信息化基础环境下机电专业课程教学质量的有效提升

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信息化基础环境下机电专业课程教学质量的有效提升

作者：陈绍文

来源：《教育界·中旬》2018年第03期

【摘要】随着科学技术的不断发展进步，在教育教学领域，传统的教学方式逐渐被取代，信息化的教学方式也受到越来越多的欢迎。尤其是在机电专业的教学工作中，更加需要与信息化背景相结合，将教学的质量提升到一个新的高度。在信息化基础下，教学工作不仅仅是要利用一些新颖的教学工具，采取新颖的教学方法，更重要的是以融合的目光来看待教学工作，让学生能够更加主动融入课堂中来，真正实现信息化教育教学的优势。本次研究中，首先对提升机电专业课程教学质量的重要性进行分析，然后结合信息化的环境背景，探究如何在信息化基础下实现机电专业课程教学质量的提升。

【关键词】信息化；机电专业；教学质量

信息化时代已经来临，对机电专业教学工作也产生了非常大的影响，如今，仅依靠一些基础的机电专业课程教学方法已经不能满足学生的学习需求，加入新的机电专业教学过程已成为机电专业课程教学改革的必然趋势。信息化环境下，机电专业课程教学方法一再更新，其目的是为了让学生学习到更加全面而系统的机电专业知识，提升知识素养，进而实现教学质量的提升。本文即针对如何在信息化基础下提升机电专业课程教学的质量展开研究，以期为我国机电专业课程教学工作提供参考。

互联网时代的到来使培养创新创业型的优秀人才成了当今时代的重要任务，但是我中国职院校在现阶段对计算机网络专业人才的创新创业能力的培养教育游离于课程体系之外，因此教学效果并不十分理想。高职计算机网络技术人才培养模式的探索符合我国当前社会发展需求的课题，我国已经进入了信息化时代。信息化时代下，网络技术人才炙手可热，成了信息时代的中流砥柱力量，中职院校培养计算机人才是为了让其更好地融入进工作岗位中，为社会的发展和进步做出一定的贡献。如何提升机电专业课程教学质量也成了当前广大学者关注的重要问题之一。中职院校通过对市场上的计算机网络技术人才的需求进行调研发现，人才培养应当突出学生能力提升的重要性，对计算机相关职业的工作过程及任务进行分析，从而制定明确的工学结合项目模块，之后将项目模块向模块化项目课程转变，最终构成基于工作过程和工作能力的模块项目课程人才培养体系。

在信息化環境下，对机电专业教学工作的推动作用非常多，首先是对基础教学过程的扩展和补充。信息化知识丰富多样，对原有的基础教学过程起到了扩展和补充的作用，随着互联网技术的不断发展，机电专业课程教学过程必将经历新一轮的更迭。其次，对学生机电实践能力的提升。随着新课改的不断推进，机电专业课程教学越来越强调学生机电实践能力的培养，对机电专业课程教师来说，摆脱原有的教学观念和教学模式以体现学生在教学过程中的主体地