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WORD2010 习题汇总及答案(精品文档)

WORD2010 习题汇总及答案

一、单项选择题

1．中文word2010是________（A ）

A 文字编辑软件

B 系统软件

C 硬件

D 操作系统

2．在word2010的文档窗口进行最小化操作________（C ）

A 会将指定的文档关闭

B 会关闭文档及其窗口

C 文档的窗口和文档都没关闭

D 会将指定的文档从外存中读入，并显示出来

3．若word2010启动后，屏幕上打开一个word窗口，它是________（A ）

A 用户进行文字编辑的工作环境

B ?格式?选项卡

C 功能区

D ?工具?菜单

4．在word2010中快速访问工具栏上的按钮的功能是_________（A ）

A 撤销上次操作

B 加粗

C 设置下划线

D 改变所选择内容的字体颜色

5．用word2010中进行编辑时，要将选定区域的内容放到的剪贴板上，可单击?开始?功能

区中的________按钮（ C ）

A 剪切或替换

B 剪切或清除

C 剪切或复制

D 剪切或粘贴

6．在word2010中，保存文档是________操作（A ）。

Ａ选择?文件?菜单中的?保存?和?另存为?命令。

Ｂ按住Ctrl 键，并选择?文件?菜单中的?全部保存?命令。Ｃ直接选择?文件?菜单中?ctrl+c?命令。

Ｄ按住Alt 键，并选择?文件?菜单中的?全部保存?命令。

7．设置字符格式用哪种操作________（A ）

A ?开始?功能区中的相应按钮

B ?常用?工具栏中的相关图标

C ?格式?菜单中的?字体?选项Ｄ?格式?菜单中的?段落?选项

８．在使用word进行文字编辑时，下面叙述中________是错误的。（ C ）

Ａword可将正在编辑的文档另存为一个纯文本（TXT）文件。

Ｂ使用?文件?菜单中的?打开?命令可以打开一个已存在的word文档。

Ｃ打印预览时，打印机必须是已经开启的。

Ｄword2010允许同时打开多个文档。

9．使图片按比例缩放应选用_______（B ）

A 拖动中间的句柄

B 拖动四角的句柄

C 拖动图片边框线

D 拖动边框线的句柄

10．能显示页眉和页脚的方式是_______（B ）

A 普通视图Ｂ页面视图C 大纲视图D 全屏幕视图

11. 在word中,如果要使图片周围环绕文字应选择_______操作. _( B )

A ?绘图?工具栏中?文字环绕?列表中的?四周环绕?。

B ?图片?工具栏中?文字环绕?列表中的?四周环绕?。

C ?常用?工具栏中?文字环绕?列表中的?四周环绕?。

D ?格式?工具栏中?文字环绕?列表中的?四周环绕?。

12. 将插入点定位于句子?飞流直下三千尺?中的?直?与?下?之间，按一下DEL键，则该句子________（B ）

A 变为?飞流下三千尺?Ｂ变为?飞流直三千尺?C整句被删除Ｄ不变

13在word2010中，对表格添加边框应执行_______操作。（A ）

Ａ?页面布局?功能区中的?页面边框?对话框中的?边框?标签项。Ｂ?表格?菜单中的?边框和底纹?对话框中的?边框?标签项。Ｃ?工具?菜单中的?边框和底纹?对话框中的?边框?标签项。Ｄ?插入‘菜单中的?边框和底纹?对话框中的?边框?标签项。

14. 要删除单元格正确的是________( D )

A 选中要删除的单元格,按DEL键

B 选中要删除的单元格,按剪切按钮.

C 选中要删除的单元格,使用shift+del

D 选中要删除的单元格,使用右键的‘删除单元格’

15. 在word中，调整文本行间距应选取_________（A ）

A ?开始?功能区中?段落?中的行距

B ?插入?菜单中?段落?中的行距

C ?视图?菜单中的?标尺?

D ?格式?菜单中?段落?中的行距

16. 在word2010中，主窗口的右上角，可以同时显示的按钮是_________（C ）

A 最小化、还原和最大化

B 还原、最大化和关闭

C 最小化、还原和关闭

D 还原和最大化

17. 新建word文档的快捷键是________（A ）

A Ctrl+N

B Ctrl+O

C Ctrl+C

D Ctrl+S

18. word2010的页边距可以通过________设置（C ）

A ?页面?视图下的?标尺?

B ?格式?菜单下的段落

C ?文件?菜单下的?打印?选项里的?页面设置?

D ?工具?菜单下的?选项?

19. 在word中要使用段落插入书签应执行_________操作（A ）

A ?插入?菜单中的?书签?命令

B ?格式?菜单中?书签?命令

C ?工具?菜单中的?书签?命令

D ?视图?菜单中?书签?命令

20. 下面对word编辑功能的描述中________错误的（D ）

A word可以开启多个文档编辑窗口

B word可以插入多种格式的系统时期、时间插入到插入点位置

C word可以插入多种类型的图形文件

D 使用?编辑?菜单中的‘复制’命令可将已选中的对象拷贝到插入点位置

21. 在使用word2010进行文字编辑时，下面叙述中________错误的是（C ）

A word可将正编辑的文档另存为一个纯文本（TXT）文件

B 使用?文件?菜单中的?打开?可以打开一个已存在的word文档

C 打印预览时，打印机必须是已经开启的

D word允许同时打开多个文档

22. 在word中，如果要在文档中层叠图形对象，应执行_______操作（B ）

A ?绘图?工具栏中的?叠放次序?命令

B ?绘图?工具栏中的?绘图?菜单中?叠放次序?命令

C ?图片?工具栏中的?叠放次序?命令

D ?格式?工具栏中的?叠放次序?命令

23. word2010在编辑一个文档完毕后，要想知道它打印后的结果，可使用______功能。（A ）

A 打印预览

B 模拟打印

C 提前打印

D 屏幕打印

24. 在word若要删除表格中的某单元格所在行，则应选择?删除单元格?对话框中_______（C ）Ａ右侧单元格左移B 下方单元格上移C 整行删除Ｄ整列删除

25．如果用户想保存一个正在编辑的文档，但希望以不同文件名存储，可用_____（B ）命令。

A 保存B另存为C比较D限制编辑

26.下面有关Word2010表格功能的说法不正确的是_______（D ）。

A 可以通过表格工具将表格转换成文本

B 表格的单元格中可以插入表格

C 表格中可以插入图片

D 不能设置表格的边框线

27.在Word中，如果在输入的文字或标点下面出现红色波浪线，表示_____，可用?审阅?功能区中的?拼写和语法?来检查。（A ）

A 拼写和语法错误B句法错误C系统错误D其他错误

28. 在word2010中，可以通过______功能区中的?翻译?对文档内容翻译成其他语言。（D ）

A 开始

B 页面布局

C 引用

D 审阅

29. 给每位家长发送一份《期末成绩通知单》，用______命令最简便（D）

A 复制B信封C标签D邮件合并

30. 在word2010中，可以通过______功能区对不同版本的文档进行比较和合并（C ）。

A页面布局B引用C审阅D视图

31. 在word2010中，可以通过______功能区对所选内容添加批注。（C ）

A 插入B页面布局C引用D审阅

32. 在word2010中，默认保存后的文档格式扩展名为______。（B ）

A *.dos

B *.docx

C *.html

D *.txt

33.在编辑完文档后，需要将其关闭，除了可以用退出Word 2010的方法来关闭文档外，还可以通过选择?文件/关闭?命令或按______键来关闭文档。（ A ）

A Ctrl+F4

B Ctrl+F3

C Ctrl+F2

D Ctrl+F1

34. 在Word中按______键可新建一个空白文档。（B ）

A.Ctrl+O

B.Ctrl+N

C.Ctrl+E

D.Ctrl+C

35.启动word 2010后系统提供的第一个默认文件名是_____ 。( D )

A.word

B.word1

C.文档

D.文档1

36. word 2010文档默认使用的扩展名是_____ 。( C )

A.RTF

B.TXT

C.DOCX

D.DOTX

37.在word 2010中，默认的视图方式是_____ 。(A )

A.页面视图

B.web板式视图

C.大纲视图

D.普通视图

38.在word 2010中，默认的字体，字号是_____ 。( B )

A.楷体，四号

B.宋体，五号

C.隶书，5号

D.黑体，4号

39.在word 2010的编辑状态，可以同时显示水平标尺和垂直标尺的视图方式是_____ 。(

B )

A.普通视图

B.垂直标尺上

C.水平和垂直标尺

D.文本区上

40.在word 2010编辑状态，?制表位?所对应的符号存在于_____ ，称之为?制表符?。(A )

A.水平标尺上

B.垂直标尺上

C.水平和垂直标尺

D.文本区上

41.在word 2010中，与?打印预览?显示效果基本相同的视图方式是

_____ 。( C )

A.普通视图

B.大纲视图

C.页面视图

D.主控文档视图

42.在word 2010编辑状态下，利用_____ 可快速，直接调整文档的左右边界。( D )

A.功能区

B.工具栏

C.菜单

D.标尺

43.如果希望在word 2010窗口中显示标尺，应勾选?视图?选项卡中的_____ 组中的?标尺?选项。( A )

A．显示/隐藏B.窗口C.文档视图D.显示比列

44.中文word 2010运行的环境是_____ 。(D )

A.DOS

B.Office

C.WPS

D.Windows

45.下列选项中不能用于启动word 2010操作的是_____ 。( D )

A．双击Windows桌面上的Microsoft Office word2007快捷图标

B. 单击?开始?→?所有程序?→?Microsoft

Office?→?Microsoft Office word 2010?

C. 通过双击已有的word 2010文档来启动Microsof word 2010

D．单击Windows桌面上的Microsoft Office word 2010快捷图标

46.想打开最近使用过的word文档，以下不能打开指定文档的方法是_____ 。( D )

A.单击?Office按钮?菜单中的?打开?命令，在弹出的对话框中双击文件名

B.直接使用组合键Ctrl+O,在弹出的对话框中双击文件名

C.单击?Office按钮?菜单中的?最近使用的文档?中的文件名

D.直接按字母键O

47.以下不能够直接退出word 2010的方法是_____ 。( D )

A.单击?标题栏?右侧的?关闭?按钮

B.直接使用组合键Alt+F4

C.单击?Office按钮?菜单中的?退出word?按钮

D.按Esc键

48.对于新创建的文档，以下不能实现保存的操作是_____ 。( B )

A.单击?Office按钮?菜单中的?保存?命令

B.使用组合键Ctrl+C

C.单击?快速访问?工具栏的?保存?键

D.使用组合键Ctrl+s

49.word 2010中的段落标记是在输入_____ 之后产生的。( B )

A.句号

B.Enter键

C.Tab

D.分页符

40.在word 2010文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在_____ 。( B ) A．段落的首部B. 段落的尾处

C．段落的中间位置D. 段落中，是用户找不到位置

41.以下选项中，不能选定一个段落的操作是_____ 。(D )

A?形状时双击B．将鼠标指向该段落中的任意处，鼠标指针为?I?形状时三击

C．使用鼠标拖动方法从段首选到段尾

42.在word 2010中，执行命令有多种方法，其中激活?快捷菜单?的方法是_____ 。( B ) A．单击鼠标左键B. 单击鼠标右键C. 双击鼠标左键D. 双击鼠标右键

43．进入中文word 2010后，在录入文本时，系统默认为?插入?方式，可用鼠标在状态栏的?插入?按钮处_____ 使之变成?改写?方式。( A )

A．单击B. 右击C. 双击左键D. 双击右键

44.在word 2010的编辑状态下，可以实现从当前输入汉子状态切换到英文输入状态的组合键是_____ 。

(A )

A．Ctrl+C B. Alt+CtrlC. Shift+Space D. Alt+Space

45.word 2010 中的?替换?操作在_____ 选项卡中。( A )

A．开始B. 页面布局C.插入D.视图

46.在word 2010的编辑状态下，单击?粘贴?按钮，可将剪贴板上的内容粘贴到插入点，此时剪贴板上的内容_____ 。( C )

A．完全消失B. 回退到前一次剪切的内容

C．不发生变化D. 是随机的，无法确定

47.在word 2010的编辑状态下，单击?剪切?命令按钮后_____ 。( A )

A．被选定的内容将移动到剪贴板上B. 被选择的内容将移动到插入点

C．剪贴板中的内容将复制到插入点D. 剪贴板中的内容将移动到插入点

48.在word 2010编辑修改文档时，要在输入新的文字的同时替换原有文字，最简便的操作是_____ 。( A )

A．选定需替换的内容，直接输入新内容B. 直接输入新内容

C．按Delete键删除需替换的内容，再输入新内容D. 无法同时实现

49.在word 2010的编辑状态，打开文档A，修改后另存为了B，则文档A _____ 。( D ) A．被文档B覆盖Ｂ．被修改未关闭Ｃ．被修改并关闭Ｄ．未修改被关闭

50. 在word 2010的编辑状态中，若输入?A?，应使用?开始?选项卡中的_____ 。( A )

A．?字体?组B. ?段落?组C. ?剪贴板?组D. ?样式?命令

51. 在word 2010的编辑状态中，?复制?操作的组合键是_____ 。( B )

A. Ctrl+A

B. Ctrl+C

C. Ctrl+V

D.Ctrl+X

52. 在word 2010中，若当前插入点在一个制表位列中，希望将插入点直接移动到下一个制表位列中，应按_____ 。( A )

A．Tab键B. Space键C.Shift键D.Caps Lock键

53.在word 2010的编辑状态下，对于选定的文字_____ 。( C )

A．可以设置颜色，不可以设置动态效果B．可以设置动态效果，不可以设置颜色

C．即可以设置颜色，也可以设置动态效果D．不可以设置颜色，也不可以设置动态效54.在word 2010中，若需保存当前正在编辑的文件，利用的组合键是

_____ 。(A )

A．Ctrl+S B. Ctrl+D C. Ctrl+V D. Ctrl+P

55.在word 2010中，要删除已选定的文本内容应按_____ 键。( D )

A. Alt

B. Ctrl

C. shift

D. Delete

56.在word 2010编辑状态，执行快速访问工具中的_____ 命令，可恢复刚删除的文本。( A ) A．撤销B. 清除C. 复制D. 粘贴

57.在word 2010窗口中，按钮的作用是_____ 。( A )

的作用是 A. 打开 B. 粘贴 C. 保存 D.复制58.在word 2010的?开始?选项卡的?字体?组中的按钮_____ 。( C )

A．设置字体B. 设置字号C.字体加粗D. 文字居中

59.在word 2010的编辑状态中，如果要输入罗马数字?IX?，需要使用的组是_____ ( B )

A. 插图

B. 特殊符号

C. 页眉页脚

D. 工具

60.在word 2010文档中插入公式，应选择?插入?选项卡的?_____ ?组中的?公式?按钮。( D )

A. 文本

B. 插图

C. 图文框

D. 符号

61.在word 2010的编辑状态中，统计文档字数使用?审阅?选项卡的_____ 组中的命令按钮。( A )

A. 校对

B. 批注

C. 修订

D. 更改

62.在word 2010中，对已经输入的文档设置首字下沉，需要使用的组是_____

(B )

A．校对B. 文本C. 页面设置D. 段落

63.在word 2010中，要快速复制对象，可以在拖鼠标的同时按住_____ 键。(A )

A. Ctrl

B. Alt

C.shift

D.Tab

64.在word 2010中，删除插入点前的字符所使用的命令键是_____ (B )

A. Delete

B. Backspace

C. Ctrl+Delete

D.Ctrl+Backspace

65.在word 2010中，删除插入点后的字符所使用的命令键是_____ 。( A )

A. Delete

B.Backspace

C.Ctrl+Delete

D.Ctrl+Backspace

66.在word 2010中，若要将一些文本内容设置为黑体字，则先_____ ( B )

A.单击?字体?组中的?B?按钮

B.选定文本

C.单击?字体?组中的?U?按钮

D. 单击?字体?组中的?I?按钮

67.word 2010的?打印?对话框内的?页面范围?逻辑区中，?当前页?是指_____ 。( A )

A.光标所在的页

B.窗口显示的页

C.第一页

D.最后一页68，word 2010窗口中，?形状?按钮所在的组是_____ 。( C )

A.排列

B.表格

C.插图

D.符号

69.在word 2010中，使用组中的工具可设置图片浮于文字上方。( C )

A.修订

B.图片样式

C.排列

D.更改

70.在word 2010编辑状态下，若需给文档加日期和时间，使用的组是_____ 。( A )

A.文本

B.插图

C.符号

D.页眉页脚

71.在word 2010中，使用_____ 组中的工具可以插入艺术字。( C )

A.表格

B.插图

C.文本

D.符号

72.在word 2010中，?页眉和页脚?组在_____ 选项卡中。(B )

A.开始

B.插入

C.页面布局

D.视图

73.word 2010提供的?分栏?命令在_____ 选项卡中。( C )

A.开始

B.插入

C.页面布局

D.视图

74.在word 2010中，?表格?组在_____ 选项卡中。( B )

A.开始

B.插入

C.页面布局

D.视图

75.在word 2010中，按住_____ 键的同时拖动鼠标，可以选定矩形文本。(C )

A.Shift

B.Ctrl

C.Alt

D.Esc

76.在word 2010的表格编辑状态中，若选定整个表格后按下Delete键，则_____ 。( B )

A.删除了整表

B.仅删除了表格中的内容

C. 没有变化

D.将表格转换成为文字

77.在word 2010的编辑状态，单击后_____ 。( C)

A.将光标移到文档首部

B.将光标移到行首

C.取消本次操作

D.重复本次操作

78.在word2007中，若要给文档添加项目符号，应使用_____ 。( A )

A.?开始?选项卡中的?段落?

B.?插入?选项卡中的?插图?组

C?审阅?选项卡中的?修订?组.D.?页面布局?选项卡中的?页面设置?组

79.在word 2010中，?页面设置?组在_____ 选项卡( C )。

A.开始

B.插入

C.页面布局

D.视图

80.word 2010提供了添加边框的功能，以下说明正确的是_____ 。( D )

A.只能为文档中的段落添加边框B只能为所选文本添加边框

C.只能为文档的页面添加边框

D.以上三种都正确

81.在word 2010的编辑窗口中，使用_____ 选项卡下的?插图?组，可以在插入来自剪贴画或图片文件的图形。( C )

A.开始

B.页面布局

C.插入

D.视图

82.在word 2010的表格操作中，计算求和的函数是_____ 。( B )

A.Count()

B.Sum()

C.Total()

D.Average()

83.在word 2010中，?窗口?组在_____ 选项卡中。( B )

A.开始

B.视图

C.引用

D.审阅

二、填空题

1.在word 2010中，要调整文档段落之间的距离，应使用_____ 对话框中的?缩进和间距?选项卡。( 段落)

2.在word 2010中，默认的文字的录入状态是_____ 。(插入)

3.word 2010的编辑状态下，若要完成复制操作，首先要进行的是_____ 操作。(选定)

4.word 2010设置的页边距与所使用的纸型有关，系统提供了两种页面方向：和_____

。(横向，纵向)

5.在word 2010中，要在页面上插入页眉和页脚，应使用_____ 选项卡的?页眉和页脚?组。(插入)

6.在word 2010文档编辑中，若需要改变纸张的大小，应选择?页面布局?选项卡中的_____ 组。( 页面设置)

7.在word 2010的?格式?工具栏中，图标按钮

( 加粗)

8. _____ 用于为文档的文本提供解释、批注及相关的参考资料。(脚注和尾注)

9.在word 2010中，给文档添加页码应选择_____ 选项卡中的?页眉和页脚?组。(插入)

10.如果要在表格的末尾插入新行，可将插入点移到表格的最后一个单元格之后回车符之前，然后按_____ 键。(Enter )

11.word 2010中的段落对齐方式有_____ 、_____ 、_____ 、_____和_____ 五种( 左对齐，居中，右对齐，两对齐，分散对齐)。

12.word 2010提供了_____ 、_____ 、____、_____ 和_____ 五种视图方式。(页面视图，阅读板式视图，Web版式视图，大纲视图，普通视图)

13.word 2010中，只有在_____ 视图和_____ 方式下，才能查看分栏板式的效果，在其他视图方式下，即使设置了分栏格式，也只能显示文本录入时的状态。(页面，普通)

14．对于word 用户来说，背景和水印的添加能使编辑的文档起到画龙点晴的作用。但是，_____无法水印，_____ 是可以打印输出的(背景，水印)。

15.word 2010可以在，_____ 对话框中定义?上标?或?下表?。(字体)

16.在word 2010的字体对话框中，可以设置的字型包括常规、加粗、倾斜和_____ 。( 加粗倾斜)

17.word 2010中可以建立不同视觉方式的_____ 或_____ 文本框。(横排，竖排)

18.在word 2010插入的?剪贴画?，用于可以随意移动其位置、改变

其。(大小)

19.在word 2010窗口中的水平标尺上包含了四个小滑块：_____ 、_____ 、_____ 和____ ，利用它们可以调整文本段落的缩进位置。(右缩进，首行缩进，悬挂缩进，左缩进) 的作用是_____ 。

20.word 2010提供了三种字母间距的选择：_____ 、_____ 和_____ ，系统默认采用_____ 的格式。(标准，加宽，紧缩，标准)

21.在word 2010文档编辑状态，若想将两个段落的内容合并为一，可以将光标点移到第一个段落的标记处，按下_____ 键，或者将光标点移到第二个段落的起始位置，按下_____ 键，即可将两个段落合并。(Delete，Backspace )

22．在表格中将一列数字相加，可使用自动求和按钮，其它类型的计算可使用表格菜单下

的_____ 命令。（公式）

23．每段首行首字距页左边界的距离称为_____ ，而从第二行开始，相对于第一行左侧的的偏移量称为_____ 。（左缩进、首行缩进）

24．当执行了误操作后，可以单击_____按钮撤消当前操作，还可以从_____ 列表中执行多次撤消或恢复多少撤消的操作。（撤销、下拉）

25．word表格若干行，若干列组成，行和列交叉的地方称为_____ 。（单元格）

26．在word2010中，选定文本后，会显示出_____ ，可以对字体进行快速设置。（浮动工具栏）

27．在word2010中，想对文档进行字数统计，可以通过_____ 功能区来实现。（审阅）28．在word2010中，给图片或图像插入题注是选择_____ 功能区中的命令。（引用）

29．在?插入?功能区的?符号?组中，可以插入_____ 和?符号?、编号等。（公式）

30．在word2010中的邮件合并，除需要主文档外，还需要已制作好的_____ 支持。（数据源）

31.在word2010中插入了表格后，会出现?_____ ?选项卡，对表格进行?设计?和?布局?的操作设置。（工具）

32. 在word2010中，进行各种文本、图形、公式、批注等搜索可以通过_____ 来实现(导航)

33. 在word2010的?开始?功能区的?样式?组中，可以将设置好的文本格式进行?_____?的操作。(将所选内容保存为新快速样式)

34. Word 2010为新建文件自动添加的扩展名为. _____ (docx)。

35.在Word 2010的文本编辑区内有一个闪动竖线，它表示_____

(Ctrl+S)

36.在已经打开的Word 2010窗口中，要建立新的文档可用快捷键_____

(Ctrl+N)

37. 在编辑Word 2010文档时，为避免文档意外丢失，可用快捷键_____ 存盘(Ctrl+S)

38. 在Word 2010文档中实现文档的重命名的方法是执行?文件?菜单中的------命令。(另存为)

39. 在Word 2010文档中在进行文字的移动、复制与删除之前，首先要_____ 。(选择目标文字)

40. 在Word 2010文档中，利用工具栏中的_____ 按钮，可以复制文档的格式信息。(格式刷)

三、多项选择题

1.在word2010中?审阅?功能区的?翻译?可以进行（ABC）操作。

A.翻译文档

B.翻译所选文字

C.翻译屏幕提示

D.翻译批注

2.在word2010中插入艺术字后，通过绘图工具可以进行（ABC）操作。

A.删除背景

B.艺术字样式

C.文本

D.排列

3.在word2010中，?文档视图?方式有哪些（ABCD）。

A.页面视图

B.阅读版式视图

C.web版式视图

D.大纲视图

E.草稿

4.插入图片后，可以通过出现的?图片工具?功能区对图片进行哪些操作进行美化设置（ABC ）。

A.删除背景

B.艺术效果

C.图片样式

D.裁剪

5.在word2010中，可以进行哪些插入（ABCDEF）元素。

A.图片

B.剪贴画

C.形状

D.屏幕截图

E.页眉和页脚

F.艺术字

6.在word2010中，插入表格后可通过出现的?表格工具?选项卡中的?设计?、?布局?可以进行

哪些操作（ABC ）。

A.表格样式

B.边框和底纹

C.删除和插入行列

D.表格内容的对齐方式

7.?开始?功能区的?字体?组可以对文本进行哪些操作设置（ABC）。

A.字体

B.字号

C.消除格式

D.样式

8.在word2010的?页面设置?中，可以设置的内容有（ABC ）。

A.打印份数

B.打印的页数

C.打印的纸张方向

D.页边距

9．Word 2010工作界面包括____ （ABCDE）。

A.标题栏

B.菜单栏C．工具栏D.状态栏E．正文区

10．Word 2010文档中的对齐方式有____。（ABCDE）

A.左对齐B．两端对齐C．居中D.右对齐E．分散对齐

四、判断题

（×）1.word中不插入剪贴画。

（×）2.插入艺术字即能设置字体，又能设置字号。

（×）3.word中被剪掉的图片可以恢复。

（√）4.页边距可以通过标尺设置。

（√）5如果需要对文本格式化，则必须先选择被格式化的文本，然后再对其进行操作。（×）6.页眉与页脚一经插入，就不能修改了。

（×）7.对当前文档的分栏最多可分为三栏。

（×）8.使用delete命令删除的图片，可以粘贴回来。

（√）9.在word中可以使用在最后一行的行末按下Tab键的方式在表格末添加一行

（√）10. 在打开的最近文档中，可以把常用文档进行固定而不被后续文档替换。

（√）11. 在word2010中，通过?屏幕截图?功能，不但可以插入未最小化到任务栏的可视化窗口图片，还可以通过屏幕剪辑插入屏幕任何部分的图片。（√）12. 在word2010中可以插入表格，而且可以对表格进行绘制、擦除、合并和拆分单元格、插入和删除行列等操作。

（×）13.在word2010中，表格底纹设置只能设置整个表格底纹，不能对单个单元格进行底纹设置。

（×）14. 在word2010中，只要插入的表格选取了一种表格样式，就不能更改表格样式和进行表格的修改。（√）15. 在word2010中，不但可以给文本选取各种样式，而且可以更改样式（√）16. 在WORD中，?行和段落间距?或?段落?提供了单倍、多倍、固定值、多倍行距等行间距选择。

（√）17.?自定义功能区?和?自定义快速工具栏?中其他工具的添加，可以通过?文件?—?选项?—?word选项?进行添加设置

（×）18. 在word2010中，可以插入?页眉和页脚?，但不能插入?日期和时间

(×)19.在word 2010中，设置段落格式时，必须选定该段落的全部文字。(√)20.在word 2010操作中，必须?先选定，后操作?。

(√)21.在word 2010中，使用?插入表格?对话框简历表格时，可自动套用格

式。

(×)22.在word 2010中，只能用一种方法选定表格。

(×)23.在word 2010中的页面设置中，不能自定义纸张大小。

(×)24.在word 2010中，插入的图片只能按比列缩放。

(√)25.在word 2010中，插入艺术字后，还可改变艺术字中的文字。(×)26.在word 2010中，插入的剪贴画，默认的文字环绕方式是四周型。(×)27.在word 2010中，建立组织结构图后，不能改变其布局。(√)28.在word 2010中，形状可以设置阴影效果。

(×)29.在word 2010中，只能插入横排文本框。

(×)30.在word 2010中，文本框中的文字环绕方式都是浮于文字上方。(×)31.在word 2010中，只有文字格式，没有段落格式。

(×)32.在word 2010中，页码只能在页脚不能在页眉。

(×)33.在word 2010中，插入数学公式后，不能再修改。

(×)34.在word 2010中，脚注只能每页重新编码，不能连续编码。

(×)35水印是页面内容后插入的虚影文字，添加后就不能删除了。(×)36.在word 2010中，段间距是指该段落行距之和。

(√)37.在word 2010中，可以改变文字方向。

(×)38.在word 2010中，不可以设置超级链接。

(√)39.在word 2010中，A3纸张的页面大小大于A4纸张。

(√)40.在word 2010中，双击格式刷按钮，可以多次复制格式。

(√)41.在word 2010中，单击状态栏的?插入?按钮，可将其切换到改写状

态。

(×)42.在word 2010中，黑体和加粗是等效的。

(×)43.word的?插入表格?对话框中，只能插入5列2行的表格。(√)44.在word 2010中，可以插入图表，用于演示和比较数据。

(×)45.在word 2010中，插入的日期和时间只有一种格式。

(√)46.在word 2010中，可以实现中文简繁转换。

(×)47.word 2010能进行拼写和语法检查，绿色波浪线表示拼写错误。(×)48.word 2010窗口中的标尺是不能被隐藏的。

(√)49.在word 2010中，可以将所选文字翻泽成另一种语言。

(×)50.在word 2010中，设置上、下标的方法只有一种。

(×)51.在word 2010中，下划线的颜色是不能更改的。

(√)52.在word 2010中，对所选段落可以添加项目符号或编号。

(×)53.在word 2010中，可以设置字符缩放，不能设置字符间距。

(√)54.在word 2010中，剪贴板中最多可容纳24次剪切，复制的内容。

(√)55.在word 2010中，对段落不仅能设置段前，段后的间距，还可以进行左

缩放、右缩进的设置。

(√)38.在word 2010中，可以给文字或段落添加三维边框。

(√)39.在word 2010中，纸张方向包括横向和

(√)40.在word 2010中，页面和页脚可以设置奇偶页不同。

高中语文实用类文本阅读试题及答案

实用类文本阅读真题训练（一）、分层级赋分选择题突破要领明确各分项的设误形式 ▲有分值项各项特点 1 分值项：（有小错误）①信息有偏差②信息有遗漏③以次充主 2分值项：（无错）（①信息表述比较概括②信息量比较少③难度较小） 3 分值项：（无错）（①信息表述比较精确②信息量比较多③难度较大） ▲ 0 分项常见的陷阱主要在人物（主要是传主）、事件上设陷阱。 ★人物：张冠李戴（对象）行为有偏差（行为）曲解观点或建议（语言） ★事件：张冠李戴（对象）篡改时间或时态（时间）以偏概全（范围）绝对化（程度）曲解原因、篡改结果、因果倒置（因果）总结：实用类文本人物传记选择题解题指导步骤：读原文——找原句——比原意不管是0分项、1分项，还是2分项，或3分项，我们都要根据选项内容找到文本对应句子，细心比较，来确定选项内容原文意思是否相符。策略：用排除法，先排除0分题选项，再排除 1分题选项，最后验证正确选项是否正确。排除0分选项时，要特别留意人物（言行、观点等）、事物（时间、因果等）二、真题训练 1、达尔文的拖延斯蒂芬·杰·古尔德 ①没有什么事比一些名人长期而难以解释停滞行为更能引发人们猜测的了。罗西尼因《威廉·退儿》而达到他歌剧创作的辉煌巅峰，可是此后的30年他几乎什么也没写。多罗西·赛耶斯在名望达到顶点时却背弃了彼得·温姆西勋爵，转向笃信上帝。查尔斯·达尔文在1838年就得出了全新的进化理论，却直到21年后才发表他的观点。 ②通过历时5五年乘坐格尔号与自然的接触，达尔文对物种固定不变的信念发生了动摇。1837年7月，他航海回来后不久，便开始记第一本关于“递变”的笔记。这时的达尔文已经确信进化的发生，他正在寻找一种理论来解释进化的机制。经过最初的猜想和少数不成功的假说，他逐渐建立了他的中心观念。达尔文在自传中写道：“1838年10月，我为了消遣，偶尔翻阅马尔萨斯的《人口论》，当时我根据长期对动植物习性的观察，应经可以正确认识生存斗争。我马上联想到，在这种情况下，有利的变异会趋向于保存下来，而不利的变异将被淘汰，这一结果将导致新物种的形成。” ③达尔文早就认识到动物驯养者所做的人工选择的重要性。但是直到马尔萨斯的斗争与拥挤的观点凝练他的思想之后，他才确定自然选择是进化的动因。达尔文知道得出的是什么理论，我们不能将他的拖延归因于他没有认识到自己所取得的成就的重要性。到1844年，他写出了他的理论的基本纲要。他还向妻子作了认真的交代，假如他生前不能完成他的主要著作，希望她发表这些手稿。 ④他为什么等了21年才发表自己的理论？我们可能会把过去正常的时期错误地看作漫长的

2019年中考语文试卷分类汇编实用类文本阅读专题

学习资料专题实用类文本阅读专题达州天宫一号：控制中的“坠毁” ①近日，部分外媒称天宫一号已经失控并将撞向地球，对地面环境及安全造成威胁。天宫一号是我国2011年9月29日发射升空的第一个目标飞行器（实验性空间站），它在载人航天对接技术上的突破，打破了苏美两国自上世纪60年代以来在全世界近50年的垄断。 ②2013年6月13日，天宫一号与载人飞船神舟十号成功自动对接。结束了神舟十号任务以后，天宫一号的所有目标就已全部达成，没有进一步的安排，这也符合它预先设计的仅两年的寿命（2013年底结束）。但是天宫一号超期服役到了2016年3月才正式宣布中断数据连接。天宫一号将会逐渐坠回地球。 ③不可否认，目前的天宫一号的确是个被弃用的航天器残骸，虽然我们心里不愿意承认，但它现在的状态更接近于一个名词：太空垃圾。 ④一般来说，绕地球飞行的无用人造物体都是太空垃圾，具体有很多种。一种是航天发射活动抛弃的负重：比如多级火箭的第二级、第三级、上面级等，它们会环绕地球并在稀薄大气作用下返回地球。 ⑤另外一种太空垃级是寿终正寝的航天器。任何一个航天器都有自己的寿命，天宫一号就属于此类。 ⑥第三种太空垃圾是导弹反卫星试验和太空垃圾碰撞产生的新垃圾。目前估计，一共有1．7亿个直径小于1厘来的太空垃圾，有67万个1～10厘米直径大小以及2．9万个尺寸更大的太空垃圾在绕地飞行。 ⑦对于飞在低到中高轨，比如600～39600千米高乃至各种大椭圆轨道上的太空垃圾，目前完全无法处理。尤其是报废的导航卫星和通信卫星基本都处在20000～39600千米高的轨道，这些垃圾差不多将和地球同时灭亡。而对包括天宫一号在内的位于200～600千米高度的航天器，都会受到地球稀薄大气的影响而缓慢坠回地球。历史上，美国航天飞机可以主动移除太空垃圾，但也只在1984年回收两颗入轨失败的昂贵通信卫星的任务中展示过，成本实在太高！所以，所有像天宫一号这类的人类载人航天器，最终都会缓慢回到地球的怀抱。 ⑧从1971年到1991年，苏联7个重达18．5～19．8吨的礼炮系列空间站先后返回地球，都成功焚毁在大气中。1979年，美国重达77.1吨的天空实验室返回地球，在地表发现了几十个碎片。 ⑨除此之外，人类所有的载人航天任务，都伴随着飞船残骸的返回。比如中国神舟飞船和俄罗斯联盟飞船均由推进舱、服务舱、返回舱等构成，但只有经过特殊保护的返回舱是能安全着陆的，其它部分都会在空中焚毁。 ⑩俄罗斯进步号、中国天舟号货运飞船等，都会整体返回大气焚毁。例如每年国际空间站任务都会焚

word 2010 长篇文档排版方式

word 2010 长篇文档排版案例教程姓名：学号： 1 前言本文将以一本图书书稿为例，来详细讲解涉及到的排版技巧。本文还将顺带讲解大量的Word 基本知识与操作技巧。我们假设书稿的基本格式要求有：整体要求：按双面打印格式来排版，要求封面、序、目录没有页眉，正文和参考文献的页脚是靠外侧显示的页码，正文的奇数页页眉为当前章的标题，偶数页眉为书名，每一章的起始位置是下一个奇数页。 1、封面，封面不显页码，内容自定义 2、序言，不显页码，从封面后的奇数页开始。 3、目录，在页脚居外侧显示大写罗马数字格式的页码，目录内容由Word自动生成，目录内的样式可自定义 4、正文，可设三级标题，样式自定义；正文各段原则要求首行缩进两个字符；在页脚居外侧显示页码，阿拉伯数字，从1开始。 5、正文的图、表，图和表无缩进居中，图表标题居中，其它样式自定义；图标题位于图下，表标题位于表上。 6、参考文献，要求正文中以[1]的格式标注，在正文的最后以尾注方式写明所引文献的详细内容，序号由Word自动生成，不要尾注分隔符及尾注延续分隔符我也将以上述要求为顺序，介绍长篇文档的排版方法。 2、设置所需样式与网页设计一样，Word中也可以实现样式与内容分离。即我们在页面中仅输入内容，然后再另外创建格式要求的样式，在文字中以段落为单位套用相应的样式，即可实现调用此样式来修饰该段文字。这样做的好处是，可以非常快速地实现成段文字内容样式的设置，并且一次设置，多处调用，如果需要修改，仅修改样式即可，套用此样式的文字也会在样式被修改后自动地更新样式，这样就再也不用选中内容设置一下样式这样累到吐血的低效率工作了。样式既可以全部自已来定义，还可以修改系统中已有的样式。 2.1 创建/修改样式的方法我们新建一个Word文档后，建议立即保存。并且在编辑文档的过程中，一定要习惯性地及时保存，ctrl+s。

高考“实用类文本阅读”知识点讲析

高考“实用类文本阅读”知识点讲析【看上去很难】分析近几年的高考语文试卷，我们了解到实用类文本阅读看上去最难，但是却是学好方法后最容易做的一道题。我们先来说说为什么实用类文本阅读看上去很难。首先实用类文本阅读选用的材料一般都是传记、新闻、调查报告、科普文章等。实用类文本阅读侧重于考查应用能力、实践能力和探究能力。要求能了解实用类文体的基本特征和主要表现手法，准确解读文本，筛选、整合信息，评价文本产生的社会功用。因此试题的区分度大，考生失分率较高。并且我们做题的时候就可以发现，实用类文本阅读的材料一般选自不同的类型，因此2-3段材料中可能包含的2-3个选材类型，而我们出题却是将每个材料的内容放在不同的选项中，简答题的要求也是将不同材料结合作答。即使材料难度不大，但因信息点多，散。很难全部记住，所以很多同学在考试的时候往往花了大量的时间在题目选项和材料中来回对应寻找的信息点，最终花了大量时间才能选出正确答案。实用类文本阅读明明要花如此多的时间，为什么我们又说它简单呢？因为在实际高考考试中，自从2017年将“文学类文本”与“实用类文本”取消选考列为必考后，17、18年这两年六套全国卷的实用类文本阅读，选择的都是新闻类的非连续性文本，新闻这样一种体裁，它在创作的时候就有一个很实用的目的，让广大人民群众没有阅读障碍。所以这样一种体裁的文本，对于命题来说，就有了一个很有意思的限制：考查难度降低，评价、探究类的试题逐渐减少，理解、分析、概括三种基础性的阅读能力成为了考查的重点。所以，即使是自认为阅读能力不够理想的同学，在掌握正确的学习方法，将解题速度提上来后，也能做到12分一分不丢。读到这里就需要告诉同学们如何才能拿下这12分，才是我们要说的重点了。实用类文本阅读一般出题是2道分值为3分的选择题，1道分值为6分的简答题。（试题和分值不是固定的，每年都可能有变动）选择题解题关键：我们一般将解题要领概括为两点，五个步骤：（一）整体阅读 1.了解文体特征。 2.把握新闻内容，关注侧重点。（二）三步解题 1.圈划敏感点。 2.找准对应点。 3.落实设误点。简答题解题关键：而简答题我们只需要做好审题三步走，就能简单，快速的写出答题要点，准确的分。为了能让同学们能有更深的理解，这里我们为同学们讲解实用类文本阅读该如何解答。从命题规律出发，结合高考真题的实际操作，将实用类文本阅读解题方法的每一个步骤都进行说明和演示，同学们完全不用担心听不懂，理论知识和实际解题不知道如何结合的问题。

高考语文实用类文本阅读专题训练(附答案)

高中语文专题训练实用类文本阅读【一】读下面文章，完成1--3题。材料一丁酉新春，旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的“中国诗词大会”风靡全国，“圈粉”无数。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代，“中国诗词大会”以优雅的方式脱颖而出。人们关注“中国诗词大会”，是因为内心对于精神雨露的渴求，而传统文化正是精神雨露的源头活水。诗词大都比较凝练，朗朗上口。阅读诗词，人们享受着语言美感带来的欢愉，同时也能感知诗词作者所要表达的思想，这大大拓展了人们的生活视野。阅读诗词，体悟诗词作者的心境，跟他们进行心灵对话，有助于提升人们对生活的感知能力，学习像诗词作者一样去感受和思考生活。人们关注“中国诗词大会”，还因为如今人们的生活节奏较快，每天八小时上班，满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑，而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。“中国诗词大会”以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意。生活需要诗意，但诗意并不自然而然地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意，才能在与诗词相会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满。生活不只是柴米油盐，还有诗和远方。（摘编自“中国新闻出版广电网”，记者李兆清）材料二近日，中青在线记者专访了诗词大会的主创团队。央视科教频道总监阚兆江说：“诗词是情感的抒发，节目集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，也坚定了国人的文化自信。‘百人团’成员最小的7岁，武亦妹16岁，陈更20多岁，看到他们那么年轻，就觉得中华文化后继有人。” 腹有诗书气自华，这是无数次被用来形容诗词大会选手的一句话。“中国诗词大会”总导演颜芳回忆，第二季总冠军、上海复旦附中的学生武亦妹，无论是在地方选拔还是在现场比赛中，都特别淡定。“她得冠军的那一刻，我们想把摄像机推上去给个表情特写，结果发现没必要，她脸上特别平静。” 也许，传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远，而诗词大会正在拉近这个距离。阚兆江透露，其实诗词大会的题库内容85%以上来自中小学课本，所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”。 “我们不是文人雅士的沙龙，得让人看得懂，从大家熟悉的诗词名篇切入，可以拉近和观众的距离。”阚兆江说，“每一道题不仅是题目，还是话题的开启，让诗词和古今生活有一种联系。我们不是要做一场考试，而是想通过诗词陶冶人们的情操，滋养人们的心灵。”所以，诗词大会的题目都颇“接地气”。比如，把“减肥”与“楚王好细腰，宫中多饿死”联系，把“化妆”与“却嫌脂粉污颜色，淡扫蛾眉朝至尊”联系，“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”对应的则是“购房”——都是当下年轻人关心的话题。诗词对这些年轻人来说，已经成为生活的一部分。颜芳说：“其实诗词的功能至今没有失去，写诗就跟发朋友圈一样，都是情感的表达，很有趣，也很时尚。” 诗词大会落幕，而青年一代的诗意生活方兴未艾。（摘编自《中国青年报》，记者蒋肖斌）材料三诗词综艺火爆，最近令朋友圈和各种群话风突变，忽如一夜春风来，答题对诗、玩“飞

2019-2020年高三高考语文二轮复习实用类文本阅读教案

2019-2020年高三高考语文二轮复习实用类文本阅读教案【教学目标】 1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结文学类文本解题技巧。 2.提高阅读的能力和搜集、筛选信息的能力。 3.能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得研究问题的方法。【教学重点】掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。【教学难点】揣摩命题者的意图，把握规律，学会现代文理解、筛选、推断的策略，从而有效地提高正答率。【教学过程】一、解读考纲：实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解二、真题演练（2012年高考北京卷）本大题共2小题，共8分。阅读下面的文章，完成14、15题。《内经》理论体系的形成，是先人们在长期与疾病做斗争的生活与医疗实践中，仰观天

象，俯观地理，远取诸物，近取诸身的结果。《内经》理论体系的特点，主要表现在以下三个方面。一、《内经》认为，人是一个有机整体。《内经》的脏象理论认为，人体以五脏为中心组成五个功能系统，通过经络，将六腑、五体、五官、九窍、四肢百骸等全身组织器官联系成一个有形才能有神；神是形的生命体现，形没有神的依附就是徒存躯壳。形神和谐是健康的象征，形神失调是疾病的标志。《内经》从整体认识人体的基本观念出发，要求医生在诊治疾病中不仅着眼于疾病局部的情况，而且重视整体对局部的影响；不仅注意人体本身的变化，还要联系自然社会坏境因素对人体的影响。《内经》就是这样指导古人探究人体生命活动规律的。二、《内经》理论体系十分注意辩证的眼光看待生命活动。古代阴阳学说认为，人体阴阳对立，双方在矛盾运动中此消彼长，此盛彼衰，不断维持动态平衡。“阳化气，阴成形”，从有型物质转化为无形物质，是“化气”的过程，是“阳”作用的结果；从无形物质转化为有形物质，是“阴”作用的结果。一旦阴阳失和，即是病态。“阴胜则阳病，阳胜则阴病”，“阴阳离决，精气乃绝”。《内经》理论体系就是运用阴阳对立统一的观点来分析、解释人体的生理、病理现象的。三、《内经》说:“夫候之所拍选道之所生.”“候”，是表现于外的各种现象、征象;“道”，是法则和规律的意思.说明根据事物的外在表现，可以总结出事物变化的法则和规律.《内经》关于生命本质及其规律的认处，共要是通过对自然现象和人体生理、病理现象的观察、总结、概况而来。“道”源于“候”，天道玄远，神妙莫测，但可以通过气象、物候的观察，总结大自然变化的规律。同样的道理，人体的脏腑藏匿于体内，医生无法了解其生理活动情况，但可以通过观察活活体表现在外的理病理现象，来把握生命活动的规律。《内经》现有几十种文字的翻译本，已流传于世界几十个国家和地区，其研究和应用也相当广泛。 14.下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（）（3分） A.生命的“神”如果脱离了“形”而独立存在，则形神失调，人体就会产生疾病。B人体所表现出来的生理病理现象，取决于自然社会环境因素对人体所产生的影响。 C阴阳学说认为有形物质为阳，无形物质为阴，要防止阴阳此消彼长、此生必衰。D自

五大类实用类文本知识概要

五大类实用类文本知识概要一、传记（一）传记的含义传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。根据篇幅的长短，传记可分为大传和xx。从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。 “传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。真实，评要中的”是评传写作的传要基本要求。（二）传记的特征 xx 对传记的写作原则和要求：一是应该做到“纪实传真”。二是要有“写生传神的手笔”。 1．真实性传记是用来记叙人物生平事迹的文章，真实性是传记的第一特征。我们所说的传记，叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等。写传记不允许任意虚构。 2．生动性传记又不同于一般的枯燥的历史记录，除了真实记录外，还必须有感人的力量。传记是写人的，有人的生命、经历、情感在内；而一旦通过作者的选择、剪辑、组接，就倾注了爱憎的情感，需要用艺术的色彩加以表现，以达到传神的目的。

根据课标的要求，阅读传记，要理清作品陈述的基本事实，区分出作者评论的成分，分析作者评论与基本事实之间的关系，能对作者所持的观点提出自己的看法。（三）传记的表现手法 1．选材的处理——详略得当传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。即详写读者陌生的符合主题、突出人物性格的，略写读者熟悉的不符合主题的内容。 2．人物描写方法传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、侧面描写（间接描写）等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。另外，还需特别留意：有些侧面描写看似与传主无关，但却对刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。 3．引用在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的

实用类文本阅读例题

五.（福建）实用类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成13～15题。朱启钤：“被抹掉的奠基人” 林天宏 ①2006年6月13日下午，一场大雨过后，正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹的严严实实。北京旧城中轴线上的这座标志性建筑，正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。 ②由正阳门箭楼北望，长安街车水马龙，它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街，一同构成了北京旧城东西，南北走向的交通要道。 ③我问同行的一个记者：“你知道改造北京旧城，使其具有现代城市雏形的第一人是谁？”“梁思成？“她答道。 ④这个答案是错误的，却并不让人意外。随着北京旧城改造不断进入媒体视野，梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。但少有人知晓的是，从1915年起，北京已开始有计划地进行市政工程建设，正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街，都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。 ⑤同样少有人知晓的是，1925年，25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成，收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诚撰写的《营造法式》一书，兴趣大增，有次走上中国古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中国营造学社，在那里撰写了《中国建筑史》，成为建筑学一代宗师。而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人，正是朱启钤。 ⑥“朱启钤是中国建筑研究工作的开拓者与奠基人，没有他，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，我们读到《中国建筑史》的年份，还不知道推迟多少年。”中国文物研究所某研究人员曾这样评价。但是，“由于历史原因，他被研究者们有意无意地抹掉了”。 ⑦朱启钤于1930年创办的中国营造学社，将他的筹划与组织才能发挥得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精英：东北大学建筑系主任梁思成，中央大学建筑系教授刘敦桢，著名建筑师杨廷宝、赵深，史学家陈垣，地质学家李四光，考古学家李济……他还以其社会人脉，动员许多财界和政界人士加入学社，直接从经费上支持营造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱启钤：“人力、物力、财力，这些都是研究工作所必不可少的条件，能把这方方面面的人事统筹起来，是需要非凡之才能的。朱启钤以一己之力，做了今天需要整个研究所行政部门做的事。” ⑧有数据显示，截至1937年，营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组，因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法，为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系。 ⑨假若没有朱启钤，中国的古建筑研究，又会是怎样的图景？如今，斯人已逝，营造学社停办也已整整60周年。 ⑩6月13日的那场大雨，将故宫端门外西朝房冲洗得干干净净。游人如织，屋宇间却依旧透着落寞，此处正是营造学社旧址。而位于城区赵堂子胡同3号的朱启钤故居，住着数十户人家，杂乱之中，依稀可辨当年气魄。（摘自2006年5月21日《中国青年报》，有删改） [注] 朱启钤（1872-1962），曾任全国政协委员、中央文史馆馆员。 13. 下列关于文章内容的概括与分析，不正确的两项是（5分） A. 文章叙述了朱启玲在古建筑研究方面几件鲜为人知的事，从正面肯定了他的历史地位。 B.文章提到了朱启玲1915年就开始主持北京市政工程建设工作，意在说明他才是改造北京旧城的“第一人”。 C.文章些朱启玲为营造学社请来当时最优秀的学术界精英，体现了他的“筹划与组织”才能。 D.朱启玲完全以一己之力，直接从人力、物力、财力等方面支持了营造社会的筹划和创办。

高中语文实用类文本阅读(科普文)知识点总结(最新最全)

实用类文本阅读(科普文) 科普文是介绍、普及科学知识的说明文体,大致可分为两种:一种是科学说明文,一种是科学小品文。高考大多选用科学小品文。科学小品文是一种以科学内容为题材的小品文,它用文学笔法来写,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。科普文采用的主要表达方式是说明。说明的顺序一般有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。科普文的阅读,除能获取知识之外,还能学习作者如何使用语言和安排结构以及如何选用表达技巧等。科普文的语言在讲求严谨性和简明性的同时,还追求生动性和形象性。科普文的结构要遵循事理逻辑,常常是由外到内、由现象到本质等。科普文表达技巧的选用多半是为了使知识道理表述得形象生动。这些方面与语文核心素养中的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等,都有着密切的联系。一筛选并整合信息类题目《考试大纲》要求:“筛选并整合文中信息。” 命题角度答题思路表现文章关键内容的词句、寓意含蓄的词句、在结构层次中起重要作用的词句①养成精心审题、明确方向的读题习惯。②根据题干要求,在文中搜寻、圈点相关信息点。③选定相关信息后,进行概括分析。④尽量利用原文中的关键词组织答案。⑤注意分条作答。能够表现文章主旨和作者写作意图、观点和情感的词句二分析语言特色和表现手法类题目科普文的目的是让普通读者理解相对专业的科学知识,所以其语言除了科学、严谨外,还必须具有通俗性和趣味性,使说明对象生动形象,这样才能激发读者的阅读兴趣。为达成这一目的,科普文必须使用一定的技巧,才能化深奥为浅显,使事物特征更鲜明,而用得较多的就是说明方法,如打比方、作比较、下定义等。命题角度答题思路感受语言的整体风格可以从以下方面思考:或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精练,或详尽;或雅致,或通俗。

文学类、实用类文本阅读冲刺整理——经典

文学类文本阅读重要提示整体阅读注意事项： r叙事抒情定内容I写情抒情厂"说理议事 I借物抒情粗读V 「散文 I定文体彳 L小说 < 定结构（线索、结构）定中心（文章主旨）精读Y 「写景抒情 I 定特点彳借物抒情 I托物说理（借物说理、借人说理、借话题说理）整体答题注意事项：「审题干，定区位答题抓语词，定重点 I多联想，定答案难题处理技巧一一 1、搜索概括类题型 ①审清题意，锁定答题区域，是全文还是某（些）段落。 ②分层，理清文章思路。注意找提示性的词语（如关联词、代词、副词等）和过渡句、中心句、主旨句（关注文章结尾），概括层意。如“同时” “也” “还是” “却”等。 ③找平实的、概括性的词句进行整合、归纳。描写性的及举例的词句不能作答案。 ④关注位置：概括性的词语一般在首句、尾句。合并同类意，组合表达。 ⑤尽力用原文词句组织答案，言简意赅，不要照抄句子。 ⑥根据题目分值，分点规范作答，注意条理，清晰完整。 ⑦答完检查，不写别字、病句。 2、理解句子含义 ①联系上下文，确定语句基本内容或含义。 ②抓住句中的关键词语的内涵及词义色彩、表达技巧、人称等，把握句子深层含义。 ③从作者的情感、态度上分析。 3、理解句中词语含义 ①先理解词语的本意，再放入语境中，理解语境义。可找同义词替代，比较探究原词特有的内涵与作用。 ②分析该词句运用的表达技巧，分析词义的词性及感情色彩，联系前后文，审视作者的情感态度，并看对文题、主旨有无作用。

4、为什么用,, 做标题？ ①从文题的表达效果上看，是否吸引人。（化用名言诗句，形象生动，增添文采；句式结构上，疑问句引发思考，感叹句表达强烈的情感，注意标点符号作用。如毛泽东有一篇短评《哈哈！》很新颖，象相声、滑稽和喜剧那样，一开场就有很强的艺术魅力，立即紧紧抓住了读者的心理：思考作者为什么要“哈哈”呢？） ②从情感上考虑，表现出作者的某情感态度（赞美、忧思、眷恋，讽刺，引起世人警觉等等） ③从修辞表达技巧及主旨上考虑，结合全文内容，分析标题的本义和引申义，是否暗示、揭示主旨。 ④从文章内容情感看，是点明对象，还是是贯穿了全文的线索，奠定全文的感情基调，总结全文等 5、分析段落作用（1）分析首段作用 ①与标题的关系：开篇点题或呼应标题； ②与主旨的关系：暗示、揭示或突出主旨； ③与下文的关系：引起下文，为后文铺垫（打伏笔）；和下文形成对比，反衬…..;首尾呼应； ④与全文内容、情感和结构的关系：总领全文或领起全文；揭示文章行文思路；奠定情感基调；营造气氛（多为景物描写）；激发读者兴趣，设置悬念；欲扬先抑 ⑤点明运用的表达技巧（修辞、对比反衬、联想等），表达出作者的某观点、情感。（2）中间段落作用 ①与上下文的关系：过渡，承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；由??…到…… （由叙述转向议论；由写景转向抒情）；层层深入； ②照应前文； ③段落总结句：总结上文，引起下文。（3）尾段作用 ①与全文关系：总结全文，结构严谨，使文章浑然一体； ②与主旨关系：卒章显志，画龙点睛，点明或揭示题旨；深化或升华主旨； ③与上下文照应：首尾照应 ④情感、内容与语言形式上（注意句式和标点）：抒发或强化作者某情感，引发作者思考，委婉含蓄，意味深长，言有尽而意无穷等等。 ⑤点明运用的表达技巧。（拟人，第二人称，便于抒情） 6、分析句子作用 ①阐明句子的内容及含义。 ②点明句子中运用的表达技巧。 ③根据句子在文中或语段中的位置，看是否为起始句、收束句、过渡句、中心句、关键句等，分析它在文中的作用。（如①引领下文，概括段意、层意；②揭示、暗示或突出、强调文章中心、主旨；③过渡衔接，使文章环环相扣，结构紧凑。） ④表明作者的观点、态度、情感； 7、分析写某些内容的作用/分析为什么写某些内容/引用的作用

2018全国高考ⅠⅡⅢ卷语文试题汇编——实用类文本阅读

2018全国高考ⅠⅡⅢ卷语文试题汇编（三）实用类文本阅读（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）（全国1卷）阅读下面的文字，完成7～9题。材料一：日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存着着被破译的可能性，随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题，把量子物理与信息技术相结合，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。” 量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量于密钥分发通过量子态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式，量子通信的另一重要内客量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子态精确传递到遥远地点，而不用传递物质本身，通过隐形传输实现信息传递。（摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点），《人民日报》2017年8月10日）材料二：潘建伟的导师安东·蔡林格说，潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。

实验一-Word2010的基本操作与文本排版

图3-2 实验一最终效果三、实验步骤（1）创建一个空白文档，并录入图3-1所示文本。操作步骤： ①单击“开始”/“程序”/“Microsoft Office”/“Microsoft Word 2010”菜单，启动Word2010应用程序，自动创建一个空白文档。 ②切换输入法后在Word文本编辑区录入题目所要求的文本，另起一段时按回车键。（2）将文档中的6组快捷键文字前面分别加上①—⑥编号。操作步骤： ①“插入”选项卡——“符号”组——“符号”按钮下拉列表中的“其它符号”，打开符号对话框，如图3-3所示。

图3-3 符号对话框 ②选择字体为“普通文本”，子集为“带括号的字母数字”类型下的①—⑥编号。（3）将文本内容中的“文档”替换成加粗、橙色的“TEXT”。操作步骤： ①点击“开始”选项卡——“编辑”组中的“替换”按钮，打开“查找和替换”对话框，如图3-4所示，进行设置。 3-4 “查找和替换”对话框

②在“查找内容”文本框中输入“文档”两字，在“替换为”文本框中输入“TEXT”。 ③选中输入的“TEXT”文本，点击对话框左下角的“格式”按钮，选择“字体”命令，打开“查找字体”对话框，将字体颜色设为橙色，字形加粗，如图3-5所示。图3-5 “查找字体”对话框 ④设置好字体格式后，在图3-4的“替换为”文本框下方会出现“TEXT”的字体格式。点击“全部替换”按钮完成操作。（4）将⑤、⑥两部分内容进行位置对换，并修改编号。操作步骤 ①拖动鼠标选定“⑤Shift+ 移动光标……”文本，单击“开始”选项卡中的“剪贴板”组的“剪切”按钮。 ②将光标定位到“⑥Shift+Alt+ 鼠标左键单

实用类文本阅读知识复习教案

实用类文本阅读知识复习教案（五）教学目标 1.了解考纲对实用类新闻（通讯、特写）阅读的要求 2.明晰考查范围，弄清考查重点 3.洞悉实用类新闻（通讯、特写）文本阅读题干扰项的设置规律 4.掌握解答实用类新闻（通讯、特写）文本阅读试题的必备技能教学重难点实用类新闻（通讯、特写）文本阅读的命题特点教学方法启发引导、讲练结合、注重规律归纳教学过程（一）通讯的种类、特点和作用： 1．通讯是综合运用多种表达方式，详细深入而又生动形象地报道新近发生的事实的一种新闻体裁。可分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯等。（1）人物通讯。是以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。人物通讯并非仅仅是“名人通讯”，报道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说人物必须具有先进性或典型性。在取材上可写“全人全貌”，也可截取片断着重写人物的某个侧面或阶段。此两类一般以人物的“行”为主，而“人物专访”则以写人物的“言”为主。通过记者的专访，记述人物的谈话，从而揭示其精神世界。（2）事件通讯。是以具典型意义的事件为报道对象的通讯。事件通讯时效性较强，它围绕中心事件选材，虽不着力刻画人物，但往往通过典型事件表现一群人或一个集体。所以它通过较为详尽地展示事件的完整过程，挖掘其意义，揭示其本质，进而反映社会风尚，弘扬时代精神。 2．通讯与消息的区别（1）内容上，消息简略单纯，通讯详细丰富。从内容方面看，消息大多是一事一报，而且只报道新闻事件的大致情况，如果有细节也是非常少的。而通讯报道的可以是一人一事，也可以涉及众多的人物和事件。同时，通讯十分重视细节

的刻划，在一篇通讯中往往有大量的细节，能以小见大，在细微处展示人物的精神风貌。 (2)形式上，消息程式性强，通讯创造性强。形式，一般是指文章的结构、语言、表达方式。从结构上看，消息是一种程式化的文体，它的外部结构由标题、导语、主体、结尾组成，标题、导语又都有一些常用的模式。消息的写作，在很大程度上是按着固定的模式进行操作，创造性只体现在一些局部性的地方。而通讯则不然，它的写作跟一般的记叙文相似，没有固定格式，每一篇都有自己独特的结构形式。另外，消息的表达方式和语言也都有一定的程式性。在表达方面，消息主要用叙述，别的表达方式用得很少。在语言上，消息运用词语的直接含义，显得简洁朴素，循规蹈矩。而通讯表达方式丰富多样，语言常有新颖独特的创造性运用，显得溢光流彩摇曳多姿。这在关于孔繁森事迹报道的消息和通讯的比较中能够明显见出。 (3)在写作技巧上，消息手法简单，通讯手法多样。这里所说的写作技巧，含义较广，包括虚实相衬、对比烘托、铺垫弄引、设置悬念、欲擒故纵、欲露先藏、欲扬先抑、曲径通幽、断续反跌等多种表现手法，也包括比喻、对偶、排比、夸张、比拟、起兴、象征等多种修辞手法。这些手法，消息也是要运用的。但是，由于消息简洁朴实的文体本性所限制，消息对这些手法是在合适的地方偶尔一用。通讯则不然，为了能够加强作品的感染力和生动性，它常常综合使用以上多种写作技巧。 (5)风格上，消息朴实，通讯富有文采。手法的不同自然会造成风格的不同。消息一般没有文学性，朴素实用。通讯则有较强的文学性，生动活泼而富于文采。在一期报纸上，只有消息的凝重则不够活泼多样，只有通讯的文采则不够朴素踏实。这两种不同的风格是各有所长的，二者之间的相互映衬和相互补充，使新闻媒体的面貌臻于完美。 3、通讯的作用主要有以下几点：（1）为读者提供更多的新闻细节（2）使新闻具有感染心灵的艺术品格（3）在消息不能有所作为的地方发挥作用。例如，一个平平常常的劳动者，在平平常常的一天之中度过，这其中有没有新闻呢？按过去的眼光来看，没有新闻，可是在现代记者的眼中，它很可能是有价值的新闻。中央电视台“东方时空”栏目中的“生活空间”，讲述老百姓自己的故事，受到观众的一致好评。那些出现在其中的普通百姓的普通生活，如果用消息的形式去报道，很可能无话可说——除了琐琐碎碎的细节之外，并没有什么能够惊动世人的“新闻事件”。可是用通讯的形式写出来，就可以是十分动人的。有一些当代的记者，把眼光盯向普通人的生活，有的还整天整天地跟随卖豆腐的小贩、擦皮鞋的小姑娘、公共汽车的售票员、传呼台的传呼小姐等，跟他们一起劳动一起生活，感受他们的生活艰辛和喜怒哀乐，然后写成通讯发表。这样的新闻有时更为感人。

【备战高考】实用类文本阅读——人物访谈试题(含答案)

高考实用类文本阅读——人物访谈试题(含答案) 一、阅读下面的访谈，完成1～3题。中国天然气之父 ——《温州都市报》记者采访戴金星院士戴金星，著名天然气地质与地球化学家，中国科学院院士，被中国石油界誉为“中国天然气之父”。记者您长期从事天然气地质和天然气地球化学的研究，您最大的成果是什么？戴金星以往认为石油和天然气只是由低等的但繁殖率很强的生物因腐泥型有机质生成的，一直没有认识到高等植物遗体煤层和煤系中腐殖型有机质也能生成工业性油和气，故不在煤系中去勘探油气。我在研究中发现，腐泥型有机物既能生油，也能生气，然而腐殖型有机物在煤化过程中以生气为主，成油为辅，故煤矿的腐殖型有机质是生气层，生煤的地方是找气和发现气田的有利地区。我们是1979年提出在我们煤系中寻找天然气的，现在回想起来，其实也是很简单的，但在此之前没有想到而已。记者真理往往就是这样，看似简单，而寻找结果不知要付出多少代价心血。同样您也是经过辛勤的劳动才获得的。您当时是怎么会想到研究这个课题的？戴金星1961年我从南京大学地质系大地构造专业毕业后，来到江汉油田工作。在那里我发现，无论在世界上，还是在中国，都几乎没有系统地全身心投入研究探索天然气的人。于是我决定选择天然气地质和地球化学专业作为自己的专业目标和方向。1978年，我提出了“煤成气理论”概念。1981年，我主笔“煤成气概况”的报告，为1983年国家把“煤成气开发”列为“六五”重点科技攻关项目打下了基础，推动了中国天然气勘探开发走向黄金时期。记者您真是中国名副其实的“天然气之父”。根据您建立的“煤成气”理论，在实践中取得了什么效果？戴金星上世纪80年代初，我以“煤成气”理论为依据，先后预测了5个1000亿立方米以上的大气田，最终推动了“西气东输”工程的实施。目前中国天然气70%的储量是根据“煤成气”理论探明和发现的。为此，我感到很欣慰。你说我是天然气之父，我是不赞同的，我只不过是把一生的痴情寄托在“气”上罢了，为神州争“气”，为“气”壮山河。记者您对中国天然气勘探开发作出了重大贡献，这是您对“气”情有独钟。您是否从小就喜欢呢？您的成长道路是如何走过来的？戴金星记得小学一次上地理课时，林景晖老师要求我们用石膏制作一个全国主要煤、铁、铜等矿产分布图。我认真地做了一个，现在想想那时做的石膏模型是很粗糙的，但却

2020年高考语文试题分类汇编实用类文本阅读(完全解析版)

2020年全国各地高考真题分类汇编：实用类文本阅读（完全解析版）（全国新课标卷）四、实用类文本阅读（25分） 12.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）下笔不觉师造化黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。” 1929年的一件盛事是教育部在上海举办的第一届全国美术展览，南北国画家都参加。此时在上海美专任教的黄宾虹参加了展出工作，并发表了评介文章《美展国画谈》。文章提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者；还以为当时沪上流行的一种是细谨、工于涂泽的媚人习气，另一种是自矜才气、沦于放诞的欺人画风，以浮滑为潇洒、以轻软为秀润，真画者反不合时宜。他希望画者能坚持避俗趋雅的操守，力求华滋浑厚的画风，不要因一时俗世弃取而改变。黄宾虹一向以为书画同源，所以称作画为“写画”。他以为上古时代书画不分，如伏羲画八卦，仓颉造字的一种主要方式就是象形，中国最早的文字中已有横线、纵线、弧线等线条形式；汉以后虽分书画，但仍是道归于一，三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之。他在1929年编辑的《滨虹草堂古印谱》里曾谈到古印上的籀篆文字：点画的肥瘦方圆奇正各不同，有助于绘画笔法；而结构的疏密、参差离合、抑扬顿挫、回环往复，更可见章法布置之妙。所以，他作画时要置备金石拓本在案头。他由古玺印这种上古金石实物、临近原始的艺术形式中悟出笔法要旨，认识到书法、文字、金石、绘画都是同一来源，即来源于自然山水，从而找到回归造化之路。黄宾虹常提到古代书法家从观察自然中有所领悟，如在雨后看车行泥沼，车轮在泥中转动犹如笔被纸墨所滞却仍圆转，不疾不徐、不粘不脱，由此笔法大进。他也常以自然山水之理来诠释自己的笔法，如“平”就是如风吹水动、一波三折；“圆”如行云流水、宛转自如，而石有棱角、树有桠杈，则是圆中有方；“变”则如石有阴阳向背、树有交互参差，山有起伏显晦、水有缓急动静。1922年他在给友人陈柱尊的信里说到，自己是以山水作字，而以字来作画。可见，他已将山水自然之理、《说文》六书之法、书法、画法相互打通。现代画家以画为道抑或以画为艺，这种人生态度和价值取向上的对比，在黄宾虹和张大千身上表现得最为明显。张大千一生充满传奇色彩，黄宾虹一生平静淡泊。张大千1925年在上海举办第一次个人画展，26岁就扬名南北，后又去北平办画展，被称为“南张北溥”，可谓名满天下；而黄宾虹虽较早就有“南黄北齐”之称，但他直至1943年才在上海举办第一次个人画展，这时他已经80岁了。黄宾虹自来沪上就以鉴赏、鉴别真伪著称；而张大千仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的大行家罗振玉、黄宾虹及其老师曾髯，可谓出神入化。还有对画与钱的关系，黄宾虹一生力

WORD2010 习题汇总及答案(精品文档)

高中语文实用类文本阅读试题及答案

2019年中考语文试卷分类汇编 实用类文本阅读专题

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高考“实用类文本阅读”知识点讲析

高考语文实用类文本阅读专题训练(附答案)

2019-2020年高三高考语文二轮复习实用类文本阅读教案

五大类实用类文本知识概要

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