金字塔买入法
2013/8/21
一位炒股天才的选股经13岁入市惊呆父亲
13岁就接触股市，上大学的学费全是自己炒股挣来的，今年刚刚24岁的郭施亮在股市论坛中已经是响当当的人物。多年来，面对宽幅震荡的股市，郭施亮创立了专属于自己的“枪打出头鸟绝杀战术”。2011年底开通博客以来，多次准确分析大盘顶底，更是被网友封为“炒股天才”。那么，郭施亮对炒股是有天分吗？股民从他身上又能学习到什么吗？来，听听这位股市新星的故事。
选股惊呆股民父亲
郭施亮的父母都是老股民了，从小他就被笼罩在一个浓厚的股票氛围内，饭桌上他听到的都是亲戚朋友关于股票的争论。对于这些争论，其他小朋友都是充耳不闻的，不过这些对于郭施亮来说都很新奇，“有时候大人争论的时候面红耳赤的，说业绩好一定要大涨。”继而，吸引郭施亮的是电视屏幕里那些K线图，有时候他盯着经济类节目一看就是两三个小时，“刚开始那些曲线对于我来说就是曲线，看得多了，也会看
出一些规律来。”
13岁的时候，郭施亮决定到股市中试试手，“看大人们每天忙得不亦乐乎，我想知道他们在忙什么。”但是当他一提出这个想法，便遭到父母的反对，父母亲都对他说：“小孩子搞这个做什么，专心学习就是了。”不得已，郭施亮施展起自己的软磨硬泡战术。后来，他母亲就给他开了一个账户，“因为不是成年人，账户名不是我的，我只是可以操作。”兴奋的郭施亮第一次就将当年1200块钱的压岁钱都投了进去。
当时，郭施亮选择股票还没有太多的研究，由于经常听父母反复提及两只股票——PT吉轻工和酒钢宏兴。最后，他选择酒钢宏兴，“因为第一次选股，就看价低，还有业务稳定。”遗憾的是，这次选股以亏损2.3%结束第一笔的操作。此后，郭施亮选股经常和父亲进行交流，一老一小两个伙伴每天都对对方的选股进行打分。振华港机、福耀玻璃、岳阳纸业、关铝股份都是郭施亮操作不错的股票，盈利都达数倍。郭施亮的父亲也经常将儿子选择的股票透露给其他股友，效果还很不错。按照现在时髦的话来说，就是郭施亮的父亲和他的小伙伴们都惊呆了。
盘感观察主力控盘能力
那么，郭施亮选股有什么讲究吗？他说，自己选股很注重盘感，也就是注重观察该股的主力控盘的能力，或者说是这只股票的主力操作模式，“如果主力前期低位买入的筹码不变，随着股价大幅上涨却没有出现大幅减仓的行为，这预示着主力意在高远，控盘量越大，后期上涨动力更强，也预示着股价的主升浪延续。”
郭施亮选择股票还特别注重政策面。自从上大学后，他就多了一个习惯，那就是每天坚持写财经评论，至今是一天不落，每天他的博客都有不少粉丝前来询问相关政策层面的消息，“写财经评论让我对国家政策或者行业动态的嗅觉更灵敏，更有利于去剖析问题的本质。”
俗话说，枪打出头鸟。郭施亮选择股票还创造一个“枪打出头鸟绝杀战术”。该战术具体分为向上突破买法和向下突破买法，即向上股票突破重大压力区域，形成明显的加速推进形态后，可以迅速买入法，同时
需要严格的止损原则配合。另外，针对单边下跌的股票，当股价创出新低，形成双底背离的加速推进形态后，可以按照金字塔买入法建仓，但需要及时买卖。
预测不看好今年股市
对于今年的股市，郭施亮并不看好。他判断说，未来股市主要还是以存量资金推动为主，具体来说，未来四个月的股市看点不大，估计将会以1800至2200之间宽幅震荡为主。在板块方面，他提醒股民继续重点关注经济转型带来的受益品种，如节能环保、信息产业、大消费、医药等。另外，对于五大产能过剩的行业板块应该继续回避，他估计未来1至2年内电解铝、水泥、钢铁、平板玻璃以及造船的产能过剩问题仍将延续，因为去库存化将是主基调。
郭施亮说，自2010年以来，融资融券、股指期货以及转融券，甚至未来的个股期权的推出，将彻底改变以往的交易模式。以大机构大资金为主导的市场交易模式将会进一步强化。因此，中小股民在当前的股市中，切忌盲目的追涨杀跌。他认为，股民的资产不应该过分投资在股票市场中，应该分散投资，回避整
体的风险。以他个人为例，目前的投资是这样配置的，股票60%，银行定存10%，货币基金30%。对于股票买卖而言，其建议股民可以利用金字塔买入法进行逐步建仓，这样有利于降低整体的操作风险。
虽然目前郭施亮在股市上还算有所建树，但是他对股市曾经也有痛恨，也曾经想过销户离开股市，不过他说，现在他小小的成功最关键的是毅力和执着，“世界上没有一样东西是可以不劳而获的，最关键的是自己有没有真正付出过，因此，我总结了一句话就是，善思者，稳操胜券，这也是总结了我过去十多年的炒股生涯。”
附录：
金字塔型买入法倒金字塔型卖出法
金字塔型买入法
做股票首先应匹配好资金和股票的比例。我身边一位股友共有5万元现金，他专做一只股票，去年11月初以3元价买入2000股中国联通后跌到2.80元时补进4000股,今年1月初又以2.66元买了8000股,仓位类似正三角形“△”，这时手中共持有1.4万股，均
价2.75元,降低持股成本,增加持股数量,股价根茎较扎实,此后恰逢股价触底回升,这只股票就很快解套并盈利。
倒金字塔型卖出法
这种方法是股价上涨时，一路向上获利了结，减少持股，卖出的股票数量也随着股价的上升而增加，越卖越多，形态如倒三角形“▽”。上述这位股友在第一天涨停板的3.07元卖出2000股，第二天涨停板的3.38元卖出4000股，第三天滞涨时，以3.43元全部卖出，此波行情动用资金不到4万，盈利竟达20％以上。
金字塔型加码买卖法
当在底部尚未吸够筹码，眼看大势向上，要想追涨，就采取每次买进数量逐步减少方式，犹如金字塔模式，塔层越高，股票越少买，万一遇到股票下跌，因有大量底部股票，及时止损，可避免风险。
倒金字塔管理法
倒金字塔管理法.txt我的优点是：我很帅；但是我的缺点是：我帅的不明显。什么是幸福？幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽！令堂可是令尊表姐？我是胖人，不是粗人。倒金字塔管理法 倒金字塔管理法（Pyramid Upside Down）最早由瑞典的北欧航空公司(SAS)总裁杨·卡尔松提出。 倒金字塔管理法简介 70年代末，石油危机造成世界范围内的航空业不景气，瑞典的北欧航空公司也不例外，每年亏损2000万美元，公司濒于倒闭。在这个危机的时刻，一位朝气蓬勃、极具领导才能的年轻人---杨·卡尔松受命于危难之中，担任了北欧航空公司的总裁。卡尔松接任后采用了新的管理方法，一年后，北欧航空公司赢利5400万美元。这一奇迹在欧洲、美洲等广为传颂。 卡尔松来到北欧航空公司时，公司一片萧条，人心慌慌，员工们不知道公司会走向何处。卡尔松利用3个月时间，在仔细研究了公司的状况后向所有员工宣布，他要实行一个全新的管理方法。他给它起名字叫 "Pyramid Upside Down"，我们简称叫倒金字塔管理法，也有人称之为倒三角管理法。 卡尔松认为： “人人都想知道并感觉到他是别人需要的人。” “人人都希望被作为个体来对待。” “给予一些人以承担责任的自由，可以释放出隐藏在他们体内的能量。” “任何不了解情况的人是不能承担责任的；反之，任何了解情况的人是不能回避责任的。”卡尔松的“倒金字塔”管理模式就是在这样一种思维的指导下产生的。 [编辑]倒金字塔管理法的构架 传统的管理构架是： 最上层：决策者、总经理； 中间层：中层管理者（部门经理，车间主任等）； 最下层：一线工作人员，也叫政策的执行者。 卡尔松的“倒金字塔”构架是： 最上层：一线工作人员（卡尔松将其称之为现场决策者） 中间层：中层管理者； 最下层：总经理、总裁（卡尔松将自己称之为政策的监督者）。 在一般的传统公司管理中是个“正金字塔”，最上面这个人是总经理，或者是叫决策者，中间这一层叫中层管理者，最下面这一层叫"First Line Staff"，就是一线人员，或者称为政策的执行者。上面是决定政策的人，下面是执行政策的人，概念很清楚，现在很多单位采用的都是这种管理方法。那么当时卡尔松为什么决定把这个颠倒过来呢？因为他发现要把公
金字塔规则
【财富倍增中】详解金字塔建仓『原创』 [ 2009-11-04 14:01:20 ] 标签：无阅读对象：所有人 金字塔买入法则是全世界较为风行的建仓操作法之一，无论是欧美的投资大师，还是一般的投资基金，都使用“金字塔”买入法操作。金字塔买入法的特点就是将买入的投资品种的平均价格保持在次低价格。 该理念应该注意的问题： 这是一个长期的投资理念，例如从长期来看黄金长期趋势向好，若金价下跌，以金字塔的方式建仓最好，即价位越低，建仓数量越大。当金价回到正常轨道后，自然盈利。 二、如何运用金字塔法则投资黄金 1、对投资者经行分级建议： 对于不同状况的投资者我们采取的投资建议也不同，那么我们根据投资者所拥有的资金量进行分级，大致分为三级：A-10万以下 B-10万到50万 C-50以上（注：上述金额为家庭闲置资金的30%） 2、黄金价格的分布区域 根据近几年的历史数据表明，单年度的黄金波动幅度大概约20%-40%左右，今年的高低点区间波动大概为41%，最高1032，最低680，中间价格为850左右，根据这个波动幅度我们设计出二分法和三分法对价格区域进行划分： 1）二分法：二分法就是将价格划分为两个区间，即850以上，和850以下。 2）三分法：三分法就是在现有价格波动区间的基础上再划分为三个区间，即850以下，780以下和850以上。 3、如何运用二分法和三分法对A、B、C及客户经行建仓建议？ 1）A级客户：二分法 A级客户由于可用资金相对有限，如分多次建仓则略显零乱，若多个不同价格建仓则最终平均建仓成本必然说高不高，说低不低，达不到我们预计的效果，所以二分法较为适宜，根据金字塔建仓原则，价格越低买入越多，则在投资风险低的区域多量买入，在进入盈利区域后补齐筹码。即：850以下区域投资60%，8 50以上区域40%
倒金字塔 管理原理 简述
倒金字塔管理原理简述 一．提倡者：巴巴拉˙明托 “金字塔原理”系在1973年由麦肯锡国际管理咨询公司的咨询顾问巴巴拉˙明托（Barbara Minto）发明，旨在阐述写作过程的组织原理，提倡按照读者的阅读习惯改善写作效果。因为主要思想总是从次要思想中概括出来的，文章中所有思想的理想组织结构也就必定是一个金字塔结构——由一个总的思想统领多组思想。在这种金字塔结构中，思想之间的联系方式可以是纵向的——即任何一个层次的思想都是对其下面一个层次上的思想的总结；也可以是横向的——即多个思想因共同组成一个逻辑推断式，而被并列组织在一起。 二．基本信息 金字塔原理又称为明拖金字塔原理，为一结构化逻辑思考，论文写作与问题解决原则。金字塔原理的发明人为芭芭拉·明托。 三．主要特点：金字塔原理示意图，特点有三： 其一，金字塔原理为以结论（结论）为导向之推论过程，而推论过程之议题论述类似金字塔形状； 其二，金字塔原理大量运用归纳法（感性）与演绎法（演绎），以加速推论过程平； 其三，金字塔原理解构过程即是梅切原则运用。
由上可见，金字塔原理其实就是“以结果为导向之论述过程”，或是“以结论为导向之逻辑推理程序”，其中，愈往金字塔上层之论述价值越高。此外，根据归纳法与梅切原则所论，支持结论之每一推论之子推论间均保持“相互排斥的，集体穷尽”，即“彼此独立，互无遗漏”，且构成每一子推论之孙推论间也满足“彼此独立，互无遗漏“。 四．将‘金字塔模式’运用到企业管理中就产生了‘倒金字塔管理模式’ 倒金字塔管理法倒金字塔管理法（Pyramid Upside Down）最早由瑞典的北欧航空公司(SAS)总裁杨·卡尔松提出。 点评：“倒金字塔管理法”能激发员工的工作热情。员工一旦受到信任与重视，就会为企业发展提出好的建议，就会使自己甚至使整个企业的工作效率大大提高。 倒金字塔管理法简介 70年代末，石油危机造成世界范围内的航空业不景气，瑞典的北欧航空公司也不例外，每年亏损2000万美元，公司濒于倒闭。在这个危机的时刻，一位朝气蓬勃、极具领导才能的年轻人---杨·卡尔松受命于危难之中，担任了北欧航空公司的总裁。卡尔松接任后采用了新的管理方法，一年后，北欧航空公司赢利5400万美元。这一奇迹在欧洲、美洲等广为传颂。 卡尔松来到北欧航空公司时，公司一片萧条，人心慌慌，员工们不知道公司会走向何处。卡尔松利用3个月时间，在仔细研究了公司的状况后向所有员工宣布，他要实行一个全新的管理方法。他给它起名字叫"Pyramid Upside Down"，我们简称叫倒金字塔管理法，也有人称之为倒三角管理法。 卡尔松认为： “人人都想知道并感觉到他是别人需要的人。” “人人都希望被作为个体来对待。”
学习金字塔·终极学习方法：费曼学习法
学习金字塔 学习金字塔学习内容平均留存率被 1.听讲5% 动 2.阅读10% 学 3.视听20% 习 4.演示30% 主 5.讨论50% 动 6.实践75% 学7.教授给他人90% 习8.预习+讲授+复习99% 学习金字塔，以数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。
它是一种现代学习方式的理论。它最早是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。 学习金字塔内容： 在塔尖， 第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。 例如：蛙泳，老师给你讲了一遍理论知识，怎么游，你觉得你能掌握了多少？咱太谷也有游泳馆，或者咱可以找同学试试。 第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。 例如：老师正常的讲课速度，一般来说是不够你既听课又做笔记的。你要认真听了就做不好笔记，你要认真做笔记了，你就根本没听进去。以蛙泳为例，分解动作有32个以上，你要光听课，等你下水一定懵逼，先干啥？在干啥来着？哦……先咕噜咕噜喝两口水就有灵感了。但如果恰好那节课你没听上课。但你认真翻阅了蛙泳那一节的体育课本，你要比听课的同学收获大。（因为大部门同学在听课过程中难免会分神，尤其是男女同学一起学游泳的时候，是吧？哪怕只走神5秒，少听了一个步骤，后边所有的都衔接不上了。这我们还是以全部集中精力听课为例。就日常学习状态来讲，大部分同学经常在上课过程中神游物外。而自主阅读不会这样，分神可以回头再看。） 第三种，用“声音、图片、影像”的方式学习，可以达到20%。
倒金字塔管理法案例
倒金字塔管理法 【黃伯達導讀】 本文 倒金字塔管理法簡介 倒金字塔管理法的構架 倒金字塔管理法案例 案例一：有個美國商人叫佩提，這一天他接到通知要乘飛機從斯德哥爾摩到巴黎參加地區會議。我們知道阿蘭德機場是斯德哥爾摩也就是瑞典的國際機場，阿蘭德機場距離斯德哥爾摩市70公里，當佩提先生到達機場後，一摸口袋，臉變了顏色，發現沒帶飛機票。那我們知道世界上各個國家的航空公司規定都是一樣的，沒有機票是不能夠辦理登機手續的。正在這個時候SAS公司的一位小姐款款走來說"Can I help you?"，佩提顯得很不耐煩說你幫不了，可是小姐還是笑眯眯的說，您說出來或許我能幫助你。佩提說我沒帶飛機票，沒想到小姐說：“您沒帶飛機票呀，這事很好辦，您先告訴我機票在哪？”他說在XX飯店411 號房間，小姐給了他一張紙條，讓他拿著先去辦登機手續，剩下的事情由她來處理。佩提先生到了登機的地方很順利就辦好了，拿到了登機卡，過了安檢，到了候機廳。當飛機還有十分鐘就要起飛的時候，剛才那位小姐把他的機票交給了他，佩提先生一看果
然是自己落在飯店的機票。那麼小姐是怎麼把機票拿到的呢？她撥通了飯店的電話後是這樣說的：“請問是XX飯店吧，請你們到411號房間看看是否有一張寫著佩提先生名字的飛機票？如果有的話，請你們用最快的速度用專車送往阿蘭德機場，一切費用由SAS公司支付。” 是什麼力量使她這樣做呢？就是“倒金字塔”管理法，因為他把權力充分的賦予了一線工作人員。 案例二：德國人艾森.候波從柏林到法蘭克福轉機，又乘SAS公司的飛機趕到斯德哥爾摩辦事。在機場他找到了值班經理，怒氣衝衝的說：“SAS公司不好，你們看把我的皮箱摔成這樣！” 經理看到皮箱上是有一個嶄新的裂痕，再仔細看以後，他笑著對德國人說：“先生，實在對不起。這樣吧，您能不能等我幾分鐘？”十分鐘後，經理拿來一個基本和客人的一樣的皮箱，對他說，這個皮箱就作為SAS公司送給您的一件禮物吧，請收下。德國客人想了想，拿著箱子走了。這個德國人晚上翻來覆去的想，心裏很不好受。第二天帶著新皮箱找到那位經理說，我很不好意思......，經理趕忙說：“您別說了，我都知道，我已經說了，就作為一件禮物您收下。” 德國人很驚奇，你怎麼知道呢？機場的經理笑了笑說：“您昨天拿的皮箱的裂痕確實是新摔的，但是不是我們公司摔的。因為皮箱在上飛機之前我們都是要檢驗的，如果皮箱已經有
金字塔的管理结构
金字塔的管理结构---倒金字塔管理法 (2010-03-05 16:16:31) 转载 分类：第一节课 标签： 金字塔 sas 北欧航空公司 皮箱 卡尔松 瑞典 杂谈 摘要： 倒金字塔管理法（Pyramid Upside Down）最早由瑞典的北欧航空公司(SAS)总裁杨·卡尔松提出，也有人称之为倒三角管理法。 倒金字塔管理法-起源 20世纪70年代末，石油危机造成世界范围内的航空业不景气，瑞典的北欧航空公司也不例外，每年亏损2000万美 倒金字塔管理法架构
元，公司濒于倒闭。在这个危机的时刻，一位朝气蓬勃、极具领导才能的年轻人---杨·卡尔松受命于危难之中，担任了北欧航空公司的总裁。卡尔松接任后采用了新的管理方法，一年后，北欧航空公司赢利5400万美元。这一奇迹在欧洲、美洲等广为传颂。 卡尔松来到北欧航空公司时，公司一片萧条，人心慌慌，员工们不知道公司会走向何处。卡尔松利用3个月时间，在仔细研究了公司的状况后向所有员工宣布，他要实行一个全新的管理方法。他给它起名字叫“Pyramid Upside Down”，简称叫倒金字塔管理法。 卡尔松认为： “人人都想知道并感觉到他是别人需要的人。” “人人都希望被作为个体来对待。” “给予一些人以承担责任的自由，可以释放出隐藏在他们体内的能量。” “任何不了解情况的人是不能承担责任的；反之，任何了解情况的人是不能回避责任的。” 卡尔松的“倒金字塔”管理模式就是在这样一种思维的指导下产生的。 倒金字塔管理法-发展 倒金字塔管理法，最早由瑞典的北欧航空公司总裁杨·卡尔松提出。卡尔松担任北欧航空公司的总裁，在仔细研究了公司的状况后实行一个全新的管理方法：“Pyramid Upside Down”（倒金字塔管理法），也有人称之为倒三角管理法。 卡尔松认为：“人人都想知道并感觉到他是别人需要的人”，“人人都希望被作为个体来对待”，“给予一些人以承担责任的自由，可以释放出隐藏在他们体内的能量”，“任何不了解情况的人是不能承担责任的；反之，任何了解情况的人是不能回避责任的”。
归纳法和演绎法的优势和劣势
Advantages and disadvantages of the deductive and inductive grammar teaching methods The deductive approach of teaching: The deductive approach of teaching English grammar refers to the style of teaching students by introducing the grammatical rules first. and then applying them by the students . This means that a teacher works from the more general to the more specific in a deductive approach called informally a " top down”approach. The deductive methods seem to work best if you want students to be able to quickly and accurately solve problems like those worked out in class or in the work.The deductive approach is more predictable because the teacher selects the information and the sequence of presentation.The deductive approach clarifying that the problem many students have applying these various rules indicates that they may not fully understand the concepts involved and that the deductive approach tends to emphasize grammar at the expense of meaning and to promote passive rather than active participation of the students . The inductive approach of teaching: The approach refers to the style of introducing language context containing the target rules where students can induce such rules through the context and practical examples.in other words . the sequence in this approach goes from creating a situation and giving examples to the generalization where students should discover such generalization by themselves or with the teacher ' s help. Teachers show their students a series of examples and non - examples , and then guide them toward noticing a pattern and coming up with the generalization or concept rule.The inductive approach was difficult for weaker or slower students , and that only brighter students were capable of discovering the underlying patterns of a structure. Comparison : the deductive and inductive approaches Teacher ' approaches of teaching English grammar play an important role in classrooms where students should understand what they are taught and how to use it correctly here , we are interested in the deductive and inductive approaches . this interest leads us to review some previous studies which compared between the two of them , or focused on their advantages and disadvantages.
倒金字塔管理法
倒金字塔管理法 倒金字塔管理法（Pyramid Upside Down）最早由瑞典的北欧航空公司(SAS)总裁杨·卡尔松提出。 倒金字塔管理法简介 70年代末，石油危机造成世界范围内的航空业不景气，瑞典的北欧航空公司也不例外，每年亏损2000万美元，公司濒于倒闭。在这个危机的时刻，一位朝气蓬勃、极具领导才能的年轻人---杨·卡尔松受命于危难之中，担任了北欧航空公司的总裁。卡尔松接任后采用了新的管理方法，一年后，北欧航空公司赢利5400万美元。这一奇迹在欧洲、美洲等广为传颂。 卡尔松来到北欧航空公司时，公司一片萧条，人心慌慌，员工们不知道公司会走向何处。卡尔松利用3个月时间，在仔细研究了公司的状况后向所有员工宣布，他要实行一个全新的管理方法。他给它起名字叫"Pyramid Upside Down"，我们简称叫倒金字塔管理法，也有人称之为倒三角管理法。 卡尔松认为： “人人都想知道并感觉到他是别人需要的人。” “人人都希望被作为个体来对待。” “给予一些人以承担责任的自由，可以释放出隐藏在他们体内的能量。” “任何不了解情况的人是不能承担责任的；反之，任何了解情况的人是不能回避责任的。”
卡尔松的“倒金字塔”管理模式就是在这样一种思维的指导下产生的。 [编辑]倒金字塔管理法的构架 传统的管理构架是： 最上层：决策者、总经理； 中间层：中层管理者（部门经理，车间主任等）； 最下层：一线工作人员，也叫政策的执行者。 卡尔松的“倒金字塔”构架是： 最上层：一线工作人员（卡尔松将其称之为现场决策者） 中间层：中层管理者； 最下层：总经理、总裁（卡尔松将自己称之为政策的监督者）。 在一般的传统公司管理中是个“正金字塔”，最上面这个人是总经理，或者是叫决策者，中间这一层叫中层管理者，最下面这一层叫"First Line Staff"，就是一线人员，或者称为政策的执行者。上面是决定政策的人，下面是执行政策的人，概念很清楚，现在很多单位采用的都是这种管理方法。那么当时卡尔松为什么决定把这个颠倒过来呢？因为他发现要把公司做好关键在于员工，他个人认为是这样，在管理学上认为一个公司能不能好，管理者是最重要的。卡尔松在这个“倒金字塔”管理法得最下面，他给自己命名为政策的监督者，他认为公司的总目标一旦制定下来之后，总经理的任务是监督、执行政策，达到这个目标。那么
目标金字塔
怎样设定目标（一）——目标金字塔 个人提升 February 6th, 2008 褪墨上已经发表过多篇与设定目标相关的文章，于是弥缝决定把这些文章全部串联，并且进一步充实。这样，《怎样设定目标》系列，将向你展示目标的重要性、如何搞定目标设定和揭示目标失败的种种原因！ 目标对我们的成功至关重要，可知道目标的重要意义并没用。当你想要执行某项行动时，制定目标就是第一步。如果你想要一个懒人动起来，与其打他骂他，不如给他一个强大的目标，促使他行动。目标就是动力，目标就是方向，制定目标应该成为我们生活的一种习惯，怎么制定我们的目标呢？ 目标“金字塔” 设定目标就像建一座金字塔。在解释为什么前，我想讲一个大家都听过的故事： 1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。全世界的人都好奇他凭什么取得如此惊人的成绩时，而他在自传中这么写道： 每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就把我分解的几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。 可见，目标的力量是巨大的。不过这个故事更加强调的是：在大目标下分出层次，分步实现大目标。设定正确的目标不难，但要实现目标却不容易。如果目标太远大，我们会因为苦苦追求却无法得到而气馁。因此，将一个大目标科学地分解为若干个小目标，落实到具体的每天每周的任务上，正是实现目标的最好方法。 目标又分成许多不同种类，如：人生终极目标、长期目标、中期目标、短期目标、小目标，这么多的目标并非处于同一个位置上，它们的关系就像一座金字塔（如下图）。如果你一步一步地实现各层目标，取得成功注定容易获得；反之，你若想一步登天，那就相当困难了。
高中历史学习的重要方法归纳法和演绎法
高中历史学习的重要方法:归纳法和演绎法高中历史课程改革，课程结构的重大变化为：以"模块"加"专题"的形式出现，每个模块由若干专题组成，同一模块内的专题在课标上具有相近的教育价值，在内容上具有内在的逻辑联系。模块专题确立遵循古今贯通、中外关联的原则。因而，理清历史线索，通过古今中外同类史实的比较，从历史事实的个别性、偶然性背后探寻一般性和必然性，揭示历史发展的一般规律，进而从历史规律中寻找特殊性，形成对历史的整体认识是至关重要的，是高中历史教学课标要求之一。从中学生心理特征来看，初中阶段学生以形象思维为主；高中阶段学生以逻辑思维为主，具备一定的思维能力，需要教师有深度的引导，形成一定的历史思维。因此，从个别事实走向一般概念、结论的思维方法――归纳法和从一般概念、原理走向个别结论的思维方法――演绎法的运用就显得特别重要。我们必须指导学生运用这两种最基本的思维方法学习历史，建立历史唯物主义的思想观。下面浅谈我在这方面的探索。 一、用归纳法和演绎法提高学生概括、分析历史的思维能力。 高中历史必修二着重反映了人类社会经济发展进程中的重要内容，通过对这部分内容的学习，学生不仅能掌握有关历史的基本知识，培养对人类经济活动的兴趣，还能认识到：影响经济发展的因素有哪些？有哪些经验和教训？从而培养学生关注人类历史命运的基本素养。 我有意识引导学生归纳出影响社会经济发展因素的一般性认识：（1）生产力的发展，这是衡量经济发展的标准，也是驱动经济发展的根本动力，如春秋时期铁器的使用、人类历史上的三次科技革命等，无不促进经济的巨大发展。（2）生产关系的变革调整，如垄断的产生、国家垄断资本主义的产生，促进了资本主义经济的发展。（3）上层建筑的反作用，它包括政治上层建筑和思想上层建筑，如封建专制制度、重农抑商政策对封建经济和资本主义经济有着截然不同的影响。（4）有利的社会环境，包括全局的统一、局部的统一和社会的安定、和平的国际环境和国内环境，促使经济稳步增长。（5）有利的地理资源环境，为经济发展提供物质条件。（6）人民群众的主力作用，如中国人民建设社会主义的积极性使得1956―1966年曲折发展的十年仍取得很大的成就。（7）市场的因素。（8）资金的因素。通过以上八个方面的归纳，学生形成了影响社会经济发展因素的一般性认识。 以上总结可以作为分析不同国家不同时期经济发展原因的基本思路。我接着引导学生以演绎法分析得出同类属性的历史现象的成因。如十一届三中全会后，中国经济取得巨大成就的原因是什么？对于这个问题教材没有进行专门综合分析，学生可用已归纳的思路进行分析：（1）生产力的角度：十一届三中全会后中国制定科教兴国的战略，积极发展国内教育
金字塔结构思维训练法
金字塔结构思维训练法 金字塔结构思维模式，是指将自己要表达的多个思想依据一定的逻辑关系，或由上而下，或自下而上进行排列出来，使其形成由单一思想统领的具有递进关系的金字塔模式，从而使所想要表达的思想一目了然。 这种金字塔原理是芭芭若·明特女士提出的，它主要有以下几大部分构成：写作的逻辑、思考的逻辑、解决问题的逻辑、表达的逻辑。 明特认为，文章与写作不过只是作者表达自己思维、思想的一种途径，这种逻辑思维的过程经过加工润色落在字面上就成了文字，而通过口头表述就是演讲或叙述。 一、认识金字塔理论 1、文章的思想必须符合以下规则 ⑴文章结构中任一层次上的思想都必须是其下层次思想的概括。 ⑵每一组中的思想都必须属于同一范畴。 ⑶每一组中的思想都必须按逻辑顺序组织。 2、金字塔的子结构 ⑴主题和子主题之间的纵向关系 建立一种疑问（为什么会这样？怎样才能这样？为什么你这样说？）/回答式对话，按“引起读者疑问并回答疑问”的模式循环下去。 ⑵子主题之间的横向关系 一般而言,在每一层次的子主题之间存在并列、递进、或相反/对立等相关关系，这种关系构成了子主题之间的横向关系。 ⑶序言的讲故事式结构 ⑷纵向关系 3、金字塔结构在新闻写作中的运用——倒金字塔式结构 最主要、最急于传递给受众的内容放最前面 次要内容放在稍后的段落里 最次要的放在消息的尾部 如例P90 最上端的导言文字已充分交代了事件发生的时间、地点、人物、事情起因、经过、结果等六大要素。 4、金字塔的逻辑顺序 ⑴时间顺序 ⑵结构顺序 ⑶重要程度顺序 5、如何构筑金字塔 ⑴自上而下法 ①确定主要问题 ②画出主题方框 ③写出该问题的回答 ④说明“情境” ⑤指出“冲突”：开始与读者进行“疑问/回答式”对话 ⑥检查主要问题和内容 ⑵自下而上法（初学者避免使用此法） ①列出你想表达的所有思想要点 ②找出各要点之间的逻辑关系
归纳法与演绎法的区别与联系
浅谈归纳法与演绎法的区别与联系 一、归纳法与演绎法的基本概念及应用实例 归纳法或归纳推理，有时叫做归纳逻辑，是根据对某类事务中具有代表性的部分对象及其属性之间必然联系的认识,得出一般性结论的方法。归纳法论证的前提支持结论但不确保结论必然正确，它把特性或关系归结到基于对特殊的代表的有限观察的类型；或公式表达基于对反复再现的现象的模式的有限观察的规律。 应用实例：明朝刘元卿编的《应谐录》中有一个笑话:财主的儿子学写字.这则笑话中财主的儿子得出"四就是四横、五就是五横……"的结论,用的就是"归纳法",不过,这个归纳推出的结论显然是错误的。下面还有一个例子“公鸡归纳法”——某主妇养小鸡十只，公母各半。她预备将母鸡养大留着生蛋，公鸡则养到一百天就陆续杀以佐餐。天天早晨她拿米喂鸡。到第一百天的早晨，其中的一只公鸡正在想：“第一天早晨有米吃，第二天早晨有米吃，……第九十九天早晨有米吃，所以今天，第一百天的早晨，一定有米吃。”这时，该主妇来了，正好把这只公鸡抓去杀了。这只公鸡在第一百天的早晨不但没有吃着米，反而被杀了，虽然它已有九十九天吃米的经验，但不能证明第一百天一定有米吃。 演绎是从一般性知识引出个别性知识,即从一般性前提得出特殊性结论的过程。演绎推理的前提与结论之间存在着必然联系,只要推理的前提正确,推理的形式合乎逻辑,则推出的结论也必然正确。所以运用演绎推理，作者所根据的一般原理即大前提必须正确，而且要和结论有必然的联系，不能有丝毫的牵强或脱节，否则会使人对结论的正确性产生怀疑。 应用实例：毛泽东在《为人民服务》一文中有一段著名的论述：“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是泰山还要重的。”这段话中就包含着一个完整的演绎论证。“为人民利益而死，就比泰山还重”，是普遍性原理，是论据，是“大前提”；“张思德同志是为人民利益而死的”，是已知的判断，是“小前提”；而“他的死是比泰山还重的”则是结论，也是论点。 二、归纳法与演绎法的区别
世界上最简单的解决问题的方法麦肯锡方法金字塔法则总结)
阅读参考： 《世界最简单解决问题的方法》 《金字塔法则》 《思维导图》 《麦肯锡方法》 大部分人的努力程度之低，根本轮不到拼天赋。 人格框架： 对事不对人 问题框架：出了什么问题，什么原因，谁的错。 结果框架：你想要什么？怎样得到，需要哪些资源。 人格否定 双重约束框架：如果你这样做，是错的；你那样做，也是错的；你没法决定怎么做， 更是错的。你活着就是个错误，你长的就该死。 塞拉姆女巫困境：把你捆起来扔水里，如果你浮起来，那你是女巫，我们要搞死你； 如果你沉下去了，那你不是女巫，但你已经挂了。 强迫性重复，逃避分裂和失控感。 一个女人天天被老公打，打了十几年，突然有一天，老公笑眯眯的回来了，还给她买 了化妆品，她一定觉得好恐怖。说你待会是不是要杀了我。老公说，怎么会呢我良心 发现了。女人说不是，你肯定要打我，你打啊，我才不怕你咧。老公说我真不是要打你。女人说就是就是。老公烦了，就把她打了一顿。 改变是渐进的。“应该做”（头脑，比量）和“想要做”（情感，现量）中间有一条鸿沟。用强悍的军事化风格固然可以促成改变，但容易造成人的机械化和心灵的割裂。春风化雨般的包容和耐心才是解决之道。
柴静在《新闻调查》早期采访时，常用句式是“你不觉得……？”“难道你没想到……”， 有人喜欢，更短，更直接，更来劲。后被庄主任修理过，说提问的动机应是疑问，不 是质疑。那种冷峻的正直里，有一种预设立场的自负。 人在交战中，立足之地本能地会踩得格外坚硬，越受压力越被攻击越可能如此。但事 实和逻辑不是用来上阵杀敌的，也不是用来跟人分高下，逻辑只用来认识事物，它里 面没有火气，也不含敌意，只是呈现“事情何以如此”。 人都有弱点，避免鼓动和被鼓动更不是易事，我上次写过小时候看《少林寺》里方丈 给李连杰剃度时一再追问他“能持否？”，和尚和记者，这两个工种，都要求你“能持”，持不了，或者不想持，就别干了。 记者云集的现场，有一种发低烧的气氛，温度一上来，几百个镜头烤着，人讲话时容 易失度，泪笑都容易夸张。新闻旋涡的中心往往是空的，只是一股子情绪搅着，问题 投进去，还没定足，一卷，就不见了。 金字塔结构 理论核心： 从结论写起，下层用论据支撑，论据下层再用子论据支撑。首先表达主要思想，使受 众对表达者的核心观点产生某种疑问，而金字塔结构中的下一层思想将回答这些疑问。问答模式最适合受众了解文章的全部思想。 一般而言，核心思想是揭示性观点，不是对而无用的泛泛之谈。明确的思想能带给我 们力量，帮助读者和自己，在阅读的过程中，“看到”某种形象。“视觉化”非常重要，因为你所能做到的事情，不可能超越你想象力的边界。 金字塔结构的主要构建方式是归纳和演绎。在现实生活中，两者几乎就是逻辑的全部。在此之外还有一种“诱发性思维”，更关注“场域”和“关系”，通常用隐喻和类比 表达。这种思维其实更多是直觉，激发想象力并带出全新的视角。比如滑雪和办公室 的共同点：滑雪要避开树木和凹陷；在办公室里则要处理好人际摩擦。实例如王石爬 山和做企业所遵循的共同精神。 在思维的顶端，可以用模糊化的语言，因为那是一种整合的境界：比如“建立全球化 视野”，“科技以人为本”。但在思维的低层，需要找到一个明确的结果，目标和里 程碑，并明确行动的步骤。 我们的思维结构就像地图。有些人是世界地图，但没有具体到乡镇；有些人具体到了 社区街道，但只是某一个城市的地图。一个完善的地图，既包括宏观的把握，也包括 对细节的了解。
金字塔建仓方法
下面介绍一下具体方法： 建仓条件要求： 1.股票的选择; 第一种，必须跌至前期底部才能建仓，因为前期底部往往有支撑作用，很多股票在前期底部都可以迅速反弹，第二天或第三天就能够获利。 第二种，利用CCI超跌选股，满足条件；超跌反弹选股方法主要是应用了以下4种技术指标： 1，CCI超跌至-200以下 2，KDJ的J值为负 3，股票收盘价在BOLL下轨或者应经突破下轨 4，收盘价与5日均线有10%以上的差价（或接近10%） 第三种，也是最简单的方法，选择沪深A股市场上面价格最低的股票，理由很简单，价格既然已经是最低能跌倒什么地方去，我就花时间耐心等待，有2%的利润（扣除手续费）就跑。 2，把资金分成1/16，第一次建仓买入1分资金，买入后如果反弹2%左右。就可以抛出，做短线。若是买入后跌了第一次买入价的10%就买入2倍资金的股票，若是再继续下跌10%就买入4倍资金的股票，若是再跌10%就买入8倍的资金（其实最后一次是9倍的资金）。其中只要你手中的股票再任何时候反弹2%左右，即可抛出。 3，如果大盘较稳，可以把资金分成1/ 8,这样最多两次仓，但是由于每次资金投入比1 /16的多了1倍，收益也多了已被。但是1/ 16是目前最稳妥的，如果5.30那种暴跌可以把资金分成1/32，这样可以补4次仓，最多忍受40%的跌幅（这样就是碰到拦腰一刀的股票也不怕了）。 5，机会经常有，只要打开A股排行榜看招跌幅榜上面的股票，跌倒前期底部就可以买入。或者CCI超跌的。把我上面提过的4种条件编程选股条件。 6，刚从历史高位下跌，新股，ST，业绩有突发问题的还有权证尽量不要做，还有请大家记住一点低价股永远是最安全的。 金子塔操作描述： 第一步，根据市场价格判断现在市场处于什么区域，例如当前市场价格约740美元附近，则购入量应约为60%左右，买入后持有，待价格上升至850以上后此时基本可确认黄金(198,-2.15,-1.08%,吧)已重新回到升势途中，而且60%底仓已经已为投资者带来利润，正确的判断和盈利的账面也会为投资者接下来进入第二步带来信心。 第二步，追加40%剩余投资，补齐筹码。此时市场已经逐步盘出底部，市场表现为涨多跌少，此时加仓操作虽然使得成本略有上升，但是由于合理的筹码分配仍然使得平均成本相对较低，更重要的是你现在已经证明了跟随趋势的正确性。 2)B和C级客户采取三分法： B和C级客户由于资金较多，故可分为三次完成建仓，投资者以往的操作多以头重脚轻为主，低位的时候不坚定试探性的买入一点点，涨高后后悔便宜的时候买得少了，大举增仓，摊薄后发现低位的筹码几乎没有发挥任何作用，典型的倒金字塔买入法。
金字塔模式资金管理
金字塔资金管理模型 鉴于最优f的计算在实践中暂时不能显现其功能，一般会取到极值0或者100%，正常的f应该在20%-30%之间。但是在定概率下的情况，最优f却能有较好的表现，原因不明，现先提出一种金字塔式模型来替代。 核心思路：金字塔模式加仓和止损，以三倍波幅止损，每当获利增加一个日波幅就加仓一次。 变量计算： 波幅：前十天的平均真实波幅，V 权益：用递减总权益法计算，即总权益-风险暴露+价格变动改变止损线（此公式未完全验证，如果未研究出来就采用核心权益法来计算），因为和书中数据对不上，不知道这个猜想是否正确，故采用核心权益法，即权益额=总权益-风险暴露，此法更为保守计算出来的持仓数会更少。 止损价（i）=价格（i）-3*v(i) 当前这一期的 同时，要更新前面每期的止损价 止损价（i-n）=止损价（i-n）+v(i-n) 原来的止损价加上原来的波幅 直到止损价=当时购买时的价格，止损价便不再增加，因为此时的仓位已经不存在风险 过程： 在时点i，价格P（i）做多，止损价格Stop_P(i)=P(i)-3*V(i), 风险暴露R=（P(i)- Stop_P(i)）*合约数*每一合约单位数 选取时点，当某一时点i+n,获利增加一个V(i+n)时，就加仓一次。对于i+n的止损价Stop_P(i+n)=P(i+n)-3*v(i+n),此时若持有一手的风险暴露R1（i+n）= V(i+n)- Stop_P(i+n),则所持仓数位N（i+n）=总权益E（i+n）/ R1（i+n）,且遵从金字塔规律，后面所持仓数不得超过第一手所持仓位数量。 且要更新前面持仓的止损价，更新：Stop_P(i)= Stop_P(i)+ V(i)，再重新计算风险暴露R=（P(i)- Stop_P(i)）*合约数*每一合约单位数。只要有加仓前面的止损价均要更新，知道达到当时购买的价格，便不再变化。 当系统发出卖出信号，即离场。
归纳法与演绎法 PDF
归纳法与演绎法 PDF 逻辑思考法归纳法与演绎法就像航海需要选对路线才能够到达成功的彼岸一样思考问题也同样需要有正确的途径和方法。正确的思考是以逻辑方法作为基础的它通常包括两个基本方法一、归纳法归纳法就是从部分导向整体从特定事例导向一般事例的过程它以经验和实证作为基础并从基础中得出结论。奥地利医生彼得在看儿子睡觉时忽然发现儿子的眼珠子转动起来。他感到奇怪连忙叫醒了儿子儿子说他刚才正做着一个梦。彼得想眼珠子转动会不会与做梦有关呢于是他把儿子当成了“试验品”每当儿子睡觉时他便守在旁边。一旦发现眼珠子转动就叫醒儿子儿子总是说做了一个梦。彼得又仔细地观察他的妻子后来又观察了邻居观察了他的病人都发现同样的情况因此他写出了论文指出人睡觉时眼珠转动表示睡者在做梦。他的论文引起了各国科学家的注意。如今人们研究梦的生理学用眼珠子转动的次数、转动的时间来测量人做梦的次数、梦的长短。这种用直接观察所取得的结果和今天用脑电波的测试数据是相吻合的。“人睡觉时眼珠子转动表示睡者在做梦。”这个结论当时是怎样得来的呢是这位奥地利医生观察了儿子、妻子、邻居及病人等个别现象后归纳分析得出来的儿子睡觉时眼珠子转动表示在做梦妻子睡觉时眼珠子转动表示在做梦邻居睡觉时眼珠子转动表示在做梦病人睡觉时眼珠子转动表示在做梦 ???? 所以人睡觉时眼珠子转动表示睡者在做梦。“儿子????”“妻子??????”“邻居????”“病人????”等都是一些个别的特殊的事例所以人睡觉时眼珠子转动表示睡者在做梦是从这些个别的特殊的事例中总结出的同一类事物的一般结论这种由一些个别的、特殊的事例推出同一类事物的一般性结论的思维方法叫归纳分析法。这种方法在我们实际生活中的应用十分广泛。二、演绎法以一般性的逻辑假设为基础得出特定结论的推理过程就是演绎法。这两种推理方法之间有很大的不同但两者可以一起运用。例如每当你用石头砸窗户的时候只
金字塔管理模式
INTELLIGENCE 行 政 管 理金字塔管理模式 河北大学 王月霄 王文燕 摘 要：因从事学生工作多年，在与学生接触中，我总结出一套“金字塔式”管 理模式，本文重点阐释该模式的具体情况：即大一管细、全，大二管具体，大三管 大致，大四管精髓。通过不同的方式力求把管理者适度管理与学生自觉服从结合起来， 真正做到为学生服务。 关键词：“金字塔”模式 核心 服务 目前的大学生大部分都是80后，伴随着90后的加入，校园气氛更加的活跃。“张扬个性”的口号越来越响，这使学生都向时尚、个性迈进，身体里不断增加活跃的细胞，甚至是叛逆的分子。这从某种方面来说是积极的，适应社会的整体发展需要和大的发展趋势。但是我们不难看到这也给管理者带来了一些难题，这要求管理者突破旧有管理模式，创建新的、更适合现今大学生发展的管理模式及方法。 根据学生的个性及学校管理现状，我提出了一套“金字塔”式管理模式，以便使管理工作能顺利的展开，老师与学生之间的关系更加的融洽。这种模式对于大一新生的管理要全面，这时的管理是基础，打好了基础之后，对大二、大三、大四的学生管理便能得心应手。对其管理的方面便可适时、适量的减少，最后达到大四时的精端。 金字塔要牢固，就要夯实基础，做好中期建设，呈现顶部特色。学生四年就如同一个活生生的金字塔。大一是底部基础，大二、大三是中部的关键，大四是顶部特色与精华，但是安全教育是基础，四年大学生活，安全教育要贯穿始终。按针对不同层次作以下不同的管理。 新生刚来，对各方面都比较陌生，为此，我们要多付出一些，管理上要全面，管细致，涉及学生生活学习的各个方面。但是我们应该看到，这并不是一味的管，而是要灵活管理，不落入管理的俗套，和一手遮天的僵化局面。 大一新生刚从“填鸭式”教学的僵化、规律的生活中融入到新鲜、自由的氛围中，不免缺少应对的能力。该时期是管理者给学生输血时期，如何输，输什么样的血液便成为关键。此时，作为管理者要全面搜集资料，了解学生心态 和各种情况，针对不同学生给于不同的 关注。输送适合学生自身的血液能量， 让其在学生体内发挥更重要、更活跃、 更明显的积极作用。 首先帮助大一新生在思想上、生活 上、学习上尽快适应大学生活，制定好 自己的短期目标和长期目标。大学新生 刚入学的时候，要让他们在思想上认识 到：要想在学业上获得成功，一定要充 分利用现有的学习条件，掌握、运用自 己所学的知识，提高自己的能力。 对于大二学生，在生活方面可适度 放宽，但原则性的东西不能丢。大二时 期是学生自己补血时期，在对学校以及 生活环境已经熟悉的情况下，一定要学 好各方面的知识，树立起正确的目标， 理请自己的想法，即有明确的适合自己 的理想。教师可以在这些方面为学生提 供帮助。管理上，在坚持原则的情况下， 对学生的自由性给予充分肯定，灵活管 理。 对于此时的学生，辅导员最主要的 任务是让学生树立正确的人生观。此时， 辅导员应充分了解了八成以上的学生的 基本资料。对于出现重点问题的重点学 生给予特别的关注，争取一个也不放弃， 让大家都有正确的学习和生活方向。 对于大三学生，管理上要更灵活更 放宽一些。所谓的放宽并不是放任自流， 而是让学生有更多的自主选择权利。此 时是学生的造血时期，各方面的条件都 已具备和成熟，基本生活方面已经不需 要管理者过多参与。这个时期学生需要 的是考研、就业等各方面的信息，作为 管理者首先要把握这几个方面的动态变 化，再与教结合起来传达给学生，让管 理者成为信息与学生的桥梁。这样便加 强了管理者与学生之间的联系和沟通， 便于学生信息的及时反馈，更有利于管 理。 而大四学生是一个特殊的群体，前 三年的知识、实践积累使他们不管是在 生活、心理、为人处事上还是在其他方 面都走向成熟。此时正是自造血液发挥 作用时期。作为管理者，此时的管理重 点应该放在怎样让这血液发挥最大的作 用、体现最佳的效果。为此，对大四学 生的管理要“精”，既抓住精髓，着手 于管理的核心，又时时刻刻为学生服务。 但是我们不难看到，此时的学生虽 然成熟，但基于各个方面的压力，他们 的心理是极不稳定的。因此，管理者可 将工作重点放在关注学生的心理健康和 引导学生树立正确的就业方向上，使学 生在正确的道路上前进，为社会输送合 格的优秀人才。 总之，“金字塔”模式就是对于大 一到大四学生的管理由多、全向精、灵 活的逐渐转变，但是这个管理的过程始 终贯穿一个核心不变，那就是使管理更 人性化、科学化，真正做到为学生服务， 使管理工作达到一个和谐的状态。 而要真正作好这个管理模式还要 求管理者主导管理方向、家长积极引导、 学生自主配合，这三者共同努力合而为 一，才能使管理更好更强。如果仅仅是 管理者的一相情愿，而缺少家长和学生 的积极配合，这样的管理是不成功的， 起不到预期的理想效果，我们的管理也 就无法做到为学生服务。 从理论上来说“金字塔”模式是适 合当今大学生的发展和学校的管理需要 的。当然具体的实施过程中也许会有障 碍，但是只要我们按照这一模式，以为 学生服务为宗旨，相信这一模式会起到 预期的良好效果。 277