c语言上机试题1(数学计算)
1整型、实型
1.1实型四舍五入
请编一个函数fun，函数的功能是使实型数保留2位小数，并对第三位进行四舍五入（规定实型数为正数）。例如：实型数为1234.567, 则函数返回1234.57；实型数为1234.564, 则函数返回1234.56。注意: 部分源程序存在文件PROG1.C文件中。请勿改动主函数main和其它函数中的任何内容，仅在函数fun的花括号中填入你编写的若干语句。
#include
int NONO(void);
float fun ( float h ) {
}
int main(void) {
float a;
printf ("Enter a: ");
scanf ( "%f", &a );
printf ( "The original data is : " );
printf ( "%f \n\n", a );
printf ( "The result : %f\n", fun ( a ) );
NONO( );
return 1;
}
int NONO(void) {/* 请在此函数内打开文件，输入测试数据，调用fun 函数，输出数据，关闭文件。*/
int i ;
float a ;
FILE *rf, *wf ;
rf = fopen("./05/in.dat","r") ;
wf = fopen("./05/out.dat","w") ;
for(i = 0 ; i < 20 ; i++) {
fscanf(rf, "%f", &a) ;
fprintf(wf, "%f\n", fun(a)) ;
}
fclose(rf) ;
fclose(wf) ;
return 1;
}
答案1：
long i=h*1000;
if(i%10<5)
return (i/10)/100.0;
else
return (i/10+1)/100.0;
答案2：
long temp=a*1000,temp2;
temp2=temp/10;
temp=temp%10;
float result; //被除数定义成float if(temp>4)
result=temp2+1;
else
result=temp2;
return result/100;
1.2根据公式求圆周率
#include
#include
double fun ( double eps) {
}
main( ) {
double x;
printf("Input eps:") ;
scanf("%lf",&x);
printf("\neps = %lf, PI=%lf\n", x, fun(x));
NONO();
}
NONO ( ) {/* 本函数用于打开文件，输入数据，调用函数，输出数据，关闭文件。*/
FILE *fp, *wf ;
int i ;
double x ;
fp = fopen("c:\\test\\in.dat","r") ; wf = fopen("c:\\test\\out.dat","w") ; for(i = 0 ; i < 10 ; i++) {
fscanf(fp, "%lf", &x) ;
fprintf(wf, "%lf\n", fun(x)) ;
}
fclose(fp) ;
fclose(wf) ;
}
答案1：
double i=1,a=1,b=1,c=1,s=0;
while(c>=eps) {
s+=c;
a*=i;
b*=2*i+1;
c=a/b;
i++;
}
return s*2;
答案2：
double n=1.0,m,s1,s2;
m=2*n+1;
s1=n;
s2=m;
double temp=s1/s2,sum=0.0; while(temp>=eps){
sum+=temp;
n+=1;
m+=2;
s1*=n;
s2*=m;
temp=s1/s2;
}
return (sum+1)*2;
1.3求阶乘
#include
float fun(int m, int n) {
}
int main(void) /* 主函数*/ {
printf("P=%f\n", fun (12,8));
//NONO();
return 1;
}
int NONO (void) {/* 本函数用于打开文件，输入数据，调用函数，输出数据，关闭文件。*/
FILE *fp, *wf ;
int i, m, n ;
float s;
fp = fopen("c:\\test\\in.dat","r") ;
wf = fopen("c:\\test\\out.dat","w") ; for(i = 0 ; i < 10 ; i++) {
fscanf(fp, "%d,%d", &m, &n) ;
s = fun(m, n) ;
fprintf(wf, "%f\n", s) ;
}
fclose(fp) ;
fclose(wf) ;
return 1;
}
答案：
float result;
int x,y,z,o=1,p=1,q=1;
for(x=1;x<=m;x++){
o=o*x;
}
for(y=1;y<=n;y++){
p=p*y;
}
for(z=1;z<=m-n;z++){
q=q*z;
}
result=o/(p*q);
return result;
尝试建立一个专门求阶乘的函数。
1.4求公式
#include
double fun( int n ) {
}
int main(void) /* 主函数*/ {
printf("%f\n", fun(10));
//NONO();
return 1;
}
int NONO (void) {/* 本函数用于打开文件，输入数据，调用函数，输出数据，关闭文件。*/
FILE *fp, *wf ;
int i, n ;
double s ;
fp = fopen("c:\\test\\in.dat","r") ;
wf = fopen("c:\\test\\out.dat","w") ;
for(i = 0 ; i < 10 ; i++) {
fscanf(fp, "%d", &n) ;
s = fun(n) ;
fprintf(wf, "%f\n", s) ;
}
fclose(fp) ;
fclose(wf) ;
return 1;
}
答案：
int i;
double m,sum=0.0;
for(i=1;i<=n;i++){
m=i*(i+1);
sum+=1/m;
}
return sum;
1.5整数分解
函数fun的功能是：将a、b中的两个两位正整数合并形成一个新的整数放在c中。合并的方式是:将a中的十位和个位数依次放在变量c的十位和千位上，b中的十位和个位数依次放在变量c的个位和百位上。例如，当a＝45，b=12。调用该函数后，c=5241。注意: 部分源程序存在文件PROG1.C中。数据文件IN.DAT中的数据不得修改。请勿改动主函数main和其它函数中的任何内容，仅在函数fun 的花括号中填入你编写的若干语句。
#include
void NONO(void);
long fun(int a, int b) {
}
int main(void) {
int a,b;
long c;
printf("Input a, b:");
scanf("%d%d", &a, &b);
c=fun(a, b);
printf("The result is: %ld\n", c);
NONO();
return 0;
}
void NONO (void) {/* 本函数用于打开文件，输入数据，调用函数，输出数据，关闭文件。*/
FILE *rf, *wf ;
int i, a,b ;
long c ;
rf = fopen("./44/in.dat","r") ;
wf = fopen("./44/out.dat","w") ;
for(i = 0 ; i < 10 ; i++) {
fscanf(rf, "%d,%d", &a, &b) ;
fun(a, b, &c) ;
fprintf(wf, "a=%d,b=%d,c=%ld\n", a, b, c) ;
}
fclose(rf) ;
fclose(wf) ;
}
答案：
long i1=(a%10)*1000;
printf("aa=%d,bb=%d",b%10,b/10);
long i2=(b%10)*100;
long i3=a/10*10;
long i4=b/10;
//return a%10*1000+b%10*100+a/10*10+b/10; return i1+i2+i3+i4;
1.6数学公式
#include
/************found************/
fun(int m){
double y = 0, d;
int i ;
/************found************/
for( i = 100;i < m;i += 100 ) {
d = (double)i * (double)i ;
y += 1.0 / d ;
}
return (y);
}
main( ) {
int n = 2000 ;
printf( "\nThe result is %lf\n", fun ( n ) ) ;
}
答案：
double fun ( int m ) {
for( i = 100;i <=m;i += 100 ) { 1.7数学公式
修正：
当k=1时，第一项为4/1*3
#include
#include
float fun(int k){
}
main ( ) {
printf("%f\n", fun (10));
}
答案1：
int n;
float s, w, p, q;
n = 1;
s = 1.0;
while ( n <= k ) {
w = 2.0 * n;
p = w - 1.0;
q = w + 1.0;
s = s * w *w/p/q; n++;
}
return s;
改错：
int i;
float sum=1.0;
for(i=2;i<=k;i++){
sum*=(2*i * 2*i)/((2*i+1)*(2*i-1)); //注意数据类型
}
return sum;
1.8最小公倍数
给定程序MODI1.C中函数fun的功能是：求三个数的最小公倍数。例如，给主函数中的变量x1、x2、x3分别输入15 11 2，则输出结果应当是：330。请改正程序中的错误，使它能得出正确结果。注意：不要改动main函数，不得增行或删行，也不得更改程序的结构。
#include
/************found************/
fun(int x, y, z ) {
int j,t ,n ,m;
j = 1 ;
t=j%x;
m=j%y ;
n=j%z;
while(t!=0||m!=0||n!=0) {
j = j+1;
t=j%x;
m=j%y;
n=j%z;
}
/************found************/
return i;
}
main( ) {
int x1,x2,x3,j ;
printf("Input x1 x2 x3: ");
scanf("%d%d%d",&x1,&x2,&x3);
printf("x1=%d, x2=%d, x3=%d \n",x1,x2,x3);
j=fun(x1,x2,x3);
printf("The minimal common multiple is : %d\n",j); }
答案：
int fun(int x,int y,int z){
return j;
编程：
#include
//求三个数的最大数
int max(int x,int y,int z){
}
//求三个数最小公倍数
int fun(int x, int y, int z ) {
}
main( ) {
int x1,x2,x3,j ;
printf("Input x1 x2 x3: ");
scanf("%d%d%d",&x1,&x2,&x3);
printf("x1=%d, x2=%d, x3=%d \n",x1,x2,x3);
j=fun(x1,x2,x3);
printf("The minimal common multiple is : %d\n",j); }
答案：
int temp;
if (x>y) temp=x;
else temp=y;
if(temp >z) return temp;
else return z;
int temp=max(x,y,z);
int result=temp;
while(1){
if(result%x==0 && result%y==0 && result%z==0) return result;
result=result+temp;
}
1.9n!改错
给定程序MODI1.C中函数fun 的功能是：计算n!。例如，给n输入5，则输出120.000000。请改正程序中的错误，使程序能输出正确的结果。注意：不要改动main 函数，不得增行或删行，也不得更改程序的结构！
#include
double fun ( int n ) {
double result = 1.0 ;
/************found************/
if n = = 0 return 1.0 ;
while( n >1 && n < 170 )
/************found************/
result *= n--
return result ;
}
main ( ) {
int n ;
printf("Input N:") ;
scanf("%d", &n) ;
printf("\n\n%d! =%lf\n\n", n, fun(n)) ;
}
答案：
if(n==0) return 1.0;
result*=n--;
1.10数学公式
#include
double fun(int n){
}
main( ) {
int n = 5;
printf( "\nThe value of function is: %lf\n", fun ( n ) ); }
答案：
int a, b, c, k;
double s;
s = 0.0;
a = 2;
b = 1;
for ( k = 1; k <= n; k++ ) {
s=s+(double)a/b;
c = a;
a = a + b;
b = c;
}
return s;
1.11数列
已知一个数列从第0项开始的前三项分别为0，0，1，以后的各项都是其相邻的前三项之和。给定程序MODI1.C中函数fun的功能是:计算并输出该数列前n项的平方根之和。n 的值通过形参传入。例如，当n＝10时，程序的输出结果应为：23.197745。请改正程序中的错误，使程序能输出正确的结果。注意：不要改动main函数，不得增行或删行，也不得更改程序的结构！
#include
#include
double fun(int n){
}
main ( ) {
int n;
printf("Input N=");
scanf("%d", &n);
printf("%f\n", fun(n) );
}
答案：
double sum, s0, s1, s2, s; int k;
sum = 1.0;
if (n <= 2) sum = 0.0;
s0 = 0.0;
s1 = 0.0;
s2 = 1.0;
for (k = 4; k <= n; k++) { s = s0 + s1 + s2;
sum += sqrt(s);
s0 = s1;
s1 = s2;
s2 = s;
}
return sum;
1.12数学公式
#include
/************found************/
int fun ( int n ) {
float A=1;
int i;
/************found************/
for (i=2; i } main( ) { int n ; printf("\nPlease enter n: ") ; scanf("%d", &n ) ; printf("A%d=%f\n", n, fun(n) ) ; } 答案： float fun(int n){ if(2<=n) return 1.0/(1+fun(n-1));//递归 或：for (i=2; i<=n; i++) A=1.0/(1+A);//另一种 1.13数学公式 给定程序MODI1.C中函数fun的功能是：根据整型形参m的值，计算如下公式的值。 #include double fun ( int m ) { double y = 1.0 ; int i ; /**************found**************/ for(i = 2 ; i < m ; i++) /**************found**************/ y -= 1 /(i * i) ; return( y ) ; } main( ) { int n = 5 ; printf( "\nThe result is %lf\n", fun ( n ) ) ; } 课程设计说明书 题目计算器程序设计 起讫日期 2006 年 7月 3日至 2006 年 8月 6日 所在院系软件学院 专业机械+软件班级 04-2 学生姓名偶偶哦学号 指导教师 2006年 8 月日 摘要 当今社会是信息社会，科技经济高速发展的社会！为了更方便人们的工作生活和加速人们处理信息的速度，计算器应运而生。由于它体积小巧，携带方便，价格便宜，构造简单等诸多的优点成为人们生活中的必备品！ 随着科技的发展计算器的种类变得更多，功能变得更强大，体积变得更小！电脑的出现改变人们的生活习惯，很多事情都可以电脑来完成！电脑的更大一个优点就是可以通过软件的应用无限的延伸电脑功能的外延！下面我们将用我们学习的c语言编写一个简易的计算器程序！实现简单的初步的计算功能！ 本程序的编写基础是Tubro 汉化版,它在tubro c的原有基础上实现了多汉字的支持方便了我们的使用。生成的程序可移植性强兼容性好稳定！现在只实现了加、减、乘、除、求幂、求模，求平方根，求Sin，求Cos，求Log10，以及一个时钟原代码。这个系统是基于软件发展的生命周期来研制的，它可以直接输入数学表达式，不需要任何转换，就可以直接输出数学四则运算的结果。但是，每次只能运算一个表达式。不能运算多个表达式。在程序里面在添加一组选择函数即可。本论文主要介绍了本课题的开发背景，开发的过程和所要完成的功能。重点的说明了系统设计思想，设计的步骤、难点技术和解决方案。 关键词：C语言 Tubro c 汉化版计算器时钟 目录 第一章综述 (1) 1．1 课题的现实意义 (1) 1．2 软件环境 (1) 1．3 硬件环境 (1) 第二章系统设计流程图 (2) 2．1 系统流程图 (2) 2．2 主要功能表 (2) 第三章系统分析和设计 (3) 3．1 图形的绘制和输出 (3) 3．2 文本的输出显示 (3) 3．3 计算函数的调用 (4) 3．4 程序的运行和退出 (5) 第四章系统测试 (6) 4．1 系统测试 (6) 4．2 调试 (6) 4．3 错误原因分析一 (6) 4．4 错误原因分析二 (6) 第五章用户使用说明书 (8) 1:第1题m个人的成绩存放在score数组中，请编写函数fun,它的功能就是：将低于平均分的人作为函数值返回，将低于平均分的分数放在below所指定的函数中。 2:第2题请编写函数fun，它的功能就是：求出1到100之内能北7或者11整除，但不能同时北7与11整除的所有证书，并将她们放在a所指的数组中，通过n返回这些数的个数。 3:第3题请编写函数void fun(int x，int pp[]，int *n)，它的功能就是：求出能整除x且不就是偶 数的各整数，并按从小到大的顺序放在pp所指的数组中，这些除数的个数通过形参n返回。 4:第4题请编写一个函数void fun(char *tt，int pp[])，统计在tt字符中"a"至U "z"26各字母各自出现的次数，并依次放在pp所指的数组中。 5:第5题请编写一个函数void fun(int m，int k，int xx[])，该函数的功能就是：将大于整数m且 紧靠m的k各素数存入xx所指的数组中。 6:第6题请编写一个函数void fun(char a[]，char[]，int n)，其功能就是：删除以各字符串中指定下标的字符。其中，a指向原字符串，删除后的字符串存放在b所指的数组中，n中存放指定的下标。 7:第7题请编写一个函数int fun(int *s，int t，int *k)，用来求除数组的最大元素在数组中的下 标并存放在k所指的储存单元中。 8:第8题编写函数fun，功能就是：根据以下攻势计算s，计算结果作为函数值返回『通过形参 传入。S=1 + 1/(1+2)+1/(1+2+3)+ ??…、+1/(1+2+3+4+ ??…+n) 9:第9题编写一个函数fun，它的功能就是：根据以下公式求p的值，结果由函数值带回。M 与n为两个正整数，且要求m>n。p=m!/n!(m-n)! 10:第10题编写函数fun，它的功能就是：利用以下的简单迭代方法求方程cos(x)-x=0的一个 实根。 迭代步骤如下:(1)取x1初值为0、0;⑵x0=x1,把x1的值赋各x0; (3) x1=cos(x0)，求出一个新的x1; (4) 若x0-x1的绝对值小于0、000001,则执行步骤(5)，否则执行步骤(2); (5) 所求x1就就是方程cos(x)-x=0的一个实根，作为函数值返回。 程序将输出root=0、739085。 11:第11题下列程序定义了nx n的二维数组，并在主函数中自动赋值。请编写函数fun(int a[][n])，该函数的功能就是：使数组左下半三角元素中的值全部置成0。 12:第12题下列程序定义了n x n的二维数组，并在主函数中赋值。请编写函数fun，函数的 功能使求出数组周边元素的平均值并作为函数值返回给主函数中的s。 13:第13题请编写一个函数void fun(int tt[m][n]，int pp[n])，tt 指向一个m行n列的二维函数组，求出二维函数组每列中最小元素，并依次放入pp所指定一维数组中。二维数组中的数已在主函数中赋予。 14:第14题请别写函数fun，函数的功能使求出二维数组周边元素之与，作为函数值返回。二 维数组中的值在主函数中赋予。 15:第15题请编写一个函数unsigned fun(unsigned w)，w 使一个大于10的无符号整数，若w 使n(n>2)位的整数，则函数求出w后n-1位的数作为函数值返回。 16:第16题请编写一个函数float fun(double h)，函数的功能使对变量h中的值保留2位小树, 并对第三位进行四舍五入(规定h中的值位正数)。 17:第17题请编写一个函数fun(char *s),该函数的功能使把字符串中的内容拟置。 18:第18题编写程序，实现矩阵(3行3列)的转置(即行列互换)。 19:第19题编写函数fun，该函数的功能就是：从字符中删除指定的字符，同一字母的大、小写按不同字符处理。20:第20题编写函数int fun(int lim,int aa[max]),该函数的功能就是求出小于或等于lim的所有素数并放在aa数组中，该函数返回所求的素数的个数。 21:第21题请编写函数fun,对长度位7个字符的字符串，除首尾字符外，将其余5个字符按ascii码降序排列。 一、设计思想 计算算术表达式可以用两种方法实现： 1.中缀转后缀算法 此算法分两步实现：先将算术表达式转换为后缀表达式，然后对后缀表达式进行计算。具体实现方法如下： （1）中缀转后缀 需要建一个操作符栈op和一个字符数组exp，op栈存放操作符，字符数组用来存放转换以后的后缀表达式。首先，得到用户输入的中缀表达式，将其存入str数组中。 对str数组逐个扫描，如果是数字或小数点，则直接存入exp数组中，当扫描完数值后，在后面加一个#作为分隔符。 如果是操作符，并且栈为空直接入栈，如果栈不为空，与栈顶操作符比较优先等级，若比栈顶优先级高，入栈；如果比栈顶优先级低或相等，出栈将其操作符存到exp数组中，直到栈顶元素优先等级低于扫描的操作符，则此操作符入栈；如果是左括号，直接入栈，如果是右括号，出栈存入exp数组，直到遇到左括号，左括号丢掉。然后继续扫描下一个字符，直到遇到str中的结束符号\0，扫描结束。结束后看op栈是否为空，若不为空，继续出栈存入exp数组中，直到栈为空。到此在exp数组最后加结束字符\0。 我们就得到了后缀表达式。 （2）后缀表达式计算 此时需要一个数值栈od来存放数值。对exp数组进行逐个扫描，当遇到数字或小数点时，截取数值子串将其转换成double类型的小数，存入od栈中。当遇到操作符，从栈中取出两个数，进行计算后再放入栈中。继续扫描，知道扫描结束，此时值栈中的数值就是计算的结果，取出返回计算结果。 2.两个栈实现算法 此算法需要两个栈，一个值栈od，一个操作符栈op。将用户输入的数学表达式存入str数组中，对其数组进行逐个扫描。 当遇到数字或小数点，截取数值子串，将其转换成double类型的数值存入od栈中； 当遇到左括号，直接入op栈；遇到右括号，op栈出栈，再从值栈od中取出两个数值，计算将其结果存入值栈中，一直进行此操作，直到操作符栈栈顶为左括号，将左括号丢掉。 如果遇到操作符，若op栈为空，直接入栈；若栈不为空，与栈顶元素比较优先等级，若比栈顶操作符优先等级高，直接入op栈，如果低于或等于栈顶优先等级，op栈出栈，再从值栈中取出两个数值，计算将其结果存入值栈中，一直进行此操作，直到栈顶优先等级低于扫描的操作符等级，将此操作符入op栈。继续扫描直到遇到str中的结束字符\0，扫描结束。此时看操作符栈是否为空，若不为空，出栈，再从值栈中取出两个数值进行计算，将其结果存入值栈，一直进行此操作，直到操作符栈为空。此时把值栈中的数值取出，即为所得的最终计算结果。 二、算法流程图 第一种算法：中缀转后缀算法 考试时间120分钟题目中所有要求统计或输出的地方都要用printf函数输出相关内容要求：新建一个以自己中文姓名命名的文件夹，将如下题目的答案保存在该文件夹中，各题命名要求Exam1.c，Exam2.c，Exam3.c，Exam4.c，Exam5.c 只需提交每个题目的源文件 1.定义一个字符数组s[50]，从键盘输入如下字符串给s数组中，统计其中数字字符的个数和英文字母的个数以及特殊字符的个数。（要求：输入的字符为：“123ABCDhijkop#&%*&!”）（本题5分） 输入功能，3个统计 2.从键盘输入10个元素给数组a，然后将这些元素逆向复制到数组b中（要求：输入的这10个数为：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10）。（本题5分） 输入，逆序2个功能，错一个扣2分 3.使用循环嵌套，打印输出如下图形结果（提示使用两次循环嵌套）。 （本题5分） 没有中文后面扣1分 实现一半扣2分 4.从键盘上输入一个字符，如果是’M’，输出Mondey，’T’输出Tuesday，’W’输出Wednesday，’R’输出Tursday，’F’输出Friday，’S’输出Saturday，’U’输出Sunday，否则输出Error（本题5分）输入字符，switch语句，细节有错扣0.5 5.从键盘上输入10个学生的数学成绩，使用冒泡排序实现对成绩的排序功能（排序后的成绩按从低到高排列，效果如下）， 输出排序后的学生成绩，输出最高成绩，输出最低成绩，将55-60之间的成绩（含55，不含60）修改为60，并统计被修改的成绩个数，统计及格人数，统计95（含95，优秀）分以上的学生成绩人数，输出及格率和优秀率（>=60,及格,>=95优秀）。（要求：输入的10个 课程设计名称：C语言课程设计课程设计题目：简单计算器程序 目录 第1章需求分析 (1) 1.1设计要求 (1) 1.2任务 (1) 第2章总体设计 (2) 2.1设计简介及设计方案论述 (2) 2.2功能模块层次图 (2) 第3章详细设计 (3) 3.3由（后缀）逆波兰表达式计算中缀表达式原理 (8) 3.3.1算法描述 (8) 第4章调试分析 (10) 4.1程序设计中所遇到的错误及犯错的原因 (10) 4.2错误的解决方法 (10) 第5章用户手册 (11) 总结 (15) 参考文献 (16) 附录（程序清单） (17) 第1章需求分析 1.1 设计要求 （1）用 C 语言数据结构实现程序设计； （2）利用结构体、栈、进行相关信息处理； （2）系统的各个功能模块要求用函数的形式实现； （4）界面简单，可操作性高。 1.2任务 （1）定义一个结构体类型数组，输入0~9 及+、--、*等符号的信息，将其信息存储起来； （2）输入简单的加减乘除算术计算式，并在屏幕上显示逆波兰（后缀式）表达式和计算结果； （3）编写代码； （4）程序分析与调试。 说明： 本课程设计将实现一个简单计算器。在功能上尽量模仿windows 的计算器。系统界面不做牵制要求。该程序能实现标准型中+、-、*、/、（、）、.、的混合运算表达式（一般意义上的中缀表达式），将其转换成逆序波兰表达式（后缀表达式）并计算输出结果。在进行运算后可以选择继续运算或者结束当前运算。即时准确地获得需要的计算的结果，充分降低了数字计算的难度和节约了时间，对人们的生活有一定的帮助。 第2章 总体设计 2.1设计简介及设计方案论述 逆波兰表达式又叫做后缀表达式。在通常的表达式中，二元运算符总是置于与之相 关的两个运算对象之间，所以，这种表示法也称为中缀表达式。波兰逻辑学家 J.Lukasiewicz 于 1929 年提出了另一种表示表达式的方法。按此方法，每一运算符都置 于其运算对象之后，故称为后缀表达式。 后缀表达式的优点是显而易见的， 编译器在处理时候按照从左至右的顺序读取逆波 兰表达式，遇到运算对象直接压入堆栈，遇到运算符就从堆栈提取后进的两个对象进行计算，这个过程正好符合了计算机计算的原理。后缀表达式比前缀表达式更加易于转换，并且它的最左面一定为数字，这一点在实 际编程的时候就会体会到它的好处了。 逆波兰表达式有一个更大的优点，就是拆括号，根据运算符的级别将中缀表达式转 换成逆波兰表达式后，运算顺序就已经替代了运算符的级别，这样也避免了括号提高运 算级别的特殊处理。 2.2功能模块层次图 将算术表达式转化为逆波兰表达式 计算逆波兰表达式的值 简单计算器 表 达 式 格 式 转 换 系统 求 值 计 算 系 统 1: 第1题m个人的成绩存放在score数组中，请编写函数fun,它的功能是：将低于平均分的人作为函数值返回，将低于平均分的分数放在below所指定的函数中。 2: 第2题请编写函数fun，它的功能是：求出1到100之内能北7或者11整除，但不能同时北7和11整除的所有证书，并将他们放在a所指的数组中，通过n返回这些数的个数。 3: 第3题请编写函数void fun(int x,int pp[],int *n),它的功能是：求出能整除x且不是偶数的各整数，并按从小到大的顺序放在pp所指的数组中，这些除数的个数通过形参n返回。 4: 第4题请编写一个函数void fun(char *tt,int pp[]),统计在tt字符中"a"到"z"26各字母各自出现的次数，并依次放在pp所指的数组中。 5: 第5题请编写一个函数void fun(int m,int k,int xx[]),该函数的功能是：将大于整数m且紧靠m的k各素数存入xx所指的数组中。 6: 第6题请编写一个函数void fun(char a[],char[],int n),其功能是：删除以各字符串中指定下标的字符。其中，a指向原字符串，删除后的字符串存放在b所指的数组中，n 中存放指定的下标。 7: 第7题请编写一个函数int fun(int *s,int t,int *k),用来求除数组的最大元素在数组中的下标并存放在k所指的储存单元中。 8: 第8题编写函数fun,功能是：根据以下攻势计算s,计算结果作为函数值返回；n通过形参传入。S=1+1/(1+2)+1/(1+2+3)+…….+1/(1+2+3+4+……+n) 9: 第9题编写一个函数fun，它的功能是：根据以下公式求p的值，结果由函数值带回。M与n为两个正整数，且要求m>n。 p=m!/n!(m-n)! 10: 第10题编写函数fun,它的功能是：利用以下的简单迭代方法求方程cos(x)-x=0的一个实根。 迭代步骤如下：(1)取x1初值为0.0； (2)x0=x1,把x1的值赋各x0; (3)x1=cos(x0),求出一个新的x1; (4)若x0-x1的绝对值小于0.000001，则执行步骤(5),否则执行步骤(2); (5)所求x1就是方程cos(x)-x=0的一个实根，作为函数值返回。 程序将输出root=0.739085。 11: 第11题下列程序定义了n×n的二维数组，并在主函数中自动赋值。请编写函数fun(int a[][n]),该函数的功能是：使数组左下半三角元素中的值全部置成0。 12: 第12题下列程序定义了n×n的二维数组，并在主函数中赋值。请编写函数fun,函数的功能使求出数组周边元素的平均值并作为函数值返回给主函数中的s。 13: 第13题请编写一个函数void fun(int tt[m][n],int pp[n]),tt指向一个m行n列的二维函数组，求出二维函数组每列中最小元素，并依次放入pp所指定一维数组中。二维数 目录 一.课程设计目的 (1) 二.设计环境 (1) 三.设计内容 (1) 四.设计说明 (2) 五.设计程序流程图 (2) 六.调试 (4) (1)错误原因分析一 (4) (2)语法错误 (5) (3)逻辑错误 (5) 七. 调试结果图 (6) 八. 结论与心得体会 (7) 九.附录 (8) 具体代码实现 (8) 十．参考文献 (18) 一.课程设计目的 1.通过一个学期的学习，我认为要学号C语言程序这门课程，不仅要认真阅读课本知识，更重要的是要通过上机实践来巩固我 们的知识，特别是学计算机专业的，我们更应该注重这一环节， 只有这样我们才能成为一个合格的计算机人才。通过这一个课程 设计，进一步来巩固所学的语句，如：循环，和分支结构的运用。还要熟悉四则运算和函数的算法。 2.通过这次课程设计扩展自己的知识面，课本上的东西是远 远不够的，可以通过上网或去图书馆查资料等方式得到一些新的 知识， 3.通过课程设计，加深对课程化设计思想的理解，能进行一 个系统功能分析，并设计一个合理的模块化结构，提高程序开发 能力。 二.设计环境 1.硬件：一台完整的电脑，包括键盘、鼠标，最小硬盘空间1GHz 2.软件：安装有Microsoft visual c++6.0 三.设计内容 以简易计算器为例，通过对简单应用软件计算器的设计，编制、调试，实现 简单的加，减，乘，除等运算，以学习应用MFC库类编写对话框的原理，加深对C++类的学习及应用。 （1）定义一个结构体类型数组，输入0~9及+、--、*等符号的信息，将其信息存入文件中； （2）输入简单的加减乘除算术计算式，并在屏幕上显示计算结果； （3）画出部分模块的流程图； （4）编写代码； （5）程序分析与调试。 四.设计说明 1)包含的功能有：加、减、乘、除运算，开方、平方等功能。 (2)计算器上数字0—9为一个控件数组，加、减、乘、除为一个控件数组，其余为单一的控件。 (3)输入的原始数据、运算中间数据和结果都显示在窗口顶部的同一个标签中。 (4)计算功能基本上是用系统内部函数。 (5)程序可以能自动判断输入数据的正确性，保证不出现多于一个小数点、以0开头等不正常现象。 (6)“CE”按钮可以清除所有已输入的数据从头计算 五.设计程序流程图 C语言的22个数学函数 在使用C语言数学函数时候，应该在该源文件中使用以下命令行： #include C语言上机考试题—01 1. //#include 实验一多功能计算器 一、问题描述 设计一个多功能计算器,可以完成基本的计算。 设计要求: 1、具备整型数据、浮点型数据的算术(加、减、乘、除)运算功能。依次输入第一个运算数、运算符(+,-,*,/)、第二个运算数,然后输出结果。结果可以作为下一个运算的第一运算数。按‘C’清屏,按‘R’返回菜单。 例如:输入:2 + 5 输出:7 2、实现单运算符表达式计算的功能。输入的操作数可以包含整数或浮点数。输入表达式如下: 例如:输入:2+5 输出:7 二、算法说明 1.数据结构说明(可以图示说明,也可以文字说明) 本程序主要根据选择菜单编写了六个自定义函数,用于在main()函数中调用,在main()中,用一个字符变量num1来记录下菜单选项的标号,根据num1的值来决定调用哪个函数。 程序要完成的功能及所要用到的函数如下: 下面就是整个程序的流程图: 2.算法说明(即函数说明) void suanshuyunsuan() //做算术运算时调用的函数 void suanshuyunsuan2() //选择继续做算术运算调用的函数,将上次运算的结果做为下次算术运算的第一个操作数//判断算术运算就是否继续 void panduan() //判断算术运算就是否继续 void biaodashiyunsuan() //单运算符表达式实现函数 void qingping() //清除屏幕 void fanhuicaidan() //显示菜单 三、测试结果(这部分需文字与图示结合) 1.第一组测试用例 (1)测试输入: 测试目的:测试算术运算的功能 结果输出: (2)再一次输入:1测试目的:测试算术运算就是否能继续 结果输出: (3)这时输入:0 测试目的:退出算术运算 结果输出: 1整型、实型 1.1实型四舍五入 请编一个函数fun，函数的功能是使实型数保留2位小数，并对第三位进行四舍五入（规定实型数为正数）。例如：实型数为1234.567, 则函数返回1234.57；实型数为1234.564, 则函数返回1234.56。注意: 部分源程序存在文件PROG1.C文件中。请勿改动主函数main和其它函数中的任何内容，仅在函数fun的花括号中填入你编写的若干语句。 #include C++语言编写。。 #include char *base; }stack_char; stack_num S_num;//定义 stack_char S_char;//定义 char fu[18] = {'\n', ')', '+', '-', '*', '/', '%', '^', 'Q', 'L', 'C', 'S', 'T', 'c', 's', 't', '('}; int compare[1000];//表现出各运算符号的优先级 double shu[1000];//存储"数"的数组 double dai_result;//运算的结果，是为了处理M运算(简介函数里有M的定义) int biao = 0;//和dia_result一样，为了处理M运算 char line[SIZE];//输入的所要计算的表达式 void init()//初始化 { compare[fu[0]] = -2;//用数字的大小表现出符号的优先级 compare[fu[1]] = -1; compare[fu[2]] = 2; compare[fu[3]] = 2; compare[fu[4]] = 4; compare[fu[5]] = 4; compare[fu[6]] = 4; 1、在C语言中，求绝对值的数学函数是( A )。 A、fabs() B、exp() C、pow() D、sqrt() 2、C语言可以使用printf函数实现输出，该函数在头文件( A )中定义。 A、stdio.h B、lib.h C、math.h D、printf.h 3、以下关于变量定义错误的是(A )。 A、char for; B、float USS; C、double int_; D、int _int; 4、在C语言中，求平方根的数学函数是( B )。 A、exp() B、sqrt() C、pow() D、fabs() 5、在C语言中，用printf函数输出float型数据时，可以使用格式控制符( B )。 A、%d B、%f C、%c D、%lf 6、以下说法正确的是( B )。 A、do-while语句构成的循环必须用break语句才能退出 B、do-while语句构成的循环，当循环条件为假时结束循环 C、do-while语句构成的循环，当循环条件为真时结束循环 D、不能使用do-while语句构成的循环 7、执行语句for(i=1;i<=10;i++) continue;后，i值为( C )。 A、9 B、无穷 C、11 D、10 8、C语言程序的基本控制结构是( B )。 A、循环结构 B、顺序、分支、循环 C、分支结构 D、顺序结构 9、float x ; 该语句将变量x定义为（B ）类型。 A、双精度实型 B、单精度实型 C、字符型 D、整型 10、C 语言可以使用getchar()函数实现输入，该函数在系统头文件（ D ）中定义。 A、string.h B、用户自定义函数 C、math.h D、stdio.h 11、设x、y、z都是整型变量，x、y的初值都是5，执行z=(++x)+(y--)+1后，x、y、z三变量的值按顺序是( D )。 A、6，5，11 B、5，5，11 C、6，4，11 D、6，4，12 12、C语言中，三条边a、b、c能构成三角形的逻辑表达式是( D )。 A、a+b>c B、a>b>c C、a-b 1、从键盘输入10个整数，对这10个数排序（由小到大）后输出。 2、从键盘输入10个整数，对这10个数排序（由大到小）后输出。 3、对于一个自然数，如果该数的所有因子之和正好等于该数，则该数称为完数。统计1000以内的完数个数。 4、编写主函数和一个函数int diff(int year, int m1, int d1, int m2, int d2)。（1）函数diff计算year年的m1月d1日至m2月d2日之间相隔的天数（假设m1<=m2）；（2）主函数中输入某年的两个日期，调用diff函数计算它们之间相隔的天数，并输出。 5、编写主函数和一个函数void merge(int a[], int b[], int c[])。要求是：（1）函数merge对两个已是升序的数组a、b进行归并，归并后的结果仍然是升序的，并通过形参c返回；（2）主函数：定义长度为5的数组a，并升序初始化；定义长度为8的数组b，并升序初始化；调用merge函数对数组a、b进行归并，输出归并结果。 6、从键盘输入一个0～99999之间的整数。 ①判断它是一个几位数； ②将该数的各位数字按逆序输出。 7、输入一行字符，统计其中有多少个单词并输出，单词之间用空格符分隔开。 8、输入10个整数，判断它们是否为素数。要求：编写一个函数int prime(int m)来判断形参变量m是否为素数，如果是素数则返回1，否则返回0。 9、输入10个学生的成绩，求平均成绩。要求控制成绩输入的正确性，即控制输入的成绩必须为0～100分。 10、编写主函数和一个函数int monthDay(int year, int month)。（1）函数monthDay 计算year年month月的天数，并返回；（2）在主函数中输入一个日期（年、月、日），计算该日是当年的第几天（说明：需要调用monthDay函数）。 11、写两个函数int gcd(int m, int n)和int lcm(int m, int n)，分别求两个正整数m 和n的最大公约数和最小公倍数，用主函数调用这两个函数，并输出结果，两个正整数的值在主函数中从键盘输入。 12、有0、1、2、3、4五个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？并计算这些三位数之和。 13、输出2至1000之间的所有同构数，所谓同构数是指它出现在它的平方数的右端。例如，5、6、25的平方分别等于25、36、625，所以5、6和25都是同构数。 14、编写一个函数，将一个数插入到已是升序的数组中，且插入后该数组仍是升序数组。已是升序数组的内容由主函数给出，待插入的数在主函数中输入。 15、编写一个程序，查找某数是否在给定的升序数组中，如果在则输出“Find success!”并输出它是第几个数，否则输出“No find!”。 16、有4个学生，每个学生有5门课程的成绩，编写一个程序计算每一个学生5门课程的平均成绩。 17、有4个学生，每个学生有5门课程的成绩，编写一个程序统计每一个学生有几门不及格的课程。 18、有4个学生，每个学生有5门课程的成绩，编写一个程序计算每一门课程4个学生的平均成绩。 19、有4个学生，每个学生有5门课程的成绩，编写一个程序统计每一门课程有几个不及格的学生。 C语言制作简单计算器 一、项目介绍 我们要用c语言做一个简单的计算器，进行加、减、乘、除操作。本程序涉及的所有数学知识都很简单，但输入过程会增加复杂性。我们需要检查输入，确保用户没有要求计算机完成不可能的任务。还必须允许用户一次输入一个计算式，例如：32.4+32 或者9*3.2 项目效果图 编写这个程序的步骤如下： ?获得用户要求计算机执行计算所需的输入。 ?检查输入，确保输入可以理解。 ?执行计算。 ?显示结果。 三、解决方案 1.步骤1 获得用户输入是很简单的，可以使用printf()和scanf()。下面是读取用户输入的程序代码： #include 四川省普通高等学校计算机应用知识和能力 第二十八次等级考试 二级(C与C++语言) 笔试试卷 时间: 2008年4月19 日 上午9:00—11:00 第一部分 软件技术基础 （共15分） 一、是非判断题（每小题1分，共10分） ( 判断下列各题是否正确，如正确，在客观答题纸上对应编号选A，否则选B ) 1. 在程序设计中，常用一维数组来表示线性表的顺序存储空间。( 1 ) 2. 数据在计算机内存中的表示是指数据的存储结构。( 2 ) 3. Windows是多用户多任务操作系统。( 3 ) 4. 能影响中断响应次序的技术是中断优先级和中断屏蔽。( 4 ) 5. 链表可以随机访问任意一个结点，而顺序表则不能。( 5 ) 6. 作业与进程的主要区别是前者是由用户提交，后者是由系统自动生成。( 6 ) 7. 数据的逻辑结构是从逻辑关系上描述数据，它与数据的存储结构无关，是独立于计算机的。 ( 7 ) 8. 中断控制方式适用于外存同CPU之间进行大量数据交换。( 8 ) 9. 提供没有错误的程序是提高软件的可维护性的基本措施。( 9 ) 10.软件结构是以指令为基础而组成的一种控制层次结构。( 10 ) 二、选择题(每小题1分，共5分) 1. 数据流图是用于描述结构化方法中（11 ）工作阶段的工具。 11 (A) 可行性分析(B) 程序编码 (C) 详细设计(D) 需要分析 2. 若进栈序列为1，2，3，4，且进栈过程中可以出栈，则不可能的出栈序列是（12 ）。 12 (A) 1，4，3，2 (B) 3，1，4，2 (C) 2，3，4，1 (D) 3，4，2，1 3. 任何两个并发进程之间（13 ）。 13 (A) 可能存在同步或互斥关系(B) 一定存在同步关系 (C) 一定彼此独立无关(D) 一定存在互斥关系 4. 以下的哪个特征不是分时操作系统的主要特征（14 ）。 14 (A) 分时性(B) 独占性 (C) 交互性(D) 多路性 5. 需求分析中开发人员主要从用户那里了解（15 ）。 15 (A) 软件的维护(B) 软件的结构 (C) 软件做什么(D) 软件的测试 二级C语言上机考试操作步骤 一、进入考试系统 单击桌面上的“考试系统”图标，进入考试启动界面。“考试启动界面”如图1所示。 图1 二、输入考生信息 进入考试界面后，单击“开始登录”按钮即可进入考试环境进行“考生信息”的输入。“信息输入”如图2所示。 图2 考生输入准考证号如“2427180018001800”后，单击“考号验证”按钮进行信息核实，系统会弹出如图3所示的对话框。 图3 在确定考生信息完全正确时，单击“是”按钮，进入答题界面，如下图所示，上方含有“程序填空题”、“程序修改题”、“程序设计题”三个按钮， 三、开始答题 本次考试共有50套题，每一套题的填空、改错和编程题的答案均附在后面。学生进入上述考试界面后，首先点击程序设计题，根据程序设计题从而明白是哪一套题的组合，然后开始正式答题。过程如下： 1.程序填空题 单击考试界面中的“程序填空题”按钮后，题目显示区将显示出题目对应的文字叙述信息。通过文字叙述可以了解到该题目的考试内容。然后单击左上角“答题”菜单中的“启动Microsoft Visual C++”菜单项进入“Visual C++ 6.0”系统环境界面，如下图所示。 进入系统环境后，执行左上角的“文件|打开”命令，系统弱出“打开”对话框，选择“blank1.c”程序文件， 点击左下角的“打开”按钮，如图4所示。 图4 打开“blank1.c”程序文件后，开始填空。填空方法如下： (1)在程序中找到“******** found *******”标识位置。 (2)把“found ”标识位置下面的需要填空的“占位符”删除（需要连横线一起删除），将程序的答案写在对应位置。例如下图所示。 原“blank1.c ”程序图： 打开 扬州大 学 题目一个简易计算器的设计与实现 班级 学号 姓名 指导教师 成绩 老师评语： 扬州大学信息工程学院 2010 年6 月25 目录 一、程序设计目的： (1) 二、程序设计内容： (1) 三、课程设计所补充的内容：补充的函数或算法…………3，4 四、系统总体设计 (4) 五、系统详细设计………………………………………5，6，7，8 六、运行结果………………………………………………8，9，10 七、系统调试…………………………………………8，9，10，11 八、课程设计体会总结………………………………8，9，10，11 1 课程设计目的 （1）.课程设计是一项综合性实践环节，是对平时实验的一个补充，课程设计内容包括课程的主要理论知识，但由于C语言对初学者较难掌握，因而对一个完整的C语言程序不适合平时实验。通过课程设计可以达到综合设计C语言程序的目的。 （2）通过本课程设计，可以培养独立思考，综合运用所学有关相应知识的能力，能更好地使用C语言的知识，更好地了解C语言的好处和其可用性！掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级程序设计能力。为后续各门计算机课程的学习和毕业设计打下坚实基础！ （3）通过本程序训练程序设计的基本技能，掌握字符串的表示方法和字符串函数的功能、自学掌握四则运算的算法及WIN-TC的图形操作的基本知识、键盘上特殊键的获取及图形方式下光标的显示。 2 课程设计内容 目的：本课程的课程设计要求学生模拟实现一个简单计算器，要求（1）能够实现四则运算，并能支持优先级运算。（2）三角与反三角运算：如sinx，cosx等。（3）指数对数运算：如log（x）,lnx,e的x次方等。（4）其他运算：如X！，x 的累加等。（4）不允许调用库函数，使用自行开发的程序实现常用函数运算。（5）进一步考虑计算器外观设计，用可视化界面给出计算器外观、功能按键及输入界面。 使用说明：执行加法运算，'—'表示执行减法运算，表示执行乘法运算，'/'表示除法运算．‘Q’表示退出计算器‘C’表示清零,’=’表示得出结果'^'表示执行x的y次方,'e'表示执行e的x次方操作，'&'表示执行累加操作.，你可以可以用键盘上的上下左右键对光标进行移动，当光标移动到计算器按键上时，按ENTER即可执行该键的操作!最后按“=”则可得出结果。 3 课题设计的补充知识 本程序通过int specialkey（void）和#includec语言程序设计课程计算器设计报告
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