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《电工技术》教学大纲

课程编码：

课程名称：电工技术

学时/学分：48/3

先修课程：《高等数学》、《大学物理》

适用专业：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程

开课教研室：电学基础教研室

一、课程性质与任务

1．课程性质：本课程是机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程及车辆工程专业的专业基础课。

2．课程任务：通过本课程的学习，使学生了解电工技术的基本概念和基本规律；掌握电路的基本分析方法、三相电路的分析方法、电动机的工作原理等基本知识；掌握电工仪器和器件的使用、线路正确连接、实验现象的分析方法和实验数据处理方法等基本能力，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术等工作打下一定的和必要的基础。

二、课程教学基本要求

由于课程具有一定的难度，需要通过一定数量的习题练习巩固和深化对课程内容的理解，提高学生运用所学知识独立分析和解决有关本课程各部分实际问题的能力。题目选择应由简入繁和联系课程的主要内容，对一些较难或易出错的题可给出提示，习题应有概念性、分析性强的特点，还应包括运算，图解等各种类型的题目。

成绩考核形式：末考成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（期中考试、实验、平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％)。成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容

第一章电路的基本概念与基本定律

1.教学基本要求

让学生了解电路的基本概念及定律，为后续章节的学习打下基础。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章教学使学生了解电路的基本概念及定律，主要包括电路作用与组成、电路模型、电压和电流参考方向、电路的基本定律、电路的有载工作、开路与短路状态、电功率和额定值、以及电路中电位的概念。

3.教学重点和难点

教学重点是电压与电流参考方向、电路的基本定律。教学难点是利用KVL定律列回路电压方程、电路中电源与负载的判别。

4.教学内容

第一节电路的作用与组成部分

1. 电路的作用

2. 电路的组成部分

第二节电路模型

1. 电路模型

2. 如何用电路模型表示电路

第三节电压和电流的参考方向

1. 电路基本物理量的实际方向

2. 电路基本物理量的参考方向

3. 实际方向与参考方向的关系

第四节欧姆定律

1. 欧姆定律的内容

2. 欧姆定律的应用

第五节电源有载工作、开路与短路

1. 电源有载工作

2. 电源开路

3. 电源短路

第六节基尔霍夫定律

1. 基尔霍夫电流定律

2. 基尔霍夫电压定律

第七节电路中电位的概念及计算

1. 电位的概念

2. 电位的计算

第二章电路的分析方法

1.教学基本要求

掌握支路电流法、结点电压法、叠加原理和戴维宁定理等电路的基本分析方法，以及电源的两种模型及其等效变换。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习，使学生掌握电路的基本分析方法，主要包括支路电流法、结点电压法、叠加定理、戴维宁与诺顿定理。

3.教学重点和难点

教学重点是电路的各种分析方法。教学难点是如何选择最合适的方法分析电路问题。

4.教学内容

第一节电阻串并联连接的等效变换

1. 电阻的串联

2. 电阻的并联

3. 电阻混联电路的计算

第二节电阻星形联结与三角形联结的等效变换

1. 等效变换的条件

2. 等效变换的应用

第三节电压源与电流源及其等效变换

1. 电压源模型

2. 电流源模型

3. 电压源与电流源的等效变换

第四节支路电流法

1. 支路电流法解题步骤

2. 支路电流法应用

第五节结点电压法

1. 结点电压法解题步骤

2. 结点电压法解应用

第六节叠加定理

1. 叠加定理

2. 叠加定理解题步骤

第七节戴维宁定理和诺顿定理

1. 戴维宁定理

2. 诺顿定理

第八节受控电源电路的分析

1. 受控源概念、类型

2. 受控源电路分析

第九节非线性电阻电路的分析

1. 非线性电阻概念

2. 非线性电阻电路的分析

第三章电路的暂态分析

1.教学基本要求

理解电路的暂态和稳态、零输入响应、零状态响应、全响应的概念，以及电路暂态分析的方法。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习，使学生理解电路的暂态和稳态的概念，以及时间常数的物理意义，掌握换路定则及初始值的求法，掌握一阶线性电路分析的三要素法。

3.教学重点和难点

教学重点是换路定则及储能电路初始值的确定、三要素法。教学难点是三要素法中三要素的确定。

4.教学内容

第一节电阻元件、电感元件与电容元件

1. 电阻元件

2. 电感元件

3. 电容元件

第二节储能元件和换路定则

1. 电路中产生暂态过程的原因

2. 换路定则

3. 初始值的确定

第三节RC电路的响应

1. RC电路的零状态响应

2. RC电路的零输入响应

3. RC电路的全响应

第四节一阶线性电路暂态分析的三要素法

1. 稳态值的计算

2. 初始值的计算

3. 时间常数的计算

第五节微分电路与积分电路

1. 微分电路

2. 积分电路

第六节RL电路的零输入响应

1. RL电路的零状态响应

2. RL电路的零输入响应

3. RL电路的全响应

第四章正弦交流电路

1.教学基本要求

理解正弦量的特征及其各种表示方法，掌握计算正弦交流电路的分析方法。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习，使学生理解正弦量的特征及其各种表示方法，理解电路基本定律的相量形式及阻抗，掌握计算正弦交流电路的分析方法，会画相量图，掌握有功功率和功率因数的计算,了解瞬时功率、无功功率和视在功率的概念，了解正弦交流电路的频率特性，串、并联谐振的条件及特征，了解提高功率因数的意义和方法。

3.教学重点和难点

教学重点是正弦量各种表示方式间转换，正弦交流电路的分析。教学难点是相量图，交流电路的阻抗。

4.教学内容

第一节正弦电压与电流

1. 频率与周期

2. 振幅与有效值

3. 初相位

第二节正弦量的相量表示法

1. 正弦量的相量表示

2. 相量图

第三节单一参数的交流电路

1. 电阻元件的交流电路

2. 电感元件的交流电路

3. 电容元件的交流电路

第四节电阻、电感与电容元件串联的交流电路

1. 电流、电压的关系

2. 功率关系

第五节阻抗的串联与并联

1. 阻抗的串联

2. 阻抗的并联

第七节交流电路的频率特性

1. 谐振概念

2. 串联谐振

3. 并联谐振

第八节功率因数的提高

1. 功率因数

2. 功率因数低的原因

3. 功率因数的提高

第九节非正弦周期电压和电流

1. 非正弦周期信号

2. 非正弦周期交流电路的分析方法

第五章三相电路

1.教学基本要求

理解三相电压和负载，掌握三相电路中电量的计算。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习，使学生搞清对称三相负载Y和△联结时相线电压、相线电流关系，掌握三相四线制供电系统中单相及三相负载的正确联接方法，理解中线的作用，掌握对称三相电路电压、电流及功率的计算。

3.教学重点和难点

教学重点是三相电压，相电压和线电压，线电流和相电流，三相功率。教学难点是对称负载三相电路电压、电流之间关系，三相功率。

4.教学内容

第一节三相电压

1. 三相电压的产生

2. 三相电压

第二节负载星形联结的三相电路

1. 三相负载

2. 负载星形联结的三相电路

第三节负载三角形联结的三相电路

1. 联结形式

2. 分析计算

第四节三相功率

1. 三相功率

2. 三相功率的计算

第六章磁路与铁心线圈电路

1.教学基本要求

理解磁场的基本物理量的意义，掌握磁路分析方法及铁心线圈电路特点。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习，使学生理解磁场的基本物理量的意义，了解磁性材料的基本知识及磁路的基本定律，会分析计算交流铁心线圈电路，了解变压器的基本结构、工作原理、运行特性等特性，了解电磁铁的基本工作原理及其应用知识。

3.教学重点和难点

教学重点是磁路的分析方法，变压器工作原理。教学难点是电压变换、电流变换和阻抗

变换。

4.教学内容

第一节磁路及其分析方法

1. 磁场的基本物理量

2. 磁性材料的磁性能

3. 磁路的分析方法

第二节交流铁心线圈电路

1. 电磁关系

2. 电压电流关系

3. 功率损耗

第三节变压器

1. 变压器的工作原理

2. 变压器的外特性

3. 变压器的损耗与效率

4. 特殊变压器

5. 变压器绕组的极性

第四节电磁铁

1. 概述

2. 基本结构

3. 电磁铁吸力的计算

第七章交流电动机

1.教学基本要求

了解三相异步电动机的基本结构、工作原理、机械特性、起动和调速的方法。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习，使学生了解各种电动机的基本构造、工作原理，理解电机的极性特性，掌握电机起动、反转、调速及制动的基本方法，了解电机应用场合及如何应用。

3.教学重点和难点

教学重点是电机构造、转动原理，转差率，定子电路，转子电路。教学难点是旋转磁场，转差率，转矩。

4.教学内容

第一节三相异步电动机的构造

1. 定子

2. 转子

第二节三相异步电动机的转动原理

1. 旋转磁场

2. 电动机的转动原理

3. 转差率

第三节三相异步电动机的电路分析

1. 定子电路

2. 转子电路

第四节三相异步电动机的转矩与机械特性

1. 转矩公式

2. 机械特性曲线

第五节三相异步电动机的起动

1. 起动性能

2. 起动方法

第六节三相异步电动机的调速

1. 变频调速

2. 变极调速

3. 变转差率调速

第七节三相异步电动机的制动

1. 耗能制动

2. 反接制动

3. 发电反馈制动

第八节三相异步电动机的铭牌数据

1. 三相异步电动机的铭牌数据

第九节三相异步电动机的选择

1. 功率的选择

2. 种类和形式的选择

3. 电压和转速的选择

四、学时分配

五、教材及参考书

教材：

《电工学（第七版）（上册）——电工技术》主编：秦增煌出版社：高等教育出版社出版时间：2009年。

参考书：

1. 《电工技术》（第三版）主编：姚海彬出版社：高等教育出版社出版时间：2008年。

2. 《电工学》（第三版）主编：唐介出版社：高等教育出版社出版时间：2009年。

3. 《电工学》（第三版）主编：张南出版社：高等教育出版社出版时间：2007年。

4. 《电工学基本教程》（第四版）主编：孙骆生出版社：高等教育出版社出版时间：2009年。

执笔：马超

审定：张清枝魏增菊

电工技术培训内容

电工基础应知应会简述日期：08 . 8 . 20

触电急救方法 1、迅速切断电源。发生触电事故后立即将闸刀开关拉开，将插头拔掉，以切断电源。或用干木棍等绝缘物将电线挑开，使触电者及时脱离电源。 2、妥善安置触电病人。将脱离电源后的病人迅速移至通风干燥处，使其仰卧，并将上衣扣与裤带放松，排除妨碍呼吸的因素。 3、口对口人工呼吸。病人有心跳无呼吸时，可用口对口人工呼吸法，抢救者先自己做深呼吸，然后紧贴病人的口吹气约2秒钟，接着放松口鼻，使其胸部自然地缩回，呼气约3秒钟，这样吹气、放气要连续不断地进行，在未见明显死亡前，不能放弃抢救。 4、体外心脏挤压法。对有轻微呼吸无心跳者，用人工方法有节奏地挤压心脏，以一只手根部按于病人胸骨下二分之一处，即中指尖对准其颈部凹陷的下缘，当胸一手掌，另一手叠于其上，有节奏挤压，保持每分钟60-80次。当病人心跳呼吸全停时，应同时施行人工呼吸及心脏挤压法。

低压维修电工操作规程 1. 遵守电气安全技术操作规程《通则》有关规定。 2. 不准在设备运行过程中拆卸修理，必须停运并切断设备电源，按安全操作程序进行拆卸修理。临时工作中断或每班开始工作前，都必须重新检查电源是否已经断开，并验明是否无电。 3. 动力配电箱的刀开关，禁止带负荷拉闸。 4. 电机检修后必须遥测相间及每相对地绝缘电阻。绝缘电阻合格，把皮带轮上紧方可试车。空载电流应不超过规定范围。 5. 试验电机、电钻等，不能将其放在高处，需放稳后再试。 6. 定期巡检、维修电气设备，应确保其正常运行，安全防护装置齐备完好。 7. 凡是暂时拆除的电气设备的导线电源端必须用绝缘胶布包好，不得有裸露部分。对不再使用的电源管线应拆除。熔断器熔丝的额定电流要与设备或线路的安装容量相匹配，不能任意加大。带电装卸熔体时，要戴防护眼镜和绝缘手套，必要时应使用绝缘夹钳，操作人站在绝缘垫上。 9. 电气设备的保护接地或接零必须完好、合格。即：电气设备裸露的不带电导体（金属外壳）经接地线、接地体与大地紧密连接起来，称保护接地，其电阻一般不超过4欧姆。将电气设备在正常情况下不带电的金属部分与电网的零线相连接，称保护接零。在同一低压配电系统中，保护接零与保护接地不许混用。 10. 螺口灯头的开关必须接在相线上，灯口螺纹必须接在零线上。 11. 监督执行在动力配电盘、配电箱、开关、变压器等各种电气设备的附近，不准堆放易燃易爆、潮湿或其它危及安全，影响维护检修的物品。 12. 临时装设的电气设备，必须符合临时接线安全技术规程。 13. 每次检修完工后，必须清点所用工具、材料及零配件，以防遗失和留在设备内造成事故。将检修情况向使用人交代清楚，并送电与使用人一起试车。不能由维修电工单独试车。 14. 漏电保护器应定期清扫、维修，检查脱扣机构是否灵敏，定期测试绝缘电阻，阻值应不低于1.5兆欧，电子式漏电保护器不准用兆欧表测量相邻端子间的绝缘电阻。

《电工电子技术》课程标准

威海海洋职业学院《电工电子技术》课程标准课程代码：120138 适用专业：船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术编制单位：电气工程系

《电工电子技术》课程标准课程代码[ 120138 ] 课程类别[专业基础课] 学分[ ] 参考学时[ 96 ] 课程归口单位[电气工程系] 制定人[ 谭银朝 ] 制定日期[审核人 [ ] 审核日期[批准人[ ] 批准日期[一、适用对象三年制学生。二、适用专业船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术。三、课程性质本课程是船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术的专业基础课。本课程是依据电气类专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的船舶电子电气技术、机电一体化技术所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《高等数学》（130024），后续课程有《单片机与接口技术》（120117）《船舶电站组建与调试》（120129）。

四、课程目标总体目标通过本课程的学习，让学生应该具备电工、电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能；初步了解研究电工与电子技术问题的基本思想方法；综合素质得到全面提高；培养学生应用技术知识的能力，提高学生的专业素质，培养学生的创新意识。（一）知识目标 1、能进行直流电路、交流电路的基本原理分析。 2、能熟练使用万表、直流稳压电源、信号源、示波器等常用仪器仪表。 3、能进行能进行一般电路的识别、绘制、交直流电路的搭建与测试。 4、能进行常用电阻、电容、二极管、三极管等常用元件的检测与识别。（二）技能目标 1、会识别与检测常用的电子元器件，并较熟练地正确选用电子仪器测试其基本参数，判定元器件的质量。 2、能阅读常用的电路原理图及设备的电路方框图，并且具有分析排除电路中简单故障的能力，以适应企业的电子产品装配岗位。 3、具有熟练查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料能力。 4、掌握焊接技术、能组装电路并解决、处理电器及电子设备的一般故障。（三）素质养成目标 1、增强职业道德意识。

1、电工技术基础课程标准

电工技术基础课程标准一、课程性质和任务本课程为机电技术专业的一门重要技术基础课，在专业课程体系中，既是数学、物理学等科学基础课的后续课程，又是本专业其它后续技术基础课的基础。在数控技师专业的人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用。课程的基本任务： 1．理解电路的重要性以及它的实用性； 2．掌握电路中常用元件的性能及它们的应用； 3．掌握电路中的基本定律及常用的其分析计算方法，熟悉各种方法的适用范围； 4．熟练运用相量表达式和相量图分析计算正弦交流电路；5．掌握三相电路的计算方法以及它的特性； 6．了解非正弦交流电路的基本知识，初步掌握其分析计算方法；7．掌握电工实训的基本方法和技能，初步具有选择、使用与电工实训相关的仪器仪表的能力。二、课程教学目标 (一) 知识教学目标 1. 要求掌握的基本知识： ( 1 )掌握电流、电压及其参考方向的概念。熟练掌握电阻、电感、电容、电压源及电流源等基本理想元件的参数及其电压、电流关系。牢固掌握欧姆定律和基尔霍夫定律。 ( 2 )熟练掌握直流线性电阻性电路的分析与计算方法，能正确运用支路法、实际电压源与实际电流源的等效变换、叠加定理、戴维南定理。 ( 3 ) 熟练掌握正弦量的有效值、角频率、相位与相位差的概念，理解相量的概念，电阻、电感、电容元件的相量模型，

相量形式的KCL和KVL，熟悉掌握功率的概念及计算。能计算阻抗串、并联电路，做出相量图。掌握串、并联谐振的条件和特点。 ( 4 )熟练掌握三相电路中相电压与线电压、相电流与线电流及中线电流的关系。掌握对称三相电路的特点和计算，熟练掌握三相电路功率的计算。理解三相不对称电路的分析。本课程重点介绍电工技术的基本分析方法及基本定律、定理，从简单的元件到一般电路，从基本理论到基本技能。课程结构分为“电工基础”和“电工技术”两大模块。“电工基础”模块包含电路的基本概念、基本定律和电路的分析方法、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、非正弦交流电路、线性电路的暂态分析。 2. 要求掌握的基本理论和方法: ( 1 ) 熟悉磁场基本物理量，掌握电磁感应定律的应用，理解互感系数，掌握互感电路的同名端及测试方法。 ( 2 )理解电路的动态过程、初始值的确定，掌握RC、RL 动态响应及微分电路、积分电路的原理应用，了解三要素法求解动态电路。 ( 3 ) 了解非正弦周期量的谐波分析，掌握其有效值的计算，熟悉非正弦周期信号作用于线性电路的计算。 ( 4 ) 熟悉铁磁性物质的磁化性能、基本磁化曲线，铁心损耗，掌握交流铁心线圈的工作特点。本模块以基本理论、基本概念、基本方法的掌握为尺度。电工技术模块包含磁路与铁芯线圈电路、变压器、三相异步电动机、直流电机、继电接触器控制系统与可编程控制器（PLC）、电量与非电量测试技术等。本模块是技术基础课，以应用为主，目的是培养学生掌握常用电机、电器及其控制系统的工作原理、特点及应用场合，突出新技术的应用。本课程是机械设计制造及其自动化、数控技术、应用电子专业必备的专业基础课。其

电工电子技术教案课程.docx

厦门电子职业中专学校教案纸第页第一章直流电路检查学《电子电科工技术》§1.1电路授课班级授课时数2教具多媒体、黑板、粉笔授课时间2016 . 9教学方法讲解，启发，问答、实物演示 1．介绍课程以及教学大纲教学目的2．了解电路的基本概念及组成 3．掌握元件符号教学重点1．电路的基本组成2．掌握元件符号和难点 3．学会画电路图掌握元件符号和电路图复习提问教学内容、方法、过程和板书设计教学追记 §1.1电路一、电路的基本组成 1．什么是电路？电路是由各种元器件(或电工设备 )按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。如图 1-1 所示。图 1-1 简单的直流电路 2．电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分： (1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件。提问 (2)负载 (耗能元件 )：使用 (消耗 )电能的设备和器件 (如灯泡等用电器 )。 (3)控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等 )。 (4)联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等 )。

教案纸附页教学内容、方法、过程和板书设计 3．电路的状态 (1)通路 (闭路 )：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。 (2)开路 (断路 )：电路中没有电流通过，又称为空载状态。 (3)短路 (捷路 )：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。二、电气元件符号三、基本电路图由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图 1-2 所示的手电筒电路。理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件 (模型 )来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。第 1 页教学追记画图讲解图 1-2 手电筒的电路原理图

电工电子技术课程标准完整版

电工电子技术课程标准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《电工电子技术》课程标准课程代码[120138] 课程类别[专业基础课] 学分[ 6.0 ] 参考学时[96 ] 课程归口单位[电气工程系] 制定人[谭银朝] 审核人[] 批准人[] 一、适用对象三年制学生。二、适用专业船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术。三、课程性质本课程是船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术的专业基础课。本课程是依据电气类专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的船舶电子电气技术、机电一体化技术所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《高等数学》（130024），后续课程有《单片机与接口技术》（120117）《船舶电站组建与调试》（120129）。

电工电子技术教案

厦门电子职业中专学校教案纸第页

§1.1电路一、电路的基本组成 1．什么是电路？电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。如图1-1所示。图1-1 简单的直流电路 2．电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分： (1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件。提问 (2)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。 (3) 控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。 (4) 联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。教案纸附页教学内容、方法、过程和板书设计教学追记

3．电路的状态 (1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。 (2) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。 (3) 短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。二、电气元件符号三、基本电路图由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图1-2所示的手电筒电路。理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。图1-2 手电筒的电路原理图画图讲解厦门电子职业中专学校教案纸学《电子电检查

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准制定时间：2020年 1月

目录一、课程的性质与定位 (3) 二、课程目标 (3) 三、课程设计思路 (4) 四、课程教学内容及学时分配 (4) 五、考核标准及成绩评定办法 (7) 六、实施建议 (9) 七、其他必要说明 (10)

一、课程的性质与定位本课程是物联网技术及应用专业的一门专业基础课。主要培养学生运用电工和电子电路的基础知识，对电路进行检测和分析的基本操作技能。通过本课程的学习，学生获得电工和电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术的应用和发展概况，为提高学生素质和分析解决问题的能力及本专业有关的工程技术等工作打下一定的基础。与前导、后续课程关系二、课程目标（一）总体目标培养学生能够具备一定的电学知识，能认识和理解电路中的基本元器件的功能作用，能分析理解电路中的基本单元电路和简单的系统电路功能作用，会正确地使用仪器仪表进行简单的对元器件和电路进行简单检测和判别操作。（二）具体目标 1、能力目标（1）能够识别和识读常用电子元器的标称值，掌握常用元器件的功能及电气特性；（2）能识别直流电路的主要物理量和主要的电气符号，掌握分析直流电路的方法；（3）能够识别交流电路的主要物理量和主要的电气符号，掌握交析直流电路的方法；（4）能利用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路，并能分析简单时序逻辑电路的功能；（5）能进行简单的电子电路的焊接及简单电子电路故障的排除，能根据电路图对电路进行故障分析。 2、知识目标（1）掌握电工与电子基础知识、基本原理和基本技术；

（2）掌握直流和交流电路的基本分析和测试方法，熟悉基本电路图的识读方法，能对简单电路进行分析；（3）熟悉常见的电子器件如电阻，电容，电感，二极管、三极管的基本工作原理、特性、参数与检测方法；（4）理解数字电路的组成及工作原理； 3、素质目标（1）参与科技活动的热情，勇于探究与日常生活有关的电学问题；（2）享受快乐的学习过程及学习成果，养成持之以恒的学习精神；（3）形成主动与他人合作的精神，具有团队精神；（4）关心国内外科技发展现状与趋势，有强烈的使命感与责任感；（5）培养编写规划设计文档和阅读技术资料、查找技术规范的能力；三、课程设计思路本课程主要培养学生能够胜任电子设备生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电子产品、元器件的采购和销售工作。也可以从事一些电工相关的行业。分析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。本课程设计主要分模块以多媒体教学与实验教学相结合的教学方法。根据各模块内容的特点施教，启发式教学贯穿始终。本课程理论性较强，要求教师在教学过程中要充分重视课堂教学，重点放在引导学生如何面对一个电系统的整体角度下手分析问题并解决，引导学生能够解决应用上可能出现的问题。将传授知识和发展能力结合起来，通过各项目加深学生对知识的真正理解。四、课程教学内容及学时分配课程结构、主要内容与学时分配表

《电工电子技术》教案

第1章电路分析基础本章要求 1、了解电路的组成和功能，了解元件模型和电路模型的概念； 2、深刻理解电压、电流参考方向的意义； 3、掌握理想元件和电压源、电流源的输出特性； 4、熟练掌握基尔霍夫定律； 5、深刻理解电路中电位的概念并能熟练计算电路中各点电位； 6、深刻理解电压源和电流源等效变换的概念； 7、熟练掌握弥尔曼定理、叠加原理和戴维南定理； 8、理解受控电源模型, 了解含受控源电路的分析方法。本章内容电路的基本概念及基本定律是电路分析的重要基础。电路的基本定律和理想的电路元件虽只有几个，但无论是简单的还是复杂的具体电路，都是由这些元件构成，从而依据基本定律就足以对它们进行分析和计算。因而，要求对电路的基本概念及基本定律深刻理解、牢固掌握、熟练应用、打下电路分析的基础。依据欧姆定律和基尔霍夫定律，介绍电路中常用的分析方法。这些方法不仅适用于线性直流电路，原则上也适用于其他线性电路。为此，必须熟练掌握。 1.1电路的基本概念教学时数1学时本节重点1、理想元件和电路模型的概念 2、电路变量（电动势、电压、电流）的参考方向；

3、电压、电位的概念与电位的计算。本节难点参考方向的概念和在电路分析中的应用。教学方法通过与物理学中质点、刚体的物理模型对比，建立起理想元件模型的概念，结合举例，说明电路变量的参考方向在分析电路中的重要性。通过例题让学生了解并掌握电位的计算过程。教学手段传统教学手法与电子课件结合。教学内容一、实际电路与电路模型 1、实际电路的组成和作用 (1)组成：电源（信号源）、负载和中间环节 (2)作用：a.电能的传输和转换；b.信号的传递与处理。 2、电路模型：考虑电路分析的需要，建立理想电路模型。 (1)理想电路元件概念：忽略实际元件的次要物理性质，反映其主要物理性质，把实际元件理想化。 (2)电路模型的概念：实际电路中的实际元件用理想元件代替的电路。例如手电筒电路：

电工技术总结

电工技术总结百度《电工技术总结》，好的范文应该跟大家分享，篇一：电工技术总结电工技术工作总结郝金玉我自工作以来，在单位一直从事维修电工工作，多年来，我严格要求自己，兢兢业业，努力学习电工技术，为本单位的用电安全做出了一定的贡献。现在从以下几个方面来总结：一、政治思想方面：认真参加单位组织的各种思想政治学习、业务技术培训，自觉听从单位统一管理，服从分配。团结同事，尊重领导。二、安全生产方面：、认真学习并贯彻落实上级文件精神，提高安全用电意识，增强责任心。、落实完善安全用电组织体系，健全安全管理规章制度，并严格按规章制度操作。、加强班组用电安全管理，巩固安全基础、牢记一个确保，用电者要确保自身安全和他人安全。三、培训学习方面：多年来，我积极参加各种学习和培训，努力学习电工知识基本知训，供电系统知识，线路装置，照明装置，接地装置，变压器的运行和维护，电动机维修和维护，机床电气控制线路，控制等有关知识体系。每次学习，我都学到一些新的理论，并用来指导工作实践，运用到工作中来，对工厂的供电系统，控制系统进行改进，受到一致的好

评。四、实际运用方面：我积极运用已学的知识，为单位的节能降耗方面做了较大贡献。如对单位夜间照明线路改造及自动控制方面，为单位每年节约电能约近千度。同时又对工厂的老的设备，进行电气改造，使一些老设备重新焕发青春。五、实践生产方面：在生产实践中，因单位配套有较多电动机，针对电动机的电气故障的查找和排除我进行了认真的学习。百度对电动机各类故障检修，总结出如下经验：、检查引出线绝缘是否完好，电动机是否过热，查其接线是否符合铭牌规定，绕组和首、尾端电否正确;、测绝缘电阻及直流电阻测查绝缘是否损坏。绕组中有否断路、短路及接地等现象;、通电检查在上述检查后末发现问题时，可以直接通电试验，用三相调压器开始施加较低的电压，再逐渐上升到额定电压等。利用上述检查方法，为工厂多台电机查找故障，并将其修好。及时总结各种故障现象及解决方法，并记录在案，用来指导实践，同时也提高自己的业务水平。总之，在生产实践中做到规章制度上墙，严格按规章制度办事。多年来，我所在单位未发生一起因电气引起的人生安全故障，为单位的技术改造，设备运行更加科学化、合理化做出了较大贡献。

电工技术教学设计方案

教学项目设计方案

学生分析本班学生已经掌握了三相异步电动机单向点动的相关知识，能够熟练连接和分析电动机的点动控制电路。但对于电路元件的结构和工作原理认识不够深刻，还需巩固强化。！针对现在技校学生普遍基础较差，在授课时应采用任务驱动和基于工作过程导向，发挥学生的主观能动性，让学生主动地去思考、去探求；尽可能地多利用多媒体、教具、实物，采用讲、练结合，帮助学生建立理论与实际相结合的思维模式，使其真正掌握操作技能并可以活学活用。教学思路本次课以已学过的电动机点动知识为引领，通过设问引起学生的求知欲望，分组讨论得出解决方法，引导学生操作验证，理论指导与实践操作交叉进行。教师努力做到引导学生思考，激发学生学习兴趣，利用多媒体投影、动画演示、展台展示等多种教学手段，解决巡回指导不便的困难。同时为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们创新精神和相互协作的能力。实验场地布置 % { 教学准备 1．计算机一台，多媒体投影仪一台。 2．电机一台、ZSY-04挂箱一只、ZSY-05挂箱一只。三相电源，导线。， 3．课堂练习项目任务书及评价表（每位学生一份）。投影仪 — 摄像

教学安排表阶段学习内容活动主体教学方法时间分配第一阶段知识回顾与任务引入教师引导，学生思考设疑、引导、归纳 5分钟第二阶段分析系统设计流程学生为主体，教师辅导项目教学法 20分钟第三阶段知识拓展学生为主体，教师辅导项目教学法 5分钟项目教学流程图教师活动

第一阶段教学内容教学设计一、组织教学考勤、填写教学日志，调节课堂气氛，调动学生主动参与课堂，创造和谐活泼课堂，做好接受新知识的准备工作。二、复习回顾（任务一电动机点动控制电路）（1）电动机点动控制电路的构成和工作过程老师引导，小组（学生）回答：（2）让小组（学生）自己动手把点动电路连接一遍。教师总结并提出问题：以上的方法只能使电动机点动，要想使电动机长动，我们该如何改装控制电路三、任务引入（任务二控制电路的设计）通过分析电路特性以及回顾电路元件的作用，指明改装控制电路的方向。启发学生思考，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，最终解决实际问题。让学生把下课的心放到课堂上来。学生讨论之后各个小组派代表上黑板写出答案，并可重复改正。教师引导学生住正确方向思考。合理提出针对性强的问题引导学生从多种角度去思考导入要解决的重点问题—PLC编程方法及工程实例

电工技术

2-1 （1）如果一个电感元件两端的电压为零，其储能是否也一定等于零？如果一个电容元件中的电流为零，其储能是否也一定等于零？（2）电感元件中通过直流电流时可视作短路，是否此时电感L 为零？电容元件两端加直流电压时可视作开路，是否此时电容C 为无穷大？（3）若电感元件中通过三角波电流，此时电感的电压是什么波形？（4）什么叫过渡过程？产生过渡过程的原因和条件是什么？（5）含电容或电感的电路在换路时是否一定产生过渡过程？解： ⑴ 两者均“不一定”。 ⑵ L 不为零；C 也非无穷大。 ⑶ )t (ωωLI u m 90 sin +=。 ⑷ 正负相间的矩形波。 ⑸ 稳态；暂态或过渡过程。 ⑹ 电路从一个稳态经过一定的时间到另一个稳态的物理过程称为过渡过程。条件：电路中含有储能元件，且电路状态发生改变。 ⑺ 没有，电流、电压波形相同。 ⑻ 不一定。 2-2 （1）什么叫换路定则？它的理论基础是什么？它有什么用途？（2）什么叫初始值？什么叫稳态值？在电路中如何确定初始值及稳态值？（3）除电容电压)0(+C u 和电感电流)0(+L i ，电路中其它电压和电流的初始值应在什么电路中确定。在+0电路中，电容元件和电感元件视有什么特点？解：⑴ 在换路瞬间，电容元件的电压和电感元件的电流不能突变，这就是换路定则。理论基础：暂态过程中储能元件的能量不能突变。用途：可以确定暂态过程中电容电压、电感电流初值。 ⑵ 初值：0t +=时，各电压、电流的值；稳态值：换路后，电路达到新稳态时的电压或电流值。求初始值步骤：① 在0t -=的电路中，求出)(u C -0或)(i L -0不可突变量，由换路定则得出初始值。 )(u )(u C C -+=00，)(i )(i L L -+=00，②在0t +=的电路中，求其它可突变量的初始值。稳态值的确定：电容开路，电感短路，用求稳态电路的方法求出所求量的新稳态值。③在0t +=的电路中确定其他可突变量的初始值。在0t +=的电路中，电容元件用一恒压电源代替，电压值为)(u C -0，电感元件用一恒流源代替，电流值为(0) L i - 2-3 （1）什么叫一阶电路？分析一阶电路的简便方法是什么？（2）一阶电路的三要素公式中的三要素指什么？（3）在电路的暂态分析时，如果电路没有初始储能，仅由外界激励源的作用产生的响应，称为什么响应？如果无外界激励源作用，仅由电路本身初始储能的作用所产生的响应，

电工电子技术与技能教案(1-1).

电工电子技术与技能教案（1-1）【课题编号】 1-01-01 【课题名称】认识电工实训室与安全用电【教学目标】应知： 1．简单认识电工实训室。 2．了解电工基本操作规程。应会： 1．掌握常用电工仪器、仪表的使用。 2．学会安全用电常识。【学情分析】学生在初中物理电学的基础上，接触电工电子这门课程，为了让学生对这门课程能有一个初步的认识，从认识实训室入手，加强实物教学，能降低学习难度，符合学生的认知规律，从而达到教学目的。通过多媒体演示、教师讲解、学生讨论让学生有一定的安全用电知识，为以后的学习做好安全保障。【教学方法】现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法。【教具资源】电工实训台、万用表、试电笔、多媒体课件【教学安排】 2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课电工电子技术与技能这门课程是学习关于电的知识、技能及应用，这些知识和技能的学习离不开电工实训室。为了让大家对电有一个具体的认识，我们首先认识电工实训室常用电工仪器、仪表。二、讲授新课教学环节1：认识电工实训室（一）实训台教师活动：引导学生观察实训台，了解实训台的几个组成部分的作用。学生活动：观察实训台，在教师引导下分析、讨论，对实训台有初步了解。能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。

（二）常用电工仪器、仪表教师活动：现场演示讲解各种仪器、仪表外形作用及简单使用方法。学生活动：在教师引导下，观察各种仪器、仪表，练习简单的使用方法。能力培养：锻炼学生的观察能力和动手操作能力。教学环节2：电工基本操作规程教师活动：简单讲解操作规程，引导学生讨论分析知道违规的弊端。学生活动：分组讨论每项操作规程，了解违反规程的危害。教学环节3：安全用电常识（一）常见的触电方式教师活动：通过触电实例，和学生介绍触电方式及触电的危害。学生活动：在教师引导下，结合实例，分组讨论触电方式及危害。能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。（二）电流对人体的危害及触电急救教师活动：通过触电实例，介绍电流对人体危害，安全电压；利用多媒体演示触电急救方法，让学生掌握简单触电急救方法。学生活动：在教师引导下，结合实例，分组讨论电流对人体危害；观看多媒体演示触电急救方法，掌握简单触电急救方法。能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。（三）安全用电注意事项教师活动：通过用电实例，介绍安全用电注意事项，让学生了解安全用电注意事项。学生活动：联系实际，结合实例，分组讨论安全用电注意事项。能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。（四）电气火灾的防范教师活动：通过用电实例，介绍引起电气火灾的原因，让学生了解基本灭火方法。学生活动：联系实际，结合实例，分组讨论电气火灾的防范。能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节课的知识，引导学生在理论联系实践的基础上理解相关知识。为便于学生理解，教师要尽可能结合实际，用多媒体投影，像讲故事一样，引导学生一起回顾实训室、安全用电知识。必要时可以各小组总结本节主要内容，让学生在轻松的气氛下掌握知识。

《电工技术》

《电工电子技术》课程复习资料一、填空题： 1.正弦交流电的相量表示具体有______和______两种形式。 2.一阶电路暂态过程三要素法的表达式______。 3.变压器有三大作用，分别是______、______和______。 4.PN结具有单向导电性，可描述为______、______。 5.以比较的风格分类，电压比较器有______、______和______。 6.基本的逻辑关系是______、______和______。 7.“触发”是指______。 8.电路的主要作用是______和______。 9.负载功率因数过低的后果是______和______。 10.三相同步发电机的基本构成是______和______。 11.电容和电感储能的数学表达式是______和______。 12.低压供电系统的接线方式主要有______和______。 13.实际变压器存在两种损耗，分别是______和______。 14.已知三相异步电动机的工频为50HZ，五对磁极，则同步转速为______r/min。 15.变压器的主要构成部件是______和______。 16.已知三相异步电动机的工频为50HZ，四对磁极，则同步转速为______r/min。 17.晶体三极管的两个PN结分别是______和______。 18.要使晶体三极管处于截止状态，其偏置方法是使发射结______集电结______。 19.反相比例运算关系是______，同相比例运算关系是______。 20.多发射极管的作用是______、______。 21.翻转是指______。 22.我国规定的电力网特高压额定值有______、______和______。 23.理想变压器的变压公式是______。 24.已知三相异步电动机的工频为50HZ，三对磁极，则同步转速为______r/min。 25.晶体三极管有三种工作状态，分别为______、______和______。 26.放大电路的耦合方式有______、______和______。 27.负反馈对放大电路性能的影响有______、______、______和______。 28.与时序电路相比，组合电路的特点是______。 29.理想变压器的变流公式是______。 30.已知三相异步电动机的工频为50HZ，二对磁极，则同步转速为______r/min 31.根据导电机制不同，场效应管分为______、______和______。 32.差动放大电路的主要作用是______，衡量其性能优劣的主要指标是______。 33.集成运放最基本的信号输入方式有______、______和______。 34.OC门的作用是______，三态门的作用是______。 35.“置1”是指______。 36.以设备的额定值为参照，负载的三种实际工作状态是______、______和______。 37.正弦交流电的三要素是______、______和______。 38.三相交流电源的相序可分为______和______。 39.换路的具体操作方式有______、______和______。 40.构成电力系统的基本要素有______、______、______和______等。 41.理想变压器可以实现阻抗变换，其变换公式是______。 42.已知三相异步电动机的工频为50HZ，一对磁极，则同步转速为______r/min。

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准一、课程说明课程名称：电工电子技术课程编号： PE121044_01 所属系部：机电工程系学时： 96 学分： 6 适用专业：港口物流设备与自动控制课程性质：港口物流设备与自动控制专业必修课开发人员: 港口物流设备与自动控制专业教学团队二、课程性质与作用（一）课程性质本课程在港口物流设备与自动控制专业一年级上学期开设，是本专业一门重要的基础必修课程。主要内容分四大类：第一类为电路分析基础，内容包括电路的基本概念和定律、电阻电路分析和正弦电路分析。第二类为三相交流电路、磁路与变压器、电动机及其控制。第三类为模拟电子技术，内容包括放大器件、基本放大电路分析和集成运算放大电路介绍。第四类为数字电子技术，内容包括数字逻辑基础、集成逻辑门电路、组合逻辑电路分析与设计、时序逻辑电路分析与设计。该课程将“电路基础”、“电动机控制”“模拟电子技术”及“数

字电子技术”有机地融为一体。使学生掌握较系统的电工理论知识，培养学生具有一定的电工实验技能，为进一步学习其他专业课打下基础（二）课程作用通过本课程的学习，让学生获得电工电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，为学习专业知识和职业技能打下良好基础，同时培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生整体思维、融会贯通、学会学习的能力。三、课程设计的理念与思路（一）课程设计理念注重以人为本的教学理念，培养学生个性发展；以理论与实验相结合，充分体会有关电基础知识的重要性；注重学科渗透，关注科技发展，有机结合时代的新产品；创造团结协作的氛围，提倡学习方式的多样化；从分析解决实际问题，提高学生应知能力；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。（二）课程设计思路本课程设计主要分模块以多媒体教学与实验教学相结合的教学方法。根据各模块内容的特点施教，启发式教学贯穿始终。本课程理

电工技能教案

教案科目：电工技能训练课题：交流接触器授课教师：张正武授课时间：2007年4月11日上午第三节教学目标：1、让学生了解交流接触器的功能（用途）。 2、掌握接触器的结构、工作原理、图形符号。 3、在电路中会连接交流接触器。教学重点：交流接触器的工作原理教学难点：交流接触器的连接教学方法：讲授法、观察法、学生实践法等课前准备：多媒体FLASH课件，每一个学生准备一个交流接触器、一把螺丝刀。教学过程：一、组织教学： 1、检查学生出勤情况； 2、检查学生课前准备情况：包括教科书、笔记本、器材、报告单及工具准备。 3、检查学生安全文明生产情况，工具摆放、器材放置等并讲安全要求。二、新课引入出示胶盖阐刀开关，教师提问学生回答找出胶盖阐刀开关的不足，引入新课。教师：今天我们就来学习一些有关自动控制电器的知识。“5-4交流接触器”（板书课题）三、新课（用多媒体课件演示）便于远距离操作 1、作用频繁开关欠电压保护功能 2、结构（电磁系统、触头系统、灭弧装置、输助部件）（1）电磁系统（让学生观察接触器，理论与实物图相结合，明白电磁系统）（2）触头系统（让学生观察实物，并作讲解。）（3）、灭弧装置（双断口灭弧） 3、图形符号（用多媒体课件演示）

（用FLASH 演示后总结出工作原理） 5、电路中的连接应用（用多媒体课件演示），主触头接在主电路中、输助触头及线圈接在接在控制回路中（二次回路中）。用课堂作业强化。四、小结１、了解接触器的用途、结构。２、识记接触器的图形符号。３、掌握接触器的连接。五、作业Ｐ118页 5。5题，下一节课我们将拆装交流接触器。 4、工作原理线圈通电产生磁场铁心产生吸力克服反作用弹簧各触头恢复原状态线圈断电电磁吸力消失在反作用弹簧作用下复位

电工学教案.

《电工学（唐介）》教案孙艳机械与电子工程系

目录课题：第1章直流电路 (1) 课题：第2章电路的瞬态分析 (4) 课题：第3章交流电路 (7) 课题：第4章供电与用电 (10) 课题：第5章变压器 (13) 课题：第6章电动机 (16) 课题：第7章电气自动控制 (19)

课题：第1章直流电路教学目的： 1.理解电压与电流参考方向的意义； 2.理解电路的基本定律并能正确应用； 3.掌握支路电流法、叠加原理和戴维宁定理等电路的基本分析方法； 4.了解实际电源的两种模型及其等效变换； 5.了解非线性电阻元件的伏安特性。重难点： 1.正确应用电路的基本定律； 2.支路电流法、叠加原理和戴维宁定理； 3.实际电源的两种模型及其等效变换。教学方法：讲授法学时：4学时。教学过程： 1.1 电路的作用和组成一、什么是电路？电路就是电流流通的路径；是由某些元器件为完成一定功能、按一定方式组合后的总称。二、电路的作用一是实现能量的输送和转换；二是实现信号的传递和处理。三、电路的组成电源：将非电形态的能量转换为电能。负载：将电能转换为非电形态的能量。导线等：起沟通电路和输送电能的作用。从电源来看，电源本身的电流通路为内电路，电源以外的电流通路称为外电路。当电路中的电流是不随时间变化的直流电流时，这种电路称为直流电路。当电路中的电流是随时间按正弦规律变化的交流电流时，这种电路称为交流电路。 1.2 电路的基本物理量 1. 电流：()d A d q i t = 直流电路中：Q I t = 电流的实际方向：规定为正电荷运动的方向。 2. 电位：电场力将单位正电荷从电路的某一点移至参考点时所消耗的电能。参考点的电位为零。直流电路中电位用V 表示，单位为伏特（V ）。参考点的选择： ①选大地为参考点。②选元件汇集的公共端或公共线为参考点。 3. 电压：电场力将单位正电荷从电路的某一点移至另一点时所消耗的电能。电压就是电位差。直流电路中电压用U 表示，单位为伏特（V ）。U S 是电源两端的电压，U L 是负载两端的电压。 4. 电动势：电源中的局外力（非电场力）将单位正电荷从电源负极移至电源正极时所转换而来的电能称为电源的电动势。符号：E 或e ，单位：V 。电动势的实际方向：由低电位指向高电位。

电工技术总结

电工技术总结篇一：电工技术总结我自工作以来，在单位一直从事维修电工工作，多年来，我严格要求自己，兢兢业业，努力学习电工技术，为本单位的用电安全做出了一定的贡献。现在从以下几个方面来总结：一、政治思想方面：认真参加单位组织的各种思想政治学习、业务技术培训，自觉听从单位统一管理，服从分配。团结同事，尊重领导。二、安全生产方面： 1、认真学习并贯彻落实上级文件精神，提高安全用电意识，增强责任心。 2、落实完善安全用电组织体系，健全安全管理规章制度，并严格按规章制度操作。 3、加强班组用电安全管理，巩固安全基础 4、牢记一个确保，用电者要确保自身安全和他人安全。三、培训学习方面：多年来，我积极参加各种学习和培训，努力学习电工知识基本知训，供电系统知识，线路装置，照明装置，接地装置，变压器的运行和维护，电动机维修和维护，机床电气控制线路，PLC控制等有关知识体系。每次学习，我都学到一些新的理论，并用来指导工作实践，运用到工作中来，对工厂的供电系统，控制系统进行改进，受到一致的好评。四、实际运用方面：

我积极运用已学的知识，为单位的节能降耗方面做了较大贡献。如对单位夜间照明线路改造及自动控制方面，为单位每年节约电能约近千度。同时又对工厂的老的设备，进行电气改造，使一些老设备重新焕发青春。五、实践生产方面：在生产实践中，因单位配套有较多电动机，针对电动机的电气故障的查找和排除我进行了认真的学习。对电动机各类故障检修，总结出如下经验： 1、检查引出线绝缘是否完好，电动机是否过热，查其接线是否符合铭牌规定，绕组和首、尾端电否正确; 2、测绝缘电阻及直流电阻测查绝缘是否损坏。绕组中有否断路、短路及接地等现象; 3 、通电检查在上述检查后末发现问题时，可以直接通电试验，用三相调压器开始施加较低的电压，再逐渐上升到额定电压等。利用上述检查方法，为工厂多台电机查找故障，并将其修好。及时总结各种故障现象及解决方法，并记录在案，用来指导实践，同时也提高自己的业务水平。总之，在生产实践中做到规章制度上墙，严格按规章制度办事。多年来，我所在单位未发生一起因电气引起的人生安全故障，为单位的技术改造，设备运行更加科学化、合理化做出了较大贡献。篇二：维修电工技术总结一、主要工作经历我于1982年3月参加工作，进入XX供电公司，现年15岁，群众。参加工作以来，先后在家电公司、物业公司、安装公司从事维修电工工种。2020年3月在￥￥￥电力学校参加岗位培训；2020年5月在临沂电力学校参加供电所管

《电子技术与实训》课程标准

《电子技术与实训》课程标准课程名称：电子技术基础与实训适用专业：电气运行与控制一、前言（一）课程的性质本课程是电气运行与控制专业的一门基础课，它的任务是使学生具备中高级应用型技术人才所必须的电子技术方面的基础知识和基本技能，为学生学习专业知识和职业技能，全面提高素质，增强适应职业变化的能力以及继续学习打下一定的基础。 (二)课程设计的思路和流程 1、设计思路通过企业调研，确立了适应行业技术改革，紧跟前沿技术发展的思路，突出机电领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，以企业需要为基本依据，以就业为导向，增强针对性同时兼顾适应性。 2

二、课程目标（一）专业能力目标（1）掌握模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路、负反馈放大器与集成运算放大器。（2）掌握功率放大器、振荡器、直流稳压电源电路的原理及应用。（3）掌握基本门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。（二）方法能力目标（1）掌握常用半导体元器件（二极管、三极管）等的使用。（2）掌握各种放大电路的使用、常用集成运算放大器的特性及使用。（3）掌握常见数字集成电路的使用。（三）社会能力目标（1）增强掌握运用所学理论知识解决相关专业领域实际问题的能力。（2）理解、掌握应知知识为目标，着重培养学生综合应用知识的能力。（3）提高学生的实际动手能力及自学兴趣。三、课程内容和要求本书系统地介绍了模拟电路、数字电路的相关内容。主要包括常用电子元器件的识别与检测、电源适配器、扩音机、电池充电器、稳压电

源、无线话筒、声光控开关、数字钟等所涉及的理论、实践知识。全书共分十个项目，各项目之间既相互联系又独立立项，体现了项目教学的思想。本书最大的特点是理论与实践相结合，科学实用、通俗易懂，每个项目均附有“项目实训”，对项目实训涉及的装调步骤、测试方法、元件选用等均有详细讲解，对“动手做”中的实践项目稍作改进，即可应用于生产、生活等各个领域。项目1 制作手机充电器（一）相关知识知识1 晶体二极管基本知识知识2 整流元件及电路知识3 滤波元件及电路知识4 稳压元件和三端集成稳压器（二）技能目标 1、会用万用表判别晶体二极管的引脚和质量优劣； 2、了解直流稳压电源的组成、工作原理； 3、能识读并会搭建桥式整流、电容滤波电路； 4、了解稳压器件的工作特性。项目2 制作简易助听器（一）相关知识知识1 三极管的基本知识知识2 共射放大电路的构成及分析知识3 分压偏置式共射放大电路