蜀道难复习学案
《蜀道难》复习导学案
【学习目标】重点：掌握诗中实词的含义，体会李白诗歌的浪漫主义风格。
难点：学会鉴赏诗歌内容，了解诗歌艺术手法。
【相关知识】
1、走近作者
李白，唐代诗人。字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一位伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。
2、关于蜀道
蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。
3、关于这首诗的写作目的
唐代孟棨的《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都记载李白初到长安会见贺知章，出示《蜀道难》，博得“谪仙”雅号的事。可见这是李白的一篇习作，大抵以驰骋文采为高，未必有什么寓意。李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文，以超越古人为能事。杜甫曾论李白诗说：“李侯有佳句，往往似阴铿。”从诗意来看，这是一篇送友人入蜀的诗歌，大约作于唐天宝初年。同类题材的作品在李白集中还有五言律诗《送友人入蜀》和《剑阁赋》，可以相互印证。因为贺知章的赏识，李白名声大振，从此奠定了“诗仙“的地位，《蜀道难》可以说是他的成名作。
【艺术特色】
(1)夸张大胆。
在本诗中，作者运用了夸张的表现手法，使蜀地山川的雄伟奇险得到了充分体现。写蜀道的艰难是“蜀道之难，难于上青天”。写山的高峻是“上有六龙回日之高标”“黄鹤之飞尚不得过”。写急流瀑布是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。
无论是写山，还是写水，都运用了艺术的夸张。这些夸张的艺术手法突出了山水形象的本质特征，以一种高于形象原状的姿态出现在人们面前，给人以强烈而深刻的感受。
(2)想象奇特。
想象，是艺术构思的灵魂，是形象赖以表现的基本方法。本诗作者的想象是非常奇特的，纵横变幻，层出不穷，出人意料。他的想象忽而在高山，忽而在深谷，忽而想到夜月，忽而想到白昼。他想象的空间非常广阔，无拘无束，无所不到。
正是借助这种丰富、自由而又奇特的艺术想象，诗人才能在广阔的天地中找到最适合表现蜀道山川的神话故事、历史传说，并且把它们组织在诗篇中，以表现主题，使诗篇产生一种神奇飞腾的气势。
(3)感情强烈。
本诗从头到尾字里行间都洋溢着一种赞叹惊异的情感。一开始：“噫吁嚱，危乎高哉！”
这一声惊叹便强烈地震撼着人心。全诗在第一段具体描绘之后，都有一些单独抒发主观感受和情绪的句子。这些表示惊叹的句子，因为它们都是紧跟在诗人具体描绘之后的具体感受，所以能在读者的心灵中引起强烈的共鸣，从而加强读者对自然景物的感受，达到情与景的高度统一。
(4)语言活泼。
“蜀道难”是古乐府旧题，这种诗歌体裁不要求有固定的字数、句数、平仄和韵脚等。没有严格的限制，就可以根据内容的需要，自由地采取适当的语言形式。诗人充分运用了这一体裁的特点，使诗的语言形式自由活泼。全诗的句子有三字、四字、五字、七字、十一字，参差错落，长短不齐；描写蜀中险要的环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。
【知识储备】中国古典诗歌的分类：
直接抒情
抒情诗借景抒情
按内容有无较完整的故事和人物分借人、事的描述抒情
①诗歌叙事诗
格律诗
按形式分自由诗
散文诗
四言古诗：出现最早（《诗经》）
古体诗五言古诗：成熟于汉代（杜甫《羌村三首》）
古体诗七言诗：成熟于唐代（杜甫《闻官军收河南河北》）
乐府诗：标题有的加上“歌”“行”“歌行”“引”“曲”“吟”
等名称
诗绝句五言绝句（王之涣《登鹳雀楼》）
②中近体诗七言绝句（杜牧《泊秦淮》）
国（形成于唐代）五言律诗（杜甫《春望》）
古律诗七言律诗（杜甫《江畔独步寻花》）
典排律
诗词（又称“诗余”“长短句”“倚声”“填词”）：词有定格，句有定数，字有定声，歌以两宋成就最高
散曲小令（短小的曲子）（马致远《天净沙·秋思》）曲（又称“词余”）套数（散套）（睢景臣《高祖还乡》）
（以元代成就最高）戏剧杂剧已是供演出的剧本
传奇
现代诗歌新诗（即新体诗）
③诗歌（1919“五四”创始）以旧体诗形式反映现代生活的思想感情的诗
唐代的律诗、绝句
古典诗歌宋代的词旧体诗
元代的散曲
律诗：每首8句，押韵严格。
绝句：每首4句，押韵较自由，其中律绝为4句，押韵按照律诗的规则来，但对仗自由。【基础过关】
一、解释下列加点字词并按要求答题。
1．通假字
①所守或匪亲：__________ ②黄鹤之飞尚不得过：________
2、词语解释
（1）危．（）乎高哉！
（2）蜀道之难，难于．（）上青天。
（3）开国何．（）茫然
（4）西当．（一）太白有鸟道，可以．（）横绝
．．（）峨眉颠
（5）然后天梯石栈相钩连
．．（）
（6）上有六龙回日之．（）高标
（7）黄鹤六飞尚．（）不得过，猿猱欲度愁．（）攀援。
（8）但．（）见悲鸟号古木，雄飞雌从．（）绕林间。
（9）使人听此凋．（活用：）朱颜
（10）连峰去．（）天不盈．（）尺
（11）砯（活用：）崖转（活用：）石万壑雷
（12）剑阁峥嵘
．．（），一夫．（）当．（）关，万夫莫开。
．．（）而崔嵬
（13）所守或．（）匪．（）亲
（14）朝（活用：）避猛虎，夕（）避长蛇。
（15）侧身西．（活用：）望长（）咨嗟（）。
3、词类活用
①猿猱欲度愁．攀援：________________②问君西．游何时还：________________
③雄．飞雌．从绕林间：________________④使人听此凋．朱颜：________________
⑤砯崖转．石万壑雷：________________⑥侧身西．望长咨嗟：________________
⑦上有六龙回．日之高标：_______________
4、句式
（1）但见悲鸟号古木：________________（2）雄飞雌从绕林间：________________ （3）又闻子规啼夜月：________________（4）蜀道之难，难于上青天：________________ （5）嗟尔远道之人胡为乎来哉：________________
答案：一、1、点拨①“匪”，通“非”。②“鹤”，通“鹄”。
2、(1)、危（高）乎高哉！②、蜀道之难，难于（比）上青天。 、开国何（多么）茫然
(4)、西当（处在）太白有鸟道，可以（凭借）横绝（跨越）峨眉颠
(5)、然后天梯石杠相钩连（交错相连）(6)、上有六龙回日之（的）高标
(7)、黄鹤六飞尚（尚且）不得过，猿猱欲度愁（活用：为之发愁）攀援。
(8)、但（只）见悲鸟号古木，雄飞雌从（跟随）绕林间。句式：_省略，介宾结构后置
(9)、使人听此凋（活用：使动）朱颜 9、连峰去（距离）天不盈（满）尺
(10)、砯（活用：拟声词用作动词）崖转（活用：使动）石万壑雷
(11)、嗟尔远道之余胡为乎来哉！
(12)、剑阁峥嵘（山势高峻突兀）而崔嵬（山势高险），一夫（人）当（把守）关，万夫莫开。
(13)、所守或（表假设）匪（不是）亲 (14)、朝（活用：在早上）避猛虎，夕（在傍晚）避长蛇。
蜀道难导学案(最新)
《蜀道难》导学案 教学目标： 1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格； 教学重、难点 1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学生在老师的指导下对本诗实行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。 一、知识链接： 1、作者及背景介绍。 李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下很多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家 2、诗题及教材简析。 《蜀道难》是乐府《相和歌辞?瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这个诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，使用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。 学习这首诗，要仔细品味诗人奔放的感情和丰富的想象，新奇大胆的夸张和生动活泼的语言，用心感受诗的意境美和声韵美。 （一）总体把握结构 1、主旨句出现了三次，主旨句是：______________________________它重复出现三次，有什么作用？据此为该诗划分层次。 2、诗歌有三“叹”，分别叹的是什么？ （二）鉴赏诗歌 1、诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的? 2、“蜀道难”这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人? （三）主题探究 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1、主旨句三叹“蜀道之难，难于上青天！”三种主题探讨：第一，行蜀道难，劝诫朋友早还家；第二，蜀道难，人生之路坎坷崎岖；第三，对社会的忧虑关切。你认为哪一种，说明理由。三、课后导学 阅读《在西域读李白》（见《成才之路》），完成1—4题。 1．作者在第①段中问“他与我们为何如此不同？”从全文看，李白与一般诗人的不同之处 在哪里？其缘由何在？（5分） 2．第③段“历史在此与一个伟大的天才相遇”和第④段“历史的伟大契机在此生成”两句 中的“此”分别指什么？（4分） 3．第⑧段中“他的双脚和诗笔生动了大唐的山水”该怎样理解？（4分） 4．下列对这篇散文的赏析，不准确的两项是（4分） A．作者说李白“连死都是一首诗”，是说李白醉酒落水抱月长眠的生命终结方式具有浪漫主义色彩。B．李白摒弃中原已有的温柔敦厚细腻空灵，他的诗都是剽悍、纯粹、猛烈的。 C．作者认为，没有大唐，就没有饱含异质的李白；没有李白，大唐王朝也很难变得开朗雍容。D．第⑦段“李白从另一个方向走来了”中的“另一个方向”指文化精神方面。 E．从文中能够看出，李白的一生表达出了平等、自由、青春、激情的生命愿欲。 二、知识检测 1、请给加点字注音 Ａ噫吁嚱 ．．．（）鱼凫．（）秦塞．（）萦．绕（） B. 石栈．（）猿猱．（）扪参．（）峥嵘 ．．（） C. 抚膺．( ) 巉．岩（）飞湍．( ) 咨嗟 ．．（） D. 喧豗．（）砯．崖（）崔嵬．（）吮．血（） 2. 指出下面句子中划线的词语的意义和用法 ①危乎高哉！蜀道之难难于上青天！ ②开国何茫然！ ③西当太白有鸟道 ④然后天梯石栈方钩连 ⑤上有六龙回日之高标 ⑥猿猱欲度愁攀援 ⑦但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间 ⑧使人听此凋朱颜 ⑨连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 ⑩湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 ⑾一夫当关，万夫莫开⑿所守或匪亲 ⒀朝避猛虎，夕避长蛇⒁锦城虽云乐，不如早还家 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
《蜀道难》教案完美版
董一菲：《蜀道难》教学简案，语文教学通讯Ａ刊》设计新颖流畅，值得学习。 【目标确立】 1．基础知识目标：深入了解李白其人，理解诗歌的艺术手法，如章法、意境、声韵等。 2．能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色。 3．情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达。 【教学流程安排】 一、教学导入 以贺知章对李白《蜀道难》的评价——“子，谪仙人也！”引出教学文本。 二、教学过程 1．初读文本，品味诗意。 播放《蜀道难》朗诵录音，思考：①李白对“蜀道难”一咏三叹之“三叹”的内容。②读《蜀道难》，画出由秦入蜀的路线图。③找出你认为最具震撼力的诗句，诵读并简析。 思考①答案提示：设计这道题的目的是引领学生“提要钩玄，剥皮抽筋”，不被大浪漫、大想象的诗句扰乱思维，找出整首诗的思想走向和情感走向：一叹蜀道之高险，二叹蜀道之惊险，三叹蜀道之凶险；一叹惊讶突兀，二叹畏惧、发愁，三叹无奈作罢。通过解读“三叹”，天才诗人李白笔下的诗歌主题展露冰山一角。 思考②答案提示：长安→太白山→峨眉山→青泥岭→剑阁→成都 思考③答案提示：初读文本，学生只能是惊鸿一瞥，只能是惊艳，只要把这种直觉说出来就可以，见仁见智都可以。 2．二读文本，品味语言。 第一，对文本进行评注式精读和诵读式精读。找出语言要素，如炼字、修辞等，共享学习成果。 第二，用四字短语概括《蜀道难》的艺术风格。 答案提示：鱼龙百变，云从风幻，自在天然，豪放飘逸，古朴凄凉，离奇迷幻，博大浩渺…… 第三，反复诵读，在诵读中体会本诗大量使用散文化诗句，参差错落、长短不齐的语言风格。李白一生酷爱古风，这里有他不羁的灵魂。 3．三读文本，品味手法。 （1）鉴赏神话情节。 用多媒体展示： 神话是反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。 师：神话其实是我们这个民族最深沉最瑰丽的童年大梦，《蜀道难》的灵魂飘渺、靓丽，来自永远的神话，请同学们找出并鉴赏。 答案提示：杜宇化鹃：在古蜀国，在巍巍而危危的蜀道，杜宇化成的子规声，凄美迷转；蜀道的艰险，色彩的绚烂，跃然纸上。 六龙回日：太阳神的六龙车给蜀道增添了几多瑰丽与神奇，蓝蓝的天，金色的太阳，使蜀道有了大的背景，而象征光明、自由、希望的太阳神骄傲的六龙车更成了蜀道最靓丽的风景。 五丁开山：“地崩山摧壮士死”，五壮士开山而死的神话使蜀道在瑰丽的神奇的色彩中又多了一分凝重、庄严、悲壮、浑厚。 …… （2）夸张与想象。
最新蜀道难导学案答案复习进程
《蜀道难》导学案答案 编制人：郭仁玲2009—2—8 【学习目标】1、了解李白的生平和创作风格，学会“知人论世”。 2、理清思路，熟读成诵，理解李白在诗中表达的思想感情。 3、品味语言，感受诗歌的意境美和声韵美,赏析诗歌的艺术特色。 4．提高学生的鉴赏能力。 【学习重点】1、理清思路，熟读成诵，理解李白在诗中表达的思想感情。 2、品味语言，感受诗歌的意境美和声韵美,赏析诗歌的艺术特色。【学习难点】1、了解诗歌的主旨（寓意）。 2、、体会诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。 【学法指导】自主学习（诵读、研读、赏析）、合作探究、展示交流、教师点拨 【课时安排】2课时 第一课时 学习要点:了解作家作品及写作背景,解题，疏通文句，为赏析诗歌打好基础。【作家作品】李白（701~762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪 徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李 白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉 翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎， 途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对 唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切 关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露 出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟 大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”；皮日休说他“言出天地外，思出鬼神表”；韩愈说他“李杜文章在，光焰万丈
蜀道难课后练习含答案
《蜀道难》课后练习 一、基础巩固 1．下列词语中，加点字的读音全对的一项是() A．蜀．道(Shǔ)蚕丛．(cōnɡ)鱼凫．(fú) 钩．连(ɡōu) B．峨．眉(é) 石栈．(zhàn) 黄鹤．(hè) 猿猱．(náo) C．攀．援(pān) 抚膺．(yīnɡ)巉．岩(chán) 雄雌．(chí) D．凋．零(diāo)瀑．流(pù) 喧豗．(huī) 峥嵘．(yónɡ) 2．对下列句中加点词的解释有误的一项是() A．危．乎高哉危：危险。 B．可以横绝．峨眉巅绝：越过。 C．使人听此凋．朱颜凋：使……凋谢。 D．一夫当．关，万夫莫开当：把守。 3．下列句中加点词的意思，与现代汉语不同的一项是() A．尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟 ．．。 B．青泥何盘盘，百步九折 ．．萦岩峦。 C．剑阁峥嵘 ．．而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 D．问君西游何时还畏途 ．．巉岩不可攀。 4.下列句子与例句句式不相同的一项是() 例句：以其无礼于晋 A．但见悲鸟号古木 B．蜀道之难，难于上青天 C．嗟尔远道之人胡为乎来哉 D．雄飞雌从绕林间 5．对课文有关内容的赏析，不正确的一项是() A．“上有六龙回日之高标”引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。 B．“悲鸟号古木”“子规啼夜月”，自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。 C．“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张与衬托的手法，写出了山峰之高、绝壁之险。 D．诗人展开丰富的想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表现了蜀
道的艰险；实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。 二、课内阅读，阅读下文，完成6～9题。 蜀道难 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何．茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何．时还畏途巉岩不可攀。但．见悲鸟号．古木，雄飞雌从绕林间。又 闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈．尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯．崖转石万壑雷。其．险也如此， 嗟．尔远道之人胡为乎来哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于．上青天，侧身西望长咨嗟！ 6．对下列句中加点词的解释有误的一项是() A．但见悲鸟号．古木号：鸣叫。 B．连峰去天不盈．尺盈：满、足。 C．砯．崖转石万壑雷砯：水流的声音。 D．嗟．尔远道之人胡为乎来哉嗟：叹惋之辞。 7．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是() 8．下列句中含有通假字的一项是() A．地崩山摧壮士死 B．猿猱欲度愁攀援 C．以手抚膺坐长叹 D．所守或匪亲 9．下列对第二段的解释，不正确的一项是() A．第二段开始，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。 B．诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然
《蜀道难》学案参考答案
《蜀道难》学案参考答案 学习目标： 1．了解作者、整体感知诗的寓意； 2．了解李白的雄放飘逸的诗风； 3．熟悉诗歌内容，体会李白诗歌的夸张、想像的写作手法。 学习重点：诵读。 学习难点：诗歌内容理解。 学习时数：两课时 一、作者介绍。结合所学知识，或查阅有关资料，为李白写一篇150字左右的小传。（要点：姓名字号，朝代身份，主要经历，代表作品及创作风格，地位评价） 二、诗题诠释 《蜀道难》是古乐府旧题，属于相和歌词的瑟调曲，《乐府古题要解》云：“蜀道难，备言铜梁、玉垒之阻。”这只歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难、行旅的辛苦，李白《蜀道难》是他袭用乐府古题而作。 三、预习要点 1．给加点字注音。 鱼凫（）秦塞（）石栈（）猿猱（）扪参（）黄鹄（）巉岩（）飞湍（）喧豗（）砯崖（）转石（）峥嵘（）崔嵬（）咨嗟（）万壑（）趑趄（）吮吸（） 2．下列词语有两个错别字的一组是（） A．地崩山崔天梯石栈扪参历井千沟万壑 B．峥嵘崔嵬冲波递折横绝峨眉壁立千仞 C．飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居一夫挡关 D．磨牙吮血抚赝长叹鹤汀凫渚协从不问 3．下列词语中对加点词的解释有误的一项是（D） A．开国何茫然（完全不知道的样子，渺茫遥远的样子） B．扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野） C．凋朱颜（使……凋谢，这里指憔悴） D．以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿） 4．对加点虚词解释不正确的一项是（ A ） A．其险也如此也：副词，表示“同样”“也是”。 B．胡为乎来哉乎：语助词，无义。 C．黄鹤之飞尚不得过之：主谓之间结构助词 D．所守或匪亲或：副词，倘若。 5．加点词词义相同的两组是（AD ） A．开国何茫然/青泥何盘盘B．尔来四万八千岁/嗟尔远道之人胡为乎来哉 C．西当太白有鸟道/一夫当关D．猿猱欲度愁攀援/悲鸟号古木，愁空山 6．下列诗句朗读时语气节拍停顿正确的一项是（C ） A．西当/太白有/鸟道，可以/横绝/峨嵋巅 B．黄鹤之飞/尚不/得过，猿猱/欲度/愁/攀援
(完整版)《蜀道难》情景默写及答案
《蜀道难》情景默写 1.李白《蜀道难》中“，。”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入下文对人事的关注。 2.李白《蜀道难》中，开篇以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定雄浑感情基调的句子是“，。” 3.李白《蜀道难》的主旨句是“，。” 4.李白《蜀道难》中“，。”两句，写出了长期以来秦蜀不通往来的现状，极言出行之难 5.李白《蜀道难》中运用夸张的修辞手法，写秦蜀之间崇山峻岭不可逾越的句子是“，。” 6.李白《蜀道难》中描写蜀道开辟极其艰难的句子是“，。” 7.李白《蜀道难》中“，。”两句，融汇了五丁开山的神话，极言蜀道来之不易 8.李白《蜀道难》中，用“，。”两句写出了蜀道的山之高、水之曲 9.李白《蜀道难》中，运用侧面表现的手法，描写飞禽走兽都很难过，极言蜀道之高的两句是“，。” 10.李白《蜀道难》中运用拟人和衬托的手法写出蜀道之难的句子是“，。” 11.李白《蜀道难》中，用“，。”两句，写出了青泥岭山路的曲折盘旋。 12.李白《蜀道难》中“，。”两句，
通过摹写行人手摸星辰、抚胸长叹等细节动作来表现青泥岭山势险峻。 13.李白《蜀道难》中“，。”两句，用夸张手法写登上顶峰以后的情形，极言山之高峻险拔，让人感到惶悚不已。 14.李白《蜀道难》中，借鸟儿惊飞、林中悲鸣来渲染蜀道荒寂凄清意境的诗句是“，。” 15.李白《蜀道难》中“，。”两句，借杜鹃啼月渲染了蜀道上空寂苍凉的气氛。 16.李白《蜀道难》中运用夸张手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是“，。” 17.李白《蜀道难》中体现水石激荡、山谷轰鸣的句子“，。” 18.李白《蜀道难》中，表现山之高危、壁之险绝、水之湍急咆哮的句子是“，。” 19.李白《蜀道难》中描写剑阁地势险要、易守难攻的名句是“，，。” 20.李白《蜀道难》中，不仅描写了蜀道奇异的自然景色，也通过“，。”两句，写出了自己对剑阁防御的担忧。 21.李白《蜀道难》中，运用比喻、比拟等手法强化了蜀地政治形势的险要，向友人表明蜀地不可久留，用“，。”规劝友人早离是非之地。 22.李白《蜀道难》一诗中，通过诗人“，， 。”的长叹和身影，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的叹息。
高中蜀道难导学案(可编辑修改word版)
[教学目标] 《蜀道难》导学案 ⑧砯崖转石万壑雷 1、熟读课文，理清思路，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。 [用法说明]：熟读课文，对照注释把握诗歌思路并完成练习。 [学习过程] 一、新课导入：《蜀道难》是乐府旧题。本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健 奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的ft川，表现 了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。 唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”， 就是指此而言。顾炎武《日知录》卷二十六说：“李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”《蜀道难》是安 史之乱前的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。 二、熟读课文，疏通文意完成基础练习 1、《蜀道难》从体裁上来说是一首诗，作者李白，字，号 ，盛唐著名浪漫主义诗人。 2、把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读 噫吁嚱（）（）（）鱼凫（）秦塞（）石栈（） 猿猱（）扪参（）巉岩（）飞湍（）喧豗（）砯崖（）崔嵬（）吮血（）咨嗟（）（） 3、指出下面句子中加点的词语的意义和用法 ①危乎高哉！蜀道之难难于上青天！ ②开国何茫然！ ③上有六龙回日之高标 ④扪参历井仰胁息 ⑤但见悲鸟号古木 ⑥使人听此凋朱颜 ⑦连峰去天不盈尺⑨一夫当关，万夫莫开 ⑩所守或匪亲 三、深层探究 （一）“蜀道之难，难于上青天”这句诗出现三次，有什么作用? 答： （二）回答下面的问题，体会诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。 1.诗的开头分几层叙述蜀道的来历?引用五丁开ft的传说有什么作用? 答： 2.细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些修辞手法来表现蜀道的雄奇险峻。 答： 3.诗的第二节，诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛? 答： 四、背诵这首诗。 [拓展阅读] 剑阁为蜀之门户，写剑阁，正如胡震亨所说，是为了“著其戒”。这涉及诗的寓意。 “一夫当关，万夫莫开”言剑阁有易守难攻的险要形势，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因而野心家可以据险发动叛乱，“化为狼与豺”，搞地方割据。如果割据势力之间出现矛盾冲突，难免要发生混战，结果必定是“杀人如麻”。诗人这番预言在十多年后就得到了证实：从上元二年（761 年）到大历初（766、767）即有段子璋、徐知道、崔旰等人相继发动叛乱。诗人的意图是要严防野心家发难。
蜀道难 学案
《蜀道难》预习学案 学习目标 1、熟读背诵，默写了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法， 3、赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想像、新奇的夸张和生动的语言。 4.唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。 把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗。 近体诗分律诗和绝句两大类。 5.唐代诗歌发展: 初唐 中唐： 盛唐： 晚唐 6.作者简介（知人论世） 李白(701--762)字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。 李白，诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明， 与杜甫并称“李杜”（“老李杜”）。 二、解诗题。 蜀道难》是乐府《相和歌辞?瑟调曲》旧题。 蜀道，： 三：背景：唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李白初入长安时所作。 《蜀道难》是乐府古题，古词都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。 在诗中，作者极力描绘蜀地山川的险要，预示这样的地理条件易为野 心家所利用，以期唤起朝廷的注意。 因而诗中寄寓着作者的隐忧，反映了 作者对国家的忠诚和对人民的关怀。 四：字词理解： 蚕丛及鱼凫 开国何茫然! 尔来四万八千岁, 不与秦塞通人烟。 西当太白/有鸟道， 可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死， 然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标， 下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度/愁攀援。 青泥何盘盘， 百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息， 以手抚膺坐长叹。 理解性背诵： 1.极写蜀道的高峻雄奇,不可攀越 -------------, --------. 2.写古代劳动人民付出生命代价，才开辟了一条崎岖险峻的山路 -------------, --------. 3.运用夸张的手法写出秦蜀之间 崇山峻岭，不可逾越-------------, --------. 4.运用夸张的手法。表明蜀道历史 悠久，与外界交通不便的句子 -------------, --------. 5.运用夸张的手法写蜀山之高险，真可谓，物犹如此，人何以堪？ -------------, --------.
优质课一等奖高中语文必修三《蜀道难》导学案
《蜀道难》学习导引单 【学习目标】 1、【A】掌握本诗中的字音、字形。 2、【B】掌握诗歌中的文言基础知识。 3、【C】把握全诗行文脉络，因声求气，熟读成诵。 4、【D】在朗读背诵中提高对李白诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。 【等级说明】 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 【自主学习目标】（温馨提示：粗体字为通过自主学习需要达到的目标） 1、掌握本诗中的字音、字形。 2、掌握诗歌中的文言基础知识。 3、把握全诗行文脉络，比较行文特点，因声求气，熟读成诵。 4、自悟诗歌表达的思想内容，品味李白飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗作的表达技巧。 【自主学习资料包】 1、知人论世【推荐学习视频：唐之韵】 李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。 2、置身诗境【吟咏诗韵】 《蜀道难》是乐府《相和歌辞?瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。 学习这首诗，要仔细品味诗人奔放的感情和丰富的想象，新奇大胆的夸张和生动活泼的语言，用心感受诗的意境美和声韵美。 3、关于这首诗的写作目的。【推荐学习视频：丹韵诗音】 唐代孟棨的《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都记载李白初到长安会见贺知章，出示《蜀道难》，博得“谪仙”雅号的事。可见这是李白的一篇习作，大抵以驰骋文采为高，未必有什么寓意。李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文，以超越古人为能事。杜甫曾论李白诗说：“李侯有佳句，
蜀道难理解性默写及答案
1.(2016全国∥卷)李白《蜀道难》中“，”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转人后文对人事的关注。 2.(2014全国I卷)李白《蜀道难》中“，”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 3.李白《蜀道难》中提到远古两个蜀王的句子是“”；但从他们开国以来，经历了四万八千多年，却始终“” 4.李白《蜀道难》中，“，”两句写山崩地陷后在绝壁上凿孔架木筑成的通道像登天的梯子，极富浪漫色彩。 5.李白在《蜀道难》中写到了蜀道的山高水险，“”一句以太阳神的神话来写山之高，接着“”句写出了河流的波涛汹涌。 6.李白《蜀道难》中，刻画行人小心的动作、惶恐的神情的句子是“，” 7.《蜀道难》中运用夸张手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是“ ，” 8.李白《蜀道难》中“，”两句写急流和瀑布在千沟万壑间发出的巨大声响，再次强调蜀道的山高路险。 9.李白《蜀道难》中描写剑阁地势险要的句子是“，”。 1.《蜀道难》的主旨句是：“，！” 2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是： ，。 3.《蜀道难》中写出水石相激山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。 4.《蜀道难)中运用夸张极言山峰之高.绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子： ，。 5.《蜀道难》中想象鸟兽难以逾越来映衬蜀道的雄奇险峻的句子是：，。 6.《蜀道难》中表明蜀地历史悠久，和外界交通不便的句子：，。 7.李白在《蜀道难》诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是： ，！ 8.李白在《蜀道难》诗中，“，”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此.就是因为“，”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡只有飞鸟能够越过。 9.李白在蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”-神话的句子是：“ ，” 10.李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一此细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是：，。 11.李白在《蜀道难》一诗中通过描写蜀道周围苍凉的环境来表现旅愁的句子是：， 。，。 12.李白在《蜀道难》一诗中指出透迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“， ”托出山势的高险，然后由静而动，“，”写出水石激荡山谷空鸣的场景。 13.李白在蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要.易守难攻的特点的句子是： 14.李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“ ，”，从而表达了对国事的忧虑与关切。 15.从李白《蜀道难》一诗中“，，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的声叹息。 16.李白《蜀道难)中刻画蜀道之难，用“，”两句写出瀑布飞泻、水石相激山谷轰鸣的惊险场面。让人闻之心惊。 17.李白在《蜀道难》用夸张的手法，写行人仿佛能触摸到星辰的句子是：“” 18.李白《蜀道难》中借杜鹃啼月渲染了环境的苍凉之后，感慨道：“， ，！”19.李白《蜀道难》中“，”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转人下文对人事的关注。 20.李白《蜀道难》中，用“，”两句写出了蜀道的山之高、水之曲。 21.李白《蜀道难》中，用“，”两句，写出了青泥岭山路的曲折盘旋。 22.李白在《蜀道难》中，运用比喻、比拟等手法强化了蜀地政治形势的险恶，向友人表明蜀地不可久留，用“，”规劝友人早离是非之地。 (1)《蜀道难》以惊叹开端，在极尽夸张中，在叹词的前呼后拥中，给全诗下定了一个基调的诗句是： ，！ (2)李白在《蜀道难》中，以先声夺人的手法，写出蜀道之难的句子是：，！ (3)《蜀道难》中反复咏叹，既是作者咏叹的主题，又是诗意转折和抒情变化的标志的诗句是： ，！ (4)《蜀道难》中描述蜀地地处偏远，与秦地交通隔绝，消息闭塞的句子是：， 。 (5)在《蜀道难》中，李白极言古蜀与外界隔绝，后来，终于由壮士和美女打破了秦蜀间的沉寂的诗句是： ，。 (6)《蜀道难》中描述蜀山之高，高可及天，山下河川曲折回旋的句子是：，。 (1)李白在《蜀道难》中，用飞鸟猿猱来做陪衬，写它们的无计可施，来反衬人行的艰难的句子是： ，。 (2)《蜀道难》中，面对危山高耸，行人只好无可奈何地抚胸长叹的句子是：， 。 (3)《蜀道难》中诗人关心友人，担心他的旅途困难重重的句子是：，。 (4)李白在《蜀道难》中借助神话和通过描写波涛滚滚的回旋的急流来写蜀道之高险的句子是： ，。 (5)李白的《蜀道难》中用“，”两句写出了蜀道的山之高、水之曲。 (6)李白的《蜀道难》描述西去途中，冷清凄凉，鸟儿也无安全感，雄雌结伴，杜鹃哀鸣的句子是： ，。 (1)《蜀道难》中写了前往蜀地真是困难，比上天还难，使人闻之容颜憔悴的句子是：， ，。 (2)《蜀道难》中写山之高危，壁之险绝，水之湍急咆哮的诗句是：，。 ，。 (3)《蜀道难》中面对天险，远道之人又为何冒险呢李白发出疑问的句子是：，！ (4)李白在《蜀道难》中，化用西晋左思《蜀都赋》中“一人守隘，万夫莫向”的诗句是： ，。 (5)《蜀道难》中作者化用张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的诗句是：，。 (6)李白《蜀道难》中，写到蜀中要塞，群峰如剑，两山如门，形势险要的句子是：， ，。 (1)古时蜀国有锦城之称，但蜀道艰险李白在《蜀道难》中发出规劝游人早日回家的句子是： ，。 (2)锦城虽好，但途中山高水险更有豺狼虎豹，所以诗人发出感慨“难”，只能让人向往而不敢前往的诗句是： ，，，。，。 (3)杜鹃(又名子规)是古人诗赋中常常出现的意象，李白《蜀道难》中也有这样的诗句： ，。 (4)李白是我国古典诗歌中浪漫主义的代表人物，他的诗夸张大胆，想象奇特。他的名作《蜀道难》中，运用神话传说的句子是：，。 (5)李白《蜀道难》中说明兵家必争的险要之地，如果不是可靠的人把守就会反受其害的诗句是： ，。 (6)在《蜀道难》中，李白用“，”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。
高中3-4蜀道难学案及答案教案
学习目的 1、了解本诗基本内容及其寓意； 2、感悟并品味诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格； 3、背诵这首诗。 预习检测 1、李白（701年2月8日—762年12月）字，号，又号“谪仙人”（贺知章评李白，李白亦自诩）。汉族，我国唐代伟大的诗人，被后人尊称为“”，与杜甫并称为“李杜” 。 2、下列词语中加点字的注音不正确的一项是（）A．鱼凫（fú）扪胸（mén）巉岩（chán）飞湍（tuān） B．喧豗（huī）峥嵘（zhēng）吮吸（shǔn）鸿鹄（hú） C．崔嵬（wéi）砯崖（pīng）栈桥（zhàn）万壑（hè） D．猿猱（náo）秦塞（sè）咨嗟（jiē）攀缘（pān） 3、下列词语有错别字的一组是（）A．地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷 B．磨牙吮血以手抚鹰蚕丛鱼凫仰协息 C．飞湍瀑流猿猱攀援所守匪亲萦岩峦 D．峥嵘崔嵬冲波逆折横绝峨眉倚绝壁 4、下列词语中对加点词的解释有误的一项是（）A．开国何茫然 ．．（完全不知道的样子） B．扪参 ．．历井．仰胁息（扪，触摸；参、井，均为星宿名，相传为蜀、秦的分野） C．以手抚膺 ．．坐长叹（抚摸着双腿） D．凋．朱颜（使……凋谢，这里指憔悴） 答案： 1、太白青莲居士浪漫主义诗仙 2、选 D （塞 sài） 3 、选B （“鹰”应为“膺”“协”应为“胁”） 4.、选 C （抚膺：抚摸胸口） 过程学习 要点解析 1．“蜀道之难，难于上青天！”这句诗有什么含义？它反复出现了三次有什么作用？ 这一句是全诗的主旨句，它极度夸张地概括了蜀道之难：蜀道险峻难行，环境恐怖险恶，社会危机潜伏。诗人创造性地继承了自《诗经》以来古代民歌中常用的反复这一形式，让这
《蜀道难》导学案 教师版
《蜀道难》导学案 第一课时 【学习目标】 1．扫除文字障碍；反复诵读，感知作品的感情基调。 2．探讨《蜀道难》的基本内容及行文脉络。 【知识导学】 一．作者及其作品 李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有诗仙之称。。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。 二．文体介绍 诗歌，文学体裁的一种，它以高度凝练的语言，形象地表达出作者丰富的思想感情，集中反映了社会生活，并具有一定的节奏和韵律。 1．诗歌的特点：（1）诗歌内容是社会生活最集中的反映。（2）诗歌有丰富的感情和想像。（3）诗歌的语言是精炼的、形象的，音调和谐，节奏鲜明。（4）诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位。 2．诗歌的分类：按照内容有无较完整的故事和人物分为叙事诗和抒情诗。抒情诗又分为直接抒情诗、间接抒情等。按照形式分为格律诗、自由诗、民歌等。我国古典诗歌分为诗、词、曲。 三．背景介绍 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。诗中强调的“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言的。顾炎武《日知录》中说：“李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”又据孟《本事诗》载，贺知章于天宝初年李白入京时即见此作，惊叹之余称李白为“谪仙”。故知其创作时间不迟于天宝三年，为“安史之乱”前的作品。诗中的“君”有人说是李白的一位好友，这以他同时期的作品《剑阁赋》和《送友人入蜀》为证（见附录），有人说仅是一种虚拟方式，即实无其人而是泛指所有“西游”之人。其实“君”指谁并不重要，诗的写作目的就是告诉人们不要只看到“锦城”的“乐”，应该“早还家”，因为这里的道路奇险无比，且随时可能发生战乱，足见作者英明的政治预见。 四．标题补充 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。
《蜀道难》导学案教师版
《蜀道难》导学案（教师版） 【学习目标】 1、了解作者李白，掌握本文的基础知识。 2、反复诵读，感知诗的内容，体会诗的寓意。 3、理清文章的写作思路，把握结构，背诵全诗。 4、品味诗歌语言，鉴赏诗歌艺术风格，品味李白诗风。 【学习重点】 1、反复诵读，理清文章的写作思路，背诵全诗。 2、品味诗歌语言，鉴赏诗歌艺术风格，品味李白诗风。 【学习难点】 鉴赏诗歌艺术风格，探讨诗歌的寓意、主旨。 【教学课时】：3课时 第一课时 【学习要点】 1、反复诵读，感知作品的感情基调。 2、掌握相关基础知识，结合注释疏通文意。 【知识链接】 1、关于唐诗： 唐诗的分类：唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗；把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗。近体诗分律诗和绝句两大类。 唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。 初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为“初唐四杰”。 盛唐的代表人物就是两位著名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗作，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗作。 中唐的代表人物是韩愈、白居易，白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。 晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。 2、关于蜀道： 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。 3、补充背景 李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京 天宝初年, 地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史 【作者简介】学生课外搜集相关资料。 李白简介 李白（701-762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），先世隋时因罪流徙中亚，他出生在安西都护府的碎叶城（今吉尔吉斯境内），五岁时随父迁居绵州彰明县（今四川省江油县）的青莲乡。他自青年时就漫游全国各地，天宝初年曾进住长安，供奉翰林，但不久就遭贬去职。晚年漂泊东南一带，六十二岁病死在当涂县令李阳冰家。李白幼时，他的父亲对他进行过传统教育，青年时接触过道士和纵横家，也受过儒家的影响，思想比较复杂，这在他的作品中有所反映。他性格豪迈，渴望建功立业，但对当时的黑暗社会现实极为不满，他热爱祖国山川，同情下层人民，蔑视权贵，但也有一些饮酒求仙、放纵享乐的思想。他的诗现存九百多首，都收在《李太白集》中。在他所有的作品中乐府诗约占四分之一，其代表作为《蜀道难》、《梁甫吟》等，代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。 他也是五言、七言绝句的圣手。五言含蓄、深远，只有王维可以相比；七绝韵味醇美，音节和谐流畅，和王昌龄齐名，被评为有唐三百年的典范。 李白诗歌的浪漫主义风格
蜀道难 学案答案
蜀道难 学案 【课前预习】 1、下列各组词语中加点的字的读音，不正确的一组是（ ） A.噫吁．（ｘū） 鱼凫． （ｆú） 秦塞．（ｓàｉ） 猿猱． （ｎáｏ） B.扪参．（ｓｈēｎ） 巉． （ｃｈáｎ）岩 鸟号．（ｈáｏ） 喧豗． (ｈｕī) C.嗟．（ｊｉē）尔 奔． （ｂèｎ）放 万壑．（ｈè） 吮． （ｓｈǔｎ）血 D.咨?（ｚī）嗟 砯?（ｐīｎɡ）崖 石栈．（ｚｈàｎ） 飞湍． （ｔｕāｎ） 答案：C 解析：奔 ｂēｎ。 2.下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A.雄奇险峻 气魄宏伟 诗的意景 地崩山摧 B.抚膺长叹 浪漫气息 攀援高崖 不分雄雌 C.扪参历井 豪放飘逸 千山万壑 万夫莫开 D.热烈奔放 壁立千仞 飞湍瀑流 峥嵘崔嵬 答案：A 解析：诗的意境。 3.对加点词解释不正确的一项是（ ） A.开国何茫然．． 茫然：完全不知道的样子。 B.畏途．． 巉岩不可攀 畏途：对路途感到害怕。 C.扪参历井仰胁息．． 胁息：鼻不敢出气，唯两胁运动以换气。 D.使人听此凋． 朱颜 凋：使凋谢，这里指憔悴。
答案：B 解析：畏途：危险可怕的路途。 4.对加点虚词解释不正确的一项是（） A.其险也．如此也：副词，表示“同样”“也是”。 B.胡为乎．来哉：乎：语助词，无义。 C.尔．来四万八千岁尔：那，指开国之初。 D.蜀道之难，难于．上青天于：比，介词。 答案：A 解析：也，句中语气助词，表停顿。 5.下列句子中的加点词，古今意义不同的一项是（） A.开国何茫然 ．． B.猿猱欲度愁攀援 ．． C.剑阁峥嵘而崔嵬 ．． D.然后 ．．天梯石栈相钩连 答案：D 解析：然后：古代是两个单音节的词，解释为“这，以后”；今义是一个连词，表示接着某种动作或情况之后。 6.下列诗句中大意理解错误的一项是（） A.青泥河盘盘，百步九折索岩峦。——青泥岭的山路是多么曲折盘旋，行走百步就要折九个弯，蜿蜒小路绕着山崖转。 B.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。——只见那悲伤的鸟儿在古木上号叫，雄鸟前飞雌鸟跟随在林间盘旋。 C.又闻子规啼夜月，愁空山。——又听见子规鸟在夜月下悲啼，不由得使行路之人面对着空旷的深山发愁。 D.锦城虽云乐，不如早还家。——成都这儿虽然说是快乐之地，但不如早早回家安全。 答案：C 解析：又听子规鸟在夜月下悲啼，在空山中发愁。 7.对《蜀道难》一诗，下列理解和分析中错误的一项是（） A.该诗大体按照由今及古，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来写，以展示蜀道之难。 B.该诗写蜀道，最后是写蜀中要塞剑阁，写剑阁险峻高大，地势险要，易守难攻。
《蜀道难》理解性默写(有答案)
《蜀道难》理解性默写（有答案） 1、xx的开凿过程的句子是： 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 2、用夸张的手法写山势的高险，枯树倒挂的句子是： xx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 3、开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是： 噫吁嚱，危乎高哉! 4、运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来的诗句是： 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。原因是： xx太白有鸟道，可以横绝xx颠。 5、引用“五丁开山”的神话传说增添浪漫气息的句子是： 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 6、运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子是： 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川;黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 7、把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是： 扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 8、渲染了旅愁和蜀道上环境凄凉、气氛悲愁的句子是： 但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。 9、写剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：
xx 峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开。 10.写水石激荡，山谷空鸣的场景的句子是： 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 11、写xx盘旋曲折的句子是： 青泥何盘盘，百步九折萦xx峦。 12、化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句,表达对国事的忧虑与关切的句子是: 一夫当关，万夫莫开。所守或匪(fēi)亲，化为狼与豺。 13、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。 14.说明在很久以前蜀地就建立国家的两句： 蚕丛及鱼凫xxxx茫然. 15.用太阳神到了蜀地也要回转车头表明蜀道之高的两句： 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 16.用黄鹤不能飞过，猿猴无法攀援，表明蜀道之高的两句： xx之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 18.用手可摘星的夸张写法写出山峰之高的两句： 扪参历井xx，以手抚膺坐长叹。 19、用湍急的水流和滚动的石头发出雷鸣一般的响声描绘蜀道险要地势的两句： 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。