部编版一年级下册语文照样子,写句子

照样子写句子

1、爸爸笑了，我也笑了。

_________，_______也________

2、爸爸在看书，妈妈在洗衣服，我在画画。____在____，_____在______，___在______

3、乐乐洗水果。

____________________

4、我家门口有一棵小树。

桌子上有__________________________

教室里有______________________

书包里有____________________________

5、弯弯的月亮像

6、蓝蓝的天空像_____________

7、闪闪的星星像

8、天上的白云像

6、（1）雨越下越大。

____越_____越____________

____越_____越____________ （2）南瓜越老皮越黄。

___ 越_______越_________ 7、北京是我国的首都。

_______是___________________

8、小松鼠从树上跳下来。

_____从____________________

9、你去北京吗？

_________________________吗？

我的书包呢？

_________________________呢？

他就是你的朋友吧？

__________________________吧？

1．爱吃青草。爱吃萝卜。__小猫爱。2．我爱。____同学们爱。___老师教我们。3．江上有一座。屋子里有。___我家在。

4．西瓜又又。________豆角又又。____ 又说又笑。

苹果。小朋友。

5．越下越大。____ 越飞越高。越来越黑。

6．花儿了。鸟儿了。小树高了。

7．我学会了和。我会还会。

8．我发现树叶，天气。我还发现自己已经。

9.老师_________________。小红_________________。

妈妈_________________。

10. ________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。

________在客厅里看电视。________在操场上打篮球。

________在厨房里做饭。

11.（1）我爱________________，也爱________________。（2）我________________________，也________________。

12. 爸爸又会开汽车又会开火车。

爷爷又________，又________________________。

13. 美丽的荷花又红又白。_红色的苹果

绿色的叶子

14. 老师和同学们一起_________________________。

15. ＿在＿唱歌。

16.太阳从＿升起

部编版人教版语文一年级下册我多想想去看看

部编版人教版语文一年级下册我多想想去看看 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

设计说明 《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。在教学时，从课文题目"我多想去看看"导入，再让学生反复诵读，读出这种"我多想去看看"的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作带有生字的卡片。(学生) 3.查找关于北京天安门升旗仪式的资料；查找关于新疆的资料。(师生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、媒体导入，整体感知 1.师生谈话，揭示题目。 预设： 师：同学们，你们去过北京和新疆吗 生1：去过。 生2：没去过。

师：北京是什么样的呢一首歌中是这样告诉我们的。(播放课件《我爱北京天 安门》，同时老师用优美的动作打节奏) 师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗(多媒体课件出示 天安门广场升旗仪式视频) 生：想。 师：你们想知道新疆是什么样的吗美丽的天山上都生长着什么呢 2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩 子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习《我多想去看看》。 3.看，题目中有一个生字是要求会认的，("想"课件演示红色)谁来拼读 设计意图：新课伊始创设情境，在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音 乐声中导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。面对天安门广场升旗的 情景，学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望，为进一步学习课文做好了 铺垫。 二、初读课文，读准字音 1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易 读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。 2.学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。 3.小组汇报。 4.多种方式检查字音。 广场北京告诉天安门非常壮观广场走路 (1)你会读哪个词语(个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。)

一年级下学期照样子写句子

照样子写句子。姓名：班别： 例1 1、春天，梨花开了，苹果花开了，也开了。 2、秋天，梨熟了，苹果熟了，也熟了。 3、你找到了春天，我找到了春天，他也。 4、，，也。 例2 碧绿的西瓜像皮球。 5、长长的柳枝像。 6、绿油油的小柏树像。 例3 胖乎乎 7、绿8、白 9、红10、黄 例4 鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋 11、苹果红红的——（）12、（）——小小的船儿13、手胖胖的——（）14、（）——长长的尾巴15、小路长长的——（）16、（）——高高的杨树17、（）——（） 例5 植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。 18、公园里的景色很（）很（）。 19、鸟儿飞得很（）很（）。 20、小路变得很（）很（）。 例6 蜜蜂飞呀飞 21、蚂蚁22、青蛙 23、小鸟24、鱼儿 25、我们

例7 他一边 ．．喊：“妈妈，要下雨了！” ．．跑一边 26、一边 ．．一边 ．．。 例8 游来游去 27、来去28、来去29、来去 30、来去31、来去32、来去 33、青青的假山青青的34、绿绿的草坪绿绿的 35、弯弯的小路弯弯的36、红红的太阳红红的 37、很美很美的水花很美很美的 例9 小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？ ？ 例10 多美的夏夜呀！！ 例11 夏夜，公园里静悄悄的。池塘里荷叶。 例12 瓶子里的水渐渐升高了。 38、渐渐。39、渐渐。 例13 乌鸦把水喝完了。 40、把。41、把。 例14 天气渐渐热起来了。渐渐。 例15 我们一边唱歌一边跳舞。一边一边。例16 王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。 42、我把小红的铅笔丢了。 43、八路军把敌人打败了。 例17 王二小一边 ．．帮助八路军放哨。 ．．放牛，一边 44、一边 ．．。 ．．，一边

部编版一年级下册语文各单元梳理

一年级语文下册知识梳理第一单元一、会写字 春风冬雪花飞入姓什么双国王方 青清气晴情请生字左右红时动万 二、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。 入：撇短捺长。 姓：左边不要写成“忄”。 双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 国：里面是“玉”，不要写成“王”。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共四笔，不要写成“乞”。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左：被包部分是“工”，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方”。 三、会认字 霜吹落降飘游池入姓氏李张古 吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护 害事情请让病相遇喜欢怕言互 令动万纯净阴雷电阵冰冻夹

四、同音字、音近字区别 冬（冬天）白（白云）声（叫声）只（一只）有（没有） 东（东西）百（百万）生（生气）知（知道）友（朋友） 五、加偏旁变成新字 舌（话）月（朋）门（们） 工（红）早（草）卜（处） 夕（多）（岁）亡（忙） 六、多音字 落luò落叶降 jiàng 降落少shǎo多少好hǎo好人重 zhòng 重量相xiāng 相信落là落下降xiáng 投降少shào少年好hào 好奇重chóng 重复相xiàng 相貌七、近义词 保护——爱护喜欢——喜爱 八、反义词 保护——破坏广大——窄小 九、词语搭配 万里无云纯净透明春回大地万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣 雪花飞舞 十、积累描写春天的词语 《识字1》和《语文园地一》中有关词语写下来。

部编版一年级下册语文第二单元梳理 一、会写字 吃叫主江住没以会走北京门广过 各种样伙伴这太阳片金秋因为 二、易写错的字 走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。北：第四笔是“丿”，不要写成“一”。 广：上面有“丶”，不要写成“厂”。 各：上面是“夂”，不要写成“攵”。 种：左边最后一笔是点，不是捺。 样：左边最后一笔是点，不要写成捺。 这：第四笔是点，不要写成捺。 为：笔顺是点、撇、横折钩、点。 三、会认字 吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告 诉路京安门广非常壮观接觉再做各 种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架

部编版语文一年级下册教材整体介绍

部编版语文一年级下册教材整体介绍 寒假即将到来，一年级的老师有没有很着急，还没见过部编语文一下教材的真面目，心里好没底。别急别急，先来听听教科书编者对一下教材的解读！ 一年级下册教材的突出特点 一、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播 从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。 中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。 比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》；《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。 再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙，《猜字谜》，利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律。

又如，选编了《端午粽》作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节日习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等，让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理，领略传统语言形式的音韵美和结构美。 古代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比，部编教材的文章数量虽然大幅减少，但古诗却从四首增加到了六首。并且，每一次日积月累中，也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。 二、梯度：循序渐进，螺旋上升 这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。 每个单元的语文要素是如何安排的呢？教材注重梯度，每一学段、年级，甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排，不仅考虑到了难度系数和教学适用度，也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。 这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展

部编版一年级语文下册照样子写句子大全

部编版一年级下册照样子写句子 姓名＿＿＿＿＿＿座号＿＿＿ 一、连词成句。 1．①我的②荷叶③摇篮④是 _________________________________________________________。2．①跑进了②快速地③小兔④森林 __________________________________________________________。3．①圆圆的②一群③小飞虫④飞来了 ________________________________________________________。4．①帮我②请你③吧④捉害虫 _________________________________________________。 5．①走到②他们③小河边④一起 ________________________________________________________。二、把括号里的词语加入到句子中。 1．雪山上盛开着雪莲。(洁白的) ___________________________________________________ 2．你可以做梦呢！(各种各样的) _______________________________________________________ 3．小青蛙在荷叶上放声歌唱。(快乐地) __________________________________________________________ 4．这小手帮我挠过痒痒啊！(胖乎乎的) _______________________________________________________ 5．啄木鸟飞来了。(开开心心地) _________________________________________________________ 姓名＿＿＿＿＿＿座号＿＿＿ 三、填上正确的标点符号。 1．小燕子飞得真低呀____ 2．你写作业了吗____ 3．天安门前的人真多____ 4．这花开得真漂亮，对吧____ 5．花生在哪里呢____ 6．小蚂蚁，你怎么啦____ 7．蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧____” 8．啊____多美的夏夜啊____ 四、照样子，写句子 例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 1．小鱼游到了小青蛙身旁。 __________________________________________________________

最新部编版小学一年级语文下册全册课文(打印版)

部编版一年级语文下册全册课文 识字1 春回大地万物复苏 柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬 百花齐放白鸟争鸣 1 柳树醒了 春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。 春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。 柳树跟孩子们玩耍了， 玩着玩着， 小朋友们，长高了……

2 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 3 邓小平爷爷植树 1985年的植树节，是个令人难忘的日子。 这天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。

最新部编版一年级语文下册全册教案(表格式)

部编版一年级下册语文教案

(1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 （3）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图， (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。第2 / 5页 (4)指名朗读，开火车读，齐读。 6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。) (2)小组内互相交流好方法。 三、示范指导，书写生字 1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。 复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。) 3(提醒学生注意书写姿势学生借助拼音自读。 说说春风吹过来的感觉。 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。有感情地齐读第二组词串。 学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 仔细观察，自主识记生字。说说自己是怎样记住的 1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。 \ 学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写 板书设计：教学反思：

小学一年级语文起步-照样子-写句子

一.照样子写句子。（要求学生掌握以下类型句子） 1.鱼儿在小河里游。 ①_____________在___________________________。 ②_____________在___________________________。 2.消防车是用来灭火的。 ①_____________是用来_______________________________。 ②_____________是用来_______________________________。 3.我听见小鸡叽叽地叫。 ①_____________________________地叫。 ②_____________________________地叫。 4.松鼠住在松林里。 ①______________住在__________________________。 ②______________住在__________________________。 5.陈毅一边洗衣服，一边和母亲谈家常。 ①______一边_____________________，一边_____________________________。 ②______一边_____________________，一边_____________________________。 6.一群蚂蚁搬粮食，有的背，有的拉，个个满头大汗。 ①同学们__________，有的__________，有的_________，个个 _______________________。 ②________________，有的__________，有的__________， __________________________。 7.小野猪、大象和小象一同上山栽树。 ①________、________和____________一同____________________________。

最新部编版一年级语文下册教案(全册)

最新部编版一年级语文下册教案(全册) 1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文.本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面.全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点.课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大.《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力.因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字.同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美. 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件.(教师) 2．预习生字，做字卡.(学生) 课时安排 1课时. 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏.猜猜出示的图片分别是哪个季节. 设计意图：低年级的孩子活泼好动.声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣.顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中. 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图.认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”. (1)仔细观察插图，说说看到了什么.先跟同桌说一说，然后告诉老师. (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语. (4)指名读、小老师领读、开火车读. 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点. 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识.雨字头的字大都是一种天气现象.大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字. (3)相机识记生字.认识部首“雨字头”. (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化.

部编版小学语文一年级下册照样子写句子

部编版小学语文一年级下册照样子写句子1、爸爸笑了，我也笑了。 _________，_______也________ 2、爸爸在看书，妈妈在洗衣服，我在画画。 ____在____，_____在______，___在______ 3、乐乐洗水果。 ____________________ 4、我家门口有一棵小树。 桌子上有__________________________ 教室里有______________________ 书包里有____________________________

5、弯弯的月亮像 6、蓝蓝的天空像_____________ 7、闪闪的星星像 8、天上的白云像 6、（1）雨越下越大。 ____越_____越____________ ____越_____越____________ （2）南瓜越老皮越黄。 ___ 越_______越_________ 7、北京是我国的首都。 _______是___________________

8、小松鼠从树上跳下来。 _____从____________________ 9、你去北京吗？ _________________________吗？ 我的书包呢？ _________________________呢？ 他就是你的朋友吧？ __________________________吧？ 1．爱吃青草。爱吃萝卜。__小猫爱。2．我爱。____同学们爱。___老师教我们。3．江上有一座。屋子里有。___我家在。

4．西瓜又又。________豆角又又。____ 又说又笑。 苹果。小朋友。 5．越下越大。____ 越飞越高。越来越黑。 6．花儿了。鸟儿了。小树高了。 7．我学会了和。我会还会。 8．我发现树叶，天气。我还发现自己已经。 9.老师_________________。小红_________________。 妈妈_________________。 10. ________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。

部编版小学一年级语文下册(课文打印版)

识字 1 春夏秋冬 春风夏雨秋霜冬雪 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 2 姓氏歌 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳…… 3 小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。

4 猜字谜 （一） 左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 （二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。

课文 1 吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 2 我多想去看看 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山，遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看! 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看! 3 一个接一个 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 别的孩子也是这样吗？

最新一年级照样子写句子

照样子写句子 1、例：你们已经长成青蛙了。已经。 2、例：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的雪白雪白的棉花雪白雪白的 3、例：懒洋洋地晒太阳懒洋洋地 慢吞吞地说慢吞吞地 兴冲冲地走进来兴冲冲地 4、例：把地翻松把 5、例：他画的海那么蓝，那么宽。那么，那么。 6、例：我们一边唱歌一边跳舞。一边一边。 7、例：游来游去飞来飞去来去来去 8、例：我们正忙着搬东西呢！正呢！ 9、例：青青的假山青青的绿绿的草坪绿绿的 弯弯的小路弯弯的 10、补充句子：我替爸爸。 我给妈妈。 我为大家。 照样子写句子 1、例：你们已经长成青蛙了。已经。 2、例：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的雪白雪白的棉花雪白雪白的 3、例：懒洋洋地晒太阳懒洋洋地 慢吞吞地说慢吞吞地 兴冲冲地走进来兴冲冲地 4、例：把地翻松把 5、例：他画的海那么蓝，那么宽。那么，那么。 6、例：我们一边唱歌一边跳舞。一边一边。 7、例：游来游去飞来飞去来去来去 8、例：我们正忙着搬东西呢！正呢！ 9、例：青青的假山青青的绿绿的草坪绿绿的 弯弯的小路弯弯的 10、补充句子：我替爸爸。 我给妈妈。 我为大家。

《将进酒》原文翻译赏析 【原作】 将进酒——[唐] 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子、丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 【注释】 天上来：这是一种浪漫主义写法，极言黄河源头之高远。 高堂明镜悲白发：对着大厅里的镜子悲叹白发的迅速增加。高堂明镜，挂在大厅里的明亮的镜子。 金樽：古代盛酒的器具，即酒杯。金，修饰语，并非确指。 烹羊宰牛：意思是丰盛的酒宴。语本曹植《箜篌引》：中厨办丰膳，烹羊宰肥牛。

部编版小学一年级下册语文各单元教案(全册)

一年级下册语文教学计划 一、学生基本情况分析： 经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标（听说读写能力的安排）： 1.识字写字 (1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 四、教学重难点： 重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。 难点：养成良好的阅读习惯。 五、教学措施： （一）识字教学： 1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。 3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和

部编版一年级语文专项训练照样子写句子

一．把句子补充完整。 1、小牛在草地上＿＿＿＿＿＿＿． 2、可爱的小鱼在＿＿＿＿＿＿＿游来游去。 3、蓝蓝的天上有太阳、有＿＿＿＿＿＿＿．还有＿＿＿＿＿。 二、把句子补充完整. 例:下课后,我在休息。 １我爱＿＿＿＿＿＿＿． ２小明，你＿＿＿＿＿吗？ ３今天，我＿＿＿＿＿＿． 三、造句（4分） 用“……有的……有的……还有的……”写一句话 ——————————————————————————四、我是小作家，我会照样子写不同的句子。（2分） 例：你去北京吗？ 吗？ 例：我的书包呢？ 呢？ 五、用“喜爱”和“高兴”写一句话。 喜爱— 高兴— 六、照样子写句子。

例：1.我们的田野，美丽的田野。 美丽--________________________________________________ 2.一片片叶子从树上落下来。 从。 3.一群大雁往南方，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 一会儿一会儿 4.弯弯的月儿像小船。 像 5.影子常常跟着我。 妈妈常常。 常常。 6.小树渐渐长高了。 渐渐。 七、读一读这首小诗，发挥你的想象，接着写一句。 小草爱做梦，梦是嫩嫩的。 树叶爱做梦，梦是绿绿的。 花儿爱做梦，梦是香香的。 八、把句子补充完整。(6分) 1、春天来了，。 2、真美啊！

3.我喜爱的体育运动是和。 九、照样子补充句子。 例：1.小鸟在天空中飞翔。 鱼儿在。 蜜蜂在。 在。 2.我看见闪闪的星星蓝蓝的天。 我看见。 看见。 十．把句子补充完整。 １、春天来了， ２、真美丽 ３、我们画 4、到哪儿去了？ 5. 正在 十一、照样子，用也说一句话。 例：桃花开了，苹果花也开了。 十二、把句子补充完整。 １、在天空飞来飞去。

部编版一年级语文下册全册教案【完整版】

识字 1.春夏秋冬 一、教学内容 一年级下册识字第1课《春夏秋冬》 二、教材分析 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个 主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、 第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物 的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度 并不大。 三、学情分析 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。 因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手 让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 四、教学目标 1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。 2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的 美好。 五、教学重难点 教学重点：识字写字，理解短语意思。 教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。 六、教具准备生字卡片，制作多媒体课件 七、课时安排 二课时 ?教学流程 第一课时 （一）出示图片，激趣导入 1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来 和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。） 2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。 3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 （二）初读课文，识字读词 1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查 朗读情况。 2．检查学生的自读情况。 师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。 3．图文结合，理解词语。 (1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。 (2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。

一年级照样子写句子

一年级照样子写句子姓名＿＿＿＿1、[谁干什么] 乐乐洗水果。／文文读书。／牛牛拍皮球。 2、----从---- 雨点从云彩里飘落下来。／小明从家里跑出来。／小鸟从窝里飞出来。 月儿从云朵里钻出来。／小鱼从水里跳出来。／小马从山上走下来。／太阳从东方升起来。 3、----吗？你去北京吗?／你的作业做完了吗？／他去上学吗? ----吧？他就是你的朋友吧？／这就是你的书包吧?／咱们出去玩吧！ ----呀！这里的树叶真多呀！／这里真美呀！ ----呢？我的书包呢?／我的朋友呢？／我的本子呢? 4、---越---越--- 雨越下越大。／飞机越飞越高。／人越来越多。／风越来越大。／鸟越来越少。 5、---渐渐---- 瓶子里的水渐渐升高。我渐渐长高了。／天气渐渐冷了。／雨渐渐大了。／花儿渐渐开了。 6、---爱---- 我们爱五星红旗。／我们爱老师同学。／我们爱北京。／我们爱妈妈。 7、----画---- 小鸡画竹叶。／小鸭画枫叶。／小狗画梅花。／小马画月牙。 8.----又----又---- 大海又宽又远。／沙滩又长又软。／西瓜又大又甜。／南瓜又大又圆。 9.----到底---- 我到底什么时候才能长大呢？／妈妈到底什么时候才回来呢？ 10.那地方的山，真的像同学说的，那么高大吗？／那地方花儿，真的像妈妈说的，那么美吗？ 11.我自己（叠被子）／（整理书包）／（写作业）的时候，我觉得自己很大。我自己（怕黑）／（不敢一个人睡觉）／（抱着布娃娃）的时候，我觉得自己很小。

12.----希望---- 我希望自己不要长大。／我希望自己快点长大。／我希望妈妈快乐。／我希望爷爷健康。 13.----像---- 太阳像一个大大的火球。／苹果像灯笼。／弯弯的月儿像小船。／白云好像棉花糖。 14.我会自己---- 我会自己整理书包。／我会自己写作业。／我会自己穿衣服。 15.----在---- 小鸟在天上飞。／小鱼在水里游。／小马在地上跑。 16.----和---- 我和妈妈在看电视。／我和哥哥一起玩。／我和小明是好朋友。 ＿＿从＿＿。＿＿常常＿＿。＿＿是＿＿。＿＿有＿＿。 ＿＿像＿＿。＿＿在＿＿。＿＿爱＿＿。＿＿的＿＿。 ＿＿画＿＿。＿＿＿吗？＿＿＿吧？＿＿＿呢？ ＿＿＿呀！＿＿到底＿＿。＿＿渐渐＿＿。＿＿越＿＿越＿＿ ＿＿又＿＿又＿＿我会自己＿＿＿。＿＿和＿＿。 我＿＿＿的时候，我觉得自己很大。我＿＿的时候，我觉得自己很小。

一年级下学期照样子写句子

照样子写句子。姓名：班别： 1、春天，梨花开了，苹果花开了，也开了。 2、秋天，梨熟了，苹果熟了，也熟了。 3、你找到了春天，我找到了春天，他也。 4、，，也。 例2 碧绿的西瓜像皮球。 5、长长的柳枝像。 6、绿油油的小柏树像。 例3 胖乎乎 7、绿8、白 9、红10、黄 例4 鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋 11、苹果红红的——（）12、（）——小小的船儿13、手胖胖的——（）14、（）——长长的尾巴15、小路长长的——（）16、（）——高高的杨树17、（）——（） 例5 植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。 18、公园里的景色很（）很（）。 19、鸟儿飞得很（）很（）。 20、小路变得很（）很（）。 例6 蜜蜂飞呀飞 21、蚂蚁22、青蛙 23、小鸟24、鱼儿 25、我们 例7 他一边 ．．喊：“妈妈，要下雨了！” ．．跑一边

26、一边 ．．。 ．．一边 例8 游来游去 27、来去28、来去29、来去 30、来去31、来去32、来去 33、青青的假山青青的34、绿绿的草坪绿绿的 35、弯弯的小路弯弯的36、红红的太阳红红的 37、很美很美的水花很美很美的 例9 小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？ ？ 例10 多美的夏夜呀！！ 例11 夏夜，公园里静悄悄的。池塘里荷叶。 例12 瓶子里的水渐渐升高了。 38、渐渐。39、渐渐。 例13 乌鸦把水喝完了。 40、把。41、把。 例14 天气渐渐热起来了。渐渐。 例15 我们一边唱歌一边跳舞。一边一边。例16 王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。 42、我把小红的铅笔丢了。 43、八路军把敌人打败了。 例17 王二小一边 ．．放牛，一边 ．．帮助八路军放哨。 44、一边 ．．。 ．．，一边 例18 王二小常常 ．．把牛赶到山坡上放。

最新部编版一年级语文下册全册知识点汇总

部编一年级语文（下册）全册知识要点汇总 第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春（春风）（春雨）（春天）（春日） 风（风雨）（风云）（大风）（东风） 冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪） 花（开花）（花白）（雪花）（白花花） 飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机） 入（入学）（入口）（出入）（入门） 2 姓氏歌 姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴） 什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）（对么） 双（双手）（双目）（双耳）（双人） 国（中国）（国画）（立国）（国学） 王（国王）（王后）（王子）（大王） 方（对方）（大方）（比方）（东方）

3 小青蛙 青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）清（清水）（清明）（清早）（清白）气（天气）（力气）（和气）（正气）晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）情（友情）（同情）（心情）（人情）请（请问）（请人）（回请）（申请）生（学生）（花生）（生气）（出生） 4 猜字谜 字（生字）（字画）（名字）（字体）左（左右）（左手）（左耳）（姓左）右（右手）（右耳）（左右）（山右）红（红花）（火红）（口红）（红木）时（小时）（时间）（有时）（四时）动（生动）（动心）（开动）（动手）万（万里）（万国）（万年）（十万） 二、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。

双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 国：里面是“玉”，不要写成“王”。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共四笔，不要写成“乞”。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左：被包部分是“工”，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方”。 三、会认字 霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹 四、多音字 落的降什少好重相 五、反义词 出——入降——升好——坏 清——浊晴——阴左——右 凉——热爱护——伤害

照样子写句子(一年级下册)

照样子写句子 1、我替爸爸拿拖鞋。 替妈妈。 2、我给妈妈洗手绢。 给爸爸。 3、我帮老师收作业。 帮老师。4、李老师正忙着改作业呢！ 小鸡正忙着呢！我正忙着呢！ 5、瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐。 渐渐 6、小朋友们一边走一边说。 小鸟一边一边。 一边一边。 7、我已经长大了。 小树已经。 已经。

8、弯弯的月儿像小船。 小燕子的尾巴像。 像。 像。 9、“把”字句和“被”字句 （1）妈妈把衣服洗干净了。衣服被妈妈洗干净了。 （2）爸爸把饭吃完了。。（3）狼被猎人抓住了把。（4）把。被。 10.谁在什么地方怎么样地干什么 爸爸在地里高兴地掰玉米。 （1）小芳在看书。 （2）一心一意地锻炼。（3）。要是在一分钟，就能赶上绿灯了。 （1）要是明天不下雨，就。（2）要是，就。（3）。 11.元元已经迟到了二十分钟。 已经。 12.小猴子看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴。 非常。

13我们一边唱歌，一边跳舞。 一边一边。 14.燕子只会捉空中飞的害虫。 我只会。15.我们正忙着搬东西呢！ 正！ 16.小鸭子游到小公鸡身边。（飞快地） 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。(偷偷地) 。 棉花姑娘吐出了棉花。（雪白雪白的） 。 17.小鸭子游泳。 小鸭子在水里游泳。 小鸭子在水里快活地游泳。 小白兔割草。 。 。小朋友做作业。 。 。

18.清晨，小鸟在树枝上歌唱。 ，爸爸在。 19.乌鸦刚一开口，肉就掉下来了。 一，就。 一，就。 20.她多么盼望有医生来给她治病呀！ 我多么盼望。 21.小鸟在空中飞来飞去。 小朋友在操场上来去。 我在。 22.小鸭子游泳。 （1）小鸭子在河里游泳。 （2）小鸭子开心地在河里游泳。 小朋友做作业。 （1）小朋友。（2）小朋友。 23弯弯的月亮像小船。 像。 像。 听了一夜春风细雨，早上起来，看到桃树下一地花瓣，我想起一句古诗： 夜来，知。

最新部编版一年级语文下册教案(全册)

人教版一年级下册语文教学计划 一、指导思想 以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习。低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩子们的识字量还不错，但需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。班中还有一部分同学没有什么上课的意识，听课习惯比较欠缺，也不能自觉完成作业。这些孩子纪律涣散，往往比较自私、娇气，卫生、学习等都没有养成良好的习惯，在常规方面还要继续加强。另外，学生整体来说不够静心，这一点在做题时尤为突出，往往不看题目就动笔做题。这个坏习惯需要花时间好好改正。 三、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 四、教学目标 （一）汉语拼音 1．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2．能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。 3．初步学会用音序查字法查字典。 （二）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字550个，会写其中的250个字。 3．掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5．引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。 （三）阅读