大班角色游戏教案大全

大班角色游戏教案大全

【篇一：大班第一学期角色游戏】

2012－2013

执教者：刘丹蓉

幼儿情况分析：

本班孩子都是新生，来自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观察中，初步发现他们在游戏中

不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好

的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合

作意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还需加强引导。

预设游戏主题：《理发店》《医院》《超市》《小吃店》

角色游戏《理发店》

主题活动的由来：

之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女

孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设“理发店”的主题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，“理发店”的游

戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。

游戏预期目标：

1. 学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程

序和不同的发型。

2. 演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能

力的发展。

3. 学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中

出现的问题。

4. 能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。

第一次游戏（第二周）

9月 10 日星期一下午

活动目标：

1．了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

2．会简单地沟通，并使用礼貌用语

活动准备：

1．物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发

店场景

2．知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎

么办？你去理发店理发吗？理发店都有哪些工作人员？引导幼儿禄

步了解理发店在生活中的用途。

活动指导：

一：情景导入，激发幼儿的兴趣

1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些工

作人员？

2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二：提出游戏要求

1. 游戏前要先把游戏材料摆放好。

2. 游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工

作程序等

3. 要做文明的顾客，要使用礼貌用语。

三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。

1. 观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

2. 重点观察理发师的工作情况。

3. 观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中

解决问题的能力

四：整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游戏情况

1. 引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理

2. 交流游戏情况

师：“今天谁去理发店发了？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏中出

现了什么问题了吗？解决了吗？你是怎么解决的？

观察与调整：

在本次活动中幼儿的兴趣点较高，他们对理发店的工作已有了一定

的经验，在理发的程序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。

建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点，活动起来更得

心应手，在下次的活动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加

一些服务项目。

第二次游戏（第四周）

9 月17日星期一下午

活动目标：

1．了解理发的程序，如：洗发——剪发——吹头发

2．会进行礼貌的对话

活动准备：

1．物质准备：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图，

2．知识经验准备：在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风

等玩具，让幼儿学当理发师，组织情境表演“理发”

活动指导：

一：通过谈话，示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序

1.师：“理发师是怎么工作的？师出示理发程序示意图。

2.请两价目幼儿上来，一个当理发理财，一个当顾客。理发师理发时，师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。

二：提出游戏要求

1.游戏前要先把游戏材料摆放好

2．游戏时要做到三轻

3.理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客

4.理发师在理发时要看理发程序示意图理发

三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导

1. 观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料

2. 重点观察理发店里的工作情况，如理发智育，是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之前的沟通情况等

3. 观察游戏中幼儿解决问题的能力

四：整理游戏材料和环境，师幼儿分享游戏体验，评价游戏情况

师：“今天你们都是怎么玩的呢？在游戏过程中碰到问题了吗？你们

是怎么解决的呢？在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢？理发师

是怎么理发的？” 观察与调整

在本次活动，小朋友都表现的很热情，整个活动室没有出现很吵的

现象，小朋友之间合作的很愉快，在理发店，有 4 个小朋友，其中

心月是顾客，荣艺婷

是理发师，从他们之间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了

理发师是如何剪头发的，他们已经知道要先问剪什么头发，然后一

步一步的进行下来，但是在后面，两个人剪完头发以后就没有事情做，在今后类似的活动，要想的更全面一些，比如可以让剪完头发

的顾客介绍另一个顾客来。

第三次游戏（第六周）

10月8日星期一下午游戏目标：

1、在活动中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作，体会劳动的艰

辛和快乐。

2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识。

3、激发幼儿参与活动的积极性。

游戏准备：

化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等；ic卡，小电脑。

活动准备：

1、启发谈话，激发幼儿活动热情。

师：上次的游戏中我们的理发店中按摩师工作的态度非常好，被评

为了“最佳工作人员”，今天我们要继续进行这个游戏，希望你们今

天的服务人员能向他们学习，为了让其他工作人员组做得更好，我

们在活动中要注意些什么呢？

2、引导幼儿开展讨论。

（1）顾客应该怎样做？

（2）营业员应该怎样做，要注意些什么？

（3）幼儿讲述，教师做小结。

3、幼儿按意愿自由分配角色。

4、幼儿以角色身份布置游戏用具。

5、开展游戏，教师以角色身份参与活动中，指导有个体差异的幼儿。

6、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。

7、师生共同小结活动情况，评选“最受欢迎的顾客”。

观察与调整

活动中幼儿玩得蛮好的，之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼

儿去玩，例如兆哲、柏恩等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们

都做的很好，例如金梦情，她都有按老师讲的一步步去做，看起来

就象一个专业的理发师，她的顾客是昕悦，他们两配合的很好，还

有一位理发师是叶茹芸，他也按理发师的角色一步步的操作，总的

来说幼儿还是掌握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的

基础上，添加多种发型图以及电吹风和定型水的用途，下次还可以

在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，但也有不足之处，本次

活动我没有讲清楚规则，因此在常规上还是有些乱的，下次需加强，把游戏规则讲清。

第四次游戏（第八周）

10月15日星期一下午

活动目标：

1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确

反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

4、尝试选用替代物来丰富游戏。

活动准备：

（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

（2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；

（3）、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；

（4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；

（5）、各种玩具、“存折”、“钱”等。

【篇二：大班游戏教案：大班角色游戏教案】

幼儿园教案大全

活动目标：

1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；

2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；

活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程：

小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼儿游戏

教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；

教师观察：

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；

三、教师评价

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；

幼儿园教案大全

【篇三：大班角色游戏活动案例】

大班角色游戏活动案例

游戏主题:麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行

游戏目的:

1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系.

2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题.

3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为.

4、尝试选用替代物来丰富游戏.

游戏准备:

(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;

(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;

(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;

(5)、各种玩具、存折、钱等.

游戏预设:

一、提出游戏主题,幼儿自由选择.

二、幼儿看录像,讨论解决上次游戏时出现的问题.

观察分析:能够从录像上看得很清楚,上次做得不够好的地方,如取钱没排队,花店的东西乱放,很不整齐.孩子们都提出了改正的方法,要排队,请工作人员监督;东西不能放地上,可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时,可以用袋子来装等.

三、幼儿分组,自主选择游戏,学会协商分配角色,合作布置游戏场所.

观察分析:大部分孩子们都能互相商量,很快就定好角色了.只有玩麦当劳的孩子,由于有好几个人都想当经理,商量了好久都没定下来.后来只好用石头剪刀布来决定.看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题.

四、师以记者的身份参与游戏,在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则,讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地模仿扮演角色,动脑筋大胆地选择可用的替代物.

观察分析:因为之前看过录像,所以孩子们取钱时都能排好队,花店的孩子也搬了一张桌子放东西,看上去整齐多了.麦当劳的接待员很热情,会向顾客介绍各种好吃的东西.玩具城的生意非常好,组装玩具的技术员都忙坏了.不过孩子们对价钱还没什么概念,对物品的标价和收钱都是随意的.而且较没有想象力,不会利用替代物.

五、结束游戏,讲评游戏.

(1)、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享.你最

喜欢谁,为什么?

(2)、说说在游戏中发现的问题,让幼儿思考,想办法解决,为下一次游戏做好准备.

观察分析:孩子们能够说出开心的事,最喜欢和谁玩.看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的.

活动反思:孩子们玩角色游戏是越来越投入了,因为有了相关的生活经验,孩子们玩游戏的情节也更加丰富了.麦当劳的接待员很热情的招待客人,无论是本班的小朋友,还是客人老师,他们都能够大方的介绍.花

店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱.游戏主题贴近幼儿的生活,从幼儿的兴趣出发,是游戏能够受到孩子喜欢的基本.因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩,每一次玩都能够深入一些.不过,孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上,没有动脑筋去创新,胆子还太小,没有放开,

不会选用替代物.以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新,选用替代物.

大班角色游戏

上午游戏:角色游戏

游戏内容:美美理发店健康诊所麦兜银行

游戏目标:

1、在活动中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作,体会劳动的艰

辛和快乐.

2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识.

3、激发幼儿参与活动的积极性.

游戏准备:

美容院:化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等;

健康诊所:听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等;

麦兜银行:点钞券、ic卡,小电脑.

游戏过程:

1、启发谈话,激发幼儿活动热情.

师:上次的游戏中我们的按摩师工作的态度非常好,被评为了最佳工作人员,今天我们要继续进行这个游戏,希望你们今天的服务人员能向他们学习,为了让其他工作人员组做得更好,我们在活动中要注意些什么呢?

2、引导幼儿开展讨论.

(1)顾客应该怎样做?

(2)营业员应该怎样做,要注意些什么?

(3)幼儿讲述,教师做小结.

3、幼儿按意愿自由分配角色.

4、幼儿以角色身份布置游戏用具.

5、开展游戏,教师以角色身份参与活动中,指导有个体差异的幼儿.

6、工作人员共同收拾整理活动场地,结束活动.

7、师生共同小结活动情况,评选最受欢迎的顾客.

游戏内容:美美理发店健康诊所麦兜银行

游戏目标:

1、在活动中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作,体会劳动的艰辛和快乐.

2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识.

3、激发幼儿参与活动的积极性.

游戏准备:

美容院:化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等;

健康诊所:听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等;

麦兜银行:点钞券、ic卡,小电脑.

游戏过程:

1、启发谈话,激发幼儿活动热情.

师:上次的游戏中我们的按摩师工作的态度非常好,被评为了最佳工作人员,今天我们要继续进行这个游戏,希望你们今天的服务人员能向他

们学习,为了让其他工作人员组做得更好,我们在活动中要注意些什么呢?

2、引导幼儿开展讨论.

(1)顾客应该怎样做?

(2)营业员应该怎样做,要注意些什么?

(3)幼儿讲述,教师做小结.

3、幼儿按意愿自由分配角色.

4、幼儿以角色身份布置游戏用具.

5、开展游戏,教师以角色身份参与活动中,指导有个体差异的幼儿.

6、工作人员共同收拾整理活动场地,结束活动.

7、师生共同小结活动情况,评选最受欢迎的顾客.

角色游戏(大班)(一)

角色游戏大班

一、情况分析

中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子,虽然如今是大班孩子了,但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点.在开学第一个月的角色游戏中幼儿会表现出兴奋与热情,然而也同样会出现许多问题.如新学期不知道原先的主题是否还能玩,各个主题到底在什么地方玩,玩具在什么地方取等等.除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的游戏水平,整个过程中少了许多社会化的内容,更多的是些动作的操作,在娃娃家.医院等主题活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象.幼儿的游戏动机又变得简单,同时还会出现许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏hh

应该说出现这些状况是完全正常的,这和两个月的暑假生活以及幼儿的年龄特点有关,教师在把握这一阶段的游戏时应该注意和中班时期的衔接.有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿.

二、活动目标

1.熟悉游戏环境,能够大胆地参与游戏.

2.愿意与同伴协商角色,理解角色;有一定的角色意识.

三、游戏指导

1.自由选择.

这里包括教师向幼儿介绍游戏环境、游戏中玩具的放置、游戏场地的相对划分,还包括向幼儿介绍自制玩具素材的提供.

在幼儿自主选择时,教师还可以和幼儿共同回忆上学期游戏的主题,共同聊聊上学期游戏中的快乐事,这样可以帮助幼儿更恰当地进入游戏氛围,对主题的延续也能有作用.

说明

面对大班上期幼儿自由选择游戏主题、角色、同伴、玩具等教师要有足够的心态允许他们出现混乱,比如一个主题出现八九个甚至十几个孩子,而有的主题谁也不去;比如抢游戏场地hh出现这些情况是幼儿自由选择的结果.但这无妨游戏的进程,教师在幼儿确有困难或有过激行为时可以重点引导为什么会出现这样的情况?来帮助幼儿解决.

2.自主展开.

九月份大班的幼儿在游戏展开后整个教室里是热闹的,许多幼儿能像中班时候那样开始投入地玩耍,有一些简单的情节,同样的也会出现一些和角色相匹配的动作.语言、神情,教师应该共享幼儿游戏的情感和快乐,并以教师的表情、动作和简洁的话语来鼓励、肯定.引导幼儿做谁要像谁.

然而,九月份的大班角色游戏过程中还会出现不少问题,比如,想玩新主题新情节却又没有足够的经验;比如有明确角色身份的孩子和不商量就擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦,教师要全面地有重点地观察,并适时给予指导.

全面的观察包括观察全班幼儿是否都能够大胆地参与游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程.教师还要重点观察幼儿产生的新主题:重点观察某一主题的游戏.

适时指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生过激行为的适时指导,出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导.

3.自发交流.

让幼儿在游戏结束后在集体或小组面前讲自己游戏中的感受,作为教师首先应该满足幼儿愿

意说.爱说的心理,这能给他的游戏添一份色彩,在此基础上引导幼儿话语中的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟悉游戏环境,知道要协商角色,并且感受角色知道做谁要像谁,教师在这一环节中可以通过点评,也可以通过组织幼儿讨论来达到目的,使幼儿从中获得一些经验. 角色游戏教案(大班)

角色游戏

活动目标:1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位;

2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏;

活动内容:娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市

小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩

娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑

掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病.

而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

二、幼儿游戏

教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的

妈妈一起将娃娃家整理干净;

普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;

教师观察:1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室

中间奔跑;

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;

三、教师评价

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿

予以表扬;

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告

诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现;

角色游戏:梦想成真

活动目标:

1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力,促进幼儿语言发展.

2、幼儿学会合理运用自己的角色,通过行为、肢体的语言及相应的

操作来体现角色的特征. 活动准备:

各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、

生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、

爱婴医院:医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、

多多药房:帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、

面包物语:衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、

鲜花店:各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行:提款机、纸币、银行卡、

急救中心:电话、急救车、

公用电话亭:电话

活动过程:

1、导入:以梦想为蓝图,引出话题,激发幼儿热情,拓展思路发掘幼儿想

象空间.人人都有自己的梦想,

你长大了想做什么? ?⑹奔淅先说某鱿郑?给予幼儿想象得以实现的

新希望.师化妆后悄然出现小朋

友们好!我是时间老人,听说你们都有自己的理想,我好高兴啊,想实现

自己的愿望吗?让我来帮你们实

现伟大的梦想,好吗?现在我把时间调到20年以后,(转时针)很快就让

你们梦想成真!!

2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心,完整的展现幼儿的想象,让幼儿得到模仿实践的机会.音乐

理用具等,医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后,其

他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动.

3、设计情境,进入活动的最高潮,有病人突然晕倒,医护人员全力急救,激发幼儿治病救人的情感.

4、活动的最后,随着下班音乐的响起,孩子们有序的整理制服,收好用具,走出活动区域.面包物语这一

活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕,整个活动在温馨的

氛围中结束. 角色游戏:多彩的服装

游戏由来:班级近期开展多彩的服装主题活动,幼儿在主动参与收集服装的资料、认识多彩的服装、布置服装展览馆的基础上,提出想自己

来动手来设计、制作自己喜欢的服装.于是,教师和幼儿一起收集各式

各样的塑料袋、装饰纸等材料,并把它们投放到美工区指导幼儿进行

服装的制作.当教师请小模特穿上自己制作的服装一展风采时,孩子们

很开心,并提出想玩时装模特的游戏.但由于在游戏区中没有小观众欣赏,小演员们觉得很可惜,于是想在角色游戏中开个小剧院进行表演,这样就有观众来观看了.同时,幼儿发现商店里的服装常常一下就卖完,不

够了,于是通过商量在游戏中产生了开个服装加工厂的游戏新内容.因此,教师就根据幼儿的想法与需要开展游戏.

预设游戏目标:

1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题,通过大胆地假想、模仿和扮

演社会角色,能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系.

2、能用协商的方法分配角色、分工合作,能与同伴友好交往,分享游戏的快乐,能解决在游戏中出现的问题.

3、引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料,根据游戏的

需要在区域活动中自制简单的玩具材料,培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力.

4、通过游戏,培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则

等良好的行为品质.

5、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力.第一次游戏

游戏主题:娃娃家、商店、医院、小吃店

经验支持:

具有娃娃家、商店、医院、小吃店的游戏经验.

新增材料:

在商店中投放幼儿在区域活动创意工作室中制作的服装.

指导要点:

大班角色游戏教案 教案

大班角色游戏教案 活动目标： 1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位； 2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏； 活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市 活动过程： 一、引导语 小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。 而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了； 二、幼儿游戏 教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语； 教师观察： 1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具； 2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题； 3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑； 4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静； 三、教师评价 1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬； 3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；

天鹅 活动目标： 1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词。 2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。 活动构思：小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。 活动准备：大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡） 活动过程： 一、开始部分 复习已学过的字词（游戏神秘袋） 师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？ 幼：要 （老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的） 二、基本部分 1、欣赏儿歌，引入课题。 提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬） 它怎么了？（翅膀受伤了，很孤单） 小朋友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴） 那你怎么样帮助天鹅呢？ 小朋友讨论，个别回答，老师小结。 2、出示大范例，学习儿歌。 3、学习字词 引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。 A、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学

幼儿园大班角色扮演游戏教案

幼儿园大班角色扮演游戏教案 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班角色扮演游戏教案，希望能帮助到大家! 活动目标： 1、能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。 2、学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 麦当劳设施和用品;工作人员的服装、标记;供幼儿自制或替代的物品材料。 活动过程： 一、谈话，回忆上次活动情。 1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作? 2、你扮演了什么角色? 3、在活动中遇到了什么问题?发现了什么问题?你觉得可以怎样解决? 二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。 1、幼儿自主游戏。 2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，(屈.老师.教案网出处)注意“工作人员”应热情礼貌的为“顾客”服务，“顾客”应文明用餐，不浪费“食品”。 3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。 4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”，保持清洁。

三、讲评。 探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。 四、结束。 提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。 活动目标： 1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。 2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。 3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、公共汽车等环境及一些替代材料。 2、椅子、红绿灯标记。 活动过程： 1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办? 2、提出本次游戏的要求： 1)、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。 2) 、成员应协商角色的分配。 3)、游戏中注意和同伴轻声说话。 3、幼儿游戏，教师观察指导。 (1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，(屈.老师.教案网出处)引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。 (2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。 (3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

大班角色游戏教案大全

大班角色游戏教案大全

大班角色游戏教案大全 【篇一：大班第一学期角色游戏】 2012－2013 执教者：刘丹蓉 幼儿情况分析： 本班孩子都是新生，来自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观察中，初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还需加强引导。 预设游戏主题：《理发店》《医院》《超市》《小吃店》 角色游戏《理发店》 主题活动的由来： 之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设“理发店”的主题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，“理发店”的游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。 游戏预期目标： 1. 学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。 2. 演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。

3. 学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。 4. 能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。 第一次游戏（第二周） 9月10 日星期一下午 活动目标： 1．了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。 2．会简单地沟通，并使用礼貌用语 活动准备： 1．物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店场景 2．知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店都有哪些工作人员？引导幼儿禄 步了解理发店在生活中的用途。 活动指导： 一：情景导入，激发幼儿的兴趣 1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员？ 2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。 二：提出游戏要求 1. 游戏前要先把游戏材料摆放好。 2. 游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等

幼儿园大班角色游戏

幼儿园大班角色游戏：《医院》 活动目标： 1、了解医院工作人员及其职责，初步了解医院中的各种角色，体验扮演的乐趣。 2、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。 3、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。 活动准备： 经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。 2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。 物质准备: 在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境 活动过程： 1、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。 （师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？） 2、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药。 （师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？） 师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。 3、提出游戏要求： 要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。 要选择各种替代物，创设医院环境。 按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。 4、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导：观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识；观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药；观察医生、护士能否明确职责。 5、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。 整理游戏材料和环境；交流游戏情况。 师提问：（1）、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的? （2）、你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？ （3）、下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

大班游戏小医院

大班游戏小医院 一、活动目标： 1、知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的程序（挂号、请医生看病、到药房领药等）。 2、了解医院及其工作人员的职责，模仿和扮演医生、护士、病人的角色，体验角色扮演的乐趣。 3、能潜移生活中关于健康卫生的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。 4、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生工作。 5、激发幼儿对医护人员的敬佩之情 二、活动准备： 白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱 药瓶胶、压舌板、处方、病历卡及各种药盒、去医院看病的流程图 三、导入： 通过小律动手指操：《大乌龟，小乌龟》大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，不怕你从上面捶，不怕你在后面推，就怕你在洞口吹：啊切，感冒了。

随后，教师：哎呦，老师昨天睡觉不小心着凉了，有点感冒，小朋友们当我们不舒服的时候，爸爸妈妈会带我们去哪里啊？（幼儿会回想起当自己生病时家长带他去医院的情景） 到了医院后我们要做些什么事情呢？（请幼儿回答思考） 随后，出示去医院看病的流程图 活动过程：角色让幼儿自愿扮演分工。 医生在生活中幼儿最恐惧，这个角色幼儿可能不愿扮演这时老师可以参与游戏中去。 由2—3名幼儿做护士，几位幼儿按顺序看病，幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病，看病时仔细医生询问病情，病因，治疗方法及注意问题，医生则要细心为病人看病。游戏时要将用过的针管，药盒清理消毒，不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。 游戏结束：以一段安静的音乐结束（幼儿已形成的条件反射） 延小朋友们玩的高兴吗？以后去医院的话是不是要勇敢呀！不哭、不闹做个听话的好宝宝好不好。宝贝们拜拜！

大班角色游戏设计

大班角色游戏设计：快乐超市 设计意图： 大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。于是我设计了角色游戏《快乐超市》。 一、游戏目标： 1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位; 2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力 3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力; 4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 二、游戏准备： 1、经验准备： (1)幼儿对超市购物有了一定的经验， (2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。 2、物质准备： (1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。 (2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌; (3)“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。 三、游戏指导： (一)通过谈话引出主题： 前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦 1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度?小结优秀员工的标准： 2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做? 3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。 (二)幼儿商讨角色分配，：收银员、导购员、售货员、播音员、保安等，不抢角色，可以协商轮流交换角色。 (三)幼儿游戏，教师观察指导。 1、游戏规则： (1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守; (2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗; 2、幼儿游戏，教师指导，重点帮助能力弱的幼儿。 (1)教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导 (2)指导幼儿有序摆放、排列物品，有礼貌的向大家问好、介绍商品 3、教师以角色身份参与活动中。

《爱心医院》大班游戏教案

《爱心医院》大班游戏教案 游戏目标 1.能积极参与爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程。 2.认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。 3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。 4.教育幼儿要讲卫生，预防疾病。 5.学习游戏的玩法及规则。 6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 材料投放 1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。 2.废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。 3.场地布置：医院标牌 观察要点 1.观察幼儿在游戏时是否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。【价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。】 2.观察小病人看病前是否排队取号。【价值：建立小医院游戏的规则。】

3.观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值：不断丰富爱心医院游戏情节。】 游戏过程 一、发起游戏 1.教师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经验。 （1）教师：今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好办法让她早日康复，回到幼儿园呢？（幼儿讨论）（2）教师：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。到医院要请谁帮我们看病？ （3）教师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生） 2.教师：今天，我们就到爱心医院去，学习新本领，帮助生病的小朋友看病，好吗？ 3.请3—6名幼儿进区，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。 二、过程指导 1.教师介绍、演示材料。 认识医院标志，了解大夫听诊器、体温表，输液器、注射器，并简单演示使用方法。 2.提出本次游戏要求：（1）看病前要排队挂号。（2）看病要保持安静，不大声讲话。（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”。 3.游戏指导。

大班角色游戏医院教案

大班角色游戏医院教案 【篇一：角色游戏医院】 角色游戏——医院 游戏的由来： 在上一次的角色游戏中，教师发现幼儿在玩“娃娃家”游戏时，有的“爸爸妈妈”手摸宝宝的额头问：‘宝宝是不是生病了？’在孩子的生活中“医院”是他们熟悉的内容，许多孩子有生病到医院看病的经历，也对医生、护士充满了尊敬与好奇，说到医院孩子们能说出自己看病时的遭遇或一些有趣的事情，看到孩子们这么兴趣，我提议开展“医院”的游戏，得到了孩子们的一致欢迎，于是“医院”的游戏就此展开。 游戏总目标： 1、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动，并能表现出愉快的情绪。 2、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。 3、幼儿能懂得遵守游戏规则。 第一次游戏 （一）活动目标： 1、能在玩《娃娃家》的基础上，初步尝试玩角色游戏《医院》 2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。 3、知道医院里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士. 4、爱惜玩具物品，并整理归位. （二）活动准备： 1、经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。 2、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。 （三）活动过程： 1、师生共同回忆上次游戏情况，引出角色游戏医院。 师：你们已经知道宝宝头发长了了应该怎样做。那你们知道当宝宝生病了爸爸妈妈要怎么做呢？ 2、结合图片，引导幼儿回忆到医院后，要做哪些准备工作。 师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）

3、提出本次游戏要求： （1）挂号要排队。 （2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝去看病。 （3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”，娃娃家用具等。 （5）幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成角色规定的任务，要求并鼓 励幼儿各居然色之间及时的角色及时交流与沟通。教师以相关角色 参与游戏。 （6）游戏结束时，教师指导幼儿收拾材料并按顺序摆放好游戏材。 3、出示听诊器、医生工作服等物品，请幼儿说说这些是干什么用的？ 4、幼儿按意愿自由选择游戏角色，教师交代游戏要求，并指导幼儿 游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。 5、结束 表扬积极参与并大胆用动作、语言交进行交流的幼儿。 第二次游戏 上次游戏分析： 在上次的游戏中，由于新增添了《医院》。许多孩子都争着要当医 生和护士，最后在老师的分配下，游戏才得以进行。目前，幼儿已 经适应了《娃娃家》的游戏。而本次新增的游戏《医院》也相当热闹。有许多爸爸妈妈不断的带宝宝来看病，医院变成了乐园。所以 在下次活动中要引导爸爸妈妈照顾好宝宝，不要不断的带宝宝去医院。挂号的时候病人没等医生给他挂号牌自己就伸手去拿。 （一）活动目标： 1、知道医生和护士是怎样为病人治病，使用“器械”，认真，有爱心 的为病人服务。学习收放物品。 2、学会分角色表演医院里的人物、事物。 3、用适当的语言交流。 （二）活动准备： 1、投放新材料：体温计、棉签等。 （三）活动过程： 1、谈话导入。 师：“上一次的活动中我们的角色区新开放了医院。请有进到医院的 小朋友来说一说在医院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困难？ 请全体幼儿来为他想想办法。” 2、学习使用新道具。

幼儿园大班角色游戏活动指导

幼儿教育：________ 幼儿园大班角色游戏活动指导 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿园大班角色游戏活动指导 一、情况分析 中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子，虽然如今是大班孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。在开学第一个月的角色游戏中幼儿会表现出兴奋与热情，然而也同样会出现许多问题。如新学期不知道原先的主题是否还能玩，各个主题到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的游戏水平，整个过程中少了许多社会化的内容，更多的是些动作的操作，在娃娃家。医院等主题活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象。幼儿的游戏动机又变得简单，同时还会出现“许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏…… 应该说出现这些状况是完全正常的，这和两个月的暑假生活以及幼儿的年龄特点有关，教师在把握这一阶段的游戏时应该注意和中班时期的衔接。有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿。 二、活动目标 1．熟悉游戏环境，能够大胆地参与游戏。 2．愿意与同伴协商角色，理解角色；有一定的角色意识。 三、游戏指导 1．自由选择。 这里包括教师向幼儿介绍游戏环境、游戏中玩具的放置、游戏场地的相对划分，还包括向幼儿介绍自制玩具素材的提供。 在幼儿自主选择时，教师还可以和幼儿共同回忆上学期游戏的主题，共同聊聊上学期游戏中的快乐事，这样可以帮助幼儿更恰当地进入 第 2 页共 5 页

游戏氛围，对主题的延续也能有作用。 说明 面对大班上期幼儿自由选择游戏主题、角色、同伴、玩具等教师要有足够的 @@我是分割线@@心态允许他们出现“混乱”，比如一个主题出现八九个甚至十几个孩子，而有的主题谁也不去；比如抢游戏场地……出现这些情况是幼儿“自由选择”的结果。但这无妨游戏的进程，教师在幼儿确有困难或有过激行为时可以重点引导“为什么会出现这样的情况？”来帮助幼儿解决。 2．自主展开。 九月份大班的幼儿在游戏展开后整个教室里是热闹的，许多幼儿能像中班时候那样开始投入地玩耍，有一些简单的情节，同样的也会出现一些和角色相匹配的动作。语言、神情，教师应该共享幼儿游戏的情感和快乐，并以教师的表情、动作和简洁的话语来鼓励、肯定。引导幼儿“做谁要像谁”。 然而，九月份的大班角色游戏过程中还会出现不少问题，比如，想玩新主题新情节却又没有足够的经验；比如有明确角色身份的孩子和不商量就擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦，教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。 全面的观察包括观察全班幼儿是否都能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题：重点观察某一主题的游戏。 适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；还包括观察到幼儿有与所担任 第 3 页共 5 页

大班游戏活动教案：医院教案

大班游戏活动教案：医院教案 大班游戏活动医院教案主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程等内容，了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色，生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看医院教案吧。 游戏目标 1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。 2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。 3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 游戏准备 经验准备： 1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。 2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。 物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境 游戏过程 一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。 师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？ 二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医

院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？ 师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。 三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。 2.要选择各种替代物，创设医院环境。 3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。 四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。 1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。 2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。 3.观察医生、护士能否明确职责。 五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。 1. 整理游戏材料和环境。 2.交流游戏情况。 师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的? 2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？ 3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

大班角色游戏教案

大班角色游戏教案---------我上小学了 马俊媛大同市市级机关幼儿园 一、设计意图： 临近毕业了，大班的幼儿即将迈入小学的大门，如何帮助幼儿尽快适应小学生活，是幼小衔接工作的重点。为了让幼儿更形象地了解小学生活，激发孩子们做小学生的愿望，帮助他们适应即将来到的变化-------升入小学，特此设计了这堂课。 二、游戏目标： 1、通过看幻灯片进一步了解小学生的环境与学习生活，激发入小学的愿望。 2、情景表演，化解幼儿要上小学的忧虑。 3、积极参加游戏活动，会合作协商游戏，并能自觉遵守各活动区规则。 三、活动重点： 进一步了解小学生的学习环境和校园生活。 四、活动难点： 幼儿以正确的心态和适宜的策略来解决上小学担忧的问题。 五、活动准备： 1、环境准备；把图片“小学”、“小学生学习”照片贴在角色去；创设角色区“小学”；表演区提供歌曲伴奏《毕业歌》《再见了老师》《上学歌》；生活区提供卷笔刀；语言区提供《毕业诗》图片与文字。 2、物质准备：小学照片制成幻灯片；电脑；电视。 3、经验准备： 在来离园的路上自己和父母已经观察过小学环境；向上小学的哥哥姐姐询问上小学的生活。 六、活动过程： 1、谈话：激发起上小学的话题。再过几个月，我们就要上小学了，你们了解小学吗？小学生的学习生活是什么样的呢？和幼儿园的生活是一样的吗？ 2、自由交流：幼儿互相说一说自己见到的小学和小学生是什么样的。 3、放幻灯片：让我们看幻灯片来了解一下小学吧！播放并了解小学的环境和小学生生活。 4、幼儿发言：请幼儿说一说看到幻灯片的感受，并说一说将要上小学，你们有什么担忧的问题？ 小结：小学生的生活和我们幼儿园不一样了，岀示课程表提问：你们知道这是什么吗？他们每天要准时到学校上课学习知识，回家还要做家庭作业，小学生的课间活动也比我们小朋友丰富多了，跳绳、跳皮筋、打球、踢毽子------你们想做小学生吗?今天老师为小朋友创设了一个新的角色活动区《我上小学了》，你们看！喜欢吗？好，今天选择角色区的小朋友就来演绎小学生的学习生活。 5、介绍各区活动内容： 选择表演区、语言区的幼儿可以用唱一唱、跳一跳、说一说的方式来表达自己对老师和幼儿园的依恋；对小学生活的向往；用表演的方式来解决对小学生活的担忧。 选择建构区的幼儿建构你们未来的小学，要求是合作完成。 选择生活区的幼儿可以先整理自己的书包，然后玩称一称、绣花等游戏。 选择美术区的幼儿可以画一画、捏一捏我上小学。 选择益智区的幼儿可以下下棋，也可以玩拼图或做做发电小实验。 6、提出规则：玩区域游戏时我们要遵守哪些规则呢？（不大声喧哗，不随意离开自己的活动区，材料从哪儿拿来要放回哪儿，听到口令快速整理材料）。

幼儿园大班角色游戏计划

幼儿园大班角色游戏计划 角色游戏是幼儿园朋友所喜欢的。下面是小编整理的关于幼儿园大班角色游戏计划，欢迎阅读和参考! 幼儿园大班角色游戏计划主题活动的由来： 之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设"理发店"的主题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，"理发店"的游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。 游戏预期目标： 1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。 2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。 3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。 4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。 第一次游戏(第二周)9月 10 日星期一下午活动目标： 1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。 2.会简单地沟通，并使用礼貌用语活动准备： 1.物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴

头等及理发店场景2.知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。 活动指导： 一：情景导入，激发幼儿的兴趣1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员? 2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。 二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好。 2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等 3.要做文明的顾客，要使用礼貌用语。 三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。 1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。 2.重点观察理发师的工作情况。 3.观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游戏情况1.引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理2.交流游戏情况师："今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的? 观察与调整： 在本次活动中幼儿的兴趣点较高，他们对理发店的工

幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案

幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案 角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏。下面就是我给大家带来的幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案，希望能帮助到大家! 幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案一：爱心医院 活动目标： 1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 活动准备： 几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 活动过程 一、开始部分 1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 (1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病? (2)谁看病?谁护理病人? (3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 二、基本部分 1.请3—5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。 2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇

敢地与医生密切配合。 3.游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。 (1)先给病人挂号、排队。 (2)医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 (3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 4.换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 三、结束部分 游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬 幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案二：小医院 一、设计意图： 角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一，因此，我园组织了一次角色游戏评选活动，游戏的名称是“小医院”。 二、区域预设目标： 1.知道小医院的基本玩法,通过讨论，感知医院的组成，人员，以及注意事项。能创造性地表现周围的生活。 2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。 3.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。

幼儿园角色游戏教案

活动名称：乖乖宝贝（中班） 活动目标：1、幼儿能够在游戏活动中体验到不同职业的角色快乐。 2、幼儿可以在游戏中更进一步了解超市、医院的商业功能，及其基本组成 结构。 3、幼儿通过对角色游戏中角色的扮演，能够更加有礼貌的进行人际沟通。活动准备：护士帽、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦 活动过程：1、引发式导入提问 （1）老师说“小朋友们，你们有没有玩过娃娃家的游戏啊？你们都扮演的是什么角色呢？小朋友们有没有去过超市医院？那里面都有什么人 呢？” （2）提问后老师开始给大家看准备好的角色扮演的物品，并与小朋友们一起商量好每位小朋友想要扮演的角色,分别由谁扮演爸爸、妈妈、宝宝， 然后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他来到医院，这个时候谁来扮演医 生，护士然后呢打完针宝宝要买吃的来到超市，谁要来当玩具导购和 食品导购来像宝宝、爸爸、妈妈介绍商品。结束后回家的路上又看到了 卖糖葫芦的，谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。（注意：要多次提 醒小朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内） 2、开始游戏活动 （1）教师注意观察每个幼儿的表现，当发现有区域空下来时，要充当游戏者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。 （2）当发现幼儿角色扮演不到位时要适当提醒，这个角色怎样做会不会更加形象…… 3、结束 （1）播放游戏结束音乐，示意让儿童放好道具回到座位上。 （2）教师进行总结，指出游戏中哪位小朋友表演的最形象，是怎么表演的能否在表演一下。同时指出活动中的不足，并与小朋友们一起想出更好 的表演方法或者技巧。、，以便改进。 （3）教师说出结束话语：小朋友们今天我们的活动就结束啦，希望小朋 友可以在生活中仔细观察，哪些人做啦什么事情呢？然后可以和小朋友 讨论、扮演游戏。 活动延伸：游戏活动结束后小朋友们可以仔细观察一下其他的机构和工作人员是如何进行工作的，然后可以与其他小朋友、老师、家长一起扮演进行体验。

大班角色游戏：医院ok

医院 【游戏主题由来】 通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的“药”整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了“医院”这个游戏。 【游戏总目标】 一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。 二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。 三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。 四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。 五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生 的工作。 六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。 第一次游戏 【游戏目标】 一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。 二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号—看病—取药。 三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。 【游戏准备】 经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。 2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。 物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等 环境创设：创设医院的环境 【游戏过程】 一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。 师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？ 二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号—看病—取药 师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。 三、提出游戏要求 1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。 2.要选择各种替代物，创设医院环境。 3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。 四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

幼儿园大班角色游戏活动的案例

教学资料参考范本 幼儿园大班角色游戏活动的案例 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

游戏主题:麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行 游戏目的: 1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。 3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 4、尝试选用替代物来丰富游戏。 游戏准备: (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等; (2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌; (3)、汉堡包、薯条、ji腿、可乐等; (4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等; (5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。 游戏预设: 一、提出游戏主题,幼儿自由选择。 二、幼儿看录像,讨论解决上次游戏时出现的问题。 观察分析:能够从录像上看得很清楚,上次做得不够好的地方,如取钱没排队,花店的东西乱放,很不整齐。孩子们都提出了改正的方法,要

排队,请工作人员监督;东西不能放地上,可以多搬一张桌子来放东西; 去超市买的东西太多时,可以用袋子来装等。 三、幼儿分组,自主选择游戏,学会协商分配角色,合作布置 游戏场所。 观察分析:大部分孩子们都能互相商量,很快就定好角色了。只有 玩麦当劳的孩子,由于有好几个人都想当经理,商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来 解决问题。 四、师以“记者”的身份参与游戏,在游戏过程中指导幼儿 遵守游戏规则,讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地模仿扮演角色,动脑筋 大胆地选择可用的替代物。 观察分析:因为之前看过录像,所以孩子们取钱时都能排好队,花店 的孩子也搬了一张桌子放东西,看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情,会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好,组装玩具的 技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念,对物品的标价和收 钱都是随意的。而且较没有想象力,不会利用替代物。 五、结束游戏,讲评游戏。 (1)、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。 你最喜欢谁,为什么? (2)、说说在游戏中发现的问题,让幼儿思考,想办法解决,为下一 次游戏做好准备。 观察分析:孩子们能够说出开心的事,最喜欢和谁玩。看来老师的 引导和提问的技巧是非常重要的。 活动反思:

优秀的大班游戏教案：大班角色游戏活动

游戏主题：麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行 游戏目的：1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 4、尝试选用替代物来丰富游戏。 游戏准备： （1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等； （2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌； （3）、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等； （4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等； （5）、各种玩具、“存折”、“钱”等。 游戏预设： 一、提出游戏主题，幼儿自由选择。 二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。 四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。 五、结束游戏，讲评游戏。 （1）、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？ （2）、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

小班角色游戏活动《医院》教案

小班角色游戏活动《医院》教案 游戏目标 1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。 3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 游戏准备 1、准备好类似医院的场地。 2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。 3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 游戏过程 1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 （1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病人？ （3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。

3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。 4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。 （1）先给病人挂号、排队。 （2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 （3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。 游戏反思 通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了 一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

幼儿园大班角色游戏教案

幼儿园大班角色游戏教案 一、活动主题：娃娃餐厅 二、活动成员：大班幼儿 三、活动目标： 1、激励幼儿参加角色游戏，对游戏产生浓厚兴趣; 2、让幼儿了解游戏中角色的性质并学会协商分配角色； 3、幼儿明确自己扮演的角色，能够坚守岗位； 4、培养幼儿的动手能力，语言表达能力以及合作能力； 5、培养幼儿养成有礼貌、讲卫生的好习惯。 四、活动难点： 幼儿喜欢游戏，对游戏产生兴趣。 五、活动重点： 幼儿能够融入游戏，扮演自己的角色，突出主题。 六、活动准备： 1、物质准备：各种餐具、炊具和灶具，桌椅，各种蔬菜玩具和肉类食品（幼儿上次自制的)，收银台，纸币，角色头饰和服饰。 2、知识准备：请家长带幼儿去餐厅体验，了解餐厅各种角色的工作及基本工作程序。 七、活动过程： 1、进入主题 老师：小朋友们，大家好！前几天老师让你们的爸爸妈妈带你们去餐厅了。你们知道餐厅里有哪些成员吗？

幼儿：厨师、服务员、顾客、收银员.....（各种回答） 老师：对！餐厅里有厨师、服务员、顾客、收银员.....，你们真的很棒！ 老师：你们告诉老师他们是怎么工作的？厨师是怎么工作的？ 服务员是怎么工作的？顾客是怎样的？他们之间会说什么啊？ 幼儿：........ 老师：你们观察的很仔细呢！（老师根据幼儿的回答进行补充，并放ppt加深幼儿的印象） 老师：你们想扮演这些角色，玩这个餐厅游戏吗？ 2、分配角色 老师：你们分成两个小组，每个小组讨论你们要当什么角色，怎样做这个角色，一会让小组长告诉我。 讨论中......（暗中观察幼儿情况，必要时进行指导） 讨论后，老师：这里有各种各样的工具，你们根据自己角色 需要来挑选工具，把你们的工作环境布置成你们角色的“天堂”。 3、游戏开始 4、游戏结束 老师：诶，天要黑了，餐厅要打烊了，大家要回家了，我们的 游戏也要结束了!小朋友们，收拾好你们的玩具和周围的垃圾，回家吧！ ５、游戏小评 让幼儿说说自己的感受，并再次询问他们角色的性质。