北风和小鱼

11 北风和小鱼

●教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。

●教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

●主要板书计划:

11北风和小鱼

草地

梧桐树怕

鸟儿

鱼儿不怕

第一课时

一、导入新课，揭示课题

教师谈话，板书课题。齐读。

二、初读指导

1、自学课文。

（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。

二读课文，要求给自然段标好节号。

2、检查自学效果。

（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。（2）出示字词：（略）

（3）点名读，相机正音。

3、各自轻声朗读课文。

4、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。

5、理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：

（1）有些动植物怕北风，北风很得意。

（2）北风自以为是，但小雨不怕它。

三、指导写字

1、出示并认读生字。

2、记忆字形，指导。

3、范写，提醒注意。

4、学生在《习字册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。

第二课时

一、习检查

1、认读生字词。

2、指名朗读课文。

一、继续精读训练

1、学习课文第一自然段。

听课文录音。

（1）问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，找出后用笔画一画。它们怕北风吗？从哪儿看出来的？

（2）指导朗读。你觉得北风怎样？

2、学习第二自然段。

（1）指名读。

（2）北风是怎样说这句话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？（3）过渡：真的大家都怕北风吗？

3、学习第三自然段。

（1）你怎么知道小雨不怕呢？

（2）怎样读？（坚定、勇敢）

（3）过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢？

4、学习第四自然段。

气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢？

北风想干什么？

过渡：那小雨冻死了吗？

5、学习第五自然段。

北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢？

小雨真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？

齐读第五自然段。

二、总结。

北风和小雨，你喜欢谁呢？

苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案

苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案 【篇一】 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。 3、学会生字气毛 一、导入新课 谈话：这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹一吹。 二、学习第一、二自然段 1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢？ 2、自由读第一小节。 3、交流。（看动画第一段）。读了第一小节你知道了什么？ A：小草。 （1）把相应的句子找出来读。 （2）北风把小草吹得，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。（师生共演）提问：小草，会怎么说呢？ （3）现在是不是能把课文读得更好了？指导朗读。 B：小鸟。读了第一小节，你还知道了什么？ 找出相应的小节读一读。指名读。

（1）如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么？现在呢？ （2）老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗？ （3）同桌讨论。交流。 （4）指导朗读。 C：梧桐树。北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢？ 练习朗读。男女生赛读。 4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了，梧桐树，小鸟，这北风可真（厉害），觉得自己，所以它得意地说： 5、指导读第二小节北风的话。 过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢？ 三、学习第三、四、五自然段 1、谁会读小鱼说的话？（指名读第三自然段） 2、北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的？［出示第四自然段］请读读这一段。（学生自由朗读） 3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。（放风声，师范读） 4、想象：你刚才看到了什么？ 5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢？你们觉得北风怎么样？ 6、指导读第四小节。 7、天这么冷，北风想这下小鱼该怕了吧？可是指导读它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。

一年级上语文教案-11 北风和小鱼

北风和小鱼 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写2个生字，会写2个一类字，理解生字组成的词语。培养孩子们养成良好的写字习惯。 3、理解课文内容，体会北风的得意，感受草地、梧桐树、鸟儿对北风的害怕之情。 教学重点：识字，理解课文，有感情朗读。 教学难点：理解课文内容，感受北风的得意。培养良好的写字习惯。 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。 教具准备：生字卡片、草地、梧桐树、鸟儿、小鱼贴图。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入： 1、今天老师要给大家介绍两位朋友，听（放北风音乐）谁来了？（生回答、师板书、生书空“北风”（写北字的时候，左边是横，提，风字的第2笔是横折斜钩。）谁来读一读？强调风是后鼻音。全班齐读。 2、（出示小鱼图）瞧瞧这又是谁来啦？板书小鱼。今天老师也把这可爱的小鱼请到了咱们班，我们一起跟它打个招呼吧。贴小鱼图在黑板上。 3、我们今天要来走进他们之间发生的故事。(板书“和”出课题，齐读。) 4、“和”是我们要学习的生字，（出示生字卡片：和）你用什么方法记住这个字？组词 5、理解“和”：北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩在一起可以怎么说？（指着两位小朋友） 过渡：你们是朝夕相处的好朋友，肯定都有自己的故事，可是这北风在天上刮，小鱼在水中游，它们之间会发生什么故事呢？想不想听这个故事？ 二、创设情境，整体感知： 1、听课文录音。强调听的要求：同学们竖起耳朵仔细听，看哪个小朋友等一下学得最棒！ 2、生自己试读全文。要求：读准音、读通顺，读完赶快坐好和老师打暗号。

3、检查自学效果。 （1）瞧，小鱼给大家带来了一些生字宝宝呢，谁能来和它们交交朋友？ ①带拼音会读吗？全班拼读（出示生字卡片） ②去掉拼音还会读吗？开火车读，每个字读一遍（生字卡片去拼音） （2）生字会读了，词语会读吗？好，谁来做做小老师带着大家读一读。【课件出示词语】 （3）有些生字宝宝可调皮了，它们都藏在这句子里面，谁来读好它？【课件出示句子】这句话比较长，老师也有一个好方法读好它，老师给它划了停顿，听老师读。全班齐读。 （4）这篇课文一共几个自然段，用手势告诉老师。然后请五个小朋友分段读读课文。 4、整体感知“北风”：前面大家都仔细读了课文，能不能用一个词语来概括北风是什么样的？（板书：得意） 过渡：小朋友们，北风为什么会得意呢？让我们一起从第一自然段中来寻找答案。 三、精读课文1——2自然段： （一）学习第一自然段： 1、学习第一句话： ①理解“呼呼”： （1）谁知道北风是怎么吹的？谁来学学？谁能吹得更猛烈些？ （2）北风“呼呼”地吹，瞧，它（指图）吹得多用劲呀！腮帮鼓得圆圆的，让人感觉这风刮得可厉害了！ （3）课文是怎么描写北风吹的？ （出示句子）请你把这句话带上你的表情读出来。指名读。齐读（配风声）。 2、精讲第2、 3、4句话： ①呼呼的北风向谁吹去了呢？赶快到课文中去寻找答案。（出示2-4句话）学生汇报，随机贴图。 出示句式：北风吹向了、和。（草地、梧桐树、鸟儿）

北风和小鱼

《北风和小鱼》的教案 【教学目标】 1 掌握课文中词句的意思 2 熟练有感情地朗读课文 3 学习小鱼乐观勇敢的精神 【教学重难点】朗读理解课文 【教学过程】 一、谈话导入： 板书课题 二、课件出示词语：谁能读读这些词。（正音） 1、自由读。 2、指名读、齐读。 三、第1自然段 1、请大家打开书，读第一自然段，用横线划出北风吹向了谁？（板书：青草、梧桐树、鸟儿） 2、“呼呼地吹”：孩子们，你们看北风是怎么吹的，文中用了一个词是——“呼呼”，说明什么呀？你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了。我们和它一起吹一吹。 读第1句 3、青草的变化 （1）北风吹向了草地，草地有什么变化呢？请注意观察小草颜色的变化。（课件）原来的草地是怎样的？现在变成了什么样的呢？ 句式训练：北风呼呼地吹，吹向----的草地，变成了---- 的草地。 表扬：你积累的词语真多呀，看来你平时是个爱读书的孩子。 （2）北风的魔力可真大呀，谁来读一读。指名读、齐读 4、梧桐树的变化 北风又吹向了梧桐树，梧桐树怎么样？（叶子落了）课件出示 你看，叶子枯黄了，落满了地，大树都摇晃起来了。这北风太厉害了，谁来读一读？指名读，齐读 5、鸟儿的变化 快看，北风又吹向了鸟儿，鸟儿怎么了？（课件出示） 指名表演：谁能用动作来表演一下这只怕冷的小鸟。问生：小鸟，你为什么要躲

进鸟窝啊？ 这只怕冷的小鸟你来读一读。 你看，小鸟的羽毛都还没有长丰满，这北风还欺负弱小。你觉得这只小鸟怎么样？（可怜） 6、体会北风的寒冷 小朋友们，小草枯黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，你们觉得北风怎么样啊？ 我们再一起来读读北风的厉害。齐读第1段。（评价：从他的表情和朗读我知道，北风太可怕了） 四、第2自然段 过渡：我这北风可厉害了，青草、梧桐树、小鸟都在我的面前退缩，害怕了。 1、指名读 北风的心情怎么样？得意地说什么？ 2、读书指导：谁来读读北风的得意？谁来做做北风得意的样子，把它的动作加进去了读读。生2读。 指名读，评价读， 五、第3自然段 过渡：是不是大家都怕它呢？ 1、自由读读第3自然段 2、还有谁不怕？（课件出示小鱼）小鱼又是怎样说怎样做的呢？ 指名读。那你来说说这句话。你们觉得这只小鱼怎么样？（勇敢）从哪里看出他勇敢？ 3、朗读指导：这只勇敢的小鱼，你来说说这句话。指名读、评价读 这里所有的小鱼们，你们怕不怕呀？不怕的，一起来读一读 六、第4自然段 过渡：北风这么厉害，一条小小的鱼居然不怕，北风怎么样？指名读 “气极了”是什么意思？（非常生气）师：想想看，北风气极了，会是什么样子？（气红了脸，眼睛都瞪大了，眉毛都扬了起来……） 2、体会“猛吹”：“猛”的字音要读得重一些，说明北风真的很生气。指导朗读。北风为什么吹这么猛？（想冻死小鱼） 3、观看鹅毛大雪。（课件）看看 (播放第四自然段的动画) 师：像鹅毛一样的大雪飘呀飘呀，飘落在大树上，飘落在—— 生：飘落在楼房上。

小学语文一年级上册《北风和小鱼

苏教版小学语文一年级上册《北风和小鱼》精品教案 一、情境导入，读好词语 1、小朋友，冬天到了，呼呼的北风可冷了。（板书：北风）谁能读好？ 生1读评：这是秋风，能再大些吗？ 生2读评北风真冷呀！ 2、今天，我们继续走进有趣的寓言故事——（完成板书）齐读课题 3、上节课我们认识了课文里的词语宝宝，小朋友还记得吗？ （1）课件出示：吹一吹 呼呼地吹着 猛吹一口气 （2）自己读读这三个词宝宝，读出他们的不同 （3）指读，齐读 过渡：小朋友，这三个词组娃娃都是写的——北风 【设计意图】通过创设情境引读、评价促读、对比悟读等手段使生迅速进入文本情景，并读好词，体会到北风吹的不同力度 二、精读感悟，感受形象 （一）学习第一自然段 1、（多媒体演示：呼呼的风声） 小朋友你看到了什么，听到了什么？（指名说） 你看北风吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了，小朋友，这呼呼的西

北风给你什么感觉？谁能读好这句话。

课件出示：北风呼呼地吹着。 （1）指名读（评：风再猛些；北风真大，真猛呀；吹得我都打哆嗦了） （2）齐读 【设计意图】：用多媒体形象地再现了语言文字所指向的事物，激活了学生的已有经验，增加了学生的直观感受，并引导学生有表情地朗读课文。 2、小朋友，这么冷的风吹到哪儿去了？周围又有什么变化呢？请小朋友们自由读课文的第一自然段，找一找、画一画、说一说。 3、交流： 1）北风吹向了谁？ 指名说北风吹向了（）、（）和（） （2）它们怎么样了？ 指名回答（边交流边点出动画） 能完整地说一说吗？ 出示：它向______吹一吹，______。它向______吹一吹，______。它向______吹一吹，______。（评：你真厉害，不看书能一字不落地说出来） 4、指导朗读：他们害怕北风吗？从哪儿看出来的？ （1）引导学生从“躲”字感受小鸟很怕北风，（指名表演“躲”）并相机指导朗读

2016年11北风和小鱼练习题及答案

2016年11北风和小鱼练习题及答案一、读一读，写一写。 beèi miàn chūqùrén kǒu héhǎo shùmùtiān qì 二、选择合适的词填空。 和河 我（）妈妈去逛街。 黄（）是我们的母亲（）。 猫妈妈（）小猫一起去钓鱼。 三、把下列词语排列成一句通顺的话，并加上合适的标点。 1.吹一吹草地向北风 ________________________________________________ 2.飞鸟儿在天上 ____________________________________________ 三、读儿歌，回答咨询题 不怕北风 小鱼不怕北风， 在水底捉迷藏呢。 小松树不怕北风， 笔直地站立着呢。 腊梅花不怕北风， 正迎风吐艳呢。 1.读儿歌，填一填。 （1）小鱼不怕北风，在水底_________________。

（2）小松树不怕北风，____________________ 。 （3）腊梅花不怕北风，____________________ 。 （4）请你接着写：__________ 不怕__________ ,_________________ 。 3.你喜爱冬天吗？什么原因？ ____________________________________________________________ _ ____________________________________________________________ _

答案： 一、北面出去人口和好树木天气 二、1.和 2.河河 3.和河 三、1.北风向草地吹一吹。2.鸟儿在天上飞。 四、1.（1）捉迷藏（2）笔直地站立着（3）正迎风吐艳（4）我北风在风中跳绳 2.喜爱。因为冬天有漂亮的雪花。 土（）人（）天（） 工（）大（）太（）三、照模样写句子。 例：双手会做工。 1.小鸟会___________________________ 。 2.________ 会_______________________ 。 答案： 一、工人四个大手 人才用手太小 二、土地人们天上 工人大手太小 三、

小学一年级语文 《北风和小鱼》

《北风和小鱼》 一年级语文教案 苏教版教材有个最大的特色就是插图多，几乎篇篇课文都有，有些课文甚至有几幅插图，这些插图给一些基层学校的老师带来了意想不到的种种好处，使他们能在缺乏教学资源的时候，利用插图来进行教学，在激发学生的兴趣、化解教学的难点等等方面起了巨大的作用。 读图应该是读教材的不可缺少的重要组成部分，插图除了有以上我说的作用之外，有时一幅插图，能扭转教学的情感基调，完全改变教学的观点，从而更有利于促进孩子生命的健康成长。 教参如是说：是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明、狂妄自大的行为。教师根据教参的提示，抓住了文中‘北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”’这句话，在教学时，把北风和小鱼对立了起来，学生痛恨北风而喜欢小鱼，使课堂中充满了对北风的讨伐之声以及对小鱼的溢美之词。 在听教师教学时，总觉得教师如此把北风和小鱼对立起来不是那么一回事，但说服教师必须有依据。我就随意翻看教材，发现此课一共有三幅插图，在教学时，几乎所有的教师都充分利用了第一、二幅插图，一是北风吹来，大自然的景观发生了变化；一是北风和小鱼对话图。可所有的教师都忽略了文中的第三幅图：白茫茫的雪覆盖在大地上，屋顶白了，树白了，麦苗在厚厚的雪下美美地睡

了……这是一幅多么美丽的插图啊。于是在一次听课途中，我在利用教师让孩子到我面前来读书的机会，与孩子进行了交流： 师：小朋友学得很认真，你们愿意把课文有感情的来读一读吗？ 生：愿意 师：你们可以读给自己的好朋友听，也可以读给客人老师听。 （于是，我的身边围起了一圈学生） 我：小朋友别急，你们几个一起读给我听。 (生读书) 我：小朋友读得很好。（我翻到课后的一幅插图：图上是白茫茫的雪） 我：你们喜欢这幅图吗？ 生：喜欢 我：为什么喜欢呀？ 生1：下雪了，我们就可以去堆雪人，打雪仗 生2：我也喜欢，妈妈告诉我雪像一条被子盖在麦苗身上，明年就可以丰收了。 …… 我：那你们知道雪是谁给我们带来的吗？ （孩子歪着脑袋在想，一个孩子抢着回答） 生：我知道，是北风给我们带来的。 我：那你们喜欢北风吗？

(一年级语文教案)11北风和小鱼

11北风和小鱼 一年级语文教案 教学内容： 能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神 教学重难点： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神 学情预测：

能正确、流利、有感情地朗读课文，有难度 教学准备： 投影仪、图片、生字卡片 预习学案 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语教学环节 自学质疑交流展示互动探究精讲点拨矫正反馈迁移应用教 学

流程

学 流 程 一、创设情境，揭示课题 1、师生谈话 冬天慢慢到了，听（放北风音乐）谁来了？出示卡片：北风 谁来叫一叫它？(指导读后鼻音“风”)在你印象中，北风是什么样的？指名说。 （出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼谁和它打个招呼？（指名读） 2、学习生字，练习说话 北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？板书：和能连起来读吗？（指名读、齐读）

北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩个在一起可以怎么说？（指着两位小朋友） 我们在一起可以怎么说？（老师和小朋友） 过渡：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想知道吗？ ●二、创设情境，整体感知 ●三、创设情境，读通读好课文 过渡：北风真凶，瞧，它又来了。1、学习第一句 出示句子：北风呼呼地吹着。①、指导读通自己读一读。指名读。②、指导读好 小朋友，西北风来了，呼—呼—，吹在你身上，你脸上、 再指导：风大了些了，（看图）可你瞧，北风瞪着眼睛， 2、学习第二句⑴学习前半句 北风一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，） ①指导读通句子。自己读一读。指导读：吹一吹 ②指导读好句子：西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀？再指名读。齐读。

小学一年级语文北风和小鱼

北风和小鱼 一年级语文教案 教学目标： 1、理解课文内容，理解关键词“得意”“猛”“鹅毛大雪”，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 2、有感情地朗读课文。 3、指导学生把字写美观、匀称。 教学重点：朗读课文 教学难点：理解课文内容 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入 1、今天这节课我们继续来学习11、北风和小鱼齐读课题 2、出示词语： 颜色落了叶躲得意 浮出圆圆的眼睛捉迷藏 一口气鹅毛大雪非常得意 指名读词语 齐读

二、新授 1、（放声音）听，谁来了？你觉得北风怎样？ 1）出示：北风呼呼地吹着。 2）把风声带到句子中去，谁能读好它？ 指名读（教师点评及时：北风还不够使劲、有些冷了……）齐读 2、北风呼呼地吹着，它吹向了哪些事物，又让它们发生了哪些变化？ 自由读课文（出示文字） 1）北风吹向谁？它们身上有什么变化？ 2）看课件，师范读 3）谁来读一读，注意颜色的变化。相机点评 4）面对北风，青草、梧桐树、小鸟都（怕）了。板书：怕 5）北风多厉害呀！我们一起读。 3、北风这时很得意。你有过得意的时候吗？你在得意的时候是怎么说话的？ 1）你能用得意的语气读一读北风说的话吗？ 2）想听听老师是怎么读的？ 3）老师在读的时候注意了“哈哈”这个词，强调了“都”，你能学着老师的样子读一读吗？ 指名读

4、北风很得意，认为所有的人都怕它，后来又发生什么事情了呢？请小朋友们读读3~5自然段。 1）是谁勇敢的向北风挑战的？从哪看出小鱼勇敢呢？ 学生说 （鼓起圆圆的眼睛）做个动作 2）谁能读一读，读出小鱼的勇敢。 （点评：我听出来了，你不怕北风。你坚定的语气，让我看出你很勇敢。）愿意做勇敢的小鱼的同学站起来一起读。 3）小鱼不怕北风，北风气极了。读一读第四段，想想从哪看出来？ 做做，“吹一口气”和“猛吹一口气”的样子有什么不同？ 做动作演示 北风这么一吹，（引读），什么是“鹅毛大雪”？ 北风可真厉害，我们一起读。 4）北风看不见小鱼了，非常得意。他以为小鱼怎样了？其实小鱼在做什么？北风知道吗？所以它（非常得意）。来读好第五段 5、你喜欢小鱼还是北风？为什么？ ●三、拓展 1、在我们的生活中，你还知道哪些东西不怕北风？自由说 2、放课件 ●四、指导写字

一年级语文：北风和小鱼教案(教案文本)

小学语文标准教材 一年级语文：北风和小鱼教案 (教案文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 一年级语文：北风和小鱼教案(教案文本) 《北风和小鱼》是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。 第一课时 一、导入新课 1、出示“风”字，认读。 2、启发学生回忆不同季节风的特点。（可让学生联系实际谈谈一年四季的风吹过时的不同感受） 3、小结过渡：大自然可真奇妙，春风使我们感到温暖，秋风让我们感到凉爽，夏天的风犹如一股股热浪，冬天，呼呼的北风使我

们感觉寒冷。现在，天气越来越冷了，北风呼呼吹来，在这个寒冷的季节里，大自然还有哪些变化呢，会发生哪些有趣的故事呢，今天我们就来学习《北风和小鱼》。 二、初读课文，学习字词 （在这个教学环节中，要让学生整体感知课文，能正确流利地进行朗读，并学习课文中的生词词） 三、学习第一自然段 1、看图说话：北风一吹，大自然发生了那些奇妙的变化？ 2、读第一自然段。 3、小朋友想一想，如果是在其他的季节，这该是一幅怎样的画？ 4、小结：大自然真是千变万化，每个季节的景色都各不相同，使我们的生活也变得五彩斑斓了。在这样变化无穷的大自然生活，我们是多么地快乐呀！ 11．北风和小鱼（第二课时） 一、导入新课 1、师：小朋友们，上课前先看老师写一个词，比谁看得最仔细、

《北风和小鱼》 之一

《北风和小鱼》之一 教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。 教学具准备及辅助活动: 1、实物投影仪。 2、图片、生字卡片。 主要板书.计划: 作业设计安排: 课内:描红、临写。 课外:朗读、背诵。 教学过程: 第一课时 一、导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题。齐读。 二、初读指导 1、自学课文。 （1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。 （2）二读课文，要求给自然段标好节号。 2、检查自学效果。 （1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。 （2）出示字词：（略） （3）点名读，相机正音。 3、各自轻声朗读课文。 4、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。 5、理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容： （1）有些动植物怕北风，北风很得意。 （2）北风自以为是，但小雨不怕它。 三、指导写字 1、出示并认读生字。 2、记忆字形，指导。 3、范写，提醒注意。 4、学生在《习字册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。 第二课时 一、复习检查 1、认读生字词。 2、指名朗读课文。

二、继续精读训练 1、学习课文第一自然段。听课文录音。 （1）问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，找出后用笔画一画。 （2）它们怕北风吗？从哪儿看出来的？ （3）指导朗读。你觉得北风怎样？ 2、学习第二自然段。 （1）指名读。 （2）北风是怎样说这句话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？ （3）过渡：真的大家都怕北风吗？ 3、学习第三自然段。 （1）你怎么知道小雨不怕呢？ （2）怎样读？（坚定、勇敢） （3）过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢？ 4、学习第四自然段。气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢？北风想干什么？ 过渡：那小雨冻死了吗？ 5、学习第五自然段。北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢？小雨真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？齐读第五自然段。 三、.总结。 北风和小雨，你喜欢谁呢？这一篇童话故事，写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是勇敢而聪明的小雨却不怕它。 四、朗读背诵。 1、反复练习朗读。 2、分段试背。 3、有感情地背诵。 《北风和小鱼》教学设计之一由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 哪座房子最漂亮 一、教学要求 1学会7个生字，认识1个偏旁。 2会认9个字。 3正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。 二、教材说明 本课是一篇韵文，讲的是农村房屋建设的新貌。农民过上了幸福的生活，非常重视教育，把村子里的小学建设得最漂亮。全文八行，四句，第三句是问句，第四句是答句。插图反映了课文内容，可供学生观察，帮助了解课文内容。 三、教学建议 （一）教学准备 布置学生收听广播、看电视或访问附近的农村，了解农村的变化。

北风和小鱼练习题及答案

1.我（）妈妈去逛街。 2.黄（）是我们的母亲（）。 3.猫妈妈（）小猫一起去钓鱼。 三、把下列词语排列成一句通顺的话，并加上合适的标点。 1.吹一吹草地向北风 ________________________________________________ 2.飞鸟儿在天上 ____________________________________________ 三、读儿歌，回答问题 不怕北风 小鱼不怕北风， 在水底捉迷藏呢。 小松树不怕北风， 笔直地站立着呢。 腊梅花不怕北风， 正迎风吐艳呢。

1.读儿歌，填一填。 （1）小鱼不怕北风，在水底_________________。 （2）小松树不怕北风，____________________ 。 （3）腊梅花不怕北风，____________________ 。 （4）请你接着写：__________ 不怕__________ ,_________________ 。 3.你喜欢冬天吗？为什么？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

答案： 一、北面出去人口和好树木天气 二、1.和 2.河河 3.和河 三、1.北风向草地吹一吹。 2.鸟儿在天上飞。 四、1.（1）捉迷藏（2）笔直地站立着（3）正迎风吐艳（4）我北风在风中跳绳 2.喜欢。因为冬天有美丽的雪花。 土（）人（）天（） 工（）大（）太（） 三、照样子写句子。 例：双手会做工。 1.小鸟会___________________________ 。 2.________ 会_______________________ 。 答案： 一、工人四个大手 人才用手太小 二、土地人们天上 工人大手太小

一年级上册语文教案-11 北风和小鱼(2016)

11、北风和小鱼 教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。 教学具准备及辅助活动: 1、实物投影仪。 2、图片、生字卡片。 作业设计安排: 课内:描红、临写。 课外:朗读、背诵。 教学时间：3课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 一、听录音，感知课文。 小朋友们，老师知道大家可爱听故事了，今天，我就为大家带来了一个故事，仔细听，故事中主要讲了谁和谁的故事？结合回答，板书课题，在课题两边画出北风和小鱼。 二、初读课文。 1、自读课文，要求借助拼音小声读课文。可反复多读几遍，把课文读正确，读通顺。 2、圈画生字，借助拼音把生字的音读准，读准翘舌音“出”和“知”。 3、检查自学情况。 （1）采取多种方式检查生字读音，师生共同纠正。 出示词语：颜色梧桐树都浮出水面

一口气鹅毛大雪河面知道 （2）分自然段读课文，及时正音，注意句子的连贯和停顿，对于长句子可反复指名读。 三、指导朗读。 1、观察图画，指导朗读第一、二自然段。 （1）出示118页的插图，让学生看看图上都画了些什么，结合回答张贴板画（青草、梧桐、小鸟图）。 （2）联系学生生活体会： 看看教室前的草坪，想一下青草原来是什么颜色的？现在变成了什么颜色？ 抬头看一下门前的梧桐树，想一想夏天时，树上的树叶是怎样的？现在呢？ （3）指导朗读第一、二自然段。 读好“呼呼地吹着”和三个“吹一吹”，突出北风的凶悍。 恰当使用评价，引导学生体会北风说话的狂妄语气，突出它的妄自尊大。 （4）一扮北风，其它人分别扮青草、梧桐树、鸟儿，进行表演读。 2、学习第三自然段。 出示（板画）小鱼嬉戏图，想像小鱼不服气的样子，借以指导朗读第三自然段 3、学习第四自然段。 通过朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子，并注意引导学生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理，读好“气极了”、“猛吹”等词语。 4、学习第五自然段。 抓住“看不见”、“得意”、“它哪里知道”等词，体会北风的狂妄可笑，可让学生说说北风想得对吗，错在哪里。 四、分角色朗读课文。 自由组合选择自己喜欢的角色演一演。 五、课堂小结。 六、作业：小组成员之间互相协作编课本剧，可不拘泥于课本内容，下节课进行展示。

一年级语文：北风和小鱼(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 一年级语文：北风和小鱼(教学 方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

一年级语文：北风和小鱼(教学方案) 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、学会理解课文内容，让学生体会到小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。 教学重点：指导有感情地朗读课文，体会到小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。 教具准备：多媒体课件（音乐、画面、文字……） 第一课时 一、揭题 1、小朋友，今天老师给大家带来两个生词朋友，试着和他们打个招呼好吗？（相继出示词语“北风”“小鱼”，指读，齐读）北风

在天上呼呼地吹着，小鱼在水里自由地游着，他俩似乎没有什么联系，可是有一天，在他们俩之间却发生了一件有趣的故事，大家想听吗？ 2、师讲故事 3、揭题：今天我们就来学习这个有趣的故事《北风和小鱼》（出示课题，学生读，指导“和”字要读得轻而快） 二、通读课文 1、学生自由读课文，要求： （1）课文有几个自然段，并标上序号。（2）不认识的字，要试着借助拼音多读几遍。 2、学生读课文 3、检查读书情况 （1）分自然段朗读课文，师注意点评和纠正字音。 （2）相继出示生词： 颜色、梧桐都、浮出、水面、一口气、鹅毛大雪、河面、知道（3）指读、齐读词语

北风和小鱼

11 北风和小鱼 ●教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。 ●教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。 ●主要板书计划: 11北风和小鱼 草地 梧桐树怕 鸟儿 鱼儿不怕 第一课时 一、导入新课，揭示课题 教师谈话，板书课题。齐读。 二、初读指导 1、自学课文。 （1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。

二读课文，要求给自然段标好节号。 2、检查自学效果。 （1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。（2）出示字词：（略） （3）点名读，相机正音。 3、各自轻声朗读课文。 4、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。 5、理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容： （1）有些动植物怕北风，北风很得意。 （2）北风自以为是，但小雨不怕它。 三、指导写字 1、出示并认读生字。 2、记忆字形，指导。 3、范写，提醒注意。 4、学生在《习字册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。 第二课时 一、习检查 1、认读生字词。 2、指名朗读课文。 一、继续精读训练 1、学习课文第一自然段。

听课文录音。 （1）问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，找出后用笔画一画。它们怕北风吗？从哪儿看出来的？ （2）指导朗读。你觉得北风怎样？ 2、学习第二自然段。 （1）指名读。 （2）北风是怎样说这句话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？（3）过渡：真的大家都怕北风吗？ 3、学习第三自然段。 （1）你怎么知道小雨不怕呢？ （2）怎样读？（坚定、勇敢） （3）过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢？ 4、学习第四自然段。 气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢？ 北风想干什么？ 过渡：那小雨冻死了吗？ 5、学习第五自然段。 北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢？ 小雨真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？ 齐读第五自然段。 二、总结。 北风和小雨，你喜欢谁呢？

一年级上册语文试卷-11北风和小鱼

北风和小鱼 一、在z ài 正zh èn ɡ 确qu è 音y īn 节ji é 后h òu 面mi ɑn 打d ǎ “√”。 r án （ ） s è （ ） y án （ ） sh è （ ） d ǒ（ ） x üě （ ） du ǒ（ ） xu ě （ ） 二、看kàn 拼pīn 音yīn 写xiě 词cí 语yǔ 。 三、按àn 笔b ǐ 顺sh ùn 写xi ě 字z ì 很h ěn 流li ú 畅ch àn ɡ 。 出 四、猜c āi 字z ì 谜m í 。 又到村里头。 谜底：（ ） 五、比b ǐ 一yi 比b ǐ，组z ǔ 词c í 语y ǔ 。 和 （ ） 出 （ ） 知 （ ） 山 （ ） 面 （ ） 毛 （ ） 颜 色 躲 雪

西 （ ） 手 （ ） 六、照zh ào 样y àn ɡ 子zi ，说shu ō 一yi 说shu ō 。 例：吹一．吹 一． 一． 一． 七、课k è 文w én 内n èi 容r ón ɡ 我w ǒ 会hu ì 填ti án 。 极j í ，猛m ěn ɡ吹chu ī ，鹅é 雪xu ě 飘pi āo 落lu ò在z ài 上sh ɑn ɡ ， 河h é 结ji é 冰b īn ɡ 了le 。 看k àn ， 非f ēi 常ch án ɡ 得d é 意y ì，它t ā 哪n ǎ 道d ɑo ， 水shu ǐ 底d ǐ 捉zhu ō 迷m í 藏c án ɡ 呢ne 。 部分答案： 一、y án s è du ǒ xu ě 二、出口 知心 树阴 水面 生气 鸟毛 三、 四、树 五、 和平 出口 里面 毛衣 知了 火山 东西 双手

一年级语文上册课文11北风和小鱼同步练习苏教版

11.北风和小鱼 一、读一读，写一写。 beèi miàn chū qù rén kǒu hé hǎo shù mù tiān qì 二、选择合适的词填空。 和河 1.我（）妈妈去逛街。 2.黄（）是我们的母亲（）。 3.猫妈妈（）小猫一起去钓鱼。 三、把下列词语排列成一句通顺的话，并加上合适的标点。 1.吹一吹草地向北风 ________________________________________________ 2.飞鸟儿在天上 ____________________________________________ 三、读儿歌，回答问题 不怕北风 小鱼不怕北风， 在水底捉迷藏呢。 小松树不怕北风， 笔直地站立着呢。 腊梅花不怕北风， 正迎风吐艳呢。 1.读儿歌，填一填。 （1）小鱼不怕北风，在水底_________________。 （2）小松树不怕北风，____________________ 。 （3）腊梅花不怕北风，____________________ 。 （4）请你接着写：__________ 不怕__________ ,_________________ 。 3.你喜欢冬天吗？为什么？

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案： 一、北面出去人口和好树木天气 二、1.和 2.河河 3.和河 三、1.北风向草地吹一吹。 2.鸟儿在天上飞。 四、1.（1）捉迷藏（2）笔直地站立着（3）正迎风吐艳 （4）我北风在风中跳绳 2.喜欢。因为冬天有美丽的雪花。 土（）人（）天（） 工（）大（）太（） 三、照样子写句子。 例：双手会做工。 1.小鸟会___________________________ 。 2.________ 会_______________________ 。 答案： 一、工人四个大手 人才用手太小 二、土地人们天上 工人大手太小

11 北风和小鱼

11 北风和小鱼 一、教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 二、教学重、难点 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。 三、教学准备：挂图、小黑板 四、教学时间：两课时 五、教学过程： 第一课时 一、听录音，感知课文。 小朋友们，老师知道大家可爱听故事了，今天，我就为大家带来了一个故事，仔细听，故事中主要讲了谁和谁的故事？ 结合回答，板书课题，在课题两边画出北风和小鱼。 二、初读课文。 1．自读课文，要求借助拼音小声读课文。可反复多读几遍，把课文读正确，读通顺。2．圈画生字，借助拼音把生字的音读准，读准翘舌音“出”和“知”。 3．检查自学情况。 （1）采取多种方式检查生字读音，师生共同纠正。 （2）分自然段读课文，及时正音，注意句子的连贯和停顿，对于长句子可反复指名读。 三、指导朗读。 1．观察图画，指导朗读第一、二自然段。 （1）出示118页的插图，让学生看看图上都画了些什么，结合回答张贴板画（青草、梧桐、小鸟图）。 （2）联系学生生活体会： 看看教室前的草坪，想一下青草原来是什么颜色的？现在变成了什么颜色？ 抬头看一下门前的梧桐树，想一想夏天时，树上的树叶是怎样的？现在呢？ （3）指导朗读第一、二自然段。 读好“呼呼地吹着”和三个“吹一吹”，突出北风的凶悍。 恰当使用评价，引导学生体会北风说话的狂妄语气，突出它的妄自尊大。 （4）一扮北风，其它人分别扮青草、梧桐树、鸟儿，进行表演读。 2．学习第三自然段。 出示（板画）小鱼嬉戏图，想像小鱼不服气的样子，借以指导朗读第三自然段 3．学习第四自然段。 通过朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子，并注意引导学生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理，读好“气极了”、“猛吹”等词语。 4．学习第五自然段。

11、北风和小鱼

11、北风和小鱼 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知自明，不可妄自尊大。 教学重点： 1、读好人物的表情、动作、语言。 2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学难点： 1 读好人物的表情、动作、语言。 教学时间：两课时 教学准备：课件 教学过程： 第一课时 一﹑导入新课 1、出示课题,指名读，开火车读，正音。提醒注意“风”是后鼻音。 2、读了课题，你想知道什么？ 师：是啊，北风在天上吹着，小鱼在水里游者，他们有什么关系呢？【学生五分钟】预习检查 1、小声读课文，多读几遍，遇到难读的字多读几遍，直到把课文读通顺，准确。 2、同桌互相读一读，提醒容易读错的字音。 3、出示生字词，认读，正音。 4、在读准字音的基础上，数数课文共有几段。 5、指名分段读课文，指导读通读顺。 二、精读课文 学习第一段： 1. 师：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。听！（课件：北风呼呼吹的声音） 师：你有什么感觉呀？（指名说）指导朗读“北风呼呼地吹着”指名读，齐读。

2、呼呼的北风都吹向了谁呢？请小朋友们读读第一自然段。（生自由读） 3. （出示课件：第一段文字） 师：北风吹向了草地，吹向了梧桐树，吹向了小鸟，它们有什么变化呢？让我们来看看吧。（课件出示：第一段的情景图） 师：说说你看到了什么？（指名说） 4. 为什么青草变成了黄色，梧桐树落了叶，小鸟也躲进了窝呀？ 5. 师：让我们再来感受一下北风的厉害吧！（指生读） （课件出示：第一段文字） 6.指名读，评议。生齐读。 【学生五分钟】写字 1、出示生字：和、知、毛、面。 2、齐读、指生组词。 3、怎样记住这几个字？ 4、书空、范写。 5、《习字册》上描红、临写。 第二课时 一﹑复习导入 1 师：上一课，我们读了《北风和小鱼》这个故事，喜欢吗？说说看，北风和小鱼，你喜欢谁呀？那，北风呢？你不喜欢啊？为什么呀？ 2 师：小朋友看，老师给你们带来的一副图（贴北风图） 你们看北风吹的怎么样啊？你从哪里看出来的？ 3 那谁来读读这一句。出示：北风呼呼地吹着。想读的小朋友我们一起试试。 4 师：哎呀，北风吹得可真猛，它这么一吹，有什么变化呀？说说看 想一想，它向谁吹一吹，什么怎么样了呢？（师贴图）还有什么变化？ 5 师：现在，我请小朋友轻轻打开课本，注意读书姿势。我们一起来读读课文的第一段。注意小朋友脸上的表情，准备好了吗？（生齐读） 6 师：变化真大！看来，青草、梧桐树、鸟儿都——怕北风 板书：都怕复习字词，开火车读，正音。 二、学习第二段 1. 当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝， 还有谁也怕北风呢？ 出示：北风向（）吹一吹，（）。

课文北风和小鱼教学设计

课文北风和小鱼教学设计 课文北风和小鱼教学设计 教学目标 1、知识目标：认识6个生字，会写8个，理解由生字组成的词语。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。 3、情感目标：让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 教学重点：针对新大纲对一年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，以多种形式的读，让学生感受语言文字的美作为本课的教学重点。 教学难点：引导学生体会在严寒中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。 教学准备：多媒体课件、贴图、板书。写好课题，画好河面、小鱼（在河面上） 教学过程：第一课时 一、导入课文 （一）激趣导入。（猜谜语） 1、师：老师这里还有一个谜语，想听吗师：生来本无形，走动却有声，夏天无它热，冬天有它冷。

2、师：同学们真聪明。风和雨都是自然现象。冬天到了，经常会刮起北风，（板书：北风）北风一刮呀，天就冷了，而且经常会出现冰天雪地的景象。看，这是什么？（画小鱼的图画）你喜欢它吗？北风小鱼本来是没有联系的两个词，你看，老师用一个字把它们连起来——添板书：和（边写，边说：这是本课的生字，请同学们认真看这个字是怎么写的。）指名读，齐读“和”师；今天我们就来学习北风和小鱼的故事。（添板书11） 3、齐读课题。11北风和小鱼（根据学生的年龄特征，设计生动有趣的图画板书，一下子就吸引了学生的注意力，激发了学生的学习热情。） （二）初读课文，感知。 1、学生自由朗读课文。 2、检查初读情况： （1）课件出示带拼音的词语。师：小朋友们读书真认真呀，课文中的字词小朋友想和大家交个朋友，看谁能最快认识它们。学生自由练习读，同位互读，指名读。 （2）课件出示不带拼音的词语。师：真能干。你看，摘掉了拼音帽子，你还认识它们吗？学生自由练习读，指名读，男女生比赛读，学生领读。（同位互读，发挥了学生的自主合作精神，比赛读，引入竞争机制，激发了学生的学习热情，促进了生生间的交流。） 3、再读课文。师：小朋友们真棒，为自己喝彩。（学生用自己喜欢的形式为自己喝彩。）课文有几个自然段呢？请小朋友门快速给课