有关音乐及灿烂青春

有关音乐及灿烂青春

———关于《金色琴弦》

初在好友的推荐下跑去看《金色琴弦》。是很喜欢的单纯故事。只是很喜欢而已，没有复杂的感情。只是一个关于音乐的传说。看的时候，是柔软的感觉和安稳。

星奏学院分为音乐科和普通科，校内每年都会举行音乐比赛。而普通科的日野香穗子在一次偶然中看见了学院的精灵莉莉，精灵赐予了她一把魔法小提琴，强迫她参加了此次音乐比赛。（没错是强迫＝＝）从此香穗子开始了精彩的关于音乐的生活。

｛日野香穗子｝

星奏学院普通科二年级学生，此前从未接触过乐器。有着火红色的长发，有关音乐及灿烂的青春很善良。在得到小提琴后，和同样参加比赛的选手们一起，有许多的快乐的事情发生。但同时也因为自己并不是靠自己的实力来演奏，只是依附魔法小提琴而演奏，害怕被拆穿而感到痛苦。是个很普通的少女，我是这样认为的。

但是从与魔法小提琴接触后开始的故事，却并不普通。她的努力，她的认真，她的无奈，我全部都看在眼里，是热情的，自由的，善良的好姑娘。

在音乐会上，自信的飘洒出自由的琴声，这种琴声技巧虽不娴熟，但是情感充沛，是很自由的琴声，这一点，便足够让人听的如痴如醉。

就像是童话里的灰姑娘，步入神圣的殿堂，有好几位王子等候着她，她却只是为了找到音乐。她是个爱音乐甚过爱自己的人。她对着所有关心她的人微笑，拉着某支温暖的曲子，幸福快乐。这是很美好的童话结局，她没有选择王子，而是选择了音乐。

｛月森莲｝

音乐科二年级生。很干净的蓝色短发，清秀的眉眼。举止有礼，可是他身上的，是不可言喻的冷漠。轻念他的名字，是月下森林开出的洁净的莲花么。是清冷的，美丽却又拒人于千里之外的莲。他从小就显露出无法掩盖住的音乐才华，他很努力的练习曲子，技巧娴熟，可是却没有感情色彩，一点也没有。他的母亲和父亲的琴音，是能给人温暖的存在。于是他始终如一的不放弃，始终是对音乐的坚持。甚至在遇到危险，手要受伤的时候，首先想到的是可能不可以拉小提琴了。我相信，这位少年的心里，对音乐有着一份深厚的感情。

直到他遇见了日野。日野有他所没有的东西，是感情。每次的帮助她，在音乐上，仍是不变的冷冷的话语和面容，可有些什么在开始慢慢的改变。他在练习室的昏倒，紧握着日野的手醒来后给她披上自己的衣服然后离开；在合宿时与日野一起演奏《万福玛丽亚》，很温暖的曲子有着饱满的感情；在演奏会前沙滩上告诉日野要爱护自己的手，给她在演奏会上

留了特别的位置；带她去修理小提琴，亲

自为她调弦。

冰山少年，在最终场的演奏上，终于奏出了华丽的爱的乐章。

{火原和树}

火原前辈是个很乐观的人，他在音乐科三年级，主修小号。他笑起来的样子真的很好看。是很爽朗，能鼓舞人心的笑容。

在香穗子不开心的时候，他会在天台上吹奏很好听的乐曲。看到香穗子上来了，向他露出很开心的笑，替香穗子分解忧愁。火原前辈是这样的存在。记忆最深的是日野最初在大众面前演奏《加沃特》时，失误了，火原前辈与她一起合奏的场景。那时候有很漂亮的黄昏，香穗子第一次得到了别人对她的音乐的肯定。

而火原在那次与土埔为香穗子而打的篮球赛负伤后，提出了叫日野“香穗子”的请求。在日野答应后走在温暖的黄昏阳光里时，他才恍然大悟般的喃喃了一句：原来我喜欢她啊。

只是这么简单而已。从一开始就一直陪伴在日野的旁边，鼓励她，对她微笑，一个人的单恋。从来都只是很好的陪伴。也曾因为日野的伤心而难过的奏不出好的曲子，又因为日野的重新振作而努力奋斗的火原，真是个善良的傻孩子啊。

在最后音乐比赛上，他终于奏出了能带给喜欢人快乐以及莫大鼓舞的曲子来，微笑着，把它送给了日野。

｛土埔梁太郎｝

同日野一样的普通科二年级生。小时候曾参加过音乐比赛，展露出的钢琴才华令所有人为之动容。但主办方却给他一个若有若无的奖项。他迷茫困惑甚至放弃钢琴，发誓再也不在他人面前演奏。在星奏参加足球部，从来都看不惯音乐科高人一等的自我感觉。与月森是死对头。因第一次音乐比赛日野的钢琴伴奏临时逃走，而为她伴奏。也加入到了音乐比赛中。再次显露出了他惊人的才华。对日野，他以普通科的战友自居，希望能替她分担苦恼。不会很好的与他人相处，与月森的性格有些接近。酷爱萧邦的曲子。

那次与日野走在路上的时候，对她说起最后一次比赛要演奏李斯特的《钟》，向她介绍这首曲子是由帕格尼尼的小提琴曲所改编的。突然停止的脚步，手把包放在肩后，说出一句也许是他这辈子以来说过的最温柔的话：我希望我的钢琴中，也有一个名为“你”的小提琴手。（貌似是这句，记得不太清了。）

觉得土埔是有些笨拙，不太会表达的人，他从来都只是站在日野的背后默默守候着。

｛柚木梓马｝

星奏学院三年级生，紫色的长发，言行温和得体，因此受到大量女生的追捧，是名副其实的少爷，极具优雅气质的人。

他的追求者们俗称柚木的亲卫队，其队伍强大到无法想象。

为香穗子解决过

一次忧患，让人认为他具有优良的品质，是个很好很温和的人。

结果是他很腹

黑。在了解到日野的实力后，曾多次逼迫她退出音乐比赛。让日野整日恍惚，不知如何是好。更那什么的是，为了拒绝未婚妻，而把日野拉到家里，让她装扮成是自己喜欢的人。

是很复杂的两面性，一面是向大家展示出的柔和亲切，一面是看不见的黑暗深渊。这才是让人所害怕的。

柚木虽说家里很富有，但他有一个独断专权的奶奶，操管一切事务。其实柚木在长笛方面有很大的天赋，却因为他的三个哥哥都是学音乐出身而承受着奶奶的压力。其实他的实力远超过他的哥

哥们，而他的奶奶却为了家族的荣誉，给他压力，他并没有权力去争取自己所喜欢的东西。在他奶奶看来，他的优秀超过他的哥哥们，只会给家族带来耻辱。

如此腹黑寂寞又无奈的柚木，是日野的到来给他带来一点点的安慰。

｛志水桂一｝

有着金色的卷发，眼神面容都如天使一般纯洁的孩子。说话做事总是比别人慢半拍呢。他懒懒的声音听起来很舒服。

他是因音乐而生的，或是因大提琴而生。初次见到他是在教学楼后的草坪上，微微眯起来的眼睛，熟睡的脸。

他的生活只为大提琴而生。每次练琴到半夜，然后睡觉。生活里只有睡觉，练琴。他去各种与音乐有关的场所，去听音乐会，看乐器展览。然后照着琴谱很认真的演奏。

他由衷的欣赏日野的琴声，是自由的，快乐的。所以在日野要放弃小提琴的时候，为她拉了一曲，在公园里。日野哭了。

他至今困惑着，这个纯真的孩子。不过最后，他也尝试着，演奏出了带着他感情色彩的曲子。他真是个好孩子。

{冬海笙子}

是害羞腼腆的小女孩，很可爱的音乐科一年级生。很崇拜日野能够在台上自如的演奏。为日野叫她小海而很高兴。在经历过比赛之后成长了，成为了一个很出色的女孩。

｛山崎信武｝

是音乐科的学长，是有着令人安心的力量的人。在一次次柔软的阳光里，在日野最痛苦，最想逃避的时候，有她的存在。无论是在校园的小河边演奏着温暖的曲子，还是在摩天轮的金色阳光里说着音乐能够带给人快乐自己也能快乐的话，都是令人感动的存在。

其它还有一些人，就姑且不提。这部片子洋溢着明媚的暖色调，过程很美好。日野很幸福，有很多人的陪伴。她的努力，他们的努力，他们的感情真挚，他们对音乐的爱谱写出了最华美的乐章，它的名字叫做《爱的礼赞》。

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青春舞曲教学案例分析

初中音乐课《青春舞曲》教学案例分析 鸡西市田家炳中学陈非 设计思路：在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格，体验和表达歌曲的情感。 教学目标： 1、感受新缰歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。 2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。 3、了解王洛宾的概况，主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。 教学重点与难点： 重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高表现能力。 难点：用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。 教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。 教学过程： 一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。 二、创设情境，导入新课。 师：“我们新疆好地方，天山南北好风光，葡萄瓜果香又甜，煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽，新疆地域辽阔，特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗？ 学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆的了解。 ①新疆的地理位置、面积。 ②新疆盛产的家作物。 ③新疆蕴含的主要资源。 ④新疆的民族风土人情及服饰特点。 （师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。） （录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。 三、学唱歌曲 （1）师激情范唱 （师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格） （2）理解歌词的内涵 播放录音机，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵。 （3）自学歌曲 ①听录音，用“啦”模唱。 听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词 ③演唱，找出难点。（歌曲中重复成相近的旋律较多，如：第一小节的前两拍 注意引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理。 四、表现歌曲

让生命与使命同行-高一作文

让生命与使命同行-高一作文 我们不是风中的墙头小草，摇摆不定。我们是一支利剑，一往无前地出征。我们出征，让生命与使命同行。 曾几何时，我们因父母的不满而气愤怏怏；曾几何时，我们也将基本的社会道德弃之路旁；曾几何时，我们面对鲜艳的五星红旗淡化了敬仰。而如今，我们内心总是充满渴望，渴望父母康健，渴望社会安定，渴望国家富强。 漫漫岁月，胸怀使命，执骨血，不负大丈夫之志。细数历史的烟云，你会发现魏晋的风骨——竹林七贤的不羁，盛唐的高风——李白的潇洒、王维的闲适，你还会找到明清的不俗——王阳明的理性、曹雪芹的悲歌。唯有以君子之风的卓尔不群，才能彰显自身的凌光万丈，平生朗然，知命守道不易志矣。 读周作人的散文《瓜豆集》，有一种微风细雨拂面之感。其中的《结缘豆》一文，尤让人难以忘怀。“煮豆微撒以盐而给人吃之，岂必要索厚偿，来生以百豆报我，但只愿有此微末情分，相见时好生看待，不至伥伥来去耳。”此话如此温润而后退，可涵盖各种立场，让人心生欣赏。心念感恩，驱走了内心的寂寞与冷清。拂去尘埃，轻叩心扉，它不必拘泥于固定的形式，窗前的山雀不刻意惊扰；与天真可爱的小孩相视会笑；同渐老的母亲步与河岸，偶有小言。 立身不从一步起，如泥中濯足，如何超尘脱俗？处事不会退一步，如羚羊触藩，如何堂正为人？这需要我们腹藏宽博的襟度与涵养。《菜

根谭》有言：“径路窄出，留一步与人行；滋味浓的，减三分让人尝。”心存实朴，不让事物过于边缘化，这正是君子处事所要求的品质。行走于大千世界，心存感念与美好，且行且微笑。 担当是一种青春的姿态，责任是上帝给予的恩赐，两者同是一个具有常规素养的普通人应有的自我要求与规范。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这两句话凝聚了中华民族的民族气息，激励着亿万的中华儿女。现在请把头抬起，把心放低，担当起每一份心灵的向往。

《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案

新修订初中阶段原创精品配套教材 《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐 教案 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Youth Dance" music lesson plan design-junior middle school music lesson plan 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案 《青春舞曲》教案设计 卢燕 山西临汾平阳中学 教学内容： 唱歌《青春舞曲》 教学年级： 初一年级 教学目的： 1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。 2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。 3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。 教学重点、难点：

重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。 教学方法： 听唱式、表演式、创造式。 教学用具: 钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。 教学设计： 1、歌唱知识 （1）歌唱的发声状态 口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。 （2）发声练习板书 2、导入新课 在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上找出此民族所处的省份。 这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲” 3、歌曲学唱 （1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。

青春同行演讲稿

青春同行演讲稿 大家好！我演讲的题目是《让青春与使命1路同行》。 青春是美丽的，似晨出的朝阳生机勃勃；青春是无悔的，平凡的岗位上昭示着他不悔的选择。”如果你是最小的1颗螺丝钉，你是不是永久坚守你生活的岗位？”这是伟大的共产主义战士雷锋的1 段话，它告知我们不管在甚么样的岗位，不管做着甚么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。 今天，我要赞美这么1群人，他们就是在芜铜高速公路上默默奉献的收费员们。作为其中的1员，我非常的自豪和自豪！伴随着爱岗敬业、忘我奉献主旋律，我们与不息的车流，与绵延的高速公路同呼吸共命运，我们以路为家，以站为家，用自己的青春和豪情，默默地为芜铜高速公路奉献着。 收费工作简单而枯燥，重复着1句又1句的文明用语，1个又1个的机械动作，还要承受来自社会的不理解，让我倍感无奈和委屈。记得那是1个下午，我正在值班，1个对收费有争议的司机说甚么也不肯交费。我耐心的给他解释，他不但不听，反而破口大骂，1边骂还1边把钱朝我扔过来。面对如此蛮横无理的司机，我的愤怒1下子就涌了上来，我的心在颤抖、我的拳头在紧握。再看我们亭内的收费员，我平静的捡起地上的钱，打票，找钱，事后。收费员对我说：”班长！你怎样能咽得下这口气啊！”而我却对她说：”在工作中，如果我们与司乘人员产生了磨擦，只能讲政策，讲道理，坚持文明服务，再大的委屈也要承受，严格的组织纪律和严肃的法纪观念要求我们在这类情况下不能冲动！”正是这类高度的主人翁精神使得我们的工作蒸蒸日上，也使得我们在忍受中得到了修养，在克制中得到了锻炼！ 有人问：”背井离乡，将美好的青春献给平凡枯燥的事业，值

得吗？”我想，不管在甚么岗位，都有英雄，都不平凡，关键在于我们如何看待他。阔别了城市的喧嚣和繁华，我们具有了他人没法感遭到的恬静和清新，那是种闲适的青春。阔别了城市复杂的人群，我们具有了司乘人员对我们服务的肯定，司机1句简单的问候，1个友善的微笑，却让我们感受着无尽的温暖。记得今年的春节，是我第1次离家在收费站过年，虽然公司为我们准备了丰盛的年夜饭，但想着未能与家人团圆，我的情绪还是非常地低落，接待车辆时也无精打彩，这时候过来的1辆货车，司机微笑的对我说：”小伙子，谢谢你，辛苦了，新年快乐！”听到司机朋友真诚的问候，我猛然觉悟。是啊，”赠人玫瑰，手留余香。”只要我们真诚的为他人服务，也会得到一样的认可和赞成，平凡的岗位，也能谱写壮丽的诗篇。 青春是1支笔，绘制着心中梦想的蓝图，青春似1把火，在黑暗的道路上照亮前方的征途；青春，更是1种责任和使命，用理想和豪情谱写我们服务社会、传递微笑的发展雄图。我们要紧跟时期步伐，把个人的前程和命运与企业的前程和命运紧密结合，为企业实现”打造精品工程，铸百年企业”的目标奉献我们的青春！ 尊重的评委老师: 下午好，我是20号参赛选手，今天，我带来的演讲是”让青春与使命同行”。 晨光初现，耳边又响起了那亲切的声音：师者，传道授业解惑也；夜阑人静，眼前又见那熟习的形象：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 也许，这些诗文不能完全道出为人师者的全部内涵，但从中我们最少可以感遭到奉献的圣洁和伟岸。是的，面对着大千世界，有许多前线教育工作者心怀淡泊，无怨无悔，像春蚕，像蜡炬，在平凡的

人音版七年级下册音乐天山之音《青春舞曲》教学设计

《青春舞曲》教案 教学目标: 1．学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞 蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 2、能对少数民族（新疆）民间音乐产生兴趣，了解他们的音乐文 化。知道新疆民族民间常用的各种乐器，辨别音色，并为歌曲伴奏。 3、用圆润而有弹性的声音，清晰的吐字、咬字，明朗活泼的情绪 演唱全曲。 二、教学重、难点 1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识， 又要使课堂气氛活跃，充满“青春气息，同时还要发掘“青春” 的思想含义。 三、教学手段 多媒体教学、钢琴、新疆民族乐器。 四、教学方法 视听结合法，讨论法，实践、体验法 五、教学过程：

1、组织教学： 2、导入教学环节：（音画视频和谈话导入） （1）欣赏歌舞《我们新疆好地方》 （2）提问：这是哪个地方，哪个民族的歌曲？ 从而引出“新疆”接着简介新疆的风俗民情、土特产等。让学生了解新疆并导入课题。 3、初次聆听歌曲，简介作者，从旋律、节奏、风格等方面分析歌曲。 4、讲授和学打节奏。边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍 子拍手，体会节拍感。找出主要节奏型。 5、师生齐打典型的节奏型。 六、学唱歌曲过程 1、有节奏的读歌词 2、师弹唱一遍，然后师弹琴学生用“啦”轻声哼唱，再齐唱一遍，师评价。 3、学生用葫芦丝吹奏，师指导。尝试有表情地背唱这收歌曲。 七、拓展活动：引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍 新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓并介绍乐器的演奏方法。 1、师指导学生分别用沙锤、双响筒、响板、手鼓等打节奏伴奏。将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默

演讲稿(与榜样同行,让青春在实干中绽放)

与榜样同行，让青春在实干中绽放 尊敬的各位领导、各位评委、各位朋友： 大家上午好! 今天我为大家演讲的题目是：与榜样同行，让青春在实干中绽放。 河流的美，在于它激情奔涌的浪花；高山的美，在于它迎风耸立的巍峨；小草的美，在于它默默付出的点点绿意。在江永地税有这么一批人，她们的美，在于对自身行业的热爱，对平凡岗位的执着，对税收事业的倾情守候，她们用爱岗与敬业，用责任与担当，用忠诚与奉献，诠释着“思想是行动的先导”的理念，践行着“空谈误国，实干兴邦”的精神。 转眼间，进入地税系统快两年了，回想刚进江永地税之初，面临工作的不适应，自己曾经有很长一段时间迷茫过、徘徊过、胆怯过、退缩过，纠结于一种负面消极的情绪中无法自拔，给身边的同事带来负能量，给家人带来担心，更严重影响了自己工作的积极性与主动性。不过，庆幸的是，在这段迷茫与无助期，总是有那么一批可歌可泣、可亲可敬、可学可追的税务干部，用他们那种忠诚奉献、爱岗敬业、敢于拼搏的精神鼓励着我、感染着我、引导着我，帮助自己从以前那种畏难不想干的负面情绪中脱离出来，破茧成蝶，华

丽蜕变。 忘不了稽查局局长黄虹在“营改增”期间面临家人与工作需要做决择时，她本着对地税事业的热爱与执着毅然而然地投入到工作时的那种坚定眼神； 忘不了欧玉辉同志20多年来始终用情践行着服务与和谐，用力探究着奋斗与追求，用心承载着责任与使命时的那种敬业与实干精神 忘不了邹文翔同志作为一名年青税干在领导需要、同事需要、工作需要时他一个人挑起全局征管科担子时的那种勇于担当的精神； 优秀感人的事迹还有很多很多...... 但从他们的身上我懂得了--作为一名青年干部我们要干一行爱一行，抛弃那种不想干、不敢干的想法；不要害怕吃苦，畏惧困难，要迎难而上，实现自我的蜕变与重生；要加强学习，提升自身综合素质与能力，为老百姓排忧解难； 懂得了--作为一名青年干部我们要勇于担当、勇挑重担。担当是历史赋予年轻干部的时代召唤。当前，我们国家正在为实现全面脱贫建成小康社会而努力奋斗，未来五年是江永县科学发展、跨越式发展的关键五年，机遇和挑战并存，发展需要担当，时代赋予我们年轻人特殊的发展使命，应当不负时代的重托，把肩负的党的事业薪火相传。 懂得了--作为一名青年干部我们要讲奉献有作为。当前

初中音乐《青春舞曲》人音版新教材

《青春舞曲》教案 教学目的： 1、学唱歌曲《青春舞曲》，体验歌曲欢快的情趣。 2、通过欣赏新疆民歌，了解新疆民歌风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。 3、懂得歌曲的寓意，启发学生珍惜光阴。 教学重点、难点： 重点是学唱《青春舞曲》体验歌曲欢快的情趣 难点是感受歌曲的风格特点，培养学生的节奏感和创造力用多种形式来表现歌曲教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。 教学用具: 多媒体、打击乐器，钢琴 教材分析： 《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们：要珍惜大好时光。F小调，4/4拍。歌曲的旋律优美流畅，节奏鲜明生动，采用重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼，充满青春活力的感觉。 教学过程： （一）导入新课；同学们好！我们的祖国幅员辽阔、历史悠久、是一个民族众多的国家，这些民族由于风土人情、风俗习惯、宗教信仰的不同，而产生了各具特色的民歌。下面老师播放一首歌曲请学生说出这是哪个民族的舞蹈。并告诉老师这个民族在哪个省份居多？ 播放歌曲《大阪城的姑娘》，（生听后齐声答：新疆维吾尔族）学生简单介绍自己了解的新疆。师总结： 【设计意图：通过欣赏《大阪城的姑娘》，让学生对新疆歌曲有初步的认识和了解】 新疆是个美丽的地方，新疆的歌舞更是闻名天下，素有歌舞之乡的美称。今天，老师就带领大家一起走进歌舞之乡——新疆，感受他们的音乐魅力！首先给大家带来了一首非常动听的新疆民歌《青春舞曲》。请同学们在欣赏的同时感受一下歌曲的速度、情绪和旋律分别是怎样的。 板书课题“青春舞曲”、 （二）学唱歌曲： 1、播放录音，（青春舞曲）请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。 2、给出选项：歌曲的速度是：A中速稍慢 B中速稍快 C进行速度 歌曲的情绪是：A欢快 B悲伤 C豪迈 歌曲的旋律是：A优美而富于动感 B抒情而细腻 C激昂而悲壮（学生讨论后作答） 3、请学生讨论歌曲的主要节奏型，并总结歌曲的节奏特点。 歌曲的节奏特点是：节奏活泼鲜明，规整对称。 4教师弹唱，学生跟唱。 （1）、随电子琴跟唱歌曲旋律。 （2）、学生跟录音学唱歌词。 （3）、教师弹旋律，学生唱词。 （4）、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。

(完整版)初中音乐青春舞曲教案【三篇】

初中音乐青春舞曲教案【三篇】 学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌 曲的旋律特点。###小编整理了初中音乐青春舞曲教案【三篇】，希望 对你有协助! 青春舞曲教案一 一、教学理念： 根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的 感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提升课堂教 学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激 发学生的兴趣，提升学生的审美水平。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的水平、团结合作水平和创新水平。在表现歌 曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐 的情感。 二、教学准备： 钢琴、CD碟片、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。 三、教学目标： 知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春 舞曲》。准确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 四、过程与方法： 1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲；通过音乐活动，调 动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对 歌曲风格的理解。

2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 五、情感态度与价值观： 通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并 热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力 学习。 六、教材分析： 这是一首G大调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点， 七、教学重、难点： 1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。并 能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发 挥学生的创新水平及团结合作意识。并激发学生对“青春”的更深层 次的理解。 八、教学过程： （一）导入新课：1、以自己身上特有的民族特色来和学生实行讨论，抓住学生对少数民族的兴趣来导入新课。 （二）音画同步、提升兴趣 出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特产，2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。另外新 疆这个民族有这独特的民族乐器（出示图片介绍新疆独特乐器）新疆 的音乐这么动听，新疆的舞蹈这么优美，让我们乘着去新疆的列车， 去学习一首新疆歌曲吧！

责任与使命同在,青春与理想同行

责任与使命同在，青春与理想同行 ——让青春在12319服务热线平台上闪光 《钢铁是怎样炼成的》当中有这样一句话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待，志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。”是的，青春不仅是年华，更是一种精神，是一种无怨无悔的执着追求，一种天长日久的默默奉献。 2014年2月，我加入了12319服务热线这个群体，刚开始的我不理解这份工作，这个岗位究竟意味着什么，不明白这短短的一串数字对我们的城市，对老百姓有着怎样的意义，直到我慢慢走近、慢慢熟悉，渐渐地融入其中，我开始逐渐感受到、理解到自己肩负的责任，开始为自己的这份工作感到自豪。 12319服务热线除了要解决城市管理方面的问题，更多的是为群众解决实际困难，而处理群众问题绝对是一件高难度，具有挑战性的工作。“您好！城管监督指挥中心，请问您有什么问题需要帮助？”“我家的水管漏水了，你们能帮我联系一下物业吗……”，“这里的道路塌陷了一个大坑……”，“能不能在这里加一个信号灯，孩子们过马路不安全……”，“有一棵树倒在马路中间了……”，“车行道上有大面积的积水，你们快来处理一下吧……”一个个或求助、或抱怨的电话，都如战鼓声声敲打在我们的心坎上，催促着我们尽快地、尽最大努力地、妥善地处理和解决市民们每一个看似普通的诉求。

也许有许多人不理解我们的工作，我也曾因为市民的不理解而暗自伤心难过，觉得所有的工作，所有的努力都随着市民的不认同而付之东流，但是每当听到一句市民发自内心的感谢时，我又觉得自己的工作是那么的有价值，有意义。在指挥中心的工作，淡薄了我对金钱和名利的奢望，收起了自己曾经的冲动和浮躁，能眼看着我们的城市一点点进步，能切实的为这个我热爱的城市，为我的家乡人做出一点点的努力，就是我的收获和幸福。 在12319服务平台工作的这短短的几个月时间，让我我真切的感受到了帮助他人的快乐，也使我了解了我们在市民心中的地位，虽然有些市民的诉求并不在我们的受理范围之内，但是市民既然拨通了12319，这就是对我们的信任，也许就是我们多拨打的一通电话，也许就是多说出口的一句话，就可以真真正正的为市民解决实际的问题，只有急百姓之所急，想百姓之所想，才能真正的理解12319的意义，那不仅仅是一个简单的号码，更是百姓的“连心线”、“便民线”、“救急线”、“解难线”。 也许很多人认为我们的工作是枯燥的，也许有人认为我们的工作是没有意义的，但是，我热爱着我的工作，它虽然有苦又累，却也有感动和快乐。我的工作关系着这座城市，关系着人民群众生活的点点滴滴，它始终给我一种信念，使我感到自身的使命和责任，让我体会到12319服务热线这个群体中每一个人的坚韧不拔、努力拼搏，感受到这里每一个人的荣誉与艰辛。 12319服务热线是一片广拓的天地，等待我们施展自己的抱负，

青春与使命演讲稿

青春与使命演讲稿 尊敬的各位领导、评委、同事们： 大家好! 我是来自新华分理处的张亮，今天我演讲的题目是《青春的使命》。 人们总是用美好的语言形容青春，说他充满了理想与信念;充满 了激情与渴望。可是我在想，青春到底是什么?是满腔流动的热血、 是聪颖活泼的思想、是初生牛犊不怕虎的勇气、还是奉献、牺牲、 开拓和努力。每当我面对和我一样的年轻同事们，每天忙碌的工作 在自己岗位时，我恍然大悟，原来青春是永不言败的责任，是光荣 无比的使命，是义无反顾的勤奋和努力! 我在想：人生最宝贵的是什么?不是失去的也不是得不到的，而 是我们现在所拥有的。是呀，青春是宝贵的，也是短暂的，因此我 们应该珍惜机会，把握住这短暂的青春，把它投入到自己的工作岗 位中，只有这样，我们生命才会更有活力，我们的青春才会闪耀出 美丽的光芒。回顾合行的发展历程，经历了从小到大，从弱到强的 艰辛过程，之所以取得这样的光辉成绩，少不了这些在场和不在场 的老同志的付出和努力。他们也曾年轻过，也正是他们的青春缔造 了合作银行今天的辉煌。建立了不可磨灭的功勋。 今天我们成了合行的接班人，那么我们的青春能给我们的单位带来什么呢? 书上有这样一则故事：一天，森林失火了，火越烧越大，野兽们都在惊慌失措的逃命。这时，一只小鸟飞到河边，弄湿了他的翅膀，之后又飞回到火场的上空，将翅膀上的水滴洒下来，希望扑灭大火。它一次又一次地往返取水灭火，就连天上的诸神都震惊了。神非常 惊讶地问小鸟：“你为什么这么做呢?你难道不知道，这些小水滴是

不可能扑灭这么大的火的吗。”小鸟回答说：“我出生在森林，这 里是我的家，他给了我许多，我非常非常爱它，就算我不能扑灭大火，我也要不断地洒下爱的水滴，直到死去。” 目前，合行正处于大发展，快发展和科学发展的重要时期，这就如同蝴蝶的蜕变，痛苦但充满了美丽的期望。而这个时期，对于我 们青年来说，却是人生道路上的最大的机遇，在哪个企业，你能深 刻接触到如此直白的抉择;在哪个企业，你能亲身感受到如此强大的 变革;在哪个企业，你能快速学习到如此深厚的文化。企业之转型， 青年之转变，这是我们智慧的积累，更是我们成长的开端。 面对发展的的艰辛，虽然一个人的能量很小，但是我们每个人都将自己的翅膀润湿，小水滴也可汇集成大江河，经过爱的雨露滋润，在昨天烧焦的草地上一定会再次盛开爱与幸福的百合，行兴我兴、 行衰我耻。合行之发展，合行之强大，合行之繁荣，这是我们全体 合行青年以至全体合行人共同的梦想与使命。冬天没有叶落，雪地 很寂寞;海上没有风波，浪花很寂寞;梦里没有颜色，梦很寂寞;青春 没有使命，青春很寂寞。 《钢铁是怎样炼成的》作者——奥斯·特罗夫斯基曾经说过：“人的一生应该这样度过，当他回想往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，因为他把自己的一生都献给了人类最伟大 的事业——为人类的解放事业而奋斗。” 而我们合行的青年才俊们，十年、二十年、五十年后，面对这颗长青大树，可以自豪的说：青年的时候，我们曾经是花儿，是叶， 也是这株大树上的甜蜜的果实!在这里，我们燃烧了青春的火焰，去 探索、去追求、去创造、去奉献，去完成青春赋予我们的光荣使命，去谱写青春中最灿烂的乐章。 成功需要努力，失败从不抱怨;只要付出真心，今生就不遗憾。 谢谢大家! 青春是什么难道是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中吗难道是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪 的街舞吗难道是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗有些人一直在成长的

初中音乐教案--歌曲《青春舞曲》

初中音乐教案一一歌曲《青春舞曲》 歌曲《青春舞曲》音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。 教学准备：钢琴（电子琴）录音机磁带小型打击乐器（手鼓串铃等）投影仪音响设备等。 教学目标：学会歌曲《青春舞曲》。 正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力, 训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装乐器舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 重点难点：重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕青春主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对青春的更深层次的理解。 用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满青春气息，同时还要发掘青春的思想含义。 教学过程：聆听《青春舞曲》。 提问：（）这是哪个民族的歌曲？（）说出这首歌曲音乐特点，包括曲

初中音乐教案一一歌曲《青春舞曲》调节奏速度情绪。

再听两遍《青春舞曲》。 请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。 当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。 引入音乐活动（一）一一编配打击乐伴奏。 首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。 将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏, 教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。 这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。 音乐活动（二）——U编舞蹈动作。 可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。 全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每 人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组打击乐伴奏组舞蹈组乐器伴奏组（如竖笛手风琴钢琴弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满青春的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结

让青春与使命同行励志演讲稿

让青春与使命同行励志演讲稿 尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同事们： 大家好!我演讲的题目是《让青春与使命一路同行》。 青春是美丽的，似晨出的朝阳生机勃勃;青春是无悔的，平凡的 岗位上昭示着他不悔的选择。“如果你是最小的一颗螺丝钉，你是 否永远坚守你生活的岗位?”这是伟大的共产主义战士雷锋的一段话，它告诉我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发 挥最大的能力，做出最大的贡献。 收费工作简单而枯燥，重复着一句又一句的文明用语，一个又一个的机械动作，还要承受来自社会的不理解,让我倍感无奈和委屈。 记得那是一个下午，我正在值班，一个对收费有争议的司机说什么 也不肯交费。我耐心的给他解释，他不仅不听，反而破口大骂，一 边骂还一边把钱朝我扔过来。面对如此蛮横无理的司机，我的愤怒 一下子就涌了上来，我的心在颤抖、我的拳头在紧握。再看我们亭 内的收费员，我平静的捡起地上的钱打票找钱事后,收费员对我说：“班长!你怎么能咽得下这口气啊1而我却对她说：“在工作中，如 果我们与司乘人员发生了摩擦，只能讲政策，讲道理，坚持文明服 务，再大的委屈也要承受，严格的组织纪律和严肃的法纪观念要求我们在这种情况下不能冲动1正是这种高度的主人翁精神使得我 们的工作蒸蒸日上，也使得我们在忍耐中得到了修养，在克制中得 到了锻炼# 谢谢大家 青春是响亮高亢的音乐，是绚丽多彩的图画。而我的青春即不响亮、也不多彩，有的只是平凡和充实，这就是我--一名乡镇干部的 青春。

从我走上工作岗位那一刻起，就意味着我选择了清贫与艰苦，选择了寂寞与平淡，选择了吃苦与奉献;更意味着我要把自己的理想、 信念、青春、才智奉献给农村这片广阔的天地。即使是昙花，也要 把最沁人的芬芳留在人间;作为乡镇干部，更要植根于农村的泥土， 用火热的青春，为党和人民多做贡献。 也许有人会说，乡镇工作条件差、待遇低，总有一天你会后悔自己的选择?是啊，乡镇工作的确艰苦，“晴天太阳雨天泥，雪花当粉 风当衣”就是乡镇干部的真实写照。我刚参加工作的时候，曾有过 失落和迷茫，感觉艰苦的工作、单调的生活，离学生时期的梦想有 很大的差距。但现在回想这些工作生活，我感到很充实。因为我和 我的同事们，凭着对事业的无限忠诚，毫无保留的把自己的青春和 热血奉献在了三十岗这片热土上。 2005年冬季是我县新型农村合作医疗制度推行的第一年。全乡 干部顶风冒雪、包村入户了解情况、面对面开展宣传，对有病患的 家庭，重点进行解释、帮扶。通过反复上门做工作，取得了群众的 理解，确保了农民及时参合入保。帮助农民解决看病难、看病贵问题，吃点苦，受点累不算什么，因为我们是乡镇干部，乡镇干部就 是农民群众的服务员。 前几天，乡里的一位同事给我讲了这样一件事：曾经在我乡工作过的一名老干部来乡里时，抚摸着一棵棵高大的杨树，无限感慨地说：“这是我在这工作时栽下的。”多么自豪，多么欣慰，多么深情。那一棵棵大树已经深深的扎根在他工作过的沃土中，洒下一片 片绿荫，托起一方方蓝天。前辈栽树，我们乘凉;前辈洒下了汗水， 我们收获了福祉。三十岗这棵大树，正郁郁葱葱，枝繁叶茂，茁壮 成长。我们青年，要用爱去浇灌，用情去呵护。当我们白发苍苍时，看到三十岗这棵大树为后人洒下一片祥和和富裕，擎起三十岗的希 望和明天，那是多么令人惬意和豪迈啊!朋友们，乡镇工作是辛苦的，但却锻炼了我的毅力，磨砺了我的思想;农村工作是繁杂的，但却给 我提供了奉献青春的广阔天地。当前的三十岗正面临着千载难逢的 大发展、大开发、大建设的战略机遇，“时不我待，只争朝夕”， 我愿植根于脚下这片热土，青春奉献给忠于的事业，用我的奉献为 新时期三十岗的辉煌增彩添光!谢谢大家。

初中音乐《青春舞曲》教学设计新人教版

《青春舞曲》教学设计 教学理念： 根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。 教学目标： 知识与技能：能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。 过程与方法：尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲，培养学生积极参与体验、表现歌曲的能力。 情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。 教材分析： 这是一首d小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点，以舞蹈《掀起您的盖头来》进行导入，通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了解。 教学重、难点： 重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。 难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。 教学课时：一课时 教学准备： 多媒体、电子琴 教学步骤教学过程设计意图 一、导入新课 二、音画同步提高兴趣 三、讲授新课 四、知识拓展 介绍作者及作品加深体验大屏幕展示图片：我国是一个多民族的大家 庭，有着非常丰富的民族文化，由于地域、 语言、风俗习惯的差异，使人们在生活劳动 中形成了自己浓厚的民族特色，下面，我们 通过一些图片来了解一下新疆这个民族的特 点。 1、出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特 产，2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、 丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦 心情。 （出示图片欣赏新疆舞）另外新疆这个民族有 这独特的民族乐器（出示图片介绍新疆独特乐 利用大屏幕充分展 示新疆的图片、景 色、特产，进而提 高兴趣，感受新疆 民歌的风格，进一 步了解风土人情及 新疆舞蹈，激发学 生的学习主动性。 通过欣赏图片，激 发学生的学习兴 趣。 聆听模唱旋律，掌

演讲稿：让青春与使命同行

演讲稿：让青春与使命同行 演讲稿：让青春与使命同行 尊敬的评委老师: 下午好,我是20号参赛选手,今天,我带来的演讲是"让青春与使命同行" 晨光初现，耳边又响起了那亲切的声音：师者，传道授业解惑也；夜阑人静，眼前又见那熟悉的形象：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 或许，这些诗文不能完全道出为人师者的全部内涵，但从中我们至少可以感受到奉献的圣洁和伟岸。是的，面对着大千世界，有许多前线教育工作者心怀淡泊，无怨无悔，像春蚕，像蜡炬，在平凡的岗位上，用青春和热血谱写着无悔的人生，用责任与使命奏响起亮丽的生命。他们虽然平凡，但他们的学子却支撑着祖国的未来，虽然清贫，但他们却用自己的双手托举起明天的太阳。 人民教育家陶行知先生，脱下西装毅然地走向了讲台，把自己毕生的精力都奉献给了教育事业，这种精神令人敬佩，值得我们好好学习，我们要学习他教书育人的敬业精神，学习他为人师表的高尚品德，学习他关爱学生的真挚情怀。这正是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”高尚情操的体现。我们应该学习他，当一名老师，为山区里寻梦的孩子指引道路，在他们的心灵写一本最美的书；做一盏

明灯，在他们前进的路途上耗尽我所有的灯油。 “起始于辛劳，收结于平淡”这是教育工作者的真实写照。粉尘必将染白我们的双鬓，辛苦也许压弯我们的背脊。但是，我们作为一名师范生，既然选择了教师这一职业，就应该义不容辞地承担起历史赋予我们的使命，坚守教师这神圣的岗位。在一块无垠的沃土上，将生命之树，深深扎根于孩子们的心中。虽然,我们平凡，也许，我们清贫。但是，我们可以挥洒三尺人生的豪情，可以收获“桃李满天下”的欣慰。我们将拥有莘莘学子用祝福化成的最美的彩虹。 今天，我已不再彷徨，也不再浮躁，因为我心如磁石，已指向既定的行程。“学高为师，身正为范”是为人师者最起码的条件。作为师范生的我，只有与时惧进，刻苦学习，不断提高综合素质，才能不负未来的使命。我的青春将注定化为春蚕的丝，红烛的泪，园丁的梦。我要接过老师的棒，在黑板上抒写炎黄子孙的向往，在课堂里托起共和国的黎明，用芬芳的桃李描绘锦绣大地，以纯洁的童心点亮人间繁星。 老师们，一个人的生命是有限的，但我们选择的事业是常青的，因为，我们的生命将在我们的学生身上延续，我们的价值将我学生那儿得到转换。所以，我无悔我的人生，无悔于我的选择。“甘将心血化成雨，润出桃花一片红”现在，就让我们握紧自己的拳头，举起我们的右手庄严宣誓：为了祖国的教育，为了明天的太阳，我愿意，让自己的青春与使

初中音乐青春舞曲优秀教案

初中音乐青春舞曲优秀教案 教学目标： 1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的特点。 教学过程： 1、聆听《青春舞曲》。 2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？ （2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。 3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。 4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。

首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。 5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。 7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。 8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。 9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。 10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐

让青春与使命同行演讲稿

让青春与使命同行演讲稿 让青春与使命同行演讲稿（一）尊敬的领导、各位同事们： 大家好！ 人最宝贵的是什么？当然是生命，而一个人生命途中最宝贵的又是什么？是青春，是充满着力量，充满着期待，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。不同时代，或许有着不一样的青春年华，但一样无悔的青春记忆，却一定有着一个永恒的时代烙印：那就是青春与使命同行。 时间倒流，回溯到一九三五年，十二月九日。为反对投降和压迫，为了祖国的兴亡，3000多名爱国学生走出校门，他们高举义旗，一声呐喊，喊出了全国爱国青年和人民的心声，他们冲破警戒阻栏，齐集新华门前，掀起了一场反帝爱国学生运动。到处是挂满的标语“停止内战，一致对外”“打倒日本帝国主义”；到处是飘舞的纸单；到处是舞动的小旗；到处是怒吼的口号。无数青年学生此刻献出了他们年轻而又宝贵的生命。抛头颅、洒热血，任何威胁都无法泯灭他们那颗赤子之心，那颗爱国之心。 十二月九日，一个普通但不平凡的日子，这一天，一个蹂躏不屈的民族，在苏醒，一个多灾多难的国家，在抗争。抗争，是正值青春年华的他们，在国家存亡的关头，振臂高呼，促使了反动派的妥协；是他们，在民族生死的毫发间，热血横洒，促使了民族的觉醒；是他们，以实际行动，展示了青年的热血豪情，以大无畏的勇气，诠释了

青春的含义。一二九运动只是这一个斗争的开始，它在中华民族解放运动的历史上植下了一个新的里程碑，永远刻下了不可磨灭的痕迹。这将是我们年轻一代永远的骄傲！铭记历史，是为了更好地创造未来。 嫦娥奔月是我们先辈们几千年来的伟大梦想，这个梦想在“神州5号”载人飞船载着杨利伟进入太空之后，已经在逐步实现。同时，我们成功的战胜了1998年的特大洪水；2016年的汶川地震；成功申奥；成功的抗击了“非典”和“禽流感”成功举办了上海市世博会。这一系列成功，证明了今天我国的强大实力。中华民族像一个巨人，屹立在世界的东方。 为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，为了实现我们的光荣使命，我们必须努力建设祖国，让祖国明天更美好。 长江后浪推前浪，一代更比一代强。我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛。 让我们用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音！ 让青春与使命同行演讲稿（二）尊敬的领导、各位同事们： 大家好！ 青春是美丽的，似晨出的朝阳生机勃勃；青春是无悔的，平凡的岗位上昭示着他不悔的选择。“如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”这是伟大的共产主义战士雷锋的一段话，它告诉我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥

《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案.doc

《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐 教案 《青春舞曲》教案设计 卢燕 山西临汾平阳中学 教学内容：唱歌《青春舞曲》教学年级：初一年级教学目的：1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。教学重点、难点：重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。教学方法：听唱式、表演式、创造式。教学用具: 钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。教学设计：1、歌唱知识（1）歌唱的发声状态口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。（2）发声练习板书2、导入新课在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上

找出此民族所处的省份。这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”3、歌曲学唱（1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。（2）讨论总结歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。（1）教师弹唱，学生跟唱。（2）分男女组演唱。（3）抽同学领唱再齐唱。4、表演（1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。（2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。（3）教师带领同学们为歌曲伴舞。5、创造（1）将课本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。（2）教师总结板书。（3）给部分同学发放打击乐器，有钢琴特长的同学弹钢琴，其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。6、合作演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向高潮。小节这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。板书设计青春舞曲练声曲：配器谱：钢琴：木鱼：碰铃：教学反思本课的教学效果令人满意，同学们背唱了歌曲《青春舞曲》，通过唱歌、

与青春同行演讲稿

与青春同行演讲稿 尊敬的各位领导、各位同事： 大家上午好！ “修身莫如养性，至乐莫过读书”，与信仰相伴与青春同行励志演讲稿。书是知识的宝库，是力量的源泉，更是激发斗志坚定信仰的灯塔。各位领导、各位同事，大家好，我是XXX，来自总队人事教育处，今天我的演讲题目是《与信仰对话，与青春同行》。 最近，我拜读了金一南教授所写的《苦难辉煌》，这是不仅是一本页码很厚的书，更是一部思想厚重的书。它生动、详细地描绘了中国工农红军两万五千里长征中艰苦卓越的斗争历程，描绘了众多我们敬仰或熟知的大人物，同时也描写了众多迄今仍默默无闻的英雄。正是这些人怀着崇高的革命理想和坚定信念，忠贞不渝地凝聚在党的旗帜下，朝着远大目标冲锋向前，方才成就了我们和平的今天。 掩卷而思，不禁感叹：生活在和平年代，我们已经无法想象头上数十架飞机轰炸，数十万敌人围追堵截是什么样的场景，我们也无法想象徒步二万五千里，翻过皑皑雪山，趟过滔滔急流，走过茫茫草地……是何等的艰险！但我却深刻地感受到红军将士们视死如归、无所畏惧、勇往直前的英雄

气概。如果没有一种坚定的信仰，没有一种“革命理想高于天”的精神，装备低劣、缺衣少食的红军将士，怎么能够战胜凶顽的反动，怎么能够征服险恶的自然环境，怎么能够从人们无法想像的艰难困苦中拼杀和奋斗出来？ 信仰，只有坚定信仰的力量，才能让我们从胜利走向胜利，这是《苦难辉煌》这本书给我的最大启示。共产党人从来不缺乏信仰，他们在战争年代的牺牲、在建设时期的奉献、在平淡工作的坚守，都是对信仰的真实写照。 有这么一群人，他们没有惊天动地的伟大创举，没有激情澎湃的豪言壮语；他们的工作地点永远是在电脑桌前，谈论最多的是数字表格。他们用数字抒发情感，用表格赞美人生，在枯燥的数海中成就事业，在单调的工作中追求梦想！这，就是平凡而又自豪的TJ调查人。很多人在TJ系统清贫了一辈子、奉献了一辈子、但也坚守了一辈子，因为他们知道，必须要以求实的精神、严谨的作风、真实、及时、准确的数据字记录着经济建设、文化建设的得与失，记载着人民生活水平的发展与变化，为制定国家宏观调控政策和发展规划提供科学依据，励志演讲稿《与信仰相伴与青春同行励志演讲稿》。这，是信仰铸就的调查人本色。 4年前的夏天，我进入广东调查总队，成为这群人中的一名人事工作者。当举起右手面对鲜艳的党旗进行公务员庄严宣誓的那一刻起，爱岗敬业、忠于职守就是我不变的信念。