关于开展2016-2017学年本科优秀教学示范课活动的通知

关于开展2016-2017学年本科优秀教学示范课活动的通知各学院：

教学示范课是授课教师和听课教师反思教学、开展教学学术研究与实践的重要平台，为进一步加强教师队伍建设，发挥优秀教师示范作用，增进教师教学经验交流，不断提高教师教学水平和教学质量，我校决定继续开展2016-2017学年本科优秀教学示范课活动。现将本学年教学示范课活动有关事宜通知如下：

一、活动要求

（一）周密计划，认真组织

1.各学院领导要高度重视优秀教学示范课活动，要结合学科、专业、师资结构特点制订切实可行的活动计划，各学院每学年开展优秀教学示范课不少于2次。

2.各学院要认真遴选教学示范课授课教师人选，充分发挥优秀教师的榜样示范作用。教学示范课授课教师原则上从教学名师、精品课程负责人、教学团队负责人（首席教授）、学生评教结果排名学院前5%等教学质量与水平优秀的教师中遴选。

3. 教学示范课主要面向本学院教师，同时兼顾学校其他教师。以教学观摩与座谈交流相结合的形式为主，但不限其它形式。各学院要认真组织本单位教师参加每次示范课教学观摩活动，要把示范课活动与新教师教学技能培训、教师教学发展工作有机结合起来。

二、工作流程

1.各学院任课教师可根据本科优秀教学示范课开课通知向学院

教务员提出开课申报，由教务员汇总申报信息并填写《本科优秀教学示范课活动登记表》。

2.申请表经学院主管教学副院长审批后，报送教务处质量评估办公室审批，教务处将在各示范课开课前一周内将示范课信息在教务处主页予以通知。

3．各学院要在示范课开出之前及时在学院网站上发布通知，在示范课结束之后要及时收集示范课教师教学心得、听课教师心得以及座谈会会议记录，同时以电子版形式提交教务处，教务处将择优在《学校教学动态》中予以刊发。教务处和学院以图片新闻形式在各网站及时报道示范课教学情况，在全院、全校营造良好的本科教学交流氛围。

4．学校对开设示范课的教师予以经费资助。对组织和宣传工作表现优秀的学院予以一定经费奖励，并将学院组织开展教学示范课程情况列为学院本科教学质量状况观测指标之一。对承担教学示范课授课任务的教师，学校在评优评奖、申报教改项目等方面予以优先考虑。

三、其它

1.《本科优秀教学示范课活动登记表》可在教务处下载区下载。

2.联系人：质量评估办公室张老师

附件：本科优秀教学示范课活动登记表

教务处

2015年9月3日

课程计划执行情况汇报

全面落实课程计划标准，努力提高教育教学质量 ——城关一小课程管理工作执行情况汇报 各位领导： 大家好： 我校在县教体局的领导下，在教研室的指导、帮助下，认真贯彻党的教育方针，以全面发展为宗旨，积极推进素质教育和新课程改革，坚持教育创新，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，努力提高常规管理水平，调动广大教师工作积极性，促进了各项工作和谐的发展。下面就我校在课程管理方面的工作情况向在座的各位领导作简要的汇报，不妥之处，望批评指正。 一、学校基本情况 目前我校在校学生971名，其中一至五年级在校学生829名。有教职工50名。一级35名，二级教师15名。区级骨干教师4名，市级骨干教师5名，县级骨干教师13名。 二、课程开设与落实情况 1.课程标准和计划情况 按照义务教育课程设计及比例，各课程课时分别为语文、数学、品德与生活（品德与社会）、英语、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动2课时（含信息技术1课时）。地方与学校选用的课程3课时，主要由法制教育课、安全教育、古诗文诵读活动和主题中队教育活动构成。 2.学校坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。要求所有课程特别是非考试学科都必须有教学计划、有教案、有作业或相关资料。 三、主要做法 （一）规范教学管理，落实管理目标

1.学校制定了教学管理制度、教师工作量化考核标准和教职工奖惩办法，每年与教师签订教学目标任务书，并进行量化考核与奖惩。实行岗位责任制，充分发挥教务处、学科教研组长的作用，各司其职，保证各项工作规范、高效进行。学校能研究、制定校本教学计划，组织、指导教师具体落实，保证教学工作有条不紊的进行。严格学校教务管理，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。 2.规范学生作息时间，学生在校时间严格按照上级规定执行：每周上课5天,学生冬季到校时间不得早于7点50分，夏季到校时间不得早于7点30分，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。 3.建立对学校课程计划执行情况的监督制度，及时发现和纠正随意调课现象，严格按课时要求组织开展教学活动。 4.不断改变管理方法，关心教师疾苦。 学校在管理上，我们强化学校以教师为本，老师以学生为本的管理理念，转变角色，与教师平等合作，指导帮助，变检查评比为协商切磋，在管理上，建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度，做到无情制度，有情管理，为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。在管理的同时，努力关心教师疾苦，尽量保证秩序的稳定，为学生学习的连续性和持续性提供保障。 (二)注重过程管理，提高教学质量。 1.重视教学设计。坚持整体把握课程标准的要求，重视三维目标的有机融合，根据教学过程的特点来设计教学过程，遵循教学规律来组织教学，在教学常规工作中严要求，勤督查，发现问题及时解决。组织教研组对教案、作业进行抽查和定期的检查，并把从教案、作业中暴露出的问题在教研组会上进行详尽的分析，给老师们提出合理的建议，让老师们在以后的教学工作中有章可循。 2.有序开展教学活动。体现以教师为主导，学生为主体、训练为

优秀教学案例征集评选活动方案

广西柳州畜牧兽医学校 优秀教学案例征集评选活动方案 为了总结我校教师的成功教学经验，促进教师相互学习与提高，展示我校教师的整体教学水平，结合国家示范校项目建设需要，学校决定举办优秀教学案例征集评选活动。有关事项如下： 一、组织机构 成立活动领导小组，下设活动办公室。 ㈠活动领导小组 组长：李芳敏 副组长：梁桂江剑波 组员：梁炜李华慧刘佑东 职责：制定方案并组织实施，督促、检查各项工作开展。 ㈡活动办公室 主任：梁桂 副主任：江剑波 成员：李华慧兰罗勋陈晓云任婧韦碧云 各教研室主任 职责： 1.布置、落实具体任务，收集案例。（梁桂、任婧） 2.各教研室主任负责督促本教研室教师上交案例。（教研室主任） 3.组织专家评审，确定获奖名单以及入选案例汇编的篇目。（江剑波、李华慧、兰罗勋、陈晓云） 4.案例汇编整理印刷。（梁桂、韦碧云） 二、教学案例撰写要求 1.担任过授课任务的教师（具体名单见附件1）每人至少撰写1篇教学案例参加评选，最多2 篇。欢迎校外兼职教师撰写教学案例参加本次评选活动。 2.教学案例要求以问题为导向，以解决问题为目的，包括背景（问题的提出）、课堂实录、心得体会（评析）三个部分，每篇字数不能少于2000 字，以2000-3000 字为宜。（参考范文见附件2） 3.教学案例要立意新颖，内容详实，材料可靠。抄袭或虚构的，取消参评资格。 4.请按以下格式要求排版：

页面设置：纸张A4，上下2.50厘米，左右2.60厘米； 字体：宋体； 字号：标题三号加粗，正文一级、二级标题四号加粗，其他四号不加粗； 段落：首行缩进2字符，行距固定值22磅，段前、段后0行； 表格：表格内文字用五号，表格尺寸100%。 5.教学案例以电子稿的形式于2014年12月1日前交到教务科任婧处。 三、评委 主任：李芳敏 副主任：江剑波 成员：梁桂李华慧兰罗勋陈晓云 四、奖励 按照参评案例篇数的一定比例设奖，一等奖占10%，奖金300元/篇；二等奖占15%，奖金200元/篇；三等奖占20%，奖金100元/篇；优秀奖占25%，奖金50元。获奖的教学案例汇编成文集印刷成书，作为国家示范校项目建设成果存档。 六、预计经费支出 预计总经费支出元，其中奖金元（以参评案例94篇计），评审费元（评委津贴每人元）。 七、未尽事宜由教务科负责解释。 2014年10月14日

优质课评选活动方案

优质课评选活动方案 一、指导思想 为提高我校教师的课堂教学水平，打造高效课堂，加强专业教师队伍建设，切实推进课堂教学改革，促进教师掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育 观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。 二、评选对象 全学区所有任课老师均可参加评选活动。 三、评选学科 1．评选学科：小学数学、语文课； 2．教学内容：参加评选的优质课内容由参评教师。按教学实际 进度确定 四、成立领导小组（评审委员会） 组长：张得兰 副组长：杨燕 成员：所有任课教师 五、活动要求及注意事项： 1、授课教师课前要精心备课，准备好教学设计，评课时讲解课堂设计思路及反思。讲课教师要结合课题内容，创新教法学法，

选择新颖多变的教学方法，创设丰富多彩的“高效优质课堂”，彰显自己的教学艺术风格。 2、讲课课教师要根据课题内容，充分应用电子白板等多媒体进行教学 3每轮活动结束后授课教师要将教案、教学反思，级部主任、学科负责领导、评委组长将评分表、成绩统计表上交教科室。 六、评选名额 1.优质课数量。语文、数学各一名。 2．获本校语数第一名的教师去参加县优质课评选。 七、评选规定 为确保评选工作公平、公正、公开，优质课上课顺序和时间采 取抽签方式确定。

干沟中心小学评分标准 序评估项目号 1教学目标 2教学内容 3教学结构 4教学方法 5教师基本功6教学效果 7综合评价 评估因素 1.切合课程标准，教材要求 2.符合学生实际水平 3.目标要求贯穿于整个教学过程 4.教材处理恰当，内容正确，适当 渗透德育（包括法制教育、品德教育、 五心教育）。 5.条理清楚，重点突出，难点突破 6.教学容量、密度适中 7.双基、能力训练明确 8.练习广、深度符合实际 9.课堂结构完整、紧凑、有序 10.时间安排合理，过渡自然 11.教学方法灵活 12.正确处理主导与主体关系 13.重视学法指导和学习习惯的培 养 14.现代教学手段的运用 15.语言规范、清晰、生动 16.板书工整、精炼、有条理 17.教态亲切、自然,应变能力强 18.完成教学目标 19.课堂气氛热烈，学生思维活跃 20.当课训练正确率高 签名： 得分满分 15 20 15 20 15 15 总分 大干沟中心小学 2015.10.20

五、教学计划及执行情况

五、教学计划及执行情况 （一）小学部教学工作计划及执行情况 1、指导思想 以学生自我发展为本，以愉快的儿童教育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高课堂教学效率为核心，以分层教学、小班化教学，个性化教学为抓手，不断更新教育理念，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，努力做好 2020-2021学年教育教学等各项工作，特制订本工作计划。 2、工作任务与目标 学生习惯管理 （1）全体教师都应注重培养学生良好的学习、行为习惯，注重学习困难学生的转化工作，加大家校联系力度，积极创建学校、家庭、社会三位一体的促学环境。 （2）向学生进行学习习惯教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。 一年级适应为主需培养的习惯：课前准备，听课，看书，写字，整理书包，卫生习惯；二、三年级兴趣为主需培养习惯：预习，书写，阅读等习惯，分析，记忆，注意，计算，合作能力的培

养；五年级思维为主需习惯：预习，阅读，书写等习惯，记忆、分析推理，解决问题，实践能力的培养。 （3）引导教育好学生认知、实践、主动思维，各学科教师要利用课程内容积极开展丰富多彩的思维引导活动。 （4）培养学生小教师或教师助手，每科教师助手 10% 以上，探索学长制，大代小学生自我管理模式。 常规教学管理 （1）教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。 （2）加强常规管理。按照教学常规工作要求，结合学校实际情况，从计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入学期末的考核。 （3）认真研读教材、感悟教材、领会教材，才能把握教材、创造性地使用教材，教案中应呈现知识点，教法和学法，本节课的思维引导图，活动方式，课后反思，鼓励教师创新性的处理教材。教师的主阵地是课堂，课堂也是展示教学成果的关键。要深入推进课堂改革，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要”。即：备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本着“向三十五分钟要质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索学生

信息技术与学科深度融合优秀课例观摩课总结

2017年“全区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动”小结 “平板、手机、互动、远程、云桌面……各种教学信息化的应用，将现代信息技术与教学有机融合，更好的为教学服务，同时让全区不同地区、不同学校的老师进行了深入交流和沟通。”11月28日—12月1日，在自治区教育厅主办的唯一一项现场课竞赛—2017年全区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动上，来自全区中小学校144名参赛教师用3天的时间“晒”出了144节精心准备的互动课堂，向前来观摩的近2000名教师、50名评委展示信息技术与语文、数学、英语、文综等10个学科深度融合的应用成果。 在观摩数学课中，有两节课我印象特别深刻，其中一节是南宁二中的数学课“函数sin+ y cos =”的周期，这本是课本上没有的内容，但是这节课通过计算、猜想、验Ax Bx 证、总结，培养了学生的逻辑观察能力，逻辑思维能力，归纳能力等。深刻的讨论了这种函数的周期，在这节课中运用了几何画板用来验证学生的猜想，简单方便。 另一节让我印象深刻的课是“立体图形的三视图”，运用信息技术让立体图形变得很直观，同时也没有忘记对学生的想象能力的培养。在上课的过程中用到了PPT、希沃软件、智能黑板等一体机的模式，但是也没忘了这是一节数学课，而不是一节信息技术科。对于数学情感目标和能力目标的培养也做到了。所有的好课在运用了信息技术的同时也激发了学生主动学习和创新意识，在信息技术在信息技术与数学学科教学深度融合方面作了积极的探索。 观摩课后，听课老师们的开展了评课议课的活动，通过讨论大家进一步明确了：信息技术营造教学氛围信息技术与学科教学深度融合，不是仅仅把信息技术作教学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，充分的调动了学生学习数学的主动性、积极性，既激发了学生学习的兴趣，又使学生的创新思

课程计划执行情况自查报告

乐山市金口河区共安彝族乡初级中学 2017-2018学年度落实课程计划自查报告 为了认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时，结合我校实际情况，就执行课程计划的情况进行了自查，现汇报如下： 一、课程开设情况 1、开齐开足学科课程 在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。 在学科课程的开设中，我校能严格执行相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。加强各学科组的建设，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜，并由教导处、各教研组，具体负责各学科的教学指导工作。 2、强化活动课程 活动课程是我校的传统课程，特别是在音乐、美术、体育等项目上已经初步形成特色，因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特色课程的开设。本学期，我校结合课程标准的要求，利用地方与学校课程的课时，开设了以下活动课程：

3、努力开发校本课程 校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，我校结合实际开发校本课程内容。 4、严格控制课时量和教学进度 在执行课程计划的过程中，我校严格按上级要求落实工作，根据学校教师编制、专长，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理进行课时分配。

品德与社会（思想品德）：1-6年级每周2节，七年级单周3节，双周2节，八年级每周2节，九年级每周3节。 语文：1-2年级每周8节，3-4年级每周7节,5-6年级每周6节；7-9年级每周5节。（书法每周一节，含在语文课程内。） 数学：1-5年级每周4节，6年级每周5节，7-8年级单周5节，双周4节，9年级每周4节。 英语：3-6年级每周2节，7-8年级单周3节，双周4节，9年级每周3节。 物理：8年级每周2节，9年级每周3节。 化学：9年级每周3节。 生物：7年级单周2节，双周3节。8年级每周2节。 历史：7—9年级每周2节。 地理：7—8年级每周2节。 科学：3-6年级每周2节 体育：1-2年级每周4节；3-9年级每周3节。 音乐、美术：1-6年级每周各2节，7-9年级每周各1节。 综合实践活动（信息技术）：3-9年级每周各1节。 地方课程：1-6年级每周3节。7年级每周4节，8-9年级每周3节。 学校课程：1-2年级每周1节；3-4年级每周2节,5年级每周3节，6年级每周2节，7-9年级每周1节。

2014年柯桥区初中思维课堂”优秀课例评比结果

2014年柯桥区初中“思维课堂”优秀课例评比结果 公示 2014年柯桥区初中“思维课堂”优秀课例评比已于日前结束。现将评比结果予以公示（详见附件）。 公示期限：2014年6月25日—6月27日 联系电话：8456626984566125 若作者单位、姓名等有文字错误，请直接与相关研训员联系，电话：语文：84566107、数学：84566110、英语：84566112、科学：84566109、社会思品：84566111、音美：84566106、体育：84566100、信息技术：84566127、综合实践等：84566102 附件：2014年柯桥区初中“思维课堂”优秀课例评比结果 柯桥区教师发展中心 2014年6月25日

2014年柯桥区初中“思维课堂”优秀课例评比结果 一等奖（21篇） 学科课例题目作者学校 语文霓虹妆处堤堤艳，柳絮飞来片片红——基于课 例《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封 信》对“思维课堂”的思考 丁丽娟实验中学 语文给学生一个思维栖息的巴乐园——以《狼》为 例初谈“思维课堂”的思维基点 朱鹏敏齐贤镇中学 语文创设质疑和表达情境，提升学生的思维品质— —《我的老师》课例 苗文娟钱清镇中学 数学以“思想”为线，织“思维”之网——以《圆 的内接三角形专题复习》为例 沈志勇鲁迅外国语学校 数学方法为先思维为本——“相似三角形专题复 习之影子问题”课例与评析 陈林华湖塘中学 数学关注知识生长，培养探究能力——一堂《梯形》 的课例分析 封萍平水镇中学 英语让情境的沃土孕育思维之花王蝶飞钱清镇中英语点燃思维的火花，启程零点的奔跑董敏实验中学 英语创造性思维进课堂—新目标九年级Unit 8 Period 2 课例 宋晓锋华甫中学 科学基于实验探究的有效互动课例实践许惠平柯岩中学 科学巧用小魔术开发学生的思维屠惠芳钱清镇中学科学创设情景寓学于乐拓宽思维徐金实验中学 社会思品让思维之光在生活化课堂中闪耀傅丹丹鲁迅外国语学校社会思品拨动思维之弦奏响学习之乐胡海霞马鞍镇中 社会思品品历史之厚重，还历史以真实金永潮平水镇中 音美巧妙利用递进式示范培养学生自我认知思维— —《卡通天地》教学设计 孔晓凤鲁迅外国语学校 音美享受思维的快乐，让音乐课堂充满活力——《劳 动的歌》教学设计 王巧玲钱清镇中学

微课、课例评选活动总结

马店中心校首届优秀微课、课例评选活动总结 为进一步更新我校教师的教学理念，深化多媒体信息技术在教学中的应用，提升教学水平。我校于2015年11月至12月举办首届优秀微课、课例评选活动。在教导处的精心筹备组织下，全校中青年教师积极踊跃参与，共有近20名教师参加活动，经过兄弟学校的同行专家评审，最终完成了此次活动，为鼓励大家参与的积极性，学校按照以奖代补的原则，凡是参加的都有奖励，共设一、二、三等奖。本次活动，充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神，现把本次活动小结如下： 一、上下重视，教师参与度较高。 本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。校长、分管校长多次在例会上提要求，并通过QQ上传相关知识，引领大家学习；同时几位领导亲自担任评委，并邀请兄弟学校的专家参与评选，保证了结果的公平公正。教师们很重视学校为大家搭建的这个“展示自我成长”的平台，可以说每位教师的微课、课例都是通过认真推敲和准备的，所以，不论是选材、目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施、微课的拍摄等方面都有借鉴意义。正所谓“等闲识得春风面，万紫千红总是春”。这充分说明，我们每位教师都是乐学、好学、善于学习的。同时也充分显示出了我校过硬的师资队伍。 二、理念先进，预期达成度尚好 同志们能不断学习，用新理念指导自己的教学实践，很好地达成了活动成效。 一是“明”：教学目标明确，思路明晰。由于微课有严格的时间限制，所以讲解过程中有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体。就上交作品来看，大多参赛教师上传的作品结

构合理、思路清晰、层次分明，能较好地把握教材编者的意图和学生思路的点拨与引领。 二是“导”：巧妙点拨，相机诱导。围绕某一个知识点或小专题，进行集中讲授。教师精神饱满、口齿清晰、教学策略运用适当、重点突出、没有冗余信息。屏幕或黑板上的内容拍摄清楚，能配合教学内容进行及时的画面切换，处处体现出讲授者和制作者以学生为本、以有效传递教学内容为目的的匠心。 三是“提”：我校以本次微课教学比赛为契机，在今后教学管理过程更加注意教学理念的提升。同时，对于提高广大教师的课堂教学水平、激励教师不断进行课堂教学方法研究、提高课堂教学效果，增强教师之间的学习和交流具有重要意义。 四是“树”：此次微课教学评比活动，树立了先进典型，将会极大地激发教师的教学积极性，促进了教师钻研业务、研究教学内容设计的积极性和主动性，激发教师教学讨论与研究的热情，提高了教师教学水平和能力，比赛取得了预期的良好效果。 三、问题尚多，还需提几点建议 本次活动，是我校教研活动的一次尝试，虽取得一定成效，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面： 一是对微课、课例的理解还不够。各位上传的作品参差不齐，有的缺基本的视频材料；有的同志未区分教学设计、课堂实录、课例的异同。 二是作品制作粗糙。有的同志送交的材料连排版处理都未做，有照抄照搬之嫌；视频拍摄质量差，未做剪辑处理。例如有些微课连上

优质课评选活动方案

维新学校优质课评选活动方案 一、活动目的 为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业成长，以达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。 二、评选程序 1．各教研组长要积极认真组织好本教研组的自评互评，各位教师要积极主动参加初评。 2．经初评后，教研组要做好集体评选工作，发挥集体智慧，做好评选的一切工作。 3．各教研组在评选结束后，必须围绕此次课堂教学评选开展一次集中的以评课议课为主的教研活动。 4．各教研组于12月27日前将参加评选的教师名单、上课班级、上课内容、评比结果上报给教导处。 三、评选办法 评选内容包括教学设计、上课、课后反思、多媒体教学手段四项内容。 1.教学设计：参赛老师必须精心进行教学设计，依据新课程改革中“备课”环节进行。本环节占总成绩的20％。 2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。基本要

求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用多媒体教学手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。本环节占总成绩的40％。 3.课后反思：课后就上课的情况进行反思，总结一节课的成功与不足，并提出改进的办法。本环节占总成绩的20％。 4.课件制作使用：为促进现代化教学方式的有效实施，本次比赛要求上课老师必须运用多媒体辅助教学，正确制作与使用课件。评委根据课件的实用性、科学性、创新性和使用的效果打出成绩。本环节占总成绩的20％。 四、表彰奖励 1.按参加优质课评比结果，予以表彰奖励。 2.根据参加优质课评比活动的情况，优先推荐参加区级以上有关评比、培训进修等活动。 未尽事宜，另行通知。 桥驿镇维新学校教导处 2017年9月

2012年福建省历史优秀课例、说课评选活动结

2012年福建省历史优秀课例、说课评选活动结果公布 高中说课组： 一等奖（9项） 福州十八中陈仲《物质生活和社会习俗的变迁》（选送全国）指导教师福州教育学院林景和 泉州七中张桂《五四爱国运动》（选送全国）指导教师泉州七中陈力勋 厦门双十中学曹萍《走向整体的世界》（选送全国）指导教师厦门双十中学陈温柔 泉州现代中学赵漾《英国的制度创新》指导教师泉州现代中学余晓东 武平一中陈萍华《卓尔不群的雅典》指导教师武平一中周维美 厦门一中柴贺景《罗马人的法律》指导教师厦门教科院谢志芳 漳州实验中学高雅英《物质生活和社会习俗的变迁》指导教师漳州实验中学陈文玄 福州格致中学李怡《新中国初期的政治建设》指导教师福州教育学院林景和 莆田华侨中学许榕清《渐进的制度创新》指导教师莆田华侨中学刘雷莆田市教师进修学院林炳勇 二等奖（16项） 泉州一中张秀芳辛亥革命指导教师泉州市教科所陈木兴 厦门松柏中学段培情宋明理学指导教师厦门松柏中学洪维 漳浦一中蔡艺明罗斯福新政指导教师漳浦一中杨汉章 连城一中罗晓雷社会主义建设道路的初期探索指导教师连城教育局高中教研室童文山 莆田四中叶青对外开放格局的形成指导教师莆田四中谢紫德、林国棋 永安一中苏小琳开辟文明交往的航线指导教师永安一中陈威 宁德民族中学郭仕惠开辟文明交往的航线指导教师宁德民族中学缪亚华 福州二中陈菊红“一国两制”的伟大构想及其实践指导教师福州教育学院林景和 龙海一中林雅卿君主专制政体的演进与强化指导教师龙海一中卢明辉 福安三中钟雄光 1787年美国宪法 福州八中林琴民国时期民族工业的曲折发展指导教师福州教育学院林景和莆田十中许丽莉大萧条与罗斯福新政指导教师莆田十中柯奕国、吴春水东山二中孔绿芹“一国两制”伟大构想及其实践指导教师漳州市普教室林晓杰武平一中钟玉芳开辟文明交往的航线指导教师武平一中周维美 福鼎一中纪业辛亥革命指导教师福鼎一中陈德康 永春三中王柏生鸦片战争指导教师永春教师进修学校刘丹凤 高中课例组： 一等奖（4项） 永安十二中易振文民主政治的扩展指导教师永安十二中郑红琼

“一师一优课、一课一名师”及20XX校级优质课评比活动总结

“一师一优课、一课一名师”及20XX校级 优质课评比活动总结 这一周，我校开展了20XX年度校级优质课评比观摩活动，这是在“一师一优课、一课一名师”活动大的背景下进行的一次校本教研，相当有意义。截止目前，我校共有105位老师参加“一师一优课”活动报名，完成教学设计及课件上传92节，与禹州市兄弟学校相比，这个成绩并不落后。我要说的是，联系本次晒课活动及继续教育，网络教研已是大势所趋，网络教研最大的好处就是灵活，不受时空限制，并能分享到更多的优质教育资源。 就本次展示的14节公开课来看，整体水平高，体现了老师们对活动的重视，有老师作完课后坦言：终于可以睡个安稳觉了。足以代表作课老师的心声。其实不用说，学校也能知道讲一节公开课有多么的不易……老师们普遍注重整体设计，课件制作精美，不同的教师展示了不同的教学风格，既百花齐放，又各有千秋；在整个活动中，老师们遵守纪律，也体现了良好的素质和精神风貌。 本次活动展示的14节课，充分体现了新课程背景下教师观念的转变：语文教学，注重整体感知，朗读指导，读写结合，课外拓展；数学教学，尽可能引导学生观察、发现、思考、讨论、探究甚至动手操作，对学生进行发散性思维训

练；体育美术课更是有声有色，别开生面，如果平时我们的体美音课堂能这样上课，我们的学生该有多么幸运啊！ 回顾整个活动，唯一的遗憾就是评课水平不是太高。在评课中真正触及实质问题的太少，常常是优点总结充分，缺点忽略不计或者一笔带过，作为教研的重要组成部分，如此评课并不利于教师的成长。当然，我校教师的评课水平曾得到过教办室领导的赞赏，但我们的眼光，我们的格局不能仅仅局限于一个办事处。 对课堂教学的几点建议： 我们的教学设计一定要预留足够的空间：一幅书法作品，如果顶天立地，没有美可言，欣赏一幅美术作品也是这样，如果画的太满、太密，还能算好看吗？我们的课堂如果把内容预设的太满、太密，造成的后果就是必然对课堂掌控过死。课堂上也会经常出意外，像我校的张峰燕老师参加名师评选赛课，当然授课水平很高，成绩也很理想，可在万宫小学比赛的时候有一个意外就事先万没有想到，在除数比余数大还是小的问题上学生居然纠结了几分钟。真正精彩的课堂在于生成而不是预设。 学生参与的广度与深度不够。师生互动、生生互动往往流于表面。有人说，一堂好课不在于老师有多么好的表演，而在于学生有多么好的表现。判断一堂好课的标准在学生的活动而不是老师。

学化学教学优质课评比活动的总结精选多篇

学化学教学优质课评比活动的总结(精选多篇) 第一篇：学化学教学优质课评比活动的总结 23-25日，全国和省中学化学教学优质课评比活动在金华市第一中学开展，共有来自全省各地区的12所中学教师代表参加优质课比赛。湖州市各个中学都有教师代表参加了听课，下面我把本次活动记录总结如下： 1、情况简介 在优质课评比活动之前，大会请来了华东师范大学博士生导师王祖浩教授，做了一个关于“高中化学课程改革重点及实施中的问题探讨”专题报告，他就21世纪高中课程改革中的重点、高中化学新课程实施中存在的主要问题进行了详细的阐述。 本次活动共分两个小组同时进行，我于24日下午和25日上午共听了第一组的6堂课，内容是有关“氯气”两堂课、“电解”一堂课、“乙炔”三堂课，由于两个小组是同时上课的，另外小组的课没听，内容也是上述三个。 2、活动收获 通过听取王教授的报告，获得了很多的信息，比如，在目前的化学学科论文中，存在着关于“课堂教学”的内容过多，而有关“定量数据处理”和“通过实验来探究”等方面的文章却相对较少，对于指导化学课程的论文写作很有指导意义。另外，王教授还提出了一个观点，就是说在现在的中学化学教学中，化学老师经常引用一些化学药品的中毒

事件，造成学生对化学的情感是不积极向上的，提到化学就想到中毒或爆炸，他提出应该培养学生对化学的积极情感，化学有很多正面的例子和生活实例。 另外，来自全省的优秀青年教师所上的优质课也给人很大的启发，在课堂组织和调动上，每个老师都有自己独特的魅力，尤其是在这次活动中获得一等奖的宁波二中范彬彬老师，她的课堂组织受到老师和学生的一致好评，她把化学反应和学生游戏联系在一起，充分调动了学生的积极性，在轻松愉快的氛围中学生掌握了化学知识。 3、启发和反思 听了王教授的报告，在我了解了新课程改革情况介绍以后，我充分的认识到老师要让学生学会欣赏和感受化学，首先老师自己要学会，以往通过化学污染或中毒事件来进行化学引课的做法要有及时改正，并注意和新课程改革的衔接。 对比自己的课堂教学和所观摩的省优质课，我觉得自己要反思的实在太多，包括课堂的任何细节问题，都要精心设计。 第二篇：优质课评比活动总结 前旗六中优质课评比活动总结 为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。 为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立

“优秀教育教学案例”征集评选活动

【活动】“优秀教育教学案例”征集评选活动 作者：中国教师研修网发布时间：2014-11-11 09:59:35 各位老师： 教育教学案例是教师专业成长的阶梯，是教师独特的话语系统，是学校问题解决的源泉。为了提升教师的教育教学反思能力，积淀教师的教育素养，充分发挥国培的示范引领作用，展示国培中的优秀成果，促进交流、分享，实现学以致用的目的，中国教师研修网特组织“优秀教育教学案例”征集评选活动。具体事宜如下： 一、主办单位： 中国高等教育学会教师教育分会、中国教师研修网 二、参与对象： 由中国教师研修网承担的“国培计划（2014）”各类远程培训项目的管理者、特聘导师、班级（学校）管理员、指导教师、学员均可参加，此次活动为自愿参加。 三、内容说明及要求： 教育教学案例：是对教育教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个故事的产生、发展的历程，它是对教育教学现象的动态性的把握。同时它是含有问题的事件，事件只是案例的基本素材，并不是所有的教育教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。另外，案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。 1.案例的主题根据内容自拟，内容可包含以下几项：一是案例中的问题（现象）发生的背景；二是案例中发生的问题（现象）的描述；三是案例中发生的问题（现象）的分析及处理过程；四是解决问题的思路及采取的措施；五是达到的效果、收获的经验或教训；六是对案例的评

析 2.作品要求内容应积极、健康；主题鲜明、针对性强、亲身经历、分析透彻、处置恰当、效果明显；特别是在分析问题、解决问题环节要实事求是，不夸大其词； 3.务必为原创，对抄袭者一经发现，将取消其参评资格，尽量避免使用人物的真实姓名。结合您自己的亲身经历，讲述教育教学工作中的真实案例故事； 4.作品格式正文为宋体，小四号字；题目为宋体，三号字加粗，正文内若有插图，须对插图作简要介绍； 5.作品标题请使用“【省份】自拟题目”命名方式，否则可能会影响来稿的审核； 6.作品以文本内容为主，照片或截图为辅，尽量采用在线编辑的形式。如内容需要附照片或截图，可直接在线编辑插入到文本之中，或者以“附件”形式上传至相应投稿处。 7.请在文章结尾写清自己姓名、省市、单位、网络班级、角色（学员、班级辅导教师、区县管理员等），以便于后期的证书、奖品发放问题。 四、征集时间： 2014年11月1日—2015年1月30日 五、投稿须知： 1.所有案例作品均采用网络在线提交的方式进行，本次评选不收取邮件和纸质来稿； 2.在线投稿时，所有标“*”号的选项都需要填写才能提交成功； 3.关键词必须包含自己所在省份；填写与内容相关的关键词；关键词之间以空格键隔开； 4.投稿后只要看到“稿件编号”即为投稿成功，请勿重复投稿。来稿一般在一个工作日内审核完毕，投稿后请第二个工作日查看最新来稿，未展示的通常为不符合来稿要求的稿件，项目组不再另行通知。 六、评选奖励办法：

优秀工作案例征集评选活动方案

优秀工作案例征集评选活动方案为进一步落实教体局教育工作会议精神，切实加强班主任队伍建设，帮助广大班主任总结经验，提高自身思想和业务素质，发挥班主任在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要作用，促进班主任工作的专业化，促进优质教育资源共享，促进学生德智体美全面发展，县教体局决定开展首届班主任优秀工作案例征集评选活动。 一、参加对象：各中小学从事班级管理工作的教师。 二、案例内容 1、班级常规管理案例。包括设计和优化班级环境（物质环境、精神环境、制度环境）、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。 2、班级活动创新案例。包括主题班会及政治性活动（思想品德教育和行为规范训练）、娱乐性活动（文艺、体育）、社会实践活动的开展、实施及管理等。 3、心理健康教育案例。包括青春期教育、异性交往等。 4、网络教育案例。包括对学生上网问题的教育和引导等。 5、特殊学生教育案例。包括孤儿、单亲家庭学生、离异家庭学生、留守学生及进城务工农民工子女教育等。 6、家校合作或家庭教育案例。包括家访、家长会、社区及家庭教育指导等。 7、生命和幸福教育案例。包括安全教育、法制教育、幸福和感恩教育等。 8、教育机制案例。包括预防和应对突发事件等。 9、教育管理智慧案例。包括班主任素质和工作艺术及班主任评语等。 三、案例要求 1、案例包括事件、对策、点评和个人小传四部分。要求一事一议或一案一议，题目自拟。 具体要求： 事件：以叙事或讲故事形式记录自己在教育实践和生活中发生的真实鲜活新颖的教育事件和发人深省的动人故事，要求语言精练，生动清晰，内容健康向上，富有时代特征切忌“感想体会式”的空泛议论。对策：要求运用有关最新教育理论，结合案例进行细致分析和深入剖析，提出具有指导性和操作性的教育策略。

最新信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选活动总结

2015年信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选 活动总结 为进一步推广数字资源在课堂中的应用，提升教师信息化素养，推动信息技术与教育教学深度融合，我校根据市教育局《关于转发举办2015年全区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动的的通知》的精神，开展了2015年信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选活动。通过本次活动，提高了我们的课堂教学有效性及课堂教学中信息技术运用的实效性，优化了教学过程,促进了教师的专业成长，提高了教育教学质量。现将具体情况总结如下： 一、领导重视。 为保证本次活动的顺利进行，学校成立了以万成林校长任组长的领导小组，科研处负责具体事宜，各处室协助支持，并得到各教研组、各备课组的大力配合。学校制定了《桂林市逸仙中学2015年信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选暨教师研究课评比活动实施方案》及《评分细则》，为活动的顺利进行打下了良好基础。 二、组织得力。 （一）早布置，早推进,早落实。 2015年6月科研处就在教研组长会上布置了有关工作。要求各教研组落实两个工作：1、准备工作。在教研组内组织讨论，确定本组研究内容。以学科教研组为单位开展教师交流，主要交流在“课堂与教学”中遇得到的问题与困惑，以确定本组的研究方向。2、教研组初赛的流程：（1）各教研组围绕本组研究内容进行研讨。(2)在教研组内研讨形成思路后进行组内试教。(3)经过组内评比推选教师代表参加校级优秀课例的展示和评比。 (二）全体教师参与，辐射作用大。 活动期间，要求全体无课的老师参加听课和评课活动，并做好考勤工作。绝大部分教师能够认识到学校组织这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加。在这样的氛围下，参加评选活动的老师高度重视，精心准备，大胆尝试。参赛教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。这种“以老带新，以新促老”的评选活动，收到了良好的效果。本次活动共有12人参加了决赛，361人次参与了听课和评课活动，收到评课材料126份。为了更好地起到

中学优质课评比活动报告总结_1

中学优质课评比活动报告总结 一、活动概况沭阳县中学“教学光盘进课堂”优质课评比活动于XX年3月26日在沭阳县七雄中学举行。本次比赛日程紧密，组织有序，呈现了六大特点： 1、县局和各学校非常重视。 一是县教育局对“送优质教学资源下乡工程”教学光盘应用工作非常重视，前后发了两份文件，尤其教研室XX年第1份文件就是关于落实此项工作的实施方案。 二是学校重视，有选手参赛的学校都派了好几位领导老师陪同。无选手参赛的学校也派了老师来观摩学习，全县有近百位老师到会进行观摩学习。在李波校长带领下我校两校区共11位老师也到会进行了观摩学习。 2、多个学科综合进行比赛。 本次比赛没有分学科进行，而是把多个学科放在一起进行评比。比赛的主题是“教学光盘进课堂”，关键看对光盘的操作使用情况和光盘在课堂教学中的应用情况，同时也体现了教师本人的教学基本功情况。经过各大片选拔，共有师3个学科14位老师参加比赛。 3、参赛老师历经层层选拔。 本次参赛的老师都按教育局的要求，先是各校在校内进行选拔，然后选出一位老师参加片赛，每片再选出2两位老师参加县决赛。这些老师真可谓是过五关，斩六将筛选出来

的优秀老师。相对来说本次比赛文科老师较多，理科老师较少，政史地生等学科一位老师也没有，这种现象值得我们反思。 4、光盘价值得以极大发挥。 推广本套光盘的最根本目的就是要帮助推动提高薄弱地区的课堂教学水平。光盘中内容主要是优秀教师对课堂的教学设计或对课堂教学活动的示范、引导。各参赛老师在比赛中都能较好地利用了光盘中的内容，体现了光盘的推广价值。 5、比赛评委阵容非常强大。 本次比赛既是光盘推广应用的优课评比，也是多个学科优课的综合评比。比赛评委由教研室8位领导和教研员担任。第一组由教研室叶志兵主任担任评委组长，第二组由教研室魏良亚主任担任评委组长。评委涵盖了多个学科的教研员，也体现了比赛的综合性。 6、承办单位准备充分有序。 县级大型比赛很少在乡一级中学举行，但是本次比赛放在七雄中学举行，这也体现了七雄中学的办学实力。七雄中学为了办好这次活动，作了充分的准备，比如在比赛前新购置了两台电脑，为参会人员准备了丰盛的工作餐，有序地调配了14个班学生参与上课等等，这些工作的落实使得本次比赛进行得非常顺利。

优秀课例评选活动总结

芋元中心幼儿园优秀课例评选活动总结 为了进一步强化我园教师对课堂教学的研究，有效提高教学活动的有效性，促进教师专业化成长。第四周，我园为期4天的优秀课例评选活动现已圆满结束。 本次优秀课例评选活动全体教师参与，分别从大中小年龄段中各选出1个教学活动作为设计的内容，采用同课异构的方式进行评比。参加比赛的优质课都经过了充分的准备和精心的策划，无论是透彻的教材分析、合理的过程设计，还是设计巧妙的教玩具、精致的多媒体课件，都凝聚了每位教师的智慧和心血。 通过评比，共推出了3个优秀课例，总体来说这3个数学活动都体现了新《纲要》精神，体现了新的教育理念。从目标的制定上来看，不但重视了孩子的认知学习，更加符合了幼儿的情感、能力、态度以及习惯的发展需要。活动中教师能面向全体幼儿，注重创造平等和谐的师幼的氛围，能够充分体现幼儿的主动探索、交往合作以及开启幼儿的创造性思维。但在本次评比中，我们也发现了几个值得注意的方面： 一、部分教师要努力提高自身的素质，实施教学的能力有待加强。 二、对教具或操作材料的设计有待提高，考虑欠周到。 三、缺乏有效的师幼互动等。 根据此次评比活动的情况，我们将优质课评比的内容在各年级开展集体研讨，分析存在的问题，整合每位教师的亮点，对3个活动内容进行再一次的跟进教学。同时，推荐获奖的教师送教下班，从而进一步提高我园园本教研的实效性。 优质课的评比是推进课程改革，促进幼儿教师不断钻研教学，提高教学质量，检验教学效果的一个良好契机。此次数学优质课评选活动的开展，不仅为教师搭建了一个相互学习、交流的平台。同时，也激励教师进一步学习、领会新《纲要》精神，夯实教学基本功，不断提高教学水平。 附：芋元中心幼儿园优秀课例评选活动评分表

信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选活动总结

２01５年信息技术与学科教学深度融合优秀课例评 选活动总结 为进一步推广数字资源在课堂中的应用，提升教师信息化素养，推动信息技术与教育教学深度融合,我校根据市教育局《关于转发举办2015年全区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动的的通知》的精神,开展了201５年信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选活动。通过本次活动,提高了我们的课堂教学有效性及课堂教学中信息技术运用的实效性,优化了教学过程,促进 了教师的专业成长,提高了教育教学质量。现将具体情况总结如下: 一、领导重视。 为保证本次活动的顺利进行，学校成立了以万成林校长任组长的领导小组,科研处负责具体事宜，各处室协助支持，并得到各教研组、各备课组的大力配合。学校制定了《桂林市逸仙中学2015年信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选暨教师研究课评比活动实施方案》及《评分细则》,为活动的顺利进行打下了良好基础。 二、组织得力。 （一)早布置,早推进，早落实。 20１5年6月科研处就在教研组长会上布置了有关工作。要求各教研组落实两个工作:1、准备工作。在教研组内组织讨论,确定本组研究内容。以学科教研组为单位开展教师交流,主要交流在“课堂与教学”中遇得到的问题与困惑,以确定本组的研究方向。2、教研组初赛的流程:(1）各教研组围绕本组研究内容进行研讨。(2）在教研组内研讨形成思路后进行组内试教。(3）经过组内评比推选教师代表参加校级优秀课例的展示和评比。 (二)全体教师参与,辐射作用大。 活动期间,要求全体无课的老师参加听课和评课活动,并做好考勤工作。绝大部分教师能够认识到学校组织这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加。在这样的氛围下，参加评选活动的老师高度重视,精心准备，大胆尝试。参赛教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。这种“以老带新，以新促老”的评选活动，收到了良好的效果。本次活动共有１2人参加了决赛，３61人次参与了听课和评课活动，收到评课材料12６份。为了更好

优质课评选活动总结4篇

优质课评选活动总结4篇 优质课评选活动总结1 为期三周的教学晋级创新课活动已经结束了，在苗校长的领导和全校教师的积极准备和密切配合下，圆满结束。现将具体情况总结如下： 这次活动非常成功，最大的亮点在于做到了实践与理论的有机结合，六节课给了大家以直观、感性的认识，让人觉得有把手可抓，几位授课老师的体会和其他几位老师的点评都紧贴实际，向大家对创新课的理解作了展示，特别是王校长、王主任和尹主任的点评，从理论上进行了进一步的阐释，可谓画龙点睛，让大家受益非浅，为下一步的课堂教学改革指明了方向。 这几堂课，无论是课前的准备，还是课堂的实施，都非常精心，体现了“1.5.5大课堂”的课改模式，课堂上也出现了许多亮点，把当前教育改革的新理念、以及课程改革中学生的主体性、自主性均得到了很好的体现。并回归人本、回归生活、回归主体更加明确，成为今后课堂教学应把握的原则，一堂课是否符合当前教育的需要，就要看能否体现这些原则，脱离了人本，就背离了课程改革的方向，一堂脱离了生活、忽略了主体的教学就是死的教学，不但起不到任何教育学生的作用，反而让学生深受毒害， 让学生丧失学习的积极性和能动性，更谈不上让学生受益一生了??

学校下一步，将以此为契机，在全校内开展基于课程标准及新课改的创新课实践、研讨活动，把课程改革、当前教育新理念与本校实际紧密结合起来，落实好课程目标，让课堂回归人本，创建出有生命的课堂，充满智慧的课堂；让课堂回归生活，摈弃脱离实际的教学，创建生活课堂、开放课堂；在课堂中激发学生的自主、创新意识，自主和创新是两个不可分割的方面，必须充分认识到每个学生都有创新的潜能，这种潜能需要挖掘和培养并促其以展。只有培养学生的自主意识和创新意识，实现自主与创新的完美统一，才能塑造符合现代素质教育要求的自立、自信、自强、自创的人格精神。 总之，我们学校要逐步深化课改，努力创设一种平等、民主、各谐、融洽的教学氛围，给学生创造一个敢想、敢说、敢做的开放式教学环境，让学生发挥主体性作用，让主体课堂、自主课堂、高效课堂成为课堂教学的主旋律。让课堂教学行为真正的有所创新。 优质课评选活动总结2 为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。现将具体情况总结如下： 一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。 为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他