福师10秋学期《学前儿童美术教育》在线作业二答案

一、判断题（共 22 道试题，共 44 分。）V
1. 美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。
A. 错误 B. 正确
正确答案:B
2. 福禄贝尔认为儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。
A. 错误 B. 正确 正确答案:B
3. 行为目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式，而不是预期的结果。
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
4. 触觉艺术处理是人类经验中其他领域所无法触及的一个方面，那就是视觉形象的审美思考。
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
5. 美术教育活动的评价标准最终必须具体化，成为便于操作的评价工具。
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
6. 制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对美术教育目标进行恰当的分解，以便制定出切实可行的评价标准。
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
7. 日本现代学前儿童美术教育发展大致分为：铅笔画时期和毛笔画时期。
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
8. 不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
9. 经常采用儿童绘画教学的方法有观察法，实际体验法，联想法，范例法，游戏练习法等。
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
10. 儿童欣赏活动主要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
11. 儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
12. 里德和罗恩菲尔德一样，都把艺术看成是游戏的一种形式。
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
13. 罗恩菲尔德把艺术看成是游戏的一种形式。
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
14. 儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中，一般采用感知——模仿——练习——创造的模式。
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
15. 中国现代学前儿童美术教育发展大致分为：工业实用性——自我表现——创造和审美。
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
16. 儿童美术语言就是幼儿自己创造的视觉的或造型的符号系统，它是幼儿创造的唯一的一种符号系统。
A. 错误
B. 正确
正确答案:A
17. 美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
18. 手工活动的目标也包括：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。

A. 错误
B. 正确
正确答案:B
19. 德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论——模仿和练习——审美教育。
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
20. 幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
21. 美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
A. 错误
B. 正确
正确答案:B
22. 美术取向的学前儿童美术教育着眼教育， 即以美术作为教育的媒介， 通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。
A. 错误
B. 正确
正确答案:A

二、单选题（共 18 道试题，共 36 分。）V
1. 法国启蒙思想家____在自然教育的基础上，根据自己对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童教育划分为四个阶段。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
正确答案:D
2. 发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是____。
A. 艾斯纳
B. 斯滕豪斯
C. 泰勒
D. 杜威
正确答案:A
3. 对中国现代美育发展作出重大贡献的，首推____。
A. 王国维
B. 巴肯
C. 蔡元培
D. 陶行知
正确答案:C
4. 中国美育的开创者是____，其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。
A. 王国维
B. 陈鹤琴
C. 蔡元培
D. 陶行知
正确答案:A
5. 50年代， 美国教育家____在他的《教育过程》一书中提出了 “学科结构”的概念。
A. 富兰克林
B. 布鲁纳
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
正确答案:B
6. 1904年， 表现主义代表人物之一的奥地利的儿童美术教育者____，供职于维也纳应用艺术学校，创办了儿童美术班。
A. 杜威
B. 富兰克林
C. 夸美纽斯
D. 齐塞克
正确答案:D
7. ___是美术教育的发源地。
A. 中国
B. 德国
C. 美国
D. 日本
正确答案:B
8. 德国教育家____认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。
A. 赫尔巴特
B. 德漠克利特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
正确答案:A
9. 捷克教育家____的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。A. 卢梭
B. 阿恩海姆
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
正确答案:C
10. （）是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。
A. 图案画
B. 意愿画
C. 情节画
D. 物体画
正确答案:D
11. 专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。
A. 席勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 里德
正确答案:C
12. 在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中，____把创造

真善美的人作为教育的最高目标。
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 孔子
D. 王国维
正确答案:B
13. 情节画是在____的基础上进行的，也称“命题画”。
A. 记忆画
B. 物体画
C. 情节画
D. 想象画
正确答案:B
14. 课程论专家（）认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。
A. 泰勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 里德
正确答案:A
15. 学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。
A. 席勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 维果茨基
正确答案:D
16. ____被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。
A. 巴肯
B. 富兰克林
C. 杜威
D. 齐塞克
正确答案:C
17. 最近发展区这个概念是由学者（ ）提出的。
A. 布鲁纳
B. 斯滕豪斯
C. 维果茨基
D. 杜威
正确答案:C
18. 在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。
A. 感知——练习——模仿——创造
B. 感知——模仿——练习——创造
C. 模仿——练习——感知——创造
D. 模仿——感知——练习——创造
正确答案:B

三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V
1. 对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括_AC___。
A. 评价幼儿美术的活动过程
B. 评价幼儿的美术心理成长过程
C. 评价幼儿的美术作品
D. 评价教师对幼儿美术作品影响的过程

2. 托幼机构美术教育评价大致包括两个方面（ CD ）。
A. 对幼儿美术活动过程评价
B. 对幼儿美术作品的评价
C. 幼儿美术能力发展状况的评价
D. 对美术活动的评价

3. 托幼结构手工活动的类型有（ABD）。
A. 泥工
B. 纸工
C. 情景画
D. 自制玩具

4. 对学前儿童美术活动的评价包括对（ABD ）等方面的评价。
A. 美术活动目标
B. 内容
C. 幼儿美术能力发展状况的评价
D. 活动过程和活动效果

5. 评价教师在美术活动中的行为的一个重要指标是对活动过程的评价，其包括的内容主要有（ABCD ）。
A. 教师的活动准备
B. 教师的活动设计
C. 教师的活动组织
D. 教师的活动指导

6. 儿童美术欣赏教学方法有_ABC___。
A. 讲解法
B. 提问法
C. 观察比较法
D. 游戏练习法

7. 托幼机构美术教育活动的目标取向包括：__BCD__。
A. 认知目标
B. 行为目标
C. 过程目标
D. 表现目标

8. 以下关于学前儿童美术教育活动的三种目标的特点的叙述，其中正确的有（ABC）。
A. 行为目标的形式有利于儿童获得基础知识和基本技能。
B. 过程目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。

C. 表现目标的形式则能鼓励儿童的创造精神。
D. 行为目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。

9. 意愿画可以分为两大类，分别是__AD__。
A. 记忆画
B. 图案画
C. 情节画
D. 想象画

10. 评价教师在美术活动中的行为可以从以下哪些方面着手？（ABCD ）
A. 活动目标
B. 活动内容和工具材料
C. 活动过程
D. 活动效果