20 雪孩子(教案)

课题：20 雪孩子教案

【教学要求】

1.会写本课的“唱、赶”等8个生字，理解本课的“累、添”等13个生字。

读准多音字“呀”。

2．学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。

3．能准确、流利地朗读课文，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

【教学重点】

1.识字、写字，理解词语的意思。

2.学习默读，试着不出声。

【教学难点】

了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

【课时安排】二课时。

第一课时

课时目标

1.会写本课的“唱、赶”等8个生字，理解本课的“累、添”等13个

生字。读准多音字“呀”。

2．能准确、流利地朗读课文,了解课文内容。

教具准备

教学课件

教学过程

一、解释课题，激发兴趣

1.（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子。）

2.老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？

3.下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？

（课件出示2-6）（放配乐课文朗读录音，演示投影片：①兔【设计意图：导入出示图片，出示朗读录音，让学生先来了解一下课文内容。引起学生听故事，讲故事的兴趣。】

妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。②小白兔在家睡觉。③小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。）

4.谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？（课件出示7）

（抽学生讲故事内容。）

5.同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。（板书：雪孩子）请大家齐读课题。

二、学习字词，默读课文

1.学生自读课文。

提出要求：（课件出示8）

（1）不理解的字能够看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。

2.检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示9）

chànɡɡ?n wànɡ pánɡ hún shuí qīnɡ qì

唱赶旺旁浑谁轻汽

①各自拼读，读好前鼻音“赶、浑”，后鼻音“唱、旺、旁、轻”。

②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）出示新词（课件出示10）

累．了添柴

．．旺旺

．．逐．步．冒．烟扑灭．冲进

烫．人终．于浑．身水淋淋

．．激．动哎呀

．．

①展开读词游戏。

指名读，开火车读。

②小老师领读，齐读。理解、记忆。

③师生共同指正：

要注意读准翘舌音“柴、烧、终”，前鼻音“添、渐、淋”，后鼻音“旺、烫、终”。注意多音字“呀”表示惊疑时读第一声，如文中的“哎呀”

，表示疑问、感叹、祈使等语气时读轻声，如

“快回去呀”。

（3）识记生字

开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：

①近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添

一加”“逐步一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。

②字理识字。“柴、烫、灭”的字形能够通过字理溯源，再

联系生活体验来识记。

③生活识字和语境识字：“旺、”表示火烧得很大，“冒”可

结合课文语句模拟动作理解。

④加一加：“口”加“日+日”是“唱”；“日”加“王”

是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。

⑤换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。“经”减“纟”

换“车”就是“轻”。

⑥减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。

（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否准确。

②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

3.默读指导。

本课要求学会默读，试着做到不出声。按照三部分实行：

第一步，教师告诉学生，默读就是读的时候不出声，速度比

出声朗读快。教师范读1一4自然段，学生边听边学着用眼睛看Array课文。

第二步，学生默读5一8自然段，要求：不能小声嘟囔着读，

不能动嘴唇无声地读，不能用手指点着读。

第三步，默读9一14自然段，即时表扬做到不出声、不唇

读，不指读的学生。

三．指导书写，规范写字

（课件出示11）出示生字：唱赶旺旁浑谁

轻汽

1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

2.指导写字：