大班主题活动教案 漂亮的衣服

大班主题活动：漂亮的服装

【主题说明】

衣服是孩子生活中每天都要接触到的生活用品,幼儿从一出生就会从关爱他(她)的父母.亲戚那里获得各种各样的服饰.衣服既是幼儿遮体御寒的物品,也是幼儿的装饰品.随着年龄的增长,幼儿开始挑衣服穿了,不喜欢的一次也不穿,喜欢的穿着怎么也不脱。其是这正是幼儿审美感萌芽的一种表现.幼儿进入大班后，对周围环境与事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈及的话题，我们就从幼儿的这一兴趣出发，设计和开展漂亮的服装这一主题。

主题活动开展前，教师们根据<指南》精神，针对各班幼儿的特点和实际情况，从“我的服装”、“多彩的服装”、“服装总动员”等三个子主题出发，设计了丰富多彩的教学活动。

【主题网络】

【主题总目标】

一、健康

1.学会合理着装，以方便学习、活动。

2.根据天气变化及时增减衣服，提供自我服务能力。

3.经常换洗衣服，保持衣服的整洁。

二、语言

1.清楚连贯地表达子探究服装的发现。

2.大胆与同伴交流自己对服装的看法。

3.能关注故事发展线索，理解故事主要内容。

4.尝试合理弟改编儿歌。

三、社会

1.感知各式各样的服装给生活带来的乐趣。

2.了解民族服装，感受多元文化。

3.与同伴合作完成任务。

四、科学

1.了解四季服装的变化，感受服装与前后的关系。

2.了解不同行业的服装特点，感受服装与人们生活的关系。

3.尝试进行景点小实验，体验实验的乐趣。

4.学习仿编4的加法应用题。

5.学习按规律进行延续操作。

五、艺术

1.感受各种服装的美。

2.运用多种手段表现自己对服装的感知。

3.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。

4.大胆运用各种材料设计服装。

【环境创设与资源利用】

将主题网络布置在主题墙上，充分利用家园合作。

【幼儿已有的经验分析】

活动一开始，老师们发现，孩子平日里对服装相关的认知比较零散，于是班级开展了《我穿过的衣服》《各种各样的服装》等活动，老师和孩子们一起来想一想、说一说、平时都穿过什么服装，找一找、分一分，春夏秋冬各穿什么衣服及各自的特点，衣服的布料是怎样的，衣服的颜色，我喜欢的衣服等让孩子们对常见的服装有了进一步的了解，对服装分类有了初步的认知。

为了让幼儿了解各民族的服装特色，了解服装的各种材质和特点，初步感知制作服装的过程，体验制作服装时的快乐，教师们利用活动室的一角，将幼儿制作的各种各样的服装展示出来，如折纸做的服装、彩色塑料做的DIY服装等。让幼儿在这样的亲自实践、观察，获得了相关知识经验，对漂亮的服装这一主题活动更加感兴趣。

活动一：暖和的冬季服装

一、活动目标：

1.了解服装与天气、人们生活的关系。

2.感知冬季服装的种类和共同特点。

3.学习根据标志把冬季服装分类摆放。

二、活动准备：

1.物质准备：衣架、展示架、冬季服装分类标志图（棉袄、毛衣、马甲等）。

2.环境创设：每位幼儿带一件冬季服装入园，布置成“冬季服装展览会。”

三、活动过程：

1.导入激趣：故事引趣。

（1）讲述故事《小兔过冬》。

内容：寒冷的冬天来到了。大清早，兔妈妈给小兔打电话：“宝宝，天气冷了，别忘穿上厚厚的皮袄哦!”小兔说》：“谢谢妈妈！我已经穿上了厚厚的皮袄，可暖和了！”

（2）师：“小朋友们，你们谁知道冬天小兔怎么保暖？你知道人们冬天是怎么保暖的吗？”

（3）鼓励幼儿根据已有的生活经验进行交流。

（4）小结：冬天，人们通过穿保暖的冬季服装、用取暖器、多锻炼身体等办法保暖。穿保暖的冬季服装、是最主要的保暖方法。

2.冬季服装展览会。

（1）师：“冬季服装都有哪些呢？让我们一起到冬季服装展览会上去看一看。”

（2）组织幼儿自由观察、感知展示在活动室四周的冬季服装。

师：“有哪位小朋友能告诉林老师这些冬季服装叫什么，摸一摸冬季服装有什么共同的地方，比一比这些冬季服装的样式有什么不同。”

（3）集体交流：“你看到了什么样的冬季服装？它是什么做成的？”

（4）小结：冬季服装是各种各样的，有棉袄、毛衣、马甲等，他们都很保暖。

3.冬季服装分一分。

（1）激发操作兴趣。

师：“那么多不同的冬季服装混在一起，找起来真不方便，我们根据分类标志打他们分一分吧！”

（2）提出操作要求。

师：“这里有许多冬季服装展示架，每一个展示架上都有相应的分类标志（棉袄、毛衣、马甲）。请每个小朋友一次取一件冬季服装，看看这件冬季服装是什么样的，想一想应该把它放在哪个展示架上，然后整齐地把它挂在相应的位置上。”

（3）幼儿操作，教师巡回指示。

（4）师幼共同检查每个展示架上的冬季服装分类是否正确。

（5）幼儿分组点数每一类的冬季服装有几件。

4.冬季服装的好朋友。

（1）师：“除了保暖的冬季服装，还有哪些物品是在冬天穿戴，有保温作用的？”

（2）幼儿自由交流。

（3）小结：围巾、手套、厚袜子、帽子等，都能让我们在冬天里更加温暖。

四、活动延伸：

1.引导幼儿进行角色游戏“冬装装卖店”。

2.提醒幼儿天气寒冷是要穿保暖的服装，避免受寒。

活动二：奇妙的毛衣（一）

一、活动目标

1．欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。

2．看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

3．利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

二、活动准备

1．教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。

2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。

3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

4．剪纸图示（附一），范例若干（附二）。

三、活动过程

（一）欣赏毛衣，关注图案纹样。

引导语：教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？

提问：教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？（毛衣上的图案和花纹很漂亮）

看看这些毛衣上哪些部位有花纹？（胸前、袋子、领子、袖口、底边）

这些花纹是什么样的？一样吗？（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。

（二）观察图片，丰富装饰经验。

1.巩固知识，发现纹样：老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？

2.逐一观察，PPT图片：这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？

（三）学看图示，尝试折剪连续纹样。

1．出示范例，观察发现。

提问：这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？

2．猜测方法，提问讨论：底边上连续花纹是怎么变出来的呢？

3．魔术导入，见证奇迹。

出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”

4．出示图样，揭示方法

提问：第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）

提问：第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断）

最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？

5．幼儿尝试，初次探索

幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

提问：老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。

6．分享经验，交流困难

提问：你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？

7．分析原因，解决问题

通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。

提问：请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？

折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一

样打不开的，我们叫它折痕边。

如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。

教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。

四、活动延伸

在美工区投放彩色纸，提供幼儿继续学习剪漂亮的花边。

活动三：奇妙的毛衣（二）

一、活动目标

1.欣赏不同款式、图案的毛衣，感知服装美。

2.感知毛衣摩擦产生静电的现象。

3.尝试进行静电小实验，体验实验的乐趣。

二、活动准备

物质准备：选择天气较干燥的日子；请幼儿穿毛衣参加活动；塑料尺、纸屑人手一份。

三、活动过程

1.欣赏毛衣。

引导语：今天，每位小朋友的身上都穿了一件毛衣。你的毛衣是什么样的，谁来介绍一下。

鼓励幼儿在集体面前声音响亮地介绍自己的毛衣。

★各种各样的毛衣。

提问：每个人穿的毛衣有哪些相同和不同的地方。

幼儿自由观察交流。

小结：毛衣都是由毛线织成的，毛衣的延伸、图案、样式各式各样，很漂亮。

毛衣的秘密。

★谈话激趣。

引导语：如果老师请几位小朋友脱下他们身上是毛衣，猜猜看，你们可能会听到什么声音呢？

★幼儿猜想。

★几位幼儿脱毛衣，教师引导其他幼儿注意倾听脱毛衣时发出的声音。

★小结：冬天或天气干燥的时候，我们脱毛衣时会听到“噼里啪啦的声音”，这是一种静电现象。

2.静电实验。

★激发实验兴趣。

引导语：什么时候会产生静电？静电有什么本领？让我们一起来做个静电的小实验。

每位小朋友都有一把塑料尺用力摩擦毛衣，然后把它靠近纸屑盘，看看有什么现象发生。

★幼儿实验，教师巡回指导。

★启发幼儿说说实验时的感受和观察到的现象。

★小结：塑料尺摩擦毛衣后会把纸屑吸起。

四、活动延伸

1.在科学区投放有关静电小实验的材料，一道幼儿继续做实验。

2.提醒幼儿在日常生活中注意观察还有哪些物品会产生静电。

活动四：我会自己穿衣服

一、活动目标

1.理解儿歌内容，能有节奏地念儿歌。

2.学习细自己整齐穿衣的方法。

3.体验穿衣比赛的乐趣。

二、活动准备

物质准备：幼儿自备冬天的衣服，如帽子、棉衣、手套；玩具娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。

三、活动过程

1.比较激趣。

出示两个娃娃，引导幼儿观察。

引导语：你喜欢哪个娃娃，为什么？

鼓励幼儿表达自己的想法。

小结：我们都喜欢着装整齐的娃娃，整齐的着装是一种有礼貌的表现。

2.学习儿歌。

提问：有什么好办法可以让我们穿衣服又快又整齐呢？

启发幼儿结合自己平时穿衣的经验说一说。

欣赏儿歌《穿衣要整齐》。

引导语：娃娃也有整齐穿衣的好办法，让我们来听一听他怎么说的。

交流：娃娃介绍了哪些整齐穿衣的好办法？

小结：分清衣服的正反面，从上往下一个一个扣纽扣，是整齐穿衣的好办法。

3.穿衣比赛。

练一练。

引导语：用娃娃介绍的办法，我们来练习整齐穿衣吧，穿衣时如果遇到困难，可以随时提出来，让大家帮助你。

幼儿练习穿过过程中存在的共同问题进行再示范，如：穿有领的衣服时，要把衣领向外翻；穿好衣服时，拉一拉衣服的下摆，使衣服的前后整齐......

比一比。

组织幼儿分组开展穿衣比赛，看谁穿得又快又整齐。

四、活动延伸

在日常生活中，引导幼儿独立、正确地穿脱衣服。

在娃娃家中投放布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。

活动五：小熊的服装店

一、活动目标

1.学会仿编4的假发应用题。

2.提高语言模仿和表达能力，按要求买衣服、收衣服。

3.愿意遵守游戏规则。

二、活动准备：

物质准备：贴有相应分类标志的“衣柜”若干。

环境创设：大小、延伸、样式各不相同的服装图片若干，小熊头饰一个，布置成“小熊服装店”。

三、活动过程

1.看看说说。

引导语：小熊的服装店开张了。它的服装店里有些什么衣服？数量有多少？

组织幼儿自由参观服装店，说说服装店的延伸、大小、样式、数量等。

交流：我在服装店里看到了XX数量的大小、颜色的XX的样式。

2.想想买买。

提出买衣服的要求。

引导语：在小熊服装店买衣服，有两个要求，每个幼儿只能买一次，一次要买两种不同大小、颜色或样式的服装，但是两种衣服合起来的件数不能超过4。

幼儿按要求买衣服。

3.问问答答。

引导语：你在小熊的服装店里买了什么衣服？

教师示范。

出示1件红色衣服、3件黄色衣服。提问：我一共买了几件衣服。

请幼儿根据教师的提问回答出总数。

个别幼儿示范。

请个别幼儿展示自己买的衣服，仿编应用题进行提问。

引导语：注意，编题时，不要算出得数，要把最后一句当成一个问题，考考别人。

及时评价幼儿的编应用题的情况。

引导其他幼儿根据提问回答出总数。

幼儿分组轮流仿编解答，教师巡视指导。

4比比分分。

引导语：让我们把买到的衣服按照颜色、大小和样式的不同收紧“衣柜”吧。

四、活动延伸

将材料投放在数学区，引导幼儿继续练习仿编4以内的加法应用题。

活动六：我学妈妈洗衣服

一、活动目标

1.感受音乐旋律的欢快。

2.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。

3.体验表演的快乐。

二、活动准备

物质准备:音乐《洗衣服》。

三、活动过程

1.说一说

★提问:你见过妈妈洗衣服吗?妈妈是怎样洗衣服的?

★鼓励幼儿根据已有生活经验进行回答

★小结:洗衣服一般有泡一泡、搓一搓、漂一漂、拧一拧、晾一晾等步骤。

2.听一听

★第一次播放音乐《洗衣服》,幼儿欣赏。

引导语:听,妈妈边哼着曲子边洗衣服,你觉得妈妈洗衣服时心情是怎么样的?

★第二次播放音乐,幼儿边欣赏边拍手打节奏。

引导语:你能跟着妈妈哼唱的节奏拍手吗?让我们一起试试吧。

引导语:想一想,妈妈在哼唱曲子的时候,都做了哪些洗衣服的动作,顺序是怎

3.编一编

引导语：我们学学妈妈,自己洗衣服吧！

★帮助幼儿梳洗衣服的步骤:泡一泡→搓一搓→漂一漂→拧一拧→晾一晾★鼓励幼儿根据顺序,表现出相应的洗衣动作,并说说该动作所表示的意思。

★引导幼儿改变动作的方向,创编出更多的动作,如搓一搓,可以左搓搓、右搓搓、上搓搓、下搓搓等。

4.演一演

★播放音乐,鼓励幼儿自由跟随音乐节奏表演。

★从以下几方面对幼儿进行引导

提醒幼儿边听音乐边表演,动作轻快。

启发幼儿面带笑容地表演,表现出快乐的心情。

★交流:你是怎样表演的?有什么困难需要大家帮助解决吗?

★幼儿分组表演展示。

四、活动延伸

◆在音乐区投放音乐《洗衣服》,引导幼儿继续表演,也可增投围裙、洗衣板等增加表演的乐趣。

◆建议家长有意识地引导幼儿进行生活情景的观察模仿,丰富幼儿的生活经验。

五、观察与推进

这是大班上学期一个围绕“漂亮的服装---我的服装”这一主题题而开展的系列活动。这一系列活动下来，我发现很多小朋友都不知道自己身上穿的是什么衣服，要在老师的提醒下才能说出冬天的衣服是厚厚的，暖暖的。其次，在“我学

妈妈洗衣服”活动中，以幼儿看到妈妈在洗衣服为本次课程的启迪，让幼儿在实际操作过程中学会如何的掌握这项技能，充分体现幼儿的主体作用。不足的地方：对洗衣活动的内容可以进行整合，可先说，然后采取自己喜欢的方式进行洗涤衣服。这样更有层次，更能体现活动中的主体地位；活动中可以让幼儿选择洗相同衣服的人组合在一起，互为补充，将实践宗旨融合到课中；在谈活动感受的时候，不一定只请组长汇报，可以多请同学谈谈。谈感受时建议让幼儿自由组合，这样他们更有共同语言，交流时感受会更深；让不怎么发言的幼儿多站起来说说。

“漂亮的服装---我的服装”这一主题下来，我发觉我在设计组织和活动时，对该主题所蕴涵可资对幼儿已有经验进行挑战的因素挖掘得不够，也就是说，在主题环境创设，包括材料提供等，活动路径不变的情况下，未能将这个主题所蕴涵的教育价值充分地开发出来。不仅没有充分发挥该主题在促进幼儿有意义发展方面的“最大值”，有的甚至是幼儿在原有水平上的简单重复。这种既有教育资源的流失，在一定程度上是浪费了教师的精力，损失了幼儿发展的机会。

活动七：不同季节的服装

一、活动目标

1.受服装的厚薄及着装与季节变化的关系。

2认识四季服装的特点,并进行分类。

3.尝试合理地改编儿歌。

二、活动准备

1.物质准备:分类筐

2.环境创设:将幼儿小时候穿的四季不同的服装展示在活动室四周

三、活动过程

1.比一比

★谈话激趣。

引导语:小兔服装商场今天进货啦。看,这么多的服装!请大家看一看、摸一摸、想一想:这些服装适合什么季节穿?为什么?

★幼儿自由观察悬挂在活动室四周的服装。

★交流:我看到了××(服装名称),它××(服装特点,如厚薄、长短等),适合×(季节)穿。

★小结:不同的季节,人们穿着的服装是不同的。

2.分一分。

★出示分类筐,提出操作要求。

引导语:小兔想请小朋友们帮帮忙,把这些服装按照夏季、冬季、春秋季的不同分类,看看每个季节的服装都有什么特点。

★幼儿分类操作,教师巡回指导。

★检查幼儿的分类结果。

★引导幼儿小结各季节的天气和服装特点。

提问:夏(冬、春秋)天的服装有什么共同的地方?为什么夏(冬、春秋)天我们要穿这样的服装?

小结:夏天天气炎热,我们穿的服装比较薄,大部分是短袖的,比较凉快。冬天天气寒冷,我们穿的服装比较厚,比较多,如棉袄、皮衣、毛衣等,比较暖和。春天和秋天的天气不冷也不热,所以我们穿的服装不像夏天那么薄,也不像冬天那么厚。

3.说一说

★引导语:到底什么季节应该穿什么样的衣服呢?老师编了一首儿歌《四季服装歌》，让我们一起来欣赏一下。

★教师有节奏地朗诵儿歌。

★引导幼儿改编儿歌

提问:四季服装的种类有很多,你觉得什么季节应该穿什么服装?欢迎你模仿儿歌的句式说一说。

教师说儿歌的前半句,鼓励幼儿改换服装名称进行回答。

教师引导幼儿观察服装分类筐里的服装,逐句进行改编,注意启发幼儿注意改编内容的合理性。

★幼儿朗诵自己改编的儿歌。

四、活动延伸

◆结合角色游戏,引导幼儿举办“四季服装展销会”。

◆提醒幼儿在日常生活中根据天气的变化及时增减衣服。

活动八：服装的图案

一、活动目标

1.会探素发现并学会表述服装图案的排序规律。

2..学习按规律进行延线操作。

3.感受有序排列的美。

二、活动准备

1.物质准备:(1)图案排列有规律的服装若干,表现服装图案规律排列的图语。

(2)彩笔。

2.材料配套:幼儿活动操作材料《主题活动·漂亮的新衣》

三、活动过程

1.欣赏教师的服装图案。

★教师穿一件图案排列有规律的服装,向幼儿展示。

引导语:看!今天老师穿了一件什么样的服装?这件服装的图案里藏着一些秘密,你知道是什么吗？

★幼儿自由观察,发表意见。

★提问:这件服装的图案是怎样排列的?(引导幼儿用简单的语言进行表述,) ★教师依据身着服装图案排列的情况,用图谱对服装图案的排列规律进行小结。

2.观察欣赏更多的服装图案

引导语:这些服装的图案里也藏着许多秘密,请小朋友们看一看,找一找,和旁边的小伙伴说一说。

★幼儿自由观察交流,教师巡回指导。

★提问:你发现了哪件服装的秘密?它的图案是怎样排列的?

★评价幼儿的表述情况。

3.我为新衣添色彩。

引导语:这些服装的图案还没有全部完成,请小朋友先找出服装上图案的排列秘密。

★提出出操作要求：再用彩笔把剩下的图案补充完整。

★幼儿完成操作材料《漂亮的新衣》。

★幼儿交流展示完成情况:这件衣服的图案是按照××(规律)来排列的

★评价幼儿完成情况。

四、活动延伸

◆在数学区投放有排列规律的物品、操作卡若干,引导幼儿继续寻找规律并按规律延续。

◆布置主题墙饰“美丽的服装图案”,展示图案有特色的服装,如有规律排列

的、对称的、有对比效果的等。

活动九：不同行业的制服

一、活动目标

1.初步了解几种常见行业制服的基本特征和用途。

2.倾听、辨别不同音效,尝试根据音效分角色扮演。

3.萌发对各行业工作者的尊重、热爱之情。

二、活动准备

1.物质准备:(1)不同行业制服拼图、服饰。(2)警车声、消防车声、海浪声、炒菜声等的录音。

2.材料配套:数字资源《不同行业的制服》

三、活动过程

1.拼拼讲讲

★提出拼图要求

引导语:今天,老师为每组的小朋友准备了一幅拼图,每幅拼图里都藏着一位客人请你们把它拼一拼,看一看这位客人是谁。

★幼儿分组拼图,教师巡回指导。

★各组幼儿介绍本组拼出的客人。

引导语:拼图里的客人是谁?你是怎么知道的?

★小结:是的,我们可以通过客人的衣服,猜出他们从事的工作,因为许多行业都有自己的工作服装,也叫制服,不同的行业有不同的制服。

2.看看说说。

★出示数字资源《不同行业的制服》,引导幼儿观察讨论。

消防服：消防员穿的是用特殊材料做成的消防服,消防服上有荧光条,可以使消防员在混乱、黑暗的火灾现场变得醒目,消防员的头上戴着钢盔,脸上罩着防毒面具,这些可以起到保护消防员的作用。

警服：警察的制服是蓝色的、柚子上有“中华人民共和国警察”的徽章,胸前有警号,帽子上有国做,显得威武。

医生的白大褂：医生穿着白大褂,戴着白色的帽子,最得圣洁、干净,厨师服:厨师戴着白色的厨师帽,国看白色的围裙,成着口罩,袖套、手套,显得整洁、卫生。

军装：可以分为海军、空军、陆军三种,他们制服颜色的选择都是为了与他

们的工作。海军：海军的制服有两种。一种是作训服,工作或训练时候穿的。海军在海上工作,大海是蓝色的浪花是白色的,所以海军的作训服由白色和深蓝色组成。空军:空军驾驶飞机邀游在蓝天,空军的制服与蓝天一样,是蓝色的,这样可以起到掩护作用,不容易被敌人发现。

★小结：不同行业的制服是不一样的,制服一般是班时穿的,制服的用途可大了,它不仅是一种标志,有的还有保护和清洁作用,方便工作使用等,各行各业的人工作都很辛苦,小朋友要尊重并感谢他们。

3.演演玩玩

★提供几种常见的制服让幼儿自选穿。

引导语:你想扮演谁呢?请你选择一种自己喜欢的制服穿戴整齐

★启发幼儿根据音乐提示,分角色轮流表演,如听到警车声,穿警察制服的小朋友出来表演:听到消防车声,穿消防员制服的幼儿出来表演;听到救护车声,让穿医护人员制服的幼儿出来表演。

★引导幼儿交流表演的感受

★引导语:你还见过什么样的制服?回家后和爸爸妈妈一起找一找、说一说,带到幼儿园和大家一起分享。

◆利用人园和离园的时间,启发幼儿观察家长上班的服装,尝试判断其职业。

◆开展不同行业的制服调查行动,请家长和幼儿一起收集相关资料认识藏族、维吾尔族、蒙古族和回族等少数民族服装,感受民族服饰的特点。

活动十：少数民族服装美

一、活动目标

1.认识藏族、维吾尔族、蒙古族和回族等少数民族服装,感受民族服饰的特点。

2.殊赏少数民族服装的天,感受多元文化。

3.尝试根据少数民族服饰特点进行装饰和表演。

二、活动准备

1.物质准备:(1)事先请四位幼儿分别身者藏族、维吾尔族,蒙古族和回族胆饰参加活动,(2)族、维吾尔族、蒙古和同族的服饰、各民族音乐。(3)装饰制作材料: 纸质围甜(帮典)。花帽(多阳),腰带,头中等,油画棒,即时贴、,剪刀等。

2.材料配套:数字资源《少数民族服装美》

三、活动过程

1.谈话激趣

提问:你们知道我们国家有哪些民族吗?

★鼓励幼根据已有的生活经验进行回答

小结:我们国家一共有56个民族,其中汉族人口最多,其他民族可统称为少数民族。

2.欣赏观察

★请四位身若藏族、吾尔族、蒙古族和回族服装的幼几,跟随音乐,载歌载舞,欢快地进入活动室。

引导语:每个少数民族都有自己的特点,服装也是一样。今天,我们邀请了四位少数民族朋友来做客,请大家注意看一看他们身上的服装有什么非特点,想一想他们是什么民族的。

★幼儿自由与四位小客人交流,观察他们身上的服装。

★集体交流:小客人身上的服装是什么样的?分别是哪个民族的?

★出示数字资源《少数民族服装美》,结合数字资源进行小结

引导语:这四位小客人分别是藏族、维吾尔族,蒙古族和回族的。藏族人生活在高原上,白天和晚上气温相差很大,所以他们的服装是长袖的长袍,白天气温高时可以脱下一只袖子。藏族妇女喜欢在腰前系一条围裙(帮典),维吾尔族人喜欢戴花帽(多帕)。蒙古族人经常骑马,他们通常会在腰间系一条漂亮的腰带。回族的男子头上戴着小圆帽,女子头上戴各种花色的头巾。

3.装饰制作

交流:你最喜欢哪一个民族的服装?为什么?

介绍装饰材料。

装饰围裙(帮典):引导幼儿根据藏族服饰的特点,给围裙涂上各种颜色。

装饰花帽(多帕):引导幼儿根据维吾尔族花帽的特点,装饰花帽。

装饰腰带:引导幼儿根据蒙古族腰带的特点,装饰腰带。

装饰头巾:引导幼儿根据回族女子头巾的特点,装饰头巾。

★幼儿装饰制作,教师巡回指导。

幼儿交流展示自己的装饰作品。

4.打扮表演

★请幼儿用自己装饰制作的作品打扮自己,如系围裙、戴花帽、绑腰带、扎头巾等。

★教师分别播放藏族、维吾尔族、蒙古族和回族的音乐,引导幼儿进行即兴表演。

◆在语言区提供更多少数民族服装的图片、图书等,引导幼儿欣赏,加深幼儿对少数民族服装的印象。

◆在音乐区播放少数民族歌曲,提供相应的服饰,让幼儿继续表演少数民族的歌舞。

四、活动延伸

家园共育：请家长查找更多与少数民族服装相关的图片和视频，带领幼儿一起欣赏少数民族的服装美。

活动十一：新衣发布会

一、活动目标

1.大胆用各种材料设计服装。

2.大方地向他人介绍自己的新衣。

3.学会欣赏同伴的作品。

二、活动准备

1.物质准备:(1)每人带一件新衣入园。(2)各种设计新衣的材料:硬纸板、泡沫纸、颜料、绸带、珠子、纽扣、碎布、剪刀、胶水等。

2.环境创设:布置“新衣发布会”场地。

三、活动过程

1.说说我的新衣

★引导语:春节马上就要到了,妈妈为你准备了什么样的新衣?谁来和大家分享一下?

★鼓励幼儿大方介绍自己的新衣。

★小结:穿上新衣过春节,是我们中国的一种民间习俗。

2.设计我的新衣。

★引导语:如果请你为自己设计一件新衣,你想怎样设计呢?

★鼓励幼儿说说自己的想法。

★展示设计新衣的各种材料。

引导语:看!这么多新衣的材料,有颜料、绸带、珠子、纽扣、碎布……·请小朋友们根据需要,取用材料设计新衣。

★幼儿设计新衣,教师巡回指导。

★引导语:新衣发布会马上就要开始了,请大家做好准备。

★教师对幼儿制作的新衣及上台的表现做评价。

四、活动延伸

1.提供相关材料，引导幼儿继续设计各种服装。

2.运用幼儿设计的服装开展角色游戏“服装展销会”。

五、观察与推进

这是大班上学期一个围绕“漂亮的服装---多彩的服装”这一主题题而开展的系列活动。当我在进行实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象，幼儿在观察的时候都是很认真的，基本都能说出衣服的图案有规律排序的特色。在“不同行业的制服”活动中，小朋友们对于不同的职业，熟悉了解的程度是不同的。如对司机、医生、护士、警察、厨师等，大家都比较了解，所以有较多的口头语言和肢体语言的描述。对电信局、地税局等的工作人员，到底干些什么，则不太讲得清楚。教学过程中的不足：我的语言表达不够精炼，提问时过于着急，没有给孩子们更多的空间回答问题。

活动十二：参观服装商场

一、活动目标

1.尝试开展调查活动,学习做调查记录。

2.感受服装种类的多样性。

3.提高有目的观察和交流互动能力。

二、活动准备

1.物质准备:调查表、笔等。

2.资源利用:事先与商场联系,取得商场工作人员的配合。

三、活动过程

1.交流与准备。

★交代活动地点和目的。

引导语:今天,我们去参观××服装商场,看看商场里都卖些什么衣服。参观的时候,大家想一想这些衣服是给谁穿的,有什么相同和不同的地方

★出示调查表,提出记录要求。

引导语:参观的时候,每位小朋友都有一张调查表:调查表的第一列,记录的是

你参观的楼层;调查表的第二列,记录这一楼层卖的衣服是给谁穿的;调查表的第三列,记录你看到的服装款式都有哪些。

教师启发幼儿根据自己的经验、习惯选择记录的符号,如男装○、女装∵、成人装★、童装◆。

★商议需要注意的相关事项:①跟随教师一起参观,不离开集体。②上下楼梯时不推不挤,靠右行走。③安静参观,询问时要用礼貌用语,爱护商场里的物品。

2.参观与调查。

★组织幼儿有序地进行参观。

★引导幼儿根据自己的观察及时做好调查表记录。

★启发幼儿有礼貌地询问商场的营业员或工作人员相关问题。

3.交流与互动

★展示所有幼儿的调查表,引导幼儿互相欣赏交流,比比自己的调查与他人的调查有何异同点。

★请个别幼儿介绍自己的调查表。

★结合参观的具体情况进行小结评价。

四、活动延伸

◆建议家长利用双休日带幼儿到其他服装商场参观,与幼儿讨论有关服装的话题。

活动十三：服装的演变

一、活动目标

1.学初步了解服装的起源及演变。

2.知道服装对人的重要性。

3.感受现代服装的便利。

二、活动准备

1.经验准备:活动前分发“服装的发展调查表”,请幼儿与家长共同搜集相关资料完成。

2.材料配套:数字资源《服装的演变》。

三、活动过程

1.问题激趣

★提问:你们知道古代人的服装是什么样子的吗？

★鼓励幼儿根据活动前的调查经验进行讨论。

引导语：活动前,每个小朋友都和自己的爸爸妈妈一起,对服装的发展进行了调查，大家的调查结果是什么呢?今天让我们来说一说。

2.小组交流

★引导幼儿在小组里交流自己的调查表,一个一个轮流说,看一看大家的调查结果是否相同。

★各小组派代表介绍自己的调查表,有不同意见的可以补充。

3.集体交流。

★教师出示数字资源《服装的演变》,引导幼儿观察讨论。

引导语:这是什么年代的人?他们用什么材料制作服装?他们的服装是什么样的?有什么特点。古代服装和现代服装有什么相同的地方?有什么不同的地方?

小结：原始人用树叶、兽皮做服装，服装比较简陋，只是一件小围裙或者小坎肩。中国古代主要用棉布、丝绸做服装,大部分是长衫,子比较宽大。现代服装的材料各种各样,样式也多种多样,更加舒适和便利。

★交流:你觉得未来的服装会是什么样的?会有哪些功能?

★幼儿绘画设计未来的服装。

引导语:让我们一起把自己设计的未来服装画下来吧。

★幼儿交流展示自己的作品。

四、活动延伸

◆布置墙饰“未来的服装”,展示幼儿的美术作品。

◆在美术区投放树叶、纸皮等材料,引导幼儿尝试制作原始人的服装。

◆在语言区投放不同年代的服装图片,图书,引导幼儿观察交流。

活动十四：小裁缝

一、活动目标

1.初步认识裁缝及其工作时使用的工具。

2.乐意眼随音乐模仿小裁缝的动作。

二、活动准备

物质准备:(1)剪刀、布尺、针线、熨斗}等做服装的工具。(2)音乐《小裁缝》

三、活动过程

1.看一看

大班美术活动教案：花教案

大班艺术活动教学计划：花卉教学计划 大班艺术活动花卉教学计划主要包括活动,活动,活动和其他活动.通过观察花朵的结构和形状,可以合理地制作各种形状的花朵,并且在改变丝网布置时可以感觉到整体平衡.幼儿园老师去大班艺术活动课,让我们来看看花的教学计划.活动目标： 1.通过观察花朵的结构和形状,制作各种形状的花朵. 2,可以合理地构图,在改变画面排列时体验整体的平衡感. 3.在活动中感受大自然的美丽,激发孩子们最喜欢的花朵情感. 4.培养幼儿的欣赏能力. 5.培养幼儿的艺术气质. 活动准备：鲜花盛开的视频,各种花卉图片,儿童作品的例子,绘画工具等. 活动程序： （1）仔细观察 老师：最近我们一直在讨论鲜花这个话题.今天我带了一个关于鲜花的视频,让我们来看看. 2,播放视频：花开 3.讨论不同形状和数量的花瓣. 问题1：刚才你看到了什么花,它的花瓣是什么？

问题2：除了这种形状的花瓣外,你还能看到什么？ 问题3：这些花瓣的数量有什么区别？ 总结：你看起来非常仔细,不同品种的花瓣是不同的,半圆形,椭圆形,三角形,菱形和不规则形状.而且,花瓣的数量也不同.大花瓣数量少,花瓣数量多.事实上,不同品种的花朵大小不同,有些花朵大,有些花朵小,自然界惊人.有很多美丽的花朵. （2）儿童的创造 1.欣赏工作并学会撰写图片 （展览作品）有几个孩子喜欢你喜欢的花.他们画了一些作品.请看一下.你喜欢哪个？为什么？ 总结：事实证明,我们必须画出不同形状的花朵,并在不同的方向上生长,有些长而长,有些长而短,所以作品看起来很漂亮. 2,提出请求,尝试创建 几天前,每个孩子都花了一个花瓶.你想为你的花瓶添加很多美丽的花朵吗？ 要求：创作不同种类的绘画花卉.花大而小.它们可以向各个方向生长,高低,并以重叠的方式绘制许多花.记住不要忘记画花,花瓣,茎和马赛克. 3,孩子的创作,老师指导 （3）分享和分享

幼儿园主题活动反思 水的世界

主题反思水的世界 随着夏季高温的到来,幼儿接触水的机会很多,近段时间我们发现幼儿经常以喝水或洗手为由,长时间的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子反复倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏,孩子们用自己的方式表达着对水的热爱,借此,我们抓住了孩子的兴趣,开展了关于“水”的主题活动。 主题目标:引导幼儿了解水的性质、作用,激发幼儿保护水源、保护环境的意识,同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐,发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。 活动初,我们请家长帮我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘,通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识,于是对水的性质展开了探索,通过实验,运用 幼儿的感官,孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。我们在科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体,幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中,明白了水的性质。 大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。 水是生命之源，世上万物都离不开水。水与生命紧密联系在一起，是人类必不可少的宝贵财富。然而，人类要发展、要生存就必须清楚地认识到：淡水资源是有限的；水源被污染危害是严重的。过去幼儿在自然常识教育中，虽然也有对“水”的认知要求，但那只是单一的传授，而对人类要持续发展必须节约自然资源，保护生态环境的问题缺乏认识和要求。我们的生活更无时无刻不与水密切相关。 通过活动可以让孩子们从小有节约用水和保护水资源的意识，防患于未然。在整个活动的开展过程中，孩子们还是能讲出许多怎样节约用水和保护水资源的好方法，也能小组合作完成“倡议书”，体现了大班幼儿的口语发展和会合作的年龄特点。但我认为在此过程中，我在个别环节还有点操之过及，讲得有点多，还代替幼儿讲了一点，事后想想完全可以让幼儿自己讲出来，不用急着去代替他

大班美术活动教案--玉米教案

大班美术活动教案：玉米教案 大班美术活动玉米教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能，尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看玉米教案吧。设计意图： 秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活水平提高了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾焚烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，如果利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。 活动目标： 1.感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。 2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力。

3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。 2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。 3.剪刀、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。 活动过程： （一）出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。 1. 师幼共同观察玉米，感知各部分的特征及变通功能。 师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗？（玉米） 幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。 师：那我就要来考考你们了，这个长长的东西像什么呀？ 幼：海带 师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀？（叶子）玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。

大班儿歌教案附儿歌

大班儿歌教案附儿歌

大班儿歌教案附儿歌 【篇一：幼儿儿歌教案】 小班语言活动:儿歌 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案 一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》/p p 二、活动目标： 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。 三、活动准备： 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 四、活动过程： 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 （1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。 教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？ （2）幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 （3）幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！” （4）幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。 （5）幼儿有表情的朗诵儿歌。 教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。 3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。 师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！ 4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小

幼儿园大班语言活动教案

月亮船 一、活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 二、活动准备： 1、挂图。 2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 三、活动过程： 1、划小船。 做着划小船的动作进活动室。 出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说，演一演。 教师演示教具讲述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么? 讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 教师继续演示教具讲述第二段故事。 听完后请幼儿抢答： ①世界上最大的海洋是哪一个? (太平洋) ②世界上最高的是什么山? (喜马拉雅山) ③世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场) ④蒲公英的家到底在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁) 4、学习讲述故事。 请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。 蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗? 四、活动建议： 1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。 2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。 附：月亮船故事 有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要

水的主题活动反思教学设计

水的主题活动反思教学设计 Reflection on teaching design of water theme activities

水的主题活动反思教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 “水”的主题活动反思 小四班郭友青 主题的产生随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会很多，近段时间我们发现幼儿经常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏，孩子们用自己的方式表达着对水的热爱，借此，我们抓住了孩子的兴趣，开展了关于“水”的主题活动。 主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。 活动初，我们请家长帮我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识，于是对水

的性质展开了探索，通过实验，运用幼儿的感官，孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。（我们在科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。）有一次洛洛提出了“透明水是干净的”观点，引起了争议。卓雅说：“我妈妈说，透明水不一定是干净的，里面有许多细菌。”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的讨论。通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有许多细菌，孩子们终于信服了卓雅的观点。 由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”，由于我班孩子年龄小知识有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商量最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。一辰的妈妈准备很充分。在讲解的过程中，幼儿最为感兴趣的是过滤环节，为了进一步让幼儿认识水的过滤过程，我们准备了不同材料的过滤网， 幼儿在操作、观察的过程中发现污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。为了进一步引导幼儿探索水和感受水的乐趣，我们请家长帮我们准备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得非常开心，回来后我们请孩子们记录了“快乐戏水”这一活动。“老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧！我们玩得多高兴啊！”

大班儿歌教案附儿歌

大班儿歌教案附儿歌 【篇一：幼儿儿歌教案】 小班语言活动:儿歌 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案 一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》/p p 二、活动目标： 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。 三、活动准备： 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 四、活动过程： 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 （1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？（2）幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 （3）幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

幼儿园大班语言教案我的变化

幼儿园大班语言教案我的变化 教材简解： 进入大班以来，幼儿在心理和生理方面都发生了很大的 变化，引导孩子们看到自己的成长和变化，启发孩子们思考和理 解长大的含义，感受自身的变化，学习与他人合作交流，分享感受，增强自信心。 活动目标： 1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。 2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。 活动重、难点： 能够大胆讲述自己的成长变化，感受自身的不同，增强 自信心，体验成长的快乐。 活动准备： 画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。 设计理念： 幼儿进入大班在各个发面都得到了一定的发展，本次活 动通过谈一谈、做一做、看一看让幼儿发现自身成长的变化，发 现一个不一样的自己，体验成长带来的快乐。 设计思路： 本活动，以谈话导入，轻松自然的进入主题，通过观看 照片直观、形象地发现自己的成长变化并说说自己的变化之处，

发展幼儿的语言表达能力。幼儿与教师一起测量身高并进行比较，从而发现自己身体上直观的变化，请幼儿说说成长的趣事，感受 成长的快乐，通过对理想的谈论，引导幼儿做一个有远大理想的人。 活动过程： 一、我长大了。 1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自 己刚入幼儿园是的样子?现在三年过去了，你们有什么变化呢?你 是怎么知道的? 2、教师展示幼儿刚入园的照片。 讨论：这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说 说自己的变化。 3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你 有什么感觉?心里是怎么想的?也来看看老师的变化吧。(教师展示 自己童年的照片，让幼儿来分析比较。)二、探索身体成长的事实。 1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来 验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈 妈是怎样做的?老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较 一下。 2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画 在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。 3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工 具知道结果的。 三、表达成长的心情。

幼儿园教案活动-水的主题活动反思

【精品】 【幼儿园活动教案】

水的主题活动反思 小四班郭友青 主题的产生随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会很多，近段时间我们发现幼儿经常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏，孩子们用自己的方式表达着对水的热爱，借此，我们抓住了孩子的兴趣，开展了关于“水”的主题活动。 主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。 活动初，我们请家长帮我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识，于是对水的性质展开了探索，通过实验，运用幼儿的感官，孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。（我们在科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。）有一次洛洛提出了“透明水是干净的”观点，引起了争议。卓雅说：“我妈妈说，透明水不一定是干净的，里面有许多细菌。”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的讨论。通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有许多细菌，孩子们终于信服了卓雅的观点。 由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”，由于我班孩子年龄小知识有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商量最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。一辰的妈妈准备很充分。在讲解的过程中，幼儿最为感兴趣的是过滤环节，为了进一步让幼儿认识水的过滤过程，我们准备了不同材料的过滤网，

幼儿在操作、观察的过程中发现污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。为了进一步引导幼儿探索水和感受水的乐趣，我们请家长帮我们准备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得非常开心，回来后我们请孩子们记录了“快乐戏水”这一活动。“老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游

大班儿歌教案《秋风吹》

大班语言教案《秋风吹》 一、活动目标： （一）、能用标准的普通话朗诵儿歌。 （二）、能根据图画提示，说出秋天的树叶有什么变化。（三）、配上动作背诵儿歌。 二、活动准备： （一）、关于秋天的图片。 （二）、秋天的各种树叶。 三、活动过程： （一）、导入： 1、实地观察，导入话题。师：小朋友们，你们发现我们操场上的大树有什么变化了吗？（变黄了，不像以前那么绿了……）（二）、观看图画，导入课文。 1、（出示图片）现在请大家看这幅图，上面都有些什么？（秋风吹过来，金黄的树叶飞起来，有的落到地上，有的在空中飞舞，小朋友们在树下玩耍……） 2、小朋友想一想，这幅美丽的画是哪个季节的景色？（秋天） 3、有一首特别短的儿歌，也描绘了画中的这些东西，我们一起来学学。 （三）、在朗读中理解儿歌并背诵。 1、朗读儿歌。 （1）、教师范读，幼儿倾听。

（2）、教师范读，幼儿跟读。（跟读的目的是让幼儿通过模仿快速的熟悉课文） （3）、学生齐读、轮读、对读。（开展各种形式的朗读活动，培养幼儿的朗读兴趣，巩固幼儿对儿歌的记忆） 2、理解儿歌。 （1）、儿歌中说什么像蝴蝶？ （2）、秋天的树叶变黄了，也有的变红了。调皮的秋风把这些美丽的树叶从树枝上吹下来，就像蝴蝶在空中你追我赶，也像小朋友一样，在操场上快乐的玩耍。 3、背诵儿歌。（根据对儿歌的理解来记忆、背诵儿歌）（三）、看图说话练习。 1、看图说话。（出示图片，看看画面上有什么？ 2、秋天的树叶是什么颜色的。 3、看实物说话。师：老师这儿也有很多秋天的树叶，它们漂亮吗？（出示树叶） 4、让幼儿接触树叶，加深他们对儿歌的理解。 （四）、配上动作背诵儿歌。 四、活动自然结束。

幼儿园大班语言教案(6篇)

幼儿园大班语言教案（6篇） 幼儿园大班语言教案篇一 三只蝴蝶的反思 《纲要》明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。我设置的活动目标：1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。 设计意图 一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。 1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。） 2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。） 二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。 （目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。） 1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感） 2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。） 3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。） 4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?（目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。） 5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。） 三、完整欣赏故事一遍。 1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。） 2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。） 四、延伸活动：

综合实践活动课水的调查教学设计和反思

综合实践活动课《水的调查》教学设计 一、主题的提出： 水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。 地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水，这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3%，相当于全球总水量的十万分之一。 无数的河流湖泊为人们提供水能、航运、灌溉、矿产、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。河流湖泊施与人类无限的恩惠，为人类作出无私的奉献。 但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。 二、活动目标的定位 1、在能力目标上。能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生

的调查能力、处理信息和计算能力。 2、在情感态度上。让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每 一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。 3、在知识目标上。让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了 水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。 三、活动的实施步骤 本主题实践活动的实施对象是五年级学生，共分为：1、活动准 备阶段。2、调查研究阶段。3、汇报交流阶段。4、宣传展示阶段。 第一阶段：活动准备 为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”课上展开讨论。有的说：“地球 上的水很多，你看地球仪上，蓝色的占大部分，说明水很多。”马上 有同学提出不同的看法：“被蓝色覆盖的是海洋，是不能为人类所利用，因为我们需要的是淡水资源。”通过讨论，让学生明确地球是有 很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少，然后教师用一个苹果来作演示，假如把一个苹果看做全球的总水量，地球上的淡水资源有多少呢？通过对苹果的切割，当同学们们看到人类可利用的淡水资源越来越少。老师告诉同学地球上可利用的淡水资源只有十万分之一，

大班美术活动教案：我们的幼儿园教案

大班美术教学计划：我们的幼儿园教学 计划 大班艺术活动我们的幼儿园教学计划主要包括活动，活动，活动等，观察和观察幼儿园的主要建筑物和风景，并使用这些画作代表幼儿园建筑，运动器材和花木，到幼儿园的结构和场景位置。学会合理安排图片，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看看我们的幼儿园课程计划。活动目标： 1.学习观察幼儿园的主要建筑和风景，并用这些画来代表幼儿园的建筑，运动器材，花草树木。 2.根据幼儿园建筑结构和现场位置，学会合理安排图片。 3.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。 4.体验以不同方式与同伴合作的乐趣。 5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。 活动准备： 1.组织儿童走进幼儿园，引导孩子们观察幼儿园的建筑物，运动器材和周围风景。 2.组织儿童开展“幼儿园”建设游戏，初步掌握幼儿园的布局。 3，彩色笔蜡笔，绘图纸（一个孩子的手） 活动程序：

1.介绍引起幼儿学习兴趣的活动 老师：孩子们，我们幼儿园不漂亮，你想画这么漂亮的幼儿园，今天画“我们的幼儿园”吗？ 2，引导孩子回忆幼儿园观察的布局 老师：你在花园里看到了什么？什么是幼儿园的房子？门窗的形状是什么？花园里有什么东西，这些东西放在哪里？树木和鲜花在哪里？什么是形状和颜色？ 3，讲解要求，儿童绘画，老师导游指导 老师提醒孩子在移动笔之前要仔细考虑。首先在纸上画出建筑物，然后绘制运动器材和花草树木，将房子拉得更大，并将其拉到主要位置。如果孩子的照片是空的，那么鼓励孩子补充内容是恰当的。 4.评估工作并结束活动 老师组织孩子们互相欣赏彼此的作品，找到哪个画房顺利画出;哪些画作在幼儿园里有最多的东西。 简介：我们的幼儿园非常漂亮。今天我们把幼儿园拉下来。我们必须照顾幼儿园的一切，以便幼儿园永远如此美丽。

大班闽南童谣教案

大班闽南童谣教案

大班闽南童谣教案 【篇一：开展幼儿闽南民间游戏】 探索幼儿闽南本土文化教育，开展闽南民间游戏 厦门市第九幼儿园：王惠涵 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“游戏是幼儿的基本活动，珍视幼儿生活和游戏的独特价值。”在闽南地区流传着许多具有浓厚生活气息的民间游戏，是传承闽南本土文化的良好载体。结合园本特色课程，探索幼儿闽南本土文化教育，积极开展闽南民间游戏，既丰富幼儿的经验，也促进幼儿富有个性地发展。 1.在闽南特色主题活动中的开展 指南中提出：充分利用多方面的资源，激发幼儿爱家乡的情感。闽南民间艺术宝库为幼儿主题活动的开展提供了广泛的选择内容。如在闽台地区流传着“送王船”这一古老而独特的民间信仰，它发挥着联系海内外亲人情谊，增进共识，促进闽南民间文化交流的社会功能。利用这一民俗文化资源来开展“送王船”的闽南特色主题活动，生成并创编了幼儿喜欢玩的“抬王船”游戏：教师与幼儿共同收集并利用各种月饼盒、彩带等制作成一艘大王船，由8名大班幼儿抬王船。刚开始由于彼此步调的不一致，他们抬的王船东倒西歪，前进不了，经过大家的反复尝试，逐渐摸索到规律，幼儿齐心协力抬王船。“嘿咻、嘿咻！大家齐用力哟！嘿咻、嘿咻！脚步要一致哟！嘿咻、嘿咻！力气要一样哟??幼儿自发、主动地探索“抬王船”游戏的内容、规则，不仅促进了情感、态度以及与同伴合作等社会性的发展，而且幼儿在参与游戏的过程中，玩中学，各种潜能都得以很好的发挥。 2.在闽南民间艺术活动中的开展

纲要指出：“幼儿园的教育活动应注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”闽南民间艺术教育活动的形式丰富多彩，其中的闽南童谣结构短小、韵味十足，能较快地反映闽南的风土人情、民俗、民趣。选择具有趣味性的童谣来开展闽南民间游戏，深受幼儿的喜爱。如“一放鸡”、“草蜢公”等，这些游戏童谣用闽南方言来朗读既压韵，又富有节奏、风趣。幼儿边游戏边吟诵，动口、动手，其乐融融。又如游戏“炒米香”：两名幼儿亲昵友好地边拍打对方的手掌边有节奏地念“一的炒米香，二的炒韭菜，三的冲冲滚，四的炒米粉??”游戏中也可以循着数目次序摆出许多闽南小吃，幼儿享受了游戏的无穷乐趣，又丰富相关的生活经验。利用充满诙谐、幽默的闽南民间音乐也能开展趣味十足的游戏， 如“海龙王娶亲”中教师以游戏伙伴的身份参与到幼儿的模仿游戏中，使幼儿再次体验闽南民间艺术活动特有的魅力和所带来的快乐。 （三）在闽南节日习俗活动中的开展 节日是文化的一种表现，与文化不可分割，开展节日习俗活动是幼儿园课程中不可缺少的内容。闽南地区有许多内涵丰富的传统节日，把握特有的节日文化底蕴，结合传统习俗开展闽南习俗游戏，让幼儿以游戏的形式来反映家乡的变化和发展，是非常有意义的。如春节“攻炮城”游戏：据传，该游戏是从古代军营活动演化而来，当年郑成功在闽南操练水师，部将洪旭创作这一游戏，让士兵抛掷、锻炼瞄准技巧，提高作战能力。郑成功收复台湾后，该游戏也在台湾流传，数百年来成为闽台春节并可少的游戏。我们利用这一节日习俗，创编适宜幼儿玩的“攻炮城”习俗游戏，在游戏中，幼儿利用自制的鞭炮，以自己喜欢的方式“建炮城”、“攻炮城”，寓教于乐。而元宵节的“踏火”习俗，端午节的“赛龙舟”“抓鸭子”等习俗都可以充分的挖掘利用，成为适合幼儿玩的闽南民间游戏。 （四）在闽南特色区域活动中的开展 区域活动是幼儿充分体现自主性的活动。从幼儿的认知出发，在生活中寻找幼儿感兴趣的的游戏材料，投放到区角中，开辟富有闽南特

幼儿园大班儿歌大全教案资料

幼儿园大班儿歌大全

幼儿园大班儿歌大全 大班第二学期所学内容1.《妈妈的爱》 在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳，啊，妈妈的爱是清凉的风。 在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回，我生病了，妈妈抱着我去医院，摸着我很烫的额头，妈妈着急的哭了，啊，妈妈的爱是滴落的泪。 又有一天，我打破了暖瓶，又对妈妈说了慌，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛，啊，妈妈的爱是责备的目光。 2.《毕业诗》 太阳发出金光，鸟儿放声歌唱，朵朵花儿在胸前开放，张张笑脸喜洋洋。看，我们长大了，就要离开幼儿园了，亲爱的老师，我们要毕业了，我们要好好谢谢您！ 是您，教我们从小学雷锋，团结互助爱集体；是您，教我们唱歌、画画、学做人，还给我们讲有趣的故事；是您，带我们散步、游戏、做早操，天天锻炼身

体；是您，每天给我们做出可口的饭菜，让我们吃得津津有味；是您，把幼儿园打扫得干干净净，让我们愉快的生活学习。 啊！亲爱的老师，在您们的辛勤培育下，我们像小树苗一样长大了。我们到小学以后，一定好好学习，等我们带上鲜艳的红领巾，再来向您汇报我们的学习成绩。 再见吧，老师！再见吧，亲爱的老师！ 3. 《什么船》 什么船儿上月球？什么船儿海底游？什么船儿水面飞？什么船儿冰海走？ 宇宙飞船上月球，潜水艇儿海底游，气垫船儿水面飞，破冰船儿冰海走。 4.《四季歌》 春天到了什么叫？叫得什么眯眯笑？春天到了燕子叫，叫得桃花眯眯笑。夏天到了什么叫？叫得什么脸发烧？夏天到了知了叫，叫得石榴脸发烧。秋天到了什么叫？叫得什么香气飘？秋天到了大雁叫，叫得桂花香气飘。冬天到了什么叫？叫得什么雪里俏？冬天到了北风叫，叫得梅花雪里俏。 5.《卫生歌》

幼儿园中班主题大家都离不开的朋友——水教案反思

中班主题大家都离不开的朋友——水教案反思中班主题大家都离不开的朋友——水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，知道水与人类的生活密切相关，知道水是没有味道的，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看大家都离不开的朋友——水教案吧。 活动名称：水是我们的好朋友 活动目标： 1、知道水与人类的生活密切相关。 2、知道水是没有味道的。 3、教育幼儿多喝白开水。 活动准备： 1、自来水净化过程图一幅。 2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。 活动过程： 1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始进行此活动。 ①小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？ （引导幼儿说出自己的感受） ②给每位幼儿倒满一杯凉开水，让幼儿喝，喝完水后， 提问：水是什么味道的？ 2、知道自来水的来源。 ①我们喝的水、用的水是从哪里来的？ 出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程 3、讨论自来水与人们的密切关系。

①你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？ （让幼儿自由讨论） ②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。 4、让幼儿讲讲应如何节约用水。 人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。 5、教育幼儿多喝开水。 多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖份，多喝会影响身体健康，对牙齿也不好。 总结分享： 请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。 活动延伸： 1、幼儿懂得了水与人的密切关系。 2、幼儿知道水是没有味道的。 3、幼儿知道应节约用水。 活动反思： 活动是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热情被点燃，就连平时胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经历了知识的形成过程，认识到了节约用水的重要性，孩子们彻底改变了，以前浪费水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。

大班美术活动教案40篇大班美术教案(20篇)

大班美术活动教案40篇大班美术教案(20篇) 1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。 2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。 3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的潜力。 活动准备：多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）； 8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。 （一）谈话引题。 师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西） （二）观察嘴巴。 1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然之后告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）

指导语： （1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同） （2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？ （3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？ （4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。 2、师：嘴巴可神奇了。我们的情绪不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎样样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？ 3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐

学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴？猜猜他在干什么或情绪怎样样？个别嘴型是怎样样的？ 师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。 （三）写生画嘴巴。 1、师：嘴巴真的很神奇，能够变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很搞笑，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的？ 2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。 3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。） 4、幼儿分工作画。（背景音乐起） 5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2―3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来比较一下，适当提出不足。

大班儿歌语言活动教案

大班儿歌语言活动教案

大班儿歌语言活动教案 【篇一：幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》 完整教案】 《当我害怕时》 （赠送视频+ ppt课件、教案） 一学前分析： 大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。 二活动名称： 当我害怕时〈语言、社会） 三活动目标： 1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。 2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。

3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。 活动准备：绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。 四活动过程： 1、创设怙境，引出主题 花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡） 师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？ 小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉 师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？ 幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗?? 小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等） 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。 2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？ 幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜 师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？ 幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??

幼儿园大班语言活动教案

大班语言活动教案：《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增加孩子的词汇量与理解能力。 二、活动目标： 1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。 3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需

要的圆圈分别是什么东西。 六、活动过程： 1．谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。 2．教师完整讲述一遍故事 提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。 3．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。 （1）解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。 （2）接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？ （3）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。 （4）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的"