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2013ASLA 通用设计荣誉奖母亲河恢复

2013ASLA 通用设计荣誉奖母亲河恢复-中国迁安三里河绿道项目

迁安三里河绿道项目将截污治污、城市土地开发和生态环境建设有机结合在一起，它充分展现了一个曾经被忽视遗忘的景观如何发挥景观作为生态

系统的综合生态服务功能进而蜕变成绿色生态基础设施和日常景观的。项目沿绿带建立了供通勤和休闲使用的步行和自行车系统，与城市慢行交通

网络有机结合，其通过融合当地传统特色的艺术设计形式更复兴了民众的社会认同。该项目产生的生态效益及其对新美学阐释，促进了该地区的可

持续城市发展。

↑ 生态走廊的3D模型及其改造过程：此工程利用滦河与城市之间的不同高度，创建了一个以水为中心的公共空间，整合了下暴雨时的雨水管理、

植被恢复、再创造与艺术，刺激了城市发展。A 滦河B 水源C 沿途的城市发展D 三里河生态走廊E 出口

迁安三里河绿道项目位于河北省迁安市东部的河东区三里河沿岸，该项目占地约135公顷，绵延全长13.4公里，宽度约100-300米，为一带状绿公

园，上游由引滦河水贯穿城市之后，回归滦河。经过两年的设计和施工，一条遭遇严重工业污染、令迁安全市人民为之伤痛的“龙须沟”，俨然恢

复了当年“苇荷相连接，鱼鳖丰厚，风光秀丽”的城市生态廊道。

迁安市位于河北省东北部，燕山南麓，滦河岸边，主城区虽西傍滦河，但由于地势整体低于滦河河床，高高的防洪大堤维系城市的安全，却被隔离

在外，有水却不见水。三里河为迁安的母亲河，承载着迁安的悠远历史与寻常百姓许多记忆。它卵石河床，帮底坚固，因受滦河地下水补给，沿途

泉水涌出，清澈见底，暑月清凉，严冬不冰。虽久经暴雨洪水冲刷和切割，但河床依然如故，从无旱涝之灾，素有“铜帮铁底”之称，为沿岸工农

业生产提供了极为丰富的水利资源。1913年李显庭就在三里河创建了迁安第一座半机械化造纸厂，开北方造纸之先河。1917年兴建水利碾磨坊，

1920年以后沿河各村先后建水磨坊8处。这种原始的水利碾磨在三里河上一直延用到上世纪60年代中期才为电力所代替。70年代以后，由于城关

附近工业不断发展和城镇人口的增长，大量工业废水和生活污水排入河道，水质遭到严重污

染。同时，随着区域水资源的减少，滦河水位严重下降，

三里河干枯，河道成为排污沟，固体垃圾堰塞河道，昔日的母亲河成为城市肌体上化脓的疮疤，更是广大居民心中的剧痛。

↑ 这个索引图显示了本次介绍中选择的图像的位置。艺术被融进了这个生态复原景观：受当地著名的剪纸艺术的启发，一段800米长的折纸走廊贯

穿于本工程的中心地带。

于是，迁安市政府决定彻底改变三里河河面及两岸面貌，全面实施三里河生态走廊工程。2007年初将项目委托给“土人设计”。工程包括污水截

流，引水和生态重建等所有内容。工程分为三段：上游引水段、中部城市段、和下游湿地公园段。从2007年4月开工到2010年初，经两年的持续建

设，除下游湿地公园仍然在建外，其他两段均告完成。“芦苇丛生、绿树成荫、雀鸟栖息”的优美环境已然重现这座北方钢城。

↑ 图中展现的是2006年时现场的情况。本工程把以前的垃圾场和污水排放处改造成了一处生态基础设施和日常景观。

↑ 这是生态走廊上游地区的一幅典型的图片，主要特色是一条新建的、绿色植被茂密的小溪，它从滦河里引水，两边是人行道和自行车道。

生态廊道的设计充分利用自然高差，将被防洪堤隔离在外的滦河水从上游引入城市，源头处形成地下涌泉，进入城市并改善其生态条件后，又在下

游归流入滦河；考虑到滦河水量的不确定性，三里河设计为串珠式的下洼式“绿河”，即使在没水的时候，也能保持串珠状的湿地，同时结合城市

雨水收集和中水的生态净化和回用，使绿带具有雨洪调节功能，深浅不一、蜿蜒多变的拟自然河道设计，营造一个多样化的生物栖息地；场地中原

有树木都保留，从而形成众多树岛，令栈道穿越其间；整个工程倡导野草之美和低碳景观理念，大量应用低维护的乡土植被，水草繁茂，野花烂

漫。沿绿带建立了一个步行和自行车系统，与城市慢行交通网络有机结合，向沿途社区完全开放，营造出一派人与自然和谐相处的新时代城市景象。

↑ 有弹性的绿色河流策略：河流现存的水泥水渠被取消了，在主水道的岸边建造了生态湿地，以便控制洪水、治理城市里的雨水径流，起到了

“绿色海绵”的作用，创造了多样的野生生物栖息地。

↑ 生态走廊的中段穿越了人口密集的社区，

主要特色是那段800米长的折纸。这些中国红艺术品是由玻璃纤维制成的，曲曲折折地摆放于以前的河道边上早就存在的柳树下。

↑ 折纸使得遮盖物、座椅、木板路和照明成为一个整体，蜿蜒在现场已有的树木周围。

↑ 折纸沿着生态走廊“展开”，与黄色的野菊

花形成鲜明的对比。野菊花是当地的一种多年生植物，它们不怎么需要维护，可以用来做中药。

↑ 两个年轻女孩正淌水过河，复原的母亲河

与她们的祖母们讲述的传奇故事现在听起来成了真的：这里是“芦苇和荷花茂盛、水里面满是鱼和甲鱼”的一个所在。

↑ 通过建造“树岛”，现场现存的树木被保留

了下来，周围是流淌的溪水。在水边建造了平台，使得当地的社区能与大自然近距离接触。自从这个生态走廊建成以后，它立刻成了新发展的催化剂。

保护母亲河主题班会教案

保护母亲河》主题班会班级：九（4）班班主任：陈庆福时间：2017 年6 月9 日教学目的 1、引导青少年树立生态环保意识，建设资源节约型、环境友好型社会做贡献。 2、培养学生热爱母亲河的情感，通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河 3、通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，增强热爱母亲河的情感，并达到热爱祖国的目的。教学过程一、介绍母亲河的概况水城河是六盘水的母亲河，她发源于梅花山东麓，是乌江主源三岔河的支流，自西向东流经市中心城区，是市中心城区唯一的地表河流，由窑上支流、德坞支流、一线天支流、水城河干流组成，总长31 公里，流经市中心城区约20 公里。水城河防洪工程1999 年立项批复并开工建设，在市中心城区规划中是城市景观河和城市绿廊，是体现六盘水市中心城区人居

环境质量的重要区域。她是全市生态环境的动脉，是我们的母亲河、生命之河。二、宣读保护母亲河倡议书 1、我们要做保护水城河的积极倡导者 2、我们要做保护水城河生态的积极维护者 3、我们要做保护水城河生态的积极践行者三、学习《六盘水市水城河保护条例》（共六章） 1、第一章总则第一条为了加强水城河的水体、设施和景观保护，改善城市生态环境，提升城市功能，促进城市可持续发展，根据《中华人民共和国水法》《中华人民共和国水污染防治法》和《中华人民共和国河道管理条例》等法律法规的规定，结合本市实际，制定本条例。 2、第二章河道保护及管理（共18条）第十八条在水城河河道管理范围内，禁止下列行为：（一）违法修建建筑物、构筑物；（二）擅自新建、改建或者扩大排污口；（三）毒鱼、炸鱼、电鱼；（四）弃置煤灰、渣土、垃圾、动物尸体等；（五）种植阻水高杆植物；（六）擅自采砂、采石、取土、爆破、打井、垦荒；（七）其他危害河道安全、侵占河道的行

《母亲河》教学设计

《母亲河》教学设计教材分析课程标准要求： 2—4 运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。 2—5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。本课时主要介绍我国“母亲河”——黄河和长江的概括，主要介绍了黄河和长江的发源地、地位、上中下游分段及各段的自然景观、对我经济文化的巨大影响、开发治理现状及面临的生态危机。学生分析七年级学生对黄河和长江都或多或少有一点点认识，但是他们的这种认识只是很浅层次的，没有上升到理性和情感的高度。但是他们对自己知道一点的东西有很感兴趣，希望知道的更多或者想在其他同学面前表现自己知道。因此，在教学过程中可以利用他们的这种兴趣和表现欲，引导学生从地图上获取自己想知道的信息，让他们讨论母亲河的贡献、面临的问题和解决措施，一方面培养他们对母亲河的热爱，增强民族自豪感。另一方面，让他们认清母亲河的现状，提出解决措施，树立可持续发展观，培养环保意识，同时也能提高分析问题、解决问题的能力。七年级学生刚从小学进入初中，对初中的学习有一个适应的过程，教学过程中，教学过程中，教师对学生的这个心理适应过程要有所注意，教学不能过于简单，让学生觉得无聊，也不能偏难，让学生丧失信心。教学目标：一、知识和技能目标： 1、知道黄河的发源地、上中下游的分段及各段的自然景观特征； 2、了解黄河对我国经济和文化的巨大影响； 3、了解黄河目前的开发利用现状及面临的生态危机。二、过程与方法目标： 1、运用地图了解黄河的发源地、上中下游分段及各段的自然景观。 2、运用地图说出黄河流经的地形区和气候区及对河流的水文特征的影响； 3、运用相关资料了解黄河的利用现状及面临的生态危机。 4、培养良好的读图和用图习惯，养成从地图上获取信息的良好习惯；三、情感态度与价值观目标： 1、利用地图建立起黄河流域的整体感； 2、通过诗歌、音乐等方式创设情境，感受“母亲河”的情怀，增进对母亲河的热爱之情； 3、感受和理解母亲河对中华民族的巨大影响以及它们的历史文化价值和生态价值等重要价值； 4. 培养合作学习的态度，在对黄河流域产生的环境问题及治理对策的探究中，逐步树立可持续发展的观念，增强其社会责任感。教学重点与难点重点： 1、黄河的发源地、上中下游分段及其自然景观； 2、黄河对我国经济文化的巨大影响；难点：黄河面临的主要问题及对黄河的治理和开发利用。

人教版小学品德与社会五年级上册《我们的母亲河》教学设计

。 “我们的母亲河”教学设计教学内容：义务教育人教版五年级上册第三单元《江山多娇》--《我们的母亲河》。教学目标：知识目标： 1、能认识母亲河并能从地图上找出母亲河。 2、能根据收集的资料，说出关于母亲河多方面的信息。 3、简单了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，且能在生活中用实际行动保护母亲河。 4、能认识家乡母亲河并简单了解其现状，并能积极参与保护母亲河的行动。能力目标： 1、学习收集、整理、筛选资料，能够运用资料说明问题。 2、学习从各种渠道来了解母亲河。 3、能够清楚地表达自己的感受和见解。 4、通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。情感目标：通过各种方式表达对母亲河的热爱和赞美。教学过程：一、激情导入：活动一、走近母亲河 1、今天老师给大家带来了一首优美的歌曲，请欣赏歌曲：《龙的传人》 2、从歌中你听出了什么？学生自由说一说。师：是呀，这优美的歌声，表达了远在他乡的中华儿女对祖国的思念之情。古老的中国有两条重要的河流，一条是“长江” 另一条是“黄河” 正是有了这两条河，才有了中国上下五千年的悠久历史，也正是有了这两条河，古老的神州大地才生机盎然。今天我们就来一个寻根之旅，走近长江，走近黄河。（板书：长江黄河）活动二、了解母亲河 1、找母亲河。(从地图上找一找黄河、长江) 2、请同学们打开课本 P54－55，浏览有关长江、黄河的介绍。说说你获取了哪些信息？学生交流 3、想想为什么长江、黄河是中华民族的母亲河？学生根据搜集的资料回答，教师根据学生的回答出示相关的资料进行解说。二、歌唱母亲河 1、风光图片：上台展示后，贴图片到宣传板上，制作成宣传栏。讲长江、黄河的传说故事，

长江黄河教案

标题:中国河流之长江、黄河教学目标：中国两大外流河：长江、黄河教学重点：1、长江VS黄河 2、长江的开发与治理教学难点：1、长江的开发与治理一：导入： 1、河流的分类：内流河、外流河 2、主要外流河？长江、黄河二：长江VS黄河

1、发源地、注入海洋 2、长度、年径流量、流域面积 3、流经的省级行政区 4、流经的地形区 5、上、中、下游的划分 6、主要支流与湖泊长江黄河发源地唐古拉山巴颜喀拉山入海口东海渤海长度6300多千米5464千米上游起点至宜昌起点至河口中游宜昌至湖口河口至桃花峪下游湖口至入海口桃花峪至入海口年径流量9500多亿立方米660多亿立方米流经的省级行政区青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海青海、甘肃、四川、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东流域面积180多万平方千米75万多平方千米

流经的地区青藏高原、四川盆地、云贵高原、长江中下游平原青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原主要支流雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江、乌江、湘江、赣江汾河、渭河主要湖泊洞庭湖、鄱阳湖、巢湖、太湖扎陵湖、鄂陵湖三：长江、黄河的有利之处 1、大型水利枢纽工程 2、长江沿江地带拥有许多城市。其中，上海、南京、武汉、重庆四个特大城市是区域的经济、文化、交通中心，对区域经济发展具有极强的辐射和带动作用 3：长江： ①内河航道 ②灌溉水源 ③丰富水能黄河： ①塑造平原 ②灌溉水源 ③丰富水能四：长江、黄河的不利之处 1、长江： ①地理图册P23 长江上游地区经济较落后，人们为了眼前利益，毁林开荒、陡坡垦殖，造成森林面积不断减少，水土流失严重。土壤退化、土地肥力下降；水库淤积，降低了水库发电，灌溉和防洪效益；河道淤塞，导致通航能力下降；中下游江河、湖泊淤积，加剧了洪水灾害。

环境教育主题班会：保护母亲河

环境教育主题班会：保护母亲河环境教育主题班会：保护母亲河活动背景上海地处长江下游出海口，通过让学生了解母亲河，感受长江对中华民族的生存和发展做出的贡献，欣赏母亲河壮丽、秀美的自然风光，形成热爱母亲河的情感，唤起感恩意识，并用实际行动回报母亲河，保护母亲河，并达到热爱祖国的母的。活动目的情感与态度：通过收集、交流有关长江的诗文、歌曲及各种资料，培养学生热爱母亲河的情感。行为与习惯：通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。知识和技能：通过了解长江对中华民族生存、发展的作用，知道长江是我们的母亲河；并通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，增强热爱母亲河的情感，并达到热爱祖国的目的。活动准备教师： 1.查阅有关长江资料，了解有关长江历史，收集相关图片、文字资料。 2.制作多媒体课件。学生：搜集长江有关图片、故事、歌曲、诗词、童谣等活动过程

活动基本情况活动时间：20XX年10月活动地点：班级班主任：主持人：参与者：学生活动过程一、了解长江 1、开头语：孩子们，我们的母亲河是长江，我们上海就位于长江下游的出海口。导入班会主题：保护母亲河--长江。 2、视频导入长江的发源地--流经城市，最后展现长江汇入浩瀚的东海。 2、展现长江三峡风光，让学生进一步受到熏陶。 3、通过介绍搜集的资料和朗诵《长江之歌》初步感受长江的美，唤起热爱之情。？二、长江知识渗透 1、由多媒体展示纤夫行船的画面，主持人结合画面讲解川江号子的由来，让学生了解并体会纤夫的艰辛生活。 2、主持人讲解长江珍稀鱼类的认识，进一步了解、认识长江。使学生对长江印象更深刻。为后面长江受污染的渲染做一定的铺垫。

保护母亲河主题班会教案

《保护母亲河》主题班会班级：九（4）班班主任：陈庆福时间：2017年6月9日教学目的 1、引导青少年树立生态环保意识，建设资源节约型、环境友好型社会做贡献。 2、培养学生热爱母亲河的情感，通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河 3、通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，增强热爱母亲河的情感，并达到热爱祖国的目的。教学过程一、介绍母亲河的概况水城河是六盘水的母亲河，她发源于梅花山东麓，是乌江主源三岔河的支流，自西向东流经市中心城区，是市中心城区唯一的地表河流，由窑上支流、德坞支流、一线天支流、水城河干流组成，总长31公里，流经市中心城区约20公里。水城河防洪工程1999年立项批复并开工建设，在市中心城区规划中是城市景观河和城市绿廊，是体现六盘水市中心城区人居环境质量的重要区域。她是全市生态环境的动脉，是我们的母亲河、生命之河。二、宣读保护母亲河倡议书

1、我们要做保护水城河的积极倡导者 2、我们要做保护水城河生态的积极维护者 3、我们要做保护水城河生态的积极践行者三、学习《六盘水市水城河保护条例》（共六章） 1、第一章总则第一条为了加强水城河的水体、设施和景观保护，改善城市生态环境，提升城市功能，促进城市可持续发展，根据《中华人民共和国水法》《中华人民共和国水污染防治法》和《中华人民共和国河道管理条例》等法律法规的规定，结合本市实际，制定本条例。 2、第二章河道保护与管理（共18条）第十八条在水城河河道管理范围内，禁止下列行为：（一）违法修建建筑物、构筑物；（二）擅自新建、改建或者扩大排污口；（三）毒鱼、炸鱼、电鱼; （四）弃置煤灰、渣土、垃圾、动物尸体等;（五）种植阻水高杆植物；（六）擅自采砂、采石、取土、爆破、打井、垦荒；（七）其他危害河道安全、侵占河道的行为。 3、第三章生态保护与水污染防治 4、第四章滨河绿地的保护与管理 5、第五章法律责任（一）违反第一项规定的，由水行政主管部门责令停止违法行为，限期拆除，恢复原状；逾期不拆除、不恢复原状的，强行拆除，所需费用由违法单位或者个人承担，并处以1万元以上10万元以下

长江黄河(区域地理新型教学案)

二.长江的开发与治理 1. （1）发源地：A. 注入海B. （2）干流沿岸重要城市：C. D. E. F. G. H. （3）主要支流：①②③④⑤ ⑥⑦ （4）水利枢纽：㈠㈡（5）湖泊㈢ 2.流经的地形区有哪些？高原、山脉、高原、盆地、山、平原 3.流经的省级行政区有哪些？、、、、、、、、、、（11个） 4.为什么说长江是我国第一大河？长度，流域面积，水量。 5..别称有哪些？“”、“” 6.水能主要集中在哪个河段？ 7.为什么长江航运量巨大？自然：（1）。（2），。（3）。人文：（1）。（2）。 8. 为什么要治理川江？9．治理川江采取了什么措施？ 10.为什么要治理荆江？11.治理荆江采取了什么措施？ 12.沿江地带面临的生态问题有哪些？上游：。中下游： 13.上游水土流失的原因是什么？ 14.上游水土流失的应对措施是什么？ 15. 为什么洪涝灾害多发？（1）（2）（3） 16. 怎样应对中下游的水污染？17.三峡工程首要的作用是什么？ 18.为什么三峡河段能建大型水电站？三．黄河的治理与开发 1.读图：（1）发源地：A. .注入海B. （2）上中下游划分城市：C. D. （3）冲击成的平原E. F. （4）主要支流： ①②③ (5)重要水利枢纽：㈠㈡㈢ 2.上游冲击成的平原有哪些？别称是什么？平原、平原。“” 3. 为什么下游流域面积狭小？，。 4. 流经的地形区有哪些？高原、高原、平原 5. 流经省级行政区有哪些？、、、、、、、、（9个） 6.凌汛产生的条件有哪些？ 7.黄河凌汛产生时间、河段及对策是什么？ 1

时间：。河段：、、境内对策：。 8.黄河上中下游忧患的表现、原因、对策各是什么？（1）上游。表现：。原因：对策：（2）中游。表现：原因：①② ③ (④ ⑤对策：①②③。（3）下游。表现：“”。原因：对策： 9.小浪底水利枢纽首要的作用是什么？ 10.黄河下游“地上河”是怎样形成的？中游下游 11.新中国成立后，治理黄河采取了哪些措施？（1）。（2）。（3）。 12.为什么黄河流经宁夏、内蒙古河段水量减少？（1）（2）（3） 13.黄河为所流经的地区作出了哪些贡献？（1）（2）（3） 14.长江、黄河发源于哪个省？共同流经哪些省级行政区？二.长江的开发与治理 1. （1）发源地：A.唐古拉山.注入海B.东海（2）干流沿岸重要城市：C.上海 D.南京 E. 湖口 F.武汉G.宜昌H.重庆（3）主要支流：①赣江②汉江③湘江④乌江⑤嘉陵江 ⑥岷江⑦雅砻江（4）水利枢纽：㈠三峡㈡葛洲坝（5）湖泊㈢鄱阳湖 2.流经的地形区有哪些？青藏高原、横断山脉、云贵高原、四川盆地、巫山、长江中下游平原 3.流经的省级行政区有哪些？青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海（11个） 4.为什么说长江是我国第一大河？长度最长，流域面积最广，水量最大。 5.别称有哪些？“水能宝库”、“黄金水道” 6.水能主要集中在哪个河段？上游 7.为什么长江航运量巨大？自然：（1）无结冰期，四季通航。（2）主要流经亚热带季风气候区，流域内降水多，河流水量大。（3）流经长江中下流平原，水流平稳。人文：（1）流经地区人口稠密，经济发展水平高，货运量大。（2）与多条铁路干线联通。 8.为什么要治理川江？滩多流急。9．治理川江采取了什么措施？兴建了三峡水利工程。 10.为什么要治理荆江？河道弯曲，地势低洼。11.治理荆江采取了什么措施？裁弯取直。 12.沿江地带面临的生态问题有哪些？上游：水土流失。中下游：泥沙淤积、洪涝灾害、水污染。 2

保护母亲河环境教育主题班会策划书

保护母亲河环境教育主题班会策划书活动背景上海地处长江下游出海口，通过让学生了解母亲河，感受长江对中华民族的生存和发展做出的贡献，欣赏母亲河壮丽、秀美的自然风光，形成热爱母亲河的情感，唤起感恩意识，并用实际行动回报母亲河，保护母亲河，并达到热爱祖国的母的。活动目的情感与态度：通过收集、交流有关长江的诗文、歌曲及各种资料，培养学生热爱母亲河的情感。行为与习惯：通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。知识和技能：通过了解长江对中华民族生存、发展的作用，知道长江是我们的母亲河；并通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，增强热爱母亲河的情感，并达到热爱祖国的目的。活动准备教师： 1、查阅有关长江资料，了解有关长江历史，收集相关图片、文字资料。 2、制作多媒体课件。学生：搜集长江有关图片、故事、歌曲、诗词、童谣等活动过程

（一）活动基本情况活动时间：20xx年10月活动地点：班级班主任：主持人：参与者：学生（二）活动过程一、了解长江 1、开头语：孩子们，我们的母亲河是长江，我们上海就位于长江下游的出海口。导入班会主题：保护母亲河--长江。 2、视频导入长江的发源地--流经城市，最后展现长江汇入浩瀚的东海。 2、展现长江三峡风光，让学生进一步受到熏陶。 3、通过介绍搜集的资料和朗诵《长江之歌》初步感受长江的美，唤起热爱之情。？二、长江知识渗透 1、由多媒体展示纤夫行船的画面，主持人结合画面讲解川江号子的由来，让学生了解并体会纤夫的艰辛生活。 2、主持人讲解长江珍稀鱼类的认识，进一步了解、认识长江。使学生对长江印象更深刻。为后面长江受污染的渲染做一定的铺垫。三、赞美母亲河（吟诗、写赞美的话、朗诵） 1、学生朗诵古诗词，激发学生热情。

教学设计长江与黄河

第三课时【教学目标】 1. 了解黄河的源头、入海口、全长、年径流量和流域面积等源流情况 2. 理解黄河对中华民族历史文化的重要意义 3. 了解对黄河不同河段相应的治理措施，增强可持续发展的观念【教学重点和难点】黄河的主要特点，黄河产生的水患及治理措施【教学方法】讲述法【教学过程】 [新课引入]黄河组图——壶口瀑布、滚滚黄河水、黄河源头、黄土高原 [提问]你能根据画面来判断这是哪条河流吗？ [复习提问]提到黄河同学们并不陌生，请你说一说你所了解的黄河。 [导入新课]看来，同学们对黄河确实知道的不少。那么，黄河到底为中华民族立过哪些功，又带来了哪些灾难？我们该怎样开发治理黄河呢？这节课我们就来学习黄河[板书]二黄河的治理 1.源流概况 [过渡]要了解黄河，必须先了解黄河概况，首先我们来看看黄河的形状。 [学生活动]照课本画出黄河干流图。并归纳黄河形状为“几”字型。 [提问]我国唐代诗人李白曾写道：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”黄河水真的是从天上来的吗？这里的“天上”指的是哪里？“海”又指的是哪个海呢？ [提问]黄河自源头到人海口全长5500千米，仅次于长江，居全国第二位。能说黄河是

我国第二大河吗？为什么？不能。河流大小按流量划分。黄河虽然长度第二，但流量还不到我国南方地区的一条大河珠江的1／7。因此，不能说黄河是第二大河，而只能说是第二长河。 [提问]黄河自西向东共流经了我国哪些省区呢？（演示课件或出示黄河水系图，让学生抢答省名或简称，课件显示或在图中明确省、区名称。）读图找出黄河上、中、下游的分界点河口，旧孟津，并标注在黄河干流图上，强调其位置特征。主要支流汾河、渭河，强调其流经省。（视频连接：黄河） [承转]黄河像一条巨龙，蜿蜒在华夏大地上。它为中华文明的发展做出了巨大贡献。具体讲都有哪些贡献呢？（此处可由学生在黄河供献的角度充分回答） [板书]2.中华民族的母亲河 [教师小结]中华文明的发祥地塑造平原，富蕴水能，提供水源。 [录像]黄河冲积的平原、蕴藏的水能、著名的水电站和具有灌溉之利的“塞上江南”。黄河是塑造华北平原的主力，并在干旱的宁夏，内蒙古的高原地区塑造了具有“塞上江南”之称的宁夏平原、河套平原。 [提问]黄河水能资源主要集中在什么地区，为什么？ [归纳小结] 1.黄河上中游于阶梯交界处落差大，水流急，水能资源丰富。建国前，黄河上没有一座大坝。新中国成立后，已陆续建成了龙羊峡、刘家峡、三门峡等八座大型水利枢纽和水电站，（说明位置特点），并对黄河水能实行梯级开发。（板画示意梯级开发，并指出龙羊峡到青铜峡之间是梯级开发集中地段，建有龙羊峡、李家峡、刘家峡、盐锅峡、八盘峡、大峡、黑山峡、青铜峡等水电站，让学生知道梯级开发成串分市的特点。）

《黄河母亲河》教学设计

《黄河母亲河》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《黄河母亲河》教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。１、锻炼学生听说读写能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。２、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。３、关注母亲河，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。【活动重点】１、培养口语交际的能力。２、培养自主、合作、探究学习的习惯。【活动设计】一、这次活动分二个阶段１、课外阶段。２、课内阶段。活动安排：１、课外阶段：（自主、合作、探究学习） ⑴ 申报阶段：自由结合成小组，根据小组具体情况申报研究学习项目。布置活动任务，提出活动目标，划分研究学习项目。 ⑵ 收集阶段：

围绕下列五个主题项目收集有关资料。为学生提供黄河相关资料。 ⑶ 整理阶段：对有用材料加以整理，制成卡片或手抄报。指导学生如何筛选、裁剪资料→指导学生把有用资料办成手抄报→指导小组根据申报项目整理成文字报告。２、课内阶段：（作品展示、口头汇报） ⑴ 汇报阶段：小组长汇报研究学习过程所做工作。主持汇报会、评价小组研究性学习工作。 ⑵ 展示阶段：分组分项展示主题手抄报。组织对主题手抄报评定等级。 ⑶ 竞赛阶段：选派代表组织竞赛：《黄河知识知多少》。（竞赛的要求与规则：每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来） ⑷ 感悟阶段：谈谈综合学习的收获。评价综合性学习：重过程，看实效。二、黄河，母亲河活动内容分解成五个研究学习项目

本次活动内容多，课时紧张，应以探寻黄河文明为核心，化整为零，宜把它分解成五个研究学习项目：黄河之貌：了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。黄河之城：了解黄河流域内的重要城市。黄河之水：关注黄河流域的.水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。黄河之歌：收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。黄河之史：了解黄河的历史与文化。

《1 哺育我们的“母亲河”》教案-1

《哺育我们的“母亲河”》教案教学目标：情感与态度：通过收集、交流有关长江、黄河的诗文、歌曲，培养学生热爱母亲河的情感。行为与习惯：通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。知识和技能：通过了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这两条河流是我们的母亲河；并通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，且能在生活中用实际行动保护母亲河。教学重难点：知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。理解人与自然环境的相互依存关系。教学过程：一、歌曲导入。 1、今天老师给大家带来了一首优美的歌曲，请欣赏！播放《龙的传人》 2、从歌中你听出了什么？这优美的歌声和着雄壮的旋律，表达了远在他乡的中华儿女对祖国的思念之情。古老的中国有两条重要的河流，一条是“长江”，另一条是“黄河”。今天就让我们开始我们的寻根之旅，走近长江，走近黄河。（板书：长江黄河）二、了解“母亲河”。（一）、流经省份。 1、长江、黄河它们的主流流经了哪些省、直辖市、自治区？（出示地图）让我们来看看地图。红色的表示黄河，蓝色的表示长江。（手指）让我们小组合作，从左边的源头开始，找一找， 2、交流。 3、过渡：大家看，源远流长的长江、黄河犹如两条巨龙，穿行在祖国的大地上。（二）、走近长江 1、我们都是长江边长大的孩子，首先让我们来了解长江。（学生介绍教师点拨）师：长江不仅风景优美，沿岸还有许多著名的经济发达的城市。师：支流众多，流域面积广，滋润我国20%的土地。师：你的资料告诉我们长江上中下游三段的位置，谢谢你！

师：长江三角洲在全国经济中占有重要地位，号称中国的“金三角”。师：我们书中是怎样描述长江的呢？（出示课件）师：刚才同学们汇报时，说到了一个长江的著名工程，这个工程叫什么？师：关于三峡工程，大家还有资料补充吗？师：还有它的大坝也是世界上最长的大坝呢！你们想不想看看？（出示课件）师：我们看看这就是三峡，它可是世界上最大的水电站、最长的混凝土大坝，可以为我们创造出巨大的电能。这个工程功在当代、利在千秋啊！师：同学们想欣赏长江迷人的风采吗？老师课前收集了一段视频，我们一起来欣赏！师：有什么话想说吗？（三）、走近黄河师：让我们一同走近另一条著名的河流——黄河。我们看看书中是怎样描述黄河的。指名读。师：我们注意看，黄河是我国最古老的农耕区，世界著名的古代文明发祥地之一。你对这些介绍还有补充吗？师：所以成为世界著名的古代文明发祥地之一啊！师：这是我们祖先生息繁衍的地方！师：这是书中关于黄河的描述，除此之外，你还了解了哪些黄河的知识？哪组来汇报？师：你们知道黄河一年泥沙的存积量，如果绕地球能绕多少圈吗？生：27圈师：是啊，说明黄河的含沙量太高了。师：说到黄河，我们不能不提黄河的一个著名的景点，你知道是什么吗？这是一个非常雄伟壮观的瀑布，你们想看吗？（出示黄河壶口瀑布课件）师：你感受到了什么？师：黄河的魅力深深地吸引着国内外的众多游客！（四）、谈感受，深化情感师：刚才我们了解了长江黄河的知识，欣赏了她们的风光，我想大家心中一定有很多的感受，请你用一句话或者一个词语来概括以下你对她们的印象！师：在黄河之滨，就矗立着这样一座石雕，这是专为黄河而设计的，看着这座石雕，你联想到什么？师：是的，这座石雕就被人们称作“黄河母亲”。（板书：母亲河）你知道人们为什么把长江黄河称为母亲河吗？

黄河,母亲河教案

“少教多学”参评教研成果《综合性学习中：“少教多学”的策略与方法研究》教学案例综合性学习：黄河，母亲河【活动目标】知识与技能目标： 1、了解黄河历史，接触黄河文化。 2、积累有关黄河的古诗文过程与方法目标： 1、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法， 2、培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。情感态度与价值观目标：感受黄河文明，培养热爱祖国的思想感情。【活动重点】通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。【活动安排】本单元以“探寻黄河文明”为活动核心，以学习课文《黄河颂》为活动契机自然导入整个活动，将众多活动分解穿插在三周的课内外教学活动中，只用一课时来展示，评价学生的活动成果。【活动过程】小老师导入：黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们随着同学的脚步走进黄河。一、走进黄河 1.了解黄河的概况。 a 学生展示搜集成果 b 教师用投影展示相关资料 2 考考你：黄河是我国第几大河？黄河发源于哪座山？黄河注入什么海？黄河全长多少公里？

请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？（1）它是黄河下游的一个省；（2）它有着悠久的文化，孔子在这里诞生；（3）高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。 3.小老师小结黄河，中华民族的摇篮，她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族，孕育了灿烂的华夏文明；无数文人墨客歌颂她，赞美她。下面就让我们一起来领略黄河文明吧。二、黄河文化 1.讲黄河传说考考你：“三过家门而不入”说的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？（大禹疏导引流） 2.说黄河俗语（学生展示搜集成果）考考你：除了这几位同学所说的你还记得哪些有关黄河的俗语？ 3.谈黄河成语（学生展示搜集成果）考考你： 1.英语六级对高中毕业生而言，难度实在是太大了，许多高中毕业生只能- 。 2.这两个产品一经比较，品质立即，各自的优劣表露无遗。 3.“”,是中国人理想的太平盛世，也是我们构建和谐社会的美好愿望． 4.他是最优秀的英文诗人之一,是现代文学的。 4.赏黄河诗文考考你你知道哪些有关黄河的诗句？读一读，背一背，考一考，我们不仅要具备积累诗文的能力，还要有赏析诗文中优美诗句的能力。品一品：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》李白黄河远上白云间，一片孤城万仞山。《凉州词》王之涣

母亲河—黄河教案

[教学目标] 1.了解黄河的发源地，入海口，上中下游的分段点等基本情况 2.能运用地图说出黄河流经的省区、地形以及支流 3.能根据地形的特点说出黄河下游“地上河”的成因，以及各河段的特征 4.了解黄河目前的开发利用现状及面临的生态危机，说出治理黄河的措施 [重难点] 重点：黄河流经的省区，地形以及拥有的支流，黄河每个河段的特征难点：治理黄河的措施，利用地图获取相关信息的能力 [教学媒介]多媒体 [课前准备]桌子摆成“几”字型 [教学设计] 一、导入课前播放歌曲《黄河黄》师：在优美的音乐声中，让我们一起走进今天的这一堂课-《母亲河-黄河》，黄河流域是世界古代文明的发祥地之一，早在远古时代，黄河流域优越的地理环境以及宜人的气候，孕育了古代中国的文明，孕育了中华民族，是我们中华民族的摇篮，是我们祖国的母亲河。那今天就让我们亲临母亲河，一睹母亲河的风貌，让我们走进母亲河。展示ppt：第一篇：走进黄河二、教学过程黄河诗句知多少请同学们说出关于黄河的诗句。师：关于黄河的诗句还有很多，其中李白有句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，那黄河之水真的是从天上来的吗？生：不是师：请同学们结合书本和图册找出黄河的源头和入海口。生：黄河的源头在青藏高原的巴颜喀拉山北麓，入渤海。师：黄河的干流自西向东流，和我们中国汉字中的哪个字形状比较接近呢？生：几字师：对，黄河呈现了一个大大的几字型，我们今天在教室里坐的位置也是一个几字型。请同学们用笔描出黄河的干流师：那黄河全长多少？是我国的第几长河？生：5400多千米，是我国的第二长河师：黄河可分为三个河段，请同学们找出黄河的分段点内蒙古的河口，河南的孟津。黄河可分为上中下三个河段。并在同学当中找到源头、入海口、河口、孟津这四个同学。分组讨论把学生按照自己所在的河段分成上、中、下游三队，讨论所在的队流经的省区，

中国的河流和湖泊教案

中国的河流和湖泊 [考纲要求] 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 [教材分析] 河流的分布受地形的制约，河流水文特征的形成受气候的影响更大，所以通常人们说“河流是气候的产物。”教材也正是紧紧围绕着这一点，突出了各地理要素之间的内在联系。教材在介绍我国河流、湖泊概括的基础上了，以长江和黄河为重点，围绕人地关系的交互作用进行了详细的分析与论述。中国的河流和湖泊部分，贯穿这部分内容的主线仍然是人类与河流、湖泊的密切关系。我们知道，河流与湖泊不仅可以给人类提供水能、航运和灌溉之便，以及丰富的水产资源，还给我们带来了用水之利。教材在介绍了我国内、外流区的分布和主要内外流河的前提下，首先重点从流量大小、水位季节变化、含沙量多少、有无结冰期等方面阐明了我国外流河的共性特征与地区差异性特点，并对其成因作了分析，从影响其形成的主要原因来看，主导因素是降水，气温与植被。关于我国内流河的水文特征，可以从水源补给入手，再进一步分析其流量小。属季节性河流的特征。最后，教材以长江、黄河为线索，侧重阐述人地关系。就长江而言，是把开发利用和整治长江作为主线，重点分析了长江丰富水能资源的形成，及其开发利用的现状与前景；而“防洪与灌溉”是长江中下游地区的两大突出问题，知道了洪水形成的原因与危害，才能认识和理解荆江分洪的意义和防洪所应采取的措施；同时，教材还以“黄金水道”为题，强调了长江航线具有优越的自然条件和巨大的运输价值，进一步加强对长江航道的开发利用，改变其利用程度太低的现状，使长江在改革开放过程中发挥重要作用意义深远。从黄河来看，教材主要是围绕“利”与“害”这个中心来展开的。“母亲河的奉献”主要是讲黄河对我国平原的塑造、丰富的水能资源的形成和灌溉之“利”。“中国的忧患”揭示了黄河为“害”根源，教材从“地上河”入手，将多泥沙与决口泛滥的联系作了详细的说明。“根治黄河”是从黄河成灾的根源入手，抓住治黄的关键治沙，从治标和治本两个方面阐明了治黄的措施与成就，重点突出了治黄的根本在于搞好中游黄土高原的水土保持工作；同时，指出修建水利工程是治沙与防洪并举的治黄重要手段。 [教材目标] 知识目标 1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。 2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。 3.能够说出长江、黄河的概况。能力目标 1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。 2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力。 3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。德育目标通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。[知识讲解]

2.3班“爱国爱家“主题班会教案

《有国才有家》主题班会教案一、活动目的 1.根据学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事情，使他们更进一步了解我们的祖国。 2.通过讲故事、朗诵、观看视频等形式，感受祖国的伟大，从而激发学生对祖国的热爱之情，感恩国家的强大并为之做力所能及的事情。 3.通过所有学生的参与，在活动中提高学生的积极性、主动性和创造性。二、活动准备 1、收集与活动相关的资料，为本次活动做精心的准备 2、确定活动内容，提前布置学生任务，让学生积极参与到活动中来。三、活动过程（一）活动开始男：我们的祖国历史悠久。女：我们的祖国山清水秀。男：我们的祖国地大物博。女：我们的祖国人杰地灵。合：祖国！多么神圣的名字。祖国！我们可爱的母亲！我们为伟大的中华民族而骄傲，我们为拥有这样的伟大祖国而自豪。双城区实验小学二年三班“有国才有家！”主题班会现

在开始。（二）祖国，您好 1.女：“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，泥土是种子的家，我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。” 2.男：我们生活在幸福的时代，感谢你我们伟大的祖国，因为你的强大我们才有了幸福的家园。 3.“争当小博士”竞赛女：我们充满了对祖国的热爱。作为中国人，我们对自己的祖国了解多少呢？男：下面我们进行《争当小博士》的比赛，看谁了解祖国的知识更多。 1）祖国母亲全称是什么？——中华人民共和国 2）我国的土地面积有多大？——我国的土地面积有960万平方公里。 3）我国的地图版面像什么？——我国的地图版面像一只昂首挺胸的雄鸡。（男：看，我国的版图多像一只昂首挺胸的雄鸡。） 4）我国最长的河叫什么名字？列世界第几？——我国最长的河是长江，长六千多米，它位列世界第三。（课件） 5）我国的母亲河叫什么名字？——我国的母亲河是黄河。（课件）

我们的母亲河教学设计

《我们的母亲河》教学设计【教材分析】《我们的母亲河》是《品德与社会》五年级上册第三单元“我爱祖国山和水”中的内容。这个环节由三部分组成：1、知道有关母亲河的状况以及称长江、黄河为母亲河的原因。2、课文中选取的《黄河母亲》的石雕，歌颂黄河、长江的歌曲，赞颂长江、黄河的诗句能较好地激发学生的情感体验。3、“保护母亲河”这一环节的设计和学生的实际生活紧密相连，将环保的理念有意识地加以渗透，并成为学生日常生活中的自觉行为，这对学生来说是受益终身的。【教学目标】情感与态度：通过收集、交流有关长江、黄河的诗文、歌曲，培养学生热爱母亲河的情感。行为与习惯：通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。知识和技能：通过了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这两条河流是我们的母亲河；并通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，且能在生活中用实际行动保护母亲河。【策略分析】教学活动的形式服从内容。本教学设计通过歌曲导入、图片感受、讨论交流、动手操作、展示、欣赏活动形式开展主题活动。考虑到长江是现成的教学资源，通过感受长江与我们生活的密切联系，体验“长江黄河是我们的母亲河”的情感，以此激发学生热爱母亲河的情感。【设计意图】 “母亲”是个饱含深情的词语，“母亲河”亦是如此。如何上出“情味”，使学生既能在“知”上有所扩展，又能在“情”上得到提升，这是建构课堂的重点，也是难点。我在设计教学时，就在这方面做了一点思考。【教学流程】

一、歌曲导入。 1、今天老师给大家带来了一首优美的歌曲，请欣赏！播放《龙的传人》 2、从歌中你听出了什么？这优美的歌声和着雄壮的旋律，表达了远在他乡的中华儿女对祖国的思念之情。古老的中国有两条重要的河流，一条是“长江”，另一条是“黄河”。今天就让我们开始我们的寻根之旅，走近长江，走近黄河。（板书：长江黄河）二、了解“母亲河”。（一）、流经省份。 1、长江、黄河它们的主流流经了哪些省、直辖市、自治区？（出示地图）让我们来看看地图。红色的表示黄河，兰色的表示长江。（手指）让我们小组合作，从左边的源头开始，找一找， 2、交流。 3、过渡：大家看，源远流长的长江、黄河犹如两条巨龙，穿行在祖国的大地上。（二）、走近长江 1、我们都是长江边长大的孩子，首先让我们来了解长江。（学生介绍教师点拨）师：长江不仅风景优美，沿岸还有许多著名的经济发达的城市。师：支流众多，流域面积广，滋润我国20%的土地。师：你的资料告诉我们长江上中下游三段的位置，谢谢你！师：长江三角洲在全国经济中占有重要地位，号称中国的“金三角”。师：我们书中是怎样描述长江的呢？（出示课件）师：刚才同学们汇报时，说到了一个长江的著名工程，这个工程叫什么？师：关于三峡工程，大家还有资料补充吗？师：还有它的大坝也是世界上最长的大坝呢！你们想不想看看？（出示课件）师：我们看看这就是三峡，它可是世界上最大的水电站、最长的混凝土大坝，

2021中班下学期社会教案《母亲河》

中班下学期社会教案《母亲河》活动目标： 1、知道绵江河是瑞金的母亲河。 2、知道母亲河的用途，懂得节约和保护水资源的几种方式。活动准备：绵江河图片，江、河的字卡。活动过程：一、以一张字卡引入开头。 1、教师出示"江"的字卡。教师："请看，老师这里的字卡上写的是什么字? 2、幼儿回答，教师告知正确答案。 3、教师继续出示"河"字，将它和"江"字连起来读一遍"江河"对了，江河，我们瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢?请小朋友来说一说。教师：你们知道吗?赣江是我们江西的母亲河，那我们瑞金的母亲河是什么河呢?(绵江河)对了，绵江河是赣江的支流。

4、出示绵江河地图，我们来看看绵江河流过我们瑞金的那些地方? 三、引导幼儿了解绵江河的瑞金人们的关系。教师：绵江河流经了我们瑞金的很多地方，是我们瑞金的母亲河，那你们知道为什么我们这么爱家乡的绵江河呢?我们可以用绵江河的水来做什么事情呢?引导幼儿回答教师小结：绵江河水经过自来水长处理变成干净的在将来水工人们喝、洗菜、洗衣服。绵江水可以用来灌溉农田，渔船在绵江河捕鱼，为人们提供食物等。四、引导幼儿了解人类工业对水质的危害。 1、教师：家乡的人们一直用绵江河的水浇灌农田、煮菜烧饭，养育了一代又一代的瑞金人，但是现在的人类却不知道怎么样爱护绵江水源，做了一些污染我们的母亲河的事情。 2、请你们说说，他们做了一些什么污染人类的事情呢?

教师小结：有的人把饮料和塑料袋丢向江里，工厂污水管道理的水正流向江里，这些都是危害水源的不好行为。五、引导幼儿知道爱护和节约水源的几种方法。 1、教师：我们的水资源越来越缺乏，江水被污染了，这会严重影响我们的生活，我们要怎么才能节约水源呢?保护我们的母亲河呢?引导幼儿根据自己的经验进行回答。 2、教师小结：水有时可【中班教案 /zhongban/】以循环使用，如，淘米水可以用来浇花，洗衣服的水可以用来拖地板，小朋友用完水后要及时关水龙头等。六、教师总结：今天我们不仅知道了绵江河是我们的母亲河，还知道了它在我们家乡的位置，了解了几种节约水资源的方法，希望小朋友能够做到，同时告诉自己的爸爸妈妈，保护我们的母亲河。模板,内容仅供参考

黄河魂教学设计

黄河魂教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于黄河魂教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。 1、认识本课7个生字。 2、反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。 3、了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的伟大精神。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮观的景象。黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想不想了解那动人心魄的壮观场面。那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧！二、初读，读通 1、学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。 2、读书交流： ⑴ 请学生选读感兴趣的段落。 ⑵ 提出自己不懂的问题，在小组内与同学讨论、交流。三、再读，感知谈读书感受：读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中的哪些词句得到的.？请再读读课文。四、研读、感悟

根据学情随机反馈。 1、通过研读，感受壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势： ⑴ 结合有关语句谈理解，讲感受。 ⑵ 通过电视屏幕放映壶口瀑布奔腾咆哮的壮观景象，使学生目睹那惊心动魄的壮观场面，耳闻震耳欲聋的轰鸣声。 ⑶ 指导感情朗读，边读边想象那惊心动魄的场面。 2、通过研读，体会课文蕴含的思想感情： ⑴ 理解六、七自然段中的重点语句。 ⑵ 教师介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的感情。在1938年9月，正当抗日战争极其艰苦、中华民族面临危亡的时候，着名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心骤然被奔泻的瀑布所征服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的《黄河大合唱》就此诞生了。这首表现了强烈的民族精神的组歌，曾响彻大河上下，它不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗。 ⑶ 播放歌曲《黄河大合唱》，从而加深对课文的理解。 ⑷ 教师引导：风在吼，马在啸，黄河在咆哮这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。 ⑸ 说说课文为什么不以壶口瀑布为题，而以黄河魂为题？ ⑹ 有感情地朗读六、七自然段。五、延伸拓展 1、教师：黄河水和黄河精神哺育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝聚

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