儿少考试重点
名词解释
生长growth：是指细胞繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为组织、器官、身体各部乃至全身的大小、长短、重量增加和身体成分的变化，属量变。
发育development：是指细胞、组织的分化及功能的不断完善，心理、智力的发展和运动技能的获得，属质变。生长轨迹现象canalization：在外环境无特殊变化的前提下，个体儿童的发育过程比较稳定，呈现一种轨迹现象。
赶上生长catch-up growth：在个体儿童的发育过程中，由于阻碍生长因素的影响而导致生长发育迟滞，这种在阻碍生长的因素被克服后表现出来的加速生长并恢复到正常轨迹的现象。
家族性矮身材：是指那些身材岁矮小但生长速度属正常范围、有矮身材家族史的儿童。
垂体性侏儒症pituitary dwarfism：是由于先垂体合成、分泌生长素不足，或因靶细胞受体缺陷，是生长素无法发挥正常的生理效应，引起体格生长障碍。
性早熟sexual precocity：是一种以性成熟提前出现为特征的性发育异常。一般指版还9岁睾丸增大，女孩8岁出现乳房发育或10岁前月经来潮。
假性性早熟：患儿仅有性器官的形态、第二性征的发育提前出现，但没有性功能的成熟，多起因于性腺或肾上腺皮质肿瘤等，导致性激素分泌过多，不伴有下丘脑-垂体-性腺轴的提前发动。
性发育延迟delayed puberty：无完善的诊断标准，一般地，以男孩14没出现睾丸增大，女孩13岁伟健乳房发育，或那还在乳房开始发育后5年仍无月经来潮为标准。
生长发育调查survey of growth and development：是运用科学的方法对个体或群体儿童少年的生长发育状况进行观察和测量。
身高胸围指数（胸围cm/身高cm .100%）：又称Livi指数，反映胸廓发育状况，说明人的体型。其均值在徒增高峰前岁年龄增长而下降，突增高峰时达最低点；高峰后岁年龄增长再次上升，成年时趋于稳定。
发育年龄评价法：又称生物年龄biological age或生理年龄physiological age，是指用身体的某些形态、功能、第二性征指标的发育水平及其正常变异，制成标准年龄，评价个体的发育状况。
形态年龄morphological age：指用某项形态发育指标制成标准年龄，以反映个体发育状况。常用的有身高年龄、体重年龄等。
年龄别体重weight for age：一种以时间年龄来比较体重大小的方法，通常用WHO年龄别体重，筛查发育迟缓、营养不良或肥胖，适用于新生儿和婴幼儿。
注意缺陷多动障碍attention-deficit/hyperactivity disorder，ADHD：俗称儿童多动症，指由非智力因素引起的、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过多，并伴有学习困难和社会适应能力低下的一组儿童行为异常症候群。通常起病与7岁前。
强迫行为obsessive compulsive behavior：之儿童期以强迫观念和强迫动作为主，伴焦虑情绪和适应困难的一类症候群。3-7岁时高峰年龄。
心境障碍mood disorder：又称情感性障碍，是一组以显著而持久的心境高涨或低落为主要症状的精神障碍，伴有相应的思维和行为改变。
品行问题conduct problem：指儿童少年期反复出现、持续出现，以经常性说谎、偷窃、逃学、攻击、破坏行为等为特征的系列性行为问题。
功能性遗尿functional enuresis：指儿童5岁后仍然出现经常不自主行排尿，以熟睡中排尿为主要表现。
口吃stuttering：常见2-5岁儿童以言语节律异常为主要表现的语言障碍。
广泛性发育障碍pervasive development disorder PDD：是一组发生在儿童期，以交流、语言障碍和行为异常为主要特征的发育障碍性
症候群。
弱视amblyopia：凡眼部无器质性病变，以功能性因素为主引起的远视力<=0.8,且通过屈光矫正仍达不到正常的视力不良。
肥胖obesity：是一种营养代谢性疾病。男女18岁BMI值大于28为肥胖。
疲劳fatigue：实在过强、过猛的刺激，或刺激强度虽不大答持续时间长的作用下，使大脑皮层细胞的功能消耗超过限度，所产生的保护性抑制。
简答题
少儿卫生学的研究对象是？
从出生后的婴儿到发育成熟的青年，年龄范围0-25岁。
少儿卫生学的发展特征有哪些？
1、高度重视主要服务对象—中小学生的三大特点：正在旺盛生长；同时接受教育；集体生活在学校。
2、制定工作目标和提出干预措施时，实际需求，通过学校营造不仅关注生长发育及其影响因素，常见病和伤害防治，充分考虑心理-情绪-行为发展特征和实际需求，通过学校营造良好环境。
3、核心任务是针对青少年的身心发展过渡性特点和特殊问题，提供良好的教育、保健和医疗服务。
二少卫生学的内容有哪些？
1、生长发育
2、疾病防治
3、心理卫生
4、教育过程卫生
5、学校健康教育
6、学校卫生监督和学校建筑设备卫生
生长发育的一般规律是什么？
1、阶段性和连续性：胎儿和婴幼儿的由近到远、由上到下、由粗到精细运动；儿童期青春期发育遵循“向心律”。
2、速度不均衡性：有时快，有时慢，出现2个高峰，一个是胎儿4个月到出生后1年；另一个是青春期。
3、系统生长模式的时间顺序性与统一协调
4、生长轨迹现象和生长关键期
各系统发育时间如何？
（1）神经系统：胎儿期到6岁前（2）淋巴系统：出生后前10年（3）生殖系统：青春期
青春期有哪些发育特点？
1、体格生长加速
2、内脏器官体积增大、重量增加，功能逐渐成熟
3、内分泌功能活跃，与生长发育有关的激素分泌增加
4、生殖系统逐渐发育成熟，到青春期有繁殖后代的能力
5、外生殖器和第二性征迅速发育
6、青春期心理发展骤然加快，产生相应心理-行为变化。
根据生长发育特点可将青春期一般分为几期？
早期：生长突增，性器官和第二性征开始发育，持续2年
中期：性器官、第二性征迅速发育为主，出现初潮和遗精，持续2-3年
后期：性器官、第二性征继续发育，心理逐渐成熟，持续2-3年
青春期男性发育第一个信号是睾丸发育，女性发育第一个信号是乳房发育；生殖功能开始发育成熟的重要标志分别是：男性遗精，女性月经初潮
青春期性心理发育表现？
1、性意识的发展
2、心理发展的主要矛盾：（1）性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾（2）自我意识迅猛增长和社会成熟相对迟缓的矛盾（3）情感及当释放和外部表露趋向内隐的矛盾。
生长发育调查的目标是什么？
1、研究不同儿童少年群体的生长发育特点和规律
2、探索各种内外因素对生长发育的影响，从中发现主要影响因素提出相应干预措施
3、制定本地区儿童少年生长发育正常值和评价标准
4、检评价学校保健措施对促进儿童少年生长发育的实际效果
生长发育调查的指标有哪几类？
1、形态指标：身高、体重、坐高和胸围等
2、功能指标：生理功能如拉力臂力，呼吸功能指标如呼吸频率，心血管功能指标如脉搏，生化功能指标如尿肌酐等
3、素质指标：力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性、平衡性和协调能力等
4、心理指标：感知觉、言语、记忆、思维、想象、动机、兴趣、情感性格等。
生长发育评价的意义？
1、应用广泛，主要用于评价个体、群体儿童少年时的生长发育水平，处于什么等级、是否有异常发育现象、级后发展趋势如何等
2、在筛查、诊断生长发育障碍、评价营养和生活环境因素对生长发育的影响，提供保健咨询建议、选拔青少年运动才等方面尤为突出。
3、可通过观察指标变化，评价各项学校卫生措施的实效，并作为实施学校卫生监督的依据。
简述离差法的定义、分类及其优缺点？
离差法deviation method：是目前评价个体、群体儿童少年生长发育水平和现状常用的方法，主要有等级评价法和曲线图法两种。
1、等级评价法优点：方法简单易掌握，较准确只管地了解个体儿童的发育高低水平。缺点：只能对单项指标进行评价，无法准确判断发育匀称度，不易观察动态趋势。
2、曲线图法curve method：将某地不同性别-年龄组某项发育指标的均值、均值+/-1、均值+/-2个标准分别点在坐标图上，将各年龄组的同一等级连成曲线。优点：方法简单、结果直观、使用方便；能描述水平；能追踪观察发育成趋势和速度；能比较个体个群体的发育水平。缺点：不同性别的每一只表都要作一张图，不能同时评价奖项指标，不能比较发育匀称度。
简述百分位数法的优缺点？
优点：无论指标是否呈正态分布，都能准确显示其分散程度。缺点：不同性别的每一只表都要作一张图，不能同时评价奖项指标，不能比较发育匀称度；要求样本量较大。
发育年龄包括哪几类？
1、形态年龄
2、第二性征年龄
3、牙齿年龄
4、骨骼年龄
儿童少年心理健康标准有哪些？
1、智力发展
2、情绪反应适度
3、心理行为特点和行为相符
4、行为协调。反应能力适度
5、人际关系的心理适应
6、个性的稳定和健全
儿童期心理-行为问题主要有哪些？
1、学业相关问题
2、情绪问题
3、品行问题
4、不良习惯
儿童心理卫生问题的影响因素有哪些？
1、脑损伤
2、气质特点
3、家庭因素
4、学校因素
5、社会文化因素
儿童心理卫生问题的不利因素有哪些表现？
1、学习能力、学习成绩下降，对学校环境教学进程也有不利影响。
2、儿童异常表现，导致父母出现焦虑或其他身心问题。
3、对家庭生活质量、和谐的亲子关系等造成不利影响，增加家庭负担。
4、儿童心理行为发育异常，尤其是品行障碍，严重危害社会安定。
5、预防医学、儿科、儿童保健所等卫生服务有限，是问题儿童得不到及时诊断、治疗和康复，对其身心健康发展造成不利影响。
常始于婴幼儿期。儿童少年患病特点有哪些？
有鲜明的年龄特征，并与集体生活、学习密切相关。
1、婴幼儿期常见呼吸道疾病、消化道疾病、绕虫病和佝偻病
2、学龄前期急性呼吸道传染病和上呼吸道感染多见，消化道疾病下降，寄生虫病、龋齿等增加
3、童年期呼吸道、消化道疾病仍位前，蛔虫、沙眼多见，结核病、意外事故等上升。
4、青春期沙眼和蛔虫、龋齿减少，女性月经痛、风湿病、肾炎、肝炎、结核病、胃病、鼻炎增多
近视发生原因和影响因素有哪些？
1、环境因素如睡眠时间和近视工作时间
2、遗传因素
3、体质、营养和健康因素
保护视力的措施有哪些？
1、限制近距离用眼时间
2、重视读写卫生
3、开展体育锻炼
4、合理饮食
5、改善学习环境
6、定期检查视力
7、健康教育
龋齿的致病因素有哪些？
1、细菌 1、食物 3、宿主 4、时间
肥胖发生的影响因素有哪些？
1、遗传因素
2、环境因素：膳食营养、社会经济条件、家庭环境、体育活动等
简述肥胖的易感阶段？
1、孕后期
2、婴儿期
3、青春早期
4、青春后期
儿童血压偏高的原因有哪些？
1、遗传因素
2、膳食因素
3、体格发育水平
4、体育锻炼的影响
5、心理社会因素
原发性高血压的行为疗法有哪些？
1、积极进行体育锻炼
2、控制钠盐摄入，2、5g/d以下
3、减少脂肪摄入
4、按科学原则减肥
5、制定合理作息制度，保持心情愉快
大脑皮层功能活动的特性及卫生学意义是什么？
1、始动调节：在学习开始时，不宜选难度强度高的项目，应逐渐增强
2、优势法则：教学应先解释目的，引起注意力集中以及根据年龄制定每节课时间有意义
3、动力定型：形成动力定型后有利于技能的培养和训练，不要轻易改变动力定型
4、镶嵌式活动：教学安排注意课程性质的轮换，脑力体力活动交替，减少疲劳
5、保护性抑制：保护脑皮层免受功能衰竭发挥重要作用，课件安排休息和其他活动
影响脑力工作能力的因素有哪些？
1、年龄
2、性别
3、健康状况
4、遗传
5、学习动机和态度
6、学习生活条件
7、情绪和学习兴趣
学习疲劳的表现有哪些？
1、第一阶段早期疲劳，优势兴奋性降低，不能实行对周围区域的抑制，如上课坐立不安，小动作多，注意力转移。
2、第二阶段显著疲劳，大脑皮层的保护性抑制加深、扩散，表现为打呵欠和瞌睡。
3、除上述表现，还有：植物性反射，短时记忆减少，书写疲劳等。
教室内部布臵卫生要求有哪些？
1、足够的室内面积
2、良好的采光照明和微小气候
3、防治噪声干扰
4、便于学生就座和同行，便于清扫和养成良好的卫生习惯
教室自然采光的要求有哪些？
1、满足采光标准，课桌上和黑板上有足够的照度
2、照度分布均匀
3、单侧采光的光线从座位左侧射入，双侧主要采光也要设在左侧
4、避免产生较强的眩光作用，创造愉快舒适的学习环境
课桌有哪些要求？
1、满足写字、看书和听课等教育需要
2、适合就座儿童身材，提供良好坐姿，保护骨骼和视力
3、坚固、安全、美观、造价低廉，不妨碍教室清洁
为什么青少年是学校健康教育的重点人群？
1、群体数量庞大
2、影响整个生命周期
3、教知识，而且传递健康知识，促进社会健康风尚
如何实现学校健康教育的目标？
1、提高认知
2、转变态度
3、提高自我保健意识，建立健康行为
期末考试考务会议
期末考试考务会议 老师们下午好： 按市教科所安排期末考试高一全市统一组织、统一阅卷，其他年级学校自己组织考试阅卷，我校初二、高一年级6月 28、29日考试，高二年级定于6月30号、7月1号在北校统一考试。 老师们，自郭校长上任以来，无论是教师上课还是学生纪律上都有非常明显的改变，学校各个环节管理正在进一步规范化、精细化，同样，对于考试将会更加的严格要求，在考试中规范学生的行为，为学生将来参加诚信中、高考打下基础。所以我们的监考也要规范化，监考状态也要有质的提高，让学生在老师的监考态度上体会学校的严谨治学态度。 现在从以下几个方面，布置期末考试工作： 首先考试期间对监考老师提出以下要求： 1、遵守时间，考试期间每天上午、下午，提前20分钟到教务处签到、领取试卷，不迟到，学生不准提前交卷，监考教师不得随意离开考场。 2、监考期间，监考教师不准接打电话，不准在考场内做与监考无关的事情（比如读书、看杂志、看手机、说话聊天等），我们对学生要求不准带手机，那么，希望我们监考老师也能在监考期间将手机关掉。关于说话聊天，我多说一句，监考其实很枯燥，一场下来一个多小时甚至两个小时，确实 很累，但，希望老师克服一下，两天咬咬牙就挺过去了。 3、监考期间提醒监考老师不准睡觉，有些老师可能到教室后边监考，坐在那里一会就打盹，有的甚至就趴在后边桌子上睡着了。所以，如果困了可以站起来走走。 4、监考教师在发卷子之前，首先要做的一项工作就是，核对考生是不是按规定位置坐，是不是有坐错考场位置的，发完卷子后，核对考生填涂的信息，每个考场都发有考场座次表，监考教师要对学生信息逐一核对，尤其是初二年级和高一年级，初二学生是不习惯用答题卡，高一年级学生卷子和答题卡都要
大一管理学考试重点.doc
选择题 1管理的四项职能和五项职能分别是什么？谁最先提出的五项要素 四项基本职能：计划职能组织职能领导职能控制职能、 五项职能：计划组织指挥协调控制 法约尔最先提出的五项职能 2.管理的性质分别是什么？理解管理的相关性质，掌握应用。 管理的二重性。①自然属性；②社会属性2管理的科学性和艺术性的统一3.管理的有效性效率和效果的统一管理的科学性 管理的科学性是指它以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导，有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。 管理的艺术性就是强调其实践性，没有实践则无所谓艺术。 这就是说，仅凭停留在书本上的管理理论，或背诵原理和公式来进行管理活动是不能保证其成功的。管理人员必须在管理实践中发挥积极性、主动性和创造性，因时、因地制宜地将管理理论与具体管理活动相结合，才能进行有效的管理。从管理的科学性与艺术性可知，科学性是艺术性的基础，没有科学性，不存在艺术性。也就是说，有成效的管理艺术是以对它所依据的管理理论的理解为基础的。因此，要想成为一个成功的管理者，应既注重管理基本理论的学习，又不忽视在实践中灵活的运用。 3.管理在社会中存在的必要条件 两个人以上的集体活动有一致认可的目标有管理者有各种资源有机构 4.什么是领导？相关工作是什么 领导是领导者未实现组织的目标而运用权力向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。领导工作包括五个必不可少的因素，领导者被领导者作用对象（即客观环境）职权和领导行为。主要是建立核心价值体系，指导员工的价值取向，引导员工自觉遵守国家，企业的行为规范，通过组织宣传和领导者的直接表率，潜移默化的影响员工。 功能：指挥沟通或协调功能、激励功能。 5.管理的主体：管理主体是指掌握管理企业权力，承担管理责任，决定管理方向和进程的有关组织和成员，即组织中的主管人员。管理者和管理机构是管理主体的两个有机组成. 6.什么是控制控制工作谁来实施与被实施 控制是管理的一项重要职能，是监督各项活动，保证他们按计划进行并纠正各种重要偏差的过程。控制有很强的目的性是通过监督和纠偏来实现的是一个过程。控制的内容:对人员的控制对财务的控制对作业的控制对信息的控制对绩效的控制 控制工作：是指管理者根据事先确定或根据组织内外环境的变化和组织的发展需要重新拟定的标准，对下属的工作成效进行测量、评价和采取相应纠正措施的过程。控制是对人的控制并由人来执行的控制 7.管理者的主要工作是什么与作业人员的区别 管理者是组织中组织并开展管理工作并对其负责的人。作业人员是直接在一个岗位上或一个任务中制造产品或提供服务。管理人员要指挥他人的活动。管理人员位于组织的上层，作业人员位于基层。
统计学原理期末考试题型和重点内容具体要求
2012春《统计学原理》期末考试题型和重点内容具体要求 一、单项选择题（每小题2分，本题共12分）（见平时作业和期末复习指导） 二、多项选择题（每小题2分，本题共8分，）（见平时作业和期末复习指导） 三、判断题（每小题2分，共10分）（见平时作业和期末复习指导） 四、简答题复习（每小题10分，共20分） 1．品质标志和数量标志有什么区别？ 2．一个完整的统计调查方案包括哪些内容？ 3．举例说明如何理解调查单位与填报单位的关系 4．调查对象、调查单位和填报单位有何区别？ 5．某地区对占该地区工业增加值三分之二的10个企业进行调查，你认为这种调查方式是重点调查还是典型调查？为什么？ 6．简述变量分组的种类及应用条件。 7．单项式分组和组距式分组分别在什么情况下运用？ 8．简述结构相对指标和比例相对指标有什么不同并举例说明 9．简述抽样推断的概念及特点？ 10．抽样误差的影响因素有哪些？ 11．简述在综合指数计算中对同度量时期的要求 12．简述时点数列与时期数列的区别？ 五、计算分析题（本题共50分）以下重点计算题及形考作业 1．根据原始资料编制次数分布表并计算平均指标；指出分组类型、分析变动情况。 2. 根据数据资料，计算加权算术平均指标和加权调和平均数，并分析平均指标高低的原因。 3．根据总体单位数、抽样单位数、样本平均数、标准差和概率，进行总体均值和总额的区间估计。 4. 成数的区间估计。 5. 已知原始数据，计算相关系数、建立回归方程并进行回归预测。 6. 已知基期和报告期的数量指标和质量指标，计算综合指数指数并分析。 7．已知相关数据，计算并确定直线回归方程并进行回归分析。 8. 已知历年发展水平资料，要求计算各年的逐期增长量及年平均增长量；预计到某年的发展水平 9. 根据已知资料，要求计算序时平均数和平均发展水平。 重点简答题 1怎样区分如下概念：统计标志和标志表现、品质标志与质量指标？品质标志可否汇总为质量指标？ 参考答案：标志是总体中各单位所共同具有的某特征或属性，即标志是说明总体单位属性和特征的名称。标志表现是标志特征在各单位的具体表现，是标志的实际体现者。例如：学生的“成绩”是标志，而成绩为“90”分，则是标志表现。 品质标志表明总体单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字来表现；质量指标是反映社会经济现象总体的相对水平或工作质量的统计指标，它反映的是统计总体的综合数量特征，可用数值表示，具体表现为相对数和平均数。品质标志本身不能直接汇总为统计指标，只有对其标志表现所对应的单位进行总计时才形成统计指标，但不是质量指标，而是数量指标。 2．什么是普查？普查和全面统计报表都是全面调查，二者有何区别？说出你所知道的我国近十年来开展的普查的名称（不少于2种）。
管理学考试重点
《管理学考试重点》 第一章管理与管理者 一、什么是管理：管理就是在特定的环境下，对组织所拥有的资源进行有效 的计划、组织、引导、控制。以便完成组织的既定目标的过程。 二、管理的特征：1.动态性；2.科学性；3.艺术性；4.创造性；5.经 济性。 三、管理的职能：计划、组织、领导、控制 四、管理学的研究内容：1.对管理中人的研究；2.对管理资源的研究；3. 管理的行为和职能；4.管理的组织和制度；5.管理中的若干关系；6.管理的文化和价值；7.对管理的评价 第二章管理理论的发展 一、法约尔的一般管理——五个基本原则：计划、组织、指挥、协调与控制 2.十四项原则；等级链与跳板的含义：这种跳板可以进行横向的信息交流，克服了由于指挥的统一性原则而产生的信息传递的延误，但只有在各方面都同意而上级又始终知情的情况下才能实现。 二、人际关系学说的主要观点： 1、职工是“社会人”。 2、正式组织中存在着“非正式组织” 3、新的领导能力在于提高职工的满意度 三、现代管理理论的丛林（代表人物） 1、管理过程学派——哈罗德。孔茨 2、社会系统学派——巴纳德 3、决策理论学派——赫伯特。西蒙 4、系统管理理论学派——约翰逊，卡斯特，罗森茨韦克 5、经验主义学派——德鲁克和戴尔 四、1）学习型组织：美国管理学家彼得。圣吉提出《第五项修炼》 1、系统思考——核心 2、自我超越——基础 3、改善心智模式 4、建立共同愿景 5、团队学习 2）自我管理的特点：1、管理范围的普遍性2、管理时间的全程性3、管理内容的复杂性4、管理方法的差异性5、管理理论的广延性 第三章计划与目标 一、计划的概念：计划是为实现组织目标而对未来行动所做的综合的统筹安排，是未来组织活动的指导性文件。 五WHY——H表示计划的内容 WHY——为什么做？原因与目标 WHAT——做什么？目标与内容 WHO——谁去做？具体的执行者 WHEN——什么时间做？执行时间 WHERE——在什么地方做？执行地点 HOW——怎样做？执行手段和安排 二、计划的作用：1、计划是管理者指挥的依据。2、计划是降低风险、掌握主动的手段3、是减少浪费、提高效益的方法4、是管理者进行控制的标准
2019最新整理00324现代人事管理学考试重点
1．人事管理是指社会劳动过程中，对人与人、人与事、人与组织之间的相互关系进行管理的实践活动。 2．人事管理学是以人事管理活动为研究对象，正确反映人事管理活动的客观规律的科学 二、简答题 1．如何理解人事管理的含义？ 所谓人事管理，是指社会劳动过程中，对人与人、人与事、人与组织之间的相互关系进行管理的实践活动。 2．人事管理学的研究对象是什么？ （1）人、事，以及人和事的结合 （2）古今中外人事制度。 3．人事管理的目标和原则是什么？ （1）人事管理的根本目标，就是要通过一系列的管理手段，调节人与人之间在需要和利益上的矛盾，以实现人们在行动上的协调一致。 （2）人事管理的这一根本目标带有明显的双重性质。一方面，施加影响于人，使个人的需要和利益服从社会的需要和利益；另一方面，则要服务于人，使个人的合理需要得到满足，使个人的正当利益得到保护。 基本原则：①适应需要；②任人唯贤；③竟争择优；④适才适用：⑤依法管理。 4.人事管理学的特点？ （1）人事管理学是一门实用性的管理科学 （2）人事管理学是一门交叉性科学 （3）人事管理学是一门政治性较强的科学 5.人事管理的功能有哪些？ 1.为每个劳动者在社会生活中找到适当的职位，以实现人与事的最佳结合。 2.为每个劳动者完成其职责创造良好的条件，以实现职责、能力和环境的协调，得到最佳的劳动成果。 3.在劳动者完成其职责的过程中，对他的工作进行监督与检查，并对其工作绩效作出评价。 6．人事管理学的基本观点？ 1）必须以人为核心 （2）必须充分调动人的积极性 （3）必须适应社会生产力发展的要求 （4）必须适应社会主义市场经济发展的环境。 （5）必须重视职位和人员测评。 7．人事管理学的作用如下 （1）科学的人事管理是巩固政权、保证国家机器正常运转的必要条件 （2）科学的人事管理是推动生产力发展，提高经济效益和社会效益的重要手段。 （3）科学的人事管理对开发人才资源起重要作用。 8．人事管理学与社会学的关系如下。 （1）人事管理学，就是专门研究用人之道的学科。社会学，是对人和社会进行综合性、总体性研究的一门具体的社会科学。 （2）用社会学的观点和方法来观察、分析、研究人事管理问题，这意味着：①要把人事管理作为社会生活的一个重要组成部分来加以研究：②人事管理是一种社会活动，它的主体和客体都是社会中的人，而人的思想、情感和行为，无不打上社会的烙印；③社会学研究的目的，是为人们提供一些观察、分析人事管理问题的基本思想和基本方法。
管理学原理考试重点
（一）管理与管理学 1. 识记： （1）管理的概念：（P5）管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。 （2）管理的基本职能：（P6）计划、组织、领导、控制、创新。 2. 领会： （1）管理学的研究对象：（蔡P5）管理学的一般规律。 （2）管理二重性：（蔡P15）与生产力相联系的自然属性和与生产关系相关联的社会属性。 （3）管理既是一门科学，又是一种艺术：（蔡P3） 科学性：A、管理是有一定的规律可以遵循的；B、管理要以科学的管理理论和方法为指导。 艺术性：在管理实践中，必须灵活运用管理理论和方法，经验和技巧都很重要。 统一性：在管理中，科学性与艺术性相辅相成。 （4）管理者的角色：（P7） A、人际角色：a代表人b 领导者c联络者； Ｂ、信息角色：a监督人b传播者c发言人； C、决策角色：a企业家b冲突管理者c资源分配者d谈判者 （5）管理者的技能：（P8）a 技术技能b人际技能c概念技能 （二）、管理理论的形成与发展 1. 识记： （1）霍桑试（实）验：（P18）是指梅奥作为一位心理学家和管理学家，他领导了1924——1932年在芝加哥西方电器公司霍桑工厂进行的试验。 包括四个阶段：第一阶段，工作场所照明试验；第二阶段，继电器装配室试验；第三阶段，大规模访谈；第四阶段，接线板接线工作室试验。 梅奥在总结霍桑试验成果的基础上写出了《工业文明中的人的问题》一书，并于1933年出版。梅奥开创了人际关系学说，并为后续的行为科学理论奠定了基础。 人际关系学说的主要内容如下:1、工人是社会人，而不是经济人。2、企业中存在着“非正式组织”。3、生产效率主要取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系。 （2）学习型组织：（P22）是指具有持续不断学习、适应和变革能力的组织。
期末考试考务工作培训动员会主要内容
期末考试考务工作培训动员会主要内容 2007年7月4日下午3：30期末考试考务工作培训动员会在大阶梯召开，现将主要内容公布如下，其他相关事宜请参照《北京物资学院本科考试工作条例》和本学期考务工作统一安排执行。 一、监考人员工作程序和职责 1.监考人员考前20分钟到指定地点领取试卷。 2.监考人员领取试卷时，检查考试试卷份数及草纸、答题卡及监考记录情况，如缺少请立即索取。如考场上发卷时发现试卷或答题卡缺少，请到相邻教室相同课程的考场索取，如无监考记录，请务必向考务人员领取，不得找其他纸张代替。 3.监考人员到指定考场监考，在黑板上写明考试课程名称，起止时间，考试总页码，考试前清场，提醒学生关闭手机，并检查学生证件，提前5分钟发试卷，并按《监考人员职责》要求监考。 4.考试开始15分钟后，拒绝迟到考生入场,按缺考处理；考试开始15分钟，让学生在监考记录上登记姓名和学号；考试开始30分钟以后才能允许考生交卷出考场。考试结束前10分钟，监考教师应提醒考生考试即将结束，考生不得交卷出场。 5.考生在交卷前原则上不允许离开考场，如有特殊情况，须经监考教师同意后，由另一名监考教师或巡视员跟随，且一次只允许一名考生出入考场。 6.监考人员如发现学生有违纪或作弊的苗头，应立即果断地予以制止，并给予口头警告。如已发现违纪和作弊的事实，监考教师应（1）立即没收试卷及违纪或作弊的物证材料，终止该考生考试，在其试卷上注明“违纪”或“作弊”字样，(2)在《监考记录》中填写违纪或作弊的考生院系、班级、学号、姓名和违纪作弊的主要情节等，（3）违纪或作弊学生签字后令其退出考场。考试结束后立即将监考记录、试卷和物证材料报教务处。 7.考试结束，监考教师清点试卷份数，并在监考记录上签字。如发现有缺少试卷的，应立即查明不交卷学生的姓名和学号并追查回试卷。
管理学-期末考试重点知识点汇总
第一章管理基础 管理的概念 管理是指在特定的环境下，管理者通过执行计划、组织、领导、控制等职能，整合组织中的各种资源，实现组织既定目标的活动过程。 管理职能的基本内涵 1、计划职能---预测未来并制订行动方案。 2、组织职能---建立组织的物质结构和社会结构。 3、领导职能---管理者为了实现组织目标而对被管理者施加影响的过程。 4、控制职能---保证组织中进行的一切活动符合预先制订的计划。 管理者的概念 管理者是在组织中通过执行计划、组织、领导、控制等职能，带领其他人为实现组织目标而共同努力的人。 管理者的角色 人际角色——代表人角色、联络者角色和领导者角色 信息角色——监听者角色、发言人角色和传播者角色 决策角色——企业家角色、处理混乱的角色、谈判者角色和资源分配角色 管理者的技能 1、概念技能---管理者对事物的洞察、分析、判断、抽象和概括的能力。 2、人际技能---与人共事、与人打交道的能力。 3、技术技能---管理者从事自己管理范围内的工作时所需运用的技术、方法和程序的知识及 其熟练程度。 管理者的层次 高层管理者---负责战略的制定与组织实施 中层管理者---直接负责或协助管理基层管理人员及其工作，发挥承上启下的作用 基层管理者---负责管理作业人员及其工作 不同层次的管理者对三种不同技能的要求各不相同。管理者的层次越高，对概念技能的要求也越高；越是基层管理者，越需要掌握与业务有关的技术技能，而对概念技能的要求也越少。 第二章管理理论的产生与发展 西方早期典型的管理思想 p14 1.劳动分工的观点 斯密认为，劳动分工导致劳动生产率提高。 2.经济人观点 斯密认为，所有的经济现象都是具有利已主义的“经济人”的活动所产生的。
java考试题型与要点
考试题型 一、选择题（20分，每题2分）10题 二、简答题（15分，每题5分）3题 三、程序填空（共45分，每空3分）3大题 四、编程题（20分）1大题 各章复习要点 第2 章Java基本语法 1、标识符 标识符的作用是用于标识程序中的各个元素。由字母、下划线（_）、美元符（$）、数字（0~9）组成，数字不能开头。 2、关键字P20（浏览一下，留意学过的关键字） 3、数据类型 基本数据类型P20 图2-1 、P21 表2-1 各类型需要掌握的要点：类型名称、关键字，占用位数、取值范围（整数类型的取值范围取决 于占用位数，如：占用位数为n，则表示的范围是：-2n~2n-1） 4、运算符与表达式 自增、自减符号在变量的前后位置不同，表达式的结果是不一样的。 例如int a=1，b=2; System.out.print(a++>--b); 结果为false ++在a 变量后面，那表达式a++的值是取a 的值作为表达式的值，值为1。
--在b 变量之前，那表达式--b 的值是多少？先让b 自减1，而后在取b 的值作为表达式的值，即为1。最后a 自增1。 条件运算符？：例如：int x=-1,y; y=x>=0?x:-x; y 的值是? y 值为1 5、利用Scanner类输入 (1) 导入util 包。例如：import java.util.*; (2) 创建Scanner类对象引用。例如：Scanner s=new Scanner(System.in); (3) 获得键盘输入的数据，可以调用nextXXX()方法。获得整型数据，使用nextInt()；获得双精度浮点数据，使用nextDouble()；获得一字符串，使用nextLine()。例如int a=s.nextInt(); P29 例2-3 6、程序流程控制 顺序结构、选择结构（if(), ; if(), else, ; switch() case n,: ; [default: , ;]）、循环结构(while(){ , }; do{, }while(); for(;;) , ) P49 例2-20、P60 例2-29 7、数组 一维数组的声明与创建 声明：类型数组名[ ] ；或类型[ ] 数组名； 创建：数组名=new 类型[数组长度]； 也可以声明与创建合并：类型数组名[ ]=new 类型[数组长度]; 注意等号左边的中括号中不要写出数组长度
期末考务实施方案
2010年秋大寨完小、永祥完小、电光完小 期末交换监考考务工作实施方案 大寨完小、永祥完小、电光完小： 为了切实加强考试管理，严谨有序开展各项考试工作，确保期末考试顺利进行，结合各校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 考试工作是教学工作的重要环节，是教学质量管理与评价的重要容。端正考风，严肃考纪，不仅是提高办学质量的重要保证，而且关系到学校教风、学风、校风的建设；关系到人才培养质量，关系到学校的发展。因此，各教师要提高认识，严肃对待，坚持“公平、公正、诚实、严谨”的原则。确保期末考试工作任务的圆满完成。 二、组织领导 为了加强对本次期末考试的管理，决定成立考试工作领导小组。 组长：冉启安（大寨完小校长）、洪（永祥完小校长）、加利（电光完小校长） 副组长：王浩（大寨完小教导主任）、邹强（永祥完小教导主任）、罗向阳（电光完小教导主任） 三、交换监考年级科目及考试时间 （一）年级 五、六年级由板场教辅站安排；一至四年级由三所学校共同安排 （二）考试科目及时间： 四、巡视及监考教师安排 （一）大寨完小 巡视：冉启安
（二）永祥完小 巡视：洪 （三）电光完小 巡视：加利 五、阅卷安排 1月7日三所学校的一至四年级教师在大寨完小集中流水阅卷，并做好成绩登记及质量分析。 六、注意事项 1、其他未安排的科目由三所学校自行组织考试。 2、各教师监考时7：30在教辅站领卷，考试完毕后把试卷密封好上交到教辅站进行，1月7日阅卷时再由三所学校的组长到教辅站领取。 3、各校指定专人敲钟（如未指定专人，则由各校校长负责），要求至少要敲预备时间、开考时间，结束时间。 4、监考教师考前10分钟听铃声统一发卷，告知学生开始答题，并监督学生写好学校、班级和（必须）。
管理学周三多第六版重点考试要点
一：管理 1、管理的定义：管理是为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的过程。 ①法约尔----管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能为要素组成的活动过程 ②福莱特----管理是通过其他人来完成工作 ③比得·德鲁克----管理是一种实践，其本质不在于知而在于行 ④赫伯特·西蒙----管理就是决策 ⑤哈罗德·孔茨----管理就是设计并保持一种良好的环境，使人在群体里高效率地完成既定目标的过程 ⑥加雷思·琼斯----管理是对资源进行计划、组织、领导和控制以快速有效地达到组织目标的过程 ⑦斯蒂芬·P·罗宾斯----管理是通过协调其他人的工作有效率和有效果地实现组织目标的过程 ●管理的本质是协调（管理的主体、客体、目标） ●管理的属性：（1）自然属性：人类的任何社会活动都必定具有 各种管理职能。此性质并不以人的意志为转移，也不因社会制 度和意识形态的不同而有所改变，这完成是一种客观存在（2）社会属性：实际上就是“为谁管理”的问题 2、管理的职能有五种： a.决策（计划）：指制定目标并确定为达成这些目标所必需的行 动 b.组织：根据工作的要求与人员的特点，设计岗位，通过授权和 分工，将适当的人员安排在适当的岗位上，用制度规定各个成 员的职责和上下左右的相互关系，形成一个有机的组织结构， 使整个组织协调地运转 c.领导：指导人们的行为，通过沟通增强人们的相互理解，统一 人们的认识和活动，激励每个成员自觉地为实现组织目标共同 努力。 d.控制：使实践活动符合于计划，计划就是控制的标准 e.创新：在其他管理职能创新所取得的效果中表现自身的存在和 价值
3、管理者的角色：人际角色（代表人、领导者、联络者）、信息角色（监督者、传播者、发言人）、决策角色（企业家、干扰应对者、资源分配者、谈判者） 4、管理者的技能：1）技术技能：指运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力2)人际技能:指成功地与别人打交道并与别人沟通的能力3）概念技能：指观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力 5、科学管理理论：泰罗被称为“科学管理之父”，他的科学管理理论主要包括以下几方面： ●主要观点 管理的根本目的是提高劳动生产率 科学管理方法是提高劳动生产率的重要手段 管理的核心问题是进行一场彻底精神革命 ●管理制度 科学操作方法 实行差别计件工资制 科学、选择、培训、提高工人 定制科学工艺流程 计划与执行分离 6、（1）泰勒科学管理的贡献：泰勒在历史上第一次使管理从经验上升为科学；提升生产效率，适应资本主义经济发展需要；管理与执行职能分离 （2）泰勒科学管理的局限性：a、对工人的看法是错误的：“经济人”b、仅重视技术的因素，不重视人群社会的因素c、内容窄，局限于车间管理 7、组织管理理论：亨利·法约尔，代表作《工业管理和一般管理》；第一个概括和阐述一般管理理论的管理学家；被称为管理过程之父，现代经营管理之父。 研究的主要内容：（1）、企业活动类别和人员能力结构（2）、管理的一般原则（3）、管理工作的五大职能 8、管理人员遵循的14条原则（法约尔）：（1）劳动分工（2）权力与责任对等（3）纪律（4）统一指挥（职工）（5）统一领导（任务）（6）个人利益服从集体利益（7）合理的报酬（8）适度的集权与分权（9）
财务管理--考试题型及重点
财务管理 试卷结构 单选题10×2’=20’ 判断题5×2’=10’ 简答题4×5’=20’ 计算题3×10’=30’ 综合题1×20’=20’ 简答题 1、简述企业资金运动所形成的财务关系。 2、简述企业财务管理目标（三大目标）的优缺点。 3、简述普通股筹资的优缺点。 4、简述债券筹资的优缺点。 5、简述租赁筹资的优缺点。 6、简述资本成本的含义及其作用。 7、降低财务风险与降低经营风险的途径。 8、什么是最优资本结构，如何确定？ 9、简述企业进行对债券投资的风险，各种风险的含义。 10、在投资决策中使用现金流量的原因。 11、现金持有成本有哪些？各种成本含义及特点是什么？ 12、简述应收账款的功能和成本，各成本的含义与特点。 13、简述存货的ABC控制法的含义及要点。 14、影响股利政策的因素有哪些？ 15、股利政策的基本类型有哪些，各有什么优缺点？ 计算题 1、资金时间价值的计算。 2、投资组合风险价值的计算。 3、债券和股票的估价。 4、银行借款实际利率的计算。 5、商业信用成本的计算与分析。 6、资本成本的计算。 7、EBIT，财务杠杆系数，经营杠杆系数，总杠杆，EPS等的计算。 8、资本结构决策中的比较成本法和每股收益分析法。 9、最佳现金持有量的计算。 10、应收账款管理决策。 11、存货成本的计算与决策分析。 12、现金流量及净现值，获利指数的计算。 13、债券和股票投资收益的计算。 14、股利分配的计算。
简答： 简述企业资金运动所形成的财务关系 ⑴企业与投资者和受益者之间的财务关系 ⑵企业与债权人、债务人、往来客户之间的财务关系； ⑶企业与税务机关之间的关系； ⑷企业内部各单位之间的财务关系； ⑸企业与职工之间的财务关系 简述企业财务管理目标（三大目标）的优缺点 利润最大化原则 优点（1）利润可以直接反映企业创造的剩余产品的大小；（2）在自由竞争的资本市场中，资本的使用权最终属于获利最多的企业； （3）只有每个企业都最大限度地创造利润，整个社会的财富才可能实现最大化，从而带来社会的进步和发展。 （4）有利于企业资源的合理配置，有利于企业整体经济效益的提高。 缺点（1）没有考虑利润实现时间和资金时间价值； （2）没有考虑风险问题；（3）没有反映创造的利润与投入资本之间的关系；（4）可能导致企业短期财务决策倾向，影响企业长远发展。 股东财富最大化原则 优点（1）考虑了风险因素（股价对风险作出较敏感反应）；（2）在一定程度上能避免企业追求短期行为； （3）对上市公司而言，股东财富最大化目标比较容易量化，便于考核和奖惩 缺点（1）非上市公司难于应用；（2）股价受众多因素的影响，股价不能完全准确反映企业财务管理状况；（3）它强调更多的是股东利益，而对其他相关者的利益重视不够。 企业价值最大化原则 优点1）考虑了取得报酬的时间，并用时间价值的原理进行了计量； （2）考虑了风险与报酬的关系； （3）将企业长期、稳定的发展和持续的获利能力放在首位，能克服企业在追求利润上的短期行为； （4）用价值代替价格，克服了过多受外界市场因素的干扰，有效的规避了企业的短期行为 缺点（1）企业的价值过于理论化，不易操作； （2）对于非上市公司，只有对企业进行专门的评估才能确定其价值。而在评估企业的资产时，由于受评估标准和评估方式的影响，很难做到客观和准确。 简述普通股筹资的优缺点 优点：①普通股筹资没有固定的股利负担。②普通股筹资无需还本。③普通股筹资的风险小。④普通股筹资能提升公司的信誉。 缺点：①资本成本较高。②可能会分散公司的控制权。③可能引起股票价格的波动。 简述债券筹资的优缺点 优点：①债券筹资成本低。②债券筹资能够发挥财务杠杆的作用。③债券筹资
管理复习重点.doc
管理信息系统部分重点 （仅供参考） 1信息、--是対客观事物特征和变化的反映，是有一?定含义的，经过加工处理的数据，它对接收者有意义，对决策或行为有现实或潜在的价值。 2.信息系统一是一个人造系统，它由人、计算机换件、软件和数据资源组成，目的是及时、正确地收集、加工、存储、传递和捉供决策所需的信息，实现组织中各项活动的管理、调节和控制。 3管理信息系统一是一个由人、计算机等组成的能进行管理信息收集、传递、储存、加工、维护和使用的系统。管理信息系统能实测企业的各种运行情况，利用过去的数据预测未来, 从全局出发辅助企业进行决策，利用信息控制企业的行为，帮助企业实现其规划目标； 其特点：（1）数拯集中统一，采用数拯库（2）数学模型的应用 （3）有预测和控制能力（4）面向决策（5）多学科交叉的边缘科学； 4U\C矩阵一是用来表达过稈与数据两者Z间的关系。矩阵中的行表示数据类，列表示过程，并以字母U （Use）和C （Create）来表示过程对数据类的使用和产牛。 5ERP-在MRPII的棊础上应用开放式系统平台、客八/服务器架构或浏览器/服务器架构、局域/广域网络、关系型数据库等创新的信息技术得以形成的企业信息系统。 6系统的生命周期-任何系统都有英发牛、发展、成熟、消亡或更新的过程，这个过程称为系统的住命周期。 7数据模并卜-对客观事物及其联系的数据化描述，是数据元索外部联系的逻辑结构。数据库中的数据是具有结构的，按照数据的不同联系方式，可分为三种数拥模型：层次型、网络型和关系， 8数据流程图--是一种能全面地描述信息系统逻辑模熨的主要工具，它可以用少数儿种符号综合地反映出信息在系统中的流动、处理和存储悄况。 9区间码一把数据项分成若干组，每一区间代表一个组，码中数字的值和位直都代表一定的意义。 10供应链相互间通过提供原材料、零件和产品等的厂家、供应商等组成的网络，包括外购、制造、分销、库存管理、运输、仓储、客户服务等的过程。 11网络拓扑结构一网络的链路和节点在地理上的所形成的儿何图形。 121P一介入Internet计算机的由授权机构分配的号码。 13域名一通常用一个文字IP表示。 简答 1简要说明系统分析的主要任务及主要内容。 系统分析的主要任务是将在系统详细调査屮所得到的文档资料集屮到一起，对组织内部整体管理状况和信息处理过程进行分析。 主要内容：业务和数据的流程是否通畅，是否合理；数据、业务过程和实现管理功能Z间的关系；老系统 管理模式改革和新系统管理方法的实现是否具仃可行性等。 2简述简述C/S的特点。 功能分离；位置透明；共享资源；服务封装；可扩展性； 3 MRPII的基本思想和特点是什么？ 基本思想：将金业作为有机整体，从全局最优的角度出发，运用科学方法有效地计划、组织和控制金业 的各种制造资源，以及产、供、销、财等各个环节，使其协调发展并充分地发挥作川。 特点：遵循计划主导的管理模式。 还是企业管理的信息系统-一确保资源共享。 是企业经营管理的模拟器 包含了成本会计和财务功能
期中考试考务会议讲话稿
期中考试考务会议讲话 稿 公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]
期中考试考务会议讲话稿 各位老师： 下午好！ 终于又到学期中了，首先要感谢大家，因为要大家在忙碌中辛苦奋战了两个多月！ 大家都知道，考试工作是我们常规教学工作中重要的环节之一。 整个考试的过程其实也是学生受教育的过程，包括对学生心理素质的教育、包括对学生学习方法的提高、包括对学生诚信教育等。 我们知道这样一句话：考风直接影响学风。如果期中考试风气不好，学生就不会认真对待平时的学习，认为平时学不学无所谓，这样就直接影响了学生平时的学习态度和学习风气。 对于我们老师来说，我们的教学效果怎样我们应该怎么改进提高实践证明：越是可信度高的考试越能给我们好的答案。所以严肃考纪、端正考风是我们每个教师必须要做到的事情。我们必须把这个教学常规工作做扎实。 一、考前工作做细致 1.重视学生考试前的辅导：包括对学生知识点的梳理，对学生考试方法的指导，对学生考前心理的辅导，对学生复习考试的动员工作，对考场的一些纪律要求，不能提前交卷等，教育学生考试严肃的事情。尤其，要注意学生考试的心理辅导，既要给压力太大的学生减减压，又要给那些毫不在乎的学生打打气，保持适度紧张才能发挥好的水平。
2.考试铃声由曹老师于今天考务会后设置。注意的是周五下午物理考完后，要及时恢复原有上课作息铃声。 3.重视考场布置工作： 保持考场美好环境卫生工作，一定要打扫卫生，把教室座位摆放整齐。 请班主任在黑板上写上相关提示语、考试科目及考试时间。座位单人单座，书包统一放在前面。具体的考场布置于这次会后进行,不再进行演练。 4.英语听力播放工作： 由顾老师负责，安排相关人员于周五早上到教导处复制录音，用电脑播放。 二、监考工作做严格 1．监考准时到。请各位领取试卷提前十分钟领试卷，提前5分钟到教室发试卷，发试卷后提醒学生填写相关信息。（周四、周五原有点名时间不变。） 2．对考生考试号负责。请各位老师在考试前5分钟提醒督促学生完成，而且要注意检查每个学生填写到位。 3．监考要严肃。老师不要聊天、打手机、看书、读报等。老师要严肃认真，不要交头接耳，小声聊天，要时刻关注每一个学生，让学生感觉到老师还是很重视考试的，特别是对于不认真的学生，可以提醒认真完成试卷，避免影响别的同学，禁止提前交卷。
陈传明管理学复习重点
陈传明管理学复习重点 1. 管理的职能：计划、组织、领导、控制、协调、沟通、激励、创新。 2. 管理的技能：技术技能、人际技能、概念技能。 3. 泰勒：被称为“科学管理之父”。 他的科学管理理论的主要观点有： a. 工作定额 b. 差别计件工资制：是指计件工资随完成定额的程度而上下浮动 c. 职能工长制 d. 计划职能与执行只能相隔离 e. 例外原则：指高级管理人员为了减轻处理纷乱繁琐事务的负担，把处 理各项文书、报告等一般日常事务的权力下放给下级管理人员，高级管 理人员只保留对例外事项的决策权和监督权 f. 心理革命 4. 法约尔：是古典管理理论在法国的最杰出代表。 他的一般管理理论的主要思想包括一下内容： （一）企业经营活动的类别：技术活动、商业活动、财务活动、会计活动、安全活动、管理活动。 （二）管理的五个基本职能：计划、组织、指挥、协调与控制 （三）管理十四项原则 a. 分工 b. 权力与责任 c. 纪律 d. 统一指挥 e. 统一领导 f. 个人利益服从集体利益 g. 公平报酬 h. 集权 i. 等级链与跳板。是由企业的最高领导到最基层之间各级领 导人所组成的等级系列，它是一条权力线，用以贯彻执行统一 的命令和保证信息传递的秩序 j. 秩序 k. 平等 l. 保持人员稳定 m. 首创精神 n. 集体精神 5. 韦伯：被称为“行政组织理论之父”。 他的思想内容：a.明确分工 b.权力体系 c.规范录用 d.管理职业化 e.公私有 别 f.遵守规律和纪律 6. 现代管理理论的丛林 （一）管理过程学派：主要代表人物为哈罗德·孔茨。该学派推崇法约尔的 管理职能理论，认为应对管理的职能进行认真的分析，
行政管理专业期末考试题型与重点归纳
行政管理专业期末考试题型与重点归纳 高等数学 管理学 政治学 法学导论 英语 高等数学 高数考试题型分布情况 证明题：微分中值定理，一般计算问题 应用题：极限（利润） 计算题：导数，极限，凹凸性，渐近线 填空题：导数，极限，定积分，不定积分 注：不考泰勒公式，微分及其应用
题型分布： 1.选择题：第一章2个，第二章1个，第三章5个，第五章1个 2.证明题：第三章1个，第五章1个（每题5分） 3.填空题：第一章2个，第二章3个，第三章2个，第四章1个，第五章2个 4.综合计算：第一章1个，第二章1个，第四章2个，第五章1个 5.应用题：第三章1个（8分），第五章1个（面积与体积问题） 一．填空题 1.极限，求导，微分 2.不定积分，定积分 3.单调性，切线方程 4.高阶求导 5.边际分析 6.定积分的几何应用(平面图形面积和立体的体积) 二．单选 1.求导，微分，极限 2.单调性 3.基本初等函数
4.奇偶函数 三．计算题 1.极限。微分，高阶求导 2.定积分，不定积分 四．应用题 1.定积分在经济问题中的应用 2.导数在经济分析中应用 五．证明题 1.拉格朗日中值定理及罗尔定理的应用夹逼定理的应用 管理学 管理学考试题型： 1、单选题（10*1=10） 2、简单题（5*5=25） 3、论述题（四选二，每题15分） 4、案例分析题（二选一，每题20分） 5、读书与思考（15分） 管理学重点整理：（周连辉版） 管理学导言：1.质量，责任，服务
2.管理（定义，要素，职能） 3.管理者（角色，层次） 4.管理者的分类 5.环境（一般社会环境，具体工作环境） 管理历史1.科学管理理论（代表人物，内容） 2.古典组织理论（代表人物） 3.行为学派（代表人物） 4.管理科学学派（代表人物） 5.社会合作系统(代表人物） 6.系统管理理论（要点，代表人物） 7.人本管理理论（要点，代表) 8.经验学派（要点，代表） 计划5W1H 为什么要做计划？4句话 目标管理的4个要素 计划的分类 计划的编制（滚动计划法：特点，步奏） 战略层次（公司层战略：稳定战略，紧缩战略，增长战略；事业层战略） 组织结构与组织设计（要素，部门化，权变因素） 直线制，职能制，直线-职能制的特点 权力来源，领导者，授权
质量管理考试重点
质量管理考试重点内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
质量管理的对象：过程 过程的定义：过程是将人、设备、材料、方法、环境等五项输入资源按一定要求组合起来，转化为中间产品、半成品、零部件等输出的活动。 反馈系统：在过程中和过程输出处增加信息的收集，并利用统计方法对收集到的信息进行加工，通过统计处理，发现问题，寻找原因，支出进一步应采取的行动，再反馈给过程的输入，调整过程的某些输入资源，以保证过程正常工作。 过程控制系统：一个过程增加了反馈系统就称为过程控制系统。 质量：一组固有特性满足要求的程度。 连续数据（计量数据）：质量特性的取值可以是某个区间内任一值，且可通过某种量具或仪表测定的数据。 离散数据（计数数据/属性数据）：质量特性的取值只能是有限个或可数个孤立值之一，且可通过计数方法获得的数据。 过程能力指数：评价一个过程质量水平满足顾客要求的能力指数。 基本假设：1.过程稳定受控；2.过程的质量特性X服从某个正态分布；3.双边规范限LSL和USL能准确表达顾客要求。 过程能力：在过程稳定和质量特性X服从正态分布时，产生质量特性值x的%所散布的区间[μ±3σ]的长度6σ，称为该过程的过程能力。记为PC=6σ。 提高C CC的途径：1.减少偏离度k，即减少过程中心C与规范中心M的距离；2.减少标准差C；3.与顾客商议，能否扩大规范限T。 单位产品：是为实施抽样检验的需要而划分的产品的基本单位。 产品批：由同型号、同等级、同类、同尺寸、同成分，在基本相同的时段和一致条件下制造的产品的组成。
批量：一批产品中所包含的单位产品的个数。 接受质量限（AQL）：在一个连续系列批被提交抽样检验时，可允许的最差过程评价质量水平。其是为了保护生产者利益而设置的。 极限质量（LQ）：在一个孤立批抽样检验时所规定的不应该接收批质量的最小值。LQ是为了保护使用方利益而设置的。 任何一个方案统一的性质用接收概率进行描述。 调整型抽样方案：如果生产批是连续的，且验收也是连续进行的，则可依据验收情况随时调整抽样方案的严格度，这样就形成了调整型抽样方案。它是由一组严格度不同的抽样方案和一组转移规则组成的一个抽样计划。 接收概率曲线（抽样特性曲线，OC曲线）：建立一个直角坐标系，横坐标为不合格品率P，纵坐标为接收概率L（P）。 调整型抽样方案的步骤：1.事先给定参数：AQL、检验水平（IL）、批量N、方案类型；2.根据批量与检验水平查得样本量字码；3.根据样本量字码、AQL、方案类型，确定检验方案。 制定计数标准型一次抽检方案：应事先给定四个值：生产方风险C，使用方风险C，双方可接受的合格质量水平（AQL）C0与极限质量水平（LQ）C1。按接收概率的要求，从下面两个式子中解出（n，Ac）：L（C0）=1-C；L（C1）=C。 序贯抽检方案：每次只抽检一个产品，作一次判断，在接受、拒绝、再抽一个中确定一个。 控制图：是一个简单的过程控制系统，其作用是利用控制图所提供的信息，把一个过程维持在受控状态，一旦发现异常波动，就分析对质量的不利的原因，采取措施加以消除或减弱，使质量不断提高，并把一个过程从失控状态变为受控状态，以保持质量稳定。
期末考试考务工作安排 20136.
期末考试考务工作安排 2013.6. 一、调研年级和科目： 五年级语、数、英；四年级数学；三年级语文为全区调研。其他学科为片区调 研。 二、考试时间：2013年6月25日(周二 午别时 间时间 信 号 年级 科 目 上午8 ：00—9：00 60分钟 哨 声 一、二年级 数 学 8 ：00—9：30 9 0分钟 铃声 三 —五年 级 1 0：00—11：00 6 0分钟 铃声 一 、二年 级 语文1 0：00—10：40 4 0分钟 哨声 三 年级 英语1 0：00—11： 6 0分钟 铃声 四 、五年 级
00 下午1 3： 40—15：00 80分钟 哨 声 三、四年级 语 文 1 3：40—15：10 9 0分钟 铃声 五 年级 每场考试提前5分钟发卷，考试结束前15分钟提醒学生“本场考试还有15分钟结束，请同学们抓紧时间”。 三、具体考务安排： 1、1—5年级期末考试试卷由培训中心研训处统一提供。除全区调研年级，其他年级试卷由研训处发至各片长学校。 2、全区调研年级的考务工作由研训处统一安排，其他年级由各片区统一安排。 3、学生在教室内考试时要做到单人、单桌、单行，考桌原则上一律背向考生，座位间距应不小于60厘米。 4、监考人员安排： (1一、二年级校内推磨监考。 数学： 一(1班：陶德帅一(2班：李赟 二(1班：董璐二(2班：王健铭 语文：
一(1班：谭顺娣一(2班：戴翠 二(1班：施丽二(2班：江娟(2三—五年级区内统一安排监考。 我校由朱方路小学教师进行监考。 (3外出监考人员。学校：镇江实验学校 午 别 三年级(3 四年级(2 五年级(3 上午 冯美娟、丁赵鑫、华 传会 徐义云、孙蓓 张鸿文、刘艳、李 忠明 下午 王琛、全晓莹、冯 琛淋 王挺、崔红艳 陈丽红、朱春芳、董 婷婷 四、考务要求： 1、监考人员于当天上午7：40前，下午1：20前到达指定的监考学校，7：50(下午1：30领取试卷进入考场，7：55(下午1：35分发试卷，学生填写学校、班级和姓名。监考教师要服从监考学校安排，认真履行监考职责，在监考时手机不带进考场，不做与监考无关的事情。每场考试结束后，用双层A4纸订5颗订进行密封试卷并装入试卷袋。 2、巡考人员于考试当日6：40前在培训中心领取被巡考学校调研试卷，于7：40前到达指定的被巡考学校，查看被巡考学校的考场布置，协助被巡考学校做好考务工作。每场考试结束后，巡考督促监考人员按要求封好试卷，当天考试结束后，巡考人员将调研年级试卷送到指定的阅卷地点：三、五年级语文试卷送到宝塔路小学；四、五年级数学试和三—五年级英语试卷送到穆源民族学校。同时将2012—2013学年第二学期期末调研年级学生人数统计表(见附件2交穆源阅卷点杨惠俊处。