立意
语文材料作文审题立意专项训练(带解析）
一．阅读下面的文字，根据要求作文。
人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”
要求：全面理解材料，构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800 字。
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二．阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”，追问“拒载“缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！
但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。
要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
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三．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
爱因斯坦曾说：“用一个大圆圈代表我所学的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知，而且圆圈越大，它的圆圈就越长，它与外界空白接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还多得很呢。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
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四．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章
有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重地行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手。忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
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五．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
有一个晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，便在草地上观察星星。他一边仰头看着天空，一边慢慢地走着。不料前面有个深坑，一脚踩空，人便像石头般掉了下去，待他明白过来，身子已泡在水里了，水虽淹及胸部，离路面却有二三米，出不来上不去，只有高呼救命。泰勒斯被路人救出了水坑，他抚摸着
摔痛了的身体，对那路人说：“明天会下雨！”那路人笑着摇摇头走了，将泰勒斯的预言当作笑话讲给别人听。第二天，果真下了雨，人们对泰勒斯十分钦佩。有的人却不以为然，他们说：“泰勒斯知道天上的事情，却看不见脚下的东西。”两千年后，德国的哲学家黑格尔听到了泰勒斯的这个故事，说了一句名言：“只有那些永远躺在坑底从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
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六．阅读下面一段文字，按要求作文。
时下荧屏选秀流行，首先是湖南卫视的“超女”，接踵而至的是东方卫视的“加油，好男儿！”“我型我秀”，凤凰台“中华小姐”，中央台的“梦想中国”“星光大道”，江苏台的“震撼一条龙”等等，热闹非凡。最后的晋级者们成了大众的新的偶像，有的选手竟成了“某省十大杰出青年”“感动某省的十大人物”的候选人。
其他各类媒体的评选活动也进行得如火如荼，比如
中央台的“感动中国的十大人物”“年度经济人物”“年度法制人物”“十大企业家”，《南方周末》“年度风云人物”等等。
网络也纷纷推出“大陆富豪排行榜”“体育明星收入排行榜”“大学排行榜”等等。
有人不以为然，说这是“没有英雄制造英雄，没有榜样制造榜样”的时代；也有人则予以肯定，说这是社会的需要，这些活动为社会树立了新的形象，代表了新的价值观、人生观。也还有人持其他的观点。等等，不一而足。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。不少于800 字。
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七．阅读下面一段文字，按要求作文。
有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整自己，重新向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。
很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。
要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。不少于800 字。
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八．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（60 分）
①为让8 亿农民同样享受到社会发展的成果，免征了农业税、特产税，全国80 ％的农村推行新型合作医疗制度，农民生活低保制也在部分地区进行试点。②改进和完善普通高校招生计划安排模式。2007 年在2006 年的基础上再增加上万人的生源计划投放到升学压力较大的安徽、河南、甘肃等8 省。
③安徽铜陵市通过扶持弱校，推行基础教育均衡发展，全市义务教育阶段247 所学校的校容校貌、教学设施、教育质量等基本处于同一水平，已经成为一个无需择校的城市。
④为让所有孩子都能上得起学上好学，中央财政支持义务教育的支出将由上年18 亿元增加到95 亿元，
明年将安排200 亿元。
⑤农村儿童今春免费上学，中央106 亿元经费预拨到位。新华网北京（2007 年）2 月27 日电（记者吕诺）全国中小学开学在即，为确保农村义务教育阶段儿童免费上学，春季学期中央财政应承担的免除学杂费、补助学校公用经费的资金92 亿元，为贫困生免费提供教科书的资金14 亿元，日前已经预拨到各地。
⑥政府要特别关心和帮助解决低收入家庭住房问题，建立健全廉租房制度，改进和规范经济适用房制度。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
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九．阅读下面的文字，根据要求作文。
有位驯象人从来不把大象拴在大树上，只是把它用细绳拴在小竹竿上。许多人很难理解小小的竹竿怎能拴住力大无比的大象呢？原来，在象很小的时候，它就被拴在上面，小象虽然拼命挣扎，却无力逃脱，最后终于放弃了努力，并形成一种思维定势：这竹竿是无法挣脱的。渐渐的，象虽然长大了，却再也没有想过如何挣脱竹竿。其实，它只要跨出勇敢的一步，就
会迎来一个新天地。
要求：在整体理解材料的基础上，自选角度，自主立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章。
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十．阅读下列材料，按要求作文：
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。
要求：在整体理解材料的基础上，自选角度，自主立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章。
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十一．阅读下列材料，按要求作文：
武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，流光溢彩，游人如织。于是，总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。
要求：在整体理解材料的基础上，自选角度，自主立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章。
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十二．阅读下面的材料，按要求作文。
有一天，农人到田里种豆子，小猴子也学人抓一把豆子要种在田里。可是它不小心掉了一颗豆子，就把手里的一把豆子丢了，去找那颗掉了的豆子。它没有找到丢掉的豆子，可是回来的时候，发现别的豆子也被鸟雀吃光了。
请体味上文故事所阐发的哲理，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内
容必须在话题范围之内。
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十三．阅读下面的材料，根据要求作文。
一个和尚挑水喝，
二个和尚抬水喝，
三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；
两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；
三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。。从这“人不如蚁”中，你得到什么启示呢？要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。写一篇不少于800 字的文章。
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十四．根据要求写一篇不少于800字的文章。
水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切是那样的和谐而美好。
水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的自由，冲垮了堤岸。水没有得到自由却失了生命，而岸没有了水，也失去了存在的价值。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
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十五．阅读下面的材料，根据要求作文。
贝尔太太在亚特兰大城外修了一座花园。花园又大又美，吸引了很多游客，人们在园子里尽情地唱歌、跳舞、欢笑。贝尔太太越看越生气，就在园中挂起了一块牌子，上面写着：“欢迎来此游玩，不过本园的草丛中有一种毒蛇，如果哪位不慎被毒蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救助措施，否则性命难保。”这个主意还真管用，那些贪玩的游客见了牌子就望而却步。几年后，贝尔太太的园子因走动的人太少而杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。
求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。立意:
中考作文立意技巧.
中考作文立意技巧 ［作者：任维东邵俊杰］ 所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。立意也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。立意就是要为诗文确定一个正确、深刻、新颖的主题思想，这是诗文成败的关键。在历年的中考作文评卷过程中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。这是因为各省的作文评分标准中都明确地指出了对立意的要求。一篇文章，不管你的语言多么优美，只要你的立意偏离了要求就只能得到一个最低分。可见，在中考作文的写作过程中，立意切不可等闲视之。那么临考写作，在立意的确定上该注意哪些问题呢？ 一、抓住“正确”不放松 文章立意首先要考虑“正确”。所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。所以，在考场写作时，同学们一定要注意按照马克思主义辩证法观点客观公正的分析事物，反映事物。决不能站在自己的角度反映偏激的思想。从考场实际情况看，完全不正确的立意是很少的，大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。 二、纵向开掘求“深刻” 深刻是对文章“立意”的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正确是远远不够的。从某种意义上说，作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。就考场作文而言，绝大多数考生都能做到立意正确，但是能在此基础上再进一步达到深刻这一目标的就很少了。所以要想获取高分，就必须在立意的深刻性上下功夫。要做到这一点，就必须避免第一构思。为什么呢？人们对事物的认识总是由浅入深，由简单到复杂，由表象到实质，由单向到多向。所以，面对考题，你的第一意识往往是浅层的感性认识，只是对文题的简单认识，而非对事物的内涵产生的理性认识。这种浅层的认识无法揭示出事物的本质，所以，面对考题，你必须从第一构思入手，纵深思考，深入挖掘，多问几个“为什么”。下面我们围绕一个考题，具体谈一谈怎样让立意深刻。2003年河南省中考作文是以“友善”为话题。围绕友善写作，有许多同学仅仅停留在了友善的表面，写友善的作用，写友善的好处，这些都是浅层的思路，缺乏深刻性。在歌颂友善的同时我们不妨想一想：友善无处不在吗？世界真的就是一个只有友善的世界吗？有没有令人深思的反倒？这样多问几个问题，你的思路不会豁然开朗。一位考生一篇满分作文《美丽的世界》，文章没有一味地赞美友善，而是从一些社会现象出发引导人们去反思没有友善的社会是多么令人寒心。启示录深思，韵味十足，非常深刻。 三、人无我有求“新颖” 在每年的中考中，总有为数不少的考生步别人的后尘，嚼别人的剩馍，立意虽然正确，可是一写就是陈词滥调，结果篇篇文章面目相似，好似一个馍子制造出来的。这种现象充分说明了还有许多考生的思考方式有问题。这个问题就是只会单向思维，不会多向思维，只知正向思维，不会多向思维，只知眼前“山穷水尽疑无路”，却不知走过去就会“柳暗花明又一村”。这样的作文怎能获得高分？殊不知，大千世界，没有完全相同的两片树叶。正是因为有了“不同”，这个世界才显得多姿多彩。所以，当你面对文题的时候，你要问一问自己，我立意独特吗？我的立意别人有吗？我能不能从另一个角度再想一想呢？其实，有的时候问题就这么简单，只是这么一想，一反思，你就可能从平庸走向新颖。2003年广东省作文以《＿＿的我》为题目，一篇满分作文命名为《克隆的我》，文章围绕“克隆”这一新鲜话题表达了自己对这个问题的看法。这篇文章完全打破了常规的思路，走出了自己的新路，给人以耳目一新之感。另一篇满分作文则命名为《虚伪的我》，将笔触指向自己的缺点，大胆披露自己的“阴暗面”，视觉独特之极，很有新意。 四、学习几种立意的小技巧 1．多维立意 所谓多维立意是指审视思维客体时，从多角度、多侧面、多空间的思考，从而决定自己文章的主旨。万事万物，由于观察者所站角度不同，就会得出不同的结论。人们不应单一的、片面地看问题，要视野开阔，能从多角度立论。同一事物，同一材料，不同的角度所作出的判断、所得出的主题不尽相同，我们要做的就是将这些不同的判断归结到一起，然后根据自己的实际情况选择其一。
作文——让立意新颖深刻起来 导学案
作文——让立意新颖深刻起来 课型：预展班级：_____ 学习小组：____ 小主人姓名：________ 编号09040 【学习目标】 1、明白文章中心在文章中的地位与作用。 2、懂得确立中心应该做到：正确、准确、明确、 集中。 3、学会让中心(立意)深刻新颖起来的策略。 【基础知识】 一、【问题描述】 问题描述一：我觉得我的作文是一篇合格的记叙文，我的感情挺真切的，可是老师却说我的文章太 散了，中心不明确。这是怎么回事呢? 问题描述二：这次，老师布置了一个题目：《暖流》。说真的，我已经有一段时间对周围很失望了， 没有什么打动我的东西，作文又不得不写，我就写了一次自行车被扎胎又没带钱无法修理的真实经历。 我承认我没有紧扣“暖流”来写，如同老师所说的我写的是“寒流”，可是我的结尾还是呼唤希望生 活在一个温暖之河中的呀。这怎么就不行呢! 问题描述三：我拿到作文本，最常见的评语就是“中心不突出”，分数自然在及格线上下徘徊，中 心怎样才能算是突出呢? 问题描述四：古人云，文贵乎新。文章深刻新颖的立意从哪里来? 二、【方法指导】 立意就是中心思想的表达和体现，也就是文章通过写人、写事、抒情、议论所表达 的基本观点。一般来说，在同一篇文章里，对同一种描写对象，我们只能有一种态度或 观点。这好比钥匙和锁的关系，一般情况下，一把钥匙只能开一把锁。 中心的基本要求：正确、准确、明确，集中。 正确，不是要求文章及其观点、态度一定要代表真理，而是应提倡和鼓励积极健康 真诚纯洁的情感和生活态度，体现现代社会和中学生良好的精神风貌，反对和批评腐朽 落后甚至反动的东西，展示大自然丰富而美丽的某个侧面。生活中有让人痛心的东西， 正如上面的同学所说“我已经有一段时间对周围很失望了，没有什么打动我的东西”， 社会发展中总有一些需要剔除与改进的地方，但是光明面的东西也随处可见，这个问题 在前两讲中已经讲过，这里不作展开。 准确，就是中心必须符合文章题目的要求。有一些作文题明确规定了文章的中心， 比如《为自己喝彩》，有一些作文题规定了文章中心的方向，比如《我想唱首歌》。当 然也有一些作文题没有对中心提出限制。比如：《同桌》。对于前两类作文题，我们就 要慎重对待，不能越雷池一步。把“暖流”写成“寒流”，就是离题目的要求太远，自 然是失败的作文。 明确的意思，一是指写作者本人的态度要很明确，赞成什么、反对什么，肯定什么、 否定什么，要旗帜鲜明，喜欢就是喜欢，反对就是反对，愤怒就是愤怒，感激就是感激。 不能既喜欢又讨厌，有时肯定有时否定，前后相互矛盾，或闪烁其辞。二是指材料能够 反映中心。例如介绍班上的一个同学，应该让人一看就知到你写的是谁，介绍校园的一 个景点，让人一看就知道描写的是那个地方。 集中说的是一篇文章只能有一个中心，解决一个问题，表达一种态度，而不能同时有 两个或者更多，一篇几百字的作文一般只能描写比较简单的事情，不能像总结报告那样 面面俱到，一会儿说这方面怎样，一会儿说另外一方面又如何，而应该抓住一个方面写 好写透。
中考半命题作文审题技巧
中考半命题作文审题技巧 半命题作文是限制和开放的结合，是束缚与自由的统一。这种形式，拓展了学生的思维空间和选材范围，易于考生动笔，表达自我的真情实感，是中考作文的一种常见的命题形式。写好半命题作文，看似容易，但要彰显个性，显示才情，还要从以下几方面入手： 一、准确审题，立意求深 写好半命题作文，首先要认真审题，准确把握题目的内涵。半命题作文因其给出一半的题目，审题时，要紧扣题眼，在提示语中寻找适合自己的立意角度。举例来看，2008年江西省中考作文试题“有时，我也想_________”前面有这样的提示：“在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时与自己的言行相矛盾：从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。”细读提示语，我们会发现：文题是要求考生写出自我的真实想法与感受体验，是自我的“真情流露”，而且，这样的想法是“不曾付诸行动的”。其次 是要注意问题中的限制性词语。文题在“也”字上加了着重号，作了特别强调，“有时”“也”这两个词语强调了所写的自我想 法与平时一贯的想法应该是不相一致，不尽相同，甚至可以说是标新立异的。如在紧张中，产生放松自己，获取自由的想法；在顺境产生，产生想经历一次磨砺自己的想法。准确审题之后，我们还要深入思考：所写的内容是否符合审题要
求？是否正确鲜明？是否有健康积极向上的意义？如果答 案是否定的，应该继续寻求更佳的立意角度。只有这样，你的文章的立意才会正确鲜明，才会高远而独特深刻。 二、精心补题，材料求新 写作半命题作文，补题是关键，谨慎补题于前，方能潇洒成文于后。考场上，一般怕动脑筋的同学往往会从后面的提示中选一词，因为这样最省事，又最保险。殊不知，这样做，可能出现很多“撞车现象”。要想在众多相同题目中脱颖而出，难度系数就会增大。我们应打破惯有的思维顶事，运用全方位、多角度的发散思维进行补题，联想和想象越奇特，则与其他同学的区分度就越高，内容就越能独树一帜。如湖南益阳2007年中考作文题“以…那一双_________的眼睛?为题作文，请把题目补充完整，空格处可填…渴望?…关注?…失望?…愤怒?…美丽?……”几篇满分作文分别填写的是“忧郁”“温暖而有 诗意”“无助”“流浪”“坚毅”等，都是巧妙补题，以新颖取胜。 在众多的考生作文中，要想脱颖而出，就必须另辟蹊径，在材料的“新”上下工夫，它会让你的作文格外引人注目。 三、精选文体，形式求新 为了方便学生，中考作文大多要求“文体不限”，并不是不要文体，我们还是要按各类文体的特征和要求去作文。是记叙文就要有必要的记叙要素；是议论文就要观点明确，摆事实讲道理，而不能文体杂糅。作为考生必须有文体意识，
项目个人总结
个人总结 作者：梁佩雯，上海交通大学基础医学院 指导老师：夏蓉，上海交通大学基础医学院解剖教研室 经历了项目立项之初大家确定项目立意点的思考，到确定项目，立项审查的波折，然后是项目中期检查的慌乱，而后是后期分析整理与最终项目结题的收获，我们经历了几个月的查阅资料和刻苦专研，其中的辛苦与辛酸只有经历过的人才会懂，其中的经验与成长也只有经历过的人才会分享和拥有。这是一次难得经历，一次让我得到锻炼得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。 我们项目组的项目名称是《PC12细胞的缺氧损伤及其保护机制的研究》，本课题立足于缺血缺氧性脑病中西医结合临床治疗的经验，以PC12细胞（类神经元细胞）为研究对象，探究其在三气培养箱中进行缺氧损伤后的形态、生理、生化变化，以及中药成分保护剂人参皂苷Rg1、天麻素的保护效果。 参与项目是一个展示自己的机会，但对于我来说更是一次学习成长的机会，我们小组每个成员都有自己突出的方面，这让我对项目的成功充满信心，在他们身上，我看到了自己的不足，也正是自己和他们的差距才让我充满了学习的欲望，正所谓“见贤思齐”，他们的优秀激励着我。在整个项目的过程中，作为小组组长，主要承担的工作包括以下几个方面： 阅读资料，整理读书笔记 项目立项之初，针对本项目的内容，在团体成员对项目进行总体规划时，确定了前期工作的的主要是知识方面的存储于熟悉。在老师的指导帮助下，充分利用学校馆藏资源，通过阅读相关书籍，文献资料等方式学习相关理论知识，把握研究内容的基本情况，收集资料。并将自己所阅读的书中的主要观点整理成读书笔记，在小组内部做交流学习用。 2、制定课题规划 不得不让我谈及的就是计划的重要性。在指导老师做初步讲解的时候我们都还是很迷茫的，毕竟是第一次做项目，还不知道应该如何下手，就像是一只蜜蜂见到了一朵美丽的花朵一样；那样的吸引我们。后来是指导老师为我们指引了方向，带我们走出了第一步，也为我们打开了看世界的另一扇窗，让我们可以接触到更多的我知识，并且开阔了眼界；我们从刚开始建立计划，慢慢的一步一步去完善并走到最后，由于在刚开始就有一个明确的计划，在后期很多组都忙着更加完善的时候，我们的过程只是在不断的优化和创新。这很大一部分原因都源于我们详尽的计划。在制定我们最初的开发计划的时候，我们的组长就给我们列出了详细的工作流程，使得我们的任务分解可细化到每个人每个页面。在每个里程碑之后我们都能依据实际的编程情况，制定更为详尽的计划。 分配小组成员工作，统筹整体实验进程 我们在进行创新性实验的同时，专业课程的内容也十分稠密，能用来进行实验的空闲本来就很少，偏偏培养细胞又是一项非常繁琐细致的工作，需要大量的时间精力，甚至一开始我们由于操作不熟练，浪费了很多细胞材料与时间，所以合理有序的安排小组成员轮流值日观察细胞、换液、传代、消毒器械，成了身为组长的我一个最困难的任务之一。在这方面需要自己多花时间在实验室工作，以身作则，而且要掌握良好的沟通技能才能让同学们服从安排又不伤感情。在实验进程方面，我们是一直很被动地跟着细胞走，细胞不分工作日和双休日，它长好了我们便要抓紧时间做下一步实验，但是很多时候都赶上双休日和要上专业课，让我们很是困扰，而且有些操作（譬如MTT测试）对时间要求十分严格，比如今天加了一抗第二天就要加二抗，摇床里摇上几个钟头又要即刻开始下一步实验等等，所以更加需要我来统筹大局，学会未雨绸缪事先规划很重要。一开始我对此很是力不从心，经常碰上器材用完了供应科却断货了，只能狼狈的跑去问其他实验小组借用的情况，或者预计明天细胞能长好，到了第二天发现不行，可是后面一天又要上课的情况，久而久之，我也磨练出了提早做准备的良好习惯。 做一个项目，遇到困难是在所难免的。遇到困难，不仅需要具备充足的知识，还要具有相当的
提升作文立意有妙招教案
向考场作文要高分 ——提升作文立意有妙招 宁溪初级中学李燕玲 教学目标： 1、引导学生收集身边可用写作素材； 2、启发学生学会哲理散文的写作方法； 3、立足课文，引导学生多积累哲理性的句子或语段，并生发成自己的心得体会。 教学重难点： 1、活用身边写作素材，有选择性地进行加工； 2、学会构思，提升作文高度。 教学过程： 一、课堂导入 哪个姑娘更能入你法眼？（PPT图片呈现） 考场作文的写作过程，就像相亲节目前，姑娘努力把自己打扮得漂亮，以期在相亲过程中博得异性的喜爱。姑娘们无法预测相亲过程是否顺利，但是心里一定都清楚异性心仪姑娘的形象：外形靓丽，性格温婉，气质出众……而且相亲的过程又很短暂，所以一定会想尽办法让自己率先比别的姑娘出彩。（姑娘——文章，梳妆打扮——构思着笔，异性——阅卷老师，相亲过程——阅卷过程） 二、考场作文常见问题 1、素材老旧，缺乏新意 2、构思草率，缺乏纲要 3、内容幼稚，缺乏深度 4、主题单薄，缺乏高度 三、考场作文应对良策 如何写出有深度的考场作文？——哲理散文来救场 1、结合近两年的台州市中考语文作文分析，参考《2017浙江省初中毕业升学考试说明》 考场作文应该体现初中生年龄特点，除了有一定的语言表达能力外，还应当有一定的思想深度和高度，直白点说，是时候谈谈人生了！ 2、哲理很难吗？——从学过的课文中找几段有哲理的话
3、写作素材从何而来？ ——关注生活，并在生活中积累、感悟、升华、提高。 举个例子：小明每天的生活都在重复着。早上，在妈妈的一再催促声中起来，他觉得妈妈很烦，很爱唠叨，连吃饭穿衣这样的小事也要管。他吃过妈妈做的早餐，匆匆忙忙走在上学的路上。路上也没什么风景，路边照旧是几朵小花，在风中东倒西歪。清洁工大爷拿着大扫把清理路面的树叶，偶尔发出几声咳嗽。住桥下的乞丐又开始沿街乞讨了，只是今天没看到他身边的小乞丐。等到他赶到教室门口的时候，铃声正好响起。又一天的学习生活开始了。 这“无聊”的一天中，哪些细节可以成为写作的素材？这些细节会引起你怎样的思考？ 4、怎么写？ 写人——细细描写与之有关的一件或者几件事，采用恰当的人物描写方法，对其寄予真挚感情，并升华成自身独特的人生体验。 叙事——将事件娓娓道来，事件离不开人，但是着眼点是“挖掘事件的背后”，以及事件本身带给你的感想。 写景——还是细节描写，描写景物的形状、姿态等，但是着眼点是透过景物本身看到其中蕴含的品质、力量等与人生有密切联系的精神内涵。 基本写作框架：写人/叙事/写景+个人感悟 四、好文笔都是练出来的 作家赵丽宏说过：“好的散文，应该是知、情、文并重。”“知”是知识性、思想性，“情”是情感、真情、情趣，“文”指个性与表述的方法。一篇文章，它有了一定的知识性或思想内涵，作者心中有了真情实感，然后用一种良好的表达方法表达出来，就是一篇好的散文了。 习作训练： 在人生历程中，我们曾无数次地品读五彩缤纷的大千世界，读懂了自然的纯洁明净，读懂了社会的善恶美丑，读懂了历史的沧海桑田，读懂了人物的多舛命运……在读的过程中，我们有了许多交流、思考与感悟。不厌其烦地去读，就能陶冶自己的情操，获得人生的启迪。 请以“我读懂了”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后写作；②文章要有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
项目申请专家推荐信共11篇
篇一:科研项目申请推荐信 尊敬的xxxxxｘxxxxxxｘxxxx项目的评审专家: 我郑重推荐某同志申请的xxｘｘxxxxｘxxｘxxxxｘxxxxxxｘxxxxｘ”设计因xxｘxx ｘxxｘxxxxxxxxｘｘx”。某同志从事ｘxxｘxxxｘx方面的研究已有四年多的时间,通过查阅史料与实地调查相结合的方法,不仅撰写了与此项目有关的博士论文《xxxxxxxｘｘxｘｘxxxxｘxx》,获得了xxxxxxxxxｘxｘx等奖,而且发表了与研究课题有关的论文。某同志申请的课题项目视角独特、研究方法清晰合理、技术路线切实可行。另外,某同志工作勤奋刻苦,具有良好的科研素质。相信某同志一定会在预期的时间内完成预期的项目,特此向 xxxxxxxxxｘxxxxｘxｘｘxx项目郑重推荐,希望给予支持。 尊敬的国家社会科学基金艺术学项目评审专家: 刘兵兵同志申请的国家社会科学基金艺术学项目“木活字印刷巨著《钦定武英殿聚珍版丛书》的”设计因子”研究”的申请书条理清晰、立意新颖、具有较强的创新性。刘兵兵同志踏实肯干,勤奋刻苦,时间观念强,具有较强的科研素质。2０10年完成了名为《清代木活字印刷则例—— &lｔ;钦定武英殿聚珍版程式&ｇt;研究》的博士论文,并获得第一届艺术学博士论文的一等奖。此后结合工作实践,撰写了《清代宫廷木活字印刷的工艺流程研究》与《木活字印刷形式在现代设计领域中的应用》等。有以上科研成果作基础,相信刘兵兵同志一定会圆满完成申请书中的各项任务。该项目立意新颖、研究目标明确、研究方案可行,希望给予大力支持。 篇二:同行专家推荐信 中级职称申请广西自然科学基金面上项目专家推荐信 广西科技厅: 介绍申报人的学位、职称、研究方向、申报的项目名称、项目组具备的科研能力等等。 同意为xxｘ及项目组申报的xｘx项目进行推荐。 推荐人: 职称: 专业: 单位: 时间: 年月日 篇三:项目申请专家推荐信通用模版 专家推荐信 致申请人 申请人必须向报名参加硕士研究生单独考试的单位提交两份《专家推荐信》。申请人在 下栏中填好自己的姓名与所申请的单位名称后,将此表分送两位了解与熟悉自己的具有高级专业技术职称的专家填写。 (以下栏目由申请人填写) 申请人姓名申请单位名称 致推荐人 非常感谢您愿意为申请人做推荐人。请您在以下栏目中对申请人以往科研工作及学术水平、科研工作能力等作出评价。 (以下栏目由推荐人填写) 推荐人姓名 推荐人职务或职称 推荐人工作单位 推荐人电话 推荐意见(必须手写) 篇四:专家推荐信 清华大学经济管理学院 2０1３年攻读博士学位研究生 专家推荐书 被推荐人姓名 申请院(系、所)经济管理学院/人力资源与组织行为系申请学科、专业
作文：立意提升
习作专题“立意”的提升 [习作指导] 习作的学习总的来说要解决两个问题：其一为“写什么”；其二为“怎么写”。 前者就习作构思次序而言，属于审题、立意、选材的范畴；后者则属于构思、谋篇布局、润色的范畴。后者是写作技巧，练习时注重依据内容选择结构，注重写作详略侧重，安排线索，讲究虚实转换等训练。关于“写什么”，还是我们训练的重点。其中，立意的提升是中心点，希望同学们在这次的习作专题中既能够在“写什么”方面有所得，又能够结合运用“怎么写”的习作技巧（比如依据内容选择结构，注重写作详略侧重，安排线索，讲究虚实转换等）。 [习作操练] “我和你，心连心，同住地球村……”听了这熟悉而优美的歌词，你有什么联想或感悟？你也许是我身边的朋友亲人，你也许是我最喜欢的书本音乐，你也许是大自然中的一片叶、一泓泉、一座山……请以《我和你》为题，写一篇600字左右的文章。 [习作解读] （一）如何审题 这个题目指向很广，可以写亲友情（朋友、亲人），可以写爱好情趣（书本、音乐），可以写人文情思（自然、历史），照顾到了不同层次的同学。由此，我以为这里的审题应该注重两点： 其一、要依据自己的习作能力选择要写的内容； 其二、要强调标题意识，不能把“你”写丢了。 （二）如何立意 所谓立意也就是确定主题，主题要明确，要深。也就是说任何习作都应该传达出我成长过程中的感悟，感悟要明确，更要深刻。 比如，写我和你（朋友），应该写出我和朋友交往的过程，在这个过程的叙述中展现朋友的优秀品质，比如朋友勤奋、乐观、热情……在交往中我也变的勤奋、乐观、热情了，我发现，朋友还是我的良师，让我的心灵更美丽。这，应该是习作的主基调，切忌内容空泛，仅仅写我和朋友玩的开心，甚至专写和朋友怎样离别之类。 同样，写亲人，写书本、音乐，乃至自然景观、历史人物之类，也应该写出一种相处的过程，重点在于分点（多角度）传达出自己的感悟。要写出，心灵的受益，或者感受到哪些美德。 总的来说，一切的立意都是“我”成长中的感悟，所有的感悟应该离不开对真、善、美的认识歌颂。 （三）如何选材 立意确定了，那么就要选择材料。我觉得，同学们最需要注意的是两点： 其一、要按立意（定好的几个点）去选择材料，尽量避免材料的重复空泛；比如某同学刻画朋友形象：第一个片段写朋友给人倒水，第二片段则写朋友给同学搽药水，第三片段写朋友给同学擦泪水，看似内容丰富，其实空泛重复，无非写了一个点（对人热情关心）而已，就是没有把握好对“多角度”的理解。 其二、要安排好详写的材料和略写的材料，运用描写的技巧，突出写作侧重，避免详略倒置；此处，需要指出的是安排的几个片段应该讲究详略；在一个片段中又要重视叙述的详略。在几个片段中，最典型的最符合主题的（其中最重要的一点）要详细刻画，其余的则略写，因为，我们还有篇幅和时间的限制。在一个片段中，主事件的经过要详细描述，事件的原因要略写。比如某同学描述抗震救灾中的爱心，结果大篇幅描写了灾区灾情以及地震情况，就是对主事件的忽略，而过多描写了事件原因。 同学们，习作的“写什么”和“怎么写”是一个整体，需要一个长期的练习和感悟的过程，只要你做一个习作的有心人，相信你一定能写出好文章! （四）如何提升主题 1、加点感悟，作文更精彩 回忆读过的文章,哪些感悟给你留下较深的印象 《珍珠鸟》：信赖，往往能产生美好的境界。 《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 《走一步,再走一步》:我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
材料作文立意的审题技巧
材料作文立意的审题技巧 导读：文章的立意取决于审题。审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。 一、材料作文审题原则 ①整体性原则 仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但它在必须在整体框架下进行。如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文： 一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！ 我们该怎样“审”这则材料呢？ 有的同学抓住了关键词“雕塑自我”，以此为话题，立意为“我勤奋努力塑造自我”、“我通过多读书塑造自我”、“我选择好的朋友塑造了自我”、“我培养自己高尚的情操来塑造自我”等等。有的同学更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因为每一个成功的人都有缺点错误。”这样行不行呢？不行！只抓住材料本身的“只言片语”
来立意，没有能够准确把握出题者的真正意图，未免偏颇。既然是审题，就应该审得全面，把材料作为一个整体来分析，而不是分割蚕食，片面立意。如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现：除了“塑造自我”这个短语以外，“去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息。“去掉‘多余的边边角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵，围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了。 再如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文： 武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。 这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋**，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的
让你的中考作文立意新颖深刻
让你的中考作文立意新颖深刻 初中生没有不想中考作文一炮打响，夺取高分的。这也难怪，中考作文50分，占据着举足轻 重的地位。然而如何在数以万计的考场作文中脱颖而出呢？ 什么叫“立意”呢？“立”就是确立；“意”则是指文章的主题也就是中心思想；“立意”就是提炼和确立文章的主题。“意犹帅也”“文章以意为主”。这就是说，主题是文章的统帅，它是文章的灵魂，选材的依据，结构的轴心；就是语言的运用，也要受主题的约束。对于作文的评判，思想标准放在第一位， 如没有正确主题或没有积极意义都不能算好文章。可见立好意在中考作文写作过程中是最关键的。 一篇好的文章，他的立意必须正确高雅，对国家、人民、同学有积极意义，但它又不能超越题目要 求的限制。如何立好意呢？简而言之，要做到“三要”：一是立意要准确。“准确”就是扣题准确，在立意时首先要做到合乎题意，对于有要求的作文，就必须紧扣作文的要求去写。二是立意要正确。“正确”即主题必须正确积极，有科学性。没有根据的片面性的东西不能作为立意根据。三是立意要明确。作文必须有一个明确而不含糊的立意，要反映什么问题，心中要有数。在作文时将其明确的贯穿于 全文表达出来。 在合乎准确、正确、明确的前提下，中考作文怎样才能新颖深刻呢？ 一、由表及里纵深挖掘。立意求深并非是写惊天动地的“大”题材。有大题材可写自然是好事，但有了大题材也不一定能写出立意深刻的文章来。然而，就大多数同学而言，所见之人，所遇之事，往往 是“平凡”的居多，只要在深字上下功夫，对自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入分析，挖掘出他们所蕴含的价值意义，就能写出立意深刻的文章。这正像地下水，会挖井者能出清泉，不善挖着滴 水不见。我要学生做过以“爱”为话题的文章。一些学生对“扶老太太过马路”之类的“生活”乐此不疲，可想而知，这样的文章能有多深的思想性？有一学生从妈妈刷碗这件小事记叙、抒情，挥洒淋漓， 得出了“原来，爱就是一种深沉的责任”的主题，何等深刻！ 二、反弹琵琶逆向求异。“反弹琵琶”就是旧意翻新，逆向立意，这是一种相当有效的出新方法。此法 是从文题字眼或传统及人已经公认的观点、说法的相反方向去思考，采用逆向思维方法，“背道而驰”的去确立主题。这种逆向（或反向）立意，往往表达出作者不同凡响的认识和看法，给人以全新的 感觉。但是提炼的新观点必须合乎准确、正确的原则，经得起推敲，没有片面性。例如《狗拿耗子 精神可嘉》提出迥异于前人的新观点：“狗拿耗子”，精神可嘉，管“闲事”，于国于民有益，立意何等 独到、新颖、深刻！ 三、变换角度着意求新。人们的思维能力尽管千差万别，但写文章都常常偏重于求同思维，对同一 材料、同一问题的认识，大都趋于相同。这样写出来的文章千文一面，万人同腔，毫无新意。茅盾 先生说：“自家觉得写了出来大概仍是老调，还不如不写。”中考作文亦同此理，你同大家一样想，一 样写，又岂能“鹤立鸡群”，夺得高分？所以中考作文切忌尾随人后，立意要求运用变向思维，选取最 新最佳角度，提炼出独特新颖的见解。运用此法的思路是：先以文题或材料为中心，借用发散思维 尽可能多的列出可供写作的众多立意子项；然后对这些子项进行分析筛选，排除别人文章用的子项， 眼前考生可能写的子项；最后从剩下的子项里，选出独特的、最佳的、自己最擅长发挥的一项构思 行文。安徽2010年中考作文题目是“什么不会变的____”学生写的内容大都是家里或教室的那点事儿，要么是“父爱”“母爱”“师爱”，要么是“亲情”“友情”“父子情”等等，有个考生写的是“不会变的是 我老实的性格”让他的作文迅速脱颖而出，夺得高分。 四、顺应时代提炼精神。要使立意新颖，最根本的就是要扣紧时代精神。古今中外的主题思想都能 够反映当时的时代精神。鲁迅先生的作品被称为投枪匕首般的战斗檄文，把托尔斯泰的作品比作“俄国社会的一面镜子”。写文章扣住了时代脉搏，才能引起读者共鸣，这样我们的作文才会常写常新。 我教学生写过以“花草树木”为话题的作文。学生大多数在写养花的经历或者描述一种花，就事论事， 没有升华、深化。我在课间带他们到操场看草。雨后的花坛，草长的特别茂盛，但被淋得东倒西歪；
作文立意的三个方法 教你写作文如何立意
作文立意的三个方法教你写作文如何立意 作文“意”为先。“意”即立意，也就是确立文章的中心，明确写作目的。文章是表情达意的，无论写什么文章，都要考虑写什么内容，表达什么思想感情。而材料的选择，思想感情的表达都要围绕一个中心，因此，根据作文要求，审准题，立好意就显得尤为重要。 1、只有一个中心。文章一般只能有一个中心，不能在行文当中出现中心多变、话题转移的毛病。对于记叙文而言，不论是写一件事还是几件事，所有材料都是为突出一个中心服务的。如有的同学写《我的一家》，一会儿写家庭和睦，父母对我们的关心，一会儿又写到爸爸有许多业余爱好，爱钓鱼爱下棋，到文末又写到爷爷很勤劳，虽然已经六十多岁了，在乡下还坚持下地犁田。这位同学写的都是家庭生活，但是所选材料没有用来突出一个中心。对于议论文而言也是如此，比如写《失败是成功之母》，有一位同学在写作时，列举了古今中外不少名人历经失败而不放弃，最终获得成功的事例，来印证“失败是成功之母”，但是他写着写着，又写道“当然，也有许许多的人经历千辛万苦，却最终一事无成，这就要求我们要正确对待失败……”这样写下去，显然又进入了另一个话题。 2、立意要鲜明。作者提倡什么，反对什么；歌颂什么，批判什么；欣赏什么，不喜欢什么；高兴还是痛苦，都要通过材料和语言鲜明地表达出来，不能似是而非，或者这亦可那亦对，立场不鲜明。比如写《请足下留情》，本意是要写爱护自然，养成文明礼貌的习惯，可有的同学在批评有些不注重文明礼貌的行为之后，又写道“小草的
力量是何其大呀，就算是一块巨石也挡不住小草生长的信念；就算有再多的脚来践踏，一场春雨过后，小草仍然直立起了腰身。”这样写，对不文明行为的批判就弱化了。有的同学在写《同学们，请远离网络》时，本意要分析不健康的网络对青少年身心的危害，呼吁同学们自觉离开网络。小作者却用较多的篇幅去写网络对于交友是有好处的，这样也偏离了本意。 3、立意要深刻。也就是说立意要有一定深度，要能给人以思索，不能浮在表面，也不能就事论事。还是以《请足下留情》为例，无论你是写要保护绿化，还是要写文明习惯的养成，这样的立意都有一定的高度和深度，都能给读者以启迪，但是有的同学却停留在“如果人人都去踩踏小草，小草就不能很好的生长，小草多么可怜啊。”有的还写“如果小草都长成大树那样，谁也踩不着它了。”从这样的角度去确立中心，不要说有些偏题了，就算不偏，作文也很难写出深意来。
科研项目推荐信
科研项目推荐信 精品文档 科研项目推荐信 我郑重推荐某同志申请的 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx”设计因 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx”。某同志从事xxxxxxxxx方面的研究已有四年多的时间，通过查阅史料和实地调查相结合的方法，不仅撰写了与此项目有关的博士论文《xxxxxxxxxxxxxxxxxxx》，获得了xxxxxxxxxxxxx等奖，而且发表了与研究课题有关的论文。某同志申请的课题项目视角独特、研究方法清晰合理、技术路线切实可行。另外，某同志工作勤奋刻苦，具有良好的科研素质。相信某同志一定会在预期的时间内完成预期的项目，特此向 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx项目郑重推荐，希望给予支持。 尊敬的国家社会科学基金艺术学项目评审专家: 刘兵兵同志申请的国家社会科学基金艺术学项目“木活字印刷巨著《钦定武英殿聚珍版丛书》的”设计因子”研究”的申请书条理清晰、立意新颖、具有较强的创新性。刘兵兵同志踏实肯干，勤奋刻苦，时间观念强，具有较强的科研素质。2010年完成了名为《清代木活字印刷则例——研究》的博士论文，并获得第一届艺术学博士论文的一等奖。此后结合工作实践，撰写了《清代宫廷木活字印刷的工艺流程研究》和《木活字印刷形式在现代设计领域中的应用》等。有以上科研成果作基础，相信刘兵兵同志一定会圆满完成申 1 / 9 精品文档
请书中的各项任务。该项目立意新颖、研究目标明确、研究方案可行，希望给予大力支持。 中小企业公共技术服务机构补助资金项目推荐函 专家推荐信 致申请人 申请人必须向报名参加硕士研究生单独考试的单位提交两份《专家推荐信》。申请人在下栏中填好自己的姓名和所申请的单位名称后，将此表分送两位了解和熟悉自己的具有高级专业技术职称的专家填写。 申请人姓名申请单位名称 致推荐人 非常感谢您愿意为申请人做推荐人。请您在以下栏目中对申请人以往科研工作及学术水平、科研工作能力等作出评价。 推荐人姓名 推荐人职务或职称 推荐人工作单位 推荐人电话 推荐意见 项目申请专家推荐信通用模版 2 / 9 精品文档 致申请人 申请人必须向报名参加硕士研究生单独考试的单位提交两份《专家推荐信》。申请人在下栏中填好自己的姓名和所申请的单位名称后，将此表分送两位了解和熟悉自己的具有高级专业技术职称的专家填写。
例谈议论文的立意技巧
例谈议论文的立意技巧 要建大楼，先得定个方案，按方案画好图纸，再筹备材料去建造。写文章也一样，先要确定好立意，再按立意去写，就可成竹在胸，避免盲目性。高考大纲明确规定：“思想健康，感情真挚；中心明确，内容充实。”这是对作文立意的要求。在近几年作文适当降低审题难度的情况下，立意高下成为拉开作文档次的关键之一。2005年高考，湖北省出现了一篇零分作文――《出得厅堂入得厨房之王国维可以休矣》(《语文教学通讯?高中刊》2006年第2期第40页)，这篇文章文笔老辣，结构紧凑，艺术性强。但问题就出在立意上，该文思想不健康，感情低沉，缺乏积极进取心。这样的文章，即使文笔再好，也只能落得个零分的下场，由此可见作文立意的重要性。所以，千万不能轻视立意。 下面我介绍几种议论文立意的方法 一、中心立意法。即以原题的题旨和原材料的中心为自己文章的论点和中心，这是一种最常见最稳妥的立意方法，它的基本要求是：使原来的中心观点在同一方向上得到延伸和深化。如《析“亏”》的题目，应围绕这个“亏”是让谁吃来展开：让国家和人民吃亏，这个亏就不能吃，哪怕赴汤蹈火，也要捍卫国家和人民的利益。如果让自己吃亏，能给别人换来好处，那就不妨吃点亏。蔺相如在这方面堪称典范，
他在秦廷上以死相争，决不吃亏，捍卫了国家的利益和尊严。但在同事廉颇面前，又甘愿吃亏，显示了自己的容人之量。这样沿着原题的题旨延伸下去的方法，将使文章顺乎隋理，合乎逻辑，突出观点，提升主题。 二、多角度立意法。世上万事万物，由于观察者所站的角度不同，所以会得出不同的结论。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”因此，同一命题或材料从不同角度着眼，多侧面地分析研究，尽可能挖掘其表层与蕴含的意思，提出不同的观点，即可以使习作丰富多彩，立意新颖，构思巧妙；也可以防止形成思维定势，避免产生无话可说的弊端。 如写《谈读书》，这道题目的立论从不同角度去考虑，就会引出不同的观点。可从立志的角度，立论为：为中华崛起而读书；从拼搏的角度，立论为：要发扬拼搏精神，攻克学习难点，攀登科学高峰；从毅力的角度，立论为：只要下苦功，定会有成果；从方法的角度，立论为：读活书，活读书，读书活；从惜时的角度，立论为：青春正是读书的好时光；还可以从戒骄的角度，立论为：书到用时方恨少等。 三、逆向思维立意法。逆向思维指的是从相反的角度进行思维，也就是对人们司空见惯已形成定论的观点，反过来想一想的思维活动。这种“反弹琵琶”有时能找到新的切入口，使议论文立意新颖。如“东施效颦”，本来是讽刺那些不顾自身实际、盲目仿效别人的人。但另一方面东施那种不
立意新颖的作文范文
立意新颖的作文范文 立意新颖的作文范文一：学会调整 （768字） 调整，再调整…… 生活在于调整，学会调整，才能适应生活。 调整是对方法、方式、思维的主动改变，较今日墨鱼明日蟹这样的变化高级、复杂。渔夫虽天天变，却从未从思想、方法上调整，于是饿死便理所当然。 造物主赋予了各种生物不断调整的能力。基因突变将生物的生存方式不断调整着，虽多数突变个体仍不能存活，但留存下了无数更适应环境的个体。在这复杂的调整过程中，生物进化的脚步缓缓迈出。若无此调整，恐怕至今生命仍在原始海洋中挣扎。 作为有思想的人类，也是在各种各样复杂关系的不断调整中发展前进。
没有调整，不管是人、国家还是民族、社会，都不能生存。 追求财富的人们在不断调整着致富的途径。盖特上尉从年轻时就开始了各种创业，创业方向的不断调整让他排除了各种各样不切实际的致富方案。终于，他在七十高龄调整到了最佳途径。“肯德基”一炮打响，财富的大门终于向他敞开。 追寻胜利的军事家们也在为了千万人的生命而不断调整着战略战术。面对法军的猛攻，库图佐夫元帅及时将消极防御调整为诱敌深入，冬日的严寒打败了法军，胜利的天平垂青俄国。没有这及时、准确的调整，也许俄国将不存在。 而科学思想的调整，也让人类一步步向自由之国的圣殿迈进。史蒂芬·霍金，这位轮椅上的爱因斯坦，正是在将他的宇宙论思想向新的科学观察结果不断靠拢，不断契合的调整过程中，才站到了科技的最前沿。 调整，再调整……人在调整中前行。不会调整的人只能面对绝境。爱丁顿面对科学思想的喷涌，却不能调整自己的科学观念，于是他从科
学的巅峰跌下，再无任何进步。不会调整的国家也必遭侵略。大清帝国不能将自己从泱泱大国的幻想中调整出来，纵大国泱泱仍趴在了列强脚下。试想：八旗子弟若多调整、善调整，又怎会落得如此下场，世界历史恐怕应重新书写。 调整，再调整……生活就是根据外界环境的变化不断调整自我，调整方法的过程。学会调整，才能赢得生活。 立意新颖的作文范文二：我与真善美诗意栖居 （909字） 当厚厚的一摞《格林童话》印成铅字，成为儿童们手中的珍宝，当慈爱的父母为婴儿朗诵那诗篇般的传说，当童话中善良的公主为孩子五彩斑斓的梦增色……这些传说的真谛，格林兄弟们苦苦寻觅的与人类发展史的联系，于无言处彰显。那便是亘古以来不变的人之血脉——真、善、美。
百强名校高考语文备考_学科整合：如何提升“写作立意”
学科整合：如何提升“写作立意” 学科整合：如何提升“写作立意” 学法咨询师：项恩炜 写作讲求立意，这是重点，是常识；但如何提升立意，却是盲点，很神秘。——当然，所谓盲点，也不全然代表没有回答。但是通常的回答，多为指明方向，如：多读书，勤思考，是整个人思想境界的提升......至于读什么，怎么读，这样读了会怎样，人的思想境界如何才能提升等等问题，却是不大说清楚的——也确实很难说清楚。那么，到底如何在目前课堂集体教学的情况下，帮助学生提升立意呢？ 为了试图了解这个问题，笔者有意识采集了学生的作文及写作立意的过程记录，并进行了归纳分析，试图破解此问题。 问题扫描 【例一】： 杨绛你不该愧怍 曾经请学生以写篇读后感的方式，预习课文《老王》。有位学生写到： 杨绛你不该愧疚。你没有白拿鸡蛋，白拿香油，老王临终前送给你是因为惦记你的好，正说明你配拿这些东西。更何况你确实对老王有关心，能和他聊天，能让生病的亲人坐他的车去医院，还能收了他的东西及时想到给钱，为什么要愧疚呢？．．．．．．如果老王在天有灵，知道你就因为拿了这些东西而内心不安，老王能安心吗？ 当时我大喜，学生写作中暴露的立意，恰恰是降低文章立意后的理解。我正好可以借助学生的这一理解，作为课堂讨论的真实起点。本希望通过讨论、点拨后，学生再写一文，得以提高。但是，课堂上，一方面，我又希望坚持从品味语言形式入手进行讨论，另一方面又希望学生能够在思想上更新原有认识。结果，推进艰难。好不容易达到，学生行文却总让我觉得有生搬硬套之感，显然，通过这样的讨论，学生并未真正理解。 【问题】： 围绕立意，通过对作品语言的品味来扭转或更新学生原有思想认识，进而转化为写作立意，效果不大，为什么，怎么办？若讲此文换作“考察作文材料”，学生也是如此怎么办？ 【例二】： 为什么不能拍霍金？ 还曾收到过学生预习课文《邂逅霍金》的读后感，记得有位学生直接提问：为什么不能拍霍金？虽然我知道作者想说要尊重人，但是只要提一下，地球人不都知道了？像作者这样把细节放大了写，反倒是显得更加刻意虚伪。和霍金交流下，征询下意见，万一人家愿意合影呢？这也是尊重啊。 当时我大惊，一方面，没想到学生立意这么低——竟不理解作者的尊重？另一方面又觉得怪——很多公开课需要学生研读一会才能出来的“尊重”一词怎么
小学作文写作立意篇
1．通过本节课的教学，使学生明白什么是立意，作文的立意有哪些要求，如何去立意。 2．学习使作文的立意有深度的方法，并通过做练习进行作文立意深度的训练。 3．完成一篇习作，侧重训练点是作文的立意。 一、什么是立意？ “立”就是确立；“意”则指文章的主题（也叫中心思想）；“立意”，就是提炼和确立文章的主题。 现在，对“立意”的解译：立意就是指作者在动笔之前，将文章或作品内容所要表现的主题思想，所要揭示的生活真理确定下来。立意，也叫中心思想、主题、主旨，它是文章的“纲”。 二、对立意的要求： （一）立意要健康： 所谓健康就是保证文章的思想观点和感情正确，要体现一定的思想意义，能给读者以鼓舞和启迪。 （二）立意要新颖： 所谓新颖，就是立意要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未言”。 （三）立意要深刻： 所谓深刻，就是要透过现象看本质，透过表象看到真相，经问题揭示原因、洞察内涵。这样一来，看问题就不只是停留在表面，而是有了深入。 具体地说，我们写文章不能只是回答“是什么” 、“有什么”这一类的问题，而要进一步涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。 知识点拨 本课目标剖析 写作立意篇
三、立意的方法： （一）小中见大： 什么是小中见大呢？就是要用一滴水反映出太阳的光辉，善于通过小事，反映出重大的社会问题和时代面貌。 （二）旧题新作： 【例文欣赏】 她是我心上的一条小溪 每天早上，当我在镜子里看到自己短短的头发，心头总是掠过一阵惆怅。为了节省时间，两条长长的辫子被剪掉了，那教我学会梳辫子的女教师也远远地离开我了。我，只能在记忆中去搜寻过去…… 上一年级时，我才六岁，辫子却长得到了腰间，可惜的是，我不会梳它，每天都要缠着妈妈给梳，这到底不是“长久之计”，有一天，我终于因为不会梳辫子而哭了起来。 那一天，我迎着大风走在上学的路上。风一会儿把我的辫子吹到胸前，一会儿又把它甩到脑后……到了校门口，红头绳终于随风飘走，头发散开了。这怎么办？我着急地蹲在地上，哭了。 “怎么了？”一个像小溪流水般清脆的声音在我耳边响起。我抬起了头：呵，原来是我们的班主任刘老师，她那明亮的眸子正在注视着我！我抽泣着指了指头。“为这个也值得哭？起来，我给你梳。”她微笑着把我拉起来，用细长的手指给我拢起头发，我想回头看看她梳头是什么样子，可是她却轻轻地按住了我的头：“别动。”然后边拢边说：“你的头发真长，和我小时候的一样。” “您小时候谁给您梳头？” “我自己呗！那时候，我们家兄弟姐妹多，我妈顾不着我。”老师说着，已经把一条辫子编好。没有头绳，怎么能系住辫梢呢？我又着急了。 “攥住辫梢，我来找根头绳。”