关于印发《南京中医药大学关于制(修)订本科专业人才培养方案的

关于印发《南京中医药大学关于制（修）订本科专业

人才培养方案的原则意见》的通知

各学院、各相关部门：

《南京中医药大学关于制（修）订本科专业人才培养方案的原则意见》在广泛征求并吸收学院反馈意见的基础上，经学校讨论通过，现下发给你们。请各学院组织全体教师认真学习并充分领会文件精神，按照文件要求做好本次人才培养方案的制（修）订工作。

附件：

1．《南京中医药大学关于制（修）订本科人才培养方案的原则意见》

2．各学院制（修）订的人才培养方案任务一览表

南京中医药大学

二〇一〇年六月二十

附件1：

南京中医药大学关于制（修）订本科专业人才培养方案的原则意见

人才培养方案是高校培养合格人才的纲领性文件，是学校组织和管理教育教学过程的主要依据，是学校教育教学质量监控与评价的基础性文件。为进一步深化教育教学改革，不断适应社会和经济发展的需要，转变教育思想观念，创新人才培养模式，构建突显我校办学定位与特色的本科人才培养体系，积极推进研究性教学，全面提高本科人才培养质量，学校决定启动新一轮本科人才培养方案的制（修）订工作。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育教学的基本规律，在现代教育理念指导下，坚持统一性与多样性相统一，全面发展与个性发展相结合，科学教育与人文教育相融合；坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，更加注重学生自学能力、实践能力与创新思维能力的培养，积极引入和推动研究性教学的开展，全面推进素质教育，力求形成科学、合理和富有特色的人才培养新方案。

二、基本原则

（一）主动适应原则

新制（修）订的人才培养方案要适应社会进步和人的全面发展的需要。各专业要充分认识和把握未来社会经济和行业发展对专业人才知识、能力、素质等方面的新要求，充分考虑人才的社会适应性，面向市场，紧扣行业准入要求；要适应高等教育发展趋势，尊重教育教学规律，使学生在德、智、体、美等方面全面发展，面向未来，科学合理地确定专业人才的培养目标。

（二）整体优化原则

新制（修）订的人才培养方案，要围绕专业人才培养目标，以社会需求为导向、能力培养为主体，按照知识、能力、素质结构的内在联系和教育教学规律整合课程设置，明确课程内容、规范课程名称，并依据课程内容的逻辑关系理顺和优化各课程之间和教学环节之间的衔接关系，构建融会贯通、紧密结合、有机联系的课程体系，坚决杜绝“因人设课”和“因无人而不设课”的现象；对教育部专业教学指导委员会已制订专业认证标准的专业，要保证专业认证所要求的基本

知识点的传授和基本技能的培养；从有利于培养学生综合素质和创新能力出发，对重要的公共基础课、专业基础课和专业课程进行整合与改革，同时通过改进教学方法、运用现代教育技术手段等改革课程模式，精简课堂教学学时，加强课外指导，为学生的自主学习和独立思考留出足够的时间和空间；科学合理地处理理论和实践、动脑和动手的关系，优化教学环节，强化实践教学，提高学生的实践能力、创新能力；将第二课堂实践教学活动整合后纳入培养方案，实现两大课堂互动互融，使课内与课外、校内与校外的教育活动构成一个有机整体，形成完善的人才培养体系，优化人才培养模式。

（三）因材施教原则

新制（修）订的培养方案，在注重共性的同时，尊重学生个性发展，要适应未来社会对人才“一专多能”的需要，要在保证专门人才基本规格和普遍要求的基础上，让学生可以根据自身特点制订个性化的学习计划和目标，为学生提供多样化的培养和成才途径。要充分考虑学生知识基础、兴趣爱好等差异对教学的不同需求，对部分课程实行分层次教学；要充分考虑不同地区、行业对各类人才的不同需求，在科学、合理、精选、优化以专业主干课程为骨干构筑的专业课程体系的同时，增加选修课比例和选修课程模块，增加学生的选择性，为学生自主学习，发展自己的志趣和特长创造条件，改变“千人一面”的人才培养模式；积极完善辅修教育制度，促进跨学科知识复合型人才成长，为学有余力的学生创造进一步发展的条件，既适应社会对复合型人才的需求，又满足学生综合素质提升的要求。

（四）强化实践注重创新原则

新制（修）订的培养方案，在课程总学时不变的前提下，适当压缩理论教学时数，增加实践教学时数，要进一步加强对实验（实训）、实习、课程设计、社会实践、毕业设计（论文）和课外教学活动等实践教学环节进行整体系统的优化设计，以能力培养为核心构建科学合理的实践教学体系。培养方案要明确各实验（实训）和实践教学环节在总体培养目标中的作用，明确表述实验（实训）教学的具体组成结构，加强实验（实训）教学的创新与改革，更新实验内容，减少验证性实验，推动开设综合性、设计型实验项目，各专业安排有实验的课程中，含有设计性、综合性实验的课程比例不低于80%，要科学合理地开设独立设置的实

验课程，在注意综合性的同时要防止与相关课程要求脱节。

新制（修）订的培养方案，明确各专业的能力结构要求，并分解落实到具体的课程学习和教学环节设计中，明确课程和教学环节设计在学生能力结构培养中的位置和作用，构建有机统一贯穿教育全过程的创新教育体系。以能力培养为核心，改革课程模式，引导和培养学生反思批判精神，推进研究性教学，调动和发挥学生在教学中的主体作用，把知识的学习过程变成对知识的研究探索的过程。要参照理论课程的管理办法对第二课堂的活动进行规范管理，科学设计，统筹规划，统一组织，单独考核，单独计算学分；第一课堂要主动向第二课堂延伸和辐射，第二课堂的开设要增进学校的学术氛围，拓宽学生的学科视野，要积极倡导学生参加科研实践训练项目和创新实践活动，促进学生由学习知识向学习知识与发现、发展知识相结合的转变，要鼓励和引导学生参加各级各类学科竞赛，使学生提高综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

（五）科学教育与人文教育融合的原则

遵循培养学生综合素质、促进学生全面发展的人才培养原则，始终把德育教育放在首位，重视人文社科教育，加强文理交叉渗透，要积极面向理科学生开设哲学、社会科学方面课程，面向文科学生开设自然科学方面课程，专业课程教学中要体现和渗透人文精神的培养；适应世界医学模式转变的需要，加强医学生人文和职业素养的培养，在医学专业的培养方案中增设医学人文课程模块；培养学生的人格尊严和树立正确的世界观，增强社会责任感，全面提升学生的人文素养和科学素养，推进素质教育。

三、基本要求

（一）人才培养目标：通过专业调研和论证，科学、合理地确定专业人才培养目标，明确职业范围和人才培养规格。各专业的培养目标要科学地定位，准确把握人才培养目标的层次定位，正确处理本科教育和毕业后继续教育的关系；要切实防止把专业方向当专业办的倾向。

（二）课程设置

根据本次培养方案修订的原则，并从适应学年学分制教学管理模式的要求出发，以教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》及专业认证对知识、能力结构的要求为重要依据，借鉴兄弟院校品牌、特色专业建设的

先进经验，集成我校教育教学研究和改革的成果，精心设计课程体系；学生全部修读课程分为公共基础课、专业基础课、专业课和集中实践教学环节等四种课程类型，在集中实践教学环节增设素质拓展模块；课程修读类型分为必修课和选修课，选修课分为限选课和任选课两个部分。

（三）课程体系结构

1、必修课

（1）公共基础课程

包括思想政治理论课、大学英语、军事训练与理论、大学信息技术基础、公共体育、大学生职业生涯规划与就业指导、形势与政策教育及学科公共课等课程。

思想政治理论课程根据中共中央宣传部、教育部《<关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》的通知（教社政［2005］9 号）文件的要求开设，具体包括4门课程：①马克思主义基本原理、②毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、③中国近现代史纲要、④思想道德修养与法律基础等。思想政治理论课程教学要注意与中学教学大纲的衔接，注重学生能力的培

养，在保证基本原理和基本思想方法教育的基础上，让学生接触实际，身体力行，真正体现“教、学、做合一”的教育思想。尝试开展自主学习，培养学生的学习能力、研究能力；尝试采取理论教学与社会实践相结合、与学生的教育管理相结合的方式进行，适度增加实践、讨论课时，深入进行思想政治理论课教学改革研究，构建思想政治理论课教学新体系。

形势与政策教育课程根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）文件的要求开设，参照教育部社会科学司制订的“形势与政策”教育教学要点，适时反映本年度国内外的重大事件和重要政策，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策。要改进形势政策课程模式，把对形势政策的宣讲解读与学生社会实践、第二课堂开设紧密结合，与学生职业生涯规划、思想政治教育紧密结合。

大学生职业生涯规划和就业指导课程按照教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》文件的要求进行开设，通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，了解国家行业发展规划和政策，帮助大学生理性地规划未来的发展，并努力在学习过程中更好地开展职业生涯设计，增强就业的竞争能力。

大学英语课程按照教育部《<大学英语课程教学要求>的通知》（教高厅[2007]3号）文件的要求，以培养学生的英语应用能力为目标，积极推进大学英语课程教学改革，修订完善大学英语改革方案，在一本专业中试行分级教学，依据入学测试成绩选择不同的修读起点。在完成教育部文件规定的大学英语课程教学基本要求的基础上，开设满足不同专业不同学习能力学生对大学英语教学的个性化需求的选修课程，同时要进行教学模式改革，促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。

大学信息技术基础课程要根据全国高等学校计算机基础教育研究会发布的《中国高等学校计算机基础教育课程体系（2008）》要求，从有利培养学生适应未来社会发展对人才信息素养要求出发，结合学校实际情况开设信息素养课程模块，帮助学生通过江苏省一级以上（含一级）计算机应用能力等级考试，取得计算机应用能力等级证书。在一本专业中试行“大学信息技术基础”考证制，逐步推行到二本专业。

公共体育课要根据教育部、国家体育总局《关于实施〈国家学生体质健康标

准〉的通知》（教体艺[2007]8号）精神，继续坚持我校一贯的“健康体育”、“快乐体育”教育理念，在完成一定必需的理论教学后，采取俱乐部制的教学形式（学生自主选择上课时间、自主选择上课内容、自主选择任课老师），培养学生终身参与体育锻炼的意识和习惯。

军事训练与理论课程要贯彻省教育厅、省军区司令部、省军区政治部《关于印发〈江苏省学生军事训练工作规定〉的通知》（苏教体艺[2009]19号）精神，通过军事训练，培养军事作风，要求达到国家规定的大学生军事训练合格标准。通过军事理论学习，树立国防观念。

（2）专业基础课程

专业基础课程是按专业必需的基本理论、基本知识和基本技能等合理知识技能结构设置的课程组。同一专业类下不同专业开设的相同专业基础课应统一课程要求、统一组织教学、统一考核；提倡同一学科门类下相近专业（专业方向）要尽可能打通基础，设立共同的基础课程。

（3）专业课程

专业课程既要体现专业培养目标的要求，又要体现专业自身的特点和办学特色。专业方向的课程应在专业课程的基础上拓展，不能把方向办成专业。

以上三类课程的比例，公共基础课与专业课（含专业基础课）的比例1 : 3 ；专业基础课与专业课的比例7 : 3 。

2、选修课程

包括限选课程和任选课程两类。

限选课是学生在一定范围内选修的，主要体现专业培养方向的基础课和专业课。鼓励开设可供学生自由选择的多模块限选课程。专业限选课程提供的课程学分应不少于该专业要求的最低选修学分的1.3到1.5倍。

任选课是学生根据自己的需要自由选修的课程。包括主要为改善学生知识结构，扩大学生知识面，学生可根据本人爱好、兴趣、特长选修的全校性的公共任选课；还应包括加强学生专业理论知识的专业任选课程，各学院要认真梳理专业任选课模块，要开设2门以上体现专业特色反映专业新思想、新理论、新方法、新技术的概论性课程。

必修、限选、任选三类课程比例一般为6 : 3 : 1，任选课必须修满16学分。

3、素质拓展模块

设置素质拓展模块的目的是倡导学生个性发展，充分利用第二课堂，加强学生文化素质教育，进一步拓宽知识面，培养社会责任感，提高人才素养以及适应社会的能力。该模块必须修满6个学分；学生在省级以上学术刊物公开独立发表论文或者参加省级以上学科竞赛获得奖励，可奖励一定学分折换成相应的任选课学分，具体办法请见南京中医药大学团委和教务处制订的《南京中医药大学素质拓展学分管理办法》。

4、集中实践教学环节

包括社会实践、军事训练、公益劳动、课程设计、素质拓展、毕业实习、毕业论文（设计）等。上述实践教学课程，要制订教学大纲，明确教学目标，提出具体的教学内容、实施步骤（计划）和考核、评价方法，并按有关要求保证足够的教学时数。

（四）课程考核

每学期课程考试应控制在3～5门，平均4门。要将平时考核和课程结束考试相结合。课程结束考试要逐步建立题库和卷库，实行考教分离。要积极探索考试方法的改革，考试方法要与课程模式改革相一致，着重考核学生掌握基础知识、基本理论和基本技能和分析问题和解决问题的基本能力。

（五）学期和课程学分计算

1、实行双学期制，每学年分为两个标准学期，每学期为20周左右，根据当年春节日期有所调整，第一学期为16周，另安排新生入学教育1周，军训2周。一般学生入学时间为每学年第一学期开学第一周的周末，学生毕业时间为每年的6月下旬。

2、学分是学生学习量的计算单位，学分最小单位为0.5学分。跨学期开设的课程，应一个学期计为一门课，并在该课程后加注数字区分，如解剖生理学Ⅰ、解剖生理学Ⅱ。

3、周学时（含限选课学生应选学分学时），医学26～28学时／周，个别学期最多不得超过30学时／周；理工类24～28学时／周；药学类22～26学时／周；经管类20～24学时／周。教学课时的减少，要通过改进教学方法和应用现代教育技术手段来解决，不得降低教学要求。

4、学时/学分的折算全校统一，具体折算方法如下：理论课按18学时计1

学分；实验（实训）课、公共体育课程为36学时计1学分；军事训练、教学实习和毕业实习每周l学分，军事理论课程2学分。每节课程教学时间为40分钟。

（六）课程模式与教学环节

课程教学必须以学生的能力培养为主线，要根据课程的特点，明确课程的教学目标，要有目的有计划地在课程学习中进行相关能力训练，要培养学生的自学能力、实践能力、创新能力、沟通交流能力和社会适应能力。

1、课堂教学与实践教学

课堂教学与实践教学（含讨论、实验、课间见习等）的比例为1 : 1～2 : 1。要切实改革教学方法，积极开展讨论式、启发式、案例式、研究式和以问题为中心的教学方法，反对“满堂灌”的教学方法。

2、指导性自学

各专业主干课程的教学都必须采取教师课堂讲授与指导学生自学相结合的方式进行。指导学生自学的部分不得少于课程全部内容的10％，随着教学经验的积累和学生自学能力的增强，学生自学部分应逐渐增大，并作为考核教师业务能力的重要依据。可选择没有实验教学要求、内容为叙述性、便于学生自学的课程，实行自学考试式的教学方式试点，此类课程必须明确指导教师，编撰教学大纲，定期开设专题讲座和辅导报告，学生参加考核及格，即获得相应学分。

3、“三基”基本功训练

各专业必须明确“三基”的基本内容，并保持在校学习期间不断线。

（七）中医学七年制（含方向）专业人才培养方案制订要求

中医学七年制（含方向）专业人才培养方案依据1998年国家中医药管理局关于《七年制高等中医教育中医学专业教学计划的指导性意见》修订。领会贯彻七年制医学教育“七年一贯，本硕融通，基础宽厚，注重素质，整体优化，面向临床”的培养模式内涵，对课程设置进行充分调研与整体规划，临床学习时间应达到三年。

（八）辅修专业人才培养方案制订要求

为培养高素质复合型人才，进一步增强学生的社会适应性，拓宽学生就业渠道，各学院可设置辅修专业计划，供其他专业学生辅修，专业辅修的组织与管理按照《南京中医药大学主辅修制实施暂行办法》执行。辅修专业的课程设置只要

求列出本专业的核心课程，学分总量控制在30学分左右。

四、工作步骤

（一）组织领导

各学院成立人才培养方案领导组和起草工作组。领导组由院长任组长，学院领导班子成员和专业负责人为成员，领导组负责本次人才培养方案制（修）订的领导、组织和实施工作；起草工作组由专业负责人任组长，主要课程骨干教师为成员，负责人才培养方案的起草工作。

（二）调研论证

各学院要通过问卷调查、讨论会、座谈会和查阅资料等形式，了解把握本专业发展的前沿动态和同行业院校的建设状态；调研社会对本专业人才知识、能力结构的需求和我校毕业生的评价；认真听取专业任课教师和学生对人才培养方案的意见和建议；研讨和分析现有教学计划存在的问题，依据本次工作的指导思想、基本原则和基本要求拟订人才培养方案制（修）订的思路和基本框架。

（三）起草人才培养方案

在充分调研论证的基础上，根据人才培养方案制（修）订的基本框架和思路，起草本专业人才培养方案，形成各专业人才培养方案的初稿。初稿完成后要召开所有主干课程教师代表参加的研讨论证会和学生座谈会，在广泛征求各方面意见和建议的基础上形成人才培养方案的第二稿。

（四）专业指导委员会论证

各学院要完善以同行专家和利益相关方代表组成的专业指导委员会，组织召开专业指导委员会会议对人才培养方案的第二稿进行研讨和论证。专业负责人根据专业指导委员会的修改意见进行修订完善，形成人才培养方案的第三稿；同时拟订辅修专业教学计划和要求。

（五）学院教学委员会审议

学院教学委员会对各专业人才培养方案进行审议，形成审议意见，由学院教学委员会主任签字确认后，报学校教务处。

（六）学校教学委员会审定

教务处对学院报送的人才培养方案及相关配套材料进行形式审查，对符合要求的报请学校教学委员会审定；审定通过的人才培养方案，经学校教学委员会主任签字批准后，编印下发并执行。

五、责任分工与工作要求

（一）各学院（院教学委员会）

1、负责领导、组织和实施各专业人才培养方案的制（修）订工作；

2、负责协调、组织各类座谈会和论证会；

3、负责人才培养方案的审议工作；

4、制订实践教学方案与毕业考核方案；

5、提供辅修专业的学院制订辅修专业教学计划和要求；

6、负责专业内主干课程（或相关课程）的教学大纲、实验（实训）大纲、实习大纲、毕业设计（论文）规范等教学基本文件的修订工作；

7、体育部负责制订各专业的体育教育教学基本要求。

（二）学工处

1、负责制订各专业的国防教育教学基本要求；

2、会同宣传部制订思想政治教育教学基本要求。

（三）团委

1、负责制订各专业的社会实践、劳动教育教学基本要求；

2、负责制订《南京中医药大学素质拓展学分管理办法》。

（四）教务处

1、负责统筹协调全校各专业本科人才培养方案的制订工作，负责提供必要的工作指导与咨询；

2、负责对学院提交的专业培养方案进行形式审查，组织全校的人才培养方案的交流研讨会，为学校教学委员会审定工作完成各项准备工作；

3、负责将通过审批程序的人才培养方案汇编成册，印发各教学单位和教学管理部门执行。

（五）校教学委员会

审定通过各专业人才培养方案。

六、时间安排

（一）各学院要统筹好人才培养方案修订工作与其他工作之间关系，近期内要把该项工作作为中心工作来抓，根据各自工作特点，自行安排工作步骤、完成时间，重点把握以下三个时间节点：

1、8月中旬由教务处组织召开全校各专业人才培养方案第二稿的交流研讨会，互相学习借鉴，对共性的问题形成统一意见和认识；

2、9月3日前完成全部工作，并将全部材料报送教务处教学研究科；

3、9月10日召开学校教学委员会会议，审定并批准各专业人才培养方案。

（二）报送材料包括：

1、各专业人才培养方案；

2、人才培养方案起草思路和框架；

3、人才培养方案调研分析报告；

4、各类座谈会会议记录；

5、专业指导委员会论证报告；

6、学院教学委员会审议意见及结论。

（三）对各专业人才培养方案的相关配套教学基本文件，包括课程简介、课程教学大纲、实验（实训）大纲、实习大纲、毕业设计（论文）规范等的起草工作，将于本年度12月中旬前完成。具体工作安排、编制说明及要求规范另行发文。

附：南京中医药大学2010版本科专业人才培养方案制订规范

南京中医药大学

二〇一〇年六月二十

附：南京中医药大学2010版本科专业人才培养方案制定规范

计算机科学与技术专业专业（国际课程实验班）

人才培养方案

（四年制）

执笔人：×××

一、总体培养目标及政治、体育、劳动等教学基本要求

（一）总体培养目标

（二）政治、体育及劳动等教学基本要求

1、思想政治教育

2、国防、体育教育

3、社会实践、劳动教育

二、专业培养目标及业务培养要求

（一）专业培养目标

本专业旨在培养①掌握……（理论、知识的、技能）的，②具备……（能力、素养）的，③能在……（部门），④从事……（工作）的⑤……人才（人才定位，如：高素质应用型人才）。

培养德、智、体全面发展，具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术，具有一定的计算机软件应用、科研、开发能力，知识面广、素质高、具有创新精神和能力的国际化高级人才。

（二）业务培养要求

结合我校人才培养定位和本专业实际，对本专业毕业生应具备的知识、能力结构提出明确、具体的要求，包括计算机、外语等应达到的标准等。

1、知识结构要求

2、能力结构要求

系统掌握计算机科学与技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，接受计算机应用技术和软件开发方面的思维训练，培养利用计算机知识和理论进行分析问题和解决问题的基本

能力，使学生具有计算机应用软件开发的基本能力和教学科研的初步能力。

学生应具备以下知识和能力：

1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能；

2．掌握计算机应用系统的系统分析与设计方法，具有计算机软件开发的工作能力；

3．了解计算机有关法规及发展动态，具有一定的研究、开发和创新能力；

4．英语听、读、写、说达到较高的水平；

5．具有进一步自主获取知识的能力。

三、授予学位

澳大利亚斯威本科技大学、南京中医药大学工学学士学位。四、主干学科

参考教育部1998年本科专业目录确定。

计算机科学与技术。

五、主要课程

主要课程是指保证培养目标的重要专业基础课和专业课，写出课

程名称，可参考教育部1998年本科专业目录确定。

C++程序设计、JA V A程序设计、面向对象的程序设计、软件工程、数据结构、操作系统、数据库、微型计算机技术、计算机网络与安全、Web Programmming、Professional Issue in IT、Software Team Project、Agile Development Project。

六、业务教育的基本要求

1、主要课程模块

业务教育的主要课程模块的构成与相互关系；各主要课程模块的教学目的，拟采用的主要教学方法、手段及达到的基本要求。

各主要课程模块的课程名称、学分、学期安排和性质，需要说明的其它问题（如：中外合作课程的标注等）。如下例。

一、课程模块（共学分）

名称学分学时学期性质

注：加“＃”的课程，将与澳大利亚的格里菲斯大学生物制药专业通过校际合作，引进其教学内容和教材等。

二、课程模块（共学分）

名称学分学时学期性质

注：加“＃”的课程，将与澳大利亚的格里菲斯大学生物制药专业通过校际合作，引进其教学内容和教材等。

2、主要专业实验（实训）

用序号具体表述各类实验（实训）名称、实验目的、主要实验内

容及实验教学方法。

3、主要实践教学环节

列出对人才培养起主要作用的专业实践教学环节名称，简要介绍

教学目的、主要内容、安排与要求等。

教学实习时间机动安排，以到医院信息科参观学习或到企业参观和调查为主。

毕业设计20周，安排在第八学期。以计算机软、硬件应用设计为主，结

合医学信息处理、医院信息系统等医药、医院领域的实际问题，组织学生进行校

内课题和校外课题的开发，增强学生分析问题和解决问题能力。

4、毕业考核

表述毕业考核的项目、内容、方法及计分办法。

本专业采取中澳3+1模式联合办学，根据中澳双方签订的协议，前三年在中方学习，

第四年学生在达到澳方规定的要求后，去澳大利亚斯威本大学完成剩余十门课程的学习。

毕业总学分为200学分。限选课必须修满规定的学分，限选课多选学分可替代任选课的学分。

八、专业课程教学进程表

××辅修专业教学计划

一、培养目标：

二、培养要求：

三、辅修毕业规定：

辅修本专业的学生应获得××学分。

四、颁发证书：

学生辅修期满后，由学校统一颁发“××辅修专业毕业证书”。

五、专业课程教学进程表

南京中医药大学成人教育招生简单

南京中医药大学 2009年成人高等教育招生公告 南京中医药大学成立于1954年10月，办学历史达55年之久，为全国建校最早的高等中医药院校之一，是现代中医药高等教育模式的确立地和推广地之一，现为江苏省重点高校、世界卫生组织（WHO）传统医学合作中心、国家卫生部确定的国际针灸培训中心、全国中医师资进修教育基地、临床药理基地、国家人事部、全国博士后管理委员会批准的全国首批3个中医学博士后科研流动站建站单位之一，具有博士生导师自审权和主要学科专业的教授评审权。继续教育学院现有学生3000多人，学院设有业余、夜大、函授等多种办学形式。承担师资进修以及受有关主管部门委托举办各种专业证书教学班、进修班、培训班等任务，为国家培养了一大批高质量应用型的专门人才。 欢迎广大考生报考南京中医药大学继续教育学院! 招生咨询及联系方式 南京中医药大学继续教育学院 地址：南京市汉中路282号邮编：210029 电话：025--86798179 86798178 86798096 86798239 网址：https://www.wendangku.net/doc/a510615229.html,/Nydcjy/index.aspx

一、2009年招生专业、学制、学习形式及考试科目

备注：1.全国统考的时间为2009年10月17日、18日两天。2.考试科目：大专三门、本科三门均由教育部统一命制，统一考试。成人高考专用教材、复习资料可到当地新华书店购买。学校不再另行加试。 二、报名时间及确认手续 8月20日至8月24日江苏省教育考试院进行招生网上咨询会。8月21日至9月7日，考生凭本人有效证件号码登录2009年江苏省成人高校网上报名系统报名、填报志愿（江苏省教育考试院网址：https://www.wendangku.net/doc/a510615229.html,）。9月5日至8日，已经进行过网上报名、填报志愿的考生必须按规定的时间到所在市（区）招办办理确认手续，未经确认的报名和志愿信息无效。确认时须持本人身份证，报考专升本考生还需出具本人大学专科或以上学历毕业证书原件和两份复印件。复印件经验核人签字后，一份由考生保留，用于报到后复查，另一份由确认点留存。本省成人高校在校应届毕业生报考专升本时，必须持学校出具的《江苏省各类成人高校应届专科毕业生报考专升本的证明》。 三、报考条件 凡国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员均可进行报考。其中，报考高起专的考生应具有高中毕业文化程度；报考

南京中医药大学大纲.doc

南京中医药大学《社区护理》教学大纲 总学时54 开课对象涉外护理本科生 一、前言 本课程为护理学专业临床课程，通过本课程的学习，要求学生掌握社区、社区卫生和社区护理的概念，社区护理的发展与发展趋势、社区护士的任务和我国的医疗保健制度，社区中健康教育的概念、内容和形式，以及社区中儿童，妇女健康，老年人，慢性病人的护理，家庭的康复护理，社区传染病的预防与护理及社区家庭急救，并根据涉外专业特色，熟悉国外先进国家社区护理的发展现状、事例、社区护理进展。本课程以课程讲授为主，可结合社区实践教学，以加深学生对社区护理的理解。 本课程使用的是人民卫生出版社出版的由李继坪主编的教材。教学总课时54学时。二、教学时间分配表 三、教学要求和内容 第一章社区护理概论 【教学时数】12学时 【目的要求】 1．掌握社区、社区卫生、社区护理的概念以及社区护理的特点。 2．了解社区护理发展简史及发展趋势。 3．熟悉社区护理方式、社区护理的工作内容。 4．熟悉社区护士的角色与功能及社区护士的基本素质要求。 5．掌握我国医疗保健制度的类型。 6．了解我国卫生工作和医疗保健概况。 7．熟悉我国城镇社区医疗保健制度，我国农村社区医疗保健制度。

【教学内容】 第一节社区护理概述主要讲解社区、社区卫生、社区护理的概念，讲解社区护理的特点。 第二节社区护理发展简史讲解国外社区护理发展史，讲解中国社区护理的发展概况。 第三节社区护士的任务讲解社区护理方式，重点讲解社区护理的工作内容，讲解社区护士的角色与功能，讲解社区护士的基本素质要求。 第四节初级卫生保健讲解初级卫生保健的历史背景，讲解世界卫生组织的战略目标及初级卫生保健，讲解初级卫生保健的基本政策和目标，讲解初级卫生保健的 基本原则。 第五节社区护理发展趋势讲解世界范围内的健康问题，社区护理的发展趋势及我国的社区护理现状及发展趋势。 第七节概述讲解我国卫生工作和医疗保健概况，我国医疗保健制度的类型。 第八节社区医疗保健制度讲解社区医疗保健概况，我国城镇社区医疗保健制度，讲解我国农村社区医疗保健制度。 【自主性学习内容】 利用涉外护理专业特点，掌握国外社区护理现状和发展，能列出具体事例。（从中英文途径了解，尤其是英文途径） 第二章社区中的健康教育 【教学时数】3学时 【目的要求】 1．掌握健康教育的概念，健康教育的意义和作用，健康教育程序和策略，健康教育的内容和形式。 2．熟悉影响健康的因素，健康教育模式。 3．了解社区护士的责任。 【教学内容】 第一节健康教育概述讲解健康教育的基本概念，健康教育的意义和作用，社区护士的责任，介绍影响健康的因素 第二节健康教育模式讲解优先模式，健康信仰模式 第三节健康教育的程序讲解健康教育程序与健康教育策略。 第四节健康教育的内容和形式重点讲解健康教育的内容和形式。 【重点、难点】 1．健康教育模式（优先模式、健康信仰模式）。 第三章护理程序在社区护理中的应用 【教学时数】3学时 【目的要求】 1．掌握社区评估的内容，社区护理干预的概念与方法，社区护理评价的内容。 2．熟悉社区护理诊断、社区分析。 3．了解国外护理模式，社区评价的基本要求。 【教学内容】 第二节社区评估讲解社区评估的内容，收集资料的方法，资料整理和归类。 第三节社区分析与护理诊断重点讲解社区分析、社区护理诊断。 第四节制定计划讲解社区健康目标，讲解社区护理干预原则。 第五节社区护理干预讲解社区护理干预的概念与方法。 第六节社区护理评价讲解社区护理评价的基本要求，重点讲解社区护理评价内容，评价的方法。

南京中医药大学国医堂专家介绍

南京中医药大学门诊部专家门诊一览表 曹贵珠教授,疑难杂症、老年病、心脑血管、神经精神系统疾病和各类肿瘤。周二下午 巢因慈教授,从事中医临床、教学、科研工作三十余年。专攻内、妇科疑难病症，尤擅长治疗胆道疾患，脾胃、慢性胃炎、胃及十二指肠溃疡、皮肤瘙痒症、妇女带下病、月经不调、不孕症及更年期综合征等。周二下午 陈金锭教授，主任医师、全国老中医药专家、江苏省名中西结合专家。从事中医临床、教学、科研工作三十余年。擅长糖尿病、更年期综合症、甲亢、甲减、各种甲状腺疾病、桥本氏病、糖尿病、肥胖病、脱发、更年期综合症及老年病等内分泌系统疾病的中西医结合诊治。 周三上午 陈仁寿研究员，医学博士硕士生导师兼国家中医管理局《中华本草》编委会编委和学术秘书、江苏省老年中医工作委员会副主任委员。 长期从事中医药科研、临床及教学工作。擅长治疗胃肠、肝胆等消化系统疾病、咳喘及其它妇科杂病、妇科病、恶性肿瘤等。心脑血管、肿瘤疾病及各种疑难杂症。周五上午 陈松育教授、硕士研究生导师。从事中医临床、教学、科研工作三十余年。内科杂病。擅长血液病、消化系统疾病、脾胃、肝胆、心、脑血管疾病、肾病及妇科疑难杂症的治疗。周五上午 陈文恺教授、博士研究生导师、江苏省中西结合脑病专委会主任委员、中国中西医结合神经科专委会委员、国际动脉粥样硬化学会会员、基础医学院中医基础理论实验室主任。 从事中医临床、教学、科研三十余年。擅治中医内科心脑血管疾病、老年病、动脉硬化、冠心病、高血压、心律失常、中风、高血脂症、震颤、麻痹等病症。周三下午 仇裕丰副教授，针灸治疗颈椎病、慢性咳嗽、眩晕、头痛、前列腺肥大症、骨关节炎及各种痛症。周二四六上午 樊巧玲教授、医学博士硕士、研究生导师、中华中医药学会方剂分会副主任委员、基础医学院方剂学教研室主任。 从医二十余年。擅长应用中医药治疗呼吸、消化、心脑血管系统疾病，尤其对急慢性支气管炎、心律失学等有较为深入的研究，对于肿瘤病、代谢病、妇女内分泌失调、免性疾病等疑难杂病和治疗亦有独到之处。内科杂症。擅长应用中药外敷方治疗哮喘。周一上午

南京中医药大学大型仪器清单(单价10)

南京中医药大学大型仪器一览表（10万元≤单价≤20万元） 截止2012年2月共计79台 仪器编号仪器名称型号单价使用部门管理人购置日期20110130高效液相色谱仪无181,380.00药学院江苏省中药炮制重点实验室殷放宙2011-03-23 FlexComo Inifiniti185,000.00第二临床医学院康复治疗学教研室张敏2010-09-07 20100678表面肌点分析和生物刺激反 馈训练系统 20100679言语康复评估和训练系统TG-PX-III110,000.00第二临床医学院康复治疗学教研室张敏2010-09-07 19980311多功能病理图象系统CMIAS98A121,000.00二临针药结合省部共建重点实验室项晓人1998-09-01 19980266全息动态心电血压仪PL-200170,000.00二临针药结合省部共建重点实验室徐斌1998-09-01 20062103觉能测定仪无163,162.00二临针药结合省部共建重点实验室闫丽萍2006-04-01 19980537荧光显微镜BX-60171,560.00二临针药结合省部共建重点实验室项晓人1998-09-01 20000513体视显微镜MZ75114,432.00二临针药结合省部共建重点实验室项晓人2000-11-01 20055949微晶磨疤机无132,937.00第二临床医学院教学实验中心陈霞2005-11-01 19980538双波长飞点扫描仪CS-9301PC200,000.00二临针药结合省部共建重点实验室马骋1998-07-01 20062105全自动组织包埋装置TEC-5100,472.00二临针药结合省部共建重点实验室项晓人2006-04-01 20071313冷冻切片机Leica cm1900140,620.00二临针药结合省部共建重点实验室项晓人2007-12-01 19980533冷冻干燥离心机SS32139,400.00二临针药结合省部共建重点实验室王耘1998-07-01 20000514脱水仪TP1020132,345.00二临针药结合省部共建重点实验室项晓人2000-11-01 20000516高速冷冻离心机Stratos107,950.00二临针药结合省部共建重点实验室马骋2000-11-01 20100794组织包埋机TEC-5115,700.00药学院中药鉴定学教研室乐巍2010-10-08 20100803微波消解系统ETHOS A156,200.00药学院中药资源学教研室严辉2010-10-08 20100795全自动染色仪DSR-2000J193,800.00药学院中药鉴定学教研室乐巍2010-10-08 20054744巴布膏自动成型机3型125,000.00药学院药剂学教研室潘林梅2005-10-01 20070624胶囊分装机NJP200C-2110,000.00药学院中药药剂学教研室潘金火2007-07-01 1

南京中医药大学方剂学课程试卷(CD)附答案

南京中医药大学方剂学课程试卷(CD)附答案 南京中医药大学方剂学课程试卷（C） 姓名专业年级学号得分 一、是非题(每题1分,共10分) 1、我国历史上第一部由政府编制的成药典是《太平圣惠方》。 2、桑杏汤是治疗温燥袭肺之轻证的代表方剂。 3、温脾汤主治里寒证。 4、当归四逆汤主治阳气虚衰,血虚有寒之手足厥寒。 5、朱砂安神丸主治心火偏亢，阴血不足之失眠证。 6、金锁固精丸中专以龙骨、牡蛎、莲肉涩精为用。 7、四神丸主治脾肾虚寒之泄泻。（ 8、茵陈蒿汤适用于黄疸病属湿热俱盛者。（ 9、半夏白术天麻汤是由二陈汤加天麻、白术而成。（ 10、清胃散中配伍升麻散火解毒,并为阳明引经药。（ 二、单项选择题(每题1分,共20分) 11、银翘散的功用是() A疏风清热,宣肺止咳B辛凉宣泄,清热解毒C辛凉透表,清热解毒D辛凉解表,清泄肺胃E疏风解表,清热解毒 12、我国现存的最古老的一部方书是() A《五十二病方》B《黄帝内经》C《神农本草经》 D《伤寒杂病论》E《伤寒论》 13、下列何项不是导赤散的主治证() A心胸烦热B面赤口渴C意欲温饮 D口舌生疮E小溲赤涩刺痛 14、大黄在芍药汤中的配伍意义是() A泻热通便,凉血止血B泻热通便,祛瘀解毒C泄热祛瘀,软坚散结 D通因通用,清泻湿热E荡涤泻下,通导积滞 15、麻黄汤中的杏仁属于() A君B臣C佐制 D佐助E使药 16、关于当归六黄汤中的药物用量,正确的是() A倍用熟地黄B倍用生地黄C倍用黄柏 D倍用当归E倍用黄芪 17、逍遥散主治() A肝郁血虚脾弱证B肝气郁结证C肝胃不和证D脾胃气虚证E肝郁血瘀证 18、小柴胡汤的组成药物,不含() A黄芩B人参C干姜 D炙甘草E半夏 19、症见高热烦躁,神昏谵语,痉厥,口渴引饮,尿赤便秘,舌红绛，苔干黄,脉数有力,治宜首选A安宫牛黄丸B紫雪C至宝丹 D苏合香丸E大承气汤

南京中医药大学医学与生命科学学院简介

南京中医药大学医学与生命科学学院简介医学与生命科学学院成立于2016年5月，由现代医学基础学科、生物技术及部分公共基础学科组成。学院下设8个学系：人体解剖与组织胚胎学系、生理学系、病理学与病理生理学系、药理学系、细胞生物与医学遗传学系、生物化学与分子生物学系、病原与免疫学系、公共卫生学系；1个省级教学实验示范中心；1个实验研究中心。目前学院教职工90人，其中“双聘院士”（中国工程院院士）1名，国家“杰出青年科学基金获得者”2人、全国“百千万人才工程国家级人选”1人、国务院学科评议组成员1人、国务院政府特殊津贴获得者2人、江苏省特聘教授3人、江苏省“杰出青年科学基金获得者”1人。具有正高职称16人，副高职称24人，博士生导师12人，硕士生导师21人。 学院科研实力雄厚，具有完善的分子细胞生物学、药理学、病理学、毒理学以及“高通量”和“高内涵”筛选等研究技术平台。学校临床医学、药理学与毒理学两个学科进入ESI全球前1%，依托学科优势，学院以重点学科建设为龙头，积极推进科学研究，2016年主持国家级、省级研究课题近三十项，获批江苏省“退行性疾病药靶与药物”高校重点实验室。 学院拥有国家中医药管理局重点学科1项（中西医结合基础），“十三五”省重点学科1门（临床医学），省级精品课程1门（病理学），省重点教材1门（生物化学与分子生物学）。主编《病理学》、《医学生物学》等规划、精编教材。 学院人才培养覆盖本科生、硕士、博士研究生各个层次，专业涉及临床医学、生物技术、中西医结合基础、中药学、药理学等。学院拥有2个博士点和2个硕士点，研究学科分布涉及中药学、分子生物学、结构生物学、药物设计学、细胞生物学以及药理学等。 学院以重点学科建设为龙头，加强科学研究，提升学院整体竞争

我的大学 南京中医药大学黄煌教授自述学医经历

我的大学南京中医药大学黄煌教授自述学医经历 本文陆续发表在经方医学论坛，为南京中医药大学教授、博士生导师黄煌先生自述学医的经历，真实感人，发人深省，忠实地记录了一个中医小学徒是如何成为当代经方学术带 头人历程，我读后深受感染和启迪。全部转帖至此，强烈推荐大家一读我的大学(一) 我的老师叶秉仁先生 1973年，回城不久的我被当地政府分配去当中医学徒。我 拿着卫生局给的介绍信，跨进了一家当地有名的医院。医院在县城的中心，是座深宅大院，紧贴着石板大街:石库门，青砖厅堂，落地花格长窗，天井，厢房??，可能原来有好几进，但仅剩三进，都成了挂号室、诊室、药房、化验室、注射室、供应室等，最里面是一栋别致的两层小洋楼，那是住院部。我在这个医院中度过了六年的时光。老师是当地有名的老中医叶秉仁先生。他当时六十多岁，肤白，头发胡子花白，对人特别客气，经常点头微笑，是大家所说的“大好人”。先生与我是同乡，且与我父母是世交，一口县城东乡话，听来十分亲切。所以，与先生交往，我从未有过半点的隔生。叶先生的医术很好。据说他早年毕业于上海中国医学院，长期在农村行医，在调到城里之前，是东南乡知名的好医生。他既能打针背药箱，又能开方子，是在临床上打拼过来的。叶先生最善于辨病，常常能在一般的腹痛腹泻病人中发现肝

癌、胃癌、肠癌等病。那时医院有个工友，恰好在唐山大地震期间，每天脓血便，按痢疾治疗未效，叶先生一看，说是肠癌，后来果然死于此病。他对疾病的转归非常清楚。他管的病人，绝对不会死在他手里。发现蛛丝马迹，他早就作出处理，或转院，或会诊，或向病人家属说清道明。所以，就是病人死了，家属还是千恩万谢。叶先生还有一手过硬的临床诊疗技术。他不仅能熟练进行胸腹腔穿刺，那些连护士都打不进的小儿头皮静脉针，老人竟然能一针见血～这都是当年在农村卫生院练出来的。后来因为手抖，也就不摸针筒了。叶先生的医德更是感人。跟他抄方多年，从未看到他与病人红过脸。那年，先生负责创建中医病房。他不仅每天查房，晚饭后还要去病房转一转，和病人聊聊天。冬天查房，他听诊时常常先用手焐热听诊器，然后轻轻放到病人的胸口。有次，病房收住了一位老工人，大便几天不通，用药无效，先生竟然毫不犹豫，戴上手套，亲手为病人掏大便。其情其景，至今历历在目～我跟叶先生学医的第一天，就是坐在他旁边抄方。所谓抄方，就是先生口述配方，我抄录在处方笺上。中药药名虽多，但经常抄，也就慢慢记住了。那个时候，诊室里各种各样的病人都有，很多都是大病重病。这些病人都是我学中医的“教材”。先生看病时，常让我触摸病人的肝脏，那时常常发现肝脏边缘不整的肝癌患者。遇到心脏病人，先生1/73页会教我听心音。然后在纸上画一

中药专业知识--中药与方剂

中药专业知识--中药与方剂 第一节历代本草代表作简介 （一）《神农本草经》 1.简称《本经》，为汉代本草代表作。 2.以上、中、下三品分类。 3.现存最早的药学专著。 （二）《本草经集注》 1.为魏晋南北朝本草代表作。作者为陶弘景。 2.首创按药物自然属性分类法。 3.该书第一次全面系统地整理、补充了《本经》。 （三）《新修本草》 1.又称《唐本草》。长孙无忌、李勣、苏敬。 2.开创了图文对照法编撰药学专著的先例。 3.我国历史上第一部官修药典性本草，并被今人誉为世界上第一部药典。 （四）《经史证类备急本草》 1.简称《证类本草》，作者唐慎微。 2.该书图文对照，方药并收，医药结合，资料翔实，集宋以前本草之大成。 （五）《本草纲目》 1.简称《纲目》，为明代本草代表作。 2.该书的作者为伟大医药学家李时珍。 （六）《本草纲目拾遗》

1.简称《纲目拾遗》，为清代本草代表作。 2.作者赵学敏。 3.载药921种，其中新增716种，创古本草增收新药之冠。 （七）《中华本草》 1.为当代本草代表作。 2.该书是由国家中医药管理局主持，南京中医药大学总编审，全国60多个单位500余名专家历时10 年共同编纂的划时代巨著。 后5卷为民族药专卷，包括藏药、蒙药、维药、傣药、苗药各1卷。 第二节中药的性能 一、概述 所谓中药的性能，即中药效用的基本性质和特征的高度概括，又称药性。包括四气、五味、升降浮沉、归经、有毒无毒等。 二、四气 （一）含义 四气，又称四性，即指药物具有的寒、热、温、凉四种药性。它反映药物影响人体阴阳盛衰和寒热变化的作用特点，是说明药物作用性质的重要概念之一。 （二）确定依据 药性的寒热温凉，是从药物作用于人体所发生的反应概括而来，与所疗疾病的寒热性质相反。 （三）所示效用 寒凉性药物——清热、泻火、凉血、解热毒等作用； 温热性药物——温里散寒、补火助阳、温经通络、回阳救逆等作用。 寒凉性有伤阳助寒之弊，温热性有伤阴助火之害。 （四）具体表述 寒、热、温、凉、平，是对药物四气的概括性表述。 （五）阴阳属性 四气中温热与寒凉属于两类不同的性质，温热属阳，寒凉属阴。 （六）对临床用药的指导意义 1.据病证的寒热选择相应药物，治热病投寒药，治寒病投热药。 2.据病证寒热程度的差别选择相应药物。

南京中医药大学中药学试卷三

中医药大学中药学训练试题三 专业年级学号得分 一．改错题：在每道试题横线上方的容中，均有错误或不正确的表述，应试者将其找出，把正确的容写在该处的下面，并不得改动横线外的文字。 (本大题分10小题，每小题1分，共10分) 1．硫黄功效是：解毒收湿止痒，补火助阳固精。 2．白术，欲其健脾止泻宜生用，燥湿利水宜炒用。 3．鹿茸为雄鹿头上已骨化密生茸毛的老角。 4．五味的阴阳属性香、甘、淡属阳。酸、苦、麻属阴。 5．土荆皮主要用于湿疹、手足癣、疥疮。 6．补骨脂、益智仁皆能固精缩尿，但补骨脂还能摄唾，益智仁又可平喘。 7．白芍平肝敛阴，多酒炒用；养血调经，多生用。 8．僵蚕用治痰核瘰疬之证，取其攻毒散结，又可通络。

9．子的功效是清肺化痰，宣肺平喘，润肠通便。 10．木瓜的功效是祛风活络，利胆和胃。 二、A型题：从每道试题的5个备选答案中，选择1个最佳答案，并将答案的英文字母代码填入本题题干后的()。错选或多选均不得分。 (本大题分20小题，每小题1分，共20分) 1．解表药入汤剂大多() A宜先煎B不宜久煎C宜包煎D宜另煎E宜烊化冲服 2．善治脾阳不升，中气下陷，而见久泄脱肛，脏下垂的药物是() A黄芪B党参C白术D山药E白扁豆 3．有祛痰止咳功效的药物是() A人参B党参C甘草 D 黄芪E白术 4．既能收敛止血，又能消肿生肌的药物为() A仙鹤草B乳香C没药D白及E棕榈炭 5．沉香与丁香的共同作用是() A行气散鲒B温中止呕C破气消痞D理气健脾E温肺化痰 6．半夏的功效为) A温化寒痰，温肺化饮，降逆止呕 B燥湿化痰，降逆止呕，消痞散结 C燥湿化痰，祛风解痉，降逆止呕

南京中医药大学博士研究生入学考试考试科目1105

南京中医药大学2014年全日制博士（学术型）研究生入学考试考试科目专业代码及名是否主持在备院系所研究方向导师考试科目称研国家项目注 B 梅晓云 01 中医藏象理论及其治则治法研究①1001英语、1002日语选一②2201中100501 医基础理论③3001中医内科学中医基础理论陈刚 02 中医脑病个体化诊疗生物学基础及转化 B 马健 01 温病学理论体系及临床应用研究龚婕宁是 02温病治法治则理论及临床应用研究①1001英语、1002日语选一②2201中医基础理论③3202温病学杨进03温病学理论的临床应用及温病治法的机理研究刘涛是 04温病辨治理论研究及在杂病中的运用研究①1001英语、1002日语选一②2201中 100502中医临周春祥医基础理论、2210免疫学选一③3201是05中药复方抗炎、抗肿瘤免疫研究床基础伤寒论①1001英语、1002日语选一②2201中医基础理论③3201伤寒论、3220金匮要06经方医学研究黄煌略选一 002 07中医药防治感染性疾病研究谢世平①1001英语、1002日语选一②2201中基础医医基础理论③3220金匮要略 B 08络病学研究吴以岭是学院 B 01方剂配伍理论及临床应用研究樊巧玲①1001英语、1002日语选一②2201中医基础理论、2206中药药理学选一100504方剂学02传统名方的配伍方法、作用机理及临床应用研究瞿融③3206方剂学03方剂组方理论与效应研究范欣生是①1001英语、1002日语选一②2201中100505 01五脏病

证规范研究吴承玉医基础理论③3210中医诊断学中医诊断学01中医药对细胞生命周期、基因突变和凋亡干预的分子生物学研究詹臻①1001英语、1002日语选一②2001分子生物学、2002病理学选一③3203免02基于系统生物学揭示中医药复杂体系多样性研究张旭是疫学 100601中西医 03中医药细胞、分子机制研究王明艳结合基础①1001英语、1002日语选一②2001分子生物学、2403生理学选一③3203免04“痛”和“痒”产生的分子机制及中医药镇痛止痒研究唐宗湘是疫学、3211神经生物学选一 B ①1001英语、1002日语选一②2201中100800中药学01中药药性、配伍理论及临床应用研究唐德才是 1 02中药及其配伍效应的应用基础研究陈卫平医基础理论、2206中药药理学选一③是3212中药学 B 03抗衰老中药临证辨治机理研究马红 01周仲瑛教授学术思想研究周仲瑛 02朱良春教授学术思想研究朱良春 03中医药治疗肝胆病临床与实验研究周珉04肝胆病中医药基础及临床研究薛博瑜05中医药抗肿瘤治疗吴勉华是 06中医药治疗风湿性免疫性疾病的临床和基础研究汪悦07消化道疾病的中医、中西医结合治疗及机制研沈洪是 B 08心血管内科、冠心病、心力衰竭的基础和临床研究李七一09中医药治疗风湿病的临床与实验研究周学平是 10中医脾胃、疑难病治法暨周仲瑛学术传承研究赵智强是 11脾胃病基础、临床及名医经验传承

南京中医药大学方剂学课程试卷ABCD

南京中医药大学方剂学课程试卷(A) 一、是非题(每题1分,共10分) 1、方剂,是在辨证审因决定治法之后,选择合适的药物,妥善配伍而成。( ) 2、使药即指具有调和方中诸药作用的药物。( ) 3、保和丸中配用连翘的意义是疏散风热。( ) 4、杏苏散是治疗外感温燥证的代表方。（） 5、天台乌药散的功用是温中行气,散寒止痛。（） 6、苏子降气汤主治上实下虚之喘咳。( ) 7、半夏泻心汤具有和胃降逆,开结除痞的功用。( ) 8、防己黄芪汤是由防己、黄芪、白术、甘草组成。( ) 9、青蒿鳖甲汤的功用是养阴透热,主治风劳骨蒸。( ) 10、六一散主治外感暑湿证,症见身热烦渴,小便不利。( ) 二、单项选择题(每题1分,共20分) 11、"八法"之说载于( ) A 张仲景《伤寒论》 B 程钟龄《医学心悟》 C 王焘《外台秘要》 D 张介宾《景岳全书》 E 汪昂《医方集解》 12、百合固金汤的君药是( ) A 百合麦冬 B 百合贝母 C 生地熟地 D 玄参麦冬 E 百合生地 13、十灰散主治的出血证是由( )所致 A 阳虚失血 B 气不摄血 C 瘀血阻络，血不归经 D 血热妄行 E 外伤 14、仙方活命饮中配伍贝母、花粉的意义是( ) A 清热散结 B 清热泻火 C 清热生津 D 清热排脓 E 清燥润肺 15、半夏白术天麻汤属于( ) A 平熄内风剂 B 燥湿化痰剂 C 祛风胜湿剂 D 治风化痰剂 E 疏散外风剂 16、败毒散中配伍少量人参的主要目的是( ) A 益气补虚 B 扶正祛邪 C 补气生血 D 益气生津 E 补脾和中 17、二陈汤的君药是( ) A 陈皮 B 陈皮半夏 C 陈皮茯苓 D 半夏 E 半夏茯苓 18、肾气丸中具有温补肾阳作用的药物是( ) A 肉桂附子 B 肉桂干姜 C 桂枝干姜 D 桂枝附子 E 熟地附子 19、肾气丸主治症状临床表现,除外( ) A 腰痛腿软 B 少腹拘急 C 小便不利 D 小便清长 E 大便秘结 20、组成药物中不含大黄的方剂是( ) A 温脾汤 B 麻子仁丸 C 芍药汤 D 独活寄生汤 E 十灰散 21、六昧地黄丸中的"三补"药是( )

南京中医药大学方剂学试卷B

南京中医药大学方剂学课程试卷（B） 姓名专业年级学号得分 答题说明： 本试卷类型为A，科目代号为01，请务必用铅笔先将答题卡上相应的试卷类型、学号及科目代号涂黑，否则不予记分。 本试卷分试题册一和试题册二两部分。试题册一做在答题卡上，试题册二必须做在答题纸上，做在试卷上无效。 ［试题册一］ 一、是非题（每题1分，计10分。正确的选“A”，错误的选“B”） 1、明代程国彭在《医学心悟》中提出汗、吐、下、和、温、清、消、补“八法”。 2、桃核承气汤由小承气汤加桃仁、桂枝而成，主治下焦蓄血证。 3、右归丸的功用是滋阴补肾，填精益髓。 4、酸枣仁汤组成中除酸枣仁外，还有川芎、知母、茯苓、甘草。 5、四神丸主治五更泄，由二神丸与吴茱萸汤合方而成。 6、普济消毒饮属于清热解毒剂，主治大头天行。 7、生化汤主治产后瘀血腹痛，方中用量最重的药物是川芎。 8、乌梅丸主治蛔厥证，又可治久泻久痢。 9、完带汤中重用的药物是山药、白术。 10、麻子仁丸中配伍杏仁的意义是降气，润肠。 二、单项选择题（每题1分，计20分。每题请选择1个正确答案） 11、我国现存载方数量最多的一部方书是 A《太平圣惠方》B《备急千金要方》C《中医方剂大辞典》 D《普济方》E《太平惠民和剂局方》 12、佐制药的涵义是 A. 协助君药治疗兼病兼证 B. 与君药药性相反而在治疗中起相成作用 C. 引导方中诸药直达病所 D. 减弱或消除君、臣药的烈性或毒性 E. 配合君、臣药加强治疗作用 13、三子养亲汤中的“三子”药物是 A苏子、白芥子、牛蒡子B牛蒡子、车前子、蔓荆子C苏子、莱菔子、白芥子 D牛蒡子、白芥子、车前子E莱菔子、蔓荆子、车前子 14、肾气丸中具有温补肾阳作用的药物是 A桂枝、附子 B 肉桂、附子C干姜、附子D干姜、桂枝E熟地、附子 15．治疗脏躁，应首选下列何方 A脏连丸B半夏厚朴汤C甘麦大枣汤D二妙散E吴茱萸汤

2018级南中医中药学专业《中药药剂学》A卷

南京中医药大学继续教育学院毕业综合考试笔试卷 中药学专业专升本《中药药剂学》课程A卷 1.下列适用于空气灭菌的方法是( ) A微波灭菌B紫外线灭菌 C γ射线灭菌Dβ射线灭菌 E 60Co辐射灭菌 2.增溶作用是表面活性剂( )起的作用 A形成胶团B分子极性基团C多分子膜D氢键E分子非极性基团 3. 下列药物中，可以制成胶囊剂的是( ) A颠茄流浸膏B土荆介油C陈皮酊D水合氯醛E吲哚美辛 4. 在微囊制备工艺中，可以进行可逆操作的是( )过程。 A成囊后B固化前C固化后D氢氧化钠强化前E成囊前 5. 干燥时，湿物料中不能除去的水分是 A．结合水D．非结合水C．平衡水分D．自由水分E．毛细管中水分 6. 某药物按一级反应分解，反应速度常数k=0.0095(天-1)，则该药物的t1／2约为 A．73天B．37天C．40天D．55天E．80天 7. 以下关于高分子溶液的叙述哪一个是错误的 A．水化膜是决定其稳定性的主要因素B．丙酮可破坏水化膜C．盐析可破坏水化膜D．絮凝可保护水化膜E．陈化可破坏水化膜 8. 胶剂制备中，加入冰糖的目的是 A．增加透明度和硬度B．降低胶块粘度C．收胶时消泡D．除去杂质E．矫味矫臭 9. 在注射液中可作为止痛剂和抑菌剂的是： A.苯甲酸 B.苯甲醇 C.盐酸普鲁卡因 D.苯甲酸钠 E.山梨酸 10. 一般要进行乙醇含量检查的是： A.浸膏剂 B.流浸膏剂 C.露剂 D.糖浆剂 E.口服液 11研究药物剂型的配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的综合性技术学科，称为 A.制剂学 B.调剂学 C.药剂学 D.方剂学 E.临床药学 12下列属于化学灭菌法的是( ) A．紫外线灭菌法B．辐射灭菌法C．环氧乙烷灭菌法 D．热压灭菌法 E.流通蒸汽灭菌法 13制药厂的生产车间根据洁净度的不同，可分为控制区和洁净区。控制区一般要求达到的洁净标准是 A.A级 B.B级 C.C级 D.D级 E.100级 14中药浓缩液直接制粒的方法是 A.挤出制粒 B.高速搅拌制粒 C.喷雾干燥制粒 D.滚转法制粒 E.滚压法制粒 15通常所说的百倍散是指1份毒性药物中，添加稀释剂的量为 A.100份 B.99份 C.10份 D.9份 E.101份 16影响浸出效果的最关键因素是 A.药材粒度 B.浸提温度 C.浸提时间 D.浓度梯度 E. pH值 17.乙醇含量在50%~70%时，适于浸提 A.挥发油 B.叶绿素 C.生物碱 D.树脂 E.有机酸 18用碱作为浸提辅助剂时，应用最多的是 A.氢氧化钠 B.氢氧化铵 C.碳酸钠 D.碳酸钙 E.生物碱

南京中医药大学(中外合作)

南京中医药大学(中外合作) 南京中医药大学公共事业管理（中外合作办学）专业解读 学历：本科 学制：四年。采用“3＋1”的培养模式，前3年课程在南京中医药大学就读，最后1年课程在澳大利亚斯维本科技大学完成。 授予学位：南京中医药大学授管理学学士学位，澳大利亚斯维本科技大学授Bachelor of Business（Health Management and Communication）（中文译名：卫生管理与沟通专业商学学士学位） 培养目标：本专业方向通过积极引进国外先进的教育理念、教育资源、办学模式、教学方式、教学手段等，以中外合作办学为依托，旨在培养系统掌握公共事业管理专业基础理论、基本知识、基本技能和综合应用知识的能力，具备宽广国际视野、较强的创新意识和跨文化沟通能力，专业基础扎实，知识面宽，综合素质高，能在公共事业单位、公共服务性企业等领域，尤其可以在医疗卫生机构、卫生行政部门等单位从事管理工作的高素质应用型人才。 主要课程：临床医学概论、基础医学概论、心理学、社会学、管理学概论、公共事业管理概论、微观经济学、统计学、会计学、卫生法学、卫生经济学、医院管理学、专业沟通技能、医院管理信息系统等；第四学年学生赴澳大利亚。 主要课程：Understanding the Modern World、Issues,Crisis and Risk Communication、Sustainable Organization Change Project、Leadership and Management、Social Research、Philosophy and Practice of Public and Environmental Health、Sustainable Health Policy and Planning, Explorations in Sociology。 就业去向：培训类、企业管理类、卫生管理类企事业单位等。 特别说明：根据南京中医药大学与澳大利亚斯维本科技大学签订的协议，该专业的学生在第四学年需在澳大利亚斯维本科技大学学习，达到毕业和学位授予要求后，可同时获得由南京中医药大学颁发的毕业证书和学士学位证书及由澳大利亚斯维本科技大学颁发的学士学位证书。办理出国的费用以及在澳大利亚期间的学习与生活费用由学生自理，第四年去澳大利亚学习之前雅思成绩须达到澳方学校的入学要求，2015年雅思成绩要求为均分6.5以上（单项不低于6.0）。如遇到两国法律和政府政策调整等情势变更或其他不可抗拒因素，以变更后的法律政策为准。第一年至第三年学费18000元人民币/年，第四年在澳大利亚斯维本科技大学学习课程以中澳双方签订的协议为准（2016年澳大利亚斯维本科技大学收费标准为23，294澳元/年）。实际学习费用以学生出国当年该校公布收取学费标准为准。 注：本项目学生如获得本校前三年的英语教育综合考核达到70%（含最终直通课考试成绩），可以免考雅思直接申请斯威本科技大学专业课就读。

北京中医药大学研究生院中文核心期刊目录(供2014级使用)

中文核心期刊目录（供2014级使用） 北京中医药大学研究生院 二〇一四年十一月

中文核心期刊目录编制说明 为了满足我校博士、硕士研究生、同等学力申请学位人员以及博士后科研工作人员发表学术论文需要，参考中国科学技术信息研究所2014版《中国科技期刊引证报告》，选录出影响因子≥0.15的杂志，形成《北京中医药大学中文核心期刊参考目录》。 具体要求如下： 1.专业学位博士研究生、大陆学术型硕士研究生、同等学力申请学位人员在校期间至少发表1篇影响因子≥0.15的学术论文； 2.申请医学学术型学位的境内博士研究生在学期间需提交与本专业相关的学术论文，根据学科的不同： 1)申请中西医结合、中药学的博士研究生需提交1篇以第一作者发表影响因子不低于1.0的被SCI收录的文章（中西医结合外科学、中西医结合骨科学、中西医结合妇科学、中西医结合五官科学、中西医结合肿瘤学、中西医结合护理学，影响因子不限）； 2)申请中医学（不含中医医史文献、医药卫生法学、中医药外语、中医药管理专业）的博士研究生需提交1篇以第一作者发表的被SCI 收录的文章，影响因子不限； 3)申请中医医史文献、医药卫生法学、中医药外语、中医药管理专业的博士研究生需提交1篇SCI或3篇以第一作者、在本参考目录规定期刊上发表的与本专业相关的学术论文。 3.境外学术型学位博士研究生在校期间至少发表2篇影响因子≥0.15的学术论文；或发表1篇影响因子≥0.4的学术论文；或有1篇论文被SCI、EI、MEDLINE收录。 SCI收录期刊目录以其官方网站: Web of knowledge（https://www.wendangku.net/doc/a510615229.html,）当年发布的结果为准。 4.如发表文章杂志未被本目录收载，则参考《中国科技期刊引证

南京中医药大学西医诊断学练习题

西医诊断学课程综合练习题(一) 姓名专业年级学号得分 一。单选题(在每小题的四个备选答案中有一个正确答案，将其选出，每题1分，共20分) 1.下述中表现为典型弛张热的疾病是： A.支气管肺炎 B.风湿热 C.大叶性肺炎 D.伤寒 2.深部冲击触诊法适用于检查： A.体表浅在病变 B.瘦人腹腔深部包块 C.腹腔压痛点 D.大量腹水患者肝脾 3.咯粉红色泡沫痰常见于： A.支气管扩张 B.肺脓肿 C.急性肺水肿 D.肺癌 4.成人在安静状态下，脉搏速率的正常范围为每分钟： A.60~100次 B.65~90次 C.60~90次 D.50~100次 5.脊柱疾病患者常采取体位是： A.强迫仰卧位 B.强迫俯卧位 C.强迫坐位 D.强迫蹲位 6.有机磷农药中毒患者双侧瞳孔变化为： A.正常等大等圆 B.双侧不等大 C.双侧均针尖样缩小 D.双侧均扩大 7.肺泡呼吸音听诊特点是： A.吸气音强而长 B.呼气音强而长 C.吸气音弱而短 D.呼气音强而短 8.完全性左束支传导阻滞者，其心音分裂为： A.第一心音逆分裂 B.第二心音固定分裂 C.第二心音通常分裂 D.第二心音逆分裂 9.癌性腹膜炎患者腹部触诊特点可表现为： A.板状腹、 B.揉面感、 C.舟状腹、 D.腹壁松弛 10.心脏杂音产生机理不包括： A..血流缓慢 B.瓣膜口狭窄 C.瓣膜口关闭不全 D.心腔内有异常漂浮物 11.莫菲征阳性提示： A.急性胆囊炎 B.慢性胆囊炎 C.急性肝炎 D.胆结石 12.锥体束损害时不应出现的体征： A.巴彬斯基(Babinski)征阳性 B.布鲁金斯基(Brudzinski)征阳性 C.霍夫曼(Hoffmann)征阳性 D.腱反射亢进 13.中性粒细胞减少见于哪种情况： A.新生儿 B.急性大出血 C.流行性感冒 D.急性中毒 14.脑脊液中糖含量显著减少，可见于： A.化脓性脑膜炎 B.结核性脑膜炎 C.梅毒性脑膜炎 D.脑膜白血病 15.以下说法不正确的是： A.急性病毒性肝炎ALT与AST均显著升高 B.肝胆疾病时，碱性磷酸酶（ALP）轻度升高 C.急性心梗时，肌酸激酶显著增高 D.急性心梗时，LDH3显著升高 16.属于复合感觉的是： A.痛觉 B.运动觉 C.震动觉 D.体表图形觉 17.正常心率的健康成人心电图上，P-R间期应是： A.＜0.10秒 B.0.10~0.12秒 C.0.12~0.20秒 D.＞0.20秒 18.外周血中性粒细胞核右移可见于： A.严重感染 B.巨幼细胞性贫血 C.伤寒 D.败血症

南京中医药大学国医堂专家简介.doc

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 南京中医药大学门诊部专家门诊一览表曹贵珠教授,疑难杂症、老年病、心脑血管、神经精神系统疾病和各类肿瘤。周二下午 巢因慈教授,从事中医临床、教学、科研工作三十余年。专攻内、妇科疑难病症，尤擅长治疗胆道疾患，脾胃、慢性胃炎、胃及十二指肠溃疡、皮肤瘙痒症、妇女带下病、月经不调、不孕症及更年期综合征等。周二下午 陈金锭教授，主任医师、全国老中医药专家、江苏省名中西结合专家。从事中医临床、教学、科研工作三十余年。擅长糖尿病、更年期综合症、甲亢、甲减、各种甲状腺疾病、桥本氏病、糖尿病、肥胖病、脱发、更年期综合症及老年病等内分泌系统疾病的中西医结合诊治。 周三上午 陈仁寿研究员，医学博士硕士生导师兼国家中医管理局《中华本草》编委会编委和学术秘书、江苏省老年中医工作委员会副主任委员。 长期从事中医药科研、临床及教学工作。擅长治疗胃肠、肝胆等消化系统疾病、咳喘及其它妇科杂病、妇科病、恶性肿瘤等。心脑血管、肿瘤疾病及各种疑难杂症。周五上午 陈松育教授、硕士研究生导师。从事中医临床、教学、科研工作三十余年。内科杂病。擅长血液病、消化系统疾病、脾胃、肝胆、心、脑血管疾病、肾病及妇科疑难杂症的治疗。周五上午 陈文恺教授、博士研究生导师、江苏省中西结合脑病专委会主任委员、中国中西医结合神经科专委会委员、国际动脉粥样硬化学会会员、基础医学院中医基础理论实验室主任。 从事中医临床、教学、科研三十余年。擅治中医内科心脑血管疾病、老年病、动脉硬化、冠心病、高血压、心律失常、中风、高血脂症、震颤、麻痹等病症。周三下午 仇裕丰副教授，针灸治疗颈椎病、慢性咳嗽、眩晕、头痛、前列腺肥大症、骨关节炎及各种痛症。周二四六上午 樊巧玲教授、医学博士硕士、研究生导师、中华中医药学会方剂分会副主任委员、基础医学院方剂学教研室主任。 从医二十余年。擅长应用中医药治疗呼吸、消化、心脑血管系统疾病，尤其对急慢性支气管炎、心律失学等有较为深入的研究，对于肿瘤病、代谢病、妇女内分泌失调、免性疾病等疑难杂病和治疗亦有独到之处。内科杂症。擅长应用中药外敷方治疗哮喘。周一上午

南京中医药大学方剂学试题7

南京中医药大学《方剂学》训练试题七 一、是非题（每题1分，共10分） 1．《五十二病方》是我国现存最早的方书，被尊称为“方书之祖”。（） 2．运用败毒散治疗热毒痢，称为“逆流挽舟”法。() 3．十枣汤虽名曰“汤”，但实际剂型是散剂。() 4．龙胆泻肝汤配有滋阴养血的当归、生地，故可治疗肝火上炎兼阴血不足的虚实夹杂证。（） 5．普济消毒饮主治白喉。（） 6．苇茎汤组成中的“三仁”是指桃仁、薏苡仁、冬瓜仁。（） 7．麻黄杏仁甘草石膏汤是辛凉解表的代表方，故肺热壅盛而无表证之咳喘不宜使用。（）8．桃核承气汤由调胃承气汤加桃仁组成。（） 9．镇肝熄风汤的君药是怀牛膝。（） 10．阴疽，患处色白漫肿，酸痛不热，脓液清稀，舌淡苔白，脉沉细者，应选阳和汤治疗。（） 二、单项选择题（每题1分，共30分） 1.我国历史上第一部由政府编制的中成药药典是（） A《太平圣惠方》B《成方便读》C《圣济总录》D《普济方》E《太平惠民和剂局方》2．有关君药的含义，下列哪一项是错误的（） A治疗主病B治疗主证C在方剂中起主要治疗作用 D用量居方中各药之首E在任何方剂中必不可少 3.九味羌活汤的组成药物，应除外下列哪一项（） A防风、苍术B细辛、川芎C生地、黄芩D白芷、甘草E前胡、枳壳 4．桑菊饮与银翘散两方共有的药物是 A桑叶、竹叶、连翘、薄荷、桔梗B连翘、薄荷、芦根、桔梗、甘草 C银花、连翘、薄荷、桔梗、甘草D竹叶、连翘、薄荷、芦根、甘草 E银花、连翘、薄荷、芦根、甘草 5．大承气汤、小承气汤和调胃承气汤在组成上共有的药物是 A大黄B枳实C芒硝D厚朴E甘草 6．组成中含有肉苁蓉的方剂是（） A麻子仁丸B增液承气汤C五仁丸D济川煎E黄龙汤 7．加味逍遥散由逍遥散加下列哪组药物组成（） A黄芩、黄连B丹皮、栀子C黄芩、栀子D黄芩、丹皮E黄连、栀子 8．防风通圣散的主治证是（） A少阳阳明合病B风热壅盛，表里俱实C协热下利 D表邪未解，里热炽盛E水湿壅盛，表里俱实 9．清胃散的组成是（） A当归、石膏、生地、丹皮、升麻B当归、黄连、生地、丹皮、升麻 C黄连、石膏、生地、丹皮、升麻D甘草、黄连、生地、丹皮、升麻 E当归、黄连、甘草、丹皮、生地 10．治疗口渴面赤，心胸烦热，口舌生疮，小便赤涩刺痛，舌红脉数之证，宜首选（）A凉膈散B八正散C导赤散D小蓟饮子E六一散11．芍药汤的功用是（）