《卡罗纳》第二课时练习题

23*卡罗纳

第二课时

一、修改病句。

（1）好像大病了一场似的。

（2）他一定是想起了曾经往日的情景。

二、读句子并回答问题。

（1）老师对卡罗纳说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哦！”

读这段话时，前半部分语气要，后半部分语气要

。

（2）我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。

①“恍然大悟”的意思是。

②“我”为什么拉起卡罗纳的手回家了？

参考答案

一、（1）卡罗纳好像大病了一场似的。

（2）他一定是想起了往日的情景。

二、（1）亲切、柔和语重心长而又不失坚定（2）①突然明白了

②因为“我”明白了在卡罗纳面前享受母爱,让他2联想到自己的情况,对他来说是一种伤害，所以“我”拉起卡罗纳的手回家了。

卡罗纳教学实录教学设计教研公开课

《卡罗纳》教学设计 一、导入新课，出示目标，检测学习 1、同学们，是谁给了我们生命，又是谁把最伟大最无私的爱给了我们？（妈妈）是啊，我们都有妈妈，都在享受着浓浓的母爱。可是，有一个和我们差不多大的小男孩却永远地失去了自己亲爱的妈妈，他的名字叫作——卡罗纳。他就是我们今天要认识的新朋友，一起读课题。 2、通过预习课文，说说看课文写了一件什么事？（课文主要写了卡罗纳在妈妈去世后，怀着悲痛的心情来到学校，但是同学、老师，甚至是同学的母亲都向他表达了关爱。） 3、这是一篇——略读课文，略读课文我们应该借助课文前面的阅读提示来学习——（课件出示阅读提示）谁来读一读阅读提示？看看给我们提出哪三个要求？指名读。那我们就根据阅读提示来学习课文吧。 先请大家默读课文，看看失去母亲的卡罗纳来到学校有些什么表现？请你用横线把这些句子划下来。 二、自主学习，默读课文，感受不幸， 生：读、划句子。 都找到了吗？咱们一起来交流一下。 指名说，课件相机句子。 1、生：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。（课件） 师：读了这一句，你感受到了一个怎样的卡罗纳？（感到卡罗纳很伤心、可怜）师：是啊，当卡罗纳灰白的面容，哭红的双眼，出现在同学们眼前的时候，谁能不为他难过呢？谁再来读读这句话。 指名读。 失去母亲的卡罗纳该有多么的悲伤，该怎样读出他的悲伤呢？谁再试一试？ 母亲去世了，他深深地陷入了无比的悲痛中，所以他面容——一起读。 师：你还找到哪一句？ 生：卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。 师：他一定是想起了往日的情景。那时候——学生接，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。可是现在，这一切再也不可能出现了，所以——接读。 师：还有哪些地方也能让我们感受到卡罗纳很伤心呢？ 生：卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上，号啕大哭。 师：触景生情啊，所以他又忍不住号啕大哭 师：卡罗纳的悲伤还从哪一句感受得到？ 生：过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”师：是啊，你可以拥抱妈妈，而我却——再也不能了，你可以拥有母爱，而我却——再也不能拥有了。 同学们，让我们带着这无法形容的悲伤，带着更多的怜悯，再次读懂卡罗纳当时的内心世界！一起来读读这些句子吧。（音乐）

人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第六组第23课《卡罗纳》同步练习(I)卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第六组第23课《卡罗纳》 同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共5题；共30分) 1. （4分）选择合适的字 移________（植值）（侍待）________候（暂崭）________时 远________（往望）（厉历）________害（抬台）________头 台________（弯湾）袭（极________击）（座坐）________位 2. （10分）课文《卡罗纳》中，我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 “恍然大悟”的意思是：________ 我恍然大悟的是________ 3. （6分）给画线字注音。 ________________________________ 遭到怜悯叮咛嘱咐 4. （8分）比一比，再组成词语。 坚________ 贴________ 详________ 哀________ 竖________ 粘________ 洋________ 衰________ 5. （2分）根据《穷人》中的句子，回答问题。

（1）她的心跳的很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指________。“非这样做不可”反映了桑娜________的品质。 （2）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 这个句子是________描写，在文中所起的作用是________。 （3）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安的想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 忐忑不安：________ 自作自受：________ 通过文字中桑娜的________和________描写，我们可以感受到桑娜________。 二、语言表达 (共2题；共22分) 6. （10分）请你从下面的词语中找出近义词写在下面的横线上。 懒惰苍白勤劳凋零悲哀 凋谢喜悦红润叮咛幸运 嘱咐不幸盛开怜悯哀怜 7. （12分）以下城市分属四个国家，请将它们归类。 威尼斯罗马汉堡米兰佛罗伦萨 波恩北京柏林上海梵蒂冈城 中国：________ 德国：________ 意大利：________

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堂实录教学录像上课实录 人教版四年级上学期语文《观潮》第2课时教学实录、优质公开课视频播放 人教版四年级语文上册《观潮》教学视频、课堂观摩课播放名师讲座 第二课、雅鲁藏布大峡谷 人教版小学四年级语文上册第2课《雅鲁藏布大峡谷》优质课教学实录公开课录像 人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教学视频、课堂观摩课播放名师讲座 第三课、鸟的天堂 人教版四年级上学期语文《鸟的天堂》第1课时课堂实录教学录像上课实录 人教版四年级上学期语文《鸟的天堂》第2课时教学实录、优质公开课视频播放 人教版小学四年级语文上册第3课《鸟的天堂》优质课教学实录公开课录像 人教版四年级语文上册《鸟的天堂》教学视频、课堂观摩课播放名师讲座 第四课、火烧云 人教版小学四年级语文上册第4课《火烧云》优质课教学实录公开课录像

人教版四年级语文上册《火烧云》教学视频、课堂观摩课播放名师讲座 语文园地一 第二单元 第五课、古诗二首题西林壁游山西村 人教版小学四年级语文上册第5课《古诗两首》优质课教学实录公开课录像 第六课、爬山虎的脚 人教版四年级上学期语文《爬山虎的脚》第1课时课堂实录教学录像上课实录 人教版四年级上学期语文《爬山虎的脚》第2课时教学实录、优质公开课视频播放 人教版四年级语文上册《爬山虎的脚》教学视频、课堂观摩课播放名师讲座 人教版小学四年级语文上册第6课《爬山虎的脚》优质课教学实录公开课录像 第七课、蟋蟀的住宅 人教版四年级上学期语文《蟋蟀的住宅》第1课时课堂实录教学录像上课实录 人教版四年级上学期语文《蟋蟀的住宅》第2课时教学实录、优质公开课视频播放 人教版小学四年级语文上册第7课《蟋蟀的住

部编版语文四年级上册第六组第23课《卡罗纳》同步训练

部编版语文四年级上册第六组第23课《卡罗纳》同步训练姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础题 1.根据拼音把词语补充完整。 zāo yù lián mǐn dīng níng zhǔ fù ________ ________ ________ ________ 2.给下列字标拼音。 ________ ________ ________ ________

________ ________ 俯 遭 悯 咛 咐 啕 3.给画线字注音。 ________ ________ ________ ________ 遭到 怜悯 叮咛 嘱咐 4.我能把画线字的正确读音选出来。 暂时________（zàn zhàn）肩膀________（jiān jiàn）端详________（duān ruì）仿佛________（fó fú） 5.比一比，再组词。 遭________ 怜________ 淘________ 糟________ 岭________ 啕________ 6.写出下列词语的近义词。 严厉---________ 怜悯---________ 情景---________

端详---________ 嘱咐---________ 仿佛---________ 7.反义词。 坚强----________ 庄重---________ 热情----________ 8.给下列字加上偏旁，组成一个新字，再组词。 曹________ ________ ________ ________ 付________ ________ ________ ________ 9.选择不同类的词。 ①松树柏树树木杨树杉树 ________ ②燕子蜜蜂蝴蝶蜻蜓飞蛾 ________ ③太阳宇宙月亮地球火星 ________ 10.在横线上填上合适的词语。 一________稻田一________石桥一________河一________方案 11.选词填空。 厉害利害 ①乡亲们不计________，心里想的是他人的利益。 ②母亲病逝了，卡罗纳哭得很________。 用意愿意 ③我________帮助他。 ④看着老师的眼睛，我明白了老师的________。 12.词语巧搭配 ________的孩子________目光 ________的大笑 ________的孩子 ________的目光 ________的大笑 13.选择合适的字 移________（植值）（侍待）________候（暂崭）________时 远________（往望）（厉历）________害l写出下列词语的近义词。 端详——________ 悲哀——________ （2） 这段话主要采用了________和________描写。 （3） 母亲为什么推开了“我”？ 19.课外阅读。 妈妈说我长大了 有一次，老师组织小朋友们玩木马。一见到木马，我恨不得一下就骑到它的身上，可老师却让我们一个一个按顺序玩。 总算轮到我了，可不巧，在我前面的东东忽然摔倒了，他大哭起来。我急忙把他扶起来，帮他拍打身上的尘土，哄他，逗他，然后叫后边的平平接着玩。老师在旁边看着我，笑了。 回到教室，老师说：“今天你们玩得很好，特别是刘晓……”大家都用羡慕的眼光注视着我，我低下了头……晚上，我对妈妈讲了这件事，妈妈高兴地说：“刘晓长大了。” （1） 我能照例写词语： 一个一个 ________ ________ ________

《卡罗纳》教学设计七

《卡罗纳》教学设计七 教学目标1、认识文章中的5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。3、了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流．教学重、难点了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流．教学过程一、故事导入，激发情感。1、播放歌曲《世上只有妈妈好》2、师: 听到这首歌，你想到了谁？你能说说你的妈妈吗？3、师：母亲，是给我们温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。可是，只读小学3年级的卡罗纳却失去了无限疼爱他的母亲，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。他万分伤心。4、听到这个不幸的消息，你的心情怎样？5、失去母亲的卡罗纳会是怎样的？二、自由读文,个性感知1、走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，自由地读一读课文，把生字读准，把句子读通，并且说说失去母亲后的卡罗纳是一个怎样的孩子？2、看到同学们读得这样认真，这样投入，说明同学们被这篇课文感动了，让我们先来看看这篇课文的生字词吧。先自己读3、这些生字词大家都会读了吗？谁来读一读。指名读——齐读4、交流：失去母亲的卡罗纳是一个怎样的孩子？5、快速地读一读课文，划出描写卡罗纳不幸的句子。6、出示句子，选择一句仔细地读7、师：卡罗纳那么可怜，那么不幸，都是因为他失去了——，他痛失了母爱。板书：痛失母爱三、品读课文感受幸福1、师：失去母亲的卡罗纳是不幸的，但是他又是幸福的，因为他得到了身边很多人的关爱。请你们细细地默读课文，划出大家关爱他的句子，好好读一读，并说说你的体会。2、师：谁来把自己找的句子和大家交流一下？昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”让学生说，师小结：这真是一位细心、善解人意的老师。你能读好老师说的话吗？试一试老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”①自由读句子，你从哪几个词语中特别能感受到老师对卡罗纳的关爱②抓住“拉”、“痛痛快快地哭吧”、“你要坚强哟” ③师：老师的动作中、话语中都充满安慰和鼓励，饱含了深深的爱意。板书：老师的爱④请你像老师一样说说这一段话自由读——指名读——范读——齐读老师暗示大家暂时别管他，开始上课。①师：老师的语言、动作都让你们感动，老师还有哪个动作让你们感动呢？师小结：是呀，老师想用上课来缓解卡罗纳的悲伤，多么细心的老师啊！过渡：师：老师把对卡罗纳真切的关爱淡化在一个看似不经意的眼神里，一个不起眼的动作中。老师时时刻刻都记着不要伤害到卡罗纳，她的良苦用心真让我们感动。还从哪些句子中读出了大家对他的关爱我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。①师：“屏息凝神”是什么意思？②师：同学们都屏息凝神地望着卡罗纳，同学们的心里、目光中充满了什么？师：你还从哪里感受到同学对他的爱呢？放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。我本想跟他说几句话，但不知道说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”①学生谈体会②师：哪几个词特别能体会到这种关爱。抓住“放”、“贴”②一个轻微的动作传递着一份同学的爱，同时卡罗纳接受了这份爱，也把他的手放在我的手上。③请你轻轻地读读这句话，感受这份爱我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块回家去。①“恍然大悟”是什么意思？②我恍然大悟了什么？出示：母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。③师：当时母亲为什么要这样做呢？④师：一个并不是经常与卡罗纳接触的人，一个同学的家长，对卡罗纳也是如此的同情和关心，这里包含了一个长辈的爱。板书：长辈的爱⑤读一读这两个句子四、拓展延伸，理解关爱1、师：卡罗纳是幸福的，他得到了那么多人的爱。爱，无需豪言壮语；爱，无需惊天动地。只需一句真诚的话语，只需一个轻微的

人教版语文四年级上册第六组第23课《卡罗纳》同步训练B卷

人教版语文四年级上册第六组第23课《卡罗纳》同步训练B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共17题；共88分) 1. （10分）比较形近字组词 遭________ 怜________ 咐________ 宁________ 淘________ 曹________ 令________ 符________ 咛________ 啕________ 2. （3分）根据意思写词语。 ①不转眼珠地看。________ ②突然间一下子就明白了。________ ③反复地告诉，嘱咐。________ 3. （6分）写出下列汉字的音序，再按音序重新排队。 余________ 暂________ 湾________ 脉________ 舍________ 排列：________ 4. （4分）一字组多词 春________ ________ 清________ ________ 5. （7分）把拼音和拼音对应的事物连起来。

qí mǎ________① piáo chóng________② qǐ é________③ tiào shuǐ________④ luò tuo________ ⑤ là zhú________⑥ diào yú________⑦ 6. （6分）词语接龙 树——树木——木排——排球 悦——________——________——________ 召——________——________——________ 7. （4分）我能把画线字的正确读音选出来。 暂时________（zàn zhàn）肩膀________（jiān jiàn）

人教统编版(部编版)四年级下册语文第1单元第3课《天窗》同步练习D卷

人教统编版（部编版）四年级下册语文第1单元第3课《天窗》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、积累运用 (共6题；共43分) 1. （10分） (2019一上·龙岗期中) 我会拼一拼，写一写。 秋tiān________，一个dàrén________领着一个孩zi________，到shān shàng________去看菊花。 tián lǐ________传来le________小chóng________的叫声，真不知道这shì________哪个小dōng xi________在叫。 2. （4分）给多音字组词。 相：xiāng________xiàng________卷：juàn________juǎn ________ 行：háng________ xíng________转：zhuǎn________zhuàn ________ 3. （8分）我会查字典。 ① “柴”字用部首查字法先查部首________，再查________画，组词为________。 ②“免”字用音序查字法先查音序________，再查音节________，组词________。 4. （10分）换偏旁组字，再组词。 窄——________——________ 漆——________——________ 胆——________——________ 踪——________——________ 5. （6分）填上合适的量词 一________荷叶一________珍珠 一________青蛙一________声音 6. （5分）将被字句改把字句。

人教版四年级《卡罗纳》语文优质课说课稿

人教版四年级《卡罗纳》语文优质课 说课稿 人教版四年级语文优质课《卡罗纳》说课稿范文 各位领导、各位同行： 大家好！ 首先感谢教研室给我们学校，给我这么一个锻炼学习的机会，感谢我们学校的领导、老师对我的关心和支持，感谢各位同行的认真听讲，接下来我把我教学本课的一些设想简单地说一说，希望得到大家的点拨和引领。 这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身

边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。 《语文课程标准》指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”《卡罗纳》一文，情意深厚，散发着浓浓的爱的气息。为此，我围绕“爱”为主线进行了设计，一是情感铺垫，渲染爱；二是初读课文，捕捉爱；三是研读课文，感悟爱；四是说话拓展，延伸爱。创设情境，引导学生从感知文本到亲近文本走入文本，在畅所欲言的和谐气氛中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶获得思想启迪。 新大纲指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在情感铺垫，渲染爱中，我首先用熟悉的

歌曲和教师深情的话语，创设出情意浓浓的教学情景，扣击学生的心弦，为本课的教学做好情感的铺垫。然后通过找读失去母亲的卡罗纳万分伤心的句子，抓住重点词语体会卡罗纳的不幸、悲伤，比较几次哭泣，重点品读“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”等来体会人物的内心世界，使学生与人物产生情感上的共鸣,在读中受到情感的熏陶。通过自读自悟，集体交流，有感情地朗读语句，学生体会到了卡罗纳失去母爱的悲痛，从而激发要关爱他、帮助他的情感。 在初读课文，捕捉爱中。我以“卡罗纳是不幸的，但他又是幸运的，因为他得到了大家的爱。大家都有些谁呢？引导学生去捕捉老师、同学、家长对他的关爱。 研读课文，感悟爱。语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱。我把大量的时间和机会留给学生，让学生找读大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的句子，说说谁最让你感动？交流各

爱的教育练习题及答案

` 爱的教育题目 一、填空题 1、《爱的教育》作者是（亚米契斯），他的国籍是（意大利）。 2、学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（代洛西）。 3、（洛贝谛）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。 4、（菲鲁其奥）的家里来了小偷，他为了救外婆，被小偷杀死了。 5、可怜又坚强的铁匠之子是（泼来可西）。 6、半夜起来帮爸爸抄写的是（裘里亚）。 ) 7、《爱的教育》的主人公是（安利柯），他最喜欢的朋友是（卡隆）。 8、驼背（奈利）被人欺负时，是（卡罗纳）救了他。 9、（斯代地）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。 10、瓦梯尼衣着华丽，爱慕虚荣。他向一个（盲童）炫耀自己的衣服漂亮，被父亲批评了。 11、弗兰谛被校长开除，是因为他（品行太坏了）。 12、小商人——卡洛斐最心爱的东西是（邮票集）。 13、泼来可西到我家来玩，我送给他（玩具火车）。 14、我喜欢书中的每月故事，我能写出几个印象深的故事题目：（）（）（）……} 15、狂欢的最后一天发生的意外事故是（一个五六岁的女孩与母亲失散了）。 16、《爱的教育》的主要体裁为（日记）。 二、选择题 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（ B )

A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（ A ） A．洛贝谛 B.恩利科 C.铁匠的儿子 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（ A ） ' A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事（ B ） A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评 （ C ） A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（ A ） A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。 ！ B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 7．诺卑斯因为（ B ）非常傲慢。 A、学习成绩好 B、家里有钱 C、被老师表扬 D、长得帅 8．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（ B ）A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。 9．克洛西的父亲坐过牢，因为他（ A ）。

23.四年级语文上册第23课《卡罗纳》导学案

天等县上映中心小学四年级语文上册第23课《卡罗纳》导学案 主备人：卢素明复备人：许小兰班级：学习小组: 学习小主人：学习时间：年月日 学习目标：1、认识5个生字，积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。 3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感；并将感受与同学交流。爱，更是一种理解和体谅。只要我们用( )感受。爱，无时不有，无处不在。 四、达标检测。 1、根据意思写词语。 （1）形容忽然醒悟。（） （2）不转眼珠地看，形容注意力集中。（） （3）不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。（） 2、用关联词语连成一句话。 （1）你母亲已不在这个世界上了。你母亲依然爱着你。 （2）卡罗纳的母亲去世了。卡罗纳很悲痛。 3、按要求改写句子。 （1）我扑进母亲的怀抱，她却把我推开了。 改成“被”字句： （2）卡罗纳的母亲去世了，他很悲痛。 改成反问句： （3）这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。 缩句： 一、自学质疑。 1、我会读准下面的词语。 怜悯（mǐn）叮咛号啕大哭恍然大悟 泛起端详嘱咐屏息凝神俯（fǔ）下身子 2、通过认真读课文，我知道：卡罗纳是不幸的，因为； 可卡罗纳又是幸运的，因为。 3、默读课文，用“”画出卡罗纳遭遇不幸后有哪些表现？用“”画 出大家是怎么做的？并在句子边写下你的感受。 二、细读课文合作探究。 1、面对遭遇不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈……大家以不同的方式传 递一种相同的关爱。从课文中找出老师、同学们、我，以及我的母亲对卡罗纳的关爱句子。画一画，写一写，说一说。 2、假如当时你也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢? 三、交流解惑。 1、《卡罗纳》的作者是________作家________。本文选自他的________。这 是一部________体儿童小说。我们还曾学过里面的另一篇故事________。 2、如果本课课题换一个，你认为是什么？------爱 我们生活在一个充满爱的世界里，爱，也许是一句( )的话语，爱，也许 是一道( )的目光，爱，也许是一个( )的动作，爱，也许是（）。

小学课外阅读 五年级上册语文《爱的教育》练习题

五年级上册必读书目《爱的教育》练习题 一、填空题 1、《爱的教育》原名《》。 2、《爱的教育》的主要体裁为。 3、《爱的教育》的作者是，他是(国家）人。 4、我的朋友卡隆因为生病迟入学两年，他为人、，常斥骂欺负别人的人，总挺身而出帮助弱小。 5、小石匠特别爱扮鬼脸，他对的积木游戏特别在行。 6、一名少年因为勇救落水同学而被授予公民勋章。 7、《爱的教育》的主人公安利柯是一个。 8、柯莱蒂是能，能，还能替分忧的的好同学。 9、《爱的教育》中，老师讲的故事，大致可以分为爱国故事和美德故事两类。爱国故事包括《》、《》、《》三篇。 10.克莱蒂的爸爸是做生意的。 11.奈利是个驼背吗？。 12.安利柯的新老师是年轻还是年老？。 13.安利柯有弟弟吗？。 14.《爱的教育》是特地奉献给岁到岁的一部。 15.抱着罗伯弟，把他放在马车上。 16.罗伯弟为什么会被车轮轧着他的一只脚的？。 17.卡罗纳送给卡拉布里亚男孩见面礼。 18.科罗西的妈妈做什么职业？。 19.科罗西为什么抄起一个墨水瓶朝费弗郎蒂的头上砸去？ 20.科罗西的墨水瓶打到了谁？ 21.二年级的女老师到校长那里问以前学生的什么？ 22.帕多瓦少年为什么用钱砸向施舍钱给他的三位旅客呢？。 23.清扫烟囱的男孩为什么不敢回去？。 24.祭祀所有死者的日子是。 25.卡罗纳的爸爸是司机。 26.卡罗纳哪科最好？。 27.倍梯的母亲来到老师家送感谢老师为他儿子发奖品。 28.科列帝一边运柴，一边在。 29.科列帝答应妈妈把八块铜币还给。 30.科列帝早上一起床就要温习。 31.我的学校共有位老师。 32.校长是怎样教育无理取闹的孩子的？ 33.校长的儿子是时牺牲的。 34.很多孩子为什么嘲笑纳利？ 35.纳利的妈妈送给卡罗纳的礼物是。 36.老师把什么交给德罗西抄写？。 37.卡罗菲最心爱的东西是。

《卡罗纳》说课稿_教案教学设计_2

《卡罗纳》说课稿 感受温暖关爱他人 ——《卡罗纳》说课稿 06级语教3班刘玲 一、说教材 《卡罗纳》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册的一篇略读课文，选自小说《爱的教育》。本文讲述的是一个四年级的意大利小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，非常的感人。 二、说学生 现在的学生大多都是独身子女，缺乏关爱他人，帮助他人的意识，所以在教这一课时我把引导学生了解在卡罗纳遭到不幸时大家是怎么做的，从而激发学生关爱他人，帮助他人的情感作为教学的重难点。 三、说目标 针对本课的教材特点和学生的实际情况，我把教学目标定为：1、认识“遭，悯，咛，咐，啕”5个生字；2、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情，激发学生关爱他人，帮助他人的情感；3、

了解在卡罗纳遭到不幸时大家是怎么做的并交流各自的阅读体会和感受（重难点）。 四、说教法 这是一篇略读课文，内容不难理解。老师只做适当的点拨、引导，运用自主、合作、研究的教学法放手让学生自读，自学，自悟，真正做到让学生处于学习的主导地位。教学时以“爱”为主线，创设情境，引导学生从感知文本，到亲近文本，走入文本，最后超越文本这样一种和谐的氛围中加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。 五、说教学流程 根据以上分析，我设计了“回顾总结，导入新课——深入课文，感受真爱——联系生活，爱的延伸”这一教学流程。 （一）回顾总结，导入新课 爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。这一章的课文描写的都是人间最质朴的感情。在上新课前我会让学生回顾这一章所学的课文：《古诗两首》——朋友间依依惜别；《搭石》——乡亲们互帮互助；《跨越海峡的生命桥》——海峡同胞之间血脉亲情。这些课文中所体现的人类情感。这样既总结了前几篇课文的思想主题，又能让学生知道人间的爱可以体现在生活的各个方面。在导入《卡罗纳》这课时我会配乐满怀深情地朗诵诗歌《妈妈的爱》让学生感悟母爱的深沉与博大，创设出情意浓浓的教学情景，扣击学生的心弦，为理解卡罗纳失去母亲的巨大悲痛做好铺垫。 （二）深入课文，感受真爱

人教新课标四年级(上)《第23课 卡罗纳》同步练习卷(1)

人教新课标四年级上册《第23课卡罗纳》同步练习卷（1）一、解答题 1．给下面加点字注音。 （1）我心里不由得泛起一阵同情和怜悯．。 （2）这个可怜的孩子遭．到巨大的不幸。 （3）要考试了，母亲总是俯．下身来千叮咛．万嘱咐．。 （4）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，号啕．大哭。2．选字组词。 厉历害日严在目幸辛苦福不劳详祥吉细情略俯府身视王政 3．在横线上填上恰当的词。 的孩子的面容的目光 地哭地望着地说 4．修改病句。 （1）好像大病了一场似的。 （2）他一定是想起了曾经往日的情景。 （3）我们一定要提高体育锻炼，加强身体素质。 五、判断，对的在横线上打“√”，错的打“×”． 5．卡罗纳的母亲去世后，他来到学校受到了同学们的嘲笑。（判断对错）6．卡罗纳在教室里哭，老师没有批评他，说明老师不负责任。（判断对错）7．“我”放学后拉起卡罗纳的手说明“我”有爱心，会体贴他人。（判断对错）8．判断下面句子所运用的修辞手法，并写在后面的横线上。 （1）荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（2）小企鹅站在远处向我们点头热情欢迎我们。 （3）操场上锣鼓喧天，好像大地都被震得抖动起来。 （4）海底是否没有一点声音呢？不是的。 9．填空。 《爱的教育》是一部，原名。书中以的口吻，记述了发生在学生中的个动人的故事。其作者是国的作家。 10．课内阅读 我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 （1）写出下列词语的近义词。 用意 悲哀 目不转睛 （2）“我”的母亲为什么把“我”推开了？ （3）“我”从卡罗纳的目光中看懂了什么？ （4）你来评价一下，母亲和“我”的做法？ 11． 苏珊的帽子 苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她住院接受了3个月的化疗。出院后她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，她原先那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与肿瘤一争高低，她的聪明和好学也足以补上被落下的课，然而每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

爱的教育习题及答案

一、选择题 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（B) A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（A ） A．洛贝谛 B.恩利科 C.铁匠的儿子 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法 是（A） A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（B） A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？（C） A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人 6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（A） A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。 B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 7．弗兰蒂被开除的原因是（A） A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母 8．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（B ） A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。 9．狂欢的最后一天发生的意外事故是（B ） A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了 10．马尔可不辞辛劳，万里寻母，结局是（A） A.找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。 B.虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。 11.奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最顶端（站到了垂直棒的横板上）。 12.《爱的教育》的主人公安利柯是：（A） A．小学生 B．中学生 C．大学生 D．叔叔 13.《爱的教育》的作者是哪国人：（C） A．美国 B．英 C．意大利 D．法国 14.《爱的教育》是以第几人称来写校园生活的：（B） A．第二人称 B．第一人称 C．第三人称 D．旁人转述 15.《爱的教育》写的是主人公安利柯的什么生活：（C） A．家庭生活 B．课余生活 C．校园生活 D．工作生活 精选

爱的教育练习题及答案

爱的教育题目 一、填空题 1、《爱的教育》作者是（亚米契斯），他的国籍是（意大利）。 2、学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（代洛西）。 3、（洛贝谛）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。 4、（菲鲁其奥）的家里来了小偷，他为了救外婆，被小偷杀死了。 5、可怜又坚强的铁匠之子是（泼来可西）。 6、半夜起来帮爸爸抄写的是（裘里亚）。 7、《爱的教育》的主人公是（安利柯），他最喜欢的朋友是（卡隆）。 8、驼背（奈利）被人欺负时，是（卡罗纳）救了他。 9、（斯代地）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。 10、瓦梯尼衣着华丽，爱慕虚荣。他向一个（盲童）炫耀自己的衣服漂亮，被父亲批评了。 11、弗兰谛被校长开除，是因为他（品行太坏了）。 12、小商人——卡洛斐最心爱的东西是（邮票集）。 13、泼来可西到我家来玩，我送给他（玩具火车）。 14、我喜欢书中的每月故事，我能写出几个印象深的故事题目：（）（）（）…… 15、狂欢的最后一天发生的意外事故是（一个五六岁的女孩与母亲失散了）。 16、《爱的教育》的主要体裁为（日记）。 二、选择题 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（ B ) A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（ A ） A．洛贝谛 B.恩利科 C.铁匠的儿子

3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（ A ） A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（ B ） A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？ （ C ） A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人 6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（ A ） A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。 B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 7．诺卑斯因为（ B ）非常傲慢。 A、学习成绩好 B、家里有钱 C、被老师表扬 D、长得帅 8．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（ B ） A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。 9．克洛西的父亲坐过牢，因为他（ A ）。 A、杀了人 B、偷盗 C、贩毒 10．马尔可不辞辛劳，万里寻母，结局是（ A ） A.找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。 B.虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了

部编版(新课程标准)2018-2019学年四年级上册语文第六组第23课《卡罗纳》同步练习

部编版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第六组第23课《卡罗纳》 同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础运用 1.根据拼音把词语补充完整。 zāo yù lián mǐn dīng níng zhǔ fù ________ ________ ________ ________ 2.比一比，再组成词语。 厉________ 遭________ 待________ 怜________ 咐________ 历________ 糟________ 侍________ 邻________ 府________ 3.写出下列词语的近义词。 严厉---________ 怜悯---________ 情景---________ 端详---________ 嘱咐---________ 仿佛---________ 4.在横线上填上恰当的词语。 ________的孩子 ________地对待 ________的情景

________地望着 ________的目光 ________地哭吧 ________的神情 ________地看着 5.《卡罗纳》讲述了一个小男孩卡罗纳在失去母亲的悲痛时刻，________给予他________的故事。 二、语言表达 6.按要求写句子。 （1） 缩句。 ①矮小方形的石头房子建筑在山坡的石头路面上。 ②台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出。 （2） 扩句。 ①卡罗纳来到学校。 ②学生去春游。 7.据所给词填客名。 远客、说客、游客、香客、顾客、刺客、贵客、茶客、政客、稀客、生客、异客 地位高贵的客人叫________ 素不相识的客人叫________ 远道而来的客人叫________ 不经常来的客人叫________ 游山玩水的客人叫________ 购买东西的客人叫________ 搞政治投机的人叫________ 到外地游说的人叫________ 流落他乡的客人叫________ 专门搞暗杀的人叫________ 去茶馆喝茶的人叫________ 去寺院烧香的人叫________ 三、阅读理解 8.课内阅读《卡罗纳》。 我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 （1） 写出下列词语的近义词。 端详——________ 悲哀——________ （2） 这段话主要采用了________和________描写。 （3） 母亲为什么推开了“我”？ 9.阅读短文，回答问题。 翠竹林 我家旁边有一片翠竹林，竹林中有一条小溪；竹林后，是一座小土坡，那是我和朋友们的天然乐园。 竹林中，一根根亭亭玉立的竹子，遮住了阳光，空气十分清新，人走进竹林仿佛到了“凉爽世界”。阵阵“丁冬”的溪水声，伴随着风吹竹叶“沙沙”的声音，奏成了一曲美妙而又动听的歌曲。 放暑假了，每天我都要到竹林去玩。

课堂练习设计

例谈单元整组观照下课堂练习设计的有效策略省市各级教研室在课程实施和疑难问题解决培训活动中多次提出语文教学要加强作业与练习，并倡导以“作业与练习”为主线的教学设计。笔者通过对目前许多课堂练习现状的透视，作了一些思考和实践性的探索。 一、课堂练习设计中的常见问题 在一次教研活动中，笔者对学校一位教师在教学人教版四上册《搭石》一课时的课堂练习进行了记录： 【练习观察】 练习目标：以多种练习形式，初步习得有序紧密、能体现一定中心地表达的能力。 练习形式：课堂上安排了句子排序、概括过程、圈划关联词、体会关联词、伴乐朗读等等近20多项练习形式，其中动笔形式的练习占了60%的教学时间。 练习模式：“换之有序”和“让之有序”两部分设计的练习模式都是教师先教，然后学生练，练习形式过多又相近。 【透视思考】 在日常的教学中，一些教师把练习融入了教学，突显了课堂练习，加强了学生的语言实践，但很多情况下，还是不同程度地存在着《搭石》课堂练习中出现的问题。 （一）缺少核心，目标面面俱到，形式五花八门 不可否认，这位老师很好地把握住了文本的语言表达特点，但对一篇课文的学习，学生要达成练言之有序、言之紧密、言之有物三项能力，根据四年级学生的实际要达到这些目标存在不少困难，最终练习的结果是学生一项能力也未能很好掌握。20多项练习形式，占课堂60%的动笔时间，将练习走向了另一个如“答数学题”一般的极端。究其原因是教师缺少对

学生和文本进行深刻解读，为练而练，没有找到练习的核心目标和最佳练习形式，造成高耗低效。 （二）没有整体，模式如出一辙，训练单枪匹马 “换之有序”和“让之有序”两部分的设计的练习模式重复，缺少及时对学法进行巧妙迁移，学生多少会产生练习疲劳，练习的质量就可想而知。另外，《搭石》这一课教师有意识地安排了课堂练习，但是如果着眼一组教材、整册教材，这样的练习设计是否科学合理呢？是否存在缺位、越位，或者重复呢？ 二、单元整组观照下课堂练习设计实践策略 繁华落尽见真淳，铅华洗却见本真。如何摆脱这些目标和形式缺乏核心、模式和训练没有整体的练习呢？笔者认为可以进行单元整组观照下的课堂练习设计。 单元整组观照下的课堂练习就是以语文教材中一组教材为基本练习 单位，在紧扣学段目标、根据教材的语言特色、立足学情等基础上，整合优化进行整体课堂练习的一种教学构想。 现以人教版四上册第六组和四上册第六组第21课《搭石》为例，来谈谈单元整组观照下的课堂练习如何开展。 （一）“风梳万缕亭前柳”——基于目标形成练习内容 一组课文的练习，应该有一个练习总目标使每篇课文的练习有机、系统的融合起来，并在总目标的基础上去筛选核心练习内容。 1．弥补阅读目标，立足学生需要。四上册处在第二学段，课标第二学段阅读目标共有10条，但这些目标中并没有对自然段教学的明确要求。根据学生语言学习和能力发展的需要，我们普遍认为第二学段的自然段教学十分重要。它是介于词句教学和篇章教学的过渡环节，对学生概括能力的培养和表达能力的发展都很重要。 2．理解习作目标，明确写作要点。第二学段课标习作目标中有这样的描述“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”，这里的“见闻”、“想