班级区域活动观摩与深入评析 教研方案

班级区域活动观摩与深入评析

教研目的：1.有重点地观摩其他班级的区域活动，抓住重点，深入评析。

2.作为一名观察者，提高解读区域活动的能力与观察的敏锐性。

3.反思自己班级区域活动中幼儿与材料的互动及教师的角色定位，为

日后进一步改进打下基础。

教研时间：2019年6月第二周、第三周

教研地点：班级教室、会议室

参与人员：全体中英文教师（观摩活动空班老师参加；研讨活动全部老师参加）教研过程：

一、区域开放重点观摩

按照班级顺序从6月的第二周起，每周开放两个班级的区域活动，所有空班老师参与观摩，即每次观摩活动有3位老师参与。3位老师各有侧重点地进行区域活动观摩。

任务分配如下：

1.同年龄段的班级老师重点观摩（1位）——聚焦幼儿与材料之间的关系，幼儿怎样与材料进行互动。融入游戏故事，分析材料的适宜性，是否适宜，是否需要改进。

2.其他年龄段的班级老师整体观摩（2位）——一位对班级的全部区域活动进行观察，分析孩子们在区域活动中的游戏水平；一位观察老师在区域活动时的角色定位。

◆以上观摩请通过照片、视频等方式进行即时记录，便于教研时反馈与分析。

观摩及研讨时间安排（6月进入夏令时，按照夏令时区域活动时间进行）

◆观摩活动空班老师参加（确保每位老师在两周四次开放中，都参与到观摩；研讨活动全部老师参加）

二、区域反馈深入研析

（一）分享与反思

进行班级区域开放的两位老师首先介绍班级区角中最想和大家分享的内容以及当天活动的反思。

（二）点评与分析

1.同年龄段的班级老师进行重点点评，融入游戏故事，聚焦幼儿与材料之间的互动。

2.其他年龄段的班级老师进行整体点评，分析孩子们在区域活动中的游戏水平以及老师在其中的角色定位。

（三）思考与讨论

◆关键词：游戏水平、教师角色

1.针对“游戏水平”这一关键词进行讨论，从理论层面帮助老师们明确中大班孩子的游戏水平，对比自己班级中孩子们的游戏水平，思考运用怎样的方法提高孩子们的游戏水平。

2.针对“教师角色”这一关键词进行讨论，明确老师在区域活动中的多重身份。

（四）总结与提升

1.请李园长对区域观摩与评价教研活动进行总结。

2.后续延伸：学习其他班级的区域活动长处，结合理论与分析，针对自己班级的区域活动进行后续改进。

中小学区域教研活动方案

中小学区域教研活动方案 一、指导思想 依据旗教培中心关于区域教研的工作精神，为进一步深化课程改革，推进素质教育，提升教育科研水平和提高教师专业素养，提升区域教科研工作水平，促进我校实际情况，特制定本方案。 1、建立和健全区域教研机制，旨在完善教研网络，转变教研方式，扩大教研范围，切实加强面向全体教师的教研活动和校际交流合作，提高教研水平。 2、加强学科建设，形成可持续发展的学科教研文化和学科专任教师队伍。 3、区域教研重在以强带弱，以强促弱，建立校际间的教研学习共同体，使校际之间形成和达到优质教学资源互补共享，以推进课程与教学改革，提高教师专业发展水平和区域教育教学的整体水平。 二、成立组织领导机构： 1、领导组组长： 专家指导组: 旗教培中心的领导和各学科教研员 三、组成学校及组织单位 四、活动筹划安排： 1、活动主题： “精讲多练”提高课堂教学的实效性，巩固网络教研成果。

2、活动形式：网络备课，观课议课，专家引领。 本次活动由长安学校和兄弟学校共同出课，采用讲课、听课、评课，及前期的网络集体备课，能互相取长补短，打造优质高效课堂，引领教师把常态课上成公开课。 3、活动过程： 小学组： (1)准备筹划 11、4——11、7 定方案，定教师，定课题，讲课教师自主备课，并于11月9日（周日）以前将教学设计第一稿上传到《教师网络研修社区》中“学校协作组”内准备集体备课。其他参与教研的各校各学科教师要登录《教师网络研修社区》并加入到“学校协作组”中。在此协作组中进行教研活动。 (2)网络研讨 11、8——11、14 各校业务副校长组织本校同年级同学科教师进行网络集体备课。 各年级学科组长必须进行重点全面的指导点评，其余各校同学科教师要参与集体备课评论，整体活动结束后，将进行统计评价。 11、17——11、19 在此基础上，讲课教师二次备课，完善教学设计。并于11月19日前上传教学设计二稿到“长安学校协作组”中。 (3)展示交流 11、21 课堂教学展示，邀请相关领导和专家参加活动。

小班第二学期教研计划(精选3篇)

小班第二学期教研计划(精选3篇) 篇一：2021学年度第二学期小班组教研工作计划 2021学年度第二学期小班组教研工作计划 （2021年2月——2021年6月） 1 2 2021.2 3 篇二：小班下教研计划 开发区第一幼儿园教研计划 2021-2021年第二学期 一、指导思想 认真贯彻落实《纲要》精神，领会纲要精神实质，认真学习《3-6岁幼儿发展指南》要求，熟悉铭记小班幼儿发展目标，根据我园园务工作计划和教科研工作计划的内容，以夯实教师常规教育教学能力为目标，开展规范有效的常规教研活动，加强保教工作的实践与研究，切实提高幼儿一日活动的质量，提高组内教师的教育教研水平，促进教师、课程、幼儿一体化发展，逐步形成小班教研组的教研特色。 二、教研目标： 1．通过理论学习和实践活动，打破思维定势，在习以为常的教育实践中善于发现问题、提出问题、解决问题，提高教师集体教学水平，研和教紧密结合。

2、发挥骨干教师和成熟教师的引领作用，分层指导，齐心协力，加强年级组青年教师的教育教学基本功的培训与提高，促进教师专业化发展，认真做好班级常规工作与教育教学的有效研究。 3、以多种形式的教研活动为手段，提高教师的教育教学智慧。 4、重视课题研究，开展有效的专题研究活动，带领全组教师在理论学习的基础上，研究课题《在绘本教学中促进小班幼儿倾听能力的策略研究》，继续探索培养和提高小班幼儿倾听能力的有效策略。 5、带领年级组教师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与教师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和配合。 三、具体措施 1、加强理论学习，促使教师努力提高自身素质，开发潜力，及时转变观念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成平等和谐的师生关系，提高教书育人的本领。在思想上有活力，善于学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念。认真组织教师多阅读，并从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿倾听习惯培养有关的资料，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法，组织教师进行学习研讨。为开展专题研究活动奠定扎实的基础。 2、研究教材，根据《3-6岁幼儿发展指南》要求，结合本班幼儿实际情况及节日等整合有效资源，探索建构适合自己的、操作性较强的课程。引领教师合理安排幼儿一日活动，在教育过程中，及时组织教师反思、总结得失，引导教师逐步学会灵活使用教材。并能根据实施过程中宝宝的发展与需要，及时调整计划，提高一日活动的科学性和有效性。确保每周一次的课程审议有计划、有目的、

学校书香校园活动方案设计

学校书香校园活动方案设计 指导思想： 为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。 活动目标： 1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。 2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。 3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。 活动主题：“一路书香伴我行” 活动内容： 教师层面：

（1）每学期至少阅读1本书；写好或教育随笔，每月不少于1篇； （2）每学期至少开一节多形式的讨论交流课（如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流） （3）每学期举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。 （4）建立博客读书论坛。 学生层面: （1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。 最新书香校园活动方案最新书香校园活动方案 （2）各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时（每周五午间半小时）在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。 （3）常年开展“一日三读”,即“晨诵”（第一节课前10分钟）；“午读经典”（午间半小时，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。 （4）开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“ 读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共

大学区教研活动实施方案

大学区教研活动实施方案 为了更好地落实###市进修学校开展的“大学区教学交流研讨”活动，充分发挥名优骨干教师的教研优势，为大学区各校提供相互借鉴、相互促进、共同提高的平台，促进学科教师间的相互学习和交流，努力提高教师的教学技能和水平，推动大学区各校教育教学质量的整体提高，现拟定如下方案： 一、活动目标： 1、通过活动，促进学科教师之间的学习与交流，探讨教法、学法，弥补不足，促进教师专业发展。 2、通过活动，加强各校之间的联系，发挥大学区的优势，使各校共同进步，优势互补，均衡发展。 3、通过活动，进一步改进并优化学生的学习方式及教学理念，努力追求课堂教学高效化，关注学生的学科素养。 二、活动主题： 彰显学生个性，焕发课堂活力，注重学科素养。 三、活动时间：2017年4月27日 四、活动地点：######中心小学 五、活动内容： 本次活动由#######中心小学承担语文、数学、英语、品德、科学、校本6个学科各一节课及特色活动课3节（书法、竖笛、舞蹈），共计9节课。 六、参加学校：

承办学校：######中心小学 参加学校： 七、活动流程： 1、听课：7:40——9:10 ，9节课并行开放。 2、间操: 9:10——9:45。 3、研讨：9:50——10:20。通过听课，分学科研讨，交流对课堂教学改革与创新的新理念，促进优质教育资源的提炼与分享，积极推动课堂教学的深入发展，追求课堂教学优质高效，注重学生的学科素养。 4、总结：10:30——11:00，业务领导集中研讨、交流（地点在四楼东侧小会议室），承办学校进行经验汇报，大学区负责人进行活动总结。 八、活动要求： 1.高度重视。各校按照大学区教研方案要求，精心准备，积极参与。 2.确保安全。参会学校要确保教师安全。 3.认真参与。听课教师和参加人员要在7:30分前准时到达。 #############小学教研室 2017年4月24日

创设环境教研活动方案

创设环境教研活动方案 一、指导思想 “环境是隐形的老师”。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的。”《幼儿园教育指导纲要》（新）也提出：环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。环境作为“无声的老师”，作为幼儿园一种隐性课程，应具有教育、记录的功能，并能不断激发幼儿的内在学习动机。 二、环境创设遵循的原则 教育性原则：应充分体现幼儿园课程内容，反映、记录幼儿学习轨迹，能对幼儿有所启示、有所诱导。 互动性原则：应实现环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，实现环境与幼儿、教师、家长的不断“对话”。 参与性原则：应让幼儿和家长一同参与环境创设，为幼儿提供自主发展的机会，让幼儿成为环境创设的主角。 艺术性原则：要让孩子从环境中感受美、体验美、创造美。动态化原则：环境应随季节的更替、主题的变换而变化。生态化原则：应充分利用废旧物、自然物进行环境创设。 三、环境创设的版块 主题环境：围绕主题活动内容，设计与之相吻合的主题墙和活动情境。 区域环境：结合主题教学和孩子发展的需要，布置活动区角，及时更换区域材料。区域设置具有合理性、相容性、多样性。材料投放要求丰富性、生态性、游戏性、可操作性。 特色环境：根据绘本特色教学研究，设置相应墙面。内容以宣传绘本知识、推荐优秀篇目、绘本故事情景为主。 生态环境：各个班级分别创设自然角，投放小动物、绿色植物及

动植物标本等。 三、地点：园长办公室。 四、出席人：全体教师。 五、目标：将幼儿园每一面墙科学合理、美观、有创意的布置。 六、研讨内容： 1.园长深入教室，对各班环境创设进行指导。 2.教师集体研讨。交流自班环境创设的优点与不足。 七、教研总结。 2016年9月29日

关于开展中小学“书香校园”活动的实施方案

ｘx乡中心学校关于开展 中小学“书香校园”活动的实施方案 ｘx乡中心学校 二○一四年八月二十九日

xx乡中心学校关于开展 中小学“书香校园”活动的实施方案 为贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展"的学习理念,扩大师生阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识，进一步构建“书香校园”，根据《腾冲县教育局关于开展中小学“书香校园”活动的实施方案》，经中心学校研究，结合本乡实际,特制定此实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实十八大、十八届三中全会精神，加强校园文化建设，以内容充实、新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，培养广大师生“爱读书,读好书”的良好习惯,紧紧围绕“书香校园"这个主题，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，进而影响家长，辐射社区，共同构建学习型社会。 二、活动主题 我阅读,我成长，我快乐。 三、活动组织 以校(园）为单位开展活动(幼儿园主要是面向教职工)，各校(园）必须于２０1４年9月20日前举行“创建书香校园”读书活动启动仪式(由全体教师、学生、家长参加）。 四、组织领导 为保证活动的顺利开展，中心学校成立以中心学校校长

为组长，教导主任为副组长，中心学校人员及各校园长为成员的“书香校园”教学活动领导小组，领导小组下设办公室在教导处,由教导主任担任办公室主任,负责处理日常事务. 五、活动目标 1。在教师中倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高，享受阅读快乐。 2．在学生中倡导“与经典为伴，与圣人同行”的思想,努力践行“我阅读,我快乐，我成长”的理念,培养学生读好书、好读书的习惯,让读书与学生形影相伴,让读书成为学生终身学习的方式。 ３．在校(园）中营造浓厚的读书氛围，形成良好的阅读习惯,让校（园)处处充溢浓浓书香，让师生时时感受书香气息。 4。在家庭中通过开展读书活动，引导家长一同参与读书，一同提高素质,从而推进阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。 六、活动要求 （一)校(园)方面 1。以环境育人为指导,营造读书氛围。 要在校(园）内布置——建立橱窗、宣传读书标语、校园和走廊张贴名人名言、经典诗词等；教室内布置-—设立图书角、张贴字画、每月读书评比栏等;以校(园)为单位，推荐读书明星，让校（园）处处充满读书氛围,散发书香气息，真正实现环境育人的目标.

关于“区域活动”的教研记录

“区域活动”园本教研活动 新泰市实验幼儿园安娇娇 背景:随着幼儿教育改革的不断深入以及对幼儿自主学习重要性认识的日益加深,集体教学模式不再统一于幼儿园教育活动形式,区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要,成为幼儿园所喜欢的一种活动形式。依据我园本学期的园本教研计划,我们开展了区域活动现场观摩及研讨,来提高教师的教育教学水平。对教师在教育实践中遇到的具体问题与事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台,帮助教师解决实际工作中遇到的问题,因此,我园开展了为期一周的班级区域活动的观摩及教研。 时间:2015年10月18日 地点:幼儿园 参加者:曹园长,教研主任李主任以及各班班主任。 内容:各班区域活动(以小二班区域观摩为例) 主持人:教研主任李主任 主持人:我们为期一周的区域观摩活动到今天已经圆满结束了。由于有的老师之前对区域活动的开展以及材料的投放理解得不就是很透彻,通过我们这周的观摩,老师们对开展区域活动有了更进一步的认识----从材料的投放---区域活动开始环节(活动导入到幼儿自主选区)----区域活动中间环节(幼儿入区操作到教师观察指 导)------区域活动结束环节(对幼儿游戏进行评价)各位老师在观摩

后一定有了一些认识,请您们针对您观摩中发现的问题与困惑记录下来,我们一起研讨。 活动流程:小二班教师说区域活动——教师提出瞧法与建议——找出共性问题----解答教研中的问题。 主持人:首先我们先请小二班教师来介绍区域活动的设计思路及活动后的体会、反思。 小二班教师王霞说活动:我们班级本次活动开设了阅读区、益智区、建构区、美工区,娃娃家。阅读区中投放的就是幼儿熟悉各种食品卡片,放在魔术盒中,引导幼儿学说“小蛇吃了XXX,变成了XXX蛇”,在阅读区的幼儿基本都能按照句式说出句子。美工区提供:图画纸、颜料、调色盘、废旧报纸、莲藕,引导幼儿用纸团或就是莲藕蘸上颜料,在纸上任意按压图案。在此活动区的幼儿兴趣很高。建构区:提供花片、积塑、拼插示意图,但幼儿没有按要求进行拼插。益智区区提供了:小动物插板动物图片、食物图片。但就是在活动中体现的幼儿只就是摆弄玩具。 存在的不足就是: 1、在建构区与益智区的内容上,老师指导不够,益智区的材料没有考虑幼儿的年龄特点,不便于孩子操作。建构区提供的示意图幼儿瞧不懂。没有充分考虑到孩子的兴趣要求与幼儿年龄差异特点,无明显的层次之分,无法吸引孩子积极主动地参与区域活动中去。 2、在阅读区材料的投放上缺少经常性的变化,图书较单一,不丰富,不能引发孩子主动阅读的愿望。

建设书香校园活动方案(最新)

建设书香校园活动方案 为营造我校良好的育人环境，打造书香校园，促进综合能力提高，使课外阅读成为广大师生的良好习惯，同时全面提高审美情趣和人文底蕴，让浓浓的书香填充校园的每个角落，校团委、图书馆研究决定，举办“书香校园”系列活动。 一、指导思想 围绕实现“两大战略转型”总体目标，坚持“八向八要”工作原则，落实“四个年”活动要求，以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导全校师生在阅读中开拓视野，努力把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园。 二、活动主题 “书香校园” 三、活动对象 全体在校生、教职工 四、活动时间 XX年3月至5月 五、主办单位 团委、图书馆 六、活动内容策划 （一）读经典名著，增文化底蕴 1．“品读增益”——大学生读书活动月 书，是人类进步的阶梯，是前辈先贤智慧的结晶，腹有诗书气自华，读书可以积累才华、增长才干，特举办大学生全员阅读活动，将4月份定为读书月，要求每名同学至少读1本好书，增长文化底蕴。 2.“满腹经纶”——举办读后感征文比赛 以“品读经典，建设书香校园”为主题，抒发自己读书心得和感受，写下对书籍的认知。

具体要求：征文题目自拟，体裁不限。要求主题鲜明、结构严谨，字数宜在3000字以内。作品均使用Word文档排版，A4纸打印，行距20，标题（居中，宋体3号）、标题与正文间空一行、正文（仿宋体4号）。投稿作品必须原创，读者请注明姓名、所在学院、班级及联系方式。征文需要提交纸质版和电子版各一份，以学院为单位统一提交参赛作品，纸质版送到图书馆一楼还书处，电子版发送到，（电子档不用发送到制定邮箱，最终以辅导员为单位上交）提交截止时间：4月16日。活动将评出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。(注：班级要求为14日下周一9点10分前以班级为单位各班负责此事人员按每个寝室至少2份，积极分子每人一份不占每寝室2份的要求上交辅导员） 3.“书学子之风华，画青春之活力，摄书香之校园” ——书法、绘画、摄影比赛 ⑴ 书法作品： 4月16日在图书馆一层共享大厅举办师生书法表演，所需用品由图书馆负责提供。欢迎同学们积极参与活动。师生也可以自备作品送至图书馆一楼。 具体要求：体裁不限。草书、篆书需附译文。硬笔书法作品，尺寸大小不超过A4纸；毛笔书法，尺寸不超过四尺整张。 ⑵ 绘画作品：形式不限，油画、水彩、素描、漫画等各种形式都可，尺幅最小不小于16开，最大不超过8尺整张。 ⑶ 摄影作品：应反映校园风貌或学习、生活等内容，图片为jpg格式，分辨率不低于72DPI，长度与宽度均不应少于1024像素。 以学院为单位统一提交参赛作品，并注明姓名、所在学院、班级及联系方式，送至图书馆一楼还书处，截止时间：4月16日。活动将评出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品，部分优秀作品将在图书馆展出。(注：班级要求有此特长学生按要求上交，14日下周一9点10分前以班级为单位各班负责此事人员上交辅导员处。） 4.“好书大家读”——读者推荐新书活动 引导读者品读经典，欣赏美文，陶冶情操，激发读者的读书热情。提交时请注明姓名、所在学院、班级及联系方式，电子版送至图书馆一楼还书处，截止时间：4月27日。(注：班级要求为24日前以专业为单位负责此事人员按每个寝室至少1份上交辅导员） 为实现20xx年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体，以 ‘四大校园’为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建设“书香校园”读书活动方案。 一、指导思想

片区教研工作计划

沙河市第一片区教研工作计划（2011-2012学年度第二学期） 第一片区 二〇一二年三月 沙河市第一片区教研工作计划

（2011-2012学年度第二学期） 负责人霍义书 根据沙河市教育局安排，进一步加强校际之间的教研交流与合作，发挥区域教研的整体优势，创新教研机制，转变教研方式，提高教研工作的针对性、实效性，推进新课程改革，推进教育均衡发展，成立了义务教育阶段册井片第一教研片区。为保障片区教研活动的科学、扎实、有效，现拟定教研协作方案如下： 一、教研协作学校： 册井中学柴关学区册井学区第九中学 二、教研协作的指导思想： 以沙河市教育局教育工作会议精神为工作指南，以提高教育质量为中心，为契机，搭建合作平台，展示教研成果；建立交流机制，推广先进经验；推动校本研修，促进教师成长。 三、教研协作的目标任务： 2012春季学期的片区教研工作，以“同课异构活动，探索教师有效课堂教学模式”为主题，以“转变教师的教学观念、提升教师的教学水平，促进片区教学质量的提高”为目标。完善“教研网络与层级职责”，健全“工作制度与保障措施”，增强校本研修与联片教研的针对性、规范性和有效性。 四、教研协作的组织机构： 成立片区教研组织机构 1、片区教研指导小组： 组长：霍义书许少飞 2、片区教研领导小组：

组长：高江海 副组长：徐宝群崔志民于永革王现永 下设片区办公室 办公室主任:秦保炎 副主任：王红霞蔺现朝蔺永辉王晨香 成员：各学校教研组长 研训基地：册井中学全呼学校 五、工作措施 一、利用网络交流，提高教学教研效率 为了克服学校规模小，学校布局分散等困难，提高片区内广大教师教研 信息化水平，探索数字化教研新路，促进教师专业化成长，开通第一片区教 研QQ群，动员和组织片区内教师投入QQ群在线教研，以加强校际间的互动交流。 二、实施同课异构探索高效课堂教学模式 “同课异构”教学与研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。 在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在 交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，从整体提升了教师 的教学教研水平，加速教师专业成长,提高了教学质量。结合我片区的实际情况，五月份安排2次四校联动的“同课异构”观摩课。 三、抓“校际教学教研”，让片区学校在对话交流中携手共赢。

班级教研工作计划

班级教研工作计划 1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基矗 坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。 2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。 (1)积极参加学校校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果。 (2)大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。 (3)以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。 (4)增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动(如优质课、新课程展示课、教学论文等)都应该以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果。 (5)重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本教学实践能力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻情况，教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂及时指出，及时改进。 (6)以课题研究为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集整理工作。 3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。 1)真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。 2)发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的交流，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。

小学书香校园活动方案

小学书香校园活动 方案 1

小学书香校园活动方案 【篇一：小学书香校园活动方案读书活动月方案】 徜徉书海，香溢校园 一、活动目的 为进一步推进书香校园建设，营造浓郁的读书氛围，展示学生读书成果、交流读书收获，激发师生的读书兴趣，促进学生个性特长和学校文化特色的发展。经中心学校研究决定，在四月份举办“春蕾读书”活动月展示。制定方案如下。 二、活动主题 “徜徉书海，香溢校园” 三、活动时间 四、活动内容及安排 第一阶段：启动阶段(4月1日---5日) 1、启动仪式 ①举行“读书节”开幕式，各校（班）宣读倡议书。②明确本届读书活动主题，活动口号。 ③倡导师生、亲子共读。

2、做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。 ①校园挂条幅，出宣传窗。 ②班级出黑板报、图书角，让班级充满浓郁的书香。 第二阶段：实施阶段(4月7日----25日) 1．各校要以4月23日“世界读书日”为主线，为师生搭建课外阅读的平台，积极营造课外阅读的氛围，提升课外阅读的实效。要求教师认真上好阅读课，积极组织开展各项读书活动。继续加强学校的图书室建设，保证师生有经常、充分的阅读时间，有详尽的借阅记录；加强班内的图书角建设，配备专人进行管理，有详尽的学生借阅记录。 2．各校鼓励教师经常翻阅学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。开展与学生“同读一本 书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。 3．学生读书活动系列要开展好“十项活动”：亲子读书卡活动，每日一诗诵读活动，开展读书课活动（每周1-2节），组建文学社活动，好书推介活动，好书换着看活动，讲故事、演讲比赛活动，读书作文竞赛活动，每周阅读之星推介活动，读书大王评选活动，读书现场展示活动。

片区教研活动方案

复习课教学研讨活动方案 一、活动目的： 为了增强校际间的广泛交流与合作，共享课堂教学的优质资源，活跃教学研究氛围，以研促改，共同实现增效提质的目标。经片区领导小组研究决定，开展一次复习课教学研究联谊活动。旨在通过开展校际间研讨课展示听评课活动，引领教师扎根课堂教学，通过深究教材，精心备课、上课，把自己对教学理念的把握通过各教学活动展示出来；参与教师通过听课、评课以及交流中相互学习借鉴，有取舍的整合到自己的教学技能体系，进一步提高自己的教学能力，为提高片区科学教学质量作出更大的贡献。 二、指导思想： 以新课标理念为指导，以探讨“务实、高效、优质”的复习课教学方法为目的，在片区内大力营造课堂教学研究氛围，带动片区教师积极投身课堂教学研究，努力提高课堂教学实效，整体提高我片区教学质量水平。 三、形式：听课评课、讨论交流。 四、活动时间、地点、参加人员： 1、时间：2012年4月13日（星期五）上午８：３０。 2、地点：中心校 3、参加人员：片区各校领队及教师（各校不得超于5人）。 五、活动内容： （品德与生活）；（数学）；（语文）；（英语），一位青年教师献一节复习教学研讨课。然后教师说课，教研员点评、总评。最后，教师就实施复习教学遇到的困惑及其怎么解决等问题进行探讨、交流，以

期相互学习，共同提高。 六、活动流程： 8：30签到。 第二至第四节课，教研课。 下午第一节2：30——3：10，教研课。 下午3:20—4:00，说课、评课。与会教师就复习教学遇到的困惑及其怎么解决等问题进行探讨、交流。 下午4:00—4:30聘请教研室教研员就如何开展复习教学进行讲座。 下午4:30——5：00领导对本次活动作总评，并对片区科学教学作指示。 2012年3月

教研活动方案地理

教研活动方案地理

地理远航小组教研活动方案 活动时间： 9月14日 活动主题：打造高效和谐课堂 活动内容：区域学习策略教研组教研主题申报 参加人：校领导、全体地理教师 活动流程： 1、赵影《打造高效和谐课堂》 2、马艳平《区域学习策略教研组教研主题申报》 活动总结：陈校长作总结 打造高效和谐课堂 宁江区实验中学赵影 一、课前精心备课 “备好课是上好课的基础”。因此教师要深入钻研教材，对一节课从内容、目标、重难点、问题的设计、教具的准备、学生情况等方面做好充分准备，并要结合班级学生实际情况，选择适合的教学方法。现在教师很少有深挖教材的精神，很多教师都是用一本教材抄到底，谈不上研究教材，研究教法，研究学法，课堂教学效果低下，质量不高。因此，只有课前准备做好了，教学质量才能等到保证。 二、课堂中做到讲练结合，动静交替在教学中，教师要根据学生的认知水平和心理特点，经过讲练结合，动静交替，调动学生多种感官参与学习，使学生的大脑始

终保持兴奋状态，这样有利于课堂教学的优化，提高课堂教学质量。采用直观的形象的方法较为深刻准确的引导学生理解。学生学习积极性比较高，效果也比较好，课堂气氛和谐，质量得到了提高。 四、课堂中还要注意调动学生兴趣兴趣是最好的教师，一堂课要想吸引学生收到良好的效果，课堂上教师还要注意调动学生的学习兴趣，利用情境教学法，将数学与生活结合起来，让学生从生活中感受数学。课中还能够采用游戏，幽默的语言等来调动学生学习兴趣，学生学习积极性一定会很高，和谐高效的课堂一定会实现。 五、课堂中引导学生“会问” 教学中应努力营造良好的氛围，让学生置身于问题情境中，以激发她们的学习欲望，使之乐于发问。例如，在学习日本一节时，我先对日本国土狭小，森林覆盖率居世界前列，却是世界上进口木材最多的国家之一这一特点做了简单的描述，激发了学生的好奇心理，鼓励学生有针对性地对这些材料进行提问。为使学生提问具有明确的目的性、科学性、针对性，教师应教给学生提问的技能，使学生“会问”。 六、还要注意课堂中要面向全体学生课堂教学中，教师要面向全体学生，兼顾优、中、差层次的学生。在听课当中，我发现大部分教师为了尽快完成教学任务，提出的问题或设计的问题只是让个别优等生去回答、完成，对个别

班级教研工作计划.

班级教研工作计划 2019-09-07 1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基矗 坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。 2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。 （1）积极参加学校校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研，学习他人的先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果。 （2）大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。 （3）以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。 （4）增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、新课程展示课、教学论文等）都应该以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果。 （5）重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本教学实践能力的进一步提高。听课调研的.目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻情况，教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂及时指出，及时改进。 （6）以课题研究为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集整理工作。

学校创建“书香校园”活动方案

***学校 开展“书香校园”创建活动的方案 为进一步激发全镇师生的读书热情，形成多读书、读好书的良好社会风尚，扎实推进学习型党组织和“创先争优”活动，根据《甘州区2018年全民阅读活动实施方案》和《甘州区教育局关于在全区中小学开展书香校园创建活动的意见》（甘区教发【2018】200号）要求，决定在全镇中小学开展“书香校园”创建活动，为了保证书香校园”创建活动开展顺利进行，特制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”为活动思路，以“内容充实、形式多样、时间到位、持之以恒”为活动要求，围绕“倡导全民阅读，打造书香甘州”这一主题，扎实开展书香校园创建活动，丰富师生精神文化生活，让读书成为师生的一种生活习惯和生存方式，营造书香为伴、享受教育的学校文化氛围，从而推动“构建学习型组织，加快教师专业成长”读书工程健康有效的发展，在全社会营造全民读书、终身学习的良好社会氛围。 二、主要目标 通过“书香校园”创建活动，倡导全镇各学校切实加强读书文化建设，努力打造学习共同体，不断提升办学层次和学校文化；倡导广大教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，逐步形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋

发向上的中小学教师队伍；倡导学生“多读书、读好书、好读书、会读书”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，促进学生更新知识、活跃思维、开阔视野，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和幸福人生奠基。 三、活动领导小组 组长： ***校长 副组长： ***副校长 成员： 四、活动要求 1.加强领导。各校要成立活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，为活动提供各方面的支持和保障。 2.确保落实。各学校要以“内容充实、形式多样、时间到位”为原则，按照“**中心学校2018年春学期‘营造书香校园、建立学习型学校’读书工程安排表”的要求，组织教师和学生开展读书活动，每月末的星期四下午为全镇师生读书日，各学校要保证每周两节课的读书时间，要筹措资金为教师学生购置图书，还要积极倡导建立班级读书角，师生广泛参与，并以此为契机，促进书香校园的形成。 3.在师生中倡导“书香为伴”的理念，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”，以此推动师生读书，让师

2020―2020学年第二学期区域性教研工作计划

2020―2020学年第二学期区域性教研工作计划 为了切实做好本学期的区域性教研工作，经三个联校充分酝酿，特制定本教研工作计划： 一、指导思想 在各自学校教研工作的基础上，充分挖掘不同联校的潜力和资源，立足课堂教学，以活动为载体，以展示交流为主要形式，以区域内困扰教师专业发展的典型问题为课题，以区域内网络教研为辅助手段，为教师发展提供丰富的交流和展示的平台，为教师进行专业交流、相互学习、共享经验创造机会，从而实现资源共享，优势互补，促进教师的专业化发展，构建和谐教育生态。 二、工作目标 1.制定出切实可行的区域性教研工作制度。 2.建立以区域性教研活动协作组为核心的教研工作队伍。 3.完成预定的教研活动。 三、活动主题 1.橄榄型教师队伍建设主题研究活动 2.高效课堂教学研究主题活动，课堂教学专题研讨 3.教研成果展示与交流主题活动 四、具体工作安排 三月份： 1.建章立制，健全队伍，制定计划（区域性教研工作计划和各学科活动计划），启动活动。 2.研究新课标，解读新教材。 认真参加幼儿“手指速算”教学培训，并能通过园领导测评。积极参加《新教材将给教师带来什么》专题学习，每个教研组长组织一次;教研组长组织小组交流3次，记录时间、参加人数、交流话题和具体内容，并有教研组长签字。

通过这种活动，引导区域内广大教师根据课标理念，认真研读教材，真正理解和把握 教材，能够在课堂教学中科学地使用教材，提高课堂教学质量。 3.橄榄型教师队伍建设主题研究活动 开展研究课活动。配合学校“常态听课”活动，推出新课，大力开展听课评课活动。 全校每位语文教师本学期至少上一节开放课，语文教师要全员参与听课评课，并写出笔记。 第二，热忱服务。要以饱满的热情面对每位顾客。注意与客户的沟通技巧，抓住客户 的购买心理，全心全意为顾客服务。 四月份： 1.区域性教研活动第一次月会。 2.构建高效课堂教学主题研究活动。科学课堂教学展示与交流。 3.教师理论学习。 五月份： 1.区域性教研活动第二次月会。 2.构建高效课堂教学主题研究活动。语文课堂教学专题教研。 3.学生活动。 联合开展古诗文诵读、书法比赛等活动，激发学生的学习兴趣，影响教师的教学行为。 4. 课例教研。 区域内骨干教师教学示范课。 通过骨干教师上示范课，给教师们提供生动鲜活的范例。 六月份： 1. 教学研讨会，教学论文评比 协调好各科之间的关系，使各学科教师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作， 各门学科都能均衡发展，全面提高学生的各科成绩。 我们三个联校联合召开教学研讨会，通过召开这种会议交流课改中产生的困惑、思考、经验、教训等，并进行教学论文的评比。

大班班级教研计划

大班班级教研计划 上学期在我们两位老师的共同努力下，幼儿在各科学习和常规活动中都有了进一步的提高，我们的班务计划得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了一些成绩。因此，本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划。 一、班况分析 1、幼儿情况 本学期我班幼儿人数为 45人。其中男孩 32名，女孩 13名。经过了小班、中班的幼儿园学习和生活，孩子在期待中升入了大班，自豪感、责任感、荣誉感都得到体现，各方面能力都有所提高!我班孩子在行为习惯方面表现一直较好，对老师尊敬、热情!大多数孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、富有个性。在人际交往和独立解决问题方面有突出进步，大多数幼儿能友好相处，遇事会协商解决，不与同伴争夺玩具，不打人，不骂人，愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆的表达自己的愿望和请求。能主动积极的参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力。此外，由于年龄差异和能力的强弱，

个别幼儿的动作发展和动手能力不够理想，学习思维不积极，完成任务速度慢。大班幼儿各项学习都更需要加强了，老师将帮助他们适应这样的生活，为孩子升入小学打好基础!虽然存在一些问题，但整个班经级的风貌积极向上、有礼貌、有爱心、特别表现在开学初开展的大带小活动中，热心的帮助弟弟妹妹，为他们做出了好榜样。 1、语言方面：幼儿喜欢讲述与表达，但是在用适量的声音谈话上有较大的问题，有的幼儿声音很响，生怕他人听不到，有的却轻的无法让同伴听到。另外在倾听方面存在着较大的问题，个别幼儿会在他人或老师讲述时插嘴，或是任意地做些什么。 2、艺术方面：在唱歌的声音基本统一，舞蹈动作也有所协调，表现力有了明显提高，节奏感增强了，大部分的幼儿都喜欢音乐活动，表现出愉快的情绪。但在活动中常规有必要继续培养。在美术活动中，幼儿的自己想自己画的能力有了，但画面的布局不够丰富，活动的形式还要继续丰富些。且存在着个别差异明显的不良特点。 3、家长工作方面：家长工作是本学期开展较好的，家长能主动协助老师进行活动环境的创设，收集材料，本学期将继续发扬好的方面，并在幼小衔接上共同努力，协调一致地把有关的工作完成好。 针对以上情况，和结合本班实际情况，为了更好地做好

书香校园教师活动方案

“书香校园”----教师读书活动方案 书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们创造未来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。随着课程改革的深入开展，读书越来越成为教师专业发展的通道，成为有效校本研究的实际需要。教师开展“校本研究”与其说是从“问题”开始的，不如说是从“读书”开始的。如果不读书，就会缺乏审视教育现象的“眼光”，那么，对教学中的“问题”就可能视而不见，所谓的校本研究也就无从开始。因此，教师进行研究的第一件事，不是发现“问题”，而是获得“教育的理想”和形成善于发现问题的“慧眼”，练就“慧眼”的最佳途径就是“读书”。多读书，读好书。在上学期的基础上，学校再次掀起教师读书的高潮，为大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园。具体实施方案如下： 一、活动目的 让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑，有优雅

的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。 1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。 2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。 3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。 4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长 二、活动主题：“读好书，拓视野，促发展” 三、参加对象：全校在职教师。 四、活动内容 1、推荐书目： 代表性的10本： 《给教师的建议》（霍姆林斯基） 《爱的教育》（亚米契斯）

幼儿园小班第一学期班级教研工作计划范文(精选3篇)

幼儿园小班第一学期班级教研工作计划范 文（精选3篇） 幼儿园小班第一学期班级教研工作计划范文 时间过得飞快，又将迎来新的工作，新的挑战，先做一份工作计划，开个好头吧。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是精心整理的幼儿园小班第一学期班级教研工作计划范文，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班第一学期班级教研工作计划1 通过学习新纲要、新课程，我园教师的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢？”这是我们经常思考的问题。 在实际操作中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕业，其中大专学历4名。其中，一级教师1名，3名是刚毕业的幼儿教师。新生力量的产生，使我们的工作有了一定的难度。如：新教师如何在提高自己的同时，又不限制孩子创造？当孩子的行为表述与教师的预设不符时，新教师该如何纠正或放弃教师的预想跟随孩子的步伐？新教师学习怎样处理启发引导与等待孩子思考之间的关系？等。这是我段在本学的教研重点。 一、工作目标

1、依据园务工作计划及新《纲要》精神，结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究，促使教师在教育教学上有个整体的提高。 2、培养新教师为重点，以老带新来提高教师的整体素质与水平。形成刻苦钻研，勇于探索教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。 3、通过理论学习、观点报告、实践操作、互相研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。 二、教研重点 1、深入学习新《纲要》，用新《纲要》精神指导实践工作。 2、丰富主题变化的活动环境，积极开展区域活动。 3、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。 4、增强老师们理论知识学习意识，提高自身知识水平，优化原有知识结构。 5、鼓励新老师学习说课，愿意向其他教师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省能力。 三、内容及措施 理论学习： 1、抓好《纲要》的学习，提高教师素质。组织小班段教师深入学习纲要，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发