,一切问题就都解决了,学生的素质就都提高了,一个真正热爱学生的老师,必须做到循循善诱,必须坚持对学生进行长期、耐心的教育。 教育应该有“爱”。爱，是一种力量;爱，是一种影响;爱，是一种“父母本能”;爱，是教育的需要;爱，更是一种责任。有真爱才有真教 育，才能培养出有真爱的公民。不管是教育自己的孩子，还是教育自己的学生，当有了真正的“爱”，教育就容易达成理解和宽容。 “一分耕耘，一分收获。”播种了无数爱的种子，必然获得爱的丰收。相信你的付出也将伴随着爱与被爱收到无穷的快乐。就让师爱在 平凡的工作中闪光吧！ 参考文献： [1]尹玉平；李素琴；爱与责任―浅谈新形势下教师师德建设学江苏省教育学会，2006年年会论文集
关于形容老师的爱的句子
关于形容老师的爱的句子 一切过去了的都会变成亲切的怀念--老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人 生我养我是父母，给我期望教我知识人生紧要关头指引我方向的，却是您--我敬爱的老师！性命中最重要的引导者！ 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯--老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！ 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，老师--人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵！ 老师，您用人类最崇高的感情 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！ 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您
作为一名教师，爱是一份责任，一份付出。作为一名党员，爱更是无怨无悔的奉献。 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。 生我养我是父母，给我期望教我知识人生紧要关头指引我方向的，却是您 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。怎样的老师造就了怎样的学生。尊师如父母，爱生如子女。我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发，因为有您莘莘学子才能成才，因为有您世界才会如此文明，老师您是明灯，为迷失方向的孩子找回HOME,老师您是天使！教师就是要敬业爱生。一位好老师，胜过万卷书。
师爱是什么
浅谈师爱 裴家营中心小学王珍福 教师的爱是一种教育风格，一种教育精神，一种教育情怀。一个有良好德行的教师，应该是充满爱心的人，是一个怀大爱之心、仁爱之情的人。教育之爱是付出，“爱”和“责任”是分不开的，没有爱就没有教育，没有责任就没有好的教育。所以，教师除了履行自己传道授业解惑的职责外，还必须付出自己无私的爱心和责任心。教师要将教书育人内化为自身需求，把教育的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找快乐，于平凡中创造奇迹。那么，师爱究竟是什么？ 1、师爱是威严 严是教师治学的优良态度，是对学生的高度负责精神和爱的核心。前苏联教育家马卡连柯说：“教师的威信首先建立在责任心上。”严格是教师育人的责任，是爱的升华。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出合格的人才。所以，对学生严是教师的职责，也是教师的的义务，是教师必须坚持的原则，也是一个教育者必须坚守的职业道德。当然，教育教学必须严要得法，严中有度、严中有爱。 2、师爱是尊重 爱学生，就一定要尊重他。只有建立在尊重之上的师爱，才能成为真正的爱，成为有价值的爱。每一位教师只有从内心深处培养对学生的“尊重”，才能真正地去爱学生。教师要在尊重学生个体差异的基础上，平等地对待每一个学生，不挖苦、讽刺学生，不辱骂学生。老师在孩子的心目中的地位是至高无上的，所以在某种情况下，教师不尊重学生会比父母和其他人不尊重学生对学生心灵的伤害更大。因此，如果教师对学生多一点尊重，多一份热心，多一点赏识，他们便能增加一份自尊与自信。 3、师爱是宽容 宽容不仅是教师对学生的理解与关爱，也是教师的一种教育修养，一种教育智慧。教师面对学生既要公正公平，也要灵活运用，尊重学生的人格，树立他们的自信，理解宽容他们的缺点和错误。教师的心里要容得下每一位学生，学生出现过错时，应循循善诱，不能与学生斤斤计较。这既是教师的素养，胸襟，也是教师的爱心体现。宽容不是无能的表现，而是教师人格美的体现，宽容有时比声色俱厉的严格有力量。宽容也不是有意的回避矛盾，它和严肃批评一样，最终目的都是为了让学生冷静反省，认识缺点，从而改正错误。因此，教师既是规矩的执行者，更是灵魂的塑造者。 4、师爱是责任 比尔?盖茨说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”师爱是一种奉献，更是一种社 会责任。爱学生就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、 不姑息、不放任，以高度的责任感刻苦钻研业务，认真完成教学任务，在教学过程中做到严谨且游刃有余，严格而不放任自流。教师的责任不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则。因此，师爱更是一种责任。 5、师爱是博爱 “捧着一颗心来，不带半根草去”，这句名言体现了陶行知“爱满天下”的情怀，也是对教师素质的要求。师爱抵御着“偏袒”的侵蚀，它是一种“博爱”，即爱每一个学生。所有学生都是民族的未来，都是家庭的希望，都是独特的存在。偏袒的爱很容易导致未能享受到师爱的学生产生自卑、对得到师爱的学生产生妒忌、对教师乃至成人社会产生怨恨。因此，
润物无声 师爱无言
“立德树人，立教圆梦”主题征文 润物无声，师爱无言 莎士比亚说过：“上天生我们，是要我们当火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”火炬精神，是师德的最好体现。师爱，当如一泓经过爱的浸染而纯净碧透的清泉，蕴含着知识和智慧，流淌进每一颗渴求知识与爱的心田，悄悄滋润那一片片等待知识甘露浇灌的土地。 回首我的教学生涯，风雨已十四年。当我看到学生们因吮吸着爱与智慧的乳汁得到满足后绽放的笑脸；当聆听到如星星般晶莹锡透的幼苗发出灿烂的拔节声；当看到一批批学生在祖国建设各条战线结出芬芳的硕果。我由衷感到教师这一职业的崇高与伟大，也感受到师者教书育人的重担，更体会了最小的“官”——班主任的重要。尽管有人这样形容班主任：“睡得比狗晚，起的比鸡早，管得比警察还宽，累得比民工还惨。”但我一直努力向我的偶像魏书生老师看齐，他有句誓言：“我以我心付童心，笑看花苑迎朝阳。”他笑对孩子，笑对人生的思想境界对我产生了深远的影响。多年来，我一直本着“尊重学生，微笑教育”的原则，以“春风化雨，润物无声”的方式激发学生的集体荣誉感与学习兴趣，以求“无声胜有声”的工作效果。 一、微笑传递是爱的语言 著名教育家叶圣陶曾经说过：千教，万教，教会学生做人的道理，才是根本。学生的“向师性”强，“可塑性”大，他们往往将教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容。因此，身教重于言教，一个优秀的老师首先要有“德馨”。于是，平时我见到废纸等杂物，我都会微笑着弯腰把它捡起；当我看见学生那塞得满是黑泥的长指甲时，我没有讽刺和挖苦，而是微笑地递过指甲钳让他们把指甲剪短；当我发现学生由于发烧在课堂上睡着时，我没有批评和斥责，而是微笑地问他感觉怎么样，并扶他去校医室……每次一接触新生，我就通过微笑把爱的感情，爱的语言传递给学生，把微笑作为一种教育智慧潜入日常的班级管理中。微笑拉近了我与学生的距离，微笑给学生创造出轻松愉快的学习氛围，学生的自我约束意识逐渐增强，班容班貌明显改变，这使我更加坚信笑靥如花别样美，微笑无价抵千金。 二、快乐教学是爱的语言 专家霍懋征曾说：课堂教学是科学，也是艺术，掌握了学生的心理特征性，教师就能在课堂这个艺术舞台上把知识巧妙地传授给学生。
师德无量师爱无边(一)
师德无量师爱无边来宾市武宣县二塘镇小林小学周咏容
文前摘要1 “教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使是冰冻了的感情也会消融。”这是对教师的爱的最好的写照。教师的爱可塑造人的灵魂，改变一个学生，影响着学生的一生。教师对学生的爱，是一种特殊的爱，它比父母对儿女的爱更伟大更深远，它具有明智的社责任感。是啊，教师的爱是伟大的，教师的爱是神圣的。“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”一个新世纪的合格的教师，要培养良好的职业道德，弘扬无私奉献的敬业精神，把我们对教育事业的那份爱倾注到学生的身上，用师爱谱写更加灿烂的诗篇！
师德无量师爱无边 来宾市武宣县二塘镇小林小学周咏容 提到教师，无人不晓。人们总爱把“人类灵魂的工程师”与“教师”联系起来。古往今来，人们用了许多优美的词句来比喻教师：教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育人，是灵魂的塑造者，是新一代健康成长的引路人，是人类社会文明、进步与发展的开拓者……但在我看来，教师工作的艰辛，教师的伟大无论用多华丽的词藻也是无法形容的。十七年的从教生涯，使我深有感触。 从教师的工作及使命来看，教师是伟大的。但是当前是知识爆炸，技术、信息高度发展的时代，新世纪对教师提出了更高的要求，作为一名教师，理应做到下面几点：一、爱国守法；二、爱岗敬业；三、关心学生；四、教书育人；五、为人师表；六、终身学习。这是《中小学教师职业道德规范》对教师提出的要求，也是新世纪教师的准绳。其中让我体会最深的是第三条：“关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺，挖苦学生，歧视学生，不体罚和变相体罚学生。”热爱学生，这是教师职业道德的核心，是教师职业道德的最高体现。教师对学生的爱，是一种特殊的爱，它比父母对儿女的爱更伟大更深远，它具有明智的社责任感。教师热爱学生也并非是一件很容易的事。爱自己的孩子天经地义，理所当然，是作为父母的本能。而爱别人的孩子则是一种伟大、一种神圣。教师爱学生，把学生视为儿女，这种爱不是更伟大、更神圣么？