13 语法概说和词类练习1(含答案)

《现代汉语》语法概说和词类部分的练习（一）

一、填空

1、语法是（词、短语、句子等语言单位的）结构规律。语法这个术语有两个含义，一个指（语法结构规律本身），即（语法事实），另一个指（语法学）。

2、语法学分（词法）和（句法）两个部分。（词法）研究的范围包括词类、各类词的构成和词形变化，（句法）的研究范围是短语和句子的结构规律和类型。

3、语法体系也有两个含义：一个指（语法系统），即（客观存在的语法事实、语法规律）的系统性；另一个含义是（语法学体系），指（语法学说）的系统性。

4、“语法、修辞都属于社会科学范畴”中的“语法”指(研究语法规律的科学，即语法学)。

5、跟语音、词汇相比，语法具有更明显的（抽象）性、（稳固）性和（民族）性。

6、语法单位可以分为四级：（语素）、（词）、（短语）和（句子）。

7、根据语气分出的句子类型叫（句类），共有四种，即（陈述句）、（疑问句）、（祈使句）和（感叹句）。

8、根据句子的（结构）分出来的句子类型叫句型。句型首先可以分出（单句）和（复句）。

9、单句由（带上一个语调的短语或词）构成。单句可分为（主谓句）和（非主谓句）。

10、主谓句根据（谓语的构成材料），可以分为（名词谓语句）、（动词谓语句）、（形容词谓语句）和（主谓谓语句）。

11、根据（全句主要词语的词性），非主谓句又分为（名词性非主谓句）、（动词性非主谓句）、（形容词性非主谓句）、（叹词性非主谓句）和（拟声词非主谓句）。

12、句法成分是（短语和句子结构的组成成分）。

13、现代汉语的句法成分主要有（主语）、（谓语）、（动语）、（宾语）、（定语）、（中心语）、（状语）和（补语）八种。

14、词类是词的(语法性质的)分类.划分词类的目的在于(说明语句的结构)和(说明各类词的用法)，分类的依据是（词的语法功能）、（形态）和（意义），主要是词的（语法功能）。

15、词的语法功能指的是（词与词的组合能力），有以下三种表现：一是（词在语句里充当句法成分的能力），即（词的职务）；二是（实词与另一类实词的组合能力）；三是（虚词依附实词和短语的能力）。

16、词的形态可分两种：一是指（构形形态），二是指“构词形态）。

17、词的意义，这里指语法上（同类词的概括意义或意义类别）。

18、能够（单独充当句法成分），有（词汇意义）和（语法意义）的是实词；不能（充当句法成分），没有（词汇意义）而只有（语法意义）的是虚词。实词再细分为（名词）、（动词）、（形容词）、（区别词）、（数词）、（量词）、（副词）和（代词），以及特殊实词（拟声词）和（叹词）；虚词再细分为（介词）、（连词）、（助词）和（语气词）。

19、名词是（表示人或事物名称）的词，名词的种类可以分为（表示人和事物名称的）名词、（表示时间）的名词、（表示处所）的名词和（表示方位）的名词。

20、在句子中名词经常作（主）语和（宾语），（表人）的名词后面可以加“们”表示群体。

21、动词表示（动作、行为、心理活动）或（存在、变化、消失）等，动词能作（谓）语或（谓）语中心。

22、判断动词“是”放在主语宾语之间有多种作用，可以表示（事物等于什么或属于什么），表示（事物的特征、质料、情况），表示（事物的存在）。

23、能愿动词又叫（助动词），能用在（动词、形容词）的（前）边表示（客观的可能性）、（必要性）和（人的主观意愿）。

24、趋向动词表示（移动的趋向），它可以单独作（谓）语或者（谓）语中心，但经常用在别的（动）词或（形容词）的（后）边表示（趋向），作（趋向补）语。

25、形容词表示（性质）、（状态）等意义，形容词（不能）带宾语。

26、区别词表示（事物的属性），有（分类）的作用，区别词能作（定）语，不能作（主）语、（谓）语和（宾语）。

27、数词表示（数目）和（次序），分（基数）词和（序数）词两类。

28、量词表示（计量单位），可以分为（物量词）和（动量词）两类。量词总是出现在（数）词的后边，量词（不能）单独作句法成分。

29、（数）词、（量）词与（名）词的语法功能比较接近，三者合起来成为与谓词相对的（体）词。

30、副词常限制、修饰（动词）、（形容词）性词语，表示（程度）、（范围）、（时间）等意义。副词都能作（状）语，程度副词“很”、“极”还可以作（补）语。

31、代词有（代替）、（指示）作用，有（人称）代词、（疑问）代词和（指示）代词三类。

32、疑问代词有（任指）和（虚指）两种引申用法，不表疑问。

33、拟声词是（模拟声音）的词，又叫（象声词）。

34、叹词是表示（感叹）、（呼唤）和（应答）的词。

35、介词起（标记）作用，依附在实词或短语（前）面，共同构成（介词短语），整体主要修饰、补充（谓词）性词语，标明跟动作、性状有关的（时间）、（处所）、（方式）等。

36、连词起（连接）作用。

37、助词的作用是附着在（实词）、（短语）或（句子）上面表示（结构关系）或（动态）等语法意义，可以分为（结构）助词、（动态）助词和（比况）助词三类。

38、语气词常用在句尾表示种种（语气），也可以用在句中表示（停顿）。

二、单项选择

1、“我在假期里去过北京。”其中的“在”是（B）。

A、动词

B、介词

C、副词

D、语气词

2“我们俩比一比。”其中的“比”是（D）。

A、介词

B、助词

C、名词

D、动词

3、“我们无言以对。”其中的“对”是（B）。

A、介词

B、动词

C、名词

D、助词

4、下列都是名词的一组是（A）。

A、刚才、将来

B、立刻、片刻

C、从前、从来

D、向来、过去

5、下列都是副词的一组是（B）。

A、将来、今后

B、立刻、刚刚

C、立刻、片刻

D、从前、从来

6、下列都是形容词的一组是（A）。

A、轻微、显然

B、全部、统统

C、长久、久久

D、忽然、突然

7、下列词语（A）组都是词。

A、人马、人手

B、白菜、白墙

C、灭火、发火

D、清清楚楚、说不清楚

8、下列词语（C）组都短语。

A、绿化、菜花

B、白菜、白墙

C、浇花、摘花

D、讨论讨论、高高兴兴

9、下列词语（B）组既有词，也有短语。

A、个人、假条

B、拖鞋、脱鞋

C、绿化、冰冷

D、人生、道路

10、“人、百、个”这三个词都是（A）。

A、体词

B、谓词

C、名词

D、代词

11、（D）能用数量短语修饰。

A、代词

B、动词

C、形容词

D、名词

12、下列各组词中，均为名词的一组是(C)

A、工人劳动

B、首都雄伟

C、品质东边

D、宿舍忽然

13、下列各组词中，均为动词的一组是(C)

A、减少压力

B、扩大队伍

C、发展等于

D、提问问题

14、下列各组词中，均为程度副词的一组(B)

A、都不断

B、十分特别

C、必然比较

D、格外的确

15、下列各组代词中，均为人称代词的一组是(B)

A、他们这里

B、人家彼此

C、我们多么

D、那样自己

16、指出下列各句中的加点词，词性为动词的是

A、他是我们的代表

．．。 B、我们代表

．．着人民的利益。

C、他的想法很科学

．．。

．．。 D、这是一个很好的决定

17、找出词性完全相同的一组（B）

A．宝贵光荣骄傲战友 B．制造报答提高寻求

C．角色语文经常兴趣 D．非常偶尔清楚风景

18．对加点词的词性判断完全正确的一项是（A）

为了发展教育事业

．．，关心和．重视它。

．．，十分需要人们了解

A．名词动词连词 B．名词形容词介词

C．代词副词介词 D．动词动词介词

19．与“为了

．．祖国，前进！”中加点词的词性相同的一项是（C）A．因．为．人多，屋子里很热 B．小青在．上海

C．我们按照

．．程序严格把关 D．我和．你一起走

20．下面句中加点词的词性完全相同的一项（C）

A．①他在．学校里。②他在．阅览室学习。

B．①这座房子朝．南。②他朝．北走去了。

C．①物质文明建设和．精神文明建设应该一起抓。

②张健和．李升一同到北京去了。

D．①这次考试他得．了100分。②他的字写得．很工整。

21．下面各组中加点词词性相同的一项是（D）

A．①这朦胧

．．的月光，实在照不了多远。

②月色便朦胧

．．在水气里。

B．①掌握法律武器，增强禁毒意识。

．．．

②朋友,你是否意识

．．到你在幸福之中呢?

C．①工作随便，学习松懈。

．．．

②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈

．．下来了。

D．①酒香不怕巷子深。

．．②这本书的内容很深．，可真难懂。

22．下列句子中加点词与“老师正和小红谈话”中“和”的词性相同的是（B）

A．他早点吃的是牛奶和．面包。 B．范进向．他作揖，坐下。

C．我从此便．整天的站在柜台里，专管我的职务。 D、我们在．唱歌。三、根据语法功能，指出下列实词所属的类别

限制（动词）限度（名词）有限（形容词）效用（名词）

使用（动词）耐用（形容词）兴趣（名词）兴奋（形容词）兴许（副词）特殊（形容词）特点（名词）特地（副词）

才干（名词）能干（形容词）武断（形容词）武功（名词）

武装（动词）绿色（形容词）绿化（动词）动机（名词）

机动（形容词）英雄（名词）英勇（形容词）任务（名词）

任性（形容词）感想（名词）彩色（区别词）可爱（形容词）可惜（形容词）近来（名词）重要（形容词）重视（形容词）重点（名词）模仿（动词）特点（名词）特殊（形容词）珍贵（形容词）珍宝（名词）珍藏（动词）高度（名词）

晚上（名词）怀念（动词）安危（名词）安全（形容词）节俭（形容词）节制（动词）节省（形容词）具有（动词）

充实（形容词）充当（动词）成为（动词）进行（动词）

感觉（名词）绿化（动词）大型（区别词）热爱（动词）

放心(形容词) 放映(动词) 放假(动词) 充实(形容词) 充满(动词) 充电(动词) 同意(动词) 同感(名词)

明朗(形容词) 明了(形容词) 明天(名词) 效能(名词)

见效(形容词) 效法(动词) 服用(动词) 服帖(形容词) 服装(名词) 状态(名词) 再三(副词) 迅速(形容词) 容易(形容词) 经常(副词) 已经(副词) 突然(形容词) 忽然(副词) 仍然(副词) 偶然(形容词) 直接(形容词) 彻底(形容词) 终于(副词) 干脆(形容词) 大家(代词)

最近(名词) 现在(名词) 正在(副词) 目前(名词)

早已(副词) 早就(副词) 早上(名词) 过去(名词)

向来(副词) 将来(名词) 即将(副词) 午前(名词)

平素(副词) 慢性(区别词) 以下(名词) 无限(区别词) 稳步（副词）果然（副词）别人（人称代词）哪里（疑问代词）

高一语文文言文必修一特殊句式及词类活用教学内容

高一语文文言文必修一特殊句式及词类活 用

高一语文必修一文言文之特殊句式及词类活用 一、判断句 （1）是寡人之过也（……也）——《烛之武退秦师》 （2）今日往而不反者，竖子也（……者，……也）——《荆轲刺秦王》（3）此臣日夜切齿拊心也（“也”表判断）——《荆轲刺秦王》 （4）吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也（……也）——《鸿门宴》 （5）夺项王天下者必沛公也（……也）——《鸿门宴》 （6）楚左尹项伯者，项羽季父也（……者，……也）——《鸿门宴》 （7）亚父者，范增也（……者，……也）——《鸿门宴》 （8）此沛公左司马曹无伤言之（……）——《鸿门宴》 （9）此亡秦之续耳（……）——《鸿门宴》 （10）沛公之参乘樊哙者也。（……者也）——《鸿门宴》 （11）人方为刀俎，我为鱼肉（“为”表判断）——《鸿门宴》 二、状语后置（又叫介词结构后置或介宾短语后置） ①以其无礼于晋，且贰于楚（应“于晋无礼”；应“于楚贰”）——《烛之武退秦师》 ②佚之狐言于郑伯曰（应“于郑伯言”）——《烛之武退秦师》 ③若亡郑有益于君（应“于君有益”）——《烛之武退秦师》 ④见燕使者（于）咸阳宫（应“（于）咸阳宫”见燕使者）——《荆轲刺秦王》

⑤秦王购之（以）金千斤（应“（以）金千斤，邑万家购之”）——《荆轲刺秦王》 ⑥给贡职如郡县（即“如郡县给贡职”）——《荆轲刺秦王》 ⑦常痛于骨髓（应“于骨髓常痛”）——《荆轲刺秦王》 ⑧嘉为（之）先言于秦王（应“于秦王先言”）——《荆轲刺秦王》 ⑨燕王拜送于庭（应“于庭拜送”）——《荆轲刺秦王》 ⑩贪于财货（应“于财货贪”）——《鸿门宴》 ⑾具告以事(应“以事具告”) ——《鸿门宴》 ⑿具以沛公言报项王(应“以沛公言具”) ——《鸿门宴》 ⒀长于臣（应“于臣长”）——《鸿门宴》 ⒁得复见将军于此(应“于此得复见将军”) ——《鸿门宴》 三、宾语前置 ①夫晋，何厌之有（应“有何厌”。之，宾语前置的标志）——《烛之武退秦师》 ②而报将军之仇者，何如（应“如何”）——《荆轲刺秦王》 ③籍何以至此(应“以何”) ——《鸿门宴》④大王来何操(应“操何”) ——《鸿门宴》 ⑤沛公安在(应“在安”) ——《鸿门宴》⑥客何为者（应“为何”）——《鸿门宴》 四、定语后置 ①秦王购之金千斤，邑万家（应“千斤金”和“万家邑”）——《荆轲刺秦王》

文言文词类活用及文言句式专项训练

文言文词类活用及文言句式专项训练 【知识梳理】 一、什么是词类活用 在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃．相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。 二、必须掌握的词类活用知识。

一、选择活用类型相同或者不同的一个选项。 1．与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱．其值”中“贱”的用法相同的一项是（） A. 范增数目．项王 B. 云青青兮欲雨． C. 庐陵文天祥自序．其诗 D. 故请母命而宁．汝于斯（1999年上海卷） 2．与“（李实）遂奏（王）播为三原令，廷．诟之”一句中“廷”用法不同的一项是（）Ａ．正．本清．源Ｂ．狼．奔豕．突 Ｃ．规．行矩．步Ｄ．草．行露．宿（2000年春季上海卷） 3.与“而兹山独完．其太古之容色以至于今”中“完”的用法相同的一项是（） A. 春华．秋实 B. 袖．手旁观 C. 穷．形尽相 D. 夏雨雨．人（1998年上海卷） 4．下列各句中加点的词，与“明日，买诸市，烹而饵．之”中的“饵”用法相同的一项是（） A. 斗．折蛇行 B. 则直前．诟虏帅失信 C. 其一犬．坐于前 D. 予分．当引决（1996年上海卷） 答案：1．D 2．A 3. C 4．B 解析：1．题干和 D 项是使动用法，A、B、C三项是名词作动词。2．题干和 B 、C 、D 三项均为名词作状语；A 项为使动用法。3. 题干和C项都是形容词的使动用法，另三项是名词作动词。 4．题干和B项都是名词作动词，另三项是名词作状语。 二、解释下面句子中加点词的含义。 1．西破强楚，入郢；北威．齐、晋，显名诸侯。（）（1999年上海卷）

初中文言文句式和词类活用

初中文言文句式 初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、倒装句、省略句、被动句。 一、判断句 对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。文言文中，判断句有以下八种形式： （—）、用“……者，……也”来表示。 1、胜者，阳城人也《涉世家》 2、诸孔明者，卧龙也《隆中对》 3、吾之妻美我者，私我也《邹忌讽齐王纳谏》 （二）、用“……者……也”来表示，即主语后面不用“，”号。 1、食马者，不知其能千里而食也《马说》 2、望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》 3、醒能述以文者，太守也《醉翁亭记》 4、然侍卫之臣不懈于，忠志之士忘身于外者，盖追先帝知殊遇，欲报之于殿下 也《出师表》 （三）、用“……者也”表示判断，翻译时“者也”不译。 1、二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也《鱼我所欲也》 2、予谓菊，花之隐逸者也《爱莲说》 3、莲，花之君子者也《爱莲说》 4、城北徐公，齐国之美丽者也《邹忌讽齐王纳谏》 （四）、用“……也”来表示。这有两种情况： （1）主语后有“，”号，翻译时便去掉“，”号，再加“是”。 1、奂山山市，邑八景之一也《山市》 2、夫战，勇气也《刿论战》 3、知之为知之，不知为不知，是知也《<论语>十则》 4、子骥，高尚士也《桃花源记》 5、之潮，天下之伟观也《观潮》 6、孤之有孔明，犹鱼之有水也《隆中对》 （2）主语后无“，”号，只在主语后加“是”，“也”字不译。 1、鱼我所欲也《鱼我所欲也》 2、环滁皆山也《醉翁亭记》 3、此则楼之大观也《楼记》 4、此诚危急存亡之秋也《出师表》 5、先生不知何许人也《五柳先生传》 6、此庸夫之怒也《唐雎不辱使命》 （五）、用动词“为”作判断，把“为”直接翻译成“是”，语序不变。 1、此为何若人《公输》 2、为与此同类《公输》 3、天下为公《大道之行也》 4、4、号为楚《涉世家》 5、中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》 6、此不为远者小而近者大乎《两小儿辩日》 （六）、用副词表示判断，这个副词不代替判断词，所以翻译时副词照样译，只在其后加判

词类活用特殊句式

文言文复习之词类活用 （2006安徽）提问：这个君王到底圣明不圣明？ 文言：圣王在上而民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之，为开其资财之道也。 翻译：圣明的君王在位之上，而老百姓有不受冻挨饿的原因，并不是国君自己能耕种而吃老百姓，国君自己能织布而穿老百姓的衣服，关键是能为他们开辟获取财富的途径。 1.考纲要求： 文言词语与现代汉语不同的用法，主要指词类活用。文言文中，某类词在特定的语言环境中临时具备了另一类词的语法特征，并进而产生出和语境相适合的意义，这就是词类活用现象。 高考应用重点：实词推断文言文翻译 识记：文言文中常见的词类活用类型有：名词用作一般动词；（）动词、名词、形容词用作使动；（）名词用作意动；（）名词用作状语；（）形容词用作名词、动词。（） 2难点：区别判断： （1）使动VS意动——看翻译：“使”vs“认为” 例：项伯杀人，臣活之。活： 舞幽壑之潜蛟舞： 且庸人尚羞之羞： 2名做状VS名做动——看动词：有动词，往往修饰动词做状语。 例：西望夏口，东望武昌。东： 方其破荆州，下江陵，顺流而东也。东： 练习一： 回顾课本《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》 1城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。完： 2大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。急： 3遂许斋五日，舍相如广成传。舍： 4乃使其从者衣褐，怀其壁，从径道亡，归璧于赵。怀： 5卒庭见相如，毕礼而归之。庭： 6左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。刃： 1沛公军霸上，未得与项羽相见。军： 2秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。活： 3君为我呼入，吾得兄事之。兄：

4沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门。从： 5常以身翼蔽沛公，庄不得击。翼： 6先破秦入咸阳者王之。王： 练习二：解释词语 1于是皇帝辇出房，百官执职传警。引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。辇： 2与之语，奇之，立许字以女妻之。奇：妻： 3吴翁者，徽州人，贾于富阳。每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，置其户中，不使知也。夜： 4众皆大笑。李（李千户）出琵琶弹数曲。立恭（人名）折竹，窍而吹之，作洞簘声。窍： 5（六国）争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。亡： 6 卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之（日：）。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。 南郭有士病鼠（病：），鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。 [注] 狸狌：野猫。 练习三：找出词类活用的词并解释 1奚以之九万里而南为2其疾病而死 3买五人之头而函之4六王毕，四海一 5泣孤舟之嫠妇6安能屈豪杰之流 7必固其根本8则思知止以安人 9故知一死生为虚诞10上食埃土 11草行露宿12秋水时至 13吾妻之手植也14虽以史迁之善传游侠 15顺流而东行16则耻师焉

词类活用(一)

词类活用 词类活用:在具体语言环境中一类词临时用作另一类词并且改变了原来的语法语义的语言现象。 特点：一是要有具体语境。二是语义语法的临时性。三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法，比如“雨”字，在造字之初就身兼名词和动词两类，如“天雨雪”（《苏武传》）中的“雨”本身就是动词，但是现在的“雨”却只具有名词的词性，人们就把这句中的“雨”字看作活用了。 如何判别词类何用？最好的方法是句法分析。简而言之，就是划分句子 成份，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。 一、名词活用 （一） 名词作一般动词 1、两个名词相连，必有一个活用。“襟三江而带五湖”的襟和带。（《滕王阁序》） 2、结构助词“所”字之后的名词活用。 “置人所罾z ēng 鱼腹中”。（《陈涉世家》） 罾z ēng 本义是渔网，活用作动词“网起”。 3、名词后直接粘附一个语气词，活用。 “赵王之子孙侯者”的侯。（《触龙说赵太后》） 4、连词“而”（以、且）前后的名词活用。 君人者，隆礼尊贤而王（称王）。（《荀子?天论》） 遵海而南（向南）。（《孟子?梁惠王章句下》） 败楚汉，楚以故不能过荥阳而西（向西）。（《史记?项羽本纪》） 5、代词前面的名词活用。代词不受名词修饰，所以代词（通常为“之”、“者”）前面的名词往往活用为动词。 “辱而逐之，折而族之”的族。（侮辱他，扭逐他，打倒他，消灭他的家族）（《原谤》） 以故其后名（命名）之曰“褒禅”。（王安石《游褒禅山记》） 6、状语（不）后面的名词活用。 “太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之”的白衣冠。（《荆轲刺秦王》） “巫医、乐师、百工之人，君子不齿”的齿。（《师说》） 7、 能愿动词“能、欲、可、当”等后面的名词活用。“公子怒，欲鞭之”的鞭。

文言文特殊句式与词类活用练习

文言文特殊句式与词类活用练习1、选出句式不同于其他三项的一项( ) A．人马烧溺死者甚众 B．此帝王之资也 C．我，子瑜友也 D．此乃天也 2、“乃”表示判断的一项是（） A.今君乃亡赵走燕 B.嬴乃夷门抱关者 C.旬乃还第 D.而陋者乃斧斤考击而求之 3、“是”表判断的一项是 ( ) A.是天下之大贼也 B.是胜之舍人也 C.是吾剑之所从坠 D.不知木兰是女郎 4、“则”表示判断的一项是 ( ) A.如此则荆吴之势强 B.故木受绳则直 C.此则岳阳楼之大观也 D.位卑则足羞 5、“即”表示判断的一项是 ( ) A.梁父即楚将项燕 B.哙即带剑拥盾入军门 C.郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之 D.若即若离 6、选出下列各组中不是判断句的一项 ( ) A. 神仙之说，所谓为蛇画足 B .蔺相如者，赵人也。 C .然是说也，余犹疑之 D .其人勇士。 7、选出下列各组中不是判断句的一项 ( ) A. 其南陵，夏后皋之墓也 B. 庭中始为篱 C. 灭六国者六国也 D.夫天者,人之始也 8、选出不属于判断句的一项（） A.城北徐公，齐国之美丽者 B.然而不王者，未之有也 C.无伤也，是乃仁术也 D.斯固百世之遇也 9、下列各组句子中，句式不相同的一组是 ( ) A．石之铿然有声者，所在皆是也如今人方为刀俎，我为鱼肉B．故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄 C.《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也妪，先大母婢也 D．屈平疾王听之不聪也城北徐公齐国之美丽者也 10、下列句中"为"字用法不表判断的一项是 ( ) A．是为何谷 B．何为以公名 C．以臣为愚 D．故今之墓中全乎为五人 1、选出下列各组中不是被动句的一项( ) A. 禹，汤被之矣。 B. 恐为操所先。 C. 君子寡欲则不役于物。 D. 嬴闻如姬父为人所杀 2、选出下列各组中不是被动句的一项( ) A. 同舍生皆被绮绣 B. 而为秦人积威之所劫 C. 盖当蓼州周公之被逮 D. 受制于人。 3、选出下列各组中不是被动句的一项( ) A. 行将为人所并 B. 视为止，行为迟。 C. 羸兵为人马所蹈藉。 D. 激于义而死焉。 4、选出下列各组中不是被动句的一项( )

文言句式和词类活用

文言句式与词类活用 一、文言句式 课标《考试说明》规定的“与现代汉语不同的句式”主要有：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句等。 (一)判断句 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。文言文中常用以下几种形式表示判断： 被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者。被动句主要有以下几种形式： 文言文语句中，根据习惯省略某词或某种成分的句子叫省略句。有承前省、蒙后省、承宾省、对话省以及概括性省略等。省略句主要有五种形式：

(四)变式句 语序与现代汉语不同的文言句式总称为变式句，主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置等。掌握这些变式句的特点，有助于理解和翻译文言文。 固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地翻译非常有帮助。常见的文言固定句式分类归纳如下： 1．“无以”“无从”，译为“没有用来……的(办法)”。 例：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(《荀子·劝学》) 译文：因此不积累每一小步，就无法到达千里之外；不汇集细微的水流，就无法形成江海。 2．“……，抑……”，译为“是……，还是……”或“……，或者……”。 例：抑本其成败之迹，而皆自于人欤？(《伶官传序》) 译文：或者考察其成败的事迹，不都是由于人事所决定的吗？ 3．“有所”，译为“有……的”。(人、物、事) 例：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》) 译文：死也是我厌恶的，(但是我)厌恶的还有比死更严重的，所以祸患(也)有(我)不躲避的。 4．“无所”，译为“没有……的”。(人、物、事) 例：质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死。(《指南录后序》) 译文：天刚亮时，在竹林里躲避哨兵，(碰到)几十名巡逻的骑兵，几乎没法逃脱而死。 5．“如何”“奈何”“若何”，译为“把……怎么办呢？”“对……怎么样呢？”，如果中间没有插入名词、代词或词组，则译为“怎么，怎么样，怎么办”。有询问怎么处理的意思。 例：今者出，未辞也，为之奈何？(《鸿门宴》) 译文：(沛公说：)现在出来了，没有告辞，这该怎么办呢？

文言文词类活用和特殊句式练习(教师版)

文言文词类活用和特殊句式练习 一、解释下列加点的字并指出其特殊用法 1、晋军．函岭，秦军．氾南。驻扎名作动 2、．籍．吏民，封府库。登记造册名作动 3、子孙帝王 ．．万世之业也成为帝王名作动 4、五亩之宅，树．之以桑。种植名作动 5、假舟楫者，非能水．也，而绝江河游水名作动 6、然而不王．者，未之有也称王名作动 7、范增数目．项王使眼色名作动 8、扣弦而歌．唱歌名作动 9、赵王之子孙侯．者，其继有在者乎做诸侯名作动 10、驴不胜怒，蹄．之用蹄踢名作动 11、太守即遣人随其往，寻向所志．，遂迷，不复得路。标记名作动 12、天下云．集响．应，赢粮而景从像云一样像回声一样名作状 13、日．削月．割，以趋于亡一天天一月月名作状 14、卒廷．见相如，毕礼而归之。在朝廷上名作状 15、上．食埃土，下．饮黄泉。往上往下名作状 16、余自临安舟．行适临汝。乘船名作状 17、君为我呼入，吾得兄．事之。用对待兄长一样的礼节名作状 18、群臣吏民能面．刺寡人之过者，受上赏。当面名作状 19、是使民养生．丧死．而无遗憾矣。活着的人死去的人动作名 20、殚其地之出．，竭其庐之入．。出产收入动 作名 21、故远人不服，则修文德以来．之使……来 使动用法 22、燕赵之收藏 ．．，韩魏之经营 ．．收藏经营的金银财宝动作名 23、将军身披坚．执锐．坚硬的盔甲锋利的兵器 形作名 24、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远 ．．，而人之力所罕至焉。危险僻远的地方形作名 25、亲．贤臣，远．小人，此先汉所以兴隆也。亲近疏 远形作动 26、素善．留侯张良。与……交好形作动 27、与苍梧太守吴巨有旧．，欲往投之。旧交情形 作名 28、大王必欲急．臣。使……着急形使动 29、春风又绿．江南岸。使……变绿形使动 30、子谓生．死而肉．骨也。使……生动使动使…… 长肉名使动 31、市中游侠儿得佳者笼养之，昂．其直，居为奇货。 使……昂贵抬高形作使动 32、故王不如东．苏子，秦必疑齐而不信苏子矣 使……往东名使动 33、孔子登东山而小．鲁，登泰山而小．天下。认为…… 小形意动 34、君子病．无能焉，不病．人之不己知也。以……为 病（担心）名意动 35、吾从而师．之。以……为师名意动 36、夫人将启．之。为……打开城门为动用法 37、君行仁政，斯民亲其上，死．其长矣。为…… 1

文言文词类活用和特殊句式练习(教师版)复习进程

文言文词类活用和特殊句式练习(教师版)

精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 文言文词类活用和特殊句式练习 一、解释下列加点的字并指出其特殊用法 1、晋军．函岭，秦军．氾南。驻扎 名作动 2、．籍．吏民，封府库。登记造册 名作动 3、子孙帝王．．万世之业也 成为帝王 名作动 4、五亩之宅，树．之以桑。种植 名作动 5、假舟楫者，非能水．也，而绝江河 游水 名作动 6、然而不王．者，未之有也 称王 名作动 7、范增数目．项王 使眼色 名作动 8、扣弦而歌． 唱歌 名作动 9、赵王之子孙侯．者，其继有在者乎 做诸侯 名作动 10、驴不胜怒，蹄．之 用蹄踢 名作动 11、太守即遣人随其往，寻向所志．，遂迷，不复得路。 标记 名作动 12、天下云．集响．应，赢粮而景从 像云一样 像回声一样 名作状 13、日．削月．割，以趋于亡 一天天 一月月 名作状 14、卒廷．见相如，毕礼而归之。 在朝廷上 名作状 15、上．食埃土，下．饮黄泉。 往上 往下 名作状 16、余自临安舟．行适临汝。乘船 名作状 17、君为我呼入，吾得兄．事之。 用对待兄长一样的礼节 名作状 18、群臣吏民能面．刺寡人之过者，受上赏。 当面 名作状 19、是使民养生．丧死．而无遗憾矣。 活着的人 死去的人 动作名 20、殚其地之出．，竭其庐之入．。出产 收入 动作名 21、故远人不服，则修文德以来．之 使……来 使动用法 22、燕赵之收藏．．，韩魏之经营．． 收藏经营的金银财宝 动作名 23、将军身披坚．执锐． 坚硬的盔甲 锋利的兵器 形作名 24、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远．．，而人之力所罕至焉。 危险僻远的地方 形作名 25、亲．贤臣，远．小人，此先汉所以兴隆也。亲近 疏远 形作动 26、素善．留侯张良。 与……交好 形作动 27、与苍梧太守吴巨有旧．，欲往投之。 旧交情 形作名 28、大王必欲急．臣。 使……着急 形使动 29、春风又绿．江南岸。 使……变绿 形使动 30、子谓生．死而肉．骨也。使……生 动使动 使……长肉 名使动 31、市中游侠儿得佳者笼养之，昂．其直，居为奇货。使……昂贵抬高 形作使动 32、故王不如东．苏子，秦必疑齐而不信苏子矣 使……往东 名使动 33、孔子登东山而小．鲁，登泰山而小．天下。认为……小 形意动 34、君子病．无能焉，不病．人之不己知也。以……为病 （担心）名意动 35、吾从而师． 之。 以……为师 名意动 36、夫人将启． 之。 为……打开城门 为动用法

通假字、词类活用及特殊句式

通假字、词类活用及特殊句式 一、通假字 1、寒暑易节，始一反焉。通“返”。 2、胡瞻尔庭有县鹑兮！通“悬”。 3、逝将去汝，适彼乐土。通“誓”。 4、唯大王与群臣孰计议之。通“熟”。 5、将军禽操，宜在今日。通“擒”。 6、五万兵难卒合。通“猝”。 7、雷鼓大振。通“擂”。 8、则知明而行无过矣。通“智”。 9、君子生非异也，善假于物也。通“性”。 10、政通人和，百废具兴。通“俱”。 11、属予作文以记之。通“嘱”。 12、已得履，臵之其坐。通“座”。 13、在肠胃，火齐之所及也。通“剂”。 14、距关，毋内诸侯。通“拒”。通“纳”。 15、系向牛头充炭直。通“值”。 16、才美不外见。通“现”。 17、三保戒团众装药实弹。通“诫”。 18、或隐弗章。通“彰”。 19、师者，所以传道受业解惑也。通“授”。 20、齐与楚从亲。通“纵”。

21、令壮者无取老妇。通“娶”。 22、至莫夜月明。通“暮”。 23、天下云集响应，赢粮而景从。通“影”。 24、诸侯之地有限，而暴秦之欲无厌。通“餍”。 25、有者半贾而卖。通“价”。 26、以偿责者矣。通“债”。 27、奉厚而无劳。通“俸”。 28、将免者以告，公令医守之。通“娩”。 29、束载，厉兵，秣马矣。通“砺”。 30、文王之所辟风雨也。通“避”。 31、井蛙不可以语于海者，拘于虚也。通“墟”。 32、姊妹兄弟皆列土。通“裂”。 33、其剑自舟中坠于水，遽契其舟。通“锲”。 34、故其畜积足恃。通“蓄”。 35、少益耆食。通“嗜”。 36、今其智乃反不能及，其可怪也与！通“欤”。 37、道而弗牵。通“导”。 38、拜送书于庭。通“廷”。 39、其称文小而其指极大。通“旨”。 40、我心匪石，不可转也。通“非”。 41、操吴戈兮被犀甲。通“披”。 42、公输盘不说。通“悦”。

高考语文知识点：词类活用和特殊句式

高考语文知识点：词类活用和特殊句式本文是关于高考语文知识点：词类活用和特殊句式，感谢您的阅读！ 1.名词活用 (1)名词活用作动词 晋军函陵(驻扎，驻军)越国以鄙远(以…..为边邑)既东封郑(以……为疆界)与郑人盟(结盟)宦士三百人于吴(使….做宦，帝王的仆隶)四方之士来者，必庙礼之(以礼相待)无不bù之(给….食物吃)老臣病足(患病)赵王之子孙侯者(封侯)质于齐(做人质)树之以桑(种植)五十者可以衣帛矣(穿)然而不王者(称王，此处指一统天下)王无罪岁(归罪，归咎)狗髭食人食而不知检(吃)填然鼓之(敲起鼓)假舟楫者，非能水也(游泳) (2)名词作状语 夜缒而出(在夜间) 朝济而夕设版焉(朝，在早上;夕，在晚上)既东封郑(向东)必庙礼之(在庙堂上)朝服衣冠(在早上)暮寝而思之(在晚上)能面刺寡人之过也(当面)日饮食得无衰乎(每日)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上事埃土，下饮黄泉，用心一也。(上，向上;下，向下。均作状语。) ⒉动词活用 今寡人不能。(才能。)其继有在者乎。(继承人。)若不阙秦。(使……阕。)今媪尊长安君之位。(使……尊。)夫如是，故远人不服。则修文德以来之。(使……来，使……归顺。)既来之，则安之。(使……

安定。)有能助寡人谋而退吴者。(使``````退) ⒊形容词活用 越国以鄙远。(远方的国家。)共其乏困。(缺少的东西。)以待乏也。(物质匮乏的时候。)吊有忧，贺有喜。(忧愁的事;喜，高兴的事。)虽无四方之忧。(忧愁的事，指外患。)而患其志行之少耻也。(羞恶之心。)邻之厚。君之薄也。(厚，变雄厚;薄，削弱。)然后卑事夫差。(降低身份)昔者夫差耻吾君于诸侯之国。(羞辱，侮辱。)洁其居。美其服。(洁，使……洁;美，使…..美。)媪之爱燕后贤于长安君。(胜过。)谨庠序之教。(认真从事。作动词。) 特殊句式>> ⒈判断句 ①此寡人之罪也——这是我的过错。 ②昔者之战也，非二三子之罪也——过去与吴国的战争，不是你们几个人的过错。 ③是社稷之臣也。 ④养生丧死无憾，王道之始也。 ⑤非我也，岁也。 ⑥ 虽有槁暴，不复挺者，rou使之然也。 ⑦南冥者，天池也。 ⑧《齐谐》者，志怪者也。

高考文言文句式词类活用复习与练习

初中高中文言文句式复习整理 考纲要求: 理解与现代汉语不同的句式。 题型： 翻译题选择题 古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。 1．判断句（包括肯定判断和否定判断） 2．省略句 3．被动句 4．倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置） 5．固定格式。 在文言的翻译中要注意将其转化为现代汉语的正常语序。 一、判断句。 判断句是以名词、代词或名词性词组为谓语，对主语直接表示判断的句子。在现代汉语里，一般是在主语和谓语之间用一个判断词“是”来联系。如：“鲁迅是绍兴人。”但也有不用判断词的。如：“鲁迅，绍兴人。” 文言文中的判断句式通常是借助于虚词构成一定格式来表示的，主要表示法有以下几种： 1．“……者，……也”格式。“者”“也”都是语气词，“者”表提顿，“也”表肯定。这是古汉语判断句的典型结构。“者也”可以单用，可以双用，可以合用，也可以不用。如：“刘备者，天下枭雄也。”（“者也”双用） “刘备，天下枭雄。”（“者也”不用） 陈胜者，阳城人也《陈涉世家》 廉颇者，赵之良将也。 环滁皆山也《醉翁亭记》 城北徐公，齐国之美丽者也。 夫战，勇气也《曹刿论战》 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。(《游褒禅山记》) 2．“……是……”格式。“是”在文言中表判断，这种情况比较少。先秦中几无，汉以后出现。如： “自言本是京城女。”《琵琶行》 “同是天涯沦落人。”《琵琶行》 同行十二年，不知木兰是女郎。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。陶渊明《桃花源记》 斯是陋室《陋室铭》 石之铿然有声者，所在皆是也。苏轼《石钟山记》 3．动词“为”表判断。 “此为何若人？”（这是怎样的人？）《墨子》 4．副词“乃”“即”“则”“皆”表判断。 “若事之不济，此乃天也。”《赤壁之战》 “吾翁即汝翁。”（我刘邦的父亲就是你项羽的父亲。）《汉书、项籍传》

必修三词类活用与特殊句式

必修三文言文知识梳理 一．词类活用（例） 予分．当引决（名词作状语，按名分） 诡．踪迹（形容词作动词，诡秘，隐蔽） 草．行露．宿（名词作状语，在草丛里，在露天） 道．海安、如皋（名词作动词，取道） 庐陵文天祥自序．其诗（名词作动词，为……作序） 去今之墓．而葬焉（名词作动词，修墓） 其疾病 ．．而死（名词作动词，患疾病） 缇骑按剑而前．（名词作动词，走上前） 以大中丞抚．吴者为魏之私人（名词作动词，抚慰） 众不能堪，而仆．之（动词使动用法，使……倒地） 买五人之头而函．之（名词作动词，用盒子装） 不敢复有株治 ．．（动词作名词，株连治罪的事情） 不能容于远近 ．．（形容词作名词，远近的百姓） 则尽．其天年（形容词作动词，享尽） 人皆得以隶．使之（名词作状语，像对待奴仆那样） 安能屈．豪杰之流（动词使动用法，使……屈身） 哀斯墓之徒有其石也，而为之记．（名词作动词，作记） 晋军函陵 ．．．（名词作动词，驻军、驻扎在函陵） 邻之厚．，君之薄．也（形容词作动词，变雄厚，变削弱） 若亡．郑而有益于君（动词使动用法，使……亡） 越国以鄙远 ．．（名词意动用法，以……为鄙，形容词用作名词，远地）阙．秦以利．晋（动词使动用法，使……损害；形容词使动用法，使……受益） 既东封 ．．郑，又欲肆其西．封．（名词作状语，在东方、在西方；名词使动用法，使……为边境） 乐．盘游（意动用法，以……为乐） 宏．兹九德（使动用法，使……光大） 将有作．（动词作名词，兴建，指兴建宫室一类事情） 何必劳．神苦．思，代百司之职役哉（使动用法，使神劳，使思苦） 赵王于是遂遣相如奉璧西．入秦（名词作状语，向西） 间．至赵矣（名词作状语，从小路） 卒廷．见相如（名词作状语，在朝廷上） 相如视秦王无意偿赵城，乃前．曰（名词作动词，走上前） 怒发上．冲冠（名词作动词，向上，竖起） 臣乃敢上．璧（名词作动词，献上） 舍．相如广为传（名词作动词，安置住宿） 乃使其从者衣．褐，怀．其璧（名词作动词，穿，怀里藏着） 秦王与群臣相视而嘻．（名词作动词，发出苦笑声） 赵王鼓．瑟（名词作动词，弹） 秦御史前．书曰（名词作动词，走上前） 左右欲刃．相如（名词作动词，用刀杀） 臣舍人相如止．臣曰（使动用法，使……止，阻止） 宁许以负．秦曲（使动用法，使……承担） 归．璧于赵（使动用法，使……归） 臣请完．璧归赵（使动用法，使……完整） 大王必欲急．臣（使动用法，使……急，逼迫） 秦王恐其破．璧（使动用法，使……破） 未尝有坚明 ．．约束者也（使动用法，使……坚明，坚守，恪守） 毕．礼而归之（使动用法，使……完毕） 且庸人尚羞．之（意动用法，以……为羞） 以先．国家之急而后．私仇也（意动用法，以……为先，以……为后） 吾得兄．事之（名词作状语，像对待兄长那样）

文言句式和词类活用专项突破练习

《项脊轩志》课外阅读练习 婢，魏孺人①媵人。嘉靖丁酉五月四日死，葬虚丘。事我而不卒，命也夫! 婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳②。一日，天寒，爇③火煮荸荠熟，婢削之盈瓯；余入自外，取食之；婢持去，不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉④动。孺人指余以为笑。 回思是时，奄忽⑤便已十年。吁!可悲也已! （归有光：《寒花葬志》） 注：①魏孺人：作者前妻。明清时七品以下官员的妻子称“孺人”。②裳：下身的衣服。不是裤子，是裙的一种（与现代裙不同）。③：ruò，点燃，燃烧。④冉冉：徐徐，慢慢。⑤奄忽：很快地。 5. 用现代汉语翻译第二段中加横线的句子。 译文： 6. 第二段写了最能激活作者主体感受信息的三个细节，活画出了人物的形态、神态、情态。这三个细节及其所表现的人物特点（性格）分别是 （1）细节：_____ ____；特点（性格）：____ _____ （2）细节：____ _____；特点（性格）：_____ ____ （3）细节：______ ___；特点（性格）：____ _____ 7. 古人说，归有光为文，“每以一二细事见之，使人欲涕”。学了《项脊轩志》后我们已有所感受。本文以情发始，以情作结，几经跌宕，分外感人。试写出三段中作者感情的变化 （1）_____________________ ______________ （2）__________________ __________________ （3）____________________ ________________ 8. 人们历来对本文评价很高，有的认为它树立了中国古代散文美学思潮变迁的路碑，表明传统的墓志已由记述英雄豪杰建功立业、智者贤士嘉言懿行转向记述，也表明散文更重视_____________ ______________。 9. 本文四次提到自己的妻子魏孺人，联系《项脊轩志》可以看出，表面写家中小女仆寒花，实际也隐含着__________ __________。

文言文词类活用特殊句式

一、通假字： 强通“僵”，僵硬的意思。 女通“汝”，你。 是知也通“智”，聪明、智慧。 日扳仲永：通“攀”，牵，引。 不同“否”。 裁同“才”。 策勋十二转“策”通“册” 出门看火伴“火”通“伙”对镜帖花黄“帖”通“贴” 为博士邪“邪”通“耶” 满坐寂然：“坐”通“座”，座位。 “知”通“智”，孰为汝多知乎？ “止”通“只”，只有，止有剩骨。 三、词类活用： 父异焉：对……感到诧异，形容词的意动用法 邑人奇之：对……（感到）奇怪，形容词的意动用法 宾客其父：以宾客之礼相待，名词的意动用法 父利其然：认为……有利可图，形容词的意动用法 愿为市鞍马：买，名词作动词用 其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）； 一屠晚归（屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。） 一狼洞其中（洞，名词作动词，“打洞”的意思。另一只狼正在那里打洞。） 恐前后受其敌（敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思） 意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去…） 四、一词多义： 忽啼求之：代词，指书具并自为其名：代词，自己的并自为其名：题上 借旁近与之：代词，指仲永其诗以养父母收族为意：代词，仲永的卒之为众人：成为 邑人奇之：代词，指这件事其文理皆有可观者：代词，代诗的 或以钱币乞之：代词，指仲永的诗其受之天也：代词，代他的 贤于材人远矣：比 则其受于人者不至也：被 大兄何见事之晚乎：认清：见往事耳：了解 自以为大有所益：认为 蒙辞以军中多务：用 六、特殊句式 京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。） 不能名其一处（名，名词作动词，说出；不能够说出其中的一个地方。） 1.会宾客大宴。（应为“会大宴宾客”，宾语前置。）正碰上由家人大摆宴席请客。 2.凡所应有，无所不有：应有尽有。文中形容声音之杂。 3.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走： 在这时候，客人们没有一个不惊慌变色离开座位，个个捋起袖子，露出胳膊，两条腿直发抖，几乎都想抢先逃走。 1.孰为汝多知乎？(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。)谁说你知识渊博呢？ 2.省略句：未至，道渴而死。（“未至”前省略了“夸父”）夸父还没有赶到太湖，就

高中语文教材中的词类活用与特殊句式

高中语文教材中的词类活用与特殊句式古诗文阅读 2013-08-02 08:22 高中语文教材中的词类活用与特殊句式 名词的活用 （1）名词活用作动词 1．示例 ①项王军壁垓下驻扎（名词+名词） ②驴不胜怒，蹄之用蹄子踢（名词+代词） ③去今之墓而葬焉修墓（名词+而+动词）

④项王乃引兵而东东进（动词+而+名词） ⑤亦足王也称王（副词+名词） ⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河游水（能愿动词+名词） ⑦置人所罾鱼腹中捕（所+名词） ⑧凡吏于土者，若知其职乎做官（名词+介词结构） 2．练习解释下列各句中的加点字，注意其语境特征。 ①（匈奴）乃徙（苏）武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归（生小羊） ②雨我公田，遂及我私（下雨灌溉） ③元济于城上请罪，进诚梯而下之（架梯子） ④虞不用百里奚而亡，秦穆公用之而霸（称霸） ⑤耕者，助而不税，则天下之农皆悦（征收赋税） ⑥夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也（搭台阶） ⑦以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致（表现、显露） ⑧涕出而女于吴（嫁女） ⑨以金笼进上，细疏其能 ⑩径匈奴，匈奴得之 ⑾从骊山下，道芷阳，间行 （2）名词用作状语（名词的后面是动词，而两者间又不是主谓关系）1．示例 ①士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下在夜间（表时间） ②骊山北构而西折向北、向西（表方位） ③夫以秦王之威，而相如廷斥之在朝堂上（表处所） ④箕畚运于渤海之尾用箕畚（表工具） ⑤至于颠覆,理故宜然按道理（表依据） ⑥呈卷，即面署第一当面（表状况） ⑦人皆得以隶使之像对待奴隶那样（表态度） ⑧一狼径去，其一犬坐于前像犬一样（表比喻） 2．练习解释下列各句中的加点字，注意其语境特征。 ①项伯乃夜驰之沛公军（） ②西望武昌诸山（） ③卒廷见相如，毕礼而归之（） ④有好事者船载以入（） ⑤度已失期，失期，法皆斩（） ⑥群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（） ⑦君为我呼入，吾得兄事之（） ⑧潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见（） 动词的活用（动词用作名词和为动用法） 1．示例 （1）动词用作名词 ①动词处在宾语或主语的位置 ●夫大国难测也，惧有伏焉埋伏、伏兵。（《左传·曹刿论战》） ●作有利于时,制有便于物者,可为也措施、制度（《后汉书》） ②动词处在宾语或主语的位置，且动词前有“之”或“其” ●殚其地之出，竭其庐之入出产的东西、收入的财物。（《捕蛇者说》）●钩党之捕遍于天下搜捕行动。（《五人墓碑记》） ●知其心，然后能救其失也差失、错误（《学记》） ●入之愈深，其进愈难，而其见愈奇所见景物（《游褒禅山记》） ③动词处在宾语或主语的位置，且动词前有数词

词类活用与文言句式

课时跟踪检测（三）词类活用与文言句式 一、考点针对练 1．翻译文中画横线的句子。 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。 越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。 (选自《史记·管晏列传》，有删节) 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。 省略句的翻译，“谢”应 朝，因为节俭，身体力行，在齐国被人尊重。 (2)晏子没有跟越石父告辞，就走进门去。过了很长时间他才出来，越石父提出要与晏子绝交。 (3)君子在不了解自己的人那里受到委屈，而在了解自己的人那里得到尊重。 [参考译文] 晏婴字平仲，是春秋时期齐国莱地夷维人。侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公三朝，因为节

俭，身体力行，在齐国被人尊重。他担任齐国宰相之后，吃饭每顿不吃两种肉，姬妾不穿丝织物。他在朝廷上，国君跟他说话，他就直言回答；国君没有跟他说话，他就直道而行。国家有道，就服从命令去做事；国家无道，就衡量命令，酌情而行。因此连续三朝在诸侯中闻名。 越石父是贤人，不幸被抓进牢狱。晏子出门，在路上遇见了他，当即解下马车左边的马将他赎了，载回来。(到了家，)晏子没有跟越石父告辞，就走进门去。过了很长时间他才出来，越石父提出要与晏子绝交。晏子大惊，整顿衣冠，表示道歉，说：“我虽不仁，不过刚把你从灾难中救出来，为什么你这么快就提出绝交呢？”越石父说：“不对。我听说，君子在不了解自己的人那里受到委屈，而在了解自己的人那里得到尊重。刚才我在牢狱中，是因为人们不了解我。您已经了解我把我赎出来，这就是知己；是知己却还对我这样没有礼貌，因此不如在牢狱之中。”于是，晏子请他进去，奉为上客。 2．翻译文中画横线的句子。 太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何 身死东城，尚不觉寤， 译文： (2)自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。 译文： (3)五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。 译文：

《出师表》 一词多义 词类活用 特殊句式 古今异义

《出师表》一词多义词类活用特殊句式古今异义《出师表》一词多义词类活用特殊 句式古今异义 一、古今异义 1、诚宜开张圣听(开张:扩大。今指店铺开业) 2、引喻失义(义:适意，恰当。今常用义为:正义，意义，人与人之间的情谊等) 3、陟罚臧否(否:恶，坏。不是今常用的"否定""是否"的"否") 4、晓畅军事(晓畅:精通，熟练。今常用义为:语言表达通顺明白) 5、此先汉所以兴隆也("所以"是特殊的指示代词"所"与介词"以"结合而成的名 词性词组，不是今用作表因果关系的连词。其义为:…的原因。下文"此后汉所以倾 颓也"中"所以"同此) 6、先帝不以臣卑鄙(卑鄙:低微而鄙俗。今常用义为:言语、行为恶劣) 7、猥自枉屈(猥:辱。这里有降低身份的意思。今常用义为:卑鄙，下流) 8、由是感激(是:此，这。今常用作判断词。感激:感动。今义是指激动 感谢) 9、庶竭驽钝(庶:希望，期望。今常用义为:众多) 10、此臣所以报先帝("所以"是特殊的指示代词"所"与介词"以"结合而成的名 词性词组，不是今用作表因果关系的连词。其义为:用来…的) 11、此诚危急存亡之秋也(秋:"时"的意思。今义是指四季中的第三个季节。) 12、未尝不叹息痛恨于桓、灵也(痛恨:痛心遗憾。今义是指十分憎恨。) 二、词类活用 1、名词作状语 臣本布衣，躬耕于南阳(名词"躬"用作动词"耕"的状语，表示动作行为使用

的方法:亲身) 北定中原(方位名词"北"用作"定"的状语，表示动作行为的方向:向北) 2、形容词作动词 愿陛下亲之信之(形容词"信"，原义为"言语真实"，在此用于代词"之"前，用作动词:相信，信任) 不宜妄自菲薄(形容词"菲薄"带前置宾语"自"，用作动词:轻视，看不起) 庶竭驽钝(形容词"竭"带宾语"驽钝"，用作动词:用尽) 则责攸之。讳、允等之慢。(慢，形容词用为动词。怠慢) 3、名词作动词 恐托付不效(名词"效"受否定副词"不"修饰，用作动词:奏效，有效果。下 文"不效则治臣之罪"中"效"同此) 4、使动用法 以光先帝遗德(光:形容词的使动用法:使…光，发扬光大) 恢弘志士之气(恢弘，形容词的使动用法:使…恢弘，发扬扩大) ?亲贤臣，远小人(亲，远，形容词的使动用法:使…亲，亲近;使…远， 疏远。下文"亲小人，远贤臣"、"愿陛下亲之信之"中"亲"、"远"同此) 苟全性命于乱世(全，形容词的使动用法:使…全，保全) 5、动词作名词恐托付不效(动词"托付"作"恐"的宾语，用作名词，托付的事) 6、形容词作名词 此皆良实(形容词"良"、"实"充当判断句主语"此"的谓语，用作名词:善良 笃实的人) 攘除奸凶(形容词"奸"、"凶"作"攘除"的宾语，用作名词:奸臣恶人) 优劣得所。(优劣，形容词用为名词。才能高的和才能低的) 三、一词多义、中 1 而中道崩殂(半，形容词)

2020届词类活用和文言句式 专题强化训练(解析版)

2020届词类活用和文言句式专题强化训练(解析版) 一、翻译文中画横线的句子。(注意词类活用和文言句式) 王珪字叔玠。幼孤，性雅澹，少嗜欲，志量沈深，能安于贫贱，体道履正，交不苟合。季叔颇当时通儒，有人伦之鉴，尝谓所亲曰：“门户所寄，唯在此儿耳。” 高祖入关，引为世子府谘议参军。及东宫建，甚为太子所礼。后以连其阴谋事，流于巂州。 太宗素知其才，召拜谏议大夫。珪献言：“臣闻木从绳则正，后从谏则圣。故古者圣主，必有诤臣七人，言而不用，则相继以死。陛下开圣虑，纳刍荛，臣处不讳之朝，实愿罄其狂瞽。”太宗称善。 (选自《旧唐书》，有删改) 1．季叔颇当时通儒，有人伦之鉴，尝谓所亲曰：“门户所寄，唯在此儿耳。” _________________________________________________________________ 答案：(王珪的)小叔叔王颇是．当时学识渊博的儒者，有辨别评述人的才能，(王颇)曾对亲近的人说：“家族兴盛的希望，就寄托在这个孩子身上了。” 2．故古者圣主，必有诤臣七人，言而不用，则相继以死。 _________________________________________________________________ 答案：因此古代的圣明君主，一定有七个直言敢谏的臣子 ．．．．．．．．．．．．，谏言如果不被 ．．采纳，他们就一个接一个以死进谏。 二、翻译文中画横线的句子。(注意词类活用和文言句式) 徐谊，字子宜，一字宏父，平阳人。乾道八年进士，累官太常丞。孝宗临御久，事皆上决，执政惟奉旨而行，群下多恐惧顾望。谊谏曰：“若是则人主日圣，人臣日愚，陛下谁与共功名乎？”及论乐制，谊对曰：“宫乱则荒，其君骄；商乱则陂，其官坏。”上遽改容曰：“卿可谓不以官自惰矣。” 知徽州，陛辞，属光宗初受禅，谊奏：“三代圣王，有至诚而无权术，至诚不息，则可以达天德矣。”至郡，歙县有妻杀夫系狱，以五岁女为证，谊疑曰：“妇人能一掌致人死乎？”缓之未覆也。会郡究实税于庭，死者父母及弟在焉，乃言：“我子欠租久系，饥而大叫，役