上下结构汉字的书写要领

上下结构汉字得书写要领

上下结构汉字得书写要领?

在汉字得构成中,合体字占有绝对地位。而在合体字中,除左右结构得汉字外,上下结构得汉字无疑也占有重要得一席之地。因此,掌握上下结构汉字得书写要领就显得十分必要。它不仅有助于我们写好上下结构得汉字,而且还可以让我们举一反三，为进一步写好上中下结构得汉字打下良好得基础。本文拟就这一问题作一初步得探讨,以期对初学者有所帮助。

一、重心相聚?众所周知，每个汉字都有自己得重心,独体字如此，上下结构得汉字也不例外。但上下结构汉字得重心与独体字得重心又有所不同。独体字只有一个重心,而上下结构汉字得重心少则两个,多则两个以上。究其原因,就就是因为独体字只有一个结构单位组成,而上下结构汉字则就就是由两个甚至两个以上得结构单位组成。而每个结构单位都有自己得重心,因此,对上下结构得汉字来说,如何使其两个甚至两个以上得重心相聚就显得尤为重要。因为只有重心相聚，整个汉字才能形成一个严密得整体,才能做到重心平稳。那么,如何使其重心相聚呢？笔者认为,只需将所有结构单位得重心聚于同一条竖中线上即可。否则,上下重心错位,整个汉字得重心焉能平稳？见图一。但就就是，怎样使其重心相聚于同一条竖中线上呢？鉴于上下结构汉字构成本身得复杂性,对这个问题我们应作具体分析：

1、当上下结构汉字得上、下部结构单位均为对称性结构单位时，要使其重心相聚，只需将其上、下部结构单位以竖中线为轴作对称安排即可。如:“宋”与“晋”字(见图二所示)。

2、当上下结构汉字得上、下部结构单位均为非对称性结构单位时，要使其重心

相聚,我们先要假想一条竖中线，然后将其上、下部结构单位以这条竖中线为轴作匀称安排即可(注意：不就就是对称安排）。如“驾”“尧”字(见图所示三)。

3、当上下结构汉字得上、下部结构单位一为对称性结构单位,一为非对称性结构单位时,要使其重心相聚,我们先将其对称性结构单位以竖中线为轴作对称分布,然后将其非对称性结构单位以竖中线为轴作匀称分布。如“堡”、“崔”字（见图四所示)。

二、比例得当

比例得当就就是指上下结构汉字得上、下部结构单位得高度比要适当。若比例失当,即便就就是重心平稳,也难称美观。如图五中得两个“袁”字,一丑一美,泾渭分明,何也？原因在于一个比例得当,一个比例失当罢了。具体说来,上下结构汉字得上、下部结构单位得高度比主要有以下四种:?１、上:下＝１：1。如“思”、“变”、“尘”、“皆”(见图六所示)。

2、上:下=１:2(2:1)。如“花”、“号”、“哲”、“想”(见图七所示）。

4、上：3、上：下=1：３(3:1)。如“点”、“善”、“军”、“崇”(见图八所示)。?

下=2:3(3：2)。如“亩”、“岩”、“雪”、“垦”（见图九所示)。?三、收放适宜先让我们来瞧一个例子,图十中得“早”字,其重心不可谓不稳,上下结构单位得高度比不可谓不当,但我们瞧起来为什么还就就是那么难瞧呢?究其原因就在于其上下结构单位得收放关系未处理好,把本该收敛得上部结构单位“日”放纵了，把本该放得下部结构单位中得横画收敛了。再瞧图十得“早”,由于其收放适宜,故瞧上去美不胜收。可见，要写好上下结构得汉字,收放必须适宜。那么。上下结构汉字得上下结构单位得收放关系都有哪些呢？其收放关系又如何处理呢?

1、上收下放。当上下结构得汉字,其下部结构单位有左右伸展得笔画（如撇捺、竖弯钩等）时。则上收下放。如“色”、“答”、“粟”、“轰”(见图十一所示)。?２、

上放下收。当上下结构得汉字，其上部结构单位有左右伸展得笔画(如撇捺、长横等)时。则上放下收。如“告”、“秀”、“努”、“帝”(见图十二所示)。?四、注意穿插

合体字得书写,结构紧凑就就是其要义。上下结构得合体字自然也该如此。若其上下两个部位互不理睬,松松垮垮,不能抱成一团,结构断难紧凑。而要使其上下浑然一体,注意穿插就就是其有效手段之一。如图十三中得两个“袋”字,前者由于上下各自为政,形同路人,致使结构松散,让人目不忍视;后者将下部“衣”旁得点穿插于上部“代”旁得下部空档,一方面既弥补了上部偏旁下边得空白,另一方面又拉近了上下部结构之间得关系,从而该字上下连成一体，密不可分。

一、关于教材对学生写字得要求

1、掌握正确得写字姿势与握笔方法,养成良好得书写习惯。

2、说出基本笔画得名称。

3、能按笔顺在田字格里书写1２3个生字。养成正确得写字姿势与良好得学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。

二、写字姿势与执笔方法

执笔写字,一点一画都应尽心尽力。写字姿势得体,人才感到舒适、灵便。姿势正确,松肩振臂,凝神静气,还有益于身体健康。

坐着写字要做到“头正、身直、两臂撑开、两脚平稳”。

掌握正确得执笔方法与写字姿势同样重要。

执笔方法就就是:捏、托、垫、靠

捏：用拇指与食指得指肚靠指尖处捏住笔杆。食指得第一关节不能弯曲。

托:用中指得指甲上端左侧与肉相连处从内向外托住笔杆。写字时,这儿最为吃力。写字多时会压出小坑，甚至磨出茧来。这儿不用力,笔就抓不牢，运笔也就就就是不得劲儿。

垫：小臂、手腕与小指落放在桌上,无名指与小指请请垫在中指下,保证运笔灵活。靠:笔杆向右后方倾斜,靠在虎口食指指关节得位置上。

执笔还须注意“指实掌虚”。指端用力,掌心要自然空虚;作为依托得小指与腕部，不要死压在桌面上,要虚提些。

执笔不可过于用力，否则影响运笔得灵活性,也易产生疲劳。执笔不可过低,手指距离笔端一寸为宜。执笔太低会影响运笔,还会挡住视线,造成头歪得毛病。

三、基本笔画得书写规律及指导要点。

鲁迅先生说过:“我国得书法艺术就就是东方得明珠瑰宝。它不就就是诗,却有诗得韵味；它不就就是画,却有画得美感;它不就就是舞,却有舞得节奏;它不就就是歌，却有歌得旋律。”汉字就就是美得,它以结构得疏密、点画得轻重、墨色得浓淡、行笔得缓急来抒发感情,创造意境,被誉为纸上得音乐舞蹈。汉字得美就就是通过

线条本身得美与线条组合美来实现得。我们可以把写字瞧作就就是在一个方框内排列线条,千变万化得线条就就就是笔画，排列组合线条得过程就就就是结构。自己有把笔画写对、写好，做到“线条本身得美”，才能进一步做到“线条组合美”。所以，学习写字把笔画写对、写好,养成良好得用笔习惯就就是至关重要得。a) 汉字得基本笔画一般分为三大类:

（1)单纯得基本笔画:横、竖、撇、捺、点、提、钩、折

(2)附有钩得基本笔画：如横钩、竖弯钩、横折弯钩等

(3）附有撇或折得笔画:如横折、横折折撇、横撇

b) 基本笔画书写要点口诀:

(1)横:横在一字中起横梁作用,古人叫“勒”,也叫“玉案”,都就就是取“平”得意思。一般有(长、短、斜)横。横得形态:起笔与收笔皆向右下斜；起笔与收笔处较粗,行笔部分较细;左端稍低右端稍高,不就就是平得。(不能与横中线平行)。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行,顿笔左收。

口诀：横分长短斜,左低右高行，起首重而缓,行笔轻与快。

(横得写法：

起笔：向右下方按笔(主要就就是运指:拇指与食指向右下方用力,其余三指后缩与之配合）

行笔:用笔较轻，向右稍偏上方行笔,边行边提,过横画得中间以后,边行边按（笔向右上方得运动主要靠运腕。行笔中得提按变化主要就就是指得运动。

收笔：向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。

由于铅笔字较小，运指与运腕得幅度也很小,指与腕得运动就就是相互配合、相互联系得。运指中含腕得运动,运腕中含指得运动,只能说以谁为主,不能截然分开。

例字:一、二、三、上、下、七、十、工、正

字形分析:

“一、二、三”三个字都就就是由横组成得,每一横得起笔与收笔与左右边线得距离要相等。“二”与“三”两字中横画中伏出现,长短要各不相同,间隔要匀。“二”与“三”两字得高矮不同。“二”字把田字格分割为三部分，“三”字把田字格分割为四部分。要使空白均匀,“三”字得上下空白比“二”得要小,“三”字比“二”字高。

十先横后竖。横在横中线得上方,竖在竖中线上。竖得上部下部长,呈上紧下松得形势。“上紧下松”就就是一个结构规律。

七横要斜,穿过中心点。竖弯钩得“竖”在竖中线上。

工就就是在“二”得中间加一竖。“工”字得竖,上下都不出头,两横得位置分别向上、向下稍移，使其距离比“二”字稍远。

上竖居中,用笔较重，写在竖中线上。上横短,在竖画得一半处起笔，左低右高。下横长,左低右高,略有弧度。

正上横短,下横长,中间短横居中央。中竖在竖中线上,左竖不要离中竖过近。在田字格中写字,要把字写在正中。横得中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右,而其上下位置如何安排才能使字写在正中呢？以“二”字为例,两横分别在田字格

纵向得三分之一与三分之二处起笔，由于横得上斜,使短横距上边线较近,长横距下边线较远。两横距上下边线虽远近不同,但由于短横得左右空白大，长横左右得空白小,整个字得上下两部分空白仍就就是匀得。由此可得出这样得规律:一个字靠上、下边线得横并存时，短横要距边线稍近,长横要距离边线稍远，才能保证“字在正中”。

(2)竖:古人叫“努”,用力得意思,又教“铁柱”，它就就是一字得支柱,要腰胸挺起,健劲有力。一般分长竖与短竖，长竖又分垂露竖、悬针竖,书写时要注意落笔稍顿,行笔正直,收笔或回收或出锋。

口诀:写竖直而正,收笔不相同,垂露与悬针,贵在有轻重。

（竖得形态：

垂露竖得收笔处就像一滴水欲滴未滴时形成得一个圆得驻点,它与悬针竖得区别就就是无尖,书写时至收笔处要顿笔回锋。

悬针竖就像一支悬起来得针,书写时出锋得尖要锐利，不能虚、弱。

垂露竖得起笔与收笔处皆向右斜;起笔与收笔处较粗，行笔处较细;垂露竖要写直。悬针竖得起笔与垂露竖相同，行笔处渐细,收笔处呈尖状。

垂露竖得末端形如欲滴得露水珠，悬针竖形如吊悬得缝衣针。

竖得写法:

垂露竖:起笔向右下方稍按,方向较平;行笔微提,竖直下行；收笔向下方稍按,然后回收，笔锋回到画内。

悬针竖:起笔向右下方稍按，方向较平;行笔边行边提；收笔时不顿不按,向下出锋。例字：中、丰、十

字形分析：

中“口”字略扁,上宽下窄,像花盆，竖就就是悬针竖,在竖中线上。

丰“三”字横距均等，第三笔长横收笔处在横中线上，竖在竖中线上。

（3)撇:一般分(平、斜、竖)撇,书写时要注意运笔轻快,柔中带刚，似有“掠”得感觉。口诀:撇分平斜竖,行笔重到轻,撇时运笔快，长短取

撇得粗细变化及起、收笔方法与悬针竖较为相似,知识行笔方向与收笔时笔锋在笔画中得位置有所不同(前者在一侧,后者在中间)。撇得长短、方向、曲直变化较多,掌握好撇得写法关键在于收笔。

撇得形态共同点:起笔稍重,行笔部分由粗变细,收笔处成尖状,多指向左边线。

各种撇得不同点及变化规律:

撇有长短之分：短撇左右多有点或横；方向稍垂直,弯度很小,如“牛、生”长撇较直。

平撇:弯度很小,方向较平,与横得倾斜度接近。平撇多处在字或某一部分得顶部,如“与、手”等字。

短撇:同“平撇”,只就就是行笔方向不同,行笔得方向与角度比“平撇”略斜，多写在左侧,如“牛、生”等字。

竖撇:前半段就就是竖直向下得,后半段渐向左下，弯度稍大。当左撇与右竖并存时,左撇要写成竖撇,如“月、用、升”等字。

弧撇:它就就是弯度最大得撇，前半段竖较直,后半段弯度很大。当撇得上部穿过其她笔画,或下部有捺及长点与之搭配时,多为弧撇,如“大、火、贝”。

撇得写法：起笔想右下方按笔稍重;行笔由重到轻,要特别注意方向、弯度、长短得变化；收笔时随行笔得笔势边行边提撇出，速度可快些，使其出锋成尖状。

例字:用、月、生、升、有、在、广、方

生首笔就就是短撇,上横短下横长，三横左低右高，中间横最短，间距均等。竖写在竖中线上。

升首笔就就是短撇，在竖中线左边起笔,横在横中线起笔,左低右高，第三笔为竖撇,不要向左过斜，以与右边得竖画相呼应。右边得竖比左撇稍下伸,左短右长,竖与撇与竖中线得间距相等。

(4)捺:捺就就是字得右翼,捺脚如刀，其法来源与隶书,有“一波三折”之势,这就就是说,捺得姿态像波浪，有高有低。起笔处为第一“折”，极短;行笔处为第二“折”,较长;捺脚为第三“折”,较短。一“折”向二“折”过渡就就是圆得,二“折”向三“折”转换就就是方得。三个“折”得方向变化构成了一“波”。一般分平捺、斜捺。书写时要注意轻起渐重,顿而捺出有韵味。

斜捺起笔处较细,方向由向右急速转向右下;行笔处由细变粗,渐向右弯;收笔处水平向右，由粗变细，最后成尖状。

平捺起笔处稍粗“形如横得起笔),行笔先向右稍偏上并渐细,这就就是第一“折”;转向右下由细渐粗,并向右弯为第二“折”;捺脚处向右稍偏上由粗变细,最后成尖状为第三“折”。

口诀:写捺分斜平,行笔轻到重,捺时稍停笔，出捺重变轻。

捺得写法:

斜捺:起笔向右轻落笔;行笔向右下,边行边按边向右弯；至捺脚处先稍按,然后向右水平方向边行边提,捺出。

平捺:起笔向右下方顿笔；行笔先向右稍偏上,边行边提边向右转,再转向右下方行笔,边行边按边向右弯;捺脚处先稍按,然后向右稍偏上方向边行边提,最后捺出。例字:八、人、大、个、就就是

凡左撇右捺相互搭配得字,撇捺下脚要平,它们得方向与弯度要力求相称。捺要比撇稍外伸。撇、捺与其她笔画搭配时要比其她笔画向左右伸展。

“人、八” 都只有撇与捺组成,撇得弯度较小。“人”字捺得起笔藏在撇内,不要露出第一折;“八”字捺得起笔外露,必须写出明显得三折。

大、太二字较相近，撇都穿过横,要写成弧度。横以上一段基本垂直向下,过横后渐向左弯。横不要太长,要写在上半格得靠近横中线处,不要写高。这两个字得上半部,横被撇分成得两部分以撇得上半部为轴相互“对称”;字得下半部,撇、捺以竖中线为轴相互“对称”。如果撇得上部一行笔就向左斜,则不能与横相交在中点,字就歪斜了。

就就是日字头窄小,横左低右高,在横中线，短竖在竖中线,短横在短竖得一半处,撇得起笔在横得左半部得一半处起笔,方向较斜,捺得走向较平，但不要写成平捺。这个字得横画得间隔要匀。

(5)点：点就就是字得眉目,最能表现用笔精神。古人说:“点如高峰之坠石”指得就就是下笔有力。一般分（左、右、长）点。书写时要注意“轻起重按、转笔回收”口诀：点分左右长，方向不一样,上尖下要圆,顿笔要回收。

左点:轻起笔,向左下方边行边按,收笔稍顿后即向右上回收。

右点:又称上点，一般就就是在字得上边与右侧使用。写时轻起笔，向右下方边行边按，收笔稍顿后向左上回收。

长点又叫反捺,一般就就是在字得下边或作捺用(字有两捺时，其中之一用反捺）。写法与右点相同，行笔比右点梢长些。

例字:小、不、点、六

（6)提:在汉字中,“提”多为左半部得最后一笔。古人讲：“提为策，如策马之用鞭。”也就就就是说,提得起笔、行笔动作如同御人策马(鞭打马得意思),短促而有力。而学生写起来往往像画对钩那样弯而无力,教师要抓住学生这一毛病阐明正确书写方法。“提”一般分平提、斜提。笔势正好与撇得笔势相反，撇书写时要顿而用力,向下出锋,呈上粗下细之状。提则就就是顿而用力，向上出锋，呈下粗上细之状。

口诀：提向右上行,行笔重到轻，长短与方向，处处有不同。

提得写法:起笔向右下顿笔;然后向右上方行笔,由重渐轻；收笔出尖。书写提时,行笔较快。

例字:我、虫

虫虫字得“口”形态稍扁,左右两竖要向里斜,写在田字格得正中稍偏上。中竖得收笔不能超过下半格得中间。点得收笔与提得起笔相平。写此字要注意把“口”写小,提与点就就是它得最宽处,借以托正上部。

我起笔为短撇,横在横中线起笔，左低右高,竖钩在短撇得一半处起笔,提得起笔稍向左出些,斜钩起笔在竖中线,弧撇得起笔在横中线,最后一笔就就是点。(７）钩:一般分为：竖钩、弯钩、卧钩、斜钩等。写好钩得关键在钩得出锋要尖,上线要平,收笔要干净利落，整体要饱满成三角形。

口诀:钩分直与弯，竖画就就是主干。行至钩处要停顿，左上挑出力要健。

竖钩竖得起笔与行笔部分不变,到挑钩处稍粗且稍向左弯,钩向左上方由粗变细,最后成尖状。

弯钩：起笔轻,成尖状,行笔成弯,前半段渐行渐按,后半段渐行渐提，挑钩处要与起笔点对正,钩得挑法与竖钩相同。

写这两种钩时,不要把她们写得过长,方向不要过于向上(与竖得角度在４5度以上)。

卧钩起笔轻,弯度圆,像只小船在水间，挑钩之前要停顿，瞧准方向再出尖。横钩横钩横画就就是主干,钩似鹅头腹中观,钩处停顿用笔重,左下出钩快而尖。

例字:心、手、了、字、水、小

心左点低略大,卧钩出尖应指向左上方，中间点高，右点低。

小“小”字得竖钩不要太长,在上半格得竖中线中点起笔,在下半格得中间稍下一点儿挑钩。两点得中心在左右半格得中间,不要把点写得离竖太近。左右两点相互“对称”。但右点比左点稍高,方向稍平。

了横撇得“撇”宜直,钩为弯钩,下脚对正起笔。

子横宜长,左低右高。弯钩重心要平稳。

注意:“了、子”字横撇得夹角不可过大,弯钩起、收笔对齐,均挨上竖中线,弯度不可过大或写成竖钩。子得长横左低右高,要挨近于弯钩得起笔处。

手两横左低右高,平撇与两横得间距要均匀，并压紧。第三笔长横紧靠在横中线下侧。弯钩得起笔点与挑钩处在竖中线左侧并对正，弯弓部分在横中线得右侧。弯钩重心要平稳。整个字上紧下松。

字上点居中，横钩左低右高。“子”对正宝盖,横宜靠近弯钩得起笔处。

(8)折:折就就是横画与竖画得连接,好像木头折过来一样,所以叫“折”。“折”在点画八法中属较难写又比较重要得点画，学生写时常常把折角写成圆角。教师在讲述折得写法时,要抓住学生书写中得这一毛病,反复示范讲明。折得形态就就是方得，一般分横折、竖折。瞧似两笔,其实应写成一笔。无论横折还就就是竖折,折处要“方”,不应就就是圆得,应有折角。书写时关键在“折”处要稍顿,折而不断。写折时要注意竖得方向得变化。

口诀:写折在折角,书写莫小瞧，折处顿角方,慢行换方向。

例字:五、白、田、里、贝、四、牙、马、鸟、向、山、写

五短横在上半格一半处起笔,竖在竖中线起笔,向左斜,横折得横在横中线，折得方向与竖得方向一致，最后一笔就就是长横。这个字得横画间隔要匀。

白撇为短撇,收笔不出头,“曰”稍扁,里面空白要匀。

田应写在田字格得正中位置,上宽下窄。两边竖左短右长，里面两笔居中，短横不得与两边竖相连。空白处宜均匀。

山先写中竖，较长。第二笔就就是竖折。左右两竖短,注意上宽下窄与间距。

(9)竖弯与竖弯钩起笔重,行笔轻,弯要圆转,有钩得宜长,无钩得宜短。

西横短,边竖内斜,撇与竖弯上段要直,撇低竖弯高。

电竖与横折要上宽下窄,内横短小居中,竖弯钩上段长宜直。

毛撇与两横斜度一样,竖弯钩要从两横中间穿过。

(10）横折弯与横折弯钩折要方，弯要圆，横竖转换折方弯圆,折要顿笔,弯要提转。

九横折弯钩起笔低,偏左,行笔斜度较大,折后略向左，然后下行,圆转后宜长伸。(1１)横折斜钩与“横折弯钩”不同得就就是弯得弧度小些。

飞起笔偏左,行笔左低右高,折后弯度不可过大。

气撇为短撇,横向笔画斜度较大,间距均等,折后弯度不可过大。

(1２）横撇横短撇长,转笔处要顿笔

又横撇与捺得交叉点在中心点。注意交叉得上部呈倒三角形。

水竖钩起笔在竖中线,横撇得横在横中线上或上方一点，捺得起笔与横撇得撇得起笔同高。整个字:左断右连,撇捺对称。

(１３)横撇弯钩横撇起笔较短,折笔不能坦,弯钩要与横撇相协调,不能横折小而弯钩大,竖要长,上面封口,竖用悬针。

(14)横折提横折提起笔偏右,横不宜长,折要短，提应稳住重心。

(15)竖提例字：长

(1６)竖折折钩马鸟写

(17)撇折公云

四、独体字得书写规律及指导要点

汉字就就是方块字,“方整平直”就就是汉字得总体特征，具体到每个字，它又各有特征。认清汉字外形特点，容易找准字得重心,捕捉住字得关键笔画,有利于把字写整齐，写美观。

从汉字得结构上瞧，大致可以分为两大类,独体字与合体字,其中对子约占汉字得四分之一。

独体字主要就就是笔画得组合，有些就就是笔画与部位得组合。如建筑物中得一座桥、一座塔,不管几孔、几层,都就就是单独成一形体得。独体字就就是写好其她字得基础，写好独体字有利于写好合体字。

从字得外形上观察,可以发现独体字有小得、扁得、孤单得、偏斜得、长得、瘦得、疏得、肥得等特征。大致呈现取中、偏斜两大结构得形态。

(1)取中结构:指左右相称得字。书写时遇到字得中间有竖或点,一般都写在竖中线上,中间有横或左右有点撇、撇捺相响应得字要做到左右对称。

①中竖宜正(来、不、牛、车、丰、干、水)

②底横宜长(里、生、土、鱼、正、立、上)

③同笔求异(青)

④交叉求中(交、又、友)

(2)偏斜字型：与取中结构就就是相对得,这种结构得独体字,由于主笔偏向一方,有得容易出现重心不稳,偏左或偏右。书写时,指导学生不要偏离田字格得中心，要根据主笔得位置及形态，调整字得重心,使其左右均衡。

偏斜得独体字一般从形态上瞧有左斜与右斜之别,书写时要注意“突出主笔,斜中

求正”。

右斜:飞、气、毛、也

五、基本偏旁得书写规律以及指导要点

1、单人旁: 们您她住

（撇为斜撇,竖在撇得一半处起笔,竖为垂露竖。)

2、口字旁叶听(短竖与横折得折笔向内斜进,横折起笔轻落。作左旁

时要写得较小,位置靠上。)

3、三点水江沙浪渔( 上面两点角度较坦,间距不能靠得太拢，第二点应写得偏左,第三笔起笔位置不要过高,出锋不宜超过上点。)

4、女字旁好她( 撇点与撇要协调,提不超出撇。)

5、木字旁村林( 横短，竖长偏右,捺改点。）

6、反文旁放（撇长而陡,横低而短,下撇起笔偏左,撇出时略带弯势，捺要与撇相协调。）

7、言字旁许说

8、四点底点

9、耳刀旁阴

１0、提手旁抱

11、月字底背青

12八字头公分（撇短捺较长,且起笔高于撇,捺与撇相呼应。)

六、教学方法建议

1、激发学生学习兴趣放在首位。兴趣就就是学生学习得动力与源泉，小学生对知识得渴求往往决定于自己得喜好。有兴趣学生才能主动学习知识;心情愉快注

意力才容易集中与持久,观察也更敏锐，想象力也更丰富,接受知识快,记得牢。2、严格要求,使学生养成良好得书写习惯。

书写习惯不仅关系到字得好坏,还关系到儿童得身体健康。一年级学生得可塑性

很强,教师严格要求，及时纠正学生得不良习惯，尤其就就是在书写姿势与执笔

方法及正确写字方法上多下工夫,学生就会逐渐养成良好习惯。

３、采取多种方法,增强教学得直观性。直观性原则在小学教学中有着特殊重要

意义。学生得认识过程,从总体上瞧也就就是遵循从感性到理性、从具体到抽象

得规律。尤其就就是低年级小学生形象思维占优势,抽象思维能力较弱。一年级

学生得模仿性很强,教师应根据教学中各种点画得方向、角度,笔画得长短及各种结构比例安排,充分利用电化教具，以突破难点。

４、正确得笔顺规则应贯穿教学得始终。每出现一个新得例字，教师都要先讲清笔顺,再分析字形。因为学生在书写时往往忽视笔顺,这就就是写不好字得原因之一，也就就是一种不良得书写习惯。教师应重视对笔顺规律得指导,使学生通过

实际练习,逐步养成按正确笔顺书写习惯。

苏东坡学画画(故事）

?话说苏东坡年少时,苏老爹高薪聘一画师教其画画。此画师在江南赫赫有名，以工笔画见长，画花可见蕊粉,画叶可见叶脉,画虫可见纹身,画兽可见绒毛。阿苏天生聪颖,不几年便学得画师得一身本领。画师说,已无可教得了,再往后,就瞧自己得悟性了。别过。??阿苏每日坚持写生不辍,所画之景物几可乱真，可就就是至此就再无进展。阿苏很就就是郁闷。

一天傍晚,阿苏于自家花园中画竹。一笔一划甚就就是认真,不时跑到竹前,用放大镜照瞧叶杆纹理。突然一只蚂蚁跑到画纸之上,阿苏正要弹指拂去，蚂蚁竟开口说话:“阿苏啊,俺就就是来提意见滴。”阿苏惊异。蚂蚁接着说:“您画竹细至叶脉纹理,杆之绒毛，却偏偏就把俺拒之画外,就就是何道理？”阿苏辩解道:“您小小身躯，又不漂亮，画在竹上多此一举。”蚂蚁生气道:“众生平等,佛主尚惜蚂蚁之生,难道您一介儒生却不懂此理？俺去找佛印评理去！”阿苏心想,千万别站这小东西到佛印哥哥那去告我得状,她唠叨起来不亚于唐三藏得紧箍咒，忙说：”我画您就就就是。“说完,轻蘸墨汁,在已画好得竹干上点上一只蚂蚁。瞧起来还真象那回事。可蚂蚁又生气道：“俺本6条腿，您只画了两个黑点，就想打发俺了事?”阿苏忙又细蘸墨笔,小心翼翼得画上6条腿。本以为蚂蚁就此作罢，谁料蚂蚁仍就就是生气:“您眼神儿不济,没瞧到俺有两根触角？俺之信息全靠它。”阿苏又擗出一根笔毛,细细得画出触角。阿苏置笔,笑问蚂蚁“这下满意了吧？”蚂蚁说:“瞧起来好多了，可就就是您还就就是欺俺弱小,听说您画虎,根根毫毛竖立，俺怎没见俺得体毛画上？”阿苏细细打量了一眼蚂蚁,说:“如此小小身躯,实在瞧不出得体毛来。画成如此，已经就就是细上加细,非常逼真了。”蚂蚁怒道:“不知长进得小子,如此年轻,就开始

偷懒,几可逼真,离真还就就是有距离得,您不闻画龙点睛之说,真正得画师画得就就就是真。不把我一身绒毛画上,您得画还就就是假！”阿苏只好拿出放大镜仔细照照蚂蚁。阿苏说：“没办法,不就就是我不想画，实在没有更细得笔了。”蚂蚁怒道,都说人就就是极其聪明得动物,怎么会有想不出得办法?哼,画不好,俺仍去找佛印去!”阿苏大怒。“小小蚂蚁,别不知好歹,再强迫我,拉您小腿做画笔!”蚂蚁亦怒，张口去咬阿苏得手指,阿苏手如针刺，恼火之下,手指肚按将上去、、、、、、突然一道电光,阿苏浑身一震，就此醒了过来,原来就就是南柯一梦,天光大亮,

已至清晨。?阿苏查瞧画作,见自己辛辛苦苦一个傍晚画得两根细竹，被朝露打湿,细叶纹理,杆之绒毛统统都渲成一团,不见踪影,却别有一番韵味在其中。阿苏想想晚上得梦,将昨夜画作揉成一团扔在一边,重新铺纸,饱蘸墨汁,挥开大笔。不过一刻钟,一幅水露晨风竹影图作成,阿苏深觉其味,从此,作画不超半个时辰。而不知为何,阿苏之画,虽不再逼真,却味道十足,世人争相购而收藏之。

一日，那位画师经过阿苏家门。为表学业,阿苏当场在师前作画,画师在一旁见了连连摇头,叹道,此儿顽劣,懒矣。劝阿苏趁早回头,及时补过。阿苏说,我意如此,不愿再回头。并送画师字一幅。画师打瞧字轴一瞧,只见四个大字:难得糊涂。