我不能忘记她的微笑作文
我不能忘记她的微笑作文
【篇一：不能忘记的心灵的你(800字)作文】
精选作文:不能忘记的心灵的你(800字)作文六月炎日，十二月严寒，一路上有多少
芳香四溢的花朵枯萎，有多少坚韧的树木倒下，只有你，像我的心
灵一样，一路陪我远行。
你的美丽并不鹤立鸡群，但在我心中却貌美如花，细长的发丝如同
柳条一般，在风中摇曳生
姿，晶莹的水花好比你的眼睛，在内心深出闪烁着，轻小的鼻子如
同花瓣一样令人赏心悦目，
淡红的嘴唇清楚地呈现出你文雅的品质，你的耳朵后却有一条划痕，但却不干扰你的美丽，
反而使你娇嫩的耳朵后多了一道彩虹。陌生的你就像植物园的一朵花，让我无法摘下，
渐渐地，我也去做了一朵花，来到你的身边。共享阳光雨露，春夏
秋冬，清风一阵，带走了
你清香，给了我一段无法形容的感受，如同在几年的寒风后泡着温泉，难以忘怀。岁月
如同弯月，只有刺破乌云才能展现出光彩。五月中旬的一节体育课，我被老师冤枉，重跑十
圈，炎日中似乎下起了学，落在我的身上，感到无比的炽热，汗水
如同河流流下，烈火地狱
中的我绝望。头晕一阵一阵，如同针扎一样忍不住，但我就要倒在
这烈火之间，一股清凉在
我脸上徘徊，原来是你，用崭新的书本有节奏地为我提供动力，我
的心声在我耳中回旋：炎
日中的大地不热是因为有清凉的河流，花儿不热是因为有树木的浓荫，你不热，是因为有仙
女般的她。你的体能并不出类拔萃，但却努力跟上我的步伐，看着
气喘吁吁还在坚持的你，
我才明白：我的汗水都是泪水，都为你而流。心灵中的你，就是一
颗种子，我用泪水把
你浇灌，用汗水为你施肥，用温暖伴你成长。如今的你，用你的根
把我的心牢牢锁住，让我
无法忘记你温暖的心。倾听小溪的乐曲，仿佛你清脆的声音在耳边
回旋；早晨的明日，
仿似你天真可爱的微笑，路边的蝴蝶飞舞，就像你轻柔的步伐，向
我踏起。无法忘记的
你，不是星星，而是月光下的一潭清水，不是阳光，而是蜡烛上温
柔可爱的小火苗，不是绿
叶，而是一朵为我带来清香的花。梦中你的身体轻轻浮起，在空中
带来女神一样的微笑，
无法忘记你，因为你已深印在我的心里，与我的心永存。初三:邱欣
野
篇一：忘不了你的关爱
忘不了你的关爱
在我一路成长历程
中，有许多人的关爱，我最忘不了的是母爱。母爱是一盏明灯，照
亮了我前进的道路；母爱
是一艘小船，把我带到爱的彼岸；母爱是一把火，温暖了我的心灵。在我成长中，母亲的关
爱一直随我同行，让我终生难忘！
曾记得读三年级的
时候，有一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，电闪雷鸣，不一会
儿就下起了倾盆大雨，许
多同学都撑伞走了。而我却孤零零地站在那里，望着眼前的大雨一
筹莫展，不知怎么办好！
心里暗暗责怪自己，要是今天早上听妈妈的话，把伞带上就好了。
我站在那儿，看着豆大的
雨滴像断线的珠子一滴一滴地落在地上，溅起了一朵朵水花。我打
算等雨小些后，顶着书包
回家。这时，我的视线里出现了一个熟悉的身影，原来是妈妈冒着
大雨给我送伞来了！“妈妈，
妈妈，我在这儿！”我激动地大喊。妈妈听见了，马上跑过来。“妈妈，你怎么来了？”“知道
你没带伞，所以给你拿来了，我们快走吧！免得着凉。”我们撑着伞，快步向家里走去。一路
上，妈妈总是把伞往我这边倾斜，生怕我被雨水淋湿了。回到家，
我才发现妈妈浑身都湿透
了，变成了一只“落汤鸡”了，而我却安然无恙，身上一滴水也没有。看着妈妈浑身湿透、
瑟瑟发抖的样子，我的泪水很快流下来了。结果篇二：触动心灵的
人和事作文讲评
触动心灵的人和事作文讲评
教学目标：了解记叙
文的写法，找到作文中存在的问题，提高写作能力。
教学重点难点;作文
中存在的问题如何解决，拟题技巧，开头结尾怎么写。
教学方法;分析法教学课时二课时审题与立意 ? 一、审体裁 ? 二、
抓住题眼，发掘感动点——
? 什么触动了你？ ? 三、发掘主题，深化意蕴——
它为什么触动了你？
你从中受到了什么启发？
一、审体裁
? 触动心灵的人和事，这个作文我们应该用什么文体？一目了然，
触动心灵的人和事
属于记叙文。 ? 现在和老师一起回忆记叙文的相关常识。
记叙文的常识回顾： ? 1）什么是记叙文？
? （2）记叙文的六要素是什么？
? （4）记叙文的表达方式有哪些？
? （3）记叙文的顺序有哪些？
记叙文常识回顾：? （1）记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的
文章。
? （2）记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过
和结果。
? （3）记叙文的顺序有：顺序、倒叙、插叙。
? （4）记叙文的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明。
二.抓住题眼，发掘感动点——什么触动了你？
感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；
或者是天上的一片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。总之，不
管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。《背影》中朱自清不过是那寥寥数语
就勾勒出父亲的背影，令人感动的也往往只是那一瞬间。
三. 发掘主题，深化意蕴——
它为什么触动了你?你从中受到了什么启发？
这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的
人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什
么启发？一定要把这些感悟写出来。
作文中的问题 ? 1.审题不明，立意不清。
? 2.选材乏味，缺乏新意。
? 3.拟题失误 ? 4.开头结尾平淡无奇，缺乏技巧
? 5.没有注意细节描写
问题一：审题不明，立意不清。
本次作文很多同学都写了亲情、友情、师生情等的相关故事。特别
明显的问题就是偏题跑题的现象，立意不明确。有的文章写爸爸妈
妈对我们的关心，对我们的无微不至的照顾，最后歌颂了父爱母爱
的伟大。这类文章，和触动有什么关系呢？作文写的是父爱或母爱，还是触动心灵的人和事？到底是什么触动了你，对你又有什么样的
启发，文章中并没有直接写出来，这类作文就有偏题之嫌。所以，
一定要审清楚题，抓住题眼，文章立意一定要紧扣题眼，围绕题眼“触动”确定中心思想。
问题二：选材乏味，缺乏新意。
本次作文除去一两篇作文写的汶川地震中的触动外，大部分同学都
以母亲、父亲、爷爷、奶奶、朋友或者身边的人的故事为题材，基
本上都是“旧材料，老面孔”，缺乏新意，故事情节一般是这样的套路：不理解——开始理解——感动。这类材料会显得文章平淡无奇，又有编造，套用之嫌。 ? 那么，我们应该如何选材呢？
选材的方法： ? 1.舍旧取新 ? 2.舍大取小 ? 3.去粗取精 ? 4.去伪存
真
1.舍旧取新
? 新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时代气息，能给人以新
鲜的感受、新的启
迪，舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独
特的材料。
? 比如《我的父亲》这样的题目，大家简直写腻了。动笔无非是“父
亲为了一家生机在
外忙碌奔波”，或者“为了供我读书省吃俭用”，或者“父亲对我们的
谆谆教导，望子成龙望女成凤，而我们却不理解和父亲对着干”，等等，这些题材，虽然能表现父爱崇高伟大，对我们的爱，但张三李
四反来复去都这么写，读起来就让人感到平淡乏味，甚至还会沾上
点“虚假”之嫌，这样的文章是很难获得佳绩的。
2.舍大取小
? 大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经历??）运用得当，可
以很好地表现深
刻的主旨，反映时代风貌。但中学生要把握好这样的素材难度较大，且中学作文篇幅较小，也难以运用“大”素材。舍大取小，就是在作
文选材中舍弃这样的“大”素材，而选取平常普通的小素材。行文从
小处落笔，以小见大。对日常生活中的一人、一事、一景、一物进
行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。
3.去粗取精
去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或作用不大的）素材，选取精要的（典型、最能表现中心）素材作为文章的材料。
一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一种以少胜多的方法。魏
巍的《谁是最可爱的人》一文中所用的三个材料，就是从二十多个
素材中精选出来的，这三个材料充分表达了文章的中心。
4.去伪存真
所谓“真”，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，写出来才可能具体、准确、生动、感人，才有可能
打动读者。反之，如果材料是道听途说，甚至是凭空编造的，这样
的文章，内容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使编得“圆满”，露不出破绽，也不可能表达出真情，也难以引起读者的共鸣。
问题三.拟题失误 ? （1）把话题用来当题目，如《触动心灵的人和事》、《感动》
? “话题”作文 ? 其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方
式的作文形式。
（2）题目缺少新意《我的爸爸》、《我的奶奶》
? （3）题目过长，不精练《如花逝去的友谊，我也想过珍惜》
? （4）没有题目拟题的要求：
? （1）标题范围要小，不要太大太泛。
? （2）标题要生动新颖。题目要有可读性，有情趣，有新思路，给人新鲜感。? （3）标题不能过长，一般不要超过8个字。
? （4）标题要有意蕴。有内在的丰富含义，即由思想，有深度。 ? （5）标题要有文采。标题有诗意，有文学韵味。
优秀的题目有：
? 《斯人已去犹忆影》《此情可待成追忆》引用古代名句
? 《感动，点一瓣心香》比拟式，令人眼前一亮
? 《扶还是不扶？》选择式，引起读者的注意和思考。
问题四：开头结尾平淡无奇，缺乏技巧
一篇文章开头和结尾尤其重要，特别是在阅卷场上，好的开头和结尾会给阅卷老师留下好的印象，为你增分不少。从此次作文来看，
同学们的开头和结尾还缺乏技巧和方法。常见的开篇方法如下：? 1.开门见山法 ? 2.悬念法 ? 3.景物描写法 ? 4.场面描写法 ? 5映衬烘托法开门见山法
? 开门见山，直接如题。像叙事的文章开头就点明事情的起因，或是直接说明文章所
要叙述的事件，让人一目了然。
《背影》中的开头: 我与父亲不相见已有两年余了，我最不能忘记的是他的背影。
悬念法：
设置悬念，引人入胜。这种开头方式，往往在
照应。这种照应有的是形式上的前呼后应，有的是意义上的再次强调，使文章浑然一体。
? （3）含蓄式。结尾含蓄委婉，令人深思。该结尾方法以暗示、旁衬或隐晦曲折的手
法，让读者自己去体
【篇二：微笑作文】
小学生作文大全：用微笑面对挫折
我们每个人的心中都有着一个梦寐着的远方，在这漫无际涯的道路上，可能遍布荆棘，我们如果想前进，便总是会在不经意间被划的
遍体鳞伤。我们或许也想放弃，但为何不微笑着继续前行呢？——
题记
记得在我上小学四年级的时候，学校组织了一次数学竞赛。那一次
竞赛，备受人们的关注。而我，也即将参加这次竞赛。
在竞赛前，所有人对我成绩可能最好的呼声是最高的，而我不禁压
力倍增，这也为我的失败埋下了伏笔。
竞赛很快就到了，我随其他同学一起走进了考场。坐在座位上，我
的心忐忑不安，大脑一片朦胧和混沌，当考试题目发下来时，我却
早不知道是什么了，只是觉得那题是如此地难！两个小时后，当我
走出考场时，我几乎站不稳了。
我竟有两道大题没答上，甚至列方程没有设未知量就胡乱写了上去。可想而知，成绩是一塌糊涂，我只打了八十多分！自然，也只被排
在第九名。
以后的日子里，我的生活是何等的难熬！每一天，我要在老师失望
的眼神和同学的冷嘲热讽中度过。就连我在走路的时候都有种所有
人都在看我的错觉。
一转眼，在一片压抑之中，我度过了两个星期。这一天放学路上，
我遇见了乒乓球班的教练。我忍不住对他说了此事，本以为他会笑
话我，可我等来的却只是一个微笑。
他拍了拍我的肩膀，长叹一声，说道：“我们先不说这个，我想问你，如果你特别想到达某一个地方，但横在你面前的是一座雪山，恰巧
这时又下起了暴风雪，你会怎么办？离开还是继续前行？”
我深思了一会儿，摇了摇头：“我应该是会继续前进的吧！”
“那不就对了！既然已选择了这条路，你就不该放弃！如果这么一丁
点儿小挫折你都克服不了，你能做成什么事？究竟是你征服挫折，
还是让它征服你，这两者之间你是会选择的吧！而你现在这么颓废，这么消极，难道想永远停滞不前？”
我缄默了一会儿，恍然大悟道：“我明白了！谢谢你。”
从那以后，我逐渐找到了一个方向。我也明白，从今以后再大的挫
折也不可能阻止我了。因为“人生无常，盛衰何恃？”我们不能在困
难面前畏缩。有时候，仅仅一个微笑，便可以驱散心中的阴霾。
忘记一切的烦忧，捧一杯香茗，用微笑面对人生中的每一个挫折，
也许下一个瞬间，便是晴天??
微笑是阳光，能给人无穷的力量；微笑是春雨，能滋润世间万物。
微笑——保护友谊的力量！
我和朋友之间，难免发生口角，要是不能好好处理，友谊便会随着
沉默而不知不觉的消失。我与好朋友吵架了，我不和她说话，她不
和我说话。一天，我从她的书桌桌边上走过，她见我过来，抬起头，什么都没说，只有一个微笑，我的脸微红，有些惭愧，所以，没想
什么也将微笑送给了她。因为我看到她的微笑中饱含愧疚、期待，
希望我和她和好，我不忍心拒绝她的微笑，我们之间的友谊也好像
比以前更加深厚了。我把这个微笑记在脑海里，因为我发现，微笑
拥有保护友谊的力量！
微笑——给也给我勇往直前的力量！我在脑海里搜寻着那个微笑，对，就是它——勇往直前的微笑。我参加了一次活动——游泳比赛。这个项目并不难，只要有勇气和力量就可以。比
赛开始了，爬到一半时，遇到一个较大的障碍——左右游，我游不
起来，怎么办呢？我十分焦急，在那儿停留了两分钟，其他同学都
快到终点了。我往后看了一眼，只见同学们都在为
我加油，教练虽然什么都没说，只是远远地望着我，露着这几天来
我从未见过的微笑。想着教官的微笑，我咬紧牙关，又一次努力游
了起来。我将这个微笑记在脑海里，因为我发现它能给我勇往直前
的力量。
在人生的漫长旅途上，让我们用友谊的微笑来点缀我们精彩的世界，让世界因为友谊的微笑而更加美好！
我上学以后，接触的第一个老师就是王老师。她总是微笑着走进教室。每当我看到她那亲切的笑脸，就想起了鲜花，她的笑脸就像那
花儿一样美丽。花儿是会凋谢的，而老师的笑脸却永远不会消失。
记得有一次，正在上语文课，我的肚子忽然疼得厉害，王老师看见了，立刻把我送到了医院。爸爸妈妈不在身边，王老师毫不犹豫地
交了医药费。我病好了以后，她微笑着问我：“病好些了吗？”我感
动得流下了泪水。
二年级的时候，我不会写作文，王老师就利用中午和下课时间耐心
地教我写作文。后来，我的一篇作文在全校作文竞赛中得了第一名，并代表学校参加市里的作文竞赛，我还被吸收为《半壁天下》杂志
的小记者。王老师全心全意地工作，都累瘦了，可她还是微笑着问我：“怎么样，学会了写作文，很高兴吗？”我望着她那笑脸，点了
点头。
三年级的时候，妈妈说我要转学了，我很不情愿。但我家搬走了，
不想转学也不行啊！王老师知道以后，还是像往常那样，微笑着对
我说：“孙竹，别难过了。那个学校的老师会更好地对待你的。”说
完，又微笑着送我走出了校园。那个傍晚，回到家里，我只愣愣地
坐着。妈妈说我：“像丢了魂儿似的！”我一下子扑到妈妈怀里哭了。我觉得王老师像妈妈，处处关心着我们；王老师又像爸爸，时时刻
刻教导着我们。现在，她虽然不教我们了，但她那美丽的笑脸，却
永远印在我的脑海里，她的教诲永远铭记在我的心中！
微笑，不仅仅只是一个表情，而人与人之间某一种说不破的心灵交谈，动人的微笑能抚平人们心灵的创伤，能抚慰人们焦急的心情，
能触动人们心灵上最温柔的一角。
平凡的女孩，不平凡的微笑
她，一个平凡的女孩，平凡得没有任何一点特别的地方。
第一次，她踏进教室，没有许多人注意她，大伙儿只是瞥了她一眼
就又各管各说话去了，我也只是瞥了她一眼，可总觉得她看上去有
些和别人不一样，我又忍不住对她多看了几眼。
她的眼神中流转着一种笑意，但双唇却抿着，显然她第一来到这个
大家庭有些不好意思，但她却是真心想和大家做朋友的，没错，她
的微笑，她动人的微笑像一杯浓厚香甜的牛奶，纯洁而诱人。
我忍不住也冲她笑笑，招了招手，她看见了我，一下子有一种如释
重负的感觉，她扯了扯嘴角，眼里溢出的笑意，渐渐流进了我的心房??
后来，我们成为了形影不离的好友，我对她说，我很喜欢你的微笑，你的微笑能给人带来莫大的慰藉感。她回答说，我以前也是这样对
我朋友说的，从此以后我就发现了微笑地意义。
普通的售票员，不普通的微笑
孙奇，一位普通的呼和浩特路局售票员，凭一手“话音落，车票出”
的绝活，创造出售票百张无差错的奇迹，她那永远弯弯的笑眼，赢
得了“最动人的微笑天使”的称号??
买票难，常有旅客因为买不到车票而心中焦急，责备售票员，而往
往在这个时候孙奇都会一脸微笑地安慰旅客，推荐他们去买另一趟
车的车票。
孙奇的微笑是发自内心的，带着温暖，带着祝福带着为旅客服务的
真情，在川流不息的人群中传递。“13号窗口的售票员工作态度好，待旅客像亲人一样。常有人这样说??
一个售票员微笑着售出一张票不难，难的是微笑着售出每一张。而
这一点，恰恰孙奇她做到了，她不仅在工作中做到“快”和“准”，还
全身心地投入到工作中去，用她动人的微笑感染每一个旅客，安慰每一个旅客焦急的心。
的确如此，微笑，看似平淡无奇的一个表情，却能给人尽可能多的美好的感觉。一个动人的微笑，会让我们之间的距离不再遥远，对视不再冷漠，言语不再枯燥无味。不一样的人，去诠释动人微笑的方法不同，意义也不同，但是不管是哪一种，动人的微笑永远是人间最温馨的花儿。
微笑，是一把神奇的钥匙300字】
以前，我跟一位同学有心结，而她还每天都对我坏笑。有一次，我无意中对着她微笑一下，她愣了愣，随即立刻反应过来，也对我微笑一下。然后我们便阴差阳错得化敌为友了。这，就是微笑的力量吗？
还有一次是向“冷酷哥”借文具。“冷酷哥”原名叫王振皓，因为对人很冷漠，大家给他取了个“冷酷哥”的外号，他还是我的同桌呢！有一天，我忘了带文具，就跟王振皓借。我面无表情地说了一遍我的请求，他一口就回绝了，我又面带微笑地说了一遍我的请求，他看了我一眼，脸上冷漠的表情全没有了，还说：“你自己拿吧！”我用完文具，还给王振皓，并给予一个微笑，他已经没有了冷漠，脸上也出现了微笑。我暗想：这，也是微笑的力量吗？
微笑，是一把神奇的钥匙，它能打开所有人的心扉。你若能真心向人微笑，所有人都能成为你的朋友。
老师点评：真诚的微笑是无声的语言，作者从两个平凡的事例中揭示了微笑的无穷魅力！难忘那微笑的目光的文章，希望大家能够喜欢！
那件让我至今还后悔不已的事情,发生在去年的春天,洁白的玉兰花盛开的时候??
我和爷爷在中山陵风景区玩了一整天,傍晚便乘公交车准备回家。车上乘客多得要命,挤挤挨挨,像沙丁鱼罐头!我被夹在人缝里,几乎透不过气来!而满头白发的爷爷呢,则伸长了脖子,被挤成瘦长的面条条儿,还要用双手拚命撑着拉杆,保护我。车厢里,反反复复播放动听的女高音:“请给老弱病残让个座,谢谢!”声音震荡着车厢的角角落落??
紧靠着爷爷身边,坐着一位大个子叔叔,满头黄发根根直立,耳朵眼里堵着个耳机。他仰着刺猬似的大脑袋,闭目养神,石雕似地一动不动!真是视而不见听而不闻!我见了,真是气不打一处来!
闹闹嚷嚷的人堆里,忽然飘出一个阿姨的声音:“李宁馨——”那声音多么熟悉,多么亲切!我踮起脚尖在人缝里寻找,啊,是班主任曹老师!她很温和地跟爷爷打招呼,随即站起来给让座。车窗外,暖融融的春风轻轻地吹着,把玉兰花醉人的清香,一阵阵送进车厢??
就在那一刻,不知怎的,我犯了个不可原谅的错误!我不管三七二十一,瞄准那个空座位,一个箭步冲过去,一屁股就坐定了——我仿佛找到了一个安定的绿岛,我才不管周围的人挤得人仰马翻呢!
也就在那一刻,老师微微一笑,默默地看了我一眼——那一眼,却牢牢地粘在我的身上!虽然,只停留短短的几秒钟,但事后回味起来,那确实是很特别的目光,目光深处交错着十分复杂的感情,有一种责备,一种困惑,一种深深的茫然!可当时,我却傻乎乎的,一点也没察觉出来,真是个十足的小糊涂虫啊!
不是吗?一边是我尊敬的老师,一边是亲爱的爷爷,而我却风雨不动安如山,享受着舒适的座位!看看,这是多少鲜明的对比,多少深刻的讽刺呀!何况,刚才我还反感那个黄头发不给爷爷让座呢!唉,要是有谁提醒一下该多好呀,我也不至于在大庭广众之前丢人现眼了!但转念一想,老师也许是维护我那可怜的自尊心呢!唉,只怪我昏头昏脑,是个货真价实的马大哈!
就这样,车子开过一站又一站!我坐着,爷爷站着,老师也站着,直到老师提前下了车,这幅画面整整持续了5分钟——很短,却又很长很长,因为它将永远定格在我的记忆里!
到站了!刚下车,迎面就看见路边一排排白玉兰树,在明媚的阳光里怒放,散发着丝丝清香,满树花朵像洁白的云彩,给人快乐,给人愉悦!可是,我心头却渐渐笼罩着一团阴云,怎么也高兴不起来——回想刚才那难堪的一幕,突然产生如坐针毡的感觉,我好难过好后悔啊!
至今,我忘不了公交车上那深刻的人生一课,忘不掉老师那意味深长的微笑的目光,一直钻进我的心底里??
点评: 让座,这件十分平常的小事,小作者却能由小见大,从中引发了深刻的教训,深层的思考,难能可贵! 文章里,写公交车上的拥挤,简炼而生动;写黄头发的年轻人,形象而具体,含有一种善意的讽刺。特别是写老师,没有一言一语,仅仅写了让座,微笑和凝视,却写得那么细致,那么复杂,那么富含深意!真是无声胜有声!本文在把握主次详略的关系上,很注意分寸,突出了文章的主体细节——老师的目光,从而引起了小作者的长久的后悔和痛苦的思索！
一抹微笑别样温暖
在这世上，有许多平凡的人，他们往往不懂得引人注目，而是默默地、从容地做好每一件他觉得自己应该做的事情，虽然很平凡，却
总能带给别人别样的温暖，而我正沐浴着这一片温馨幸福成长，忘
不了那抹暖暖的微笑??
那是一个周末，陪我上完钢琴课，妈妈就带着我一起去书城看书，
看了一个时辰的书，妈妈和我各买了几本心仪的书。结完帐，妈妈
就打仗似的拎着书袋朝大门走去，她有两个闺密在茶楼等她小聚，
我上钢琴课的时候她们就在催妈妈了。我帮妈妈将书啊、大包小包
啊收拾妥当，准备出发的时候妈妈才猛然发现车钥匙没了！本就急
性子的妈妈这时脸涨得通红，像热锅上的蚂蚁一样围着车团团转，
却又想不出头绪来。我见了，也慌得手足无措，但是又想不出什么
好办法，不经意间，我抬头瞥见了书城，立马计上心来，对妈妈说：“妈妈，我去书城里面找找，你在这里等着我哦！”妈妈听了，如捣
蒜泥般点了点头，转身打开大包小包，彻彻底底地翻找了起来。
我像一条小鱼一般进了书城，里面人山人海，挤得不得了，我不禁
感叹：都到午餐时间了，还有这么多人，姜堰嗜书如“餐”的人真多呀！我仗着个子小、身杆儿细的优势，见着空当儿就钻，不一会儿
就躲开了人群，到了电梯口。我楼下楼上转了一圈，把我们看书、
买书的地方寻了一个遍也没看见妈妈的车钥匙！我越想越害怕：她
的钥匙串上有一个绿色的琥珀，里面有一只沉睡的、可爱的小海星，在阳光下、灯光下会熠熠生辉，平时隔老远我就能发现的，可书城
楼上楼下这么大又有这么多人，找这串钥匙简直就是大海捞针呀！
最大的可能就是丢在什么地方被人家捡走了，谁让她挂个绿琥珀的，太惹眼了！可怜的钥匙、可怜的妈妈，哎！
正当我扫兴地乘着电梯从楼上下来时，隐隐约约地，我看见大门左
侧的导购台上有一道柔和的绿光在闪烁着，那不是妈妈的钥匙串嘛！我欣喜若狂地三步并作两步奔过去！快靠近时，我发现导购台旁边
站着一名身着蓝色工作服的清洁工，只见她两只手拿着拖把拖着地，眼睛却不时地瞄着柜台上的钥匙串。我以为她想偷钥匙串，便加快
脚步走上前准备抢钥匙串，还朝她使劲瞪了瞪眼睛！可她呢，不急
不恼地轻声说：“这串钥匙是你的呀，我守在这里有会儿了。”原来，人家在一边工作一边等待钥匙的主人，我??我错怪人家了，真是以
小人之心度君子之腹！一定是妈妈在导购台询问新书情况时把钥匙
随手放下的！清洁工轻柔地把钥匙递给了我，嘱咐道：“小心，别再
丢了！”我小心翼翼地接过钥匙，不好意思地说了一声谢谢，清洁工
听后，淡淡地说：“没关系，应该的！”言罢，微笑着走向别处拖地了，只留下我站在原地，心头洒满暖暖的阳光??
在生活中，美德就这样与我们不期而遇，正如这位清洁工毫不介意的一个举动、简简单单的几句话，却深深地感动了我！美德，是一阵微风，吹走世间的苦难与不平；是一朵鲜花，芳香沁人心脾；更是一抹微笑，照亮你黯然忧郁的心胸，不知不觉地融化你心头的坚冰，温暖你的心田！
忘不了，那个人，一抹微笑，别样的温暖！
妈妈常说，让我做个爱笑的孩子，她说微笑是心灵的一轮太阳，时刻温暖着整个世界。希望在我今后的成长道路上，不管遇到什么风风雨雨，都要做到时常对别人微笑，对自己微笑。
有时候玩得开心，或者是看到有趣的事，我都会哈哈大笑。但也时常会碰到不开心的事，我就会忍不住的哭鼻子，就像这次的期末考试，考语文的时候，由于我做题的速度太慢，导致了在老师收卷的时候我都还没做完，当时在教室里我就忍不住地哭了。放学后回家一见到妈妈，我更是扑到她的怀里嚎啕大哭，妈妈当时什么都没有说，陪我坐在书房里，我
【篇三：不能忘记对她好(1600字)作文】
精选作文:不能忘记对她好(1600字)作文
篇一：忘不了她作文
忘不了她
实验初中一{8}班成玉婷
岁月是一本生动的
相册，里面贴满了许多人，许多事，那些难忘的人，难忘的事，一直清晰地贴在相册的首页。
翻开篇二：爱是不能
忘记的
爱是不能忘记的
小说从一开始，就表
现出了对人的最高境界的向往。作为母亲的钟雨在自己即将离开人世之时对于自己的女儿的
担心是：女儿能不能遇到合适的终身伴侣？而不是能不能嫁出去！“你要吃不准自己究竟要的
是什么，我看你就独身生活下去，也比稀里糊涂的嫁出去要好得多！”这样的话在现在看来，
这位母亲是相当不懂情理的，甚至有点不可理喻的。但是继续看下去便会知道母亲的这番话
才是真正作为母亲切身为女儿担心着想的心情。钟雨因年轻时不懂得自己想要的是什么，更
没有体会过深刻的爱是什么，在择偶时仅注重外表的追求，与珊珊的父亲—一个相当漂亮的、
公子哥儿似的人结合，终因志趣迥乎而离异，带者女儿过着寡居生活，在后来的漫长岁月中，
常为自己曾追求过那种浅薄而无聊的东西感到害臊。而那位领导干部，三十年代在上海做地
下工作时，一位老工人为掩护他而牺牲了，撇下了无依无靠的妻子和女儿。处于道义，责任，
阶级情谊和对死者的感念，毫不犹豫地娶那位姑娘为妻，日子过得平淡、从容的日子。可是
沧桑之后的重逢，由于她对他的崇拜和他对她的欣赏，彼此之间有了一种克制与理智的永恒。
这种矢志不渝而又充满理智的爱，体现了一种高尚的精神境界：人要热爱生活，有事业心，
要坚持人的尊严，懂得彼此理解与尊重。从女儿珊珊的视角来看：“现在回想起来，他准是以
他那强大的精神力量引动了母亲的心。那强大的力量来自于他成熟而坚定的政治头脑，他在
动荡的革命时代出生入死的经历，他的活跃的思维，工作的魄力，文学艺术上的素养??而
且说来也奇怪，他和母亲一样喜欢双簧管。对了，她准是崇拜他。她说过，要是她不崇拜他，
那爱情连一天也维持不了。”显然他们为了别人的幸福割舍着他们刻骨铭心的爱，苦苦地相思，
深深的爱恋，直到生命的尽头。这种爱并非每个人都能拥有，这种境界并非每个人都能达到。
主人公钟雨的情缘仿佛向我们讲述了爱的真谛：爱情只要得到了呼应，就是“最完美”的。
与钟雨高尚的精神境界相比，那种没有爱情基础的、只为婚姻而厮守的家庭生活是多么的暗
淡无光！那种只为了填补心灵空虚而俯首可拾的爱情又是多么的肤浅！小说中，主人公钟雨
对爱情的追求与克制、希望与痛苦的感情冲突，又似乎说明了“高尚
的生活是受爱的激励,
并由知识引导的生活。”这样的境界让我们中的多少人为之汗颜。作
者用了委婉细腻的文笔，
富有诗意般的感情描写，使读者也能在小说中得到共鸣而为之感动
不已。
有人说世间的一切
时机不到时你是不会体会得到的，而到了能够让你领悟的那一刹那，就是你的缘分。有缘份
的人，总是在花好月圆的时候相遇,在刚好的时间里明白应该明白的事,才能在刚好的时刻里
说出刚好的话,结成刚好的姻缘。但是这种有缘有分的事太少，无缘
的人，总是要彼此错过了。
遗憾的是，在沧桑过后才会明白，人生竟是一场有规则的阴差阳错，一切的落魄惆怅只能在
流逝的时光里品味创伤。就像《长恨歌》的“天长地久有时尽,此恨
绵绵无绝期”的遗憾打动
了多少有情人的心一样，小说中的男女主人公心有灵犀二十多年，
苦盼相逢相见，却始终没
有走到一起。正是这种遗憾，才使那份爱更加刻骨铭心。作者在钟
雨的日记中有这样一段描写:“我们曾淡淡地微笑着,象两个没有什么
深交的人,为的是尽力掩饰我们心里那镂骨铭心的爱情.那是一个没有
一点诗意的初春的夜晚,依然刮着冷峭的风.我们默默地走着,彼此离得很远.你因为长年害着气管炎,微微地喘息着.我心疼你,想要走得满一点,可不知为什么却不能.我们走得飞快,好象有什么重要事在等着我们去做,我们非得赶快走完这段路不可.我们多么珍惜一年中唯一的一次?散步?，可我们分明害怕，怕我们把持不住自己，会说出那可怕的，
折磨了我们许多年的那三个字：?我爱你?。除了我们自己，大概这
个世界上没有一个活着的人会相信我们连手也没有握过一次！更不
要说到其他”。如果他们没有高尚的人格，如果他们不懂别人的痛苦，只为满足自己的幸福；如果他们想得到的是一份肤浅的浪漫，永恒
便再也无从谈及。主人公钟雨在平淡宁静的生活中，在岁月的流逝中，
以忧伤的美丽结成高尚的情愫，用理智的情感造就遗憾的永恒之美。他们没有携手人间，看似遗憾，却是一种精神的完美结合。
尽管当代社会中人们心中的精神和感情世界越来越丰富，可心中美
好永恒的东西却越来越少。那种古典的执著爱情，已经在现实社会
的功利中消失殆尽了。陆游和唐婉的幽怨已催不下现代人麻木的泪水，就连梁山泊和祝英台的执著坚定也不能引不起更多人的共鸣。
因为世俗功利现代人的情和爱几乎都是建立脆弱的基础上的。而主
人公钟雨，却用自己整个的生命和情操守着属于自己内心深处的爱
情角落。怪不得有人说：“这个世界上不是没有人崇尚执著，而是几
乎没有人能达到执著的境界。”二十年的风风雨雨，竟丝毫没有动摇
她心中的梦想，外面的世界也并非不精彩。因为这种执著与牵挂，
她的心总能被那种心灵上的充实填得很满，从未对“任何一个够意思
的求婚者”动过心，对那些“说不出是善意的愿望和恶意的闲话”总是
能淡淡的付之一笑。在她溘然长逝后，女儿捧着她那本题着“爱，是
不能忘记” 的笔记本发出了这样的慨叹：“我真不知道，妈妈，在她
行将朽木的那一天，还会爱得那样沉重。像她自己所说的，那是镂
骨铭心的。我觉得那简直不是爱，而是一种疾痛，或是比死亡更强
大的一种力量，假如世上真有所谓不朽的爱，这也就是极限了。她
分明至死都感到幸福：她真正爱过，她没有半点遗憾。”在她生命的
最后时刻，最后一页日记上的文字竟是:“我是一个信仰唯物主义的人,现在却希冀着天国,倘若真有天国,我知道，你一定在那里等待着我。
我就要到那里去和你相会,我们将永远在一起,再也不会分离。再也不
必怕影响另一个人的生活而割舍我们自己镂骨铭心的爱。亲爱的,等
着我,我就要来了---”这样的执着怎不使读者为她黯然泪下? 作者利用
女儿珊珊的视角充分地描绘了主人公对爱情的执着，成功地让读者
相信只有“曾经沧海难为水,除缺巫山不是云.”才是钟雨执着的最贴切
的形容。
张洁的这篇小说向我们读者细腻地讲述了关于爱情的境界、遗憾和
执着。虽然我们会为主人公的遭遇感到黯然神伤，但是在小说的最
后作者还是把希望留给了读者。小说是以珊珊的疑问作为开头的“倒
是我自己拿不准主意要不要嫁给他。因为我闹不清楚我究竟爱他什么，而他又爱我的什么？”。而小说最后又用了珊珊的自己的结论作
了结尾“别管别人家的闲事吧！让我们耐心地等待着，等着那呼唤我
们的人，即使等不到也不要稀里糊涂的结婚！不要担心这么一来独
身生活会成为一种可怕的灾难。要知道这兴许正是社会生活在文化、
教养、趣味等等方面进化的一种表现！”这样类似自问自答式的首尾
呼应，让读者在了解到这样的伤感故事后，又不禁在珊珊身上看到
了几许希望。或许珊珊正是主人公钟雨爱情希望的化身，她身为女
儿一定能感知到母亲爱情的力量和对自己的关怀，母亲的故事也激
励着她更好地面对日后生活。作者透过了珊珊这个人物的感概向读
者表达了对社会、对人们的美好愿望，向广大读者释放了冲破旧意识，
建立新的社会生活观念的强烈呼声，这无疑是张洁这篇小说的最大
亮点。
“我们曾经相约：让我们互相忘记。可是我欺骗了你，我没有忘记。我想，你也同样没有忘记。我们不过是在互相欺骗着，把我们的苦
楚深深地隐藏着。不过我并不是有意要欺骗你，我曾经多么努力地
去实行它。有多少次我有意地滞留在远离北京的地方，把希望寄托
在时间和空间上，我甚至觉得我似乎忘记了。”
一个人的一生是很漫长的也是很简短的，将一段感情用一生来记忆，不知是对是错，是明是痴，也许用现在的眼光来看，《爱》中的母
亲是很傻的，因为她一生守候的只是一个永远无法实现的梦，一段
只能用文字来祭奠的情，为了他人的幸福，为了那一个受法律和道
德制约的婚姻??写到这不得不谈起婚姻二字，这在文章开始时也是
作为一个引子引出了母亲的故事，或许婚姻是一份责任，道义，法
律约束更胜于爱情本身，曾经有个作家调侃的说过这样一段话：“你
认为结婚
后，每天起床，你丈夫是先吻你一下重要还是先去上厕所重要呢？”
或许婚姻让爱情变质，又或许是生活让爱情失去了活力，但无论如何，他的约束力仍在，这便是文中阻碍母亲的最大问题，但也许这
只存在在那个特殊的年代，至于现在，婚姻的约束力往往不如什么
婚前协议，婚后财产分割来的重要了，经济腾飞物质发达的今天，
感情似乎也成为了一种经济行为，就象很多人将周星驰《大话西游》中的那个一万年的对白奉为经典一样，也许现代社会，人们缺少了
真爱，迷失了自我，“如果非要我在这份爱上加一个限期，我希望是
一万年??”一万年，谈何容易，即便是一辈子，又有几人能做到。想
到这不禁为〈爱〉中的母亲感到惋惜，也许在现在，她可以勇敢的
去追逐自己的爱，当然她可能会背上破坏他人婚姻，
不是我爱你，我恨你，便是算了吧。你好吗？对不起。我不知道这
是不是对现代爱情的一种最直接解读，但是在〈爱〉中，我看到了
一种不同的爱情，一种虽不复杂但也并不简单的爱情，我无法用言
语将她解释成上述的简单公式，但我的心却可以永远的保留着这潭
深沉清澈的湖水。
篇三：齐齐哈尔市中考满分作文-不能忘记的过去
不能忘记的过去
六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士
兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，
仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩??
六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从
训练营里出来的新兵，军官在车上喊着：“我们不需要活着的逃兵！”话音刚落，就有一枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车，有的人
拿到枪支，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断地重复一句话：“没
有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志
就拿起他的枪，继续冲锋??”六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。那中年人说：“都没让家里人知道吧？”众
人都沉默不语，中年人把手一挥，“那走吧。”半个时辰后，日军基
地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上
也有了悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响，再也找不到地面上的月光??
战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了
惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄，我们
无法忘记，忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不能、不应忘记战争中
的英雄们，是他们结束了战争，停止了毁灭，用他们的死亡，代替
了别人的死亡。
战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。
六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的
老兵，穿上了挂满勋章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他
们欢呼，同时他们也发现，老兵们的笑容如此沉重??
六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说
是纪念二战胜利六十周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到
各国领导人尊敬、赞颂。
六十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位
八十多岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下，老人讲述了当年
自己杀敌、幸存、逃脱的经历，依然是激动不已，他唱起了那首令
他热血沸腾的歌：“大刀向敌人头上砍去??”学生们流泪了??纪念，
为了不能忘记的过去。教师李小徐点评以纪念反法西斯战争胜利60周年为材料的作文在这次高考阅卷中屡见不鲜，这篇高分作文能在
瞬间攥取阅卷老师的眼光，其特点在于它新颖的电影蒙太奇手法和
紧凑的对比结构。文章前后呼应，首尾圆合，语言优雅凝练而富有
跳跃感，欧亚两大战场汇于一处，前后六十年历史相聚瞬间，围绕“纪念”这一主题铺陈开去，给读者带来一股强烈的视觉冲击和情感
震撼，考生熟练的文字驾驭能力和丰厚的文化底蕴亦展露无遗。考
场急就能有如是佳作，实属难能可贵。
篇四：我忘不了她我忘不了她
也许，你们看了这个题目，一定会有一个问题：她是谁啊？既然你
们不知道，我就告诉你们吧。她，就是我们班以前的同学——小洁，她在三年级的时候转学了。
她的皮肤很白，长了一张白白净净的瓜子脸，一对黑乎乎的大眼睛、一头淡黄色的头发、一张樱桃小嘴，笑起来格外可爱。
因为小洁学习成绩不好，班里的人都嘲笑她，还有人嘲笑她傻。其实，有时我也觉得她有点“傻”。
一说起她的“傻”，我就想起一件难以忘怀的事情来。那是在一年级
的一节体育课上，老师告诉我们要玩“老鹰捉小鸡”的游戏。大家听
了后非常高兴，异口同声的喊“耶”，有的同学兴奋地甚至跳了起来。我们排着队向操场走去，我兴奋地和旁边的同学讨论待会应该怎样
做才不会被“老鹰”抓住。结果却被老师发现了，她嫌我违反了课堂
记录，让我出队罚站。
站在操场上，我看着其他同学玩得那么开心快乐，自己只能眼睁睁
的看着他们玩，却不能动弹。真是懊悔，为什么说话呢，嗨，早知
这样，何必当初呢？想到这里，我就非常生自己的气，气的真的想
大哭
一场。这时我却看见小洁正低着头，慢慢地向我走来，等她来到我
身边，我问：“你怎么
不玩了？”她没有说话，却直直地站在我的旁边，哦，看来，小洁也
被罚站了。
就这样，我俩站在那里，看着他们玩的是那么的快乐兴奋，我真是
羡慕啊！十分钟后，小洁突然对我说：“你不要生气了，来，我们也
玩游戏吧！”我对她说“咱俩都被罚站了，还怎么玩游戏？”
话音刚落，就只见她跪在地上，双手撑着地，像不到一岁的小孩一
样向前爬，时不时她还回过头来，冲着我喊：“来啊，跟我一起玩啊，我们比赛看谁爬得快。”
看着她那滑稽可笑的样子，我立即从怒气冲冲变成了哭笑不得，拜托，这是幼儿园的游戏啊，都这么大的人了，还玩这种游戏，你怎
么这么“傻”呢？
也许你们会说，小洁真的很傻啊，你不如把她忘了吧！可是，我认
为小洁“傻”的天真，“傻”的可爱，我永远都忘不了她。
长安区南街小学六年级三班曹刘航供稿