19动物的睡眠 第二课时
动物的睡眠
第二课时
一、复习生字，积累词语。
千里迢迢：形容路途非常遥远。
昏昏沉沉：指蝙蝠们头脑迷糊，神智不清。
金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
蠕动：指海参像蚯蚓爬行那样动。
二、朗读感悟，理解课文。
1、学习课文第1～3自然段。
（1）自由读第1～3自然段，思考问题。（同学之间可相互讨论）
动物睡眠是为了什么？
蝙蝠是怎样进行冬眠的？
（2）学生汇报。
（动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息）
老师引导：动物睡眠，特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。
老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。
2、学习课文第4～7自然段、看看海参是如何冬眠的。
（1）指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的，并作汇报。
（海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命）
（2）老师总结。
因为海参是一种生活在海底的动物，靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海参只能蠕动，不能浮出海面，所以要进行夏眠。
3、合作学习第三部分，自由探究蜗牛的睡眠。
（1）自由朗读。
（2）自由组合合作探究蜗牛的睡眠，并作汇报。
（蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”）
（蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”）
（蜗牛称得上是“睡觉大王”）
（3）观看蜗牛冬眠和夏眠录像，加深对课文理解。
二、扩展眼神，巩固提高。
1、你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。
2、结合课文内容说一说，为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”？
板书：
13 动物的“睡眠”
蝙蝠冬眠
海参夏眠适应环境的变化
蜗牛冬眠夏眠
人教 版二年级美术下册《第13课 动物的故事》教学设计
人教版美术二年级下册 《动物的故事》 教材分析： 《动物的故事》一课是人教版小学美术二年级下册的一课，属于“造型表现”领域的一个内容。本课主要引导学生学会以连环画的形式来表现故事，并设计出故事主人公的形象，以图画的形式把故事描绘出来，提高学生的创新精神和造型表现能力。 学情分析: 二年级学生年龄较小、活泼好动,注意力易分散,自控能力差,行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养,大部分同学已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画、动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高,学生构图布局还不够完整。因此,教学中要抓住低年级学生的年龄和心理特点,丰富美术教学的形式,注重激发学生美术学习兴趣,处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系,培养学生的形象思维能力,发展学生的创造力。 教学目标: 1、训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。 2、鼓励学生观察绘画、热爱动物,体会动物之美。 教学重点:培养学生的想象力和创造力。 教学难点:训练学生根据动物故事记忆，想象的能力。关于色彩的应用。
教学过程: 一、组织教学。 课堂热身:同学们都知道哪些动物故事,同学们积极讨论。先同学回答听过的故事，大部分学生回答的和动物有关，板书:《动物的故事》。再找同学回答，讲出一两个动物故事。 二、讲授新课。 1、老师也带来了两个故事《龟兔赛跑》、《小马过河》，请同学一起来说一说故事，结果怎么样？ 2、引导学生说出这一系列的画属于“连环画”，连环画的定义。欣赏几位小朋友的连环画，请几位同学看一看，试着说一说。 3、范画“始终如一”，先让同学认识范画的主人公，找两位同学扮演熊猫老师和企鹅先生，把对话读出来，试着演一演。 书本上课外书中都有许多美丽的图画，除了学过的课文，听过的故事，我们喜欢看的动画片也可以来编连环画。 作业要求:画一副动物故事为题的连环画，画面分四格，加上小标题，有开头，发展，高潮，结尾。 三、巡回辅导 鼓励学生创造性地完成本课作业，帮助一些有困难的学生。让同学们互相交流，单独完成或合作完成。提醒同学表现画面的时候要注意动物的特征。 四、评价 先展示学生作品，相互看一看，讨论一下，选出自己最喜欢的一副连
二年级美术下册第13课《动物的故事》教案新人教版
《动物的故事》教案 教学目标: 1.训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。 2.鼓励学生观察绘画、热爱动物,体会动物之美。 教学重点：培养学生的想象力和创造力。 教学难点：训练学生根据动物故事记忆，想象的能力。关于色彩的应用。 教具：课件。 教学过程: 一.组织教学。课堂热身：同学们都知道哪些动物故事？同学们积极讨论。再找同学回答，讲出一两个动物故事。 二.讲授新课。 同学们都知道哪些动物故事？ 1.启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画。今天小朋友们要用画笔画出动物的故事呢。今天我们就请小朋友说说，画画它们的故事好吗?板书课题《动物的故事》。 2.读画。书本上有许多美丽的图画。让同学回答书上的动物故事画画的是什么故事？画了哪些动物？ 3.作画步骤： (1)先划出动物的基本形。 (2)添画出动物的花纹,还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。 (3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。 三．巡回辅导。 鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。让同学们互相交流，看是否知道彼此画的是什么动物故事。 四．进行小结。 表扬画的好的学生，,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。 《动物的故事》教案 教学目标 1、了解用画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中动物的精神，促进学生对动物存在的意义、爱护动物等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。 教学的重点与难点 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 教法学法：三疑三探模式 教学准备：颜料、纸、笔、调色盘、画毡或报纸，相关资料。 教学过程： 一、组织教学：课前准备 二、设疑自探 导入：同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典动物故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。播放影片《闹天宫》看了这部
各种动物的睡觉的姿势是怎样的
各种动物的睡觉的姿势是怎样的 悬赏分：0 - 提问时间2006-10-26 21:44 提问者：525372168 - 一级 其他回答共 2 条 动物世界，无奇不有。各种动物的睡觉姿势，亦是千奇百怪。 海象：海象一到秋天就要冬眠，它们一群一群地挤在一起，每一群海象中，总有一头醒着的，犹如部队中的哨兵一样。当这头“放哨”的海象感到疲倦时，就会推醒旁边的同伴醒来“换岗值班”，这样一头推醒一头，永远不会失误。 海豚：海豚睡觉时，照样可在海面上游动。原来海豚有两个大脑半球，其中总有一个处于睡眠状态，而另一个则在工作。每隔十几分钟，两个大脑半球就会自动换班，轮流工作和休息，它的身体就会照常游动。 海豹：海豹在水下睡觉时，每做一次呼吸，就要醒一次。这就是说，它们是在呼吸的间隙抽空睡觉。 海獭：产于北太平洋海岸的海獭，睡觉时会在海边用海草结成一张“床”，围成椭圆形，把身体藏在中间，腹部朝天。如果它对在某个地方睡觉感到满意，就会每天都到那个地方睡觉。 海狸：招人喜欢的海狸一般在白天睡觉，睡时仰着头，有时还磨牙。尤其是小海狸，睡觉最有趣，它们并排着睡，有的还把小脚掌枕在头下，令人忍俊不禁。 大象：大象睡觉时，总是把鼻子高高举起，有时还把鼻子衔在嘴里，原来，大象的鼻子虽然很长，却十分娇嫩，如果蚂蚁或其他昆虫钻入，就难以成眠。 鹧鸪：鹧鸪睡觉，喜欢成群地围成一个大圈，一律头朝外尾向内。这样，不管敌人从哪个方向袭来，都能及时发现而飞走。 狗：狗睡觉时，一定把头贴在地面，一只耳朵紧贴着地面。由于地面传声比空气快得多，只要远处有一点声响，狗很快就能听到。 蚕：蚕睡觉时总是把头抬高，这是为了使动脉中的血液加快流动，促进新陈代谢，并且提高产丝能力。 刺猬：刺猬睡觉时，整个身子缩得像个毛栗子，只留下鼻孔透气，身上的尖刺竖起来，活像只带刺的球。一见到这个刺球，还有谁去打搅呢？ 各种动物的睡觉时间也不一样。蝙蝠能够很容易地进入持续20小时的蛰伏状态的睡眠；大象一夜只睡2到3小时；羚羊只睡1小时。（陈艳玲）
新人教版小学二年级美术下册教学设计第14课动物的故事教案
新人教版小学二年级美术下册教学设计第14课《动物的故事》教案 《动物的故事》教案 教学目标: 1.训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。 2.鼓励学生观察绘画、热爱动物,体会动物之美。 教学重点：培养学生的想象力和创造力。 教学难点：训练学生根据动物故事记忆，想象的能力。关于色彩的应用。 教具：课件。 教学过程: 一.组织教学。课堂热身：同学们都知道哪些动物故事？同学们积极讨论。再找同学回答，讲出一两个动物故事。 二.讲授新课。 同学们都知道哪些动物故事？
1.启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画。今天小朋友们要用画笔画出动物的故事呢。今天我们就请小朋友说说，画画它们的故事好吗?板书课题《动物的故事》。 2.读画。书本上有许多美丽的图画。让同学回答书上的动物故事画画的是什么故事？画了哪些动物？ 3.作画步骤： (1)先划出动物的基本形。 (2)添画出动物的花纹,还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。 (3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。 三．巡回辅导。 鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。让同学们互相交流，看是否知道彼此画的是什么动物故事。 四．进行小结。 表扬画的好的学生，,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。
《动物的故事》教案 教学目标: 1.训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。 2.鼓励学生观察绘画、热爱动物,体会动物之美。 教学重点：培养学生的想象力和创造力。 教学难点：训练学生根据动物故事记忆，想象的能力。关于色彩的应用。 教具：课件。 教学过程: 一.组织教学。课堂热身：同学们都知道哪些动物故事？同学们积极讨论。再找同学回答，讲出一两个动物故事。 二.讲授新课。 同学们都知道哪些动物故事？ 1.启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴，我们常常
动物的睡眠
《动物的睡眠》教学设计方案 定林小学向英教材分析： 《动物的睡眠》这篇文章是出自语文a版小学三年级下册第十八课。它是一篇科普说明文，层次十分清晰，分别了介绍了蝙蝠、海参、蜗牛这三种动物的睡眠原因、时间和方式。 教学目标： 1、有感情地朗读课文. 2、理解课文内容,了解动物不同的“睡眠”方式. 3、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式. 重点、难点: 1、了解动物不同的“睡眠”方式. 2、理解课文内容,，能用自己的话向别人进行精彩的介绍。 教学准备：ppt课件 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 同学们，我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方法呢？学完这课，你们就会知道。 二、初读课文，整体感知课文内容 1、自由读课文。
（1）数一数课文一共有多少个自然段。 （2）想一想课文写了哪几种动物的睡眠。 2、学生汇报。（ppt课件展示三种动物的睡眠） 三、朗读感悟，理解课文 1、学习课文第1～3自然段。 （1）自由读第1～3自然段，思考问题。（同学之间可相互讨论）动物睡眠是为了什么？ 蝙蝠是怎样进行冬眠的？ （2）学生汇报。 （动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息）ppt课件展示 老师引导：动物睡眠，特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。 老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。 （3）观看蝙蝠冬眠的ppt幻灯片，增强对课文理解。 2、自主学习课文第4～7自然段，看看海参是如何冬眠的。 （1）指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的，并作汇报。 （海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命） （2）老师总结。 因为海参是一种生活在海底的动物，靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天，海底浮游生物都浮出海面，而海参只能蠕动，不能浮出海面，所以要进行夏眠。
教学设计 动物的故事 美术 小学
十三《动物的故事》授课时间月日 教材分析：《动物的故事》一课是人教版小学美术二年级下册的一课，属于“造型表现”领域的一个内容。本课主要引导学生学会以“什么时候，谁，在什么地方，干什么”的形式截取故事中的一个片断，并设计出故事主人公的形象，以图画的形式把故事描绘出来，提高学生的创新精神和造型表现能力。 教学目标: 知识与技能：引导学生尝试把自己喜欢的一个动物故事通过一个或多个画面表现出来。 过程与方法：在绘画中，能运用丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 情感态度与价值观：能准确的运用色彩来强调自己的情感。 教学重点：动物故事的表现 教学难点：画面的生动性、趣味性。通过创设情景，引导学生大胆发表自己的感受。 教法:直观教学法、演示教学法 教具准备：课件 学具准备：绘画纸、绘画工具等 授课课时：一课时 教学过程： 一师生谈话，导入新课（5分）
我听说我们班的同学都特别喜欢听故事，能说说你都听过哪些动物故事吗？ （预设：《龟兔赛跑》《丑小鸭》《喜羊羊与灰太狼》等等 谁能讲一个动物故事？（指名讲故事） 这位同学讲得很好，但是我们只听到了故事的内容而看不到故事里主人公的形象，多可惜啊，要是既能知道故事的内容又能看到这些生动的形象，那该多好啊。 今天，老师也给同学们带来了精彩的动物故事——小马过河。（播放课件） 怎么样，喜欢这个故事吗？ 你也可以把自己熟悉、喜欢的动物故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，和其他小朋友一起分享你心中----动物的故事。（板书）二欣赏动画片（7分） 我发现，有的同学已经跃跃欲试，想展示自己的绘画才能了。为了让同学们能准确把握动物形象，老师还给同学们准备了你们最喜欢的——动画片！ （播放动画片） 你最喜欢里面的那个主人翁形象？（师生交流） 老师最喜欢《龟兔赛跑》里面的乌龟和兔子了了，下面看老师怎样把它们画出来。（师范画、讲解） 三讲解例画（10分） 老师还带来了小朋友的作品，让我们一起欣赏一下！
2019精品教育13动物的“睡眠”第二课时
第二课时 一、复习生字，积累词语。 千里迢迢：形容路途非常遥远。 昏昏沉沉：指蝙蝠们头脑迷糊，神智不清。 金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。 蠕动：指海参像蚯蚓爬行那样动。 二、朗读感悟，理解课文。 1、学习课文第1～3自然段。 （1）自由读第1～3自然段，思考问题。（同学之间可相互讨论）动物睡眠是为了什么？ 蝙蝠是怎样进行冬眠的？ （2）学生汇报。 （动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息） 老师引导：动物睡眠，特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。 老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。 2、学习课文第4～7自然段、看看海参是如何冬眠的。 （1）指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的，并作汇报。 （海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命）（2）老师总结。
因为海参是一种生活在海底的动物，靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海参只能蠕动，不能浮出海面，所以要进行夏眠。 3、合作学习第三部分，自由探究蜗牛的睡眠。 （1）自由朗读。 （2）自由组合合作探究蜗牛的睡眠，并作汇报。 （蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”） （蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”） （蜗牛称得上是“睡觉大王”） （3）观看蜗牛冬眠和夏眠录像，加深对课文理解。 二、扩展眼神，巩固提高。 1、你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。 2、结合课文内容说一说，为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”？ 板书： 13 动物的“睡眠” 蝙蝠冬眠 海参夏眠适应环境的变化 蜗牛冬眠夏眠
第13课 动物的故事
《动物画——蚂蚁和西瓜》教学反思 湖南省迁陵学校田雨明 《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被遗忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。整个绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。在课堂上我只要是引导学生观察蚂蚁的表情、动作、事件然后猜测故事的后续发展。在活动中，通过多种疑问给学生设置许多悬念的情节线索有效引发他们大胆联想，能使在看看、想想、说说中发展思维能力和绘画的表达能力。 在整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。引导学生结合自己的实际经验将蚂蚁和西瓜这两个在大小上有极大区别的两种东西会发生什么事情？蚂蚁会把西瓜怎么办？最后又会怎么办？这些个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使学生始终保持着对图书的阅读兴趣。为了调动孩子的多种感官，我还利用课件形式展开引导孩子想象、猜测蚂蚁会怎样把西瓜搬走? 并来学学蚂蚁搬西瓜的动作，“一只蚂蚁的时候怎么搬？搬不动，怎么办？四只蚂蚁搬的动作时是怎么样的？”通过这一系列的提问和孩
子亲身的体验，孩子们对故事的理解较好，了解了蚂蚁搬西瓜的全过程，感受到了故事有趣，体验到把语言故事变成图画的快乐。目标基本达成，并且在我的提问，孩子们也学会观察图中细微细节，感受蚂蚁相互帮助，团结合作的乐趣。但在教学过程中我发现孩子的绘画表达能力有很大差异，如果给予孩子更多的开放性的问题，孩子想象、表达的空间一定会更大。比如“你觉得小蚂蚁会怎么做呢？会怎样做呢？为什么？”这些个问题，让孩子先说，说了之后再画，有些孩子回答不会画，这时候由老师抛出一些我们经常做的事情和用到的一些工具，甚至可以做些简单的示范，激情孩子们的绘画表现欲望。通过集体绘画的描绘孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情团结互助集体合作之情，使得在情感方面我引导的还不够升入。 最后我还引申到我们的生活学习的实际工作中，让孩子在故事中感受同伴团结一致的重要性，同时在集体生活中能和同伴友好相处。
幼儿园公开课教案：动物睡觉
动物睡觉 设计意图： 动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探究欲望。“喜爱动物”、“和动物交朋友”永远是孩子的天性。午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，但我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计了《动物睡觉》这节活动。 活动目标： 1.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。 2.了解动物之间睡觉方式的不同。尝试用动作表现动物的睡觉方式。 3.幼儿学习用记录的方式进行活动。 活动准备： PPT 记录纸打印的图片幼儿提前观察熟悉的动物睡觉 活动过程： 一、导入 孩子们，上周慧慧老师给大家布置了一些小任务，就是回家
观察一下小动物的睡觉姿势，你们观察到了什么，谁能来表演模仿一下。（幼儿自由表演） 二、幼儿观察讨论记录动物的睡觉方式 还有好多小动物的睡觉方式我们不知道呢，马上来一起讨论猜想一下吧。想一想猫头鹰、丹顶鹤、鱼、马是怎样睡觉的呢？孩子们看这里，（老师出示记录纸并解释）请大家大胆猜想并用水彩笔以绘画记录的形式画出来（给幼儿一部分时间猜想，记录）幼儿猜想完后请个别幼儿说一说自己的猜想。 三、验证答案 刚才每一组的小朋友都把动物的睡觉方式做了记录，那它们到底是不是像你们想的一样睡觉呢？我们一起来验证答案吧。播放ppt看了刚才了图片我们知道了动物们的正确睡觉方式，那我们刚才做的记录是不是和正确的答案一样呢，请大家把记录纸上红色的即贴撕下来，并用水彩笔在老师画着笑脸的一栏画出正确的睡觉方式。（老师可以和幼儿一起设计一下怎样记录） 四、看视频了解其他动物睡觉 原来动物们的睡觉姿势都是不一样的，还有一些动物不知道是怎样睡觉的呢？一起来看一下吧（幼儿通过欣赏视频了解其他动物的睡觉方式） 五、模仿动物睡觉的方式 刚才了解了这么多动物睡觉的方式，那你想变成那个小动物呢？请想一想，我们请小朋友来模仿一下。幼儿自由模仿。
动物的睡眠
动物的睡眠 教学目标 1能较快地阅读课文，把握课文大意。 2通过本课的学习，激发进一步了解动物的兴趣。 教学重点 学会略读。 教学准备 有关动物“睡眠”的资料。 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话导入 1导语：大家都知道，我们人类每天都要睡觉。动物也是这样，它们也要睡眠。可是，动物的睡眠跟人类却有所不同。不同的动物会有不同的睡眠。今天我们要学的这篇课文，就向我们揭示了几种动物睡眠的趣闻。 2板书课题：动物的“睡眠”。 我们一起把课文的题目读一遍。 二、理解题目 师：大家注意到没有？这个题目有什么特点？（“睡眠”两个字上加上了引号。） 师：为什么要把“睡眠”加上引号呢？我相信，大家读了课
文就会明白。 三、阅读课文 1学生自读课文。 要求：（1）在3分钟以内读完课文；（2）想想课文题目是不是概括了课文的大意。 2用两分钟的时间快速默读课文，思考课文主要写了几种动物的睡眠。 3教师提问检查默读的效果：“课文主要写了几种动物的睡眠？”（3种） “哪3种？”（蝙蝠、海参、蜗牛） 4让学生用3分钟的时间，采取边读边勾画的方式了解蝙蝠、海参、蜗牛的“睡眠”特点。 5同桌或分小组交流自己学习的心得。 6教师检查学习效果。可以采取学生自主汇报和教师提问的方式进行检查。（蝙蝠是“冬眠”，海参是“夏眠”，蜗牛是既“冬眠”又“夏眠”。） 师：注意阅读课文的第一句话和最后一句话，把你们的体会告诉我。 （动物在不利生存的情况下，是以睡眠的方式使自己的生命得以延续。） 师：现在你们明白了课文题目中的“睡眠”为什么要加上引号的原因了吧？（动物睡眠与人类的睡眠不完全相同。） 四、引导概括 1师：根据前面学习的情况，大家商量一下。怎么用简短的
中班科学教案-动物怎么睡觉
中班科学活动——《动物怎么睡觉》 设计意图： 动物一直是孩子们的朋友，喜欢动物是幼儿的天性，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但幼儿缺少和动物接触的机会，常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能让幼儿了解小动物的生活习性，激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物的责任感。 活动目标（认知技能情感）： 1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态及生活习性 2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态 3.加深对小动物的喜爱，知道动物是人类的好朋友，增强保护动物的责任感 活动重点：观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态及生活习性 活动难点：分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态 活动准备： 物质准备： 1.《小猪睡觉》的音乐 2.有关动物睡觉的各种姿态的图片（仙鹤单脚站立睡、猫头鹰睁着一只眼睛睡、蝙蝠倒挂 着睡、乌龟缩进壳里睡、蛇盘起来睡） 3.击鼓传花的音乐及手绢花 活动过程： 1.歌曲导入（歌曲《小猪睡觉》） ——小朋友们，今天我们班上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？ （播放歌曲） ——你们听一听它在干什么？它是怎么睡觉的？（歌词：闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇）还发出什么声音（咕噜噜） 2.做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉 ——小猪看见了这么多小朋友可高兴了，它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的，你们说好不好？那你们的声音都要轻一点哦，不要吵着小动物睡觉了好不好？ 3.分别出示动物睡觉的图片，并请幼儿模仿 1. 出示仙鹤睡觉的图片 1）请幼儿仔细观察——“你们认识它吗？它是怎么睡觉的？” 2）请幼儿模仿仙鹤睡觉的姿势——单脚站立
幼儿大班社会教案《动物的睡眠方式》
幼儿大班社会教案《动物的睡眠方式》 活动目标： 1.了解几种动物睡觉的方式，对动物产生探究兴趣。 2.尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。 3.探索、发现生活中的多样性及特征。 4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备： 1. 经验准备：请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。 2. 动物睡觉方式调查表、动物图片、课件、泡沫垫等。 活动过程： 1. 激发兴趣：歌曲《我爱我的小动物》(或相关的其他歌曲)，说说你喜欢哪些小动物，为什么?你知道它们有什么秘密吗?(引出动物的睡觉方式)。 2. 出示幼儿的动物调查表(提前一天发给家长，在家长帮助下完成的调查表)。 昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能说说它们是怎么睡觉的吗? 3.出示教师的动物分类表，引导幼儿对动物不同的方式进行分类。请你选一个你喜欢的动物，想想它是怎么睡觉的?把它送到自己的家里。
4.观看课件，正确了解动物不同的睡眠方式。 小动物找到自己的家了吗?我们来看看电视里是怎么说的。 5.总结提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。 6.游戏：看谁学得像 (1) 请幼儿说出自己喜欢的动物睡觉的样子并模仿，看谁学得像。 (2) 请同伴做裁判并说出动物的名字，幼儿模仿，看谁学得像。 (3) 教师做裁判并说出动物的名字，请幼儿模仿，看谁学得像。 7. 迁移活动：我们怎样睡觉 师：小动物为了保护自己都有不同的睡觉的方式，我们是怎样睡觉的呢? 师：怎样睡对我们的身体最好?为什么? 8. 结束活动：学一学正确的睡姿，对睡觉分不清左右的孩子予以指导。 活动总结： 《动物的睡眠》是四年级下册第三单元的一篇课文。课文以三种动物为例,介绍了动物的睡眠。作者用生动有趣、易懂的语言传授了科普知识,唤起学生对大自然对动物的探索精神,现对自己的教法做如下解析： 一、由情景进入文本我从谈话导入：一看同学们今天的精神这么好，我想大家晚上一定睡得很香很甜，我们睡眠一般都是为了休息，那动物的睡眠也全是为了休息吗？我们大家都知道人一般都是在晚
动物的睡眠教案教学设计
动物的睡眠教案教学设计 教学目标 1.阅读课文，了解蝙蝠、海参及蜗牛等动物睡眠的有关常识，培养学生观察事物的兴趣。 2.自读课文，感受文章说明语言的生动性，揣摩字里行间流露出的喜爱这些动物的感情。 一、引入新课 1.（教师出示三种动物的图片）你们认识它们吗？ 2.今天我们一起探讨它们睡觉的事。板书课题：动物的睡眠。 3.看到题目，你想知道什么？（学生可能质疑为什么要睡眠？怎样睡眠？等。） 二、自读自悟 1.带着问题读课文，把课文读通顺，注意边读边勾画、批注。 2.课文中讲了动物的哪几种睡眠方式。 3.轻声朗读课文，想想自己知道了些什么。 三、汇报交流 1.学生汇报自己通过读文了解的知识，回答开课时提出的问题，也可提出自己在文中不懂的问题和同学老师交流讨论，老师只作适当的点拨，或让学生相互启发点拨。让学生通过自己的独立阅读去理解课文，获取知识。 2.根据学生的汇报相机引导朗读课文，体会作者对小动物们的关注和爱。
四、拓展延伸 1.你们还知道哪些动物的睡眠方式？学生交流搜集的资料。 2.小结：自然是最伟大的老师，同学们对神秘的自然界充满了 向往，如果大家还有兴趣，请多观察大自然，多关注身边的动物，还可以登录网站去更进一步地了解。随着年龄的增长，我们将会知道更多自然界的奥妙。 参考资料 ☆鸟类的休眠 变温动物和恒温动物都有休眠现象，但两者的机制截然不同。 前者由于不具备体温调节能力，其体温只能随环境温度的变化而变化，因而当环境条件（尤其是温度）不适于其生理活动时，动物便被动地处于麻痹状态进入休眠，环境条件恢复正常前不会出眠。而鸟类和哺乳类（恒温动物）的休眠则是由于体温调节能力的完善而成为对环境的一种积极主动的适应。 以鸟类的休眠为例，鸟类的休眠有季节性和非季节性两大类。 非季节性休眠是指一天或几天内的某段时间不活动，呈现低体温的麻痹休眠状态，也称日常休眠或蛰眠、蛰伏。这种休眠方式没有季节性，可发生于一年四季中的任何时间。鸟类的休眠多以此种方式进行，尤其是体型较小的鸟（如蜂鸟）。这是因为，与其他动物相比，鸟类单位体重的代谢率较高，小型鸟类的则更高，同时鸟类体内贮存的能源物（如脂肪）又少得多，一旦得不到充足的食物，正常体温就难以维持，生理机能难以正常发挥，甚至有致死的可能。在这种条件下，暂
二年级美术下册第13课《动物的故事》教学设计人教版
《动物的故事》 教学目标: 1.训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。 2.鼓励学生观察绘画、热爱动物,体会动物之美。 教学重点：培养学生的想象力和创造力。 教学难点：训练学生根据动物故事记忆，想象的能力。关于色彩的应用。 教具：课件。 教学过程: 一.组织教学。课堂热身：同学们都知道哪些动物故事？同学们积极讨论。再找同学回答，讲出一两个动物故事。 二.讲授新课。 同学们都知道哪些动物故事？ 1.启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画。今天小朋友们要用画笔画出动物的故事呢。今天我们就请小朋友说说，画画它们的故事好吗?板书课题《动物的故事》。 2.读画。书本上有许多美丽的图画。让同学回答书上的动物故事画画的是什么故事？画了哪些动物？ 3.作画步骤： (1)先划出动物的基本形。 (2)添画出动物的花纹,还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。 (3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。 三．巡回辅导。 鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。让同学们互相交流，看是否知道彼此画的是什么动物故事。 四．进行小结。 表扬画的好的学生，,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。 《动物的故事》教案 教学目标 1、了解用画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中动物的精神，促进学生对动物存在的意义、爱护动物等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。 教学的重点与难点 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 教法学法：三疑三探模式 教学准备：颜料、纸、笔、调色盘、画毡或报纸，相关资料。 教学过程： 一、组织教学：课前准备 二、设疑自探 导入：同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典动物故事，现在我请大家来欣赏
动物是怎样睡觉的
动物是怎样睡觉的 设计思路：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。 活动目的： 1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。 2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。 3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 活动准备： 1、幼儿和动物午睡PPT 2、地面游戏棋，筛子 活动过程： 一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述 讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……
二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿） 1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。 蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。 仙鹤：单脚站立睡觉。 猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉 小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。 小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。 马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。 乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。 小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。 小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
动物的故事美术
《动物的故事》 杨洪金 教材分析：《动物的故事》一课是人教版小学美术二年级下册的一课，属于“造型表现”领域的一个内容。本课主要引导学生学会以“什么时候，谁，在什么地方，干什么”的形式截取故事中的一个片断，并设计出故事主人公的形象，以图画的形式把故事描绘出来，提高学生的创新精神和造型表现能力。 教学目标: 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个动物故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在绘画中，能运用丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 3、能准确的运用色彩来强调自己的情感。 教学重点：动物故事的表现 教学难点：画面的生动性、趣味性。通过创设情景，引导学生大胆发表自己的感受。 教法:直观教学法、演示教学法 教具准备：课件 学具准备：绘画纸、绘画工具等 教学过程： 一师生谈话，导入新课 我听说我们班的同学都特别喜欢听故事，能说说你都听过哪些动物故事吗？
（预设：《龟兔赛跑》《丑小鸭》《喜羊羊与灰太狼》等等 谁能讲一个动物故事？（指名讲故事） 这位同学讲得很好，但是我们只听到了故事的内容而看不到故事里主人公的形象，多可惜啊，要是既能知道故事的内容又能看到这些生动的形象，那该多好啊。 今天，老师也给同学们带来了精彩的动物故事——小马过河。（播放课件） 怎么样，喜欢这个故事吗？ 你也可以把自己熟悉、喜欢的动物故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，和其他小朋友一起分享你心中----动物的故事。（板书）二欣赏动画片 我发现，有的同学已经跃跃欲试，想展示自己的绘画才能了。为了让同学们能准确把握动物形象，老师还给同学们准备了你们最喜欢的——动画片！ （播放动画片） 你最喜欢里面的那个主人翁形象？（师生交流） 老师最喜欢《龟兔赛跑》里面的乌龟和兔子了了，下面看老师怎样把它们画出来。（师范画、讲解） 三讲解例画 老师还带来了小朋友的作品，让我们一起欣赏一下！ 看，这是一位小朋友创作的动物连环画——《小鸡生病了》。他即画出了故事中主人公的形象，又添加了故事内容。多么形象生动呀！
动物怎么睡觉的(幼儿英语)
播放甩葱歌（1）小马出场 Horse:hello everyone, I am horse ,I like sports,friends,friends,come here! 播放甩葱歌（2）所有动物出场 All：动物逐个自我介绍，hello，everyone，do you love me? M: OH ,it’s night. All：oh，I am so tired. 播放律动《 good night》,跳完律动动物睡觉. 猴子躺在椅子上翻来覆去怎么也睡不着 M: one sheep, two sheep, three sheep, four sheep, five sheep……Monkey: I can not sleep, let me go and see other small animals how to sleep? （猴子边走边唱“”the wheels on the bus go round and round ） 小猴子疑惑的看着睡觉的小鱼 M唱：“are you sleeping , are you sleeping, baby fish” Fish: I was sleeping! Mokey: You don't cheat me, your eyes so big! Fish: You don't know! I don't have eyelids, so like open eyes. M: oh, I know , I can’t sleep , I want to know how the animals sleep? Do you want to go with me ? Fish: ok, let’s go ! 三个小动物一起唱“the wheels on the bus ……” Monkey:look, it’s the horse . let’s say hello to the horse . Monkey and fishes : hello ,horse. Mokey: How do you also don't sleep! Horse: What are you doing! You don't see me in bed?（很生气） Monky: Ah? But you are standing! Horse: Can't? when I am sleeping ,I am standing up!(做立正的动作) Monkey and fish: oh, sorry ,sorry. 往后倒退，碰到了刺猬球 Monkey: oh，what’s this ? Hedgehog: Oh, who ah? I was sleeping! Monkey:sorry,sorry! I thought that was a ball? Why are you sleeping like a ball? Hedgehog: I went to bed into a hedgehog ball, we can better protect ourselves. 一起指着鹤 Hedgehogs : what’s this ? All: it’s crane. monkey: are you practicing kung fu?(播放功夫音乐) crane : I was sleeping! like this ,if Meet danger, we can fly quickly! do you understand?! Monkey: It is strange, Every little animals sleep is different. All : yes,yes,yes.
《动物睡觉》教案
《动物睡觉》教案 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是收集的《动物睡觉》教案，希望对您有所帮助! 设计意图： 动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，于是，我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过幼儿了解动物各种各样、姿态万千的睡眠姿势学习和仿编儿歌，通过这个活动，进一步激发幼儿热爱小动物的思想感情。活动目标： 1.理解儿歌内容，并完整地朗诵。 2.在对一些小动物睡觉习惯了解的基础上，学习创编儿歌。 3.产生对小动物的喜爱之情。 活动准备： 1.PPT课件 2.配乐儿歌《睡觉》，催眠曲。 3.小马、小鱼、小狗等动物的头饰，字卡。 4.对刺猬、小狗、蝙蝠、小鱼等动物睡眠的习惯有了解。 活动过程： 1.欣赏并学习儿歌 (1)导人激发幼儿学习的兴趣：
师：中午我们小朋友都午睡。哪个小朋友说一说，你怎样睡觉的? 幼：我仰着睡觉。我趴着睡觉。我蒙着头睡。 师：仰着，趴着，蒙着头都不是最正确的睡觉姿势，小朋友睡觉时正确的姿势要向右侧卧，你们要记住哦。 师：你们想不想知道小动物们是怎样睡觉的? (2)出示PPT课件： 师：夜静悄悄，妈妈唱起了摇篮曲，请小朋友闭上眼睛，让我们来听一首儿歌《睡觉》。 (3)欣赏配乐儿歌： 师：听完这首儿歌，小朋友有什么感觉? 幼：我觉得很安静，非常舒服。 幼：感觉美，我十分喜欢。 幼：我想要睡觉了。 师：刚才小朋友在欣赏儿歌时注意力集中，有的小朋友闭上了眼睛，还有的小朋友做出了睡觉的样子，仿佛沉浸在儿歌的宁静恬美的意境中。 师：你们喜欢这首儿歌吗?我们再来听一遍，请小朋友认真听，里面有谁在睡觉?他们是怎样睡觉的? 幼：刺猬蜷着身子睡着了。 幼：小狗捧着脸睡着了。 幼：蝙蝠倒挂睡着了，小鱼睁着眼睡着了。
三年级语文下册 动物的睡眠1教案 语文A版
动物的“睡眠” 教学目标： 1.学会本课8个生字和由生字组成的新词，并能正确书写。 2.有感情地朗读课文. 3.理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式. 4.能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式. 5.学会作者分类进行说明的写作方法. 重点难点: 1.了解动物不同的”睡眠”方式. 2.理解课文内容,，能用自己的话向别人进行精彩的介绍。 教学准备： 图片、生子卡片、录像。 课时安排：两课时 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。 同学们，我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方法呢？学完这课，你们就会知道。（板书课题）为什么将睡眠打上引号呢？有谁知道？ 二、初读课文，整体感知课文内容。 1.自由读课文。 （1）数一数课文一共有多少个自然段。 （2）想一想课文写了一件什么事。 2.画出自己不认识的字。 三、学习本课生字。 1.读准字音。 （1）出示卡片、指名认读。 （2）老师范读。 （3）指导重点读音。 2.记忆字形。 （1）借助熟字和偏旁学习生字。 （2）分析重点生字。 四、学生汇报初读的感悟。 1.学生快速默读课文。 2.学生汇报。 第二课时 一、复习生字，积累词语。 千里迢迢：形容路途非常遥远。 昏昏沉沉：指蝙蝠们头脑迷糊，神智不清。 金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。 蠕动：指海参像蚯蚓爬行那样动。
二、朗读感悟，理解课文。 1.学习课文第1～3自然段。 （1）自由读第1～3自然段，思考问题。（同学之间可相互讨论） 动物睡眠是为了什么？ 蝙蝠是怎样进行冬眠的？ （2）学生汇报。 （动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息） 老师引导：动物睡眠，特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。 老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。 （3）观看蝙蝠冬眠录像，增强对课文理解。 2.学习课文第4～7自然段、看看海参是如何冬眠的。 （1）指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的，并作汇报。 （海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命） （2）老师总结。 因为海参是一种生活在海底的动物，靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海参只能蠕动，不能浮出海面，所以要进行夏眠。 （3）观看海参夏眠录像资料，自由探究蜗牛的睡眠。 3.合作学习第三部分，自由探究蜗牛的睡眠。 （1）自由朗读。 （2）自由组合合作探究蜗牛的睡眠，并作汇报。 （蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”） （蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”） （蜗牛称得上是“睡觉大王”） （3）观看蜗牛冬眠和夏眠录像，加深对课文理解。 三、扩展眼神，巩固提高。 1.你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。 2.结合课文内容说一说，为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”？ 板书： 18 动物的“睡眠” 蝙蝠冬眠 海参夏眠适应环境的变化 蜗牛冬眠夏眠
幼儿园小班科学教案：动物睡觉
幼儿园小班科学教案：动物睡觉 设计思路： 动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解动物的睡眠特点与人类睡眠睡眠的区别。 活动重点： 了解几种小动物的睡眠方式 活动难点： 能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式 活动准备： 1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。 2、各种小动物图片 3、活动区里开设“动物主题墙”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享。活动方法： 游戏法、讲解法、探索发现法。 活动过程： 1、“十二生肖歌”导入，小朋友们唱的非常好。那小朋友们喜欢小动物吗？都知道那些小动物？知道它们都是怎样睡觉？（自由讨论） 2、老师请来了几个小动物，小朋友们注意看，你们认识它吗？请小朋友们准确地描述教师出示的动物睡眠姿势（上节课出现的动物图）并模仿它们的睡眠姿势。 （1）马：家马有站着睡觉的本领，而野马的睡觉方式则比家马更高一筹，它能边走边睡，却从不失足。它们为了迅速而及时地逃避敌害,在夜间不敢高枕无忧地卧地而睡（2）小狗耳朵紧贴在地面上睡觉是因为够耳朵非常灵敏，一听见轻微的响动，就能迅速敏捷的跳起来，汪汪汪地叫。 （3）猴子总在树上睡觉，入睡时把头藏在两腿之间，两臂紧抱树干，蜷伏成球状，外表缩成圆团呈木锥形，与树干混为一体，起到隐身保护作用。 3、儿歌 什么睡觉睁着眼？鱼儿睡觉睁着眼。
什么睡觉倒着退？蝙蝠睡觉倒着腿。 什么睡觉站着睡？小马睡觉站着睡。 什么睡觉贴着耳？小狗睡觉贴着耳。 4、游戏 鼓励幼儿模仿动物的睡眠姿势，要求姿势正确。老师是一棵大树小朋友来模仿小马靠着老师睡觉。老师是小偷小朋友把耳朵贴在地上听得到“小偷”的脚步声吗？ 活动结束总结 今天，小朋友的表现都很好，我们了解了一些动物的睡眠特点，并知道它们与我们人类睡眠的区别。