大班科学教案：小小发明家
大班科学教案：小小发明家
幼儿园大班科学教案：小小发明家
(一)内容简介
小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明
又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢?
(二)主题分析
这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。
(三)情节分析
打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱一个“小大人”。
俯身在垃圾桶中寻找“废品”，小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒“废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。
随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们
感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……
故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃，一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢!
(四)角色分析
故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬……
这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐!
(五)画面分析
1．画面构图、色彩
一个场景一个跨页，随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。
画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。
2．图画中蕴藏的细节
小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑脸，映衬着小明无限的快乐。
(六)语言分析
故事中频繁出现反问语句：“废品可以用来做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢?”“小明要做什么呢?”“这个纸箱可以用来做什么呢?”以此引发小读者随着小明一起思考；这些反问句又是故事情节展开的一个个转折点，清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。
(一)活动设计1
1．设计思路
现代社会，高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具，孩子们想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时，又缺失了什么呢?
故事中的小明，生活在和孩子们一样的现代社会，却有着一种不一样的执著：喜欢找来一大堆“废品”，在拼拼、剪剪、贴贴中，有趣的玩具诞生了；“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具；“废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……
能不能让孩子们跟着小明一起，寻找那缺失的快乐呢?
2．活动目标
(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述
(2)在“变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激
发好奇心
3．活动准备
图画书《小小发明家》、ppt课件收集废品：纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干
4．活动过程
（1）兴趣导入
①出示第1、2页，介绍故事主人公.
②出示第3、4页
—小明在干什么?
—他找到了什么?
(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。
(2)看图片，猜故事
—小明会将等这些“宝贝”变成什么呢？让我们一起来看一看。
—（教师演示ppt课件。）说说你看到了什么？
—小明把这些“宝贝”变成了什么？
—和你猜得一样吗？
(3)听故事，动脑筋
—小明用这些“宝贝”变成了什么?
—分别用哪个“宝贝”变成了什么?
(集体看课件。)看谁猜得最准确
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小小设计师教案
《小小设计师》活动教案 活动目标： 1、对按规律排序活动感兴趣。 2、探索运用多种重复交替的方式排列。 3、能发现事物间排列的规律。 活动准备： 课件、兔子舞音乐。 活动过程： 一、欣赏图片，切入主题： 小朋友们请看这组图片漂亮吗？这些都是设计师设计出来的哦！你们想不想当设计师呀？想当设计师就要闯三关，你们有信心吗？ 二、游戏大闯关： 第一关：火眼金睛找规律 1、（课件出示彩旗、花朵、灯笼）请小朋友们仔细观察，他们是 按怎样的顺序排列的？ 2、幼儿交流：彩旗是按黄红、黄红、黄红的顺序排列的。 花朵是按红紫、红紫、红紫的顺序排列的。 灯笼是按红蓝蓝、红蓝蓝、红蓝蓝的顺序排列的。 3、小结：小朋友们真厉害!像彩旗、花朵、灯笼这样按一定的顺 序两个或几个一组重复出现的排列方式叫做有规律的排列。恭喜小朋友第一关闯关成功，掌声送给自己吧！
第二关：细心观察巧发现 1、这一关要求小朋友们先找出规律，再接着排，你们还有信心吗？ 2、课件出示有规律的几组图片，让小朋友仔细观察规律接着摆 出下一个，教师随机评价鼓励幼儿。 3、恭喜你们第二关闯关成功！ 第三关：我是小小设计师 1、这一关要求小朋友们设计一个漂亮的门帘，只要闯过这一关你们就是设计师了，快快坐好先把要听好了。 （1）穿门帘时把打的小结放下面，从另一端去穿。 （2）拿材料时不争不抢。 （3）穿出的门帘要有规律。 2、分组发放材料，设计门帘，教师指导。 3、展示作品，评价作品。 4、恭喜小朋友第三关闯关成功！你们也是设计师了，开心吗？让我们一起开起小火车跳个兔子舞来庆祝一下吧！ 三、活动延伸： 提问：兔子舞是不是也是有规律的呀？（音乐节奏也是有规律的）是的只要你们细心观察规律就在我们身边。让我们一起去外面找规律吧！
(幼儿园大班情景阅读教案)小小发明家
小小发明家 作品赏析 （一）内容简介 小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西 做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢 （二）主题分析 这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的废品”其实是可以重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。 （三）情节分析 打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的 视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱一个小大人” 俯身在垃圾桶中寻找废品”小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。
随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐 故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃, 一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢！ （四）角色分析 故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆宝贝” 时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬?…这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐！ （五）画面分析 1、画面构图、色彩 一个场景一个跨页，随着故事中小明能工巧匠”般地将一堆废品变成各 种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现宝贝”制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。 画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。 2、图画中蕴藏的细节 小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑脸, 映衬着小明无限的快乐。
《小小设计师》参考教案
小小设计师 教学内容：二年级下册教科书第72、73页的内容。 教学目标 1．使学生能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移等运动得到的。能在正方形中设计图形，并能用所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案，能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语言描述图形的运动。 2．让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。 3．在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值。 教学准备：课件，教科书第123页中的图形，剪刀、胶棒、正方形纸。 教学重点：利用图形的运动设计图案。 教学难点：根据给定的图案找基本图形。 教学过程 一、联系生活，激趣引入 1．联系生活，欣赏生活中的美丽图案 教师：同学们，这是老师从生活中收集的一些图案。下面让我们来欣赏一下这些图案。 教师用课件演示生活中利用图形运动得到的图案。如：桌布、墙纸、手绢、围巾、窗花、花边等。 教师：这些图案美不美？ 教师：认真观察这些美丽的图案，你有什么发现呢？ 学生从中找出轴对称、平移、旋转等现象。 2．激趣引入，明确学习目的 教师：看来，这些美丽的图案里面还隐含着许多我们学过的数学知识呢！那么设计师们到底是怎样设计出这些图案的呢？今天就让我们一起来探究一下吧！
（设计意图：通过欣赏生活中图形运动的实例，使学生在欣赏关的同时，初步认识到生活中存在着大量的图形的运动现象，激发学生学习的欲望，体现数学学习的价值。） 二、从图案到图形，认识图形的变换 1．呈现素材 教师：其实，我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到的上面那些图案和下面这些图案（呈现教科书第73页的下图），它们都是由一个图形经过轴对称、平移等运动得到的。 2．认识图形运动 (1)从给定的图案中找基本图形。 教师（指上图）：你喜欢其中的哪幅图？找一找，它是由哪一个图形经过运动得到的呢？ 学生反馈，教师随之板贴图形： 教师让学生将附页中的图剪下来，并与黑板上贴出的图形进行对比观察。 (2)动手操作，体验图形的运动。 教师：对比这些图形和它所形成的图案，想_想每个图形分别通过怎样的运动才能得到现在的这些图案。请同桌之间互相说一说。 教师：如果你觉得光看比较困难，也可以将这幅图案剪开模拟一下图形的运动。 学生进行操作并与同桌进行交流。 教师组织学生集体交流。并随之板书如下。
苏教版小学科学一年级上册第一单元1.小小科学家
1.小小科学家 【学情分析】 本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小学阶段科学课程学习的开端。 本课是对于科学本体的认识。对于一年级学生来说，科学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题，从“科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。 教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。 本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良好的实验习惯从第一节课开始。 【教学目标】 1．做滚小球实验，并能有所发现。 2．认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。 3．知道科学家是发现大自然奥秘的人。 4树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。 【教学重点】 认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。 【教学难点】 通过滚小球实验，知道小球怎样滚得远,认识到我们也能做科学。 【教学准备】 教师材料：PPT。
幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计
幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计 幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家 活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。
1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？ 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。 3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？ （2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。 师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下， 这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。 （1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为什么？ 小结：人们根据小鸟翅膀会飞的特点，制造出了有翅膀的飞机，乘上飞机我们可以怎么样呀？ （2）这是什么动物？有什么本领？人们会发明什么？为什么？ 师小结：人们根据鸭子浮在水上游泳的特点，发明了水上的交通工具----船、 （3）师：蝙蝠有什么本领？所以人们发明了什么？ 小结：蝙蝠的视力很差，但是它的身上会发出一种奇特的超声波，这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来，蝙蝠听到反射回来的回声，能确定障碍物的位置和大小，进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样，不管在黑
《小小设计师》教学设计
《小小设计师》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。 2、过程与方法通过创设游戏情境，培养学生的自主探究能力，观察、理解、分析问题的能力，使学生养成善于思考的习惯。同时通过设计小屋，开发学生的创造性思维，挖掘学生的创作潜能，培养学生的创新意识。 3、情感态度与价值观通过设计小屋，使学生感受美的教育，获得美的熏陶，创作美的作品，体验创作的乐趣与成功的快乐。 【教学重点】鼠标的拖动操作。 【教学难点】鼠标的拖动操作。 【教学准备】多媒体教室与本课有关的课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、兴趣导入、引导预习。 1、鼠标的操作都有哪些呢？具体都是怎样操作的呢？ 复习鼠标单击、双击、指向、拖动的操作方法。指名回答，教师补充总结。
单击：按鼠标左键一下，图标会变蓝。 双击：连续快速按鼠标左键两下，界面变化了。 指向：不按鼠标按键，将鼠标移动到理想位置。 拖动：按住鼠标左键不松手，然后移动鼠标到理想的位置，松开鼠标左键。 下面我们就用双击的方法打开游戏，一起来玩拼图，如何才能把零乱的图片拼好呢？ 学生自主尝试 1．教师引导：老师买了一个新房子，现在缺个设计师，你们愿不愿意帮助老师来设计小屋吗？今天你们就是小小设计师。 2．板书课题《小小设计师》 二、探究新知、大胆展示。 1、走进小屋 师：老师的房子就在电脑桌面上，现在就请小设计师们跟我一起走进房子看一下吧。 2、分析小屋 师：让我们来分析一下小屋都为我们准备了哪些东西？ 3、设计小屋 师：这么多按钮都有什么用呢？现在就以小组为单位研究一下每个按钮的作用。 学生小组研究，汇报。
教学案例小小科学家
教学案例小小科学家 自从学校开设了小创客，没有加入小创客的学生都渴望能做一次科学性的实验。在临近学期末，我带着孩子们做一次科学动手实验，学生都很兴奋。这节课我把它作为一次科学上的过程性评价，一方面可以检验学生的学习效果，另一方面让学生通过自己操作，小组合作体会到科学的魅力。 本节课以“小小科学家”为主题，分两部分内容进行。第一部分内容,用五官观察水：学生通过眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝，分辨醋水，盐水，白糖水，红糖水，水，以此了解了水的基本特性。在五官的帮助下，学生知道水是无色，无味，通明的。知道并在今后的生活中能够合理、有效的利用五官去观察事物，并用自己的话表达出来。 第二部分内容,实验证猜想:我引导学生提出问题--水能溶解什么。学生思考，并提出猜想。根据猜想进行实验来验证。学生的脑子里藏着各种想法，需要我们去引导。我们的实验是以小组合作的形式展开，每组四人，分工合作，共同完成。在实验过程中，为了让同学明白实验的目的性，以及实验过程中保持好的纪律，在开始前强调实验的科学性和
严谨性，提出实验过程中应该注意的一些的事项。整个实验过程，学生热情高涨，有条不紊的进行着自己的实验，他们遇到问题就先小组交流，然后再举手询问教师。学生通过自己动手操作，小组交流，最终得出结论，检验自己的猜想。虽然孩子们已有基本的知识常识，但是这次实验让学生动手操作，学生进一步加深了影响，也知道在实验过程中应该能注意的一些事项，为以后的科学实验奠定了基础。动手验证了水能溶解盐，糖，味精等一些粒状物体，但是不能溶解沙子，食用油等物体。 科学来源于生活，在生活中我们能找到各种各样的实验，本节课让学生学会观察，学会表达，学会合作。处处留心，皆科学，相信只要我们的孩子有一颗善于发现的眼睛，都能找到科学的踪迹。 自从学校开设了小创客，没有加入小创客的学生都渴望能做一次科学性的实验。在临近学期末，我带着孩子们做一次科学动手实验，学生都很兴奋。这节课我把它作为一次科学上的过程性评价，一方面可以检验学生的学习效果，另一方面让学生通过自己操作，小组合作体会到科学的魅力。 本节课以“小小科学家”为主题，分两部分内
最新一年级科学全册教案
课题1 小小科学家 教学目标：1.了解科学家在做什么。 2. 通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。 3. 感受科学的本质。 教学重难点： 1. 初步了解科学是什么? 2.感受科学的本质 教学准备：教师准备：斜坡、小球；学生准备：纸、笔。 教学过程：一、导入新课 师：你知道这些是什么人吗？ 师：让我们也来做个小小科学家。 二、学习新课 1.自主学习，了解科学是什么。 （1）学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）看第2 页上面的插图，边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。 学生看课本第2插图，思考交流。 （3）认识两位科学家。 （4）你们还知道哪些科学家？他们是研究什么的？ （5）记录科学学生活动手册 2.“滚小球”实验，初步体验科学探究过程。 （1）交流需要什么材料。 （2）交流怎么实验。 （3）交流怎么记录，做活动手册第1页。 （4）交流同桌之间怎么合作。 3.认识科学本质 了解科学家已经找到的问题答案。 （1）你从小到大提出过什么问题？ （2）哪些问题，你已经解决了，怎么解决的？
（5）安全教育：研究科学要注意安全，防雷电等。 三、总结本课 师：这节课有什么收获？ 教学反思： 课题2 小小工程师 教学目标:1.了解工程师，观察工程师在干什么,认识到工程师的工作与科学家的工作有所不同。 2.初步让学生有产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。 3.设计、制作做一个铅笔加长器。 教学重难点：1.初步了解工程是什么。2.从活动中产生产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。 教学准备：纸、笔、剪刀、双面胶、课件等 教学过程：一、导入新课 师：你们认识工程师吗？他们是做什么的？（交流） 师：今天我们就来知道一下。（板书课题） 二、学习新课 1.自主学习，了解工程是什么。 （1）学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）看第5 页上面的插图，边看边说，在小组内、班级内交流工程师是做什么的。 （3）比一比科学家与工程师之间的不同。 2.认识工程师的杰作 （1）学生看第6插图，交流工程师的杰作。 （2）学生举例说说工程师的杰作。 （3）辨别哪些是工程师的作品。
大班科学教案：我小小发明家
大班科学教案：我小小发明家Big class science lesson plan: my little inventor
大班科学教案：我小小发明家 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标 启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解 《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。
提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师：＂那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？ 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。 3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？ （2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。 师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下，
小小科学家
小小科学家 在21世纪50年代初，诞生了一个伟大的小天才—奇奇。她喜欢研究大自然，对一切都非常好奇，而且心地非常善良，总喜欢发明一些新奇、古怪的玩意儿，帮助遇到困难的人。她还有一个远大的理想——让恐龙再生，与人类和平相处。 有一个星期天的下午，太阳火辣辣的，奇奇想到公园里透透气，走着走着，突然听到“咔嚓、咔嚓”的声音，寻声走去，发现一个老爷爷在修剪树叶，虽然头上的汗水像雨点一样落下来，但他毫不在意，不停地使唤着手中的大剪刀。奇奇觉得很好奇，问：“老爷爷，你在干什么呀？”老爷爷说：“我在把树剪成动物的样子，让这个城市更美丽。”“这多累呀！”奇奇想，“要是能发明出一种动物树种子，那老爷爷就不用忙了！”想到这儿，奇奇决定去研究一下。 奇奇来到她的专门研究室，捉了一只蝗虫，又要了一粒树种子，先取出蝗虫的基因，然后用多功能电脑把树种制成了蝗虫的形状，接着把树种和基因都放入同一个实验瓶中，紧接着，取出融合药水，把药水注入到实验瓶中，两样东西融合后，再把它取出来，种到花园中，在土壤中注入超级生长素，几分钟后，实验宣告失败。到底是什么原因呢？？奇奇百思不得其解，她毫不灰心，通过不分昼夜地查资料、做实验，终于成功了，奇奇从兔子的汗水中提炼出了一种氧化物，这种氧化物居然能影响动物的生长基因，使树的基因发生突变，这样，第一棵兔树就诞生了，照这个方法，奇奇还培育出了青蛙、大象、章鱼、天鹅等动物树种子。奇奇把研究成果在环境报上发表，在科学界引起了一阵轰动。国家环境组织连忙采纳这个报告，进行种子培育，生产出了各种种子，运往世界各地。 在一些风沙比较大的地方，人们种上体积庞大的大象树，有效地抵御了风沙，使城市更整洁，在海洋公园里，种上章鱼、乌龟、企鹅树，使海洋公园更加美丽，在游泳池边，种上天鹅树，让人们跟天鹅共舞。 而奇奇呢？仍然在实验室里为自己的梦想奋斗着，他到底还会发明出什么东西呢？我也不知道，请关心奇奇的小朋友继续期待！有人想做救死扶伤的医生，有人想做保家卫国的战士，有人想做让人神采飞扬的美容师，还有人想做替人量体裁衣的裁缝，我却想做一位科学家。 小小科学家 假如我是一位科学家，我会发明一种神奇的大药丸，甜丝丝的，无论得了什么病，只要吃下它，都能治愈。那样老年人更加健康，成年人更加生机勃勃，小朋友更加活泼可爱。大家就都不用为生病发愁了。 假如我是一位科学家，我会开着我的“聪明女孩号”宇宙飞船，和杨利伟叔叔一起探索宇宙的奥秘，去空间站，与世界各国的航天员一起去参加建设。为祖国的航天事业做出自己的贡献。 假如我是一位科学家，看到辛勤的园丁为了我们呕心沥血，日夜操劳，吸食着粉笔灰尘，有损健康，我就会发明一种神气的粉笔，它没有灰尘，让使用它的每一位老师，都能感觉到清凉与芬芳，这就是神奇粉笔的小小功效！ 不过，要梦想成真，千里之行，始于足下；九层之台，起于累土。从现在起，我应抓住分分秒秒，好好学习，从一点一滴做起！让假设变成现实，梦想成真！ 小小科学家 人类生活在群居的社会里，所以每个人都应该做一些对社会有贡献的事。因为人各有志，所以他们选择的职业也各有不同。例如，有人想做富有的商人，友人希望做有权势的大官，有的人喜欢做救人济世的医生，有的人喜欢做培养人才的老师，我却希望做一个科学家。 假如我是一个科学家，我要研制一种廉价而能调节冷暖的衣服，使人穿了在酷热的天气里也会感到清凉，在严寒的时候也能觉得温暖如春，使贫穷的人免受寒冻之苦
【初一作文】小小科学家
【初一作文】小小科学家 小时候，我曾梦想自己是个小小科学家，能够摸一摸显微镜，看看那千奇百怪的微生 物世界。今天，我终于圆梦了。 周一下午第一节是生物课，生物老师答应带我们去生物实验室，让我们使用显微镜观 察微观世界，因此我和同学们个个都像打了鸡血似的，十分兴奋。大家恨不得插上双翅膀，立刻飞到实验室。 到了实验室，望着那一排排的显微镜，我不禁手痒痒的。迫不及待地坐下后，我马上 就仔细地观察起这个我心心念念已久的家伙。银白色的外壳和底座，在灯光的照射下，闪 耀着亮丽的光芒。我看了一会儿，就忍不住上手了。 我站起身，往镜筒里望去，咦？怎么一片黑乎乎的？在老师的提醒下，我调整了反光镜，终于看到了一个白色的光圈。顿时，我倍有成就感，忍不住跟身边的同学分享我的快乐。接着，我照着老师的样子，轻轻地往载玻片上滴水，结果用力过猛，把整个载玻片弄 得全是水。而反观老师，娴熟的一挤，一滴饱满的水珠就出现在了载玻片中间。就这一个 看似简单的动作，我就还须多练习啊。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 滴完水后，我小心翼翼地撕下做实验用的黑藻的一片叶子，把它放到载玻片上，盖上 载玻片后谨慎地放到载物台上。然后，我急忙往镜筒里望去。咦？怎么还是一片白茫茫的？哦，原来是我没调焦距。我赶忙把镜筒放到最低处，接着，把眼镜放到目镜上，慢慢地把 镜筒往上移，图像越来越清晰，我的心也越跳越快。等到图像变得最为清晰的时候，我停 止移动镜筒并开始旋转细焦螺旋，这样就使得图像更加清晰。这时，只见原本又小又细的 黑藻叶经过400倍的放大，变得清晰可见。我甚至可以看见黑藻叶里那一间间排列整齐的“小房子”，其中还有一些像小蝌蚪般的黑点。试着把镜头移了一点，忽然我看见黑藻叶 旁有一个中间亮外围暗的圆形物体。我十分疑惑：咦？这个是什么呀，那么大？对了，它 那么大，用肉眼应该看得见，想到这，我探出头，仔细地寻找着。终于我找到了罪魁祸首，原来，那只是一个小气泡，是因为我操作不当产生的。 这节生物课我上的十分开心，不仅是因为我懂得使用显微镜去观察微观世界，更是因 为这是我迈出了破解生命奥秘的第一步。经过这节课，我下定决心，一定要好好学习，将 来能探索更多的未知世界，为人类科学文明的进步贡献出自己的一份力量。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幼儿园大班科学教案设计《我是小小发明家》
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案设计《我是小小发明家》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家 活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得 现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？ 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。
3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？ （2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什 么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获 得有关仿生现象的初步经验。 师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动 物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相 商量一下， 这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录 下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。 （1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为什么？
幼儿园小小设计师教案
幼儿园小小设计师教案 1 教案一：小小设计师 活动目标 1、尝试用排序的方法装扮设计袜子，运用不同的材料进行表现； 2、体验创作设计的快乐。 教学重难点 1、创造想象不同的花纹
2、能表达自己设计的理由。 活动准备 袜纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和蝴蝶结、水彩笔、油画棒。 活动过程 一、导入主题 1、小朋友们都穿着漂亮的衣服，这些衣服是哪里的？谁做的呢？为什么都不一样呢？是谁设计的？你们想当小小设计师吗？那么今天我们也来当一名设计师好不好？你想当吗？你会设计吗？你准备怎么设计？
二、观察比较，引导发现 1、材料：展示老师的作品看看是谁把这些袜子设计得打扮的这么漂亮啊？ 2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？ 银笔宝宝帮袜子装上了闪闪发亮的银光灯 小朋友还能想出什么花纹？ 4、边观察，边演示
1）撕去袜统上的双面胶，粘上剪好的小花花或蝴蝶结 2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹 3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯 4）撕去袜子后面的双面胶 5）找到另一边的也设计一下 三、创作表现 1、小朋友想不想做一双漂亮的袜子？
2、教师重点指导 1）粘小花花时，要一小块一小块粘 2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹 3）先画花纹再装扮 4）颜色和材料的运用要用排序的方法 3、你们只设计袜的一面，另外一面是空白的好看吗？ 四、展示交流
幼儿带着自己设计的袜去找好朋友 展示幼儿的作品，体验设计制作袜子的快乐，讲出设计的理由。 2 教案二：《小小设计师》 活动目标 1、发现生活中有规律的物体排列，感受规律的美。
(幼儿园大班情景阅读教案)小小发明家
小小发明家 作品赏析 (一)内容简介 小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢? (二)主题分析 这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。 (三)情节分析 打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱一个“小大人”。 俯身在垃圾桶中寻找“废品”，小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒“废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。
随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐…… 故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃，一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢! (四)角色分析 故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬……这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐! (五)画面分析 1、画面构图、色彩 一个场景一个跨页，随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。 画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。 2、图画中蕴藏的细节 小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑脸，映衬着小明无限的快乐。
《小小设计师》教案
北师大版小学三年级下册＜＜数学好玩——小小设计师＞＞教案一、教学内容: 北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册“数学好玩——小小设计师”。(P61,P62) 二、教材分析: 本节课就是一节数学综合实践活动课,内容就是设计艺术节标志(徽标),需要学生认真观察动手操作,体会对称与不对称的特征。教材设计了四个层次的数学活动:议一议,做一做,想一想,自我评价,每一个环节都有明确的任务与要求。 三、学生分析: 三年级学生对设计类的活动非常感兴趣,但就是由于对“徽标”背后的各种寓意不就是很了解,所以在设计活动中有不少学生无从下手,或能设计出没有寓意的图案,还有个别学生画成吉祥物。教师在授课时,需要给学生提供一定数量的“徽标”实例,以及寓意的注解,通过学生自由欣赏与学习,形成自己对“徽标”的认识,从而进行接下来的创作。 四、教学目标: 1、知识与技能 通过欣赏各类徽标,体会对称与不对称的区别,了解徽标的设计特点。 2、数学思考与问题解决 通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力,培养创新意识与审美意识。
3、情感态度与价值观 在设计徽标的活动中获得积极的情感体验,体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。 五、教学重点: 感受轴对称图形在生活中的运用,体会图形的“对称美”。 六、教学难点: 能运用轴对称图形进行创作,设计出主题突出的徽标。 七、教学过程: 一、创设情境,引入课题 1、出示课件医院的标志,这就是什么地方,您怎么知道的？从而引出徽标。 2、出示书中“徽标征集海报”,学生仔细阅读。 3、师:什么就是徽标？您在哪儿见过“徽标”？(校徽、班徽、队徽、排球赛徽标??) 4、师:今天这节课我们就来当一当小小设计师,为第五届校园艺术节设计徽标。(板书课题:小小设计师) 二、合作学习,探究新知 活动一:议一议(引导学生从收集的一些图案或徽标里发现一些特点。) 1、认识徽标、出示“2008年奥运会会徽”,“上海世博会徽 标““学校艺术节徽标”(学生原创作品)逐一介绍。 师:我也带来一个徽标,您们见过它们么？谁知道它们有哪些寓意？可以试着猜一猜。北京奥运会徽标“中国印舞动的北京”(文字:“文”人文奥运、“京”北京“Beijing 2008”北京2008年奥运会;图形:印章、
幼儿园大班科学教案：我是小小发明家范文
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：我是小小发明家范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得 现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师：”那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？ 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。 3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？ （2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什 么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获 得有关仿生现象的初步经验。
师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动 物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相 商量一下， 这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录 下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。 （1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明?为什么？ 小结:人们根据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上 飞机我们可以怎么样呀? （2）这是什么动物?有什么本领?人们会发明什么?为什么? 师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的交通工 具----船、 （3）师：蝙蝠有什么本领?所以人们发明了什么? 小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇特的超声波,这 种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进行有效的躲避和追捕。科学家就根 据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标、现在我们的气象中心就安装了雷达,让我 们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况,非常的方便。
《小小设计师》教学设计
小小设计师 人教版二年级下册教科书第72、73页的内容 一、教学目标： 1. 能辨认出生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称、旋转、平移等变换得到的。能根据实际在图中找到基本图形，并会用自己的语言描述图形的变换过程。 2.能运用所学的图形变换的知识拼组、设计出自己喜爱的图形，尝试创造基本图形后能进一步想象变换拼组后的图形，并能用语言简单描述。 3. 学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的变换设计图案的基本方法，在想象图形变换的过程中发展学生的空间观念。 4.学生在欣赏和操作过程中能感受数学的美，体会数学学习的价值。 二、教学重难点： 重点：利用学过的图形变换的方法设计图案 难点：在基本图形不可移动的情况下想象变换后的图形。 三、教学准备： 教学环境：配备电子白板的多媒体教室 教具：磁性图案贴纸、多媒体课件 学具：教材附页、剪刀、空白方形纸 四、教学过程： （一）感受图形变换寻找基本图形（渗透简化思想） 1.赏一赏：欣赏生活中的美丽图案
（1）课件播放各种生活中的图案。 （2）教师：你们认为这些图案设计起来容易吗（难）学了今天的课，也许你们会改变这个想法。 2.找一找：观察解析图案，找出基本图形 （1）课件播放教材中的范图。 （2）同桌商讨：仔细观察这幅图，它可以分成几部分，每部分的图形一样吗这一个图形我们可以叫它基本图形。 （3）独立思考：再次呈现教材中的其它三个图案，独立观察后思考，每个图案的基本图形是什么。 （4）检验：同桌分工将四幅图的基本图形都剪下来，摆一摆，看是否都相同。 （5）教师：原来这么复杂的图案也是由如此简单的图形变换而来，看来“简约”也能造就“美丽”。 3.说一说：这些美丽的图案是怎样变换得到的 （1）同桌每人选择两幅图案，拼出与屏幕上相同的图案，想一想，基本图形发生了怎样的变换。 （2）代表交流每个图案的变换过程。用自己的语言描述，并鼓励有不同的想法。（教师根据学生汇报调整板书）
综合《小小发明家》教学设计
综合实践活动《小小发明家》教学设计 楼房小学教师：柳霞 一、教学目标： 知识目标：懂得只要善于观察，勤于动脑，就会有所发明，有所创造。 能力目标：培养学生发明创造的欲望和能力。 情感目标：学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。 二、教学重点： 多读科技书刊，向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。 三、教学难点：教育学生学科学、爱科学。 四、课时安排：一课时 五、教学准备：教师准备故事片、学生自备小制作材料。 六、教学过程： （一）导入新课 导言：同学们，请看，老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用这些文具画一个45度的直角三角形，谁想画？（生画） 现在，我还请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个，（生再画）你能说说哪次画起来更方便吗？为什么？ 小结：这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实，生活中处处有发明，处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家，并不难。今天我们就一同做个小小发明家！（板书课题）
（二）激情引趣，晓知以理 师：请同学们带着问题阅读课文。（出示问题） 1．杨洋和方芳的发明动机是什么？ 2．他们是怎样发明成功的？ 3．通过他们的成功，你想到了什么？ 师：虽然他们的发明成功了，可是，有的同学却这样来看待发明与创造！ （三）小小辩论会： 1．搞小发明很难，搞创新发明是科学家的事，与小学生无关。 2.搞小发明需要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢？ 3．城里的学生见识广，有爸爸、妈妈的支持，小发明容易成功，我们农村的学生不具备这些条件，没法搞小发明。 （四）拓展延伸，深刻领会 师：“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多，谁能说说你知道的有哪些？” 师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力，就有一个人称“哈逊河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前进后退了，他是谁呢？他就是美国蒸汽船的发明家——富尔敦。（播放影片——《发明家富尔敦》） 小结：同学们，看到这，你是不是也想亲手通过实验，作个小小小发明？那好，现在就给你们一次动手操作的好机会，让我们一同走进小小实验室！
我是小小科学家 班会演讲稿
《我是小小科学家》班会演讲稿 A：当远古时代的原始人，开始用火做饭、取暖、照明； B：当1800 年前的蔡伦纸出现在市井、宫廷； A：当爱迪生发明了电灯； B：当杨利伟搭乘“神舟”五号飞船胜利完成了太空之旅。 A：人类在创造中成长，世界在创造中前进，社会在创造中繁荣。 B：让我们插上科学的翅膀吧。 A：让我们扬起理想的风帆。 B：从小学会创造性劳动。 A：努力培养创造性才能。 合：我宣布，六年六班《我是小小科学家》主题班会现在开始。 A:我们的祖国历史悠久、地大物博，河川秀美，她经历过不平凡的苦难历程。在党中央的英明领导和全国人民的共同努力下，才有我们今天的安定幸福。但没有先进的科学技术，就不会有国家的强盛。 B：俗话说:吃水不忘挖井人”,当我们坐着汽车来上学时,想没想过为我们现在的美好生活打下基础的科学家呢?你们知道是谁摘掉了我国”贫油”的帽子？ A: 我知道，是李四光。 B：对，他小时候学习就非常勤奋刻苦，下面请听他的故事。 A:李四光上学习勤奋刻苦, 一连几个学期都考第一名, 因为学习成绩优异, 1904 年他被选派到日本留学。在赴日途中, 他看到洋人的船舰在中国的水域横行霸道, 以为是中国的造船业不行, 他立志要学造船强国。造船得有钢铁, 要有钢铁, 后去英国留学, 改学采矿。三十年代初，为了进一步探讨地壳表面各种痕迹的规律，李四光不畏艰险，几次横渡大江，跨越秦岭、南岭，亲自勘探测量，实地观察地层构造。他是中国地质力学的创立者。在解放初期，我国大规模的经济建设中遇到石油短缺的困难，当时全国所需石油大都依靠进口。李四光运用他所学到的科学知识找到了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子. B:李四光预见到新中国的国防和经济建设需要铀矿资源。回国时，他克服重重困难从英国带回了一台伽玛仪，为后来寻找找到了211 特大型铀矿床发挥了重要作用。四十多年来核工业的成就令世人瞩目。他身为原子能委员会主席，为我国原子弹和氢弹的研制成功作出了突出贡献。周恩来评价他：“李四光是一面旗帜，对社会主义建设作出了很大贡献。”他把自己一生的辛勤劳动都献给了伟大的祖国和人民! 他光辉的一生, 启示我们必须高度重视科学, 要以科学推动我们的社会主义现代化建设, 使我们祖国更快的富强起来。 A:下面我要问问同学们，你知道什么是科学吗？ A:同学们，在我们身边也有许多科学，可能有的同学还没有发现，下面就请听我们身边的科学。 B:地球上的空气充满了我们周围的空间，人们每时每刻都需要呼吸空气，没有空气，地球上所有的生命都无法生存了，除了供人们呼吸，使我们生存以外，科学家还发现和利用许多科学原理，让空气来为人类服务。 A:空气是有弹性的，把球做成空心的，里面充进空气，球才会蹦蹦跳跳的。自行车、汽车的轮胎也是这样，里面充满空气后，跑起来又轻快又平稳。 B:空气还能流动，流动的空气就产生了风。人们制造出风力水车，还制造了风力发电机。人们发明了降落伞，利用空气的阻力，降落伞会慢慢从空中飘下来，物品会完好无损。 A：水是组成人体的最主要的成份，人体要是失去十分之一的水，生命就要受到威胁。
综合实践活动课《我是小小发明家》优质教案、教学设计、课堂实录
《我是小小发明家》教学设计 一、教材内容分析： 《我是小小发明家》是小学五年级综合实践活动“活动与探究”的第二个主 题。本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上，开展创新发明的实践活动，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强创意发 明信心。 二、教学目标： 1. 知识与技能目标：了解发明家的品质，掌握发明的小技巧，能够运用基本技法尝试进行自己的创意小发明。 2. 过程与方法目标：通过课前调查、课上探究的方式学习发明的相关知识，在此基础上进行创意小发明。 3. 情感态度与价值观目标：通过为身边的人发明创造，激发学生感恩身边的人，传递爱的信息。通过交流与分享，培养合作意识，体验 劳动的成就感。 三、教学过程 （一）回顾热身，激趣导入 1. 总结科学家应具备的品质 同学们，在上一节课中，我们一起交流了古今中外的发明家和他们的发明故事，分享了他们的智慧结晶。现在我们回顾一下，一个优秀的发明家应该具备哪些品质？学生回答：善于观察勤于思考勇于创新敢于实践……
2. 创新品质小测试：（1）观察图片中有几个女孩 ---- 观察力、思考力 （二）学习与探究-- 找找发明小技巧 1. 缺点改进法 课件出示：两幅图片背后的原因探究，总结方法。 其实在我们的生活中利用缺点改进法发明的物品还有很多，谁能举个例子？学生交流。 2. 组合发明法 图片展示：同学们仔细思考，这几件物品在发明方式上有什么共同点？----都是用两种或两种以上物品组合在一起的，探究出方法---组合发明法。 其实只要你细心观察，你就会发现，生活中有许多物品都是用这种方法发明出来的。谁来举个例子？学生举例。 3. 希望列举法 图片展示，引出希望发明法。人们希望……就发明了…… 4. 其他发明法：变一变缩一缩等等 （三）实践与体验---小小发明我也行 1.小小发明我也行 学习指导语：同学们，在我们身边有爱你的爸爸妈妈，关心你的老师同学，还有许许多多帮助过你的人，他们一起架起了你通向幸福彼岸的桥梁。这节课我们学习了这么多发明小技巧，你能不能利用其中的一种或多种发明技巧来为身边的人进行发明创造呢？