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2011届高考历史一轮复习指导6

第四单元现代中国的对外关系

【课程标准】

1、了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

2、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。

3、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。

4、以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

【单元综述】

1、新中国成立后，中国政府奉行独立自主的和平外交政策，在建国的第一年里就同苏联等17个国家建立了外交关系。随着中国和平共处五项原则地提出，新中国外交走向成熟。20世纪50年代中国政府先后参加了在日内瓦和万隆举行的两次重要国际会议，并发挥了积极作用。50年代末开始，中苏关系急剧恶化，中国政府坚决对苏联的大国沙文主义行径进行抵制。

2、20世纪70年代中国的外交取得了重大的突破和转机，中美关系正常化，中国恢复在联合国的合法席位，中日建交，国际上出现了更广泛的与中国建交的热潮，打开了我国外交的新局面。

3、改革开放以来，中国适应新的形势，对外交政策和国际战略作出重大调整，采取“走出去”所谓外交战略，积极参加联合国和地区性国际组织的外交活动，取得重大成果，为维护世界和平与促进人类共同发展作出了重大贡献。

【知识链接】

一、新中国初期的外交

（一）独立自主的和平外交方针

1、新中国的外交方针制定的背景

（1）国际背景：二战后，因为世界日益形成“两大阵营”的格局，以苏联为首的社会主义与以美国为首的资本主义两个阵营的对立和激烈斗争成为二战后初期国际关系最突出的特点。

①有利形势：

a 资本主义阵营（削弱）；

b 社会主义阵营（壮大）；

c 亚非拉大批民族国家独立；

d 新中国的成立

②不利形势：帝国主义国家对新中国充满敌意美国对中国的敌视、封锁、包围

（2）国内形势:

历史：新中国是在殖民地半殖民地基础上建立的，帝国主义与旧中国存在不平等的外交关系，而且在华有特权和不正当势力

现实：建国之初，百废待兴，基础薄弱，综合国力不强

2、独立自主的和平外交方针：

内容含义意义

“另起炉灶”不承认旧的屈辱外交关系，而在新

的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。

“打扫干净屋子再请客”先清除帝国主义在中国势力和一切

特权，再考虑与西方国家建交

巩固了新中国的独立与主权，奠定了与

世界各国建立平等互利外交关系的基

础

“一边倒”坚定不移的站在社会

主义阵营一边在保障革命成果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中不致孤立

【重难点突破】:新中国为什么必须“一边倒”，而不能采取中立态度？

从当时的国际形势看:两大阵营的对峙，以美国为首的帝国主义国家针对新中国采取了政治上孤立、经济上封锁、军事上威胁的政策，企图把新中国扼杀在摇篮里

是近代中国人民革命斗争经验的总结：帝国主义是中国革命的敌人，苏联曾是中国革命的盟友

从目的看:新中国成立后，，为了保卫胜利果实，保卫和平，在维护独立和主权的斗争中不至于孤立，中国政府在外交上坚定的站在社会主义阵营一边。这和独立自主的外交政策不仅不相悖，反而是独立自主外交政策的重要体现。

【重难点突破】:旧中国外交和新中国外交政策有何区别？为什么？从中你能得出什么认识？

A区别：旧中国：丧失主权的不平等的外交，新中国：独立自主的和平外交

B旧中国原因：社会制度的落后；政府的腐败无能；科技、经济、军事力量的全面落后。

C新中国原因：社会主义国家人民民主专政政权的建立；综合国力的增强。

D 认识：1、落后就会挨打，弱国无外交

2、政治腐败，经济落后，必然导致外交失败

3、捍卫国家主权，提高综合国力是国家外交的坚强后盾

（二）新中国初期的外交成就

1、建国后迎来第一次建交高潮：

在建国的第一年里，人民政府在正确外交方针指引下同苏联17个国家建立了外交关系，打破了帝国主义孤立、封锁中国的政策。

2、和平共处五项原则的提出：

（1）提出：周总理1953年12月在接见印度代表团时第一次提出和平共处五项原则，1954年，周恩来总理访问印度和缅甸。又分别与印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努发表联合声明，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅关系的基本原则。并共同倡议将它作为处理国际关系的准则。

（2）内容：“互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处”（后来“平等互惠”改为“平等互利”，“互相尊重领土主权”改为“互相尊重领土主权和领土完整”）

（3）相互关系：互相尊重主权和领土完整是必备条件和基础，它构成了核心部分；互不侵犯、互不干涉内政是贯彻五项基本原则的保证；平等互利是实现共处的条件；和平共处则是出发点和必然结果。

（4）和平共处五项原则的意义：

①标志着新中国外交的成熟，是我国处理国与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则。它为开创中国外交新局面奠定了基础。

②和平共处五项原则在世界上也产生了广泛而深远的影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。

【重难点突破】:和平共处五项原则与建国初的“三大政策”的区别：

（1）从目的上看，三大政策以维护独立和主权为主，和平共处五项原则是为发展同所有国家的外交关系；

（2）从内容上看，和平共处五项原则超越了“三大政策”中意识形态和社会制度的差别，因而具有包容性和开放性；

（3）从影响上看，三大政策巩固了新中国的独立；和平共处五项原则逐渐得到国际社会认可，成为解决国与国之间关系的基本准则，在国际上产生了深远影响；

（4）从外交政策的实质上看，和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟。

3、步入世界外交舞台：

（1）日内瓦会议：

①背景：1953年朝鲜战争停战以后，美国舰队继续盘踞在台湾海峡，千涉中国内政，并企图从印度支那地区对中国进行军事威胁。

②目的：为了和平解决朝鲜和印度支那问题

③特点：新中国首次以世界五大国之一的地位参加重要的国际会议。

④内容（成果）：会议达成了《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》。

⑤意义：中国代表团在会议上的积极作用，提高了新中国的国际声誉

（2）万隆会议

①背景：亚洲、非洲民族解放运动高涨的形势

②内容：讨论保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等共同关心的问题

③特点：第一次没有殖民主义国家参加

④意义：周恩来提出“求同存异”方针，促进了会议的成功。加强了中国同亚非各国的联系。形成了团结一致，保卫世界和平，增进各国友谊的精神，称为"万隆精神"（团结、友谊、合作）。

【重难点突破】: “求同存异”中的“同”和“异”各是什么？

同：共同的遭遇：都曾沦为殖民地、半殖民地；

共同的任务和要求：都面临着发展民族经济和维护民族独立的任务。

异：社会发展阶段不同，经济发展水平不同、政治体制不同，意识形态不同。宗教信仰、生活习惯不同等。

二、开创外交新局面

（一）恢复在联合国的合法席位：

1、背景：

（1）新中国成立后，由于美国的抵制政策，中国在联合国的合法席位一直被台湾的国民党集团所非法占据；

（2）进入20世纪70年代，中国国际地位日益提高；

（3）越来越多的国家，特别是广大发展中国家，要求恢复中国在联合国的合法席位；

（4）1971年，美国提出的“双重代表权”方案遭到中国的断然拒绝。

2、恢复：1971年10月25日，联合国第26届大会以76票赞成、35票反对、17票弃权的压倒多数，通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案，恢复中华人民共和国的一切合法席位，并将国民党集团的代表从联合国的一切机构中驱逐出去。

3、原因：

（1）中国综合国力上升、国际地位提高。

（2）20世纪70年代国际形势发生巨大变化，广大发展中国家取得独立并在国际事务中成为一支举足轻重的力量。

（3）是中国长期坚持独立自主和平外交政策的结果。

（4）20世纪70年代美国霸权地位相对衰落，无力阻挡中国在联合国合法席位的恢复。

4、意义：

（1）是中国外交的重大胜利：突出说明长期以来美国孤立中国政策的破产；

（2）进一步提高了中国的国际地位，也更有利于中国在国际事务中发挥更大的作用；

（3）反映世界各国人民对中国人民友好的历史潮流，极大地增强了维护世界和平、促进人类进步事业的力量。

（二）中美关系正常化：

1、五、六十年代的中美关系：处于敌对的紧张状态

朝鲜战争停战以后，中国希望美国从台湾海峡撤走它的武装力量，缓和中美关系。但美国继续敌视中国。利用台湾问题搞“两个中国”的阴谋。美国不仅继续在台湾海峡进行军事活动，还发动侵略越南的战争，从南面威胁中国。中美关系长期处于敌对的紧张状态。

2、缓和的原因：20世纪70年代初，由于世界局势发生重大变化，改善中美关系成为两国的共同要求。

（1）从美国方面看：①建国二十多年来，中国的国际地位不断提高；

②长期实行“遏制和孤立”中国政策的失败；

③美苏争霸中，美国处于守势，不得不调整对华政策；

④经济上受到日本、西欧的挑战；

⑤陷入侵越战争的泥潭不能自拔。

（2）从中国方面看：①有利于改善中国的国际地位；

②有利于对付来自苏联的威胁；

③有利于实现和平解决台湾问题，解决中美之间的长期争端。

3、缓和的过程：

（1）试探之旅-- “乒乓外交”

中美关系“解冻”当时正需要一个契机。毛泽东和周恩来邀请美国乒乓球队访华，由此开始了“小球推动大球”的“乒乓外交”。

（2）旋风之旅-- 基辛格秘密访华

1971年7月，尼克松总统的国家安全事务助理基辛格秘密访问中国同周恩来总理举行会谈。中美两国同时发表公告，宣布美国总统尼克松将访问中国，以谋求两国关系的正常化。宣读公告只用了三分半钟，但却成了2 0世纪最出人意料的外交新闻之一。

（3）破冰之旅—尼克松访华

1972年2月，尼克松总统访问中国，会见毛泽东主席。1972年2月，双方在上海签署《中美联合公报》（又称《上海公报》）。《中美联合公报》是中美两国签署的第一个指导双边关系的文件。它的发表，标志着中美隔绝状态的结束和关系正常化进程的开始。

（4）建交：1979年，中美发布建交联合公报

（三）中日关系正常化：

1、中日关系改善的原因及条件：

①中美关系的改善直接促进了中日建交。美国谋求同中国缓和关系的活动，却避开了日本政府，这种“越顶外交”的做法，在日本引起强烈震动。

②日本许多对华友好政党和团体的推动：两国民间交流日益加强，日本国内要求中日建交的呼声高涨；

③日本经济发展的需要；

④中国国际地位的提高；

２、1972年中日邦交正常化：

1972年9月，毛泽东主席会见应周恩来邀请来访的日本首相田中角荣，田中访华期间，两国政府首脑签署了中日两国政府联合声明，实现了两国关系正常化。

3、中美、中日关系正常化的影响

（1）促进了中国外交事业的发展，在国际上掀起了一个同中国建交的热潮。

（2）从20世纪50年代起，因美国孤立遏制中国而形成的外交僵局终于被打破，中国外交打开了新局面。

（3）促进了亚洲和世界的和平与发展。

三、新时期的外交建树

1、新时期外交政策的目标：反对霸权主义，维护世界和平

2、依据：

（1）国际: 20世纪80年代末90年代初，东欧剧变苏联解体，世界格局由美苏两极向多极化发展。

（2）国内：

①十一届三中全会确立以经济建设为中心的基本国策，这就需要一个和平安静的国际环境；

②中国是发展中国家，保持和发展与第三世界国家的关系，有利于在国际事物中团结战斗，建立平等的国际经济新秩序；

③随着世界经济的发展和世界经济区域化和全球化的形成，任何一个国家都不能闭关自守。

3、新时期外交成就：

（1）开展以联合国为中心的多边外交，对世界和平和发展做出了重大贡献：

中国恢复在联合国的合法席位以后，积极参加了联合国及其专门机构和其他国际组织的活动。

（2）积极参与地区性国际组织的外交活动：

2001年10月，在上海成功举办亚太经济合作组织第九次领导人非正式会议。

（3）中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系，以建设和平的周边环境：

2001年中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦六国，签订《上海合作组织成立宣言》，成立上海合作组织。

【重难点突破】:新中国各个阶段的外交政策：

（1）50年代（新中国成立初）：①特点：“一边倒”。②原因：二战后出现美苏为首资本主义和社会主义两大阵营的尖锐对立；美苏对新中国采取截然不同的态度；新中国政权的巩固和经济建设需要国际援助。③作用：中国坚定地站在社会主义阵营一边，先后与苏联等17国建交，从而使新中国在保卫胜利果实，维护独立与主权斗争中不致于孤立。

（2）20世纪70年代：①特点：扩大外交，改善与美国等资本主义国家的关系。②原因：美苏争霸，美国处于守势，苏联陈兵边境给中国造成巨大压力，中美双方都有改善关系的要求。③作用：中日、中美关系正常化，促使中国同更多西方国家建交，扩大了世界影响。

（3）80年代起：①特点：反对霸权主义，维护世界和平。②原因：美苏关系缓和，第三世界发展壮大等国际形势的发展需要；十一届三中全会后实行改革开放政策；国内社会主义建设的需要。③作用：我国同周边国家建立了友好关系，赢得了和平稳定的国际环境，在国际舞台上，中国已经成为举足轻重的力量。同时，广泛的外交活动促进了我国经济的飞速发展。

2021年高三历史教学计划优选15篇

高三历史教学计划优选15篇根据湖北省XX年高考方向及新课改省份高考历史试题的特点，结合新课标下高三历史教学的现状，特制订高三历史复习计划如下。以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与本事培养为核心目标，争取在XX年高考中取得好的成绩。 1、资料高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《XX年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(xx卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据，三个依据互相依存，缺一不可。 2、命题新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，

XX年是xx省新课改后的第x年高考，所以应认真研究其他新课改地区的高考试题，经过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识本事、过程与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。 1、时间安排： 2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。 3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的本事，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。6a8a.yingshi 4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

2020届高考历史一轮复习

课时规范练2 秦朝中央集权制度的形成一、选择题 1.(2018四川资阳一模,24)据《秦集史》统计,自秦武王以后到始皇时代的一个多世纪中,共有右丞相十二人,左丞相九人。这些声名显赫的众多良相中,非秦国人占到68%以上。此材料可说明( ) A.商鞅变法十分彻底 B.军功爵制推行得力 C.秦国重视招揽人才 D.贵族势力严重削弱项表述中“彻底”太过绝对,不符合题意,故错误;军功爵制是指论功行赏,题目中并未涉及,故B项错误;材料“声名显赫的众多良相中,非秦国人占到68%以上”体现出秦国重视招揽人才,故C项正确;材料并未涉及贵族势力大小变化,故D项错误。 2.(2018河北承德联校期末,3)咸阳是秦朝国都所在地,不设郡守而由朝廷直辖,其长官为内史。内史位同九卿,可以参与朝政。由此可以推知( ) A.内史是秦高级教育官员 B.内史有特殊的地位 C.秦朝皇帝任免各级官吏 D.秦朝重视地方治理 ,无法得出是高级教育官员,故A项错误;内史掌管秦朝国都即咸阳,位同九卿,地位比较特殊,故B项正确;材料没有反映皇帝对官员的任免,故C项错误;材料反映的是内史管辖咸阳,并不是对所有地方的管辖制度,故D项错误。 3.(2018广西桂林期末,25)文献里关于秦朝“三公九卿”官员的事迹,只有丞相、御史大夫及九卿参与国家事务的记载。另据考证,秦朝时期太尉一职并没有具体的人员担任。对此现象符合史实的解释是( ) A.巩固君主专制集权需要 B.太尉一职实为后人杜撰 C.秦朝政局保持稳定太平 D.秦朝中央官制变动频繁 ,太尉虚设是巩固专制集权的表现,故A项正确;太尉是秦朝设置的重要中央官职,故B项错误;秦朝虚设太尉不能说明秦朝没有采取大型军事行动,故C项错误;秦朝中央实行三公九卿制,基本稳定,故D 项错误。

2019年4月浙江省高考选考历史试题

绝密★考试结束前 2019年4月浙江省普通高校招生选考科目考试历史试题选择题部分一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.研究公元前11世纪到公元前3世纪的中国史，史家选择了一些关键词进行分析，如分封制、宗法制、井田制、三公九卿制、郡县制，孔子、孟子、荀子等。据此判断，下列项中与之相符的是 ①政治制度较早走向完备和成熟 ②早期国家制度受到宗族血缘关系的明显影响 ③儒家思想较早进入比较成熟的阶段 ④比较成熟的农业技术和相对完备的农业管理 A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④ 2.中国是诗的国度，每一时期都有内涵深厚、风格新异的优秀作品问世，都有文辞隽永的诗句流传。下列诗句创作于战国时期的是 A.“诗画本一律，天工与清新。” B.“虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。” C.“文章憎命达，魑魅喜人过。” D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 3.一说“china”的发音源出唐朝时期的昌南(今景德镇)。唐朝昌南除出产青瓷之外，名列前茅的瓷器还有 A.粉彩瓷 B.黑瓷 C.青花瓷 D.白瓷 4.“草市迎江货，津桥税海商”记录了唐朝民间商贸的景况。下列项中对其解读错误的是．．．． A.草市的作用已十分显著 B.草市逐渐成为相对集中的地方商业中心 C.草市已成为海外贸易的重要形式 D.草市大多集中在水运方便的地方 5.书法艺术是中华民族对世界的一大贡献，历经三千多年演化与进步，形成的主要字体是 ①甲骨文②行书③小篆④金文⑤隶书⑥草书②楷书 A.②⑤⑦ B.②③⑤⑥⑦ C.①②③⑤⑦ D.①②③④⑤⑥⑦ 6.顾炎武是读万卷书行万里路的大学者，他曾有诗云：“我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时。”诗中所体现的情怀是 A.“经世致用” B.“人心一点灵明” C.“循天下之公” D.“以天下之权，寄之天下之人”

20XX高考历史复习计划书

20XX高考历史复习计划书时间是学好历史的必要保证。要提高历史学科的复习效率，首先要有固定的复习时间，以每天不少于50分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果；时间宜安排在就寝前的一小时；而且应在50分钟的时间内对《中国古代史》《中国近现代史》《世界近现代史》三本教材的复习时间进行合理再分配。记忆是历史学科要求的最基本的能力，复习周期越短、记忆效果越佳。有些同学每天虽有固定的时间复习历史，但往往是想看什么就看什么，今天中国古代史、明天世界近现代史，或者连续一段时间或复习中国古代史、或复习中国近现代史、或复习世界近现代史，周期相对较长，结果看了后面忘了前面、复习到前面又忘了后面。因此无序或周期很长的复习效率很低，谈不上对教材理解的深度。一般来说，在每天固定的复习时间里，对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定，具体办法如下： 1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次，再根据每册教材内容的多少确定每天对三本教材的复习量。 2.针对中国古代史内容相对较少，而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性较强；在固定的50分钟时间里，安排中国古代史的复习时间可用10分钟，另两本教材各用20分钟，再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量

来确定每天每本教材要复习多少页。 3.在《中国近现代史》《世界近现代史》上册复习完后，再复习这两本教材的下册，每天所用时间、复习量、方法与上册相同。但此时《中国古代史》已经复习了一遍，是否还要接着再复习？答案是肯定的。因为《中国古代史》的史实记忆相对较多，而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解，因此中国古代史的复习遍次应多一些，且每天分配的时间只有10分钟，要记住并理解其内容也应多看。教学中我们常听到有些学生反映：我已经将教材看了好几遍，但还是记不住；有些同学认为每天面对的都是熟悉的内容，感到很枯燥。固然，时间是记忆的保证，但记忆效果的高低与投入的时间量并不完全成正比。就记忆而言，以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好；为此，要掌握知识应注重理解，而且每一遍次的复习不能简单地循环往复，要有侧重点、针对性；这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深，最终达到理解并记住的效果。具体方法如下: 第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。另外，每天看完规定的内容后，临睡前应将白天复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍，不要求将所有的内容都回忆出来，主要是将当天复习过的大

2017届高考历史的备考计划

2017届高考历史的备考计划我这是第一次带高三毕业班,通过我对近几年高考文综(历史)的分析,认识到高考历史已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史高考复习中,离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养,这种能力就成了无源之水,无本之木。所以,历史高考复习时必须做到知识和能力并重。因此,根据我校本届高三文科毕业班的实际情况作了如下备考计划: 一、三轮复习,一步到位. 历史学科通常的高考复习分为三步,单元复习、专题热点复习、题型训练,但针对特长生时间紧、任务重等特点,我们必须一步到位,为达到此目的,我准备从以下三方面落实: 1、提高课堂效率(具体做法) (1)、突出概念、标题; (2)、精选精讲重点问题; (3)、适当扩展专题热点; (4)、注重规律总结。 2、提高练习效率(具体做法) 从百所名校大联考卷、优化设计中精选试题分别用于课堂训练、课后训练、考试等用途。 3、加强考试小结(具体做法) 每次有针对的单科考试、月考后除进行正常的课堂讲评外,由老师组内轮流做书面小结,小结可从两方面进行:一是本试卷内涉及的专题热点知识;二是通过考试暴露出的学生答题解题时出现的考试技巧等问题。

二、历史备考复习进程: 1、20**年9月底结束《中国古代史》新课 2、《中国古代史》第一轮复习(10月初—11月中旬) 10月初—10月中旬《中国古代史》第1,2章 10月15日—10月15日《中古史》第3,4章 10月16日—10月26日《中古史》第5章 10月27日—11月6日《中古史》第6章总结、考试 3、《中国近现代史》上册第一轮复习(11月10日—12月22日) 11月10日—11月20日《中近史.上》上第1章 11月21日—11月29日《中近史.上》第2章 11月30日—12月9日《中近史.上》第3,4章 12月10日—12月20日《中近史.上》第5,6章总结、考试 4、《中国近现代史.下册》第一轮复习(12月23日—20**年2月初) 12月23日—1月2日《中近史.下册》第1,2章 1月3日—1月13日《中近史.下册》第3,4,5章 1月14日—1月24日《中近史.下册》第6,7,8章 1月25日—2月4日《中近史.下册》第9,10,11章总结、考试 5、《世近史.上》第一轮复习(2月20日—3月20日) 2月20日—3月1日第一章第2章 3月2日—3月10日第3章

2011高考历史一轮复习教案：《古代中国经济的基本结构与特点》(新人教必修2)

第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业【教学目标】 1．知识与能力（1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术，理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提，探讨它与我国古代农业精耕细作之间的关系；（2）掌握我国古代主要土地制度的内容和特点，探究它对我国古代农业发展的影响；[来源:ks5u] （3）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。 2. 过程与方法（1）通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅出，循循诱导，层层剖析；（2）利用历史短剧表演和小组讨论等形式，让学生在历史情景中感受历史，让学生在合作交流中探究历史；（3）鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。 3. 情感态度与价值观（1）通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，但是广大人民的生活却相当困难；（2）利用历史短剧表演和小组讨论等形式，让学生在历史情景中感受历史，让学生在合作交流中探究历史；（3）从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观；（4）通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者。【教学方法】 1．讲述； 2．根据历史资料讨论问题； 3．启发式教学。【教学内容】 1．中国原始农业（1）起源：中国是世界农业起源地之一，农业起源最早可追溯到距今一万年左右。中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。耕作方式：原始农业的主要耕作方法是刀耕火种。（灰烬成了天然的肥料）

浙江省普通高中学业水平考试历史试题

2018年6月浙江省普通高中学业水平考试历史试题附答案解析 2018年10月12日星期五整理选择题部分一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．根据甲骨卜辞，商朝的最高统治者称王，天上的至上神则称为帝。王每每出师征讨，必先卜帝是否授佑。这反映中国早期政治制度的特点是 A．神权与王权相结合 B．以血缘关系为纽带形成国家政治结构 C．皇权受到很大限制 D．最高执政集团未实现权力的高度集中2．有学者说，春秋战国时期出现了一种“希望人类回归朴素和安宁，与宇宙及他人都保持和谐，维持人类生存永恒”的新思想。这种新思想的代表人物有 A．孔子、孟子 B．老子、庄子 C．墨子、庄子 D．荀子、韩非子3．右图为中国古代一幅着名书法作品，其字体的特征是第3题图 A．平衡对称，整齐安定 B．工整清晰，飞洒活泼 C．笔画圆匀，富于图案美 D．奔放跃动，极富写意性 4．某学校拟组织一次以“浙江古代文明成果”为主题的图片展。下列素材可以入选的有 ①越窑的青瓷②大邑的白瓷③钱山漾的绢片④马王堆的素纱襌衣 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 5．一个类似桌面的大轮盘，分为若干格，活字字模按韵排列在格内。排版时，两人合作，一人读稿，一人转动字盘，取出所需的字模，排入版内。印刷完毕后，将字模还原放入格内，既省时又方便。此项技术的发明者是 A．东汉杜诗 B．北宋沈括 C．宋代毕异 D．元代王祯6．关税的税则税率是一个国家用以限制和鼓励某些进出口商品，以保护本国工商业利益的手段。近代列强开始破坏中国关税自主权的不平等条约是 A．《南京条约》 B．《马关条约》 C．《辛丑条约》 D．《中美友好通商航海条约》

高考历史备考方案

高三历史学科备考方案同创中学陈军随着新课改的实施，高考试题的难度不仅仅表现在知识本身的深度、广度上，而是从多方面多角度地体现出来，甚至在某种程度上根本就不表现在知识的深度广度上，而是表现在知识的迁移、运用上。这就告诉我们该怎样依据难度的表现形式，做到有针对性地备考复习：通过二轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，提高学科应试能力，最终实现抓基础、促能力、提分数的作用。本届高三学生主要掌握：必修Ⅰ《中外政治史》、必修Ⅱ《中外经济史》、必修Ⅲ《思想科技文化和教育》大体复习进度是：（1）第一轮复习：高三上学期,复习必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。（2）第二轮复习：高三下学期，专题建设，检验、巩固一轮复习效果；高考仿真训练，学生自悟，高考心理建设。第一轮复习（1）时间安排：高三上学期（2）复习思路：夯实基础知识，理清基本线索。第一轮复习时使用学校下发的《全品高考复习方案—历史》，同时要全面阅读教材，查漏补缺，对历史知识进行梳理和归纳，使知识系统化，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。（3）教学安排(按每周5课时) 必修1 第一单元古代中国的政治制度第1讲商周时期的政治制度及秦朝中央集权制度的形成（1课时）第2讲汉代至清明政治制度的演变（1课时）

阶段检测一古代中国的政治制度（2课时）第二单元古代希腊罗马的政治制度第3讲古代希腊的民主政治（1课时）第4讲罗马法德起源于发展（1课时）第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第5讲英国君主立宪制的建立及美国联邦政府的建立（1课时）第6讲治本主义政治制度在欧洲大陆的扩展（1课时）阶段检测二西方政治制度（2课时）第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第7讲从鸦片战争到八国联军侵华（1课时）第8讲太平天国运动和辛亥革命（2课时）第9讲新民主主义革命的崛起和胜利（3课时）阶段检测三近代中国反侵略、求民主的潮流（2课时）第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立及现代中国的政治建设与祖国统一第10讲从科学社会主义理论到社会主义制度的建立（1课时）第11讲新中国的民主政治建设即民主政治建设的曲折发展（2课时）第12讲祖国统一大业（1课时）阶段检测四从科学社会主义理论到社会主义制度的建立及现代中的政治建设与祖国统一（2课时）第六单元现代中国的对外关系、第13讲新中国初期的外交（1课时）第14讲开创外交新局面（1课时）阶段检测五现代中国的对外关系（2课时）

高考历史一轮复习策略

高考历史一轮复习策略 1 .总结重要的历史专题 (1)中国古代政治军事史：专制主义中央集权制度的发展，中国古代选官制度，中国古代赋税制度，重要兵制，重大战事。 (2)中国古代经济史：古代生产技术的进步，江南经济开发，商品经济的发展，资本主义萌芽的发展，货币发展。 (3)中国古代民族关系史：历代各少数民族的演变，中央对周边地区的管辖，民族融合的发展，少数民族的重要制度。 (4)中国古代对外关系史：中国古代各个朝代与周边国家的位置关系，交通路线，友好交往的史实，相互间科技文化的影响。 (5)中国古代文化史：中国古代科技史，中国古代思想史(儒家思想发展史)，科举制度发展史，文学艺术发展史，政治经济背景对文化发展的影响。将教材上的知识依据一些专题重新组织起来，最好不要做成流水账的样子，高考不会出那样低水平的问题，应该根据历史发展的内在特点，找到发展的重大阶段和规律性的东西。也可以把中国近现代史分为屈辱史、抗争史、探索史，将世界近现代史部分分为资本主义产生发展、国际关系、国际共产主义史等专题。 2.把握历史发展的阶段特征

在历史发展过程中，会呈现出明显的阶段性来，这些阶段性呈现给我们一个一个重要的历史横断面，这些横断面既是我们认识历史的重要依据，相应的也就会成为考查我们历史知识和对历史现象认识的重要切入点。与考查历史发展的线索相比，考查一个历史横断面在命题上自由度更大，也就是说命题者在这种命题思路下有更多的思考和选择的余地，同时，多数这类题目的难度也要高于依据历史线索形成的题目。这一阶段的复习主要是要求我们正确划分历史阶段，然后根据中国古代史、中国近代现代史、世界近代现代史的不同特点来确定应该从哪几个领域分析其特征。中国古代史通常包括政治、经济、民族关系、对外关系、文化五个方面。中国近代现代史的近代史部分(中华人民共和国成立以前)可以从帝国主义对中国的侵略、中国社会政治经济的变化、中国人民的救国和革命斗争三个方面来分析；建国以后部分主要从政治、经济等方面分析。世界近代现代史部分主要是三条线索：资本主义发展史、殖民地问题和民族解放运动、社会主义运动；而其中的资本主义发展史涵盖了世界近现代史的大部分内容，在每一个阶段，可以根据情况涉及政治、经济、国际关系、科技文化几个方面。 3.把握热点与历史知识的有机联系一方面要联系时政热点，以史鉴今，古为今用，以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间建立有机联系；另一方面应针对题型变化、能力要求提高的趋势，在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，可以通过剪报、

2017年历史高考试题答案及解析-浙江

2018年普通高等学校招生全国统一考试<浙江卷）文科综合历史部分试题 12．东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是 ①墨家学派的诉求②王阳明心学的主旨 ③智者学派的主张④百科全书派的共同追求 A．①③ B．②④ C．①②④ D．①③④ 【解读】墨子针对战国时期诸侯争霸、社会动荡的局面，提出“兼爱”“非攻”“尚贤”，表达了小手工业者反对战争、提高社会地位的诉求。公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出。①③都贯穿着讲求实际功利精神。智者学派主张以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。针对法国的君主专制制度，以狄德罗为代表的百科全书派宣扬理性和科学，反对迷信和专制。gCYST5o6Gm 王阳明心学的主旨是“致良知”和“知行合一”，体现了哲理思辨的倾向。【答案】A 13．中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻<故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断gCYST5o6Gm ①晋国是姬姓封国②晋燕两国可以通婚 ③晋宋两国可以通婚④秦燕两国可以通婚 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【解读】根据“同姓不婚”，鲁国是姬姓封国，晋两国不可通婚，可知①正确；燕国是姬姓封国，因此晋燕两国不可以通婚，可知②不正确；宋国不是姬姓封

国，晋宋两国可以通婚，可知③正确；秦国不是姬姓封国，秦燕两国可以通婚，可知④正确。gCYST5o6Gm 【答案】C 14．史籍记载，东汉南阳樊氏“能治田，殖至三百顷。广起庐舍，高楼连阁，波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼蠃梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，资至百万。”下列关于樊氏庄园的说法，错误的是gCYST5o6Gm A．庄园经济力量强大 B．自给自足程度很高 C．草市交易十分发达 D．生产经营活动广泛【解读】从材料可以看出，在樊氏的庄园里，实行了农、林、牧、渔多种经营，生产经营活动广泛；“资至百万”说明樊氏庄园经济力量强大；“闭门成市”反映自给自足程度很高；草市是在乡村、城外交通便利处自发形成的商品交易场所，在材料中没有体现。gCYST5o6Gm 【答案】C 15．某外国学者在研究唐代人口时，引李白诗句“邯郸四十万，同日陷长平”，证唐代邯郸人口殷盛。有学者则指出李白用的是战国时秦赵长平之战，秦人胜，坑杀赵兵四十万的典故。下列说法中最为合理的是gCYST5o6Gm A．李白以激情与浪漫著称，其诗不足为信 B．李白是唐代著名诗人，意见具有权威性 C．外国学者以诗证史，研究方法令人耳目一新 D．历史研究可以以诗证史，但必须详加考辨【解读】本题考查史学研究方法。史料是历史研究的基础，获得丰富的史料就更能接近真相。社会意识是社会存在的反映，诗歌是特定的时期社会风貌在文学领域的反映。它可以作为研究的史料，A不准确；但受到多方面因素影响，对这样的

浙江省2018届高三第一次联考历史试题有答案-真题

浙江省名校新高考研究联盟2018届第一次联考 1、周武王灭商之后，将王畿之地分为邙、墉、卫三地，封商纣王子武庚于殷地（河南安阳），称邙国。此举主要目的是 A、开发镇守国家边远地区 B、安抚旧贵族巩固统治 C、彻底消灭商王朝旧势力 D、实现王权的高度集中 2、战国诸子争鸣时，各流派都声称自己的智慧包罗万象，认为竞争对手那只是部分真理。“墨子蔽于用而不知文”、“申子蔽于势而不知知”、“庄子蔽于天而不知人”、“孔子仁知且不蔽”。持这一观点的人应是 A、墨翟 B、韩非 C、荀况 D、孔丘 3、秦朝在平定六国的基础上，对周边地区施行政治控制，扩大了统一帝国的规模。帝国规模扩大的主要方向是 A、新疆地区和蒙古高原 B、蒙古高原和岭南地区 C、岭南地区和云贵高原 D、云贵高原和新疆地区 4、下列属于古代中国在少数民族聚居地设置的地方行政机构是 A、秦朝的“道” B、汉代的州部 C、唐代的“道” D、元朝宣政院 5、图1是元代吴镇的《芦滩钓艇图》，下图选项对该画的描述正确的是 A、注重客观景物的写实描摹 B、强调个性，追求抒情写意 C、技法上属于工笔画的范畴 D、苏轼开创了这种独特画风 6、嘉靖年间（1522—1566年）实行“海禁”，滨海人民被“断其生路”，“于是所在连结为乱，溃裂以出”。有识之士认识到“市通则寇转而为商，市禁则商转而为寇”。材料特别强调“海禁”政策的影响是 A、维护了自然经济 B、激化了社会矛盾 C、促进了海上贸易 D、巩固了专制统治 7、随着鸦片战争后中国国门被打开，一些沿海沿江城市被开辟为通商口岸。下列城市属于19世纪末被迫开放的是 A、广州、上海、杭州 B、广州、厦门、宁波 C、重庆、上海、宁波 D、重庆、苏州、杭州 8、1923年梁启超在评价一位思想家的著作时说：“在三十年前我们当学生时代，实为刺激青年最有力之兴奋剂。我自己的政治活动，可以说是受这部书的影响最早而最深”。他评价的书最有可能是

高三历史复习计划3篇

高三历史复习计划3篇在近年文科综合考试中，历史高考已从知识立意向能力立意转变，所以，高三历史备考中必须做到知识和能力并重。为搞好高三一轮复习，现制订计划如下：一.夯实基础知识夯实基础是提高能力的关键。历史《考纲》中提出的目标要求有“获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题”等，历史备考中，要达到这一目标，必须全方位、深层次，多角度地剖析教材中的重点内容，抓点理线。将历史知识要点化、线索化，使学生掌握各个时期的历史内容，并贯穿于历史复习的全过程。那么如何夯实基础知识呢? 首先，要求学生读透教材。学生必须以课本为主，对于有关的知识点必须记死记准，不能似是而非，否则做选择题时就会无法准确判断，做文字题时无法运用课本知识和历史语言来回答。其次，要求学生重视对历史概念的理解，准确把握历史概念的内涵和外延。重视历史结论的掌握，并能够分析得出这一结论的原因。要求学生完整地把握历史事件，理清某一事件发生的原因及结果，从而把握相关历史事件的内在联系。第三，要采取有效措施督促、强化基础知识的掌握。我们要做好每节课一小测，每单元一测试，小测要以书面的形式，可以是选择，可以是填充，也可以是简答，让学生及时了解自己学习过程中的问题，以便及时地查漏补缺。对于小测及单元考试中出现的错误，学生要及时进行订正，老师除了讲解外，也要搜集错题率高的题重新整理，过一段时间再检查，做好错题的反馈，让学生理解掌握，改变一错再错的恶性循环。二.指导学生掌握科学的复习方法和解题技巧，培养学生的基本能力。

在一轮复习中，应引导学生运用联系和比较的观点来分析、观察历史，把握历史知识的内在联系;发掘历史事件之间的显性或隐性的联系;从而把握历史的本质、特征和发展规律。要注意用概括、综合的方法，使分散在不同章节、互有联系的知识汇合形成系统连贯的知识体系，构建严密的知识网络。同时，要指导学生掌握一定的解题技巧，重视例题(材料题、问答题)精选、整合、变式、编撰，改变学生认为历史只要背书的不良观念。以更好地培养学生的归纳、分析、比较等思维能力，提高主观题的应试水平。在上课的时候精讲题目，主要讲思路，课后让学生进行规范作题。形成审题、做题的良好习惯和正确的语言表达能力。三.重视情感教育高三紧张的学习加上频繁的考试，往往会使部分学生觉得复习乏味，失去信心，从而产生烦燥和消极心理，所以上课要注重激趣、创设合理的情境，做到备课、上课、作业、讲评、补练等的精细化。上课要充分调动学生的学习积极性，真正做到师生互动。对于优秀生要好上加好，让他们成绩稳定，并且成为一种优势学科。对于临界学生要多加督促，让他们懂得学科的薄弱是由于学习上时间不够、方法不对。对于差点的学生，也要多给予关照，让他们在原有的基础上能有所提高。四.加强备课组的团结，充分发挥集体的力量。认真做好共同备课，共同研究考纲、新课程理念。经常相互听课，互相借鉴课堂教学的好做法。分工明确，精心选择习题，对待每份习题，无论是课堂小测题，还是阶段考试题，都要做到先做后选，让自己钻进题海、让学生脱离题海。总之，一轮历史复习的原则是求慢、求细、求实，做到低起点，小步子，扎扎实实地走好第一步，为二轮提高打下坚实的基础。一、高三历史复习的特点

高三历史第二轮复习计划指导

高三历史第二轮复习计划指导高三第二路复习主要是提高学生的各方面能力，更为接近高考，所以在进入第二轮复习之前要做好复习计划。下面是我分享的高三历史第二轮复习计划，一起来看看吧。高三历史第二轮复习计划明确复习依据，把握命题趋向《考试大纲》和《考试说明》是高考命题的依据，更是复习备考的指南。所有高三历史教师都很重视考试说明，每一年考试说明都和上一年的有所变化。很多老师关注考试说明只是关注考试范围有没有变化，实际上这是远远不够的，我们应该有更深层次的分析与解读。还要认真研读命题指导思想以及参考例卷中参考样题的调整和变化，这些变化是新的命题思路和导向，在复习中要给予足够重视和渗透。要把握高考命题趋势除了研究考试说明外，更要研究近几年本省高考试题，特别是主观题。笔者对福建近几年文综历史主观题试题进行简单梳理，发现命题由注重通史、阶段性特征向主题立意迈进。2009年与2020年福建文综历史卷主观题考查均以"古今贯通，中外关联，凸显阶段特征"为重点。 2020年开始变化，2020年高考第38题在注重考查阶段特征同时向主题立意迈进。2020年高考第38题主题立意确立为民族独立与民族复兴，考查20世纪中国社会的三次巨变。2020年以近现代工业化模式为主题，考查了苏联、英国和中国的工业化道路。2020年第38题以科举制为载体，

融会贯通古今中外。主题化命题是近年历史高考命题的趋势之一，2020年福建高考第38题应该还是这种思路，所以，我们在复习中要注重对历史发展阶段特征的概括、理解和把握，更应注重主题式复习，整合知识，实现有效备考。抓住主干知识，形成专题网络就历史学科而言，主干知识是指在纷繁复杂的历史现象中最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它能够起到纲举目张和总揽全局的作用，能够反映人类文明演进的历史进程。在二轮复习中能否在抓住主干知识的基础上，对专题知识进行系统的梳理，成为决定高考胜败的关键性因素。另外，在进行主干知识专题复习时要把握好专题的跨度与深度。所谓跨度，即以社会形态、历史事件、典章制度等的发展演变为线索，对所学相关知识加以总结。所谓深度，即运用文明史观等理论，科学地阐释社会形态内部的相互关系以及事物发展演变的本质、趋势和规律等。例如，对农业文明的复习，在跨度上，可以将其分为原始农业、传统农业和现代农业;在深度上，可分析其对古代、近代社会的影响，而闭关锁国政策即是其在"深度"上的体现之一。用多元史观观察和思考历史，以新史观统领复习内容纵观高中《历史课程标准》历史三个必修模块，突出地体现了唯物史观、文明史观、全球史观、现代化史观等史学观点。对这些史观的把握，既是我们进行新课程教学的前提，也是我们备考指导与复习的基础，因为与这些史学观点相关联的知识均是历史的主干知识点，最能体现"古今贯通、中外关联"的原则，不但符合高考考查主干知识的命题思路，也体现了关

高考真题——文综(浙江卷)历史解析版

2012年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）文科综合历史部分试题 12．东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是 ①墨家学派的诉求②王阳明心学的主旨 ③智者学派的主张④百科全书派的共同追求 A．①③B．②④C．①②④D．①③④ 【解析】墨子针对战国时期诸侯争霸、社会动荡的局面，提出“兼爱”“非攻”“尚贤”，表达了小手工业者反对战争、提高社会地位的诉求。公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出。①③都贯穿着讲求实际功利精神。智者学派主张以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。针对法国的君主专制制度，以狄德罗为代表的百科全书派宣扬理性和科学，反对迷信和专制。王阳明心学的主旨是“致良知”和“知行合一”，体现了哲理思辨的倾向。【答案】A 13．中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断 ①晋国是姬姓封国②晋燕两国可以通婚 ③晋宋两国可以通婚④秦燕两国可以通婚 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 【解析】根据“同姓不婚”，鲁国是姬姓封国，晋两国不可通婚，可知①正确；燕国是姬姓封国，因此晋燕两国不可以通婚，可知②不正确；宋国不是姬姓封国，晋宋两国可以通婚，可知③正确；秦国不是姬姓封国，秦燕两国可以通婚，可知④正确。【答案】C 14．史籍记载，东汉南阳樊氏“能治田，殖至三百顷。广起庐舍，高楼连阁，波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼蠃梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，资至百万。”下列关于樊氏庄园的说法，错误的是 A．庄园经济力量强大B．自给自足程度很高 C．草市交易十分发达D．生产经营活动广泛【解析】从材料可以看出，在樊氏的庄园里，实行了农、林、牧、渔多种经营，生产经营活动广泛；“资至百万”说明樊氏庄园经济力量强大；“闭门成市”反映自给自足程度很高；草市是在乡村、城外交通便利处自发形成的商品交易场所，在材料中没有体现。【答案】C 15．某外国学者在研究唐代人口时，引李白诗句“邯郸四十万，同日陷长平”，证唐代邯郸人口殷盛。有学者则指出李白用的是战国时秦赵长平之战，秦人胜，坑杀赵兵四十万的典故。下列说法中最为合理的是 A．李白以激情与浪漫著称，其诗不足为信 B．李白是唐代著名诗人，意见具有权威性 C．外国学者以诗证史，研究方法令人耳目一新 D．历史研究可以以诗证史，但必须详加考辨【解析】本题考查史学研究方法。史料是历史研究的基础，获得丰富的史料就更能接近真相。社会意识是社会存在的反映，诗歌是特定的时期社会风貌在文学领域的反映。它可以作为研究的史料，A不准确；但受到多方面因素影响，对这样的史料必须“去伪存真”，还

高考历史复习计划及答题方法

高考历史复习计划及答题方法高考历史已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史高考复习中，要从历史基础知识的掌握上升到能力的培养。在掌握基础知识点的基础上，集中力量准确理解重要的历史概念、理清历史发展线索、明确历史发展各阶段的特征和掌握各个单元及各专题的知识结构，这才是重点。可进行三个阶段的复习。第一阶段进行基础复习；第二阶段理清历史线索并进行知识扩展；第三阶段综合复习，查缺补漏。一、第一阶段复习第一阶段的复习目标是要重视基础知识，突出主干知识。这一阶段的核心是“回归教材”。要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提高应用能力。掌握基础知识的具体操作，强调三点： 1、少量多次的不间断学习必须保证每天持续不断地学习，不可一曝十寒，许多天不学习历史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的，也是唯一的办法。每天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力的集中和学习的效率。 2、加强熟读与记忆，夯实基础知识第一阶段的复习应强化对历史教材的熟读，并牢记其中的重点内容。理解是增强记忆的秘诀。反复琢磨，是加深记忆的好办法。 ( l ）通过主动地作用于教材形成记忆。历史教材中的文字表述通常可以分为语法成分和知识成分。我们要在学习中去区分教材中的这些不同的成分，知识成分通常是解答问题的关键，也是高考阅卷中的“采分点”，应该准确地把握，只要能把知识成分正确地串联起来，无须拘泥于特定的说法。因此，在学习中主动地思考教材表述中的语法成分和知识成分，在这样的理解和甄别过程中，理解和记忆也就开始形成了。这种方法无疑是非常重要和有实效的一个操作手段。我们可以看这样一个简单的实例，教材中表述道：太平天国运动是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。在这句话中，可以作为采分点的内容只能是“反封建”“反侵略”“农民”这三个词。可以把这样的词叫做“核心词”，这种方法也可以称为甄别和记忆核心词的方法。从上例中可以看到，经过甄别以后的记忆内容精炼紧凑，记忆量仅有原先的1/5。 ( 2 ）通过复述的方法检验和强化记忆。复述知识要点的方法是强化对知识的记忆和提高再认、再现能力的一个有效的手段，复述时可以先确定一个复述的依据，以此为提纲，逐条回忆和落实。尽量不去翻看教材，实在难以回忆起来的知识点，再通过教材来解决问题。 ( 3 ）其他几种方法。联想记忆方法——既注意不同阶段历史内容的纵向联系，又注意中外历史的横向联系，培养一种动态时空历史观念；浓缩记忆法——抓住复杂的历史内容的主要头绪，紧扣关键性字眼，把繁杂的材料加以概括和压缩；图示记忆方法——把历史凝聚成点，化点为面，一目了然地反映历史的演变

高考历史一轮复习

高考总复习：历史一轮复习技巧一、历史学科一轮复习的重点内容中国古代史部分：先秦时期的政治制度；中国古代的专制主义中央集权；中国古代的农业、手工业和商业；中国古代的经济政策；中国传统的思想文化；中国古代的科技文化成就。中国近现代史部分：近代列强侵华与中国人民的反抗斗争；近代中国经济结构的变化与民族资本主义经济的曲折发展；近代思想解放潮流；20世纪的重大思想理论成果；新中国的政治和外交；50-70年代的社会主义经济建设；改革开放的经济建设；近现代社会生活与科技文教。世界史部分：古希腊罗马的政治；人文主义的起源和发展；资本主义世界市场的形成和发展；欧美代议制的确立和发展；近代埃及、俄国、日本的改革；科学社会主义的诞生和国际工人运动；近代以来的科技和文化的发展。二、历史一轮复习策略 1、以通史构建历史的知识体系，重视基础知识的解读和运用训练一轮复习以通史的体例进行复习，把握历史的时序性，和重要的历史阶段特征。由原来死记硬背历史知识点，转变为理解和运用知识解决问题，通过构建历史知识体系等方面强化记忆。把历史知识放在

历史的阶段特征中进行理解和记忆。在具备掌握历史知识的基础上，试着理清课与课之间、单元与单元之间的逻辑关系，对教材进行整合，按照中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的顺序对知识点进行综合梳理，以保证对历史有一个整体的认知。 2、回归教材，夯实基础内容，理解重要的历史概念，把握学科本质教材是最好的复习资料，同学们在一轮复习中要依托于教材，切忌死记硬背，要充分理解掌握教材中的基本历史概念，扫清知识死角，把教材吃透，把书本读厚。历史学科在命题时越来越回归历史学科本质，通过对历史概念的理解和教材的研究，加强历史探究问题的能力，回归历史学科本质。 3、加强重点题型的训练，总结常见题型的分析思路在题型训练的过程中，突出关注高考四项基本能力，尤其强化描述阐释事物，论证探讨问题能力训练。学会变换历史场景，把握历史的细节，学以致用。在复习完每一章节或单元后，应精选一些思维含量高、具有启发性和典型性的各类题型的练习题(包括近几年的某些高考试题)，进行适量训练，使自己在复习巩固基础知识的同时，掌握和提高解答各类题型的方法和能力。在选择题的练习中，一要注意审准题干，扣住关键词语，看清是正向选择还是逆向选择；二要推敲四个选项，不仅要弄清应选项的应选原因，而且还要明白非选项的不选原因，力求达到解答一道选择题，

浙江省高考历史试卷

2016年浙江省高考历史试卷一、选择题（共12小题，每小题3分，满分36分） 1．（3分）古代中西思想既有差异，也有相当接近的地方。如“注重人的全面发展、培养人的道德自觉”和“有益于人类、培养善人”的思想即属于后者。下列学派中接近上述思想的是（） ①儒家学派②墨家学派③斯多亚学派④智者学派。 A．①③B．②④C．①②③D．②③④ 2．（3分）《明太祖实录》有一段圣旨：“今天下已定，而民数未核实，其命户部籍天下户口，每户给以户贴。”而中国第一历史档案馆藏明代户贴原件所录圣旨为：“说与户部官知道，如今天下太平了也，止是户口不明白哩。教中书（省）置天下户口的勘合文簿、户贴，你每（们）户部家出榜，去教那有司官将他所管的应有百姓，都教入官，附名字，写着他家人口多少。写得真，着与那百姓一个户贴。”这说明（） A．《实录》与《户贴》，都是第二手史料 B．官方原始记录与口述史料，需仔细甄别使用 C．第一则材料是文献史料，更具有历史的实录感 D．第二则材料是实物史料，更能反映历史的原貌 3．（3分）诗词歌赋既是历代文人墨客咏怀、记游、言志的文学表现形式，也往往蕴含着丰富的社会历史内容。下列文句，与商业经济无直接关联的是（）A．“九市开场，货别隧分”（《西都赋》） B．“贝锦斐成，濯色江波”（《蜀都赋》） C．“经游（营）天下遍，却到长安城”（《估客乐》） D．“岢峨大舶映云日，贾客千家万家室”（《广州歌》） 4．（3分）定州在中国古代史上占有重要地位。下列关于定州的表述，正确的是（） ①秦汉始置州②唐代私营绞织作坊兴起③宋代以制瓷业闻名天下④元代为中书省辖地。 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④