异地高考会缓解教育不公平 一辩稿

异地高考会缓解教育不公平一辩稿

谢谢主席,大家好.我方的观点是“异地高考会缓解教育不公平”。首先让我们来明确一下几个定义。我国教育部部长袁贵仁明确定义“异地高考”是指进城务工人员子女在流动所在地参加高考的政策，而非投机取巧的“高考移民”们。而“教育公平”则指我国公民平等受教育的权利，可分为起点公平、过程公平以及结果公平。我国当下正在强力推行的“异地高考”新政策，无疑在改革的力度与紧迫性上肯定了“异地高考”的必要性及优越性。下面我将从教育的三大公平上论证我方观点。

首先，起点不公平主要体现在因城镇与农村,教育发达与欠发达地区等差距上.由于城市化进程不断加快,农村流动人口涌向城镇成为城市所必需的劳动力,

那么流动人口子女的教育自然成为亟待解决的问题.作为这个城市建设者的组成部分,流动人口子女理应享有与户籍地子女同样的平等受教育权利,而不是因高考问题增添留守儿童的缺失亲情教育问题.现行的异地高考政策针对流动人口子女所设的门槛也在一步步贴近他们合法利益的同时防备了高考移民的投机者,一定程度上缓解了教育的起点不公平.

其次，过程不公平主要体现在教育配臵上的不公平。无论是优秀教师的配臵，亦或是教育资源的组合对比京沪中西部地区都落后很多。教育配臵的总量是一定的，如何分蛋糕则是每一个人关心的问题。我们不能按照户籍对学生进行区分对待，也应注意避免“家长贡献度”去区别对待学生，加剧社会分层断裂。从社会和谐的角度上考虑，我们有必要通过一定的政策去遏制既得利益者的“特权”，且出于对流动人口这个弱势群体的保护进行教育改革。在对待进城务工人员这个庞大群体的利益上，异地高考政策有助于缓解教育的过程不公平。

最后，结果不公平主要体现在现行教育的成功机会不公平上.由于京沪的高校集中亦或是西部欠发达地区的高考保护政策都致使其成为所谓的“高考洼地”，相对于其他中部地区如河南，山东等高考大省都突显的极其不平衡。就如“北大”被戏称为“北京人大学”一样，许多高校录取百分比相对于其他省市甚至达到百倍。“异地高考”允许流动人口子女参加流动所在地高考，让进城务工子女也参与到竞争中享受同等福利则是缓解这种不公平的第一步。蛋糕是一定的，中央采取一系列措施重新分配是为了更好的趋近于教育公平。

事实上，厉以宁教授所述的“教育资源配臵的不平等～就业的不平等～收入的不平等～生活的不平等～下一代的不平等??”代际不良循环。倘若异地高考得以实施，可以逐步实现统一地区、城乡的考试制度，消除国家代理人——政府官僚的“设租”和优势教育地区中压力集团的“寻租”活动，推动高考政策的区域性突破，实现全国教育统筹发展。所以说我方坚持认为异地高考政策会缓解教育不公平。