初始画图软件教学设计

《初识画图软件》教学设计

一、学情分析：

学生经过前一阶段的学习已具备一定的信息素养，学会了少数软件的启动及鼠标的使用，为这节课的教学奠定了一定的基础。

三年级的学生思维活跃、性格活泼，富有表现力。考虑到学生初步学习电脑画图，应让学生充分体验和自主探究“画图”软件的使用，由学生分享自己的发现，在分享的过程中学习新知识。学生之前也都有经历过美术课程学习，具备一定的美术绘画基础，对电脑绘画也会有相当的兴趣。

二、教学环境：

三、教学目标：

1. 知识与技能目标：

① 初步认识画图软件，了解画图软件的功能；

② 使用铅笔、刷子、橡皮擦、颜料桶等工具完成“云和雨”、“雨过天晴”图。

2. 过程与方法目标：

通过任务驱动，学会使用铅笔、刷子、橡皮擦、颜料桶工具画图。

3. 情感、态度与价值观目标：

养成良好的电脑操作的习惯、探究创新的学习习惯、同学互帮互学的行为习惯。

四、教学重、难点：

重点：① 启动画图软件，认识画图窗口；

② 学会调整画板大小与撤销命令的使用；

③ 学会使用铅笔、刷子、橡皮擦、颜料桶等工具画图。

难点：① 擦除“交叉线”的作用，颜料桶使用时出现的漏色问题；

② 绘制有创意的“雨过天晴”图。

五、教法、学法

① 任务驱动：整节课以任务驱动贯穿始终，从简单的启动画图软件到创作雨过天晴图，任务由浅至深，环环相扣，学生在任务驱动下有的放矢，一步一个脚印地掌握知识。

② 自主探究：在学习每个知识点的开始，都应用了自主探究的教学策略。

③ 合作学习：在完成老师给定的任务后，可以帮助旁边的同学。

六、教学过程：

（一）情境创设，导入课题。

师：同学们，你们平时爱画画吗？那么你经常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢？

（学生回答）

[设计意图：通过学生最熟悉的画画入手，让学生有一个好的起点，从而产生对画图软件的兴趣。]

师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗？

（多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的家乡，并配有微山湖的音乐）师：同学们，你们知道这上面画的是什么鸟类吗？它是哪个城市的象征呢？（学生回答）

师：同学们你们喜爱这幅画吗？那么你们想知道它是用什么画的吗？下面我们就来认识一下这位神奇的朋友吧！

教师导入新课。

[设计意图：展示利用画图软件制作的作品，让学生在感受电脑画图的魅力，从而激起学生学习画图的兴趣，是新知识的学习变成内心的需要，从而使这节课有了一个良好的开端。]

板书课题：认识画图软件

（二）自主探究，学习新知。

1. 启动“画图”软件

师：看你们这么迫不及待地想要学习，我们抓紧来打开它吧。

师：我们先从系统自带的“画图”软件学起，因为它的功能简单，比较适合大家学习。师：请同学们用打开“记事本”的方法一起来打开它吧。如果忘记的同学请参考课本P57第1小节的图例。（完成的同学记得帮助旁边的同学。）【设计意图：培养他们的知识迁移能力与互助精神。】

2. 认识“画图”窗口

出示课件。

师：这就是刚才大家打开的画图软件，我们先来认识下这个窗口的结构。

师：请同学们结合课本P57第2小节的图例，说出课件随机指出的位置的名称（菜单栏、工具箱、颜料盒、绘图区）。

师问：工具箱好比我们画画中用到的哪些东西？颜料盒？绘图区？

师：我们再来回顾下刚才认识的四部分是什么。

板书：菜单栏、工具箱、颜料盒、绘图区

【设计意图：联系画画实际，让学生更容易理解画图软件。】

3. 了解“画图”工具

师：请同学们大胆地探索这个软件的使用，待会再请几个同学上来分享他们的发现。生边演示边说。如果学生没有发现的，教师再演示讲授。

（如，调整画布的大小；鼠标箭头移到工具上，会显示名称或功能；如何隐藏和显示工具箱、颜料盒；画错了还可以撤销返回；等等。）

【设计意图：由于学生初步学习“画图”软件，可以大胆让学生自主探索，培养学生乐于接受新事物。并抓住学生富有表现力，又乐于分享的特点，让学生“手拉手”互帮互助快乐的学习。】

师：了解完“画图”软件的使用，我们一起来画画吧！

（三）任务驱动，抓住重点，突破难点。

出示情景图。

师：这样的情景我们经常看到，我们一起把它画下来吧。

板书副标题：我们来画云、雨

师：不急，先由老师带你们入门。

生说步骤，师演示用“刷子”工具画出云的轮廓。

师问：为什么选择“刷子”工具后，会出现样式栏？

引导学生说出，我们画画用的刷子也有不同的样式，有大小之分。

师：请大家参照课本P58－59的演示图例，画出云和雨。

师巡视，寻找出现问题的学生，用教学广播软件暴露学生的问题。

问题1：“交叉线”没有删除。

问题2：填充颜料时漏色。

【设计意图：通过教学广播软件直接暴露学生的问题，吸引学生的注意，经过交流分析，进而突破难点。】

师：请同学们参照课本继续完成情景图。

师巡视指导，展示几幅学生作品。

（四）拓展延伸，激发求知欲。

1. 师示范一幅“雨过天晴”图。

教师边说边画，学生边听边看边体会老师使用刷子、铅笔、橡皮擦和颜料桶在画布上的运用自如。

【设计意图：这样不仅能巩固新知，而且能很好引导学生发挥想象。如果仅是让学生自由发挥想象，恐怕会比较茫然，效果可想而知。】

师：你们想画一幅什么样的雨过天晴？

【设计意图：开拓学生发挥想象力，集思广益。有的同学想法会比较单一，借助集体的力量，可以丰富想象。】

补充副标题：雨过天晴，我来画云、雨和太阳

2. 生创作“雨过天晴”。

师：请同学大胆创作你们的“雨过天晴”图。

生动手创作，教师巡视指导。

（五）分享作品，体验成功的喜悦。

师：谁想分享一下自己的作品。

展示作品，学生评价。

（六）课堂小结

师：这节课，你学到了什么？

（七）板书设计

信息技术教案——画图

信息技术教案——画图 第一课美妙的“画图”世界 一、教学目的 1、掌握启动“画图”程序的方法 2、初步认识“画图”的功能与窗口的名称 二、教学重难点 1、“画图”程序的启动与退出 2、认识“画图”程序窗口的组成和画图工具 三、教学地点：教室 四、教学过程 引言：看书上这些美丽的图画，都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。使用计算机画图，既节约了纸和笔，又省去了调配颜料的麻烦，而且绘画方法很简捷，功能强大。相信经过学习，同学们都会成为出色的“电脑小画家”。 （一）启动“画图” 步骤： “开始”→“程序”→“附件”→“画图” 如果我们经常使用画图程序，也可以将它设为快捷方式，放在桌面上。 （二）认识“画图”窗口 1、标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。 2、菜单栏：提供了对“画图”程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单。 3、画板：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸。 4、工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。 5、状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。分为三部分： ①提示信息栏：提示当前工作状态的信息说明。 ②绝对坐标：指出鼠标在画板中的坐标位置。 ③相对坐标：提示鼠标当前位置距前一个绘图点的坐标方向的距离。 注意：1、如果窗口较小，可以最大化窗口。 2、如果画板较小，可以选择“图像”菜单中的“属性”选项，在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450；或者把鼠标指针移到画板右下角处，用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。 （三）选择画图的工具 在程序的工具箱中提供画画的工具有16种，默认的工具是铅笔工具。如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。被选中的工具的按钮被按下去，呈现出“凹下”状态，同时，鼠标指针也变成工具符号。工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框，给出当前所选工具的几种状态。 提示：在“画图”程序中如果没有工具箱时，可以从“查看”菜单中选“工具箱”选项，如果“工具箱”没有在窗口左侧，可以双击“工具箱”标题处，此项内容就会回到窗口左侧，或者用拖动的方法将“工具箱”拖动到任意的位置。 （四）退出“画图”窗口 步骤： 1、“文件”→“退出”

用计算机画图教学设计

用计算机画图教学设计 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

用计算机画图教学设计方案

用计算机画图教学反思 画图这部分内容是学生比较感兴趣的，每个学生都喜欢用画笔来描绘自己喜欢的事物。电脑自带的画图工具是一个绘图软件，它给我们提供了很多绘图工具。能画出很多美丽多样、色彩缤纷的图画。在这节课中，本课首先向学生展示优秀作品，显示出画图软件的神奇功能，极大地激发了学生的兴

趣，激起学习“画图”的欲望。根据小学生喜欢绘画的特点，教学中，以画为主线，以画代讲，以画促学，让学生在绘画中学习操作技能。 本课的教学内容相对较于复杂，应该给充分的时间多让学生自己动手去尝试操作，去熟悉操作，培养他们的动手能力。但四年级的学生好奇心比较强，所以在上机课时课堂纪律有时候很难控制好，切忌在上机课老师讲述时间过长，但也不可一点都不讲，由于我们一般一周只有一节计算机课，即便这个星期掌握了新知识，到了上下节课时很多学生都忘记了，学生要动手操作就更难。所以老师还是有必要在课前将操作的关键步骤进行强调，而此时的课堂纪律是很难控制的。学生大多都是老师讲的时候将注意力放在计算机上，自己在计算机上操作或相互讨论，结果等到操作时问题百出，往往老师强调过多次的问题，还是大部分学生不会做，造成教学效果很差，往往老师吃力又没效果。特别是四年级的学生，注意力有时很难集中，而集中了之后时间也不会很长，所以这就要求老师讲的时间不能过长，保证学生的注意力集中。我上课时一般用2-3分钟时间使学生完全静下来后，用不超过十分钟的时间利用投影仪给同学们边讲述边示范操作并强调操作的关键步骤。然后才统一开机让学生练习，在练习时，教师巡视，单独指导一些同学，并鼓励学生之间互相讨论，这样也有利于互相学习。主要是为了加强与孩子在学习方面的沟通与指导，加强孩子的学习和实践操作能力。

三年级信息技术下册画图教案.

第1单元做好画图准备 [教学目的与要求] (1学习启动与退出“画图”程序的方法。 (2了解“画图”窗口的组成。 (3学习画画前需要做好的准备工作,包括:选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。 (4在欣赏画图作品的过程中,感受“画图”程序的强大功能。培养学生对画图程序的热爱,从而进一步培养对信息技术的热爱。 [课时安排] 2课时 教学过程: 一、激趣引入,出示课题。 同学们,你们喜欢画画吗?(喜欢平常同学们都是把画画在什么地方?(纸上同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢?让我们一起来欣赏。 出示课件。(优秀的绘画作品 师:在电脑上画画,需要使用图像处理软件,windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用,今天就跟随老师一起来认识“画图”。 二、认识“画图”程序 师:同学们,以前我们学了“记事本”,现在请一位同学上来演示一下,启动“记事本”的方法。

生:演示。 师:我们能不能用刚才这位同学的方法,启动“画图”程序?请同学们在自己的电脑上试一试。 生:学生操作。 师:今天老师要教给同学们另一种更简单的方法,将“画图”程序图标发送到桌面,直接双击桌面上的图标。(教师演示 学生操作。 三、认识“画图”的界面。 1、师:“画图”与“记事本”相比,又增加了“快速访问工具栏”“功能区”,“功能区”有三个选项卡标签,我们画画时需要使用的主要工具 都集中在“主页”,而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。 2、生:对照课本,相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。 四、做好画画准备 1、师:我们用纸绘画时,需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。用计算机画画,也要先做好类似工作。 1、选择画图工具 2、设置背景色和前景色 3、设置“画布” 2、教师演示讲解 3、学生练习,完成P7页做一做。

画图教学设计

《画图程序》教学设计 一、教学目标 根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。 1、知识传授：使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练运用。 2、能力目标：通过对不同图画的填充，提高学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能力……。 3、情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。 二、教学内容及重、难点分析 1、教材分析 本课是高中《信息技术》第二章第二节。本节内容是普通颜色的填充和自定义颜色的填充。学生在认识画图界面的基础上，会画彩色的气球，会保存文件，认识工具箱中的工具名称。会用直线、圆形、矩形、刷子工具绘制简单图形。 2、教学内容 本课内容分两部分： 第一部分，学习用填充工作、颜料盒给图形填上颜色。 第二部分，学习用自定义颜色填充图形。 3、重、难点确定 本课的重点和难点都是自定义颜色的填充和运用。在帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生各方面综合能力。从而突破了教学难点。 三、教学对象分析 本课的教学对象是高中生。在机房中很容易和左右同学谈与课本内容无关的计算机知识。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获。学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，个性特征更是多样化的，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中给每个学生以重要感和成就感。 四、教学设想及设想依据 1、电脑同步演示：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。 2、任务驱动：在这堂课中，分别为普通颜色填充、自定义颜色填充设计了小任务。将新的知识与

初识画图程序教案

初识“画图”程序 一、课堂导入 小朋友们，你们喜欢画画吗？平常你们画画都画在哪里呢？（纸上）那你们想不想知道计算机（电脑）画出来的画是什么样的呢？（想）让我们一起来欣赏一下。 出示一些以前学生的优秀作品。 你觉着这几幅画画的怎么样？ 你们想不想也变成电脑小画家创作自己的作品呢？ 二、认识“画图”程序界面 好，那么我们需要电脑里的一位帮手来帮助我们，大家知道它是谁吗？今天老师就带着大家一起来认识一下“画图”程序。 在认识“画图”程序之前，老师有个问题要考考大家，大家还记得怎么打开计算器吗？接下来，请大家用同样的方法打开画图。 师生演示：开始→所有程序→附件→画图，最大化。 打开以后，呈现在我们面前的就是画图窗口，接下来，就请大家对照课本15页认一认“画图”窗口的4个部分，已经完成的小朋友同桌之家互相说一说。 现在老师就来考考大家，看看大家都认识吗？ ①认一认“画图”这位好帮手的4个部分（参考教材15页）。 （它主要由四大部分组成：快速访问工具栏，“画图”按钮，功能区以及绘图区域组成。看绘图区域，就是我们美术上用的画纸。） 三、认识“画图”工具 师：接下来，我找一位小朋友来说一下在美术课上，要想画出一幅作品需要用到哪些工具？ 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等 师：我们的“画图”程序里也有这些工具，接下来给大家3分钟的时间请大家尝试用这些工具来简单地画一幅各自擅长的作品。（老师给大家一些小提示：想一想我们在美术课中的画图步骤，要想画出一幅作品，首先用铅笔画出轮廓，然后再填充颜色。大家可以按照这个思路来画。）找同学让他说一说画的是什么？怎么画的？

（小窍门：当鼠标指针在工具图标上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时还会显示介绍这种工具作用的文字）真是一位善于观察善于探索的小朋友。总结：她刚刚画图用到了铅笔和刷子这两个工具，接下来就请大家再用这两个工具画一幅我们校园里的树，看看大家能不能探索到这两个工具其他的功能。 四、运用“画图”工具创作作品 现在我们已经认识了这些工具，接下来，请大家选择合适的工具绘制“成长的小树”，各种形状的树都可以画，也可以参照教材16页。 【1、交流说说，用什么工具画树枝、茂盛的大树等】 铅笔和刷子。 【2、谁能说说“铅笔”、“刷子”这两个工具画出来的有什么不同？】（铅笔：表现细节、勾画轮廓；刷子：多种笔头、纹理丰富。） 因此，大家在画图程序上画画时，可以跟我们在纸上画画一样，先用铅笔把轮廓画出来，再填充颜料；也可以直接用刷子把树画出来。 【3、在刚刚画画的过程中，老师发现有的小朋友画的粗，有的画的细，这是怎么回事呢？】 是的，在画图程序里，我们可以选择不同粗细，当然也可以选择不同笔头、不同颜色的刷子等来美化我们的作品。 【4、刚刚在画小树的过程中，我发现有的同学在画的时候，一不小心画错了，该怎么办呢？】 使用橡皮擦。（撤销或图像—删除图像） 接下来，大家进一步美化自己的作品，已经完成的同学可以帮小树添加些新朋友。如：太阳，小鸟、花等。（教师巡回指导） 五、作品评价 师总结：小朋友们在使用工具时，一定要谨慎、小心，因为鼠标非常灵活，不像我们平常用的画笔容易掌控，还有一定要选择合适的工具进行绘画。 退出“画图”程序 作品完成后，我们要退出“画图”程序，当我们单击“关闭”按钮时，屏幕上会出现一个问我们“要不要保存图画”的对话框，单击“不保存”，就不保存

小学信息技术《初识画图》教案

《初识画图》教学设计及反思 【课题】初识画图 【课时】 1课时 【教学目标】 知识与技能： 1、学会启动和退出“画图”软件； 2、了解选择“画图工具”的方法； 3、掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法； 4、学会保存“画图”作品； 过程与方法： 通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识；在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。同时通过作品“房子”的认知、绘制、创作过程，自主探索基本工具直线、矩形以及橡皮擦的使用。在这个过程中，引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过绘制作品活动，培养学生对计算机学习的兴趣。 情感态度与价值观： 通过绘画，培养学生对信息技术课程的兴趣，对自然和生活的热爱，激发学生的创新精神，培养学生的审美能力。 行为与创新

学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。 【教学重点】 认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称。 【教学难点】 掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法，根据需要调整“画图区”的大小。 【教学准备】 教学课件、计算机网络教学环境 【教学过程】 一、导入课题 孩子们，你们喜欢画画吗？画画的时候用到哪些工具呢？ 老师在这里给大家准备了一个游戏：看图猜成语，你们敢于挑战吗？第一幅：第二幅：第三幅：，看来同学们都很聪明，你们猜一猜老师这些画都是用什么作出来的？ 对就是电脑，我们今天就来学习用电脑画图，也就是第八课《初识画图》。（板书课题：初识画图） 通过谈话拉近与学生的关系，使得课堂气氛和谐。用学生熟悉的图片激发学生对“画图”软件的学习兴趣，为本节的学习打下基础。 二、讲授新课 老师在这里给大家设置了几个任务，我们以小组为单位，比一比，看一看，哪一组同学完成的最好，老师奖励小奖品哟！ 任务一：启动“画图”软件

小学信息技术《认识画图》教学设计及课后反思

小学信息技术《认识画图》教学设计及 课后反思 认识画图 [教学目标] (1)学会进入与正常退出Windows98的“画图”窗口。 (2)认识Windows98“画图”窗口的组成。 (3)初步认识绘图工具箱。 [课时安排]1课时。 [教学重点与难点]Windows98“画图”窗口特有的组成。 [教学准备]计算机图画。 [教学过程] 一、引入 为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。(演示图画) 图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows98里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。 出示课题：认识“画图”(板书) 二、新授 你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老

师是怎样操作的？ 1．启动“画图”程序 步骤：在启动Windows98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。(师演示) 或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。 这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。 学生操作：启动“画图”程序(师巡视) 2．认识“画图”窗口 “画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。 (1)画图区 在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。 (2)工具箱 画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。 那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。

美术教案-画图

认识“画图” 教学目的与要求 (1)学会进入与正常退出WinXP的“画图”窗口。 (2)认识WinXP “画图”窗口的组成。 (3)初步认识绘图工具箱。 教学重点与难点 WinXP“画图”窗口特有的组成。 课前准备 多幅电脑绘画 教学过程 一、导入 1、播放课前准备好的电脑绘画，学生边看边惊叹。 2、谈话：同学们你们想不想来利用计算机也来画画呢?“画图”软件是winXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来认识一下winXP画图软件 板书课题：认识“画图” 二、新授 你们知道怎样来启动这个程序吗?下面请同学们看老师是怎样操作的? 1.启动“画图”程序 步骤：在启动WinXP后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示) 或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。 这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。 学生操作：启动“画图”程序(师巡视)

2.认识“画图”窗口 “画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。 (1)画图区 在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。 (2)工具箱 画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢?不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么?(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。 那么我们怎样来选择这些工具呢?下面老师就以“直线”工具为例。 方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。 [试一试] 认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。(学生操作) (3)工具状态选择器 不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。 (4)颜料盒 一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗?(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。 3.退出“画图”程序 如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢? 方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示) 如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出;如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出;如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。

教案：当个电脑小画家—画图初识

当个电脑小画家—画图初识 【教学内容】 华科版三年级上册《信息技术与网络》 【教学目标与要求】 1、知识与技能 掌握启动“画图”窗口的基本步骤；认识和了解“画图”窗口的外观结构组成；设置画纸尺寸的方法；初步了解画图工具的使用方法。 2、过程与方法 在欣赏作品与任务驱动的过程中，了解画图窗口组成，尝试使用画图工具。同时培养学生灵活运用知识的能力及自主学习的能力。 3、情感态度与价值观 让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生对计算机的兴趣和团结协作的精神。 【教学重难点】 重点：1画图窗口特有的组成。 2如何根据需要设置画纸的大小。 难点：尝试使用基本画图工具画图。 【过程与方法】 自主探究、任务驱动、知识迁移、游戏教学 【课前准备】 网络教室及多媒体网络教学系统，优秀绘画作品等教学素材，多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境导入课题 1、欣赏作品 师：瞧！小画家神笔马良来了，他要带大家去看电脑画展呢，让我们去看一看吧！（课件出示作品）。 师：看到这些作品你有什么想法? 生：（各抒已见） 2、揭示课题 师：是的，这些作品太精彩了！你们知道么，其实它们都是用WINDOWS系统中自带“画图”软件创作出来的，想学吗？好！那么今天我们就来当个电脑小画家—初识画图！ 板书课题：当个电脑小画家——初识画图 二、闯关夺“星”，探索新知 小马良带来5道闯关题哦，敢挑战吗？好，我们拭目以待！ 1、第一关：你能启动“画图”软件吗？ 师：计算机基本操作有很多相通之处，你们能不能用打开记事本的方法打开画图软件呢？现在就来比一比看谁最先找到并打开它！ 对于完成的学生依次给以表扬。 （真棒！好！不错！） 师：哪位小老师愿意演示给大家看？或哪位小老师告诉大家你的操作步骤。 一学生在大屏幕上演示，师:说说你的步骤。 师：真棒，声音响亮点就更好啦！

画图软件教案-工具举例

第1课初识画笔 教学目标：认识“画图板”窗口。 教学时间：1课时 教学过程： 同学们，喜欢画画吗？在我们的电脑中有一个强大的工具软件叫“画图板”，在这个软件里面有用不完的“颜料”和“画布”，使用它可以绘制美丽的风景画、人物画、想象画，还可以用它制作名片、明信片和贺卡。 上图所示就是使用“画图板”程序画的画，怎么样，心动了吗？下面我们一起来学习使用这个软件吧。 一、启动“画图” 1、画图程序是电脑中一个非常有趣实用的小程序，启动方法如下： 步骤1：启动电脑后，使用鼠标左键单击“开始”按钮； 步骤2：在弹出的菜单里选择“娱乐”； 步骤3：使用鼠标左键单击“画图”即可启动程序。 2、也可以使用画图程序的快捷图标起动程序：点击桌面“娱乐（4）”按钮，双击“画图”图标启动程序。 二、认识“画图” 1、画图的窗口 “画图”窗口主要有3个区域，左边是工具栏，下面是颜料盒，中间的大块区域就是绘图区（画布）等。 2、练一练 将下面的工具和它们对应的名称连接起来。 曲线画笔 文本选择（椭圆的） 颜色提取器连接线 填充颜色橡皮擦 喷雾罐直线 选择（自由形式）多边形

3、想一想 尝试使用工具箱中的不同工具，并注意观察工具箱下方“工具状态选择器”的变化。 4、看一看 使用“图像（Ｉ）”菜单中的“改变大小／缩放（Ｅ）……”命令可以调整画图区的大小。 三、退出“画图” 使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。 单击“关闭”按钮后，出现对话框，分别点击“保存（Ｓ）”、“放弃（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它们分别有什么作用？ 四、讨论坊： 还有哪些计算机软件能帮助我们画图？ 五、成果篮：

《认识画图软件》教学设计

《认识画图软件》教学设计 知识与技能： 1、认识Windows XP系统中自带的画图软件。 2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。 过程与方法：通过运用画图软件绘画，进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。 情感态度与价值观：通过画图软件的学习，使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！ 教学目标： 1、知道并掌握画图软件的打开、退出方法； 2、认识并掌握画图窗口的各个组成部分； 尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。 教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 教学难点：画图软件工具的认识及操作方法。 教学过程： 一、导入 我们在上美术课的时候，我们都用一些什么工具画画？ 接下来我们来欣赏几张图画，你喜欢它们吗？看它们美吗？你们知道这些画是怎么画出来的吗?这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试，跟他们比一比，看你们能不能超过他们？ 如果想用电脑画画，首先我们就应该先认识一些图像处理软件。目前，有许多图像处理软件可以用来画画，今天，我们就来学习这个大家庭中的一个最简单，最容易学会的成员，利用它我们可以画出很多漂亮的图画，比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。（播放PPT并板书课题） 二、新课讲解 “画图“软件是Windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画，我们就应该先去了解它，想了解它就需要启动或是关闭它。 第一部分认识画图软件（理论部分） （一）启动画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT 的形式展示在教师机上） 1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。 2、双击桌面上的“画图”软件图标。 （二）关闭画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT

苏科版小学信息技术三年级下册《初识画图》教学设计

第1课初识画图 【教学目标】 1. 知识与技能 （1）了解“画图”窗口的组成； （2）学会打开与退出“画图”的方法； （3）学会使用“刷子”“铅笔”等工具； （4）能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。 2. 过程与方法 （1）通过使用“刷子”“铅笔”等工具绘图的过程，体会绘图时鼠标操作的要领； （2）体验画图软件的一般操作方法与使用技巧。 3. 情感、态度与价值观 感受计算机绘图的特点与乐趣，激发学习“画图”程序的热情。 4. 行为与创新 能创造性地对图形进行简单元素的添加和美化，并养成信息存储的良好行为习惯。 【教学重点与难点】 重点：“刷子”“铅笔”“橡皮/彩色橡皮”等工具的使用方法；文件保存的方法。 难点：“画图”软件中工具使用的一般方法。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 计算机网络教学环境，学习素材。 【教学过程】 一、谈话导入，初识画图 同学们，你们喜欢画画吗？你们一般是不是都在纸上进行绘画？在你们平时绘画的过程中会使用到哪些绘图工具呢？ 师生交流，回答。

老师这里有两幅绘画作品，可不是在纸上完成的哦。想知道这些作品是用什么软件绘制的吗？ 活动1：初识画图，思考： （1）自学课本，尝试在你的计算机上打开这个软件。 （2）试一试，哪里可以选择“绘图”工具，哪里可以选择“颜色”，绘图区域又在哪里？ 生尝试操作，并请一名学生讲解演示操作的步骤。 师生共同总结画图窗口的组成。 总结：有着各种各样“绘图”工具的，我们将之称为“工具箱”；最下面的有着各种颜色块的，我们将之称为“颜料盒”；白色的可以绘图的区域就是“画图区”。剩下的部分，同学们肯定不会觉得陌生，它们和“我的计算机”窗口一样，分别是“标题栏”、“菜单栏”和“状态栏”。 工具箱：好比我们的文具盒，里面有铅笔、橡皮等绘图工具。 颜料盒：好比我们的颜料，你可以选择自己喜欢的颜色。 画图区：好比我们的画纸，你可以在上面画出精美的图画。 二、尝试创作，再认画图 1. 画一画，再认工具箱。 活动2：你能帮老师把这幅画变得更加丰富多彩吗？思考： （1）你打算添加何种元素（太阳/云朵/小鸟/篱笆/其他） 你会选择用什么工具来进行绘制呢？ （2）可以画出不同粗细的线条吗？ （3）如果绘图的过程中画错了，你是怎么做的？ 展示学生作品，生介绍自己使用的工具，以及操作的方法。 师生交流工具箱中工具使用的一般操作方法和工具间的区别。

电脑画图教案

计算机画图教案 授课时间：2013年4月26日授课教师：李平 授课内容：用计算机画图(第一课时) 教学目标 1、使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。 2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 教学重点： 绘图软件的操作与应用 教学难点： 曲线工具的运用 教学准备： 计算机 教学过程 一、新课导入 画图软件是windowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比 较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改 其他已有的画稿。这节课我们就来学习win XP画图软件的操作 与运用。 二、新课教学 1、启动“画图”软件：讲解演示启动“画图”软件的方法与操作 步骤。 a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； b、将鼠标指向“开始”单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。 c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 滚动后的屏幕窗口如图1所示： 2、画图软件的窗口组成： (1)：标题栏：包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)：菜单栏：有六个下拉式菜单。 (3)：具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4）：宽框：改变每个工具的线条宽度。 (5)：调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有 28种颜色供选。 (6)：滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。

(7)：绘图区：在该区作图、绘画。 3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示） (1)剪切工具、裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块； (2)选定工具：可以定义一个矩形剪切块； (3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分； (4)涂色工具：用前景色对封闭区填充； (5)取色工具它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域； (6)铅笔：可以在绘图区内任意画线； (7)刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种，使绘图 更为丰富； (8)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不 同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密； (9)文字：利用文字工具可以在图画上写字； (10)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线； (11)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线； (12)矩形：可以画空心方框或空心矩形； (13)多边形：可以画一些多边形图形； (14)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环； (15)圆角矩形：可以画一些圆角方框。 4、实例：“画小鸡”画鸡身、画鸡头、鸡眼。讲解并演示作画 步骤：画鸡脚和鸡嘴；涂颜色。 5、作品存盘退出：（讲解并演示） （1）作品存盘：选择文件菜单下的保存命令, 将所绘制的图画保存在磁盘上。 （2）退出画图程序： ａ、图窗口右侧的关闭按钮； ｂ、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示。 ｃ、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序； ｄ、【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序； ｅ、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。 三、画图练习 选择＼文件＼菜单下的＼新建＼命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制自己喜欢的简笔画。 四、课堂小结

认识画图软件教学设计

《认识画图软件》教学设计 设计人：大方县兴隆乡兴隆小学郝家彬 教学内容： 贵州版信息技术教材四年级上册P1～P4。 教材分析： 本课是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个画图的知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱、颜料盒。使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。 学情分析： 由于本地未开设信息技术课程，因此这是学生第一次接触电脑绘图的学习，大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。由于大部分学生可能没有接触过电脑，所以在教学中学生在操作方面会受到一定的影响。 教学目标： (一)知识与技能 1、认识电脑系统中自带的画图软件。 2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、尝试自选画图工具完成一幅简单的图画。 （二）过程与方法：通过讲解与演示等方法，进一步让学生熟悉画图软件窗口的组成及画图工具，为以后能熟练运用画图软件画图打下基础。 （三）情感态度与价值观：通过画图软件的学习，激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！ 重难点分析： 重点是认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 难点是画图软件工具的认识。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1.谈话 同学们，平时画画用的是什么工具呢？（学生自由说）今天老师想要送件礼物给大家，猜猜会是什么呢？（学生一脸迟疑）期待吗？好，请大家看向大屏幕，马上送给你们的礼物就出来了。 2.演示 教师用画图软件画出机器猫图,画完后问同学们,这是什么？（学生自由说）

体育绘图教案

成都师范学院 课程教案 课程名称: 课程类型: 课程性质: 上课时间: 至学年第学期授课对象: 专业级班教师姓名: 所属系院: 成都师范学院教务处制

课程总体教学安排 总学时总学分 教学时 数分配讲课实验 平时 测验 考试机动 考核 方式 学生 人数 36 2 4 26 2 2 2 技评达标 使用教材 与版本 《体育绘图》人民体育出版社 课程教学目标 《体育绘图》是体育专业课程体系的重要组成部分，是完成体育专业目标的主要途径。坚持“健康第一”为体育课程指导思想，全面推进素质教育，传授体育绘图知识，提高体育技能与素养，促进学生形成自身的体育特长，增进学生身心健康。 （一）专业知识与技能培养目标 1、使学生掌握较全面的体育绘图技巧。 2、使学生掌握一定体育美学欣赏能力。 （二）教学过程与方法 教学应以学练结合为主，重点教授法，在传授知识的同时，可通过课堂提问，示范讲解等形式加强对学生分析问题与解决问题能力的培养。 教学讲授要结合《体育绘图》的新趋向，新特点和本队情况，重点突出，克服照本宣科的呆板教授方法。 （三）形成正确的情感态度与价值观 课程理论内容安排 章节内容时间安排第一章体育绘图概述 第二章体育绘图概述 第三章体育场地、器械简图的画法 第四章体育场地、器械简图的画法 第五章体育场地、器械简图的画法 第六章体育场地、器械简图的画法 第七章体育场地、器械简图的画法 第八章体育场地、器械简图的画法 第九章教案 第十章训练计划 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 课程 实验 内容 安排 课程实验的项目名称学时 主要参考资料《体育绘图》人民体育出版社《体育绘图》河南大学出版社

画图软件教学设计公开课

画图软件教学设计 教学目标： 知识与技能 1、认识Windows系统中自带的画图软件。 2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。 过程与方法 通过运用画图软件绘画，进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。 情感态度与价值观 通过画图软件的学习，使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机用计算机画画的快乐！ 教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 教学难点：画图软件工具的认识及操作方法。 教学过程： 一、导入 我们在上美术课的时候，我们都用一些什么工具画画？

接下来我们来欣赏几张图画，你喜欢它们吗？看它们美吗？你们知道这些画 是怎么画出来的吗？这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试， 跟他们比一比，看你们能不能超过他们？ 如果想用电脑画画，首先我们就应该先认识一些图像处理软件目前，有许多图像处理软件可以用来画画，今天，我们就来学习这个大家庭中的一个最简单，最容易学会的成员，利用它我们可以画出很多漂亮的图画，比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。（播放PPT并板书课题） 二、新课讲解 “画图“软件是Windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画，我们就应该先去了解它，想了解它就需要启动或是关闭它。 第一部分认识画图软件 （一）启动画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT的形式展示在教师机上） 1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。 2、双击桌面上的“画图”软件图标。

初识画图教学设计

初识画图教学设计 默认分类 第一课时初识“画图” [教学内容] 本部分内容是海南出版社出版的《信息技术》七年级上册第二章“打开别具一格的窗口——Windows操作系统的使用”中的第二节“用‘画图’工具学画画”的第一课时教学内容。之前，学生已经学习过第一章“信息与信息的处理”，了解了关于信息的一些基本常识。本节内容是学生开始接触计算机实际操作的入门内容之一，对于激发和保持学生的学习兴趣极为重要。 [教学策略] 据了解，本次教学的学生大部分来自乡村小学，之前基本没有接触过电脑，基础薄弱；同时，他们又对以计算机为代表的信息技术有着强烈的求知欲望。 信息技术教学的最终目标是要培养学生的信息素养，学会利用信息技术工具进行学习的能力，所以应当尽可能地让学生了解隐含在技术背后的一般规律和方法。具体到这节课的“画图”而言，学生是初次接触，要尽量做到让学生在学习“画图”的同时了解一般计算机软件使用的基本方法和思路。同时，《中小学信息技术教学实施纲要》也指出信息技术教学要以完成典型作品为主要形式。本节课设计了一个卡通图形的拼图游戏，根据观察学生完成游戏所获得的诊断性信息，选择相应的教学层次和难度；同时，设计的半成品也能保证大部分学生能够在规定时间完成作品，体验成功的喜悦。 另外，因为设备条件所限，计算机机房没有联网，全部为单机运行，所以不能使用专用教学平台进行调控；只能通过大屏幕投影演示。这样的条件限制了教学方法的选择以及作品的展示交流。 [教学目标] l 知识与技能：掌握进入与退出“画图”软件的方法；了解“画图”软件的操作界面；强化“单击”、“拖动”等鼠标操作；掌握“铅笔”、“椭圆”、“橡皮”、“颜料桶”几种画图工具的使用；初步体验颜色的定制；（个 别学生体验“曲线”工具的使用）； l 过程与方法：初步掌握在Windows中启动与退出软件的一般方法；了解一般绘图软件的基本 功能和界面；培养使用软件的良好习惯； l 情感态度与价值观：体验使用计算机处理图像的强大功能并激发和保持（或强化）学生学习信息技术的兴趣；通过学生互助培养学生的团结合作精神。 [课前准备] 一个拼图游戏（课前复制到学生机）、三幅经过处理的蓝猫卡通图形文件（课前复制到学生机）、 数张下载的卡通图片 [教学过程] 一、引入 教师：“同学们经过了几周的学习，能说一说我们可以用计算机做哪些事情吗？” 学生可能的回答有“打字”、“画画”、“游戏”和“听音乐”等。

《在windows中画图》教案

《在windows中画图》教案 一、教学目标： 掌握常用画图工具的使用，学会简单的图形编辑操作。 一、教学过程 谈话导入： 师问：你们喜欢画画吗？ 生答：喜欢 看，这就是用画图软件画出来的，漂亮吗？（教师逐一展开画图作品） 这节课老师就能教会你画出下面的图画。 ．打开画图 同学们自己动手操作，在开始菜单中找到“画图”所需的软件并启动画图程序。 提问：你是怎样启动画图的？ 归纳：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”→“附件”，单击“画图”程序，这样就打开了“画图”窗口。 2．新建画布 开始画画时，我们要先新建一个文件也就是为自己展开一张画布。 方法是：单击“文件”→“新建”。 3．保存画布 新建的画布还没有名字，我们可以在窗口顶部标题栏看

到“未命名－画图”，为了便于以后查找，要给我们的画取个名字。 方法是：单击“文件”→“保存”。 介绍“保存为”对话框。 练习1：新建一个名为“公共汽车”的文件，并保存在“我的文档”中。 4．认识窗口 （１）认识画布 现在可以开始作画了，可窗口的哪一块区域是我们的画布呢？看窗口中间那块最大的空白区，就是画布，我们可以在这里作画。怎么样，这块画布够不够你画呢？如不够，可以拖动画布的边角，画布就可以变大了。 2窗口的组成 看一看“画图”软件窗口，跟以前学过的什么软件很像呢？（你知道哪几部分的名称？ 5．画图工具的基本应用 （1）认识工具箱 A．观察鼠标指针指向任一按钮，会看到什么呢？学生──把鼠标器移动至工具上。 B．让学生对照工具，说明各是什么名称？ c．教师演示单击工具箱中的“直线”工具《在windows 中画图》教学设计的操作：“直线”工具按钮凹下去，表示

画图程序教案

画图程序教学设计 教材分析 本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“修改图画”→“保存图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式重点学习工具箱上两个主要工具的应用技巧，再用知识迁移的方法学会其他工具的用法，有助于提高学习的效率。 本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。教学方法和手段 综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。 学生分析 教学对象为七年级学生，正处于学习的旺盛期，求知欲强烈，对任何新事物都会产生浓厚的兴趣，动手能力也有所提高，不过也存在一定的认知缺憾，比如对认知的深入分析和理解，对艺术美的价值判断等。因此教学过程中老师要充分发挥学生的想象力，激发学生的创造力，同时加强课程与课程之间，知识与知识之间的结合，知识的迁移运用。所以在教学过程教师要对学生加强引导。 知识目标 1、熟悉“画图”程序的基本功能。 2、掌握绘制图形的一般方法和步骤。 技能目标：

1、初步学会曲线、椭圆等绘图工具的用法。 2、掌握画图技巧，能借助“画图”程序中的操作对图画进行编辑与处理。 情感目标： 1. 培养学生对信息技术学习的兴趣。 2. 培养学生主动探索思考的能力。 3. 培养学生团结协作的能力，渗透美育教育。 教学重点： 掌握计算机画图技巧，充分发挥“画图”工具提供的各种功能。如何引导学生直接参与并完成学习活动。 教学难点： 借助“画图”程序中的操作对图画进行编辑与处理。培养学生自主创新的能力、审美能力、想象力。如何充分发挥学生的主观能动性。 课时安排：1课时 教学准备：多媒体教室、课件 教学过程 一、欣赏图画导入（出示课件） 老师在大屏幕上出示一些学生的图画作品，调动学生作画的兴趣，由此 引出课题：今天我们就一起来认识“画图”。 (板书课题：第七节画图程序)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 二、新授：启动“画图”软件 师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

初识画图教案

《初识画图》教案 亭湖区南洋小学王娟 【教学目标】 1、认识“画图”窗口的结构 2、学会用“画图”软件中的基本绘图工具 3、学会爱护小动物，注意自己的健康卫生。 【教学重难点】 重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和使用 【教学过程】 一、导入（2分钟） 师：今天老师带来一位软件朋友,本领很厉害, 他还让老师给大家带来了一些礼物,大家想不想认识?它说了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快乐, 诉说自己的烦恼,还可以描绘自己心中的梦想. 出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣） 二、新授： （一）、启动“画图”软件(3分钟) 师：他是谁呢?大家猜到了吗?它长得什么模样呢?他又躲在哪了呢?你们能不能快速的才能找到它？ “画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。 （请一名学生上台演示：开始——程序——附件——画图）

（二）、认识“画图”窗口(28分钟) 认识画图窗口各组成部分(课件) 3分钟 师：这么快就找到他了,让我们再走进他的内心,对他作更深一步的了解,好吗? 师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？ （引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏） 调整画图区（出示预设的窗口）2分钟 师：都记住他的组成部分吗?它想和大家玩个捉迷藏的游戏? 它把自己哪些部分藏起来了?(隐藏画图工具栏等),演示如何调出正常的窗口 还有什么需要调整的吗?(纸张的调整) （学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧） （三）、了解工具箱 1、初识工具箱(5分钟) 师问：工具箱中有多少的按钮？ 练习：《工具找家》 师演示练习方法：双击打开桌面上的“练习《工具找家》”图标。

画图教案

课题：第一课初识“画图”窗口 教学目标与要求： 1、知识技能 （1）学习启动与退出“画图”程序的方法 （2）了解“画图”窗口的组成 （3）初步认识绘图工具箱 2、过程与方法： 在欣赏画图作品和初步认识工具箱的过程中感受“画图”程序的强大功能。 3、情感态度与价值观 通过画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，培养学习信息技术的兴趣与热情。 4、行为与创新 尝试选择工具箱中自己喜欢的工具在画图区画一些简单的图形，增强学习的自信心。 教学重点：启动和退出“画图”程序的方法 教学难点：“画图”窗口特有的组成 教学方法与手段： 本课采用体验学习与探究学习相结合等方法进行教学 教学准备：学生画图作品 课时安排：1课时 教学过程:

一、新课导入 师：同学们，你们喜欢画画吗？ 生：喜欢 师：平常同学们都在什么地方画画?（生答） 师：同学们想不想知道在计算机画出来的画是什么样的？（想）让我们一起来欣赏一下 （出事优秀的绘画作品） 师：刚才这些作品都是同学们用Windows xp中自带的“画图”程序化出来的，今天我们就一起来学习“画图”。 二、教授新课 1、启动“画图”程序 师：同学们，以前我们学习了“记事本”的启动方法，现在老师请一位同学来演示一下启动“记事本”的方法。 （学生演示） 师：很好。“画图”程序和“记事本”是邻居，也在附件里面，下面请同学们在自己的计算机上试一试打开“画图”程序。 （学生操作，教师巡视） 师：还有同学们没有打开“画图”程序的，旁边的同学帮帮他。（老师演示打开“画图”程序：单击“开始”菜单—选择“程序”—“附件”——单击“画图”） 2、认识“画图”窗口 师：“画图”程序的窗口和我们之前所学的“我的电脑”窗口有