口语交际与生活实践

口语交际与生活实践

1．我为“阳光体育运动”献计策。有人在“阳光体育运动”活动中，提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号。

①我是这样理解这句口号的意思：

②我想为阳光体育运动设计的口号是：

③我的设计意图是：

2．环境问题日益严峻地摆到我们眼前，“禁止焚烧秸秆”却屡禁不止。现在请你向农民宣传“禁止焚烧秸秆”，你会怎么说？先想想，再完成下列对话，括号里填上说话时的语气词。

我（）地说：“

。”

农民伯伯（）地说：“

。”

我（）地说：“

。”

3．有的人认为小学生上网是弊小利多，而有的却认为是利少弊多。那么你的观点是：。理由是：

。

4．爸爸打电话给小兰说：“我今晚加班，不能回家吃饭，告诉妈妈不要等我。”小兰会怎样把爸爸打电话的内容告诉妈妈？

小兰对妈妈说：“。”

5．一年一度的母亲节到了，你一定想在送给母亲的贺卡上表达对母亲、母爱的赞美。

①如果引用两个成语来表达，可以是：、。

②如果引用孟郊《游子吟》的诗句来表达，可以是

③如果引用名人名言来表达，可以是

6．小升初临近，童童想在紧张的复习之余去打篮球放松一下。妈妈着急地说：“马上要毕业考试了，你怎么还去打篮球？”在这种情况下，童童怎么样说才不让妈妈生气，又能达到放松的目的？

童童说：

7．“行万里路，读万卷书。”你一定有过有趣的旅行吧，那么你愿意和小伙伴一起来分享你的旅游见闻吗？请结合自身实际完成下面对话。

小伙伴：你都去过哪些地方参观旅游呢？

我说：

小伙伴：那里给你留下了怎样的印象呢？

我说：

小伙伴：看来那里真美！有机会我也去那里参观旅游。那么，你还打算去什么地

方旅游呢？

我说：

小伙伴：有机会我们一起去，好吗？谢谢你！

我说：

8．请结合实际谈谈自己的学习方法与学习习惯

师：同学们，要想学好语文，学习方法很重要。相信你在学习语文的过程中，一定积累了许多好的学习方法，选一种向大家介绍一下吧！可要说请楚、说具体啊！

生：

师：良好的学习习惯，也是学好语文的重要条件。在学习的过程中，你都养成了哪些学习语文的好习惯？选一种向大家介绍一下。

生：

师：这种学习习惯给你的学习带来了什么好处？能告诉大家吗？

生：

9．在课外你一定读过很多书，这些书陪你度过了美好的童年。想一想，在你读过的课外书中，给你印象最深的一本书是《》，你最喜欢里面的人物是。读了这本书，你最大的收获是

10．今年，学校里的学生人数比往年多了许多，每天，最今校长和老师担忧的是上下楼梯的安全问题，我想在楼梯口写的宣传标语：

“学校是我家，爱护靠大家”，我还可以为保护学校环境做到：（两条）

11．车水马龙的十字路口有块牌子，上边写着“闯红灯者罚款”。你能在不改变愿意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？试写两句。

12．你就要离开生活了六年的母校的了，借答卷的机会给母校提几条建议，争取让母校越办越好。

13．在“古典名著阅读交流活动”中，你一定读了很多名著，请你按要求填写下面的内容，与大家交流。

①我读过的一本名著是：，作者是。

②这本书的主要内容是：

。

③我读后的感受是：

。

④四大名著中我还知道：、、。

14．孩子们，马上就要小学毕业了，胡适先生在《毕业赠言》中送给我们的一句话是“”。你想对亲爱的老师说：“”你想对最要好的朋友说：“”（和老师、朋友说的话中要引用古诗名句或名言警句。）

15．学校对于我们学生有明确的规定，不允许进入营业性网吧。可是，一些同学仍背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，你作为一名学生，岂可袖手旁观？于是你到网吧找朋友李明。

你对正在贪恋上网的李明说：

你对违规经营的网吧老板说：

16

⑴这则广告介绍的书名是

⑵出版社编写这套书的用意是

⑶“100%精品”说明这套书，“75%价格”说明这套书；这两个意思用一个成语概括就是。

17．临近小学毕业，请你按要求写几句毕业赠言，要求既符合人物又能展现自己的才华。

写给数学课代表，语句中含有数学：

写给最调皮的学生，用名言提醒他珍惜时间：

18．⑴上学路上，王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯。王刚见四周既无车辆来往，又无交警值勤，便叫你一起闯红灯，你既不愿伤害与王刚的感情，又要劝说他不闯红灯，你打算怎么办？

你是这样劝说的：

⑵假如你的爸爸对你说：“你现在的学习任务重，不能看电视。”你准备怎样说服爸爸，让他同意你适当地看看电视？

19．有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。为此，某小学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。

①假如你是这所小学的学生，准备采访一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法，你会怎么说？请写出来。

②你来设计一条环保标语。

20．在生活中你遇到过下面几种情况吗？当时你的心里是怎么想的？试着描述下吧！

①考试成绩公布了，68分！天啊！看着这鲜红的“68”分，我的心情就像

②都快六点了，爸爸还没来接我，我独自一人在校门口徘徊，天渐渐地暗了下来，

③我的恶作剧开始了！我蹑手蹑脚地走到鞋柜前，把爸爸的一只皮鞋换成了深咖

啡色，此刻我的心里，生怕被爸爸听见。换鞋成功，我赶忙溜回自己的房间。一想到这些，我不禁笑回声来。

④那个大篮球直奔我来，不偏不倚正砸在我新买的白裤子上，我当时

21．丈夫行窃回来，对妻子说：“看，收获不少吧？”妻子说：“你干这种事的时候，为什么不替我和孩子想想？”丈夫说：“我想到了，不过这家商店没有女人和孩子的衣服。”

妻子的意思是：

丈夫的意思是：

22．保护地球人人有责。4月22日是世界地球日，请你以环保为主题，设计一则宣传标语。

23．某图书馆欲设计几条宣传标语，请你帮忙写两条。

24．学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参加与这一活动。

⑴请你设计一条富有感染力的宣传语。

⑵你认为在活动中应开展哪些语文活动？请列举三项。

⑶就学校如何推广普通话问题，请你向校长提一条富有创意的建议。

⑷一段时间来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈你对推广普通话的看法。

25．“和平”是当今世界的主题，请你写出两句宣传和平的广告语。

26．请你为学校草坪上的警示牌写一条标语，提醒大家爱护草坪上的绿草和鲜花，但不能直接使用“爱护”、“禁止”等类似的词语。

27．班级举办内容为格言写作的语文活动。请你仿照下面示例，以“蜡烛”和“粉笔”为写作对象，各写一句含有生活哲理的话。

示例藕：无论是生活在水中，还是生活在泥里，都能保持一个纯洁的灵魂。

蜡烛：

粉笔：

28、生活实践。

某人外出做生意,给父母写了一封信。他的父亲读完信后高兴地笑了，而他的母亲读完信后却哭了起来。信的内容是这样的:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。你知道这是怎么回事吗？（用正确的标点断句）

父亲的理解是：。

母亲的理解是：。

口语交际综合实践定稿版

口语交际综合实践 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

综合复习-----口语交际综合实践（八） 口语交际:一般是指在同一时间、同一地点，面对面交流思想和感情，或者传递信息。口语交际一般包括“听”和“说”两个方面。在平时的检测中侧重于“说”。 （把说的话写下来）的检测训练： 1、转述：将听到的或看到的转述给其他人。 2、劝解：运用恰当的词语安慰、劝说、说服别人。 3、询问：自己遇到某种困难，通过询问、请教等交际手段解决。 4、谈看法：对某人、物结合特定的环境发表自己的看法。 5、表达自己的心意：对别人的祝贺、感谢。批评别人时语言婉转、含蓄，让别人乐于接受。自己听话时能辨别言外之意。用幽默的语言化解尴尬。 无论哪种类型，解答时必须按以下程序：看清题目，明确要求；抓住题眼，品读材料；理解题意，灵活作答。 解答准则： 1.言之有“礼”，即文明得体。 2.言之有“物”，即有内容。 3.言之有“序”，即表达有合理的顺序。 4.言之有“节”，即简明而又有层次感。 一、解题技巧 【例1】王芳匆匆走进教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦干净，随手将纸团扔地上。同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”黎明的言外之意是什么?

【答题技巧】这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。 【例2】六(5)班准备在明天下午三点开展“走近名着”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加，你怎么对老师说? 【答题技巧】这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。 【例3】小华的家长对他阅读名着理由是：“那都是闲书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。 【答题技巧】所谓“忠言逆耳”，怎样做到言之有理？以下几种方式可以灵活尝试。例如：晓之以恒，动之以情的方式；以情动人，让情理相生；再有矛盾激化之时可采用以退为进的方式。 【例4】一个同学正在学校校标上乱刻乱画，当你发现后你应该怎么劝说？ 【答题技巧】做这道题就可以采用言之有“礼”法，考虑的内容主要是场合和身份，语言得体很重要，既要达到劝说的目的，还要起到教育的作用。 【例5】期中考试结束了，李晓数学考得很不好，试卷发下来时，她难过得哭了。作为她的好朋友，你应该怎样来安慰她？ 【答题技巧】当一个人伤心或焦虑时，别人的安慰往往会给他带去温暖和力量。安慰人时要注意：1、要有同情心；2、说话要委婉；3、要多说鼓励的话。 【例6】小测验正在紧张地进行着。忽然，同桌李丽悄悄碰了碰你，向你要一道题的答案，但是你没有告诉她。下课了，李丽交了试卷，生气地走出了教室。这时的你想对李丽说些什么呢？

综合性学习：口语交际

综合性学习：口语交际 1．【2012年·湖南省株洲市】 根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当的语句。(2分) 某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人，他对大家说：“ 。”小华说完后，会场立刻安静了下来。(不超过60个字) 2．【2012年·黑龙江省牡丹江市】 龙在中国古代象征皇权和财富，据专家估算今年出生婴儿数量可能比往年高出5%，中国将迎来又一波生育高峰。大量新生儿扎堆出生，必然会给他们的入学、就业带来竞争压力。如果你的表姐也准备生一个龙宝宝，你会如何劝她不要盲目跟风。(3分) ______________________________ 3．【2012年·黑龙江省绥化市】 口语交际及综合探究(第6-9题，共10分) 临近中考，学校准备在九年级学生中举行生活技能比赛，消息一出，同学们跃跃欲试，学生家长对此反响不一。 (6)作为该校九年级一名参赛学生，请你为此活动设计一条宣传语。(2分) (7)请你根据比赛宗旨，为此比赛设计几个题目。(至少设计出三个项目)(3分) (8)如果你是这次活动的主持人，在此比赛开始时你准备做怎样的动员发言？(3分) (9)如果你的家长反对你参加这次活动，你打算如何说服他们？(2分) 5．【2012年·湖北省咸宁市】 下面是一则小幽默，若你是小明，你认为怎样回答既幽默，又符合情景？( 2分) 某小学二( 1)班举行数学单元测试(满分是5分)，小明考试回来，爸爸问他，“这次考试得了多少分？”“ 3分。”话音刚落，“啪！啪！啪！”小明的屁股上挨了爸爸的三鞋板子。爸爸又问：“下次再考，得多少分？”小明回答：____________________ 。 6．【2012年·黑龙江省鸡西市】 根据所提供的情境，按要求表达。(6分) 在鸡西市某中学门前，执勤的交警张凯爱岗敬业，9年来从未发生交通事故,赢得了社会的广泛赞誉，学生们亲切地称他“学校门口一棵会微笑的大树”。 (6).炎炎烈日下，你要为执勤交警张凯送一瓶矿泉水，你对他说些什么？(3分)

语文与生活教学反思范文

语文与生活教学反思范文 练习5的第一课时共有三内容，分别是：语文与生活，要求学生通过阅读人物的对话，加深对“生活处处有语文”的感受。诵读与欣赏旨在帮助学生积累，丰富文化知识，学习在朗诵诗歌时能走进诗歌的境界。写好钢笔字，既让学生能欣赏行款布局的美观，又要能体悟每个字的间架匀称、合理。 在教学本课时，教师注重情境的创设和游戏相结合，让学生们在快乐中学习，整个课堂气氛轻松愉快，学生在学习中作为主体，掌握学习的主动权，而教师在教学中起的是点拨和引导的作用。众所周知，语文学习的外延与生活的外延相等，学习语文的目的是为了在生活中应用，是为了使自己变成社会生活中的合格的“人”。让学生走进语文生活，语文的丰富多彩可以擦亮学生的慧眼，生活的美好滋味浸润学生如梦的心灵。让学生学会怎样把句子补写具体的教学也同样如此。生活是小学生取材的源头活水，它不仅是绚丽多彩的自然生活，纷繁复杂的社会生活，丰富多彩的学校生活，喜怒哀乐的家庭生活，还包括学生头脑中所想象的广阔世界。生活中满是七彩阳光，唯有放开视野，方能在平淡无奇中挖掘出烁烁意蕴，在波澜不惊处感受到切切真意。学生把自己眼睛看到的、自己心灵感悟到的、自己头脑思考到的东西写下来，表达自己对生活的见解，抒发自己内心的情感，显现自己生活的情趣，展示自己的独特个性，只有这样才能培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，加深对“生活处处有语文”的感受，才

能把句子写生动，把一段话写具体，用真挚敏锐的心去感受与创造生活。 遵循语文学习的内在规律，引领学生走进大干世界，鼓励学生在生活的涓涓溪流中捕捉情感的浪花，找寻语文的身影，激发起学生对语文的兴趣和对生活的独特感受，这才是“语文与生活”的深刻含义以及我们的追求。因此，本设计意在搭建一个活动平台，老师和和学生一起走进《边疆小夜曲》，贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界，读出诗人的味儿来，学生带着想象，配上音乐的旋律，一起融入到诗歌中，陶醉了，学生成为真正的学习主人。 然而在本次教学中也存在着许多不足之处，例如在诵读与欣赏《边疆小夜曲》时教师讲得过多，唯恐学生不理解，读不出诗歌的韵味，而应该把重点放在读的份上，让学生在读中去体会，在读中去感悟，在读中去升华诗人的感情；再适时的拓展延伸，加深理解；其次，在模仿《莫高窟》一文的写法时，教师不应该把每篇作品都去重复强调这种“总分”的写作方法，因为学生在学习《莫高窟》一文时，老师都己经讲过了，以致造成时间方面比较紧张。尽管备课有许多理念指导教学，但是要把每一个理念在每个教学细节中去落实，是需要多下苦功的。只有减少束缚、大胆放手，学生才能真正成为学习的主人，他们的自主活动才能丰富多彩，课堂才能呈现生命的活力，这是我这节课的最大收获。

浅谈生活与语文教学的关系

浅谈生活与语文教学的关系 “世事洞明皆学问，人情练达即文章”，生活中处处都洋溢着语文的气息。生活的语文，就是要自觉地将生活资源开发成语文课程资源。语文新课程标准中指出：语文学习的外延和生活相等，哪里有生活，哪里就可以进行语文学习。由此可见，让学生在生活中学习语文是最有效的学习。但受到不同地区、条件、观念的影响，不可能在很短时间内达到生活与语文教学相互融合的最高境界，那不妨把目标分成阶段性进行实施。实施的第一步就是让生活走进语文教学的课堂，第二步才是让语文课堂走向生活。那么，在语文课堂教学中如何实施好第一步，让语文学科的人文性和工具性得到完美的统一呢？我的体会是： 一.课堂上飘起生活的风帆生活是一本很好的教科书，它与语文教学相结合，使其自身成为了学生学习的教材。语文学习的内容包罗万象,但是有关涉及到生活方面的内容却有很多,如学校是学生生活的重要舞台，教师要善于将这座舞台上发生的点点滴滴引入到学生的学习中来。比如，老师如父母般的言传身教、食堂的排队领饭、激烈的体育比赛，精彩的文艺表演，丰富多彩的课外活动，学生感兴趣的热门话题，都可以让学生大胆地去说一说、去讲一讲、去写一写。 另外我们的初中语文七年级（上）第一单元的家庭生活，第二单元的学校生活等和八年级（下）第一单元等等,都是反映生活内容,它让学生体会到家庭的温暖，体会到亲情的可贵，体会到生命的崇高，明白了要热爱生活,珍惜生命。在平时的语文实践活动中,要让学生走进生活，学生才学会关心祖国的发展和人类的进步，关心学校和周围的发展变化，关心为多数人所瞩目的带倾向性的问题。有了这样一腔热血，学生自然就会关注时代的发展，留心社会的走向，注视世界的变化。也就会自然地主动地去浏览报刊，注意新闻，关注时局，议论时事，抨击时弊，体味与国家与人类同忧同喜的情感变化，尝试着思考解决问题的得失方略，有力地促进自身视野的开阔，磨砺自己思维的深邃，陶冶自己强健的人格。这就是情感教学，是学生在课堂学习过程中主动认知和心理活动高度发展的必要条件，情感被激发，能促进意志的发展，推动学生更加勇敢、自信、主动地去学习，不断获得成功。 二.师生之间的互动飘起生活的彩带 任何一种教学体制下的正规教学都离不开老师，教师的地位及教师的主导作用是永远无法代替。老师的主导作用体现在促进性、情感性、启发性、反馈性等。学生与教师的生活中，有着或多或少的相似或相近的感受。这些感受可能是对生活的零碎体验，可能是生活中的不起眼的点滴心得，可能是一现即逝的，而且永远不会再有的体会。但可以回味的一种心灵感悟，也可能是经常出现的情感体验。如果教师能够在教学过程中，利用这一感悟找到与学生感情共鸣的基点，激发学生学习的情趣，对教学的效果来说应该是可想而知的。因为在教师与学生找到情感共鸣的时候，最能激起学生的求知欲望。在此种状态下，可以教给学生的不仅仅是语文知识，还可以有更多的人生馈言。让语文教学的课堂不只学语文，而是敞开心扉，用“心”和学生对话，用“心”和学生交谈，让“心”与“心”之间的碰撞，激起学习的火花。使课堂教学飘起了生活的彩带。

六年级语文综合实践题(20200702164514)

六年级语文试题——实践活动与口语交际 一、实践活动 1、小明学习成绩一直不理想，请你送一句有关学习的格言勉励他。 答：_____ 读万卷书，行万里路 __________________________________________________________________ 2、一些广告词，常常在一些成语（或词语）中巧妙运用同音字或偕音字，达到意想不到的效果。请在下面的广告词中，找出这些字来，在它的下面加点，并在后面的括号里把原来的成语（或词语）中正确的字写出来。 例：“青蛙牌蚊香，默默无蚊好帮手。”（闻） ⑴咳不容缓，请服用潘高寿药厂的治咳川贝枇杷露。”（刻） ⑵“舒适牌热水器，随心所浴。”（欲） 3、根据提示，请你用平时积累的名言警句或诗词佳句来表达意思。 ⑴朋友即将远行，你会送他一句 :海内存知己，天涯诺比邻________________________________________________ ⑵写上一句有关做学问的名言：学海无涯苦作舟__________________________________________ 4、请你为学校的生物园（或花圃）设计两条标语。 标语1:别踩我，我怕疼。 标语2:别摘我 5、本学期，同学们的语文老师曾按教材的要求组织大家开展一次”选编自己的作文选“的语文实践活动。现请你为自己这本作文选起一个你喜欢的名字，并用几句话写一段”编者的话“。 ⑴作文选的名字：《天天小作文》 ⑵遍者的话：作文不但能丰富我们的知识，开拓我们的视野，而且还能让自己成为一个小作家！不仅乐趣多多，而且奇 妙无穷！ ___________________________________________________________________ 6、为了美化校园，让每一块墙壁说话。校长想请同学们当设计师给下列地方设计标语。可以用合适的 名言佳句，也可以自己创新（任选一个地方，多设计一条加0.5分） ⑴学校花圃：别珍惜我，保护我___________________________________________________________ ⑶乐教室：别乱叫____________________________________________________________ （4）验室：手别多______________________________________________________________ （5）校餐厅：锄禾日当午汗滴禾下土 _______________________________________________________________ 育馆：好好玩，做运动 ⑹图书阅览室：书籍是人类进步的阶梯_________________________________________________________________ 二、口语交际 1、情境：彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。可他的爸爸却反对他看课外书，只是要他读课本，做练习。可不，彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，看起闲书来倒那么起劲要求：请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书，以消除父子间的 误会。（100字左右） 答：我看这本书不是闲书，是对写作有用的。这本书可以让我增加课外知识，让我更加好。 _______________________ 2、情境：广州百货大厦的一个柜台前，几个顾客正在看商品…… 要求：如果你是售货员，你会怎样与顾客打招呼，怎样向顾客介绍商品？请为售货员设计有关话语（约100字） 答：这位女士打扰一下，我来推荐一下我们这里的是商品，这个比这个贵，这个比这个好看3、情境：小明因为搬家，到了一个新住宅小区居住，来到了一个陌生的居住环境，他要和居住在那里的小朋友交往。正好小区花园有一群小朋友在玩游戏…… 要求：请你替小明设计几句和小朋友认识交往的说话。 答：加不加我一起玩，我们可以玩的更好_____________________________________________________________________ 4、在毕业水平测试结束后，班上要组织一次“心灵交融”班会。假如由你代表同学们向班主任致告别辞，你将如何满怀感激和依恋之情发表感想呢？ 答：老师您就是春雨，您无声的教会了我很多东西谢谢您老师 _________________________________________________

口语交际及综合探究(含答案)(2018年黑龙江省绥化市中考)

口语交际及综合探究 爱是一种博大而深厚的情怀，生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲捧上一杯热茶，那风雨中的清洁工地上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱心……，而尊老爱幼老是中华民族的传统美德。在重阳节到来之际，某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动。请你完成下列任务。 10. 【活动设计】请你仿用示例为本次活动拟写两个活动形式 示例:“孝亲敬老”社区行 （1）_________________ （2）________________ 11. 【交流表达】 李奶奶是孤寡老人，同学们经常去助她，最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款，买了营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶切你会怎么说？ 12. 【国学运用】 探望李妈奶回来，同学们纷纷写日记表达自己的感受，下面引入日记最恰当的一项是 （） A. 故人不独亲其亲。不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾有所养。 B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 C. 贤战，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 D. 生于忧患，死于安乐。 【答案】 10. (1). 示例:“孝亲敬老”主题班会；“孝亲敬老”演讲比赛； (2). “孝亲敬老”故事会；“孝亲敬老”图片展。 11. 示例:李奶奶您好。我们又来看您了。听说您生病了，现在好些了吗?我们买了一些营养品，给您补补身子。祝您早日康复！ 12. A 【解析】 10. 试题分析：活动方案的主题“孝亲敬老”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计两个活动形式即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关，且要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。活动形式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“孝亲敬老”宣传，可以向青少年学生发出“孝亲敬老”倡议书。总之要围绕“孝亲敬老”的主题来设计活动形式。 11. 试题分析：考查学生的语言表达能力。要注意以下几点：称呼恰当，说清楚探望的理由，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。表达出对老人身体的关心和祝愿之情。 12. 试题分析：A项体现了人人都能受到社会的关爱，更切合此次“孝亲敬老”活动的主题。而其它三项都没有表现出“孝亲敬老”的主题。B为忧国忧民。C为淡泊名利。D为逆境出人才。

中考口语交际与语文综合运用与答案(2019年云南省中考题)

(8~11题，共10 分) 二、口语交际与语文综合运用。 ( 一) 综合性学习。(5 分) 根据下列材料，完成8~9 题。 材料一： 2018 年世界杯足球赛期间，某些媒体报道法国队和克罗地亚队“争夺冠亚军”。 实际上，参加决赛的两支队伍争夺的是“冠军”，而非“亚军”，亚军是不必争夺的。美国 挑起贸易争端，开始对从中国进口的商品加征关税后，中国进行了强有力的反制，某些媒体报道时，说中国的反制措施是对美国“反戈一击”，“反戈一击”指调转枪口向自己原来所 属的阵营发起攻击，中国的反制措施是对美国的反击，而非“反戈一击”。 材料二：图中差错知多少 材料三：《咬文嚼字》发布2018 年“十大流行语”“十大语文差错”以后，《人民日报海 外版》《解放日报》《文汇报》等主流媒体竞相报道，上海电视台、辽宁卫视等多家电视台 2018也播报了相关新闻；几天时间里，网络点击量接近500 万，网络阅读量超过百万，“ 年十大流行语”一度在微博热搜榜排名第四。 8.请用简洁的语言综合概括三则材料的主要信息。(2 分 ) 9.如果有机会电话连线材料一中报道足球赛的媒体人员，请你委婉地向他指出错误。 (3 分) ( 二 ) 名著阅读。(3分 ) 保尔缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着，他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物 形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。有时候那些鲜明生动的景象清晰地重新浮现在他的脑 海里，但他无法用笔墨表达。写出来的字句苍白无力，缺少生气和激情，已经写好的部分， 他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，写作就要受到阻碍。 10.选段出自《A》，作品中保尔身体瘫痪、双目失明后，在母亲 和 C( 人B( 人名 ) 的帮助下仍然顽强地进行文学创作。这也是作者 名) 人生经历的写照。(3 分 )

生活处处有语文范文多篇

生活处处有语文 自盘古开天辟地，女娲造人，后仓颉造字，到东汉许慎“说文解字“，我们的祖先正是在生活中使用语言，并发明了文字。 生活处处有语文。中国的语言文字源远流长，博大精深，有着无穷的情趣和不可言传的妙趣。她使人类走向文明，走向现代，使我们的生活更美好。 生活处处有语文。语言文字在我们中国人的生活中，不仅仅是一种交际工具，更是一种艺术，一种高雅的品位。每年全国各地都要举行盛大的书法艺术展览。看着那或龙飞凤舞，或端庄遒劲，或清秀典雅的文字，我们学到的不仅是知识，更感受到了文字的美，陶冶了我们的情操，提升了我们的生活品位，震撼了我们的心灵。生活中离不开语文，语文处处点缀着我们的生活。 生活处处有语文。我们每一个中国人，从呀呀学语开始，父母就教我们背诵唐诗宋词；“床前明月光……”。这些语言文字就象我们吃的食物一样成为我们的精神食粮，滋养我们的身体，溶入我们的血液。于是，在生活中，我们淋浴着微微春雨时，便会油然而生：“好雨知时节，当春乃发生”的喜悦；面对夕阳，我们便脱口而出“夕阳无限好，只是近黄昏。”外出旅游，面前一条飞瀑流下，我们就会自然吟出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”语文和我们的生活密不可分，生活处处有语文的影子。 生活处处有语文。人们谈话聊天使用语文，报纸、杂志、电视、电脑、手机短信，大街上的广告招牌，门上的春联，超市的门头，商品的使

用说明书……都离不开语文。 语文在生活中无处不在，才使我们的生活更方便、快捷、美好。这就是语文，如此丰富多彩的答案！我坚信，语文的学习之路必将是一条光明大道，所谓“嫣然摇动，冷香飞上语文……” 二 谁说“酒香不怕巷子深”，就说我们这个小镇吧，黄金地段的商店鳞次栉比，这么多商店怎么才能脱颖而出，一下子吸引顾客的目光呢?这时候，取一个好店名，就显得相当重要啦! 瞧，有的店名明确道出了自己的经营方向。“百草堂”——一看见这店名，你就知道是药房了。“神农尝百草”的故事，大家耳熟能详。传说神农一生下来就是个“水品肚”，五脏六腑全都看得见，还看得见吃进去的东西。那时候，人们经常因乱吃东西而生病，甚至丧命。为此，神农决心尝遍百草，救死扶伤。取这个店名，也借用“神农尝百草”的精神，传达出药房药品齐全而专业的经营特征。多值得人信任呀!还有“延生堂诊所”“假日旅行社”“嫂子家政”“一品香”餐馆，也都采用了这种方法。 有的店名巧妙运用修辞手法，显得妙趣横生。“泊来客”——这“泊来”，是海外漂泊而来的意思。“泊来客”便是运用了借代的手法，显然，这家商店里琳琅满目的“客人”都是外国国籍。有法国的葡萄酒，

浅谈语文生活化

浅谈语文生活化 发表时间：2011-12-21T13:34:12.673Z 来源：《现代教育科研论坛》2011年第11期供稿作者：黄艳 [导读] 新语文课标规定语文教学的最终目的是：应将课堂上所学到的知识转化为能力。 黄艳（广元市利州区西城中学四川广元 628000） 新语文课标规定语文教学的最终目的是：应将课堂上所学到的知识转化为能力。素质教育要真正落到实处，就要确立学生主体活动在教学中的地位，将生活引入课堂教学。那么，如何实现语文生活化就成了摆在语文教师面前最重要最迫切的任务。 “语文”来自于生活，“生活与教育是一个东西，不是两个东西”（陶行知语）,强调了语文的“生活的回归”，只有实现语文即生活，语文教学才有利于发展学生的创新精神和适应能力。这就要求语文工作者既要让学生在生活中呼吸自由、鲜活的空气来发展语文，又要让语文与自然接轨，与生命会晤，与社会共存来践行生活。因此听说读写与交流实践就自然成为学生在语文方面的生活形式。 语文生活化的基本要求是：①学生学习的内容更应以生活为基点，注意从文化生活和社会实际中选取为学生关注的话题，将沸腾的、变幻的生活及时纳入课程和课堂。②为了让“语文学习的外延和生活的外延相等”，我们要让社会、家庭、学校、学生共同努力，转变观点，营造读书氛围。通过听说读写、悟和交流，培养多方面能力，最终达到“教是为了不教”的最高境界。语文生活化的具体有以下做法。 1.积累词汇语句和素材的生活化 为了实现这一点，教学管理就有必要建立有效的监督、检查和奖惩机制，确保积累成为学生的一种学习和生活习惯。比如借助工具书和生活交流积累思想语言艺术好的精彩语句或语段；每周批阅文摘和日记、表扬和奖励先进来加以落实。通过“读书”来领悟和深化课堂上所学的为文为人之道，把文中精彩语言化为自己的语言内存，变成自己的文化素养。 语言的创意从哪里来？从书本描述的生活和现实人们的生活中来,然后用当代人的世界观、价值观和人生观来沟通、比照、评判，进行辩证的、多元的解读，必要时开展讨论或演讲，进行思辩、过滤、消化和吸收，使素材生活化，所积累的素材才会深深地融入积累者的生命，使其成为充满灵性、具有发展潜能、具有创造品质的人。 2.阅读生活化 就中学生而言，积累是为了阅读，阅读更是语文学习的重头戏。读什么？读书与读生活。在读中走进作者的生活和作品的生活，参照现实生活情理，注入自己的生活和生命体验，才能使阅读成为学生的自觉行为，成为生活的一部分。 阅读教学具体做法：①引导、启发学生一字一句地认真品味、感悟词的选择、锤炼和排序所依据的生活情理。例如，“微风过处，送来缕缕清香”一句，一个“送”字，再寻常不过了。但我却没有放过看似寻常的字，而是点拨学生：为什么作者不用更自然化的“吹”、“带”等词呢？经过讨论，大家认为，当时作者正满心愉悦地“受用这无边的荷香月色”呢，所以将“微风”拟人化：殷勤地“送”来清风。接着启发学生进入生活感悟：事实上，我们每个人都有过寓情于物的体验：心情好，看什么都顺眼；心情不佳时，看什么都恼人，所以才有“感时花溅故泪，恨别鸟惊心”这样的诗句。②依据情理探究句子的选择、变形、衔接、排序等问题，启发学生去思考和领悟。例如，“让他一个人留在房里还不到两分钟……，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了”几句中。教师通过点拨和启发，让学生明白：波折号后的句子不仅在补充强调马克思已经死了，更是一句讳语。恩斯格太尊敬、爱戴这位革命战友，怎忍说出那个“死”字！③探究课文布局谋篇依据的生活情理：文段的先后安排，往往是依据写作背景、写作意图和文章的主题来安排的。例如《绿》这篇散文，先写梅雨亭、梅雨瀑，看似闲笔，实则衬托梅雨潭更神奇。 3.写作生活化 2003年高考作文话题以“感情的亲疏和对事物的认知”；2002年高考作文话题“心灵的选择”，都表明了语文生活化的要求。其实生活中到处都有语文，赋予我们说话、写文章的智慧，就看你是否能发现。例如，风刮得有多大是不好说清楚的，可以写树被刮得怎样，这就叫侧面描写；山要起伏才有美感，文章也要讲究起伏；有比较才会有鉴别，所以文章要讲究对比、衬托；看人要听其言观其行，作文也要注意语言、细节、心理描写。菊花傲霜，寒梅斗雪，这本是它们的天性，但人们却由它们的天性想到某种人的天性或某种高尚的人格。父母、师长、同学经常会有一些流露心曲的细节动作、表情，这就是细节描写的来源。我们要善于抓住细节，谙人知情，待物会意，才能有情有意、有滋有味地活着……。 语文就这样来源于生活又作用于生活，只有把语文教活、实现语文生活化才有助于学生开创更美好的生活。

口语交际与综合综合实践练习题

语文综合性学习试题快乐演练 一、我国将从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋、在所有超市、商场、集贸市场等商品零售处所实行塑料购物袋有偿使用制度、一律不得免费提供塑料购物袋。 1、你认为政府这样做的理由是什么？ 2、作为一名中学生、我们在日常生活中怎样做？ 3、请你为这项规定拟写一条宣传标语。 二、随着手机的日益普及、加入“手机一族”的中学生不断增多，一些学生在上课期间用手机玩游戏发短信，影响了正常的课堂教学秩序。对此，许多学校规定学生在校期间不能使用手机。 1、许多学生对学校的规定不理解，认为使用手机是自己的合法权利，学校没有理由干涉。你同意这种观点吗？ 2、为杜绝课上玩手机这种不文明行为，请你以148班全体同学的名义向全校同学提出倡议。 三、教育部、公安部、团中央等五部委联合决定，将每年的3月29日定位“全国中小学生安全教育日”，通过广泛的宣传教育，提高青少年的自我保护能力。为了创建平安校园，学校开展了交通安全知识和禁毒知识等方面的宣传教育活动。 1、请你为校园的这次活动你写两条宣传标语。 2、如果让你以本次活动为内容出版一期黑板报，你认为应该设计哪些板块？简要说明理由。 3、请你结合自己的生活实际，向学校提一条合理化建议。 四、《中国青少年网瘾报告》数据显示，我国青少年网瘾比例约为13.2%，而13岁到17岁的中学生群体成为“网瘾重灾区”，另外还有13%的青少年存在网瘾倾向，这些沉迷于网络的学生，学业受到影响，身心受到伤害，给他们的家庭和社会带来极大的困扰。 1、面对网络的负面影响，作为一名中学生，你应该怎样做？ 2、有人说，上网玩游戏获得的胜利，可以让我们体验成功，实现人生的价值，你认为这种观点对吗？为什么？

语文学习与生活

语文学习与生活 听说读写能力和思想道德品质的培养是语文学习的重要目标。听说读写能力、思想道德品质的培养是一个长期的过程，是一个与社会生活密不可分的过程。语文教学具有明显的社会性。语文学习在整个社会生活中几乎是无所不在的。免费论文网。学语文，语文课堂是主要场所，第二个场所就是学校各科的教学，即每一门都在进行语文教育，虽然教师不一定有意识进行。免费论文网。刘国正先生还说：“家庭也是学语文的相当重要的场所。每个孩子降生下来，过一段时间就开始学说话，开始接受语文教育了。第一个老师就是他的妈妈，……看电视也是很好的语文学习”。 无论是从理论还是从实践方面，无数的事实都证明了语文学习离不开丰富多彩的生活。本文从听说读写能力等教育教学目标出发，结合教育教学实践，谈谈语文学习与师生生活的关系，以及生活对语文学习的影响。下面从听说读写能力等四个方面去展开来谈。 一、听的能力与生活。 听，是为了理解对方意思，然后作出适宜反应，达到交流的顺畅。而人的语言能力，一从书面学得，二从交往学到，而后者显得更重要，特别是在现代社会。语言环境的复杂性，多变性，交流双方心理的复杂性隐蔽性等，要求人们对语文和语言的学习必须密切结合社会生活。 笔者从事高职语文教学，同时从事就业指导工作。调查发现，高职毕业生的求职语言能力存在不少问题，特别在面试过程中的语言能力，更亟待加强。表现之一就是理解能力差，在面试过程中不能准确理解招聘者的意图，不能一次性理解招聘者的意思，多次请求对方重复；或是不能准确理解招聘者的意思(特别是弦外之音)，影响求职语言的质量。例如，招聘者问：“如果让你再重新选择一次专业的话，你还会选择你现在的专业吗？”很多学生都表明想选择另外的专业，这说明他们并不理解招聘者的意图：通过这一问题间接了解学生的学习情况。试想，一个学生不喜欢本专业，他怎么会专心学习，专业知识和技能又怎么会好呢？ 招聘者和求职者，从某种意义上看是一对矛盾，前者尽可能地发现后者的缺点、弱点，辟如问：“你能谈谈你的同学吗？”其目的是考察求职者的心胸气量和人际关系等；后者则尽量回避缺点，表现优点。这种攻守关系，要求求职者必须听出招聘者的弦外之音，判断招聘者的真实意图，然后谨慎作答——这是对应聘者的更高层次的要求，即是求职这种事关人生职业生涯成败的社会生活的要求。这种听的能力，必须真刀真枪地在实践中拼搏磨练，方能十年磨一剑。 听的能力，除在日常和社会生活中，有意识、自觉地培养和提高外，还可以在学校中通过论辩、演讲等语文活动（语文生活）来训练，这方面因篇幅有限不予展开。 二、说的能力与生活。 说，是为了准确表达自己的意思，只有表达准确了，才能达到交流目的。说话的能力，一样离不开社会生活。而且说必须与听紧密结合，先要听得准了，才能说得准、说得好。笔者的小孩，三岁不到上街买甘蔗，派出所一位干警问说：阿汉，给我一根。小孩答道：那儿有大把！大家大笑说答得妙。细想，确实答得不错：凡是小孩，大多是小气的，只要对他有所图谋，他将下意识地加以反对。免费论文网。但我的小孩却不置可否，回避了问题，言语中还包含潜台词。我有所不信，认为这是偶然的，但后来事实证明了不是偶然现象——那是在生活中的自我保护意识使然。语言离不开生活，而且是深受生活和环境的影响，在有一定压迫感的环境之下，人的语言就多几分防御性；在长期的恭维中，语言总会多几分狂傲；在一心求生或求荣的情况下，语言可能会多一些虚假。

浅谈语文与生活

浅谈语文与生活 发表时间：2011-11-10T11:18:52.260Z 来源：《学心方法报教研周刊》2011年9期作者：李隆春[导读] 走上讲台的第一天，我就想：语文课堂是充满新奇神妙的精神世界，一个充满民族生命意识的基调的温暖的神圣家园，应该很不寻常。 四川大英县民主初级中学校李隆春一、如何上好语文课走上讲台的第一天，我就想：语文课堂是充满新奇神妙的精神世界，一个充满民族生命意识的基调的温暖的神圣家园，应该很不寻常。然而，在以后的日子里，我却发现了许多以前没有想到的东西。没有谁能拒绝考试，语文课成了一个仅靠现有的知识和能力应能解决一切的应试基地。再看看我们的语文教材，封面生动活拨，到处充满青春的活力。那我们应采取怎样的教学方式呢？语文综合性学习是一片全新 的领域，有利于学生参与社会实践，有利于让社会生活走向课堂，有利于让学习生活与社会生活有机衔接。综合性学习真正体现了生活就是语文，语文就是生活。怎样把语文综合性学习课上好，我谈谈以下几点体会： 1.激发兴趣，主动学习大家都知道，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，就会产生强烈的“我要学”的愿望和要求，就能真正主动参与学习，成为学习的主体。在学生学习的过程中，教师应尽量地捕捉、放大学生学习过程中的闪光点，及时对学生做出评价，当学生发现自己的见解被肯定、被鼓舞、被信任时，他们的学习兴趣和强烈的求知欲自然的就被激发了出来。 2.生活与教材充分的结合教材把与学生贴近的生活内容编排进来。在学生的学习资料里有了自己的“生活”，对于渴望了解生活，对发生在身边的事情充满好奇的学生来说，这已是一件欢欣的事情，这就让学生有了熟悉的事物和内容，抽象和理性的东西就在人的头脑中变得形象、生动和丰富起来。对于某些理解不了的东西，我们可以鼓励学生去观察、去触摸，充分利用视觉、听觉、触觉。通过自己的理解和感悟，将文章声情并茂地朗读出来，让学生受到强烈的感染，产生潜移默化的效果，增强学习语文的兴趣。就像著名教育家霍姆林斯基说的“教师的语言在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效果，教师高度的语言修养是合理利用教学实践的重要条件，教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。况且，不仅语文教材的很多文章都充满了农厚的感情色彩，很合适朗读，而且有些高考满分作文也值得学生一读再读。可选取贴近学生生活，符合学生情境的课上。 3.多样的教学方式进行语文综合性学习时，应根据学生的特点和需要出发精心设计一定的课程目标，活动方案，给学生比较多的选择余地、活动内容和方式。可以有计划性的分成若干小组，合作学习。可以充分利用当地有利资源。整节课教师都是带着对生活的真实感悟去上的，每一个环节都在力求敲击人的心灵。学生一开始还是在读“文章”，渐渐地就忘记了文章，走进了作者的心里去了。读的是人，说的是情，因为生活的感人，语文也更加感人。 二、让语文生活化语文源于生活，用于生活，发展、完善于生活，教师可凭借语文与生活的密切联系，运用陶行知“生活教育”理论实施生活化教学，即将教学活动置于真实的生活背景之中，激发学生听、说、谈、写的强烈愿望，将教学的目的要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，发展学生的多元智能，培养学生的生活能力，陶冶学生的生活情操。这样的教学将学习活动介于学生的生命活动、心灵活动，是真正的内部动力驱动下的主动学习。真正体现教育的生活化。 1.教学环境“生活化” 生活中蕴含无穷无尽的教育资源，我们或利用身边的景物，或捕捉具体的生活现象，或借助鲜活的现实案例，或采用语言再现、实物演示等手段，激发学生从生活中“找”语文、“学”语文，真切感受“生活处处皆语文”。如《春》时，可以领着学生亲近自然，或折几枝花带入课堂，引导学生仔细观察花，并与其它植物进行对比，进而凸现梅花的特点。在此基础上，再引导学生结合课文，感悟春天的气息。 2.教学方式“生活化” 联系生活进行充分感悟。由于儿童活动区域的局限性、生活积累相对贫乏，一些教材在教学时需要与学生生活建立一种联系，引发心灵的体验和情感的共鸣。（1）我们可以利用多媒体的先进技术，拉近时空距离，把现实生活的生动场景再现于课堂，使学生获得如见其人、如临其境的艺术感受。如教《黄河颂》时，可利用多媒体播放黄河万马奔腾、滚滚东流的情景，从而使学生被黄河的气势所折服的同时，更好地来朗读课文，理解课文。（2）我们还可以调动学生已有的生活经验，借助想象，体验未曾经历的事。如教学《山市》，为了让学生感受海市蜃楼的境界，我们借助于学生的想象。教师的语言强化了与学生原有体验间的联系。在随后的朗读中，学生读得情真意切，眼睛里闪着晶莹的泪光，情感的升华源于生活得以实现。凭借生活创设问题情境。要根据学生已有的心理结构，创设问题情境，考虑学生原有的生活基础，并努力儿童生活与文章生活之间建立一种相似或相对的联系，激起学生强烈的探求欲望。凭借生活创设问题情境的方法有：（1）抓住矛盾。文中生活与现实往往会有一些矛盾，有的属表层性的矛盾，是由于不理解或片面理解的情况下产生的错觉，这样的矛盾，往往可以成为学生深刻理解的铺路石。（2）寻找相关的情景。创设的问题情境，努力与学生的生活沟通起来，与文本信建立联系。如学了《闻一多先生的说与做》后，可创设这样一个问题情境：在生活中你是怎么做的呢？说与做达到统一了吗？“一石激起千层浪”，学生争先恐后地表达了自己美好的想法。然后让学生看课本，了解闻一多先生的说与做的特别之处，找到自己的不足，这样更能激发学生课堂上的积极性，更能让学生把自己的所学运用于生活中。

部编版六年级语文下册口语交际、综合实践与习作专项测试卷(含答案)

部编版六年级语文下册 口语交际、综合实践与习作专项测试卷 一、选择题。（8分） 1.（原创题）下面语境，女儿的回答最得体的一项是（） [语言得体] 妈妈对经常与同学发微信问作业的女儿说：“不要再与同学发微信了，妈妈怕你养成依赖的习惯，也怕你分散精力，耽误学习。” A.通信自由是我的权利，您不让我与同学沟通是违法的。 B.我求您别唠叨了，我听您的，以后不这样做就是了。 C.谢谢妈妈，您的提醒我会注意，以后会改正。 D.好的，我可以不与他们发微信，我给他们打电话吧。 2.（名校期末真题）下面一则逸事中，诗人的回答表现了什么？（） [语言艺术] 一位著名的诗人在只能容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。” A.表现了诗人宽宏大量 B.表现了诗人风度高雅 C.表现了诗人的反击艺术 D.表现了诗人自命清高 3.爸爸喝了点酒，坚持要自己开车。下列情境中，女儿的劝阻最合适的是（） [劝说] A.爸爸，酒后驾车是违法的，您必须做一个守法的公民。 B.爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？别开了！ C.爸爸，酒后驾车会造成机毁人亡的悲剧，您不要命了吗？ D.爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，您就别开车了。 4.下面的情境中，售货员的回答最得体的一项是（） [语言得体] 某顾客到商场买学习机，把货架上的学习机都试了一遍，觉得还是不满意，要求售货员带他到仓库去挑。面对这过分的要求，售货员微笑地说：“____ ________________” A.不行，商场里有明文规定，任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。

人教部编版语文八年级下册期末口语交际与综合探究专项复习资料(含答案)

八年级语文下册期末口语交际与综合探究专项复习资料 班级姓名 一、学校准备开展“保护环境，从我做起”的综合性实践活动，请你参加并完成 任务。 （1）如果你是校外活动的负责人，双休日你准备带领志愿者举行哪些活动？ 请在下面横线上写出两点活动的内容。 （2）校园内设置有垃圾回收箱，但有不少同学依然不能做到垃圾入箱，请你在垃圾箱上书写两句宣传语，号召大家不要乱扔垃圾。 ① ② （3）学校志愿者行动队来到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子 下面这句话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝，规劝时语 言得体，内容恰当。 【相关链接】电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐 烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重 危害人类健康。 小伙子说：“小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！” 你说： 二、阅读下面材料，按要求答题。 材料一：有专家认为，“20世纪人类最糟糕的发明就是塑料的发明”。 塑料垃圾最大的特征就是难以降解。塑料瓶子、塑料盒和塑料袋等，人们使用过后，它们的降解至少需要几百年。 材料二：某机构透露，仅某家跨国软饮料企业每年生产的塑料瓶就超过1100亿只。另据统计，按照每个订单平均使用两个餐盒估算，目前国内互联网订餐平台一天使用的塑料餐盒量约达4000万个。快递行业一年需要120亿个塑料袋、247亿米的封箱胶带。 材料三：目前，美国加州大学芭芭拉分校的工业生态学家罗兰博士及其同事在《科学进展》杂志上发表了一篇论文，计算出人类迄今为止生产的所有塑料为83亿吨。其中的63亿吨如今成为塑料垃圾，这些垃圾有79% 被填入垃圾填埋场或置于自然环境中。统计表明，现在全球每年消耗2.45 亿吨塑料，全球范围内，只有14%的塑料包装被回收，1/3的包装完全没有被收集，直接污染着环境，已经进入海洋食物链的每个层级，甚至回到我们的餐桌上来。 （1）请用一句话概括以上三则材料的主要内容。

(完整版)2019年中考语文试题分类汇编20：口语交际

2019年中考语文试题分类汇编——口语交际 【2019年·湖南省株洲市】 6．根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当的语句。（2分） 某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人，他对大家说：“。”小华说完后，会场立刻安静了下来。（不超过60个字） 答案： 6．表达目的明确，（1分）语言得体。（1分） 参考示例：同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”，讲文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手，认真倾听。 【2019年·黑龙江省牡丹江市】 8．龙在中国古代象征皇权和财富，据专家估算今年出生婴儿数量可能比往年高出5%，中国将迎来又一波生育高峰。大量新生儿扎堆出生，必然会给他们的入学、就业带来竞争压力。如果你的表姐也准备生一个龙宝宝，你会如何劝她不要盲目跟风。（3分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______ 答案： 8.示例：表姐：听说你也要生个龙宝宝。你知道吗？专家说今年宝宝的出生率会比往年上升5%，龙宝宝从一出生就会面临入院、入园、入学、就业等一系列竞争。这是不是与你生龙宝宝希望他幸福、幸运的初衷相违背呢？我认为你还是不要跟风扎堆的好，你说呢？ 评分标准：（3分）称谓1分，说明生龙宝宝会产生的问题1分，表意清晰得体1分。 【2019年·湖北省襄阳市】 8.古城襄阳，如今已有18.2万志愿者，在贫困人员家中，在孤寡老人床前，在失学儿童身后，在公益活动现场，他们用有力的臂膀撑起弱势群体的天空，用温暖的双手焐热无数冰封的心灵，他们崇尚奉献的志愿精神深深地感动着你我。于是，你想和同学们一起加入志愿者队伍，你对大家说：。（2分） 答案： 8.示例：同学们，让我们一起加入志愿者队伍，献出爱心，为城市增添温暖好吗？（要求：有称呼，语言得体、理由充分、意思相近即可，2分） 【2019年·黑龙江省绥化市】 二、口语交际及综合探究（第6-9题，共10分） 邻近中考，学校准备在九年级学生中举行生活技能比赛，消息一出，同学们跃跃欲试，学生家长对此反响不一。 6.作为该校九年级一名参赛学生，请你为此活动设计一条宣传语。（2分） 7.请你根据比赛宗旨，为此比赛设计几个题目。（至少设计出三个项目）（3分） 8.如果你是这次活动的主持人，在此比赛开始时你准备做怎样的动员发言？（3分） 9．如果你的家长反对你参加这次活动，你打算如何说服他们？（2分） 答案： 二、口语交际及综合探究（第6-9题，共10分）