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人教版小学语文三年级下册教案正式111[1]1- 3

第一组

教材分析：

大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水叮咚流淌，本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》，《古诗两首》，《荷花》，《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美。有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的?口语交际?和?习作?作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的?口语交际?和?习作?，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。?宽带网?安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。

教学目标：

1.认识本单元的1.6.个生字，会写3.3.个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。

4.感受大自然的美，从而激发热爱大自然的感情。

教学重难点：

1.认识1.6.个生字，会写3.3.个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。

3.培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。

教法学法：讲授法、讨论法、师生互动法、阅读法

课时安排：12课时

1.《燕子》二课时；

2.《古诗两首》二课时

3.《荷花》二课时；

4.《珍珠泉》一课时

《语文园地》五课时

1.燕子

教学目标

1.自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点、难点：

能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。

授课类型：新授课

课时：两课时

教学准备：图片、小黑板

第一课时（总1）

一、目标导航。

1.教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。

2.同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

二、合作探究

1.明确自学要求。

（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写

的字用手指在桌子上认真写几遍。

（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2.学生自学，教师巡回指导。

3.检查自学效果。

（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（2）理解词语的意思。

4.朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、点拨解惑

这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

1.学生自由读。

2.指名学生用自己的话来说。

3.师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看?单元学习提示?

4.读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。

5.下面我们就用?单元学习提示?中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。

6.问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？

7.句子中用?乌黑光滑、俊俏、剪刀似的?有什么作用？

8.归纳学习这句长句子的方法。

9.指导感情朗读这一段，归纳段意。

四、巩固检测。

1.我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。

2.同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。

3.谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？

4.大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？

5.这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

6.朗读第一自然段。

五、指导用用?增添、??偶尔?造句。

1.理解词义——说说?增添、??偶尔?的近义词。

2.指名造句。评议。

3.书面练习造句。

六、布臵作业。

配套练习1.2.3.题。

第二课时（总2）

一、目标导航。

1.学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）

2.我们先来学习第二句，齐读。

（1）这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学？

3.学习第三句句子。

（1）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。

（2）要求学生用理解长句子的方法来理解。

（3）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。

师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？

（4）什么叫?赶集?？

师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。

师：古人说：?红杏枝头春意闹?，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。

(5)齐读第三句。

4.学习第四句。

这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。

（1）谁能简单地说说这句话的意思。

（2）?增添?是什么意思，?生机?是什么意思？

（3）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

二、合作探究

1.大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？

（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）

2.你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。

（板书：斜、掠过、唧）

3.师：一个?斜?字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，?掠过?这个词字典里怎么解释的？

4.你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。

5.我们从?唧?这个字也可以看出什么？

6.还有哪些地方看出燕子飞得?轻快?？

7.大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）

三、点拨解惑

1.读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。

2.指名说。（燕子落在电线上休息的样子）

3.读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。

4.?这多么像一首正待演奏的曲谱啊！??这?指的是什么？看看书上的插图。

5.老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？

师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？（这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱）

6.学生齐读第四自然段。

7.从课文中，我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。

8.这里的?痕?字用得好，为什么不用?条?？（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）

9.大家细细读读这一自然段，再自己细细体会。

1.0.看图试背。

四、巩固检测。

五、作业布臵。

配套练习4.5.6.7.8.题。

板书设计：

外形俊俏

燕子春天赶来可爱、美丽

飞行灵巧

教学反思：

2.古诗两首

教学目标：

1.会认4.个生字，会写7.个生字，能正确读写?碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红?等词语。

2.背诵两首诗。

3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

教学重难点：

让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。

授课类型：新授课

教学准备：收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。

教学安排：2.课时

教学过程:

第一课时（总3）

(学习《咏柳》)

一、目标导航。

师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背）今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人的春天，看着他们分别赞美了春天的什么?

二、合作探究

1.把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"，

2.指名读诗，提醒读准?绦??妆??裁?

3.根据注释了解诗歌的大意。

4.小组交流；互相释疑，讨论难点。

三、点拨解惑

1.指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

2.全班交流，相机点拨：

(1.)?碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)

(2.)?绿丝绦?指什么？为什么说柳技是?绿丝绦?？（想象体会柳技的绵长和柔软）

(3.)说说自己对?不知细叶谁裁出?的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)

(4.)?二月春风似剪刀?又把什么比作什么?为什么这么比喻?

3.结合理解，练习有感情地朗读。

(1.)自己练习读，边读边想象。

(2.)指名读，师生评议。

(3.)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。

师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。）师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？

原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！

四、巩固检测。背诵古诗。

第二课时（总4）

(学习《春日》)

一、目标导航。

指名背诵《咏柳》，用自己的话说说诗句的意思。

二、合作探究

1.把诗歌读正确、流利，认记生字?泗、滨?。

2.指名读诗，提醒读准?胜??泗??滨?

3.根据注释了解诗歌的大意。

4.小组交流：互相释疑，讨论难点。

三、点拨解惑

]、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

2.全班交流，相机点拨:

(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么?焕然一新?吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知?无边光景一时新?)

(2)?万紫千红?是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形

象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)

3.结合理解，练习有感情地朗读。

(1)自己练习读，边读边想象。

(2)指名读，师生评议。

(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。

师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。（胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。）

师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。（等闲识得东风面，万紫千红总是春。）

四、巩固检测。背诵古诗。

作业布臵：

背诵古诗给家人听，默写古诗。

板书设计：

咏柳春日

碧玉妆成一树高，胜日寻芳似水滨，

万条垂下绿丝绦。无边光景一时新。

不知细叶谁裁出，等闲识得东风面，

二月春风似剪刀。万紫千红总是春。

教学反思：

3.荷花

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.学会课文中的生字新词。

3.能仿照课文用优美的语言描写荷花。

4.通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。

教学重难点：能仿照课文用优美的语言描写荷花，通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。

授课类型：新授课

教学时间：2.课时

教学准备：图片

第一课时（总5）

一、目标导航。

1.看荷塘图，说一说你所看到的景色。

2.我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。

二、合作探究

1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

2.检查生字新词的掌握情况。

（1）出示生字新词（2）指名读，正音

（3）说一说自己有哪些不理解的词语

3.指名读课文。

三、点拨解惑

1.选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求读出你所能体会到的美来。

2.自由读

3.指名读

四、巩固检测。

1.抄写生字新词

2.朗读课文

第二课时（总6）

一、目标导航。

1.自由读课文，想象荷花的样子。认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。

2.指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗？为什么？

3.把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。

4.指名说

5.指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。

6.老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。

7.看了这么多荷花你想说什么？你有什么感觉？

二、合作探究

1.引读课文看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是——

2.说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么？同桌讨论，全班交流。

3.说说自己看后的感觉。

三、点拨解惑

1.选择你最喜欢的一段练习有感情的朗读，看谁读得最好。

2.你能把它背出来吗？

四、巩固检测。

1.背诵课文

2.配套练习

板书设计：

3.荷花

叶：挨挨挤挤、像大圆盘荷花

花：半开、全开、含苞像一幅画（美）

教学反思：

4.珍珠泉（总7）

教学目标：

1.认识

2.个生字，熟读课文。

2.．了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。

3.．体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。

教学重难点:了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。

授课类型：新授课

教学准备：

阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料

朗读课文，思考；为什么叫?珍珠泉?

教学课时：1.课时

教学过程：

一、目标导航。

同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下），这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。

二、合作探究思考：作者描述的泉水是什么样的？

①老师有感情地朗读课文。

②学生找出文中有关的语句读一读。

三、点拨解惑

①自由读，给文章分段。文章可分为三段

第一段（第1.自然段）。

第二段（第2.－4.自然段）。

第三段（第5.－6.自然段）。

②指导学生分段读课文。

（四）进一步理解课文内容。

①读第二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？

②读第二段。

（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？

（2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。

（3）是泉水是如何往外冒的？?扑哧一笑?这是把泉水当作什么来写的？（人）。

（4）讨论：这泉水为什么叫?珍珠泉?？

第4.自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。

③读第三段

讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？

四、巩固检测。

这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的?珍珠泉?展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是?爱?，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？

作业布臵

配套练习

教学反思：

语文园地一

教学目标：

1.以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

2.写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

3.能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

4.积累量词和成语。会正确使用一些量词。

5.学习在阅读中积累语言，随时记录。

教学重难点：能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。积累量词和成语。会正确使用一些量词。

授课类型：新授课

教学准备：

1.搜集家乡景色的照片。

2.搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。

课时安排:五课时

第一课时（总8）

口语交际

一、目标导航。

师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：

二、合作探究

1.讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

2.认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

三、点拨解惑

小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学

四、巩固检测。

布臵在生活中的交际。

请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

第二、三课时（总9 10）

习作

一、激发兴趣，导入主题

师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

二、自主习作

师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。

第四课时（总11）

修改习作

一、指名读习作，师生评议。

二、修改习作

三、老师范读优秀习作。

四、宽带网

1.自读教材中的导语。

2.读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。

3.抄写在读书笔记本上。

4.鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。

第五课时（总12）

一、目标导航。

1.自读课本里的词语。

2.学生自己读词语，想想你发现了什么

3.交流：每个词中两个字的意思是相反的。

4.说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。

二、合作探究

1.我会填

（1）自己尝试填一填

（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。

如：一（身）羽毛。

句子：一身乌黑光亮的羽毛。

2.读读背背

（1）自由读成语

（2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭

（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？

第一行：多用于写花草树木的

第二行：写日月的

第三行：描写山的

（4）多样读

(5)背诵

单元小结

教学前，我布臵学生预习，提前记一记，并了解了解这些成语的意思。上课时，我用开火车的形式让学生背词，自己随即写词，当写到?姹紫嫣红?这个词中的?嫣?字时，我的笔停了一会，当时我还真记不清这个字，总觉得右边像个?丐?加什么的。于是，我准备去看课本，并诚实地说：?这个字很难记，老师都记不清了。?我的话音刚落，没想到孩子们异口同声地说：?不难记，右边就是一个‘正’字加个‘与’字，再把‘与’字的最后一横变成四点就行了。?听了学生的分析，我既高兴又难为情，忍不住埋怨自己，天天教学生学会记字，学会拆字，自己却记不住字。埋怨自己的同时，我又连声赞扬孩子们：?你们真棒！谢谢你们，谢谢你们教我记住了‘嫣’字。看来，把复杂的字拆分成简单的字真是一种好的记字方法。老师没有白教你们，你们都能教老师了。?在我的赞扬声中，孩子们越说越带劲，一连说出了后面的?缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭?等生字的记法。

看着孩子们一个个仔细地看着字后自信地说着每个生字的组成时，我庆幸，我赶上了教改这辆新型列车，使我知道师生要实现教学相长和共同发展；我自豪，我没有被?师道尊严?所左右，我的诚实换来了学生的自信；我高兴，我的学生有了主动识字的兴趣；我幸福，我的学生也能教我了。我相信，我和孩子们的?互助?会使课堂气氛更活跃。

第二组

教材分析:

环境保护是二十一世纪人类面临的重大问题之一，本组教材围绕?爱护周围环境?这个专题进行编排。要通过本单元教学增强学生保护环境的意识，为环境保护做出自己的努力。本组的导语提醒学生?留心周围的环境，再想想，为了保护环境，我们能做些什么?；四篇课文从不同的角度、不同侧面，以具体生动的实例，引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境做出的努力，使其在内心深处、在情感态度，价值观层面有所触动和感悟。

教学目标：

1.认识本单元的3.1.个生字，会写4.0个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。

3.体会课文中词句的生动、准确、形象。

4.体会作者表达的感情，增强学生保护环境的意识。

教学重难点：认识本单元的3.1.个生字，会写4.0个生字，体会作者表达的感情，增强学生保护环境的意识

教法学法：讲授法、讨论法、师生互动法、阅读法

课时安排：1.2.课时

5.《翠鸟》三课时

6.《燕子专列》二课时

7.《一个小村庄的故事》二课时

8.《路旁的橡树》一课时

《语文园地二》四课时

5.翠鸟

教学目标：

1.了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。

2.认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。能

说出第三节的主要内容。

3.认读本课生字，理解?透亮、灵活?等词语，能结合语言环境辨析?希望、愿望、失望?的词义，积累词语1.0个。

4.背诵第一节。

教学重点、难点：

通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。

授课类型：新授课

教学课时：3.课时

教学准备：

1.预习课文（读通课文，自学生字）；

2.课外收集对鸟外形描写的精彩片段。

教学过程：

第一课时（总13）

一、目标导航。

看插图，认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。

二、合作探究

1. 学生自读课文，自学生字新词。

2. 学生互相交流难点字词。

3. 分组分段朗读课文。

三、点拨解惑

1. 学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）

2. 提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？

3. 小组自学。

4. 交流讨论，教师适时点拨。

（1 ）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：?红色的小爪子?。

（2）第二——五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（?鲜艳?）。

重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？

头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。

背上：浅绿色的外衣

腹部：赤褐色的衬衫

联系上文，理解?鲜艳?的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。

思考：为什么作者用?头巾??外衣??衬衫?来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）

（3）第六句

学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。

?小巧玲珑?是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？

眼：透亮灵活

嘴：又尖又长

联系上文理解?小巧玲珑?（形容又小又灵巧精致）。

5. 结合板书，小结本段

四、巩固检测。

指导训练朗读。

板书设计：

红色的小爪子

外形颜色鲜艳头上（头巾）背上（外衣）腹部（衬衫）

小巧玲珑眼（透亮灵活）嘴（又尖又长）

第二课时（总14）

一、目标导航。

二、合作探究

1. 齐读课文，思考主要写了什么？（翠鸟的活动特点）

2. 学习第二自然段

自读，理解每句话写了翠鸟活动的特点。

第一句：动作敏捷

人教版三年级上册综合实践教案-我们的课余生活汇编

第一单元我们的课余生活单元教学目标：1、体验康健、丰富多彩的课余生活的欢乐，感受与同学生活的欢乐。2、初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制定计划，学习合理的安排个人的课余生活。 3、养成优良的生活习惯，学习合理消费。 4、乐于与他人、交流、分享感受和活动成果，能有观察、调查的方法进行探究活动。主题一多彩的课间生活你说我说“十分钟” 活动目标：1、知道选择合适的课间活动的重要性，并乐于参加课间活动。 2、知道课间先处理上厕所、喝水等事情，在去活动。 3、学习用讨论、做统计的方法研究问题。 4、能在小组活动中分工、合作。活动准备：1、教师应进行学生情况分析，了解目前本班学生课间休息的基本情况，使活动有的放矢。2、教师准备歌曲《课间十分钟》录音带和有关课间活动游戏的录像资料。活动时间：1课时活动过程：一、我的十分钟1、教师和同学们一起欣赏、演唱歌曲《课间十分钟》。 2、教师引导：歌中的课间十分钟是这么丰富多彩，这么受同学们喜爱，你们大凡怎样安排你们的课间活动呢？（说一说，做一做） 3、学生介绍自己的课间活动。 4、师：看来同学们在课间的活动大体上分为两种：一种是在教室里休息；一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？二、我们的十分钟 1、请学生在组内讨论一下。 2、在班级看个小小辩论会，两种意见都要说清晰自己的理由。 3、通过辩论做个小统计：户外和室内活动各自的好处。

优点室内活动不受天气影响，活动量小，不会使人太困乏……户外活动空气新鲜，空间大，游戏内容多，消除久坐带来的困乏…… 4、教师小结：室内外活动各有好处，可根据学生自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。三、十分钟里注意的问题结合自身经验，给同学们提个醒，课间应注意什么。（先上厕所，注意安全，不能迟到…… 四、欣赏资料，拓展视野师：刚才同学们介绍了那么多课间玩的游戏，老师这里为大家准备了一些其他地方小朋友爱玩的游戏的资料，我们一起看看。（欣赏图片或影响资料。）五、做调查的前期准备1、其他班的同学也和我们一样，喜欢在课间玩各种游戏，他们都玩了什么，怎么玩的，我们怎样才能知道呢？2、在调查前我们应该做哪些准备呢？（分组、明确任务、各小组交流各自的想法。）3、在调查时我们应该注意哪些问题呢？（有礼貌、尽量打扰别人游戏、做好记录。）4、下次活动，就请同学们带着自己的调查报告和大家交流自己的调查结果，看看那个小组的收获最到。

新课标人教版小学三年级下册语文全册教案2

人教版小学语文第六册授课计划（2006.1）一、学习目标 1．在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。 2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8．继续学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。 10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。二、教学中应主要注意的问题（一）关于识字、写字教学

人教版小学三年级下册综合实践活动校园安全(一)教案)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课校园安全第一课时校园安全警示一、教学目标： 1、教学目标：通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。 2、了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。 3、观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。二、教学重点、难点通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识。三、教学流程与设计意图：（一）、听一听同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主人公化名叫李小毛。2002 年9 月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样兴高采烈地上学。就在离学校大门只有几十米远的地方，他碰到了几位坐在小汽车里的陌生人。他们假惺惺地向李小毛问路，热情而天真的李小毛没有多加思索，就跨上了陌生人的汽车。可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架勒索了，最后被残忍地杀害了。他的父母因此悲痛欲绝，几乎发疯。这是一件多么令人痛心的事啊！同学们，这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节课，让我们一起来学习第 5 课《校园安全警示》。（板书课题）[设计意图]用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在受到强烈的震撼的同时，初设计意图] 步明白确立安全意识的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。（二）、看一看 1、过渡：这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，如今，同学们的安全意识、自我保护意识增强了。但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看课本第24 页的“观察在线”，请你也观察一下这些现象，说说他们在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。（学生观察图后自由发言） 2、归纳：你知道吗，校园安全隐患有20多种，请看大屏幕。

新课标三年级下册语文全册教案

小学语文第六册授课计划一、学习目的 1．在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。 2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7．初步把握文章的主要容，体会文章表达的思想感情。 8．继续学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。

10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目的有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目的的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。二、教学中应主要注意的问题（一）关于识字、写字教学本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生装把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，

三年级下册语文全册教案

三年级下册语文全册教案三年级下册语文全册教案第一课时 1、课题：春的消息 2、教学目标：（1）、学会本课生字。（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）、一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。 3、教学重点：（1）、掌握生字新词，做好摘录笔记。（2）、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 4、教学难点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 5、课时安排：两课时 6、教具准备：生字词语卡片 7、教学过程：一、联系生活，导入新课 1、畅谈关于冬去春来的情况。冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2、导入新课。

有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。二、朗读诗歌，自学生字 1、自由读课文，认识生字新词。 ⑴、边读边标出新词，多读几遍。 ⑵、出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。 ⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。 2、利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 3、检查读文情况。指名学生按小节读课文，其他学生评价。三、细读课文，了解大意 1、学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。 2、说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。四、课堂小结： 8、课堂作业设计（1）、读下面的词语，在文中找出它们的近义词。希望——倾听——爱惜—— 欢喜——明亮——翠绿——

（2）、读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？（3）、把文中的好词佳句抄一抄。 1 三年级下册语文全册教案 9、板书设计：雏菊开放的声音，叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹 10、教学反思：第二课时 1、课题：春的消息 2、教学目标：（1）有感情地朗读课文，背诵课文。（2）、品读课文。体会作者表达的思想感情。（3）、激发学生爱春天，找春天的情感。 3、教学重点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 4、教学难点：品读课文。体会作者表达的思想感情。 5、教学时间：第二课时 6、教具准备：

【K12学习】小学三年级下册语文全册单元教案

小学三年级下册语文全册单元教案单元教材分析大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、

搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，教师可以引导学生课外自行阅读。建议本单元教学用13—14课时。燕子教学目标: 会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重、难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学准备：课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片，诵读歌颂春天的诗歌和。

人教版三年级下册综合实践活动校园安全一教案

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全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一课校园安全第一课时校园安全警示一、教学目标： 1、教学目标：通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。 2、了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。 3、观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。二、教学重点、难点通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识。三、教学流程与设计意图：（一）、听一听同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主人公化名叫李小毛。2002 年9 月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样兴高采烈地上学。就在离学校大门只有几十米远的地方，他碰到了几位坐在小汽车里的陌生人。他们假惺惺地向李小毛问路，热情而天真的李小毛没有多加思索，就跨上了陌生人的汽车。可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架勒索了，最后被残忍地杀害了。他的父母因此悲痛欲绝，几乎发疯。这是一件多么令人痛心的事啊！同学们，这件

事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节课，让我们一起来学习第5 课《校园安全警示》。（板书课题）[设计意图]用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在受到强烈的震撼的同时，初设计意图] 步明白确立安全意识的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。（二）、看一看 1、过渡：这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，如今，同学们的安全意识、自我保护意识增强了。但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看课本第24 页的“观察在线”，请你也观察一下这些现象，说说他们在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。（学生观察图后自由发言） 2、归纳：你知道吗，校园安全隐患有20多种，请看大屏幕。校园安全隐患 ●交通安全：不走人行横道、闯红灯、骑车不走非机动车道…… ●饮食卫生安全：喝生水、吃腐败变质的食物、暴饮暴食…… ●运动安全：摔伤、擦伤、不做准备运动而造成的拉伤韧带、扭伤脚踝（huái）…… ●用电、用气安全：随意触摸开关、不拧紧煤气筏门…… ●网络安全：上网随便交友…… ●游泳安全：溺水…… [设计意图]学生通过认真观察、自由讨论，归纳总结，得到了对校园安全隐患种设计意图] 类以及内容的感性认识。3、观察校园，看看有哪些安全隐患，记录下来，向校方提出建议。（小组合作完成下表）

人教版三年级上册综合实践教案我们的课余生活

找教案https://www.wendangku.net/doc/ab7417899.html, 第一单元我们的课余生活单元教学目标：1、体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学生活的乐趣。2、初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制定计划，学习合理的安排个人的课余生活。 3、养成良好的生活习惯，学习合理消费。 4、乐于与他人、交流、分享感受和活动成果，能有观察、调查的方法进行探究活动。主题一多彩的课间生活你说我说“十分钟” 活动目标：1、知道选择适当的课间活动的重要性，并乐于参加课间活动。2、知道课间先处理上厕所、喝水等事情，在去活动。3、学习用讨论、做统计的方法研究问题。4、能在小组活动中分工、合作。活动准备：1、教师应进行学生情况分析，了解目前本班学生课间休息的基本情况，使活动有的放矢。2、教师准备歌曲《课间十分钟》录音带和有关课间活动游戏的录像资料。活动时间：1课时活动过程：一、我的十分钟1、教师和同学们一起欣赏、演唱歌曲《课间十分钟》。2、教师引导：歌中的课间十分钟是这么丰富多彩，这么受同学们喜爱，你们一般怎样安排你们的课间活动呢？（说一说，做一做）3、学生介绍自己的课间活动。4、师：看来同学们在课间的活动大体上分为两种：一种是在教室里休息；一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？二、我们的十分钟 1、请学生在组内讨论一下。 2、在班级看个小小辩论会，两种意见都要说清楚自己的理由。下，提倡做户外活动。三、十分钟里注意的问题结合自身经验，给同学们提个醒，课间应注意什么。（先上厕所，注意安全，不能迟到…… 四、欣赏资料，拓展视野师：刚才同学们介绍了那么多课间玩的游戏，老师这里为大家准备了一些其他地方小朋友爱玩的游戏的资料，我们一起看看。（欣赏图片或影响资料。）五、做调查的前期准备1、其他班的同学也和我们一样，喜欢在课间玩各种游戏，他们都玩了什么，怎么玩的，我们怎样才能知道呢？2、在调查前我们应该做哪些准备呢？（分组、明确任务、各小组交流各自的想法。）3、在调查时我们应该注意哪些问题呢？（有礼貌、尽量打扰别人游戏、做好记录。）4、下次活动，就请同学们带着自己的调查报告和大家交流自己的调查结果，看看那个小组的收获最到。

2020新部编版三年级下册语文全册教案

新【部编人教版】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）

1古诗三首教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。教学时数： 3课时教学课程：第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。教学重点与难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，

感受诗人对生活热爱的情感。教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。 2、把握古诗的特点，因材施教。 3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。课外知识积累：苏轼，（1031），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。引导学生读懂诗题，指导学生观察内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼”

人教版小学三年级下册综合实践课教案

人教版小学三年级下册综合实践课教案第一课我们的眼睛活动目标知识与技能通过活动使学生认识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。活动重点掌握收集资料的方法，会做简易动画。活动记实第一课时 1、导入，引出主题同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？ 2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》 3、提出问题。（1）你的视力怎么样。（2）眼睛的结构。（3）眼睛有哪些作用。（4）眼睛与我们人类的关系。

（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。 5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。第二课时设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。二、制定计划 1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。三、教师总结第三课时指导收集资料一、导入同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。二、指导学生收集资料 1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查三、教师总结。第四课时整理展示一、导入同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。二、交流 1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。 2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。

三年级下册语文全册教案(语文A版)

三年级下册语文全册教案（语文A版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址29 清明节的由来教学目标１、指导学生使用工具书或用联系上下文的方法，学习并理解本课生字词，以提高学生主动学习字词的兴趣及能力。２、引导学生质疑、解疑，培养学生的问题意识及分析问题、解决问题的能力。３、组织学生反复默读，深入地理解课文，使学生在学习文本的过程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。重点难点理清的思路，理解“清明”的含义．教具准备生字词卡片教学时间：三课时教学流程教学内容教学目标、指导学生读懂课文，知道中华民族的传统节日清明节的由来，体会介子推不居功劳，不图富贵的崇高思想。 2、引导学生在阅读读课文时，注意了解课文的主要内

容，理解介子推所写的血书的含义。 3、本课要求会认的字有：昏、臣、邦、熄、葬、袖、坟、鞭;要求会写的字有：族、昏、臣、偷、割、狼、咽、治、邦、君、派、荒、熄、坟；要求掌握的词语有：头昏眼花、随臣、偷偷的、割下、狼吞虎咽、治国安邦、国君、荒山野岭、熄灭。教学重点：引导学生读懂课文，了解清明节的由来，理解介子推写的血书的含义。教学难点：指导学生体会介子推不居功劳，不图富贵的崇高思想。教学时数：二课时教学准备：生字词卡片；春秋五霸晋文公的简介及相关。教学过程：第一课时一、借助古诗，导入新课。、提问：有一首诗寄托了活着的人对死去的人的哀思，谁能朗诵给大家听一听？（清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？路人遥指杏花村。）

2、揭示课题：那么清明节究竟是怎么来的呢？这节课我们就来学习《清明节的由来》教师板书：清明节的由来 3、谁能把你课下搜集到的与清明节有关的习俗和体育活动和大家分享一下呢？（禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗和体育活动。）二、初读课文，整体感知。教师出示自学提示：、学生自读课文，用笔圈出要求会认的字并将其读熟。 2、标清自然段，读通读顺读熟每一句话，了解课文大意。 3、用波浪线画出自己不理解的词语并借助工具书弄懂其意，并在小组内交流。教师检查自学情况、借助屏幕出示没有拼音的字，指名读。 2、借助卡片认读生字、生词。 3、开火车读每一自然段。 4、想一想：课文主要写了什么内容？三、品读课文，感悟理解。、课文的第一自然段为第一部分。此段内容浅显，学生

人教版小学三年级下册综合实践课教案

人教版小学三年级下册综合实践课教案 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。活动重点掌握收集资料的方法，会做简易动画。活动记实第一课时 1、导入，引出主题同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？ 2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》 3、提出问题。（1）你的视力怎么样。（2）眼睛的结构。（3）眼睛有哪些作用。（4）眼睛与我们人类的关系。（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。 5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。第二课时设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。二、制定计划

1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。三、教师总结第三课时指导收集资料一、导入同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。二、指导学生收集资料 1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查三、教师总结。第四课时整理展示一、导入同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。二、交流 1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。 2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。三、教师总结。第五课时实践操作课前准备工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶材料：16开大小的打印纸1张

西师版三年级下册语文全册教案—

西师版三年级下册语文全册教案— 2、教学目标：（1）、学会本课生字。（2）、正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文。（3）、一边诵读.一边展开想象.感受春天的美好。 3、教学重点：（1）、掌握生字新词.做好摘录笔记。（2）、在诵读过程中展开想象.感受春天的美好。 4、教学难点：在诵读过程中展开想象.感受春天的美好。 5、课时安排：两课时 6、教学过程：一、联系生活.导入新课 1、畅谈关于冬去春来的情况。冬去春来.你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2、导入新课。有一位著名诗人叫金波.他发现了一些春天的足迹.并且写了一首优美的诗.题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。二、朗读诗歌.自学生字 1、自由读课文.认识生字新词。 ⑴、边读边标出新词.多读几遍。 ⑵、出示生字新词卡片.抽读、正音、齐读、开火车。 ⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。 2、利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 3、检查读文情况。指名学生按小节读课文.其他学生评价。三、细读课文.了解大意 1、学生自由读.抽读.学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。 2、说说自己读懂了什么.相互交流.老师点评。四、课堂小结： 7、课堂作业设计（1）、读下面的词语.在文中找出它们的近义词。

希望——倾听——爱惜—— 欢喜——明亮——翠绿—— （2）、读完课文后.你感受到的春的消息在哪里？（3）、把文中的好词佳句抄一抄。 8、板书设计：雏菊开放的声音. 叶出绿苞.溪水唱歌追寻春天太阳照耀.被嫩草搔痒面颊的足迹 1、课题：春的消息 2、教学目标：（1）有感情地朗读课文.背诵课文。（2）、品读课文。体会作者表达的思想感情。（3）、激发学生爱春天.找春天的情感。 3、教学重点：在诵读过程中展开想像.感受春天的美好。 4、教学难点：品读课文。体会作者表达的思想感情。 5、教学时间：第二课时 6、教学过程：一、复习生字新词。会读、会写、会释义。二、品读诗歌.深入感悟 1、引导感悟第一节。诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？ 2、自读自悟第二节。你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？ 3、合作学习第三至六节。 ⑴、这四节诗中.诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来.议一议。体会春景给“我”带来的快乐。 ⑵、质疑问难.合作释疑。 4、朗诵诗歌.品味诗中所蕴涵的情感.感受和赞美春天。三、拓展延伸.积累实践 1、抄写、积累课文中的美词佳句。 2、看谁还能捕捉到更多更新春的消息。四、课堂小结： 7、布置作业：

新课标人教版三年级下册语文全册教案

小学语文第六册教学计划一、学生现状分析本班共有学生9 人，活泼好动，底子薄弱。通过询问了解，有一部分学生在认字识字方面已经有了一定的能力，但是由于一二年级的生字都是在课堂上老师一个一个地教的，到了三年级由学生自己来学，很多学生不太适应。表现在书写上，有的学生看不准字，总是多笔少划。在阅读方面，由于学生年龄小，每读一篇课文都不是很熟练，理解能力也不太强。课外书读得很少，对课外阅读的兴趣不浓，大阅读课上总是不能集中精力好好读。在习作方面，更是刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。在家里，或者亲戚朋友家里，羞于见陌生人，更别说主动谈话了。在书写方面，有些学生的字总是写得很认真，但不漂亮；有些学生的字很难看，急待练习提高。二、学习目辬 1．在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。 2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8．继续学习略读，粗知文章大意。

人教版小学三年级语文下册全册教案

人教版课程标准实验教科书三年级下册教案 1燕子学习目标： 1．会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。课前准备： 1．课前观察身边春天的景物。 2．收集有关燕子的资料。 3．多媒体课件。课时安排：二课时（一）一、导入： 1．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。 2．说说你了解的春天。小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。三、学习生字。 1．读准字音。俏：与“悄”区别读音和字形。拂：不要错读成 fó。 2．自主识字，找规律。 3．交流。 4．巩固运用。 5．同桌抽读。四、再读课文，感知课文大意。五、提出自己不懂的问题。六、写字。 1．读准字音。 2．注意容易写错的字。燕、聚、演、倦、漾。 3．观察字形结构。 4．练习书写。（二）一、播放燕子翻飞的课件。二、理清课文线索，体会作者的观察方法。

1．第一自然段：由近处看燕子。 2．第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。 3．第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。 4．小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。三、朗读感悟。 1．自读全文，说说自己有什么感受？ 2．再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。 3．讨论：课文写了燕子的哪些特点？（1）外形特点读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。用朗读表达燕子的活泼机灵。（2）飞行特点读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。（3）停体会课文为什么要用五线谱来打比方。读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。 4．横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。 5．你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？四、音乐配读全文。五、练习背诵。六、摘抄喜欢的句子。 2、古诗两首教学目标：知识：1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。 2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。情感：体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难：大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。教学时数：2课时第一课时一、导入：回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。二、检查预习 1、自读生字，在文中为生字注音。 2、抽读。 3、小老师教写生字。易错音：妆、滨、裁易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧 4、抽读、齐声读三、学习《咏柳》

三年级上册综合实践活动教案(人教版)

三年级上册综合实践活动教案(人教版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。五、教学进度表

2020年新版部编版三年级下册语文全册教案

新部编人教版三年级语文下册全册教案（全册教学设计） 1古诗三首

教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。教学时数： 3课时教学课程：第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。教学重点与难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。 2、把握古诗的特点，因材施教。 3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。

4、循序渐进，螺旋上升。教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。惠崇/《春江晚景》（宋）苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。

人教版小学语文三年级下册教案正式111[1]1- 3

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