仿写句子教案教学设计
仿写句子教案教学设计
教学目标:
1. 认识理解仿写的题型。
2. 掌握仿写句子的答题要领;
3.提高学生仿写句式的能力。
教学重点、难点:同教学目标3;历年高考题评析
教学设想:(1)将精讲详析xx、xx年高考题(2)讲2练1评1 教学时间:xx/01/12
教学过程:
一、考点阐述:
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。能级为D级。
仿用句式，要找全句式上的模仿点。近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求，它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题，因此备受高考命题者的青睐。
二、考题示例:
例1:(xx年高考题)依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(6分)
闸犔崾居铮海ü园里)禁止攀折花木，不乱扔垃圾。
闸牳男次:除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
闸犔崾居铮海ń萄楼内)禁止喧哗，不许打闹。
闸牳男次:
提示语:(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。
改写为:
⑴嘘，小声点!--校园“静博士”
⑵远离尘世喧嚣，留住淡泊宁静。
⑶轻轻的来，轻轻的走，轻轻的交流，不带走宁静与清幽。
(4) 除了真诚什么也不带来，除了安静什么也别留下。
(5) 除了求知什么也不带来，除了诚实什么也不张扬。
(6) 请用你安静而优雅的举止，为大家塑一片宁静的天空。
(7) 请把你的声音带回家，请把你的微笑留下来。
(8)不可高声语，恐惊天上人。
(9)给室内以安静，还走廊以和平。
(10)将安静送给别人，将文雅留给自己。
(11)小声说话，静静行走--做现代文明人。
2.提示语:(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款
⑴大脑满载归，两手空空回。--请勿带走图书
⑵带走满腹知识，留下一架好书。
⑶你喜欢的书，别人也喜欢……
(4)除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别留下。
(5) 除了思想什么都不带走，除了美德什么都别留下。
(6)知识留在心里，报刊留在这里。
(7) 带走无价的知识，留下有价的书刊。
(8)靠罚款营利不是我的目的，给你知识是我的追求。
(9)轻轻松松地来，干干净净地走。
(10)捧着一颗求知心而来，不带半片有字纸而去。
例2、xx年北京高考仿写试题:按照下面句子的句式(若只因为……就……，无异于……)仿写，用另一比方评论另一事物。(3分)
一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一
套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。
先看参考例句，再辨析一组正误句
[参考例句]:
1、一个人，若只因为是经常出入于某高等学府就对他崇拜，无异于见庙中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。
2、对某人，若只因为有著名学府的文凭就认定他是才俊，无异于见鱼目是圆的就珍视却并不一定是珍珠。
3、一部电影，若只因为是由著名影星出演的就去看它，无异于看一盆由精美材料粘合的却并没半点生气的盆景。
【分析下列几句是否恰当?为什么】
③一个人，若只因为经验比你丰富一些就去盲目听信他的话，无异于在森林中迷失了方向却把手表当指南针用④一句话，若只因为是名人所说就奉为经典，无异于在峨嵋山捡块石头就当作佛骨。(√)
三、解题思路:
仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面入手:
1.明确仿照内容;
a、句式角度
2.找全其模仿点; b、修辞角度
c、色彩角度
d、表述角度
3.确定陈述对象;
4.开始尝试模仿。
四、考点探究:
从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式;从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，重于整句。常见的题型主要有以下四种:
(一)嵌入式
所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如:
例1.(P93例2)(1999年全国高考试题第27题，5分)【练习1】在下面横线处填上适当的句子，使之组成前后呼应的排比句。
也许孩子是首诗，而老师就是诗的作者，在作者的精心的创作下，小诗才能发表。
也许孩子是棵树，而老师就是，小树才能长大。
也许孩子是梅花，而老师就是，梅花才能绽放。
仿写句子专项训练教学案
仿写句子专项训练教学案 原文地址：仿写句子专项训练教学案作者：白云飘飘 仿写句子专项训练教案 设计者：冶河镇中学王素霞 一、知识指导： 近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。这种题型既能考查出学生对语言的理解 感受能力、综合运用能力，又能考查出学生的联想、想象能力及语言创造能力。做这种题 型，要明确两大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。 （一）什么是仿写句子 仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿 写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿 写的要领，才能仿写成功。那么，如何按要求进行仿写呢？ 1一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两 大方面入手进行仿写。 例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。 金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；解题分析： 首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。 其次分析例句的内容，从例句可知： （1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）； （2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）； （3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。所以，根据例 句，答案可填写为： “金钱能买来礼物，但买不来真情” “金钱能买来住宅，但买不来家庭” 金钱能买到书籍，但买不来智慧。 金钱能买到钟表，但买不来时间。 金钱能买到衣服，但买不来气质。 2有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻 的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。 例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！ 在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修 辞方法；（2）“墙角”是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有 哲理性。比如下面的几个仿写句子，请同学们分析一下正误。 1 1、月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了 （从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。） 2、小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。 （从整体上看，结构与例句相符，第二句也使用了拟人修辞格，但“小小”不是表示处所的）。 3、笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。 （从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿写 要求。）由此可见，在仿写时，要做到“形似义合”。即在形式上，与例句相似；在内容上，
仿写句子复习教学设计
《仿写句子复习之运用修辞手法仿写句子》 教学设计 考纲要求： 1、仿写句子，变换句式。（能力层级：运用） 2、根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞手法。（能力层级：运用） 教学目标： 1、学会根据表达需要运用修辞手法仿写句子。 2、正确、规范地表达仿句的内容。 教学难点： 正确表达仿句的内容。 教学过程： 一、考纲解读。（1分钟） 考纲阐释：2014年考纲修订后在考查内容中增加了“仿写句子”，仿写就是参照给定的句式，再写几个句式相同，所用修辞方法相同的句子。句子的仿写实际上是语法、修辞、标点等知识的综合运用。这种题型既有广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制。本题分值为4分。 二、结合考纲，分析题型。（5分钟） 1、出示考纲示例试题。 试题示例： 1）下面是某同学为毕业晚会准备的开场白，请仿照划线句子，
在横线上补充完整，使之与前面的句子构成排比。 怎能忘却初入校园时的好奇与激动？？？时光飞逝，我们长成了翩翩少年；蓦然回首，我们从起点来到了终点。在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻，让我们尽情倾诉，让我们放声高歌，让我们敞开心扉吧！ 2)下面是学校文学社刊《晨曦》创刊词。请仿照划线句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。 在学校师生的期盼中，晨曦文学社成立了。晨曦文学社旨在为同学们构建一个发挥特长的平台，提供展示个性风采的又一课堂。这是一块升起梦想的芳草地，这是一片展示才华的天空。， 。愿你的心情，在笔下流淌；愿你的青春，在《晨曦》中绽放！ 2、小组合作探究，研究题目，找出题目要求的共同点。 3、小组代表分享探究结果。 4、教师总结板书：运用修辞仿写句子。 三、再现修辞知识。（8分钟） 提问：初中阶段常用的修辞手法有哪些？你知道它们的特点吗? 1、小组合作，画出初中阶段常用的修辞手法的类型知识结构图，并在小组内交流这些修辞手法的概念、结构等相关知识。 比喻
小升初_仿写句子教案
句子仿写 一、考点解读 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 仿写句子在中小学语文测试中常有出现。它是检测学生语言模仿和创造能力的有效方式之一。它属于主观题的范畴。相对而言，有一定的难度。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。 二、仿写句子 例1、如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色； 如果你是一片树叶，________________________________； ________________，________________________________。 例题解析： 仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。 练习： 1、假如我是春雨，我将滋润万物。假如我是树林，__________________________。假如我是大海，我将__________________________；假如我是_________，_______________________ _____________。 2、真爱无痕，至爱无声。爱是柔和的阳光，照亮我们的心田；爱是撑开的大伞，为我们遮风挡雨；爱是_____________________，_______________________；爱是_______________， __________________________。 例2、钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识。 钱___________,_____________；钱___________,_____________。 例题解析：
仿写句子教案
仿写句子 一、教学目标 1、知识目标：了解考纲对句子仿写的基本要求，掌握仿句的基本类 型和解题方法。 2、能力目标：仿出“形似意通”的句子，提高思维的严密性和语言 表达的流畅性。 3、德育目标：在仿写中培养学生“深思慎取”的品质。 二、教学重难点：仿句的技巧，仿写的隐形要求。 三、教学时间：3课时 第一课时 一、什么是句子仿写 句子仿写就是依据相关的句式，按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的要求，仿写出意义上有密切关联的、符合试题要求的句子。 二、句子仿写的基本要求 仿写的要求分为显性要求和隐性要求。 显性要求是：命题者在题干中明确提出的要求； 隐性要求是：隐含在被仿写的句子中的要求 【例如】：依照给定的句子续写两句话。要求：①续写部分与给定的句式相同（不是……却……），构成排比；②要与给定句子所描写的主体一致，表现对航天人员的赞颂。 你不是启明星，却带来了希望的曙光；你不是太阳，却温暖了华夏儿女的心房；你不是雷电，却破解了宇宙的神秘。 显性要求：排比、航天员、不是……却…… 隐性要求：讴歌赞美、先抑后扬、启明星的作用 展开联想：由天上的启明星可以想到天上的太阳、月亮、雷电、狂风、白云…… 这里主要谈隐性要求： 1、句式要统一 句式，就是句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致，这就要求仿写前仔细观察。
①如果试题给出了句式，要求与某一画线语句 ．．．．句式相同，这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。 【例1】仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。 生命是一条绵延而去的长河。有些朋友来了，去了，淡了，远了，却是你一辈子的知己和财富。他们也许并不伟大，也不富有。但是，在你委屈的时候，他们会给你安慰；在你烦恼的时候，他们会为你排忧；，……这，才是真正的朋友。 【参考示例：（1）在你困顿的时候，他们会给你解难。 （2）在你迷惘的时候，他们会给你帮助。】 ②有时要仿写的是一个短语 ．．．．，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。 【例2】：发挥想象，仿写句子。 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一副画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，□□□□。 【乐观自信、浪漫潇洒、热情开朗】 从形式看：四字并列短语；从内容看：符合青年的特点。 ③有时候是语段 ．．的仿写题，就要考虑与整个语段句式一致。 【例3】：根据下面句子的格式进行仿写 例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。 仿句：。 【病例】：教室的前方镶着一块黑板，啊，那是一块耕耘的黑板，那难道不是老师辛苦劳作的地方吗？ 【示例：教室的前方镶着一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。】 2、修辞要相同 修辞要相同，指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同，仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞手法。 【例4】：仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。 世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青春，是一支余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。 【要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点，句式与例句一致】 【例5】：结合语境补写句子，使其与上下句构成语意连贯的排比句。 我们向往世间一切美好的事物，他们指引着梦想的方向。向往太阳，向往它喷薄而出的壮丽，向往它哺育一切的博爱；，，；向往白云，向往它变幻莫测的飘逸，向往它超凡脱俗的纯洁。
仿写句子教案课程
仿写句子教案课程 Revised at 2 pm on December 25, 2020.
中考语文复习：仿写句子 教学目标：1. 了解仿写的知识；明确仿写的基本要求。 2. 掌握仿句题的解题方法和技巧。 3. 提高自己的语言素养和创新能力。 教学重点：学习把握仿写技巧 教学难点：仿写怎样做到神似 教学过程： 一、导入新课： “你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。”同学们，想写出这样句式整齐、含意隽永的话语吗怎样写呢这就是今天我们学习主题：近年来各地中考的一个重要考点——仿写句子！ 二、明了知识： 1. 什么是仿句： 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个海洋；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银 河；，。 （如果一棵草代表一种思念，我送你一片草原。/如果一朵花代表一种思念，我送你一座花园。） 2. 仿（例子）什么“仿写”有什么基本要求呢 要求：内容一致；句式统一；修辞相同；字数相等或大致相等！（板书） 1、内容要协调一致，前后呼应。（神似） 主要包含两层意思：一是仿句与被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与例句的内容和精神实质要一致。 2、句式要统一。（形似） 指仿句与例句的结构要一致。首先，要弄清例句是单句还是复句。如果是单句，要进一步弄清是哪种类型的单句（如主动句或被动句、主谓宾句或主谓补句等）；如果
是复句，也要进一步弄清是哪种类型的复句。其次，要弄清例句有无共用的词语或格式。再次，要弄清例句局部上的结构特点，如主语是并列短语还是偏正短语，宾语是并列短语还是偏正短语等等。句式是否统一，是仿写能否成功的关键。 3、修辞要相同。（形似） 指仿句与例句所用的修辞方式要完全一样。如例句是比喻句，仿句也要比喻句；例句是比喻套排比，仿句也要比喻套排比。 4、字数要相等或大致相等。（形似） 仿句的字数与例句的字数应尽量相等，实在无法相等也要大致相等，不能悬殊太大，这样仿句与例句的结构才能是和谐匀称的。 三、探究技法 1.请在下面横线上，紧接上文再写两个句子。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一滴水的海洋；没有一本书的家，是没有一叶绿洲的荒漠。 （例句告诉我——同：句式—没有一本书的家，是没有……；修辞—比喻；内容：写出书对家的重要性。可保留的是：＿＿＿＿＿＿需改变是的：喻体） （温馨提示：比喻贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下的协调性）（寻找相同点）（仿抄相同点）（改写不同点） 2. 仿照画线的句子，发挥想象续写两句。 人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿； ＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。（久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望。） （探究发现：比喻，且只写喻体，喻体要恰当；话题是“祝福”，题材要紧扣观点；仿句在话题上要与例句一致。句式是：如……，为我送来……） （温馨提示：在寻找喻体时，一定要注意句子的审美效果，也就是说联想、想象一定要得体）
高三专题复习课 “仿写句子”教案
高三专题复习课：“仿写句子”一．学习目标： 1．了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。 2．掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。 3．训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。 二．对象分析： 1．学习内容分析 “仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级 属D，即应用层级，题型常在第二卷中以主观题的形式 出现，难度较大。能否迅速准确地组织语言，写出“形 似意通”的句子来，是学生语言运用能力强弱的一种反映，也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。因此，教师要指导好学生系统掌握这方面的知识，认真 研究题型与解题思路，掌握仿句的基本方法。 2．学生情况分析 学生虽然对“仿写句子”略知一二，有一定的感性认识，但由于还未进行过系统的复习和归纳，未掌握仿句 的方法，对该题的应试能力往往不尽人意，常写出“形 不似，意不通”或“形似意不通”的句子来，因此，本 节课的重点是借助学生仿写中常出现的毛病，引导学生
掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。 三．学习重点、难点： 重点：掌握仿句的基本要求和基本步骤，尤其是底一 步审题。 难点：使学生能具体操作，初步内化成一种能力。 四．学习时间： 1~2课时，本公开课为第一课时。 五．学习媒体： 自制PPT课件，实物投影 六．教学过程： （一）导入课题。 （二）呈现学习目标。 （三）精选典型高考题分析。 借助Powerpoint出示94年，99年的高考题，让学生 明白仿句命题有什么特点，考查的是哪些知识点，仿写 的基本步骤是什么。 （94全国）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。 要求：1）另举一个事例。 2）句式与画横线的一句相同。 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常 的努力，因而在事业 上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝
《仿写句子》课堂教学实录
《仿写句子》课堂教学实录《仿写句子》课堂教学实录《仿写句子》课堂教学实录 阳朔镇外语实验中学熊华湘 师：仿写句子是近两年中考语文试题中“语言表达与应用”部分中新增的考点，而且分值愈来愈重。这类试题的设计，一般是根据已有的句子，仿照有关句式，增加适当内容，达到规定的字数要求，使原有的表达更丰富。这类试题综合考查学生的想象能力、思辨能力及综合能力，这节课我们进行仿写句子训练，同学们有信心把它做好吗？ 生：有！ 师：好，我想下面这道题大家一定很感兴趣。 （屏幕显示题目：从除例子以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。）可自由选择字母，驰骋想象，我相信大家都能想到令自己满意的答案。 （学生书写26个大写字母在练习本上，积极思考） 师：下面请所有女生逐个说出自己想象的结果。
生1：H是梯子，是攀登。 生2：S是曲线，是优美。 生3：D是一把竖琴，是愉快。 生4：O是一轮太阳，是朝气。 生5：O是起点与终点的结合，是圆满。 生6：M是两座相连的山，是攀登。 生7：T是天平，是公正。 生8：Y是路口，是选择。 生9：E是跑道，是竞争。 师：我们女生的想象多么浪漫，自然科学中这些简单的字母，在她们的心目中变得这么神奇，这么有趣，这么丰富多彩。 男生1：我们男生还有答案呢。P是一个陡坡，是努力。 男生2：X是相交，是友谊。 师：我们男生的想象更自然，符合男性的特点。这道仿写题特别注重形象思维的训练，使用比喻的修辞手法，并要提取出字母形象所代表的内涵。下面我们做第二道仿写题。 （屏幕显示题目：模仿“历史是一艘船，时间是一张网”，以“历史”与“时间”为本体，写出一个句子。） 同学们可以前后组成四人小组讨论，这两个句子从内容上和形式上看有何特点？形式上包含表达方式、修辞方法、句式特点等。 生：这两个句子用了比喻的修辞手法，把时间比喻成船和网。 师：这位同学是从修辞角度考虑问题的，我们再从内容上考虑一
好仿写句子教案
“仿写句子 1．在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边，再接着仿造一个比喻句，句式要求与前一句相同。 你不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土；， 。 2．仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式， 假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。 ① ② 3．依照下面划线的句子，在横线上续写一组句子，要求内容、句式和修辞手法与划线部分保持一致。 我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小溪；，；，。 4．依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。 如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；；； ：。 5．在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；，；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；，；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。 6．以“爱心”为陈述对象，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。 例句：爱心是一片照射在冬日里的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖； ①； ②。 7．以“关爱”为开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。（4分）（2005 山东卷） 〔例句〕关爱是一个眼神，给人无声的幸福。 关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。 _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1
仿写句子的教学设计教案
一. 学习目标: 1. 了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。 2. 掌握仿句的基本方法,使学生写出“形似意通”的句子来。 3. 训练学生思维的严密性和流畅性,提高学生语言运用和表达能力,并自觉灵活地迁移到作文实践中。 二. 对象分析: 1. 学习内容分析 “仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级属d,即应用层级,题型常在第二卷中以主观题的形式出现,难度较大。能否迅速准确地组织语言,写出“形似意通”的句子来,是学生语言运用能力强弱的一种反映,也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。因此,教师要指导好学生系统掌握这方面的知识,认真研究题型与解题思路,掌握仿句的基本方法。 2. 学生情况分析 学生虽然对“仿写句子”略知一二,有一定的感性认识,但由于还未进行过系统的复习和归纳,未掌握仿句的方法,对该题的应试能力往往不尽人意,常写出“形不似,意不通”或“形似意不通”的句子来,因此,本节课的重点是借助学生仿写中常出现的毛病,引导学生掌握仿写的基本步骤,从而写出“形似意通”的句子来。 三. 学习重点、难点: 重点:掌握仿句的基本要求和基本步骤,尤其是底一步审题。 难点:使学生能具体操作,初步内化成一种能力。 四. 学习时间: 1~2课时,本公开课为第一课时。 五. 学习媒体: 自制ppt课件,实物投影 六. 教学过程 : (一)导入课题。 (二)呈现学习目标。
(三)精选典型高考题分析。 (94全国)请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。 要求:1)另举一个事例。 2)句式与画横线的一句相同。 古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做过非同寻常的努力,因而在事业 上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草,没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪会有药学着作《本草纲目》的问世! 1.请学生判断并分析下列句子是否正确: (1) 如果没有妈妈的十月怀胎,没有爸爸的精心养育,哪会有我的今天! (2)如果没有司马迁的忍辱负重,发愤写作,就不可能有《史记》的问世! 2.教师明确: (3) 虽举了一个例子,但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符,另外,句式也不符合要求。形未似,意未通 (4) 虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子,但句式上与画线句子不同,没达到仿写要求。形未似。 3.学生讨论,教师点拨本题仿写要点: 句式上:a、假设关系,如果…… b、否定的形式且含有并列关系,没有……没有…… c、含有反问语气,哪里…… 内容上:a、写彪炳史册的杰出人物。 b.写他们的光辉业绩。 2. 学生根据以上要点,相互讨论,试做仿写,教师巡堂。 3. 推荐本班或当年考生的优秀句子,如:
小升初仿写句子教案
写仿句子 解读考点一、 。在小学阶段，句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思并且比较具体生动。要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，正确使用学过的标点符号。 的有效方式之一。仿写句子在中小学语文测试中常有出现。它是检测学生语言模仿和创造能力的语言材料，在语意、它属于主观题的范畴。相对而言，有一定的难度。仿写句子就是根据所提供，从形式（结构、修句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。 二、仿写句子 例1、如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色； 如果你是一片树叶，________________________________； ________________，________________________________。 例题解析： 仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容 （奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。 练习： 1、假如我是春雨，我将滋润万物。假如我是树林， __________________________。假如我 是大海，我将__________________________；假如我是 _________，_______________________ _____________。 2、真爱无痕，至爱无声。爱是柔和的阳光，照亮我们的心田；爱是撑开的大伞，为我们遮风挡 雨；爱是_____________________，_______________________；爱是 _______________， __________________________。
仿写句子教案
仿写句子教学设计 教学目标 知识目标：了解考纲对仿句的基本要求，掌握仿句的基本类型和解题方法。 能力目标：能够分析仿句题的题目要求，仿出“形似意通”的句子，提高思维的严密性和语言表达的流畅性。 情感目标：让学生在仿句实践中培养“深思慎取”的品质，追求充满雅意的语言表达。 教学过程： 1．导入 上一个知识点，我们复习修辞时谈到，修辞的考查更多的与其它考点结合在一起考查。其中与仿句的结合是其考查的重要形式。 下面，我们来看下面一首诗，完成题目的要求。 【例1】依照下列诗句的形式，另选一物仿写。（《春水》） 例句：仿写： 墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地就小了。 答题的思路是什么？ 今天，我们就来系统的复习句式的仿写这一知识点。首先，来明确一下仿写的概念知识。 2、仿句知识明确 仿句是依据相关的句式，按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的要求，仿写出意义上有密切关联的、符合试题要求的句子。 请同学找出这一解释中的行为关键词。 应该说，近年来全国各地高考试卷考仿写较多，题型丰富多样，包括仿句、仿写小诗、对联等。2004—20XX年连续四年江苏都考查了这一考点。由此可以看出，仿写是高考考查的热点之一。 08年江苏《考试说明》明确指出仿句“主要考查按照具体要求进行语言表达的技能。” 下面我们来看一条高考试题。 3、典型试题分析 【例2】请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：（1）另举一个事例。（2）句式与划横线的一句相同。 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！ 。 过程一 请大家思考，并试着仿写。在当年的高考中有两个学生是这么写的，你看对不对？ 错例展示：（1）如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！（形不似意不通）（2）如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！（形不似）过程二 那么，你看看这条题目怎样答才能做到“形似意通”呢？ 明确： 句式上：A.假设关系，如果…… B．否定的形式且含有并列关系，没有……没有…… C．含有反问语气，哪里…… 内容上：A.写彪炳史册的人物 B.写他们的光辉业绩 教师总结仿写审题的“两步走”。 （1）审清题干，明确显性要求。（字数、句式、修辞等） （2）审清例句，明确隐性要求。（语意、情感、风格等） 过程三 学生进行仿写板演，师生共同分析。 如果没有太史公司马迁忍辱负重，发愤著书，没有他三十年如一日的遍踏南北、采集考察，哪会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》问世！
仿写句子教案定稿
仿写句子 教学目标： 1、认识仿写句子的特点，掌握仿写技巧。 2、学会分析解决问题，培养语言运用能力。 3、激发学习兴趣，增强学习信心。 重点： 认识仿写句子的特点，掌握仿写技巧。 难点： 学会分析解决问题，培养语言运用能力。 教法： 点拨法+讲练结合 学法： 自主学习+小组合作 教学准备： 制作课件和学案 教学过程： 一、感悟美 1、读美文(学生分组度课文) a你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
b索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美…… c从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！ 2、导入。在语文的语言学习与运用上我们更倾向于细腻的表达，怎样写出细腻的句子呢？第一步从仿写句子开始。今天，我们就一起学习仿写句子。（板书课题） 二、解析美 （一）目标展读：（学生齐读） 1、认识仿写句子的特点，掌握仿写技巧。 2、学会分析解决问题，培养语言运用能力。 3、激发学习兴趣，增强学习信心。 （二）文学常识 1、仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 （三）解析美 1、仿写注意事项：语言运用中，根据要求仿写一句话或者一段话。仿写时应该注意以下几个方面：①句式统一；②内容相关；③修辞
仿写句子教案
仿写句子教案 王斌彦第课时 【教学目标】 1.知识目标：通过复习相关知识、课堂训练，掌握仿写句子的答题步骤和要领。 2.能力目标：提高仿写句子的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力 3.情意目标：激发学习兴趣，增强学习信心。 【考查特点】 仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。【仿写句子歌诀】 分析例句最关键，弄清题意是前提。修辞句式要相同，词语词性得一致。 具象抽象辨清楚，内在逻辑须分明。联想想象不可少，语句通顺重文笔。 形神兼备显情操，文质兼美仿好句。 总而言之，仿写句子要做到形式不变，内容要变，意境和谐，形神俱似。一、仿写句子的五个注意点 （1）话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。 （2）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性，三是表达方式的限制性。
（3）修辞的限制性。防写话题都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参照的句子里面。综观近年来高考试卷和各地模拟试卷中的仿写题，我们可以发现，考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟、对比等五种，但不管运用哪中修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。 （4）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。 （5）事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，即使虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子，但从事理逻辑上却经不起推敲的，这种毛病在历年的高考中出现的频率较高。 二、仿写题的答题技巧 1.首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。 【例1】（2010全国Ⅱ）仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。 成熟是一种临危不乱的从容，成熟是一种宠辱不惊的淡定，成熟是一种卓尔不群的大气。 【答案】博大是一种海纳百川的恢弘，博大是一种波澜壮阔的声威，博大是一种气壮山河的气势。（当年高考，很多考生仍写“成熟”。） 2.其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。具体来说，要关注以下几方面（①是从结构上，②—⑥是从内容上）：
最新高中仿写句子大全电子教案
高中仿写句子大全 小编寄语：仿写是一种重要的写作能力，练习仿写能够提高大家语文的表达能力，提高大家作文的文采，所以同学们在学习的时候一定要多练习仿写，这样通过积累，才能让自己的文章显得更有文采。下面小编为大家提供高中仿写句子大全，供大家参考。 1、生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望。 2.大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览;青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强;成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力; 3.成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌。 4、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。 5、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将吹走世间的尘埃。如果我是春雨，我将滋润人们的心田。 6、我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。我不是矗立在广场中央的高大石像，而是矗立在广场中央的高大石像——为繁忙的交通运输献上全部的力量。我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水——为需要我的大陆流淌甘泉。 7、贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春。 8、太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。 9、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野;她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙.她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童.她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。 10、思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境，思念使爱国诗人铁马冰河入梦……思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使边塞诗人老态龙钟东望故园，思念使诗仙举头望明月，思念使香山居土忆江南春来江水。 11、仿照下列句式，写一段话。
高考仿写句子教学设计
高考仿写句子教学设计 仿写句子是语文的一个能力，作为老师，我们要让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能。以下是小编精心准备的高考仿写句子教学设计，大家可以参考以下内容哦！ 1、落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。 2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为04年高考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。 3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。 句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。
本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨--探究--掌握”的过程进行。本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。 1课时 一、导入课题 问下面有一个问题考考大家，看哪一位同学能首先回答：XX年高考语文第25题是什么内容？它的分值是多少？ 答仿写句子6分 二、仿写指导 1、最近5年句子仿写题目透析 下面给大家5分钟时间，记住最近5年高考仿写试题的大致内容，并请说出这5年的试题有哪些相同之处和不同之处。
初中语文作文----仿写句子教案
初中语文作文----仿写句子 课前预习 2、学生每人搜集一道仿句题，并写出自己最满意的答案。 2、了解仿写句子的原则 课堂练习 1、例句导航 仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。—————————————————— 解题思路：解题的时候，先要思考和抓住“时间”的本质特征，再选择恰当的喻体，最后揭示喻体对我们的影响和作用。答题的时候需要注意两点，一是句式（明喻句，喻体对我们的影响和作用），二是语意衔接，两个比喻句的意思有联系的。 本题答案： ①时间好比一位妙手回春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。 ②时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。 这两例中比喻句是并列关系。它们基于对“时间”的同一认识，从不同角度选择喻体，揭示出本体作用。
③时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶。 ④时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。 这两例中比喻是递进关系。它们在对“时间”的同一认识的基础上，从同一角度，分层次地选择喻体，揭示出时间的意义。 ⑤时间如同一块砺石，它能帮助奋斗者砥砺意志，战胜困难，获得成功。时间又好比是一桶腐蚀剂，它会使怯懦者消磨斗志，虚度生命，沦于平庸。 这两个比喻句是对照关系。在对“时间”的同一认识上，从正反两个方面选择喻体，揭示出本体“时间”的作用。 二、解题指导 （一）仿写原则： 仿写句子既要做到“形似”又要做到“神似” 形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近 神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新 （二）仿写三步曲： 1、揣摩分析： 2、调动积累： 3、检查验证： 三、仿照例句，仿写句子： 1、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 仿：朋友是什么，朋友是。
仿写句子 教案教学设计
仿写句子教案教学设计 仿用句式 教学目标： 1. 认识理解仿写的题型。 2. 掌握仿写句子的答题要领； 3．提高学生仿写句式的能力。 教学重点、难点：同教学目标3；历年高考题评析 教学设想：（1）将精讲详析2003、2001年高考题（2）讲2练1评1 教学时间：2006/01/12 教学过程： 一、考点阐述： 所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。能级为D级。 仿用句式，要找全句式上的模仿点。近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求，它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题，因此备受高考命题者的青睐。
二、考题示例： 例1：（2003年高考题）依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（6分） 提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。 改写为： 提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。 改写为： ⑴嘘，小声点！——校园“静博士” ⑵远离尘世喧嚣，留住淡泊宁静。 ⑶轻轻的来，轻轻的走，轻轻的交流，不带走宁静与清幽。 (4) 除了真诚什么也不带来，除了安静什么也别留下。 (5) 除了求知什么也不带来，除了诚实什么也不张扬。 （6）请用你安静而优雅的举止，为大家塑一片宁静的天空。 （7）请把你的声音带回家，请把你的微笑留下来。 （8）不可高声语，恐惊天上人。 （9）给室内以安静，还走廊以和平。
（10）将安静送给别人，将文雅留给自己。 （11）小声说话，静静行走——做现代文明人。 2.提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款 ⑴大脑满载归，两手空空回。——请勿带走图书 ⑵带走满腹知识，留下一架好书。 ⑶你喜欢的书，别人也喜欢…… (4)除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别留下。 (5) 除了思想什么都不带走，除了美德什么都别留下。 (6)知识留在心里，报刊留在这里。 (7) 带走无价的知识，留下有价的书刊。 （8）靠罚款营利不是我的目的，给你知识是我的追求。 （9）轻轻松松地来，干干净净地走。 （10）捧着一颗求知心而来，不带半片有字纸而去。 例2、2003年北京高考仿写试题：按照下面句子的句式（若只因为……就……，无异于……）仿写，用另一比方评论另一事物。（3分） 一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。 先看参考例句，再辨析一组正误句 [参考例句]：
仿写句子教案精编版
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 仿写句子 一、教学目标 1、知识目标：了解考纲对句子仿写的基本要求，掌握仿句的基本类型和解题方法。 2、能力目标：仿出“形似意通”的句子，提高思维的严密性和语言表达的流畅性。 3、德育目标：在仿写中培养学生“深思慎取”的品质。 二、教学重难点：仿句的技巧，仿写的隐形要求。 三、教学时间：3课时 第一课时 一、什么是句子仿写 句子仿写就是依据相关的句式，按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的要求，仿写出意义上有密切关联的、符合试题要求的句子。 二、句子仿写的基本要求 仿写的要求分为显性要求和隐性要求。 显性要求是：命题者在题干中明确提出的要求； 隐性要求是：隐含在被仿写的句子中的要求 【例如】：依照给定的句子续写两句话。要求：①续写部分与给定的句式相同（不是……却……），构成排比；②要与给定句子所描写的主体一致，表现对航天人员的赞颂。 你不是启明星，却带来了希望的曙光；你不是太阳，却温暖了华
夏儿女的心房；你不是雷电，却破解了宇宙的神秘。 显性要求：排比、航天员、不是……却…… 隐性要求：讴歌赞美、先抑后扬、启明星的作用 展开联想：由天上的启明星可以想到天上的太阳、月亮、雷电、狂风、白云…… 这里主要谈隐性要求： 1、句式要统一 句式，就是句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致，这就要求仿写前仔细观察。 1 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… ①如果试题给出了句式，要求与某一画线语句句式相同，这样，句式的一致就．．．．成了所造语句是否符合要求的关键。 【例1】仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。 生命是一条绵延而去的长河。有些朋友来了，去了，淡了，远了，却是你一辈子的知己和财富。他们也许并不伟大，也不富有。但是，在你委屈的 时候，他们会给你安慰；在你烦恼的时候，他们会为你排忧；，……这， 才是真正的朋友。 【参考示例：（1）在你困顿的时候，他们会给你解难。 （2）在你迷惘的时候，他们会给你帮助。】