2016试验人员继续教育网络平台-水质100分试卷

第1题

水质可溶物测定中需要称量恒定质量，两次称量相差不超过（）

A.0.0001g

B.0.0002g

C.0.0003g

D.0.0004g

答案:D

您的答案：D

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

第2题

水质不溶物测定需量取（）mL的混合均匀的试样

A.50mL

B.100mL

C.150mL

D.200mL

答案:B

您的答案：B

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

第3题

水质pH测定前期准备时玻璃电极应放入蒸馏水中浸泡（）以上

A.6h

B.12h

C.24h

D.48h

答案:C

您的答案：C

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

第4题

水质氯化物测定加入1mL铬酸钾溶液，用硝酸银标准溶液滴定，硝酸银标准溶液的浓度（）

A.0.0100mol/L

B.0.0141 mol/L

C.17g/L

D.50g/L

答案:B

您的答案：B

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

第5题

水质氯化物测定加入1mL铬酸钾溶液，用硝酸银标准溶液滴定至（）色城店刚刚出现即为滴定终点。

A.粉红色

B.红紫色

C.蓝色

D.砖红色

答案:D

您的答案：D

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

第6题

水质硫酸盐含量测定预处理后加入水使烧杯中溶液的总体积至（）mL

A.100

B.200

C.300

D.400

答案:B

您的答案：B

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

第7题

水质硫酸盐含量测定时处理沉淀溶液加热至沸加入热氯化钡，直到不出现沉淀，然后多加（）ml，在80-90℃下保持不小于2h，或在室温至少放置6h，最好过夜以陈化沉淀

A.1

B.2

C.5

D.10

答案:B

您的答案：B

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

第8题

水质检测中使用的微孔滤膜的孔径

A.0.15μm

B.0.35μm

C.0.45μm

D.0.55μm

答案:C

您的答案：C

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

第9题

水质硫酸盐含量测定洗涤过程中氯化物的检验所使用硝酸银浓度（）

A.0.01mol/L

B.0.05mol/L

C.0.1mol/L

D.0.2mol/L

答案:C

您的答案：C

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

第10题

水质硫酸盐含量测定沉淀滤纸灰化后放入（）高温炉内

A.800℃

B.850℃

C.900℃

D.950℃

答案:A

您的答案：A

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

第11题

水质氯化物测定水样pH值在（）范围时，可直接滴定，超过此范围的水样应以酚酞作指示剂，用稀硫酸或氢氧化钠的溶液调节至（）刚刚退出。（）

A.6.0-10.0、紫色

B.5.0-10.0、紫色

C.6.5-10.5、红色

D.7.0-11.0、红色

答案:C

您的答案：C

题目分数：8

此题得分：8.0

批注：

第12题

水质pH值样品最好现场测定。否则，应在采样后把样品保持在（），并在采样后（）之内进行测定。（）

A.0-4℃、6h

B.0-5℃、12h

C.2-5℃、24h

D.3-5℃、48h

答案:A

您的答案：A

题目分数：9

此题得分：9.0

批注：

第13题

水质氯化物测定用吸管吸取（）mL水样或经过处理的水样，置于锥形瓶中。另取一锥形瓶加入（）mL蒸馏水作空白试验。（）

A.50、100

B.100、100

C.100、50

D.50、50

答案:D

您的答案：D

题目分数：8

此题得分：8.0

批注：

第14题

水质可溶物测定水样如清澈无需处理可直接用无分度吸管吸取100ml置于蒸发皿中。

答案:错误

您的答案：错误

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

第15题

水质硫酸盐测定沉淀过程将预处理所得的溶液加热至沸，在不断搅拌下缓慢加入20mL热的氯化钡溶液。

答案:错误

您的答案：错误

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

第16题

水质pH值测定后将使用过校正仪器的标准溶液倒回瓶内，放入4℃的冰箱里待下次使用，这样可以延长使用期限。

答案:错误

您的答案：错误

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

第17题

水质不溶物测定用扁咀无齿镊子夹取微孔滤膜放于事先恒重的称量瓶里，移入烘箱中于106-110℃烘干半小时后取出至干燥器内冷却至室温，称其重量。

答案:错误

您的答案：错误

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

第18题

水质可溶物烘干温度采用105℃±3℃。答案:正确

您的答案：正确

题目分数：5

此题得分：5.0

批注：

试卷总得分：100.0

试卷总批注：

公路水运工程试验检测人员继续教育办法(试行)

公路水运工程试验检测人员继续教育办法（试行） 第一章总则 第一条为巩固并不断提高试验检测人员的能力和技术水平，适应公路水运工程试验检测工作发展需要，促进试验检测人员继续教育制度化、规范化、科学化，依据《公路水运工程试验检测管理办法》（原交通部令2005年第12号），制定本办法。 第二条本办法所称试验检测人员是指取得公路水运工程试验检测工程师和试验检测员证书的从业人员。 本办法所称继续教育是指为持续提高试验检测人员的专业技术和理论水平，在规定期限内完成的教育。 第三条接受继续教育是试验检测人员的义务和权利。试验检测人员应按照本办法规定参加继续教育。 试验检测机构应督促本单位试验检测人员按要求参加继续教育，并保证试验检测人员参加继续教育的时间，提供必要的学习条件。 第四条继续教育应坚持切合实际、注重实效，方便工程现场试验检测人员学习的原则。 第二章继续教育的组织 第五条交通运输部工程质量监督局（简称“部质监局”）主管全国公路水运工程试验检测人员继续教育工作，负责制定继续教育相关制度，确

定继续教育主体内容，统一组织继续教育师资培训，监督、指导各省开展继续教育工作。交通运输职业资格中心配合部质监局开展相关具体工作。 第六条各省级交通运输主管部门质量监督机构（简称“省级质监机构”）负责本省范围内试验检测人员继续教育工作，负责制定本行政区域继续教育相关制度和年度计划，结合实际确定继续教育补充内容，组织、协调本省继续教育工作。 第七条省级质监机构可委托相关机构（以下称“继续教育机构”）具体组织实施试验检测人员继续教育事宜，并按要求将委托的继续教育机构情况报部质监局备案。 第八条省级质监机构应选择具备以下条件的继续教育机构进行委托： （一）具有较丰富的公路、水运工程试验检测和工程经验，能够独立按照教学计划和有关规定开展继续教育相关工作； （二）具有独立法人资格，具备完善的教学、师资等组织管理及评价体系； （三）有不少于10名师资人员； （四）有教学场所、实操场所（如租用场所应至少有三年以上的协议）； （五）收支管理规范，有收费许可证、税务登记证；能够按照相关规定核算有关费用，合理确定收费项目和收费标准； （六）师资人员一般应具备以下条件： 1.具有较高的政治、业务素质，较强的政策能力，在专业技术领域内有较高的理论水平和较丰富的工程经验；

继续教育周期验证操作流程(个人)

继续教育周期验证申报流程 （用户类型：个人） 一、注册 （一）登录中国广州人事网（https://www.wendangku.net/doc/a65863749.html,）------进入“职称业务申报与管理系统”（人事网首页----业务直通车菜单----专业技术人员） （二）点击“用户注册”（蓝色字体，在用户登录的下方），进入注册页面。 （三）在“申请应用系统”步骤建议选择：①职称业务申报与管理系统；②专业技术人员继续教育管理系统；③专业技术资格考试系统。共三项。 （四）在“填写帐号信息”步骤：“姓名”与“公民身份号码”必须使用真实的姓名和身份证号码，请记住“用户名”和“密码”，方便以后登录系统时使用。 二、登录 （一）登录中国广州人事网（https://www.wendangku.net/doc/a65863749.html,）------进入“专业技术人员继续教育管理系统”界面（在人事网首页----业务直通车菜单----专业技术人员），界面左边是用户登录选项。 （二）“用户类型”请选择“个人”，使用注册时的“用户名”及“密码”进行登录。 三、填写资料 （一）登录后，界面左边是业务操作的目录树，右边是相关的职称文件、操作指引等。 （二）根据要求选择“个人资料维护”。 点击“个人资料维护”栏后：填写系统提示填写各信息，请慎重填写“所属学科专业”栏。具体学科分类分类参照（附件1），“工作单位”栏应填写现工作法人单位。 （三）点击“我要报名”栏后：可在系统进行公修课、专业课网上报名手续 （四）个人参加继续教育情况申报： 1.点击“个人参加继续教育情况申报”栏后：点击页面右上角“添加培训”栏，按照纸质材料填写“培训科目名称”、“科目类型”、“参训开始时间”、“参训结束时间”后点击“确定”； 2.进入“个人参加培训情况”页面后：点击“个人培训情况”，谨慎填写“拟报学时”“参训总天数”“培训组织机构名称”三栏，此三栏应严格按照纸质材料进行输入，输入完成点击“保存进入下一步”；点击“附件材料”，按提示上传所填写继续教育纸质材料扫描件；上传附件完成后点击“下一步”；完成个人继续教育申报填写。（注：在系统内报名的培

继续教育网络培训平台操作手册

附件1 尖峰合讯在线培训管理系统 学员端用户操作手册 1我的课堂 (2) 1.1我的课堂 (2) 1.1.1我的课堂 (2) 1.1.2我的考试 (6) 1.1.3考试报名 (10) 1.1.4我的收藏 (10) 1.1.5个人学习档案 (11) 1.1.6电子证书查询 (13) 2图书馆 (21) 2.1图书馆 (21) 2.1.1电子图书馆 (21) 3培训事项 (22) 3.1培训事项 (22) 3.1.1需求调查 (22) 3.1.2课程评估 (22) 3.1.3培训班评估 (23) 3.1.4综合评估 (23) 4个人积分 (24) 4.1个人积分 (24) 4.1.1积分记录 (24) 4.1.2申请奖品 (24) 4.1.3领取记录 (25) 5个人面板 (26) 5.1个人面板 (26) 5.1.1个人信息 (26) 5.1.2修改密码 (26)

1我的课堂 1.1我的课堂 1.1.1我的课堂 ●导航入口 我的课堂->我的课堂->我的课堂 ●功能描述 学员可以选课，能查看课程，培训项目，岗位课程相关信息。系统将各种学习工具以工具栏的方式放置在页面右边具体有讲义及相关文档，评价，经验共享，课程评估，课堂笔记，论坛，聊天室，通讯录，我的作业，考核标准，自考，结束学习，电子证书功能键。学习过程中学员可以随时使用各种学习工具和查看自己的学习状态，为了减少学员的无效操作系统将各种工具是否包含内容都直接告知学员，避免学员点击进入后没有任何内容。 ●页面操作 1.课程页面 页面显示学员已选择的课程，系列课程，培训项目，岗位课程信息。 ?点击【课程名称】可以查看课程详细信息，并可以直接进入学习。 ?右面工具栏功能如下： 学习工具功能说明如下：

2016试验检测人员继续教育答案-细集料、集料

第1题 细集料含水率试验要求的烘箱温度以下哪个温度是符合要求的?( ) A.60 ℃ B.80 ℃ C.95℃ D.105℃ 答案:D您的 答案：D题目分数：2 此题得分： 2.0 批注： 第2题 细集料泥块含量试验所用的筛孔尺寸分别为多少?( ) A.4.75mm和 0.075mm B.2.36mm和 0.075mm C.1.18mm和 0.075mm D.0.6mm和

1.18mm 答案:D您的 答案：D题目分数：2 此题得分： 2.0 批注： 第3题 细集料泥块含量试验的备样要求以下描述正确的是（） A.将来样用四分法缩分至每份约1000g，置于温度为 105 ℃±5 ℃的烘箱中烘干至恒重，冷却至室温后，过筛，称取约400g的试样两份备用 B.将来样用四分法缩分至每份约2500g，置于温度为 105 ℃±5 ℃的烘箱中烘干至恒重，冷却至室温后，过筛，称取约400g的试样两份备用 C.将来样用四分法缩分至每份约1000g，置于温度为 110 ℃±5 ℃的烘箱中烘干至恒重，冷却至室温后，过筛，称取约400g的试样两份备用 D.将来样用四分法缩分至每份约2000g，置于温度为 110 ℃±5 ℃的烘箱中烘干至恒重，冷却至室温后，过筛，称取约1000g的试样两份备用 答案:B您的

答案：B题目分数：2 此题得分： 2.0 批注： 第4题 集料泥块含量试验两次试验结果之间的差值应符合什么要求?() A.两次结果的差值不超过 0.1％ B.两次结果的差值不超过 0.2％ C.两次结果的差值不超过 0.3％ D.两次结果的差值不超过 0.４％ 答案:D您的 答案：D题目分数：2 此题得分： 2.0 批注： 第5题 细集料泥块含量试验试样置于容器中后，注入洁净的水，水面至

水质理化检验 名词解释

水质理化检验名词解释 1.水污染:水体因某种物质的介入,导致其化学、物理、生物或者放射性等方 面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康，破坏生态环境，造成水质恶化的现象。 2.现场空白样：在现场以纯水作样品，按测定项目的采样方法和要求，于样 品相同条件下装瓶、保存、运输，直至送交实验室分析。 3.回收率：在实际工作中，在试样中加入一定量的标准物质，经分离富集后， 测得标准物质的量与加入标准物质的量之比即为回收率。 4.富集效率：富集效率是指富集到待测组分的量与待测组分总量之比。 5.表色：是指没有除去悬浮物的水所具有的颜色，包括溶解性物质和不溶解 性悬浮物质产生的颜色。 6.真色：是指去除悬浮物后水的颜色，仅由溶解性有色物质所产生。 7.浑浊度：表示水中含有悬浮物和胶体物质而呈混浊状态，造成通过水的光 线被散射或光线透过时受阻程度。 8.溶解性总固体（TDS）：是指水经过过滤后，在一定温度下烘干所得的固体 残渣，主要包括不易挥发的可溶性盐类、有机物和能通过滤器的不溶性微粒等，又称为可过滤性固体或过滤性残渣。 9.总硬度：主要是指溶于水中的钙盐、镁盐类的含量。 10.活性浓度：应用水的指导水平用每一升的放射性核素的活度表示，用活度 每升（Bq/L）表示。 11.硫化物：指电正性较高的金属元素或非金属元素与硫形成的化合物。 12.活性磷：水样未经预水解或氧化消解所测出的正磷酸盐。 13.有机磷：水样中有机物被氧化消解后测出的正磷酸盐，又称为有机结合磷。 14.总磷：包括正磷酸盐、缩合磷酸盐和有机磷化合物，既包括溶解性磷酸盐， 又包括颗粒状的磷酸盐。 15.溶解氧（DO）：溶解于水中的单质氧，以氧的浓度（mg/L）表示。 16.化学需氧量（COD）:在一定条件下，经重铬酸价氧化处理，水中溶解性物 质和悬浮物消耗重铬酸钾所对应的氧的质量浓度。 17.生化需氧量（BOD）：在规定条件下，微生物分解水中的某些可氧化的物质， 特别是分解有机物的生物化学过程消耗的溶解氧。 18.总有机碳（TOC）:是指1升水中的有机物的总碳量，包括溶解性和悬浮性 有机碳的含量。 19.挥发性酚类：即蒸馏时能随水蒸气一起挥发的酚类。 20.表面活性剂：是一种能降低水和其他溶液体系表面张力的物质，具有固定 的亲水亲油基团，在溶液的表面能定向排列。 21.挥发性卤代烃：烃分子中的氢被卤素取代且沸点低于150℃的一类化合物。 22.纯水：以市政自来水为原水，经初步净化、软化，使水中溶解的矿物质以 及其他有害物质全部去除的水。 23.净水：以市政自来水为原水，通过吸附、超滤以去除水中有害物质而保留 原水中的溶解性矿物质的水。

关于试验检测人员继续教育有关事项的通知

中国公路工程咨询集团有限公司 关于试验检测人员继续教育有关事项的通知 各单位、各试验检测人员： 为持续提高试验检测人员的专业技术和理论水平，交通运输 部质监局对试验检测人员继续教育工作进行了规范，详见附件 《公路水运工程试验检测人员继续教育办法（试行）》。为方便试 验检测人员进行继续教育，近日交通运输部质监局会同部职业资 格中心开发了“公路水运工程试验检测人员远程继续教育”系统， 试验检测人员可采用网上学习的方式接受继续教育。现将有关事 项及流程通知如下： 1、鉴于网上学习系统已经开通，集团公司不再举办试验检 测人员继续教育集中面授学习班，请各有关人员自行上网学习。 2、公路水运工程试验检测人员网络平台网址：https://www.wendangku.net/doc/a65863749.html,/cms /。 3、在网页登录区进行登录，用户名为身份证号码，密码为 身份证后6位。 4、点击进入“继续教育管理”下的“课程列表”，选择购买 公路专业的全部24个课时，并进行网上支付。注意：分2-3次 选择课程及购买，即分为2-3个订单，每个订单支付一次，因为 单笔支付不能超过500元。

5、支付完成后，进入“我的课程”中，即可进入学习。注意：听课过程中可能有测试题弹出，必须将弹出的题做完才能继续听（不论对错）。 6、每门课程听完后必须进行“在线自测”，自测80分以上才能通过，自测次数不论。 7、全部课程100%听完，并自测达标后，在首页“提示信息”栏中显示“已完成总学时：24”即表示继续教育完成，无需打印合格证之类，系统会自动记录。 附件：《公路水运工程试验检测人员继续教育办法（试行）》 2014年3月28日

卫生检验水质理化检验复习题及答案课件.doc

一题：术语解释 水圈质量控制水资源检出限水的社会循环空白实验 水污染校准曲线工作曲线标准曲线 二题：判断题 1.一般天然淡水含有三类物质：溶解性物质、胶体物质、悬浮颗粒物。对 2.水环境包括整个水圈及生存于水中的生物群落和与水体共存的底泥。对 3. Ⅲ类水域，主要适用于一般工业用水区及娱乐用水区。错 4.2004 年我国130000Km 河流中，全年期水质为Ⅲ类水河长占12.8% 错 5. 2004 年我国在评价的50 个湖泊中，水质符合和优于Ⅲ类水的有18 个。对 6.全球的水总储量约为13.8×108 Km3。错 7.在全球的水总储量中，77.2 %为淡水。错 8.水具有流动性、不可替代性、可更新性、时空分布不均匀性和商品性等诸多特点。对 9.一个人体内水量比维持平衡的水量减少4~5 L ，就会死亡。错 10.我国依据地表水水域使用目的和保护目标将其划分为四类。错 三题：选择填空 9 3，其中（ 2.78 ）%为淡水。 1.全球的水总储量约为（13..8*10 ）Km 1.在全球的淡水中，2 2.4%为河流、湖泊等地表水。 2.在全球的淡水中，77.2 %为冰川。 2.水具有流动性、不可替代性、可更新性、时空分布不均匀性和（ C ）性等诸多特点。 A 可塑性 B 扩散性 C 商品性 D 治疗性 3.一个人体内水量比维持平衡的水量减少（ C ）L ，就会死亡。 A 4~5 B 5~6 C 7~8 D 9~10 4.我国依据地表水水域使用目的和保护目标将其划分为（ C ）类。 A 三 B 四 C 五 D 六 1.在（A）条件下，Gr（VI ）与二苯碳酰二肼反应，生成紫红色配合物，测定540nm 波长的吸光度，与标准比较定量。 A、酸性 B、碱性 C、37° C D、100° C 2.测定水中总铬时，除去高锰酸钾的方法为（ A ） A.沿瓶壁加入95%的乙醇2ml，继续加热煮沸，直至溶液变为棕色 B.沿瓶壁加入95%的乙醇2ml，继续加热煮沸，直至溶液变为无色 C.沿瓶壁加入0.01 mol/L （1/2H2C2O4）2ml ，继续加热煮沸，直至溶液变为棕色 D.沿瓶壁加入0.01 mol/L （1/2H2C2O4）2ml ，继续加热煮沸，直至溶液变为无色 3.清洁的地面水在正常情况下，所含溶解氧接近饱和状态，海水中溶解氧的含量约为淡水的

继续教育五大员

xh网络继续教育流程 第一步：申请入会 继续教育只在中国水利工程协会个人会员内部开展，预参加网络学习且未成为协会个人会员的，请先登录中国水利工程协会网站，再左侧点击“申请入会”，按系统要求办理入会手续。 已成为协会个人会员的，请直接进入第二步。 第二步：缴纳个人会费 中国水利工程协会个人会员会费标准为300元/人/年，缴纳方式有以下三种： （一）银行转账汇款 汇款单位及账号： 单位全称：中国水利工程协会 开户行：中国工商银行广安门支行营业室 账号: 0200001919201211030 请各会员汇款后，及时完成如下流程： 1.登录协会网站（https://www.wendangku.net/doc/a65863749.html,/）； 2.点击左侧“会员登录”； 3.登录后，点击“银行回单登记”；

4.登记时，请务必认真填写汇款日期、汇款人名称、开具发票抬头、发票回寄地址等信息。 （二）在线支付 凡使用在线支付的会员，请按如下流程操作： 1.登录协会网站（https://www.wendangku.net/doc/a65863749.html,/）； 2.点击左侧“会员登录”； 3.登录后，点击“在线支付会费”； 4.请务必认真填写汇款日期、汇款人名称、开具发票抬头和发票回寄地址等信息。 5.选择银行，支付会费。 6.凡使用“在线支付”缴纳会费的，无需银行回单登记。 （三）现场缴纳 各会员可以到协会用现金或刷卡的方式缴纳会费。 请注意：1. 个人缴纳会费后，不需要再缴纳培训费； 2.个人缴纳会费后，请进入个人会员系统，点 击左侧“银行回单登记”，再点开右侧红色 “登记”按钮，填写缴费信息并完成网络提 交。 3.由单位统一缴纳会费的，可直接进入单位会 员系统，点击左侧“银行回单登记”，再点 开右侧红色“登记”按钮，勾选缴费人员并 完成网络提交。

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案13 第83题《2014公民教育实践活动中难点解析》网络培训答案 (一)单选题 1. 我国最高的立法机关是（） 答案：(A)全国人民代表大会 2. 品德教学活动中提倡“请人助教”的教学思路，公民教育实践活动中学生接触到的( )正是“请”到的“人”。 答案： (B)专业人士 3. 我国的根本大法是（） 答案： (A)《中华人民共和国宪法》 4. 制定出班级方案后我们应该采取的正确的行动是（）。 答案： (A)向与研究问题相关的政府部门递交班级方案 5. 在公民教育实践活动中，学生通过实践发现和提出问题，在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。这正与品德课程的学习是( )相统一的过程不谋而合。 答案：(A)知与行 6. 在采访时，我们一般可以使用( )表格。 答案：(B)采访表 7. 公民法制教育实践活动中常用的“七种表格”分别是：问题确认与分析表、( ) 、印刷资料表、广播/电视观察表、文献资料表：出版物信息资料、文献资料表：信函或采访信息、宪法意见表。

答案： (A)采访表 (二)多选题 1. 在第四步骤：编制班级方案的过程中，我们要遵循的原则是（）。 答案： (A)说服性 (B)实用性 (C)法律性 (D)全体性 2. 视频中，在第三步骤收集班级所要研究问题的有关资料时，我们可以通过实地查看、采访相关人员、上网、看电视、（）（）这些渠道来收集资料。 答案： (A)去新华书店 (B) 查看报刊、书籍 (C)去图书馆 (D)发放调查问卷 3. 在公民教育实践活动与学科教学整合的过程中，需要着力做好（）。 答案：(A)将公民课题纳入原有课程体系进行课程定位(B)确立新课程的学习目标(C)精心进行教学活动的设计与实施(D)重视学习成果展示和学习反思 4. 品德课堂教学与公民教育实践活动的联结点是儿童的现实生活，这包含着( )。 答案：(A)真实的生活(B)普通的生活(C)日常的生活(D)今天的生活（正在进行的生活）(E)首属群体中的生活（儿童主要生活圈中

水质理化检验

1.水污染(水体因某种物质得介入,而导致其化学、物理、生物或放射性等方面特征得改变, 从而影响水得有效利用,危害人体健康,破坏生态环境,造成水质恶化得现象),危害(危害人体健康、影响工农业与水产业得发展、破坏生态平衡),污染源(自然污染源与人为污染源)。 2.水质(水及其中杂质共同表现出来得综合特征),水质指标(衡量水中杂质得具体尺度)分类 (从卫生学角度可将其分为感官性状、化学、毒理学、细菌学与放射性等类;从污染监测角度出发,可将其分为一般性状指标、有机污染得三氧平衡参数、富营养污染指标、无机污染指标、有机毒物污染指标、放射性污染指标、病原微生物污染指标、水生生物相组成指标等类)。 3.水质理化检验得任务(水质本底检测,水污染现状与趋势监测,污染源与污染程度监测,为 污染预测与预报提供资料),特点(测定对象多变,待测成分含量变化大,干扰严重,可供选择得方法多),方法要求(适用范围广,灵敏度高,操作简便,分析周期短,经济实用)。 4.对一条较长得河流进行污染调查时,应根据河流得不同流经区域设置背景断面、控制断面 与消减断面。背景断面一般设置在污染源上游100m处,控制断面就是用于了解水环境污染程度及其变化情况得断面,通常应设置在排污区(口)下游,污水与河水基本混匀处,消减断面设在控制断面下游一定距离,估计水体基本达到自净得地方(一般至少距离城市与工业区1500m以上)。 5.采样量:水质理化检验所需得水样量取决于检测项目,不同得检测项目对水样得用量有不 同得要求,应根据各个监测项目得实际情况分别计算,再适当增加20%~30%。 6.测定油类得水样单独采样,应在水面至300mm深处采集柱状水样,不得用采集得水样冲洗 采样瓶(容器),全量分析测定。 7.质量控制样品有现场空白样、运输空白样、现场平行样与现场加标样或质控样,通过对以 上质控样品得分析,可对水样采集进行跟踪控制。 8.水样保存作用(减少水样得生物化学作用,减缓氧化还原作用,减少被测组分得挥发损失, 避免沉淀、吸附或结晶物析出所引起得组分变化),方法(冷藏与冷冻、过滤与离心分离、加生物抑制剂、加氧化剂或还原剂、调节PH值)。 9.分离富集方法(液液萃取、离子交换、吸附剂吸附、沉淀或共沉淀、泡沫浮选与气体发生 等),如何评价(待测成分得回收率、富集效率、操作中得沾污或损失、操作就是否简便快速、能否有效去除影响测定得干扰物质、就是否利于成批样品分析、成本就是否低廉、就是否对人体及生态环境有不良得影响等)。 10.固相萃取步骤(萃取柱得预处理、上样富集、淋洗杂质、洗脱待测物),萃取柱预处理一般 用两种溶剂,一种溶剂主要用于出去吸附剂上得杂质,另一种溶剂就是使吸附剂溶剂化,当样品溶剂通过萃取柱时,样品溶液可与溶剂化得吸附剂紧密接触,进而提高待测物得富集效率与测定得重复性。 11.固相微萃取技术克服了需要大量溶剂与大量样品、处理时间长与操作步骤繁琐等缺点, 简化了样品处理过程,缩短了分析周期,提高了分析灵敏度,易于实现自动化。 12.浑浊度(表示水因含悬浮物与胶体物质而呈混浊状态,造成通过水得光线被散射或对光线 透过受到阻碍得程度),影响因素(悬浮物得含量,悬浮颗粒得粒径、形状与入射光波长)。 13.电导率(截面积1cm2,高度1cm得水柱所具有得电导能力,单位为西门子/厘米),测定原理 (电导分析法,在硬质玻璃烧杯盛装得水样中,插上一对面积相同、极间距离恒定得铂电极组成电导池,与仪器连接构成电桥平衡式或分压式测量电路。接通电导池之前,调节电桥打到平衡,仪器指针为零,接通电导池后,电桥平衡被打破,仪器显示出水样得电导率)。14.溶解性总固体得测定就是蒸干水分再称重得到得,因此选定蒸干得温度有很大得关系,一 般规定在105°C,但105°C得烘干温度不能彻底除去高矿化水样中盐类所含得结晶水,因此高矿化水采用180°C得烘干温度,可得到较为准确得结果。

继续教育网络培训的心得体会7篇

继续教育网络培训的心得体会7篇 提高继续教育质量，是保证我国终身教育体系运行质量的关键环节，我们要注重继续教育网络培训。下面是为大家准备的继续教育网络培训的心得体会，希望大家喜欢! 继续教育网络培训的心得体会篇1 随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。 网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。 通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。 下面一下这次学习的收获和体会。 1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回

家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。 2、领悟有效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 3、理论联系实际，学以致用。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。 4、提高自身素质，学会终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学

全国公路水运工程试验检测人员继续教育网络平台-水泥混凝土、砂浆(二)

试题 第1题 水泥混凝土试件的制作环境为℃的室内，试验前试验用具应进 行润湿 A.20？5 B.25？5 C.20？2 D.25？2 答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第2题 水泥混凝土试件制作时先对拌合物进行塌落度试验或维勃稠度 试验，品质合格后，应在 min内开始制件 A.5 B.10 C.15 D.20 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第3题 当塌落度大于70mm时，用人工成型。非圆柱体试件以及直径小 于等于150mm的试件成型时分次装模，直径大于150mm的圆柱 体试模，分层装模 A.1，2 B.2，2 C.1，3 D.2，3 答案:D 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第4题 混凝土试件成型后，应在温度在℃，湿度 %的室温内静放1-2昼夜后进行第一次外观检验 A.20±5，大于90 B.20±5，大于50 C.20±5，小于50 D.20±2，大于50 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第5题 水泥混凝土制作非圆柱体试件时，当塌落度小于25mm时，拌合物次装入试模，采用直径为 mm的插入式振捣棒成型，振捣至表面出现水泥浆为止，用刮刀刮除多余混凝 A.1，25 B.2，25 C.1，20 D.2，20 答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第6题 当塌落度大于25mm且小于70mm时，用标准振动台成型。拌合物1次装满并少有富余。开动振动台至混凝土表面出现浮浆为止，振动过程中随时添加混凝土使试模常满，振动时间一般不超过s。振动结束后，用钢直尺刮去多余混凝土，用镘刀初次抹平，待试件后，再次将试件仔细抹平 A.90，初凝 B.90，收浆 C.120，收浆 D.120，初凝 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

试验检测人员继续教育低应变检测技术自测答案

试验检测人员继续教育低应变检测技术自测答案第1题 空心桩的激振点与测量传感器安装位置宜在同一水平面上，且与桩中心连线形成的夹角宜为 A.45？ B.90？ C.135？ D.180？ 答案:B 第2题 低应变反射波法检测中，用加速度计测得的原始信号是，实际分析的曲线是 A.加速度加速度 B.加速度速度 C.速度加速度 D.速度速度 答案:B 第3题 低应变反射波法检测时，每个检测点有效信号数不宜少于个，通过叠加平均提高信噪比 A.1 B.2 C.3 D.4 答案:C 第4题 当桩进入硬夹层时，在实测曲线上将产生一个与入射波的反射波A.反向B.奇数次反射反向，偶数次反射同向C.同向D.奇数次反射同向，偶数次反射反向 答案:A 第5题

低应变反射波法检测中，桩身完整性类别分为类 A.1 B.2 C.3 D.4 答案:D 第6题 低应变反射波法所针对的检测对象，下列哪个说法不正确 A.工程桩 B.桩基 C.基桩 D.试桩 答案:B 第7题 对某一工地确定桩身波速平均值时，应选取同条件下不少于几根Ⅰ类桩的桩身波速参于平均波速的计算 A.2 B.3 C.4 D.5 答案:D 第8题 低应变反射波法计算桩身平均波速的必要条件是 A.测点下桩长、桩径 B.测点下桩长、桩顶相应时间、桩底反射时间 C.测点下桩长、成桩时间 D.桩径、桩顶相应时间、桩底反射时间 答案:B 第9题 低应变反射波法在测试桩浅部缺陷时，激振的能量和频率要求 A.能量小，频率低 B.能量大，频率高 C.能量小，频率高 D.能量大，频率低答案:C 第10题

港口工程桩基动力检测规程中，“检测波波形有小畸变、波速基本正常、桩身有轻微缺陷、对桩的使用没有影响”描述，应判为桩 A.Ⅰ类 B.Ⅱ类 C.Ⅲ类 D.Ⅳ类 答案:B 第11题在距桩顶X的桩身某处桩周土存在硬夹层，其低应变反射波法实测曲线具有以下特征 A.在2X/C时刻会有同向反射波 B.在2X/C时刻会有反向反射波 C.在X/C时刻会有同向反射波 D.在X/C时刻会有反向反射波 答案:B 第12题 低应变反射波法检测时，采样时间间隔或采样频率应根据合理选择A.测点下桩长、桩径B.测点下桩长、桩顶相应时间、桩底反射时间C.测点下桩长、桩身平均波速和频域分辨率D.桩径、桩顶相应时间、桩底反射时间 答案:C 第13题 低应变反射波法是通过分析实测桩顶的特征来检测桩身的完整性A.速度时程曲线B.位移时程曲线C.加速度时程曲线D.压力曲线 答案:A 第14题 应力波在桩底处于固定情况下，在桩顶实测的桩底反射波是A.反向B.奇数次反射反向，偶数次反射同向C.同向D.奇数次反射同向，偶数次反射反向

二级建造师继续教育操作流程

二级建造师网上继续教育系统 操作流程 1、报名 参加网上教育的二级建造师（以下简称学员）首先登录“辽宁建设执业信息网（网址：https://www.wendangku.net/doc/a65863749.html,/index.aspx）”在首页栏目中点击二级建造师网上培训（或直接输入https://www.wendangku.net/doc/a65863749.html,/ce.winui/LogOn.aspx网址进入网上学习系统，如图1： 图1 进入学习系统后首先点击左侧“在线注册按钮”进行网上报名，如图2： 图2 进入报名页面后在身份证检索一栏中输入学员身份证号，然后点击“检索”按钮进行数据库检索，如图3：

图3 检索后应显示学员相关信息，如图4，如未检索到学员信息，请与注册中心相关负责人联系。 图4 检索到个人信息后，将其他未填信息输入完整，上传照片时请点击“浏览”按钮，然后在电脑里选择学员准备上传的照片，选中后点击上传并预览。注意：1、上传照片要求：照片要求1、2寸免冠数码照片，照片文件大小应不大于150K，照片格式限制为*.JPG/*.jpg/*.jpeg格式，否则上传会失败。2、取得资格年度填写资格证书上面签发日期。 3、本人联系电话必须填写手机号码。 4、帐号填写4-10字符之内的字母或数字，不能填写汉字。 5、密码应填写6-20位以内字符。资料填写成功后应如图5所示：

图5 2、学员报名成功后，在登录页面输入用户名、密码和验证码进行登录，登录成功后的页面 如图6所示： 图6 二、缴费 学员点击“打印个人资料（缴费单）”打印个人资料表，个人资料表仅作个人留存及缴费使用，与面授听课证无关。若个人资料表照片未显示或资料有误，可点击修改个人信 息按钮进入个人修改页面（图7）从新上传照片并修改其它信息。

2018年专业技术人员继续教育网络培训答案(全)

1.(易)微信收到“微信团队”的安全提示：“您的微信账号在16:46尝试在另一个设备登录。登录设备：XX品牌XX型号”。这时我们应该怎么做（）（单选题2分）得分：2分 A.有可能是误报，不用理睬 B.确认是否是自己的设备登录，如果不是，则尽快修改密码 C.自己的密码足够复杂，不可能被破解，坚决不修改密码 D.拨打110报警，让警察来解决 2.(易)U盘里有重要资料，同事临时借用，如何做更安全?（）（单选题2分）得分：2分 A.同事关系较好可以借用 B.删除文件之后再借 C.同事使用U盘的过程中，全程查看 D.将U盘中的文件备份到电脑之后，使用杀毒软件提供的“文件粉碎”功能将文件粉碎，然后再借给同事 3.(易)你收到一条10086发来的短信，短信内容是这样的：“尊敬的用户，您好。您的手机号码实名制认证不通过，请到XXXX网站进行实名制验证，否则您的手机号码将会在24小时 之内被停机”，请问，这可能是遇到了什么情况?（）（单选题2分）得分：2分 A.手机号码没有实名制认证 B.实名制信息与本人信息不对称，没有被审核通过 C.手机号码之前被其他人使用过 D.伪基站诈骗 4.(易)网盘是非常方便的电子资料存储流转工具。不仅不占用空间，而且在任何电脑上都能访问，下面这些使用网盘的做法中，哪一项会造成个人隐私信息泄露的风险?（）（单选题2 分）得分：2分 A.将自己的信息分类，不重要的信息例如游戏文件、视频文件上传到云盘，个人身份证等信息存放在自己的电脑上 B.自己的照片等信息加密后再存储到云盘，或者使用云盘的保密文件夹功能 C.将所有信息保存在云盘，设置一个复杂的云盘密码，然后将密码信息保存在电脑D盘

试验检测人员继续教育-隧道监控量测及控制标准(一)(二)(三)及参考答案

第1题 新奥法是（） A.一种施工方法 B.施工原则 C.矿山法 D.全断面施工法 答案:B 您的答案：B 题目分数：6 此题得分：6.0 批注： 第2题 隧道施工监控量测的必测项目之一是（） A.地表下沉 B.锚杆轴力 C.围岩压力 D.围岩体内位移 答案:A 您的答案：A 题目分数：6 此题得分：6.0 批注： 第3题 隧道施工监控量测中，（）的主要目的是了解隧道围岩的径向位移分布和松驰范围，优化锚杆参数，指导施工。 A.围岩周边位移量测 B.拱顶下沉量测 C.地表下沉量测 D.围岩内部位移量测 答案:D 您的答案：D 题目分数：6 此题得分：6.0 批注： 第4题 隧道周边收敛和拱顶下沉量测断面，一般间隔（）布设一个断面。 A.10～60m B.5～60m

C.5～50m D.10～50m 答案:C 您的答案：C 题目分数：6 此题得分：6.0 批注： 第5题 当周边收敛的位移速度≥5mm/d时，现场测量频率为（） A.1次/7d B.1次/3d C.1次/d D.2-3次/d 答案:D 您的答案：D 题目分数：6 此题得分：6.0 批注： 第6题 隧道施工监控量测的任务是（） A.确保安全 B.指导施工 C.修正设计 D.积累资料 E.提高效益 答案:A,B,C,D 您的答案：A,B,C,D 题目分数：8 此题得分：8.0 批注： 第7题 隧道施工监控量测必测项目有（） A.地表下沉 B.周边位移 C.拱顶下沉 D.钢支撑内力及外力 E.锚杆抗拔力 答案:A,B,C

您的答案：A,B,C,E 题目分数：8 此题得分：0.0 批注： 第8题 公路隧道施工规范规定二次衬砌的施作应在满足（）时才能进行。 A.周边位移速率小于0.1～0.2mm/d B.拱顶下沉速率小于0.1～0.2mm/d C.已产生的各项位移已达到预计总位移量的80%～90% D.已产生的各项位移已达到预计总位移量的70%～80% E.各测试项目的位移速率明显收敛，围岩基本稳定 答案:A,B,C,E 您的答案：A,B,C,E 题目分数：8 此题得分：8.0 批注： 第9题 隧道施工监控量测的要求是（） A.能快速埋设测点 B.每次量测数据所需时应尽可能短 C.测试元件应具有良好的防震、防冲击波能力 D.测试数据应准确可靠 E.测试元件在埋设后能长期有效工作，应有足够的精度 答案:A,B,C,D,E 您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：8 此题得分：8.0 批注： 第10题 采用全站仪进行量测隧道周边位移时，对于全站仪的要求正确的是（） A.测角精度一般为2″以内，测距精度为±（2mm+2ppm）以内 B.视准轴的仰角应保持在30°-60° C.前视点与后视点的距离应保持在50-100m D.需要与反光膜片联合使用 E.全站仪后视测点必须固定不动 答案:A,B,C,D,E 您的答案：A,B,C,D,E

水质理化检验-期末复习资料总结精品

【关键字】化学、活动、历史、生物、设计、情况、方法、条件、质量、模式、监测、问题、有效、充分、整体、尽快、平衡、良好、快速、保持、发展、提出、了解、研究、措施、规律、特点、突出、稳定、基础、需要、环境、项目、体系、能力、载体、方式、作用、办法、标准、结构、水平、任务、反映、速度、关系、设置、检验、分析、简化、激发、调节、形成、保护、严格、保证、优先、确保、解决、取决于、提高、转变、改进、中心 第一章绪论 水的循环：社会循环、自然循环。 水环境的组成：水中的生物群落、与各种水体共存的底泥、整个水圈（水溶液）。 生活污水：主要来自人口集中的城市。污染物多为无毒的无机盐、需氧有机物、病原微生物和洗涤剂；主要成分为水，通常水>99%,固体物质<1%；水质成分呈有规律的日变化，用水量呈有规律的季节变化。 工业废水：是目前水体污染最主要的污染源之一。量大、面广、成分复杂、毒物种类最多、毒性大、含量变化大、不易净化、处理难等。 农业污水：有机质、植物营养素、病原微生物、化肥、农药的含量高；面广、分散、难于收集和治理；农药和化肥有80%~90%均可进入水体，有机氯等残留期长的农药可用水一起参与循环，形成全球性污染。 水质：水及其中杂质共同表现出来的综合特征。 水质指标：衡量水中杂质的具体尺度。1 直接用杂质的含量或浓度表示；2 利用某一类杂质共同特性间接反映其含量的，如有机物可用容易被氧化的共同特性即耗氧量作为综合指标；3 水质指标与测定方法有关，如浑浊度、色度。 水质理化检验的特点：1 测定对象多变，水质指标种类繁多，监测目的的不同。2 待测成分含量变化大 3 干扰严重4可供选择的方法多 选择定量方法：对于任何样品，如果不经任何处理就能直接定量测定显然是最方便的，这就是我们选择方法的依据。 1 首先应考虑待测成分在样品中的含量水平，根据其浓度优先考虑那些不需富集的测定方法 2 其次应考虑共存成分的影响 3 还要注意测定方法的定值内容 4 必要的精密度和简化操作。 第二章水样的采集、保存与处理 第一节水样的采集与保存 1.采样原则： 聚乙烯塑料（以P代表）容器：金属硬质玻璃（以G代表）容器：有机物 2.河流采样点的确定： 应根据河流的不同流经区段设置背景断面、控制断面和消减断面。①背景断面是提供水系未受污染时环境背景值的采样断面，该断面应尽量不受人类社会活动的影响，所以需远离工业区、城市居民区、农药和化肥施用区及主要交通干线。②控制断面是用于了解水环境污染程度及其变化的断面，通常应设置在排污（区）口下游，污水与河水基本混匀处。③消减断面是指废（污）水汇入河流，流经一定距离与河水充分混合，污染物因河水的稀释和水体自净作用，浓度有明显降低的断面。 水系采样点的确定：①入湖水②湖中心③滞流区④污染源⑤出湖水 3.采样量： 应根据各个监测项目的实际情况分别计算，再适当增加20％~30％，作为各监测项目的实际采样量。 4.地下水采样：

继续教育学习网络培训方案

继续教育学习网络培训方案为积极探索新的教师培训模式，促进教师专业化发展，贯彻落实《县中小学教师继续教育网络培训实施意见》，特制订学校教师网络培训方案。 一、指导思想 根据《2009--2010年下半学期延边州中小学教师全员培训网络课程指导方案》要求，为打造一支学习型、研究型、创新型，结构合理、素质良好、敬业爱生、富有活力的优秀教师队伍，促进学校全面、协调、可持续发展，充分利用优质教育资源，组织教师参加网络学习和培训活动，拓展教师学习空间，促进教师专业化成长。特制定本计划。 二、培训内容和形式 培训内容：师德修养、新课程理论知识与学科知识拓展、教学技能、教育技术、人类思想史。 培训形式：利用中小学教师继续教育培训网进行网络在线学习，每位参加网络培训教师在一年内需修完两门必修课程和一门选修课程。 三、培训管理措施 （一）网络培训学习具体要求如下： 1、参加网络培训学习的教师，须按“延边州教师全员培训方案”要求的课程计划在线选课。必修课程为必选课程，选修课程由教师自主选择。 2、教师登陆“教师培训”栏目，按照课程计划选择在线学习课程，并遵照在线学习要求，完成必修课程作业。 3、利用业余时间坚持网上学习，保证学习时间和效率。 （二）严格管理，注重实效

充分认识网络学习在推进课程改革，支持网上学习、网上教研、促进教师专业发展、提高课堂教学水平等方面的重大意义和作用。校长负总责，分管校长具体抓，教研组长具体实施。从实际出发，对教师进行有关操作培训，对教师的注册、上网及上传资源等情况进行检查落实。每个教研组设计一个学习登记本，把学习的时间、内容及时登记，以便检查。学期结束时，学校将对教师网络培训情况进行全面检查考核，对网络培训及在线教研做得好的教师进行表彰。

水质理化检验..

水质理化检验 CHAPTER 1 1.水资源：全球水量中对人类生存、发展可用的水量，主要指逐年可以达到更新的淡水资源。 2.水环境：整个水圈+生存与水中的生物群落+与各种水体共存的底泥。 3.优先控制污染物：均具有毒性，与人体健康密切相关，对环境和人体健康的危害具有不可逆性；生物降解困难，在环境中有长效性；在水中含量低，多为ug/L 乃至ng/L水平。 4.水体自净：污染物进入水体后，经过扩散、稀释、沉淀、氧化、微生物分解等作用，污染物逐渐降解或污染物浓度逐渐降低，经过一定时间水体基本恢复到原有状态，这个过程称为水体自净。水体所具有的这种自我调节、净化的能力，称为水体自净能力。 5.水环境容量：指水体在规定的环境目标下允许容纳污染物的最大量。 6.水质理化检验的任务：水质本底监测；水污染现状和趋势监测；污染源和污染程度监测；为污染预测和预报提供资料。 CHAPTER 2 水养的采集、保存与处理 1.采样点的设置 A. B. C. D. E.

2.原则？ 3.水样保存方法 A.冷藏与冷冻：2~5℃；-20℃； B.过滤与离心分离； C.加生物抑制剂； D.加氧化剂或还原剂； E.调节pH值； F.选择合适的保存容器 4.用于水质理化检验的分离富集方法较常见的有：液液萃取、离子交换、吸附剂吸附、沉淀或共沉淀、泡沫浮选和气体发生等。 5.固相萃取（SPE）：将样品溶液通过预先填充固定相调料的萃取柱，待测组分通过吸附、分配等形式被截留，然后用适当的溶剂洗脱，达到分离、净化和富集的目的。 操作步骤：萃取柱的预处理；上样富集；淋洗杂质；洗脱待测物。CHAPTER 3 一般理化检验指标 1.水温 水温计：水表层；-6~40℃ 深水温度计：水深<40m；-2~40℃ 颠倒温度计：水深>40m；主-2~32℃、辅-20~50℃ 2.臭和味 等级：0级无；1级微弱；2级弱；3级明显；4级强；5级极强 嗅阈值法（稀释倍数法）用无臭水将水样稀释至分析人员刚刚嗅到和尝到臭和味时的浓度，称为嗅阈浓度。水样稀释到嗅阈浓度时的稀释倍数，称为嗅阈值。 3.色度：指水中的溶解性物质或胶体状物质所呈现的米黄色乃至黄褐色的程度。由溶解性物质和不溶解性悬浮物质产生的颜色称为表色；仅由溶液状态的物质产生的颜色称为真色。