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2018年湖南义务教育版五年级上册信息技术全册教案(南方出版社)

第1课奇妙的信息世界

教学目标：

（一）知识与能力目标

1、理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。

2、理解信息普遍性、时效性等特征。

3、了解信息的获取、处理、存储、传递等。

（二）技能与方法目标

初步体验信息的获取、处理、传递等。

（三）情感、态度价值观目标

1、培养学生发现问题、解决问题的能力。

2、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。

教学重点和难点：

1、信息的表现形式，信息的特征。

2、信息的获取、处理、存储、传递。

教学准备：

机房、多媒体课件。

课时：2课时

教学过程

引入

提问：从这些图片中你能得到什么信息？

你是怎么得到的？观看图片、思考、交流举出实例，引导思考，让学生将原有知识与信息建立联系，激发学生兴趣，使其建立信息的模糊概念。

引导学生讨论回答。讨论回答

什么是信息？

总结：大雁南飞这是一条信息，预示着秋天来了，红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应该要停车了。我们周围充满了大量的信息。走在街上，我们会看到五颜六色的广告牌；打开电视，我们会看到精彩纷呈的电视节目；课堂上，老师会向我们传授很多很多的知识。

生活中，我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。

提问：同学们，你能举出身边信息的例子吗？

提问：通过前面的例子，我们可以发现信息有些什么特征呢？

适当提示：身边到处都是信息，说明信息无处不在。任何时候我们都可以接受到信息，说明信息无时不有。

总结：信息还有许多其他的特性呢，譬如，时效性。我们都知道2018年世博会在上海举办，这则消息对于关心国家大事的同学们来说就是过时的信息了。

价值性：

举例，一条军事情报可以卖很多钱呢……

边听边思考

信息的重要性

①通过卫星收集天文信息，从而准确预报天气；

②通过地质勘察收集地理信息，进行采矿、采油等；

③通过检查、检验收集病人的信息，进行诊病、治疗等；

④通过实地采访、考察、查阅图书、上网等收集信息，进行分析研究，写出论文，并将成果发布出去。

巩固学生刚刚建构的关于信息的概念。

信息的获取（配合课件）我们生活在一个充满信息的世界里，那么我们是怎么获取信息的呢？

举例：通过眼睛看、耳朵听、用手摸，用鼻子闻等。当然这只是我们获取信息最直接的方式。

有时候，我们为了获取更多、更准的信息，还需要借助其他工具。如借助于望远镜来帮我们看得更远，借助于天文望远镜来帮我们收集更多的太空信息等等。

提问：想一想，你能举出其他信息获取工具吗？（引导思考回答）

总结：常用的信息获取工具还有照相机、摄像机、雷达、体温计等等。科学技术越先进，信息获取工具则越发达。

讨论回答

信息的处理

信息处理是对信息的采集、加工、信息输出等。日常生活中，我们通过眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官获取各种信息，在经过大脑的分析、比较后，于是产生新的信息，然后再通过说话、写字或者表情、动作来输出信息。（配合课件演示）譬如，河里涨水了，有小朋友还下河游泳，我们看到后，便经过分析，这样肯定很危险，应该通知老师或者家长。边听边思考举例说明信息的处理方式，引导学生学会处理信息，同时辅以安全教育。

很多时候，光靠人们自己来处理信息是远远不够的。因此，我们还经常借用其他的设备来处理信息，例如使用计算器来帮助计算。在计算机出现以后，我们便将许多繁杂的处理信息工作交给计算机来完成，用计算机来帮助我们处理信息既快又好。

边听边思考帮助学生建构计算机的模糊概念。

信息的传递

古时候，人们便用狼烟、驿马、飞鸽来传递信息。大家听说过烽火戏诸侯的故事吗？周幽王向各诸侯传递了虚假信息，最终导致了他的覆灭。因此，制造和传递虚假信息是不对的。

今天，人们利用电话、手机、电视、互联网、通讯卫星来传递信息，更快更准。想一想，我们在生活中还用了哪些信息传递方式？

讨论思考回答

信息道德培养。

举例说明信息的传递方式，引导学生学会处传递信息。

通过师生、生生之间的会话帮助他们更好地建构知识。

提问思考：星期六，明明一个人在家里，有一个陌生人来敲门，自称是明明的叔叔。明明该怎么办？他应该通过什么样的方式来验证这条信息是虚假还是真实的？

教师总结本课知识点。

师：这节课你学到了什么？

师：你最感兴趣的是什么？为什么？

教学后记：

第2课神奇的信息技术

教学目标：

（一）知识与技能目标

1、理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。

2、了解信息技术的三大支柱。

3、了解信息技术的发展方向。

4、了解信息技术对社会的积极作用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用；

（二）过程与方法目标

通过分析身边常见的信息技术实例，让学生明白究竟什么才是信息技术。信息社会里，信息技术包含了哪些主要技术？它将来的发展方向又会是怎样？通过提问引导学生思考信息技术对社会的影响以及我们如何预防它对社会产生的消极影响。最后提问引起学生思考——作为信息时代的新一代，我们应该如何迎接信息社会的挑战？

（三）情感、态度价值观目标

1、培养学生自觉抵制和预防不良信息。

2、培养学生良好的信息道德与信息素养。

教学重点和难点：

1、信息技术的三大支柱。

2、如何预防信息技术对社会的消极影响。

教学准备：

机房、多媒体课件

课时：2课时

教学过程：

引入、复习

上节课我们学习了信息的获取、处理、传递等。同学们，你们知道吗？在这其中使用到的技术就是信息技术。

什么是信息技术

举例：通过上网可以了解天下大事，还可以语音聊天、视频聊天等等。通

过计算机对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害……

总结：信息技术就是用来获取、存储、处理和传递信息的技术。

同学们，你能举出身边利用信息技术的例子来吗？引导讨论，激励回答。

引导学生的回答往计算机技术与通信技术靠拢，尽量让学生多接触新东西。如ATM自动取款机，汽车上的GPRS导航、手机上网、视频电话等等。

信息技术三大支柱

总结：大家刚刚提到的视频电话、GPRS导航等其实就用到了现代通信技术，而ATM自动取款机、手机上网等则用到了计算机技术。我们今天说的信息技术是以计算机技术和现代通信技术为基础的。

除此之外，信息技术还包含了一大支柱技术，大家猜猜是什么技术？

它就是传感技术。传感技术大家听起来很神秘，其实它的应用非常普遍，普遍到大家每天都与它打交道。最常见的就是在超市里购物时，收银的阿姨拿了个扫码器，对准商品的条形码一扫，商品的信息就立刻全部出现在收银电脑中了。这里面用到的便是传感技术。家里面的电饭煲煮饭，饭熟了，自动跳闸；烧水壶水烧开了自动断电；声控开关等等都有传感技术的影子。

前面我们还讲了通信技术，它的应用也非常广泛，譬如我们每天打电话、看电视、上网、听广播等等，这些都是通信技术给我们带来的便利。

总结：信息技术包含了三大支柱——传感技术、计算机技术和通信技术。

科学技术的发展推动着信息技术迅速发展，那么它朝着哪些方向发展呢？

老师在这里例举三个方向：

1、大容量化。信息存储设备如优盘、硬盘等设备，它们存储的信息越来越多，也许将来一粒米大小的存储设备就可以存储一亿部电影。

2、高速化。信息收集、处理、传递的速度越来越快。我国的“天河一号”超级计算机每秒可以计算1206万亿次，它一秒钟计算的数据是我们全国人一起计算一辈子也完不成的。高速化还带来了信息高速公路的建设。它们以光缆为“道路”，集电脑、电视、电话为一体，以各种图片、文字、声音和视频等信息为“货物”，在覆盖全国的信息网上高速运输信息。

3、智能化。越来越多的智能设备将被应用到我们社会的各行各业来替代我

们人类的复杂劳动，如大家最喜欢的机器人，ATM取款机等。

提问：想一想，你觉得信息技术还会朝着哪些方向发展呢？

信息技术对社会的积极影响

信息技术广泛应用于工业、军事、交通、农业、医疗和媒体等领域，它不仅促进了社会的发展，推动了科学技术的进步，也改变了我们的学习方式，提高了工作效率，改善了生活质量。

你能举出身边应用信息技术的例子来吗？

用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发祝福短信；通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地；先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量……

预防信息技术对社会的消极影响？

信息技术是一把双刃剑，在它的应用过程中，我们也应该积极预防它可能产生的一些消极影响，如沉迷网游、色情信息、虚假信息、垃圾信息、黑客、病毒等。

现在很多年轻人喜欢玩网络游戏，而且已经不可自拔，同学们，你们觉得这样有什么坏处呢？要怎样防止沉迷网游呢？

迎接信息时代的挑战信息时代对我们的学习和生活提出了更高的要求，我们要培养良好的信息素养和信息道德，才能成为信息社会的弄潮儿。我们要

1、学会学习，要学会自学，还要学会终生学习，活到老，学到老，才不会为社会所淘汰。

2、还要学会分辨有用和有害的信息。

教学后记

第3课神秘的新伙伴

教学目标：

（一）知识与技能目标

1、认识计算机，了解计算机的分类、组成和主要功能。

2、学会开机、关机等计算机基本操作。

3、认识计算机的桌面，了解计算机桌面的各个部分和相应的功能。

（二）过程与方法目标

1、从计算机的组成开始，我们试着了解更多的计算机硬件和软件。

2、通过实际分析，了解计算机开机、关机的顺序为何是固定的。

（三）情感态度与价值观目标

1、培养学生运用理论解决实际问题的能力。

2、培养学生的信息意识和信息素养。

教学重点和难点：

1、计算机的分类、作用和组成。

2、计算机的基本操作。

教学准备：

机房、多媒体课件

课时：1课时

教学过程：

引入

师：同学们，我们在前面的课程中已经学习了信息和信息技术的基本知识，但在这样的信息社会，要完成“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”的整个过程，我们就需要借助新的工具。大家认为现在我们能使用的最好、最有效的工具是什么呢？

生活中的计算机

师：是的，毫无疑问，计算机是我们现在所能使用的最好、最实用的工具，也是多数同学最感兴趣、最喜欢的工具。但是大家对计算机，也称电脑这样一个工具到底了解多少呢？现在我想请几位同学谈谈在你的印象里，电脑是一个什么样的概念。

（同学A）（同学B）（同学C）

计算机的本领

师：同学们中间接触过计算机的不在少数，在先前的互动中，我们已经有许多同学说到了计算机的基本知识，那我们再来谈谈你认为计算机在我们的现代生

活中会有哪些用途呢？

（同学A）（同学B）

计算机主要由计算机硬件和计算机软件组成。

（1）硬件是指看得到、摸得着的部件，如显示器、键盘、主机等。

计算机的硬件分为三大类：

主机：控制器、运算器、存储设备等；输入设备：鼠标、键盘、触摸板，是我们向计算机输入信号的设备；输出设备：显示器、音响等，是向我们提供计算机信号的设备。

（2）计算机软件是用来指挥硬件工作的，它包括系统软件和应用软件。系统软件：如操作系统windows Xp；应用软件：如QQ、Office系列。总的来说，硬件好比人的身体，软件好比人的灵魂，硬件只有在软件的指挥下才会工作。

启动计算机

连接电源→打开显示器电源开关→按下主机电源按钮→数秒的等待

计算机桌面

图标：用来方便、快捷地启动各种程序；

桌面壁纸：用来美化桌面；

鼠标指针：帮助我们方便的操作计算机；

“开始”按钮：主要用来执行安装到当前系统里面的程序；

任务栏：显示我们正在运行的程序，方便程序间的切换。

关闭计算机

在Windows XP操作系统下，关闭计算机的操作步骤为：

步骤1：用鼠标左键单击“开始”按钮；

步骤2：在弹出的菜单中单击“关闭计算机”按钮；

步骤3：在弹出的“关闭计算机”界面中单击“关闭”按钮；

步骤4：待显示器无显示内容后，关闭显示器电源。

师：这节课你学到了什么？

师：你最感兴趣的是什么？为什么？

回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。

教学后记：

第4课驯服“小老鼠”

教学目标：

（一）知识与技能目标

1、认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。

2、掌握手握鼠标的正确方法。

3、掌握鼠标的五种基本操作。

（二）过程与方法目标

1、在操作鼠标的过程中体验计算机的神奇。

2、通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。

（三）情感态度与价值观目标

1、通过各种鼠标操作，激发学生学习电脑的兴趣。

2、通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。

教学重点和难点：

1、正确的鼠标操作方法。

2、操作鼠标的手指分工。

教学准备：

机房、多媒体课件

课时：1课时

教学过程：

导入新课，引起学生兴趣。

认识鼠标

示范并讲解：同学们，你们知道怎么和鼠标握手吗？下面，大家和我一起做，和你们的鼠标亲密接触吧。手轻松自然地握住鼠标，使它的后半部分恰好在掌下。食指和中指分别轻放在左、右按键上，拇指和无名指轻夹鼠标两侧，其中食指用于分管鼠标左键以及滚轮。

鼠标的操作

（1）指向

讲解：请大家移动自己手中的鼠标，看看显示器上的鼠标指针会有什么变化。

提问：谁能把你操作的结果告诉大家？

讲解：不错，指向就是移动鼠标，使显示屏上鼠标指针移动到指定位置。例如，我们要打开“我的文档”就应该先移动鼠标，使鼠标指针移动到“我的文档”图标上。这时，我们可以看到关于“我的文档”的提示了。

（2）单击

讲解：当鼠标指向了“我的文档”图标后，如果接着用食指点击一下鼠标左键就将“我的文档”选中了。这个操作就是鼠标单击了。同学们也赶快试一试吧。

（3）双击

提问：同学们发现被选中了的图标有什么变化啊？

讲解：对，图标上有了一层阴影，这就表示选中了“我的文档”了。大家是不是想看看“我的文档”里有些什么内容啊？这就得学习鼠标的双击操作了。

示范并讲解：双击操作是只用食指快速而连续地点击两下鼠标的左键，一般用于打开文件或文件夹。

（4）右击：

右击就是用中指点击一下鼠标右键，常用于弹出快捷菜单。例如，我们在“迪士尼图片”的图标上右击鼠标就会弹出一个快捷菜单，然后将鼠标指针移动到“预览”上，单击鼠标左键执行“预览”命令，就可以看到图片了。同学们，你们也赶紧试一试吧，“我的文档”中可有很多漂亮的图片哦。

（5）拖动

讲解并示范：“拖动”就是指用食指按住鼠标左键不放，然后移动鼠标将选定的对象拖动到指定位置后再松开鼠标左键的操作。

操作练习

通过具体任务和观看图片，教学生五种基本的鼠标操作。

师：这节课你学到了什么？

师：你最感兴趣的是什么？为什么？

回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。

教学后记

第5课十指神功（一）

教学目标：

（一）知识与技能目标

1、认识键盘，了解键盘的分区。

2、培养正确的打字姿势。

3、熟悉键盘的手指分工。

（二）过程与方法目标

在师生互动的过程中完成本课内容的学习，体验学习的快乐。

（三）情感态度与价值观目标

1、使学生养成使用计算机的良好习惯。

2、培养学生对信息技术和计算机课的学习兴趣。

教学重点和难点：

1、培养正确的打字姿势。

2、掌握键盘的手指分工。

教学准备：

机房、多媒体课件

课时：2课时

教学过程：

认识键盘分区

讲解：使用键盘能方便、快捷地将数字、文字等输入到计算机中。虽然目前在市场上可以找到很多外形各异的键盘，但常见的键盘一般都分为五个区：主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键区和状态指示区。

布置任务：大家仔细观察下自己的键盘，认一认键盘的各个分区，并相互讨论。

使用键盘的正确坐姿

我们在使用键盘打字时一定要端正坐姿，如果坐姿不正确，不但影响打字速度，而且很容易疲劳、出错。正确的姿势是：腰挺直、双脚平放；身体可略倾斜，离键盘约20到30厘米；座位高低适度，水平视线正对屏幕上半部分；两臂自然下垂，手腕平直，十指微屈，击键的力量来自手腕。

手指分工

自然状态下，我们应该将双手除大拇指之外的八个手指分别放在键盘的A、S、D、F、J、K、L、；八个键上，这八个键称为键盘的基准键。八个基准键分别由固定的手指来操作，那其余的键归谁管呢？不用急，大家看，这可是有严格的手指分工的：左右手的小指分别负责两个黄色的区域；无名指负责红色的区域；中指负责蓝色区域；而两个食指最累了，它们分别负责两个绿色的区域。

启动“金山打字通”，通过练习熟悉手指分工使学生养成良好的打字习惯，并通过练习熟悉手指分工。

分享与总结

提问：这节课你学到了什么？

小结：正确指法+键盘记忆+集中精神+准确输入=打字高手

教学后记

第6课十指神功（二）

教学目标：

（一）知识与技能目标

1、掌握大小写字母混合输入的方法。

2、掌握特殊字符的输入方法。

3、掌握常用的汉字输入法。

4、学会使用汉字输入法输入汉字。

（二）过程与方法目标

在学习Caps Lock键的功能时体验提出问题、探究问题、解决问题的过程。

（三）情感态度与价值观目标

通过学习汉字输入法让学生感受汉字的魅力并了解我们国家在计算机普及方面所做的工作

教学重点和难点：

1、汉字的输入。

2、特殊字符的输入。

教学准备：

机房、多媒体课件。

课时：2课时

教学过程：

引入

讲解：同学们，你们都掌握了使用键盘的正确坐姿和手指分工了吗？今天，我们一起来学习如何使用键盘向计算机中输入文字、数字和符号。

导入新课，引起学生兴趣。

大小写字母的切换

提问：在键盘上有个非常重要的键：Caps Lock键。大家找一找它在哪里啊？

讲解：这个键的功能就是进行字母大小写的切换。大家按一按这个键，仔细观察键盘状态指示区有什么变化。

布置任务：分别在Caps Lock指示灯亮与灭时输入字母，然后说一说这个键的功能。

提问：谁能解释Caps Lock键的使用方法？

观察键盘，找到Caps Lock键

特殊符号的输入

提问：主键盘区的数字键与其他键有什么区别？

示范并讲解：这些键称为“双字符键”。其中，下面的字符称为下档字符，上面的字符称为上档字符。我们直接敲击双字符键时，输入的都是下档字符。如果大家想要输入上档字符，则需按住“Shift”键不放，再敲击一下双字符键。

汉字的输入

讲解汉字输入法的发明与发展

打开文本文档

示范并讲解：单击“语言栏”图标，并在弹出的输入法中选择“智能ABC 输入法”。这样就可以输入汉字了。首先输入“信”字的拼音，再按空格键，然后按数字键“4”就可以了。用同样的方法输入“息”字时，同学们是不是发现找不到“息”字啊？不用急，按一下“Page Down”键翻到下一页就可以找到了。

示范并讲解：下面我们直接键入“技术”两个字的拼音，然后再按空格键，这样就显示出了相应的词组，接着按数字键“1”就把“技术”两个字作为一个词组输入计算机了。

布置任务：请同学们启动“金山打字通”，练习拼音输入法输入汉字。

巩固与练习

分享与总结

师：这节课你学到了什么？

教学后记

第7课文件管理好帮手

教学目标：

（一）知识与能力目标

1、了解文件夹的概念、特征。

2、掌握新建文件夹的方法。

3、掌握重命名文件夹的方法。

4、了解设计个性化文件夹的方法。

（二）技能与方法目标

1、通过生活实际去理解文件夹的概念和作用。

2、学会文件夹的基本操作。

（三）情感、态度价值观目标

1、理解文件夹的概念。

2、培养学生初步的资源管理意识，从而进一步树立信息管理的意识。

教学重点和难点：

1、新建文件夹的方法。

2、掌握文件夹的基本操作。

教学准备：

机房、多媒体课件

课时：1课时

教学过程：

引入

认识文件夹

师：什么是文件夹呢？

我们可以联想现实生活中的文件夹或者是抽屉，简而言之，文件夹就是计算机用来分类存放文件的工具。下面，请大家找出计算机中的文件夹，并说说它们有什么特征？

师：大家尝试能否打开刚刚找到的文件夹，并进行缩小、最大化、最小化和关闭等操作。

新建文件夹

师：认识了文件夹之后，下面，我们来帮玲玲建立她的文件夹。那么，怎样建立文件夹呢？大家首先自己尝试一下，尝试成功的同学就可以报告，有待老师检查。

重命名文件夹

师：大家看看，刚刚新建的文件夹名字是什么？

师：对，叫新建文件夹，所有新建的文件夹都叫这个名字，有些只不过多了一个数字加以区别，这就使我们不容易辨别。下面，我们要给文件夹进行重命名。

给文件夹命名的方法是：选中文件夹，右击，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”选项。然后按Backspace键删除原来的名字，输入新名字，最后再按ENTER 键就可以了。

分享与总结

教学后记

第8课电脑“总管家”

教学目标：

（一）知识与能力目标

1、了解资源管理器的概念、特征。

2、了解建立文件夹“家谱”的方法。

3、掌握应用资源管理器进行信息管理。

（二）技能与方法目标

1、了解资源管理器的基本结构。

2、通过与现实生活中家谱的对比，理解文件夹“家谱”的原理。

3、学会进行信息管理。

（三）情感、态度价值观目标

1、培养学生思考问题、解决问题的能力。

2、培养学生的进行资源管理和信息管理的意识。

教学重点和难点：

1、掌握建立文件夹“家谱”的方法。

2、学会应用资源管理器进行信息管理。

教学准备：

机房、多媒体课件

课时：1课时

教学过程：

引入

师：上节课，我们已经帮玲玲建好了个人文件夹，但是保存的文件太多时，恐怕这个好帮手也忙不过来。这时，就需要请出“总管家”——资源管理器了，有了它，我们就能方便地管理各类文件了。边听边思考导入新课，引起学生兴趣。

师：什么是资源管理器呢？它的作用是什么呢？

教师请同学回答问题。

教师对学生的回答进行总结：

资源管理器是Windows系统提供的资源管理工具，可以用它来查看计算机中的所有资源。

师：资源管理器的工作界面我们平时看到的普通界面有什么不同呢？

教师针对学生的回答进行总结：在资源管理器的左边有一个树形窗口，我们

可以通过它清楚地看到文件的目录关系。下面，请大家试一试用资源管理器打开“我的电脑”，看谁又快又好地完成任务。

分享与总结师：这节课你学到了什么？

教学后记：

第9课桌面变变变

教学目标：

（一）知识与能力目标

1、认识计算机桌面，掌握改变桌面背景的基本操作方法。

2、学会设置屏幕保护。

（二）技能与方法目标

1、进一步认识桌面，学会更换桌面壁纸，摸索设置个性桌面与屏幕保护。

2、初步体验信息的表达。

（三）情感、态度价值观目标

1、培养学生发现问题、解决问题的能力。

2、培养学生良好的审美观。

教学重点和难点：

1、掌握设置桌面壁纸和屏幕保护的方法。

2、设置个性化桌面。

教学准备：

机房、多媒体课件

课时：1课时

教学过程：

引入

设置桌面壁纸

师：怎样实现桌面“大变身”呢？方法是：在桌面空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”选项，在弹出的“显示属性”对话框中，单击“桌面”

选项卡。在“背景”列表框中选择某一种壁纸，在显示器预览窗格中就可预览它的效果。给学生自己练习的时间，让学生尝试设置自己的桌面壁纸。

师：有同学想，背景列表框中的选择非常有限，如果这些壁纸我都不喜欢，想将自己下载的图片设置为壁纸，能办到吗？

师：“显示”属性面板中，我们会发现还有一个“位置”按钮，大家想想，它有什么作用呢？几个设置有什么不同的效果呢？

设置屏幕保护程序

师：除了使屏幕上出现漂亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画，让windows变得更精彩！

提示1：在大家刚才打开的“显示属性”里可以设置屏幕保护程序。

提示2：通过预览，可以快速看到自己的设置。

提示3：选择“文字”程序，可以输入自己想要的文字。

分享与总结

师：这节课你学到了什么？

教学后记：

第10课个性签名

教学目标：

（一）知识与技能目标

1、了解Windows自带“画图”软件的基本操作。

2、掌握“画图”软件的各种工具的作用和使用方法。

（二）过程与方法目标

1、通过学习“画图”软件的基本操作，掌握应用软件使用的一般方法。

2、通过“个性签名”的设计，熟悉“画图”的各种工具的作用和效果。

（三）情感态度与价值观目标

1、提高学生的具体操作能力以及审美能力。

2、发挥学生的想象能力，培养学生的创造力。

教学重点和难点：

1、认识“画图”软件，掌握软件使用的一般技巧。

2、掌握各种基本工具的用法及其具体运用。

教学准备：

机房、多媒体课件

课时：2课时

教学过程：

引入

师：经过前几个单元的学习，我们已经和计算机成为了好朋友，掌握了使用计算机的一些基本技能。从这节课开始，我们就开始学习如何用计算机帮助我们解决实际生活中的问题。

启动“画图”软件的步骤是：

单击“开始”，在弹出的菜单中依次选择“所有程序”、“附件”、“画图”，就可以打开“画图”工具了。

调整画布大小

在“画图”工具窗口，我们会发现在其中有一块白色区域，它就是我们用来作画的画布。如果你对画布的大小不满意，有两种方法可以帮助你调整画布的大小：

（1）鼠标拖动法，将鼠标指针置于画布右下角的蓝点处，等鼠标变成双向箭头后，按住鼠标左键进行拖动就可以改变画布的大小了；

（2）数字设定法：单击菜单工具栏的“图像”按钮，选择“属性”，打开属性对话框，根据自己的需要设置画布的宽度和高度，然后在“单位”选项中选择“像素”，再单击“确定”按钮，这样画布就变成你需要的大小了。

工具是绘画的基础，掌握各种工具才能更好地设计作品。

绘制签名的轮廓现在我们就来使用“刷子”工具设计签名的轮廓。在左侧的工具箱中单击“刷子”工具，并选择笔触的粗细及颜色，然后在画布中拖动鼠标，就可以设计签名的轮廓了。

在设计签名的过程中，如果哪一笔画得不好，可以单击菜单栏中的“编辑”，并在弹出的下拉菜单中选择“撤销”命令，退回到上一步操作；当我们的画面变

得凌乱不堪，可以单击菜单栏中的“图像”，并在弹出的下拉菜单中选择“清除图像”命令来清除整个画面的内容。仔细观察，动手操作，绘制自己的个性签名绘制个性签名是这节课的主体。

给签名填充颜色

选择“油漆桶”工具，并在颜料盒中单击所要的颜色，再将鼠标移动到签名的轮廓内单击，签名就填上颜色了。同学们，在填充颜色时一定要注意，被填充的区域一定要封闭，不然就会溢出。所以如果填充的图形有缺口，应将图形完全封闭起来再填充颜色。我们还可以使用“喷枪”工具对签名进行进一步美化，请同学们自己试试看。

保存个性签名

签名设计好后应及时保存自己的作品：单击菜单栏中的“文件”按钮，在下拉列表中选择“保存”命令，并在弹出的“保存为”对话框中输入文件名，同时注意选择保存路径，然后单击“保存”按钮即可。

退出“图画”工具后，想要再次修改也非常的简单，只要再次打开“画图”工具，执行“文件”→“打开”命令，找到图画文件保存的位置，单击“打开”按钮即可。当然还有其他方法，大家可以自己探索。

巩固与练习

分享与总结

师：这节课你学到了什么？

教学后记

第11课DIY我的头像

教学目标：

（一）知识与能力目标

1、了解Windows自带“画图”软件中各种绘图工具的作用。

2、了解图画绘制的流程。

（二）技能与方法目标

南方出版社信息技术五年级下册教学计划及全册教案

信息技术五年级下册教学计划一、教材分析选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》五年级下册。此册教材分三个单元，第一单元是网上冲浪，第二单元是文字世界，第三单元是即时通讯软件的学习。 1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳 3、与学科结合更紧密。二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。三、教学进度安排表第一周：课堂常规教学第二周：网络漫游第三周：网上寻宝第四周：网络下载第五周：安全卫士第六周：文本编辑好帮手第七周：小小编辑师第八周：美化版面第九周：图文并茂第十周：朋友你好第十一周：我的空间第十二周：虚拟学堂

第十三周：合格网民第十四周：练习第十五周：练习第十六周：考查第十七周：考核第十八周：考核四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法： 1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。 2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。任课教师：彭仲昆 2014-2-20

湖南美术出版社小学四年级美术下册全册教案新版

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课春节到教学目标： 1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。 2、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。教学重点: 让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。让学生了解中国民民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。教学难点: 激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。教学准备：ppt 教学过程：第一课时一、门神故事导入 1、猜图激发兴趣。 2、引出课题：春节到——画门神 3、看视频短片，了解门神故事，分析门神的特征。二、门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢? 1、神态、服饰、色彩、构图四个方面来寻找。 2、分组汇报探讨结果，教师补充总结。（1）神态组：门神表情图、门神整体图、不同兵器图总结：神态威严拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿表情动作。（2）服饰组：解析衣饰结构和特征。出示普通战衣和门神服饰对比，找出不同之处。（3）色彩组：出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。（4）构图组：分别出示古代人物画和其他年画与门神对比，说说构图特色。 3、小结：总的来说，门神的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。 4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生对门神特征的理解。

三、探索门神画法 1、画人物初形，直接出示初形图。 2、师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。 3、学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。四、学生创作展评 1、提出作业要求：参照传统门神画，画一位喜欢门神。 2、练习作业，播放新年音乐。作业点评。第二课时一、欣赏导入 1、师结合视频《老鼠嫁女》讲述其中的故事。 2、引导欣赏杨柳青、桃花坞、朱仙镇、杨家埠等地年画，并简介年画。年画始于上节课学的“门神画”，是中国的传统民间艺术，民间称“喜画”，旧时人们盛行在室内贴年画。 3、揭示课题：画年画二、探究方法 1、引导了解年画题材。 2、认识理解年画吉祥寓意的表达。 3、综合检测形象选择与寓意表达。 4、讨论年画的装饰性。 5、引导对比欣赏黑白和有色彩的年画《五子夺魁》，分析年画色彩的特点。三、创作体验提出学生活动：欣赏年画作品，画一幅表达吉祥寓意与美好祝愿的年画。四、作品评议，拓展延伸教学反思：

六年级信息技术教案

六年级下册信息技术教学计划一、学生现状分析与机房设施：六年级下册学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。二、教材编排特点：教材采用山东教育出版社《小学信息技术》（六年级下册），共六个单元，包含了以下内容： 1.欣赏电脑动画。 2.动画制作好帮手。 3.绘图工具 4.逐帧动画 5.形状渐变动画 6.运动渐变动画 7、实践活动教材由浅到深，循序渐进地培养学生的信息素养，使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。但在实际教学中，根据学生身心发展特点，可作适当地调整。三、本学期教学重点、难点：教学重点： 1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活、学习中的应用，培养学生搜集信息、处理信息的能力。 2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。教学难点： 1.信息技术概念、术语的理解和运用。 2.学会一些操作程序。 3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。四、教学方法： 1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。 2.重视上机操作，培养学生动手能力。 3.培养学生的自学能力和搜集信息能力。 4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。 5.注意寓教于乐，发展学生想象创造的能力。五、课时安排： 1.欣赏电脑动画。2课时 2.动画制作好帮手。4课时 3.绘图工具5课时 4.逐帧动画4课时 5.形状渐变动画5课时 6.运动渐变动画6课时 7、实践活动2课时

第1节欣赏电脑动画 [教学内容]：初步认识Flash动画文件与Flash影片文件的播放。欣赏Flash动画。动画原理与动画原理的实验。计算机动画和常用的计算机动画制作软件。 [教学目标]： 1．通过本章节内容的学习，使学生了解动画原理和动画片的特点；知道计算机动画以及在当前个人计算机上常用的计算机动画制作软件。 2．使学生具有在个人计算机上播放Flash动画的能力；具有正确区分两种不同类型的Flash文件的能力。 [教学重点和难点]：通过多个Flash动画文件的播放，激发学生对计算机动画的浓厚兴趣，是本章节教学的重点。 [教学时间]：2课时 [教学过程]：第一课时组织教学组织学生戴好脚套，按顺序进入机房，按指定的座位就座。启动学生机并由教师机控制。激趣引入

人民美术出版社小学五年级《画人像》教案

美版小学美术五上：《画人像》教案教学目标： 1、通过学习了解表现人物特征的方法，能够大胆地运线表现同学的特征。 2、培养学生小组合作能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 3、发现人物脸部的特征，养成善于观察特征的习惯，体验写生的乐趣。教学重点：人物的脸型和表情教学难点：如何用线表现人物的不同特点教法分析： 1、采用欣赏、启发、演示、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性。 2、运用投影、课件展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。学法分析：观察、临摹、展示、小组讨论等方法，提高学习效率。教学准备：教师准备：多媒体教学课件。学具准备：铅笔、美术作业本、橡皮、彩铅等。

教学过程：一、游戏导入 1、出示（潘长江、毕福剑、李勇、学生李佳星）图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁 2、说说“李勇”“李佳星”的特征仔细观察，“李勇”“李佳星”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）出示李佳星人物头像导入新课，出示课题《画人像》二、新课 1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部） 2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。 3、脸型教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。 4、五官位置教师活动：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一

五年级下册全册信息技术教案南方出版社

五年级下册全册信息技术教案南方出版社集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

山门镇市镇完全小学五年级下册信息技术教案五年级下册信息技术教学计划一、指导思想：

1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。 2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。二、学期教学目标： 1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。 2.了解信息和信息技术的基本概念。 3.熟悉计算机的基本组成。 4.认识键盘与指法训练。 5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。 6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。 7.Internet的学习。运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。三、教学重点及难点： 1.教学内容： (1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。 (2)：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。 2.教学(训练)要求：使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等

的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 3.教学重点、难点： (1)、基础知识的掌握。 (2)、各种基本概念、操作的掌握。 (3)、实践训练、操作的有机、灵活运用。四、教法设想和措施： 1、设想：以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 2、措施： A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 B、注重辅差、培优、提中 C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。 D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。 E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 F、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。 G、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 1.《生活中的信息》本课是五年级下册信息技术的开篇，也是了解信息技术的基础知识。俗话说得好，好的开始是成功的一半，所以学好本课尤为重要。这堂课能否上好，对于学生的兴趣培养是极为关键的。因此教师在进行本课教学时，必须灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习，而不感到枯燥无味。

湖南美术出版社六年级上册美术全册教

教学进度表本学期实际上课15周，共30节，其中机动2节。周次单元及主要内容课时多媒体第1周祖国在我心中 1 第2周祖国在我心中 1 第2周社区即景 1 第3周社区即景 1 第3周科幻画 1 第4周科幻画 1 第4周小记者 1 第5周小记者 2 第6周能干的工程车 2 第7--8周丰富的大餐 3 第8周巧用肌理 1 第9周巧用肌理 2 第10周国庆节 2 第11周自制小盆景 2 第12周壶中明月 2 第13周唱大戏 2 第14周乡村发现 2 第15周复习 1 第16周考试 1

小学第11册美术教学计划一、学生知识能力学习习惯分析：六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目的任务： 1、过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。四、完成任务的措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。五、课时安排：全册共18课，共30课时，难点的适当安排三课时。课目第1课祖国在我心中(活动一) 年级 6年级上册教学程序教学活动媒体运用放国歌，烘托气氛。引导记忆 1．引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。 2．师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。课件出示所提问题。了解常识 1．抢答有关国旗的知识。 (1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗? (2)你知道五星红旗红色的寓意吗? (3)国旗的设计者是谁? (4)什么场合会升国旗? (5)升国旗时要注意什么? 2．教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。

人民美术出版社五年级美术教案集

2.画人像教学目标： 1．培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。 2．学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。教学重点：引导学生观察分析人物头像的特点。教学难点：画出人物头像的基本特征。教学准备：照片、图片等。教学过程：一、导入、揭题师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。二、新授 1．观察头像特征速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。请你们来观察这位同学的头像，说说有些什么特征？ 2．学生练习请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试练习，时间10分钟左右） 3．展评作品我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些不足？需要怎样修改？学生答（略） 4．初步了解人物的基本脸型及五官特征你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。（让学

生拿出自己的照片，共同归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人豆油自己的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。三、示范 1．要先仔细观察（板书：观察）那观察写什么呢？学生回答，师板书（脸型五官特征） 2．画（板书：画）速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。（板书：大小适当、比例准确）并用流畅、概括的线条画。（板书：线条流畅，概括） 3．学生练习，师巡回指导四、学生练习请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。（提示：注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点）五、讲评作业 1．学生自评 2．我们来看这些速写作品，对照第一次的作品，你是否进步了？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？（1）线条（2）形体特征（3）五官特征（4）布局 3．修改调整 4．展评。教学反思：收获：这节美术课，相信学生一定有了新的收获，因为学生学得认真，一部分学生的作业做得也比较理想。抓住了特征，线条也非常的流畅、画出了人物的神态，真希望我们每个同学多画多练，提高自己的速写能力。不足：学生特别对作业要求、作业时间性这个基本要求还不大明白。第一轮作业

南方出版社2020六年级信息技术下册教案

2020年上学期六年级信息科教案备出时间：（）周（）教出时间：（）周（）总第（）课时第1课小猫漫步教学目标 1、知识与技能（1）初步了解Scratch的界面；（2）识记软件的主要功能模块。 2、过程与方法 1）结合生活，熟悉模块的功能（2）通过具体的程序，掌握Scratch 的基本编程过程。 3、情感态度和价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。教学重点：Scratch界面的认识和体验。教学难点：Scratch简单程序的编写和执行。教学准备多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。教学过程一、兴趣导入师：今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（播放Flash，小猫为主角）师：它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏团明星哦，它有很多本领。（展示Scratch的部分编程实例）师：今天，就让我们一起学习新课：小猫漫步二、新授

（一）认识软件师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由地飞。师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们…… 学生了解软件的历史知识。（二）认识操作界面师：在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件。（学生同步练习）师：它的主要界面包括几个部分正桥小学2020年上学期六年级信息科教案备出时间：（）周（）教出时间：（）周（）总第（）课时功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区的角色进行控制的区域控件区：对演示区的角色进行控制的区域脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域角色区：显示当前所有角色的区域舞台区：演示设计好的脚本的区域学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。三、搭建脚本师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧。（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”；

湖南美术出版社五年级上册美术全册教案

五年级美术教学计划一、指导思想以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立"以人为本、培养能力"的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。二、学情分析学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且愿意学，还有一部分学生特别爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。三、教学目标：：注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的提高。四、主要措施 1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望 3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5、鼓励学生开展综合性与探究性学习， 6、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。

第1课哆来咪第一课时教学目标：： ◆培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； ◆认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； ◆学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； ◆掌握立体造型的简单方法。教学重点难点：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备：玻璃杯7个，颜料等教学过程：一、欣赏导入 1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。二、分组制作 1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。三、装饰美化 1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

六年级上册信息教案

六年级上册信息技术教学计划一、学情分析学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、教材分析本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面内容:总共三个单元，第一单元主要内容是计算机是怎样工作的，共2课，通过利用网络搜索学习认识计算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是logo语言乐园，共10课，通过学习logo的操作，让学生掌握logo语基本命令的使用方法。能够使用命令绘制简单的图形，学会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。第三单元是算法思想初步。了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。共3课时。三、教学目标 1、知识目标、能力目标和情意目标。 (1)知识与技能了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。了解计算机系统的构成及其工作原理。了解LOGO语言，了解各种语言命令。理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。认识计算机各部分组成，理解

人民美术出版社北京版美术五年级上册教案

美术教案五年级上册

目录本册教材的知识点造型表现： 1、了解什么是细致的描写，通过欣赏与观察，体验精细描写的表现方法。 2、了解奇妙组合的表现方法，学习用这种方法创造新形象。 3、了解实物版画的特点，探究其制作方法，学习了解实物版画的有关知识。

4、在了解人物动态规律的基础上，感受不同的动态之美。 5、初步学习使用线材进行人物动态造型的方法，体现概括，生动的造型特点。 6、了解人物雕塑的造型特点，进一步学习泥塑动态人物的表现方法。 7、初步了解拼贴画的特点，学习拼贴画的制作方法。 8、发现身边的美感，学习如何巧妙利用，合理搭配。 9、了解门神特点，学习运用对比色表现门神的方法。 10、体验墨水的深浅变换，学习白描蔬果的表现方法。设计应用： 1、学习易碎品包装设计的相关知识和方法。 2、初步了解有关糕点设计方面的知识，知道折，粘，贴，插等制作方法，学习糕点简单包装设计的步骤。 3、初步学习设计鞋的浅显知识。 4、了解学习椅子的相关知识，尝试设计一把椅子。 5、了解彩绳装饰瓶子的基本方法。欣赏评述： 1、简要了解艺术家达利以及他的绘画风格。知道达利是具有非凡想象力的西班牙画家。 2、了解雕塑艺术的表现风格，初步学习撰写艺术批评文章的方法。综合探索： 1、初步了解中华世界坛的相关知识。 2、动画片的基本原理，绘画软件中图层管理区域的功能和作用。 3、认识京剧在我国的重要地位。了解京剧历史及相关知识。

1、易碎品的包装课时安排：2课时第一课时教学目标：知识与技能：学习易碎品包装设计的相关知识及方法，能用纸材，胶带等物品设计制作易碎品的包装。过程与方法：通过欣赏，探究实践过程，使用平面展开图的方式，初步尝试从平面到立体包装物品设计。情感态度价值观：通过包装设计的学习，引导学生养成观察思考生活细节的习惯，形成初步的设计意识，建立“学以致用”的思想。教学重点：发现产品包装中保护易碎品的衣衣，学习简单包装的设计方法和装饰美化包装的方法。教学难点：易碎品的包装设计。教学准备：图片及课件包装好的鸡蛋教学过程：课堂导入：一播放工人在运输物品的录像。猜一猜：这样运输物品，如果里面放的是鸡蛋，瓷器，玻璃杯会怎么样？小组讨论怎样为鸡蛋设计一个包装，来保护它在运输途中不会被损坏。请同学们说出自己组的设计方法。最常见的易碎品在流通过程中遇到碰撞，震动，滑落，挤压等损害。怎么包装才能使其在运输过程中不受损坏呢？今天我们就来学习易碎品的包装。板书-----易碎品的包装【设计意图】：初步观看视频，了解生活中的易碎品怎样运输和保护的，突出保护的重要性。通过小组讨论，激发学生探究的欲望。再说一说过程中初步体会包装的概念。二讲授新课 1出示不同的包装设计图片。请同学到前面来做实验，将两个包装好的鸡蛋从桌子的高度坠落，看看不同包装的掉落结果。你们猜一猜，如果鸡蛋从更高的地方掉下来，能不破吗？进一步播放录像：从楼上掉落的鸡蛋也可以不破。教师总结：这是特殊的条件下高度与安全的平衡，其实包装在生活中还有更多的应用。出示神舟飞船返回舱，介绍神州飞船所蕴含的先进科学知识，并结合课题指出神舟飞船是保护性包装的一种更高层次的体现。【设计意图】：通过学生熟悉的神州飞船，了解高度与安全在生活中的综合运用。 2出示两种不同的鸡蛋包装。观察这两种包装，找到应该注意的要点。重新观察第一种包装，说一说他的优点。他是怎么保护鸡蛋的。教师板书---包装方法一：固定包装方法二：分离出示一种用纸固定鸡蛋的方法，请小组讨论出更多的固定和分离的方法。 3通过两种方法对比，分析总结出包装不但要保护物品，还要便于运输。教师总结：在包装的过程中不但要注意易碎品的安全，还要注意在运输中容易搬运和排列，使每一次能运输更多物品。板书：容易运输出示课本中的例子，找出容易运输的包装。

五年级下册全册信息技术教案南方出版社

山门镇市镇完全小学五年级下册信息技术教案

五年级下册信息技术教学计划一、指导思想： 1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS 操作技能。 2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。二、学期教学目标： 1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。 2.了解信息和信息技术的基本概念。 3.熟悉计算机的基本组成。 4.认识键盘与指法训练。 5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。 6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。 7. Internet的学习。运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。三、教学重点及难点： 1.教学内容：

(1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。 (2)：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。 2.教学(训练)要求：使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 3.教学重点、难点： (1)、基础知识的掌握。 (2)、各种基本概念、操作的掌握。 (3)、实践训练、操作的有机、灵活运用。四、教法设想和措施： 1、设想：以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 2、措施： A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 B、注重辅差、培优、提中 C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。 D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。 E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

湖南美术出版社三年级美术下册教案

第1课美化教室一角学习目标： 1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。 2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。 3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。学习重点：书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法学习难点：初步的美术设计与组合应用学习过程：一、激趣导入 1、猜字谜师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。 2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。

小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介二、探讨方法 1、引导赏析观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。 2、尝试与指导 3、尝试设计好书推介的版试图 4、学生互评，教师指导修改。小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。 5、范式分析师示范《十万个为什么》的版式设计强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。简介文字要简洁、突出书的特点。（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）

六年级信息教案(上)

白鹭湖管理区小学2017-2018学年度上学期教学工作计划班级：六年级学科：信息技术任科教师：

教学进度安排表

第一课信息发布方式多教学目标： 1、了解信息发布的多种方式， 2、掌握信息发布的方法。 3、通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。重点难点： 1、网络信息发布的方法 2、信息发布方法的选择和网站发布。教学方法：合作学习与自主学习相结合，演示与实践相结合课时安排：1课时教学过程：一、导入新课师：动物园的熊“都都”被硫酸烧伤了，它的情况怎样呢？我们是怎样及时了解它的近况呢？这些我们可以通过网上发布的发布信息来了解。现在，社会上的信息很多，我们应该怎样把这些信息发布出去呢？这节课我们就来学习这方面的知识。板书课题：信息发布方式多。二、轻松学 1、了解信息发布方式

提问：同学们，你们知道哪些发布信息的方式？生交流，汇报。生1：通过报纸、杂志和书箱，以文字和图片的形式发布信息。生2：通过广播、以声音的形式发布信息。生3：通过电影和电视，以音频和视频的形式发布信息。生4：通过网络发布信息。 …… 2、认识我国最原始的报纸学生读一读P2“读一读” 三、快乐做 1、师：我们上面认识了一些信息发布的方式，它们各有什么优点呢？还有什么不足？学生小组合作完成P3表展示学生的作品，并点相应的学生进行汇报。 2、试一试学生先独立完成。点生汇报，并说明自己选择的原因。 3、读一读信息发布要注意哪些问题呢？学生回答齐读P4读一读 4、体验广告的魅力展示一些广告。写一句你最喜欢的一句广告词，并把它表达的信息写出来。四、小结通过本节课的学习，你有什么收获？对照书中P6的表格对自己和小组其他成员的学习情况进行评一评。五、板书设计信息发布方式多信息发布方式报纸杂志书籍文字和图片广播声音电影和电视音频和视频六、教学反思

人民美术出版社小学五年级画人像教案图文稿

人民美术出版社小学五年级画人像教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

教学过程：一、游戏导入 1、出示（潘长江、毕福剑、李勇、学生李佳星）图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁 2、说说“李勇”“李佳星”的特征仔细观察，“李勇”“李佳星”有哪些比较明显的特征（如脸型、五官、发式等）出示李佳星人物头像导入新课，出示课题《画人像》二、新课 1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢（人物头部） 2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。 3、脸型教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。

二年级美术上册教案(湖南美术出版社)打印版

第1课影子大王教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。教学过程：一、导入，激发兴趣 1、幻灯机照手影在屏幕上， 2、让学生猜猜是什么。 3、学生自己上台来玩手影游戏。二、读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。三、欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。四、户外活动 1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？ 2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。） 3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？五、学生作画洒水成画教学目标: 用水瓶当笔,用水当线条在地上作画,.学习与同学合作,体验绘画的快乐. 教学过程: 一.实物导入 1.教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用? 2.学生发言. 3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画. 二.看图片,了解水平作画的方法

1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等) 2.读课本上的一段话.想一想: 瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样? 三.学生互相检查准备的作画工具. 四.玩一玩洒水游戏 1.教师带领孩子们到学校操场上作画. 讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习. 和同学说一说，画的是什么。邀请同学欣赏自己的作品。 2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。五、教师小结，下课。第三课自画像教学目标： 1、培养学生的观察能力和综合制作能力。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。 4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。教学过程：一、观察自己 1、照照镜子，看看自己的外貌特征。 2、和同学说一说自己的外貌特征。（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）二、欣赏作品欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。三、学生作自画像 1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。 2、学生作画，教师适当指导。 3、互相欣赏作品四、听十二生肖的故事说说自己的属相

南方出版社小学信息技术教案六年级下册教案全册37页

小学信息技术教案六年级下册第1课动感地带教学目标 1．学会欣赏动画并了解动画的基本原理。 2．认识MacromediaFlash8动画制作软件。过程与方法 1．学会在舞台上绘制简单的图形。 2．掌握设计简单动画的基本方法。情感态度和价值观培养学生自主创新能力和观察力。教学重、难点掌握动画的基本原理并能用Flash8制作简单的动画教学准备几段简单的动画，MacromediaFlash8软件。教学过程一、引入播放《大闹天宫》和《车载斗量》等经典动画片段，并向学生提问：动画片就像是伴随我们长大的伙伴，那些精彩的动画是怎样做成的呢？我们能否自己制作动画呢？我们可以用什么软件来制作动画呢？二、课堂学习

（一）揭秘动画动画是由一幅幅静止的画面组成的，人眼的视觉暂留效应让我们看到了连续的动画效果。视觉暂留：当前后两幅画面连续播放，并且播放时间不超过0.1秒时，就会产生两幅画面“动作连贯”的视觉效果。【演示打棒球的动画效果】（二）我的第一个动画尝试制作自己的动画。 1．启动Flash 执行“开始”→“所有程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlash8”命令，启动MacromediaFlash8。 2．认识Flash的界面打开Flash8之后，新建一个Flash文档，就可以看到Flash8的工作界面，Flash8的工作界面从上到下主要有时间轴、工具栏、舞台、浮动面板和属性面板。 3．画大熊猫步骤一：利用椭圆、直线等工具，在舞台上绘制大熊猫的轮廓。【提示：首先使用椭圆工具绘制一个椭圆作为大熊猫的脑袋；然后分别绘制两个小圆为耳朵；接下来绘制三个嵌套的圆为熊猫的左眼，使用选择工具选取熊猫的左眼，右击鼠标，选择复制，并粘贴到合适的位置为右眼；在两只眼睛的下面绘制一个扁平的椭圆为鼻子；切换到直线工具，画两条短直线，用选择工具可以将一条直线拖动成

湖南美术出版社三年级美术上全册教案

第1课老师您好教学目标： 1、以教师节为契机，深化学生对老师的感情 2、学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。 2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、想一想：怎样画？ 1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景 2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？ 4、创作四、欣赏教材图片 1、作者是怎样画出对老师的爱？ 2、他们画出了老师的形象特征吗？ 3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评

第2课我是生活小主人一、教学目标 1画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。 2.培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。二、教学重点与难点重点：用线表现生活场面。难点：构图主题突出，动态自然。三、教学准备教具：课件，色彩工具，彩笔，白纸等。学具：色彩工具，彩笔，白纸等。四、教学步骤：（一）组织教学，检查学具。（二）新授： 1.上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。 2.教师出示学生作业，逐个分析。 3.小结：构图：a.突出人物的表情； b.背景与人物生活场景十分丰富。 4.学生讨论：你最感兴趣最开心的是什么活动呢？ 5.作业要求：要求画面构图饱满，色彩丰富。（三）学生作业，教师巡视。（四）展示作业，小结。

2018年湖南义务教育版五年级上册信息技术全册教案(南方出版社)

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湖南美术出版社三年级美术上 全册教案

湖南美术出版社三年级美术上全册教案