教师资格中学教师中学综合素质练习试题含答案考点及解析

教师资格中学教师中学综合素质练习试题含答

案考点及解析

Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

2018-2019年教师资格中学教师中学综合素质练习试题

【9】(含答案考点及解析)

1 [单选题]我们用“羞花”来形容历史上哪位美女（）

A.西施

B.杨贵妃

C.貂婵

D.王昭君

【答案】B

【解析】杨玉环与西施、王昭君、貂蝉并称为中国古代四大美女。“羞花”说的是杨贵妃。

2 [单选题]下列节气不在秋季的是( )

A.惊蛰

B.白露

C.寒露

D.霜降

【答案】A

【解析】二十四节气口诀：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。因此，惊蛰不在秋季，是春季的节气。

3 [单选题]被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是（）。

A.敦煌莫高窟

B.洛阳龙门石窟

C.大同云冈石窟

D.天水麦积山石窟

【答案】A

【解析】被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是敦煌莫高窟。

4 [单选题] 19世纪人类在自然科学领域的三大发现是（）。

①细胞学说②进化论

③相对论④能量守恒定律

A.①②③

B.②③④

D.①③④

【答案】C

【解析】相对论是20世纪的重大成就。相对论有广义和狭义之分。狭义相对论提出于1905年，广义相对论提出于1915年(爱因斯坦在1915年末完成广义相对论的创建工作，在1916年初正式发表相关论文)。

5 [单选题]在近期的宏观经济调控中，中央银行多次提高存款利率。存款储蓄有多种形式，其中能够最大限度地吸收社会闲散资金的有效形式是（）。

A.活期存款

B.整存整取

C.零存整取

D.整存零取

【答案】A

【解析】我国的个人储蓄存款有活期储蓄、定期储蓄、定活两便储蓄三种。活期储蓄即活期存款，不规定存取期。客户随时可以存取款，存款金额不限的一种储蓄方式。活期储蓄的特点是：存款金额、时期不限，随时存取，灵活方便。由于随时存取，这样就能够最大限度地吸收社会闲散资金。

6 [单选题]货币政策是政府调控宏观经济的基本手段之一，当通货膨胀较为严重时，应该采取的货币政策是（）。

A.紧缩性货币政策

B.扩张性货币政策

C.适度宽松货币政策

D.积极货币政策

【答案】A

【解析】通货膨胀是指在纸币流通条件下，因货币供给大于需求，即现实购买力大于产出供给，导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍上涨的现象。其实质是社会总需求大于社会总供给。其应对措施就是要减少货币供给，缓解供需矛盾，因此，只能选A。

7 [单选题]下图中的仪器是中国古代的司南，下列对其发明时代判断正确的是()。

A.商朝

B.战国

C.宋朝

D.清朝

【解析】司南是我国古代辨别方向用的一种仪器。早在战国时期就发明了。用天然磁铁矿石琢成一个勺形的东西，放在一个光滑的盘上，盘上刻着方位，利用磁铁指南的作用，可以辨别方向，它是现在所用指南针的始祖。

8 [单选题]我国《未成年人保护法》规定，营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。不得允许未成年人进入，经营者应当在显着位置设置未成年人禁入标志。这体现了对未成年人的（）。

A.家庭保护

B.学校保护

C.社会保护

D.司法保护

【答案】C

【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。这体现了社会保护。

9 [单选题]国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、（），提高教师素质，加强教师队伍建设。

A.学习和培训

B.沟通和合作

C.培养和培训

D.交流和互访

【答案】C

【解析】根据我国《中华人民共和国教育法》第三十五条规定，国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。

2015年12月27日，根据第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议《关于修改〈中华人民共和国教育法〉的决定》第二次修正)

10 [单选题]学校及其他教育机构对教学辅助人员和其他专业技术人员实行（）制度。

A.教育职员

B.教育职员聘任

C.专业技术职务聘任

D.教师聘任

【答案】C

【解析】

《中华人民共和国教育法》第三十六条规定学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。故选C。

11 [单选题]依法治教方略在教师工作中的具体体现是（）

A.依法执教

B.依法管理

C.依法维护自身权利

D.依法治教

【答案】A

【解析】依法执教是依法治教方略在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。

12 [单选题]下列属于体罚学生的情形的是（）

A.让二年级的小学生一个生字抄写10遍

B.陈某上课不用心，老师多给其布置3道作业题

C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈

D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作。令其反复练习4次

【答案】C

【解析】A．B、D项都是正常的教学法，而C项中老师的行为属于变相体罚，不仅侵犯了李某等八人的受教育权，也侵犯了其人身权。

13 [简答题]李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如早辍学回家赚钱。遂于今年暑假，将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗拿耗子——多管闲事。”

该案例中是否有违法行为违反了什么法律规定违法主体是谁应该承担什么法律责任

【答案】略

【解析】(1)有违法行为。

(2)违反了《中华人民共和国义务教育法》和《未成年人保护法》。《中华人民共和国义务教育法》第十一条第一款规定父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定禁止任何组织和个人招用应该接受义务教育的适龄儿童少年就业。对义务教育分别从家庭和社会方面作了法律保障。《未成年人保护法》第十三条规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。第三十八条规定，任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

(3)违法主体是李某及个体户。

(4)对李某：根据《义务教育法》第五十八条的规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。对材料中的个体户：根据《劳动法》第九十四条规定，用人单位非法招用未满16周岁的未成年人的，由劳动行政部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。

14 [单选题]人的日常思维和行动，哪怕是极其微小的，都包含着有意识的主动行为，包含着某种创造性。而计算机的一切行为都是由预先编制的程序控制的，因此计算机永远不能拥有人所具有的主动性和创造性。下面哪一项将对题干中的推理构成严重质疑（）

A.计算机能够像人一样具有学习功能

B.计算机程序不能模拟人的主动性和创造性

C.在未来社会，是人控制计算机，还是计算机控制人，是很难说的一件事

D.人能够编出模拟人的主动性和创造性的计算机程序

【答案】D

【解析】题干所述的意思是，人的思维和活动是有主动性和创造性的，而计算机的行为是不具有主动性和创造性的。如果D为真，那么就是说，存在具有主动性和创造性的计算机程序，构成了对题干的质疑。

15 [单选题]学校的抗洪赈灾义捐活动收到一大笔没有署真名的捐款，经过多方查找，可以断定是周、吴、郑、王中的某一位捐的。经询问，周说：“不是我捐的”；吴说：“是王捐的”；郑说：“是吴捐的”；王说：“我肯定没有捐”。

最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。

根据已知条件，请你判断下列哪项为真（）

A.周说的是真话，是吴捐的

B.周说的是假话，是周捐的

C.吴说的是真话，是王捐的

D.郑说的是假话，是郑捐的

【答案】B

【解析】吴和王的话相互矛盾，因此，其中必有一真。又只有一人说真话，可推出周和郑均说假话，即事实上是周捐的款。

16 [单选题]经过破译敌人的密码，已经知道了“香蕉、苹果、大鸭梨”的意思是“星期三秘密进攻”，“苹果、甘蔗、水蜜桃”的意思是“执行秘密任务”，“广柑、香蕉、西红柿”的意思是“星期三的胜利属于我们”，那么“大鸭梨”的意思是（）。

A.秘密

B.星期三

C.进攻

D.执行

【答案】C

【解析】“香蕉、苹果、大鸭梨”和“苹果、甘蔗、水蜜桃”都包含苹果，而它们的意思“星期三秘密进攻”和“执行秘密任务”，都包含秘密，所以苹果表示的意思是秘密；“香蕉、苹果、大鸭梨”和”“广柑、香蕉、西红柿”都包含香蕉，而它们的意思“星期三秘密进攻”和“星期三的胜利属于我们”，都包含星期三，所以香蕉的意思是星期三；“香蕉、苹果、大鸭梨”的意思是“星期三秘密进攻”，那么“大鸭梨”的意思是进攻。

17 [单选题]如果“我们班有的同学不会使用计算机”是一个真判断，下面不能确定其真假的是（）。

A.我们班至少有一个同学不会使用计算机

B.我们班所有的同学都会使用计算机

C.我们班有的同学会使用计算机

D.不会使用计算机的有些是我们班的同学

【答案】C

【解析】“有的”的意思是“至少有一个”，因此A项必然为真；“我们班有的同学不会使用计算机”的矛盾命题为“我们班所有同学都会使用计算机”，故B项必然为假；D项经过换位后等值于“我们班有的同学不会使用计算机”，因此D项也必然为真；而由题干“有的同学不会使用计算机”可能包含的意思是“所有的同学都不会使用计算机”，因此不能推出我们班有的同学会使用计算机是真还是假：故答案选C。

18 [单选题]一次对全市中学假期加课情况的检查后，甲、乙、丙三人有如下结论，甲：有学校存在加课问题；乙：有学校不存在加课问题；丙：一中和二中没有暑期加课情况。如果上述三个结论只有一个正确，则以下一定为真的一项是（）

A.一中和二中都存在暑期加课情况

B.一中不存在加课情况，但二中存在

C.一中和二中都不存在暑期加课情况

D.一中存在加课情况，但二中不存在

【答案】A

【解析】考查直接推理。如果丙话为真，可推出乙话必定为真，又由题干中只有一个正确，则丙的话为假，则一中和二中至少有一个有暑假加课情况，则可推出甲的话为真而乙的话为假，接着可推出“所有的学校都存在加课问题”。因此一中和二中都存在加课问题，故选A。

19 [单选题]某中学对违反校规的同学进行罚款。该校的做法()。

A.合法，学校有自主管理学生的权利

B.合法，是塑造优良的有效手段

C.不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权

D.不合法，罚款之前应该得到主管部门的许可

【答案】C

【解析】财产权是指以物质财富为内容，直接和经济利益相联系的民事权利。学校对违反校规的学生进行罚款，直接侵犯的就是学生的财产权。

20 [单选题]中国十大传世名画完成于元代的是（）。

A.王希孟《千里江山图》

B.顾闳中《韩熙载夜宴图》

C.韩滉《五牛图》

D.黄公望《富春山居图》

【答案】D

【解析】王希孟生活于北宋，顾闳中生活于五代，韩滉生活于唐代，黄公望是元代画家。

21 [单选题]京剧作为我国着名剧种，和中医、国画并称为中国三大国粹，下列关于京剧的表述正确的是（）。

A.人们习惯上称戏班、剧团为“杏园”

B.京剧行当中的“净”是指女性角色

C.“梅派”唱腔创始人是京剧艺术大师梅兰芳先生

D.《梁山伯与祝英台》是京剧经典曲目之一

【答案】C

【解析】习惯上称戏班、剧团为“梨园”而非“杏园”，A项错误；京剧行当中的“净”指的是男性花脸，B项错误；《粱山伯与祝英台》是越剧经典曲目之一，而非京剧，D项错误。

22 [单选题]下列有关京剧的说法，不正确的是（）。

A.京剧是北京的地方剧种

B.京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑

C.“四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件

D.京剧中念白属于京韵

【答案】A

【解析】京剧是流行全国、影响最大、最具有代表性的剧种。京剧并不是北京土生土长的戏曲，它的前身为徽调，通称皮簧戏，曾一度称为“平剧”，后改称京剧，有近两百年的历史。故选A。

23 [单选题]对下图油画作品的作者和名称判断正确的一项是()。

A.拉斐尔的《蒙娜丽莎》

B.达·芬奇的《蒙娜丽莎》

C.拉斐尔的《大公爵的圣母》

D.达·芬奇的《大公爵的圣母》

【答案】C

【解析】拉斐尔以画圣母着称。其所绘画的圣母画像充满了母性的温柔以及青春健美，体现了人文主义思想。达·芬奇的代表画有《蒙娜丽莎》、《岩间圣母》。

24 [单选题]一半藏于浙江省博物馆，另一半藏于台北“故宫博物院”的名画是()。

A.清明上河图

B.富春山居图

C.六君子图轴

D.韩熙载夜宴图

【答案】B

【解析】《富春山居图》是元代画家黄公望创作的纸本水墨画，是中国十大传世名画之一，该画在清代顺治年间遭火焚，断为两截，现分藏于浙江省博物馆和台北“故宫博物院”。2011年6月1日，该画首次在台北合璧展出。

25 [单选题]藏文史籍《萨加世系史》载：“元帝辖十一省，西藏之地面虽不足一省，但因为它是八思巴的住地和教法所在，故作为一省委付与八思巴。”管理这一省的中央机构是（）。

A.中书省

B.西藏行省

C.巡检司

D.宣政院

【答案】D

【解析】宣政院是元朝时开始设置的中央机构，与枢密院、中书省、御史台并列，为元朝中央四大机构之一，管辖全国宗教事务和藏区行政事务。故选D。

26 [单选题]以下说法正确的是（）

A.存在主义是19世纪流行于西方的哲学思潮

B.玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心

C.世界第二次工业革命主要标志是蒸汽机的广泛使用

世纪欧洲启蒙运动的中心在法国

【答案】D

【解析】存在主义，当代西方哲学主要流派之一，在20世纪初获得发展，1945—1955年成为西方思想界的主流学说，A项错误；玛雅文化主要分布在中美洲一带，包括今天的墨西哥东南、尤卡坦半岛、伯利兹、危地马拉、洪都拉斯等地区，B项错误；第二次工业革命的主要标志是电的广泛应用，C项错误；18世纪法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮，法国成为欧洲思想最活跃、创作力最丰富的地方，D项正确。

27 [单选题]有些被宣称为“清热下火”的凉茶，其实连茶的远亲都算不上，它们不是普通的“茶叶”，只是含些中草药提取液。从现代医学角度看，人体的许多症状跟中医所说的“热”，“火”类似，而这些症状，有许多是会自然减退的，不管喝凉茶还是白水，一段时问后都会减轻。另一方面，在理论上完全可能有中草药的某些成分正好对某些症状有效，所以不少人喝了凉茶，觉得清了“热”，下了“火”，这并不奇怪。但是，这样一种“有效”却符合大众的思维方式，但凡质疑这些功效的言论都会招来大量消费者“现身说法”的攻击，也就成了顺理成章之事。

这段文字意在说明（）。

A.乱喝凉茶可能会对健康不利

B.很多消费者并不了解凉茶的实质

C.某些凉茶“清热下火”的功能值得怀疑

D.凉茶中真正发挥功效的是中草药成分

【答案】C

【解析】文段阐述人们对“凉茶”认识的误区，指出有些凉茶不是真正的茶，而且在中医上“火”可以自然减退，意在表明有些凉茶可能并不具有“清热下火”的功能。因此正确选项为C项。故选C。

28 [简答题]阅读文章，回答下面的问题。

读书的意义

俞平伯

古人云，“读万卷书，行万里路”，这不仅有关联，是一桩事情的两种看法而已。游历者，活动的书本。读书则日卧游，山川如指掌，古今如对面，乃广义的游览。现在，因交通工具的方便，走几万里路不算什么，读万卷书的日见其少了。当有种种的原因，最浅显得看法，是读书的动机环境空气无不缺乏。

讲到读书的真意义，于扩充知识以外兼可涵咏性情，修持道德，原不仅为功名富贵做敲门砖。即为功名富贵，依日下的情形，似乎不必定要读书，更无须借光圣经贤传，甚至于愈读书会愈穷，这无怪喜欢读书，懂得怎样读的人一天一天的减少了。读书空气的稀薄，读书种子的稀少，互为因果循环。

现在有一些人，你对他说身心性命则以为迂阔，对他说因果报应则以为荒谬，对他说风花雪夜则以为无聊。不错，是迂阔，荒谬，无聊。你试问他，不迂阔，不荒谬，不无聊的是啥他会有种种漂亮的说法。

但你不可过于信他，他只是要钱而已。文言谓之好利。有一个故事，不见得靠得住，只可以算笑话。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望见江中大大小小多多少少的船，戏问随銮的纪晓岚，共有几只。这原是难题，拿来开玩笑的，若回答说不知道，那未免煞风景。纪回答得很好，臣只见两条船，一条为名，一条为利。在那时，这故事讽刺世情已觉刻露，但现在看来，不免古色古香。意存忠厚，应该对答皇帝道，只有一条船。

好利之心压倒一切，非一朝一夕之故。古人说：“不以利为利，以义为利也。”以义为利是遥远的古话。退一步说，以名为利。然名利双收，话虽好听，利必不大。惟有不恤声名的干，以利为利，始专而且厚。道德名誉的观念本多半从书本中来，不恤声名与不好读书亦有相互的关联。

在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天，除非我们把两者混合。假如我们能够立一种制度，使天下之俊秀求官位利禄之途必出于读书，近乎从前科举的办法，这或者还有人肯下十载寒窗的苦工。严格说来，这已失却读书的真意义，何况这制度的确立还遥遥无期。

(1)作者认为读万卷书的人很少，原因是“读书的动机环境空气无不缺乏”，这里的“空气”具体指什么

(2)作者在最后一段中说“严格来说，这已失却读书的真意义”，这样说的理由是什么

【答案】null

【解析】(1)这里的“空气”指读书的氛围，一方面读书的人日渐稀少，另一方面读书人处于好利的环境中，最终导致“空气缺乏”，读书氛围不佳。

(2)大部分人读书的真正意义不是为了扩充知识，涵泳性情，修持道德，而是为了官位利禄，使读书成了功名富贵的敲门砖，所以失却了读书的真意义。

29 [单选题]（）是根据党或国家的总政策、总任务而制定的，体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基本要求。

A.教育政策

B.教育法规

C.教育方针

D.教育路线

【答案】A

【解析】教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。

30 [单选题]下列不属于科研对教师的影响的是（）。

A.有助于教师在教学中倾注自己的感情

B.促使学生形成良好的品质

C.促使教师激励学生的探索精神

D.改善教师的教育教学工作

【答案】B

【解析】B项是对学生的影响。

31 [单选题]小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座位。刘老师的做法（）。

A.体现礼尚往来的良好品德

B.说明利用职位牟取私利

C.表现出刘老师善解人意

D.说明刘老师关爱学生

【答案】B

【解析】刘老师私自收取家长的礼品，属于利用职位牟取私利。

32 [单选题]教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。

A.学习

B.交往

C.思考

D.实践

【答案】D

【解析】教育的本质是实践的，教师的素养只有通过不断地实践才能得到提高。教师的教育理论是用来指导实践的，而实践也可以反过来发展理论。

33 [单选题]教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用，这说明教师职业道德的特点是( )

A.行为的示范性

B.行为的典范性

C.内容的全面性

D.功能的多样性

【答案】B

【解析】教师职业道德的行为的典范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用。

34 [简答题]课堂中的吵闹作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生

会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……

如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么

【答案】null

【解析】(1)基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合少年儿童的生理和心理发展特点，容纳他们的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与教师的教学过程。动作和语言是少年儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中少年儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。

(2)常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍微的喧闹。改变课堂的主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变，注意发挥教师的主导作用，对学生的学习热情做适当而必要的引导。

35 [单选题]“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在()。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.个体差异性

【答案】D

【解析】这句话意思是说人和人是有差别的，不能要求一致。这反映了学生身心发展存在个别差异性。

36 [单选题]实现学校教育对学生发展的主导作用的基本前提是()。

A.学校的环境创设

B.教师的主导作用

C.家长的积极配合

D.学生的能动活动

【答案】D

【解析】学校教育主导作用的实现，最重要的条件是必须通过学生自身的积极活动。离开了学生自身的主观能动性，学校教育的作用无从谈起。

37 [单选题]当学生缺少学习兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担。这启示教师应该()。

A.维护学生权益，为人师表

B.言行举止文明，知荣明耻

C.了解学生特点，因势利导

D.公正对待学生，廉洁从教

【答案】C

【解析】当学生缺少学习兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担。启示教师应该积极主动地了解学生，并顺势进行引导，不能让学习成为学生的沉重负担。

38 [单选题]一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小明和小强同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式最恰当的是（）。

A.马上制止，让两位同学到班主任办公室解决

B.不予理睬，继续课堂教学

C.批评训斥学生

D.微笑着说：“怎么啦，你们俩都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。”

【答案】D

【解析】有些偶发事件，学生多半头脑发热，情绪不稳，很难心平气和地接受教育，甚至会产生更严重的逆反情绪。使局面难以收拾；而老师容易心理失衡。缺乏充分的心理准备和冷静地分析，如果贸然进行“热处理”，难免发生失误或难以取得最佳的教育效果。D项使一场“龙虎争斗”平息了下来，既避免了事态的激化，又没有浪费宝贵的教学时间，更主要的是让学生自己解决纠纷，体现了这位教师的现代教育意识。

39 [单选题]有“文起八代之衰”美誉的唐代文学家是（）。

A.李白

B.韩愈

C.柳宗元

D.杜甫

【答案】B

【解析】苏轼对唐代大文学家韩愈有“文起八代之衰”的美誉。

40 [单选题]“兼听则明，偏听则暗”这句古代格言出自（）。

A.《资治通鉴》

B.《论语》

C.《荀子》

D.《史记》

【答案】A

【解析】《资治通鉴》唐太宗贞观二年：“上问魏征曰：‘人主何为而明，何为而暗’对曰：‘兼听则明，偏信则暗。”’意思是指要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；只相信单方面的话，必然会犯片面性的错误。暗，糊涂。

41 [单选题]“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是（）。

A.愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来。

B.愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌。

C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅。

D.愤：冈不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅。

【答案】A

【解析】愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。这句话意思就是：学生如果不经过思考并不能有所体会，想说却说出来的时候，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而想不通时，就不去启发他。经常用来说明对学生严格要求，先让学生自己思考，再进行适时启发。

教师资格中学综合素质考点归纳：教育观

中学综合素质考点归纳1.1:教育观 第一节教育观 (一)素质教育概述 1.素质教育的内涵 关于素质教育的含义，教育部(原国家教委)《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的同家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨.以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育从本质上来说，就是以提高国民素质为目标的教育。 2.素质教育的特点 (1)全体性 素质教育是面向每一个受教育者、以每一个受教育者为对象的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。素质教育既不是精英教育.也不是精品教育，它是大众化的教育。它要面向每一位适龄学生，使每个学生都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。素质教育的全体性要求学校及教师关心每一位学生素质的培养和提高，不能因种族、家庭、经济、智力及教育者主观好恶等因素的影响，将一部分学生排除在素质教育之外。 坚持素质教育的“全体性”的主要意义在于：第一，保证使接受教育成为每一个人的权利和义务。接受教育是每一个儿童最重要、最根本的权利。第二，保证整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生，中小学教育应为提高全体人民的基本素质服务，推进国家经济发展与民主建设。第三，为贯彻社会主义“机会均等”原则，为每个人的继续发展提供最公平的前提条件。素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。 (2)基础性 素质教育是一种注重打基础的教育。正因为素质是反映人的身心发展水平最基本的特征和品质，并制约着人的意识、态度和行为，所以素质培养必须从最基本的基础方面做起。应当指出，素质教育是立足于从本质的方面去影响人、培养人，注重引起人的深层变化、基本特征和品质的形成，而不是追求那些表面的、形式的变化。例如，学生的思想道德素质的培养，不能仅仅停留在学生的道德认识，而要引导学生完成从知、情、意到信、行的转化，并将其逐渐固定下来，形成品质，成为学生个人的信念和个性特征。素质教育特别注重的是基础知识、基本技能、一般能力的掌握与培养，为受教育者素质的进一步发展奠定基础。

2018年下中学综合素质真题(附答案)

2018 年下半年全国教师资格考试《综合素质（中学）》真题及解析（完整版）注意事项： 1、考试时间为 120 分钟，满分为 150 分 2、请按规定在答题卡上填涂，作答，在试卷上作答无效，不与评分。 一、单填选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选，多选或未选均无分。 1.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的，特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法（） A.注重了学生发展的差异性 B.发挥了教学的专业自主性 C.注重了学生发展的主体性 D.提升了布置作业的有效性 答案： A。 2.关于图 I 反映的情形，正确的说法是（） A.忽视了学生的智力发展 B.忽视了学生的全面发展 C.忽视了学生的主动发展 D.忽视了学生的个性发展 答案： B 3.桂老师专门找朱松谈话,告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好,但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显进步的。”桂老师的做法（）

A.有利于激发朱松的学习动力 B.不利于保护学生的自尊心 C.有利于激发朱松的合作意识 D.不利于发展学生的个性 答案：A。 解析：有利于激发朱松的学习动力。 4.青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳,导致王老师教学效果不佳的原因不包括（） A.王老师缺乏反思意识。 B.王老师忽视学生的差异性 C.王老师缺乏教学创新 D.王老师缺乏诚恳学习态度 答案：D。 5.某中学非法招生获利 80 多万元。依据《中华人民共和国教育法》教育行政部门或其他有关行政部”可以对该校采取的措施是（）。 A.对直接负责的主管人员追究民事责任 B.责令其退回所招学生并退还所收费用 C.对其他直接责任人员处以罚款 D.没收其非法所得的财物 答案：B。 6、某中学规定，教师因体产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教的代课费用。该学校的做法（） A 不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利 B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障 C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利 D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利 答案： A。 解析：不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利 7、某足球学校是专门招收适龄儿童，少年进行足球专门调练的学校，依据《中华人民共和国义务教育法》对该学校自行对适龄儿童、少年实施义务教育具有审批权的主体是（）

2017年下半年中学《综合素质》真题及答案

2017年下半年中小学教师资格考试 综合素质试题(中学) 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从____ 号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师 A.教学理念偏失 B.教学态度不端 C.教学评价不当 D.教育行为失当 【参考答案】A(实验课的目的主要是使学生获取间接经验，需要教师具有素质教育的观念，而韩老师则是以学生做题为目的，所以属于应试教育的观念。) 2.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的做法，下列评价不恰当的是 A.尊重了学生的学习需要 B.培养了学生的探究意识 C.激发了学生的学习兴趣 D.纠正了学生的研究方法 【参考答案】D(段老师在整个教学环节中，启发诱导学生独立完成课题，并没有将自己的意识强加在学生的学习之上。) 3.下列教学用语中，不利于促进学生学习的是 A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。” B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。” C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!” D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同?” 【参考答案】B(B选项中的教师主动帮助学生回答问题，忽略了学生的主观能动性。该题回答时可用排除法解答。)

中学历史教师的综合素质

浅谈中学历史教师的综合素质

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浅谈中学历史教师的综合素质 陕西省宝鸡中学邢瑞 （陕西省宝鸡市开发区29号宝鸡中学，721013） 内容摘要：新课标下的历史教学具有综合性的特点，这对历史教师也提出相应的综合素质的要求：相当的专业知识、全面的教学技能和技巧、广泛的兴趣爱好和一定的业余技能。要具备这样的综合素质必须要：养成不断读书的习惯、多与老教师和其他学科教师交流、加强与其他学校老师的交流学习。 关键词：综合性、专业知识、教学技能、业余技能、多读书、多交流、 翻开高中历史新教材，发现其中的知识包罗万象，既有历史知识，也有政治常识，还包括物理化学生物地理等等学科知识。因此历史新教材非常充分地体现了综合性的特点，而综合性的历史课程也在相应地要求也历史教师必须具备更为全面的综合能力。那么历史教师要具备怎样的素质呢？ 一、新教材背景下历史教师所要具备的素质

（一）相当的专业知识 教师与学生最直接、最经常的接触和交流是课堂教学，而课堂教学恰恰是最具有明显的学科性和专业性的。在对教材处理上有些历史教师单凭课本和教参“照本宣科”，既无合理的教材处理也无深入浅出的教材分析，一俟学生进一步提出问题或涉及学科新成就和较深层次的问题就只好“顾左右而言他”。久而久之，教师在学生心目中就失去了威信和信任。出现这种情况有相当一部分原因就是专业不过关或者知识老化，这就适应不了新课程的教学。况且在当前社会多元化影响下，学科的多元化综合趋势也在加强，各学科之间的联系越来越密切。在此情况下除要求历史教师必须具备深厚的纯历史专业知识外，还要具备在其他学科方面的基础知识以及学科前沿知识，这样才能适应历史新课标的教学要求。 比如，在讲述初中历史陈胜吴广发动的秦末农民战争这一章中，你会发现历史课本上的内容远不及语文课上的《陈涉世家》来得丰富，如果在预习语文书上的内容后再进行授课，效果会更好些。再如，对于高中必修三“灿烂辉煌的文学”的讲解，倘若没有足够的文学功底，一节45分钟的内容一定会显得枯燥无味。这就要求授课者有不浅的古诗词基础，对屈原、司马相如、李白、杜甫、白居易的诗词及韩愈、柳宗元的散文等有充分的了解并能举一反三地信手拈

中学教师资格证综合素质要点

《综合素质》复习要点 第一章教师职业理念 教师职业包括教育观、学生观、教师观。 ◎素质教育的教育观 （1）素质教育基本涵 素质教育是以人的素质发展为核心的教育，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 （2）素质教育基本要求 ①要求做到面向全体;促进学生全面发展; ②重视培养学生的创新精神和实践能力; ③培养学生主动精神，注重学生个性发展（创新精神的培养是以学生主动精神和个性发展为基础的）; ④着眼于学生的终身可持续发展（终身教育是现代教育的标志）。 （3）在学校中开展素质教育的途径和方法 全面推进素质教育，促进学生素质全面提高和发展，最终要落实到课堂教学之中。作为实施素质教育的主阵地----课堂教学，应该努力从多方面入手，优化教学过程，提高教学效率 ①把教学目标的实现、落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节

②构建与生活、生产实际和社会发展紧密联系的学科容体系 ③全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。（课堂教学的首要任务和核心课题） ④最大限度的发挥教师的作用---素质教育的成败，在很大程度上很大程度上取决于教师，因此更新教师的教育观念，提高教师师德素养非常关键 ⑤建立多层次、多样化的教学模式----在充分发挥学生主动性和教师能动性的基础上，要实现教与学的统一，就要建立多层次、多样化的教学模式体系。教学目标的层次性，教学容的多元化，教学对象的复杂性决定了教学模式必须多样化。（4）当前素质教育存在的教育现象以及对策探讨----依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象 1、素质教育存在的问题-----目前，中小学素质教育虽然取得了一定的成效，但仍存在诸多突出问题，严重影响了素质教育的推进 ●重智育，轻德育-----目前我国中学教育普遍存在重智育轻德育的问题， 相当多的中小学进行的智育，不是以激发学生求知欲、开发智力为主 的智育，而是搞题海战术，违背了教育规律，使中学生教育部失衡， 严重影响学生的全面发展 ●重文化知识传授，轻创新精神培养----在应试教育的背景下，学生缺乏 动手能力和创新精神，只是被动地接受，缺少学习的主动性。长此以 往，分数上去了，学生的综合能力和创新精神却没有的到全面的开发 ●面向少数升学有望的学生而忽视大多数学生的发展----为了提高学校的 知名度，学校和教师往往把教育的重点放在少数升学有望的学生身上， 而忽视其他大多数学生的发展

浅谈中学历史教师素质

浅谈中学历史教师素质 发表时间：2012-06-14T17:35:17.777Z 来源：《中小学教育》2012年8月总第106期供稿作者：杜金柱[导读] 在课程改革大背景下，在历史教学中提高历史教师的自身素质已是当前历史教学改革的关键。杜金柱山东省平度市实验中学266700 摘要：在课程改革大背景下，在历史教学中提高历史教师的自身素质已是当前历史教学改革的关键。历史教师要具备唯真求实的唯物史观和高尚的道德修养；历史教师要具备深厚的专业知识功底；历史教师要掌握全面的教学技能和技巧；历史教师要关注历史学科新成就，更新完善自己的专业知识；历史教师应有广博的知识和广泛的爱好。中学历史教师肩负的使命与责任至关重大，不但要对学生陶冶情操、培养能力、传授知识，而且肩负着人类文化传播发扬的历史使命，教育学生以史为鉴，树立正确的历史观、世界观、人生观。关键词：新课改中学历史教师素质 新时期的历史教学工作是一项培养学生知识素质、思想素质、能力素质的综合系统工程，课程目标规定了学生在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三个方面应达到的总体目标。在课程改革大背景下，在历史教学中提高历史教师的自身素质已是当前历史教学改革的关键。 一、历史教师要具备唯真求实的唯物史观和高尚的道德修养 由历史学科本身特点所决定，其教学内容是对学生进行思想教育与情感教育的最佳载体之一，作为历史教师就必须发挥本学科优势，培养学生正确的历史观、世界观、人生观。这就必然要求我们提高自身道德修养、具备高尚的道德情操，而最简洁的方法当然是提高自己的史学理论水平，用科学的理论武装自己，从而再把理论应用到教学实践中去，使两者结合，用科学的方法来观察、分析、讲解历史知识，把历史的真、善、美渗透到具体的教学过程之中，以塑造学生的思想品质和主体人格。例如在讲授《新文化运动和五四爱国运动》一课时，教师在学生掌握了基础知识之后，和学生交流感想，以自己强烈的爱国之情来激发学生的爱国主义情感。这种发自内心的情感教育是十分具有渲染力和感召力的，学生受到教师的启示和影响，道德修养水平会有很大提高。 二、历史教师要具备深厚的专业知识功底 教师与学生最直接、最经常的接触和交流是课堂教学，而课堂教学恰恰是最具有明显的学科性和专业性的。如果一名历史教师具有扎实的学科基本功，对本学科的知识能形成体系，对中外历史人物、事件烂熟于心，如数家珍，娓娓道来。学生对教师的敬佩之情就会油然而生，自然提高了学生的学习兴趣。 三、历史教师要掌握全面的教学技能和技巧 教师在教学过程中主要是通过课堂主渠道向学生传授知识，这就要求教师必须具备有组织教学、课堂提问和解答、批评和表扬等方面的技能与技巧，必须具备有语言表达、身体语言和心理暗示等技巧，同时还必须具备有板书和使用电化多媒体教具的技能与技巧。如进述《蒋家王朝的覆灭》一课时，可利用多媒体教学，让学生先观看录像片《大决战》，对其中的历史人物如邓小平、刘伯承等都有一个直观的印象，对蒋家王朝的覆灭过程有了详尽的了解，然后用图表结合语言分析把本课所要求掌握的多个知识点归纳分析出来，让学生记忆理解从而掌握。 四、历史教师要关注历史学科新成就，更新完善自己的专业知识 由于对历史学科的不断深入研究和考古工作的不断进展，原先已得到公认的历史知识需要不断的更新和完善，这就要求历史教师要不断学习，关注历史学科新成就，及时把新的知识内容传授给学生，以适应瞬息万变的当前社会。例如教学世界历史《大河流域的文明古国》一课时，以前我们讲授金字塔的建造者是古埃及的奴隶，并且许多奴隶被折磨而死，可是在近几年的考古发掘中，发现了金字塔建造者的“餐厅”、“宿舍”，得出结论，建造者们吃的是面包、牛肉，喝的是牛奶，宿舍宽敞明亮，受伤后可以得到及时诊治，这都说明他们是当时有技术的平民。所以我们在讲授这部分内容时，就应该慎重处理教材，实事求是地给学生讲解。 五、历史教师应有广博的知识和广泛的爱好 当前社会需要全面发展的复合型人才，学科的多元化趋势也在加强，各学科之间的联系越来越密不可分，作为一名历史教师，是否具备渊博而且精深的知识亦即知识面是否宽广、知识结构是否合理完善对其历史教学的影响是极其重大的。例如在讲授《辉煌的隋唐文化》一课中“光耀千古的诗坛”一目时，我让学生朗诵在语文课上学过的《早发白帝城》、《蜀道难》、《闻官军收河南河北》等诗歌激发学生的兴趣，然后进行理解评析，让学生讨论归纳出李白和杜甫作品的特点，整节课的气氛显得很热烈，这一课的教学取得了良好的效果。 一个有着广泛的兴趣和爱好的历史教师容易受到学生的欢迎。例如我在讲到《辉煌的隋唐文化》一课时，要给学生解释什么是“写意画”，单凭语言描绘和欣赏图片，学生感到还是难以理解，非常抽象。为了加深印象，我发挥自己的特长，在课堂上挥毫泼墨，当场创作了一幅写意画，让学生从老师作画的过程中，了解写意画的表现形式以及特点。课下学生纷纷要求老师赠送画作，这样利用自己的一技之长，既解决了教学中抽象难懂的地方，又使学生得到了艺术的熏陶。 一名历史教师一旦具备了上述几项素质，相信定会成为深受学生欢迎的人，所以，对中学历史教师提出道德修养、知识功底、教学技能等几点要求是极其必要和有用的。中学历史教师肩负的使命与责任至关重大，不但要对学生陶冶情操、培养能力、传授知识，而且肩负着人类文化传播发扬的历史使命，教育学生以史为鉴，树立正确的历史观、世界观、人生观。

2020中学教师资格《中学综合素质》

2020中学教师资格《中学综合素质》 试题及答案 (五) 2017中学教师资格《中学综合素质》试题及答案(五) 1.李老师工作很认真，仔细学习了新课程大纲，由于学校说注重以学生为主的教学方式，李老师在上课过程中让学生自己自由发挥讨论，课堂气氛好.同学们上他的课都很开心。但是在旁听课的老师说李老师上课缺乏语文味，没有效果。李老师的课堂中不存在的问题是()。 A.忽视了学生的主体性 B.备课不充分 C.没有注意到学生的个性差异 D.没有发挥教师的引导作用 2.邻近期末考试，初二(5)班的班主任赵老师，就会用学生的音乐课或美术课时间来讲授学生在物理化学等科目中的疑难问题，赵老师的做法()。 A.正确，有利于提高学生的期末成绩 B.正确，有利于老师组织学生有效复习 C.错误，不利于学生xx全面发展 D.错误，不利于体育xx的发展 3.夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡。下列处理方式中最恰当的一项是()。 A.马上提醒。让学生站起来 B.不予理睬.继续课堂教学

C.稍作停顿，批评训斥学生 D.随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。” 4.下面哪一观点符合新课改理念下的教师观?() A.躲进小楼成一统。管他冬夏与春秋 B.两耳不闻窗外事，一心只读xx C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D.弟子不必不如师，师不必贤于弟子 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，要想推进义务教育均衡发展，以下()措施不可采取。 A.加快缩小城乡差距。努力缩小区域差距 B.均衡配置教师、设备、图书等资源 C.xx义务教育均衡发展保障机制 D.设置重点学校和重点班.发展先进带动后进机制 6.中学教师夏某安排成绩比较落后的两名同学考试时间上自习。 教师xx的做法()。 A.合法，教师正确履行了提高业务水平的义务 B.合法.教师有权安排学生的学习 C.不合法，侵犯了学生的人格尊严权 D.不合法。侵犯了学生的受教育权 7.放学以后.教师王某将小梅独自一人锁在教室，致使小梅独自留在学校一夜。王某的行为()。

2017下半年中学综合素质真题答案

2017下半年中学综合素质真题答案 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从____ 号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师 A.教学理念偏失 B.教学态度不端 C.教学评价不当 D.教育行为失当 【参考答案】A(实验课的目的主要是使学生获取间接经验，需要教师具有素质教育的观念，而韩老师则是以学生做题为目的，所以属于应试教育的观念。) 2.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，下列评价不恰当的是 A.尊重了学生的学习需要 B.培养了学生的探究意识 C.激发了学生的学习兴趣 D.纠正了学生的研究方法 【参考答案】D(段老师在整个教学环节中，启发诱导学生独立完成课题，并没有将自己的意识强加在学生的学习之上。) 3.下列教学用语中，不利于促进学生学习的是 A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。” B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。” C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!” D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同?” 【参考答案】B(B选项中的教师主动帮助学生回答问题，忽略了学生的主观能动性。该题回答时可用排除法解答。) 4.多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法 A.忽视了学生的发展性 B.忽视了学生的差异性 C.尊重了学生的创造性 D.尊重了学生的自主性

2019年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题

2019 年上半年中小学教师资格考试 综合素质试题(中学) (科目代码：301) 注意事项： 1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分 2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。”该校长对素质教育的理解 A.不正确，素质教育不等于课外活动 B.不正确，素质教育不包括兴趣小组 C.正确，素质教育要开展课外活动 D.正确，素质教育要组建兴趣小组 2.陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法 A.正确，不得罪每一个学生 B.正确，不放弃每一个学生 C.不正确，挫伤了其他同学的主动性

D.不正确，伤害了其他同学的正义感 3.“孟母三迁“是我国历史上著名的古诗，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是 A.促进了人的认识的发展 B.促进了人的气质的发展 C.促进了人的精神的发展 D.促进了人的实践的发展 4.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是 A.关注发展阶段 B.关注生存阶段 C.关注情境阶段 D.关注学生阶段 5.《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本制度是A. 人民民主协商制度 B.民主专政制度 C.人民代表大会制度 D.社会主义制度 6.某初中校向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目。该校做法 A.不合法，义务教育学校不能收费 B.不合法，学校必须公开收费项目 C. 合法，学校有自主管理权 D.合法，学校是按规定收费 7.某中学教师黄某认为自己学历和能力都已达标，拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动。黄某的做法 A.正确，教师可以放弃个人权利

浅谈中学数学教师应当具备的素养与能力

浅谈中学数学教师应当具备的素养与能力 国家教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准》明确提出了义务教育阶段数学课程的总体目标，即：通过义务教育阶段数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。在新课程实施过程中，课程理念发生了变化，教学内容发生了变化，教学形式发生了变化，评价导向发生了变化，学生的学习方式发生了变化……所有这些变革与发展都对一线数学教师的素质和能力提出了挑战，一个合格的数学教师应该具备什么样的素质和能力才能适应时代的发展，才能胜任新的历史条件下的教育工作，才能满足学生发展的需要呢?作为一名刚从事初中数学教育的教师，我认为应该具备以下的素养和能力： 一、做教师，要修炼“三养” 千百年来人们给予教师太多的赞誉：灵魂的工程师、红烛、太阳底下最光辉的职业，是航标、灯塔、人梯，这些赞誉给我们的工作提出了极高的要求，那就是做教师要追求卓越，要塑造自己的高尚人格，用人格魅力去感召学生，用道德、人格、学识、情操、理想、信念和形象去影响学生。否则，误人子弟，就要被打到十八层地狱。因此，教师要修炼“三养”。所谓“三养”，就是教养、修养和素养。 1、教养 温文尔雅，处事有分寸，自重并尊重他人，守信有礼貌，心胸豁达，遵守公共规范，注重细节等，它反映的是人本质上的品质与道德水平，反映一种积极的对己对人的态度和行为，是正派真诚，光明磊落。教养是依照规范，在后天逐步习得的，是量的积累，质的表现，它不是与生俱来的。作为教师，教养主要表现为：关怀学生，善解人意，讲究规范，内涵丰富。 2、修养 修养指个人在政治、思想、道德品质和知识能力等方面，经过长期的锻炼和培养所达到的一定水平，如政治修养、文学修养。讲究修养，这是我国古人也经常议论的话题，伟大的爱国主义诗人屈原曾经说过“闭心自慎，经不失过兮，秉德无私，参天地兮”；著名的唯物主义者荀况也说：“修养而不贰，则天地不能祸”等，都强调了修养的重要性。作为教师，修养主要表现为热爱并忠诚教育事业，关心学生身心成长，并为之努力奋斗，达到一定的境界。 3、素养 素养是修养在平日里的表现，可以分为人文素养、知识素养、行为素养、道德素养，还可发分为语言素养、信息素养等。一个又一个具体细节的表现足以显示一个人教养和修养的深度。作为教师特别要注重自己的行为素养，衣帽的得体，容颜的端庄，发型的变化，鞋面的光洁，谈吐的雅俗，目光的专注，言语的高低，步履的轻重，坐立的姿态等等，无一不透发出一个人素养的高下。因为一个班有几十个学生，一个学校有几千个学生，在关注着你，在评价着你，在传播着你。 二、做教师，要终身学习 在当今社会中，个人的终身学习到底是怎样的概念？有的人认为，所谓终身学习，就是不仅读到大专，而且要读到本科，再读硕士、博士、以至留学。第二类认为，我自己集中地搞一些研究，在研究中学习。还有人认为，我在工作中一边做，一边学。我理解的终身学习，就是把整个的人生，所有的生活变成学习意义的生活。不要把学习看作是很刻板的，只有读书、听报告、思考专门问题才是学习。实际上，你需要抱着一个开放的心态，不断地对

(完整版)教师资格证综合素质,作文20篇范文

缤纷成就和谐 三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。 缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。 轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷芸，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽…… 和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致；和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。 千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。 子曰“有教无类”。作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看法，尊重不同的选择，用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给予保护；对各个学生的学习陋习给予宽容；尊重商店里买不同饮料的学生；尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。

2019上中学综合素质真题+解析

2019上中学综合素质 1.某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校度素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组，美术小组，音乐小组。。。但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们知道。”该校长对素质教育的理解（） A不正确，素质教育不等于课外活动 B不正确，素质教育不包括兴趣小组 C正确，素质教育要开展课外活动 D正确，素质教育要组建兴趣小组 A【参考解析】素质教育是促进学生全面发展的教育，实施素质教育必须坚持“五育”并举，促进学生生动活泼地发展。因此，素质教育不等于课外活动。 2.陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法（） A正确，不得罪每一个学生 B正确，不放弃每一个学生 C不正确，挫伤了其他同学的积极性 D不正确，伤害了其他同学的正义感 B 【参考解析】略。 3.“孟母三迁”是我国历史上著名的故事，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学习优化育人环境，下列说法不恰当的是（） A促进了人的认识的发展 B促进了人的气质的发展 C促进了人的精神的发展 D促进了人的实践的发展 B 【参考解析】气质是一种稳定的心理特征，不易受环境影响。 4.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢？”“这些材料适不适合所有学生？”张老师所处的教师专业发展阶段是（）A关注发展阶段

B关注生存阶段 C关注情景阶段 D关注学生阶段 D【参考解析】处于关注学生阶段教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。 5.《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本制度是（） A人民民主协商制度 B民主专政制度 C人民代表大会制度 D社会主义制度 D 【参考解析】根据《宪法》第1条的规定，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。因此，社会主义制度是我国的根本制度。 6.某初中校向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目，该校做法（） A不合法，义务教育学校不能收费 B不合法，学校必须公开收费项目 C合法，学校有自主管理权 D合法，学校是按规定收费 B【参考解析】根据《中华人民共和国教育法》第三十条规定，学校及其他教育机构应当履行遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目的义务。 7.某中学老师黄某认为自己学历和能力都已达标，拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动，黄某的做法（） A正确，教师可以放弃个人权利 B不正确，教师不能放弃培训的权利 C 正确，教师享有专业自主权利 D不正确，提高业务水平是教师义务 D【参考解析】根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平的义务。 8.大学毕业的陈某曾因故意犯罪呗判处有期徒刑1年，刑满释放后，他前往某初中学

浅谈信息化时代下中学语文教师的素质

浅谈信息化时代下中学语文教师的素质 摘要：通过对中学语文教师素质和能力的研究，总结得出了信息化时代下教师 应具备职业道德和社会责任感、拥有丰富的知识储备、具有良好的职业技能、拥 有良好的心理素质和身体素质、掌握现代教育技术、富有创新精神、具有终生学 习的能力和崇尚民主平等的素质和能力。并且对如何培养这些素质进行分析说明，总结出一些方法手段。 关键词：信息化教师对策 一、信息化时代下中学语文教师应具有的素质 1.职业道德和社会责任感。作为一名教师，要遵守教师的职业道德，要以身 作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。当今社会，信息 泛滥，色情、暴力、犯罪诱惑着少不更事的青少年，他们需要有人来提醒和约束 他们，而教师是道德的示范者和实践者，是学生的榜样和标杆。只有教师以身作则，才能培育出有责任感、有道德的新一代。 2.丰富的知识储备。语文课应以关注学生语言实践为主，其次是培养学生的听、说、读、写能力。作为一名语文教师，要跟上时代的步伐，将各种资源融会 贯通，及时更新自己的知识储备。教师要不断地扩充自己的知识储备，才能不断 地提高自己，超越自己，成为教师职业中的佼佼者。 3.良好的职业技能。作为一名中学语文教师，在新课改的要求和信息化教育 的时代背景下，应该具备将实践教学中遇到的问题加以研究并得出结论的能力和 素质。教师的职业技能是教学活动得以顺利实施的保证。信息社会对教师的职业 技能提出更高的要求，尤其要求教师具备有很强的规划设计能力、动手操作能力、组织管理能力、诊断评价能力、社会交往能力、教育教学能力和教研科研能力， 成为“一专多能”的复合型人才。 4.良好的心理素质和身体素质。都说教师是“辛勤的园丁”，是“人类灵魂的工 程师”。但是，如今的社会下，类似于“教师收受贿赂”“教师性侵幼儿”等的新闻屡 见报端。这无疑给教师这个行业带来了很大的舆论压力，同时加上家长们对于自 己儿女望子成龙、望女成凤的强烈期望，作为一名教师，必须拥有良好的心理素 质和抗压能力。健康是生命力的主要源泉，是生活的原动力，是成就事业的先决 条件，所以教师的身心健康对社会、单位、家庭和个人都有不可估量的作用和意义。 5.掌握现代教育技术。作为一名中学语文教师，在进行课文讲解的时候，我们可 以利用多媒体设备，图文并茂地展现所要教学的知识，创设出引人入胜的情境,增 进学生对课文的理解和兴趣，活跃课堂气氛。运用现代教育技术进行教学，已经 成为了一种教学潮流，作为新时代下的教师，我们都应该与时俱进，迎接挑战， 突破自我。 6.富有创新精神。创造型教师从知识传播者转变为智力开发者，不能仅限于 传授知识，应用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，坚信每个学生 都是有待开发的创新者，着力挖掘学生的潜能，开发他们的智力，使得每个人都 能分享到其充分发挥自己才能的幸福。 7.终生学习的能力。现代社会是一个信息社会，未来的社会更是一个学习化 的社会，为了适应信息时代对教师提出的挑战，教师必须树立终身学习的理念与 意识。我们常说教师要给学生一杯水，而自己要有一桶水。在知识经济迅速发展下，如何使这桶水变活，常用长新呢？答案无疑是终生学习。掌握终生学习的能

2018上教师资格证《综合素质》(中学)完整真题及答案

2018上教师资格证《综合素质》（中学） 完整真题及答案 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 1、在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教育改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动，该校长认识（A） A、是对素质教育的片面理解 B、体现素质教育与学科的结合 C、符合提升学校实力的需要 D、符合凝练学校办学特色的需要 2、刚开学，班主任言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上”，周老师的说法（C） A、合理有利于学生复习应考 B、合理体现了强烈的责任性 C、不合理不利于学生全面发展 D、不合理不利于学会主动发展 3、张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收货，并及时加以点评。张老师做法（B）A、减轻了教师教学负担B、拓展了学生学习资源 C、加重了学生学习负担 D、促进了教师专业发展

4、某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的不能参选，理由是“连自己都管不好，怎么能管好别人”。这种做法( D) A、正确有利于学困生安心学习B、正确有利于刺激学困生上进 C、不正确不能促进学生个性发展 D、不正确未能平等对待所有学生 5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中不正确的是( C) A、到2020年，进入人力资源强国行列 B、到2020年，基本形成学习型社会 C、到2020年，终身教育体系全面形成 D、到2020年，基本实现教育现代化 6、某中学违规向学生收取补课费。依据《中华人民共和国教育法》，责令该校退还所收费用的机关是( A) A、教育行政部门 B、工商管理部门 C、纪检部门 D、公安部门 7、中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据《中华人民共和国教师法》，受理其申诉的机关是( B)

教师资格证《中学综合素质》真题及答案

2017上半年中学教师资格证《中学综合素质》真题及答案 一、单项选择题 1.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法()。 A.正确，有利于因材施教 B.正确，有利于资源配置 C.错误，不利于教育公平 D.错误，不利于均衡发展 2.为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是()。 A.马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩 B.刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识 C.马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序 D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度 3.进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法()。 A.正确，是提高学习成绩的有效途径 B.正确，是提高班级声誉的有利措施 C.错误，不利于学生公平竞争 D.错误，不利于学生全面发展 4.吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文，这表明吴老师具有()。 A.良好的教学研究能力 B.良好的可从管理能力 C.良好的课堂开发能力

D.良好的校本研修能力 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜，下列选项中不符合要求的是()。 A.财政拨款向农村倾斜 B.课程标准向农村倾斜 C.教师配置向农村倾斜 D.学校建设向农村倾斜 6.某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据《中华人民共和国教育法》，有权责令该校退还所收费用的是()。 A.教育行政机关 B.纪检部门 C.公安机关 D.物价部门 7.某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失，依照《中华人民共和国教师法》，学校可依法()。 A.给予孙某行政处分 B.给予孙某行政处罚 C.取消孙某教师资格 D.给予孙某罚款处理 8.母亲杨某外出打工，将15岁的儿子小强留下长期单独居住。杨某的做法()。 A.合法，可以改善小强的物质生活条件 B.合法，可以提高小强的独立生活能力 C.不合法，不得让不满16周岁者脱离监护单独居住 D.不合法，不得让不满18周岁者脱离监护单独居住

中学历史教师应具备的素质

浅谈中学历史教师应具备的素质 摘要：教师的素质是一个全方位的问题，不可或缺地包括师德、专业素质和工作方法等多方面，作为一名教师，这几方面自然是缺一不可的。 作者从教师应具备专业知识，语言表达能力，教学技能和技巧，敬业精神和职业道德素质四方面作了论述。 关键词：中学历史教师；素质；职业道德 教师的素质是一个全方位的问题，不可或缺地包括师德、专业素质和工作方法等多方面，作为一名教师，这几方面自然是缺一不可的。作者从专业知识，语言表达，教学技能和技巧，敬业精神和职业道德素质做了论述。 作为所谓“副科”教师，一般一周只与学生接触两节课，如何在短暂的时间内培养师生情感，并进而培养起其学科兴趣，比起语、数、外等学科教师来，我们的难度相对要大些，这就要求我们在提高自身素质上做文章。以我的认识和实际教学过程中的体会，“师才”可在以下几方面得以体现： 一具备相当的专业知识 课堂是教师与学生最直接、最经常进行交流的场所,同时课堂教学恰恰是最具有明显学科性和专业性的。一些被学生不认同的教师,大多数是专业不过关,凭课本和教参“照本宣科”,对于教材的理解分析以及前因后果、年代的连续、本质等分析不够透彻,一旦被学

生提出的问题所“问倒”,就以其它的方式进行掩饰,导致学生对其没有信心。只有教师有一桶水才能给学生一杯水,作为一名历史教师，只有具备比中学教材更高深和广博的知识，也只有对教材内容有着十分深刻的认识，善于进行教材分析，才能居高临下，正确处理教材，更加准确地讲解教材，解答学生在学习过程中提出的各种问题。 二历史教师要具有较强的语言表达能力 历史学科的特点，决定了历史教学有很强的表述性。这就要求教师应具有较强的语言表达能力。教师通过准确、生动的语言表述，能使学生清晰地了解和掌握史实，获得科学的历史知识。历史教师语言表达能力的优劣，直接影响着学生对历史知识吸收程度和学习历史的兴趣，关系到教育效果的好坏。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术。”“教师高度的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”日常教学中，有的历史教师，学识渊博，满腹经论，但拙于言辞，缺乏娴熟的教学技能，“壶里有倒不出”，使课堂无生气，枯燥无味，这样的教学就很难适应素质教育的要求。因此，历史教师要加强自己的语言修养，规范专业语言，做到：叙事说理要条理清楚，全面周密具有逻辑性；描人状物要有声有色，情景逼真具有形象性；谈话范读要情真意切，平易流畅，具有感染性；借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣具有趣味性；举一反三，弦

教师资格证综合素质答题模板(中学)

一、教师观： 该老师的教育行为符合现代教师观，是值得我们赞赏和学习的。 1.教师是人类文化的传递者，是社会文明发展的促进者 2.新课改背景下的教师观强调，教师应该是教育教学的研究者。 3.新课改背景下的教师观强调，教师在对待自我上不断反思。 4.新课改背景下的教师观强调，教师在对待与其他教育者的关系上强调要合作。 因此，教师在教育教学过程中应该运用新课程理念看待教师职业，树立正确的教师观，才能做好教书育人。 二、职业理念： 1.素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育。（对学生要尊重和赞赏） 2.以人为本的学生观认为学生是发展的人，学生是完整的人，学生是具有独立意义的人。 3.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。 三、学生观： 老师的做法是合理的，充分践行了“以人为本”的学生观，值得每一位教师学习。 首先，以人为本的学生观强调学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。 其次，以人为本的学生观强调学生是独特的人，不同的学生之间有其独特性，教师应根据学生的特点因材施教。 最后，以人为本的学生观强调教育公平，面向全体学生，一切为了每一位学生的发展。 （或者）以人为本的学生观强调学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，是不以教师的意志为转移的客观存在。 因此，作为教师，要践行以人为本的教师观，公平公正的面向全体学生，把学生看成是发展 的人，具有自身独特性的人，发现学生的闪光点，促进每一位学生的健康成长。 四、教师职业道德： 老师的做法符合教师职业道德的要求，是值得学习的。 一、老师的行为体现了爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主 义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背 党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，乐于奉献。对工作高度负责， 认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济， 做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，因材施教。培养学生良好品行， 激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举 止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿 家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻 研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 总之，老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。 物业安保培训方案