2020备考专题-专题十 文言文阅读

专题十文言文阅读

(时间:45分钟满分:61分)

一、(2019潍坊)阅读下面的文言文,完成各题。(12分)

元德秀,字紫芝,河南人。少孤,事母孝,举进士,不忍去左右,自负母入京师。既擢第①,母亡,庐．墓侧,食不盐酪,藉无茵席。德秀不及亲在而娶,不肯婚,人以为不可绝嗣．,答曰:“兄有子,先人得祀,吾何娶为?”初,兄子襁褓丧亲,无资得乳媪,德秀自乳．之,数日湩②流,能食乃．止。

有盗系狱,会．虎为暴,盗请格虎自赎。吏白:“彼诡计,且亡去,无乃为累乎．?”德秀曰:“许之矣,不可负约。即有累,吾当坐,不及馀人。”明日,盗尸虎还,举县嗟叹。

所得俸禄,悉衣食人之．孤遗者。岁饥,日或不爨③,陶然弹琴以．自娱。天宝十三载卒,家惟枕履箪瓢而已。族弟结哭之恸,或曰:“子哭过哀,礼欤?”结曰:“若知礼之过,而不知情之至。大夫生六十年未尝求足,未尝有十亩之地、十岁之僮,未尝完布帛而衣、具五味之餐。吾哀之,以戒荒淫贪佞、绮纨粱肉之徒耳。”

(选自《新唐书·列传》,有删节) 【注】①擢第:科举考试得中。②湩(dòng):乳汁,这里指汤汁。

③爨(cuàn):烧火做饭。

1.解释文中加点词的意思。(4分)

(1)庐．墓侧( )

(2)人以为不可绝嗣．( )

(3)德秀自乳．之( )

(4)会．虎为暴( )

答案:(1)搭建庐舍(2)继承人(3)喂养(4)适逢,正赶上

2.下列加点词在句子中的意义和用法,相同的一项是(2分)( B )

A.数日湩流,能食乃．止

问今是何世,乃．不知有汉(《桃花源记》)

B.无乃为累乎．

是亦不可以已乎．(《鱼我所欲也》)

C.悉衣食人之．孤遗者

余故道为学之．难以告之(《送东阳马生序》)

D.陶然弹琴以．自娱

寡人欲以．五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》)

导析:B项,均为语气助词,表疑问或反问;A项,副词,才/副词,竟,竟然;C项,助词,定语后置标志/助词,的;D项,连词,表目的,用来/介词,用。

3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)兄有子,先人得祀,吾何娶为?(2分)

译文: ______________________________________

(2)若知礼之过,而不知情之至。(2分)

译文: ______________________________________

答案:(1)我哥哥有儿子,我的祖先可以得到祭祀,我为什么还要娶

妻呢?

(2)你只知道我失了礼节,却不知道我悲伤到了极点。

4.我们应该从元德秀身上学习哪些优秀品质?(2分)

答案:①尊老爱幼;②诚信务实;③廉洁爱民。(答出两点即可) 参考译文:元德秀,字紫芝,是河南人。小时就死了父亲,侍奉母亲十分孝顺。参加进士考试,不忍心离开母亲左右,就亲自背着母亲进了京城。考上进士后,母亲去世,他守在母亲的坟墓旁边搭建庐舍守护,饭食中没有盐和乳酪,睡觉时没有什么垫在身下。元德秀没有来得及在母亲健在时娶妻,就不肯结婚。有人认为他不可以断绝了后代,他回答说:我哥哥有儿子,我的先祖可以得到祭祀,我为什么还要娶妻呢?当年,他哥哥的儿子在襁褓中就死了双亲,又没有钱请乳母,德秀就亲自喂养他,连续多日汤汁流洒,等到侄子能吃饭了才停止喂养。

有个盗贼被关押在监牢里,当地正赶上老虎作恶,盗贼请求杀掉虎来赎罪。有个官吏对他说:那是盗贼的诡计,将来他逃走了,你不是要受到连累吗?元德秀说:“我已经答应了他,不可以背弃约定的事。如果有所牵累,我应当定罪,不牵连到别人。”第二天,盗贼带着老虎的尸体回来了,全县的人都为此而感叹。

德秀做官得到的俸禄,全部给孤儿买了衣服和食物。赶上饥荒的年景,他有时一天都不烧火做饭,只是快乐地弹琴来自娱自乐。他在天宝十三年去世时,家里只有枕头、鞋子、箪瓢罢了。同族的弟弟元结哭得过于悲恸,有人说:“你哭得过于悲哀,符合礼节吗?”元结说:“你只知道我失了礼节,却不知道我悲伤到了极点。大人活了六十年,从不

贪求富足,从没有过十亩的土地、十岁的童仆,从未用完整的布料做过衣服、吃上过丰富的食物。我为他悲恸,是为了告诫那些荒淫贪婪、奢靡挥霍的人而已。”

二、(2019资阳)阅读下面文言文,完成各题。(14分)

(甲)庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰:“郢人垩慢其鼻端若蝇翼,使匠石斫之。匠石运斤成风,听．而斫之尽垩而．鼻不伤郢人立不失容。宋元君闻之,召匠石曰:‘尝试为寡人为之。’匠石曰:‘臣则尝能斫之。虽然,臣之质．死久矣。’自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言之矣。”

(节选自《庄子·徐无鬼》) (乙)庄子与惠子游于．濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是．鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之．不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其．本。子曰‘汝．安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

(选自《庄子·秋水》) 1.解释下列加点字的意思。(4分)

(1)听．而斫之( )

(2)臣之质．死久矣( )

(3)是．鱼之乐也( )

(4)汝．安知鱼乐( )

答案:(1)听信,听任(2)对象,这里指搭档(3)这(4)你

2.下列各项加点字的用法和意义都相同的一组是(2分)( A )

A.尽垩而．鼻不伤

人不知而．不愠

B.游于．濠梁之上

苛政猛于．虎也

C.子之．不知鱼之乐,全矣

宋何罪之．有

D.请循其．本

其．真无马邪

导析:A项,都表转折,可是;B项,在/比;C项,助词,用于主谓间,无实义/宾语前置的标志;D项,它的/表示推测、反问的语气。

3.用“/”给文中画波浪线句子断句。(2分)

听而斫之尽垩而鼻不伤郢人立不失容。

答案:听而斫之/尽垩而鼻不伤/郢人立不失容。

4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)郢人垩慢其鼻端若蝇翼,使匠石斫之。

译文: ___________________________________

(2)子非我,安知我不知鱼之乐?

译文: ___________________________________

答案:(1)郢城有个人的鼻尖上沾了白粉,像苍蝇的翅膀一样,让一个石匠用斧头砍掉这点白粉。

(2)你不是我,怎么知道我不知晓鱼的快乐呢?

5.庄子与惠子是辩友关系,请结合(甲)(乙)两文内容简析。(2分)

答案:(甲)文中惠子去世,庄子失去了一个可以跟自己辩论的挚友。(乙)文中庄子与惠子在人能否知鱼之乐的辩论上棋逢对手,难分胜负。(意思对即可)

参考译文:(甲)庄子送葬,路过惠子的墓地,回头对跟随的人说:“郢城有个人的鼻尖上沾了白粉,像苍蝇的翅膀一样,让一个石匠用

斧头砍掉这点白粉。石匠挥动着斧头,带着呼呼的风声,听任(斧头)

去砍白粉,白粉被削得干干净净,(郢人的)鼻子却一点没有受伤。郢人站在那里面不改色。宋元君听说这件事,将石匠叫来,说:‘(请你)给我也试试看。’石匠说:‘我曾经确实能够砍掉鼻灰。即使这样,我的搭档已经死了很长时间了。’自从惠子去世以后,我没有(辩论的)对象了,我没有说话的人了。”

三、阅读下面的文章,完成后面的问题。(13分)

【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(《生于忧患,死于安乐》)

【乙】宋昭公出亡,至于鄙,喟然叹曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人,发政举事,无不曰:‘吾君圣者!’侍御数百人,被服以立,无不曰:‘吾君丽者!’内外不闻吾过,是以至此!”由宋君观之,人君之所以离国家失社稷者,谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟,卒得反国。

(选自《新序》,有删改) 1.解释下列句中加点的词语。(4分)

(1)苦．其心志(使……痛苦)

(2)困于心,衡．于虑,而后作(同“横”,梗塞、不顺)

(3)至于鄙．(边境,边远的地方)

(4)卒．得反国(最终,终于,最后)

导析:本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。(1)句意为:使他的心智痛苦。苦,使……痛苦。(2)句意为:内心困扰,思虑阻塞,这以后才能奋起。衡,同“横”,梗塞、不顺。(3)句意为:到达了边境。鄙,边境,边远的地方。(4)句意为:最后得以返回国家。卒,最终,终于,

最后。

2.下列加点词意义和用法相同的一项是(2分)( C )

A.喟然．叹曰

然．后知生于忧患而死于安乐也

B.被服以．立不以．物喜,不以己悲

C.故宋昭公亡而．能悟温故而．知新

D.孙叔敖举于．海所恶有甚于．死者

导析:本题考查一词多义。A项,……的样子/这样;B项,表修饰/因为;C项,表示顺承/表示顺承;D项,在/比。

3.请翻译下列句子。(4分)

(1)征于色,发于声,而后喻。

译文:表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。

(2)内外不闻吾过,是以至此!

译文:朝内朝外都不能使我听到我的过失,因此到了这个地步!

导析:本题主要考查点是对句子的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。(1)句中的重点词有:“征”,征验、表现;“喻”,了解、明白。句意:表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。(2)句中的重点词有:“闻”。使……听到;“是以”,因此。句意:朝内朝外都不能使我听到我的过失,因此到了这个地步!

4.结合【甲】、【乙】两文,概括宋昭公“离国家失社稷”的原因。(3分)

导析:本题考查对文言文内容的理解和分析能力。解答时,结合文章内容,理清文章思路,结合关键句子作答。【乙】文中宋昭公国破逃亡,到达边境,感慨“谄谀者众也”,自己因听信谄媚之言而亡国,从而醒悟,重振国家。

答案:“谄谀者众”;无“法家拂士”。

参考译文:【乙】宋昭公亡国后出逃,到达了边境,感慨说道:“我知道亡国的原因了。我朝做官的千百人,施政做事,没有一个不说:‘我们君主圣明!’侍从妃子数百人,披着衣服站立,没有一个不说:‘我们君主长得英俊!’朝内朝外都不能使我听到我的过失,因此到了这个地步!”在宋昭公看来,做君王的离开国家失掉社稷,是因为说谄媚的话的人太多。所以宋昭公逃出了国家后能够醒悟,最后得以返回国家。

四、(原创预测题)阅读下面的文言文,完成后面的问题。(10分)

王氏门风

王中书①子明,大名莘人。事寡嫂有礼,与弟友爱甚笃。家人未尝见其怒,饮食不精洁②,但不食而已。尝试以少埃墨③投羹中,子明惟啖饭。问何不啜④羹,则曰:“我偶⑤不喜肉。”后又墨其饭,则曰:“吾今日不喜饭,可别具粥。”子明不置田宅,曰:“子孙当各念自立,何必置田宅,徒使争财为不义尔。”子明疾甚,戒子弟曰:“我家盛名清德,当务俭素,保守门风,不得事于泰侈⑥,勿为厚葬以金宝置柩中。”(选自《宋史》,有删节)

【注】①中书:中书舍人,官名。②精洁:干净。③埃墨:尘土,灰尘。④啜:食,饮。⑤偶:偶然,恰巧。⑥泰侈:奢侈。

1.解释下列加点词语在文中的意思。(4分)

(1)事．寡嫂有礼( )

(2)家人未尝．见其怒( )

(3)子明疾．甚( )

(4)戒．子弟曰( )

答案:(1)侍奉(2)曾经(3)病(4)告诫

2.用现代汉语翻译下面的句子,正确的一项是(2分)( A )

子孙当各念自立,何必置田宅,徒使争财为不义尔。

A.子孙应当各自考虑自立,为什么一定要置办田产宅院,(那样做)只是白白地让子孙们因争夺财产而做出不义之事罢了。

B.子孙应当各自想到自立,为什么要放置着田产宅院不用,白白地让子孙们因争夺财产而做出不义之事。

C.子孙应当各自想到自立,为什么一定要置办田产宅院,白白地让别人争夺了不义之财。

D.子孙应当各自自立,何必放置着田产宅院不用,只是白白地让别人因争夺财产而做出不义之事。

导析:关键词是“念”,应译为“考虑,想到”,“何必”译为“为什么”,“置”译为“置办”,“徒”译为“白白地,徒然”,“尔”译为“罢了”。

3.子明“偶不喜肉”的原因是: 。(用自己的话概括)(2分)

答案:肉羹中有灰尘,他不肯说破伤了别人,便推托说自己恰巧不想吃肉了(意思对即可)

4.对子明的评价不正确的一项是(2分)( B )

A.持家宽容。即使别人将饮食弄得不干净,也不责怪。

B.教子严格,为子孙置办田产,以免子孙受苦。

C.持家节俭,病重时告诫子弟不厚葬自己。

D.懂礼数,事寡嫂有礼,与弟友爱。

导析:不置办田产,防止子孙相争。

参考译文: 中书舍人王子明,是大名府莘县人,侍奉寡嫂有礼数,和弟弟很是友爱。家人从未见过他生气,吃的喝的如果不干净,他只是不吃罢了(也不发怒)。有人曾经试着把一点点灰尘放在肉羹里,子明就只吃饭(不喝羹汤)。家人问他为什么不喝羹汤,他就说:“我今天恰巧不喜欢吃肉。”后来又有人把饭弄脏了(给他),他就说:“我今天不喜欢吃饭,可以另外准备些粥来。”子明不置办田产宅院,说:“子孙应当各自考虑自立,为什么一定要置办田产宅院,(那样做)只是白白地让子孙们因争夺财产而做出不义之事罢了。”子明病得很厉害(的时候),还告诫子孙们说:“我们家清廉守德的名声很大,你们务必勤俭朴素,保持、守护好门风,做事不能奢侈,不要把金银珠宝放在棺柩里给我厚葬。”

五、(原创预测题)阅读下面的文言文,完成后面的问题。(12分)

千里结言

[南北朝]范晔范式①,字巨卿,与汝南元伯为友。二人并游太学,后告归乡里。式谓元伯曰:“后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉。”乃共克②期日。后期方至,元伯具以白③母,请设馔以候之。母曰:“二年之别,千里结言,尔何敢信之诚也?”对曰:“巨卿信士,必不乖违④。”母曰:“若然,当为尔酿酒。”至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。

【注】①范式:与下文的“元伯”均为后汉时期人物姓名。下文中的“汝南”为地名。②克:约定。③白:告诉。④乖违:做事不合情理。

1.解释下列句中加点的词语。(4分)

(1)与汝南元伯为．友( )

(2)二人并．游太学( )

(3)式谓．元伯曰( )

(4)将过拜．尊亲( )

答案:(1)是(2)一起,一同(3)对……说(4)拜见

2.下面的选项中加点的“以”的意思和用法与例句相同的一项是(2分)( D )

例句:元伯具以．白母

A.请设馔以．候之

B.卷石底以．出(《小石潭记》)

C.不以．物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)

D.以是人多以．书假余(《送东阳马生序》)

导析:例句中“以”的意思是“把”;A项,来;B项,相当于“而”;C 项,因为;D项,把。

3.翻译文中画线的句子。(2分)

二年之别,千里结言,尔何敢信之诚也?

译文: ___________________________________________

答案:分别两年了,千里之外约定的话,你怎么会如此肯定地相信呢?

4.元伯要母亲“设馔”的原因是_____________________(2分) 答案:相信范巨卿不会违背两年前的约定,会如期到来

5.范式是一个的人。(2分)

答案:讲诚信,重情义

参考译文:范式字巨卿,和汝南郡元伯是朋友。两人一同在太学游学,后来又一同请假回家乡。(分别时),范式对元伯说:“两年后该回来的时候,我将前往贵府拜见你的母亲,并看望你的孩子。”两人互相约好日期。后来约好的日期将要到了,元伯把这件事详细地告诉了母亲,请求母亲准备酒食等待范式的到来。母亲说:“分别两年了,千里之外约定的话,你怎么会如此肯定地相信呢?”元伯回答说:“范式是讲信用的人,肯定不会违背约定的。”母亲说:“如果真是那样,当然得替你们准备酒食。”约定的日子到了,范式果然前来赴约,登堂拜见元伯母亲后,接着开怀畅饮,兴尽才离开。

高考文言文阅读专题教案

高考文言文阅读专题教案 一、教学目标 1、明确考题形式和设题角度 2、掌握知识体系 3、强化答题方法和答题步骤 二、教学内容 1、考题形式：（1）单选题；（2）翻译题 2、设题角度：（1）理解常见文言实词在文中的意义和用 法 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 （4）理解并翻译文中的句子 （5）筛选文中的信息 （6）归纳内容要点，概括中心意思 （7）分析概括作者在文中的观点态度 3、知识体系 （1）应该掌握120个文言实词中的一词多义 （2）常见古今异义词 （3）偏义复词 （4）常见通假字 （5）常见实词活用 ①名词用作一般动词

②名词用作状语 ③名词动词形容词用作使动 ④名词形容词用作意动 ⑤形容词用作名词 ⑥形容词用作一般动词 （6）应该掌握的18个文言虚词 （7）常见文言特殊句式 ①判断句 ②被动句 ③倒装句 a主谓倒装b宾语前置c定语后置d状语后置 ④省略句 a省略主语 b省略谓语 c省略宾语 d省略介词 ⑤固定句式 a表陈述语气 b表疑问语气 c表反问语气 d表感叹语气

4、答题方法和答题步骤 （1）理解实词意义的方法 ①联系上下文推断 ②通过语法词性推断 ③根据整句句式推断 ④迁移联想推断 (2)理解虚词意义和用法的方法 ①通过在句中位置来判断 ②根据上下句关系来判断 ③联系具体语境来判断 ④结合课文迁移联想来判断 （3）翻译句子的方法 ①原则：信、达、雅 ②具体操作六字法：留、增、删、补、换、调 ③依据：文言实词、文言虚词、词类活用、特殊句式、前 后语境 （4）筛选整合文中信息的方法 ①通读全文，把握体裁特征： 传记，抓住中心人物和中心事件； 说明文，弄清说明对象和说明中心；

小学文言文阅读练习题

小学文言文阅读练习题 一、小升初民校联考题回放 1、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（）里填上序号。（4分） （）兔不可复得，而身为宋国笑。 （）宋人有耕田者。 （）因释其耒而守株，冀复得兔。 （）田中有株，兔走触株，折颈而死。 ——2008年广州市十六所民办初中新生入学检测题 2、《学弈》中“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的“援”是的意思。由这个学弈的人学习态度，我想到了这个成语。（2分） ——2010年广州市十七所民办初中新生入学检测题 3、《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也。”的依据是什么？ ，。（用原文回答）（2分) ——2011年广州市十三所民办初中新生入学检测题 ——2012广州市民办初中（五校联考）新生入学检测题二、小学四篇文言文复习 （一）《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （——见五年级语文下册第10课） 1、写出下列带点字的读音，并填空。 孔君平诣．其父（），“诣”的意思是；为．设果（），是为设果；儿应．（）声答曰．（）。 2、“惠”通假字是（），“甚聪惠”是说杨氏子，从文

中“”这一句话可以看出。 3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在： （二）《伯牙绝弦》 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 （——见六年级语文上册第25课） 1、成语出自这个故事。这个故事中是 的知音，从“”这两句可以看出。 2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹：。 3、高山流水比喻，人们把知音比作的人。 4、你是怎样理解伯牙绝弦的： （三）《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （——见六年级语文下册第1课） 1、理解词语意思。 诲：惟：援：俱： 2、“之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，请指出下列句子中的“之”的意思。 ①通国之．善弈者也。（）②一人虽听之．。（） ③思援弓缴而射之．。（）④虽与之．俱学。（） 3、理解句子的意思。 ①弈秋，通国之善弈者也。 ②“为是其智弗若与？”曰：非然也。

2020备考专题-专题十 文言文阅读

专题十文言文阅读 (时间:45分钟满分:61分) 一、(2019潍坊)阅读下面的文言文,完成各题。(12分) 元德秀,字紫芝,河南人。少孤,事母孝,举进士,不忍去左右,自负母入京师。既擢第①,母亡,庐．墓侧,食不盐酪,藉无茵席。德秀不及亲在而娶,不肯婚,人以为不可绝嗣．,答曰:“兄有子,先人得祀,吾何娶为?”初,兄子襁褓丧亲,无资得乳媪,德秀自乳．之,数日湩②流,能食乃．止。 有盗系狱,会．虎为暴,盗请格虎自赎。吏白:“彼诡计,且亡去,无乃为累乎．?”德秀曰:“许之矣,不可负约。即有累,吾当坐,不及馀人。”明日,盗尸虎还,举县嗟叹。 所得俸禄,悉衣食人之．孤遗者。岁饥,日或不爨③,陶然弹琴以．自娱。天宝十三载卒,家惟枕履箪瓢而已。族弟结哭之恸,或曰:“子哭过哀,礼欤?”结曰:“若知礼之过,而不知情之至。大夫生六十年未尝求足,未尝有十亩之地、十岁之僮,未尝完布帛而衣、具五味之餐。吾哀之,以戒荒淫贪佞、绮纨粱肉之徒耳。” (选自《新唐书·列传》,有删节) 【注】①擢第:科举考试得中。②湩(dòng):乳汁,这里指汤汁。 ③爨(cuàn):烧火做饭。 1.解释文中加点词的意思。(4分) (1)庐．墓侧( )

(2)人以为不可绝嗣．( ) (3)德秀自乳．之( ) (4)会．虎为暴( ) 答案:(1)搭建庐舍(2)继承人(3)喂养(4)适逢,正赶上 2.下列加点词在句子中的意义和用法,相同的一项是(2分)( B ) A.数日湩流,能食乃．止 问今是何世,乃．不知有汉(《桃花源记》) B.无乃为累乎． 是亦不可以已乎．(《鱼我所欲也》) C.悉衣食人之．孤遗者 余故道为学之．难以告之(《送东阳马生序》) D.陶然弹琴以．自娱 寡人欲以．五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》) 导析:B项,均为语气助词,表疑问或反问;A项,副词,才/副词,竟,竟然;C项,助词,定语后置标志/助词,的;D项,连词,表目的,用来/介词,用。 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)兄有子,先人得祀,吾何娶为?(2分) 译文: ______________________________________ (2)若知礼之过,而不知情之至。(2分) 译文: ______________________________________ 答案:(1)我哥哥有儿子,我的祖先可以得到祭祀,我为什么还要娶

部编中考语文文言文阅读专题训练训练及答案(1)

部编中考语文文言文阅读专题训练训练及答案(1) 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。吾与诸侯约，先入关者王之。 与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。 （选自《入关告谕》）【注释】①族；灭族。②偶语：两个人在一起谈论。③弃市：死刑。④案堵：即“安堵”，安居不变、安顿不动的意思。⑤霸上：地名，在咸阳东。 （1）下列各组句子中划线词意思或用法不同的一项是（） A. 上书谏寡人者诽谤者族 B. 诸吏人皆案堵如故公问其故 C. 门庭若市烨然若神人 D. 待诸侯至而定约束耳水落而石出者 （2）将选文画线句翻译成现代汉语。 ①数月之后，时时而间进。 ②吾与诸侯约，先入关者王之。 （3）用“/”给下面的句子断句，断两处。 为父老除害非有所侵暴无恐！ （4）概括【甲】文的主要内容。 （5）【甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，【乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做各有什么目的？ 【答案】（1）B （2）①几个月以后，还偶尔有人来进谏。②我和诸侯们约定，先入关的人做这里的王。（3）为父老除害/非有所侵暴/无恐！ （4）齐王纳谏及其结果。 （5）齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。 【解析】【分析】（1）A……的人。B原来；原因。C好像。D连词，表并列。 （2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①时时：不时。间或：偶然。故此句可以翻译为：几个月以后，还偶尔有人来进谏。②王：这里做动词有，为王。故此句可以翻译为：我和诸侯们

【语文】文言文阅读专题训练练习及解析

【语文】文言文阅读专题训练练习及解析 一、中考语文文言文阅读 1．阅读文言文，回答问题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其知弗若欤？曰：非然也。 （选自《孟子·告子》）。（1）解释下列句子中划线的词语。 ①其一人专心致志________ ②其名为银________ ③及其家穿井________ ④其真无马邪________ （2）与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（） A. 骈死于槽枥之间 B. 但少闲人如吾两人者耳 C. 何陋之有 D. 甚矣，汝之不惠 （3）本文结论句运用的修辞方法是________。 （4）把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。 ①虽与之俱学，弗若之矣。 ②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 【答案】（1）其中的；它的；他；难道 （2）C （3）设问 （4）①另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。②天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？ 【解析】【分析】⑴解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。①其：代词，其中的；②其：代词，它的；③其：代词，他；④其：表反问语气，难道。 ⑵“惟弈秋之为听” 和“ 何陋之有”都属于宾语前置句式，A、B、D三句都是倒装句，故选C。 ⑶为是其知弗若欤？曰：非然也。句意是：难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。一问一答，起到强调作用，属于设问句。 ⑷意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。①虽：虽然。俱：一起。若：比。句意是：另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。② 其：表选择疑问,是…还是… 。句意是：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？ 故答案为：⑴① 其中的；② 它的；③ 他；④ 难道。⑵C；⑶设问； ⑷①另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。②天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？

小学文言文阅读练习题及答案

小学文言文阅读练习题及答案 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。 孔君平诣其父，“诣”的意思是；为设果，是为设果；儿应声答曰。 2、“惠”通假字是，“甚聪惠”是说杨氏子从文中这一句话可以看出。 3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在 二、解释孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：________ 乃：________ 2、孔指以示儿曰。示：________ 曰：________ 3、未闻是夫子。未：________ 闻：________ 三、仔细读下面的句子，回答问题。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 对话意思：___________________________________________________ __ 对话精妙极了，妙在何处？

___________________________________________________ ________________ 答案：二、1、诣：拜见乃：于是，就、示：给……看曰：说、未：没有闻：听见三、孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。 小升初文言文阅读练习题及参考答案一 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。” 1.翻译句子。 ①郑人有欲买履者： ②先子度其足： ③而置之其坐： 3.郑人买履告诉我们什么道理? 4.文中的之字解释。 ①而置之其坐 ②至之市 ③而忘操之

(新课标)2018届高三语文二轮复习专题六文言文阅读专题能力训练十一文言文阅读(二)

专题能力训练十一文言文阅读(二) 一、阅读下面的文言文,完成第1~4题。 邓训,字平叔,南阳新野人,大司徒禹第六子也。少有大志,不好文学,禹常非之。显宗即位,初 以为郎中 ．．。训乐施下士,士大夫多归之。 永平中,理虖沱、石臼河,从都虑至羊肠仓,欲令通漕 ．．。太原吏人苦役,连年无成,转运所经三百八十九隘,前后没溺死者不可胜算。建初三年,拜训谒者,使监领其事。训考量隐括,知大功难立,具以上言。肃宗从之,遂罢其役,更用驴辇,岁省费亿万计,全活徒士数千人。 章和二年,护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾等,由是诸羌大怒,谋欲报怨,朝廷忧之。公卿举训 代纡为校尉。先是小月氏胡分居塞内,胜兵者二三千骑,皆勇健富强,每与羌战,常以少制多。时迷 吾子迷唐,来至塞下,未敢攻训,先欲胁月氏胡。训拥卫稽故,令不得战。议者咸以羌胡 ．．相攻,县官之利,以夷伐夷,不宜禁护。训曰:“不然。今张纡失信,众羌大动。原诸胡所以难得意者,皆恩信不厚耳。今因其迫急,以德怀之,庶能有用。”遂令开城及所居园门,悉驱群胡妻子内之,严兵守卫。羌 掠无所得,又不敢逼诸胡,因即解去。由是湟中诸胡皆言汉家常欲斗我曹 ．．今邓使君待我以恩信开门 内我妻子乃得父母咸欢喜叩头曰唯使君所命训遂抚养其中少年勇者数百人,以为义从。 羌胡俗耻病死,每病临困,辄以刃自刺。训闻有困疾者,辄拘持缚束,不与兵刃,使医药疗之,愈 者非一,小大莫不感悦。迷唐伯父号吾乃将其母及种人八百户,自塞外来降。 永元二年,大将军窦宪将兵镇武威,宪以训晓羌胡方略,上求俱行。训初厚于马氏,不为诸窦所亲,及宪诛,故不离其祸。 四年冬,病卒官,时年五十三。吏人羌胡爱惜,旦夕临者日数千人。戎俗父母死,耻悲泣,皆骑马歌呼。至闻训卒,莫不吼号,或以刀自割,又刺杀其犬马牛羊,曰:“邓使君已死,我曹亦俱死耳。” 遂家家为训立祠,每有疾病,辄此请祷求福。 (选自《后汉书·列传第六》,有改动) 1.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.由是湟中诸胡/皆言汉家常欲斗我曹/今邓使君待我以恩信/开门内我/妻子乃得/父母咸欢喜/叩头曰/唯使君所命/ B.由是湟中诸胡/皆言汉家常欲斗/我曹今邓使君/待我以恩信/开门内我妻子/乃得父母/咸欢喜叩 头曰/唯使君所命/ C.由是湟中诸胡皆言/汉家常欲斗我曹/今邓使君待我以恩信/开门内我妻子/乃得父母/咸欢喜叩头曰/唯使君所命/ D.由是湟中诸胡皆言/汉家常欲斗/我曹今邓使君/待我以恩信/开门内我/妻子乃得/父母咸欢喜/叩头曰/唯使君所命/ 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.“郎中”,古代一种官职,即帝王侍从官的通称。属员外级,分掌各司事务,是职位仅次于尚书、 侍郎、丞相的高级官员。 B.“通漕”,旧时指国家从水道运输粮食,供应京城或接济军需。

中考文言文阅读专题训练(含答案)

中考文言文阅读专题训练（含答案） （1）阅读《送东阳马生序》选段，完成15—18题。（共11分）3357 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 15．解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分） （1）负箧曳屣．（）（2）主人日再．食（） （3）腰．白玉之环（）（4）略无慕艳．意（） 16．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分） 17．摘录文中具体表现“我”的“口体之奉”的语句。（2分） 18．结合本文的内容，谈谈你对我们现在的读书生活应该持怎样的态度。（2分） (2)阅读文言短文《何充》，回答19—20题。（共4分）3357 王含（晋人）作庐江郡（担任庐江郡的行政长官），贪浊（贪污）狼籍。王敦（王含之弟，时任大将军，总揽军政大权）护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸（都）称之。”时何充为敦主簿（地方行政长官属下掌管文书的官吏）在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于是。”敦默然。旁人为之反侧（不安），充晏然（坦然），神情自若。 （选自《世说新语》） 19．用自己的话简要概括“旁人为之反侧”的原因。（2分） 20．你最佩服文中的哪个人物？为什么？（2分） （3）阅读韩愈《马说》，完成15—17题。（共8分）3826 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 15．用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。（3分） ①食马者 ．．．（）②策．之不以其道（） ③才美不外见 ．．．（）④执策．而临之（）

人教版小学六年级文言文阅读练习题

< 2017年小学文言文阅读练习题 班级姓名学号 1、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（）里填上序号。 （）兔不可复得，而身为宋国笑。 （）宋人有耕田者。 （）因释其耒而守株，冀复得兔。 （）田中有株，兔走触株，折颈而死。 ——2008年广州市十六所民办初中新生入学检测题$ 2、《学弈》中“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的“援”是的意思。由这个学弈的人学习态度，我想到了这个成语。 ——2010年广州市十七所民办初中新生入学检测题 3、《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也。”的依据是什么，。（用原文回答） ——2011年广州市十三所民办初中新生入学检测题 4、古文认读：子期/死，伯牙/谓/世再无知音，乃破琴绝．弦，终身不复．鼓。 ] （1）仿照前两句，用“/”划分横线处句子的朗读节奏。 （2）解释加点字的意思：绝：。 复：。 ——2012广州市民办初中（五校联考）新生入学检测题 二、课内文言文理解 （一）《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（——见五年级语文下册第10课） 1、写出下列带点字的读音，并填空。 " 孔君平诣．其父（），“诣”的意思是；为．设果

（），是为设果；儿应．（）声答曰．（）。 2、“惠”通假字是（），“甚聪惠”是说杨氏子，从文中“ ”这一句话可以看出。 3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在： （二）《伯牙绝弦》 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。 绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最 伯牙绝．琴（）斩尽杀绝．（）绝．处逢生（）美妙绝．伦（）￥． 绝．大多数（）悬崖绝．壁（） 善：①擅长、善于②好③善良④容易，易于⑤办好、弄好 伯牙善．鼓琴（）善．哉，洋洋兮若江河（）心怀不善．（）多愁善．感（）善．始善终（）英勇善．战（） 2、句子停顿不恰当的一句是：（） ①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。②善哉，洋洋／兮若／江河！ ③伯牙／所念，钟子期／必得之④乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 3、按课文内容填空并回答问题。 > ☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“” ①句子含义： ②从这个句子我体会到 ☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃。 ①句子含义： ②从这个句子我体会到 4、成语出自这个故事。这个故事中是的知音，从“”这两句可以看出。 5、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹：。 、

高中文言文阅读专项练习详细答案

高中文言文阅读专项练习详细答案 一、高中文言文阅读 1．阅读下面的文言文，完成下面小题。 吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。 （《史记·孙子吴起列传》）（1）下列文中画线部分的断句，正确的一项是（） A. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起 B. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起 C. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起 D. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起 （2）下列对文中加下划线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（） A. 殷纣为商代末代国君，在位期间统治失控，好酒淫乐，暴殓酷刑，是有名的暴君。 B. 武王是周文王之子，继承其父遗志，联合众多部族与商激战，灭商，建立周王朝。 C. 三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时期的韩、赵、燕三国，史上又称“三晋”。 D. 令尹，春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君，执掌全国的军政大权。（3）下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（） A. 吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷秦国五城；这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。 B. 吴起劝告魏侯，修德重于据险。魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝；吴起

部编版六年级语文上册 小学文言文阅读练习题

一、《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。 孔君平诣其父（），“诣”的意思是；为设果（）， 是为设果；儿应（）声答曰（）。 2、“惠”通假字是（），“甚聪惠”是说杨氏子从文 中这一句话可以看出。 3、杨氏子的回答非常巧妙，妙 在 二、《伯牙绝弦》 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 1、成语出自这个故事。这个故事中是 是知音，从这两句可以看出。 2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹 3、高山流水比喻 人们把知音比作的人。 4、你是怎样理解伯牙绝弦的： 三、《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1、理解词语意思 诲：惟：援：俱： “之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，我知道在“之” 通国之善弈者也意思是，惟弈秋之为听是指： 思援弓缴而射之是指；是虽与之俱学是指。 2、理解句子的意思。 弈秋，通国之善弈者也。 “为是其智弗若与？”曰：非然也。 3、回答问题 那你知道后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？ 四、两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

11.专题十一 文言文阅读

专题十一文言文阅读 一、课标文言文21篇单篇阅读 一、1. (4分)(1)竭尽自己的心力　(2)疑惑　(3)能忍受　(4)改变 2. (4分)(1)人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？ (2)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 3. (3分)温故而知新——温故知新；三人行，必有我师焉——三人行，必有我师；择其善者而从之——择善而从；三十而立，四十而不惑——四十不惑。 4. (3分)学习方法：①学而时习之，不亦说乎？②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，思而不学 则殆。 学习态度：①三人行，必有我师焉。②择其善者而从之，其不善者而改之。 体会：孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，是最有效的读书方法。一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，失去主见，所谓尽信书不如无书；反之一味空想而不去学习和实践，终究也是一无所得。 5. (3分)因为孔子讲述了良好的学习方法，传达了谦虚的学习态度和大度宽厚的胸怀，所以后世很敬仰他。 二、1. (2分)D　【解析】A项中的两个“间”，前者译为“参与”，后者译为“夹杂”。B项中的两个“属”，前者译为“类”，后者译为“连接”。C项中的两个“请”，前者译为“请求”，后者译为“请教”。D项中的两个“故”，均可译为“所以”。故选D项。 2. (2分)B　【解析】A项中的两个“之”，前者为代词，代指“这件事”；后者为助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性，不译。B项中的两个“以”都是介词，均可译为“凭借”。C项中的两个“于”，都是介词，前者译为“在”；后者相当于“比”。D项中的两个“而”，前者是连词，表顺承，不译；后者是转折连词，可译为“却，但是”。故选B项。 3. (4分)(1)大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照实际情况(来处理)。 (2)作战，靠的是勇气。第一次击鼓，能振作士气，第二次击鼓，(士气)衰弱，第三次击鼓，(士气)竭尽。【解析】翻译句子时，要注意句中重点词语的含义。第(1)题“狱”是“案件”，“虽”要翻译成“即使”；第(2)题“鼓”是动词“击鼓”；“再”翻译成“第二次”。 4. (2分)B　【解析】本文第一段写了战前的准备，第二段写长勺之战的经过时详写了曹刿对战机的判断， 至于战争的规模及具体过程等方面则略写或不写，第三段写曹刿论述战争的取胜之道。据此可知，全文并 没有记叙战争的全过程，B项表述有误。故选B项。 5. (2分)①鲁庄公取信于民(或“有民本意识”)、善于听从意见。②曹刿敢于担当(或“有家国情怀”)、富

文言文阅读训练题50篇含答案

文言文课外阅读练习题 文言文阅读解题的四个步骤（供参考）： 第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步：“对症下药”解答问题。 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。 文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。 ④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰…陈胜王?（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上…陈胜王?三个字。 （3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。

专题一 文言文阅读

专题一文言文阅读 ——侧重于理解和翻译的阅读实践

一、(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分) 王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改 节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右 ．．。宠 风声大行，入为大司农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首 ．．谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显 名。州举茂才 ．．，除温令。县多奸猾，积为人患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论。岁余，征拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不 断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数发擿奸伏。京师 ．．称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。峻字叔高，终于太山太守。 (节选自《后汉书·王涣传》)

【真题试做】 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/ B.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/ C.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/ D.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/ 解析“好侠”“尚气力”是两个并列的动宾结构，且都是王涣年少时的性格特点，这两句间应该断开，排除C和D；“敦儒学”是重视研习儒学的意思，中间不能断开，排除A。 答案 B 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。 B.顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪；又常常用于书信、表奏中作为敬辞。 C.茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才，后世有时也沿用此名。 D.京师是古代京城的通称，现代则称为首都；“京”“师”单用，旧时均可指国都。 解析“师”单独使用不表示国都。 答案 D 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分) A.王涣初入仕途，才干受到赏识。他在太守陈宠手下担任功曹，遇事敢于决断；陈入朝为大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王由此得以显名。 B.王涣扫除积弊，境内风清气正。他担任温县县令，以谋略铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道；升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威。

【语文】文言文阅读专题训练练习题20篇

【语文】文言文阅读专题训练练习题20篇 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。吾与诸侯约，先入关者王之。 与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。 （选自《入关告谕》）【注释】①族；灭族。②偶语：两个人在一起谈论。③弃市：死刑。④案堵：即“安堵”，安居不变、安顿不动的意思。⑤霸上：地名，在咸阳东。 （1）下列各组句子中划线词意思或用法不同的一项是（） A. 上书谏寡人者诽谤者族 B. 诸吏人皆案堵如故公问其故 C. 门庭若市烨然若神人 D. 待诸侯至而定约束耳水落而石出者 （2）将选文画线句翻译成现代汉语。 ①数月之后，时时而间进。 ②吾与诸侯约，先入关者王之。 （3）用“/”给下面的句子断句，断两处。 为父老除害非有所侵暴无恐！ （4）概括【甲】文的主要内容。 （5）【甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，【乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做各有什么目的？ 【答案】（1）B （2）①几个月以后，还偶尔有人来进谏。②我和诸侯们约定，先入关的人做这里的王。（3）为父老除害/非有所侵暴/无恐！ （4）齐王纳谏及其结果。 （5）齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。 【解析】【分析】（1）A……的人。B原来；原因。C好像。D连词，表并列。 （2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①时时：不时。间或：偶然。故此句可以翻译为：几个月以后，还偶尔有人来进谏。②王：这里做动词有，为王。故此句可以翻译为：我和诸侯们

课外文言文阅读专题(十道)

课外文言文阅读专题 （一）水仙（清）李渔 水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。 水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥④购之。（节选自《闲情偶寄》） [注释]①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。 9.解释下列加点词语。（4分） （1）各司一时．（2）欲．购无资 （3）请已．之（4）是何异于不反．金陵 10.下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是（）（2分） A.学而时习之，不亦说乎 B.汉室之隆，可计日而待也 C.中峨冠而多髯者为东坡 D.千里马常有，而伯乐不常有 11.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）一季夺予一花，是夺予一季之命也。 （2）家人不能止，听予质簪珥购之。 12.根据文章内容，回答问题。（3分） 对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家人”的作用是什么？ （二）阅读下面的文字，完成17-20题。（12分） 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！” （节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》） 【注释】①仪轨：礼仪法度。②约：省减，简约。③权制：合乎时宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。17.判断下列语句中加点词的解释是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）（4分） （1）抚．百姓，示仪轨抚：安抚，抚慰（） （2）尽忠益．时者虽仇必赏益：利益（） （3）犯法怠慢者虽亲．必罚亲：亲人（） （4）终于邦城之内，咸畏而爱．之爱：爱戴，拥戴（） 18.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（）（2分） A.诸葛亮之．为相国也予独爱莲之．出淤泥而不染 B.服罪输情者虽．重必释虽．我之死，有子存焉 C.以．其用心平而劝戒明也以．昭陛下平明之理 D.刑政虽峻而．无怨者鸣之而．不能通其意 19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 善无微而不赏，恶无纤而不贬。 20.作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文《出师表》加以说明。（2分） （三）于令仪不责盗 曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。一夕，盗入其家，诸子禽之，乃邻舍人子也。令仪曰：“汝素寡悔②，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千足以衣食。”于令仪如其所言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千③以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。（摘自《渑水燕谈录》） 【注】①市井：指做生意。②寡悔：很少做对不起自己的事。③十千：指十贯铜钱。 21．下列各句加点词的解释，不正确的一项是（）（2分） A．诸子禽之禽：通“擒”，抓获B．汝素寡悔素：一向，平时 C．问其所欲欲：欲望 D．卒为良民卒：最终 22．请将文中画线句子“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘”翻译成现代汉语。（3分）23．请简要概括于令仪的性格特点。（2分） （四）天津阅读下面文言文，回答14～16题。 王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之

语文文言文阅读专题训练练习题20篇含解析

语文文言文阅读专题训练练习题20篇含解析 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面的文言文，完成下列小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （1）下列句子划线词意思相同的一项是（） A. 至若春和景明/四时之景不同 B. 而或长烟一空/湖心亭一点 C. 则有去国怀乡/游人去而禽鸟乐也 D. 后天下之乐而乐/而不知太守之乐其乐也（2）下列句子划线词用法相同的一项是（） A. 增其旧制/其西南诸峰 B. 不以物喜/策之不以其道 C. 感极而悲者矣/人不知而不愠 D. 处江湖之远则忧其君/山水之乐 （3）下列对文章理解有误的一项是（） A. 作者借写楼记之机，规劝老友“不以物喜，不以己悲”，并以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉。 B. 文章第1段叙述事情的本末缘起。第2段情辞转为激昂。第3，4段写洞庭湖的阴晴景象及其在游人心中的不同反响。第5段是全篇的重心。 C. 作者详写楼，略写湖，概括写景，重在言志抒情。作者既然圆满完成了楼记之作，也收到了规劝友人之效，可谓文章妙手。 D. 本文的语言充分体现了汉语的音乐美。记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。 （4）把文言文中的画线句翻译成现代汉语。 ①越明年，政通人和。 ②微斯人，吾谁与归？ 【答案】（1）C （2）A