三年级下册英语试题-知识点练习｜教科版(广州) 无答案

U1 I like red Step1:

red yellow blue white

I like red.

Do you like red? ——

Yes, I do.

No, I do n’t.

(学生模仿这个形式造句)

语法点：do是助动词，可以用来帮助句子中的动词提问，把陈述句变成一般疑问句Do +主语/+动词…？还可以简短回答Yes, I do. / No, I don’t.。

do还可以帮助动词完成什么呢？

练习：一、按要求改写句子，把肯定句改为否定句、疑问句和简短回答。

1. I like

yellow.

I don’t like yellow.

Do you like yellow?

Yes, I do. / No, I don’t.

欢迎光临机器人服装店，请问你喜欢什么颜色的衣服？

What colour do you like?

2,

3.

4.

do还可以用于构成否定句：主语+don’t+动词。

二、仿照例子写句子。

I have a blue car.

I don’t have a blue car.

Do you have a blue car?

根据实际回答：Yes, I do. / No, I don’t.

三、按要求改写句子。

1.把肯定句变一般疑问句

I have a red car.

2.把肯定句变一般疑问句

I like blue.

3.把否定句变成肯定句

I don’t have a white cat.

4.把疑问句变成肯定句

Do you have a dog?

5.根据实际情况进行简短回答

Do you have brothers or sisters?

6.根据实际情况进行简短回答

Do you like yellow?

总结： do 是助动词，无特别意思。如果一个句子含有实义动词，那么当它变成疑问句、否定句和简短回答的时候就要使用助动词do。在回答Do you like…?和Do you have…? 的时候用Yes, I do. /No, I don’t.

U2 Let’s colour it

Step1:下图的人脸缺少了什么？请把缺少的部分画上，在只有一个的名词前面加a，在两个或两个以上的名词后面加s。

有个鼻子 nose

有只耳朵 ear

有张嘴巴 mouth

有个只眼睛 eye

英语中，单数的可数名词前要加冠词a或an，复数可数名词后要加s或es。Step2: 看图仿照例子写短语。

a kite two kites

U3 Where’s my car

在……里面在……上面在……下面

句型：主语+be + 介词短语（陈述句）

Janet找不到她的猫，大家帮忙找一下吧。

Where is my cat?

Is it on the desk? ——No, it isn’t.

Is it under the bed? ——Yes, it is.

句型：Be +主语+ 介词短语（一般疑问句）

有be动词的句子的提问和简短回答，变否定句都不需要助动词do。

练习：

一、 Ben 找不到他的飞机，大家帮忙找一下吧。

Where is my plane?

near the computer?——No, .

in the box? ——Yes, .

二、根据中文意思补充句子：

Where is…? ……在哪里？(Where’s = Where is) Where is my robot? 我的机器人在哪里？

my doll? 我的玩具娃娃在哪里？

my pencil-box? 我的笔盒在哪里？

? 我的小汽车在哪里？

It’s on …. 它在……上面。 (It’s=It is)

It’s on the desk. 它在书桌上。

It’s . 它在床上。

on the chair. 它在椅子上。

. 它在桌子上。

It’s in …. 它在……里面。

It’s in the bag. 它在书包里。

It’s . 它在笔盒里。

. 它在盒子里。

It’s under …. 它在……下面。

It’s under the chair. 它在椅子下面。

It’s . 它在桌子下面。

. 它在书桌下面。

It’s near …. 它在……附近。

It’s near the box. 它在盒子附近。

It’s . 它在椅子附近。

. 它在书桌附近。

三、仿照例子写句子。

eg: 红色书在椅子上面。

The red book ison the chair.

Is it on the chair?

Yes, it is. No, itisn’t.

球在桌子下面。

风筝在桌子上面。

机器人在盒子里面。

玩具娃娃在盒子附近。

飞机在椅子下面。

注意：it is和is it的区别：

It’s=it is…它是/它在……

Is it…? 它是/它在……吗？

Yes, it is. 是的，它是。

U4 Is it in your bag?

in front of behind beside

在……前面在……后面在……旁边

看图1，仿照例句尽可能多地说出物品所在的位置。The photo is on the table.

回答下列问题：

（1） Is the doll on the bed?

（2） Is the cat under the table?

（3） Where’s the ball？

（4） Where’s the kite?

翻译句子。

（1）我的英语书在哪里？

（2）它在电视机前面吗？——不是。

（3）它在你的书包后面吗？——是的。

（4）我的球在床的旁边。U5 Happy birthday!

英文有别于中文，人或事物究竟是一个（单数）还是两个或两个以上（复数），一定要作区分。不管是人还是物，都必须使用符合数量的形态来表示。

通常名词的复数形式词尾加s，但是也有一些单词词尾加es，更有不规则的复数形式。

练习：一、看图片用英文写出下列短语，熟悉名词单复数。

英语中两个或两个以上的物体名词后面要加

s，称为名词的复数。

什么道理？汉语中，一个苹果，三个

苹果，在苹果上没有任何变化。

语法点：单数和搭配复数和are搭配

二、根据实际情况回答问题

How old are you?

Are you a boy?

Where is your bag?

Do you have a dog?

Do you like green?

Is your bag on your desk?

U6 May I have your telephone number?

根据实际情况回答问题。

(1)Do you have a bike?

(2)Is this the your phone number, 135********?

(3)Do you have your teacher’s phone number?

(4)Where is your pencil-box?

数字特训营

默写数字0-10

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 0

听写数字，三个一组。

听写数字，四个一组。

听写数字，五个一组。

U7 May I have some grapes?

Step1:仿照例子写短语和句子。

an applesome apples

Do you have an apple?Do we have apples? Yes, I do. No, we don’t.

U8 Apples are good for us

现在终于开始要学be动词了，其实be动词非常简单，却也很复杂，乍看之下好像很容易，不过仔细一瞧，它可是不简单呢！最让人头疼的特点，就是形式。不但不同人才的表达方法不一样，还会随着单复数而有所变化。be动词根据主语人称的不同，有am, is, are三种形式，如：

I am Mary. 我是玛丽。

You are my friend. 你是我的朋友。

He is a doctor. 他是位医生。

It is my computer. 它是我的电脑。

They are my parents. 他们是我的父母。

怎么样？有点复杂吧？因此，我特地将be动词的变化规则归纳成以下表格。

人称单数be动词的形式缩写

第一人称I am I’m

第二人称You are You’re

第三人称He is He’s

She is She’s

It is It’s

人称复数be动词的形式缩写

第一人称We are We’re

第二人称You are You’re

第三人称They are They’re

总结：

I与搭配，

you与搭配，

单数与搭配，

复数与搭配。

练习

一、填空：

缩写形式：I’m = , He’s= , She’s= , It’s= ,

You’re= , We’re= , They’re=

它们的过去式分别是：am/is→ , are→

否定形式： = is not = are not

二、把下列词或词组归类，把对应编号写在横线上

(1) he (2) she (3) it (4) they (5) Tom (6) my mother (7) the tree (8) a book (9) you (10) I (11) we (12) his father (13) their teacher (14) her grandma (15) your

bikes (16) Mary’s cats (17) my brothers (18) a chicken (19) a duck

(20) a sheep (21) birds (22) pigs

第一人称：

第二人称：

第三人称：

单数：

复数：

第三人称单数：

三、用am, is, are填空

1.I ______ from Britain.

2.Who _______ Mr Webb? He _______ Janet’s father.

3.Who ________ those boys? They _______ my brothers.

4.What ______ that? It _______ my family tree.

5.Who _______ the children? They _______ my cousins.

6.What is your name? I _____ Sally.

7.Mike _______ tall and strong.

8.Jack and I _________ good friends(朋友)。

9.These _______my teacher books.

10. Yeah, she______ a student.

11.I ______ Jenny. He______ Peter.

12. How old ______you? I’m ten.

13. _______ this a cat?

14. You _____ my friend.

15.What _____ this ? It’s a cat.

16.My sister_______ a teacher.

17.How old ______ your brother?

Module 5

同学们在平常的学习生活中，一定有被人称赞过，或者也称赞过别人。例如，妈妈称赞“You are great你真棒”。那在这个句子里面，“great棒”字是不是在形容你们啊。那么这一类的词应该怎么用呢？

1. 这辆自行车很贵。This bike is expensive. →这是一辆很贵的自行车。 This is an expensive bike.

2. 你的妈妈真漂亮。Your mother is pretty.

3. 我的书包是新的。My bag is new.

4. 她是一个好学生。She is a good student.

5. 我的妹妹有一块漂亮的手表。 My sister has a beautiful watch.

6. 我有一个和谐的家庭。 I have a harmony family.

归纳：形容词有三种用法，分别是表语和定语。

1. 当形容词作表语时，位于行为动词或be动词后面。

2. 当形容词作定语时，它则放在被修饰的名词前面。

Unit 11 They’re lovely

一．大家可以说出下图里有什么东西吗？

There is a lamp on the desk.

There are some books on the desk.

e.g : There are some animals in the Xiangjiang Zoo.在香江动物园有很多动物。

There are some books on the desk.在桌上有一些书。

1．Are there any……?有一些……吗？(此句型表示在哪里有什么)

——Yes, there are./No, there aren’t.

2. Are/is there …是There are/is…的疑问句形式

Are there any boys in your class？在你的班上有很多男生吗？

(此类句型表示在哪里有什么)

看图模仿例句造句。

There is some bread in the bag.

There isn’t any bread in the bag.

There are some bananas in shop.

There aren’t any bananas in the shop.

注意：

（1）any和some的区别与联系：

区别： any: 用于否定句和疑问句

so me: 用于肯定句

联系： any 和some 后面都接名词复数

（2）只有在句型“would you like…”中只使用some, 例如“would you like some food”

Unit 12 Whose rabbits are these?

一、Whose 表示“…是谁的”

e.g: 1.Whose books are these? 这些书本是谁的？

——They are Lily’s books. 它们是莉莉的。

2.Whose pencil is this?

——It is my pencil

3.Whose mum is that lady over there?

——She is Jiaming’s mum.

二、人称代词对应的形容词性物主代词

Look at this picture. There are 8 people in my family.

The old man is my grandpa.

He is my grandpa.

His name is Edward Brown.

The old woman is my grandma.

She is my gran dma.

Her name is Kate Brown.

The man is my father.

_____is a teacher.

_____name is Robert Brown.

Sue is my mother.

______is a thin woman.

I am the little boy. ____ name is Peter Brown,

Then John Smith is my uncle. Alice Smith is my father’s sister. Her hair is black. Sarah Smith is their baby.

单数I you she he it

my your her his its

复数we you they

our your their

教科版三年级下册看拼音写词语

教科版三年级下册看拼音写词语 zāo gāo jiāo ào wēi xiǎn huòzhě ( ) ( ) ( ) ( ) wēi wǔ bào zhúyán xù jīng yíng ( ) ( ) ( ) ( ) liáng shuǎng mèng huàn cán kuì fúmó( ) ( ) ( ) ( ) jìxù kǎn fá lǚ guǎn kě lián ( ) ( ) ( ) ( ) jiū chán dì zhǐ dào qiàn lián xi ( ) ( ) ( ) ( ) Zhí yèjiǎn chá gù zhàng yòu cè( ) ( ) ( ) ( ) zhào gùhòu huǐ yú yuè sì hū( ) ( ) ( ) ( ) mào shèng jiū jìng qī hēi wài pó( ) ( ) ( ) ( ) tiào yuèlìjìxiāo shīgū ér ( ) ( ) ( ) ( ) huǒchái kuāzàn mófǎng jiān chí( ) ( ) ( ) ( ) cōng míng shuǐgāng dùn shíjùhuì( ) ( ) ( ) ( )

lán gān xiāng gǎng hūhuàn hùn hé( ) ( ) ( ) ( ) zhē zhù zhǎ yǎn dào tuì pí juàn ( ) ( ) ( ) ( ) jī è nèn lǜ shù shāo tòng kuài shí yán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qìng zhù jù jué guān kàn zūn jìng róng xìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huāng zhāng cǎo cóng xiázhǎi réng rán wòshǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǒu qùzhēng zhálín jūmǎi mài zhēn xī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēng miàn jù lí pàn wàng chuán jiǎng jìng sài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) féi zhuàng yù wàng shuǐ gāng zēng tiān jǐn zhǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gǎn tàn jiān kǔ càn làn qiáng bì lǚ yóu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēi xiáng chí dào zhí yèshuì jiào zhòu yè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gélí dā pèi jiāo huàn mèng huàn qiàn yì( ) ( ) ( ) ( ) ( )

最新版教科版三年级下册科学教案

教科版修订版三年级下册教材目录 第一单元植物的生长变化 1 植物新生命的开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高 6 开花了，结果了 7 我们的大丰收 第二单元动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期 6 其他动物的生命周期 7 我们的生命周期 第三单元温度与水的变化 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰了 4 冰融化了 5 水珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化 第四单元磁铁 1 我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极 4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗 6 指南针 7 做一个指南针 第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】： 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画

小学科学教科版三年级下册知识点

教科版三年级科学下册第一单元重点 1.一物体相对另一物体的位置随时间改变而改变,则此物体相对另一物体发生了运动,此物体处于相对运动的状态。如果相互之间的位置并不随时间而改变,则此物体即在相对静止状态之中。 2.静止与运动两者都是相对的概念,与选定的参照物有关。一栋楼房或一棵树对地球来说,它们是静止的;但对太阳来说,它们却都在运动着。当一列火车经过车站时,我们就说这列火车相对车站而运动。但是对在火车上的旅客,可以认为车站是在以与火车运行相反的方向相对火车而运动。 3.在描述物体是否运动时,观察者必须选择一个参照物,然后根据所选定的参照物来确定物 体是否运动。 4.宇宙中没有不动的物体,一切物体都在不停地运动,运动是绝对的,静止是相对的。 5.物体的运动方式按照运动的轨迹可以分为直线运动和曲线运动:按照运动的类型可以分为直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。 6.运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。运动轨迹是一条直线的运动,叫作直线运动。 7.物体运动轨迹是曲线的运动,称为“曲线运动”。当物体所受的合外力的方向和它速度的方向不在同一直线上时,物体就会做曲线运动 8.典型的曲线运动有平抛运动、斜抛运动、匀速圆周运动等三种。 9.比较物体运动的快慢:相同时间内比较运动的距离,运动的距离越长,说明运动的速度越快;相同距离下,运动的距离越短,说明运动的速度越快。 10.车轮的运动是转动,敲鼓时鼓面的运动是振动,推动椅子的运动是平动。 11.向冰面上扔出一粒石子,石子的运动类型是平动,纸风车的运动类型是转动,在地面上拍 着的皮球的运动类型是振动,荡着的秋千的运动类型是摆动。 12.一个物体在另一个物体表面运动,有两种方式。如汽车在行驶时,轮子在路面上的运动方式称为滚动,而当汽车紧急刹车时,轮子在路面上的最主要运动方式为滑动。 13.水轮的运动属于旋转运动,也属于曲线运动。 14.运动速度是指单位时间内通过的距离。 15.运用测量的方法能准确比较物体运动的快慢。 16.以斜面装置拉动滑车至高处的施力,比直接吊起滑车至高处的施力要小,也就是说,斜面 可以用较小的力将物体抬至高处。斜面愈长或斜面高愈低即斜角愈小,则愈省力。 17.斜面的应用:(1)日常生活中有很多事物应用斜面的原理,如楼梯、蜿蜒而上的山路等,可以让人们省力。(2)若将两个斜面结合在一起,则形成一种称为楔(或称为劈)的简易工具。楔在切割或分裂东西时非常有用。

广州版小学英语三年级下册课文

2016年广州版小学英语三年级下册课文 Unit 1 I like red A: Janet, let’s go to play, OK? B:Oh, good idea. I have a kite. A:A kite? What colour is it? B:It’s red. A:Great! I like red. Let's go. Unit 2 Let’s colour it A: Look at t his picture. B: Oh, it’s a funny face. I have crayons. ['kre??n] Let’s colour it. A: OK. Let’s colour the nose red. B: OK. And let’s colour the hat green. A: That’s good. Unit 3 Where is my car? A: Let’s pl ay a game. Where is my car?

B: Is it in the box? A: No, it isn’t B: Is it under the chair? A: No, it isn’t. B: Is it on the table? A: Yes, it is. Unit 4 Is it in your bag? A: Mum, where is my English book? B: Is it in front of the TV. A: No, it isn’t B: Is it behind your bed? A: No, it isn’t. B: Is it in your schoolbag? A: Oh,yes. Unit 5 Happy birthday! A: How old are you? B: Guess. A:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine.

教科版三年级语文下册全册教案201302

三年级语文下学期学期总备课 阶段目标： 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 六册教材的目标： 1、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。 一、教学内容 本册教材有八个主体单元，和一个选读课文单元。单元主题分为：童真童趣、勇敢坚强、仁爱之心、民族风情、风景名胜、脚踏实地、社会公德、信任他人。 “阅读”板块有课文16篇，“快乐读书屋”重的阅读材料有16篇，“能说会写”板块的“口语交际”和“习作”各安排了8次，选读课文单元编有8篇文章。 二、单元重点 第一单元 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵相关课文。 2、学会本单元的生字词，想象文中的画面，理解课文内容。 3、写作时能按要求，把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来。 第二单元 1、学会本单元的生字词，理解生字组成的词语，会用相关词语造句。 2、能正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，会背诵有关段落。 3、完成习作，给自己画一张像，然后写一篇作文。 第三单元 1、会读、会背诵课文，要求复述。 2、课文会复述，理解课文内容，懂得其中的道理。 3、学会生字新词，会按要求完成习作。 4、学习成语、练习钢笔字、毛笔字。 第四单元

1、学会、理解生字新词，读懂课文，了解世界上第一个听诊器的来历，懂得坚持不懈、刻苦努力，终会成功的道理。 2、按要求完成作文。 3、积累成语，通过口语交际锻炼口语能力。 第五单元 1、学会生字、新词，理解课文内容，想象大自然的美丽，祖国的美丽。 2、按要求认真习作，认真练习钢笔字、毛笔字。 3、积累成语，口语训练。 第六单元 1、学习生字词，凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生爱科学、学科学，用科学。 2、调动写做兴趣，能交好介绍自己的文具。 第七单元 1、掌握生字新词，通过朗读、感悟，学习伟人坚忍不拔的钢铁意志，懂得关心、帮助他人，练习分角色朗读课文。 2、发挥想象力编写一个童话故事。 3、积累成语，加强口语训练。 第八单元 1、学习生字、新词，会用相关词语造句。 2、类界课文内容，感悟文中表达的思想感情。 3、初步懂得什么叫研究报告，学会写简单的研究报告。 四、教学措施 1、以教材为基础，十分重视学生良好学习习惯的培养，认真扎实抓好学生关于钢笔字、毛笔字的书写，继续指导学生保持正确的读写姿势。 2、重视对学生认真读书的指导，教师要认真钻研教材，精心备课，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学辅助手段要切实为教学服务。 3、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础。 第一单元 教学内容：

最新教科版三年级科学下册全册教案

教科版三年级科学下册全册教案 1、植物新生命的开始 【教学目标】： 科学概念：不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后,回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,

广州版三年级英语上册单词

Unit1 Hello喂，你好 Mr先生 hi喂，你好 I我 am是 I’m = I am我是 this这 is是 my我的 brother兄弟 name名字 name’s= name is名叫……and和、同；又；而且miss小姐；老师 class班；全班同学 your你的 what什么 what’s=what is是什么new新的 teacher老师 nice好的

meet遇见；会面 you你 Nice to meet you.见到你很高兴。too也 Unit2 good好的 how怎么；怎样 are是 you你 How are you？你好吗？ fine好；身体好 And you？你呢？ OK好；行 children孩子们（复数）morning早上 thank谢谢 afternoon下午 thanks多谢 Mrs夫人；太太 evening傍晚 Unit4 your你的；你们的

hand手 hair头发 face脸 ear耳朵 but但是 eye眼睛 head头 and和；并且 nose鼻子 mouth嘴巴；口wash洗 brush刷、梳 all全部，所有的right对 All right.行；好；对dad爸爸 clean清洁 mum妈妈 tooth牙齿 teeth牙齿（复数）draw画画

Unit5 arm手臂 leg腿 this这 is是 that那 foot脚 feet脚（复数） touch摸、触 toe脚趾 raise举起 right右、右面的 left左、左面的 ouch哎呀 body身体、躯干 Unit7 where哪里；什么地方where’s = where is是在哪里pencil铅笔 it它 on在……的上面 desk书桌

新教科版三年级科学下册全册知识点

新教科版三年级科学下册全册知识点 第一单元《物体得运动》 1—1《运动与位置》 1、与另一物体相比,(位置发生变化）,我们说它就是（运动)得．（位置没有发生变化）,我们说它就是（静止)得。 2、用相对于另一个物体得(方向）与(距离）来描述运动物体在某一时刻得位置。 1—2《各种各样得运动》 1、物体得运动形式就是（多种多样）得。 2、不同物体得运动形式，有得就是(相同得)，有得就是(不同得）。 3、同一物体得不同部位得运动形式（不一定相同). 1—3《直线运动与曲线运动》 1、根据物体运动路线得不同,物体得运动可以分为（直线运动)与（曲线运动）两种方式。 2、一个物体不一定保持一种运动路线不变,对于复杂得运动,我们应该采取(分段描述)得方式。 1-4《物体在斜面上运动》 １、物体在斜面上会有(静止、滑动、滚动)三种情况。 2、(物体得形状)、(斜面得高度)、(物体在斜面上得放置方法)会影响物体在斜面上得运动情况. 3、物体与斜面接触面（越小),越容易（滚动)。物体在发生滚动时接触面(不断改变）。 １—5《比较相同距离内运动得快慢》 1、运动相同得（距离）:用时(短),运动(快) 用时(长），运动（慢) 2、实验做３次得目得就是:（避免实验得偶然性或让实验结果更准确) 1－6《比较相同时间运动得快慢》 １、运动相同得（时间）：距离(长）,运动(快)。 距离(短），运动(慢）． 2、(速度）表示物体运动得快慢,常用单位：米/秒、千米/时 １－７《我们得“过山车＂》 1、在设计与制作“过山车”得过程中,我们要做到(先设计后制作），并可在拼搭过程中对设计进行（微调)。 2、在测量我们得制作得“过山车”轨道长度时,我们可以直接用(软尺）来测量，也可以先用(棉线搭配尺子)来测量。 3、在设计与制作“过山车＂得时,考虑小球要自行滚动需要设计成有（坡度)。 1-8《测试“过山车”》 1、为了让“过山车”运动得快、运动得远,小球得起点往往在“过山车”得（最高处).

最新版教科版三年级下册科学教案

太平镇育红小学 学科：科学下册 年级：三年级 任课教师：胡顺芳

教科版修订版三年级下册教材目录 第一单元植物的生长变化 1 植物新生命的开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高 6 开花了，结果了 7 我们的大丰收 第二单元动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期 6 其他动物的生命周期 7 我们的生命周期 第三单元温度与水的变化 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰了 4 冰融化了 5 水珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化 第四单元磁铁 1 我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极 4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗 6 指南针 7 做一个指南针

三年级科学下册全册备课 （2017—2018学年度第二学期） 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。本着“天天有自信，日日在提高”的理念进行教学。 二、学情分析 本学期我担任三年级（1）班和（2）班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。 1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2.通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5.对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。 6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。 三、教材分析 本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴

广州版(新版)三年级英语句型复习

三年级英语句型复习 要求：至少每天读一次。 早上说：Good morning. 答：Good morning. 下午说：Good afternoon. 答：Good afternoon. 晚上说：Good evening. 答：Good evening. 睡觉前说：Good night. 答：Good night. 离开前说：Goodbye. 答：Bye. 或者Goodbye. 见面说：How are you? 答：Fine. 看到新朋友说：What’s your name? 答：My name is…或者I’m…初次见面说：Nice to meet you. 答：Nice to meet you, too. 介绍亲人、朋友说：This is my… 看见别人不干净说：Wash your…或者Clean your… 答：OK. 不想别人做某事说：Don’t…答：OK. 让别人触摸身体说：Touch your…答：OK. 问是什么东西说：What’s this? 答：This is…或者It’s… 问是什么人说：Who’s this…? 答：He (男) is…或者She (女) is…问：Is he…？答：Yes, he is. 或者No, he isn’t. 问：Is she…? 答：Yes, she is. 或者No, she isn’t. 问：Is it…？答：Yes, it is. 或者No, it isn’t. 问别人有没有说：Do you have…? 答：Yes, I do. 或者No, I don’t. 问别人借东西说：May I use your…? 答：OK, here you are. 让别人收拾东西说：Put your…答：OK. 或者Yes.

教科版小学三年级语文下册复习计划

教科版小学三年级语文下册复习计划 一、复习目标 1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 复习内容： 1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。 2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6、能掌握《是积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。 7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。 10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。 二、复习要点 1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。 3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新课标第一网 4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。 三、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 五、复习方法、步骤 （一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习； 1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。 2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。 3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。 4、要让学生知道一些课文的结构

教科版三年级下册语文教案全册

个人个性化备课 教案 （2011-2012学年第二学期） 民和中心小学校 学科语文 三年一班 教者

四、方法措施根据第二学段的学习要求和学生的认知特点，在教学 中采用“演示、讲解、提问、讨论、交流”为主的教学技能， 注重教给学生学习方法，充分发挥师生教学当中的主动性和 创造性，努力体现语文教学的实践性和综合性。 课标解读和教材宏观分析 一、《课程标准》对本册教材的基本要求是什么，应如何落实这些要求？ 1、积累认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 2、会使用字典、词典、有初步独立识字能力。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能联系上下文，理解词句的意思。体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 5留心周围事物，乐于书面表达、增强习作的自信心。 6能用普通话交谈，能清楚明白的讲述见闻。 教学应激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，选择适当的学习方式。 二、本册教材的编写意图和体例是什么？ 1、培养学生的情感、品质、人生态度、价值观、文化品位和审美情趣。 2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 3、培养热爱语文的情感，养成习惯，掌握学习方法。 4、能主动进行探究学习，在实践中学习、运用语文。 体例： 本册教材编有八个主体单元和一个选读课文单元，每个单元包括两篇主课文和两篇略读课文，能说会写及综合性学习活动 三、本册教材包括了哪些知识，这些知识是以什么样的逻辑线索结构起来的？写出知识结构图。 “阅读”版块选有课文16篇，“快乐读书屋”中的阅读材料16篇；“能说会写”版块中的“口语交际”和“习作”各安排8次；每个主题单元后均设计有综合性语文学习活动“语文七色光”。选读课文单元编有8篇文章。 主体课文 阅读 快乐读书屋 口语交际 主题单元能说会写 习作 本册教材语文七色光 选读单元 四、本册教材哪些知识可以前后整合起来？ 第六单元和第八单元可以整合起来，这两单元都是体现人物品质的。《不吃无主梨》、《谁会脸红》可以整合，这两篇文章都是教育学生要时时处处讲公德，提高道德修养。《真情的回报》、《盲道上的爱》、《诚实和信任比金钱更重要》三篇文章都体现了同一主题。 五、本册教材教学中要培养学生的能力有哪些？ 1、培养学生朗读能力和口语交际能力。 2、培养学生理解感悟的能力和乐于表达的能力。 3、培养学生运用语文知识的能力和自主学习的能力。 4、培养学生的审美情趣和想象力。 5、培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。 6、培养学生阅读感悟的能力和搜集资料的能力。 7、培养学生阅读能力、口语表达能力、习作能力。 8、培养学生默读、略读能力与修改习作的能力。

广州小学英语三年级上册句型汇总

三年级上册句型汇总Class：Name：No.: 招呼及交际用语： Hell! /Hi! 你好！ Good morning! 早上好！ Good afternoon! 下午好！ Good evening! 傍晚好！ Good night! 晚安！ Goodbye! / Bye! 再见！ ——How are you? 你好吗？ ——Fine. /OK. /I am fine. 好。/我很好。——Nice to meet you.很高兴见到你。——Nice to meet you，too.也很高兴见到你。Let’s be friends. 让我们成为朋友吧。 介绍自己(的物品)和他人(的物品)：——What’s your name? 你叫什么名字？——I am Ben. /My name is Ben. 我是本。/我的名字是本。 This is my friend/day/mum/brother. 这是我的朋友/爸爸/妈妈/哥哥(弟弟)。 I have a toy ship/ rabbit/ kite. 我有一艘玩具船/一只玩具兔子/一个风筝。 It’s Jiamin’s dog. 他是佳明的狗。 请人做事情： ——Don’t touch your eyes. 不碰你的眼睛。——OK.好的。 ——Wash your hands.洗洗你的手。——OK. 好的。 ——Clean your ears.清洁你的耳朵。——OK. 好的。 ——Touch your mouth.摸摸你的嘴巴。——OK. 好的。 ——Put the books on the desk，please. 请把书放在书桌上。 ——OK. 好的。 ——Show me your toys. 向我展示你们玩具。——OK. 好的。 询问物品： ——What’s this/that? 这是/那是什么？——It’s a picture of my family.它是一张我的家庭照片。 询问人物： ——Who’s the/that/this man? 那个/这个男士是谁？ ——He’s my grandpa.他是我的爷爷。——Who’s the/that/this lady? 那个/这个女士是谁？ ——She’s my aunt. 她是我的阿姨（婶婶，姑姑）。 一般疑问句： Is 开头是问句，回答yes或no。 ——Is she your sister？她是你的姐姐吗？——Yes，she is. /No, she isn’t.是，她是。/不，她不是。 ——Is he your uncle? 他是你的叔叔吗？——Yes, he is. /No, he isn’t.是，他是。/ 不，他不是。 ——Is it a bear? 它是一只熊吗？ ——Yes, it is. /No, it isn’t.是，它是。/ 不，它不是。 Do you 开头的问句，回答yes或no。 ——Do you have a rubber? 你有一块橡皮吗？——Yes，I do./ No，I don’t.是，我有。/不，我没有。 借东西大全： Do you have a pen? 你有一支钢笔吗？ Yes，I do.是的，我有。 May I use it? 我可以用一下吗？ OK. Here you are.好的。给你。 Thank you. 谢谢。 夸一夸： Your room is tidy! 你的房间真整洁！ You are so tall! 你很高啊！ Your mother is so young! 你妈妈真年轻！

【教科版三年级科学下全书知识点归纳】教科版三年级科学下知识点

【教科版三年级科学下全书知识点归纳】教科版 三年级科学下知识点 1、绿色植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。 2、植物在它们的生命过程中，都要经历（出生）、（成长）、（繁殖）、（死亡）的过程。 3、不同的植物种子，它们的（形状）、（大小）、（颜色）等 各不相同。 5、种子萌发先长出（根），再长出（芽和叶），植物的根向（下）生长，根的生长速度（快）。 6、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定 在土壤中。 7、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料，这些养料是植 物的绿叶依靠阳光提供能量利用二氧化碳和水制成的。 8、植物中的叶绿素能够利用阳光，把二氧化碳和水转化成养料，并放出氧气。这是植物的光合作用。 9、植物的叶在茎上（交叉生长）有利于接受更多的阳光。 10、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 11、花包括（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）等部分，果实具有（雌蕊）发育而来的，果实里面有种子。 12、植物的一生要经历：(种子)、(发芽)、(幼苗)、(开花)、（结果）。 13、绿色植物在有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）。

14、绿色植物的生长发育需要（阳光）、（土壤）、（适宜的水分）和（温度）。 15、任何植物的茎上都有节，这是茎最基本质的特征。在看不到节时，可以根据什么地方长叶子来确定节的位置，因为叶是生长在 节上的。 16、凤仙花等植物的茎垂直地向上生长，这种茎叫直立径。牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长，这种茎叫缠绕茎。葡萄的茎攀 缘在其它物体上生长，叫攀缘茎。红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫 匍匐茎。 17、蚕的生命是从（卵）开始的，一个蚕卵就是一个小生命。蚕长到一定阶段会长出新皮，换下旧皮，这叫（蜕皮）。 18、蚂蚁、蜻蜓、蚕、蛾的身体一样都是由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触觉。胸部有三对足和翅膀，所以它们都是昆虫。 19、蚕的一生经历了（卵）、（幼虫）、（蛹）、(成虫)四种形态，蚕是蚕的幼虫、蚕蛾是蚕的成虫。 20、蜻蜓、青蛙、蝴蝶、蚕等一生都要经过变态，而人、羊、狗、猫等则不经过变态，只是大小发生了变化称为不变态。 21、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这个全过程就是蚕的生命周期，蚕的生命周期大约为56天。 22、人和各种动物一样都有自己的生命周期，包括出生、生长发育、繁殖和死亡。不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同， 周期长短也不一定相同。 24、人的一生中有两个时期长的最快，第一个时期是出生前后即胎儿期到1岁，第二个周期是青春发育期即10岁到20岁间。 25、在人的生长发育过程中，不仅身高和体重增长很快身体的各部分都有明显变化，青春期是从童年到成年的过度阶段，是生长发 育的重要时期，合理膳食，足够的营养，加强体育锻炼是保证我们 正常生长发育的重要条件。

广州版小学英语三年级下册课文

2016年广州版小学英语三年级下册课文Unit 1I like red A: Janet, let’sgotoplay, OK? B:Oh,goodidea. Ihaveakite. A:Akite?Whatcolourisit? B:It’s red. A:Great! I like red. Let“s go. Unit2Let’scolourit A: Lookat t hispicture. B: Oh, it’safunnyface. Ihavecrayons.[“kre??n] Let’scolourit. A: OK. Let’scolourthenosered. B: OK. Andlet’scolourthehatgreen. A: That’sgood. Unit 3Whereismycar? A: Let’splayagame.Where is mycar? B: Is it in the box? A: No, it isn’t B: Is it under the chair? A: No, it isn’t.

B: Is it on the table? A: Yes, it is. Unit 4 Isitin your bag? A: Mum, where is my English book? B: Is it in front of the TV. A: No, it isn’t B: Is it behind your bed? A: No, it isn’t. B: Is it in your schoolbag? A: Oh,yes. Unit 5Happybirthday! A: How old are you? B: Guess. A:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine. You’re nine! B: Yes, I am. A: Happybirthday! B: Thankyou A: Thisisforyou. B: Littlecars! Fourlittlecars!Thankyou. Unit 6 May I have your telephone number?

教科版三年级语文下册七色光(完整版)

语文七色光一 1、按拼音填空组词 yì友（）xīn 欢（）gēn 树（）gāo 糟（）（）见（）年（）随（）兴2、把身体的某个部位或器官的名称填入括号里，组成成语。例：（）瞪（）呆 三（）二意千钧一（）震（）欲聋 异（）同声情同（）足昂（）挺胸 3、照样子写词语。 笑眯眯（）（）（） 一缕缕（）（）（） 4、四时田园杂兴 5、知识窗 （）年（）月（）日中央人民广播电视台创办了少儿广播节目，成为新中国第一个一全国少年儿童为服务对象的广播节目。 （）年（）月，北京电视台正式开办“少年儿童节目”，成为中国最早推出的儿童电视专题节目。

语文七色光二 1、按查字典的要求填空。 “屈”字按部首查字法应查（）部，再查（）画。按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。“屈”字在字典里的解释有：1.弯曲；2.服输。低头；3委屈，使人不痛快。“坚贞不屈”的“屈”应取第（）种解释。 2.给下列加点的字选择正确的读音。画“√” 勉强．（qiáng qiǎng）柴．房（chái cái） 目眩．（xuán xuàn）职．员（zhízhǐ） 厨．房（cúchú）狭窄．（zǎi zhǎi ） 3、照样子填空 例、又（嫩）又（鲜）的——（白菜） 又（）又（）的——（孩子） 又（）又（）的——（） 4、修改病句 （1）他是一个优越的学生。 （2）山顶上的雪刹那间很快变成了粉红色。 4、日积月累江上渔者 如果你是（），你就是（）；如果你是（），你就是（）。 5、知识窗 刘伯承（—）是我国无产阶级（）家，（）家，中国人民（）的创建人和（）之一。（）年加入（）。（）年参与领导（）起义。

1、选字填空 的地得 (1)由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考（）特别出色。 （2）田野里农民伯伯正在紧张（）收割麦子。 （3）助人为乐（）小华被市少工委评为“优秀少先队员”。 2、照例子填空 不（折）不（扣）不（）不（）不（）不（）3、认识修改符号。 改正：这本《童话选》中的故事真有趣，我继续读了好几篇。删除：蓝蓝的天上飘着五颜六色的黄气球。 增补：星期天，经常到体育场踢足球。 对调；轻松的心情没有多久保持。 4．日积月累 （1）一颗（）的心比智慧更好，更有力量。 （2）如果他对其他人的痛苦不幸有（），那他的心必定十分美好。 （3）（），大庇天下寒士俱欢颜。

教科版三年级科学下册教材分析

教科版三年级科学下册教材分析 玉门市第二小学王风琴 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。 一、科学概念 1.植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。 2.人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。 3.什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。 4.认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。

二、科学探究 1.种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。 2.观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其温度的变化，经历“观察现象---提出问题----做出假设（解释）--------分析、检验假设-----寻找新的证据-----做出新的假设……”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。 3.在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。 三、情感态度和价值观 1.形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。 2.认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。 3.认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。

广州版小学三年级英语上册单元同步练习题全套

MODULE 1 一、“√”出所听到的内容。 1. PRC( ) 2. GTP( ) 3. 231( ) 4. 917( ) QST( ) PTO ( ) 132( ) 971( ) 5. this( ) 6. am( ) 7. how( ) 8. hair( ) that( ) are( ) hello( ) hand( ) 二、听句子，选出所听到的内容。 ( ) 1、A. Good evening,Janet. B. Good afternoon,Janet. ( ) 2、A. I’m fine,thanks. B. I’m fine too, thank you. ( ) 3、A. Nice to meet you. B. Nice to meet you too. ( ) 4、A. My name is Sally. B. I’m Sally. ( ) 5、A. This is Chen Mim. B. This is Ben. 五、选出句子所缺的单词。 （）1. Hello, is Mr. Chen.A. this B. it （）2. How you.A. is B. are （）3. My is Janet.A. name B. brother （）4. I’m , thank you.A.five B.fine （）5.Hi, I’m new teacher.A. you B.your （）6. morning.A. Good B.How 六、写出相邻的字母。 1. M 2. B 3. J 4. E 5. x 6. K 7. H 8. l 9. f 10. i 七、选择正确的答案填空，将大写字母的编号填在括号内。 （）1. A：What’s your name? B: A.Hello. B.My name is Xiaohong. C.Thanks. （）2. A：Hello, Miss White. B: A. Hello. B. I’m Jiamin. C. I’m OK. （）3. A：Good afternoon,children. B: A. Good evening, Mr White. B. Good afternoon, Mr White. C. Good morning, Mr White. （）4. A：How are you? B: A. Nice to meet you. B. I’m fine,thanks. C. And you? （）5. A：This is my brother, Ben. B: A. Hi, Ben. B. I’m Ben. C. Thank you. （）6. A：Good morning, Xiaoling. B: A.I’m OK,thanks. B. Good morning, Jiamin. B.C.I’m zhou yongxian. （）7. A：Hello, am Lihong. A. I B. my C.you （）8. A：Nice to meet . A. me B.your C.you （）9. A：Good evening, Liling. B: A. Goodbye, Mike. B. Hello, class. C. Good evening, Mike. 八、排列句子，组成对话，将句子的大写字母编号填在括号内。 （）—（）—（）—（）—（） A. Nice to meet you too. B. Hello. What’s your name? C. I’m Zhang Xiaoling. And what’s your name ? D. Nice to meet you, Ben. E. My name’s Ben. 九、如图，将所给句子的编号填入图中，使对话完整。 A: Good morning, Mrs Gao. B: A:This is Mrs Gao. B: Nice to meet you, Mrs Gao. C: , Miss Liu. 十、看图，填空，使对话完整。 A: Hello ! B: Hi ! A: I’m Mr He. What’s your name ? B: I’m Deming. A: are you, Deming ? B: I’m , you ? A: I’m OK. MODULE 2 一、根据图片，在括号里写出单词的英文大写字母编号。( 8 % ) A、head B、foot C、nose D、arm E、hair F、eye G、face H、hand 二、听句子，选择单词填写在横线上。（5 % ) Ww W.x k B 1.c Om 1 . Wash your ______________ ( hand , hands ) . ①. This is Miss Liu. ②. Good morning, Mr Yang. ③. Nice to meet you too.