切实增强高校哲学社会科学的社会服务能力

中国高等教育2010年第9期

切实增强高校哲学社

会科

学的社会服务能

◆王日春

社会服务是高等教育的三大基本职能之一。前不久公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(公开征求意见稿)》(以下简称《纲要》)对高等教育服务社会提出了更新、更高、更加全面的要求。作为“鸟之两翼”、“车之两轮”之一的哲学社会科学,不仅仅是认识世界的重要工具,也是改造世界的重要工具,同样也是推动历史进步和社会发展的重要力量。面对新形势新要求,我们要切实转变观念,提高对哲学社会科学功能的认识,增强其服务能力,全方位地开展社会服务。

一、高校哲学社会科学要牢固树立主动为社会服务的意识

谈及高校哲学社会科学的社会服务,我们首要解决的是思想认识问题。《纲要》在第二十一条提出,“高校要牢固树立主动为社会服务的意识,全方位开展服务。”这是对高校服务社会的总体要求,其中有两个关键词:一个是“主动”、一个是“全方位”。“主动”不够,是因为我们对高校哲学社会科学究竟能不能为社会服务的认识还不到位。没有“全方位”,是因为我们对高校哲学社会科学要不要为社会服务的认识问题还没有解决。可以说,长期以来,许多人对“要不要”、“能不能”的问题存在很大的分歧,片面地将学术研究和社会效益对立起来,将理论研究和实践应用对立起来。这是完全没有道理的。哲学社会科学研究一般分为基础理论研究、应用理论研究和应用对策研究。理论研究承担的是推进创新的使命,包括知识创新、理论创新、方法创新等,通过不断创新为学科的发展、人类知识的累进、人们思想观念的解放作贡献。理论研究的成果经由一个先内化后外化的过程,对社会发挥的作用往往是间接的,潜移默化的。而应用对策研究的主要任务,就是服务经济建设和社会发展,其成果往往直接为企事业单位、政府实务部门所使用。理论研究和应用对策研究,是“源”和“流”的关系,没有扎实的基础理论研究,当然就不会产生高水平的应用对策研究成果。我们强调哲学社会科学研究为社会服务,主要针对的当下学术研究严重脱离实际、缺乏问题意识、学者社会责任和国家情怀淡薄的现状而言的。作为现代的社会科学研究,它的价值在于,要产生实际的社会效

果,获得社会的广泛认可,真正起到思想保证、精神动力和智力支持的作用,任何孤芳自赏、自娱自乐,对文明进步和社会发展无任何贡献的研究都是没有意义的。

政府资助设立的各类研究课题,使用的是纳税人的钱,属于公共资源。作为课题的承担者要以推进创新和服务发展为使命,牢固树立研究成果为社会服务的意识,坚持理论联系实际,建立起全程研究观念,即立项是起点,结项是中点,实现学术研究成果向教材课程体系、公共文化产品、大众普及读物、党和政府的决策咨询等转化才是真正的“终点”。全程研究的观念要求适应新形势新要求建立起现代的科研管理制度,从理论研究到成果转化,到市场推广,再到实效评估,形成一个完整的科研管理系统,切实将哲学社会科学研究的社会功效发挥出来。

二、推进产学研用结合,有条件地推进高校哲学社会

科学优秀成果向现实生产力转化

产学研结合的理念已经提倡了许多年,但我们不得不面对的现实是,科技成果的转化率依然很低,这主要归于两方面原因:一是技术研发在第一环节选题时,就脱离了市场,使得技术转化先天不足;二是在转化环节上,没有根据应用的需要进行适当地调整,这就让很多成果不能实现转化,最终成为半拉子工程。《纲要》提出:“推进产学研用结合,加快科技成果转化”。把“用”引入“产学研”,强调“产学研用”结合,这就在理念上有了新的突破。恩格斯曾说过,一个市场需求比十所大学更能拉动技术进步。这句话直接反映了市场需求对技术进步的内在动力。过去“产学研”结合侧重于鼓励卖方主导的创新,而“产学研用”的提出,则让买方参与进来,更有利于实现以市场为导向的技术创新。

在当今社会,如果将“产学研用”仅仅理解为科技成果转化的理念,那就片面化了。文化产业(创意产业)的蓬勃发展说明,哲学社会科学的优秀成果同样能够转化为现实生产力。尽管哲学社会科学研究成果主要承载的是精英文化,文化产业对应的是大众文化,但两者在一定条件下是可以相互转化的。如风靡全球的电影《魔戒(又名指环王)》、网络游戏《魔兽世界》,都是建立在英国著名的神话学者J.R.R.托尔金学术研究的基础上的。电影《达芬奇密

行思探理27

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