德育原理模拟试卷(参考答案)
《德育原理》模拟试卷一
考试形式：闭卷考试时间：90分钟
站点：_________ 姓名：学号：成绩：___
一、单项选择题（15分，每题3分，共5题）
1．麦克费尔开发的《生命线》教材包括（）
A《设身处地》《证明规则》《你会怎么办？》
B《敏感性》《后果》《冲突》
C《规则与个体》《你期望什么？》《你认为我是谁？》《为了谁的利益？》《我为什么该？》D《生日》《禁闭》《逮捕！》《街景》《悲剧》《盖尔住院》
2．在向学生提出道德要求时，“带有规范词的祈使句”适用于（）
A小学低年级
B小学高年级以上
C中学以上
D以上三者
3．“大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国民昏乱，有忠臣。”这句话体现了下列哪种论点？（）
A道德天赋论
B道德虚无主义
C道德相对主义
D环境自发影响论
4.现代学校道德教育的内容包括（）
A家庭伦理、社会伦理、国家伦理
B 家庭美德、社会公德、职业道德
C私德、公德、职业道德
D家庭美德、学校道德、社会公德、国民公德
5.用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事，生动地向年幼的学生解释“团结合作”的道理，属于（）
A体谅情境
B 实验情境
C后果情境
D说明情境
二、是非判断题（15分，每题3分，共5题）
（）1．德育即教育的道德目的。
（）2．榜样就是要求大家学习的好人好事。
（）3．道德论证或说理的根本依据是道德判断。
（）4．礼仪训练不是道德教育的重要组成部分。
（）5．在学科教学中实施德育就是要挖掘教材中固有的思想因素去教育学生。
三、简答题（28分，每题7分，共4题）
1.学校惩罚的标准及其应该坚持伦理原则？
2.道德理想、道德原则、道德规范的关系？
3.简述“教育”的道德标准。
4.道德教育与心理咨询的关系？
四、材料分析题（20分，每题10分，共2题）
1．阅读评论下列言论
正常的人必定做自认为正确的事情，不做自认为错误的事情。避善趋恶，不做自己认为正确的事情，反而做自己认为错误的事情，那是违背人性的。明知故犯，故意作恶，其实是一种假象。作恶者并不真正知道自己是在作恶，而是错把恶当作善。就他而言，他内心实际是在向往善，尽管就外人而言，他向往的实际是恶。总之，作恶是出于对善的无知。人知恶必避恶，知善必行善。
2.阅读分析下列故事
路易斯·斯洛汀是一名原子物理学家，在美国洛斯阿拉莫斯工作，帮助研制原子弹。1946年他在实验室做一项核实验。他像专家常做的那样，用螺丝刀轻轻地把一块块钚片聚集成一团，使它大到足于产生链式反应。不幸的是，螺丝刀突然滑落，钚片一下子靠得太紧。瞬间，每个人观察的仪器都显示出中子正在剧增，表明链式反应已经开始。整个房间充满着放射线。在这千钧一发之际，斯洛汀立即用赤裸的双手把钚片分开。这实际上是一个自杀行动，因为这使他暴露在最大剂量的放射线下。然后，他平静地要求七名合作者精确地标出他们在事故发生时所处的位置，以便确定每个人受放射的程度。做完这些事，斯洛汀向医疗救护站报警，然后向同事们道歉，并且说：他将死去，而大家肯定会康复。
五、论述题（22分，任意选做1题）
1．我国学校德育内容与西方学校德育内容的异同, 并分析我国学校德育内容的改革趋势?
2．试比较认知性道德发展模式、社会行动模式和体谅模式，并阐述当代学校德育的发展趋势？
《德育原理》模拟试卷二
考试形式：闭卷考试时间：90分钟
站点：_________ 姓名：学号：成绩：___
一、单项选择题（15分，每题3分，共5题）
1.“大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国民昏乱，有忠臣。”这句话体现了下列哪种论点？（）
A道德天赋论
B道德虚无主义
C道德相对主义
D环境自发影响论
2.麦克费尔开发的《生命线》教材包括（）
A《设身处地》《证明规则》《你会怎么办？》
B《敏感性》《后果》《冲突》
C《规则与个体》《你期望什么？》《你认为我是谁？》《为了谁的利益？》《我为什么该？》D《生日》《禁闭》《逮捕！》《街景》《悲剧》《盖尔住院》
教师：一个你认识的人在你同别人说话时不停地插嘴并且试图改变话题。你怎么办？
学生A：躲开他，然后继续我们的谈话。
学生B：我才不躲，我会叫他闭嘴。
学生C：还是让他加入进我们的谈话好，看看他到底是什么意思。
学生D：我就碰到过这样的事，心里非常生气，但拿他没有办法。
学生E：告诉老师，老师会批评他。
学生F：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。
学生G：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就不要当着他的面谈论这个话题了。
3．在体谅模式中，使用上述情境问题，直接目的在于（）
A培养学生良好的行为习惯
B提高学生的道德认识
C培养学生对人际关系的敏感性
D提高学生对行为后果的想象、理解和预测能力
4．学生对情境问题A的反应属于（）
A被动性反应
B依赖性反应
C攻击性反应
D回避性反应
5．学生E对情境问题的反应属于（）
A被动性反应
B依赖性反应
C攻击性反应
D回避性反应
二、是非判断题（15分，每题3分，共5题）
（）1．榜样就是要求大家学习的好人好事。
（）2．礼仪训练不是道德教育的重要组成部分。
（）3．根据道德所调节的生活领域不同，可以把学校德育的内容划分为三大块，即私德教育、公德教育、职业道德教育，三者之间有严格的区分。
（）4．德育是教育的最终目的。
（）5．如果不考虑教的结果，只从意向性意义上理解“教”，道德是可教的。
三、简答题（28分，每题7分，共4题）
1．简述“教育”的道德标准。
2．简述道德相对主义？
3．简述消极德育观？
4．试述道德发展理论的理论假设？
四、评论分析题（20分，第一题8分，第二题12分，共2题）
1．阅读评论下列言论
正常的人必定做自认为正确的事情，不做自认为错误的事情。避善趋恶，不做自己认为正确的事情，反而做自己认为错误的事情，那是违背人性的。明知故犯，故意作恶，其实是
一种假象。作恶者并不真正知道自己是在作恶，而是错把恶当作善。就他而言，他内心实际是在向往善，尽管就外人而言，他向往的实际是恶。总之，作恶是出于对善的无知。人知恶必避恶，知善必行善。
2．阅读分析下列教例
甲不小心踩在乙脚上，乙疼痛不已。两人因此发生冲突，闹到班主任那里评理。班主任了解事情的原委之后，对乙生说：“甲不是故意的，请你原谅他。你也可能不小心伤害别人，这种情况下你不也希望对方原谅你吗？”接着对甲生说：“你虽然不是故意的，但你还是踩痛了乙，你该主动向他道歉，请求他原谅你。”
五、论述题（22分，任意选做1题）
1．试论学校德育的必要性？
2．试论道德的可教性？
《德育原理》模拟试卷三
考试形式：闭卷考试时间：90分钟
站点：_________ 姓名：学号：成绩：___ 一、单项选择题（15分，每题3分，共5题）
1．儿童通过对假设性的道德两难问题的讨论，有机会接触到各种道德立场和道德推理方式；通过充分的思想交锋，儿童倾向于拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但是难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被称为（）
A罗森塔尔效应
B布莱特效应
C布朗效应
D晕轮效应
2．在向学生提出道德要求时，“带有规范词的祈使句”适用于（）
A小学低年级
B小学高年级以上
C中学以上
D以上三者
3．从教学论的意义来看，知识往往通过______习得，技能往往通过______习得，态度往往通过______习得（）
A直接的教、间接的教、直接的教
B直接的教、直接的教、间接的教
C间接的教、直接的教、间接的教
D间接的教、间接的教、直接的教
4.现代学校道德教育的内容包括（）
A家庭伦理、社会伦理、国家伦理
B 家庭美德、社会公德、职业道德
C私德、公德、职业道德
D家庭美德、学校道德、社会公德、国民公德
5.用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事，生动地向年幼的学生解释“团结合作”的道理，属于（）
A体谅情境
B 实验情境
C后果情境
D说明情境
二、是非判断题（20分，每题4分，共5题）
（）1．道德论证或说理的根本依据是道德判断。
（）2．榜样就是要求大家学习的好人好事。
（）3．德育即教育的道德目的。
（）4．礼仪训练不是道德教育的重要组成部分。
（）5．在学科教学中实施德育就是要挖掘教材中固有的思想因素去教育学生。
三、名词解释题（15分，每题5分，共3题）
1．道德相对主义
2．私德
3．积极德育观
四、简答题（24分，每题6分，共4题）
5．学校惩罚的标准及其应该坚持伦理原则？
2．道德理想、道德原则、道德规范的关系？
3．简述“教育”的道德标准。
4.道德教育与心理咨询的关系？
五、材料分析题（10分）
1．阅读分析下列故事
路易斯·斯洛汀是一名原子物理学家，在美国洛斯阿拉莫斯工作，帮助研制原子弹。1946年他在实验室做一项核实验。他像专家常做的那样，用螺丝刀轻轻地把一块块钚片聚集成一团，使它大到足于产生链式反应。不幸的是，螺丝刀突然滑落，钚片一下子靠得太紧。瞬间，每个人观察的仪器都显示出中子正在剧增，表明链式反应已经开始。整个房间充满着放射线。在这千钧一发之际，斯洛汀立即用赤裸的双手把钚片分开。这实际上是一个自杀行动，因为这使他暴露在最大剂量的放射线下。然后，他平静地要求七名合作者精确地标出他们在事故发生时所处的位置，以便确定每个人受放射的程度。做完这些事，斯洛汀向医疗救护站报警，然后向同事们道歉，并且说：他将死去，而大家肯定会康复。
六、论述题（16分）
1．试比较认知性道德发展模式、社会行动模式和体谅模式，并阐述当代学校德育的发展趋势？
《德育原理》模拟试卷四
考试形式：闭卷考试时间：90分钟
站点：_________ 姓名：学号：成绩：___ 一、单项选择题（15分，每题3分，共5题）
1.“大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国民昏乱，有忠臣。”这句话体现了下列哪种论点？（）
A道德天赋论
B道德虚无主义
C道德相对主义
D环境自发影响论
2.麦克费尔开发的《生命线》教材包括（）
A《设身处地》《证明规则》《你会怎么办？》
B《敏感性》《后果》《冲突》
C《规则与个体》《你期望什么？》《你认为我是谁？》《为了谁的利益？》《我为什么该？》D《生日》《禁闭》《逮捕！》《街景》《悲剧》《盖尔住院》
教师：一个你认识的人在你同别人说话时不停地插嘴并且试图改变话题。你怎么办？
学生A：躲开他，然后继续我们的谈话。
学生B：我才不躲，我会叫他闭嘴。
学生C：还是让他加入进我们的谈话好，看看他到底是什么意思。
学生D：我就碰到过这样的事，心里非常生气，但拿他没有办法。
学生E：告诉老师，老师会批评他。
学生F：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。
学生G：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就不要当着他的面谈论这个话题了。
3．在体谅模式中，使用上述情境问题，直接目的在于（）
A培养学生良好的行为习惯
B提高学生的道德认识
C培养学生对人际关系的敏感性
D提高学生对行为后果的想象、理解和预测能力
4．学生对情境问题A的反应属于（）
A被动性反应
B依赖性反应
C攻击性反应
D回避性反应
5．学生E对情境问题的反应属于（）
A被动性反应
B依赖性反应
C攻击性反应
D回避性反应
二、是非判断题（20分，每题4分，共5题）
（）1．榜样就是要求大家学习的好人好事。
（）2．礼仪训练不是道德教育的重要组成部分。
（）3．根据道德所调节的生活领域不同，可以把学校德育的内容划分为三大块，即私德教育、公德教育、职业道德教育，三者之间有严格的区分。
（）4．德育是教育的最终目的。
（）5．如果不考虑教的结果，只从意向性意义上理解“教”，道德是可教的。
三、名词解释题（15分，每题5分，共3题）
1．间接道德教育
2．教育
3．消极德育观
四、简答题（24分，每题6分，共4题）
6．简述“教育”的道德标准。
7．体谅模式的理论假设？
8．社会行动模式的理论假设？
9．试述道德发展理论的理论假设？
10．
五、评论分析题（10分）
1．阅读评论下列言论
正常的人必定做自认为正确的事情，不做自认为错误的事情。避善趋恶，不做自己认为正确的事情，反而做自己认为错误的事情，那是违背人性的。明知故犯，故意作恶，其实是一种假象。作恶者并不真正知道自己是在作恶，而是错把恶当作善。就他而言，他内心实际是在向往善，尽管就外人而言，他向往的实际是恶。总之，作恶是出于对善的无知。人知恶必避恶，知善必行善。
六、论述题（16分）
1．试论学校德育的必要性？
市场营销模拟试题参考答案
《市场营销》模拟试题1参考答案 班级：姓名：学号： 一、案例分析题 一、美国钟表公司通过市场营销研究发现，可把市场上的购买者分为三类： 第一类消费者希望能以尽量低的价格购买能计时的手表，他们追求的是低价位的实用品,这类消费者占23％。第二类消费者希望能以较高的价格购买计时准确、更耐用或式样好的手表，他们既重实用，又重美观，这类消费者占46％。第三类消费者想买名贵的手表，主要是把它作为礼物，他们占整个市场的31％。 于是,根据第一、二类消费者的需要，避开日本精工和西铁城名表，制造了一种叫做“天美时”的物美价廉的手表，一年内保修，而且利用新的销售渠道，广泛通过商店、超级市场、廉价商店、药房等各种类型的商店大力推销，结果很快提高了市场占有率，成为世界上最大的钟表公司之一。 单项选择：（每小题2分,共6分） 1．天美时公司采用什么样的市场细分标准将市场分为三种类型？（C ） A．地理环境细分 B．心理细分 C．购买行为细分 D．人口因素细分2．天美时公司选择了哪种目标市场策略？（B） A．差异性营销策略 B．集中性营销策略 C．无差异营销策略 3．天美时公司采用的是哪一种市场定位策略？（ A ） A．避强定位 B．迎头定位 C．重新定位 （8分） 比了下去？试用市场营销环境理论分析之。 答：（1）20世纪初期，汽车供不应求，竞争对手很少，福特公司凭借创建汽车生产流水线，以高效率、低成本赢得市场。20世纪20年代，汽车市场发生变化，竞争对手增多，汽车供应量增加，人们变得挑剔起来，不再是“企业生产什么，我就买什么了”。 （2）任何企业的活动都离不开营销环境。福特公司后来比通用公司比了下去的根本原因是忽视市场营销环境的变化，尤其是忽视顾客需求的变化，一意孤行地认为“不管顾客需要什么，我的车就是黑色的”。还有就是忽视对竞争对手的分析。而通用公司则针对福特公司的营销策略及“挑剔的顾客”推出“汽车形式多样化”,最大限度地满足顾客的需求，从而在市场上远远超过了福特公司。 三、有四家公司，其经营决策是：（8分） A公司生产手表，认为只要生产走时精确、造型优美、价格适中的名牌产品，即能获得经营成功。
《德育原理》复习试题及答案解析
《德育原理》复习题 一、解释概念5/3 选择9/2 1.德育 教育者根据一定社会（或阶级）的要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系统德育影响，把受教育者培养成为一定社会（或阶级）所需要的人活动。 2.德育学原理：德育学原理是研究德育现象和德育问题，揭示德育规律的科学。 3.个人本位德育目的论 德育目的在于提升个体的生存价值和生命质量，使之成为自主自由的道德主体。 4.社会本位德育目的论 德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合一定社会准则的公民。 5.德育目标 德育目标是指在德育目的指引下，各级各类教育在思想品德培养方面制定的具体质量标准和规格要求。 6.德育目的 德育目的有广狭义之分：广义的德育目的指的是对个体思想品德发展的期望或设计。 狭义：通过德育把学生培养成为具有什么样的思想品德的人的总要求，它规定着所培养人才在思想品德方面的质量规格。 7.德育过程 德育过程是教育者根据一定社会（或阶级）的要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和践行，从而形成受教育者良好思想品德的过程。 8.陶冶教育法 有目的地利用环境或创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。 9.知行统一原则 是指进行德育工作时要把思想政治法纪观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，把认识付诸行动，使学生做到言行一致，知行统一。 10.品德 品德是从个人的行为整体中表现出来的比较稳定的、一贯的心理特点和倾向。 11.品德发展 随着时间和年龄的递增，在各种主客观因素的影响和制约下，个体在品德诸方面所发生的积极运动变化过程。 12.尊重学生与严格要求相结合原则 是指进行德育工作时，要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重信任结合起来，使教育者对学生的影响和要求易于被学生接受并转化为学生的品德。 13.德育理念 德育工作者在长期德育实践活动中，经过亲身体验和理性思考而形成的关于德育本质、规律及其价值的根本性判断和思想观点。 11.人本化德育理念：道德是人为的，道德是为人的，道德是由人的。 14.德育价值 德育价值是作为客体的德育活动及其功能对德育主体需要满足的一种属性。 15.德育方法 德育方法是教育者和受教育者为完成德育任务、实现德育目的而采用的方式和手段的总和。
德育原理试卷答案
2014年春季期末作业考核 《德育原理》 满分100分 一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分） 1、加强学校德育，就要把德育渗透到教学中去。 答：正确 2、德育是对人思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。 答：正确 3、品德是人的心性（心理因素活动）和社会规范价值系统相互作用内生而成的“合金”。 答：正确 4、德育的社会价值就是维护和发展社会关系，而不是社会生产。 答：错误,因为德育的社会价值,就是德育对社会所具有的积极意义 二、问题分析（每题10分，共20分） 1、现实教育中，有的教师那种对学生“宁给好心不给好脸”等做法，实质是伦理观念上的误区。请你谈谈这其中的道理。 答：教育受实践应有的理性把握就是要坚持和体现它的人道性、引导性、广泛性、理智性和纯洁性、爱与严的结合性。教育爱的人道性不仅指教育目的上对学生良好人性发展的追求及其制度化保证，而且还包括在教育过程中对人的生命极其价值的重视，对人的人格、尊严和应有权利的尊重，对人的尊重、关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。对教师而言，就应在教育过程中自然体现这些。但如何体现？却是不能没有理性把握的，这种理性就是要理解把握教育爱内在的人道规定性。我们看待和评价教育爱之所以要坚持人道性的标准，是因为在实践中并不是教育爱的所有言行都具有人道性。那些“宁给好心不给好脸”的行为，那些“恨铁不成钢”的粗暴行为，那些信奉“打是疼骂是爱”的行为等等，极易导致学生对教育爱的回应的消极性或“过激反应”，有时还会导致非人道的现象发生，使教育爱走向它的反面。我们不否认，在现实教育中，有些教师对学生“宁给好心不给好脸”，有着内在的对学生关爱的良好动机，也确实是为学生负责，也有着使学生成材的良苦用心。因此，要保持教育爱对学生人性健康发展具有积极的意义，取得良好的教育效果，就必须要保持教育爱的人道性。这在实践上意味着：教育爱必须要建立在对学生人格及其尊严尊重的基础之上，体现出人格地位的平等性。这里需要指出的是，坚持和体现尊重关爱学生的人道性要求，并不是反对在教育过程中
《课程理论》模拟试卷及参考答案
第 1 页共 15 页 《课程理论》模拟试卷一 一、基本知识题（选择最合适的答案，每题2 分，共15 题，总计30 分） 1．现代课程论专家泰勒的代表作是：C A．《课程》 B．《课程论》 C．《课程与教学的基本原理》 2．课程开发的“过程模式”是由英国的哪位学者提出的：A A．斯滕豪斯 B．泰勒 C．施瓦布 3．强调学生讨论和探究的课程开发模式是：C A．目标模式 B．过程模式 C．实践模式 4．在课程开发的“目标模式”中，“暂定的教育目标”要经两个“筛子”的筛选。其中一个 “筛子”是学校教育哲学，另一个“筛子”是：A A．学习心理学 B．教育心理学 C．儿童心理学 5．课程开发的“实践模式”的特点是：C A．以课程目标的厘定为起点 B．以有争议的问题为内容 C．以集体审议为方法6．在课程内容的组织上，与“逻辑顺序”相对的原则是：B A．经验顺序 B．心理顺序 C．社会顺序 7．美国学者古德莱德认为，“课程”实际可分为不同的层次，他将课程分为五个不同的层次， 其中，“在课堂里实际实施的课程”属于哪个层次：B P333 A．理想的课程 B．执行的课程 C．经验的课程 8．在课程开发的“目标模式”中，泰勒提出目标的确定要有三个来源，下面哪一个不属于 泰勒所指的目标的来源之一：C P97 A．对学生的研究 B．学科专家的建议 C．家长的意见 9．课程概念重构运动的代表人物是：C P24 ？ A．泰勒 B．施瓦布 C．派纳 10．在“理解有关营养的重要事实和原理”这一目标中，属于“目标的内容方面”的信息是： A A．“理解” B．“营养” C．“重要事实和原理” 11．下列不属于课程内容选择原则的是：B ？ A．适合学生发展水平 B．与学科逻辑一致 C．与社会生活一致 12．从课程组织的角度看，与“学科课程”对应的课程组织形式是：B
模拟试卷一参考答案
模拟试卷（一）参考答案 一、名词解释（每题3 分，共 15 分） 1、电子商务实际上就是一种买卖活动，但它不同于我们已经沿袭了数千年的那种“一手交钱，一手交货”的买卖方式。电子商务是指通过Internet网和其他通信网进行的商务活动，电子商务就是利用电子化的技术实现商品和服务的交换。 2、是企业整体营销战略的一个组成总分，是建立在Internet基础之上、借助于Internet 特性来实现一定营销目标的一种营销手段。 3、中文一般将其译成“电子数据交换”是一种电子传输方法，将商业或行政事务处理的提出报文数据按照一个公认的标准，形成结构化的事务处理的报文数据格式，将标准的经济信息，通过电子数据通信网络，在商业伙伴的电子计算机系统之间进行交换和自动处理。 4、所谓加密技术指的是将数据进行编码，使它成为一种不可理解的形式，这种不可理解的内容叫做密文。 5、它是指以 Internet为媒介，以客户发出的信息为依据的一个虚拟银行柜台。 二、判断题（每题1.3分，共 26 分） 1、电子商务是运用电子通信作为手段的经济活动，通过这种方式人们可以对带有经济价值的产品和服务进行宣传、购买和经算。但这种交易的方式因受地理位置、资金多少或零售渠道的所有权影响，因此，竞争非常激烈。(×) 2、电子商务是指整个贸易活动实现电子化。从涵盖范围方面来讲，交易各方以电子交易方式而不是通过当面交换或直接面谈方式进行的任何形式的商业交易；从技术方面来讲，电子商务是一种多技术的集合体。(√) 3、电子商务的价值链，就是将企业分解为战略上相互联系的活动，以分析了解企业的成本优势。我们知道，每个企业都是在设计、生产、销售、发送产品和辅助过程中进行各种活动的集合体。(×) 4、电子商务按其实质可分为三个层次，即：企业与企业之间的电子商务(B to B)、消费者与消费者之间的电子商务(C to C)和消费者与政府之间的电子商务(C to C)。这三者都是建立在电子商务的基础设施之上，运用电子手段和电子工具进行的商务活动。(×) 5、中国电子商务的发展已经历了三个阶段，其中第一阶段主要是以E—mail为应用的互联网间接连接；第二阶段主要是与互联网的全功能直接连接，即国际Internet开通；第三阶段是我国Internet建设已全面铺开。(√) 6、所谓网络营销，从广义地说，凡是以Internet为主要手段进行的并为达到一定营销目标的营销活动，都可称之为网络营销。(√) 7、企业的网络营销战略是以“网络市场”为中心的，围绕着“网络市场”周围的是“网络营销组合”，即网络营销战术。(√) 8、通过网络营销阶段后进入电子商务阶段，该阶段的主要方案是要通过新的市场和电子渠道来扩大企业的声誉。(×) 9、创建一个基本的商业站点主要内容就是对企业的形象和厂房以及机器设备等方面的介绍等。(×)
(全新整理)4月全国自考德育原理试题及答案解析
全国2018年4月高等教育自学考试 德育原理试题 课程代码：00468 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．狭义的品德发展是指（） A．个体从出生到成熟时期品德发生和变化的过程 B．个体在学校学习中品德变化的过程 C．个体从成熟到衰老时期品德变化的过程 D．个体在家庭影响下品德变化的过程 2．有利于充分发挥教师的主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的德育方法是（） A．示范法B．讨论法 C．陶冶法D．讲解法 3．关于品德修养与德育的叙述，正确的是（） A．品德修养过程中的教育者与受教育者是统一的，德育活动中教育者处于主导地位B．品德修养主要用外烁的方法，德育主要通过内省的方法 C．德育的对象和品德修养的对象是一致的 D．品德修养和德育活动过程的主要矛盾是相同的 4．把学生品德分为若干因素和项目，每个因素或项目分为若干等级并用评语来表示，这种德育效果检测与评定的方法是（） A．评语定量法B．加权定量法 C．测试评分法D．评语定性法 5．下列关于德育工作者的说法，正确的是（） A．德育工作者指德育课教师 B．德育工作者指德育课教师和政教处的管理者 C．德育工作者指履行德育职责的专业人员 D．德育工作者指班主任、德育课教师 6．“德育与社会发展不总是同步的”这一事实不能 ．．得出的结论是（） 1
A．德育与社会发展间没有必然联系 B．德育具有相对独立性 C．德育可能超前于社会发展 D．德育可能滞后于社会发展 7．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话反映的德育原则是（）A．发扬积极因素，克服消极因素原则 B．尊重热爱与严格要求学生相结合原则 C．因材施教原则 D．说理疏导与纪律约束相结合原则 8．《给教师的一百条建议》的作者是（） A．马卡连柯B．克鲁普斯卡娅 C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫 9．产生于19世纪末20世纪初的学校德育管理模式是（） A．经验型学校德育管理模式B．行政型学校德育管理模式 C．科学型学校德育管理模式D．决策型学校德育管理模式 10．德育过程的主要矛盾是（） A．教育者和受教育者的矛盾 B．受教育者与德育内容的矛盾 C．教育者与德育任务的矛盾 D．教育者的德育要求与受教育者现有品德水平的矛盾 11．有效地进行班集体德育工作的前提和基础是（） A．抓好日常班级管理B．树立良好班风 C．了解家长对学校的需要D．全面了解和研究学生 12．德育原则与德育规律的关系是（） A．德育原则依据德育规律制定B．德育原则决定德育规律 C．德育原则指导德育规律D．德育原则就是德育规律 13．不属于 ．．．学校德育管理原则的是（） A．方向性原则B．教育性原则 C．专制性原则D．民主性原则 14．当受教育者通过受教修德达到了教育者所提出的德育要求，意味着（） 2
自考德育真题
绝密★考试结束前 全国2013年4月高等教育自学考试 德育原理试题 课程代码：00468 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．提出道德认知发展阶段论的教育家是 A．柯尔伯格B．洛克 C．杜威D．卢梭 2．德育原理形成发展的阶段顺序是 A．萌芽阶段→独立科学阶段→多样化阶段 B．萌芽阶段→独立科学阶段→真正科学阶段 C．独立科学阶段→分化阶段→真正科学阶段 D．多样化阶段→独立科学阶段→分化阶段 3．关于品德结构要素说法正确的是 A．知、情、意、行B．知、情、行、信 C．知、信、意、行D．知、情、意、信 4．学校德育产生于 A．原始社会B．奴隶社会 C．封建社会D．资本主义社会 5．人的品德发展具有
A．顺序性、均衡性B．稳定性、同一性 C．顺序性、阶段性D．差异性、均衡性 6．对德育起决定作用的是 A．上层建筑B．生产关系 C．经济基础D．社会意识 7．属于德育目标确定依据的是 A．社会需要、教育目的B．社会需要、德育方法 C．教育目的、德育内容D．德育方法、德育内容 8．关于受教育者在德育过程中的角色说法正确的是 A．受教育者只是德育的主体 B．受教育者只是德育的客体 C．受教育者是德育的对象，也是德育的主体 D．受教育者进行自我品德教育时，只是德育的主体 9．不属于 ．．．德育方法选择主要依据的是 A．德育目标B．德育内容 C．教师的个人愿望D．学生年龄特点和个性差异 1O．少先队活动最基本的形式是 A．周会B．校会 C．晨会D．队会 11．关于班集体说法正确的是 A．班集体是唯一的学生集体B．班集体是分阶段逐步形成的 C．班级就是班集体D．教师是班集体的核心人物 12．“吾日三省吾身”主要反映的自我品德修养特点是 A．实践性B．涵育性 C．控制性D．内省性 13．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”主要反映的品德要素是 A．品德意志B．品德情感 C．品德行为D．品德认识 14．比较德育实施前后个体品德及其各侧面的情况，以确定其发展方向及程度的评定是A．全面性评定B．内差评定
Access模拟试卷与参考答案
Access模拟试卷与参考答案 一、单项选择题 1、在Access中，建立的数据库文件的扩展名为（）。 （A）dbt（B）dbf（C）mdf（D）mdb 2、Access中，建立查询时可以设置筛选条件，应在 （）栏中输入筛选条件。 （A）总计（B）排序（C）条件（D）字段 3、属于交互式控件的是（） （A）标签控件（B）文本框控件（C）命令按钮控件（D） 图像控件 4、Access中通过（）可以对报表的各个部分设 置背景颜色。 （A）格式菜单（B）编辑菜单（C）插入菜单（D）属 性对话框 5、在Access的查询中可以使用总计函数， 以使用的总计函数之一。 （A）Sum（B）And（C）Or（D）+ 6、数据库DB、数据库系统DBS、 三者之间的关系是（）。 （A）DBS包含DB、DBMS（B）DB包含DBS、 （ 7 （ 8 （ （ 9 （ （B）可以恢复到原来位置； （C）能恢复，但将被恢复为第一条记录； （D）能恢复，但将被恢复为最后一条记录。 10、Access数据库类型是（） （A）层次数据库（B）网状数据库（C）关系数据库（D） 面向对象数据库 11、标记定义字符（）不可以表示数字。 （A）#（B）A（C）L（D）9 12、输入掩码向导一般用于（）型数据。 （A）是否（B）照片（C）数字（D）文本 13、()不属于高级查询。 （A）计算查询（B）总计查询（C）删除查询（D）交 叉表查询 14、窗体没有下列（）功能。 （A）显示记录（B）添加记录（C）分类汇总记录（D） 删除记录 15、利用报表向导设计报表时，无法设置（）。 （A）报表布局（B）记录排序次序（C）报表中显示字 段（D）在报表中显示日期 16、不能进行排序的字段数据类型是（） （A）文本型（B）数字型（C）备注型（D）自动 编号型 17、Access中，为了美化报表，可以使用（）菜 单中的命令对齐报表上的控件。 （A）编辑（B）视图（C）格式（D）工具 18、在Access窗体中，能够显示在窗体每一个页的底 部的信息，它是（）。 （A）页面页眉（B）页面页脚（C）窗体页眉（D）窗 体页脚 19、Access自动创建的主键，是（）型数据。 ） （A）不能设置索引（B）可不设置索引 （C）系统自动设置索引（D）可设置为“有（重复）” 索引 24、若计算报表中所有学生的平均分，应把计算平均 分的文本框设置在（）位置。 （A）主体（B）页面页眉（/C）页面页脚（D）报表页 脚 25、Access中，使用菜单在报表中插入页码，页码可 以显示在（）中。 （A）报表页眉（B）报表页脚（C）页面页眉（D）报 表主体 26、在报表中页眉/页脚总是成对出现，若只要页眉一 项，下列（）操作可以实现。 （A）在页脚中不放入任何内容 （B）选择“编辑”菜单中的“删除”命令删除 页脚 （C）隐藏页脚 （D）设置页脚的高度属性为0 27、Access中，使用“自动创建报表”方法创建报表
德育原理考试资料
《德育原理》期末考试（A卷） 一、填空题（每小题1 分，共20分） 1、影响品德形成的因素是（）、（）、（）、 （）、（）。 2、德育的功能是（）、（ ）。 3、德育的社会目标主要包括（）、（）、（）、（）。 4、德育方法的制约因素是（）、（）、（）、（）。 5、政治环境影响德育的方式是（）、（）、（ ）。 6、根据德育评价所采用的标准不同，德育评价分为（） 和（）。 二、判断题（每小题 1 分，共 10分） 1、德育原理就是德育规则。（） 2、德育为首就是学校教育要把德育放在第一位。（） 3、德育目的与德育目标的内容是一样的。（） 4、道德认识是人品德形成的先导，所以，有知便有德，无知便无德。（） 5、对德育规律认识中外是有相同的。（） 6、适当的体罚对学生的品德成长十分有益。（） 7、德育环境对人的道德影响是通过人的社会实践实现的。（） 8、问题学生就是“差生”。（） 9、受教育者也可以调控德育过程。（） 10、德育主体具有能动性的特点。（） 三、简述题（每小题5分，共30分。要求：只写要点，不做阐 述） 1、人的品德形成规律是什么？ 2、德育的社会价值是什么？ 3、德育过程的特点是什么？ 4、德育方法运用的原则是什么？
5、一个良好的班集体的标志是什么？ 四、论述题（每小题10分，共20分） 1、德育过程中为什么要强调教师的榜样作用？教师怎样才能 成为学生学习的榜样？ 2、在学生的品德教育中，灌输是否可行？为什么？ 五、实践分析题（每小题10分，共20分） 1、在班级管理中班主任的职责是什么？ 2、班主任怎样转变一个品德有问题学生？ 《德育原理》（A ）答案 一、填空题（每小题1 分，共20分） 1、影响品德形成的因素是（遗传素质）、（社会环境）、（人的社会实践）、（教育）、（个人主观能动性）。 2、德育的功能是（文化传递功能）、（育人的功能）。 3、德育的社会目标主要包括（家庭德育目标）、（学校德育目标 ）、（社会公德教育目标）、（职业道德教育目标）。 4、德育方法的制约因素是（德育目标）、（德育内容）、（德育对象）、（德育活动条件）。 5、政治环境影响德育的方式是（通过国家政策影响）、（通过国家对德育资源的控制和分配影响）、（通过控制社会文化环境来影响）。 6、根据德育评价所采用的标准不同，德育评价分为（相对评价）和（绝对评价）。 二、判断题（每小题 1 分，共 10分） 1、德育原理就是德育规则。（F ） 2、德育为首就是学校教育要把德育放在第一位。（F ） 3、德育目的与德育目标的内容是一样的。（F ） 4、道德认识是人品德形成的先导，所以，有知便有德，无知便无德。（F ） 5、对德育规律认识中外是有相同的。（R ） 6、适当的体罚对学生的品德成长十分有益。（F ）
德育原理模拟试卷(参考答案)
《德育原理》模拟试卷一 考试形式：闭卷考试时间：90分钟 站点：_________ 姓名：学号：成绩：___ 一、单项选择题（15分，每题3分，共5题） 1．麦克费尔开发的《生命线》教材包括（） A《设身处地》《证明规则》《你会怎么办？》 B《敏感性》《后果》《冲突》 C《规则与个体》《你期望什么？》《你认为我是谁？》《为了谁的利益？》《我为什么该？》D《生日》《禁闭》《逮捕！》《街景》《悲剧》《盖尔住院》 2．在向学生提出道德要求时，“带有规范词的祈使句”适用于（） A小学低年级 B小学高年级以上 C中学以上 D以上三者 3．“大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国民昏乱，有忠臣。”这句话体现了下列哪种论点？（） A道德天赋论 B道德虚无主义 C道德相对主义 D环境自发影响论 4.现代学校道德教育的内容包括（） A家庭伦理、社会伦理、国家伦理 B 家庭美德、社会公德、职业道德 C私德、公德、职业道德 D家庭美德、学校道德、社会公德、国民公德 5.用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事，生动地向年幼的学生解释“团结合作”的道理，属于（） A体谅情境 B 实验情境 C后果情境 D说明情境 二、是非判断题（15分，每题3分，共5题） （）1．德育即教育的道德目的。 （）2．榜样就是要求大家学习的好人好事。 （）3．道德论证或说理的根本依据是道德判断。 （）4．礼仪训练不是道德教育的重要组成部分。
（）5．在学科教学中实施德育就是要挖掘教材中固有的思想因素去教育学生。 三、简答题（28分，每题7分，共4题） 1.学校惩罚的标准及其应该坚持伦理原则？ 2.道德理想、道德原则、道德规范的关系？ 3.简述“教育”的道德标准。 4.道德教育与心理咨询的关系？ 四、材料分析题（20分，每题10分，共2题） 1．阅读评论下列言论 正常的人必定做自认为正确的事情，不做自认为错误的事情。避善趋恶，不做自己认为正确的事情，反而做自己认为错误的事情，那是违背人性的。明知故犯，故意作恶，其实是一种假象。作恶者并不真正知道自己是在作恶，而是错把恶当作善。就他而言，他内心实际是在向往善，尽管就外人而言，他向往的实际是恶。总之，作恶是出于对善的无知。人知恶必避恶，知善必行善。 2.阅读分析下列故事 路易斯·斯洛汀是一名原子物理学家，在美国洛斯阿拉莫斯工作，帮助研制原子弹。1946年他在实验室做一项核实验。他像专家常做的那样，用螺丝刀轻轻地把一块块钚片聚集成一团，使它大到足于产生链式反应。不幸的是，螺丝刀突然滑落，钚片一下子靠得太紧。瞬间，每个人观察的仪器都显示出中子正在剧增，表明链式反应已经开始。整个房间充满着放射线。在这千钧一发之际，斯洛汀立即用赤裸的双手把钚片分开。这实际上是一个自杀行动，因为这使他暴露在最大剂量的放射线下。然后，他平静地要求七名合作者精确地标出他们在事故发生时所处的位置，以便确定每个人受放射的程度。做完这些事，斯洛汀向医疗救护站报警，然后向同事们道歉，并且说：他将死去，而大家肯定会康复。 五、论述题（22分，任意选做1题）
模拟题一及参考答案
模拟题一及参考答案 1. 关于C +十与C语言的关系的描述中，—是错误的。（2分） A. C 语言是C ＋十的一个子集 B. C++是兼容C语言的 C. C +十对C语言进行了一些改进 D. C++ 和C 语言都是面向对象的 2. C++对C语言作了很多改进，下列描述中________ 使得C语言发生了质变，即从面向过程变 成又面向对象。（2 分） A. 增加了一些新的运算符 B. 允许函数重载，并允许设置默认参数 C. 规定函数说明必须用原型 D. 引进了类和对象的概念 3. 按照标识符的要求，________ 符号不能组成标识符。（2 分） A. 连接符 B. 下划线 C. 大小写字母 D. 数字字符 4. 下述关于break语句的描述中，________ 是不正确的。（2分） A. break 语句可用于循环体中，它将退出该重循环 B. break 语句可用于switch 中，它将退出switch 语句 C. break 语句可用于if 体内，它将退出if 语句 D. break 语句在一个循环体内可以出现多次 5. 以下关于do-while 语句的叙述正确的是_________ 。（2 分） A. 不能使用do－while 语句构成的循环 B. do —while语句构成的循环必须用break语句才能退出 C. do－while 语句构成的循环，当while 语句中的表达式值为非零时结束循环 D. do —while 语句构成的循环，当while 语句中的表达式值为零时结束循环 6. _____ 是给对象取一个别名，它引入了对象的同一词。（2 分） A. 指针 B. 引用 C. 枚举 D. 结构 7. 下列数组的定义中，__是错误（2 A.char cal[ ]={ ，'ch，'' a， '' r '} B.char ca2[5]= ” char C.char ca3[4]= ” char D.int array[ ]={6 ，5，3，4}
《投资学》模拟试卷参考答案
厦门大学网络教育2010-2011学年第一学期 《投资学》课程模拟试卷（A）卷 参考答案 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1、B 解析：如果附加的风险可以得到补偿，那么风险厌恶者愿意承担风险。 风险资产组合回报率= 1 2%×0 . 4 + 2%×0 . 6 = 6%(没有风险溢价) 2、B 解析：市场风险、系统风险和可分散化的风险含义相同，是指不能通过分散化资产组合消除掉的风险。个别风险、非系统风险和不可分散化的风险含义相同，是指能够通过分散化资产组合消除掉的 风险。 3、C 解析：有风险证券组合的方差是其中单个证券方差和它们之间协方差的加权和。 4、C 解析：证券收益的相关性越低，资产组合的风险减少得越多。 5、B 解析：对一个充分分散化的资产组合，唯一剩余的风险就是系统风险，用贝塔来测度。 6、A 解析：对一个充分分散化的资产组合，唯一剩余的风险就是系统风险，根据C A P M模型，这也是唯一影响收益的因素。 7、D 解析：E(R) = 6%+ 1.2 ( 12-6 )%= 13.2% 8、B 解析：在有效市场的强式条件下，股价及时反映全部市场信息，包括内部信息。 9、D 10、B 解析：利率的期限结构是两个变量—年份和到期收益率(假定其他因素不变)之间的关系。 二、计算题（每小题15分，共45分）
1、 如果r f ＝6%，E(r M )＝1 4%，E(r P )＝1 8%的资产组合的β 值等于多少？ 答案：E(r P ) =r f +β [E(r M )- r f ] 18 =6 + β (14-6 ) β= 1 2 / 8 = 1 .5 2、 近日，计算机类股票的期望收益率是1 6%，M B I 这一大型计算机公司即将支付年末每股2美元的分红。如果M B I 公司的股票每股售价为5 0美元，求其红利的市场期望增长率。如果预计M B I 公司的红利年增长率下降到每年5%，其股价如何变化？定性分析该公司的市盈率。 答案：（1）k=D 1/P 0+g 0.1 6 = 2 / 5 0 +g g= 0。1 2 （2） P 0=D 1/ (k-g) = 2 / ( 0.16-0.05 ) = 18.18 价格会由于对红利的悲观预期而下跌。但是，对当前收益的预期不会变化。因此，P/E 比率会下降。较低的P/E 比率表明对公司增长前景的乐观预期减少。 3、某投资者有10手某股票，持有期中每股分红0.55元，后来他以每股16元全部售出， 其收益达到15% ，试问该投资者当初买此股票时每股的价格为多少？ 3、解：设10手分红得C=550元，卖出获金额V 1 =16000元，V 0 为投入成本； 由1 11001001++=-+=-+=r C V V V C V V V C V r 即 代入数据得:314391151550160000..=+= V (元) 答：当初买入价为每股价格为14.39元。 三、简答题（每小题15分，共45分） 1. 请解释开放式基金和封闭式基金。 答案：开放式基金是指基金设立后，投资者可以随时申购或赎回基金单位，基金规模不固定；封闭式基金的基金规模在基金发行前就已经确定，在发行完毕后的规定期限内，基金规模固定不变。 2. 假定投资者发现在红利大幅上涨之前，平均来说，股票价格显示有持续不断的高收益。这是否违反了有效市场假定？ 答案：市场有效性的问题在于是否投资者可以获得超常的风险调整后的利润。如果只有内幕
德育原理试题和答案
2013年7月高等教育自学考试德育原理试题 (课程代码 00468) 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是 A．班杜拉B．柯尔伯格 C．赞科夫D．凯洛夫 2．学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和 A．集体主义教育B．理想教育 C．道德教育D．劳动教育 3．现代德育的功能具有 A．全面发展性B．全面性 C．科学性D．主体独立性 4．人的品德形成和发展的现实基础是 A．社会实践活动B．人际交往活动 C．理论学习活动D．信仰敬拜活动 5．目前国内关于学校德育基本内容序列安排的意见或模式主要有结构迁移说、阶段连续说和 A．社会适应说B．螺旋循环说 C．社会建构说D．自我建构说 6．一般说来，德育并不是随着社会生活条件的变化而“立即”、“马上”发生相应变化的，它往往呈现为 A．独立性B．滞后性 C．超前性D．不平衡性 7．为达到德育目的，实现德育内容，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是指 A．德育方法B．德育原则 C．德育规律D．德育方针政策 8．制定德育原则的依据是教育目的、德育目标和 A．德育科学规律B．德育原理 C．德育实践经验D．学生的品德心理特点 9．德育过程中主要矛盾的次要方面是 A．教育者的教育水平B．教育者提出的德育要求 C．受教育者的知识水平D．受教育者已有的品德发展水平 10．在一定时期内对学生品德做出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法是
电大大学英语B网考模拟试卷及参考答案
大学英语B网考模拟试卷及参考答案4 第一部分交际英语 此部分共有5个未完成的对话, 针对每个对话中未完成的部分有4个选项, 请你从A, B, C, D四个选项中, 选出能够填入空白处的最佳选项。 1.― It's good to have seen you again. Bye! ― _____ A. Good luck. B. It's getting late. C. Have a good dream. D. I want to see you. 正确答案: A 题目解析: 译文: 很高兴再次见到你, 再见! 解析: 答案A祝您好运。答案B太晚了。答案C好梦。答案D我想见你。正确答案选A。 2.― I was rather dissatisfied with my performance. ― _____ A. You are too proud. B. She is too excellent. C. Take it easy. D. I'm satisfied with the fi lm. 正确答案: C
题目解析: 译文: 我对我的表演真的很不满意。解析: 答案A你太骄傲了。答案B她太出众了。答案C别紧张。答案D我很满意这部电影。正确答案选C。 3.― _____ ― It's just round the corner. A. How about the corner? B. Excuse me. How do I get to Holiday Hotel? C. Is it justice? D. what is it? 正确答案: B 题目解析: 解析: 回答是在拐角处。答案A这个角落怎么样? 答案B对不起,我该怎么去假日酒店? 答案C是公正的吗? 答案D这是什么? 正确答案选B。 4.― Hello. How are things? ― _____ A. They are too expensive. B. I'm not doing anyth ing right now.
模拟试卷二参考答案
商务英语基础上册模拟卷II 参考答案 ⅠChoice (15 points) 1.D 2. B 3. C 4. D 5. C 6. A 7. C 8. C 9. A 10. D 11. B 12. D 13. C 14. A 15. B 16. B 17. B18. A 19. C 10. D II. Translate the following terms from Chinese into English (1.5 points each, 15 points in all). 1. terms of payment 2. purchase order 3. an irrevocable L/C 4. Chamber of commerce 5. place an order 6. specific inquiry 7. available from stock/supply from stock 8. without engagement 9. non-firm offer 10. gross weight III. Translate the following terms from English into Chinese (1 point each, 10 points in all). 1. 公量 2. 附加订单 3. 发货 4. 还盘 5. 价格单 6. 填制 7.业务洽谈 8. 往来信函 9. 商务合同 10. 商务参赞处
IV. Complete the following sentences (4 points each, 20 points in all). 1. to open irrevocable letters of credit in our favour 2. the Commercial Counselor’s Office in foreign countries 3. To meet the growing needs of the market in your area 4. I can send you a price list 5. should give us a discount V. Translate the following sentences into Chinese (2 points each, 10 points in all). 1．在一个大公司或企业里有一个专门负责安排员工或商务客户的旅行事务的部门。 2. 弗雷可先生为我们两公司的良好合作做了很大贡献。 3. 为了获得信息，贸易者通常会咨询银行，商会，中国驻国外商务参赞处或其他咨询机构。 4. 我们专门生产视听产品，愿与贵方开展这方面的业务。 5. 我们发现你方价格比其他供应商所报的要高得多。 VI. Cloze. ( 10 points) 1. A 2. B 3. A 4. A 5. D VII. Write an English business letter of about 80 words, using the key words and hints given below(15 points in all). Gentleman, Having obtained your name and address from ABC Co. We are writing you in the hope of establishing business relation with you. We have been importer of garments for many years. At present, we are interested in various kinds of Chinese silk garments and should appreciate your catalogues and quotations. If your prices are in line, we trust important business can materialize. We are looking forward to receiving your early reply. Yours faithfully，
自考0468德育原理历年真题汇总
全国 2010 年 4 月高等教育自学考试 德育原理试题 课程代码： 00468 一、单项选择题 (本大题共 20小题，每小题 2 分，共 40分) 在每小题列出的四个备选 项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的 括号内。错选、多选或末选均无分。 1．关于德育原理和德育实践关系的论述，正确的是 ( ) A ?德育实践经验产生德育原理 B ?德育原理属于感性认识 C .德育实践经验属于理性认识 D ?德育原理是对德育实践经验的抽象概括，是对德育本质和一般规律的认识 2. 《把整个心灵献给孩子》的作者是 ( A .马卡连柯 C .杜德海姆 3. 道德认知发展阶段论的主要代表人物是 A .柯尔伯格 C .凯兴斯泰纳 4. 现代德育产生于 ( ) A. 原始社会 C .资本主义社会 5.童年期 (6、7 岁一 11、12 岁)儿童品德发展的主要特征是 ( ) A .适应性 B .两义性 C .协调性 D .动荡性 6. 关于德育与科学技术关系的叙述，正 确的是 ( ) A .科学技术对德育的影响主要通过科学家开展德育实现的 B .科学技术的发展会影响人们传统的思想、信仰和道德 C .德育决定了科学技术的发展方向 D .科学技术教育是德育的主要内容 7. 关于德育目标的叙述，正确的是 ( ) A .德育目标是指德育活动所要达到的预期结果的标准 B .德育目标决定了德育目的 C .德育目标是德育内容的具体化 D .德育方法的选择与德育目标没有关系 8. 德育过程中的主要矛盾是 ( ) A .德育目的与德育内容的矛盾 B .德育目标与德育方法的矛盾 C .教育者与受教育者之间的矛盾 D .教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾 9. 德育原则是 ( ) A. 德育目标的具体化 B .德育目的和德育目标的总和 ) B .苏霍姆林斯基 D .杜威 ( ) B .班杜拉 D .洛克 B .封建社会 D .社会主义社会
小学语文毕业模拟试卷及参考答案
六年级语文期末试题7 学校班级姓名得分 一、抄写下面一段话，要求书写正确、工整。（5分） 我的家乡安徽凤台，坐落在淮河岸边，它既没有峰峦雄伟的高山，也没有让人心旷神怡的风景区，但它有远近闻名、历史悠久的地方特产——豆腐。 。 二、看拼音写词语。（6分） bào zào xuán guàxuān xiāo yùhán chōng jǐng shìhào ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）（） 三、给带点字选择正确的解释。（填序号）（4分） 1、顾：相顾一笑（）三顾茅庐（）顾客盈门（）奋不顾身（） A、前来购买东西的 B、拜访 C、看 D、注意；照管 2、素：银装素裹（）素质教育（）素不相识（）衣着素净（） A、颜色单纯；不艳丽 B、本色；白色 C、本来的；原有的 D、素来；向来 四、按要求写成语。（8分）
1、含有动物 名： 2、含有两对反义词 的： 3、给广告词“消毒”，恢复原貌。 例：消炎药广告词：快治人口——（脍炙人口） 热水器广告词：随心所浴——（）止咳药广告词——咳不容缓（） 摩托车广告词：骑乐无穷——（）营养液广告词——口蜜腹健（） 五、根据课内外阅读填空：（24分） 1、“我们爱你——（）奏出的古曲，（）谱写的新歌”中，“古曲”的含义是；“新歌”的含义是。（4分） 2、默写出《烟台的海》一文中描写冬天的海波浪汹涌的句 子： 。（4分） 3、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？（6分）
庐山瀑 布： 大草 原： 长 江： 4、一年之计，（）；十年之计，（）；终身之计，（） 5、吾志所向（），愈挫愈勇（） 6、开弓不放箭——（） 7、（）知马力，（）见人心。 8、（）异乡为异客，每逢（）倍思亲。 六、修改病句：（8分） 1、电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。 2、他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。 3、刘老师好几天都没来上课，他肯定是生毛病了。 4、有没有动脑筋，是考出好成绩的重要原因。 七、阅读与感悟。（10）分