上海小学自然学科(科教版)备课——三年级(上)

第一单元植物的根、茎、叶

1-1 根怎样生长

一．教学目标：

1．通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类。

2．通过探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的能力。

3．通过课后耐心种植和持续观察，培养持之以恒的科学精神。

二．教学重点：探究根的生长方向

教学难点：根的生长需要一定的时间，培养学生耐心种植和持续观察的科学精神。

三．教学设计：

活动一：根的分类

活动目的：

1．通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类，培养观察与分类的能力。2．初步认识一些常见的变态根。

活动二：根的生长方向

活动目的：

1．通过实验，探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的能力。

2．通过课后耐心种植和持续观察，培养持之以恒的科学精神。

四．教学过程：

板书设计：

根怎样生长

直根

常见根

须根

变态根

根的生长方向具有向水性。

1-2 茎与

一．教学目标

1．通过对各种植物的茎进行分类，了解植物的茎有的硬、有的软，有的能够直立，有的不能直立等，同时培养分类的能力。

2．认识一些常见的变态茎。

3．通过探究茎的生长方向，了解植物的茎具有向光性。

4．培养设计方案、收集证据的能力。

5．通过课后照顾植物和持续观察，培养持之以恒的科学精神。

二．教学重点; 探究茎的向光性。

教学难点：设计实验证明茎的生长方向受到的影响。

三．教学设计：

活动一：茎的分类

活动目的：

1．通过对各种植物的茎进行分类，了解植物的茎有的硬、有的软，有的能够直立，有的不能直立等，同时培养分类的能力。

2．了解一些常见的变态茎。

活动材料：各种茎的图片

活动二：茎的向光性

活动目的：

1．通过实验，探究茎的生长方向，了解植物的茎具有向光性。

2．培养设计方案、收集证据的能力。

3．通过课后照顾植物和持续观察，培养持之以恒的科学精神。

四．教学过程：

板书设计：

茎与

植物的茎具有向光性。

1-3 叶的光合作用

一．教学目标：

1．通过对叶进行分类，了解一些常见叶的形态特征，培养自选标准进行分类的能力。2．通过实验，了解绿色植物的叶能通过光合作用产生有机物，释放氧气。

3．通过对光合作用的探究，初步培养分析实验现象的能力，体会叶对植物整体的重要性。

二．教学重点：探究叶的光合作用。

教学难点：检测叶片中是否含有有机物——淀粉。

三教学设计：

活动一：叶的分类

活动目的：

1．通过对几种特征鲜明的植物的叶的观赏，激发对叶的探究兴趣。

2．通过对叶进行分类，了解一些常见叶的形态特征，培养自选标准进行分类的能力。

活动二：叶的光合作用

活动目的：

1．通过实验，了解绿色植物的叶能通过光合作用产生有机物，释放氧气。

2．通过对光合作用的探究，初步培养分析实验现象的能力，体会叶对植物整体的重要性。四．教学过程;

板书设计：

叶的光合作用

绿色植物的叶通过光合作用可以产生淀粉，同时放出氧气。

沪教版小学三年级自然第一学期期末试卷

沪教版小学三年级自然第一学期期末试卷 学校班级姓名学号 一、选择题：（每格2分）24分 1、测定水的温度时，用手拿着温度计的（）。 A、上部 B、中部 C、下部 2、鸟身上的正羽起到的作用是（）。 A保暖 B 护体 C飞 3、蝙蝠是（） A．鸟类 B．昆虫 C．哺乳动物 4、植物的根具有（）。 A．向水性 B．向光性 C．光合作用 5、鳄鱼是（）。 A．哺乳动物 B．爬行动物 C．鱼类 6、水蒸发的快慢是与蒸发的面积、风速和（）有关。 A、颜色 B、温度 C、味道 7、铁轨当中要留有缝隙是因为（） A、热胀冷缩 B、节约钢材 C、美观效果 8、读数时温度计（）拿出水面。 A、可以 B、不可以 9、我们吃的马铃薯是植物的( )部分。 A、根 B、茎 C、叶 10、植物的茎的作用是( ) A、输送水分 B、吸收水分 C、储藏水分 11、水结冰的温度是（），水烧开时的温度是（）。 A、 0度 B、10度 C、100度 12、绿色植物光合作用释放出的气体是（） A、氧气 B二氧化碳、 二、是非题：（每题2分）24分 1、叶片小蒸腾量大，叶片大蒸腾量小。（） 2、爬行动物的卵都是产在水里的。（） 3、植物的茎具有向光性。（） 4、松树的根是须根。（） 5、切除部分子叶的种子可以发芽。（） 6、穿山甲是爬行动物。（） 7、鸟类的喙只有取食的功能。（） 8、水、冰与水蒸气之间是可以相互转变的。（） 9、植物的花是不能食用的。（） 10、昆虫的“嘴”长得不一样，这与它们的食性有关。（）

11、科学家利用水银热胀冷缩的原理设计了水银温度计。（） 12、所有金属受热后的膨胀程度都是一样的。（） 三、填空题：(每格2分)36分 1、百合花由( )、（）、（）、（）四部分组成。 2、种子有（）、（）、（）组成。 3、我们看到太阳和月亮东升西落，这是以（）为参照物的。 4、热沿着物体传递，这种传热方式叫（）；热通过水的流动进行传递叫（）；热不借助任何物质而向四周传递叫（）。 5、水变成无色透明的水蒸气飞散到空气中，这种现象叫( ). 6、人们设计雷达模仿蝙蝠，制作迷彩服模仿枯叶蝶，这种人们对生物的模仿叫做( )。 7、水沸腾时的温度叫( ),水变成冰时的温度叫( ) 8、绿色植物的叶能在光的作用下进行( )作用。 9、温度计是根据( )的性质制成的. 10、瘪的乒乓球用热水一汤就鼓起来,这主要是因为( )的原因. 四、填表：这些植物的果实主要是靠什么方式传播种子的/在相应的空格中打“√”。 植物需要哪些条件才能正常生长

教科版小学一年级上册科学教案

第1课我们知道的植物 【科学概念目标】 识别植物,能简单描述植物的特征。 【科学探究目标】 1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。 2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。 【科学态度目标】 意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。 【科学、技术、社会与环境目标】 知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。 【教学准备】 学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。 教师准备：植物、课件等。 【教学过程】 一、说说我们知道的植物 1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。 2.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。 3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的植物。根据学生的回答,及时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。 二、找找大图中哪些是植物 1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。也可以问:“图上有多少种植物?” 2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。教师将交流结果记录在班级记录表中。 3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。学生可能会说:

“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。 三、塑料花是植物吗？ 1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?” 2. 塑料花不是植物的理由是什么？ 3. 提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小组观察、交流。 4.学生可能会说塑料花不是“活”的。从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。（要关注到学生的学习能力与基础, 允许多种不同的表述和看法） 四、种一棵植物 1.出示自己带来的一些植物,例如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等,并出示植物的两种种植方式（土培和水培）,分别介绍这些植物适合种在土里还是种在水里。教师适当演示。 2.给学生提供相应的种植材料,包括花盆、土、小铲子等园艺工具,让学生自主选择植物,回家种植。 3.选择的植物可以让学生在学生活动手册的“第1周”中画好,这样便于指导。学生对种植后如何照顾植物可能并不熟悉,需要教师进行指导。如土培植物不干不浇、浇则浇透;水培植物需要换水,放在家里的哪个位置更合适等,都要做详细的说明。种养活动也需要家长的配合。教师可以打印《致家长的一封信》,附上要求和种养方法, 发给学生家长,希望家长提供帮助,使学生能更好地照顾植物。教师要提醒学生注意观察植物的生长变化,并记录在学生活动手册上。 五、作业设计 塑料花是植物吗？说说理由。

沪教版上海小学三年级阅读理解练习

船底鱼 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。 鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ 1、在文中找到下列词语的反义词。 后退—（）长久—（）遥远—（） 2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。 “良．机”中的“良”意思是____________。“良机”在文中指的是___________________________。海中乘船周游，一举两得，指的是 __________________________________________。 3、文中鱼印乘的“船”指的是________________。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指________ ________________________________________________ ___。 西沙群岛的海鸟 白鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。 1、给带点的字选择正确的解释，打上“√”： ⑴成群结．队：①聚，合。②收来，完了 ⑵骤．风雨：①强大而突然来的②过分急躁的 ③姓 1 / 21

沪教版2020学年小学三年级语文上册期末测试题

沪教版2020学年小学三年级语文上册期末测试题 （完成时间：80分钟满分：100分） 题次书写 （5分）基础与运用 （34分） 阅读与理 解（31分） 作文 （30分） 总分 得分 一、书写端正；卷面整洁5分 二、基础与运用34分 1、给带点字圈出正确的读音5% 兴．冲冲（xìng xīng）顷．刻间（qǐng qǐn ）蠕．动（rúlú）角．色（jiáo jué）恳求（kěn kěng） 2、选字填空（填序号）.8% （1）①避②僻（）静偏（）躲（）（2）①竖②坚（）强（）立（）直（3）①辨②辫（）子（）别 3、仔细观察前两个词语；按照特点再写两个.6% 三五 ．．成群八．仙过海 漂亮（美丽）寂静（安静）举世闻名（）吩咐（）又．窄又．深又．红又．圆 4、把句子补充完整4% （1）如果明天不下雨；我们就. （2）这个消息不是我告诉他；而是. 5、根据书上所学内容完成题目.11%（5+4+2） （1）请用直线把左面一列词语和右边相应的人物连起来. 急中生智帕斯卡 爱动脑筋公仪休 正直廉洁阿凡提 帮助穷人于连

（2）一轮红日升起来；把雪后的大地照得 .茫茫田野；巍巍群山；好一派 的北国风光；好一幅的喜人图画. （3）小明不爱学习；请你用一句本学期学过的名言来教育 他： . 三、阅读与理解31分 （一）蚂蚁的壮举（15%） 在南美洲草原上；发生过这样一件惊心动魄的事. 一个秋日的下午；一片临河的草丛突然起火.呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈；向草丛中央一个小小的丘陵包围过来.丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退；它们似乎除了葬身火海已别无选择. 但是；就在此时；出乎意料的事出现了；只见蚂蚁们迅速聚拢； 抱成一团；滚作一个黑色的“蚁球”冲出火海.烈火将外层的蚂蚁烧得“噼啪”作响；然而“蚁球”却越滚越快；终于穿过火海； 冲进小河；河水把“蚁球”卷向岸边；使大多数蚂蚁绝处逢生. 小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习□它们临危不惧□团结一心□为了整体的利益牺牲个体的精神□是否能给予人们一些启示呢□ 1、选择正确的解释.2% “举”在字典里的解释有：A、举动B、提出C、推选D、全文中的“壮举”的“举”取义；请用“举”再组一个词. 2、照样子写词语.2% 例：节节败退 3、在短文中找出词语填在括号内.3% 一（）草丛（）火海（）的事 4、从短文中找出下面词语的反义词.4%

2020科教版一年级下册科学《期末考试卷》(含答案解析)

科教版科学一年级下学期 期末测试卷 （时间：40分钟总分：100 分） 学校________ 班级________ 姓名________ 座号 ________ 一、填空题 1．我知道，找出水和牛奶的相同与不同，就是在（_______）。 2．将“能“”不能“”溶解"填在下面的括号里。 妈妈把二勺白糖放在水杯里，又往杯里倒了一些热水，杯里的白糖立刻不见了，我喝了一小口，杯里的水甜甜的。妈妈告诉我，白糖________被水________。 我学着妈妈的样子，把5粒小石子放在水杯里，也往杯里倒了一些热水，可是过了很长很长的时间，我发现小石子还在水底，没有变化。我对妈妈说，小石子________被水________。 3．观察蜗牛要先用（____________）观察，再用（_____________）观察。 4．蜗牛生活需要（_________）、（__________）、（__________）等。 5．为了发现物体的特征，可以从（_______）、（_______）、（_______）、（_______）方面比较。 6．动物的种类有很多，它们生活在不同的地方，如鲸鱼生活在（______）；马生活在（________）；企鹅生活在（_____）等等。 7．生活中需要水的地方：（______）、（______）、（______）、（______）。 8．同样大小的棉花和铁块，（______）比（______）重。 9．水是（____），空气是（____）。 A．固体 B．液体 C．气体 10．到校园里寻找动物要带（_________）。 11．校园里的动物有（________）（________）、（_______）、（________）、（_______）等。 二、选择题 12．给蜗牛建造家的时候一定要（）。 A．喷杀虫剂 B．避免阳光直射 C．加很多水 13．蜗牛是用（）来爬行的。

沪教版小学三年级上册期末检测题

2019 沪教版小学三年级上册期末检测题期末考试是检测我们一学期的学习成果，期末考试成绩是对这个学期的学习情况的鉴定。下面是小学三年级上册期末检测题供大家参考。 沪教版小学三年级上册期末检测题（2019） 一、计算部分 1、直接写出下列各题的得数(10%) 7×20=4800÷60=55÷7=24×5=28-98+100= 18-58+82=(23+87)×8 =7×30×0=432÷4= 3×( )-3=9 2、竖式计算(10%) (1)3082-2694= (2)1020×40= (3)3227÷8=(验算) 3、递等式计算，能巧算的要巧算(24%) (1) 360-60÷6 (2) 477―(277+523)+723 (3) 6×66-66+66×5(4) 3684×3÷9 (5) 1200÷25÷4 (6) 621÷(3×9) 4、列式计算(8%) (1)一个数被42除，商是5余数是2，这个数是多少? (2)3个2的和去除864，商是多少? 二、概念部分 1、填空题(17%) (1) 2200年的2月有( )天，全年有( )天，所以它是( )年，下一

个闰年是( )年。 (2) 单位换算： 20190克=( )千克3元6角=( )分 5千克84克=( )克68400厘米=( )米 (3) 3050×60的积末尾有( )个零。 (4) 要是546÷□的商是三位数，□里可以填( )。 (5) 请将下图中的轴对称图形补充完整，它的面积是( )。(每一小格表示1 cm2) (6) 一根绳子长42厘米，剪了6刀后，平均每段长( )厘米。 (7) 用数卡0，2，7能摆出( )个不同的三位数，其中最大的三位数是( )，比最小的三位数大( )。 2、选择题(在括号里填上正确答案前的字母)(3%) (1) 与算式310×20的积相等的是( )。 A. 300×30 B. 300×210 C. 31×200 D. 320×10 (2) 以下图形中不属于轴对称图形的是( )。 (3) 3□5÷3要使商中间有一个零且没有余数，□可以填( )。 A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 3、判断题(3%) (1) 三角形是轴对称图形。( ) (2) 因为83×7+8=589，所以589÷7=83……8计算正确。( ) (3) 当被除数和除数都不为0时，被除数保持不变，则除数越小商越大。( )

教科版小学科学三年级下册复习资料——

教科版小学科学三年级下册复习资料——必备知识

教科版小学科学三年级下册复习资料——必备知识 第一单元:植物的生长变化 1. 我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的，但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 2. 凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。 3. 种子萌发的条件是：水分、温度和空气。植物生长发育需要：阳光、土壤、适宜水分、温度和空气等 4. 植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 5. 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。光合作用是植物绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气。 6. 植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。生长初期茎的生长速度较快，中期生长速度最快，后期较慢，最后几乎停滞。 7. 种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等 8. 凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。叶缘有小锯齿，叶柄肉质多汁。果实呈纺锤形，有白色茸毛，成熟时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。种子是球形的，呈褐色。

第二单元:动物的生命周期 1. 蚕的生命是从蚕卵开始的。蚕卵是有生命的。蚕卵是扁圆形的，像芝麻那么大。蚕卵的颜色变化：淡黄色--玫瑰红色—紫黑色。快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的。蚕的一生经历了：出生--生长发育--繁殖--死亡四个阶段，这就是动物的生命周期。 2. 蚕的一生要经历：蚕卵-蚕-蛹-蚕蛾四个阶段。蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。所以蚕的一生为：卵--幼虫—蛹—成虫。然后从卵开始又产生一个新的循环。 3. 蚕宝宝的外形特征：形态是圆筒形的，身体分为头、胸、腹三部分，头小，两侧各分布着6只黑褐色的单眼，下方具咀嚼式口器，下唇中间有1个小孔，为吐丝孔。胸部三对足，能协助口器把持桑叶。腹部五对足，帮助身体运动。后端的背侧有一个突起，称尾角。身体两侧有小黑点是蚕的呼吸器官（气门），蜕皮之前，蚕不吃食物，头胸部昂起，不再运动，好像睡着一样，这样的现象叫做“眠” 4. 蚕蛹的体形粗短，身体呈纺锤形，分为头、胸、腹三个部分，头部很小，长有黑色的眼睛，眼睛下面有一对触角的原始体。胸部长有胸足。腹足、尾足消失。胸部、腹部都有环节。胸部背面有一盾片，从盾片生出两对翅。鼓鼓的腹部长有9个环节，从第2个-7个腹节两侧都有发达的气门。体色呈褐色。 5. 蚕蛾全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分，头上长着眼睛和1对触角，口器退化。胸部长着两对翅和三

沪教版上海小学三年级阅读理解练习.docx

. 船底鱼 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印。鱼印的 体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有 吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们 称它为船底鱼。 鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵料丰富的 海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残 食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然 后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长 的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附 上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着 船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得 的美事！ 1、在文中找到下列词语的反义词。 后退—（）长久—（）遥远—（）2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。 “良机”中的“良”意思是。“良机”在文中指的是 ． 。海中乘船周游，一举两得，指的是 。 3、文中鱼印乘的“船”指的是。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指________ 。 西沙群岛的海鸟 白鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远 望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就 有教室的大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做 高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候， 别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去， 一点也不害怕。 1、给带点的字选择正确的解释，打上“√”： ⑴成群结队：①聚，合。②收来，完了 ． ⑵骤风雨：①强大而突然来的②过分急躁的③姓 ． 2、写出相同类型的词： 白茫茫_____________ _____________ _____________ 3、这段话写了种海鸟。最多的是，最大的是 ，最的是野鸭，最的是海燕。 4、海燕是最勇敢的海鸟是因为____________________________ _______________________________________________________ 5、哪句话最能看出白鸟很多，“ ~~~~~~”划出来。

最新沪教版小学三年级下数学练习题一

练习题单一 班级姓名 一、口算 630÷7= 156-156÷3= 275+15÷3= 702÷3= 280×9÷9= 7×900= 15+3-15+3= 96+298-96= 50×80= 112+88÷8= 760÷10= 78-18÷3= 200÷（）=40 20×30= （）×15=150 （3+2）×60= 40×（9-5）= 49-（29+11）= 904÷（2×5）= 二、竖式计算 9×742= 567÷8= 1848÷7= 836×4= 840÷6= 524÷4= 5090×8= 609÷3= 638÷6= 9700×8= 4093÷7= 6220÷3= 三、递等式计算 783-83×2 144÷（16÷4）2×346×5 （1073+530）÷7 205÷5-38 789-（789-99）618÷（30÷5）54×99+54×1 四、填空 1、只有加减或只有乘除的计算法则： 2、加减乘除四则混合运算的计算法则： 3、含小括号的四则混合运算法则： 4、边长为1厘米的正方形的面积是（）。 5、面积为16平方米的正方形，边长是（）。 6、小胖家的客厅面积有42（）。 7、小巧身高是13（），体重是35( ）。 8、一张贺卡的面积约是2（）。 9、操场的面积约是5400（）。 10、教室里的黑板边长约为4（），宽约为11（）。

11、一张邮票的面积约是3（）。 12、上海到北京的铁路长约为1215（）。 13、小胖手掌心的面积大约为42（） 五、单位换算 10dm=（）m 10cm=（）dm 200cm2=（）dm2 4dm2=（）cm230000cm2=（）m280000dm2=（）m2 210m2=（）dm2（）cm2=50dm22m260dm2=（）dm2 760dm2=（）m2（）dm2100000cm2=（）m2 16m23dm2=（）cm2（）8km-500m=（）m 2dm2=（）cm29m5dm=（）cm （）dm2=700cm2 80dm=（）cm 5m=（）cm 9000cm=（）m 4m2=（）dm269dm2=（）cm27dm2=（）cm2 5000dm2=（）m242m2=（）dm28400cm2=（）dm2 六、解决问题 1、小明有15元，小华比小明的3倍少10元。小华有多少元？ 2、教室前面的墙壁，长6米，宽3米，墙上有一块黑板的面积是4平方米，现在要给这面墙壁粉刷，要粉刷的面积是多少？ 3、一张长方形纸片，长35厘米，宽27厘米，折去一个最大的正方形用来做纸鹤，剩下的面积有多大？ 4、一个正方形花坛的边长是5米，如果把它扩建成一个大正方形花坛，把原来的边长增加到8米，那么扩建后的花坛面积比原来大多少平方米？ 公益活动策划方案

教科版小学科学一年级上册知识整理

教科版小学科学一年级上册知识整理 目录 第一单元 名词解释 (2) 根 (2) 茎 (2) 叶 (2) 科学概念 (2) 第二单元 (2) 名词解释 (2) 观察 (2) 比较 (2) 猜想 (2) 预测 (2) 测量 (2) 距离 (3) 拃 (3) 科学概念 (3)

第一单元 名词解释 根:高等植物的营养器官.能够把植物固定在土地上.吸收土壤里的水分和溶 解在水中的养分.有的根还能贮藏养料。 茎:植物体的一部分.由胚芽发展而成.下部和根连接.上部一般都生有叶、花 和果实。茎能输送水、无机盐和养料到植物体的各部分去.并有贮存养料和支持枝、叶、花、果实等生长的作用。常见的有直立茎、缠绕茎、攀缘茎、甸甸茎等。 叶:植物的营养器官之一，通常由叶片和叶柄组成.通称叶子。 科学概念 1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶. 2.植物是有生命的.是生物。 3.植物具有一定的形态结构.需要水分、阳光.每个植物个体都生活在一定的环境中。 4.植物会生长和死亡。 第二单元 名词解释 观察:有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉活动。它是以视觉为主. 与其他感觉融为一体的综合感知。 比较:对比同类事物的异同。 猜想:比预测更随意.通常凭以往的经验做出判断。 预测:综合以前的经验及当下的观察做出判断。 测量:按照某种标准使用工具来观察，并且使用数据对事物做出量化描述。

距离:(两物体)在空间上相隔或间隔的长度。 拃:张开的手的大拇指和中指两端的距离。 。 科学概念 1.观察中有比较;比较需要公平:测量使比较的结果更准确。 2.共同的起始线是公平比较的需要。 3.确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。 4.非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。 5.标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，有助于信息的交流。 6.有不同的工具可用来测量物体，长的工具更方便测量长的物体。 7.尺子是世界通用的测量长度的工具.是统一测量标准的产物。

新教科版小学科学三年级下册教案(全册)

新教科版小学科学三年级下册教案(全册) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教科版小学科学三年级下册教案 第一单元 1.运动和位置 【教材简析】 《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。为落实“物体有静止和运动两种状态”及“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置”两个科学概念，课文安排了两个活动，第一个是学生通过观察与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化，判断物体是静止还是运动。第二个是借助方向盘和软尺，学习采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。 聚焦板块通过观察一张小女孩喂鱼的图片，引出研究当我们站在地面观察物体时，怎样判断物体运动还是静止。 探索板块，学生先通过独立观察图片、进行判断并思考依据，再全班交流的方式，发现判断物体运动还是静止的依据。学生再通过借助方向盘、软尺等工具小组合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准确地描述物体的位置。 通过研讨活动，学生可以认识到相对于另一个物体位置变了，是运动的；位置没变，是静止。同时认识到需要同时用方向和距离来准确描述位置。 拓展板块，本活动是告知方向和距离，标画物体所在位置。其实质也是在应用中进一步帮助学生认识确定物体位置的方法。 【学情分析】 对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经验。但是学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，例如他们往往无法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念。在本课中学生通过观察图片与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化来判断物体是静止还是运动。

沪教版小学三年级语文期末考试题

小学三年级期末考试题 （时间90分钟，总分100分） 一、积累与运用26％ 1、看拼音写汉字。7％ wán qiáng xìng fúbāo qiàn qǐng kajiān （）（）（）（） róng guāng huàn fāān rán wúyàng rúyuàn yǐcháng （）（）（）2、正确搭配下列词语，照样子用线连一连。3％ 晴朗热烈优美苍茫例：天空比赛风景脸色 开朗激烈漂亮苍白 3、按课文内容天空。7％ （1），落花时节又逢君。 （2）聪明在于勤奋，。 （3）嫩绿的树梢，广场上成了！ 水里一群赤脚的孩子，快乐得。 4、照样子连线，再回答后面的问题。（6＋3）％ 泰戈尔《雨后》《“神通”的秘诀》于连鲁迅《爬山虎的脚》《一座铜像》毕加索冰心《金香木花》《巧取报酬》达尔文叶圣陶《猫是老虎的先生》《红色的报春花》陈毅以上课文你最喜欢哪一篇，从中了解到了什么？ 二、阅读39％ （一）圆圆的沙粒18％ 一颗圆圆的沙粒十分真（诚城）地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。” “变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑他。 可是，圆圆的沙粒已经下定决心，坚定地钻进了蚌（bàng）壳（ké）里。 对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，

听不见滚滚的涛声了！……” 圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚，如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝，但他（豪毫）不犹豫。 时光伴着海波流失了。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被他的同伴们遗忘了。 …… 几十年过去了。一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开了一只蚌壳，顿时，珠光闪闪。姑娘惊喜地叫（到道）：“多么美丽的珍珠啊！” “是他？”沙粒们看见奇异的光（彩踩），听见采珍珠姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。 “是我！”珍珠愉快地说，“我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！” 1、在文中的括号里选择恰当的字，打“√”。5％ 2、根据划线部分内容的意思找出文中的词语，写在括号内。4％ （1）圆圆的沙粒坚持自己的做法，一点儿也不动摇。（） （2）采珍珠的姑娘看到美丽的珍珠感到又惊讶，有欣喜。（）3、在几十年漫长的岁月里，圆圆的沙粒躺在黑漆漆的蚌壳里会怎么样呢？又会想些什么呢？联系上下文，想象写话。3％ 圆圆的沙粒躺在黑漆漆的蚌壳里，不能，不能 ，他想：“。” 4、根据课文内容填空。（2＋2＋2）％ （1）读文中划“”的句子，想想这是颗怎样的沙粒？在括号里填上合适的词（或词组）。 （）的沙粒（）的沙粒 （2）几十年后他又变成了一颗怎样的珍珠呢？在括号里填上合适的词（或词组）。 （）的珍珠（）的珍珠 （3）圆圆的沙粒最终能成为珍珠，是因为 。 （二）齐白石画画21％ 齐白石是世界上著名的大画家，他画的花鸟鱼虫就像活的一样。蚱（zhà）蜢（měng）好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；那些虾呀，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似（s ì shì）的。 齐白石小时候家里很穷。他八岁就给人家放牛，砍柴。牛在吃草，他就用柴棍在地上画

科教版小学三年级上册科学概念及知识点

三年级上册科学知识点 第一单元《植物》 1.大树的整体形态一般由（树冠）(树干)(树根）组成，器官包括（根）(茎)(叶)(花)(果实)(种子）六个部分。 2、观察物体的方法有用眼睛（看）物体的大小、形状、颜色、远近，用耳朵（听）声音的大小、高低、强弱，用鼻子（闻）物体的气味，舌头能（尝）食物的味道，用手（摸）分辨物体的冷热、轻重、粗细、软硬、光滑、粗糙等。科学观察中，一般不用尝的方法比较物体。 3.观察较小的物体的工具有（放大镜），测量液体多少的工具是（量筒），观察大树粗细的工具有（绳子或尺），观察非常细小的物体的工具有（显微镜），观察远处物体的工具有（望远镜）。 4.植物按生存的环境不同，可分为（陆生）植物和（水生）植物；按茎的结构不同，可分为（木本）植物和（草本）植物。木本植物指具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎（木质茎）的植物；草本植物指具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎（草质茎）的植物。 5.典型的陆生植物有（狗尾草）(三叶草)（樟树）(松树）(枫树）(菊花）(白玉兰）(向日葵）等；典型的水生植物有（浮萍）(荷花）(睡莲）(菱）(茭白）(菖蒲）等。水生植物分三种类型：浮水植物（水葫芦）、沉水植物（金鱼藻）、挺水植物（水花生）。 6.大树和小草的共同特点：都生长在（土壤）中，都需要（阳光）(水分）和（空气），都有（根）(茎）(叶）等器官；主要不同点是植株的（高矮）、茎的（粗细和质地）。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体（气囊）充满（空气），是浮在水面上的原因。 8、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。常见的叶脉有平行脉、叉状脉、网状脉。植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的生命过程。 9、可用（测量）叶片长宽的方法比较树叶的大小，用观测的（数据）记录植物的变化。 10.植物的变化主要表现在（发芽）(生长）(开花）(结果）(死亡）等方面。 11.植物的共同特点：生存需要（阳光）(水分）和（空气）(营养）和（适应的生存环境），都会（生长发育）(繁殖后代）(制造养料），都有从生到死的（生命）过程。 第二单元《动物》 16.动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。世界上大约有一百五十多万种动物。 17.蜗牛适合生活在（潮湿）（阴凉）的草丛中。 18.蜗牛的身体软软的，分成（头）（腹）（尾）三部分，外面有(壳)，纹路可分为（左旋）和（右旋），从小到大这个壳随着蜗牛慢慢长大。 19.蜗牛头部有眼睛、触角和嘴巴。头上有（两对触角），长的一对触角顶端长着（眼睛），用触角辨别和寻找食物。

沪教版小学数学三年级第二学期第一二单元测试卷

第二学期第一单元测试卷 第一部分数的运算（46分） 一、直接写得数。（12分） 240×5= 300-72= 4×500= 840÷6= 350×2= 180-6= 73÷9= 60-60÷2= 438÷3= 880÷2= 396-9= 5×(31+79)= 20×6= 630÷10= 6×32= 534-28-72= 703÷3= 198+8= 350÷7= 85+15×4= 二、列竖式计算。（10分，3+3+4） ×3= ÷6= ÷8= 三、递推式计算，写出必要的计算过程。（24分） +354 ÷3×5 ×（200-96） ÷7÷6 5.（1355+695）÷5 6.(200-96)÷5 第二部分概念部分（20分） 一、填空：（4分，每题1分） 1.数学书封面的面积大约是6（）。. 2.你坐的椅子高约3（）。 3.一个长方形长扩大5倍，要使它的面积不变，宽就要（）。 4.一个边长为8米的正方形，如果它的边长增加2米，它的面积增加（）。（5分）二、选择题，把正确答案前的字母填在题目前的括号里：）。× 25，下列算法正确的是（ 29－25 ×205×× 25＋1××30＋525－×251×25 × 2.下面的那个的余数最大( )。 4 ÷5 ÷6 ÷6 ÷23）大（）。28234 3.（×28）－比4×（－ ）。144 4.小丁丁的家有（ 立方厘米 D.立方厘米 C. B. A.平方分米平方米倍。 )倍，面积扩大（3一个正方形的边长扩大 5. 三．1.数一数图中的三角形大约有多少立方厘米？（一个小方格是1立方厘米，

4分） 四、.计算图中两个黑色的图形面积之和，和去掉黑色图形后的长方形面积。（4分） 五、应用题：（3分） 一个长方形菜园，宽是7米，长比宽的3倍少5米。如果每平方米可以收菜20千克，那么，这个菜园共可收菜多少千克？ 第三部分数量关系（30分） 1.学校教工食堂原有大米350千克，每天吃8千克，一个月（30天）后这个食堂还有多少千克大米？ 2.一桶牛奶重2500克，小刚喝了350 克，余下的要平均装在5个瓶子内，每个瓶子装多少克牛奶？ 3.植树节学校组织学生种树，一年级种了133棵树，比二年级少种了27 棵树，三年级种树的棵数是二年级的2倍，三年级种多少棵树？ 4.小明今年8岁，比哥哥小4岁，爸爸今年的年龄是哥哥的4倍，爸爸今年几岁？ 5.修一条长2千米的公路，计划用半年完成，第一季度修了1130米，剩下的平均每个月修多少米？ 第四部分综合运用（4分）

教科版小学科学三年级上册教案

教科版小学科学三年级上册教案 第一课我看到了什么 【教学目标】 科学概念： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观： 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 【教学准备】 分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。

【教学过程】 一、引言 1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。 二、看照片上的大树 1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？） 2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）． 三、回忆中的大树 1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？ 3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？ 4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？） 5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

沪教版小学三年级数学知识点

沪教版三年级数学第一学期知识点 1、正方形组成的图形（边与边重合）叫多连块。 一连块有1种，二连块有1种，三连块有2种，四连块有5种，五连块有12种。 2、交换两个加数的位置，和不变。在连加运算中，后面两个数先算，和不变。 交换两个因数的位置，积不变。在连乘运算中，后面两个数先算，积不变。在连减、加减混合运算中，括号前面是减号，添上括号里面要变号。在连除、乘除混合运算中，括号前面是除号，添上括号里面要变号。在加减混合或乘除混合运算中，带着符号一起交换，得到的结果不变。加减乘除混合运算中，先乘除后加减。 3、多位数乘一位数的竖式计算，从个位乘起，满几十就向前一位进几。末尾有零的乘法①一位因数的书写位置与多位因数末尾的0前面的数字对齐；②多位因数末尾有几个0，就在积的末尾上添几个0。 4、公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。判断平闰年的方法：不是整百年的，看后两位，后两位除以4，能整除的是闰年，有余数的是平年。是整百年的，看前两位，前两位除以4，能整除的是闰年，有余数的是平年。 5、一年有7个大月，4个小月，1个特殊月。闰年2月29天，全年366天，平年2月28天，全年365天。一年分四个季度，每3个月一个季度。一个星期有7天。平年第一季度90天，闰年91天；第二季度91天；第三季度92天，第四季度92天。 6、多位数除以一位数的方法：从高位除起，一位不够看两位，除到哪位商哪位，哪位不够用0来占位，余数要比除数小。 7、有余数除法的验算：先看余数，如果余数大于或等于除数，答案错，如果余数小于除数，再看商×除数+余数是否=被除数。 8、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价 9、1 km = 1000 m 1 m = 10 dm = 100 cm 1 dm = 10 cm 1 cm = 10 mm 10、轴对称图形的特征：以对称轴为折线两边能完全叠合在一起。 11、两条边相等的三角形，叫等腰三角形。等腰三角形是特殊的三角形。相等的两条边叫腰，不相等的边叫底边。腰与底边的夹角叫底角。腰与腰的夹角叫顶角。两个底角相等。等腰三角形有1条对称轴。 12、三条边都相等的三角形叫等边三角形，也叫正三角形。等边三角形是特殊的等腰三角形。等边三角形三个角都相等，是锐角三角形，有三条对称轴。 13、在平面上，由线段围成的封闭图形的大小或物体表面的大小就是面积。 14、边长是1cm的正方形的面积为1平方厘米，写作1c㎡。边长是1dm的正方形的面积为1平方分米，写作1d㎡。边长是1m的正方形的面积为1平方米，写作1㎡。 15、长方形面积=长×宽（或宽×长）正方形面积=边长×边长 16、求多倍数用乘法，求一倍数用除法。

教科版小学科学三年级上册期末试卷

—三年级科学上册期末试卷 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、我会选择。（选择一个正确答案的序号填在括号内。）（共20分） 1、金鱼藻属于（ ）。 A ．陆生植物 B ．水生植物 2、锅一般用金属制作，但锅把却是用木头或塑料制成，这是因为木头或塑料（ ）。 A ．易传热 B ．不易传热 C ．不易导电 3、测量液体多少的工具是( )。 Ａ．天平 Ｂ．温度计 Ｃ．量筒 4、空气是由多种气体混合而成的，其中占空气体积最多的是（ ）。 Ａ、二氧化碳 B 、氧气 C 、氮气 5、给自行车轮胎充气是利用了空气（ ）的性质。 Ａ、占据空间 Ｂ、可以流动 Ｃ、 能被压缩 6、蒲公英是( )植物。 A. 木本 B. 草本 7、蜗牛利用( )向前爬行。 Ａ．触角 Ｂ．腹足 Ｃ．硬壳 Ｄ．尾 8、我想把树皮图案弄到纸上去，我一般用( )的方法。 Ａ．图画 Ｂ．拓印 9、植物的一生要经历（ ）等几个生长阶段。 A 、发芽、开花、结果 B 、种子、幼苗、开花、结果 C 、种子、发芽、幼苗、开花、结果 10、鲫鱼的鳃不断张合，是它在（ ）。 A 、喝水 B 、呼吸 C 、休息 二、我会判断（正确的在括号里划“√”，错误的在括号里划“×”）__ __小学 ____ 年级 姓名_________ 考号：____ ___ ………… ……… …… …密 … …… … …… …封 … … … …… … 线 … … … …… …内 … … … … … … 不… ……… … … 准 … … … … … … 答… … …… ……题…………………注意：答卷书写要清晰、工整，卷面要干净；密封线内不准答题，否则按作废试卷处理。

新教科版小学科学一年级下册一下2-1《我们知道的动物》教案

《我们知道的动物》教学设计 【教材分析】 这是一下《动物》单元的第一课。从本课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物 世界的大门。上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为《动物》单元 的学习创造了良好的条件。 作为单元起始课，教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引出学习对象， 同时也担负着了解学生前概念的任务。通过让学生列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生把已有的关于动物的认识说出来，同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多 样性。“分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的认识，通过语言、图示的描述，使学生对不同动物的特点有一个初步的 认识，同时培养学生观察、表达、记录的能力。通过多种动物的比较，引导学生描述出动物 都有生命、会运动、需要吃食物、能繁殖、会生长、需要空气等共同特征。最后，通过动物 与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特征，在培养学生证据意识的同时， 指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。 【学生分析】 一年级学生对动物可以说有着极大的兴趣，从电视、书本、家长讲解、动物园等各种 渠道都耳濡目染，所以如何利用这种浓厚的兴趣发挥到对动物的有序观察研究中去，是教师在课堂教学中需要思考的。在认知上，学生对动物的生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有一 定的认识，但比较零碎，会认为相互之间没有关联。在技能上，虽然经过一个学期的科学课 程的学习，学生的观察与描述能力有了长足的发展，但在表达的准确性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征，使学生在观察和描述时会遇到不少困难。因此教师对观察、记录方法的指导需要更加细致，以便帮助学生进行观察、描述活动。 【教学目标】 科学知识目标 1．知道动物是有生命的。 2．能说出动物具有某些共同特征。 科学探究目标 1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。