广州版小学五年级英语知识点总结
五年级上册知识点
Module1 Routines and Dates
学习重点
1、掌握一月到十二月、四季的名称
2、用英语说出日期
日期的表示法有两种，如：“今天10月20日。”
先说月份：Today is October the twentieth （20th）
先说日期：Today is the twentieth of October（20th）
掌握节日的名称及日期。（详见书本第13页）
例如： New Year's Day( January 1st ) Women's Day( March 8th)
4、能用英语说出学期的开始和结束
The autumn term begins in September and ends in January.
5. 掌握基数词和序数词，注意区分和运用
重点掌握：first,second,third,fifth,ninth,twelfth,twentieth.
基数词表示数量：three pandas三只熊猫。
序数词表示顺序：the second month第二个月
6、注意表示时间频率的词：never、sometimes、often、usually、always，注意这些词在句子中的位置——除了“是”动词以外，他们都放在在动词的前面，如：
（1）She often comes here . （2）She is always late .
7、能用英语谈论日常的活动（能写一篇小作文）
8、掌握时态：一般现在时的使用：
（1）定义：一般现在时表示已形成习惯、规律的动作或状态。
（2）特征：通常句子中有often、usually、或sometimes等等。
（3）肯定句的结构：
人称+动词：
①其他人称（I、you、we、they、the boys……）+动词原形
②第三人称单数（he、she、it、Tom、……）+动词“s/es”形式
例句：The boys like TV plays. Sally likes TV plays.
（4）一般疑问句：助动词（Do/Does）+人称+动词原形
Do the boys like TV plays Does the boy like TV plays
（5）否定句：人称+助动词否定形词（don’t/doesn’t）+动词原形
The boys don’t like TV plays. The boy d oesn’t like TV plays.
（6）记住：助动词一出，后面动词用原形。
Module2 Abilities
学习重点
1、能用英语谈论人或动物的能力（能干什么）
I can speak English. The monkey can climb trees.
2、能用英语说出15种以上的动物名称。
3、句子有“can”的时候，无论人称是谁，一般现在时的动词在肯定句，否定句或一般疑问句一律用原形，如：
I/You/He/They/My mother can sing. Can you/he/they/my mother sing
I/You/He/They/My mother can’t sing.
4、注意“everyone”作为单数用: Everyone is here. Everyone likes flowers.
5、注意“not…at all”的使用：
He can’t skate at all .=He can not skate at all.
He doesn’t like it at all .=He does not like it at all.
Module 3 Plants
学习重点
1、能用英语说出一些植物（花，树木）的名称，并能写出十个以上有关植物的单词，并写上中文。
2、注意must和mustn’t的使用
（1）must必须mustn’t禁止、不允许
（2）must/ mustn’t后面的动词用原形，
例如：I must go我必须走了。We mustn’t pick flowers in the park. 我们不能在公园里在摘花。
3、掌握Can开头表示请求的句子的回答。
如：---Can I go with you ---Sure./ Of course you can.
Module4 Travel
学习重点
1、能说出十种以上的日常交通工具，并写上中文。
2、注意使用交通工具的表示方法。
by(乘坐):by bus/by train/by spaceship 等, on foot(步行、走路)
3、时间的表达方有两种，
一种是直接表达法，直接按照“小时+分钟”的顺序读出时间，7:15-seven fifteen
7:30-seven thirty
第二种是逆读法,基本按照“分钟+小时”顺序读出时间,如:
①用past(在半小时之内,包括半小时),如:
7:10-ten past seven 6:15-a quarter past six 9:25-twenty five past nine
②半小时用half past, 如: 7:30-half past seven
③用to(超过半小时).读作“相差的分钟+to+下一个小时”,如: 7:45-a quarter to eight
4、介词的使用in、on、at在时间前的用法.
at-具体几点钟,如: at five o＇clock （习惯用法：at the weekend）
on-具体某一天,星期、日期前用,如: on Sunday，on May 1st, on weekdays
in-早上、下午、晚上, 如:in the morning /in the afternoon /in the evening in-年份、月份、季节前使用，如：in November月份 in winter季节 in 2005年份
5. 掌握时态：一般将来时态：表示将要发生的事情.
1）…be ( is \ am \are ) going to…动词原形.
例如 :表示某人将要去游泳
I am going to swim. You are going to swim. She is going to swim.
2）…Will … + 动词原形.
例如 :表示某人将要去游泳
I will swim. You will swim. She will swim.
Module 5 Zoo Animals
学习重点
1、能用英语说出十五种以上动物的名称，并写上中文。
2、能用英语说出一些地方（如各大洲）的名称，并知道它们的位置。
3、当我们想要提出请求或征询意见的时候，我们可以用“Would you l ike to + 动词原形”的结构
Would you like to go shopping with me
Would you like to water the flowers
Would you like to have lunch with my family
回答：Yes, I’d love to./ Yes, of course.
当你看到不良行为时，能用英语进行规劝，请写出5个以上。（详见书本61页和90页）例如：Don't kill us. Don't wake up a lion.
Module 6 Directions
学习重点
1、能用英语说出一些公共建筑物和学校建筑的名称。
2、能用英语问路，如：
1）Where is the canteen, please 2）Could you tell me the way to the canteen, please 3）Could you tell me how to get to the canteen, please 4）How do I get to the canteen, please
5）Is the canteen near here 6）Is the zoo on the right or on the left
3、能用英语回答某地的位置，并记住以下的一些表达方式：
turn right out of the hotel 在宾馆外面 on the left / right 在左边 / 在右边
turn left / right 转左 / 转右 go straight ahead 一直往前走
take the second left 在第二个拐弯处左拐 take a bus 乘坐216号公共汽车
4、注意询问别人或道谢的礼貌用语，如：
Thank you very much./ Thanks a lot.
两句都可以回答：You’re welcome./ Not at all.
(2) Excuse me. (用于打扰别人的时候。)
五年级第一学期英语语法资料
一、名词复数的构成方法:
1.一般直接在词尾加上“ s” (book—books)
2.以x. s .ch .sh结尾的直接加上“es” (box—boxes , dress—dresses)
3.单.复数同形: fish , sheep .
4.大多数以f（fe）结尾的,变f（fe）为v再加上“ es”.(knife—knives shelf—shelves)
5.以y结尾的,y前是元音字母的直接加上“s”(boy—boys ); y前是辅音字母的变y为i 再加上“es”(factory—factories)
不规则的复数:
—children —these —those —geese
—feet —teeth —our he/she—they
her/its—their an—some/any —have —men
—women —policemen —we
二、动词第三人称单数的变化方法
1.一般直接在词尾加上 s
2.以x ,s,ch ,sh结尾的直接在词尾加上 es
3.以y结尾的,y前是元音字母的直接加上 s; y前是辅音字母的变y为i再加上es
4．go—goes do—does have—has are—is
三、动词加ing的方法:
1.一般直接在词尾加上ing ;
2.以不发音e结尾的,要去掉e再加上ing ;(除了see—seeing 之外 )
3.两个辅音字母中间只有一个元音字母的重读闭音节的,要双写末尾的辅音字母再加上
ing .(skip—skipping swim—swimming run—running cut—cutting get—getting forget—forgetting shop—shopping begin—beginning )
四、变一般疑问句的方法:(some变为any,I/we变为you,my变为your，句号变为问号)
是(is .are ).情态动词（can \could \must \should \need）提前.
主语是(你you,我I,复数的)在句子开头加:Do.
主语是(第三人称单数的)在句子开头加:Does.
五、变否定句的方法: (some变为any)
在是(is \am\are) ,情态动词（can \could \must \should \need）后面加上: not.
主语是(你you,我I,复数的)在动词前面加上don’t.
主语是(第三人称单数的)在动词前面加上doesn’t.
六、对划线部分提问需要用到的特殊疑问词：
what(什么): what time(什么时间)、 what colour(什么颜色) 、what day(星期几) what date(什么日期) 、what season(什么季节) who(谁) 、where(哪里) 、whose(谁的) 、which （哪一个）
how(怎么样) : how many(多少)、how old(几岁)、 how often(多经常) 、how much(多少钱)
七、不规则的序数词:
—first —second —third —fifth —eighth —ninth —twelfth —twentieth
八、句型：
1. How are you I’m fine ,thank you .
old are y ou I’m twelve.
many people are there in your family There are four .
many terms are there in your school year There are two .
you like to ……. Yes ,that would be fun . /No,thanks .
’s the date today It’s November (the) 22nd .
are you going on holiday I’m going to Hong Kong .
are you going to do on your holiday I’m going to go shopping/ Hong Kong . are you going to get there By plane / car/ bus/ bike/ train.
五年级下册知识点
Module 1 Our Life
一、学习重点 1）
1)能就“自己的日常生活”的话题进行交谈；
2）能就“比较”的话题进行交谈；
3）能用电话用语进行交流。
1、复习时态，特别要掌握好一般现在时第三人称作主语的特殊疑问句：
1) How does he/she go to school. 2) What time does he/she get up
3) Where does he/she study 4) Whose former pupil lives in Leeds
5) Which school does she study at 6) Who studies at Rose School
2、初步体验形容词比较级的句型：
1) He is/looks thinner now than before. 2) Is he taller than me
3) Does he look taller than me 4) He isn’t stronger than me.
3、情态动词should、could、may的用法及一些交际用语：
1) He should get up early. 2) She shouldn’t play computer game too much. 3) Could you help me I’d be glad/l ove to. 4) May I sit speak to Jane
4、电话用语:
-- May I speak to Mr Li -- This is Ben speaking.
May / Could / Can I speak to … This is … speaking. / Speaking. Who’s this / that 注意问题
1、总结主语是第三人称单数时, 一般现在时的肯定句,否定句和一般疑问句的变化, 例如：
I eat dinner at six. He eats dinn er at six too. I don’t eat dinner at six.
He doesn’t eat dinner at six either. Do you eat dinner at six Does he eat dinner at six
2、总结主语是第三人称单数时, 一般现在时的特殊疑问句形式, 如：
What time does he get up He gets up at six.
Where does she live She lives in Renmin Road.
3. 当主语是第三人称单数时, 一般现在时的动词的变化的规律:
1) 一般情况加-s，例如： visit – visits tell – tells work – works wave – waves 2）以s, x, sh, ch结尾的动词, 加-es，例如： wash – washes watch – watches
3) 以辅音字母加y结尾的动词，改y为i加-es，例如： fly – flies study – studies
4) 部分以o结尾的动词加-es，例如： go – goes do – does
5) 特殊情况 have – has
Unit 1
1、for an hour for表示时间的长度，例如：for two year half an hour an hour and a half
2、注意句型：Could you … I’d be glad to. / I’d love to.
3、比较级句型： She is older than me. She is one year older than me.
4、keep the rule 守规律；守规则
Unit 2
1、电话用语: May / Could / Can I speak to … This is … speaking. / Speaking. Who’s this / that
2、He looks thinner now than before. 他现在看起来比以前瘦很多。look看起来
3、短语：be worried about … 担心 be late for school 上学迟到 hand in 交；递交on time / in time 依时；按时 catch up with 赶上
4. 比较：take (more) exercise have sports
take morning exercises take eye exercises
Unit 3
1、区别sleep / sleepy / asleep
sleep v. 睡觉He is sleeping on his mother’s bed. 他睡在他妈妈的床上。
sleepy adj. 困的I’m sleepy. I want to go to bed. 我很困，我想睡觉。
asleep adj. 睡熟了 He is fast asleep. 他很快睡觉。
2、祈使句的否定句:
1.）Don’t be late for party. 参加聚会不要迟到。
2.）Don’t ask adults about ages. 不要文成年人关于他们的年龄。
3.）Don’t talk to others when there’s too much food in your mouth. 在满嘴是食物是不要根别人说话。
Module 2 Seeing a Doctor
学习重点：
能就“看病”的话题进行交谈。
1、看病用语：
医生用语
1) You should drink plenty of water.
2) You shouldn’t go to bed late.
3) You’d better stay in bed.
4) Don’t eat too much chocolate.
病人用语1) What’s the matter
2) I feel ill/bad.
3) Take the medicine three times a day.
4) I have a cold/headache/stomachache/toothache.
2、生活用语：
1)It’s time to get up.
2) I don’t want to be late for school.
注意的问题:
1、注意一些合成词的构成如：football chalkboard bedroom
本模块出现的合成词：-ache
head – headache tooth – toothache stomach – stomachache
2、有情态动词should的句子的肯定式、否定式和一般疑问式：
We should get ther e before eight. We shouldn’t (should not) get there too late. Should we get there before nine
Unit 4
1、It’s time to…与It’s time for…的区别：
It’s time for bed /class/school/breakfast/lunch/dinner.（time后加名词）
It’s time to go to bed/school/have breakfast/have l unch/have dinner. （time后加动词）
2、联系动词fell / look / get/ become等后可以加形容词，例如：
I feel tired / hot / cold / hungry. He looks tired / hungry / pale.
Unit 5
1、What’s the matter / What’s the matter with you
2、短语：give . a checkup 给（某人）检查身体
plenty of 大量的 (可修饰可数或不可数名词)
There is plenty of water. There are plenty of eggs in the basket.
walk a lot 走很多路 eat a lot 吃很多东西 take the medicine three times a day 一天服药三次
take long 花很多时间 Never too much of good food. 好的东西也不能吃太多。
airsick 晕机 backache 背疼 earache 耳疼 hurt 伤；疼得
Module 3 Our School and Our Class
学习重点
1）、能就“自己学校和班级” 的话题进行交谈。
2）、能就“比较建筑物”的话题进行交谈。
1、巩固形容词比较级和副词比较级的句型
1) His school is better than mine. 2) My new school is much larger than the old one.
3) Does the new school have more classroom than the old one 4) She gets up earlier than us
2、情态动词would及must、need的否定式的用法及一些交际用语：
1) You needn’t go to school by bus. 2) We mustn’t pick the flowers.
3) Would you like to visit our new school Yes, I’d love to.
4) Welcome to our school. Thank you.
注意的问题:
1、比较两样（种）东西时形容词的变化
形容词和副词的比较级：
A．一般单音节和部分双音节的形容词的比较级在词末加-er：
small – smaller new – newer old – older tall – taller weak – weaker
short –shorter cheap –cheaper fresh –fresher clean -- cleaner; fast –faster
B．以不发音的单音节和部分双音节的形容词的比较级，在词末加-r：
nice – nicer fine – finer large – larger white – whiter late – later
C．以辅音字母加y的单音节和部分双音节的形容词的比较级把y改为i, 加er：
easy – easier ugly – uglier heavy -- heavier friendly – friendlier
hungry –hungrier tidy – tidier happy – happier pretty – prettier;
sorry – sorrier early – earlier
D．以单元音字母加一个辅音字母结尾的单音节形容词和副词双写最后一个字母加-er:
big – bigger fat – fatter thin – thinner
E．部分单词属于不规则： good/well – better bad/badly – worse many – more
例句：
1) This dictionary is thinner than that one. 2) Is your shirt better than mine 3) Does our classroom look bigger than yours 4) My mother always gets up earlier than me.
2、代词的作用：
例句:
1) I often help him and he often help me too.
2) They like us and we like them too.
3) My house is smaller than your house. Yours is larger than mine.
4) Our pictures are better than their pictures. Ours pictures are better than theirs.
3、still 与yet
still 用于肯定句和疑问句：
He still works at Guangming Farm. Does she still study at that primary school yet 用于否定句: They don’t start to work yet.
4、有next, this, that的时间状语不需要加介词。
We’ll visit Beijing next week. I’m going to see that film this Sunday.
5、比较时表示程度：
Is your new school much larger than the old one
He is one cm taller than me. Mary is one year older than me.
6、quite a lot (of) 相当多
7、千位数的表示法： 2,345 (two) thousand (three) hundred and forty-five
Unit 8
短语： to不得不 You have to get up earlier than us.
2、leave Don’t leave your things here. (遗留) He usually leaves school at half past five. (离开)
3、have a harder job to do 有更艰辛的工作要做 I have something to do. I have nothing to say.
Unit 9
far 的比较级1）farther（更远）具体的．一般表示距离
2）further（进一步）抽象事物一般表示学业深造
最高级 farthest/furthest
Module 4 Wild Animals
学习重点
1）能就“野生动物”的话题进行交谈；
2）能就“比较动物”的话题进行交谈。
1、掌握比较级和最高级的句型
1) Giraffes’ legs are longer than horses’ legs. （形容词比较级）
2) Elephants are the biggest animals in the world. （形容词最高级）
3) Deer run faster than giraffes. （副词比较级）
4) Of all animals, cheetahs run (the) fastest. （副词最高级）
5) Who works hardest in our class （副词最高级）
2、谈论身高体重的句型
1) It can be 30 metres long.
2) It weighs over 150 tons.
注意的问题:
1、比较两样（种）以上的东西时副词应变化：
A．hard – harder late – later high – higher fast – faster early – earlier B．well – better much – more badly – worse far – farther
例句： 1）Kate runs faster than me. 2）Sally swims better than Judy,
2、较三样（种）以上的东西时形容词和副词的变化：
A．small – smallest new – newest old – oldest tall – tallest
big – biggest fat – fattest thin – thinnest hot – hottest;
B．good – best many – most well – most bad/badly -- worst;
例句： 1) Our classroom is the biggest here. 2) Meihua is the tallest girl in her class.
3) Russia is the largest country in the world. 4) He runs fastest in the team.
Unit 10
1、形容词最高级前一般加the，副词最高级前一般可加the或不加the:
Blue whales are the biggest animals in the world. Of all animals cheetahs run (the) fastest.
重要短语
on land 在陆地 can be 可以是 more than 多于 over 超过
weigh v. The baby weights 4 kg. weight n. My weight is 70 kg.
ton 吨ton of … （多少）吨的……
have no = have not any He has no brothers or sisters. He has not any brothers or sisters.
9、neither … nor… 既不……也不……; 不是…… 也不是……
Neither she nor I know him. He is neither a teacher nor a student.
Unit 11
1、 cheetah 猎豹 leopard 豹
2、deer 一般复数用deer; 有时用deers
Module 5 Eating Habits
学习重点
1、能就“吃的习惯”的话题进行交谈；
2、能就“比较食品”的话题进行交谈。
1、谈论“食物”和“用餐”的用语
1) Which do you prefer, hamburgers or pizza
2) Pizza is more delicious than hamburgers.
3) I’m so full.
4) Where shall we have dinner
5) Which food would you like
6) Do you agree with me
2、部分双音节和多音节的形容词最高级的句型
1) The hamburgers are more delicious than the sandwiches
2) This food is more horrible than that one.
3) Fish is the most delicious food, I think.
4) This picture is the most beautiful here.
5) I think this is the most important thing.
注意问题:
1、 shall 的用法 shall用于第一人称(I, we), 可以表示“将”或者表示建议“……好吗”
1) I shall go to the park tomorrow.
2) Where shall we have dinner
3) Shall we play game here
2、双音节和多音节的形容词的比较级和最高级分别用more, most 来表示。
3、多音节的形容词加more/most的例词
beautiful delicious important interesting difficult excited horrible dangerous 例句：
1) The lady in red is a famous movie star. And the movie star in white is more famous than her in the USA.
2) The book about animals is very interesting. It is more interesting than the one about the plants.
3) Which is the most dangerous, snakes, crocodiles and lions
4) The old men walk more slowly than the young men.
5) This programme is the most boring one at the party.
Unit 13
1、Can we eat at Jimmy’s today 我们可以在Jimmy餐厅吃东西吗
2、inside adv. 在内；adj. 内侧的；内部的；n. 内侧；内部反义词：outside
3、pizza 不可数名词 hamburger 可数名词
4、I’m so full. 我太饱了。
Module 6 Weather
学习重点
1）能就“天气”的话题进行交谈；
2）能对天气进行比较。
1、比较天气的句型
1) It’s much colder today than yesterday.
2) It’ll be hotter tomorrow than today.
3) It’s going to be cooler next week than this week.
2、谈论天气的其它句型
1) What’s the weather like there today It’s sunny, hot and dry.
2) What will the weather be like there tomorrow
What is the weather going to be like there tomorrow
3) What’s the temperature It’s ten degree(s) centigrade.
3、标示天气的名词和相应的形容词及其之间变化的规律
sun – sunny wind –windy cloud – cloudy rain – rainy fog – foggy snow – snowy
4、表示天气的形容词的比较级和最高级
sunny – sunnier – sunniest windy – winder – windiest
rainy – rainier – rainiest cloudy – cloudier – cloudiest
foggy – foggier – foggiest wet – wetter -- wettest dry – drier – driest
5、表示温度的读法
0℃ zero degree centigrade 2℃ two degrees centigrade
-3℃ three degrees below zero centigrade
6. 问天气/温度可以用下面的句型
What’s the weather / temperature like today / tomorrow
It’s hot and dry. The temperature is 38 degrees centigrade.
7、新西兰在在南半球，那里的季节跟中国刚好相反。
8、great! （这条消息）太好了！ It sounds great. 连系动词
9、ski 滑雪 skate 溜冰
10、You’d better … = You had better … 你最好……
You’d better take more warm clothes. 你最好多带一些暖和的衣服。
最新最新广州版小学英语各年级知识点归纳
小学英语各年级知识点归纳 （2017年最新广州版） 知识点概要： 三年级 四年级 五年级 六年级 以下为详细内容 ▼ 三年级 上册：单词、词组168个 下册：单词、词组166 语法：不定代词（this、that、these、those）的用法 have/has,there be 的用法 四年级 上册：单词216个、词组80个 语法：1）数字词2）冠词3）介词4）名词所有格
5）be动词6）名词复数形式7）反义词 下册：单词179个词组130个 语法：1）名词单数变复数的规则 2）不可数名词（没有复数形式，也不能在不可数名词前直接用a/an来表示数量）3）量词4）短语或单词后面要用动词ing形式5）现在进行时 6）动词ing形式（即现在分词）构成规律 五年级 上册：单词199个词组200个 语法：1）第三人称单数为主语的一般现在时的运用 2）一般将来时（be going to, will）的运用 3）序数词的使用4）情态动词can, must的连用; 5）介词与时间连用6）时间倒读法的运用． 7）主要话题 A. 年, 季节, 月, 日, 时刻; B. 日常生活活动; C. 能力与可能; D. 植物; E. 动物园动物; F. 去旅游以及去旅游的方法；
G. 方位； H. 问路与应答； I. 规劝与应答 下册：151个词组125个 语法：1）掌握主语为第三人称单数一般现在时的、各种句型 2）学习和掌握should和shouldn’t的用法 3）人称代词和物主代词的用语及正确使用 4）形容词、副词的比较级的用法及构成 5）I prefer…句型及待客用语的问答 6）名词改为形容词的构词方法，如sun— sunny 7）本册书有关于疾病、野生动物、食物等的名词及短语；有关于描述天气特征、人物状态、物体等的形容词还有动词和副词等。(打电话、看病、询问、量度、用餐、天气)及相关的句型。 六年级 上册：单词107个词组118个 下册：单词140个词组130个 语法：1）一般过去时2）形容词的用法：形容词的比较级变化3)much +比较级 4)When 引导的时间状语从句----用when连接前后两个完整的句子 5)There be句型6)宾语从句7)时间状语从句8)年代的读法 9）选择疑问句10）反意疑问句11）连词(and，but,so)的用法
广州版小学英语三至六年级词汇-整理
三年级上册单词 Unit 1 hello你好 Mr先生 hi嗨 I我 am是 I'm=I am我是 this这 is是 my 我的 brother兄弟 name名字 and和 miss小姐 class班级 your你的 what什么teacher老师 nice好的 meet遇见 you你 Nice to meet you.见到你很高兴。 too也Unit 2 good好的 children孩子们（复数） morning早上 how怎样 are是 you你How are you? 你好。 fine好的 thank谢谢 Are you? 你呢？ OK好的afternoon下午 thanks多谢 Mrs夫人 evening傍晚 Unit 4 wash洗 your你的 hand手 brush刷 hair头发 all全部 right对 dad爸爸face脸 clean清洁 ear耳朵 Mrs夫人 mum妈妈 teeth牙齿 but但是 eye眼睛 head头发 and和 nose鼻子 mouth嘴巴 draw画画 Unit 5 touch摸 toe脚趾 raise举起 arm手臂 right右 leg腿 left左 ouch哎呀 that那 my 我的 body身体 foot脚 Unit 7 where哪里 pencil铅笔 it它 on上面 desk书桌 no不 not 不是 in里面 bed 床 table桌子 here这里 pen钢笔 chair椅子 box盒子 ruler尺子 bag书包the这 Unit 8 pack包扎 open打开 book书 oh啊 please请 lend借给 me我are是thank谢谢 dear亲爱的 yes对 Unit 10 look看 what什么 sun太阳 there在那儿 I我 know知道 do做 English英语 a一个 rainbow彩虹 picture图画 of的colour颜色 red红色 blue
小学英语知识点总结
小学英语知识点汇总 一、小学英语形容词性物主代词 1、形容词性物主代词8个： My your his her its our your their 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 2、形容词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有"的" eg:my 我的their 他们的2)后面加名词：eg:my backpack his name 3)前后不用冠词a an the This is a my eraser(错误) That is your a pen(错误) It's his the pen(错误)
3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our 注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。 二、小学英语名词性物主代词 1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个： Mine yours his hers its ours yours theirs 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 2、名词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有"的" 2)后面不加名词3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
Eg:1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen) 以上就是小学英语名词性物主代词全文，希望能给大家带来帮助！ 三、小学英语单数的句子变成复数的句子把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an 要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。 Eg:把下列句子变成复数 1, I have a car ----we have cars 2, He is an American boy. ----They are American boys 3, It is a car ----They are cars
英语教学法汇总
英语教学法汇总 只有努力在英语课堂教学实践中寓教于乐，才能收到事半功倍的效果。因此，我们必须优化课堂教学，教师在上课时必须精心创设情境，以布置教室、角色扮演或播放录像、录音等方式将学生引入教学情境，通过音乐、绘画创设轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。 成功的英语教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效的、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高素质。 1、直观教学法 2、情境教学法 3、模仿练习法 4、歌谣说唱法 5、表演法 6、竞赛法 7、讲授法 8、演示法 9、交际教学法 10、自然法教学 11、暗示法 12、游戏教学法 13、三位一体教 学法 14、活动教学法 15、全身反应法 16、多媒体辅助 教学法 17、激趣法 18、任务教学法 19、艺术激趣式 教学法 20、简笔教学法 21、猜图法 22、挑战法 23．演角色 22．双簧 25、演讲比赛： 26、拍卡片说句 子 27、分组拼读单 词比赛 28、动作教学法 29、合作教学法 30、功能意念法
1、直观教学法 在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。 教具是英语教学中不可缺少的一部分，小学生的形象思维较强，教师在教学过程中应遵循儿童认识事物的发展规律，采用灵活多样的教学方式，尽可能使用直观教具(如看录象模型教学挂图实物教具等)来加强教学的直观性，使枯燥乏味的内容形象化、生动化。 如在学习book , pencil 等学习用品和apple , orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。 2、情境教学法 情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。情境能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中学习英语，能使英语课堂教学趣味化、形象化。 如学习“May I come in?”这个句子时，可以先请学生注意看和听：教师走出教室，在教室门上敲几下，并注视全班学生，用请求的语气和想进来的手势说：“May I come in？”这时学生都睁大了眼睛，全神贯注地听“老师在说什么呢？”教师可趁势再重复两遍，这样学生就自然而然地听懂了句子的意思，并且能把听到的句子“May I come in?”流利地说出。在这种情境下学会的句子，记忆牢固且能学以致用，如进老师办公室，就会自然使用“May I come in?” 3、模仿练习法 英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。 4、歌谣说唱法 对于中低年级的学生，我们可以根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀。 如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth 长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg 跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。学生在背歌诀时，脑、口、耳并用，还可以配以肢体表演，这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。 5、表演法 英语是语言的载体、交流的工具。不同的语言其表现的形式也不同。英语只是其中一种。作为小学生，他们的模仿力很强。在英语课堂上，我们可以充分利用这一特点，激发学生的表演欲望。 例如：在学习句型what would lilk to eat? I would like some...... would you like some....yes,please(no,thanks)的过程中教师点拨了句型的理解和用法后，可以由学生自由结合表演回话，可以去讲台前，由学生作为裁判。在此过程中，学生会精心准备，认真表演，发挥出自我极限，你会发现学生对句型的语境理解的运用更加准确，记忆时间更加持久。 又如在“In the morning”这一单元后，我们的表演要求就是：把一天从早晨醒来到上学这一阶段的生活用英语表演出来。每个小组四名同学，分别扮演爸爸、妈妈、Jimmy、 Betty ，为了表现的逼真，学生们带来了牙刷、口杯、梳子、闹钟、牛奶、面包和鸡蛋等道具，甚至还有妈妈用的围裙。当演出开始时，随着闹钟音乐的响起，同学们开始了精彩的表演。除了新学的单词：起床、刷牙、洗脸、梳头、吃早点、去上学，他们主动地选用了课文中的歌曲来伴奏。这样使得整个课堂气氛十分活泼。在剧中，每个同学的对话虽然不多，但每个人都意识到自己正在使用刚学到的知识，并扮演着一定的角色，所以都很认真的对待演出。而且，在演出后他们也很有成就感。而没有走上台的同学也被带动，纷纷举手表示下次要演。 6、竞赛法 青少年活泼、好强、好表现，教师应充分利用学生这一特点，努力在英语课堂上为学生创造说和做的机会，使他们处于学习的主人地位。把竞争机制引入课堂，把游戏搬进课堂，不仅拉近了师
广州版四年级英语下册全册知识点归纳
Module 1 People 一、基本目标 Unit1 *Who’s that (man/ lady)? Which one? Who are those two persons? They’re my parents. The one with a yellow hat. （有*号的是以前学习过的句型，以后同。） Unit 2 What is he/ she like? She is lovely but shy. *He/She has (long hair / big eyes/…). *He/ She is (tall / thin/…). 二、重难点分析 1、下面是以前学过含有本模块总结的读音规则的词： c: nice, face, mice, science . ck: back, duck, black, sock, clock, jacket, chicken, blackboard as(s): class, glasses au/aw: draw air: hair, chair 2、本课的“in”在句子里有“穿着、戴着”的意思,，表示衣着方面的特征； ”with”则有“有、带有”的意思，翻译时比较灵活。 例句：The girl in a pink dress in my cousin. 穿着粉红色连衣裙的女孩是我的表 姐妹。 The man with glasses is my new English teacher. 戴着眼镜的男人是我 的英语老师。 3.Which的用法跟what相似，看下面的例句： Which is your pencil? Which clothes do you like best? 4.表示学科的单词我们学过有：Chinese, maths, English, music, art, PE, science。 5.对比下面代词的主格和宾格和所有格： 主格I you he she it we they 宾格me you him her it us them 所有格my your his her its our their 注意主格与宾格用法的不同，宾格一般用与动词后面或介词后面，如： Show me your books, please. This book is for him. 6. 注意art, English, old, eye, ear等词前用an表示一个、只、条、..., 而不用a, 例如：an art teacher, an English teacher, an old man，an eye, an ear
小学英语知识点汇总(精华版)
小学英语知识点汇总 目录 第一章词汇分类集中复。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2第二章常用短语汇总。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5 第一节动词短语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5第二节介词短语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 第三节特殊疑问词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 第四节缩写词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 第五节时间词和短语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 第六节常见介词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 第七节时间介词at、on、in的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 第三章日常用语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 第一节小学生口语100句。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 第二节英语日常用语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9 第三节日常用语分类。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 第四章主要问句汇总。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14第五章常用词性。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17第一节名词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17 第二节冠词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。22 第三节介词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。27 第六章常见介词（连接词）的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。32 系动词B e的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。32 第二节Do的作用。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。33 第三节介词for的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。34 第四节With的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。34 第五节Some与any的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。35 第六节How many与how much的区别与用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。36 第七节H ave和ha s的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。36第八节Do和does的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。36 第七章重要句型。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。37 第一节一般疑问句。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。37 第二节特殊疑问句。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。38
(完整)小学英语教学法教程第二版期末复习知识点,推荐文档.docx
《小学英语教学法教程》期末复习知识点 Unit1 children as language learners 1、How do children acquire their first language in general?（p2） By imitations 、repetitions 、listening to stories ...... Discussion point : language learning is a socializing process,interaction and experimenting with the language in communication are important ways for language learning 2、What are the differences and similarities between learning L1 and L2?(p6 D:the length of time 、 opportunities for experimenting with language S:Rich context and input ,opportunities for using the language ,interaction with others ,etc.are important in learning any languages . 3、Children ’s characteristics/suggestions for teachers(p10) 4、Ways to nurture children ’s motivation (p11 五点会判断即可 ) 5、P12 discussion point 、p20 1.5.1 (理解、会判断即可 ) 6、How do you understand humanistic education?(p21-22 ) Humanistic education requires teachers to treat children as human beings who have their own thoughts and needs.Teachers should never try to force their ideas into children ’s minds and should always try to think the same level as children. Discussion point : Children need to learn to try new languages and
广州版小学英语知识点总结#精选
1.小学英语知识点总结 一、字母及音标 知识重点是单元音和双元音的区分，难点是清辅音和浊辅音的区分。 二、词汇 掌握一定量的词汇，对词汇训练题及阅读理解、写作都是非常重要的。小升初对词汇的考察几乎贯穿到了所有题目。 三、词法 词法部分主要在词法运用上来体现，多以选择题、用所给单词的恰当形式填空的形式出现。 （一）名词的数和格 1.名词的数：名词分为可数名词和不可数名词。可数名词变复数 不可数名词量的表示：a+表示这些东西的单位+不可数名词，如a cup of tea。
如果为了表示“多个”的概念，我们就将表示这些东西的单位变成复数即可。如3 cups of tea。 姓氏的复数形式前面加表示“······一家”。如，the Whites. 2.名词所有格 表示人或物品所属关系时，我们就需要使用名词所有格。它的构成有以下规则： (二)动词 表示动作和状态的词叫做动词。通常词的学习与时态结合起来学习，它分为：一般现在时“三单”人称V. + s/es; 一般过去时V. + ed; 现在进行时V. + ing 。（三）形容词、副词 形容词和副词的比较级和最高级的构成规则：通常词尾+er / est。 比较级和最高级不规则变化的形容词和副词:many/much-more-most; good/well-better-best; bad/badly-worse-worst; little-less-least 形容词和副词的比较级和最高级的用法：比较级用于二者的比较，表示“更······”
之意。而最高级用于三者或三者以上的比较。表示“最······”。两者比较时句中有than。形容词最高级前一定要有the，而副词最高级前则不需要。 （四）代词:人称代词和物主代词 1.人称代词的宾格 2.名词性物主代词 3.不定代词 some、any、one、ones：some表示“一些”，可以接可数复数名词。any用在疑问句或否定句中。One代表单数可数名词，ones代表复数可数名词。 （五）数词 数词包括基数词和序数词。它们的用法：时间的表达、年、月、日的表达、数学符号的表达。 （六）冠词 冠词分为定冠词、零冠词和不定冠词。 1.不定冠词：a用在以辅音音素开头的单数可数名词。an用在以元音音素开头的单数可数名词前。 2.定冠词the的用法：特指某一个具体的人或事物；指说话的两个人都心照不宣的同一个人或事物；指上下文中提到的人或物；用在序数词、形容词最高级以及
广州版小学英语三至六年级教材要点和目标要求
广州版小学英语三至六年级教材要点和目标要求
三年级上册 字母和书写规范: 1．能认读、分辨和正确书写26个大小写的英文字母； 2．知道每个字母在英文字母表中的位置顺序； 3．知道Aa, Ee, Ii, Oo, Uu是元音字母； 4．知道单词是由字母组成的； 5．掌握句子书写的基本规范（句首字母大写；单词间有一个字母的间隔；英语中的句号是实心圆点；人名首字母大写；单词I无论在句中什么位置都要大写） M1 ●Hello/ Hi. ●Good morning/ afternoon/ evening. ●How are you? Fine. ●Goodbye/ Bye! ●Good night. M2 ●What’s your name? My name is … / I’m … ●This is … M3 ●Touch / Clean / Wash / your hands. ●Don’t touch … ●Let’s play a game. M4 ●What’s this / that? ●He’s / She’s / This/That lady/man is … ●Who’s he /she /the young man? He/ She’s … ●Is he/she / the young man your brother? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. ●He / She / Your father is young. M5 ●Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t. ●It’s Jiamin’s dog. ●The dog is Jiamin’s. ●I have a … M6 ●Do you have a …? Yes, I do. / No, I don’t. ●May I use your …?
小学英语语法知识点汇总(必看)
小学英语语法知识点汇总 一、名词 表示某一事物，有具体的和抽象的之分。分为可数名词和不可数名词。 强调：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was； 最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。 1、可数名词如何变“复数形式”： a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds ；读音：清辅音后读[s]，浊辅音和元音后读[z]。 b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches ；读音：[iz]。 c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries ；读音：[z]。 d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives ，thief-thieves；读音：[z]。e．以“o”结尾的词，分两种情况 1）有生命的+es 读音：[z] 如：mango-mangoes tomato-tomatoes hero-heroes 2) 无生命的+s 读音：[z] 如：photo-photos radio-radios f. 不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, snowman-snowmen, mouse-mice, child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 2、不可数名词没有复数。 如果要计算不可数名词所表达的数量，就得在数词和不可数名词之间加上“量词+of”。
小学英语教学法教学大纲
《小学英语教学法》教学大纲 一、课程说明 1.课程代码： 108024641/108024621 2.总学时数： 68 ，其中理论环节学时数： 20 ，实验实践环节学时数：48 。 3.学分： 4学分 4.适用专业：小学教育（英语方向）本科 5.本课程的性质、地位和作用 小学英语教学法是一门理论和实践相结合的小学教育英语方向学生专业必修课。不是会讲英语的人就能教好小学英语课程。本课程对小学教育英语方向专业学生开课。 小学英语教学法是研究小学英语教学的理论和实践，研究小学英语教学过程及其规律的科学。小学英语教学法将国家英语课程标准、儿童心理学、教育学、社会学、语言学和哲学等社会科学和自然科学综合于小学英语教学中。它对小学英语教学实践中出现的问题或现象进行总结，概括出具有普遍意义的规律、原理和原则，进而指导小学英语教学实践，使小学英语教学过程中所采用的教学方法更加符合小学生的心理特征，符合英语教学规律，符合国家课程改革的总体要求，以求学生获得小学英语教与学的最佳技能。 二、教学基本要求 1.本课程的目的、任务 本课程的教学目的是通过本课程的学习，使学生了解与小学英语教学相关的基本理论和先进的教学理念，形成与时俱进的英语教学观念，推进小学英语教学改革实践；熟练掌握基本的教学技能和课堂操作技巧，熟悉小学英语教材的编写体系和使用要求，从而能很好地、创造性地使用小学英语教材；使学生了解小学英语评价的基本理论和方法，掌握新的教学评价策略与技能；培养初步的独立研究的能力、反思教学的能力、批判性思维的能力和自主发展的意识与能力。 2.本课程的教学要求 根据“教学法”课程的知识结构和“基于任务”的特点，建议采用教师授课、学生讨论、模拟实践相结合的教学模式，培养学生参与、合作和探究的精
广州版小学英语三年级下册课文
2016年广州版小学英语三年级下册课文 Unit 1 I like red A: Janet, let’s go to play, OK? B:Oh, good idea. I have a kite. A:A kite? What colour is it? B:It’s red. A:Great! I like red. Let's go. Unit 2 Let’s colour it A: Look at t his picture. B: Oh, it’s a funny face. I have crayons. ['kre??n] Let’s colour it. A: OK. Let’s colour the nose red. B: OK. And let’s colour the hat green. A: That’s good. Unit 3 Where is my car? A: Let’s pl ay a game. Where is my car?
B: Is it in the box? A: No, it isn’t B: Is it under the chair? A: No, it isn’t. B: Is it on the table? A: Yes, it is. Unit 4 Is it in your bag? A: Mum, where is my English book? B: Is it in front of the TV. A: No, it isn’t B: Is it behind your bed? A: No, it isn’t. B: Is it in your schoolbag? A: Oh,yes. Unit 5 Happy birthday! A: How old are you? B: Guess. A:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine.
小学英语教学法主要方法和流派
英语语教学法主要方法和流派 一、语法翻译法 1、语法翻译法是一种通过学习语法规则和词汇，并且按照规则用本国语和目的语进行互译来教授语言的方法。 2、教学过程 阅读/朗读一一句子翻译一一讲解语法/语言点一一书面回答一一理解性问题 3、原则和技巧 原则：（1）书面语重要，重视写作和阅读 （2）熟记语法规则和单词 （3 ）教师的绝对权威 （4）本族语的中介作用 技巧：（1 ）书面翻译/互译 （2 ）阅读理解性问答 （3）演绎法讲解语法规则 （4）填空、背诵、造句、作文等 4、评价: （1 ）使用方便 （2）学习语言知识多于语言技能掌握 （3）改良式的语法翻译法：弥补口语的听说训练、重视交际能力的培养、重视调动学生学习的主动性。 二、直接法 1、直接法是一种通过实物、图画、动作、表情等手段把外语和其对应的意思直接联系，从而达到直接理解和直接应用的外语教学法。 2、教学步骤 用目的语讲解一一提问一一回答 用归纳法教语法：例子一一总结规则一一巩固性练习一一听写练习 3、原则与技巧 原则：（1）先听说后书面语言 （2）通过有意义的上下文来学习单词和句子 （3）禁止使用本族语翻译 （4）自我更正来促进语言学习 技巧：大声朗读、问答练习、自我更正、会话、填空、听写段落、画图讲解、实物演示等。 4、评价：（1）强调语言实践和运用，有利于听说 （2 ）学习用外语思考，重视语言的交际作用 （3）排斥本国语，有时花费很长的时间来解释，或者解释不清楚 （4）对教师口语、教学技能要求高 三、听说法
1、听说法是一种运用句型操练形式学习外语的方法。其理论基础为结构主义语言学和行为主义心理学。 2、教学步骤 听外语对话一一模仿一一纠正语音语调一一逐句背诵一一对话练习一一看书面材料一一语法点归纳一一替换/回答练习 3、原则与技巧 原则：（1 ）教师示范，学生模仿。 （2 ）掌握结构句型和词汇。 （3）语言学习是形成习惯的过程，教师的正确肯定有助于强化正确的语言习惯。 （4）本族语控制到最低限度。 技巧：背诵对话，扩展练习，链式提问，替换练习、回答提问、对话、转换练习等。 4、评价：（1）《英语900句》、《灵格风教材》 （2）学生学到的句型较少能自如地转化为课外的交际能力 （3）“听说领先，读写跟上” 四、交际法 1、交际法就是把运用目的语进行有意义交际作为学习语言的方法。交际法有时 称为功能法或意念法。 交际法的最大特征是它对语言结构和能同等重视。学习不仅要知道语言 规则的用法，还必须学会交际。 2、示例 （1 ）利用真实生活材料开展讨论： （源于材料）题目辩论一一提供不同的句型一一小组讨论一一总结 （2）连环图片做交际性练习：抽出图片猜测前后内容 （3）设置生活背景进行交际：按照角色身份、年龄、地位、性别说出不同的内容。 3、原则与技巧 原则：（1 ）强调语言的意义，而不是结构。 （2）语言学习的目的就是学习交际能力（即有效和得体地运用语言系统的能力）? （3）教学一开始就鼓励学生尝试交际。 （4 ）教师的作用就是以任何方式激发学生学习。 （5）流利性与可接受性是教语言的主要目标。技巧：（1）利用真实材料 （2）重新安排打乱顺序的句子 （3 ）语言游戏（信息差等） （4 ）小组讨论，解决难题 （5 ）角色扮演 4、评价：交际法的运用可使学生更好地掌握目的语的形式、意义和功能。 五、静授法 静授法，就是指教师在课堂上尽可能沉默，从而促使学生尽可能多地活用语言的方 法。该法由戈铁诺（Caleb Cattegno）提出（1972）,其特征是使用各种带颜色的小棍，把各种声音与特定的颜
小学英语语法知识点汇总!
小学英语语法知识点汇总！ 01 人称代词 主格：I we you she he it they 宾格：me us you her him it them 形容词性物主代词：my our your her his its their 名词性物主代词：mine ours yours hers his its theirs 02 形容词和副词的比较 (1) 一般在形容词或副词后+er older ,taller, longer, stronger (2) 多音节词前+more more interesting, etc. (3) 双写最后一个字母，再+er bigger fatter, etc. (4) 把y变i，再+er heavier, earlier (5) 不规则变化： well-better, much/many-more, etc. 03 可数词的复数形式 Most nouns + s abook –books
Nouns ending in aconsonant +y - y+ ies a story—stories Nouns ending in s,sh, ch or x + es a glass—glasses a watch-watches Nouns ending in o+s or +es a piano—pianos a mango—mangoes Nouns ending in for fe - f or fe +ves a knife –knives a shelf-shelves 04 不可数名词（单复数不变） bread, rice, water ,juice等。 05 缩略形式 I’m= I a，you’re = you are，she’s= she is，he’s = he is it’s= it is，who’s =who is，can’t =can not，isn’t=is not等。 06 a/an a book, a peach an egg，an hour 07 Preposition on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at,behind. 表示时间：at six o’clock, at Christmas, at breakfast
小学英语知识点总结
小学英语知识点总结 一、小学英语形容词性物主代词 1、形容词性物主代词8个： My your his her its our your their 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 2、形容词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有"的" eg:my 我的their 他们的2)后面加名词：eg:my backpack his name 3)前后不用冠词a an the This is a my eraser(错误) That is your a pen(错误) It's his the pen(错误) 3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our 注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。 二、小学英语名词性物主代词 1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个： Mine yours his hers its ours yours theirs 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 2、名词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有"的" 2)后面不加名词3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词 Eg:1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen) 以上就是小学英语名词性物主代词全文，希望能给大家带来帮助！ 三、小学英语单数的句子变成复数的句子 把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。 Eg:把下列句子变成复数 1, I have a car ----we have cars 2, He is an American boy. ----They are American boys 3, It is a car ----They are cars 4, This is an eraser ----These are erasers 5, That is a backpsck -----Those are backpacks 6,I'm an English teather ------We are English teathers 7,It's a new shirt---- They are new shirts 8,He's a boy ----They are boys 9,She's a singer ------They are singers 10,What's this in English?---- What are these in English? 四、小学英语名词的数语法 名词有单数和复数两种形式 1、名词的单数：表示一个人或一个事物 2、名词的复数：表示一个人以上的人或事物 名词复数的变化规律如下： 1、多数情况下在名词后面加S，s 在清辅音后读【S】 2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】 3、以f ,fe为结尾的词去掉f或fe加ves，ves读作【vz】 4、以辅音加y 结尾的词，变y 为ies 5、以元音加y结尾的词，直接加s 6、不规则变化 Man-men woman-women policeman-policemen Policewoman-policewomen 这种情况下a变成e 1、单复数同形 Chinese-chinese Japanese-japanese sheep -sheep deer -deer 2、This 这个these这些(复数) that那个those那些(复数) I我we我们(复数) he他she她it它they他、它、她们(复数) am ，is是are(复数) 五、小学英语人称代词主格及宾格 人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。 Eg: I(主格)"我"-- me (宾格)"我" 主格在陈述句中通常放句首，宾格通常放在动词后或介词后，也就是说宾格，不放在句首。 Eg :I have a new car.( I 主格) Excuse me (me 宾格) I ask him to go (him 宾格) They sit in front of me (me 宾格) 主格(8个)：I 我you你he他she她it它we 我们you 你们they他(她、它)们 宾格(8个)：me我you你him 他her她it它us我们you你们them他(她、它)们
小学英语教学法
浅谈在教学中如何让小学生保持积极心态 摘要：随着中国国际化的日益发展和素质教育的全面普及，英语教学越来越受重视。小学生在三年级的时候就已经开设了英语课。但是如何让小学生在英语教学中保持积极心态，更好的学习英语，这是一个值得探讨的问题。 关键词：英语教学积极心态 在十八大报告中，以保障和改善民生为重点的社会建设中提出：“要坚持教育优先发展，全面实施素质教育”，把教育放在民生之首。教育问题是最大的民生问题，是中华民族振兴和社会进步的基石。在素质教育全面普及中，英语教育也显得越来越重要。小学阶段是一个人养成良好的学习习惯，奠定人终身发展基础的重要时期。所以小学英语教学是教育中一个非常重要的环节。但是如何让这一个环节变得不枯燥乏味，如何让小学生不再总是通过死记硬背来学习英语，这就需要我们在英语教学中想法设法，创造环境让学生在民主的教学氛围中，和谐的师生关系中，开放的思维空间中，保持一种积极向上的心态，去更好的学习英语。 一、建立良好的师生关系 一个好的老师，并不应该只是为了完成教学任务而去教学。而一个成功的教学过程，也并不应该是老师在台上讲，学生在下面听的过程。这样的教学是失败的。一个班级就像是一个大家庭一样。老师和学生应该建立起良好的师生关系，这样才能达到教与学的和谐统一。 （一）从教师到朋友，角色的转变 小学生其实是很敏感的。他能够感觉到老师对他们的态度及心理。所以教师，不能觉得自己是教师就高高在上，用身为老师的威严压迫他们去学习。而在一个班级这样的大家庭里面，教师应该尊重学生，平等地对待每一个学生，让他们感受到来自老师的关心和爱护，感受到老师的期望，激发学生的学习热情和增强学生的学习信心。在这样的一种感觉中，他们自然就有一种想要学习的心理。所以一个老师请不要吝啬，一个和蔼的微笑，一个抚摸头的小动作，或者是一种鼓励的眼神都会让学生感受到浓浓的温暖。 （二）注重课堂评价性语言，多鼓励学生 小学生是从三年级开始才接触英语。在刚开始接触英语时，他们可能会在心理上产生一种好奇的心理，觉得这是一种新事物很有趣，对英语充满学习兴趣。而且，他们现在正处于一个接受语言最佳的年龄阶段，有很强的模仿能力，所以