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给冬天一个宽容

最美的微笑

最美的微笑轻轻地，扬上嘴角，默默地，在暗地里给自己一个鼓励的微笑。微笑，就这么简单。婴儿天真无知的微笑，加上铜铃般悦耳的笑声，是我见过最美的微笑；在路上看见一群群小学生高兴的谈讨着，那浅浅的微笑不自主地挂在脸上，那是我见过最可爱的微笑；刻在我的心底，有那每一抹痕迹，岁月的历史，让他更坚定地依附在我心间。那是一个怎样的微笑啊！苍老干燥的嘴唇，嘴角艰难地上扬，每一个动作都那么的艰难。那还是我的妈妈吗？那个躺在病床上，面无血色的人，她真的是我的那个妈妈吗？二零零五年的那一天，我生命中最总要的人第一次在我的眼前展现了她的虚弱和不堪的一击。她很胖，但也很健康，似乎没有一件事可以让她的精神不振，所有的困难在地面前只是一个个无形的泡泡，即点即破。每天早上，她用微笑看着我上学，晚上，用微笑迎接我回家。那张血润的嘴唇是我见过世上最可爱的嘴，见到我，她的嘴角就上扬，碰见高兴的事，它就定了型一般地翘着嘴角，就算碰见了不好的事，我也没见过她拉下嘴角。但是，那一天，我亲眼看着她被推出手术室，面无血色，闭着眼睛，那种宁静和严肃的表情让我感到惶恐，我不知道该到哪里诉说我的心情，该到哪里寻找依靠的臂膀。醒了！我一个惊栗。妈妈慢慢地睁开眼，她全身都发出一种药味和一种令人作呕的气味。我拉着她的手，希望可以陪她度过这个难关。无意中，我发现妈妈正努力的试着上扬嘴唇，她开刀的地方是脖子，所以脸上每块的神经都似乎被麻醉了，让她行动艰难无比。不知过了多少时间，那个微笑终于定型了，它朝着我，一时间，我的心灵找到了躲避风雨的港湾，那个微笑成了我依靠的肩膀。一时间，我的眼迷糊了，泪水阻碍了我的视线，擦去泪，我要把那个微笑深深打进心底，卖到心间最软弱的角落。它默默的支持着我。那是我见过世上最无私的微笑，就坚持的微笑，但却不是最美的微笑，因为，仅仅一个美子，已经配不上它了！

“微笑待人,学会宽容”主题班会

“微笑待人，学会宽容”主题班会初一主题班会教案班会主题：“微笑待人，学会宽容”主持人：李佳伦、黄莎莎时间：地点：初一（2）班组织人员：初一（2）班班委活动目的：让同学们学会与人友好相处。活动过程：一、主持人宣布“微笑待人，学会宽容”主题班会正式开始。“敬爱的老师，亲爱的同学，下午好！” “比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸襟。” “今天，我们在本班召开微笑待人，学会宽容的主题班会。” “走进心灵，倾听心灵的跳动；走进情感，感受情感的炙热；走进尊严，体验尊严的高尚；走进宽容，体会宽容的博大……” “同学们，你们是否知道什么是微笑待人？你们是否知道怎样学会宽容？说一说，想一想，一起发表一下自己的观点吧！下面就请同学们上来说说吧！”二、由主持人宣布主持此班会，请各位同学上台发表自己的观点。内容略。三、进入第一板块——解释“宽容” 同学们解释什么是宽容，与同学们友好相处的金钥匙是什么？四、进入第二板块——提问回答问题：1、生活中，你是一个宽容的人吗？2、你是一个喜欢微笑的人吗？3、在与朋友吵架后，你会怎么做？4、你认为朋友之间，同学之间应如何相处？5、你有过与同学吵架的经历吗？说一说。6、你知道一些关于宽容待人的名言吗？7、你有与同学友好相处的好方法吗？回答略。五、进入第三板块——演绎“宽容” 情景剧：1、由芸香、桂花同学演的情景——不小心弄坏东西。2、由佳伦、子石同学演的情景——不小心被绊倒。六、进入第四板块——“猜人游戏” 游戏规则：一同学经另一同学的描述猜出是谁，目的是测测同学的人际关系。（有林新鸿，胡鸿根，林彦，魏原霖等同学参与。）七、主持人总结此次主题班会活动。“你拥有一颗宽容的心吗？如果有，请为自己喝彩。如果没有，请你在以后的生活中，学会宽容，以微笑待人。在我看来，宽容不单单只是一种美德，还是一种对自己的心灵安慰。因为，在你宽容了别人的同时，自己的心里，其实也得到也解放，你不必再为吵架或不和而烦恼，因为你是一个宽容的人。而事实上也证明，一个宽容的人，他在生活中是爱大家尊敬的。再说微笑，相信大家都喜欢与爱笑的人在一起吧！让我们学会宽容吧！八、班主任总结此次主题班会活动。九、播放歌曲《爱的奉献》。“微笑待人，学会宽容”主题班会相关文章:“拒吸第一支烟做不吸烟新一代”主题班会教案《懂得感恩》主题班会设计班会：

做一个宽容的老师

做一个宽容的老师一天下午放学后，我去市区办事，天突然下起雨来。我打着一把大伞，来到106国道旁等车。正等车，我突然听到有人喊：“捞头！捞头！”我顿感意外，因为“捞头”是一些广东人对外地人的一种蔑称。我是十多年前从内地调到广州郊区的，刚来被人叫“捞头”不太理解，后来才知道当地人以“捞头”称呼外省人，以显示自己是广东人的自豪。我左右看看，左边是本校几个女学生，正在窃窃私语，当然不是她们喊的，右边几米处是两个男生，正在向我张望。于是我举着伞向他们慢慢走过去，并对他们说：“不要在雨中，来我伞下避雨。”他们有些迟疑，但我已把伞举到了他们头顶。他们有些局促不安，想离开，我笑了：“外面的雨不小，被淋湿了，容易感冒。”我问道：“为什么刚才喊我‘捞头’呢？”有一个学生狡辩：“我们不是喊你，我们是喊过路的外地司机。”“那你们太不明智了，如果你们在这车水马龙的国道边挑衅司机，惹怒了他们，那么后果不堪设想！”我说。他们低头不语，我接着说：“如果不是挑衅司机而挑衅老师的话，恰好碰到的老师脾气火暴，那么他要是使起性子来处罚你们，你们一害怕，跑上国道，这样是不是很危险呢？周末了，父母都盼着你们高高兴兴、平平安安回家，为什么要做一些没有任何意义的事呢？” “老师，刚才是我们多口了。”其中一个孩子说道。不一会儿，市区的班车来了。“老师，请您先上车。”他们礼让着。宽容对所有人来说都是重要的，但对教师来说，宽容显得尤其重要。因为，教师面对的是一群正在生长的孩子。孩子需要在尝试错误中学习，犯错是学生成长的权利。如果教师不能容忍学生的错误，几乎就剥夺了学生成长的权利。宽容是一种无声的教育。惟有宽容的教师，其信仰才更真实。最难得的是那种不求回报的给予，因为它以爱和宽容为基础。尽管我们不求回报，但是美好的品质总会在最后显露它的价值，更让人感动。责人不如帮人，倘若对别人的错处一味挑剔，呵责，只能更加令人反感，而且可能激起逆反心理一错再错。

2019年天津中考满分作文解析.doc

2019年天津中考满分作文解析 2012年天津市中考满分作文解析周远喜考卷真题印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土微笑。”在大千世界中，每一种生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出，痛并快乐经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏…… 题目：以微笑要求：1.将题目补充完整；2.内容具体，有真情实感；3.文体不限（诗歌、戏剧除外）；4.字数不少于600字：5.文中请回避与你相关人名、校名、地名等。 2012年天津市中考作文是一道半命题作文。“以微笑”这个题目，导语诗意而煽情，能帮助考生迅速打开思维，迸发灵感。那么，如何写好这道半命题作文呢？我们可从以下四点着手。一、巧妙追问，立意求新。如何“补”出好题呢？这是考生下笔前要思考问题。我们可以微笑面对“失意”、“挫折”、“困难”、“嘲讽”等，也可以微笑迎接“挑战”、“幸福”等。考生不妨在记忆里搜索一下，看看人们是如何用微笑面对生活中不幸、挫折、失意和苦难：霍金深邃目光和宁静笑容，邰丽华朝气蓬勃、富有魅力微笑，桑兰自信而灿烂微笑……微笑让身残志坚人生命绽放出绚丽花儿。与他们相比，我们所面对挫折、困难、失意算得了什么？换个角度思考，假如他们以消极态度去面对人生中挫折，忧郁地面对生活不幸，这样能缓解压力、减轻痛苦吗？当然不能，那何不以微笑、乐观、自信态度面对苦难，让自己活得更开心一点呢？二、深入生活，发掘细节。从生活中发掘出细小、贴近文题素材。当我们横眉怒目时，对方以笑脸相待，我们还能愤怒吗？恐怕早就中了对方“笑骨绵掌”，继而握手言和，化干戈为玉帛了；遇到挫折时，用微笑去征服；遭遇不公时，用微笑去面对……下笔时，娓娓道出这些与微笑有关故事，尽量写出一波三折情节，细腻地刻画一两个片断，道出人物美好情感。还可打开记忆匣子，打捞那些微笑温暖瞬间，并带出这些瞬间背后人、事、情。三、撷取镜头，细腻描绘。紧扣“微笑”，精心选择那些能打动人镜头或细节，将欢乐、悲伤、喜爱和憎恨等情愫聚集在片断描写上，着力营造好“动情点”。这个“动情点”，可以是妈妈脸上笑容，也可以是细腻心理描写……总之，让人物对话，让人物上台表演，并用工笔细描手法一一刻画出令人震撼细节，使文章弥漫着令人感动真情。

微笑(教案)

微笑一、教学目标： 1、知识目标：认读生字，了解新词“转瞬即逝、善良淳厚”等词语。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，在理解诗歌内涵基础上初步会背诵。能创作关于微笑的话语或小诗。 3、情感目标：理解微笑的内涵和价值，树立人人献出微笑、社会更和谐的意识。二、教学重难点：重点：抓住重点词句品味诗歌，理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。树立给予他人微笑自己也能开心、与人为善才能和谐相处的意识。难点：能谈自己经历过的“微笑”，能结合自身实际体验模仿诗人来创作或者自创赞美微笑的格言。三、教学法：主要教法：谈话交流、阅读指导、质疑探究、情境再现法、示范创作等。主要学法：批注学文法、多角度阅读法、情感朗读法、读文联想法、创作名言法等。四、教学准备：多媒体、录音带、彩色粉笔等五、学情分析：五年级上学期，学习已经达到了一定的阅读水平，但是对于诗歌这种体裁，学生往往停留在感性的朗读方面，缺乏更深的理性的品悟思考，因此，教学上不可以仅仅停留在粗浅的读、说层次，应该关注学生语文素养的提高，把听说读写等语文基本能力在学习中体现出来。六、教学时数：1课时

七、30分钟准备： 1、扫除生字障碍。初读了解全诗结构。 2、提出预习要求：读文；搜集有关微笑的格言名句、感人的故事、回忆有关自己难忘的微笑的往事。 3、了解学生的语文学习习惯，是否善于做批注？批注的角度都有哪些？指导学生可以从内容、从关键词、从核心句、从矛盾处、从写作特点等等角度对文章进行个人独特的品悟。 4、了解学生评价同学朗读课文和回答问题通常有哪些方式？建议他们对于朗读应该做到正确、流利、充满真情。对于回答问题，只要是自己独立的看法都是可以理解的，不必要每个人都统一一个答案。同时听取学生对上好语文课的建议和想法，并告诉学生自己的评价方式有语言式、眼神式、肢体式、手势等等。 5、提出教师准备要求：书、文具盒、笔记本。上课建议：用心、轻松、勤思、敢言。开课前小知识链接：出示一组可以证明身份的证件的课件。八、教学过程：课前沟通：老师没给大家带什么特别的礼物，带给大家一个微笑和一个关于微笑的故事，你们觉得行吗？那你们也给老师一个鼓励的微笑，好吗？（设计意图：从单元主题“礼物”切入谈话，同时鼓励学生各抒己见，营造好的课前气氛。）（一）听故事读文本感悟微笑内涵。（约20分钟）

做一个宽容的人

做一个宽容的人做一个宽容的人大家好：今天我演讲的题目是《做一个宽容的人》。宽容,即包容。是一个人做人的美德,更是我们要修炼成为一个魅力教师的不可缺少的一条标准。土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。教育应从宽容开始。一.宽容我们的学生。我们的学生是一群年龄在15-18岁的大孩子，正处于青春期和叛逆期，不惹点事生点非，不气气爹妈，不气气老师，他们怎么能标新立异，彰显个性呢？那么犯错是在所难免的。俗话说“孩子犯错连上帝都能原谅”，而我们老师也是被“捧成了上帝”的人了，我们能不原谅吗？不原谅他们又能怎么样呢？把他们赶出教室，会使犯错的学生处于无人管理的状态，留下了管理空白，也就留下了事故隐患，万一某个心理素质差点的学生跳了楼，我们可就只有“吃不了兜着走了”。但是如果让学生把我们气的跑出了教室，我们就又是“擅离职守”，这同样是教学事故。因此，在今天的教育环境下，我们只有让我们的心大一点，再大一点，大到不把学生赶出教室，也不被学生气出教室。这就需要我们不断的提高我们的教育智慧，创新自己的管理办法。教师要乐于、善于、勇于做一只“大的废纸篓”，要以海纳百川的胸襟，包罗万象的气魄，指点迷津的睿智去理解、宽容、接纳学生形形色色的错误。怎样成为一位好老师呢？我天天在想。兢兢业业，勤勤恳恳，一丝不苟，就是好老师了吗？今年我跟王云老师接管了我们学校的心理社团。在一期的讨论逆反心理的活动中，有一个高一的女生在说起她的初中数学老师时说“她现在还想回去把她给杀了！”我就问她为什么？我想这个老师一定是做了很过分的事，才让学生会对她有这么刻骨铭心的恨。可她说…他每节课都提问我，明知道我不会，还每节课都提问我，我都跟他说了，让他别管我了”。我就说“那不是老师想督促你学习，不想让你放弃吗？”她恨恨的说“不是，她就是个变态，知道我不会，故意让我在班里丢人出丑”。我想这个老师应该是“敬业的，认真的，负责任的”，但是显然并没有得到学生的认可。我们是要好好想想我们应该给学生些什么了？我们现在给他们的就是要考个高分，要上个好的大学，这其实也是家长，社会对我们的要求，这也是家长社会评判我们的主要标准。但这是学生想要的和需要的吗？世界本就是多彩多样的，只有金字塔顶的人是构不成世界的。我曾听到有专家说过教育的本质就是“让人找到自身价值”。我们不可否认，我们的学生将来会有很多会成为小店主，工厂普通工人，超市营业员，建筑工地上的建筑工人，街边的小摊贩，甚至是马路上的环卫工人。我们知道很多人对这样的职业是看不起瞧不上的，我也知道有很多人都这样教育过自己的孩子：“看看吧，你不好好学习，将来就

关于包容的作文三篇

关于包容的作文三篇在心里放一面镜子，让自己随时可以变得透明，包容你所看到的世界。以下是小编整理的关于包容的作文，欢迎阅读！关于包容的作文1 飞鸟过往间，明明灭灭，千年的过客撷来冷月吐织馨香的巾绢，为你擦亮迷离的双眼，去看透那世间万物的悲欢离合。轻驭遐思，许一份包容，让这世界更美好。生活是需要包容的，既然当年的红卫兵敢于认错，那我们又有什么理由不怀着一颗包容的心去原谅他人呢？那些被伤害的人儿啊，是不愿回复往日的悲伤吧，那悲伤如同黑洞，吞噬着心灵；是不愿回忆吧，那回忆如宝箱，一但开启定会在心灵上留下难以磨灭的震撼；是勇往直前吧，纵然再悲伤，也不愿回忆封锁内心的孤寂。但人是应该学会包容的，“落花无意人有情”，独立于高远，萧瑟而又静谧的荒漠之上，思想如悲风低迴，选择包容，给伤害你的人一个赎罪的机会，也是给自己一个升华自我的机会。包容，多么简单的两个字，寄寓的却是无限的胸怀与憧憬，无论何时，都应用洗净铅华的心去包容尘世的种种过错。因为包容，齐桓公成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；因为包容，光武帝焚烧投敌信札，终成帝业；因为包容，唐太宗成就了“贞观之治”的盛世……残灯已无焰，何止影幢幢，纵使生命已隐去它如练的光华，成为一缕没有质感的青烟，但胸怀包容，依旧可让圣火长明。壮哉！包容是中华民族的美德，但这世上的种种现实却让人必须拒绝包容。肆意破坏民族安定团结的达x组织，三鹿集团生产的牛奶，试图破坏台湾与中国关系的舆论与行为……是的，这种种的一切，是让人厌恶和唾弃的，我们不能用包容来谅解他们。包容是有一个“度”的限制，有一个原则把握的。当一些党的干部，违反了国法，无论他的职务多高，以前的功劳多大，我们的法律都不会纵容他，放过他的。包容不是一团和气，它不等于放纵和纵容。正如贝尔耐所说：“不会包容的人，是不配受到别人包容的。” 宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，看天上云卷云舒。无论岁月中淹没多少欢笑，尘埃中沉淀多少叹息，我们都无需理会，纷繁的尘埃，我们必须放得下。闭眼驭思，执一杯清茗，捏几根鱼丝，一卷画，两页书，胸怀包容，扬帆起航。关于包容的作文2

微笑_微笑议论文1000字

微笑_微笑议论文1000字微笑，是一种弧度，是最优美的弧度。微笑，是一粒种子，可以长成参天大树。微笑，是一片羽毛，温柔的太不像话。微笑，是一种力量，改变生活，改变命运。还记得霍金的那个标志性动作吗?头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。他在21岁时发生了人生的一件重大事件。这一年他被确诊为患上了肌萎缩恻索硬化症，这种疾病会是他的身体越来越不听使唤，只剩下心脏、肺和大脑还能运转，最后连心脏功能也会丧失，当时大夫预言他只能再活两年。这一致命的打击几乎使霍金放弃了学业，但他却依然用微笑面对世界，他克服身患残疾的种种困难，于1965年进入剑桥大学，这个时期，他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无线密度的一点“的着名理论。微笑和宽容在公共汽车上，不小心踩到了别人的脚，一个淡淡的微笑包含了满怀歉意，包含了一句简单的“对不起”，一切尽在不言中，谁说只有眼睛才是心灵的窗户，微笑也是心灵的另一扇窗。而当自己被别人踩到脚时，也向别人投去一个淡淡的微笑，“礼尚往来”嘛!用微笑去面对别人的暴力，以静制动，以微笑战胜暴力，让他们自己感到惭愧。“微笑”即提高了自己的修养又帮助了别人，这才是宽容的微笑之真

谛!是宽容教会了我微笑，也是微笑教会了我宽容。微笑和美丽在4年前的那次全县小学生运动会上，当一个朝气蓬勃的女孩稳稳地高举着校牌穿过整个会场时，她洋溢着一脸的微笑，她的全身都焕发着青春的气息，那是一种微笑之美，是一种任何事物都无法替代的美，是一种超然物外的美。那种为来自一颗真心，一颗纯洁之心，来自一种热爱，对母校的热爱。真诚的微笑、鼓励的微笑、快乐的微笑。这些都是美丽的微笑。是这个世界让微笑更加灿烂，也是微笑让世界更加美丽。也许在我们一生中，会遇到很多的烦心事，考试不及格、愿望不能实现、目标达不到。可如果没有这些，用傅雷的话来说：做人也就太腻了。再说了就算我们愁眉苦脸甚至痛哭一声，发泄一次，这些都无济于事。而我们应该做的事想好如何面对未来，还有一年，我们将踏进中考的考场，还有一年，我们将踏进高中的殿堂，还有一年，我们将放飞理想的翅膀!还有一年!不!只剩一年了，我们不能再自暴自弃了，振作起来吧!让我们用宽容的微笑、美丽的微笑所形成的更加灿烂的微笑面对挫折、面对失败、面对不幸、面对生活中一切的“绊脚石”。让我们将嘴角轻轻上扬!

做一名宽容的老师

做一名宽容的老师记得上中师的时候，特别喜欢我的阅读写作老师，他特别幽默风趣，为人豪爽，写作课总会找几篇优美的散文给我们赏析，让我们评论，借此培养我们的写作兴趣。特别是他读起文章来，毫不掩饰自己的情感，总是那样随性。不止这些，特别是他的宽容，更让你佩服得五体投地。记得有一次，他又给我们找来三篇散文，文章很短，却很精美，三篇散文他逐一讲解，最后，让我们给三篇文章打分，学生们很实在，说“第一篇90分，第二篇85，第三篇60。”且不知，写作老师一脸低沉，说“第三篇是我写的，前两篇是我大学的老师创作的。同学们，看来我的文章还是欠火候呀，以后一应定要多谦虚。”话音刚落，同学们鸦雀无声，都在为自己不加思考的举动而后悔不已，写作课代表站起来说“王老师，不好意思呀。不知道是您写的。”哪知王老师说“你们要知道是我写的，肯定我的得分最高，那不是自欺欺人了吗，这也让我看到了自己的差距，谢谢你们提醒了我，这只会让我继续努力。”说到这里，同学们也释然了很多。还有一次，老师布置了一篇作文，为了交差，我便抄了一篇上去，没想到下次作文课，我的作文居然成为当众宣读的范文。我既受宠若惊又忐忑不安，心想出事了。果然没读几句，同学们便议论开来，声音虽小，却听得清清楚楚，“抄的，我刚读过没几天呢。”我的脸一下子红了，王老师看到了窘迫的我，他顿了

顿到“同学们，这篇文章太美了，老师无法拒绝美，所以让我们一起用心去欣赏，在此，我们要感谢黄斌同学，谢谢他给我们推荐了这么美的文章。既然他能发现这篇文章，这说明他也是一位热爱文学的人，我也相信有一天，他也会写的出这样美的文章来。”我脸上的烧退了，我深受感动，“老师无法拒绝美。”这句话一直在我脑海中萦绕，心里暗想，一定要好好写作，否则对不起老师的宽容和赏识，同时也使我认识到作为一名教师人格的美和平凡中的伟大。也许，用正面批评的教育方法也可能取得一定效果，但往往由于教师的不冷静而引起师生对立，难以收到好的成效，而老师的“宽容”和因势利导也许会取得意想不到的效果。所以，王老师的举动言行，一直影响着我，要做一名宽容的人。如今我也是一名教师，我也会将这份宽容延续下去。

“微笑待人学会宽容”主题班会

“微笑待人学会宽容”主题班会 “微笑待人，学会宽容”主题班会班会主题：“微笑待人，学会宽容” 主持人：李佳伦、黄莎莎时间：地点：初一（2）班组织人员：初一（2）班班委活动目的：让同学们学会与人友好相处。活动过程：一、主持人宣布“微笑待人，学会宽容”主题班会正式开始。 “敬爱的老师，亲爱的同学，下午好！” “比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸襟。”

“今天，我们在本班召开微笑待人，学会宽容的主题班会。” “走进心灵，倾听心灵的跳动；走进情感，感受情感的炙热；走进尊严，体验尊严的高尚；走进宽容，体会宽容的博大……” “同学们，你们是否知道什么是微笑待人？你们是否知道怎样学会宽容？说一说，想一想，一起发表一下自己的观点吧！下面就请同学们上来说说吧！” 二、由主持人宣布主持此班会，请各位同学上台发表自己的观点。内容略。三、进入第一板块——解释“宽容” 同学们解释什么是宽容，与同学们友好相处的金钥匙是什么？四、进入第二板块——提问回答问题：1、生活中，你是一个宽容的人吗？

2、你是一个喜欢微笑的人吗？ 3、在与朋友吵架后，你会怎么做？ 4、你认为朋友之间，同学之间应如何相处？ 5、你有过与同学吵架的经历吗？说一说。 6、你知道一些关于宽容待人的名言吗？ 7、你有与同学友好相处的好方法吗？回答略。五、进入第三板块——演绎“宽容” 情景剧：1、由芸香、桂花同学演的情景——不小心弄坏东西。 2、由佳伦、子石同学演的情景——不小心被绊倒。六、进入第四板块——“猜人游戏”

游戏规则：一同学经另一同学的描述猜出是谁，目的是测测同学的人际关系。（有林新鸿，胡鸿根，林彦，魏原霖等同学参与。）七、主持人总结此次主题班会活动。 “你拥有一颗宽容的心吗？如果有，请为自己喝彩。如果没有，请你在以后的生活中，学会宽容，以微笑待人。在我看来，宽容不单单只是一种美德，还是一种对自己的心灵安慰。因为，在你宽容了别人的同时，自己的心里，其实也得到也解放，你不必再为吵架或不和而烦恼，因为你是一个宽容的人。而事实上也证明，一个宽容的人，他在生活中是爱大家尊敬的。再说微笑，相信大家都喜欢与爱笑的人在一起吧！让我们学会宽容吧！八、班主任总结此次主题班会活动。模板,内容仅供参考

做教师应学会宽容

曾经读到过这么一则故事：一位在山中茅屋里修行的老禅师月夜散步归来，发现一个小偷在他的茅屋里偷东西。老禅师知道小偷在屋里不会找到什么值钱的东西，便从容走进屋里，看见小偷躲在门后，便脱下自己身上的大衣披在惊魂未定的小偷身上，并平静地说道：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手而回呀！”望着消失在夜色中的小偷的背影，老禅师感慨地说：“但愿我能送他一轮明月，照亮他在夜晚的前程。”第二天早上，老禅师一睁开眼睛，发现那件披在小偷身上的大衣叠得整整齐齐地放在门口。老禅师感性极了：“我终于送了一轮明月！”我们不禁被老禅师那博大、宽容的慈善之心深深折服，也为小偷得到“一轮明月”心灵被感化而高兴、庆幸。这就是宽容的无限力量、无穷魅力。在教育中，学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程。老师不仅教给学生知识，还要教给他们怎样做人。学生是个鲜活而又有丰富内涵的个体。学生犯了错，老师要怀有宽容的心。该批评的就善意批评，该规劝的好言相劝，该谅解的就诚心谅解。慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心理，更能取得教育的实效。教师，应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。有一位哲人说：“上帝允许青年犯错误！”何况处于成长之中，处于蒙昧无知的孩子呢？雨果说，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。对教师而言，宽容是一种境界，是一种艺术，更是一种智慧。教育中多一些宽容,就是多一些自由，多一些轻松和愉悦，也多一些创造.。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去化解、去引导他们，教育他们。

一个鼓励的微笑作文(精选5篇)

一个鼓励的微笑作文（精选5篇）一个鼓励的微笑作文（精选5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的一个鼓励的微笑作文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一个鼓励的微笑作文1冰心曾说过：“不是每一道江河都能流入大海，但不流动的一定会成为死湖；不是每一粒种子都会长成参天大树，但不生长的种子，一定会成为空壳。活着，是生命的形式，而微笑则是生命中最绚烂的花朵。”只有微笑，你才能漫过沙石，快乐地奔流；只有微笑，你才能破土而出，长成参天大树。在征服了两轮的自行车后，继而我想到了一件八轮的玩意儿——旱冰鞋，这东西长这鞋的模样，小巧的轮子，一见就知道是个好玩的东西。好奇心促使我迫不及待地穿上它匆匆忙忙地站了起来，谁知道让我的屁股开了花。站都站不起

来，只能用唯一的办法——将鞋子脱了再站起来，坐以待毙，等待帮助我的人出现。果然不出所料，我的大救星来了，邻居家的大哥哥来了，他走到我面前不慌不忙的帮助我穿上旱冰鞋，又不慌不忙地告诉我一些小窍门。我时不时地看着他，笑容一直挂在脸上，洋溢着，如春风一般给人带来了暖意，给了我莫大的鼓励。尽管如此，我仍然很是担心，正当我站在那儿开始能够前后让轮子移动的时候他突然放开了我，我的心开始忐忑不安，冷汗从头到脚开始直冒。心像铅块一样，又凉又硬在胸膛里坠着，几乎要调出来，全身就像通了电流一般。我回头看了看大哥哥，他仍然微笑对着我，脸上泛着点点红光，嘴巴似乎没有一刻合拢着，我怦怦直跳的心平缓了不少，脚下好像生了风，滑得轻松了一些。从他的微笑里，我读出了他对我的鼓励，他把信心带给了我，让我轻松许多。 “微笑”就是这样神奇，它让每个人因有它而变得神采飞扬，化解了多少愁苦，鼓励了多少失败，它是心与心的交接，是情与情的传递，是神与神的会意，朋友，别再吝惜你的微笑，将嘴角稍稍翘起，你便会有另一种生活，再加上一个眼神，你就会拥有一个崭新的自我，一片多彩的天空！一个鼓励的微笑作文2一个鼓励的微笑，能使一个人勇敢的向前冲去，能改变一个人的态度。曾经有一个人给了我一个鼓励的微笑是爸爸。

2012年天津市中考作文题解析及优秀作文

2012年天津市中考作文题解析及优秀作文 2012年天津市中考作文题：印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚至每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑去迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏…… 题目：以微笑要求：(1)将题目补充完整；(2)内容具体，有真情实感；(3)文体不限(诗歌戏剧除外)；(4)字数不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。【题解】贴近考生生活实际，引导考生关注、思考人生与社会，是天津中考作文命题的一贯思路。如2011年的《如星子滑过夜空》，要求考生回顾自己初中三年的生活，撷取其中印象深刻、感动持久、教益良多的镜头，予以生动形象地再现。今年的作文题尽管有了“以微笑”的限定，貌似缩小了话题的范围，但实际上将选材的半径延伸了很多，试题的引导语部分对“微笑”的“对象”做了提示。考生既可以写自己的亲身经历，也可以写“道听途说”的见闻；既可以写对人生的感悟，也可以写对社会生活各个方面的思考。让所有考生都有话可说，所以，这仍是一道颇具开放度的作文题。作文“好写”，并不意味着一定能“写好”。要想“写好”，需在以下几方面着力：一、准确理解作文题尤其是关键词的内涵与外延，确定恰当的切入点 “以微笑”是个半命题作文，审题时首先要对“微笑”做具体解析，比如微笑可以分为哪几种情况，各有什么不同的意味等等。发自内心的微笑，表达的是自信、乐观；与人交往时的微笑，表达的是善意、尊重，或者豁达、宽容；面对考验、打击时的微笑，表达的则是坚强、镇定。当然，考场上考生可能无法将“微笑”想象得如此全面，但应该对某一种微笑(即自己颇有感触的那一种)有清晰而准确的理解。将作文试题补充完整，要注意两点：①主体是谁？这点不要求明示出来，但写作者心里要有数。 ②横线上补充的成分应是动词或动宾短语形式，内容是受隐形的“主体”制约的。比如“以微笑对待爱我的人”，“以微笑迎接每一天”，主体应该是“我”或“我们”；“以微笑服务上帝”，主体应是服务员、公务员等；“以微笑迎接挑战”，主体则是那些即将去做有难度的事情、去工作的人(也包括自己)。考场上能够对作文题作出清晰、全面、具体的解读，才能选择最适合自己的切入点，把自己的写作潜能最大限度地释放出来。二、避免人云亦云，写出“我”的认识与感悟 “以微笑对待爱我的人”“以微笑面对人生的不幸”“以微笑迎接美好的未来”，类似的习作占了很高的比例，考生的习作有立意趋同的倾向。从应试的角度，这样的选择算不得上策。并不是说，考场作文不能写这些，关键是看你能不能写出自己的认识与感悟来。打个比方，就像逛公园，所有游客都从同一个大门口进入，但想要游览体验哪些项目，每个人的选择是不同的。比如，“以微笑对待朋友”，如果只是停留在表面上的分析，就如同只是在公园的公共区域内游玩，无法发现公园的“独特之处”。“以微笑对待朋友”实际上隐含着自己曾经不能以微笑对待朋友，为什么会这样？要有触及灵魂的解剖；改变的因由是什么？要有令人信服的交代；改变的效果怎样？要有形象化地表述。再如，“以微笑对待上帝”，要写出对待上帝不应只是“职业化”(即形式化)的符号，应该表里如一。抓住问题的关键，揭示问题的根本，这样才能让习作上档次。三、选择最适合的文章形式，力求表现手法的多样化 “不限文体”利于每个考生选择自己最擅长的文章样式。写记叙文，要注意叙述的详略、情节的起伏、点睛的适当与适度等；写议论文，要注意分析的具体、思路的清晰、说理方式的变化；写散文，要注意所选几个画面或材料之间的角度及内在联系，要尽量写出诗情画意。其他文体，如书信、小小说、新闻访谈等等，也可以试一试，但习作必须符合这些文体的“特征”。

送你一个微笑作文800字(高分作文)

送你一个微笑作文800字暑假的一个早晨，我坐在书桌前做作业。太阳才刚刚上班，闷热的天气让人炙热难受，知了在树上不知趣地“知知”乱叫，叫得我心神不宁，做作业注意力不集中的坏毛病又鬼使神差地附在了我的身上。看着书桌上那个废弃的乒乓球，我的手有些犯痒。我是个酷爱做手工的人，毫不吹嘘地说，我有“变废为宝”的本领。于是，我毫不犹豫地拿出剪刀，对着这个乒乓球就是一阵猛戳，戳成我要的效果后，我又拿出毛线，对乒乓球进行缠绕、包扎，然后拿出双面胶对它粘粘贴贴，转眼间，我的杰作——一个活灵活现的小玩偶诞生了。我上下打量着它，对它爱不释手，真为自己是这样一个“设计天才”而感到自豪。 “哇，这个小怪物真可爱呀！我女儿长大后一定能当个大发明家！”我回头一看，妈妈不知何时已不知不觉地站在了我的身后。看着妈妈微笑的面孔，我顿时感到无地自容，脸“刷”地一下子红了。如果当时妈妈痛斥我一番，我可能还会和她辩解，可她却用宽容的微笑征服了我，让我从内心感到再不专心做作业就是对不起妈妈。微笑，其实也是能和宽容划上等号的。还有一次，我正在图书馆津津有味地看书，两个低年级的小男生总是不安分地跑来跑去、互相追逐嬉戏，叫声、跑步声不绝于耳，大家都向他们投去厌恶的目光。一本书看完后我站起身，正要去换另一本看，却迎面被一个顽皮的小男孩撞了个满怀，书也被他重重地撞掉到地上。我非常恼火，正想对他大发雷霆。突然，我想起了妈妈的微笑，于是，我压了压心头的怒火，换了副微笑的面孔亲切地对他说：“这位同学，你看，墙上的‘肃静’二字正盯着你看呢，‘书籍是人类进步的阶梯’，你不好好读书怎么能登上阶梯呢？快停下来好好读书吧！”小男生见我这么和善、友好，立即点了点头，捧起书聚精会神地看起书来。微笑是世界上最美丽的语言，是化解烦恼的良药，有令人向上的动力。泰戈尔曾经说过“当你微笑时，世界爱了他；当你大笑时，世界便怕了他。” 在快乐时，送你一个微笑，与你共同分享快乐的时光；在悲伤时，送你一个微笑，让一切烦恼随之飘散；在失意时，送你一个微笑，为你启动重燃希望的灯光。朋友们，让我们在微笑中共同成长吧。

《宽容是一种爱》阅读训练题目及答案

《宽容是一种爱》阅读训练题目及答案 ①有一首小诗这样写道：学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪那又黑又长的尾巴/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。 ②宽容是一种爱。 ③在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：宽容是一种爱。 ④十八世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于定比这一定律争论了九年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，是以普鲁斯特的胜利而告终。但他并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：要不是你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入地研究下去的。同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。 ⑤这就是宽容。允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。这种宽容让人感动。 ⑥我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是凡·高涂抹的一片灿烂的金黄色。烦恼、忧愁，甚至能让我们恼怒，无法容忍的事情，

可能天天会摩肩接踵而来才下眉头，却上心头。只有学会宽容，才能化解烦恼、忧愁。但宽容并不是让你毫无原则一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事，宽容的核心是爱。宽容,不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较。即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗？ ⑦宽容是一种爱，要相信，斤斤计较的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人可能一时会占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或独占鳌头但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天一定会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许来自时间的检验。 ⑧宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证。（选自《华夏时报》，略有改动） 1.作者的主要观点是什么？（2分） 2.下列语句与文章内容相符的一项是（）（2分） A.在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了有用的别名。 B.普鲁斯特和贝索勒关于定比这一定律的争论，最后的结果是以贝索勒的胜利而告终。

班主任心得做一个宽容的班主任

班主任心得：做一个宽容的班主任班主任心得：做一个宽容的班主任在学校生活中,班主任长期和学生相处,他的一言一行都给学生的健康成长施加着影响。对学生来说，他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解他们、信任他们，与他们平等对话，伴他们成长的引路人和良师益友。而要建立这种和谐的师生关系，让师生相互悦纳，我觉得教育者的宽容是核心。懂得宽容之法的班主任，拥有人道主义者的情怀，自然而然会得学生的尊重和信任。一、允许学生的失误学生在学习、工作中难免没有失误。对待学生的失误，班主任要不急不躁，要有宽容的心态，不横加指责、不随意批评。更多的时候，是静下心来和学生一起分析失误的原因，蹲下身子引导学生以后怎样避免不必要的失误。允许学生一次失误，学生就多了一次健康成长的机会。毕竟失误并不意味着失败，给学生重新再来的机会，也许收获到的是意外的惊喜。某班布置教室，班主任把写好的条幅交给班干部张贴。结果，因为一个班干部的粗心大意，条幅贴得歪歪扭扭，宣传栏的边框也没有贴好。在班主任的面前，那个班干部很不好意思。班主任并没有责怪这个学生，而是主动地把没有贴好条幅的撕下，并重新书写了一份。事后，他还安慰了这个学生。自从这件事后，班主任发现这个班干部工作主动性更强了，经常为班集体的建设出谋献策。可以这样说，正是班主任宽容点燃了学生工作的热情。当然，对待学生的错误不是一味地迁就，要有原则和理性的分析。对待不

涉及道德品质的过错，不宜采用惩罚的手段。正如苏霍姆林斯基说的，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。二、接纳学生的缺点人无完人，金无足赤，每一个人身上都会有这样或那样的缺点。教育的起点和终点都是自我教育，教师需要帮助学生掌握自我教育。从这个意义上说，教育的目的就是帮助学生修正缺点，完善自己。《说文解字》中对教育一词的解释是：教，上所施下所效也；育，养子使作善也对待学生，班主任应该用爱的情怀，接纳的姿态来帮助他们。爱一个人，就要爱他身上的一切，当然也包括他身上的缺点。我想，一个宽容的班主任就应该这样爱班上所有的学生，包括那些经常制造麻烦的学生。某班有一个男生，上课爱讲话，不守纪律，经常惹老师生气。每次当班主任找到他谈话后，他总表示改正缺点，可是不久故态复萌，很让班主任伤脑筋。在对学生进一步的了解中，老师发现这个孩子好动，自制力弱，在心理上极度自。了解到这一点，班主任并没有排斥和放弃他，而是指导他学会自制，让他达成一些小目标并在情感上鼓励他。正是班主任的宽容和大爱让这个孩子一步一步走出了阴影，成绩也有了长足的进步。教师节，他还用卡片给老师送上了自己的祝福。三、倾听学生的意见中学阶段，随着着学生年龄的增长，心理上慢慢地成熟，性格上更有主见了，独立性也强了，看待问题也形成了自己的的观点和看法。这时，班主任在工作中一些做法也便成了学生讨论的话题。有什么说什么，不掩饰自己的观点，是当代学生的一个特点，班主任工作中听到刺耳的声音的也多了。因此，班主任在工作中应耐心地倾听学生的建议，心地接受学生的意见，反思自己的工作，可以用

赞美微笑的句子

赞美微笑的句子导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、小草的微笑，是大地最大的欣慰；浪花的微笑，是大海最美的财富。世界微笑日，朋友的微笑，是我最大的心愿，祝福朋友天天笑逐颜开，幸福敲门，喜事盈怀。 2、心情低落就微笑，让笑容改变心情；压力爬上脸庞就微笑，让笑容减轻压力；头晕眼花就微笑，让笑容降低血压；世界微笑日，读读短信请你笑，心情更美妙！ 3、烦恼、忧郁、沮丧、挫折。这些心理情绪都会给人带来一种不愉快的感觉。我们何不用心灵的真诚微笑来驱散它呢？世界微笑日提醒你要用微笑面对一切！ 4、微笑是生意兴隆的保障，微笑是互相沟通的梁桥，微笑是社会文明的标志，微笑是知书懂礼的写照，面带微笑年轻不老，面带微笑快乐幸福。五八世界微笑日，祝愿笑口常开！ 5、微微一笑，友情便在心底发芽；爽朗一笑，误解便在眼前消逝；开怀一笑，快乐便在身心流转；相视一笑，爱情便从脑海里觉醒。世界微笑日，愿你用微笑让友情的花常开，让爱情的花常艳，快乐的花常在。 6、现实再疼，也别忘记微笑。忘记过去的一切不愉快，现在开始，过好每一秒钟。就算再想哭，也要微笑着说你大爷的！

7、我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！世界微笑日，祝你微笑每一天！ 8、微笑，算得上是一种修养，也是一种内在的的涵养，它给了别人亲切，鼓励与温馨。真正懂得微笑的人，总是比别人活的更轻松，也得到更多的收获。 9、一笑倾城挂脸上，笑对生活，不求；一笑了之放心上，笑对波折，不恼；一笑而过身置外，笑对名誉，不争；世界微笑日，笑对得失与成败，愿笑容与你同在！ 10、把微笑吟成快乐的诗歌，放在心上；把微笑融成幸福的图片，捧在手上；把微笑裁成美丽的衣裳，穿在身上；把微笑磨成醉人的胭脂，绽放脸颊。世界微笑日，快乐微笑吧，传递微笑的多骨诺米牌。 11、微笑是生活的“发电机”，微笑是自信的“原动力”，微笑的事业的“挖掘机”，微笑是幸福的“驱动器”，微笑是友情的“发酵剂”。世界微笑日，真挚的祝福送给你：开心如意，生活甜蜜！ 12、微笑是一抹阳光、一束鲜花、一汪清泉、一缕春风、一种真情的万般期待；微笑是一声问候、一个信念、一番智慧、一股力量、一腔热血的真情流露，这是心与心的契合，这是情与情的交融，执着的微笑，情谊无限。世界需要和平，国家需要安定，人民需要幸福，请大家一起微笑。 13、世界微笑日，让我们学习向日葵，面向阳光，暖暖微笑，