依靠科技进步促进创业文化建设

依靠科技进步促进创业文化建设

刘瑛

在推进全民创业的进程中，如何提高吉林全民创业的内在品质，努力实现科技型企业的持续成长？笔者认为：“必须依靠科技进步，以专利技术为载体，推进科技人员创业，带动各类人员就业”，尤其是在当今社会，科技与经济、文化相互渗透、相互制约和相互促进，相互之间的影响越来越大，如何树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，特别是以科学技术为支撑，推进创业文化的建设，促进区域经济的发展，已是长春科技工作研究和破解的一个重要课题。近年来，长春市在依靠科技进步，推进创业文化建设方面进行了深入的探索与实践，并在实践过程中收到了预期效果。

一、确立科技创新主题，营造创业文化氛围

作为经济欠发达的城市，经济如何才能快速发展，与经济发达地区相比究竟差在那？笔者在深入实际调查研究后，再与经济发达地区相比较中找到了答案，那就是创新创业观念和思维方式的差异。温州经济之所以发展速度快，得力于先进的创业文化。温州人把下岗当作转岗，而我们呢，把下岗当作失业；温州人凡事不空想、空谈，而是试着干，而我们呢？只想和看，干怕担风险；温州人凡事自己想，自己解决，而我们呢？等、靠、要，市场意识淡薄；温州人人人都想当老板，不愿当打工仔，而我们呢，找到一个合适的工作就心满意足了，创业欲望不强；温州人大钱要赚，小钱也赚，而我们呢？大钱赚不来，小钱不愿赚；温州人只要有钱赚，什么苦都能吃，而我们呢？缺乏吃

苦耐劳精神，工作挑着，检着干；温州人团队意识强，而我们呢？靠单打一发展的较多，在优势互补及团队合作方面较差；温州人不满于现状，总是追求进一步发展，而我们呢？当事业取得一点成绩后，有一种小富即安的满足感。温州的发展实践告诉我们，全民创业是市场经济的本质要求，是推动一个地区发展振兴最根本的原动力。如何使全市各类科技人才走出思想认识上的误区，增强企业技术人员、大专院校科研人员、大学生、研究生、农业技术人才等群体的创新创业意识，依靠科技进步、促进创业文化建设，这是在推进长春科技发展过程中要着力解决的问题。结合贯彻党和国家及省委、省政府关于开展全民创业会议精神，全面落实市委、市政府关于开展全民创业的工作部署，近年来，长春市以各城区、各行业为载体，开展了以科技创新促人才创业为主题的教育活动，着眼于营造科技创新创业氛围，强化科技创新发展意识，树立创新创业发展观念，优化创新创业发展机制，改善创新创业发展环境，在全市范围内广泛开展了科技创新促人才创业、人才创业带动各类人员就业系列活动。积极引导全市广大科技工作者参与到“支持创业，投身创业”中来，倡导“人人都是创业主体，人人都是创业环境”的观念，极大的调动了广大科技人员的积极性和创造性。近年来，长春市出台了一系列鼓励和扶持各类专业技术人员创新创业的政策，如长春市新星创业计划、长春市专利扶持计划、长春市科技创业风险投资促进百户企业快速成长工程计划等政策，以各行业、城区为载体，以专利技术项目为主题，以创新创业人员为主体，积极开展科技创新促人才创业，人才创业带各动类人员就业活动，经

过反复广泛的宣传发动，开展专利技术进社区巡回展，举办专利技术项目推介会，进行创业扶持政策宣讲和指导，召开科技促创业暨再就业典型经验报告会等形式，在全市形成了“为人才搭建舞台，让科技促进创业，以创业带动就业”的浓厚氛围。

二、努力塑造人文精神，树立创新创业理念

以什么样的精神状态来引领创新创业发展，以什么样特色形象来展现城市独有的魅力，以什么样的创业创新环境来吸引人才、项目和资金。作为吉林省会，区位条件优越、科技力量雄厚、文化底蕴深厚、自然环境优美的城市,依靠科技进步，促进创业文化建设，已从初期的口号逐步形成全市上下共同的创新创业理念和文化氛围，成为一种共同追求的创业目标，成为长春市科技创新与创业文化建设的集中体现。广大科技工作者动情的讲：“区域发展最根本动因不是储藏丰富的物质资源，不是充裕活跃的金融资本，不是原有的经济基础，而是人们内心涌动着的挥别贫穷、奔向幸福的强烈渴望，是人们内心涌动着的创业激情。”长春人文精神作为一种城市精神，首先体现在城市市民的创新创业观念上。军转干部孟宪昌教授深有感触的说：过去我是部队一名教官，只是把我学到的知识传授给学生，我研究的科研成果没有转化为现实生产力。退下来后，我潜心研究的21项专利成果，已经有5项专利转化为商品，是党的富民政策好，给我们科技人员提供了一个创业机会，使我在创业过程中既得到了利益上的回报，又获取了精神上的需求。作为一名科技工作者，我认为，创业需科技领衔，科技需与创业相结合。作为吉林省科技文化的中心，又体现在为市民

营造学习科学文化知识环境中。如何依托社区宣传阵地，提高居民科学文化素养，民康街道健康胡同社区主任刘鹏举如实说：近几年，我们紧紧围绕贴近实际、心系百姓、服务于民这一中心，以弘扬科学文化精神、普及科学文化知识、传播科学文化思想和科学方法为主要内容，不断加大宣传力度，努力营造学科学、用科学、爱科学的良好社会氛围。我们充分利用社区网站、图书阅览室、科普宣传画廊、放映露天电影、举办专利技术推介会和科技创业典型经验报告会等有效宣传媒体，及时传递科技、科普信息，为广大人民群众提供了参与的舞台和了解科技进步的窗口；依托科普教育示范基地组织开展系列活动，专门组织实施“青少年思想道德教育、建立社区（家庭）心理支持体系”，“反对邪教、保障人权”、“崇尚科学、反对邪教倡议书”，“老少读一本书，弘扬科学文明，学习成功榜样，培养创新意识”，举办老年秧歌队、老年太极剑队、绿荫合唱团等科普文体等活动，形成了“社区是我家，建设靠大家”的良好局面，为促进社区精神文明建设起到了十分有益的作用。

三、着力激活创业主体，培育创新典型示范

人民群众是创造历史的主人，也是创业创新的主体。只要让群众的创业个性得到充分的解放和张扬，才有千百万充满创业精神和竞争活力的市场主体脱颖而出，才有千百万企业应运而生，经济发展才有持续增长动力。近几年，长春市以各行业、城区（社区）为载体，以激发各类专业技术人才的创新创业热情为切入点，深入城区（社区）巡回宣讲为什么要创业，怎样创业；筛选专利技术项目深入基层进行

推介；讲解配套政策进行扶持；通过典型示范进行引领，贴近居民服务百姓的实践活动，形成了科技人员创业的生动局面。几年来，我市着力培育了一批不同层次、不同类型的科技创新创业人员典型，它们中间有来长春创业的海归博士和农民，有硕士毕业生和工程技术人员，还有退休人员和大学教师等。它们的创新创业经历和典型经验起到了一定的示范带动作用，在全市影响颇深。金磊，美国加利福尼亚大学博士，海外学子。1997年9月，金磊以技术入股的形式与长春高新技术产业（集团）股份有限公司共同组建了长春金赛药业，出任总经理。他利用国际先进的“分泌型表达技术”成功地研制出“金磊生长素”等基因工程系列产品全部为国家专利产品，开创了国内基因制药的先河，成为国内基因制药领域的一颗明星，海外学人创业成功的经典案例。去年，长春金赛药业成为国内唯一被指定为基因工程中试孵化基地的企业，同时也是吉林省唯一被指定为国家基地的制药企业，并获得了国家专项资金（2千万元）支持。公司总经理金磊说：“如果没有各级政府的政策扶持，不可能有金赛药业今天。”截至2008年8月，企业自主研发上市的产品累计实现销售收入10亿元，利润总额3亿元，上交税收7900万元。企业目前正在努力开拓国内外市场，力争在三年内实现销售收入10亿元，五年内达到30亿元的目标，成为吉林省生物基因药业的领头羊。青年农民李怀财2001年由蛟和市来长春创业，由他创建的草莓育苗科技示范基地已被列入长春市2001年农业创新计划和国家星火计划，经过几年的建设，基地已经初具规模，经营面积已达200公顷，品种组合高效技术等多种科

研成果用于生产，年产草莓苗3000万株。现已带动周边农民500户，培育草莓专业人员1000名，户增加收入5000元。2003创建长春长白瑞雪农科有限公司，目前，草莓生产基地已辐射深圳、北京、哈尔滨等城市，基地面积2000多公顷，产品出口韩国、日本、俄罗斯、美国等国家，颇受好评。对草莓产业在国内、外的发展起到积极的推动作用。硕士研究生张晓莉，2002年组建创业团队，成立长春市联创数码科技有限公司，主要经营软件开发、电子商务及管理、技术咨询服务，他们研究的数字版权保护技术开发及推广系统平台建设被评为2003年中国科技商业计划书大赛优秀奖，该公司研究开发的提供培训管理系统、MAPONE平台科技管理网络系统等项目分别被中国农业银行长春培训学院和国家质量监督检验检疫总局所应用。公司采用第五代开发语言的互联网系统快速开发工具WebFusion5.0，已通过吉林省科技厅组织的技术鉴定，本产品被国家科技部专家授予国家级重点新产品，并得到吉林省科技厅中小企业创新基金扶持，同时解决15名大学生毕业生就业问题。张兆华原是长春一汽搞工企自动化的一名工程师，为了把学到的知识应用在农业上，2001年三人合伙投资80万元，组建长春市绿洲有机农业公司，他们研究的温室技术集成应用，被列为2003年长春市农业创新计划，目前温室的取暖、农产品的施肥和土壤、空气、水、肥料的控制，均采用太阳能集热系统、自产无公害沼气肥和臭氧消毒技术。引进国内外蔬菜新品种60多个，3个品种获2002年农博会金奖。公司应用生物技术组培的新品种提供当地农民种植。退休职工逯永江工程师，利用三年的时间，投资十

几万，研制成功数码影雕技术。该技术加工速度快、制造成本底、效果逼真，他将传统工艺数字化。应用在超硬材料上，能在石才、陶瓷、玻璃、水晶和玛瑙上刻绘出人物肖像、手迹名言等文字和图案。目前，这项技术成果已应用在长春息园墓地的墓碑人物肖像雕刻上，已有十几位下岗职工参加此项技术推广工作。实践证明，只有政府营造良好的创业文化与科技创新环境，每个创业主体才能释放出巨大的活力，从而真正形成科技创新与创业文化互动的局面。

四、突出强调以人为本，优化创业文化环境

建设新长春，发展新长春，必须坚持以人为本，着眼于满足人民群众精神文化需求。培育创业文化，必须紧紧围绕发展来展开，围绕创新来推进，围绕实现人民群众的根本利益来落实。长春市在建设创业文化的实践中，始终坚持以人为本，立党为公，执政为民的要求，把培养创新创业文化的过程融入到实施区域发展战略，增强城市的创新动力之中，把实现经济社会发展目标和实现人民群众的根本利益紧密结合，为百姓解难题，为群众办实事、办好事。“环境就是生产力，环境就是竞争力，”这是长春市委、市政府对全市人民提出的动员令，并要求全市人民把打造一流环境作为一切工作的重中之重。如何营造良好的科技创新与创业文化环境，长春市科技工作突出体现在为企业和科技人员搭介信息交流平台，提供良好的服务环境。一是提供融资环境。积极引导和鼓励专业技术人员和企业参加制作商业计划书，组织企业参加国、内外各种形式的科技博览会、融资会、展会，面向社会进行项目融资推介。几年来，全市共组织撰写商业计划书2000余

件，参加各类项目推介会数十场，其中:专利技术项目1000余件，项目融资近5亿元；二是提供创业环境。引导具有一定组织能力的专业技术人才带着符合产业政策科技项目参加创业计划，领办、创办科技型企业，争取政府政策扶持。转化专利成果500余件，200余人应用专利技术创办了科技型企业，三是提供培训环境。本着干啥学啥、缺啥补啥的原则，创造条件开展灵活多样的培训形式，如在朝阳区、绿园区、双阳区等乡镇、50多个村（屯），围绕项目市场开发、产品营销、效益分析及技术操作等内容，进行有针对性的培训，深受农民兄弟的欢迎；四是提供项目对接环境。为民企和专利技术项目人牵线搭桥，如在六个城区100余个社区开展专利技术巡回展，在东岭等20个社区举办科技促创业典型经验报告会，在职工新村等30个社区组织技术项目对接会，形成了广大科技工作者参与和实践的浓厚氛围；五是提供知识产权保护环境。建立50个科技、科普教育示范基地，宣传专利技术保护政策，推介专利适用技术项目，引导各类专业技术人员拓市场、搞营销、学技术，增强自主知识产权保护意识，真正认识到专利技术在市场经济中的重要性。2008年长春市专利授权量达到1814件，其中：发明425件，实用新型1170件，外观设计219件，与去年同期比分别增长8，8%，23，5%，8，2%；六是提供致富信息环境。建立了覆盖全市的科技信息网络体系、设立科普宣传和专利技术推介画廊等多种方式，广泛搜集农业科技信息，为种养业结构调整、农村劳动力转移、农民增加收入开辟了广阔途径。

综述：几年来，长春市在围绕依靠科技进步，促进创业文化建设

方面，开展了一系列扎实有效的工作，着力解决了老百姓普遍关心的问题，为创业文化夯实了民生基础。现在长春市广大科技工作者，既是建设创业文化的参与者，也是创业文化建设的受益者。一个全方位、多角度的科技创新促人才创业，人才创业带动各类人员就业的文化体系建设，正在长春市这座美丽、和谐的城市不断深入持久的开展下去。

长春市南关区科学技术局

2009年11月15日

高等职业院校校园文化建设与创新创业教育推进

高等职业院校校园文化建设与创新创业教育推进 校园文化建设是高等职业院校发展中重要的组成部分，创新创业教育是高等职业教育中不可或缺的重要环节。校园文化与创新创业教育的互相影响，对高等职业院校发展相互促进的作用。为此，总结了目前高等职业院校校园文化发展与创新创业教育推进所存在的主要问题，并从创新创业体系重构的角度探讨了校园文化建设与创新创业教育互补与推进的重要作用。 标签：高职院校；校园文化；创新创业 doi：10.19311/https://www.wendangku.net/doc/a92582321.html,ki.16723198.2017.01.071 1前言 深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。2015年国务院办公厅出台《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见（国办发[2015]36号）》，标志着创新创业教育上升为国家战略扎实推进。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，为国家培养了数以万计的中高级技能人才。随着经济的发展，特别是区域经济快速发展和区域产业结构调整升级，高等职业院校建设与人才培养趋向多样化和综合化发展。2014年全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发[2014]19号）》都将创新发展高等职业教育和完善职业教育人才多样化成长渠道列为重要发展方向。这表明国家对高等教育院校培养人才提出了综合素质和创新发展的高要求。 校园文化是校园内的一种群体文化，这种群体性文化以校园为中心，通过学生、教师间的相互参与而形成的精神文化、物质文化、行为文化的统一。在校园文化的发展中，学生是发展的主体，教师作为重要的参与者引导校园文化的发展。高等职业院校校园文化建设是一个长期积累，精心培育的过程。优秀的校园文化建设对于学生综合素质的提升以及人才的培养体系的发展都会产生重要的影响。 2创新创业校园文化及教育体系存在的问题 大学生是一个特殊的群体性，这样一个群体有着共同的兴趣爱好，共同的意识形态和共同的多元化视角。大学生的校园文化主要分为三种类型：兴趣爱好型、非盈利性公益服务型和创新创业型。本文主要探讨创新创业型群体所形成的校园文化对创新创业教育的推动作用。 近几年来，一方面，随着高等院校的扩招，毕业生就业形势日益严峻；另一方面，随着互联网时代的到来，学生获取信息的能力极大的提升的影响，创新创业在各高校发展的如火如荼。对于高等职业院校校园文化发展对创新创业教育引导主要存在以下三个方面的问题。

创新创业实践总结

创新创业实践总结 创新创业实践总结篇一天津体育学院运动与文化艺术学院是20XX年经国家教育部批准成立的独立学院，是以培养我国急需的文化艺术与传媒类人才为主要办学定位的普通本科高等学校。学校目前本科招生专业17个，在校生4800余人。学校下设七院一部：音乐学院、舞蹈学院、视觉艺术学院、戏剧学院、影视学院、播音主持艺术学院、文化与管理学院和基础教学部，主要培养应用型、复合型、原创型的专业人才。 一、整体情况 以“天艺巨星众创空间”为抓手，积极推进创新创业教育改革与实践工作 学校以“天艺巨星众创空间”为抓手，积极推进创新创业教育改革与实践工作。经天津市教委认定，我校的“众创空间”拥有建筑面积6500平米，注册公司66家。“众创空间”运营团队人数20。 创新创业团队的大多数人都是文化创意产业各领域里的专家、教授、创业导师和管理精英，具有较强的创业孵化专业能力。众创空间充分利用创业导师特点，对各具特色的五个公司创业群，开展了大量的创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪指导等多种形式的创业孵化工作。目前，“众创空间”运转情况良好，各项业务及日常管理都在有条不紊的

进行中。在前期硬件和制度建设等已基本完成的基础上，目前正着力开展项目的深入论证、推进、融资，并加大融资机构和企业的介入与合作，有望获得项目的扎实进展和成功的创业经验。以此来带动学生参与创新创业的热情，并引导整个教育教学工作朝着创新与市场接轨的方向发展。 “众创空间”服务对象情况 依托“众创空间”，积极吸纳教师、在校生、毕业生入驻众创空间。目前为止已吸引入驻的大学生创客275人，创业团队75个，注册企业66个，其中由在校学生成立的公司33个，往届毕业生回校创业成立的公司2个，入驻众创空间的已注册初创企业55个。入驻众创空间的初创企业实现大学生就业人数75个。流动工位的使用约20XX人次。 开展创新创业教育工作情况 学校依托“众创空间”，开展投资路演8次，参加人数约3300人。参加创业训练营创新创业培训26次，参加的学生人数131人。参加各类创新创业赛事29次，参与人数约600人。举办以创新创业为内容的培训讲座20次，约650人。创业沙龙25次，参与人数200人左右。依托众创空间开设创新创业类校级公共必修课1门，听课人数1110人；校级公共选修课2门，听课人数299人；校级慕课4门听课人数544人。依托“众创空间”建立创新创业文化宣传网页网站2个，微信公众号1个，合计宣传次数39次，覆盖人数约

创业初期企业文化

创业初期企业文化 01创业伊始，你是如何做企业文化建设的? 我曾向一些CEO们提出这个问题，得到的是不屑的眼神和如下的答案： “企业文化可以激励人、凝聚人、指导人，在内部我们非常强调扁平、自由、平等的文化，这不就是么?" "我花了高薪聘请了政委、BP就是为了加强文化建设，这不就是么?“ ”我花了很多精力梳理的文化，并把它挂在墙上，放在心里，开会培训以核心价值观开头，以核心价值观结尾，这不就是么?“ ”我以身作则，跟手下兄弟们同甘共苦，胜则举杯相庆，败则拼死相救，这不就是么?“ ”创业初期，产品、运营是王道，文化是发展到一定阶段后关注的，现在没必要重视“ 02创业公司文化建设的必要性，表现在哪里? 过去的很长一段时间里，我都在不同企业间参与建设维护企业文化，对此我稍作总结： 成功企业，在创业伊始就注重企业文化的建设 30年前，刚上任的海尔厂长张瑞敏挥舞手中的铁锤，砸向自己生产的劣质冰箱，不正是在建立追求卓越的文化吗? 十几年前，当阿里巴巴还在居民楼里，马云不就对着手下十八罗汉的滔滔不绝的发表企业愿景价值观时么? 几年前，随着小米异军突起，其在后来被众多创业者竞相推崇的的”平等“”扁平“”用户导向“，这不是企业文化么?

这样的案例细数起来，更是不胜枚举，他们也都在告诉后来的CEO们一个道理，那些优秀的企业都是从一开始就注重企业文化建设的。 文化建设对创业公司从战略选择到执行落地，都有极其重要的意义 其实在创业之初，文化的基因就已存在，基因、行业、创始人风格等诸多不同，让各自的企业文化都呈现着独一无二的面貌，就如CEO在做战略选择，决定作什么不做什么，通过什么方式做等问题时，文化就是决定那些选择背后的隐性因素。 同时，企业文化的建设也引导着团队成员的价值观、战斗力、行为，创业团队的发展历程都是在找到行业痛点后，迅速完成的产品的原型打磨，在借助资本力量打开市场，期间人员增长、业务难度增加等都会带来的文化稀释，而且这些往往都是在极短的时间内完成，CEO很难再像过去通过个人以身作则影响团队的每个人，这时文化将成为决定战略能否有效执行的重要因素，那些半途夭折的创业案例不也比比皆是么，就如凡客的昙花一现 文化建设与经营业绩有着极为重要的联系，这往往会被很多CEO 所忽视。 文化建设的好坏，我一般会从三个层次即“外显层”“行为层”“业绩层”去做判断 今天任何企业在招聘时都在说类似于“老板好”“美女多”“零食无限供应”的话，这些在我看来就和那些挂在墙上的语录一样，属于文化的一种，只不过这只能是文化的表层，并不能算是文化的核心，可怕的是，有些CEO把这种表层的东西当成了文化的本质。 今天我们有很多类似阿里铁军的团队，他们的行为、行事风格是明显带有自己的企业文化烙印，诸如此类的案例不胜枚举，这就是文化在”行为层“所带来的意义。 文化对于经营业绩的推动，这是才是更大意义上的价值体现，很多CEO认为文化是虚的东西，怎么能对经营产生影响呢?需要说明的

创新创业计划个人总结

一、项目概述如何与时俱进，适应时代的发展，找到合适的创业契机，是大学生创业主要的思考问题。 在实践调查中我们发现，当代大学生是一个逐渐庞大的消费群体，并且有独特的消费特点和消费趋势。 迅惠网是以各高校为原点向周边辐射，网罗各种优惠信息向大学生传递，同时提供可行路线，并搭建大学生与商家产品的信息反馈平台的网站。 （一）沈阳各高校内小超市、文具店、餐厅等的商品优惠、新出商品的信息发布和简介。 （二）沈阳各高校周边的商场超市、餐饮娱乐等消费场所的折扣、新出商品信息。 （三）与成功的电子地图网站（如百度地图、搜搜地图等）合作，完成优惠地点与大学生所在地的双向定位，为大学生提供方便可行的购物路线。 （四）设立信息反馈板块，消费者可以在网站和手机客户端（初期依靠校园网、微信等平台）对已购的打折商品进行评价，分享消费感受。 二、项目成员基本情况我们团队共有5名同学，均为管理学院工程管理专业11级学生，热心于创业事业。 指导老师陈兵、张帆专业知识深厚同事具有丰富的指导经验，保证了项目的顺利进行。 三、项目的研究背景、目的与意义大学生没有主要的经济来源，

购物时间局限，网上购物存在盲目性和风险性，所以购物的经济实惠、方便快捷、安全实用以及信息充分有效成为当代大学生追求的购物方式。 然而，国内市场此类服务大学生的购物渠道并不完善，缺少此类专业系统的网站和手机客户端，所以迅惠网的出现迎合了大学生消费心理，满足了大学生的消费需求。 在项目开展过程中，我们一直以以热情服务同学、紧密联系商家为宗旨，秉承真实可靠、方便安全的原则，让大家在购物之前能够掌握商场超市打折促销的一手资料，花更少的钱，得到更多的优惠，帮助消费者告别盲目逛街，在沈阳市形成以该网站为中心的购物圈，达到一定程度的市场份额，在广大学生和商家群体中树立良好的品牌形象和口碑。 通过开展此项创业训练，不仅加深了我们对于大学生创业的客观认识、切实感受到创业的辛苦与喜悦，更锻炼了我们发现问题、解决问题的能力，在一次次机遇与挑战中开拓了创业新思路，拓宽创业视野，为日后创业的顺利开展奠定了坚实的基础。 四、项目实施过程的收获与体会实践创业活动中，我们逐渐学会如何识别各种商业机会和资源。 实践创业是一个不断探索的过程，在这个过程中我们曾遇到过挫折和失败，这要求我们学会了解经营常识、把握经营方向、提高商业能力。 一年的实践，我们受益匪浅，我们学会了如何更好地为人处世，

【马蔚华 企业文化是创新的源泉】大学生创新创业点子300

【马蔚华企业文化是创新的源泉】大学生创新创业点子 300 马蔚华：企业文化是创新的源泉中国银行业竞争格局产生变化，特别是四大国有银行陆续上市后，银行业竞争面对境外先进银行，国内上市资本等等几重压力;招商银行行长马蔚华在接受第一财经日报采访时表示，管理决定发展。未来中国银行业的竞争，归根结底是管理的竞争。相比境外先进银行，中资银行最大的差距也在于管理，而不是产品和服务。 以下为马蔚华观点：三步两转布局正在起作用两次转型是招行在经营模式上寻求创新的外在体现。招行能取得今天的竞争优势，概括来讲，原因在于“三步两转”(业务网络化、资本市场化、发展国际化的“三步走”战略及两次战略转型)的发展战略、有效的管理和有利于创新的文化。 先说战略。我相信这么一句话：“不知未来者无以评判当下，不知世界者无以理解中国，不知宏观者无以处理微观。”在日趋扁平化的世界中，企业要拥有持续的竞争优势，必须要具备战略意识，在战略层面上比别人早看三五年。在招行，我们一直强调要“早一点、快一点、好一点”，“三步走”战略正是这种追求的体现。

譬如业务网络化。历史上每一次信息技术革命，都给银行业带来了变革——“乔家大院”时期，靠马车，后来有了电报、电话，再后来便是互联网。相比老牌大行，招行物理网点少，市场占有率低，正是互联网给了我们缩减这种差距的良机。我们抓住了这个机遇，先是在全国最早实现通存通兑，接着又推出了基于客户号管理的一卡通。从存折到一卡通，这被业界称为中国私人零售银行发展的一块里程碑。再后来是1999年最早推出一网通。 物理网点少和网上业务发达的特点，还为招行带来了“意外收获”，就是客户相对高端。我们的客户主要是三类人：大学生、城市白领和有钱人。我们的第一单网上银行业务，就是北大学生在情人节那天用来买玫瑰花的。 资本市场化主要指招行近年来在资本市场上进行的数次较大规模的融资活动，目的是为解决困扰长远发展的资本问题：包括xx年发A股，xx年发65亿元可转债，xx年发H股，xx年发300亿元次级债，以及今年3月的A H配股融资。这几次“摸着石头过河”，其意义不只是优化了资产质量，更重要的是完善了治理结构，提升了管理水平，增强了和市场、投资者打交道的能力。 至于发展国际化，更是招行发展战略中的重要步骤。xx年，招行在内地股份制银行中率先设立了香港分行，正式开始了国际化发展

创新创业学答案

?第1部分 ?总题数:5 ? 1 【单选题】(1分) 大学生创新创业的核心主体（） A. 大学生自己 B. 指导教师 C. 学校 D. 社会 正确 ? ?本题总得分：1分 2 【单选题】(1分) 现在的创业模式应该是个（） A. 线性的 B. 非线性 C. 离散的 D. 序贯的 正确

? ?本题总得分：1分 3 【单选题】(1分) （）个创意才能孵化出一个创业项目。 A. 20 B. 30 C. 40 D. 50 正确 ? ?本题总得分：1分 4 【单选题】(1分) 创新创业课程的学习需要做到（） A. 体验式学习 B. 研究型学习 C. 验证式学习 D. 设计性学习 正确

? ?本题总得分：1分 5 【单选题】(1分) 最好的创业学习是（） A. 创业模拟 B. 创业研究 C. 创业实践 D. 创业预测 正确 ? ?本题总得分：1分 ?第1部分 ?总题数:5 ? 1 【单选题】(1分) 从企业管理的角度，技术创新就是一种新的思想的产生，到研究、发展、试制、生产制造到首次（）的过程。 A. 成品化 B. 商业化 C. 规模化

D. 实用化 正确 ? ?本题总得分：1分 2 【单选题】(1分) 创新=理论概念+技术发明+（） A. 工业化 B. 农业化 C. 商业化 D. 服务业化 正确 ? ?本题总得分：1分 3 【单选题】(1分) 科学是工业增长的引擎，是创新的（） A.

B. 目标 C. 瓶颈 D. 终点 正确 ? ?本题总得分：1分 4 【单选题】(1分) 企业技术创新的基本过程是（） A. 研究、新设想、开发、试制、生产制造、进入市场 B. 新设想、试制、研究、开发、生产制造、进入市场 C. 新设想、研究、开发、试制、进入市场、生产制造 D. 新设想、研究、开发、试制、生产制造、进入市场 正确答案是:D 根本性创新和渐进性创新是从（）角度对创新的类型进行划分。 A. 内容 B.

创业企业如何进行企业的文化建设

创业企业如何进行企业的文化建设 企业文化是随着企业最初的创立而产生的，企业自产生之日起就同时有企业文化的存在，只是看创业者是否善于创立、治理企业文化。我们明白，企业初建，万事皆新。专门是新班子、新职员来自五湖四海，每个人都带着各自过去的经历和原单位的文化。这一时期，是多种文化交融和碰撞最为猛烈的时期。假如没有主导性的企业文化对各自的思想和行为进行规范，企业就难以形成统一意志、统一规范和统一行动。因此，企业初建时期，就必须把企业文化建设与厂房、设备等硬件建设置于同等重要地位进行综合统筹。同时也应看到，企业初建时期也是企业文化建设成本最低的时机，这是因为初建时期的企业文化没有定型，尚处在发育时期，没有变革的阻力，一张白纸能够勾画最美的图画。台湾宏基电脑董事长施振荣认为，企业文化不是一次运动，用两三年时刻就能够达到。最好是从企业小的时候就开始着手企业文化的建设，因为大了一后，再去建设企业文化就比较困难了。看来初创企业一开始就将企业文化写入日程，将对以后的企业进展起到事半功倍的成效。国内的一些新建企业，创业伊始，在治理上就抓两件事：一抓国际质量保证体系建设，二抓企业形象建设，并通过这两项工作带动企业的全面治理工作，这种体会专门值得借鉴。娃哈哈公司创始人宗庆后总经理从创业之初就十分重视精神面貌在经济建设中的重要作用，18年来始终不懈地着意培养具有自身特色的企业文化。在经济快速进展的丰沃土壤中，娃哈哈“家”文化经历了起源、进展和逐步完善的历史进程，最终形成了比较完整的“家”文化系统。 关于刚成立不久的企业，不像进展起来的企业，企业体会理念、价值观等在创业者的心目中只是一个模糊的概念、雏形，并没有形成，谈不到加以确立和推广，更谈不到加以凝视和重塑。初创企业的企业文化建设与成长进展起来的企业的企业文化建设将有本质的区别。进行系统的企业文化建设，除了要花费大量时刻和精力来塑造明确的理念体系外，还需要系统地对制度、行为和物质层面进行规划，同时要专门组织培训、研讨等活动进行文化导入和重塑，这些都需要投入大量的人力、物力和财力。而关于初创企业，没有必要进行大规模的文化重塑和建设工作。但也并不是说不进行企业文化的创立和建设，那个时期是文化形成的关键时期，必须找准核心理念，为企业长期进展奠定思想基础。关于初创企业，企业文化建设应做好以下几个方面的工作。 1 掀开企业文化的面纱 国际专门多的知名公司的品牌无不来自其背后具有辐射性企业文化的支持，如可口可乐的美国文化、劳斯莱斯的贵族文化、万宝路的牛仔文化、白兰地的田园文化、当劳的温情文化等等。因此，创企业确实是创文化，企业是否真正创立和进展成功，确实是看是否打造了强势

创新创业范文

点燃激情孵化创意新乡学院第二届大学生创新创业大赛 《天饰-----节日饰品专营店》 项目创业计划书 项目名称天饰—节日饰品专营店项目负责人徐娟 推荐单位（盖章） 通讯地址新乡学院物理系 填表日期 2010年05月04日

摘要 节日饰品销售市场的混乱无序给消费者带来了极大的不便，因为该类商品经营者的经营意识、经营理念、经营方式的滞后，导致了该产业应有的产业地位的降级和丢失，另外市场竞争的无序更导致了部分销售商随意定价、商品价格严重偏离产品实际价格现状，使得消费者的利益受到不同程度的伤害。 基于产业发展的需求和消费群体的渴望，我们创业团队具有开创性策划研开发了“天饰——节日饰品专卖店”这一创业项目。 我们所经营的商品为新颖、时尚的节日饰品及晚会装饰品、手工制品等，随后将引进新的技术实现生产—加工—销售一条龙战线。现阶段的目标客户为新乡学院在校大学生，随后会逐渐扩张到周边各高校：新乡医学院、河南师范大学等，最后将覆盖各大城市形成连锁店网。随着生源的不断增加，消费水平的不断增加，我们的市场容量将会超乎想象，利润空间也将不可估量！ 综合各方面的有效开支，我们的一期投资预计为3万元，后续投资分别从月营业额中支出，每月预计各项开支在4千元。 我们的经营策略是：以专营店为主阵地，兼取流动经营，在有重大节日和重要比赛的时候采取大范围的促销活动，提前做好充分的准备，以此来进入并占领市场。 在平常的月份里实现销售额1万元，在有重大节日和活动的月份里实现1.3万元的目标销售。年盈利额保证在4万元以上。 我们实行团队管理模式，负责人监管所有团队成员使财务、市场开发、采购各成员切实完成自己的任务，并监督经营计划的制定和完成情况。 在保证资流量的同时控制好各种商品的损益情况，以增大销售量的方式来增加销售额，保证商店在正营利的情况下运作。利润的分配完全按照计划中的的利润分配政策执行。 该项目的投资者为项目团队的内部成员，投资小、风险小、利润空间大，市场内的主要竞争对手为小商店、杂货店、小型精品店以及流动商贩，但这些竞争者对我们的竞争构不成真正的威胁。 因为有竞争才有压力，因为有压力才有前进的动力。我们将以真诚微笑的服务一如既往，与时俱进赢得天饰的辉惶灿烂！

以文化建设引领高校构建创新创业教育长效机制

以文化建设引领高校构建创新创业教育长效机制 发表时间：2014-11-27T14:45:38.983Z 来源：《价值工程》2014年第9月上旬供稿作者：王江曼 [导读] 高校开展创新创业教育是高等教育改革发展的客观要求，是高等教育接轨国际的必然趋势。 Building Long-term and Effective Mechanism of Innovative Entrepreneurship Education in UniversitiesGuided by Culture Construction: Taking Nanjing Tech University as an Example王江曼WANG Jiang-man（南京工业大学，南京211816）（Nanjing Tech University，Nanjing 211816，China） 摘要院高校开展创新创业教育是高等教育改革发展的客观要求，是高等教育接轨国际的必然趋势，是高等教育服务社会的重要途径。以文化建设为引擎，构建长效机制是推动高校创新创业教育发展的有效举措。本文以南京工业大学为例，全面介绍学校在创新创业文化建设方面的现状及成效，以期为更多高校提供有益的决策参考。 Abstract: Carrying out the innovative and entrepreneurship education in universities is the objective requirement of the reform anddevelopment of higher education, is the inevitable trend of higher education to be in line with the international standards, and also is theimportant way of higher education to serve the society. Building the long-term mechanism by culture construction is an effective measure topromote the development of innovative and entrepreneurship education. This paper takes Nanjing Tech University as an example, andintroduces the present situation and effectiveness of the innovative and entrepreneurship culture construction, so as to offer useful decisionmakingreference to more universities. 关键词院文化建设；创新创业教育；长效机制Key words: culture construction；innovative entrepreneurship education；long-term and effective mechanism中图分类号院G647 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）25-0275-02 0 引言 高校开展创新创业教育是高等教育改革发展的客观要求，是高等教育接轨国际的必然趋势，是高等教育服务社会的重要途径。如何构建创新创业教育长效机制，对大学生开展持续有效的创新创业教育，成为高校乃至全社会热切关注的焦点问题。南京工业大学作为跻身全国首批14 所“2011 计划”的高校之一，一直以来高度重视创新创业文化建设，通过构筑创新创业文化体系，以文化建设为引擎，推动创新创业教育发展。本文以南京工业大学为例，全面介绍学校在创新创业文化建设方面的现状及成效，以期为更多高校提供有益的决策参考。 1 创新创业文化的概念内涵创新创业文化是社会发展到一定历史阶段的产物，是社会主义先进文化的重要组成部分[1]。在高校中，创新创业文化作为一种具有强烈辐射力和带动性的教育力量，对大学生的思想和行为会产生深远持久的影响。对于创新创业文化的概念内涵，学术界尚未形成明确统一的表述，结合相关学者的解读以及南京工业大学的实践经验，笔者认为高校创新创业文化可以理解为：高校在培养大学生创新创业意识，传授创新创业知识，提高创新创业能力，打造文化特色品牌，加强创新创业宣传的教育实践过程中，全校师生普遍认可的关于创新创业教育的价值理念、政策制度、心理状态以及行为方式综合形成的文化氛围。 2 创新创业文化的价值向度美国著名经济管理学家德鲁克曾经指出：“今天真正占主导地位的资源以及绝对具有决定意义的生产要素，既不是资本，也不是土地和劳动，而是文化。”[2]创新创业文化是高校校园文化不可或缺的组成部分，对大学生具有价值导向、目标激励、力量凝聚、情操陶冶、心理调节、行为规范、氛围支持等功能[3]，是意义重大的隐性教育资源。 2.1 引导激励价值创新创业文化通过培育校园精神、渲染文化氛围，将内涵式的价值观念植入大学生思想，引导其认同社会主流价值观，将个人的理想追求与推动社会经济发展结合起来，自觉提高创新创业能力。同时，创新创业文化凝聚广大师生共同的诉求信念，集体的感召和带动会对学生个体产生强烈的激励效应，促使其主动将创新创业纳入职业生涯规划，将创新创业作为实现自身社会价值的出发点和落脚点。 2.2 调节塑造价值创新创业文化通过深刻持久的影响，有效激发大学生内在良好的心理品质，帮助大学生培养积极的情感体验，提高外界适应能力，以高度的社会责任感实现自我发展，服务国家社会。创新创业文化渲染的宽容失败挫折，鼓励迎难而上的氛围促使大学生提升自我效能感，获得环境支持，塑造良好的心理状态面对挑战，为创新创业做好充分准备。 2.3 资源整合价值一方面，创新创业文化促进校内外资源的有机整合。在浓厚的创新创业文化推动下，府校合作、校企合作力度加强，通过整合产学研用方面的优质资源，构建高效联动的创新创业教育网络。另一方面，创新创业文化带动校内资源的协作融合。创新创业文化能够贯穿于人才培养的各个环节，渗透进师生的情感需求之中，促进包括校风、学风在内的多种隐性教育资源共同发挥文化育人功能。 3 创新创业文化的构建路径 3.1 培养创新创业意识，确立文化基本点培养创新创业意识的主要途径包括组织开展活动、竞赛以及发挥学生社团的引导作用。南京工业大学通过邀请国际知名教授、学者来校举办讲座报告，帮助大学生拓宽视野，振奋精神，激发创新创业思维。开展包括“创新创业系列”在内的“南工大学生必读经典书目”推荐和创新创业主题读书座谈会等活动，以阅读、分享、交流为途径，帮助学生树立坚定的创新创业信念。积极组织指导学生参加省市级、国家级创新创业竞赛，曾问鼎挑战杯系列竞赛最高奖项，并在校内广泛开展多彩多样的竞赛活动，参与人数逐年增加，营造出浓厚的创新创业氛围。学校学生创意创业中心下属12 个校级学生社团，大部分学院设有院级创新创业学生社团。其中，校精英创业协会连续五年获得“十佳学生社团”称号，并在2012 年由共青团江苏省委员会举办的首届“江苏省百强社团”评选活动获得“江苏省百强社团”称号。 创业社团百花齐放，社团活动精彩纷呈，丰富了大学生的校园生活，有效培养了学生的创新创业意识。 3.2 传授创新创业知识，瞄准文化着力点掌握开展创新创业活动所需要的基本知识，是大学生加强理性认识，在科学理论指导下进行创新创业的重要保障。打造多层次、多元化、多维度的课程体系是确保大学生全面有效地获取创新创业知识的有力措施。南京工业大学积极整合课程资源，全面打造以必修课为主、通识教育选修课为辅、经济管理专业课程为补充的创新创业教育第一课堂。在进行普惠式教育的基础上，学校选拔有明确创业意愿的学生参加精英式培养，有针对性地开展创业技能培训，提升创业能力。截至目前，学校已举办三期16个“创办你的企业”（SYB）学员班，共有近500 名学员参与培训，并且出现了真正走上创业之路的学员。学校还建设了创业网络实验室、创业沙盘实验室一系列模拟创业的专用场所，以企业运营管理模拟系统为载体举办BOSS 大赛，以《创业者沙盘》、《供应链》沙盘为载体举办ERP（企业资源计划）大赛。 通过采取体验式的互动方式，让学生体验企业管理流程和创业过程，提升创新创业的素质与能力，保障创业项目正式进入市场化运作的成功率。目前，校内模拟创业实验室可以同时容纳近百人进行学习锻炼，为大学生深入理解创业知识，加强创业模拟训练提供了丰富的

创新创业答案

（单选） 为什么对于资源的竞争必然存在？ A、 能力越强获得的资源和能量越多。 B、 世界资源有限，而人的欲望无限。 C、 创造的财富越多，获得的资源越多。 D、 获得的资源越多，人就越快乐。 【您的答案】 B 【正确答案】B 来源：基础习题组 2、（单选） 快乐的本质是什么？ A、 人的某种欲望被资源满足时，所产生的感觉就是快乐。 B、 消费财富时的感觉。 C、 吃喝玩乐时的感觉。 D、 获取财富时的感觉。 【您的答案】 A 【正确答案】A 来源：基础习题组 3、（多选）

关于资源与快乐的叙述正确的是： A、 需求被某种资源满足和可能满足时，所产生的感觉，就是快乐。 B、 低级资源满足低级欲望产生低级快乐。 C、 高级资源满足高级欲望产生高级快乐。 D、 快乐是人类最本质和永恒的追求。 【您的答案】 A B C D 【正确答案】A B C D 来源：基础习题组 4、（单选） 关于多重幸福叙述正确的是： A、 能力足够强大时，让自己和情感同步的人获得足够多数量、足够多类型、足够高品质、足够持续的快乐结构，就达到了第一重幸福。 B、 在第一重幸福基础之上还有富余的资源，将其传向最需要资源的社会弱势群体，满足他们的种种需求，直到他们消去种种痛苦，就达到了第二重幸福。 C、 每个人遵循追求幸福的路径去竞争、创造并奉献资源，人类社会便随之蒸蒸日上，不断进化。 D、 以上都是. 【您的答案】 D 【正确答案】D 来源：基础习题组 5、（单选）

关于创业意识叙述正确的是： A、 创业是创造企业的伟大运动，企业是创造财富的核心组织。 B、 创业是一种极其复杂的自然与社会相融合的高级运动。 C、 必须追本溯源，深入人性的原点和物理的本质，才能科学透彻的掌握创业规律。 D、 以上都是。 【您的答案】 D 【正确答案】D 来源：基础习题组 6、（多选） 对于创业十六大阶段的关键任务，影响最大的两个要素是： A、 创业的大环境。 B、 创业者及其团队的创业能力。 C、 人类社会对创业者的需求。 D、 创业过程所需的各种重要资源。 【您的答案】 B D 【正确答案】B D 1、（单选） 对于创业影响最大的两类能力是：

大学生创新创业论文材料.doc

大学生创新创业论文 现阶段,大学生就业难已经成为一种普遍的社会现象,而鼓励大学生进行创业, “以创业促就业”则逐渐成为缓解就业压力,提高大学生核心竞争力的有效途径。因此,开展大学生创新创业教育,培养学生的创新素质和创业能力,是高校人才培养面临的重要课题。本文通过介绍高校大学生创新创业教育的内涵及提出背景,阐述大学生创新创业教育的重要意义,从多个角度探讨高校培养大学 生创新创业能力的方法和途径。 一、大学生创新创业教育的内涵及提出背景 (一)大学生创新创业教育的提出背景 早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示,在我国的创业者群体中,“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占3.7%”,而发达国家一般占20%—30%。这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,其系统 性、科学性和可操作性还不够完善。 近几年,我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定的成效,但整体上还存在着诸多问题,如大学生创新创业教育的师资建设不完善、大学生创新创业教育的理论体系不健全;大学生创业教育的文化氛围不浓厚;大学生创业教育的开展范围不广泛等等。目前,在我国一些高等院校,围绕“挑战杯”和“创业计划”大赛,运用第二课堂的形式开展大学生创新创业教育已经成为较普遍的形式, 但这种创业教育的受众面比较小。 随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出了更高的要求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障。 (二)大学生创新创业教育的内涵 “创业教育”是由英语中“enterprise education”翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。首届世界高等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造 者”。 其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现,是人类创造性的外化。创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力,主要包括四个方面的内容:创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。 创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力

创业文化

创业文化 编辑 创业文化是指与创业有关的社会意识形态、文化氛围,其中包括人们在追求财富、创造价值、促进生产力发展的过程中所形成的思想观念、价值体系和心理意识, 主导着人们的思维方式和行为方式。 目录 1简介 2理论介绍 3主要内容 4四大理念 1. 4.1 核心理论 2. 4.2 创业观念 3. 4.3 长效机制 4. 4.4 社会保障 5文化培育 1简介 “创业”有广义和狭义之分。广义的“创业”，不再局限于企业创业，而是指所有法人和自然人自主进行生产经营、组织管理、发挥潜能、整合资源、创办事业、创造财富、谋求发展、成就事业、满足需要、贡献社会、实现价值追求的实践和过程。其本质是一种以创造价值、成就事业为目的的自主、创新的实践。“文化”也有广义和狭义之分。广义的“文化”，是人类在“耕耘”、“化育”物质财富、精神财富中创造的，是人类交往中“教化”形成的，被体现在“人工制品”中，被体现在传统意识中，包括衍生的和新生的观念。 由此可见，创业文化是一个系统的社会文化工程，具有非常深刻的社会、经济、文化意义，它并不单单指的是文化，而是与经济直接挂钩的，具有可认知性的，体现着知、情、意相统一的文化精神。其基本内涵主要包括开拓、冒险和创新，即鼓励技术创新、管理创新和文化创新，具有开拓向上的勇气和激情，直面和容许失败，拥有和弘扬团队精神，注重学习培训，把知识经济时代的科学精神与创业精神相融合，通过知识和创业价值的发掘来实现区域经济和社会经济的腾飞。

2理论介绍 创业文化植根于一个商业性生态系统，它们深深地立足于地方乃至整个社会。它们体现地方和整个社会经济的发展，更推动地方和社会的发展。我们可以这样认为，创业文化的提出，是社会发展到一定阶段的历史性产物，创业文化体现着社会历史发展观基本问题的撞击和融合。 马克思主义认为，社会存在即人类社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素和物质资料的生产方式和社会意识即人类社会生活的精神方面，包括社会心理、道德、宗教、政治思想、法律、艺术、科学和哲学等基本要素?的关系问题是社会历史观的基本问题，是认识和解决社会历史问题的出发点，是社会理论的基石。虽然社会意识的产生及其内容是以社会存在作为自己的物质基础，并且随着社会存在的变化而变化，但是社会意识一经产生，又具有巨大的相对独立性，即社会意识的发展具有历史继承性、对经济政治具有能动的反作用?进步的思想意识对社会发展起巨大的推动作用，反动腐朽的思想意识对社会发展起消极阻碍的作用。 认识社会历史的发展，不能不探究这个社会理论的基石；理解创业文化这个社会发展到一定阶段的历史性产物，我们更不能不挖掘其存在的社会理论基础。感悟社会存在和社会意识的关系问题，更能说明创业文化这个系统性社会工程，并不单单指的是经济或文化，而是经济及其文化二者的“相濡以沫”，在经济创业中发掘价值观文化，以价值观文化牵引创业、经济的腾飞。 著名企业管理理论家杨先举教授在谈到“企业文化”的构造时，从结构方面作三个层次的认知分析，即内层文化,幔层文化与表层文化。同样，我们对创业文化也可以作如是理解，将创业文化看成是由价值观、组织制度与标志品牌三个部分组成的相互制约、相互促进的统一体。标志品牌文化是价值观部分的溢露，既受制于价值观部分，也受制于组织制度部分；同时，标志品牌部分和组织制度部分对价值观部分也起反作用。因而，在实际工作中有时候又会通过抓具体事物去做好各方面工作，即由表及里，依次抓起。 价值观部分是内隐的、处于深层状态的文化，是创业文化中的内核。我们之所以说，“创业文化”具有威力，能“执古之道，以御今之有”(《老子》第十四章)，指的就是价值观这部分内容。有理想才能有激情，有了激情就有了不竭的动力，拥有共同的价值、理念、信仰才能表明创业文化的群体拥有与共同的创业导向，才能形成具有强大凝聚力的团体，才能迸发出巨大的能量。华西村——这个组建于上个世纪60年代的我国当代新农村建设的典范，早在1995年就名列中国乡镇企业最大经营规模的第三名和最高利税总额的第一名，村里没有一个暴发户，也没有一个贫困户，就是得益于华西干部奉行“有福同享、有难同当、处事公正、淡泊名利、乐于奉献”。华西企业奉行“精益求精、开拓创新、追求信誉、服务第一”的“华西精神”。 组织制度部分，处于创业文化的第二层次，即幔层文化。它发端于创业文化的深层。这一层次的文化，也起着教化人的作用，通过它协调人与人的关系，人与物的关系，从而使创业文化的价值观部分得以贯彻和实现。华西村之所以能成为今天的明星村，也是与村里始终保持着一套班子、几块牌子的组织机构的作用分不开的。平时，注重发挥村、支“两委”的

学院创新创业总结

学院创新创业总结 一、 活动基本情况高校思想政治理论课是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道， 承担着系统的马克思主义理论素养教育的任务， 它在培养大学生成为社会主义事业的合格建设 者和可靠接-班人方面具有十分重要的作用。 目前在高校思想政治理论课的教育教学中进行创新创业教育是一个薄弱环节， 过于强调思 想政治理论课的知识传承，忽视大学生创新精神和创业意识的培养。 在高校思想政治理论课教育教学中进行创新创业教育的实践既是解决思想政治理论教育 教学自身存在问题的内在要求，也是大学生全面发展的必然要求，更是适应我国社会主义事业 发展变化的迫切需要。 为贯彻落实国务院印发《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》的文件精 神，提升学校马克思主义学院教师创新创业教育能力，更好地服务我校大学生创新创业教育， 学校教师教育发展中心马克思主义学院分中心结合学校的中心工作与部门工作的特点， 认真开 展了以“提升教师创新创业能力， 服务学生创新创业教育为主题的思政课骨干教师创新创业教 育与企业实践活动，并于 2016 年 5 月 27—28 日，学院思政课骨干教师一行 15 人在院长、书 记带领下赴柳州市、桂林市兴安县参观考察了柳州大学生创业园鹿山基地、上海交通大学—柳 州国家高新区联合汽车先进制造技术实验室、广西机器人众创空间等地的创新创业工作情况， 学习借鉴典型地区在创新创业工作方面的经验和做法。 考察回校后及时总结成果，并向马克思主义学院全体教师作了汇报。 二、活动实施过程回顾（一）成立领导小组，拟定分中心活动方案。 研究成立了马克思主义学院思政课骨干教师创新创业教育与企业实践活动领导小组，由 1 学院院长、党总支书记任组长，学院副院长、党总支副书记任副组长，下设办公室，负责活动 日常管理，为深入开展思政课骨干教师创新创业教育与企业实践活动提供了组织保障。 领导小组负责统筹、协调、指导提升教师创新创业能力，服务学生创新创业教育推进工作 中的各种事项， 协调解决工作推进中的若干问题， 检查落实工作进展情况， 统筹部署相关工作。 （二）分赴柳州市、桂林市兴安县考察，学习借鉴创新创业成功经验。 1.2016 年 5 月 27 日上午考察团成员冒雨参观考察了柳州大学生创业园鹿山基地，详细了 解基地规划、建设、发展有关情况后，对基地强化创新创业模式研究，以人为本搭建创新创业 平台，服务大学生创新创业教育感触颇深。 2.2016 年 5 月 27 日上午考察团一行来到汽车先进制造技术实验室参观，该实验室是上海 交通大学与柳州国家高新区联合共建的创新技术实验室，目前该实验室获得很多发明技术专 利，设计生产的五菱、宝骏汽车销量稳居全国汽车销量前列。 考察团成员对企业创新引领发展有了新的认识。 3.2016 年 5 月 27 日上午考察团参观了广西机器人众创空间。 老师们与“创客们亲切交谈，倾听他们的创新创业故事，并体验他们的创意产品。 4.5 月 28 日上午考察团在桂林市兴安县产业园区了解民营企业家的创业心路历程。

创新创业教学大纲

《创新创业训练》课程教学大纲 一、课程性质 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）以及《国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（国办发[2014]22号）等相关文件精神，结合“成功素质教育”理念提出的“学业成功、就业成功、创业成功、事业成功”要求，我们院将开设《创新创业训练》课程。根据学院现有的教学资源，将“创新创业训练”课程设置为“课堂（必修）+线上自由学习（选修）”，旨在提升学生的社会责任感、创新创业精神、创新创业意识和创新创业能力，让学生不断增强自身就业竞争能力和社会适应能力，成为适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。 《创新创业训练》课程，通过创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目，学习创新创业知识，锻炼创新创业能力和培养创新创业精神，强化大学生创新创业能力。达到以下目标: 1、使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。认知创新、创业的基本内涵和创新、创业活动的特殊性，掌握创新、创新素质、创新思维、创新方法、创新实践的基本知识与要求，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

2、使学生具备在创新基础上的创业能力。掌握创新思维和创新方法的训练方法以及创新计划的撰写方法，提高创新水平。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 3、使学生树立创新精神和科学创业观。指导学生培养创新精神，提高创新能力、就业竞争能力、立业创业能力，突出创新能力的应用。使学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 二、教学目的 《创新创业训练》包括理论课和实践课两部分，共安排共28（4，24）个学时。遵循先理论后实践、重实践的原则，结合本课程线上线下结合教学模式，课程分为十一个专题，每个专题由理论课程与实践课程搭配组合，通过理论与实践互相促进，让学生达到最优学习效果。 理论课：理论课程安排4个学时（课堂4学时，线上24），采用专题？？？讲授法，既可独立成讲，也可组合成讲。通过教学，使学生了解创新课的主要内容和学习方法，懂得学习创新案例以及创新基础知识的重要意义，掌握培养和提高创新精神、创新能力的常用方法。在整个教学过程中，倡导模块化、项目化和参与式教学，强化案例分析、小组