时尚消费的符号意义与社会

时尚消费的符号意义与社会阶层建构

时尚消费的符号意义与社会阶层建构

〔摘要〕根据2003年中国人民大学在全国范围的问卷调查数据，本文分析了时尚消费的符号意义及影响时尚消费方式的因素。因子分析表明，餐馆聚餐、名店购物、坐出租车或私家车、名牌高档耐用品、艺术装饰品，这5种消费方式可以抽取时尚消费因子。回归分析发现，社会阶层对“时尚消费”有着重要的影响。因此，作者认为，人们正是通过对消费方式的选择，建构自我认同的社会阶层。

〔关键词〕时尚消费；社会阶层；符号意义

一、文献回顾与问题的提出

从20世纪80年代以来，西方社会学界已经开始对消费的社会性进行研究。社会学家们认为，消费是联结经济与文化的社会活动，是经济生活、文化生活和社会生活的连接点与汇接地，也是“资本与日常生活实践相结合的领域”〔1〕。因此，消费不仅具有经济和营销意义，而且具有重要的文化和社会意义。关于消费的符号象征性的思想可以追溯到凡勃伦1899年在其《有闲阶级论》中提出的“炫耀性消费”。他把

炫耀性消费定义为这样一种类型的社会行为，即通过消费让人了解消费者的金钱力量、权力和身份，从而使消费者博得荣誉，获得自我满足的消费行为。〔2〕鲍德里亚对“消费社会”进行了系统的论述，提出符号消费是指在消费过程中消费者除消费产品本身以外，还消费这些产品所象征和代表的意义、心情、美感、档次、情调和气氛，即这些符号所代表的“意义”或“内涵”的消费。消费是指一种符号操控的系统行为。〔3〕消费是一种生活风格的体现，是一种结构性条件内化为主体的“惯习”的结果，是不同阶层的“品味”在消费领域的实践，并同各个阶层的经济条件和经济资本具有某种相对应的关系。〔4〕

有些学者从消费和社会阶层的关联探讨了消费的符号意义。例如布迪厄所提到的，在当代资本主义社会中，生活方式和消费品味是由不同阶层的消费模式与其拥有的社会和文化资本联系起来，消费是社会身份建构的手段。〔5〕因此，当一个人出现在我们面前的时候，他或她给人的第一外表印象(如服饰消费等)就使得我们可以预料到他(她)的类别(阶层)、属性和社会认同(阶层认同)。〔6〕人类学家弗里德曼认为，

“在世界系统范围内的消费总是对认同的消费”〔7〕。我们的消费方式和消费品的选择受到我们认同阶层的影响，反过来，消费体现着我们所认同的阶层。我们是以我们的认同而存在于社会，并通过认同与他人进行社会交往的，消费在社会学意义上的重要性之一在于它既是用于建构认同的原材料，又是认同的体现和表述。任何一个人，不仅有对某一群体的归属感和主观认同，而且也对他人进行分类，对他人进行分类是建构我们自己认同的另一种方式，是一种我们可以用来建构自己的认同的资源。〔8〕

从20世纪90年代中期开始，国内已有学者从不同学科角度关注消费文化、消费主义问题。王宁对消费进行了持久而深入的研究，认为消费者不仅是一个社会人，而且是一个具有特定的社会位置和群体归属的人。消费在物理意义上消解客体的同时，也在社会和文化的意义上塑造主体，并因此找到了使个体整合到社会主流中去的媒介。那么，消费与认同的联系是十分明显的事实：我们的认同支配了我们的消费，反过来，我们的消费又是认同的显现。如果说伴随着现代市场经济而来的丰富商品为人们的生存方式提

供了多样的可能性，那么在世界范围内，多种生存方式和消费方式并存的情况下，人们选择这种而非那种生存方式和消费方式，在很大程度上是由人们的认同所决定的。人们的认同和消费不过是同一个过程的两个方面。〔9〕魏红珊谈到，炫耀性消费是人们在社会中建立身份表达、获取文化认同的诸多路径之一。人们把消费商品当作沟通工具，当作“身份”的象征，每一个体想借助于这个方式以获得一种安全感，否则，他就会陷于一种焦虑状态。〔10〕王建平认为在中产阶级的消费背后，是一种地位诉求的渴望，中产阶级的消费是一种“地位驱动式”的消费。消费不仅是商品的交换价值和使用价值实现的过程，而且也是商品的社会生命和文化生命的形成、运动、转换和消解的过程。〔11〕赵卫华对我国居民消费分化进行社会学研究，探讨了消费分化与社会分层之间的关系。〔12〕周显志从消费的社会属性出发阐述了消费社会学的研究对象，其中提到关于消费与社会分层和社会结构之间的相互关系及其相互作用的研究。〔13〕李培林等的研究表明，消费水平也可以成为当代中国社会阶层划分的重要标准。〔14〕

总之，在现代消费社会中，人们通过消费方式和消费品的选择来表达自己的身份和社会地位。人们消费的不是商品和服务的使用价值，而是它们的符号象征价值。人们所关注的不再仅仅是商品的实用功能，而越来越注重商品所能体现的符号意义。正如上述研究所表明的，个人在消费代表着其阶层的商品，人们关于阶层的认同影响着消费方式，反过来消费方式建构着个体独特的阶层形象。上述关于消费和社会阶层联系的研究为我们理解这两者之间的关系提供了许多有启发的观点。但是，这些研究大多数基于个案研究或文献档案，没有详细的调查数据支持。本文将基于全国范围内的一个大样本调查得到的数据，进一步揭示中国居民个体消费的方式、个体消费的影响因素以及消费和阶层建构的关联。

二、数据分析和研究发现

本文的调查数据来自2003年中国人民大学综合社会调查。该调查采用分层的四阶段不等概率抽样，各阶段的抽样单位为：第一阶段，以区(地级市、省会城市和直辖市的各大城区和郊区)、县(包括县级市)为初级抽样单位；第二

阶段，以街道、乡镇为二级抽样单位；第三阶段，以居民委员会、村民委员会为三级抽样单位；第四阶段，以家庭住户为单位，并在每户中确定1人为最终单位。调查范围涉及62个省份，成功调查的人数为1000人，男性占48·1%，女性占51·9%。调查地类型分布为：直辖市/省会城市市区占39·4%；地级市区占25·9%；县城城区占22. 0%；集镇占12·6%

在本项研究中，我们用了5个问题来测量被调查者的消费行为。测量的指标是： (1)我和我的家人过生日或遇上重要节日时，总是到餐馆聚餐； (2)我总是到较有名气的商店去购物； (3)我出门总是坐出租车或私家小车； (4)我家的耐用消费品大都是名牌、高档物品； (5)我家用了好些艺术品、艺术画来装饰家庭气氛。这一组指标是对被调查者对于自己消费休闲行为的一个自我评价。我们把答案分为5个等级，即“很符合”、“较符合”、“不太符合”、“很不符合”、“不回答”。由于该组调查项目的回答是一组定序答案，为了便于统计分析，我们按顺序对以上各个答案分别赋值，其中“很符合”

到“很不符合”根据消费水平的高低，分别记作3分至0分，“不回答”问卷不计入统计。

为了弄清测量受访者消费方式的5个问题之间的关联，笔者运用主成分法对这5个指标进行因子分析，得到1个因子(见表1)，将其取名为“时尚消费”。“时尚消费”是消费者生活风格的重要体现，具有较高程度和较大范围的自由选择(如富裕和权利)，〔15〕更多的是为了展示自己的品味和身份的一种符号性消费，这种消费方式需要一定的金钱支持。

从表1中可以看到， 5个测量指标对时尚消费因子的贡献方差较为平均，最大的公因子方差达到0·605，最小的公因子方差也达到0·484，而平均方差达到56·22%。这说明我们

把5个测量指标利用因子分析的方法转变成一个“时尚消费”方式因子，提取了原来5个指标测量信息的56·22%。做完因子分析，再做了这5个指标的信度分析，其信度达到0·804，表明这5个指标之间的关联性很强，适合做因子分析。

以上我们从5个指标来探讨了中国居民时尚消费的一般情况。那么哪些因素影响这种消费方式呢？在这里我们将分别就性别、年龄、个人收入、家庭收入、家庭高档商品消费①、自我认同阶层和个人经济阶层等几个因素与消费方式的关系进行分析(见表2)。在上述自变量中，“性别”为虚拟变量；关于“自我认同阶层”的测量，问题为“根据家庭综合经济地位，你认为你家在本地大概属于哪个社会层次”，我们把答案分为5个等级，即“上层”、“中上层”、“中层”、“中下层”、“下层”。由于该组调查项目的回答是一组定序答案，为了便于统计分析，我们按顺序对以上各个答案分别赋值，其中“上层”到“下层”分别记作4分至0分，“不回答”问卷不计入统计；“个体的经济阶层”的赋值方式和上面介绍的方法相同。在做回归分析之前，

我们先算出7个预测变量的Tolerance值和VIF 值， 7个自变量相对应的VIF值均在1左右，并且Tolerance值远远大于0·01，经分析，适合作为预测变量。

本项研究中，我们把时尚消费方式看作是中国居民所属阶层的一个体现，因此我们除了从受访者的年龄、全年总收入、全年家庭总收入等方面分析对消费方式的影响外，主要探讨受访者的社会阶层(自我认同阶层和个人经济阶层)对其消费方式的影响。

第一，社会阶层(自我认同阶层和个人经济阶层)对“时尚消费”有着重要的影响，人们通过对消费方式的选择，建构着自我认同的社会阶层。在我们所建的回归模型中，模型的拟合度很好，可以解释32·0%的方差。模型拟合度好的原因主要是两个预测变量：自我认同阶层和个体经济阶层(社会阶层的两个测量指标)，具有很强的解释力，这两个预测变量对“时尚消费”的影响不仅具有较强的显著的统计性，而且回归系数分别达到了0·211和0·193，其标准回归系数分别为0·194和0·112。这表明自我认同阶层每提高一个层次，那么其“时尚消费”将相应地提高0·211分。同样地，个人的经济层次每提高一个层次，那么其“时尚消费”将相应地提高0·193分。由此可知，自我认同阶层这个预测变量的解释力稍强一些。这个分析结果表明，社会阶层的认同对“时尚消费”方式具有极其重要的影响，而且“时尚消费”方式能体现不同阶层认同之间的区别，即具有阶层的象征符号性。

第二，家庭高档消费品数量和家庭经济收入情况对消费者的“时尚消费”方式具有重要

影响。家庭高档耐用消费品对“时尚消费”的影响不仅具有统计的显著性，而且其回归系数达到0·087，标准回归系数达到0·207。即家庭拥有的高档耐用消费品的量增加一个，那么其“时尚消费”的消费形式将相应地提高0·087分。正如彭华民所说，家庭是一个消费单位，对于某些商品的消费，如汽车、房屋、电视机、电冰箱、摄像机、计算机、钢琴等大多数都是以家庭为单位进行的。家庭作为一个消费单位的重要性不仅仅表现在家庭的消费过程中，而且在于，个人的消费行为模式也受到家庭消费行为的影响。〔16〕家庭经济收入情况对“时尚消费”方式的影响也具有显著的统计性。上面的分析表明，个体的消费方式并不是和家庭经济收入情况直接相关的，而是更多地受到社会因素的影响，这和原来一些学者的观点很不一样，特别是一些经济学家的观点。这点将在后面有关个体经济收入情况对时尚消费方式影响的介绍中进一步解释。

第三，个体特征(性别、年龄和经济收入)对个体的时尚消费方式有一定的影响，但是影响力比较小。从表2可以知道，性别对个体时尚消费因子的影响不具有统计显著性，这表明男

性和女性消费层次上的差异不大。年龄对时尚消费因子的影响虽说具有显著的统计性，但是回归系数较小。个体经济收入对消费方式的影响具有统计的显著性，但是其回归系数也很小。这个结果和很多经济学家的研究有些不同，一般来说，经济学家认为，个体的消费方式是基于其收入情况而作出的一种决策。但是这里的统计却表明了个体的消费方式更多的是受到阶层因素和家庭因素的影响，而不是与其经济情况直接联系。这也体现了消费者作为一个社会人的特点。

三、讨论与结论

前面我们分析了性别、年龄、个人收入、家庭收入、家庭高档商品消费、自我认同阶层和个人经济阶层等因素对中国居民消费方式的影响。从家庭高档消费品和“时尚消费”的关联中可以看出，家庭的消费模式对个体的消费方式有很大影响。并且，家庭的经济情况对“时尚消费”也有较大的影响。相反，个体特征对个体消费方式的影响比较小。这个结果表明了整体家庭环境、家庭条件对个体消费的影响比个体自身的因素更大。在这些因素中，对“时尚消费”影响最大的是自我认同阶层。消费方式成为了自我阶层

建构的一种重要手段，也是社会阶层划分的一个重要指标。接下来，我们重点讨论“时尚消费”与社会阶层建构的关系。

布迪厄认为，阶层指的是在社会空间中，一群有着相似位置、被置于相似条件，并受到相似约束的行动主体的组合。由于这些行动者具有相同的位置，便有了相同的生活处境，因而也会有着相似的秉性。这些相似性，反过来又会导致他们具有共同的实践。不同阶层的成员具有不同的实践，他们具有不同的惯习、不同的品味，因此，这些实践中的行动者被阶层区分开来的同时，也在建构着阶层的区分。〔17〕进入消费社会以后，消费占据了社会生活的主导地位，人们用消费来构筑关系(人与人的关系、人与物的关系)。建构阶层区分的实践就变成了消费行为。上面的回归分析表明，社会阶层越高，则越倾向“时尚消费”。消费具有“区隔”和标识的功能，是一种阶级“区隔”的方式，不同地位的阶级群体通过在其独特的消费行为基础上形成的消费模式相区分开来。〔18〕上层的受访者们将会更多地购买品牌商品，去名店购物等，通过这些消费行为来体现他们的阶层。

“时尚消费”具有的符号意义促使消费者通过这种消费方式来建构自我阶层。符号消费是同商品的符号属性相联系的。商品的符号价值在于其示差性，即通过符号显示与其他同类商品的不同。那么商品就成为某种社会地位、生活品位和社会认同辨别的符号。正是因为商品这种示差性的符号价值，消费者对商品的消费也烙上了符号性，成了一种“符号消费”，以实现消费的社会表现和社会交流功能。〔19〕消费社会强化对符号意义的消费，教导人们通过消费方式的选择体现自己的身份、地位和品位。在上面回归模型的分析中可以知道，“时尚消费”和消费者的社会阶层特征是紧密联系的。因为“时尚消费”更多地含有一种符号意义，它成为一种编码系统，人们在这一系统中分属不同的社会地位、社会阶层。人们力图借助于这一符号来展现自己的地位。在消费社会中，消费的不是物品，而是差别，消费几乎成了划分阶级的“晴雨表”。这就可以看出，“时尚消费”也具有示差性的符号价值，正是这种符号价值促使人们通过对“时尚消费”的选择来建构自我认同的社会阶层。

随着近现代资本主义生产力的飞速发展，资本主义的两次工业革命刺激了资产阶级对商业利润的不断追求。随之而来的资本主义世界的两次消费革命，形成了所谓的后现代的“消费社会”。〔20〕在改革开放后的中国，随着经济的快速发展，消费和消费服务不但对经济的作用和贡献加大，而且在社会和文化生活中也变成了“时代的主角”之一。〔21〕在消费社会，商品不仅具有传统的物质形态意义上的使用价值，而且还具有社会意义上的符号价值，它成为人们“表达自我”的主要形式和“身份认同”的主要手段。人们通过对消费品的符号意义进行选择和组合，从而使消费行为成为具有表意功能的符号体系。在当代社会，消费已经成为一种“存在方式”，我们购买和使用商品、追逐时尚、参与休闲活动，都标志我们自身认同的重要方式，亦即消费和商品构成了重要的意义参考坐标：“我消费故我在”，“我消费什么，就表现出我是什么人”。

耐克平面广告的符号学解读

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/aa8442186.html, 耐克平面广告的符号学解读 作者：王会杰 来源：《青年时代》2017年第26期 摘要：随着社会经济的发展，广告已经成为社会生活中不可缺少的一部分。广告在完成 自身传播经济信息的同时，既体现了文化内涵，又反映了政治经济现象及社会的新动向。广告作为符号，既体现了人类的思维习惯，文化习俗，同时它也在不断构建整个社会符号系统，重构人们的消费习惯，心理习惯。广告的创造过程也是不自觉的应用符号学理论的过程，广告与符号学的关系可见一斑。符号学作为一门新兴学科，为研究广告这一符号现象提供了理论支持，同时广告的发展也体现了其符号学特征。 关键词：符号学；耐克；广告；解读 体育品牌平面广告是广告的一种，其广告形式是利用各种符号形式，通过品牌标识、文字口号、图片影像、代言人物到事件等等来展现其品牌意义。文章以2012年伦敦奥运会耐克系列平面广告为例，从符号学的视角对其进行解读，深刻揭示广告表面意义之后的隐藏意义，分析这种符号学意义下的广告内涵对受众产生的影响。 符号就是某种在某些方面或某种能力上相对某人而代表某物的东西。通俗一点来讲，符号指任何能代表其他某事物的事物。我们创造并利用符号认识世界、交流信息、传达感情。巴尔特认为我们生存在一个符号的世界。广告就是我们符号世界里极其活跃的一分子。我们在马路上行走、坐公交车、到商场购物、浏览网页，几乎随时随地都能看见广告。我们看见一则平面广告，从它的背景、文字和品牌标识等表面的东西对这则广告有一个初步的认识和印象，了解产品的信息和特点，这是广告给受众带了的表面意义；如果对这则广告稍作分析，我们会得出更为深层次的广告内涵，也就是广告的隐藏意义，不同的人对同样的广告分析，获得的隐藏意义也不尽相同，这就是广告在符號学视角的解读下显示出来的力量。 一、符号学在广告文本解读中的应用 符号学应用于广告文本的解读，得益于以瑞士语言学家索绪尔为主的二元分法和以美国实用主义哲学皮尔斯为主的三元分法。在索绪尔看来，符号就是能指和所指的结合，也就是形式和内容所构成的二元关系。虽然索绪尔起初提出这一概念是针对语言符号，但后来他的追随者发展了他的思想，将符号研究的范围扩大，在欧洲也有一些学者将索绪尔的理论用于分析广告符号。美国实用主义哲学皮尔斯把符号分成了符号形式、符号对象和符号解释，根据符号及其指称对象之间的关系不同，运用拟象符号、标志符号和象征符号解读广告文本。德国学者内特认为使用标志符号是广告最基本的一种策略，不过象征符号的使用在广告中也比较普遍。随着符号学更广泛深入的发展和延伸，符号学更多地应用于各类广告的意义分析，广告这门符号学语言也得到了更进一步的发展。

广告符号分析

广告传播学结课作业

NIKE广告的符号消费分析

Nike广告的符号消费分析 一、摘要 广告活动从本质上讲，是一种符号的创造和操作的过程，也是一个人为强制性的生产和传播意义的过程。广告在创造意义的同时也在制造着神话，在特定的传播情境中，广告神话体现出社会主流的意识形态和价值观。本文运用符号学和传播学的分析方法，剖析出广告符号消费背后的生成机制，并进一步分析品牌符号系统的作用机制对目标受众产生的影响。 二、前言 符号消费已成为现代文化的生活模式。在我们当今所处的消费社会，人生而自由，却无往不在由符号创造的虚幻世界之中。广告制造着生活的幻象，受众无形中被提升了生活的品质，从而获得了心理上的自慰，即使有批判能力的消费者也难免不受其影响。广告和受众进行着人性的沟通，从而使受众获得情感上的虚幻满足。广告对生活方式进行着设定，并由此衍生出品位、地位、身份等附加值。广告以一种乌托邦的力量使我们认同于社会的流行体系，广告的幻象几乎和真实本身一样不可剥离。人们处在广告符号的包围之中，越来越被消费社会体制所操控。广告总是通过大众传播霸权，准确恰当地反映出广告主的思想、观点和立场，并且符合整个社会的主流意识形态及价值取向，他们向毫不设防的目标受众进行天长日久的地毯式轰炸和渗透，最终将属于广告主的世界观和价值选择普泛化，成为广大目标受众的价值取向。符号消费意味着现代消费社会已加入文化、感性的因素。消费者的购买行为是非理性的，消费的符号化现象是因过度充裕的消费存在。符号消费的特征就在于已经不是透过优劣的判断，而是以好恶的基准来从事消费活动。所以我们现今社会正是一个符号消费的社会，我们消费的焦点早已由产品本身的物质性消费转移到社会脉络的消费。当然在目前资本主义挂帅的后现代社会中，广告工业是作为建构商品文化参考架构的重要起源。经由符号意义流动的管理，广告协助业者操弄消费者的需要与欲望，以此促销商品或服务。现代消费社会所呈现的特色与广告工业的发展，是和广告符号讯息的建构间具有密切的关连。 三、正文 1、耐克广告符号系统的构成

元素、元素符号、化合价和化学式

元素、元素符号、化合价和化学式 1. 下列选项中的元素都属于非金属元素的是（ ） A ．H 、S 、C B ．Ca 、F 、Cl C ．O 、Br 、Al D ．P 、K 、N 2、下列符号表示两个氮原子的是（ ） A ．N B ．2N C ．N 2 D ． N 2+ 4、下列物质中硫元素化合价最高的是（ ） A ．S B ．K 2SO 4 C ．SO 2 D ．H 2S 5、下列符号既表示一种元素，又表示一个原子，还表示一种物质的是（ ） A ．2N B ．O C ．SO 2 D ．Zn 6、10个H 2O 和10个H 2SO 4分子中一样多的是（ ） A ．氢分子个数 B ．氢原子个数 C ．氢元素个数 D ．氢气 7、下列物质的化学式书写正确的是（ ） A ．氖气Ne 2 B ．氧化铁FeO C ．硫酸钠Na 2SO 4 D ．硝酸钙CaNO 3 8、A 、B 、C 三种元素的化合价分别为＋1、＋2、－2，这三种元素组成的化合物分子式可能是（ ） A 、ABC 4 B 、A 4B C 3 C 、A 2BC 3 D 、A 3BC 3 9、我国最新研制的高温超导材料氮化硼，经测定该材料中两种元素的原子个数比为1∶1。该材料的化学式为（ ） A 、BN B 、B 3N 2 C 、NB D 、B 2N 3 10、对Mg 和Mg 2＋认识不正确的是 （ ） 是同一种元素和、+2Mg Mg A 化合价不同与、+2Mg Mg B 多两个质子比、+2Mg Mg C 多两个电子比、+2Mg Mg D 11、元素中文名称大多数都是使用形声造字法，根据元素名称的汉字可判断金属元素、非金属元素。下列各组元素属于非金属元素的一组是（ ） A 、汞、铁、铝、锕 B 、氪、铹、镧、碘 C 、溴、氟、砷、碲 D 、汞、溴、砹、氡 12、下列符号通常用来表示微观意义而不表示宏观意义的是（ ） A 、 H B H 2 C 2H D H 2O 13、下列化学式书写错误的是（ ） A 、 Na 2SO 4 B AlO C ZnCl 2 D K 2O 14、下列五种物质中均含有碘元素，它们按下列顺序排列：①KI ②I 2 ③HIO ④X ⑤NaIO 4根据这种排列规律，X 不可能是（ ） A 、 I 2O 4 B 、 I （IO 3）3 C 、 AgI D 、 I 2O 5 15、在下列各组物质中，锰元素的化合价由高到低排列的是（ ） A 、 K 2MnO 4 KMnO 4 MnO 2 Mn B 、 KMnO 4 K 2MnO 4 MnCl 2 MnO 2 C 、 KMnO 4 K 2MnO 4 MnO 2 MnCl 2 D 、 MnO 2 MnCl 2 Mn KMnO 4 1、已知有机化学中将只含有C 、H 元素的化合物称为烃。其中甲烷的分子式为CH 4，乙烷的分了式为C 2H 6，丙烷的分子式为C 3H 8，则丁烷的分子式为＿＿＿＿。若用n 表示这类物质的一个分子中碳原子个数，则这类物质分子式的通式可表示为＿＿＿。 3、用元素符号和相应的数字表示：①3个水分子 ；②2个硫原子 ； ③+2价的镁元素 ；④2个镁离子 ；⑤m 个硫酸根离子 。

多模式话语的社会符号学分析_则香水广告赏析_胡丹

收稿日期:2007-01-13 作者简介:胡丹(1955-),女,江西萍乡人,教授,硕士。在读上海外国语大学博士课程学位班. 文章编号:1005-0523(2007)03-0126-05 多模式话语的社会符号学分析 ———则香水广告赏析 胡　丹 (华东交通大学外国语学院,江西南昌330013) 摘要:迄今为止,对广告英语较多的是从文体、修辞、语法、词汇用语特点等方面进行研究.鉴于多模式话语在广告英语中普遍存在,对广告进行多模式话语的社会符号学分析,十分必要.基于一本教科书中的一则香水广告分析存在的不足,本文以此为例,通过多模式话语的社会符号学分析,帮助读者了解图像作为社会符号和语言作为符号如何共同作用构成意义,达到广告的最佳效果,并对提高人们多模式话语识读,都具有积极的意义. 关　键　词:多模式话语;社会符号学分析;一则香水广告;再现、互动和构图中图分类号:H03 文献标识码:A 随着现代科技飞速发展、多媒体计算机和国际互联网的广泛使用,信息的多媒介化变得更加多样 化.话语已不再仅以文本模式体现,而且还以音频、视频、三维动画等多种模式出现.图画、动画、声音、图表、颜色、编排等多模式手段大大丰富了语义表达的形式,并打破了常规的媒介的单一性.传统的以读写为主的识读能力在多媒体时代已不够用(胡壮麟,2007:7).图像时代的到来,特别是图像在广告中的大量使用,使我们无法忽略多模式话语在广告中的作用.Charles Forceville 在对Her meren (1999)所著的《销售英语:广告语言研究》进行书评时曾说,“…人们当然不得不承认现代广告和广告招牌效应如此深深地依赖`文字和图像'相互关系,乃至几乎纯文字手段已经有些令人不满意”.可见,多模式话语在广告英语普遍存在已成不争的事实. 然而以往对广告英语的研究绝大多数注重词汇、语法、文体、修辞特点等方面.对广告中的图像在作广告话语分析时常常忽略,或分而论述,或一笔带过.比如,董莉在其《英语文体学———理论与实践》一书中用相当的篇幅从语相、语音、词汇、语法、体现和图式(schemata )诸方面对一则香水广告进行分析 (2005:95-101).她的分析有其精当之处. 但是她对这则广告的图像的构图意义,以及该广告图像与广告语互相作用共同构成意义没有进行探讨.另外,她在解释这则广告语语法现象时主要注重句子结构转换形式和关系,没注重广告图像和广告语结构信息的传递和功能意义的诠释.因此笔者认为,很有必要对这则香水广告做多模式话语的社会符号学分析.以此为例,帮助读者了解图像作为社会符号和语言作为符号如何共同作用构成意义,达到广告的最佳效果,这对提高人们多模式话语识读,具有积极的意义. 1　多模式话语的定义和多模式话语的社会符号学分析方法 首先,我们必须弄清模式和媒体的区别、明确多模式话语的定义.按胡壮麟(2007:2)解释,模式是用某种媒体表达信息的特殊方式.媒体是表达信息的物理工具.在交际和表达意义时,人们经常需要多种符号编码,如语言、手势、身体语言、图像等多模式话语.李占子(2003:1)认为多模式(multimodal )指的是 第24卷第3期2007年6月 华　东　交　通　大　学　学　报 Journal of East China Jiaotong University Vol .24　No .3Jun .,2007

初中化学元素符号周围数字的含义归纳总结

化学元素符号周围数字的含义归纳 符号周围数字的理解一直是初中化学教学中的一个重点和难点，亦是中考的一个热点和考点。它有助于学生正确理解元素、分子、原子、物质之间的关系，理解化学式的含义和化合价的实质；理解离子和原子间的相互转化关系，帮助学生正确书写化学式和化学方程式。下面仅就初中化学中符号周围数字的含义归纳如下： 一、符号（化学式、元素符号、离子符号）前面的数字只表示粒子（分子、原子、离子）的个数。 通式为：mX──表示个分子（原子或离子）。 例：① 2H ──2个氢原子；【元素符号前面的数字只表示原子的个数】图示理解为：●●（“●”表示一个氢原子） 注意：千万别理解为两个氢元素。元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数。 ② 2H2O ──2个水分子；【化学式前面的数字只表示分子的个数】 ③ 2Mg2+──2个镁离子；【离子符号前面的数字只表示离子的个数】 ④ 2SO42-──2个硫酸根离子；【离子符号(原子团) 前面的数字只表示离子的个数】 二、符号右下角的数字只表示一个（或每个）粒子中某元素原子的个数或原子团的个数。 通式为：X m──表示一个分子（或原子团）中原子的个数为m． 例：① H2──１个氢分子由2个氢原子构成；【化学式中元素右下角的数字只表示一个分子中所含原子的个数】 图示理解为：●●。注意与2M的区别。 ② 2H2O──每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；【前面的2只表示2个水分子，化学式中元素符号右下角的2和省略的1则表示在这2个水分子中，每一个水分子中所含的氢原子和氧原子的个数】，用图示可直观、简洁地表示为：

（“”表示氧原子，“”表示氢原子。） ③ SO4──１个硫酸根原子团中含有１个硫原子和４个氧原子；【原子团中元素符号右下角的数字只表示１个原子团中原子的个数】 注意：原子团只是化合物的组成部分，不能把原子团符号当成化学式。 三、元素符号右上角的数字只表示离子所带的电荷。 通式为：X m+──表示一个X离子带m个单位的正（或负）电荷． 例：① Mg2+──１个镁离子带2个单位的正电荷； ② SO42-──每个硫酸根离子带2个单位的负电荷；（不要理解为两个硫酸根离子带两个单位的负电荷） 四、元素符号正上方的数字只表示某物质中元素或原子团的化合价。 例：──氧化镁中，镁元素的化合价为+2；

化学符号及其意义

。 化学符号意义及化学式的计算 【观念一】元素符号的意义 1、宏观意义：表示一种元素； 微观意义：表示该元素的一个原子 例如：H 表示氢元素；也表示一个氢原子 2、特殊，金属单质（Fe 、 Cu 、Zn 等） 由原子构成的物质对应的元素例外非金属固体单质（C 、Si 、 P 、 S） 稀有气体 以上这几种物质对应的元素符号具有三种意义： 表示一种元素；表示该元素的一个原子；表示对应的物质。 例如：S 表示硫元素；也表示一个硫原子；也表示硫这种物质 3、在元素符号前面加了数字，则只具有微观意义，代表原子的个数 例如：3 H 表示3个氢原子 5 S表示5个硫原子 【示例一】 例1、下列符号通常用来表示微观意义而不表示宏观意义的是（） A、 H B H2 C 2H D H2O 例2、将下列符号中“2”所表示的意义写在横线上： 2Hg 2SO3 N2 2N +2 Cu SO42- 例3、用化学符号 ．．．．表示： 2个氦原子，3个碘分子， 氖气，2个镁原子两个氧原子 一个钾原子三个硅原子一个银原子

【观念二】化学式符号的含义 1、化学式的意义 表示一种物质 （1）、宏观意义：表示该物质的元素组成 表示该物质的一个分子 微观意义表示该分子的原子构成 例如：SO2表示二氧化硫这种物质； 表示二氧化硫由硫元素和氧元素组成 表示一个二氧化硫分子 表示一个二氧化硫分子由一个硫原子和两个氧原子构成 （2）、若在化学式前面加了数字，则只具有微观意义，代表分子的个数。 例如：6 SO2表示6个二氧化硫分子 2、离子符号的意义：表示该离子；表示一个该离子 例如：Mg2+：表示镁离子；表示一个镁离子 若在离子符号前面加了数字，则表示离子的个数。 例如：4 Mg2+：表示4个镁离子 【示例二】 例1、距地球15~35km处，有一个臭氧层。关于臭氧叙述不正确的是（） A、臭氧是一种单质 B、臭氧与氧气性质完全相同 C、臭氧和氧气混合后形成的是混合物 D、臭氧转化成氧气发生了化学变化 例2、下列物质化学式，书写正确的是（） A、FeSO4（硫酸铁） B、H2SO4（硫酸） C、Mg2O2（氧化镁） D、AgCl2（氯化银）

广告符号的结构分析

广告符号的结构分析

广告符号的结构分析 摘要：广告作为商业活动不可或缺的媒介，有其重要的符号意义。广告的符号意义又有其特殊性，运用符号学理论可以更深入地理解广告所要传达的意义，包括其内在涵义及其隐含的其它意义。本文拟从符号学的角度分析日常生活中的某些广告，联系人们的消费观念和广告对人们的观念可能造成的影响做出细致的分析并试图探讨隐藏在广告背后的文化内涵。 一、广告与图形符号的概念及关系 广告作为视觉信息传递的媒介，是一种文字语言与视觉形象的有机结合。按现代传播学的观点，它是大众传播的一个重要分支，是联系商品与消费者的桥梁。从文化现实的角度出发，是把商业对象的信息进行商业化传播。从社会学角度出发，广告是一种对人的感知心理产生轰炸效应的超级媒介。从经济学角度出发，广告是社会的生产和消费管理活动中的还原剂。不仅仅是作为购买和销售的刺激物。从广告的作用来说，就是用最简洁最迅速的手段向社会传播商品信息，促进产品的销售，加速产品的流通。 所谓符号就是负载、传播信息的基元，是认识事物的一种简化手段。符号又是“指称者（designators）”，分为两个部分“能指”和“所指”。“能指”即是符号能直接作用于人的感官形象，指代某一事物的

表现体；“所指”既是指向符号自身以外的某种含义，符号所指代的对象。比如我们常用百合指代一个人的纯洁高雅，也可以用图形表示百合的形状。当我们看到百合的图案的时候，我们想到的可能是植物种类的百合，也可以想到是代表一个人的纯洁。这使得图形符号外延意义显得非常的广泛，由一个单纯的图像符号经过一些在文化中约定俗成的社会习俗赋予它更广泛的含义，飞跃为一种更具内涵的象征符号。这就是图形符号不断深化的过程。 平面设计是以图形符号作为传达信息的主要手段。平面设计中的信息的整体由两种不同结构的符号承载着,即文字与图形。这两种结构通常是同时出现，互相补充，衍生出信息传达与解读的优势。图形符号与语言符号有许多共性, 图形符号更侧重于直观的视觉特性，通过形象元素的组合关系展示图形的语意。文字借助想象理解语义，图像靠直觉理解意境，在文字与图像之间的关系上，可以视其为是两种符号系统间的对话。彼此之间互为语境，互补意义。 二．广告符号在传播中的价值 我们生活在一个物质的世界，同时我们也生活在一个符号的世界。法国新托马斯派哲学家马里坦说：“没有什么问题像与记号有关的问题那样对人与文明的关系如此复杂和如此基本的了，记号与人类知识与生活的整个领域相关，它是人类世界的普遍工具……”符号是我们分析人类社会生活的基础工具。“一颗钻石恒久远”见证甜蜜爱情，美满婚姻；名车别墅是个人品位与成功的标志；铁达时表“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”；“世事无绝对，只有真情趣，轩尼

元素符号及化学式计算(无答案)

离子符号 原子团 原子团形成的离子 元素的化合价

1：单质的化学式 2：化合物的化学式

化学符号周围数字的含义大盘点 一、符号（化学式、元素符号、离子符号）前面的数字只表示粒子（分子、原子、离子）的个数。 ① 2H ──2个氢原子；【元素符号前面的数字只表示原子的个数】 注意：千万别理解为两个氢元素。元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数。 ② 2H2O ──2个水分子；【化学式前面的数字只表示分子的个数】 ③ 2Mg2+──2个镁离子；【离子符号前面的数字只表示离子的个数】 ④ 2SO42-──2个硫酸根离子；【离子符号(原子团) 前面的数字只表示离子的个数】 二、符号右下角的数字只表示一个（或每个）粒子中某元素原子的个数或原子团的个数。 ① H2──１个氢分子由2个氢原子构成；【化学式中元素右下角的数字只表示一个分子中所含原子的个数】 ② 2H2O──每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；前面的2只表示2个水分子 ③ SO4──１个硫酸根原子团中含有１个硫原子和４个氧原子； 注意：原子团只是化合物的组成部分，不能把原子团符号当成化学式。 三、元素符号右上角的数字只表示离子所带的电荷。 ① Mg2+──１个镁离子带2个单位的正电荷； ② SO42-──每个硫酸根离子带2个单位的负电荷；（不要理解为两个硫酸根离子带两个单位的负电荷） 四、元素符号正上方的数字只表示某物质中元素或原子团的化合价。 化学式的计算 1、化学式用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。例如O2，H2，HCl等都是化学式。 2、相对原子质量由于原子实际数值太小，书写和使用都不方便，所以采用相对原子质量。以一种碳原子质量的1／12为标准，其他原子的质量跟他相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量。 3、相对原子质量与质子数、中子数之间的关系：相对原子质量≈质子数+中子数 4、纯净物中各元素质量比=纯净物中各元素原子的相对原子质量总和之比 5、质量分数=纯净物中某元素的质量分数=该元素原子的相对原子质量总和/相对分质量×100％ 6、原子个数比化学式中各元素原子个数比等于元素质量除以该元素的相对原子质量的商之比

元素、元素符号教案设计教育

元素、元素符号-教案设计 教学目标 知识目标： 了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义;学会元素符号的正确写法;了解并记忆常见的24种元素符号。 理解单质和化合物的概念。 理解氧化物的概念。 能力目标： 培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。 情感目标： 树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。 教学建议 教学重难点 重点：元素概念的形成及理解。 难点：概念之间的区别与联系。 教材分析： 本节要求学生学习的概念有元素、单质、化合物、氧化物等，而且概念比较抽象，需要学生记忆常见的元素符号及元素名称也比较多，学生对这些知识的掌握程度将是初中化学的学习一个分化点。这节课是学生学好化学的基础课，所以在教学中要多结合实例，多做练习，使学生在反复实践中去加深理解和巩固，是所学的化学用语、概念得到比较清晰的对比、

区分和归类。 化学用语的教学： 元素符号是化学学科重要的基本的化学用语，必须将大纲中规定要求记住的常见元素符号记牢，为以后的学习打下坚实的基础。元素符号的读法、写法和用法，它需要学生直接记忆并在以后的运用中直接再现的知识和技能。教学中应最好采用分散记忆法，在此过程中，进行元素符号发展简史的探究活动，课上小组汇报。这样既增加了学生的兴趣、丰富了知识面，又培养了学生的查阅资料及表达能力。 关于元素概念的教学 元素的概念比较抽象，在教学时应从具体的物质着手，使他们知道不同物质里可以含有相同种类的原子，然后再指出这些原子之所以相同：是因为它们具有相同的核电荷数，并由此引出元素的概念。 例如：说明以下物质是怎样构成的? 氧气氧分子氧原子 水水分子氧原子和氢原子 二氧化碳二氧化碳分子氧原子和碳原子 五氧化二磷五氧化二磷氧原子和磷原子 这些物质分子的微粒中都含有氧原子，这些氧原子的核电荷数都是8，凡是核电荷数是8的原子都归为同一类，称氧元素。此外，把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素;将核

化学符号及其意义

化学符号意义及化学式的计算 【观念一】元素符号的意义 1、宏观意义：表示一种元素； 微观意义：表示该元素的一个原子 例如：H 表示氢元素；也表示一个氢原子 2、特殊，金属单质（Fe 、Cu 、Zn 等） 由原子构成的物质对应的元素例外非金属固体单质（C 、Si 、P 、S） 稀有气体 以上这几种物质对应的元素符号具有三种意义： 表示一种元素；表示该元素的一个原子；表示对应的物质。 例如：S 表示硫元素；也表示一个硫原子；也表示硫这种物质 3、在元素符号前面加了数字，则只具有微观意义，代表原子的个数 例如：3 H 表示3个氢原子 5 S表示5个硫原子 【示例一】 例1、下列符号通常用来表示微观意义而不表示宏观意义的是（） A、 H B H2 C 2H D H2O 例2、将下列符号中“2”所表示的意义写在横线上： 2Hg 2SO3 N2 2N +2 Cu SO42- 例3、用化学符号 ．．．．表示： 2个氦原子，3个碘分子， 氖气，2个镁原子两个氧原子 一个钾原子三个硅原子一个银原子

【观念二】化学式符号的含义 1、化学式的意义 表示一种物质 （1）、宏观意义：表示该物质的元素组成 表示该物质的一个分子 微观意义表示该分子的原子构成 例如：SO2表示二氧化硫这种物质； 表示二氧化硫由硫元素和氧元素组成 表示一个二氧化硫分子 表示一个二氧化硫分子由一个硫原子和两个氧原子构成 （2）、若在化学式前面加了数字，则只具有微观意义，代表分子的个数。 例如：6 SO2表示6个二氧化硫分子 2、离子符号的意义：表示该离子；表示一个该离子 例如：Mg2+：表示镁离子；表示一个镁离子 若在离子符号前面加了数字，则表示离子的个数。 例如：4 Mg2+：表示4个镁离子 【示例二】 例1、距地球15~35km处，有一个臭氧层。关于臭氧叙述不正确的是（） A、臭氧是一种单质 B、臭氧与氧气性质完全相同 C、臭氧和氧气混合后形成的是混合物 D、臭氧转化成氧气发生了化学变化 例2、下列物质化学式，书写正确的是（） A、FeSO4（硫酸铁） B、H2SO4（硫酸） C、Mg2O2（氧化镁） D、AgCl2（氯化银）

常见元素符号和化学式等

常见的元素符号： 氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，H He Li Be B C N O F He Na Mg Al Si P 硫氯氩钾钙, 锰铁铜锌银，钡铂金汞碘S Cl Ar K Ca Mn Fe Cu Zn Ag Ba Pt Au Hg I 常见元素的化合价： 钾钠银氢+1价, 氟氯溴碘－1价, 钙镁钡锌汞+2价, 正一亚铜，正二铜，正二亚铁，正三铁，+3铝来+4硅, 单质零价永不变，氧硫负二要记住。 碳酸根、硫酸根负二价，硝酸根、氢氧根负一价，只有铵根正一价。 单质的化学式： 化合物的化学式： 氧化物：一氧化碳CO , 二氧化碳CO2, 五氧化二磷P2O5 二氧化硫SO2, 二氧化锰MnO2 , 三氧化二铁Fe2O3 , 氧化亚铁FeO ,四氧化三铁Fe3O4 , 氧化镁MgO , 氧化钙CaO , 三氧化二铝Al2O3氧化汞HgO , 氧化铜CuO 酸：盐酸HCl 硫酸H2SO4硝酸HNO3碳酸H2CO3 磷酸H3PO4 碱：氢氧化钠NaOH , 氢氧化钙Ca(OH)2, 氢氧化钡Ba(OH)2氢氧化钾KOH , 氢氧化铁（红褐色）Fe(OH)3 氢氧化铜（蓝色）Cu(OH)2, 氢氧化镁（白色）Mg(OH)2盐：盐酸盐：氯化钠NaCl , 氯化镁MgCl2, 氯化铝AlCl3氯化钾KCl , 氯化铁FeCl3, 氯化亚铁FeCl2, 氯化锌ZnCl2 氯化钡BaCl2, 氯化铜CuCl2, 氯化银AgCl

碳酸盐：碳酸钙CaCO3, 碳酸钠Na2CO3, 碳酸钾K2CO3碳酸钡BaCO3 硫酸盐: 硫酸亚铁FeSO4, 硫酸铁Fe2(SO4)3, 硫酸钠Na2SO4 硫酸镁MgSO4, 硫酸铝Al2(SO4)3, 硫酸铜CuSO4 硫酸锌ZnSO4, 硫酸钡BaSO4 硝酸盐：硝酸银AgNO3硝酸汞Hg(NO3)2硝酸锌Zn(NO3)2 硝酸钡Ba(NO3)2硝酸铝Al(NO3)3硝酸铁Fe(NO3)3 硝酸铜Cu(NO3)2硝酸钙Ca(NO3)2 常见的离子： 钾离子K+，钠离子Na+，银离子Ag+，氢离子H+ , 氟离子F-，氯离子Cl-，钙离子Ca2+，镁离子Mg2+,钡离子Ba2+ , 锌离子Zn2+，汞离子Hg2+，铜离子Cu2+，亚铁离子Fe2+ , 铁离子Fe3+，铝离子Al3+，氧离子O2-, 硫离子S2-， 碳酸跟离子CO32-, 硫酸根离子SO42- , 硝酸根离子NO3- 氢氧根离子OH- , 铵根离子NH4+, 磷酸根离子PO43- 化学方程式 一、化合反应 1、镁在空气中燃烧：2Mg+ O2点燃2MgO 2、铁在氧气中燃烧：3Fe +2O2点燃Fe3O4 3、铝在空气中燃烧：4Al+ 3O2点燃2Al2O3 4、铜在空气中受热：2Cu+ O2加热2CuO 5、氢气在空气中燃烧：2H2 +O2点燃2H2O 6、红磷在空气中燃烧：4P +5O2点燃2P2O5 7、硫粉在空气中燃烧：S+ O2点燃SO2 8、碳在氧气中充分燃烧：C +O点燃CO2 二、分解反应 1、实验室用双氧水制氧气：2H2O2 MnO2 2H2O +O2↑ 2、加热高锰酸钾：2KMnO加热K2MnO4 + MnO2+O2↑

文化符号及其象征意义

文化符号及其象征意义 ———论广告文化附加值的表现形式 贺雪飞 【内容摘要】对广告商品所蕴含的各种文化附加价值的传播已成为广告传播的主要内容,而广告中的文化附加值必须借助各种元素、符号才能得以表现,从本质上讲广告文化附加值的表现元素都是一种文化符号元素,它是广告文化附加值不可或缺的组成部分。本文从表现形式的层面,解读广告中不同“话语”类型的文化附加值在表现形式上的诸多特色。 【关键词】广告;文化附加价值;符号表现 今天,广告已经不是一种纯经济现象或纯商业行为,而是与人们的生活、思想、行为紧密相连的社会文化现象,无论是广告的内容、广告的形式,还是广告的传播无不被包容在文化之中。契合着从以产品为中心到以人为中心,从有形产品到无形品牌的传播的转移,广告诉求更多强调的不是产品 (服务) 的物质属性,而是产品与人的联系,演绎的是人的情感、欲望和需求,表现的是人的意识和观念等等,即附加在商品实体及其价值之上的文化附加值。在众多广告话语和文本之中,我们所能找到的都是由此而派生、延伸出来的意义群落,它们共同建构起了广告内容文化附加值的“话语”类型,具体包括对价值理念的传播、对人类情感的传递、对生活方式的重塑、对自我价值的追求等①广告对消费者产生强大影响的根本因素在于广告商品所蕴含的文化附加价值,它几乎在所有的购买决策中都起着重要的作用。值得注意的是,广告的文化附加值是借助各种表现手段、表现形式、表现符号转化成具体的广告作品的,因此,在表现形式的层面,解读广告文化附加值信息被符号化、具象化、视觉化、听觉化的过程是非常有意义的。广告必须通过一定的文化符号 (画面、文字、音乐等) 来说明“产品”是什么,而消费者对商品的理解和认知也是通过对这些符号的解读来实现的。如同广告的文化附加值由多重意义及内涵构成一样,广告文化附加值的表现形式也是由语言、形象、画面、色彩、音乐、场景等多重符号元素组合而成的。这些符号元素作为意义的承载物和象征物,都具有特定的“意义域”,而这种“意义域”是文化所赋予的。根据文化人类学家格尔茨的观点,文化是一个系统,它决定人们的生活并赋予其意义,文

符号学在广告中的运用

Signs in an advertisement “SNICKERS”是玛氏食品公司出产的一款巧克力产品。文中引用为例的这部电视广告是该公司在2012年发布的“横扫饥饿，做回自己”为主题的系列广告中的一篇。这部广告在香港、韩国、日本、新加坡等多个国家和地区有着不同的版本，每个版本虽然人物不同，但所表达的内容是一样的。这篇广告讲述的是一帮热血男生在足球场踢足球，但守门员却是一位柔弱的女子，她无力挡住飞入球门的足球遭到队友的职责，这时以为同伴守门员是否饿了，然后给他一个snicker，令人惊奇的是，这位柔弱的女生守门员瞬间变成了一位身强力壮的男生，并且这位男生能够阻挡住所有将要进门的足球。广告的内容简单明了，观众通过广告可以很清楚的明白snickers的功用，就是帮助人们横扫饥饿。广告虽然简单，但在这篇广告中运用了大量的signs来帮助其将内容表现的更加的准确、明了。 广告中大量的signifier 和signified成为广告中必须signs。广告中的人物、动作、球场、花朵、声音等，都是为了能更明确的表达广告内容而设计的。广告中踢球的男生作为一种signifier，代表了一种力量和强壮，而他们所代表的这种强壮和力量正是一种signified。类似地，守门员在开始时是一位女生，而且这位女生的穿着、动作和表情都是一种signifier，广告中女生穿的是中国古代的汉服，她的形象类似于中国一位女子林黛玉，她是中国柔弱女生的代表，所以她的穿着从一定程度上使她看上去更加的柔弱。广告中女生的表情也是她看起来更加的柔弱和没有活力。还有就是，广告中对女生动作的设计，女生在广告中有摔倒的动作，闻花香的动作，躲闪的动作等，这些动作的添加将这个女生的柔弱表现的更加的完美。有趣的是，广告中还在女生的周围设计上飘扬的花朵，花朵带给人们娇柔、软弱的感觉，这样的设计，更加的凸显了女生的弱不禁风。踢球

化学符号的含义

化学符号的含义 一、元素符号的含义： 1、表示元素 2、表示一个原子。 除N、H、O、Cl、F外，其它元素都要表示第三种含义，即表示这种物质。 气态非金属元素表示两种含义，例如：N 表示氮元素，还表示一个氮原子； 金属元素表示三种含义，例如：Fe表示铁元素，一个铁原子，铁这种物质 固态非金属元素表示三种含义，例如：Si 表示硅元素，一个硅原子，硅这种物质 稀有气体元素表示三种含义，例如：He 表示氦元素，一个氦原子，氦气这种物质 元素符号前添加数字后不再表示元素，只表示原子的个数 例如：2H表示两个氢原子，3P表示三个磷原子 二、化学式的含义： 由分子构成的物质的化学式表示四种含义： 宏观意义：1、表示这种物质，2、表示由元素组成。 微观意义：3、表示一个分子，4、表示一个分子由原子构成。 例如：CO2的意义有： 宏观：①表示二氧化碳这种物质，②表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成； 微观：①表示一个二氧化碳分子，②表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。 化学式前添加的数字不再表示物质，只表示分子的个数 例如：2N2表示两个氮分子，3CO2表示三个二氧化碳分子

化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中含个原子。例如：H2O中2的含义表示一个水分子中含两个氢原子。 三、离子符号的含义： 阳离子：NH4、H 、K 、Na 、Ag 、Ca 、Ba 、Mg 、Zn 、Al 阴离子：Cl、O、S、OH、NO3、CO3、SO4 元素符号右上角的数字表示一个离子带个单位的电荷， 例如：Mg 中的2表示一个镁离子带两个单位的正电荷， 离子符号前的数字表示离子的个数， 例如：2Na 中的2表示两个钠离子。 四、化合价的含义： 表示元素或物质中元素的化合价， 例如： O：表示氧元素的化合价是??2 （价）， H2O表示水中氧元素的化合价是??2（价） 五、巩固提高： 说出下列化学符号的含义： 1、F 2、Cu 3、P 4、He 5、2Ne 6、SO2 7、2H2O 8、Mg 9、2Fe 10、Si 11、SO4 12、Al2O3

初中化学常考元素符号+化学式

初中化学常考元素符号+化学式 元素符号前20号元素： 氢H 、氦He、锂Li、铍Be、硼B、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、钠Na、镁Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氯Cl、氩Ar、钾K、钙Ca、锌Zn、铁Fe、铜 Cu、汞Hg、银Ag。 化学式 单质：氢气H 2、氮气N 2 、氧气O 2 、氯气Cl 2 、氦He、碳C 、钠Na、镁Mg、 铝Al、硅Si、磷P、硫S、氩Ar、钾K、钙Ca、锌Zn、铁Fe、铜Cu、汞Hg、银Ag。 非金属氧化物： 水H 2O、二氧化碳CO 2 、一氧化碳CO、五氧化二磷P 2 O 5 、二氧化硫SO 2 、 三氧化硫SO 3、过氧化氢（双氧水）H 2 O 2 、二氧化氮NO 2 。 金属氧化物： 氧化铁Fe 2O 3 （赤铁矿，铁锈的主要成分）、 四氧化三铁Fe 3O 4 （磁铁矿的主要成分）、 氧化铝Al 2O 3 （铝土矿的主要成分）、 氧化铜CuO、氧化钙CaO、二氧化锰MnO 2 、氧化镁MgO。 酸:盐酸HCl（胃酸的主要成分）、硫酸H 2SO 4 、硝酸HNO 3 、 碳酸H 2CO 3 、乙酸CH 3 COOH（俗称醋酸）。 碱: 氢氧化钠NaOH（俗称火碱、烧碱、苛性钠，易溶于水）、氢氧化钡Ba(OH) 2 （易溶于水）、

氢氧化钙 Ca(OH)2（俗称熟石灰、消石灰。微溶于水，水溶液俗称澄清石灰水）、 氢氧化镁Mg(OH)2（不溶于水，白色沉淀）、 氢氧化铁 Fe(OH)3（不溶于水，红褐色沉淀）、 氢氧化铜 Cu(OH)2（不溶于水，蓝色沉淀）、一水合氨NH 3?H 2O （水溶液俗称氨水）。 盐: 氯化钠NaCl （食盐的主要成分，易溶于水）、 氯化钾KCl （易溶于水）、氯化钡BaCl 2（易溶于水）、 氯化钙CaCl 2（易溶于水）、 氯化亚铁FeCl 2（易溶于水，形成浅绿色溶液）、 氯化铁FeCl 3（易溶于水，形成黄色溶液）、 氯化银AgCl （不溶于水，不溶于酸，白色沉淀）、 硫酸钠Na 2SO 4（易溶于水）、硫酸钙CaSO 4（微溶于水）、 硫酸钡BaSO 4（不溶于水，白色沉淀）、硫酸锌ZnSO 4（易溶于水）、 硫酸亚铁FeSO 4（易溶于水，形成浅绿色溶液）、 硫酸铁Fe 2(SO 4)3（易溶于水，形成黄色溶液）、 硫酸铜CuSO 4（易溶于水，形成蓝色溶液）、 碳酸钠Na 2CO 3（俗称纯碱、苏打，易溶于水）、 碳酸钙CaCO 3（大理石、石灰石的主要成分，不溶于水，白色固体）、碳酸钡BaCO 3（不溶于水，白色沉淀）、 硝酸钠NaNO 3（易溶于水）、硝酸钾KNO 3（易溶于水）、 硝酸铵NH 4NO 3(易溶于水）、硝酸钡Ba(NO 3)2(易溶于水）、 硝酸银AgNO 3（易溶于水）、碳酸氢钠NaHCO 3（俗称小苏打，易溶于水）、高锰酸钾 KMnO 4（暗紫色晶体）、锰酸钾 K 2MnO 4、 氯酸钾 KClO 3（白色粉末状固体）、 亚硝酸钠NaNO 2（工业用盐，有毒，易溶于水）。 有机物：甲烷CH 4、醋酸CH 3COOH 、乙醇C 2H 5OH 、葡萄糖 C 6H 12O 6。

常见的元素符号化学式原子团

必记一 物质构成的奥秘 一、中考必记元素 1.前20 号元素 ： ：钠镁铝 硅 磷 硫 氯氩钾 钙 Na Mg Al Si C1 Kr 2.其他常见元素 元素名称锰铁 钢 锌淡银 领金汞 元素符号Mn Fe CuZnEAgBa Au Hg 二、元素周期表 1.元素周期表中的规律 (1)同一横行(第一周期除外)的元素原子最外层电子数: 自左向 右由1依次递增至8。 (2)元素种类:从左到右依次为金属元素、非金属元素和稀有气体 元素。 (3 )同一横行的元素的原子电子层数相同，最外层电子数依次增多。 (4) 同一纵行的元素的原子最外层电子数相同，化学性质相似，电 子层数从上到下依次增多。 2.由元素周期表中的一格获得的信息 元素符号0 原子序数一8 千国家家 1 元素名称一氧 相对原子质量(单位为“1”，常省略不写)16,00 (1)数量关系 Q 原子序数=核电荷数= 核内质子数= 核外电子数:再 2相对原子质量一质子数+ 中子数。 根据化学式计算化合价的计算步骤(以P2O5 为例): 国写出化学式

P:O, 标出化合物中已知元素的化合价 P.O 设设出未知元素的化合价为x 根据化合物中各元素正负化合价 代数和为零,列等式2x+5x( -2)=0. 求求出未知元素化合价，解得x =+5 四、中考常考离子和原子团 1.常考离子 氢离子一H 氯离子一CI 镁离子一Mg 亚铁离子一Fe2+ 钙离子一Ca2+ (浅绿色) 铜离子一Cu2+ (蓝色) 钠离子一Na+ 钡离子一Ba2+ 钾离子一K+ 铁离子一Fe3+(黄色）锌离子一Zn2+ 铝离子一Al3+ 银离子一Ag+ 2.常考带电原子团 氢氧根一OH 碳酸根一CO3 硫酸根一SO4 碳酸氢根一HCO3 硝酸根一NO3 铵根一NH4 高锰酸根一MnO4 (紫红色) (注意]表示几个某离子(或带电原子团)时只需在离子符号前加。 应的数字即可。如三个钾离子表示为3K*,三个碳酸根离子表示为3C0 五、化学式的书写和读法 1.单质 (1)用元素符号和数字表示，如: 氯气一Cl2 氮气一N 2 氧气一O2 氢气一H 2 (2)直接由元素符号表示，如: @金属单质 铁一Fe 铝一Al 镁一Mg 钠一-Na 钾一K 钙一Ca 锌一Zn 铜一CU 锰一M n 钡一Ba 银一Ag 固态非金属单质 硅一Si 磷一P 硫3稀有气体:氖气Ne 氦气He 2.化合物 ()常见的氧化物( 均含氧元素，氧元素在右) 0读法与化学式不一致，如: 水一H2O 氧化铁( 三氧化二铁)一Fe2O3 过氧化氢一H2O2

符号表示的意义

一、符号表示的意义 判断元素、化学式，（首先判断是元素符号还是化学式） 元是二、化是四。（元素符号表示二层意思，化学式表示四层意思） 元素前面的系数，（2H：2个氢原子） 表示原子的个数。（3Cu：3个铜原子） 化式前面的系数，（2H2：2个氢分子） 表示分子的个数。（3H2O：3个水分子） 离子前面的系数，（2O2-：2个氧离子） 表示离子的个数。（3CO32-：3个碳酸根离子） 元素、化式右下角，（2H2：第二个2表示：每个氢分子由2个氢原子构成）每个分子中原子个数少不了。（3H2O：第二个2表示：每个水分子中含有2个氢原子） 离子符号右上角，（2O2-：第二个2表示：每个氧离子带2个单位负电荷） 每个离子所带电荷少不了。（3CO32-：第二个2表示：一个碳酸根离子带2个单位负电荷） 化合价，真搞笑，（化合价的表示方法：+3 元素头上戴顶帽。Al ) 离子、离子了不起，(离子的表示方法：Al3+) 电荷跑到耳朵里。 例题 H：氢元素一个氢原子2H：2个氢原子 Cu：铜元素1个铜原子2Cu：2个铜原子 H2：一个氢分子由2个氢原子构成2H2：2个氢分子 H2O：一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成2H2O：2个水分子 2O2-：2个氧离子2SO42-：2个硫酸根离子 +3 铝的化合价为+3价+2 氧化镁中，镁的化合价为+2价 Al MgO 数字“2”表示的意义 2H：2个氢原子 2Cu：2个铜原子 H2：一个氢分子由2个氢原子构成2H2：第一个“2”：2个氢分子 第二个“2”：一个氢分子由2个氢原子构成 H2O：一个水分子含有2个氢原子 2H2O：第一个“2”：2个水分子 第二个“2”：一个水分子含有2个氢原子 2O2-：第一个“2”：2个氧离子 第二个“2”：一个氧离子带2个单位负电荷 2SO42-：第一个“2”：2个硫酸根离子 第二个“2”：一个硫酸根离子带2个单位的负电荷 +2 钙的化合价为+2价+2 氧化镁中，镁的化合价为+2价 Ca MgO 二、常见元素的化合价 金正非负单质零，（金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质中元素的化合为零） 正负总价和为零。（在化合物中，各元素的正负化合价的代数和为零） 一价氢氯（-1）钾钠银， 二价氧（-2）钙镁钡锌。 一、二铜、汞，二、三铁， 二、四、六价硫皆存。 +3 +1 -1 -1 -2 -2 Al NH4OH NO3CO3SO4 例题 计算KClO3中氯元素的化合价 解：设氯酸钾中氯元素的化合价为X +1 X -2 K Cl O3 +1+X+（-2）×3=0 X=+5 答：氯酸钾中氯元素的化合价为+5 三、物质的分类

元素符号、化学式的意义

关于元素符号、化学式等的意义 1、元素符号的意义 （1）可表示某种元素；（2）表示一个某原子；（3）某些元素符号还可以表示某种物质（可以直接表示的单质的元素符号有第三种意思，如一些金属） O 的意义有：氧元素，一个氧原子； N 的意义有：氮元素，一个氮原子；（因为氮、氧元素的符号不能直接表 示某种单质，所以只有前两种意思。） Fe 的意义有：铁元素，一个铁原子，表示铁单质； S 的意义有：硫元素，一个硫原子，表示硫单质； （可以直接表示单质的元素符号有：金属元素符号（如：Fe、Cu、Mg、Al、、等等），稀有气体元素（如：He、Ne、Ar、Kr等），某些固体非金属（如S、P、C 等） 2、在元素符号前面加数字表示：多少个某原子。 如：2O：表示2个氧原子；3N：表示3个氮原子 4Fe：表示4个铁原子。 3、化学式的意义 由分子构成的物质一般有四种意义： （1）（宏观）表示某种物质； （2）（宏观）表示某种物质的元素组成； （3）（微观）表示一个某分子； （4）（微观）表示分子的构成。 如：H2O可表示：表示水这种物质；表示水是由氢元素和氧元素组成的；表示一个水分子；④表示一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 CO2 可表示：表示二氧化碳这种物质；表示二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；表示一个二氧化碳分子；④表示一个二氧化碳分

子是由一个碳原子和2个氧原子构成的。 （由分子构成的物质一般有哪些呢？看化学式，由分子构成的物质化学式一般不含金属元素，如H2O、CO2、SO2、CO等，还有一些气体（如H2、O2、N2、Cl2氯气、O3臭氧、NH3氨气、、都是由分子构成的。）（而由离子构成的物质一般只有宏观上的两种意义，由离子构成的物质一般都是由金属和氯元素或一些原子团形成的化合物，如：NaCl、MgCl2、FeCl2、FeCl3、AlCl3、还有Na2CO3、Na2SO4、NaNO3、NaOH、MgSO4等许多。） 4、化学式前面加数字表示多少个某分子。 如：2H2O ：表示2个水分子。 3H2O2 ：表示3个过氧化氢分子。 （注意化学式右下角的数字表示一个某分子中含有几个某原子，如“H 2 O”中数字“2”表示的意义为：一个水分子中含有2个氢原子。） 5、离子符号的意义：表示一个某离子带多少个单位的正或负电荷。如：O2—：一个氧离子带2个单位的负电荷。 Mg2+：一个镁离子带2个单位的正电荷。 6、离子符号前面加数字则表示多少个某离子。 如：2O2—：2个氧离子；3Mg2+：3个镁离子。 7、化合价的意义 如： 2+ Mg：镁元素的化合价为+2价； Al3+：铝元素的化合价为+3价； Mg2+O: 氧化镁中镁元素的化合价为+2价。Fe2+Cl2：氯化亚铁中铁元素的化合价为+2价。