夯实基础,讲究策略

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夯实基础,讲究策略

作者：徐大希

来源：《中国校外教育·基教版》2009年第10期

[摘要] 书面表达是历年高考英语的重点主观测试题之一,它有利于考查学生运用英语语言

知识的综合能力。本文从高中英语教学过程和应试技巧两方面探讨了如何提高学生的英语书面表达能力。

[关键词] 书面表达词汇应试技巧

书面表达是历年高考英语的重点主观测试题之一,它有利于考查学生运用英语语言知识的

综合能力,这种综合能力包括从单词拼写、词语搭配、词法结构到语法,从遣词造句、把握要领、谋篇布局到修辞风格等。《中学英语教学大纲》指出:写是书面表达和传递信息的交际能力。书面表达是高考英语的必考题型,此题往往是下手容易得分难,要想得高分更难。从历年英语科高考试题来看,英语对写的要求越来越高,这就对我们如何培养学生的写作能力提出了更高的要求。要做好书面表达是一件并非容易事情,它不仅需要掌握正确的训练策略和技巧,它还需要平时的积累,需要考生在平时的英语学习中加强训练,以求水到渠成之功。

一、在教学过程中逐步培养学生的书面表达能力

1.积累词汇,奠定基础

词汇之于写作犹如土木砖石之于建筑一样。词汇是说话写作的必需材料。衡量一个学生英语水平及交际能力的高低,关键还得看他掌握词汇量的多少。教学大纲规定的词汇是经过科学

筛选的,是中学生学好英语所需的最基本的词汇。大纲明确指出,学生应“能拼写所学单词”、“知道基本词义,能听懂,在口、笔头练习中能运用”。为达到大纲要求,提高学生写的能力,我在多年的高中英语教学中,始终都坚持每单元都要让学生默写单词,要求学生根据汉语解释,写出词的拼写形式。要求默写正确率达到90%,对默写错了的,要立即订正。这就使学生在长时期坚持不懈的默写中积累了大量的词汇,为学生高考书面表达打下坚实的拼写基础,从而使学生在高考书面表达中,避免了因单词拼写错误而丢分。我经常对学生说,就像“要给学生一碗水,老师必须要有

一桶水”一样,如果我们想写一篇100多字的书面表达,我们就必须有几千字的词汇量,这样我们

用起来才能信手拈来,游刃有余。

2.熟读、背诵好文章句子和范文

古语云:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”,汉语文章固然如此,英语书面表达亦然。英语学习中记忆是根本,背诵是强化记忆的重要手段。许国璋先生认为背诵可以使学习者“无心造句,句子自成。”杭州外国语学校成功的教学经验就是“好英语,背出来”。另外,大量的背诵有助于提高